論文比賽范文模板通用(優(yōu)質(zhì)18篇)

提問是獲取知識、解決困惑的重要途徑?？偨Y(jié)的語言要簡練有力，避免使用太多廢話和空洞的詞句。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些啟發(fā)和思路。

論文比賽范文模板通用篇一

摘要：在教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中，培養(yǎng)教育碩士運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決學(xué)科教學(xué)中所存在的實際問題的能力是其最重要的目標(biāo)。

結(jié)合獲得的啟示。

提出了提高中小學(xué)教師教學(xué)技能的建議。

根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會教育碩士專業(yè)學(xué)位專家指導(dǎo)小組提出的“教育碩士專業(yè)學(xué)位是以基礎(chǔ)教育為背景的職業(yè)學(xué)位，與一般學(xué)術(shù)性學(xué)位不同，其實踐性的特點更為突出，其培養(yǎng)目標(biāo)不僅僅是要提高學(xué)位獲得者的科研能力，更重要的是要提高他們運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或教育管理中存在的實際問題的能力”的基本要求。

在教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中，培養(yǎng)教育碩士運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決學(xué)科教學(xué)中所存在的實際問題的能力放在重要地位，已經(jīng)成為有關(guān)高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師的共識，但是，如何將理念落實到實際工作中，仍然是一個需要探討解決的問題。

6月，曲卓師范大學(xué)成功組織了以“展現(xiàn)基礎(chǔ)教育教師風(fēng)采、提升教育碩士質(zhì)量”為宗旨的首屆“教育碩士教學(xué)技能比賽”。

通過觀摩學(xué)校組織的決賽全過程，我們認(rèn)為這是實現(xiàn)教育碩士培養(yǎng)目標(biāo)的一次成功嘗試。

1、能夠提高參加比賽的教育碩士的教學(xué)技能。

通過這一活動的舉辦可以看出，比賽能夠提高教育碩士進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的水平、多媒體課件的制作水平和“說課”的水平，這對于提高教育碩士的教學(xué)技能，進(jìn)而提高教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量起到了重要作用，適應(yīng)了教育碩士專業(yè)學(xué)位專家指導(dǎo)小組提出的培養(yǎng)要求。

2、能夠開發(fā)和利用不同教育碩士之間的差異這一課程資源。

教育碩士來自不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)，并且大多都有5年以上的教齡，積累了豐富而又具有個性的教學(xué)經(jīng)驗，這是一方面的差異。

另一方面。

每位教育碩士在求學(xué)經(jīng)歷、年齡、教齡和教學(xué)風(fēng)格方面也有著很大差異。

這些差異是教育碩士培養(yǎng)中很重要的課程資源。

但是，如果沒有教學(xué)技能比賽這項活動，最多是同一學(xué)科的教育碩士之間進(jìn)行小范圍的教學(xué)經(jīng)驗交流，難以發(fā)揮這部分課程資源的作用。

而通過教學(xué)技能比賽，各位參賽選手充分展示了各具特色的教學(xué)技能。

比賽能夠給觀摩者創(chuàng)造很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，不僅使來自不同地區(qū)、不同學(xué)科的教師之間得以互相觀摩和互相學(xué)習(xí)，而且對課程與教學(xué)論專業(yè)的研究生、在校大學(xué)生來說，也是難得學(xué)習(xí)機(jī)會。

3、能夠普及說課的理論與實踐。

目前，基礎(chǔ)教育工作者已經(jīng)普遍認(rèn)同：說課是一種重要的教學(xué)研究形式。

作為說課者，在準(zhǔn)備說課的過程中，鍛煉自己鉆研教材和研究學(xué)生的基本功，提高自己學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)理論的水平;在實施說課的過程中，鍛煉自己的語言表達(dá)能力等。

說課活動為聽說課者提供了直接學(xué)習(xí)的機(jī)會，使聽說者從說課者說里學(xué)到了教學(xué)理論與教學(xué)實踐結(jié)合的具體方法，提高了聽說者的素質(zhì)。

因此，說課是一種提高教師教學(xué)素質(zhì)的有效手段。

舉辦教育碩士教學(xué)技能比賽，能夠使參加比賽的教育碩士在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，將先進(jìn)的教學(xué)理論與自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗整合，在提高自己的說課水平的同時，為高等師范院校在校生提供高水平的說課案例。

在這種意義上說，教育碩士教學(xué)技能比賽，能夠在教育碩士、研究生、本科生中普及說課的理論與實踐。

4、能夠加強(qiáng)教學(xué)理論與教學(xué)實踐的聯(lián)系。

教學(xué)技能比賽的舉行，能夠激發(fā)教育碩士學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺性和積極性，努力提高理論水平。

每位選手為了從先進(jìn)教育理論角度說出“為什么要這樣教”和“學(xué)生為什么要這樣學(xué)”，需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論資料，查找充分的理論根據(jù)，并將學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計的編寫、教學(xué)課件的制作與說課過程中。

5、能夠提高教育碩士在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面的能力。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是現(xiàn)代教育技術(shù)研究的重點，然而，不少教育碩士在入學(xué)前，對信息技術(shù)不熟悉，制作課件的能力很低。

舉辦教育碩士教學(xué)技能比賽要求選手必須提供課件，這就能夠促使教育碩士加大研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力度。

6、能夠促進(jìn)參賽選手說課技能的形成。

根據(jù)技能形成的規(guī)律，說課技能的學(xué)習(xí)要經(jīng)過原型定向、原型操作、原型內(nèi)化三個階段。

通過理論學(xué)習(xí)、對一具體的課題準(zhǔn)備說課稿、實施說課和專家點評，參賽選手對說課的類型、原則、內(nèi)容、程序等有了新的認(rèn)識，完成了說課的“原型定向”。

在今后的教研活動中，他們就可以按照說課的“活動程序”付諸執(zhí)行。

隨著理論水平的逐漸提高和說課次數(shù)的增加，他們就會對原有的“說課”模式進(jìn)行加工、改造，并使其發(fā)生變化，體現(xiàn)其本身的創(chuàng)造性，形成說課技能。

說教育碩士是中小學(xué)教師的代表，不一定恰當(dāng)，但從某些方面看，他們的確代表了現(xiàn)階段中小學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)技能等，通過觀摩本次教育碩士教學(xué)技能比賽，我們得到以下啟示。

1、為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，提高中小學(xué)教師的教育理論水平是一項緊迫的任務(wù)。

這次比賽是在教育碩士入學(xué)后不到一學(xué)期時舉辦的，通過比賽，我們發(fā)現(xiàn)，不少選手對新課程理念的理解并不到位。

基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)，但不是讓教師削弱基礎(chǔ)知識與基本技能的教學(xué);制定的教學(xué)目標(biāo)要與教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系，不能制定千篇一律、大而空的教學(xué)目標(biāo)，特別是過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的制定尤其要注意。

比賽中發(fā)現(xiàn)，有的選手制定的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容沒有很好的聯(lián)系起來，有的甚至是“放置于四海皆準(zhǔn)”的“萬能目標(biāo)”。

這樣的教學(xué)目標(biāo)就沒有任何實際意義。

因此，通過媒體宣傳、短期培訓(xùn)、教育碩士培養(yǎng)等各種形式，提高中小學(xué)教師的教育理論水平是一項緊迫而艱巨的任務(wù)。

2、為了提高中小學(xué)教學(xué)研究的水平，需要在中小學(xué)教師中推廣說課的理論與實踐。

由于說課的聽眾是同行專業(yè)人員，不是學(xué)生，因此說課的重點是怎么教學(xué)和為什么這樣教學(xué)，特別是為什么這么教學(xué)，要說清教育學(xué)，或心理學(xué)，或?qū)W科教學(xué)論的依據(jù)。

說課需要突出重點，一般問題可以一帶而過。

但在說課比賽中，我們卻發(fā)現(xiàn)，有的選手把重點放在教學(xué)情境的描述上。

“說教法和說學(xué)法”是說課過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，有些選手在這環(huán)節(jié)中一言以蔽之：我運(yùn)用了啟發(fā)式、直觀式等教學(xué)法，學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作討論法等，至于教師如何啟發(fā)學(xué)生，怎樣操作，卻不見下文。

為了搞清楚造成這些問題的原因，我們對教育碩士進(jìn)行了訪談。

許多選手反映，目前很多中小學(xué)的教學(xué)工作量普遍過高，無暇進(jìn)行教學(xué)研究，導(dǎo)致許多教師不了解說課，甚至沒有聽說過。

而且，這些中小學(xué)內(nèi)部教師之間及兄弟學(xué)校之間沒有或很少開展說課活動，不少選手都是第一次參加，對說課的理論和實踐比較陌生。

賽時的示范作用，指導(dǎo)教師應(yīng)該加強(qiáng)對選手的指導(dǎo);另一方面，為了提高中小學(xué)教師的教學(xué)研究水平，應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)條件，通過短期培訓(xùn)等各種形式，推廣說課的理論與實踐的普及。

