2023年大學(xué)體育畢業(yè)論文范文(實(shí)用15篇)

總結(jié)過去一年的工作，為新的一年制定計(jì)劃。如何通過觀看電影和電視劇來提升自己的文化素養(yǎng)？下面是一些成功人士的總結(jié)分享，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

大學(xué)體育畢業(yè)論文篇一

參加中考的考生，也須擁有體育方面特長，在中考之后要參加所報(bào)考的高校的體育測試，測試成績并不與中考成績相加。大學(xué)體育生簡歷模板，我們來看看。

姓名：

所修專業(yè)：體育教育。

出生日期：1987年9月29日

畢業(yè)院校：楚雄師范學(xué)院民族：漢族。

最高學(xué)歷：本科籍貫：云南省保山市。

畢業(yè)日期：xx年6月戶口所在：云南省保山市

職業(yè)概況/求職意向。

期望月薪：xx-3000元期望地點(diǎn)：云南省楚雄彝族自治州。

進(jìn)兩年我都在接觸雪花啤酒，而且也做過雪花啤酒的促銷!我喜歡這個(gè)品牌，也喜歡這個(gè)公司的制度!主要是我信賴這個(gè)品牌.我希望自己能夠加入其中，找到自己的.位置。

教育培訓(xùn)經(jīng)歷。

1993年-xx年在保山市漢莊鎮(zhèn)大蒿子小學(xué)上小學(xué)。

xx年-xx年在保山彭海中學(xué)上初中。

xx年-xx年在保山實(shí)驗(yàn)中學(xué)上高中。

xx年-xx年在楚雄師范學(xué)院上大學(xué)。

xx-xx年度被評為院學(xué)生會優(yōu)秀干事。

xx-xx年度獲楚雄師范學(xué)院挑戰(zhàn)主持人大賽三等獎(jiǎng)。

xx-xx年度獲楚雄師范學(xué)院“三好生”及云南省三好學(xué)生“。

xx-xx年度被評為體育系學(xué)生會優(yōu)秀干部。

工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

xx年6月-9月在保山老來壽健康俱樂部做銷售顧問。

xx年1月-3月在臨滄市伯華正安俱樂部做銷售代表。

xx年7月-xx年6月華潤雪花啤酒四川有限公司攀西大區(qū)楚雄市做雪花啤酒促銷。

xx年7月-xx年4月在蘇州康勝飲料有限公司楚雄辦事處做銀子彈啤酒促銷。

職業(yè)技能特長。

在校期間參加過院系級學(xué)生會并擔(dān)任過院學(xué)生會勞動衛(wèi)生部副部長及系勞動衛(wèi)生部副部長，參加過社會***“心靈驛站”舉辦的演講比賽取得第二名，參加過到楚雄州特殊學(xué)校和敬老院獻(xiàn)愛心等社會活動。對演講，主持有一定經(jīng)驗(yàn)。在校期間我半工辦讀，在校外做酒水促銷，有豐富的促銷經(jīng)驗(yàn)。

自我評價(jià)。

我是一位活潑開朗、樂觀、積極向上、有責(zé)任心、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，我相信世界上沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功!

大學(xué)體育畢業(yè)論文篇二

大學(xué)里的體育課可謂是五花八門，想要刺激的可以去參加定向越野，想要安安靜靜做一個(gè)美男（女）子的可以去打太極，追求優(yōu)雅的可以打高爾夫，喜歡接地氣的可以練五禽戲……除了課程內(nèi)容精彩豐富，有些課程規(guī)定也是你沒見過的，比如不會游泳不能畢業(yè)……下面，我們一起來聽聽學(xué)長們的經(jīng)驗(yàn)之談吧！

l學(xué)長（廣西師范大學(xué)）：“定位，狂奔，披荊斬棘，風(fēng)里來雨里去，只為在荒草中找到目標(biāo)，然后打卡，再找，歸隊(duì)……不脫層皮你都不好意思說上過一節(jié)定向越野課。最恐怖的一次是老師把場地設(shè)在某偏遠(yuǎn)的郊外，荒草叢生，那里有一片墳場，然后我拿到的地圖上有一個(gè)目標(biāo)就定位在某座墳?zāi)骨懊娴牟荻牙铮垂賯冏约耗X補(bǔ)我打卡時(shí)的心理陰影面積吧……”

c學(xué)長（蚌埠學(xué)院）：“我至今也不太懂為何大二上學(xué)期我選修了這門體育課，每每看到操場上練散打、學(xué)劍術(shù)、打排球的同學(xué)的身影，我的內(nèi)心是羨慕的，他們是那樣的酷炫、自由、帥氣，而我只能撅著屁股模仿五種動物的動作……想到這里我的內(nèi)心是崩潰的`。”

m學(xué)長（鄭州大學(xué)）：“風(fēng)里雨里，太極等你。對于肢體不協(xié)調(diào)的人來說，打太極真是太痛苦了……”

有一名女大學(xué)生為了幫助同學(xué)記住太極拳動作，應(yīng)對體育課考試，做了一套“武林秘籍”，引來各路“江湖高手”圍觀，看過的同學(xué)紛紛表示“武藝大增”！

清華大學(xué)2017年全校教職工大會上傳出消息，從2017級本科新生開始，游泳將與畢業(yè)綁定。新生入學(xué)后將進(jìn)行游泳測試，不會游泳的學(xué)生必修游泳課，通過者才能獲得畢業(yè)證。

看看此消息發(fā)布后各路人馬的熱議：

p學(xué)長：“首先，你得考進(jìn)清華……”

l學(xué)長：“等學(xué)校有了游泳池再說吧……”

n學(xué)長：“對于一個(gè)從大一到大三都學(xué)不會游泳的人來說，簡直……”

j學(xué)長：“昨天吃飯，說到大學(xué)體育課，我說我校盡是些籃球排球太極劍術(shù)啦啦操，深大畢業(yè)的少年說，‘什么鬼？我們都是必修高爾夫。然后，今天少年帶我們夜游深大后，我們紛紛表示——媽媽，再給我一次高考的機(jī)會吧！”

z學(xué)長：“時(shí)代進(jìn)步了?！?/p>

m學(xué)長：“幸福來得太突然……”

大學(xué)體育畢業(yè)論文篇三

籃球運(yùn)球技術(shù)是持球隊(duì)員在原地或移動中用單手連續(xù)按拍由地面反彈起來的球的一種動作技術(shù)[1，2]?；@球運(yùn)球技術(shù)是籃球運(yùn)動中重要的進(jìn)攻技術(shù)之一，是運(yùn)動中帶球移動的唯一方法，是進(jìn)攻隊(duì)組織全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合的紐帶，也是個(gè)人擺脫防守、突破、傳球、投籃得分的重要進(jìn)攻手段。運(yùn)球技術(shù)熟練程度如何，在一定程度上反映了運(yùn)動員控制和支配球的能力[3]，反映出運(yùn)動員籃球水平的高低。大學(xué)生特別是男生大都喜歡籃球課，有著通過大學(xué)學(xué)習(xí)提高籃球水平的.愿望和要求?；@球運(yùn)球技術(shù)正確而又系統(tǒng)化的分類，能使學(xué)生快速、全面地了解和掌握籃球運(yùn)球技術(shù)。通過教學(xué)中對各分類的比較和分析，能快速有效、持久而穩(wěn)定地提高學(xué)生的籃球水平。結(jié)合傳球、投籃等能增強(qiáng)學(xué)生的自信，提高學(xué)生對籃球的興趣和愛好，從而培養(yǎng)學(xué)生終身籃球的意識。

已有許多專家和學(xué)者對籃球運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行了分類研究[2—4]，如圖1、圖2。但各分類都有其缺點(diǎn)。首先，分類簡單。比較圖1和2，發(fā)現(xiàn)圖1分類簡單，只有1層分類，圖2雖較詳細(xì)，但也只有3層分類。其次，分類沒有根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)或同一屬性進(jìn)行。如圖1沒有考慮到跨下運(yùn)球和高、低運(yùn)球有換手與不換手的區(qū)別。再次，分類不詳盡。圖1不用說了，圖2沒有考慮到原地可完成跨下運(yùn)球和背后運(yùn)球。最后，沒有隨著時(shí)代和社會的發(fā)展，增加一些實(shí)用性強(qiáng)的運(yùn)球技術(shù)，圖1和2都沒有假動作運(yùn)球。

籃球運(yùn)動的發(fā)展是全方位的，無論是戰(zhàn)術(shù)、體能還是技術(shù)。作為大學(xué)體育教學(xué)，各方面都要跟上時(shí)代的節(jié)奏。一方面使學(xué)生充分接觸和學(xué)習(xí)到最全面、最新的知識和理論，另一方面要通過更新知識，使學(xué)生更加快速、全面地掌握各種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等。進(jìn)行全面、重新的系統(tǒng)化籃球運(yùn)球技術(shù)分類顯得非常必要和可行。圖3的分類有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）全面系統(tǒng)化。對所有籃球運(yùn)動技術(shù)進(jìn)行了詳盡分類，有4層，根據(jù)每層分類列入各種運(yùn)球技術(shù)；（2）分類標(biāo)準(zhǔn)合理。根據(jù)人的運(yùn)動實(shí)際進(jìn)行分類，第1層分類按行進(jìn)間和原地分類，第2類按是否換手分類，第3層具體到動作，第4層根據(jù)動作特點(diǎn)分類；（3）技術(shù)名稱簡單明了，便于了解和講述。

