最新男生自我簡歷范文(精選10篇)

生活中的點(diǎn)滴積累，匯聚成了我獨(dú)特的人生感悟?？偨Y(jié)應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地反映出我們的表現(xiàn)和取得的成就。參加一些總結(jié)交流和分享的活動，可以借助他人的意見和建議來提升自己的總結(jié)能力。

男生自我簡歷篇一

我叫xxx，來自綠城南寧。專業(yè)。畢業(yè)之前，我曾在xx公司實(shí)習(xí)過，xx公司和貴公司是同類行業(yè)。

如果有幸獲聘，本人將以為公司創(chuàng)造最大利益為自己最大的利益，不講價錢。真誠做好每一件事，和同事們團(tuán)結(jié)奮斗。勤奮工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步!

男生自我簡歷篇二

1、本人做事謹(jǐn)慎，細(xì)心耐心，誠實(shí)守信，善于聽取他人意見，集思廣義，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣，有較強(qiáng)的責(zé)任心及良好的'人際關(guān)系和溝通能力，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，相信可以勝任相關(guān)會計工作。

2、本人喜歡說話，愛說話，加上參加了好幾個組織，所以在學(xué)校中廣交了好多同學(xué)，課余時間喜歡畫畫、設(shè)計、廣告、寫毛筆字、打籃球、唱歌、遠(yuǎn)動等;專業(yè)方面，擅長專業(yè)靈活應(yīng)用，有較強(qiáng)的動手能力;承擔(dān)方面，能很好完成自己的任務(wù)，盡全力做到最好;在學(xué)習(xí)中，努力加強(qiáng)自己愛好、奮斗專業(yè)課程。

3、本人樂觀向上，態(tài)度積極，工作認(rèn)真，有很強(qiáng)的責(zé)任感，大學(xué)兩年，我掌握了扎實(shí)的專業(yè)理論知識，另外，擔(dān)任兩年班長一職以來，從工作和學(xué)習(xí)各方面鍛煉了我與同學(xué)溝通的能力和組織能力，同時也讓我認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。目前由于我沒有過多的實(shí)踐經(jīng)歷，但是我學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠比較迅速的學(xué)習(xí)和理解新的知識，希望在以后工作中向前輩們學(xué)習(xí)和探討。

4、良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強(qiáng)，反應(yīng)快、積極、靈活，勤勉上進(jìn)，認(rèn)真細(xì)致，踏實(shí)肯干，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，己具備了相當(dāng)?shù)纳鐣?shí)踐操作能力，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。

5、本人性格開朗，待人真誠，對工作有上進(jìn)心，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)精神，并能很好地同事相處并協(xié)同工作。在4年的工作中，以謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，認(rèn)真積極的工作態(tài)度，細(xì)心完成本職工作。本人工作踏實(shí)，刻苦耐勞，如有幸被錄用我將會竭盡全力為貴單位創(chuàng)造效益，以盡情體現(xiàn)自身能力和價值。

6、本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。自信心強(qiáng)。思想活躍。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)踐動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融于其中。

7、本人吃苦耐勞,綜合能力強(qiáng),做事有始有終,有責(zé)任心,有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力.能認(rèn)真服從上級的安排,自律性強(qiáng).有一定的社交能力，能忠于職守，積極配合上級開展管理工作，能很好地處理好各部署之間的關(guān)系，積極提高部門的工作效率，減少工作失誤，精益求精，多次被評為優(yōu)秀工作者。

8、我天生穩(wěn)重，做事一絲不茍，能吃苦耐勞，工作腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的責(zé)任心和榮譽(yù)感，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。為人處事有原則性，不會因私人原因而影響公司利益，一切以公司的發(fā)展為準(zhǔn)則。有強(qiáng)烈的企業(yè)認(rèn)同感，平易近人，工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)，從不會推卸責(zé)任，做事果斷，從不拖泥帶水，遇有困難，冷靜考慮解決問題的對策。