3、在中小學(xué)教師間積極開展說課活動。

通過比賽可以看到的許多教育碩士對說課的陌生，恰恰反映了現(xiàn)階段中小學(xué)教師之間的教研活動還比較少，像優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)能手評選等活動，多是采用現(xiàn)場授課的形式，很少采用說課。

即使在教學(xué)改革創(chuàng)新大賽中，采用說課的形式，但參加的人員太少，沒有起到普及的作用。

在今后的教研活動中，除了觀摩教師的課堂教學(xué)，進(jìn)行評議之外，應(yīng)該在評議前，請執(zhí)教者首先說課，讓他們說清楚這節(jié)課是如何準(zhǔn)備的，為什么要這樣做，這樣做是否達(dá)到教學(xué)過程和教學(xué)效果的最優(yōu)化，使教學(xué)研究指導(dǎo)教學(xué)實踐，從而真正達(dá)到提高教師教學(xué)水平的目的。

在開展說課活動中。

還可以聘請富有經(jīng)驗且有創(chuàng)新精神的好教師或教育專家現(xiàn)身說法，組織其他教師旁聽、提問、討論，這樣可促進(jìn)教師間的教學(xué)交流。

同時，教育行政部門應(yīng)該重視說課這種教學(xué)研究形式，從政策和所組織的活動中。

引導(dǎo)中小學(xué)教師積極開展說課活動，充分發(fā)揮說課在提高中小學(xué)教學(xué)研究水平中的功能。

4、在高等師范院校教師教育專業(yè)中開展說課活動。

目前。

許多用人單位在招聘高等師范院校畢業(yè)生時采用了說課的形式，他們已經(jīng)意識到說課比授課更能反映畢業(yè)生的口頭表達(dá)能力，更能顯示出畢業(yè)生對教材理解的廣度和深度，更能反映大學(xué)生對先進(jìn)教學(xué)理論掌握和應(yīng)用的水平。

但是，現(xiàn)階段高等師范院校對學(xué)生的說課技能的評議，重視程度還不夠，不少專業(yè)在教育實習(xí)時采取的是授課的形式，在課前備課試講與課后評議時，沒有讓執(zhí)教者說課，導(dǎo)致很多學(xué)生都沒有說過課。

高等師范院校應(yīng)該通過各種途徑，加強(qiáng)大學(xué)生說課技能的培養(yǎng)。

例如。

讓盡量多的學(xué)生觀摩教育碩士的說課比賽;班集體可以利用課外時間舉行說課比賽等，使同學(xué)間通過說課、評課，對某個具體的作法，某個教學(xué)技能，某條教學(xué)理論的引入，開展討論、分析，以便相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)基本功。

在校師范生的說課，可在學(xué)科教學(xué)的課堂上進(jìn)行，也可開展課外興趣小組，也可以讓有關(guān)學(xué)會組織各種級別的教學(xué)技能比賽。

綜上所述，在高等師范院校舉辦教育碩士教學(xué)技能比賽和大學(xué)生教學(xué)技能比賽，對提高教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量和教師教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，既是必要的，也是可行的。

論文比賽范文模板通用篇二

漫畫比賽是每個漫迷所期待的盛事，無論是初次參加還是已有經(jīng)驗的參賽者都能從中獲得寶貴的經(jīng)驗和收獲。在參加過多次漫畫比賽之后，我對于這個話題有了深刻的體會，下面將以五段式文章來闡述我在漫畫比賽中的體會和心得。

第一段：介紹漫畫比賽的背景和目的。

在全球各地，漫畫比賽已經(jīng)成為了廣大漫畫愛好者展示才華的平臺。這些比賽旨在鼓勵創(chuàng)作者們展現(xiàn)自己的創(chuàng)作才華，并且為他們提供了一個交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。參加漫畫比賽的目的是通過與其他參賽者的競爭，進(jìn)一步提高自己的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。

參加漫畫比賽前，我們需要做好充分的心理和技術(shù)準(zhǔn)備。首先，我們要保持積極的心態(tài)，不斷激勵自己，相信自己的能力。其次，我們要進(jìn)行充分的繪畫訓(xùn)練，掌握各種不同的繪畫技巧和風(fēng)格，充實自己的創(chuàng)作能力。此外，了解比賽的規(guī)則和要求也是非常重要的，比如作品的主題、尺寸、提交日期等等。只有做好這些準(zhǔn)備，才能更好地應(yīng)對比賽的挑戰(zhàn)。

第三段：展示自己的創(chuàng)作和創(chuàng)新能力。

在漫畫比賽中，我們有機(jī)會展示自己的創(chuàng)作和創(chuàng)新能力。在創(chuàng)作時，我們可以選擇不同的主題和題材，展示自己對于世界的觀察和理解。同時，我們可以運(yùn)用創(chuàng)新的繪畫技巧和構(gòu)圖方式，使作品更具個性和吸引力。此外，我們還可以嘗試使用不同的媒介和材料，比如數(shù)字繪畫、水彩等等，為作品增添新的元素和魅力。

第四段：與其他參賽者的交流和學(xué)習(xí)。

漫畫比賽是一個交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們可以通過參賽作品的展示和評審的反饋來與其他參賽者進(jìn)行交流。在這個過程中，我們可以借鑒其他人的創(chuàng)作技巧和思路，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并通過學(xué)習(xí)來提高自己的創(chuàng)作水平。此外，與其他參賽者的交流也可以拓寬我們的視野，了解其他作品的風(fēng)格和特點。

通過多次參加漫畫比賽，并且在不斷的努力和實踐中，我獲得了很多寶貴的收獲和體會。首先，我學(xué)會了如何在有限的時間內(nèi)完成一幅漫畫作品，并且保持高質(zhì)量的創(chuàng)作。其次，我學(xué)會了如何在作品中表達(dá)自己的想法和情感，使觀眾產(chǎn)生共鳴。最重要的是，我學(xué)會了如何面對失敗和挑戰(zhàn)，不斷努力和改進(jìn)自己的創(chuàng)作。

總之，漫畫比賽不僅是一個展示才華的舞臺，也是一個提高自身能力的機(jī)會。通過認(rèn)真準(zhǔn)備、展示創(chuàng)作和創(chuàng)新能力、與他人交流和學(xué)習(xí)，我們可以獲得寶貴的經(jīng)驗和收獲。參加漫畫比賽是一個循序漸進(jìn)的過程，盡管會面臨很多困難和挑戰(zhàn)，但只要保持積極的心態(tài)和不斷努力，相信我們一定可以取得好的成績并且不斷提升自己的創(chuàng)作水平。

論文比賽范文模板通用篇三

今天是一個難忘的日子，是我有生以來第一次參加富陽電視臺舉辦的小小主持人選拔賽初賽的日子。早上，我早早地起了床，穿上我最心愛的花裙子，高高興興地去實驗小學(xué)參加講故事比賽。來到實驗小學(xué)，只見教室里已經(jīng)有許多小朋友在等候了，他們都由家長陪同，有的安安靜靜地坐著，做著比賽前的`準(zhǔn)備，有的在教室里跑來跑去，似乎一點兒也不緊張。而我呢，一走進(jìn)教室，心里一下子就緊張起來，盡管媽媽再三安慰我：不用緊張，你就像在家里一樣?？蓩寢屧竭@樣說我越是緊張。

9：30左右，輪到我表演了，我的心里像藏著一只小兔子，咚咚咚地跳個不停，媽媽又安慰我：“不用怕，媽媽相信你一定行?！弊呱涎葜v臺，我發(fā)現(xiàn)下面坐著六個評委老師，還有一位是拍錄像的，我心里害怕極了，但想到媽媽對我的囑咐，就大膽地講起《狐貍和烏鴉》的故事，“烏鴉在大樹上……”講完后，我的心總算放下。

雖然我不知道我究竟講得怎么樣，有沒有進(jìn)入復(fù)賽，但我想，只要我努力了，我就是最棒的。

論文比賽范文模板通用篇四

我20xx年的夢想就是參加名副其實的網(wǎng)球比賽。

我從六歲多開始第一次接觸網(wǎng)球運(yùn)動，到現(xiàn)在已經(jīng)有將近三年的時間了。目前，我已經(jīng)掌握了下手發(fā)球、擊球、對打和網(wǎng)前截?fù)簦粫膭幼饔猩鲜职l(fā)球和高壓球。今年，我依然要刻苦練習(xí)各種網(wǎng)球動作，一定要將已掌握的動作繼續(xù)加緊練習(xí)，不會的動作抓緊掌握。爭取將所有基本動作提高到同一水平。另外，我還要抓緊提升身體素質(zhì)，比如經(jīng)常練習(xí)跑步、跳繩、踢毽等項目，抓住一切機(jī)會增加運(yùn)動量，鍛煉毅力和耐力。