作者：張海軍 工作單位：湖南第一師范學(xué)院體育系

大學(xué)體育畢業(yè)論文篇四

青花斗彩瓷器造型、裝飾工藝以及表現(xiàn)題材等方面都有特殊的藝術(shù)風(fēng)格，是皇家賞玩的陶瓷精品。

所謂“青花斗彩”就是釉下青花與釉上粉彩或新彩相結(jié)合的裝飾品種，“斗彩”有爭奇斗艷之意，也有稱之為“逗彩”，指兩種色彩“逗趣”之意。

[1]青花斗彩雖然盛行于明代，但在明代的記載中卻沒有出現(xiàn)“斗彩”一詞，最早出現(xiàn)“斗彩”這一詞匯的書籍是清代的《南窯筆記》，書中記載：“成正嘉萬俱有斗彩、五彩、填彩三種”。

至于“斗彩”這一名詞的由來則眾說紛紜，把“斗”字解釋為“爭斗”、“逗趣”和“兜合”之意，清代有人還認(rèn)為“斗彩”的花紋以豆青色為多，因此“斗”指的是豆的彩色。

[2]。

“青花斗彩瓷”一般通過兩次煉制而成。

第一次是在坯體是描繪青花部分的紋樣，施釉之后經(jīng)過1300多度的高溫進(jìn)行燒制;第二次是在瓷器的釉面的空白上或在輪廓線內(nèi)繪釉上彩，再經(jīng)過一次800度左右的低溫?zé)贫伞?/p>

再施以彩繪顏色進(jìn)行填充，加強(qiáng)圖案的質(zhì)感與裝飾效果;“加彩”就是在一件已經(jīng)成型的青花瓷器上加釉進(jìn)行裝飾，起到“錦上添花”的作用，使瓷器更具層次感，提高瓷器的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.青花斗彩的藝術(shù)風(fēng)格。

青花斗彩最早出現(xiàn)于明朝宣德年間，到成化年間達(dá)到繁榮。

制作時(shí)在青花紋飾留出各種動物的形狀，再在留下的地方填礬紅彩，來襯托動物形象。

到了成化年間，斗彩開始走向成熟，已經(jīng)形成了特定的制作工藝。

就拿成化年間最為名貴的雞缸杯為例，其造型非常獨(dú)特。

被當(dāng)時(shí)皇家所推崇，是不可多得的藝術(shù)精品。

2.1器型小巧精致。

青花斗彩瓷器多為小器，樣子各式各樣，做工精巧。

常見的斗彩瓷器主要有杯、罐、盤、碗、瓶等，其中杯最為普遍。

在杯中又可以為分缸杯、蓮子杯與鈴鐺杯等，缸杯的造型似水缸而得名，在成化年間較為盛行。

這些器物多數(shù)都是供皇家進(jìn)行使用，有的只是供觀賞玩味。

從保存下來的成化青花斗彩瓷器中，最高的也不過18厘米左右，直徑最寬處也不過23厘米，這也就體現(xiàn)出青花斗彩瓷器的功能最主要是玩賞，而不是使用。

2.2紋飾題材豐富。

青花斗彩瓷器造型精巧，而且紋飾選材非常豐富。

在紋飾的選材上多是生活覺的圖景，充滿了生活情趣。

花草、鳥獸都可以成為瓷器的圖案，給人以活潑多變、趣味十足的感覺，讓人見了愛不釋手。

就拿成化年間的雞缸杯為例，杯子外壁共繪制大雞、小雞6只，周圍環(huán)繞以山石、花草等飾物，雄雞昂首高歌、雌雞則帶領(lǐng)四只小雞覓食玩耍，整個(gè)圖案看起來非常生動形象，呼之欲出。

杯體輕巧，輪廓線柔韌，曲中帶直、直中隱曲，清雅雋秀、甚是可愛。

2.3色彩明麗多變。

色彩明麗是斗彩瓷最為主要特點(diǎn)，其詢問為青花，素雅清淡，其上填充礬紅彩，與青花對比鮮明，相映成趣。

同時(shí)運(yùn)用了填彩、覆彩、染彩、點(diǎn)彩等多種著色的方法，鮮紅的顏色覆蓋花朵、鵝黃填充小雞、水綠覆蓋葉子，色彩處于濃淡之間，鮮艷與素雅共存，整個(gè)畫面通過豐富的顏色顯得更加妙趣橫生。

3.青花斗彩的審美特征。

青花斗彩制作工藝非常復(fù)雜，對制作者的素質(zhì)要求比較高。

3.1充滿了日常生活的溫情。

成化時(shí)期每件青花斗彩瓷器都是一個(gè)完整的藝術(shù)品，其色彩的搭配非?？季?，做到了色彩的和諧統(tǒng)一。

在斗彩作品中，色彩的搭配方式主要和圖案的題材和瓷器的種類有關(guān)，并不是色彩越鮮艷就越能產(chǎn)生好的藝術(shù)的效果，而是要合理布局。

在紋飾搭配方面，青花斗彩也同樣選取日常生活中最為常見的事物，葡萄、鴛鴦、瓜果、樹木、花草、孩童等經(jīng)常成為斗彩瓷器上的圖案，給人以貼近自然、詳和溫暖之感。

以成化“雞缸杯”為例，瓷器以不及其余為主要色調(diào)，占據(jù)了作品面積的大部分，而釉上彩的部分只限于“雞”和“花草”的一部分，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，整體上呈現(xiàn)出了清新典雅、明麗素淡的特點(diǎn)，這樣一來就不容易產(chǎn)生視覺疲勞，增加了一份莊重大方，少了一些嬌柔造作。

“雞缸杯”上有雞紋一共有兩組，以奇石花草為間隔。

一小雞正欲上前幫忙，這個(gè)場面引起了前面公允的注意，它回首張望，帶有關(guān)切之情;兩組畫面都構(gòu)思非常巧妙，通過多種顏色的巧妙結(jié)合，呈現(xiàn)出了一幅生動活潑、溫馨祥和的生活畫面。

3.2蘊(yùn)含美好的寓意。

從傳統(tǒng)的青花斗彩中可以看出，大量的紋飾都體現(xiàn)了祈愿的心理，表達(dá)了人們對美好生活的向往與追求。

在斗彩紋飾圖案中的鴛鴦、花團(tuán)等都象征著團(tuán)圓、和美;纏枝蓮寓意著綿延萬代、生生不息;龍、鳳、海獸等更表現(xiàn)出了騰飛、祥瑞之意。

從這些圖案中也可以體會出創(chuàng)作者豐富的想象力。

另外，傳統(tǒng)的斗彩瓷器中也經(jīng)常出現(xiàn)與宗教有關(guān)的題材，比如蓮花、法辦、寶瓶等，讓瓷器更增添了幾分神秘色彩。

3.3體現(xiàn)了傳統(tǒng)的藝術(shù)內(nèi)涵。

在我國傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)當(dāng)中，花鳥蟲魚是最為常見的題材，而這些題材同樣體現(xiàn)在青花斗彩瓷器當(dāng)中，這也充分說明斗彩藝術(shù)與中國傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)是相通的。

青花斗彩藝術(shù)品崇尚自然，每件作品都自然天成，沒有刻意與做作之感，非常符合我國傳統(tǒng)美的審美理念。

明清時(shí)代的青花斗彩做工精細(xì)，表現(xiàn)古代瓷器藝術(shù)家對作品嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思與靈動的創(chuàng)作風(fēng)格，也使青花斗彩成為古代瓷器的經(jīng)典之作，在這些方面都充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓。

另外，青花斗彩充滿著宮廷氣息。

因?yàn)槎凡蚀善鲗儆诜浅Ｕ滟F的陶瓷藝術(shù)品，尋常百姓根本沒有享用的機(jī)會。

青花斗彩之所以興盛于明代成化年間，是由于成佛帝喜歡書畫藝術(shù)，在他的倡導(dǎo)下，明代的宮廷畫苑非常繁盛，景德鎮(zhèn)的御窯也得到了快速地發(fā)展。

[5]他派遣宮廷畫師在斗彩瓷器上繪制精美的圖案，其中有最有代表性的就是花鳥小景與高士圖，這些紋飾在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)又突破了傳統(tǒng)的形式，充分表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷畫的風(fēng)韻。

4.結(jié)束語。

成化時(shí)期的青花斗彩是我國陶瓷工藝達(dá)到巔峰時(shí)期的產(chǎn)物，無論是在色彩的搭配上，還是造型、選材上都有獨(dú)到之處，是陶瓷中的精品。

青花斗彩瓷在素雅的青花之上添加色釉，二者形成鮮明的對比，在恬靜當(dāng)中又增添了幾分靈動，展示出了獨(dú)特的藝術(shù)特色。

在藝術(shù)風(fēng)格上，青花斗彩瓷器的造型一般都非常小巧，造型柔美、選題豐富。

在審美方面，斗彩瓷充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)之美，選材豐富廣泛但意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，極具審美價(jià)值。

對成化年間的青花斗彩瓷器進(jìn)行研究，不但可以了解我瓷器發(fā)展的歷史，更對了解我國傳統(tǒng)的藝術(shù)具有非常重要的意義。

大學(xué)體育畢業(yè)論文篇五

大學(xué)體育排球課技術(shù)教學(xué)的教師。

1．2研究方法

1．2．1文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)的文獻(xiàn)資料，為本文提供理論依據(jù)。

1．2．2問卷調(diào)查法

對集美大學(xué)體育學(xué)院參與大學(xué)體育排球課教學(xué)工作的教師發(fā)放問卷調(diào)查，發(fā)放20份回收20份，回收率100%，問卷有效率100%。

1．2．3統(tǒng)計(jì)分析法

根據(jù)研究要求，運(yùn)用spss11．3軟件對問卷調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納整理。