男生自我簡歷篇三

學(xué)習(xí)畢竟不是玩耍，應(yīng)該有必要的負(fù)擔(dān)，或者說有意義、有價值的負(fù)擔(dān)。減少低效、無效的負(fù)擔(dān)，也即減少無意義的負(fù)擔(dān)。當(dāng)學(xué)生從學(xué)習(xí)之中找尋到意義和價值，那么，學(xué)習(xí)就不再成為負(fù)擔(dān)。

好的課不是老師講了多少，而是學(xué)生學(xué)了多少；好的課不是傳授了多少知識，而是提出和解決了多少問題；好的課不僅是解決了多少問題，而是激發(fā)起了學(xué)生多少思考；讓學(xué)生帶著問題而來，并且?guī)е嗟膯栴}而去。

我們的課堂與美國的課堂距離不是在縮小，而是在進(jìn)一步拉大。我們中學(xué)最聰明的學(xué)生永遠(yuǎn)在做題，美國高中的學(xué)生已經(jīng)在做真實(shí)的研究。

世界在變，我們的教育不變，是當(dāng)前所有教育問題的根源。

世界上發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家?guī)缀醵加凶约旱木⒔逃龖?zhàn)略和實(shí)施途徑，有的國家是顯性的、有的國家是隱性的。中國的精英教育、英才教育，在教育均衡和教育公平的政策語境下，鮮被關(guān)注。

多樣化是公平的需要。高層次的公平應(yīng)該是多樣化而非統(tǒng)一化。滿足不同層次的不同需求，為不同的人提供適合的教育，是高層次的公平。

義務(wù)教育作為基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，其公平的內(nèi)涵主要在均衡的層面，保證起點(diǎn)的公平；高中階段教育的公平，主要體現(xiàn)在多樣化、特色化的層面，為學(xué)生提供適合的教育。

我們應(yīng)該站在教育公平的高度來看待高中階段教育的多樣化。

高中教育的多樣化，主要是學(xué)校課程的多樣化。為不同潛質(zhì)的學(xué)生提供多元的可選擇的課程，為學(xué)生的多元發(fā)展服務(wù)。

xx年世界銀行的卡拉霍夫報告了一項(xiàng)關(guān)于印度高低“種姓”智力的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。現(xiàn)代印度社會中還保留著古老的種姓制度（等級制度），世界銀行的學(xué)者卡拉霍夫在印度農(nóng)村做了一個實(shí)驗(yàn)。她從六個村子隨機(jī)挑選了一批十二三歲的孩子，然后每個村抽一名孩子，組成許多六人的小組，讓他們按組參加一個數(shù)學(xué)小測驗(yàn)。她把這些小組分成兩類，一類要求孩子當(dāng)著他人的面說出自己的種姓，另一類則不要求。測試結(jié)果是驚人的：第一類小組的低種姓出身的孩子比第二類小組的低種姓出身的孩子平均得分要低18％；也就是說，僅僅是說出自己的低種姓身份就足以打擊一個孩子的自信心。

我們在教育教學(xué)中也往往有意無意地給學(xué)生貼上好學(xué)生或差學(xué)生的標(biāo)簽，事實(shí)上這種標(biāo)簽，會讓學(xué)生形成心理暗示，并且產(chǎn)生正面或負(fù)面的影響。因此我們應(yīng)該強(qiáng)化肯定與激勵，慎貼負(fù)面的標(biāo)簽。

校園里師生的沖突發(fā)生之時，正是教育發(fā)生的時候，解決這個沖突，教育就有了結(jié)果。孩子的缺點(diǎn)不是用來恨的，是用來改變孩子的切入口和機(jī)會。生命有縫，陽光才能照進(jìn)來。

師生關(guān)系是教育的第一指標(biāo)。讓學(xué)生喜愛我們的老師、喜愛我們的學(xué)校，是教育的前提。當(dāng)學(xué)生不喜歡老師、不喜歡學(xué)校之時，你的教育還沒開始，就已經(jīng)結(jié)束了。