最不好掌握，同時也是我最薄弱的的技術(shù)是判斷落點和跑位。這兩項技術(shù)的練習(xí)方面，我認(rèn)為一定要和平時的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，因為跑位的合理性受落點判斷準(zhǔn)確的制約，而判斷落點的準(zhǔn)確最主要的因素是精神集中，這就要求我在平時的學(xué)習(xí)中，時刻保持精力旺盛，精神集中，從一點一滴中得到提升。

這就是我20xx年的夢想，它就像石頭一樣堅固，永遠(yuǎn)不會變！

論文比賽范文模板通用篇五

??隨著時代的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，在當(dāng)今社會中，人們對于知識的需求越來越高，同時對于知識的質(zhì)量也提出了更為嚴(yán)格的要求。因此，在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域中，各種學(xué)術(shù)比賽和競賽活動也涌現(xiàn)出來，其中論文比賽更是受到了廣泛的關(guān)注和重視。論文比賽不僅能夠提高學(xué)術(shù)水平，而且能夠增加知識，培養(yǎng)研究能力以及提高表達(dá)和交流能力。

??作為一個學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域中的新手，我也參加了一些論文比賽活動，并且獲得了一些榮譽(yù)。在整個參賽過程中，我不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷地挑戰(zhàn)自己，從中獲得了很多樂趣。通過論文比賽，我進(jìn)一步加深了對于研究領(lǐng)域的認(rèn)識，掌握了更為專業(yè)的技能，提高了自身的能力和水平，這對我未來的發(fā)展將有著很大的幫助。

第三段：競賽的重要性以及對于個人和社會的作用。

??在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，論文比賽是一項非常重要的活動，它能夠促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，展示學(xué)術(shù)成果，加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作，推動學(xué)術(shù)進(jìn)步，對于促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮、推動學(xué)術(shù)創(chuàng)新都起到了非常重要的作用。同時，論文比賽也能夠為人才的發(fā)現(xiàn)和選拔提供機(jī)會，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第四段：怎樣獲得成功和提高獲勝的概率。

??每個參加論文比賽的人都希望能夠獲得成功，獲得優(yōu)異的成績。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要做到以下幾點：首先要具備優(yōu)異的文化素質(zhì)和學(xué)術(shù)常識，在此基礎(chǔ)上才能夠進(jìn)行研究和創(chuàng)新。其次要有非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ê涂茖W(xué)的思維邏輯，遵循研究規(guī)則，并且不斷地進(jìn)行實踐和摸索。最后，要有良好的學(xué)術(shù)交流能力，能夠進(jìn)行有效的表達(dá)和交流，與其他專家學(xué)者進(jìn)行互動和溝通。只有這樣，我們才能夠在論文比賽中取得優(yōu)異的成績。

第五段：?結(jié)束語。

??總之，論文比賽是一項非常重要的活動，它能夠促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，展示研究成果，提高學(xué)術(shù)水平，從而推動學(xué)術(shù)研究的進(jìn)步與發(fā)展。同時，論文比賽也是一項非常具有挑戰(zhàn)性的活動，參加者需要付出大量的時間和精力，不斷學(xué)習(xí)和積累，從而不斷進(jìn)步和提高自身的能力。只有這樣，我們才能夠在論文比賽中取得成功，并為學(xué)術(shù)事業(yè)的發(fā)展和社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

論文比賽范文模板通用篇六

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》的貫徹實施，學(xué)前教育得到蓬勃發(fā)展，然而全國各地以及西南地區(qū)還有很多幼兒園無戶外活動場地、硬件軟件設(shè)施不達(dá)標(biāo)、對幼兒園投入的玩教具設(shè)備不夠，大都以資金困難、條件限制等理由對幼兒教學(xué)設(shè)施設(shè)備投資少之又少，使得幼兒園在實際教育教學(xué)工作中困難重重，特別是教玩具的缺失使教學(xué)活動變得乏味無趣。如何激發(fā)幼兒的活動興趣？如何改變幼兒園“小學(xué)化”或“盲目跟風(fēng)”的教學(xué)方式？作為幼教工作者的我們除了給予孩子關(guān)心關(guān)愛外，自制玩教具的有效運(yùn)用不失為一個好的方法。

我們的教育資源極其貧乏，學(xué)前教育發(fā)展相當(dāng)滯后和緩慢，教育質(zhì)量不高，教育發(fā)展不均衡，我們只有充分利用周邊的豐富“廢品”，根據(jù)本地區(qū)孩子生活的實際狀況，創(chuàng)造、自制一些符合本地區(qū)、本民族孩子年齡特點的玩教具。如利用紙箱、塑料瓶、蓋子、布料等廢舊物品制作的車子、噴壺、積木、象棋等玩教具是值得提倡和鼓勵的。特別在教學(xué)和游戲中引導(dǎo)幼兒積極參與制作，既可以增加幼兒的活動興趣，又豐富幼兒園教育資源，自制玩教具成了幼兒園老師的一項工作法寶，也是近年來許多幼兒園作為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，因此，自制玩教具對幼兒園教育有十分重要的實踐意義，下面結(jié)合自己長期的實踐教學(xué)經(jīng)驗，簡析如下：

一、自制玩教具解決了幼兒園玩教具稀缺的困難。

在國家大力推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展過程中，全國各地在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)了一大批幼兒園，較好地補(bǔ)充了公辦幼兒園資源不足的現(xiàn)狀，解決當(dāng)?shù)卮嬖诘摹叭雸@難”問題。但幼兒園教育光有這些硬件設(shè)施還是不夠的，幼兒園不僅需要一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的幼兒園教師隊伍，更需要的是老師們銳利的眼睛去發(fā)現(xiàn)、挖掘周邊的“廢舊”物品，并發(fā)揮自己的創(chuàng)意制作成很多不同作用和玩法的自制玩教具，這些玩教具可以在生活和教育教學(xué)活動中使用。自制玩教具不需要太大的玩具，也不需要多么貴的制作材料，只要我們平常使用的一些日常用品，如：箱子、舊報紙、藥盒、卷紙硬殼、石頭、紐扣、樹葉、竹子、瓶蓋等等都可以。例如：我們老師設(shè)計的《好玩的瓶蓋》（如圖1所示）就具有開動腦筋的玩具之一；我們以各種大小不一、高矮不一、形態(tài)不一、顏色各異的瓶蓋為主要制作材料，以彩色即時貼、鐵絲、扭扭棒、小木棍等為輔助材料。通過對各種瓶蓋富用創(chuàng)造性地改造，結(jié)合不同年齡段的特點及發(fā)展水平而制成的具有多種功能的系列玩具。

同時也可以根據(jù)本地的材料自制一些有教育意義實踐的玩教具。我曾自制的《造新房》、《小小編織機(jī)》玩教具曾榮獲全國一等獎，本人榮獲全國自制玩教具能手稱號，這些作品體現(xiàn)了苗族人民的聰明智慧也讓我們幼兒園的小朋友從小學(xué)習(xí)祖輩們的聰明才智和民族文化，這對培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)就有很大的教育意義。

還有，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的老師們可以利用周邊的石頭、木頭、松果、竹子、泥巴、細(xì)沙等自然材料自制或直接投放給孩子們玩，這些材料簡單、環(huán)保，容易找，質(zhì)量安全、成本低廉，經(jīng)濟(jì)適用，孩子們喜歡，還能起到強(qiáng)身健體的作用?？?！這是我指導(dǎo)幫扶幼兒園自制的一組戶外運(yùn)動器械玩具，11月份參加在浙江溫州舉行的全國第三屆幼兒園優(yōu)秀玩教具榮獲全國二等獎。

其實，只要我們有心，就可以研究出很多有教育意義的玩教具，這些看似簡單教玩具其實就是我們老師的教材、孩子參加游戲活動的道具（為防止“小學(xué)化”，不準(zhǔn)訂幼兒用書），這些通過老師的心靈巧手加工后制作出的玩教具運(yùn)用在教學(xué)和游戲活動中，解決了幼兒園玩教具稀缺的困難。