2．1發(fā)球技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)調(diào)查分析

發(fā)球是排球比賽的開始，是所有排球技術(shù)中較不受他人干擾的技術(shù)，也是得分的重要手段。［1］。通過現(xiàn)場觀察，在針對大學(xué)生的排球教學(xué)、比賽中，發(fā)球的作用更是舉足輕重。根據(jù)現(xiàn)行的《集美大學(xué)大學(xué)體育教學(xué)大綱》排球部分的規(guī)定，女生發(fā)球教學(xué)以“正面下手發(fā)球”為主，男生以“正面上手發(fā)球”為主。

2．1．1正面下手發(fā)球技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

正面下手發(fā)球是身體正面對網(wǎng)，手臂由后下方向前擺動，在腹前將球擊入對方場區(qū)的一種發(fā)球方法［1］。由于正面下手發(fā)球動作結(jié)構(gòu)較為簡單，受干擾小，故定為女大學(xué)生或初學(xué)排球者學(xué)習(xí)、應(yīng)用。表1調(diào)查結(jié)果顯示，有超過半數(shù)的老師認(rèn)為：“拋球”、“全身協(xié)調(diào)發(fā)力”是技術(shù)重點(diǎn)；“揮臂與拋球的協(xié)調(diào)”、“揮臂擊球”、“全身協(xié)調(diào)發(fā)力”是技術(shù)難點(diǎn)；“擊球點(diǎn)”、“全身協(xié)調(diào)發(fā)力”、“心理（自信心）”是教學(xué)重點(diǎn)；“全身協(xié)調(diào)發(fā)力”是教學(xué)難點(diǎn)。由此可見，針對女大學(xué)生或排球初學(xué)者群體，正面下手發(fā)球教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)在于“全身協(xié)調(diào)發(fā)力”環(huán)節(jié)。究其原因，非體育專業(yè)女大學(xué)生身體素質(zhì)較弱，力量較小，全身協(xié)調(diào)用力能力不足，容易造成發(fā)球時(shí)揮臂速率不夠，常出現(xiàn)僅靠手臂力量擊球或上下肢用力脫節(jié)的現(xiàn)象，影響了擊球的準(zhǔn)確性和力度，且易形成屈肘發(fā)力的錯(cuò)誤動作。

2．1．2正面上手發(fā)球技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)調(diào)查分析

正面上手發(fā)球要求正面對球網(wǎng)站立，充分利用蹬地、轉(zhuǎn)體，收腹帶動手臂加速揮動，以及運(yùn)用手指手腕的推壓，加大發(fā)球的力量和速度，同時(shí)使球呈上旋，不易出界［1］。影響“正面上手發(fā)球”效果的技術(shù)因素有：準(zhǔn)備姿勢、拋球引臂（高度位置、配合的協(xié)調(diào)）、擊球部位（全手掌擊球中下部）、手型（包滿、推壓）、揮臂擊球（弧線揮臂、速度、力量）、心理（自信心）這幾個(gè)方面。準(zhǔn)備姿勢：為了便于完成各種技術(shù)動作而采取合理的身體姿勢稱為準(zhǔn)備姿勢［2］。合理的準(zhǔn)備姿勢是指要使身體重心處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，又要便于移動和完成各種擊球動作，為迅速起動，快速移動及擊球創(chuàng)造最好的條件。從表2的調(diào)查結(jié)果顯示，有70%的老師認(rèn)為是技術(shù)重點(diǎn)，80%的老師認(rèn)為是教學(xué)重點(diǎn)。拋球引臂：準(zhǔn)確的拋球引臂是確保學(xué)生形成規(guī)范技術(shù)動作定型的先決條件。發(fā)球時(shí)拋球不準(zhǔn)、不穩(wěn)，就無法保證學(xué)生運(yùn)用正確的技術(shù)動作擊球，缺乏全身各肌群協(xié)調(diào)用力，造成擊球動作變形，不僅難以提高對球的控制力，更有可能對肩、肘關(guān)節(jié)韌帶、肌肉造成造成不必要的損傷，故協(xié)調(diào)的拋球引臂是正面上手發(fā)球技術(shù)的基礎(chǔ)。從表2的調(diào)查結(jié)果顯示，有70%的老師認(rèn)為是技術(shù)難點(diǎn)。擊球部位：在實(shí)際練習(xí)中，實(shí)現(xiàn)全手掌包裹球需要學(xué)生具備一定的球感和小肌肉控制能力，較難掌握，部分學(xué)生出于畏難情緒或?yàn)榱俗非缶毩?xí)簡單化常用拳頭發(fā)球，這樣便縮小了觸球面積，因?yàn)槭终撇荒芎芎玫匕蚬蕼p少了對球的控制力，造成擊球不準(zhǔn)。從表2的調(diào)查結(jié)果顯示，有60%的老師認(rèn)為是技術(shù)重點(diǎn)。手型：正面上手發(fā)球要求全手掌包滿球，同時(shí)手腕伴隨積極的推壓動作。正確掌握全手掌包裹球的技術(shù)需要學(xué)生有較熟悉的球感。從表2的調(diào)查結(jié)果顯示，有70%的老師認(rèn)為是教學(xué)難點(diǎn)。揮臂擊球：正面上手發(fā)球時(shí)揮臂的軌跡呈弧形，手臂要沿著弧形的軌跡自下而上，形成以肩帶動肘、肘帶動腕的鏈?zhǔn)綋]動。剛開始練習(xí)時(shí)，由于還沒形成熟練的動作定型，學(xué)生容易將注意力過多集中在手腕擊球上，而忽略揮臂，或由于想加大發(fā)球力量而破壞了弧線揮臂的動作結(jié)構(gòu)。從表2的調(diào)查結(jié)果顯示，有60%的老師認(rèn)為是教學(xué)重點(diǎn)。心理：自信心不足是引起肌肉緊張、僵硬的重要原因之一。當(dāng)發(fā)球時(shí)有足夠的自信心，可使興奮或抑制過程不斷地增強(qiáng)［3］。解決這一問題的方法，可以通過不斷的外部鼓勵(lì)來增強(qiáng)學(xué)生自信，再輔以之高密度的練習(xí)次數(shù)有效地提高正確技術(shù)動作的成功次數(shù)。從表2的調(diào)查結(jié)果顯示，有60%的老師認(rèn)為是技術(shù)難點(diǎn)。2．2正面雙手墊球技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)調(diào)查結(jié)果分析墊球是排球的基本技術(shù)之一。正面雙手墊球作為最基本的墊球方法，要求雙手在腹前墊擊來球，它是各種墊球技術(shù)的基礎(chǔ)，適合于接各種發(fā)球、扣球和攔回球，在困難時(shí)也可以用來組織進(jìn)攻［1］?；谡骐p手墊球技術(shù)運(yùn)用的廣泛性與代表性，特針對該技術(shù)的分解動作進(jìn)行調(diào)查。“正面雙手墊球”完整動作環(huán)節(jié)分為：準(zhǔn)備姿勢、墊球部位、擊球點(diǎn)、墊球動作、墊球后動作。每個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)部各有若干個(gè)關(guān)注點(diǎn)。通過表3可以看出，50%以上教師認(rèn)為“兩腳分開、半稍蹲”、“觸球部位”、“前臂并攏”、“腹前擊球”、“墊球時(shí)插入球下”、“擊球后動作”是“正面雙手墊球動作”技術(shù)重點(diǎn)，而以上技術(shù)重點(diǎn)亦被超過半數(shù)的教師認(rèn)為是教學(xué)重點(diǎn)；50%以上的教師認(rèn)為“預(yù)判”、“及時(shí)移動”、“合理擊球角度”、“協(xié)調(diào)用力”、“兩臂的平衡”五項(xiàng)為“正面雙手墊球”的技術(shù)難點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn)，而其中僅有“及時(shí)移動”一項(xiàng)被當(dāng)作教學(xué)重點(diǎn)。由此可見，在墊球的教學(xué)中，墊球技術(shù)重點(diǎn)即為教學(xué)重點(diǎn)，而墊球技術(shù)難點(diǎn)則可作為依學(xué)生水平分組教學(xué)的內(nèi)容予以對待。特別是“預(yù)判”環(huán)節(jié)，屬“球感”、“意識”范疇，90%的教師認(rèn)為是技術(shù)難點(diǎn)，在教學(xué)過程中卻又較難去做針對性練習(xí)。