我們的基礎(chǔ)教育不僅存在教育過度，也存在過度保護(hù)。少數(shù)家長對孩子過度保護(hù)，實(shí)際上限制了孩子的發(fā)展。前些天，高二年級一個班級準(zhǔn)備組織為期三天的徽州游學(xué)活動。我在上海學(xué)習(xí)，國慶假期回到學(xué)校，家長給我打電話，質(zhì)問學(xué)校為什么同意班級組織這樣子的活動，學(xué)生安全出了問題怎么辦？另外還有幾位家長打電話到教育局保衛(wèi)科反映，希望教育局阻止學(xué)校的活動。我很驚訝，也很無語。我告訴家長，我們不僅組織到徽州游學(xué)，還組織學(xué)生去北京、上海游學(xué)，組織學(xué)生去美國、英國、日本游學(xué)。我電話里告訴這位家長，如果你不同意你的孩子去沒關(guān)系，可是這位家長不僅不讓自己的孩子去，也不希望別的同學(xué)去游學(xué)。我很遺憾，如果二中7歲的高二學(xué)生，在老師帶領(lǐng)下，不敢外出或不能外出，那么我們究竟在培養(yǎng)什么的人，怎么樣培養(yǎng)人？后來的事實(shí)證明，兩天的徽州游學(xué)活動非常成功。

日本學(xué)校組織學(xué)生活動，學(xué)生如有意外傷害，家長會寫信給學(xué)校，說：給學(xué)校添麻煩了。我們極少數(shù)家長，孩子還沒出門，首先要求學(xué)校給予承諾，保證沒有任何意外。過度的保護(hù)最終影響的是孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

最近在校園網(wǎng)上看到二中的學(xué)生社團(tuán)“馭火單車社”舉行了一次單車出游活動。四十幾位同學(xué)通過騎行的方式，縱貫當(dāng)涂，沿江跋涉，至蕪湖天門山折返，單車騎行80公里?！斑b途一百六十里臨江仰望天門山”。這次出游，并沒有相像中的那樣一帆風(fēng)順，除了爆胎，有的同學(xué)還曾在崎嶇的路段跌倒。他們自己說：“在路上，我們無論流多少汗，遭遇多少坎坷與不順，不變的卻是成功的信念和堅(jiān)定的意志。團(tuán)結(jié)，友愛，是我們共同的力量！”看到同學(xué)們這樣的行動，我為他們高興。

孩子是老師和家長的影子，成人是孩子的鏡子，我們成人在孩子身上，照見了自己。行勝于言。

學(xué)校的隱喻是家庭。在家庭中最重要的是關(guān)系與關(guān)懷，學(xué)校也是一樣。維系一個家庭最重要的是關(guān)系與情感；學(xué)校也是如此，要重視學(xué)校中的師生關(guān)系、生生關(guān)系、同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與教師關(guān)系等等……關(guān)懷的本質(zhì)是從對方出發(fā)，給予理解、同情與關(guān)心。在一個家庭中，所有的家庭成員總是關(guān)懷最弱勢者，而不是打擊或拋棄他，更多的關(guān)心總是給最弱勢者；學(xué)校也是這樣，我們應(yīng)該最關(guān)注、關(guān)心、關(guān)懷的是那些處在邊緣的教師和學(xué)生，而不是打擊或放棄。愛生如子，愛師如友，愛校如家。將學(xué)校辦成師生心靈依歸的精神家園。

oecd組織的全球性的pisa測試，有以下幾條結(jié)論值得關(guān)注：課外補(bǔ)課與學(xué)業(yè)成績沒有相關(guān)性；自由閱讀半小時與2小時對語文成績無大差異；實(shí)行小班化不如給教師提高工資；學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同與學(xué)業(yè)成績正相關(guān)。

學(xué)校的本真是促進(jìn)人的成長，讓學(xué)校成為師生生命成長的精神家園。但是我們今天的教育，往往成為“善意的摧殘”。現(xiàn)在的教育與教育的本質(zhì)愈來愈遠(yuǎn)。也許我們走得太遠(yuǎn)，已經(jīng)忘記當(dāng)初出發(fā)的理由。