二、抓住幼兒好玩特點，激發(fā)幼兒主動參與游戲的興趣。

好玩是孩子的天性，老師可以抓住這一關(guān)鍵點，運(yùn)用自制玩教具來抓住孩子好玩的心理，把要學(xué)習(xí)的主題貫穿在教學(xué)和游戲里，讓孩子產(chǎn)生愉悅的心情，在歡聲笑語中掌握知識技能，把枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成有趣好玩的玩具使用中，就會取得非常不錯的教學(xué)效果，因為孩子只有在產(chǎn)生興趣的情況下才會主動去學(xué)習(xí)，主動配合老師的教學(xué)活動，而且幼兒園的孩子專注事件的時間很短，我們只有抓住孩子的特點及需要，組織活動起來才不吃力。現(xiàn)在外出旅游的機(jī)會可以說很方便了，但對于黔東南的.小朋友來說不是人人都有條件去實習(xí)這個愿望，因此學(xué)習(xí)到有關(guān)于風(fēng)景或者建筑的主題時只能通過觀看圖片、想象之類的方法，但是這些方法效果很差，沒有親身體驗，看幾張圖片就沒有興趣了。在這種情況下，老師可以運(yùn)用拼圖的游戲進(jìn)行，讓幼兒觀看整幅圖的形狀，然后跟著拼圖的景區(qū)路線找到景點，再請幼兒說出所到地點名稱，并把景點的特色以圖片或?qū)嵨锏男问阶層變涸谟螒蛑芯腕w驗到這些美麗風(fēng)景區(qū)。這看似簡單的教學(xué)，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比干巴巴的講解效果更適合幼兒，而且這些工作是我們一線老師根據(jù)自己的條件，靈活地自制一些有助于教學(xué)的玩教具，簡單又實用，很受孩子們喜歡。

三、在教學(xué)和游戲中鍛煉幼兒的動手動腦實踐能力。

在長期的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，不同年齡的孩子喜歡的玩教具是不同的，小班孩子喜歡的是大件、顏色鮮艷、美觀的玩教具，而中大班的孩子喜歡的是半成品的玩教具，他們不僅喜歡運(yùn)用老師制作的玩教具進(jìn)行游戲，還喜歡積極地參與，從中懂得“廢品”也可以再次被利用制作出很多好玩的玩具。很多孩子天生就好動坐不住，如果把這種好動行為轉(zhuǎn)變成自己動手制作，不失是一件好事。孩子的腦子里總是會有很多奇思妙想，這就是孩子們所謂的“創(chuàng)意”。只要有想法再加上實踐操作，這對孩子的成長有極大的意義。對于不好動的孩子，老師可以把制作玩教具的過程呈現(xiàn)在孩子們面前，讓孩子們親眼看到整個制作過程，并耐心地解答孩子提出的“十萬個為什么”，這個過程也是孩子了解和學(xué)習(xí)的過程。比如，去年我園老師進(jìn)行玩教具比賽過程時，我們就當(dāng)孩子的面進(jìn)行操作，有些孩子不太關(guān)注老師在干什么，而是喜歡圍在老師旁邊熱情的“幫忙”，小嘴巴中不斷問著不解的問題。制作完后，好多孩子還會主動要求老師將剩余的材料送給他們，第二天他們會將模仿老師制作的玩教具帶來幼兒園向老師展示。通過這一舉動我們發(fā)現(xiàn)老師制作的過程也是幼兒學(xué)習(xí)、觀察的過程，更是傳授知識和技能的過程，孩子們對自己親手制作出來的玩教具，自己玩起來興趣更濃厚，滿意度更高，自己更加自信和快樂。

四、增強(qiáng)教師技能，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。

根據(jù)新出臺的《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求，“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”是教師必備的基本素質(zhì)和條件，也就是說音樂、美術(shù)（手工）、舞蹈、彈琴、講故事等技能，樣樣都要精通，才能全面地做好幼兒健康成長的啟蒙者和引導(dǎo)者。在教學(xué)工作中不斷地積累知識經(jīng)驗才能更好地為幼兒服務(wù)。自制玩教具的制作可以幫助教師更好地鍛煉觀察力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)教師的技能訓(xùn)練，夯實教師的專業(yè)基礎(chǔ)。自制玩教具有利于教師組織幼兒活動、有利于幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教師在平常的工作中就會認(rèn)真注意地去做一個“廢品王”，只要視線能目擊到的廢舊物品就有可能成為有用的教玩具材料。當(dāng)然，幼兒園得有一間儲藏室，隨時做好材料收集的準(zhǔn)備，并做好消毒衛(wèi)生工作，每學(xué)期開學(xué)時要召集老師們來對材料進(jìn)行分類，利用紙盒、竹子、瓶子、蓋子、木棍、石頭等材料加工成教師組織活動的教材。同時，在制作的原則上要求老師根據(jù)本班幼兒年齡特點和經(jīng)驗，認(rèn)真、仔細(xì)、耐心地鉆研“教具材料”，充分地挖掘出它的使用價值和教學(xué)潛能，制作出適合本班幼兒教學(xué)活動和游戲活動的玩教具，為幼兒更好地掌握知識和學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造良好的條件。這樣，即能保證幼兒學(xué)習(xí)成果，又能增強(qiáng)教師自身的專業(yè)技能，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。

“讓幼兒在游戲中快樂成長”，幼兒教師應(yīng)該將自制玩教具作為組織教學(xué)活動順利進(jìn)行的基本教學(xué)技能，提高自身的洞察力和制作水平，發(fā)揮設(shè)計制作、巧妙運(yùn)用自制玩教具的科學(xué)性、安全性、多樣性、靈活性與創(chuàng)造性，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，滿足幼兒在成長過程中的多種發(fā)展需要，增強(qiáng)幼兒廢舊物品再利用的環(huán)保意識，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和民辦幼兒園更應(yīng)該利用好周邊的豐富“廢品”，為孩子做一些有效、實際的玩教具制作，讓我們的“玩具教材”能豐富孩子們的生活，給孩子們的游戲活動增添歡樂、帶來智慧。

【參考文獻(xiàn)】。

[1]林茅.重視對自制玩具的研究[j].學(xué)前教育，2008（03）。

[2]毛菊.幼兒教師玩教具制作現(xiàn)狀審思[j].天津師范大學(xué)學(xué)報，（04）。

[3]范元濤.幼兒園教學(xué)游戲化研究[d].西南大學(xué)，2011。

論文比賽范文模板通用篇七

論文比賽是目前很多高校和科研機(jī)構(gòu)最重要的比賽之一，不僅可以展示自己的研究成果，還能夠提高自己的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)水平。我在大學(xué)期間曾經(jīng)參加過一次論文比賽，本文將分享我的參賽經(jīng)歷和體會。

第二段：充分準(zhǔn)備的必要性。

在比賽前的準(zhǔn)備工作非常重要。為了在比賽中取得好的成績，我花費了很多時間在研究和撰寫論文上。我花費了很多心力在收集有關(guān)資料、調(diào)研相關(guān)信息和撰寫初稿上。同時，我也請教了一些老師和同學(xué)的意見，并針對他們的建議不斷修改完善論文。

第三段：比賽中的心理壓力。

參加論文比賽并非一件容易的事情。在比賽當(dāng)天，我感受到了很大的心理壓力，因為我萬一失誤的話，將會影響我的成績。因此，我在比賽前幾分鐘仔細(xì)檢查了自己的論文，并檢查了所有細(xì)節(jié)。這樣，我就可以避免由于小錯誤而在比賽中犯低級錯誤。

第四段：總結(jié)競賽的經(jīng)驗教訓(xùn)。

參加論文比賽是一個很好的機(jī)會，可以鍛煉自己的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)水平。在這個過程中，我學(xué)會了不畏懼挑戰(zhàn)，而是要勇敢迎戰(zhàn)。我還學(xué)會了耐心和決心，通過追求卓越的態(tài)度，我不斷改進(jìn)我的論文，并在比賽中優(yōu)秀表現(xiàn)。

第五段：未來的建議。

通過這次論文比賽，我得到了很多有用的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展將起到重要的作用。我建議所有想要參加論文比賽的人，一定要充分準(zhǔn)備，加強(qiáng)細(xì)節(jié)的檢查，提高自己的學(xué)術(shù)能力。對于無法獲勝的同學(xué)，不要灰心，持續(xù)探索并不斷嘗試，成功將在不久的將來降臨在你的頭上！

論文比賽范文模板通用篇八

比賽是我們學(xué)習(xí)和成長的重要機(jī)會，在比賽中我們可以學(xué)習(xí)到很多新知識和技能，也可以鍛煉自己的競爭力和應(yīng)變能力。但是，比賽中的勝負(fù)往往只是暫時的成果，更重要的是我們在比賽過程中的收獲和成長。在這篇文章中，我將分享我在比賽中得到的一些心得體會。

第二段：賽前準(zhǔn)備。

比賽前的準(zhǔn)備是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。在比賽前，我們需要仔細(xì)制定計劃、制定策略和提高自己的能力。比賽前的訓(xùn)練和準(zhǔn)備是參賽的基石，只有充分準(zhǔn)備，才能發(fā)揮出自己的最佳水平。