2．3正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

傳球作為排球的基本技術(shù)之一，指利用手指手腕的彈擊動作將球傳至一定的目標(biāo)的擊球動作。傳球技術(shù)主要用于二傳，為進(jìn)攻創(chuàng)造條件，在比賽中起著組織進(jìn)攻的作用［4］。正面雙手傳球是最基本的傳球方法，運(yùn)用最為廣泛。影響“正面?zhèn)髑颉毙Ч闹饕蛩赜校簻?zhǔn)備姿勢、迎球動作、擊球點(diǎn)、手型、用力方法、心理幾方面。準(zhǔn)備姿勢：正確的準(zhǔn)備姿勢可以為后續(xù)的技術(shù)動作提供平穩(wěn)的重心、合適的發(fā)力角度，是傳好球的先決條件。從表4調(diào)查結(jié)果顯示，有95%的教師認(rèn)為“腳步移動及時(shí)對準(zhǔn)來球”是“準(zhǔn)備姿勢”的技術(shù)難點(diǎn)亦是教學(xué)難點(diǎn)。迎球動作：動作特征是傳球手型已基本完成，雙腿已準(zhǔn)備蹬伸發(fā)力，是準(zhǔn)備姿勢的結(jié)束和擊球前的準(zhǔn)備動作。良好的迎球動作必須以對來球在空間、時(shí)間上的精準(zhǔn)判斷為前提。從表4調(diào)查結(jié)果來看，影響“迎球動作”的主要技術(shù)因素是“準(zhǔn)備姿勢”的結(jié)束動作———“制動”的效果。如“制動”不佳，必然造成身體不穩(wěn)定，進(jìn)而影響迎球動作的完成。表4調(diào)查結(jié)果還顯示，有85%的老師認(rèn)為將教學(xué)重點(diǎn)放在“出手時(shí)機(jī)”的訓(xùn)練上會對完成“迎球動作”有幫助。擊球點(diǎn)：處于額前上方，這樣能看準(zhǔn)來球和傳球目標(biāo)。如果伸臂過早、過直，擊球點(diǎn)遠(yuǎn)，就不易傳好球［5］。從表4調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)教師均不認(rèn)為對此環(huán)節(jié)的教學(xué)有難處，亦不會將之視為重點(diǎn)內(nèi)容。手型：傳球的手型是由手腕和手指動作共同組成，傳球觸球時(shí)兩手要適應(yīng)圓形的球體，因此兩手要掌心斜相對，五指分開，拇指成“一字”或“八字”呈半球型，以便與球體有較好的吻合度且保證在觸球時(shí)有較大的運(yùn)動幅度，達(dá)到緩沖球體沖力及控球的目的。從表4調(diào)查結(jié)果顯示，有70%的教師認(rèn)為傳球時(shí)“手放松”是傳球動作的開始也是動作重點(diǎn)，故在教學(xué)中也十分強(qiáng)調(diào)；保持傳球時(shí)“掌心斜相對”是傳球手型形成半球型的重要技術(shù)環(huán)節(jié)，有70%的老師認(rèn)為該動作是學(xué)生較難掌握的技術(shù)難點(diǎn)，亦將之視為教學(xué)難點(diǎn)。綜上所述，教師讓學(xué)生形成“放松狀態(tài)下的半球型手型”是傳球教學(xué)的重要目標(biāo)。用力方法：正面?zhèn)髑虻膿羟蛄α恐饕獊碓词堑诺?、伸臂動作?］。從表4調(diào)查結(jié)果顯示，有85%以上的老師同時(shí)認(rèn)為“左右手用力均衡”和“全身協(xié)調(diào)用力”既是技術(shù)難點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。左右手用力均衡確保球能向預(yù)設(shè)的軌跡和目標(biāo)飛行，全身協(xié)調(diào)用力既降低了學(xué)生手指手腕的受傷機(jī)率，也能延長傳球的距離，為后續(xù)的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)提供技術(shù)保證。心理：面對自高而下飛向頭頂?shù)膩砬?，學(xué)生易形成害怕受傷的恐慌情緒，包括擔(dān)心、緊張、不安等，以及伴隨著自主神經(jīng)系統(tǒng)喚醒的一種復(fù)雜的情緒體驗(yàn)［7］。這種情緒可導(dǎo)致在練習(xí)時(shí)因害怕受傷而做保護(hù)性動作，使正確的技術(shù)動作發(fā)生變形，如十指緊張，躲球等。隨著學(xué)生練習(xí)次數(shù)，觸球次數(shù)的增多，這種心理反應(yīng)會得到削弱。在教學(xué)過程中，有60%的老師認(rèn)為應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生克服“不怕受傷”的心理技術(shù)難點(diǎn)。

2．4四號位一般扣球技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

扣球是攻擊性最強(qiáng)的基本技術(shù)，是完成戰(zhàn)術(shù)配合的最后一個(gè)技術(shù)動作［8］?？矍蚣夹g(shù)觀賞性強(qiáng)，難掌握。影響“四號位一般扣球”效果的技術(shù)因素有：準(zhǔn)備姿勢、助跑、起跳、空中擊球、落地、身體素質(zhì)、心理幾方面。從表5的調(diào)查結(jié)果看，幾乎每一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)均是技術(shù)難點(diǎn)。準(zhǔn)備姿勢：是扣球技術(shù)的開始，所有接受調(diào)查的老師均認(rèn)為是技術(shù)的重點(diǎn)，然而在經(jīng)歷了傳球、墊球教學(xué)后，其并不難掌握。助跑、起跳：助跑是為了獲得更準(zhǔn)確的起跳位置和更快的水平速度，便于起跳點(diǎn)更準(zhǔn)確、起跳動作更協(xié)調(diào)、起跳高度更高。在實(shí)際教學(xué)過程中，助跑環(huán)節(jié)容易步伐混亂，無節(jié)奏，與起跳銜接不緊。造成這些錯(cuò)誤的原因往往是因?yàn)闊o法準(zhǔn)確判斷球的飛行軌跡和擊球點(diǎn)，造成選擇了錯(cuò)誤的助跑路線、起跳時(shí)機(jī)，進(jìn)而產(chǎn)生急于扣球的心理反應(yīng)。從表5調(diào)查結(jié)果顯示，有80%的老師認(rèn)為“預(yù)判”是教學(xué)重點(diǎn)；70%以上的老師認(rèn)為“最后一步的制動”既是技術(shù)的難點(diǎn)也是教學(xué)的難點(diǎn)；90%的老師認(rèn)為“路線”是技術(shù)的難點(diǎn)；80%的老師認(rèn)為“起跳時(shí)機(jī)”是技術(shù)難點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。90%的老師認(rèn)為“助跑起跳的合拍”是教學(xué)難點(diǎn)?？罩袚羟颍簱羟螯c(diǎn)的實(shí)質(zhì)包括球和人的雙方運(yùn)動，只有在最合理的位置相遇才能發(fā)揮揮臂的最大力量。這就要求學(xué)生在起跳的最高點(diǎn)與球相遇，實(shí)現(xiàn)扣球高度的最大化，這對學(xué)生的空間判斷能力提出了很高的要求。從表5調(diào)查結(jié)果顯示，70%的老師認(rèn)為“擊球點(diǎn)”是教學(xué)難點(diǎn)；80%以上老師認(rèn)為“用力”是技術(shù)難點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。落地：完成空中擊球動作后，身體自然下落，雙腳同時(shí)著地，以前腳掌先著地再過度到全腳掌著地，同時(shí)順勢屈體緩沖身體與地面的撞擊力。從表5調(diào)查結(jié)果顯示，從避免學(xué)生受傷的角度出發(fā)，有95%的老師認(rèn)為是教學(xué)重點(diǎn)。心理：學(xué)生出于身高低、身體素質(zhì)較弱等原因，在結(jié)合球網(wǎng)練習(xí)時(shí)較易產(chǎn)生患得患失的畏懼感。因此，克服對球網(wǎng)的恐懼應(yīng)作為一項(xiàng)專門的心理訓(xùn)練內(nèi)容成為四號位扣一般球的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，教師也應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生大膽扣球。從表5調(diào)查結(jié)果顯示，60%的老師認(rèn)為“克服對網(wǎng)的恐懼”是教學(xué)的重點(diǎn)；80%的老師認(rèn)為“自信心”是教學(xué)的重點(diǎn)。

2．5單人攔網(wǎng)技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

攔網(wǎng)是隊(duì)員在網(wǎng)前以身體任何部分在球網(wǎng)上沿阻擋對方擊球過網(wǎng)的技術(shù)動作，是防守的前沿，主導(dǎo)者后防站位布置。它起著阻攔對方攻擊、為本方反擊創(chuàng)造條件的特殊作用［9］。影響“攔網(wǎng)”效果的技術(shù)因素有：準(zhǔn)備姿勢（距網(wǎng)30～40㎝）、移動（步法、制動）、起跳（時(shí)機(jī)）、空中動作（提肩、張手、屈指屈腕下壓、含胸）、觀察判斷、落地幾個(gè)方面。合理的準(zhǔn)備姿勢，可以避免觸網(wǎng)犯規(guī)和攔網(wǎng)時(shí)因離網(wǎng)遠(yuǎn)而漏球的錯(cuò)誤，所以掌握好準(zhǔn)備姿勢是練好攔網(wǎng)技術(shù)的前提。從表6調(diào)查結(jié)果顯示，有85%以上的老師認(rèn)為“準(zhǔn)備姿勢”既是技術(shù)重點(diǎn)也是教學(xué)重點(diǎn)。移動、起跳：在攔網(wǎng)時(shí)要先判斷對手二傳傳出球的方向、高地，根據(jù)球來移動取位，選取合適的起跳時(shí)機(jī)。起跳的時(shí)間要根據(jù)球的高低、遠(yuǎn)近而定。從表6調(diào)查結(jié)果顯示60%以上的老師認(rèn)為“起跳（時(shí)機(jī)）”是技術(shù)的重點(diǎn)也是教學(xué)的重點(diǎn)。落地：人體在空中完成攔網(wǎng)后，落地時(shí)應(yīng)先前腳掌著地，后迅速屈膝，以達(dá)到緩沖和避免與同伴相撞的目的。從表6調(diào)查結(jié)果顯示，有75%以上的老師認(rèn)為“落地”是技術(shù)的重點(diǎn)也是教學(xué)的重點(diǎn)。

3．1結(jié)論

1）通過調(diào)查，“正面下手發(fā)球”的技術(shù)重點(diǎn)在于“準(zhǔn)備姿勢”、“全身協(xié)調(diào)發(fā)力”；技術(shù)難點(diǎn)在“揮臂與拋球”、“全身協(xié)調(diào)發(fā)力”，鑒于“全身協(xié)調(diào)發(fā)力”環(huán)節(jié)的重要性；教學(xué)的重點(diǎn)放在“全身協(xié)調(diào)發(fā)力”。