男生自我簡歷篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我叫xxx，現(xiàn)為xx學(xué)院機(jī)電工程系電氣自動化專業(yè)即將面臨畢業(yè)的一名學(xué)生。

首先真誠地感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對一個即將邁出校門的學(xué)生而言，將是一份莫大的鼓勵。這是一份簡單而又樸實(shí)的自薦信。也許它的'普通沒深深地吸住您的眼光，但它卻蘊(yùn)涵著一顆真誠的心。為此，我誠心懇求您能閱讀這份普通的自薦信!

我是在三年的學(xué)習(xí)生活中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了礦山機(jī)電專業(yè)知識，并具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。系統(tǒng)全面掌握了電機(jī)與拖動、變頻技術(shù)應(yīng)用、可編程技術(shù)(plc)、煤礦供電、機(jī)械制圖、模擬電路、c語言、單片機(jī)原理與應(yīng)用、數(shù)字電路、電力電子技術(shù)、電機(jī)與拖動控制等相關(guān)的知識。正因?yàn)槿绱耍刮以跈C(jī)電方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

我深知自己缺少了“名牌大學(xué)畢業(yè)生”這一光環(huán)，因此，我付出了加倍的努力來彌補(bǔ)，以提高自己的競爭力。自己三年來的耕耘取得了收獲，我自信自己已具備了爭取就業(yè)機(jī)會的實(shí)力，而未來的事業(yè)更要靠自己去探索和拼搏。

作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我的經(jīng)驗(yàn)不足或許您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補(bǔ)這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩!

再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的個人簡歷，謹(jǐn)祝貴公司業(yè)績蒸蒸日上!

此致

敬禮

自薦人：xxx。

男生自我簡歷篇五

“莫教授道席鈞鑒：昔漢武帝《求茂異等詔》嘗謂：‘蓋有非常之功，必待非常之人，故馬或奔踶而致千里，士或有負(fù)俗之累而立功名。”7月3日，不少南京大學(xué)校友的朋友圈都被這樣一封《上南京大學(xué)莫礪鋒教授書》給刷了屏。這封用文言且繁體字撰寫的自薦信3000多字，章法規(guī)整、典故豐富，令許多南大古典文獻(xiàn)專業(yè)的研究生贊嘆不已。書信的作者是安徽宣城應(yīng)屆高三畢業(yè)生高寬，他今年高考493分，未達(dá)安徽省高招二本錄取分?jǐn)?shù)線。高寬希望莫教授為他“指條路”。

高寬告訴記者，寫這封信用了一兩天時間。莫礪鋒教授在認(rèn)真閱讀了高寬的書信后評語道：“該生……是個讀書種子?！钡邔挼目挤诌h(yuǎn)低于安徽省理科二批次分?jǐn)?shù)線511分。莫教授頗為惋惜：“在現(xiàn)行制度下，這種情況……實(shí)在是愛莫能助。”

一位招生專家表示，像高寬這樣的情況，申請參加自主招生選拔也許是最好的方式。但須在高考之前。

要是各地“自薦”都以失敗告終，高寬將何去何從？高寬說，自己也想過這個問題，“匆匆填一個三本批次的高校吧，但我并不情愿?！?/p>

微評：高寬“是個讀書種子”，把文言文寫到“令許多南大古典文獻(xiàn)專業(yè)的研究生贊嘆不已”的程度，這是我們向往的。高寬的自薦既充滿古代志士的`豪邁，也體現(xiàn)現(xiàn)代人的機(jī)制，這也是我們向往的。