此外，踏實且冷靜的心態(tài)是參賽成功的重要因素，對于每場比賽，我們應(yīng)該放松心態(tài)，不要過多的刻意追求勝利，抱有一顆樂觀平和的心態(tài)去完成每一個環(huán)節(jié)并充分發(fā)揮自己的實力。

第三段：比賽中遇到挫折。

在比賽中，遇到挫折是難免的。不管是因為自己個人能力問題，還是因為對手實力強(qiáng)勁的情況，遇到失敗的情況都測試著每個參賽選手的心理素質(zhì)。

所以，我們在比賽中的遇到困難時，不要過多的放在情緒上，應(yīng)該想著本次比賽中本身做過的好的一些事情和自己的自身優(yōu)勢，將問題放在一個實際的層面上考慮并設(shè)計解決方案。我們更應(yīng)該在思考促進(jìn)發(fā)展，以此來縮小與優(yōu)秀選手的差距。

第四段：領(lǐng)獎和總結(jié)。

比賽結(jié)束后，領(lǐng)獎是參賽選手最期盼的一刻。但是，獲獎只是自己實力的一種體現(xiàn)，對于那些本次比賽結(jié)果沒能如意的選手來講，在現(xiàn)場也應(yīng)該充滿感激和肯定自己的過程。在領(lǐng)獎結(jié)束后，我們應(yīng)該及時評選出我們的閃光點和提供發(fā)展空間的地方，對本次參賽經(jīng)歷進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)識到自己的得失和收獲，發(fā)現(xiàn)長短處，總結(jié)提高。

第五段：結(jié)論。

參賽并不是我們時時刻刻的“爭奪者”，更多的是在追求一個共同的目標(biāo)，為自己展示和鍛煉出更完美的自己，畢竟，參賽只是一個過程，真正的優(yōu)秀不是在比賽時爭奪出來的，而是日復(fù)一日的努力實踐，而最重要的也是期望我們參加比賽時候?qū)W到的：尊重自己的能力和生活，努力追求創(chuàng)新，獨立思考和自信面對人生。

論文比賽范文模板通用篇九

昨天下午，我們班舉行了以“學(xué)會商量”為主題的課本劇比賽，我們本來好好的劇情，卻被有些同學(xué)搞雜了，結(jié)果，我們組沒得。

我們組課本劇的名字叫做《教師節(jié)的禮物》，劇情是這樣的：卜京生扮演老師，下課時，我和劉丁男、張夢馨商量慶祝教師節(jié)。誰知，卜京生竟個時候?qū)ξ艺f：“教師節(jié)快，你們送老師……”哈哈――同學(xué)們聽了這話，都忍哈哈大笑。卜京生還不知道全班同學(xué)為笑他。

接著，我問劉丁男、張夢馨：“我們該慶祝教師節(jié)呢？”劉丁男想送老師布娃娃，我想送老師一副手套，張夢馨想送給老師一束花，于是我們就去商場把我們需要的東西買了回來，送給老師。我提議大家一起躲到桌肚里，等老師一來，我們就祝老師節(jié)日快樂。，我剛剛講完這個建議，還沒有做出這個動作，卜京生就說了“上課”，我們一下子不知所措，唉，卜京生可把我們組給害慘了。

比賽結(jié)束了，我們組的組員泄了氣的皮球，再也沒力氣了。

論文比賽范文模板通用篇十

摘要：從20以來，我國已有40多所大學(xué)設(shè)置了mti(翻譯碩士專業(yè)學(xué)位)，mti(翻譯碩士專業(yè)學(xué)位)的培養(yǎng)目標(biāo)是具有專業(yè)口筆譯能力的高級翻譯人才。

這與傳統(tǒng)的外語專業(yè)人才的培養(yǎng)在教學(xué)理念與教學(xué)指導(dǎo)思想方面存在著顯著差異。

mti(翻譯碩士專業(yè)學(xué)位)的教學(xué)工作有其獨特的性質(zhì)和特點，需要制訂有別于培養(yǎng)傳統(tǒng)外語人才的教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞：mti與傳統(tǒng)的外語專業(yè)人才差異mti教學(xué)理念教學(xué)特點與方案。

1、研究意義。

為了適應(yīng)我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，促進(jìn)中外交流，培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型高級翻譯專門人才，從年以來，我國已有40多所大學(xué)設(shè)置了mti(翻譯碩士專業(yè)學(xué)位)，培養(yǎng)目標(biāo)為具有專業(yè)口筆譯能力的高級翻譯人才。

實踐證明，mti的設(shè)置非常成功，首期畢業(yè)生很受用人單位的青睞。

所以教育部鼓勵有教學(xué)科研能力的院校積極申請mti的辦學(xué)工作。

論文比賽范文模板通用篇十一

今天下午合唱比賽，韓老師叮囑我們穿上校服。中午吃完飯，穿上衣服。媽媽帶上我去了米蘭春天梳頭發(fā)，梳完頭發(fā)拿上馬扎進(jìn)了學(xué)校。老師正在點名呢。人全了，老師讓我們按升旗的隊伍來排，拿上馬扎出去比賽合唱。我們找好位置就等著節(jié)目開始了。

有五年級的、有四年級的、有三年級的、有二年級的，還有一年級的。首先上場的是五年級的，哥哥姐姐們唱得真好。終于輪到我們了，同學(xué)們分排上，我最后一個上。我上臺首先面對校長們打個敬禮，然后轉(zhuǎn)過身來做準(zhǔn)備。我們唱的是十個小印第安人和春天來了，同學(xué)們看我的手勢。音樂響起，我一邊指揮一邊唱。同學(xué)們唱得很整齊，唱完了，評委們給我們打分。不管取得什么樣的成績，我們都會很高興，因為是我們大家共同努力的結(jié)果。

成績出來了：我們是第一名！同學(xué)們一片歡呼！

論文比賽范文模板通用篇十二

比賽心得體會論文是一篇關(guān)于自己參加某項比賽后所得到的收獲和體會的文章。比賽不僅僅是一場勝利或失敗的競爭，更是成長和進(jìn)步的機(jī)會。在這篇文章中，我將分享我在參加某項比賽中的體驗和所學(xué)到的教訓(xùn)。

第二段：準(zhǔn)備和規(guī)劃。

為了獲得成功，我們需要做好充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃。在參加比賽前，我首先研究了比賽規(guī)則和競爭對手的背景情況，制定了我的戰(zhàn)略和計劃。我也認(rèn)真訓(xùn)練我的技能，并與我的隊友進(jìn)行了反復(fù)的討論和練習(xí)，以便在比賽中取得最佳表現(xiàn)。

第三段：挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

在比賽中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。首先，我們面臨著激烈的競爭和不斷變換的局面，需要隨時調(diào)整我們的戰(zhàn)略和方法。其次，我們也需要處理與隊友和其他參賽者之間的交流和合作關(guān)系，以在最短時間內(nèi)達(dá)到最佳結(jié)果。這些挑戰(zhàn)也代表了成長和學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我進(jìn)一步了解我的優(yōu)點和缺點，并尋找新的進(jìn)步方向。

第四段：贏家和輸家。

贏者和輸者都需要從比賽中學(xué)習(xí)和成長。無論輸贏，我們都需要反思我們在比賽中的表現(xiàn)和結(jié)果，并找出我們的優(yōu)點和缺點，以便在以后的比賽中做得更好。贏者需要保持謙虛和冷靜，不斷提高自己的水平，而輸者則需要保持樂觀和堅強(qiáng)，勇敢面對失敗和挫折，并尋找新的機(jī)遇和發(fā)展方向。

第五段：總結(jié)和反思。

比賽心得體會論文是一篇反思和總結(jié)的文章，它不僅僅是對比賽的記錄，更是對自己的成長和進(jìn)步的證明。通過參加比賽，我學(xué)會了更好地制定計劃和策略，處理人際關(guān)系，增強(qiáng)挫折逆境下的韌性，并發(fā)現(xiàn)了我的潛力和不足之處。我相信這些經(jīng)驗和教訓(xùn)將成為我未來成長和發(fā)展的有力支持。同時，我也期待未來的比賽和挑戰(zhàn)，并會繼續(xù)努力爭取更好的結(jié)果和表現(xiàn)。

結(jié)語：

總之，比賽心得體會論文不僅僅是一篇文章或記錄，更是一種自我發(fā)現(xiàn)和成長的過程。我們需要在比賽中抓住機(jī)遇，解決挑戰(zhàn)，并從中學(xué)習(xí)和總結(jié)。無論成功或失敗，我們都需要保持樂觀和勇敢，不斷提高自己的水平和能力，為未來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

論文比賽范文模板通用篇十三

摘要：

本文對“以人為本”視角下的教育管理模式的概念進(jìn)行了介紹，并分析了目前小學(xué)教育管理模式中存在的問題，對構(gòu)建“以人為本”理念的小學(xué)教育模式的策略進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：