2）通過調(diào)查，掌握“正面上手發(fā)球”技術(shù)的重點(diǎn)在于“準(zhǔn)備姿勢”；技術(shù)難點(diǎn)在“拋球引臂”；教學(xué)的重點(diǎn)放在“準(zhǔn)備姿勢”。

3）通過調(diào)查，掌握“正面雙手墊球”技術(shù)的重點(diǎn)在于“兩腳分開、半稍蹲”、“腹前擊球”；技術(shù)難點(diǎn)在“預(yù)判”、“合理的擊球角度”、“協(xié)調(diào)用力”、“兩臂的平衡”；教學(xué)的重點(diǎn)放在“兩腳分開、半稍蹲”的準(zhǔn)備姿勢、保證“腹前”的擊球點(diǎn)、“重心前移”的主動發(fā)力。

4）通過調(diào)查，掌握“正面?zhèn)髑颉奔夹g(shù)重點(diǎn)在預(yù)備手型的“適當(dāng)放松”；技術(shù)難點(diǎn)在“腳步移動及時(shí)對準(zhǔn)來球”、“掌心斜相對”的迎擊手型、擊球時(shí)“左右手用力大小一致”、“全身協(xié)調(diào)用力”；教學(xué)的重點(diǎn)放在“適當(dāng)放松”的手型和迎球時(shí)“出手時(shí)機(jī)”的判斷。

5）通過調(diào)查，掌握“四號位一般扣球”技術(shù)的重點(diǎn)在于“準(zhǔn)備姿勢”；技術(shù)難點(diǎn)在助跑“路線”、“起跳時(shí)機(jī)”的選擇、“助跑起跳合拍”的配合、空中擊球時(shí)全身協(xié)調(diào)“用力”；教學(xué)重點(diǎn)放在助跑時(shí)對球的“預(yù)判”、落地后對身體姿態(tài)的“控制”、提高“自信心”。

6）通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，掌握“單人攔網(wǎng)”技術(shù)的重點(diǎn)在于“準(zhǔn)備姿勢、“起跳”時(shí)機(jī)、“落地”緩沖；技術(shù)難點(diǎn)在對對手進(jìn)攻點(diǎn)的“觀察判斷”；教學(xué)的重點(diǎn)放在“準(zhǔn)備姿勢”、“起跳（時(shí)機(jī)）”、“落地”。

3．2建議

1）良好的準(zhǔn)備姿勢是完成正確動作和避免受傷的重要保證，因此在所有技術(shù)的教學(xué)活動中，準(zhǔn)備姿勢教學(xué)既是技術(shù)重點(diǎn)也是教學(xué)重點(diǎn)。準(zhǔn)備姿勢的練習(xí)較為簡單、枯燥、乏味，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有球、無球等多種場景下的準(zhǔn)備姿勢練習(xí)方式方法，提高學(xué)生的練習(xí)積極性，提升練習(xí)效果。對于教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)盡可能增加聯(lián)系密度，對于教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式、方法，重點(diǎn)讓學(xué)生盡早的獲取該內(nèi)容的感性認(rèn)識。可采用降低練習(xí)難度、設(shè)計(jì)相關(guān)游戲、分解技術(shù)動作練習(xí)、比賽法等多種教學(xué)方法。

2）排球各項(xiàng)技術(shù)中，人球關(guān)系的判斷和掌握是技術(shù)難點(diǎn)。正確的動作必然要求以合適的人球關(guān)系為前提。然而不同的個(gè)體身體機(jī)能有差異，神經(jīng)反應(yīng)類型有區(qū)別，教師應(yīng)重視這種差異性，針對不同的群體設(shè)計(jì)不同的練習(xí)方法，提出不同的練習(xí)要求，以期求得教學(xué)效果的最大化。

3）公共體育課的參與者是普通大學(xué)生，未經(jīng)過系統(tǒng)的、嚴(yán)格的運(yùn)動訓(xùn)練，故在練習(xí)中易產(chǎn)生挫折感而止步不前。教師應(yīng)適時(shí)降低練習(xí)難度，增加學(xué)生的成功體驗(yàn)，提高其參與練習(xí)的興趣和自信心，這對取得良好的教學(xué)效果也有重要作用。

4）一個(gè)完整技術(shù)動作完成的質(zhì)量關(guān)鍵看動作要點(diǎn)部分，即重點(diǎn)技術(shù)和難點(diǎn)技術(shù)的掌握程度。反之，技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)亦不能等同于完整的動作過程。所以在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求和參與者的實(shí)際情況，正確處理技術(shù)重點(diǎn)、難點(diǎn)與完整技術(shù)的關(guān)系，明確教學(xué)重點(diǎn)，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)學(xué)生對項(xiàng)目的興趣，促進(jìn)其形成良好的身體鍛煉習(xí)慣。

5）隨著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱的不斷翻新，對教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究也應(yīng)同步進(jìn)行，只有這樣才能“與時(shí)俱進(jìn)”地保持較高的教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。（本文來自于《體育科學(xué)研究》雜志?！扼w育科學(xué)研究》雜志簡介詳見。）

作者：曾亮 工作單位：集美大學(xué)體育學(xué)院

大學(xué)體育畢業(yè)論文篇六

注釋巨細(xì):小四號插圖和表格:加編號以及說明(5號字)畢業(yè)論文怎么寫。

注釋包羅媒介、質(zhì)料與要領(lǐng)、效果、討論。主要包羅序論、本論文、結(jié)論三個(gè)主要部分。序論要對論題的宗旨、寫作的動機(jī)和來由、研討的要領(lǐng)以及論文的內(nèi)容加以扼要說明，通常幾百字即可。本論是全篇論文的核心，在篇幅上占得最多，寫時(shí)必需慎重對待，這一部分，作者要對所研討的問題進(jìn)行闡發(fā)、論證、闡發(fā)本身的觀點(diǎn)和主張。結(jié)論，要把這部分寫得長篇大論，既要考慮與序論部分相照應(yīng)，還要考慮與本論部分相接洽。結(jié)論應(yīng)是本論部分闡述的一定效果。討論部分可以睜開寫，寫前人的研討情況與本身的研討效果比力，提出本身的觀點(diǎn)和主張，提出值得進(jìn)一步研討的偏向和偏向性意見。

5.結(jié)論:。

主要包羅:結(jié)業(yè)設(shè)計(jì)中主要結(jié)論(設(shè)計(jì)工作、發(fā)明性的效果、驗(yàn)證結(jié)論等);存在不足。

論文的裝訂論文的有關(guān)部分全部抄清完了，顛末查抄，再沒有什么問題，把它裝成冊，再加上封面。封底可用一張白紙，然后裝訂成冊。

大學(xué)體育畢業(yè)論文篇七

搞要：跳遠(yuǎn)是騰越水平障礙的跳躍，是體育教學(xué)和田徑運(yùn)動競賽的主要項(xiàng)目之一。跳遠(yuǎn)的技術(shù)是由助跑、起跳、騰空和落地四個(gè)部分組成。跳遠(yuǎn)成績主要取決于助跑速度和起跳技術(shù)，空中姿勢和落地動作對成績也有相當(dāng)影響。

論文關(guān)鍵詞：跳遠(yuǎn)技術(shù)教學(xué)。

跳遠(yuǎn)運(yùn)動在我國田徑項(xiàng)目中，已經(jīng)取得了較好的成績，已經(jīng)進(jìn)入了世界較好的運(yùn)動水平，運(yùn)動員的技術(shù)動作掌握的也很好。但這只是對高水平的運(yùn)動而言，而對普通高校、高職高專的一般學(xué)生來說，技術(shù)動作的掌握是完全不同的一回事了。不要說跳遠(yuǎn)用什么樣的姿勢，只要能跳好，已經(jīng)是很好的了。

普通高校、高職高專的教材中，跳遠(yuǎn)技術(shù)在一般情況下的教學(xué)步驟是：踏跳、騰空步、落地、助跑或者是助跑、起跳、騰空步、落地，過渡到全過程和完整動作練習(xí)，其中：

1。助跑是為了獲得高的水平速度，并訓(xùn)準(zhǔn)確踏板和起跳作好準(zhǔn)備。

2。起跳的任務(wù)是改變身體重心向前運(yùn)動的方向，使它按適宜的騰起角（一般在18—24°）向空中騰起。騰起的初速度越大，越有可能跳出優(yōu)良的成績。優(yōu)秀運(yùn)動員的騰起初速度可達(dá)9。2—9。6米/秒。

3。騰空是運(yùn)動員在空中身體重心按一定的拋物線軌跡方向運(yùn)動。身體重心在空中騰起的遠(yuǎn)度與高度，主要取決于助跑起跳的效果。運(yùn)動員所進(jìn)行的全部空中動作，都是為保持身體平衡和完成有效的落地，從而更好利用已獲得的騰空軌跡，爭取達(dá)到更好的運(yùn)動成績。

4。落地技術(shù)的要求有：盡可能地推遲腳著地的時(shí)間，加大著地點(diǎn)和身體重心投影點(diǎn)之間的距離，保證身體移過著地點(diǎn)，安全著地。

的班安排采用第二種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，我覺得這樣才能更好的進(jìn)行比較。經(jīng)過近十年的比較（含我校原教師的一些數(shù)據(jù)）我的體會如下：

1。不僅能在較短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)增加學(xué)生練習(xí)落地動作的時(shí)間和次數(shù)，同時(shí)對騰空動作只要求把跳留在身體的下方，不要過早的舉腿，這樣就給學(xué)生掌握跳遠(yuǎn)的落地動作提供了條件，而且學(xué)生也容易掌握跳遠(yuǎn)動作。