無論高寬能不能上名校，無論高寬今后從事什幺職業(yè)，其對學(xué)業(yè)的專注精神和對自己推銷的思路，都值得我們關(guān)注。

男生自我簡歷篇六

10月22日早上，鳴玉小學(xué)所有的語文教師在龐校的帶領(lǐng)下早早地來到了一小大門口，首先映入眼簾的是一團(tuán)不規(guī)則大石頭上雕刻的6個大字“挺胸、抬頭、走路”。不知怎的，我挺了挺腰板。因?yàn)榻裉焓侵芤?，有幸目睹他們的班級風(fēng)采展示，由于天氣不好，所以只能在教室看錄像，從孩子們充滿豪情的朗誦，整齊有力的隊(duì)形變化和高超的表演天賦足以證明孩子們是一流的，老師是一流的。接著楊主任樸實(shí)無華的演講如涓涓細(xì)流流進(jìn)每個師生的心田，當(dāng)她公布上周班級獲不同太陽花獎時，教室里一片沸騰，師生欣喜若狂，此起彼伏的歡呼聲回蕩在校園上空，可見他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)感，之后班主任針對本班實(shí)際全面細(xì)致總結(jié)，做到對癥下藥。真讓我大開眼界，今天不但盡情地欣賞精彩的校會，還領(lǐng)略了2位教師的不同教學(xué)風(fēng)格，感受到每堂課里流淌的新課程改革的氣息，同年級的教師一起備課，一起研究怎樣突破重難點(diǎn)，做到資源共享。從校長、教導(dǎo)主任到年段長再到教師都凝成一股繩，從備課、上課到研課無不洋溢著集體的智慧。整個團(tuán)隊(duì)充滿向心力，充滿生機(jī)活力。

我們這些來自農(nóng)村小學(xué)的老師都迫不及待地想觀摩學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)的做法和經(jīng)驗(yàn)。周二，首先由劉穎、韋小靜兩位老師獻(xiàn)課《爛漫的點(diǎn)地梅》、《可愛的大熊貓》。周三又聽了一節(jié)別看生面的音樂課和三節(jié)不同年級的語文課，課堂上每位執(zhí)教老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接讓人拍案叫絕，要知道，臺上一分鐘臺下十年功啊!反思自己，我深深感到自己課堂教學(xué)的不足，更感到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平，才能趕上這滾滾向前的課改大潮。時間過得真快，6堂精彩的課就這樣落下帷幕了。在研討時，授課老師說課并做了反思，思路清晰，表達(dá)流利，實(shí)踐和理論相結(jié)合，從她們娓娓道來的話語讓我除了贊嘆就是羨慕，真不愧是名師呀！研討會上，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)做了精辟的點(diǎn)評，我們學(xué)校的老師們一位位踴躍發(fā)言、各抒己見，氣氛異常熱烈。整個活動井然有序地進(jìn)行著。

二、老師們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)令人感動。

老師們扎實(shí)的基本功，厚實(shí)的底子，在具體的每一堂課里，能夠以不變應(yīng)萬變，輕松自如地駕馭課堂。教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂教學(xué)方法靈活多樣。一周的時間里，一小小學(xué)的老師們盡量多的為我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，這當(dāng)中欣賞過跟班教師韋琴老師的《南海上的明珠》、《〈美麗的西沙群島》以及怎樣指導(dǎo)閱讀名著等，通過她激情洋溢的引領(lǐng)，孩子們愿學(xué)，樂學(xué)，主動學(xué)；還聽了楊炯心老師的完整課《威尼斯的小艇》，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)法；徐芳老師上的作文課，學(xué)生感想，敢說。每一堂課老師們的板書都非常規(guī)范，非常漂亮。教育大師王崧舟說過“只要把學(xué)生的字練好了，老師也就省心了”。作為教師練就一手漂亮的字非常有必要，在學(xué)生中起到示范的作用，會潛移默化的影響他們，再看看孩子們的書寫，一個個有力的方塊字規(guī)范地出現(xiàn)在本子上，這是我班學(xué)生望塵莫及的。每一堂課上老師們的教學(xué)語言出口成章，表達(dá)中用到成語，典故，名人名言。對教材的把握、對學(xué)生的點(diǎn)評、對課堂上突發(fā)事件的應(yīng)急處理、對語文知識的拓展都那么得體到位，真的把學(xué)生看成主人，一堂課學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣并悄悄地提高著，成長著。每聽完一堂課，我就在想：一節(jié)語文課，真要什么都面面俱到確實(shí)是很難的，字、詞、句的訓(xùn)練，思想教育的滲透，思維的訓(xùn)練似乎都重要，怎樣把這幾方面的訓(xùn)練很好地結(jié)合起來，滲透在教學(xué)中呢？就很考驗(yàn)我們的教學(xué)設(shè)計了，教學(xué)設(shè)計的成功就有賴于我們深厚文化底蘊(yùn)和對教學(xué)獨(dú)到的靈性，這些都怎么來呢？終身學(xué)習(xí)！一個教師，只有具備一定的文化底蘊(yùn)，才能做到底氣十足！聽蘇霍姆林斯基大師的話吧：用你的一輩子備課！一小的老師做到了。