以人為本；小學(xué)；教育管理模式；策略。

傳統(tǒng)的教育管理理念不利于學(xué)生全面發(fā)展，與學(xué)習(xí)實情不能相互適應(yīng)。素質(zhì)教育要求學(xué)校將以往的管理模式轉(zhuǎn)向有助于學(xué)生發(fā)展的“以人為本”的教育管理模式，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷促進(jìn)小學(xué)教育管理事業(yè)的進(jìn)步。

一、“以人為本”教育管理模式。

“以人為本”的小學(xué)教育管理模式是指學(xué)校把學(xué)生、教師和管理人員等看作是管理的中心人員，以他們?yōu)橹黧w，以關(guān)心、尊重、發(fā)展的眼光來對待教育，充分挖掘人們的內(nèi)在潛力，使每個人的個人價值得以實現(xiàn)。

二、小學(xué)教育管理現(xiàn)狀。

1．管理觀念落后。

目前很多小學(xué)的教育管理觀念仍然比較落后，管理模式與學(xué)校實情不能相互適應(yīng)，導(dǎo)致管理模式比較死板。在落后的教育管理模式下，學(xué)校只能依據(jù)上級文件來制定并推行學(xué)校制度，并且，這些規(guī)章制度主要用以約束學(xué)校管理者、教師、學(xué)生等的言行舉止，學(xué)生和教師并沒有參與到制度建設(shè)當(dāng)中。學(xué)校的管理者及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為教師應(yīng)該遵守自己的職業(yè)道德，專心完成自己“傳道授業(yè)解惑”的任務(wù)，學(xué)生認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)即可。當(dāng)出現(xiàn)成績不好、性格怪異的學(xué)生時，學(xué)校認(rèn)為自己要面對社會、家長、領(lǐng)導(dǎo)的壓力，在對待這一類學(xué)生時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師往往照章辦事，放棄“以人為本”的教育觀念，限制了師生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

2．缺少素質(zhì)教育。

很多學(xué)校仍然堅持對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試教育，背離社會的實際發(fā)展要求，學(xué)校出現(xiàn)很多追求升學(xué)率、爭取高分、應(yīng)付考試的現(xiàn)象。學(xué)校管理模式比較傳統(tǒng)，學(xué)校過度重視智力發(fā)展而忽視學(xué)生美德的培養(yǎng)，學(xué)生得不到全面發(fā)展，創(chuàng)造力低。

3．缺少民主管理。

很多學(xué)校的民主管理只是流于表面，當(dāng)教師和學(xué)生的切身利益受到侵犯時，他們無法捍衛(wèi)自己的權(quán)利，只能被動地接受學(xué)校和管理者的教育。

4．師資力量薄弱。

很多教師不能正確理解“以人為本”教育觀念，仍然使用“填鴨式”教學(xué)方法，知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念得不到及時的更新。此外，學(xué)校管理團(tuán)隊培養(yǎng)制度不完善，很多學(xué)校的教務(wù)管理人員素質(zhì)不高，行政、教育管理工作比較混雜。

5．評價制度不完善。

很多學(xué)校對學(xué)生和教師的評價方法比較單一，評價教師的教學(xué)成果主要依據(jù)是領(lǐng)導(dǎo)評價與學(xué)生考試成績。教師為了提升學(xué)生的成績不惜一切代價增大學(xué)生的課業(yè)量，采用“填鴨式”的教學(xué)方法完成教學(xué)大綱要求，教師的主觀能動性得不到發(fā)揮，學(xué)生也是被動地接受教育、被動地學(xué)習(xí)。對待小學(xué)生，學(xué)校并不需要用太多的制度去約束學(xué)生。但是不論是家長、教師還是學(xué)校，他們都比較偏愛成績好的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的個性發(fā)展受到約束。

三、策略。

1．營造“以人為本”的教育氛圍。

學(xué)習(xí)在構(gòu)建“以人為本”且具備服務(wù)性、專業(yè)性、開放性的管理方式時，要以文化的視角來開展管理活動。以人的觀念為基礎(chǔ)，營造一個以人為本的教育氛圍。對于教師，學(xué)校應(yīng)鼓勵教師對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革，慎重考慮并積極采納教師提出的合理觀念，為師生構(gòu)建一個暢所欲言的校園環(huán)境。對于學(xué)生，教師應(yīng)懷有和藹的態(tài)度、寬廣的胸襟去對待學(xué)生，理解并接納學(xué)生的階段特征，利用學(xué)生的求知欲和好奇心，不斷激發(fā)和拓展學(xué)生的思維想象空間。

2．創(chuàng)建校園文化。

在學(xué)校管理和學(xué)校教育工作中，創(chuàng)建校園文化非常重要。校園文化可以體現(xiàn)學(xué)校教育思想、師生素質(zhì)和辦學(xué)特點，有助于引導(dǎo)教師和學(xué)生樹立正確的價值觀，促進(jìn)小學(xué)教育的發(fā)展。校園是學(xué)生生活和教師教學(xué)的重要場所，在創(chuàng)建校園文化時，學(xué)校要關(guān)愛師生，時刻關(guān)注他們的精神生活。例如，學(xué)?？梢越M織教師和學(xué)生構(gòu)建具有科學(xué)、教育、觀賞意義的校園科學(xué)站，舉辦展覽活動，展覽教師的科研成果和學(xué)生的精美作品，這不僅能充分發(fā)掘教師的潛力，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索熱情。學(xué)校為師生提供足夠的人文關(guān)懷，為師生創(chuàng)建一個具有人情味、和諧、健康的教育環(huán)境，使他們能夠更好地融入到小學(xué)教育事業(yè)中。同時，學(xué)校還要處理好學(xué)生、教師、管理者之間的關(guān)系，提升學(xué)校的凝聚力和向心力。隨著時代的變革，教育也需要不斷進(jìn)行改革，學(xué)校管理者應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷調(diào)整、創(chuàng)新教育觀念和思想以適應(yīng)新的教育環(huán)境。

3．教師應(yīng)寬容待人。

在“以人為本”的視角下，教師對學(xué)生要富有愛心和寬容心，師生之間要在相互平等、互相尊重的前提下進(jìn)行交流。當(dāng)今時代的小學(xué)生都比較追求個性，性格張揚(yáng)，在課堂上不安穩(wěn)，總是不認(rèn)真聽課，對知識的理解不夠扎實，影響了其進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因此，教師要做好學(xué)生的思想工作，不能正顏厲色，更不能將學(xué)生驅(qū)出課堂或者變相體罰學(xué)生，教師應(yīng)以寬容的心對待學(xué)生，以愛來感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會到自己擔(dān)負(fù)的學(xué)習(xí)責(zé)任。

4．人文化管理學(xué)生。

小學(xué)生的思想和觀念都比較單一、不全面，對價值、社會、人生還不能形成一個準(zhǔn)確的認(rèn)識，很容易受到外界環(huán)境的干擾。所以，小學(xué)生有很大的發(fā)展空間。學(xué)校在開展管理活動時要始終堅持“以人為本”的理念，堅持創(chuàng)新，及時深入了解學(xué)生的個性及特點，結(jié)合每個學(xué)生的實際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新熱情。學(xué)校應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活等各方面對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，從德智體美勞等各方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5．人文化管理教師。

“以人為本”的教育理念始終強(qiáng)調(diào)師生共同參與。學(xué)校管理者、教師等在教育管理中處于主導(dǎo)地位，是學(xué)校的各項活動的開展的主導(dǎo)人員。管理者要鼓勵教師采用多種教學(xué)方法積極參與到學(xué)校管理活動中，充分發(fā)揮管理者的主動性。四、結(jié)語小學(xué)教育管理應(yīng)朝著更加科學(xué)、全面的方向發(fā)展。學(xué)校要堅持“以人為本”教育理念，不斷對教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，促進(jìn)小學(xué)教育的進(jìn)步和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［2］施建剛．對小學(xué)教學(xué)管理中如何貫徹“以人為本”方針的研究［j］．教育戰(zhàn)線，2013，（12）.