2。在教跳遠(yuǎn)的同時(shí)進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)，這樣就可以把立定跳遠(yuǎn)和急性跳遠(yuǎn)結(jié)合起來進(jìn)行，同時(shí)也節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，增加落地動作的練習(xí)次數(shù)。

3。把落地動作和助跑動作相提并論放在同樣重樣位置上，就可經(jīng)明顯的提高學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績，尤其是成績在及格線附近的學(xué)生。

跳遠(yuǎn)的姿勢，有蹲踞式、挺身式、走步式。除蹲踞式外，另外兩種首先要有一定的距離，才能有條件完成，否則只能完成一半就已落地了。我所教的學(xué)生中，能達(dá)到5米以上的是很有限的，一般是在5米以下，那么這些學(xué)生不可能完成挺身式或走步式的動作，只要能把蹲踞式掌握好，就已經(jīng)不錯(cuò)了。而不論任何姿勢，都是在空中維持身體的`平衡，但身體重心在空中的運(yùn)行的軌跡是不會改變的（就如一個(gè)物體被擲出后，它在空中運(yùn)行軌跡是還會改變的），只是給落地動作創(chuàng)造有力的條件。而落地的動作要領(lǐng)是：大腿要向前提舉，小腿前伸，準(zhǔn)備落地，落地時(shí)肘關(guān)節(jié)伸直，腳尖鉤起，同時(shí)兩腿后擺，腳接觸沙面時(shí)，迅速屈膝，髖部前移，兩臂屈肘積極前擺，使身體迅速移過支撐點(diǎn)。

那么落地的任務(wù)有那些呢？

1。盡可能延長騰空時(shí)間。

2。加大著地時(shí)落地和身體重心投影之間的距離。

3。保證身體超過落點(diǎn)，以便更好地利用身體重心的拋物線軌跡，爭取遠(yuǎn)度。

4。保證落地時(shí)的安全。

要達(dá)到這些要求首先要具備下列條件：

1。良好的助跑起跳。

2。有盡可能長的騰空時(shí)間。

3。要有良好的腰腹力量。

4。要有良好的協(xié)調(diào)性。

而學(xué)生在僅有的幾次課的時(shí)間內(nèi)，要想掌握好跳遠(yuǎn)的全過程動作，是很不容易的，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，根本就不可能。所以，只有進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。助跑起跳動作固然重要，但學(xué)生在中學(xué)時(shí)期已有了一點(diǎn)基礎(chǔ)，再重點(diǎn)講解動作要領(lǐng)和強(qiáng)調(diào)起跳的動作及節(jié)奏，如果落地動作掌握不好就直接影響學(xué)生的成績，然而多數(shù)同學(xué)都掌握不好落地動作。

學(xué)生落地時(shí)易犯錯(cuò)誤：

1。有的學(xué)生舉不起腿（尤其是女同學(xué)），幾乎近于直立落地，這樣落點(diǎn)就要近30厘米左右。

2。有的同學(xué)能舉腿，而小腿伸不出來，這樣落點(diǎn)要近10厘米左右。

3。舉腿和伸小腿的時(shí)間掌握不好，過早過晚都影響成績。

如果學(xué)生能把落點(diǎn)動作基本掌握，成績單便可以明顯提高，所以我把教學(xué)重點(diǎn)放在落地動作上。

習(xí)其腰腹力量（成績較差的要多做此練習(xí)）;另外，在落點(diǎn)上畫上或做出明顯的標(biāo)志，要求學(xué)生落地盡量向前伸小腿;對較好的學(xué)生，可以由學(xué)生的具體情況在學(xué)生踏跳后開始作落地動作時(shí)移動標(biāo)志（由教師來做），以便引導(dǎo)學(xué)生向前伸小腿的練習(xí)，來解決落地時(shí)所容易犯的錯(cuò)誤（此練習(xí)對解決伸小腿的時(shí)間掌握的問題也有一定的作用）。至于舉腿和前伸小腿的時(shí)間掌握問題，在教立定跳遠(yuǎn)時(shí)認(rèn)真講解，因?yàn)檫@里講比較容易理解，要求在身體運(yùn)行到最高點(diǎn)開始下降進(jìn)行，當(dāng)足跟接近沙面進(jìn)迅速前伸小腿的方法，以及向前移髖側(cè)倒，也可以在學(xué)生起跳后，用簡單的字來提醒學(xué)生做動作的時(shí)間。如“抬”、“伸”、“送”，有時(shí)要出現(xiàn)后坐的現(xiàn)象這是正常的，在掌握好伸小腿后，再來解決。

例如：在我所教的級學(xué)生中，有一名男生，他自身的身體素質(zhì)都不錯(cuò)，無論是彈跳、速度還是協(xié)調(diào)性，在我所教授班級的學(xué)生中均屬于中上水平。而他的立定跳遠(yuǎn)可以達(dá)2。5米，但他的急性跳遠(yuǎn)只能達(dá)到4。3米左右。于是我觀察了他的技術(shù)動作，發(fā)現(xiàn)他的助跑起跳、騰空高度甚至他的落地都不錯(cuò)，可為什么他成績卻沒有提高呢？于是我反復(fù)讓他跳，再仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn)問題的所在，原來他的小腿并沒有主動的前伸。于是我就在他的落點(diǎn)前設(shè)一個(gè)標(biāo)志點(diǎn)并向前，同時(shí)口令提醒向前“伸”腿。然后，給這名同學(xué)布置課外練習(xí)。通過一段時(shí)間的練習(xí)，該同學(xué)的成績有著顯著提高達(dá)到4。6米以上?？偟膩碚f，在男生中50%成績在4。3米以上的同學(xué)，成績可以提高20—30厘米，這部分學(xué)生主要解決伸小腿問題。對于45%左右成績在3。5米至4米之間的學(xué)生，成績可提高20—40厘米，這部分學(xué)生要解決舉腿和前伸小腿的問題。對余下的少數(shù)成績在3。5米以下的學(xué)生，一般在中學(xué)時(shí)因條件等原因未學(xué)過跳遠(yuǎn)或因身體素質(zhì)太差，必須先解決助跑起跳的動作和節(jié)奏問題。在女同學(xué)中進(jìn)行這樣的教學(xué)，效果不如男生明顯，對少數(shù)成績比較好的女同學(xué)有明顯的效果。在男同學(xué)中進(jìn)行這樣的教學(xué)。兩種方法各選100人左右，第一種方法，優(yōu)有占10%左右;良的占35%左右;及格的占45%左右;不及格的占10%左右。

第二種方法，優(yōu)的占28%左右，良的占30%左右，及格的占45%左右，不及格的占5%左右。

當(dāng)然，跳遠(yuǎn)作為一門單獨(dú)的學(xué)科這其中還有很多的學(xué)問，只要找對正確的教學(xué)方法循序漸進(jìn)，就會獲得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

1。西安體院田徑教研室編寫《跳遠(yuǎn)》。

2。西安體院《田徑運(yùn)動力學(xué)分析》。

大學(xué)體育畢業(yè)論文篇八

性別：男。

出生年月：20xx年xx月xx日。

性格：內(nèi)外向兼之。

學(xué)歷：大學(xué)本科一年級。

專業(yè)：社會體育。

座右銘：沒有最好，只有更好。

二、角色建議：

父親：目前，必須搞好學(xué)習(xí)，為以后找工作奠定基礎(chǔ)，同時(shí)，還要多鍛煉自己，讓自己成為同齡人中的強(qiáng)者。

母親：學(xué)習(xí)要認(rèn)真，最好要考研。

老師：工作負(fù)責(zé)任，比較有主見。

同學(xué)：有較強(qiáng)的工作能力。

三、自我盤點(diǎn)：

（3）氣質(zhì)：自我形象較好，談吐得體，具有一定親和力；

（4）學(xué)習(xí)能力：領(lǐng)悟性較強(qiáng)；

a、自我優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)：

b、自我劣勢缺點(diǎn)盤點(diǎn)：

（1）信心不足，不敢去嘗試一些新事物；

（2）對失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力；

（3）對于別人對自己的異議不服輸；

（4）做事情有時(shí)拖拖拉拉。

四、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢和缺點(diǎn)。

當(dāng)劣勢和缺點(diǎn)成為了你前進(jìn)道路上的障礙時(shí)，就應(yīng)充分得用你的優(yōu)點(diǎn)，讓其把你帶出圍障；雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對改正。

美好愿望：希望以后可以有個(gè)自己的公司，或者可以擁有一家自己開的健身俱樂部。

職業(yè)方向：公司里的體育顧問、社會體育指導(dǎo)員、體育老師。

六、社會環(huán)境分析。

1、一般社會環(huán)境：電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。

2、特殊社會環(huán)境：社會的發(fā)展，人們體育價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變，再加上《體育法》、《全民健身計(jì)劃綱要》等法規(guī)文件在法律上的保障，使社會體育得到廣泛的開展。

社會體育專業(yè)是新興專業(yè)，前景挺好的。而且隨著奧運(yùn)會之后我國體育方向的轉(zhuǎn)變——全民健身的方向，我們社會體育的學(xué)生就業(yè)就好了。

七、職業(yè)生涯規(guī)劃。

1、學(xué)習(xí)生活規(guī)劃。

大學(xué)一年級：了解大學(xué)年活，了解專業(yè)知識，了解專業(yè)前景，了解大學(xué)期間應(yīng)該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。

大學(xué)二年級：熟悉掌握專業(yè)課知識，盡最大的努力考英語4級?？家恍└约旱膶I(yè)有關(guān)有用的證書。

大學(xué)四年級：目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請及成功就業(yè)上，積極參加招聘活動，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。