三、老師們的課堂教學(xué)令人感動。

一周時間的聽課學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，每位老師都注重細(xì)節(jié)，教書先育人，每節(jié)課都滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣，每個年級每個老師都很注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，做到讀思結(jié)合，讀寫結(jié)合。充分注意到學(xué)生個體差異，激勵學(xué)生開發(fā)潛能，發(fā)展個性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新主見，在這里不茍言笑，一本正經(jīng)的老師讓幽默風(fēng)趣取代了，正襟危坐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的學(xué)生不見了，取而代之的是活潑、開朗。課堂上，一群活潑可愛的學(xué)生開心地讀，一位導(dǎo)演在旁邊肯定、表揚(yáng)、激勵，使學(xué)生始終保持愉快的心情，濃濃的興趣使他們變得自信了。熱情的鼓勵、信任的話語像春雨一樣滋潤著學(xué)生的心田。這樣學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，培養(yǎng)了能力，還懂得了道理。在課堂上重視并珍視了學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，學(xué)生和老師在互動中閃現(xiàn)光芒，只有這樣的課堂，才是充滿生命活力的課堂，只有這樣，我們的語文課才可真正成為基礎(chǔ)學(xué)科。時光飛逝，一周的名校學(xué)習(xí)活動就要結(jié)束了，通過這一周的聽課，我感受到了課堂實(shí)效的重要性，正所謂“課堂是教學(xué)的主陣地”。是啊，只有努力提高課堂實(shí)效，才能更好地提高作業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)科成績。

為期一周的跟班學(xué)習(xí)使我們鄉(xiāng)村老師感觸頗深：

一是被隆化一小教師敬業(yè)樂業(yè)精神所感染；

二是看到了隆化一小教師你追我趕、奮發(fā)向上的工作熱情；

三是從指導(dǎo)教師謙遜、博學(xué)、求真、務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)領(lǐng)悟有效課堂的真諦。10月26日下午，跟班跟教的互助學(xué)習(xí)拉下了帷幕，我感慨地說：“隆化一小名副其實(shí)的南川一流學(xué)校，是的，從踏入貴校的第一天，我們就被這里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和工作氣氛所感染，在這里，朗朗的讀書聲、孩子們的歡聲笑語，老師們匆忙的背影。這時，我好像一下子頓悟了：名校是一種氛圍、一種文化、更是一種底------”。

在聽課學(xué)習(xí)過程中，對于如何更加有效地提高我們語文課的教學(xué)效率,我收獲良多；在聽別人課的過程中，也促進(jìn)了我對教材內(nèi)容的理解、把握與思考；通過對聽課的總結(jié)，也提升了自身反思的能力。這一周的學(xué)習(xí)就好比在我的體內(nèi)注入新的血液，讓我頓時熱血沸騰、激情四射。我想在今后我要不斷地提高自己的理論知識來武裝自己，走進(jìn)學(xué)生，深挖教材，認(rèn)真做好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)空間，把學(xué)生真正解放出來，我將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有意識地嘗試名校老師們的一些教學(xué)方法，并且試著進(jìn)行一些對比，尋找一種最適合自己的教學(xué)方法，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