論文比賽范文模板通用篇十四

摘要：

體育教師在體育教育教學(xué)中起到傳授體育科學(xué)知識、示范以及調(diào)節(jié)學(xué)生社會道德行為規(guī)范的作用;同時，在學(xué)生塑造健全、開放的人格和生理與心理的調(diào)節(jié)上，起著重要的作用。且在整個體育教學(xué)過程中，體育教師占據(jù)主導(dǎo)性地位，起到傳道、授業(yè)與解惑的主導(dǎo)性作用。

關(guān)鍵詞：

體育教師；體育教學(xué)；教育角色。

與所有教師的責(zé)任一樣，體育教師在教育過程中起著傳道、授業(yè)與解惑的作用。此外，體育教師又是獨特的，因為體育教育作為一種養(yǎng)成教育，是能夠自成一系的。體育教育除了能夠傳授體育科學(xué)知識、技術(shù)、技巧等指導(dǎo)性知識外，還具有能夠促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展的非智力性的一面。因此，體育教師是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有力保證。體育教師在體育教育教學(xué)中不但起到傳授體育科學(xué)知識的作用，還承擔(dān)著進(jìn)行道德行為規(guī)范示范與調(diào)節(jié)的責(zé)任。當(dāng)今時代，學(xué)生接收知識的范圍更廣，且接受各類知識的能力更強(qiáng)。因此，充分了解體育教師在體育教育中的作用，是體育老師不斷提高自身在體育教學(xué)實踐過程中的能力水平，充分發(fā)揮個人在體育教學(xué)中的作用的前提條件[1]。該文通過研究分析體育教師在體育教學(xué)中所參與的教育環(huán)節(jié)，來剖析體育教師在體育教育教學(xué)中的具體作用。

1體育教師首先的作用是給學(xué)生傳授體育科學(xué)知識與技術(shù)、技能。

隨著現(xiàn)代社會的日益發(fā)展，社會上需要越來越多全面發(fā)展的人才。因此現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是為社會培養(yǎng)大量的全面發(fā)展人才。在此過程中，體育教育扮演著非常重要的作用，而體育教師在體育教育中是其關(guān)鍵之所在。體育教師在教育過程中的首要任務(wù)是傳授體育科學(xué)知識和體育技術(shù)及技能。隨著社會的不斷進(jìn)步，新技術(shù)的不斷革新，以及在我國加入了wto之后，體育教師的教育任務(wù)更加的繁重，體育教師不但要盡心盡力的為學(xué)生傳授相關(guān)知識與技能，還應(yīng)該跟隨時代的腳步不斷充實個人知識理念、豐富閱歷，并且迅速將所見所聞所學(xué)傾囊授予學(xué)生;同時，還要與時俱進(jìn)的更改體育科學(xué)知識與技能的傳授方式，引入多媒體等新型科技進(jìn)行教學(xué)，促使知識能夠更加簡單直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生對所學(xué)習(xí)知識的印象。再者，體育教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法的增加體育教學(xué)的互動性與趣味性，深度激發(fā)學(xué)生對體育科學(xué)知識與技術(shù)技能的興趣，促使學(xué)生既喜歡體育也喜歡上體育課，從而徹底改變學(xué)生只喜歡體育卻不喜歡上體育課的現(xiàn)狀。這樣，學(xué)生就能夠在互動與趣味中學(xué)習(xí)到基本的體育理論知識，并且掌握一些必要的運(yùn)動技巧與技能，真真正正的認(rèn)真運(yùn)用科學(xué)的方法來鍛煉身體，提高個人的運(yùn)動實踐能力，并最終養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。

2體育教師在對學(xué)生的道德教育上起著示范的作用。

人與人在交流溝通的過程中，價值觀、道德觀、素養(yǎng)與行為規(guī)范具有相互影響的作用，其中尤以長者或者榜樣的影響作用最大。在所有的教育中，體育教育的教師與學(xué)生的接觸是最頻繁、直接與最為密切的。因此，在現(xiàn)代優(yōu)秀人才的道德素質(zhì)培養(yǎng)過程中，體育教師的教育與引導(dǎo)作用尤其關(guān)鍵。體育教師在教學(xué)以及開展各項體育活動的過程中，通過各種各樣的方式與學(xué)生產(chǎn)生密切而廣泛的接觸，其儀容儀表、言行舉止與待人接物的種種行為都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)與效仿的目標(biāo)，因其與學(xué)生關(guān)系的密切性，這些影響甚至可能會跟隨學(xué)生的一輩子。而體育教師的言行舉止與處事方式不僅僅體現(xiàn)了體育教師的思想道德水平、個人素養(yǎng)以及價值觀念，更是對學(xué)生起到思想情感的感染與熏陶的作用。因此為了給學(xué)生作出良好的表率，體育教師應(yīng)當(dāng)不斷提高個人的思想道德素養(yǎng)與行為操守。

3體育教師在學(xué)生塑造開放型性格和健全的人格過程中起到重要的影響作用。

現(xiàn)代社會的競爭越來越激烈，個人所面臨的工作與生存壓力越來越大，想要在競爭型社會更好的發(fā)展，必不可少的是一顆堅強(qiáng)、不易被打敗的心，也就是個人應(yīng)當(dāng)具備開放型的性格與健全的人格，否則難以立足于競爭越發(fā)激烈的現(xiàn)代社會。同時，在我國加入wto后，體育領(lǐng)域的競爭也越發(fā)的激烈，若是想要在體育界獲得不錯的發(fā)展，強(qiáng)大而健康的性格尤其重要[3]。正是因為體育教學(xué)的特殊性，體育恰好是最容易培養(yǎng)個人開放型性格與健全人格的一類活動，而在體育教學(xué)的過程中，體育老師若是一個開放型性格且人格健全的人，則及其容易在教學(xué)活動中通過個人的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，體育教師不僅僅要不斷提供個人的專業(yè)素質(zhì)、體育技能與技巧，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)個人的優(yōu)良性格，做到開朗詼諧、自信而不自負(fù)以及公正、誠信待人等，以便能帶學(xué)生帶來良好的身心健康影響。

4體育教師在學(xué)生的生理和心理情感上起到的良好的調(diào)節(jié)作用。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的變革，給人類社會帶來巨大的進(jìn)步，促使人類社會發(fā)展?jié)摿Φ目涨霸鲩L，同時也帶來了前所未有的危機(jī)與挑戰(zhàn)。當(dāng)今人類面臨著道德、情感、健康和生態(tài)等種種危機(jī)，致使人們在社會生活中運(yùn)動的減少和心理壓力的不斷攀升。幾乎每個人在開始接受教育甚至在出生是就開始承受或是身體或是心理上的壓力。因此，在授課過程中，學(xué)生有任何心理或者生理上的壓力或者障礙等問題時，教師當(dāng)然性的起到疏導(dǎo)與調(diào)節(jié)的作用。尤其體育教學(xué)在所有教學(xué)活動中，是最輕松最開放的課程，體育教師與學(xué)生在交流與溝通上更加的密切，更是學(xué)生的良師益友，對學(xué)生的生理和心理的調(diào)節(jié)中起著非常重要的作用。

5結(jié)語。

體育教師在體育教育教學(xué)中具有不可替代性的作用?？偠灾w育教師與其他老師一樣，肩負(fù)著教育學(xué)生、為學(xué)生教授體育科學(xué)知識的重任，因此體育教師無論是在學(xué)生的學(xué)習(xí)上、還是學(xué)生的生活成長過程都扮演著極為重要的角色。尤其是在推行學(xué)分制的情況下，教育過程開始由課內(nèi)教學(xué)轉(zhuǎn)向課外教學(xué)，促使課內(nèi)教學(xué)學(xué)時的逐漸減少，教育過程中面臨的不確定因素的增加，無言的教育在整個教學(xué)過程中顯得異常重要，而體育教師所承擔(dān)的任務(wù)與責(zé)任也更加沉重，同時，體育教師在平時授課過程中對學(xué)生所產(chǎn)生的各種影響也不斷增加。除此之外，學(xué)生參與民間社團(tuán)組織的體育鍛煉逐漸增加，體育教師在活動指導(dǎo)與示范的過程中，體育教師的個人素質(zhì)、道德修養(yǎng)、人生閱歷、價值觀念等因素對學(xué)生起到重要的指引、模仿與榜樣的作用。這些都實實在在的教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)、生活、與做人，在此時，體育教師無疑是第一表率。因此，現(xiàn)代教育對體育教師的要求也越發(fā)的高，而作為體育教師的個人應(yīng)當(dāng)不斷提高自我，豐富閱歷，增長知識，并真心誠意的關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，以能夠成為學(xué)生的良師益友為目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)。

[2]吳春香.新形勢下體育教師在教學(xué)中的作用[j].中國校外教育(理論)，2008，s1(3)：830.