積極利用學(xué)校提供的條件，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地做出充分準(zhǔn)備。

八．未來打算。

美好愿望：希望以后可以有個(gè)自己的公司，或者可以擁有一家自己開的健身俱樂部。

職業(yè)方向：公司里的體育顧問、社會體育指導(dǎo)員、體育老師。

九．求職計(jì)劃。

（1）學(xué)位證書、資格證書，是我們求職的敲門磚，是一個(gè)公司招聘人才的首要條件，因此，我們要在大學(xué)生期間，拿到相關(guān)的證書。

（2）公司招聘人才看的不僅是文憑和證書，更多的是注重的個(gè)人的能力與素質(zhì)，所以，我們在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的同時(shí)，還在注重的是個(gè)人素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。

（3）對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，經(jīng)驗(yàn)的缺乏是一個(gè)很突出的問題，要想在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，就要在變方面占優(yōu)勢才行，所以，我們還要在大學(xué)生活中積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，這一方面可以通過兼職來實(shí)現(xiàn)，但在其過程中，要懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（4）一定要在大四之前把簡歷制好，留下更多的的時(shí)間來找工作。

（5）要時(shí)刻關(guān)注招聘信息，積級參加招聘活動，在公司選擇我們的同時(shí)也選擇一個(gè)適合自己的公司。

十、結(jié)束語。

任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。

成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因?yàn)榇煺鄱房s不前，不要因?yàn)槭《货瓴徽?；要有屢敗屢?zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標(biāo)的規(guī)劃行動，堅(jiān)持直到勝利的那一天。”既然選擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的，就要一直走下去。

在這里，這份職業(yè)生涯規(guī)劃也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動才僅僅開始?，F(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個(gè)規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn)，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。

大學(xué)體育畢業(yè)論文篇九

(一)結(jié)構(gòu)空間：結(jié)構(gòu)空間是指通過對結(jié)構(gòu)外露部分的觀賞，來領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)思路及營造技藝所形成的空間美的環(huán)境。

人們對結(jié)構(gòu)的精巧構(gòu)思和高超技藝有所了解、引起贊賞，從而增強(qiáng)室內(nèi)空間藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力。

(二)開敞空間：開敞空間是外向型的，這種空間視域?qū)拸V，與自然緊密融合，強(qiáng)調(diào)與空間環(huán)境的交流與滲透，講究對景、借景，它所產(chǎn)生的心理感覺是開朗、博大、奔放的，它多用于郊外別墅、觀景臺等空間。

大學(xué)體育畢業(yè)論文篇十

摘要：體育教育專業(yè)學(xué)生存在畢業(yè)論文選題困難，研究方法單一，實(shí)驗(yàn)法應(yīng)用較少，“體育科研方法”課程針對性不足的問題。文章從選題內(nèi)容可行性、研究方法可行性及“體育科研方法”教學(xué)改進(jìn)三方面進(jìn)行分析，探討體育教育專業(yè)畢業(yè)論文引入實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的可行性，認(rèn)為師生需要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)及體育科研方法教學(xué)的重要性，提高科研水平，鼓勵(lì)學(xué)生從運(yùn)動人體科學(xué)方向選題，充分利用實(shí)驗(yàn)室，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)體育教育專業(yè)科研方法。

1、引言。

高校是培養(yǎng)體育師資的主要場所，體育教育專業(yè)是高校體育類本科專業(yè)中辦學(xué)歷史較為悠久，相對比較成熟的專業(yè)，近幾年來，體育教育專業(yè)設(shè)置單位增加，除了辦學(xué)悠久的體育院校和師范類院校，綜合性大學(xué)開辦也較普遍，體育類專業(yè)辦學(xué)競爭越發(fā)激烈，培養(yǎng)質(zhì)量要求也不斷提高。而畢業(yè)論文是體育專業(yè)本科生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教育部關(guān)于深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見中提出：“深化教學(xué)內(nèi)容改革，建立與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的課程體系。要堅(jiān)持知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革，實(shí)現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變”。其中還談到“高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力、分析問題和解決問題能力”?！度珖胀ǜ叩葘W(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》也提出培養(yǎng)學(xué)生掌握科研方法，有從事科學(xué)研究的能力。由此可見，本科最后階段的畢業(yè)論文工作已成為考核學(xué)生質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，唐山師范學(xué)院體育教育專業(yè)歷年來重視學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量，但還存在以下問題。

2.1選題困難且缺乏新意。

國內(nèi)學(xué)者黃漢升口]研究近年來國內(nèi)體育類優(yōu)秀本科畢業(yè)論文選題特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)存在題目過大、缺乏準(zhǔn)備、隨意性大、題目不知所云等問題。通過查閱近五年唐山師范學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文選題，也同樣存在這些問題，但作為地方院校，還存在很多其他問題。

首先是學(xué)生不知道如何選題，選什么樣的題目。選題得當(dāng)與否直接影響到畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行，地方院校體育教育專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識極為薄弱，文化知識學(xué)習(xí)興趣較差，對理論也不夠重視，當(dāng)畢業(yè)年碰到不得不面對的畢業(yè)論文工作，很多學(xué)生選題顯得極為迷茫，不能選出適當(dāng)?shù)念}目。通過訪談，筆者發(fā)現(xiàn)除個(gè)別學(xué)生能通過理論學(xué)習(xí)和自身愛好發(fā)現(xiàn)研究專題外，很多學(xué)生選題更多求助于教師，有些人盲目選題，如同完成普通作業(yè)任務(wù)，并不考慮研究的可行性，個(gè)別人甚至在數(shù)據(jù)庫上尋找體育學(xué)術(shù)論文題目直接挪用，沒考慮自身研究能力和涉及的研究范圍。此類選題如果及時(shí)被導(dǎo)師予以糾正，并給予合理選題指導(dǎo)，問題尚可解決，問題是個(gè)別指導(dǎo)教師學(xué)術(shù)能力有限或疏忽大意，如果開題通過，將導(dǎo)致學(xué)生后期無法完成論文，造成騎虎難下的局面，最后不得不大改，勉強(qiáng)通過，敷衍了事。

其次論文選題嚴(yán)重重復(fù)，近五屆唐山師范學(xué)院體育專業(yè)畢業(yè)論文盡管強(qiáng)調(diào)不得重復(fù)，但由于學(xué)生選題方法和途徑單一，導(dǎo)致選題重復(fù)嚴(yán)重。普遍存在這樣的現(xiàn)象，例如上屆學(xué)生調(diào)查本校學(xué)生體育消費(fèi)的現(xiàn)狀，下界學(xué)生就選擇調(diào)查其他高校學(xué)生的體育消費(fèi)現(xiàn)狀，還有學(xué)生擬定一個(gè)唐山市區(qū)學(xué)生的體育消費(fèi)的研究內(nèi)容，盡管學(xué)生可能在實(shí)踐中花費(fèi)了大量的精力并嚴(yán)格進(jìn)行調(diào)查分析，但這樣的題目無新意，而且學(xué)生的論述內(nèi)容大同小異，結(jié)果是學(xué)生很難通過論文寫作獲得初步的科研方法和技巧，難以達(dá)到培養(yǎng)質(zhì)量。另外學(xué)生選題集中在大眾健身和學(xué)校體育領(lǐng)域，反復(fù)研究，思維不能發(fā)散，個(gè)別學(xué)生選擇在體育產(chǎn)業(yè)和運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域挖掘新題目，而運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生物化學(xué)等運(yùn)動人體科學(xué)方向極少有人挖掘題目，導(dǎo)致學(xué)生很難有機(jī)會利用實(shí)驗(yàn)室完成論文。

最后是選題缺乏監(jiān)控，一般學(xué)校都是學(xué)生進(jìn)行選題，根據(jù)選題分配指導(dǎo)教師，但隨著體育專業(yè)的擴(kuò)招，每屆畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，一些院校指導(dǎo)教師負(fù)擔(dān)普遍超負(fù)荷，導(dǎo)致個(gè)別導(dǎo)師缺乏對學(xué)生選題的監(jiān)控，直接結(jié)果就是題目過大或者選題偏離培養(yǎng)大綱，從而導(dǎo)致學(xué)生以后不得不使用一些不熟悉、偏冷的研究方法完成，常見的實(shí)驗(yàn)法等方法反而遇冷。

2.2研究方法和手段單一。

針對唐山師范學(xué)院體育教育專業(yè)級本科生選題結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，關(guān)于調(diào)查研究的選題占82.5%，與往年基本一樣。特定的選題內(nèi)容決定了后面的研究方法，絕大多數(shù)學(xué)生的論文中盡管有文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，實(shí)際上絕大多數(shù)人僅僅使用了文獻(xiàn)法和問卷調(diào)查法，其余方法并未真正使用，流于形式。

出現(xiàn)以上情況有學(xué)生的'主觀原因也有客觀原因。主觀方面的原因的學(xué)生研究方法能力掌握極少，平時(shí)學(xué)習(xí)中教師沒有教給學(xué)生一些常見研究方法，僅有極個(gè)別學(xué)生參與到任課教師課題研究項(xiàng)目，經(jīng)歷一些研究學(xué)習(xí)，掌握一些科研方法和技巧，而絕大多數(shù)學(xué)生對研究方法僅僅從體育統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程中零星掌握一點(diǎn)，且缺乏實(shí)踐訓(xùn)練，因此自身論文設(shè)計(jì)中只能選擇文獻(xiàn)資料法及問卷調(diào)查法，而文獻(xiàn)資料法是學(xué)術(shù)論文研究最基本的基礎(chǔ)性研究方法，因而學(xué)生論文主要使用的是問卷調(diào)查法，研究論文也是對調(diào)查數(shù)據(jù)做一個(gè)簡單歸類，進(jìn)行定性描述，缺乏精確的統(tǒng)計(jì)分析。研究方法能力的不足反過來也限制了畢業(yè)論文的選題，運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動生物力學(xué)等內(nèi)容很少涉及，實(shí)驗(yàn)法、測量法、統(tǒng)計(jì)法應(yīng)用偏少。