男生自我簡歷篇七

在學(xué)校的組織下，我有幸地獲得了赴山東參觀學(xué)習(xí)杜口中學(xué)的機(jī)會，我很珍惜這次出外學(xué)習(xí)的機(jī)會。雖然只有短暫的一天，但我卻感觸頗深，深深地被這所農(nóng)村中學(xué)所震撼！親身感受了杜口中學(xué)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，而回想自己過去的教學(xué)生涯，竟然有種恍然如夢的感覺，原來課改是可以這樣改的，原來課是可以這樣上的，提倡了多年的素質(zhì)教育在杜口中學(xué)得到了完美的體現(xiàn)。

一、豐富的校園文化。

杜口中學(xué)的校園文化做的很精彩，從校園到走廊、教室內(nèi)外處處不育人，處處有文化。標(biāo)語大概可以分為三類：

1、師生的文學(xué)作品。在每個樓梯的拐角處和走廊上都有師生寫出的精彩的文章，用精美的信紙打印，使校園有了文化氛圍。

2、激勵人心、催人上進(jìn)的句子。走廊上方的房梁上，教室里的房梁上，教室前后左右都是名言警句，這些句子時時刻刻都在提醒著學(xué)生積極進(jìn)取。

3、各類知識口訣。比如歷史朝代、地理知識、化學(xué)元素性質(zhì)等等，這些句子就在學(xué)生身邊，學(xué)生看得多了自然就記到心里了。

另外，很有特色的是，在杜口中學(xué)的教學(xué)樓入口還寫著我國重點(diǎn)大學(xué)的介紹，這些大學(xué)就像為學(xué)生樹立起了奮斗的目標(biāo)，指引著學(xué)生不斷前進(jìn)。

二、精彩紛呈的課堂。

在杜口中學(xué)上午聽了一節(jié)思品課，一節(jié)地理課，一節(jié)語文課，這三節(jié)課在許多方面都有著許多共同點(diǎn)。

1、重視學(xué)生在課堂上的主體地位。

2、課堂小組討論熱烈。

在杜口中學(xué)，教室都是學(xué)生分六個小組，每個小組有6至8人面對面坐著。這樣的小組安排就是為了便于小組內(nèi)部的討論學(xué)習(xí)。便于小組內(nèi)的學(xué)優(yōu)生帶動后進(jìn)生，達(dá)到共同進(jìn)步。

3、營造激烈的競爭氛圍。

在課堂上會為每一個小組發(fā)言展示或回答問題進(jìn)行積分，在第一節(jié)思想品德課上，老師別出心裁的在黑板上畫出了一朵六個花瓣的鮮花，在花瓣上為六個小組的孩子積分，這種做法激發(fā)了孩子的競爭意識，孩子們在課堂上爭先恐后的展示自己的想法，思考老師提出的問題，完成老師布置的任務(wù)。

4、通過板書驗(yàn)收教學(xué)效果。

在杜口的教室，前面、后面、側(cè)面、教室外走廊的墻上都是黑板，板上四十多個孩子，每人都有屬于自己的一部分，當(dāng)老師要驗(yàn)收時，孩子們就會迅速來到自己的黑板前板書驗(yàn)收內(nèi)容。板書驗(yàn)收非常直觀，而且馬上就能判斷對錯，學(xué)生很快得到了糾正，很有時效性。而且在板書時，孩子會把容易讀錯、寫錯的字都用紅色粉筆特別標(biāo)注，即自己注意了，也提醒了同學(xué)，一舉兩得。在驗(yàn)收時，題目一般分為兩類，基礎(chǔ)類和拔高類，學(xué)生也分為單雙號兩組，單號（可能是成績好點(diǎn)的學(xué)生）做拔高題，雙號（可能是成績差點(diǎn)的學(xué)生）做基礎(chǔ)題，這樣又體現(xiàn)出了分層次教學(xué)。板書驗(yàn)收教學(xué)可以說是一個比較好的辦法了，值得學(xué)習(xí)。