論文比賽范文模板通用篇十五

在直曲小學(xué)的'三號教學(xué)樓第三層，有五個教學(xué)班。其中最好的一個班――a班里有個叫小明的尖子生，他門門功課都得一百分，每年的班長非他莫屬。雖然他的成績很好，可他總是打人，而且非常驕傲，經(jīng)常不把別人放在眼里。因此，同學(xué)們都不喜歡他。

然而，在最差的班――e班有個中等生，名叫小琴。她非常善良，連小螞蟻她也要幫它找到家。

這天，在放學(xué)回家的路上，小琴又看到小明在打小同學(xué)了。小琴很憤怒，但又不知道怎樣阻止小明。和他比打架？不行，這樣的話，不但教育不了他，反而會滿足了他打人的快感，而且自己還會受傷。比學(xué)習(xí)？他學(xué)習(xí)這么好，我怎么比過他呢？如果我現(xiàn)在開始努力，也許能比過他。對，就這么辦！

“什么？和我比考試成績？就你？”小明聽了小琴的宣戰(zhàn)，簡直不敢相信自己的耳朵。

“是的，我就是要和你比！如果你輸了，你就不準(zhǔn)打人了！”小琴斬釘截鐵地說。

小明心想，e班的，怎么和我小明比，我可是全年級第一??！真是不自量力。就答應(yīng)她吧，反正她比不過我的。于是，小明答應(yīng)了。

兩天后就是第一單元的考試，小琴雖然很拼命地復(fù)習(xí)，可是只要她一看書，就想睡覺。不一會兒，她就睡著了。成績單發(fā)下來了，小琴只得了58分，小明還是100分。小明斜著眼睛看了看小琴，非常輕蔑地說：“這么爛的成績還想和我比，真是做白日夢！”小琴心理很難過，憤憤不平地說：“有什么了不起，我這次只是沒有發(fā)揮好，我們下個單元再比過！”“這家伙真是不到黃河心不死，算了，我就再給她一次機(jī)會吧?！毙∶饔谑怯执饝?yīng)了小琴。

小琴吸取了上次的教訓(xùn)，為了不打瞌睡，她足足喝了三杯咖啡提神，天天學(xué)習(xí)到很晚。小明呢？他想，那個e班的那么差，我不用復(fù)習(xí)也比她強(qiáng)，我還不如上網(wǎng)玩游戲呢！

第二單元的考試終于來臨了。這次的試題異常的難，許多同學(xué)撓腮抓耳，就是做不出來。小琴因為做了許多練習(xí)，而且復(fù)習(xí)得很認(rèn)真，這些題，一點都難不倒她，只見她的筆“唰唰”地動著。這時候，小明卻對著試卷發(fā)呆，他有好幾題都不會做，急得他像熱鍋上的螞蟻。下課鈴響了，小琴滿懷信心地把試卷交了上去，小明也滿頭大汗地交卷了。

試卷很快就發(fā)下來了，小琴得了一百分，她歡天喜地地跑向a班，去給小明“報喜”，卻看見小明垂頭喪氣地拿著50分的試卷在發(fā)呆。

按照規(guī)定，小明不再打人了，還和小琴成為了好朋友。

論文比賽范文模板通用篇十六

今天，秋高氣爽，我們在學(xué)校的操場上進(jìn)行了一場歌詠比賽。

同學(xué)們興高采烈的來到了操場，分班坐好。我看看周圍，呀！同學(xué)們和原來不一樣。紅彤彤的小嘴、粉色的臉蛋，一個個都成了小演員，各班的同學(xué)都穿上了班服，有的是大紅色、有的是亮麗的橘紅、有的是明快的檸檬黃，我們二年級穿的是清爽的白色班服，把操場變成了一個大花園。

比賽開始了，首先上場的是六年級的大哥哥、大姐姐，他們站在那里非常整齊，讓我們覺得也有了自信。該我們班上場了，我一點兒也不緊張，我心想：“我是我們班的指揮，我一定要指揮好，我要讓我們班拿一等獎?！?/p>

歌詠比賽結(jié)束了，張老師給我們獻(xiàn)上了兩首歌。第一首歌“生死不離”，第二首歌是“歡樂頌”，同學(xué)們一起站起來唱，一起跳舞，這一天真快樂呀！

論文比賽范文模板通用篇十七

比賽是人們展示自己技能、實現(xiàn)自我價值的重要方式。作為一名參與過多次比賽的選手，我深刻體會到在比賽中所獲取的知識、經(jīng)驗和情感。在這篇文章中，將分享我的比賽心得和體會。

第二段：比賽能夠激發(fā)人的潛力。

比賽是一種競爭性的活動，不僅可以展示人的實力，更能夠激發(fā)參與者的潛能。在比賽中，我們會遇到許多不同的對手，他們可能會比我們更強(qiáng)、更有經(jīng)驗，但這都不應(yīng)該成為我們放棄的理由。相反，我們應(yīng)該學(xué)會從他們身上吸取經(jīng)驗，獲得成長，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

第三段：比賽能夠提高人的自信心。

一次成功的比賽勝利不僅意味著榮譽(yù)和獎勵，更能夠提高參與者的自信心。在比賽中，我們需要展示出自己的才能，并且在給定時間內(nèi)高效地完成任務(wù)，這一切都會讓我們更有自信。因為我們在比賽中克服了困難，證明了自己的實力，從而變得更加自信。

第四段：比賽能夠培養(yǎng)人的團(tuán)隊精神。

比賽不僅僅是個人競爭，還有團(tuán)隊合作的重要性。在比賽中，與同學(xué)、同事一起工作、交流、協(xié)作，可以使團(tuán)隊合作更加緊密。同時，團(tuán)隊協(xié)作還能激發(fā)不同個體的創(chuàng)造力，促進(jìn)各自水平的提高。這也在一定程度上培養(yǎng)了人的團(tuán)隊精神和合作意識。

第五段：比賽能夠提高人的綜合素質(zhì)。

在比賽中，我們不僅要展示個人實力，還需要要展現(xiàn)各種素質(zhì)。如：溝通交流能力、解決問題能力、應(yīng)變能力、判斷能力和邏輯思維能力等等。在比賽中，通過與其他人的交流和比較，人們可以逐漸感悟到實踐中的技能和知識，不斷完善自己的綜合素質(zhì)。

總結(jié)。

綜上所述，比賽雖然具有一定的競爭性，但也是人們展示才華、成長成才、培養(yǎng)自身素質(zhì)的一個重要方式。在比賽中，通過對不同情況的應(yīng)對，我們能夠?qū)W到不同的知識和技能，提高自身的各種素質(zhì)，并在與他人交流和討論中逐漸成長。最后，我的建議是：讓我們在接下來的比賽中充分發(fā)揮自己的實力，學(xué)習(xí)和吸納最好的經(jīng)驗、創(chuàng)造自己的收獲，為自己未來贏得更多的機(jī)會。

論文比賽范文模板通用篇十八

本文主要分享的是筆者參加論文比賽的體驗與心得。如今，論文比賽已經(jīng)成為評價學(xué)生綜合能力的一種重要方式，不僅能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，更能夠拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過這次參賽，我深感到了自己的不足，同時也鍛煉了自己的能力，在此也希望能夠與大家分享一下自己的體驗和心得。

第二段：準(zhǔn)備階段。

在準(zhǔn)備參加論文比賽之前，我首先得了解比賽的相關(guān)規(guī)定和要求。在知道比賽要求之后，我便開始了論文的準(zhǔn)備工作。首先，我進(jìn)行了資料的搜集和整理，仔細(xì)研究了相關(guān)的文獻(xiàn)和研究報告，查閱了各種與研究主題相關(guān)的資料，構(gòu)思了一份清晰的研究框架。之后，我逐步完成了論文的撰寫，反復(fù)修改和校對，最終提交了符合要求的論文作品。

第三段：比賽階段。

在比賽階段中，我和其他來自不同學(xué)校的選手們進(jìn)行了激烈的角逐。論文比賽既是展示自我，也是提高自我，我們秉承著“以賽促學(xué)，以學(xué)促賽”的理念，向著最高的成就一步步前進(jìn)。在比賽中，我認(rèn)真聽取各位專家的點評和建議，認(rèn)真思考和領(lǐng)悟，提高自己的思考和分析能力。同時，我結(jié)交了許多來自不同學(xué)校的參賽者，加深了相互之間的了解和交流，拓展了自己的人際關(guān)系。

第四段：成果和收獲。

通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在論文撰寫方面的能力不斷提高。比賽過程中，細(xì)致入微的學(xué)術(shù)探究以及準(zhǔn)確的論證分析能力，深深感染了我，也對我今后走上學(xué)術(shù)之路產(chǎn)生了巨大的影響。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊合作、時間規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)方面的能力得到了提高，能夠靈活應(yīng)對不同的情況和環(huán)境，更好地調(diào)整自己的思維和行為模式，提高自己的綜合素質(zhì)。

第五段：總結(jié)。

總的來說，參加論文比賽是一次寶貴的經(jīng)歷和鍛煉機(jī)會。在這個過程中，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)能力，還增強(qiáng)了自己的自信和勇氣，更修煉了一份不懈追求卓越的精神。其實，論文比賽并不是一個簡單的比賽，而是一個豐富多彩且具有挑戰(zhàn)性的過程。只有我們不斷努力，堅持追求，才能在這個過程中獲得更多的提高和成長，也才能取得更好的成果和回報。