5、學(xué)生口頭表達(dá)能力很強(qiáng)。

在幾節(jié)課中，處處表現(xiàn)出了杜口的孩子超強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，可以說出口成章。比如在語文課中，通過學(xué)習(xí)了兩首詩歌之后，學(xué)生們能夠上去展示自己仿寫的詩歌，在思品課上，學(xué)生們展示自己創(chuàng)作的禮貌歌謠，上去表演關(guān)于講文明有禮服的情境劇。這么強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，如果沒有長時間的課堂練習(xí)，單靠一節(jié)兩節(jié)的刻意安排是不可能做到的，應(yīng)該得益于平時課堂上的訓(xùn)練吧。

學(xué)習(xí)杜口，不是簡單的克隆和復(fù)制，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)他們的精神，只有耐得住寂寞，守得住心中那份榮辱不驚、物我兩忘，才能心無旁騖潛心求索，也只有實(shí)事求是、真抓實(shí)干方可辦好讓人民滿意的教育。

男生自我簡歷篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是xxxx大學(xué)xxxx系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。

xxxx大學(xué)是我國xxxx人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱;xxxx大學(xué)xxxx系則是全國xxxx學(xué)科基地之一。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。四年來，在師友的嚴(yán)格教益及個人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了xxxx、xxxx等有關(guān)理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計算機(jī)辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的'技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機(jī)會，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;中國人民大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

xxx。

xxxx年xx。

男生自我簡歷篇九

情況。

姓名。

林達(dá)浪。

性別。

男

民族。

漢

近期1寸。

免冠照片。

1988.04。

政治面貌。

黨員。

生源地區(qū)。

山東。

大學(xué)期間何時曾擔(dān)任何職。

-班長社團(tuán)部部長。

教育。

背景。

專業(yè)名稱。

美術(shù)學(xué)。

專業(yè)性質(zhì)。

師范類。

學(xué)歷。

本科。

培養(yǎng)方式。

非定向。

外語水平。

英語二級。

計算機(jī)水平。

熟練使用計算機(jī)。

專長。

繪畫、熟練使用辦公軟件和基礎(chǔ)設(shè)計軟件、行政管理、組織和交際能力。

在校期間獲得獎勵以及社會實(shí)踐情況。

聯(lián)

系

方

式

畢

業(yè)

生

通訊地址。

x

郵政編碼。

x

電子信箱。

x

聯(lián)系電話。

x

學(xué)

院

通訊地址。

x

郵政編碼。

x

聯(lián)系電話。

x

學(xué)院傳真。

x

男生自我簡歷篇十

尊敬的xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝您在百忙之中審閱我的自薦書，這對我來說，將是一份莫大的鼓勵。一直夢想走進(jìn)我心中的名校xxx中學(xué)的我懷著一顆赤誠的心和對學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦我自己!

我是xx小學(xué)的一位應(yīng)屆畢業(yè)生。母校良好的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)秀的老師培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識。課堂內(nèi)外拓展的實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更感到學(xué)習(xí)的重要性。在這里，我不斷充實(shí)自己，全面發(fā)展，贏得了老師和同學(xué)的信任和贊譽(yù)。我學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，其中，六年級上學(xué)期期末考試總分全班排名第四，全級排名第十，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致認(rèn)可。

良禽擇木而棲，士為知已者而搏。xxx中學(xué)歷史悠久，治學(xué)有序，管理有方，是我夢寐以求的.學(xué)習(xí)勝地，我非常渴望在此度過我的中學(xué)時光。我相信，在xxx中學(xué)這片廣闊的天空下，我一定會成為搏擊長空的雄鷹!愿您的慧眼，開啟我學(xué)習(xí)的新旅程。

再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦書，祝您工作順心!期待您的回復(fù)!

此致

敬禮!

自薦人：xxx。

日期：xxxx年xx月xx日