客觀方面，地方院校體育師資力量相對薄弱，教師本身科研能力有限，在畢業(yè)論文的選題和研究方法上缺乏有效指導(dǎo)，另外學(xué)校畢業(yè)論文規(guī)范中對綜述性文章比例有一定限制，因此學(xué)生更多選擇調(diào)查性研究論文，但本科生具備的理論水平有限，難以在擬定選題中采用各種研究方法進(jìn)行深層次挖掘與分析，單一的研究方法限制了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

2.3“體育科研方法”課程的局限性直到1991年，國家教委出臺的第三套體育教育專業(yè)《教學(xué)計(jì)劃》中，才在限制選修的課程模塊中，設(shè)置了“體育方法學(xué)”課程，并明確規(guī)定在第8學(xué)期安排“科學(xué)研究與畢業(yè)論文”這一環(huán)節(jié)，其目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和文字表達(dá)能力”。20教育部出臺新課程方案中“體育科研方法”規(guī)定為一般必修課程，但不硬性規(guī)定學(xué)分、學(xué)時(shí)，明確其為研究方法的入門課程，其宗旨是讓學(xué)生掌握基本科研方法，培養(yǎng)體育科研的能力。

“體育科研方法”課程的學(xué)習(xí)對學(xué)生科研能力的掌握，撰寫畢業(yè)論文至關(guān)重要，但目前唐山師范學(xué)院相應(yīng)課程教學(xué)存在一定問題。第一點(diǎn)，對課程的重視度不夠，體育教育專業(yè)培養(yǎng)大綱雖然將“體育科研方法”列為必修課，但考核性質(zhì)安排為一般考察課，平時(shí)和期末考核比較松散，學(xué)生簡單完成一個(gè)考核作業(yè)即完成任務(wù)，大綱修訂時(shí)學(xué)分、學(xué)時(shí)的調(diào)整比較頻繁，效果不理想。第二點(diǎn)，課程安排和“體育統(tǒng)計(jì)學(xué)”重合較多，“體育科研方法”課程和“體育統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程學(xué)時(shí)都安排為32學(xué)時(shí)，兩門課程在研究方法的章節(jié)教學(xué)中重合較多，較多內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，而且兩門課程都是以課堂理論面授為主，內(nèi)容枯燥，課后實(shí)踐較少。第三，教師執(zhí)教能力有待完善，同其他院校類似，“體育科研方法”課程教學(xué)由本專業(yè)科研能力突出的教師擔(dān)任，該課程需要教師有豐富的跨學(xué)科知識，不但要掌握一定扎實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識，對本學(xué)科科研特點(diǎn)及學(xué)術(shù)前沿要有深入理解，但近幾年教學(xué)工作以青年教師為主，教師缺乏系統(tǒng)的科研方法學(xué)習(xí)，只是根據(jù)自身優(yōu)勢科研方向?qū)Α绑w育科研方法”進(jìn)行一定角度的闡述，而且以理論性灌輸為主，與體育科研實(shí)踐結(jié)合較少。結(jié)果就是授課內(nèi)容與學(xué)生畢業(yè)論文需要不相符合，如教師講授很多調(diào)查性研究方法，一旦學(xué)生選擇應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法相關(guān)題目，論文如何撰寫就將極大困擾學(xué)生，不得不求教指導(dǎo)教師。

3、體育教育專業(yè)畢業(yè)論文引入實(shí)驗(yàn)研究的可行性分析。

3.1選題內(nèi)容可行性分析。

體育學(xué)屬于交叉性學(xué)科，各專業(yè)均涉及大量文科及理科課程。根據(jù)黃漢升對2004-2009屆全國優(yōu)秀本科畢業(yè)論文的調(diào)查，認(rèn)為運(yùn)動人體科學(xué)類論文是學(xué)士論文中總體質(zhì)量較高的文章，選題能夠反映該學(xué)科熱點(diǎn)問題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)較嚴(yán)謹(jǐn)，儀器比較先進(jìn)，學(xué)生獨(dú)立操作的能力較強(qiáng)，優(yōu)秀論文多集中在運(yùn)動生理、生化方向。體育教育專業(yè)和運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)雖然培養(yǎng)方向不一樣，但體育教育專業(yè)課程方案中依然保留大量自然科學(xué)類必修課程，可以從理科方向選題去探索體育實(shí)踐問題，分析動作技術(shù)特點(diǎn)，可以從運(yùn)動生物力學(xué)方向選題，涉及人體機(jī)能評定，研究評價(jià)方法可以從運(yùn)動生理等角度選題。

但體育教育專業(yè)選題一大問題就是大量重復(fù)，選題困難，無新意和亮點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)用太少，唐山師范學(xué)院體育專業(yè)近幾年學(xué)生畢業(yè)論文選題也存在同樣問題，學(xué)生選題追求簡單、易寫，以學(xué)校體育調(diào)查類選題為主，運(yùn)動人體科學(xué)類選題極少。

原因是多方面的，首先，學(xué)生理論基礎(chǔ)極為薄弱，缺乏應(yīng)用多種研究方法去深度挖掘運(yùn)動人體科學(xué)類論文的內(nèi)容，不敢有質(zhì)疑，不了解通過何種渠道去獲取文獻(xiàn)資料，因此對此類選題不敢涉及，實(shí)踐訪談中有學(xué)生對大學(xué)生減肥方法感興趣，但考慮到要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，使用體成分儀進(jìn)行測試獲取數(shù)據(jù)，還要進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分析，感覺困難，選擇放棄。此類情況不少見，實(shí)際上對于本科畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和要求對于體育教育專業(yè)學(xué)生并不復(fù)雜，需要相關(guān)課程教師，尤其是理論課教師教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多思考，扎實(shí)掌握理論基礎(chǔ)。其次，教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不足，學(xué)生實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，不能利用現(xiàn)有條件去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，還有一個(gè)常見原因，那就是學(xué)生有良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，但不了解此類選題而遺漏，個(gè)別地方院校教學(xué)和畢業(yè)工作思路較為保守，墨守成規(guī)，學(xué)生畢業(yè)論文工作以穩(wěn)為主，很多指導(dǎo)教師并未引導(dǎo)學(xué)生在自然科學(xué)方向去選題，一屆照搬一屆，選題內(nèi)容上無新意，沒有突破。

唐山師范學(xué)院體育系針對以上情況，開始引導(dǎo)學(xué)生選擇運(yùn)動人體科學(xué)類選題，并進(jìn)行精心指導(dǎo)，幫助學(xué)生充分利用實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行合理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，個(gè)別學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量明顯提高，同時(shí)也帶動了其他學(xué)生學(xué)習(xí)，取得不錯(cuò)效果，證明利用實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成運(yùn)動人體科學(xué)類畢業(yè)論文是可行的。例如，有學(xué)生對運(yùn)動性疲勞評價(jià)感興趣，設(shè)計(jì)體育課后各類恢復(fù)手段對疲勞消除影響的實(shí)驗(yàn)，測定不同方式恢復(fù)方式后人體心率、血壓和血乳酸的水平，實(shí)驗(yàn)采用重復(fù)測量設(shè)計(jì)，取得良好效果，觀察到了積極性恢復(fù)手段的應(yīng)用起到加速心率和血壓恢復(fù)的過程，學(xué)生通過論文的完成也加深了對相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。另有學(xué)生選擇應(yīng)用性研究，比較不同力量訓(xùn)練方式對跆拳道大學(xué)生運(yùn)動員下肢肌肉爆發(fā)力的影響差異，取得預(yù)期效果，論文均入選本校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文。以上表明，體育教育專業(yè)學(xué)生采用實(shí)驗(yàn)性、測量性等方法，充分利用實(shí)驗(yàn)室條件，可擴(kuò)大選題范圍，提高畢業(yè)論文的研究價(jià)值和質(zhì)量。

3.2研究方法可行性分析。

畢業(yè)論文引入實(shí)驗(yàn)性工作，一個(gè)前提是必須具備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件，教育部2005年頒布的《高等學(xué)?；A(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評估標(biāo)準(zhǔn)表》及大學(xué)實(shí)驗(yàn)室評估標(biāo)準(zhǔn)明確了高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備的條件，目前我國體育類院校、師范類體育院系均不同程度建有實(shí)驗(yàn)室，唐山師范學(xué)院自迎評以來，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過擴(kuò)建，添置先進(jìn)設(shè)備和儀器，條件滿足現(xiàn)有教學(xué)和師生的科研要求。

實(shí)驗(yàn)室條件滿足需要，但部分師生對實(shí)驗(yàn)重視不夠，實(shí)驗(yàn)課程沒有形成獨(dú)立的教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不夠靈活，考核評價(jià)體系不健全，儀器利用率不高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍薄弱。這些問題影響了實(shí)驗(yàn)室的利用，這也是學(xué)生畢業(yè)論文利用實(shí)驗(yàn)室較少的原因。

理論課教師和實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先思想上予以重視，不能把理論課實(shí)驗(yàn)邊緣化，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動利用實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，大力鼓勵(lì)學(xué)生參與到教師科研工作中，使其熟悉實(shí)驗(yàn)，喜歡實(shí)驗(yàn)，有能力完成運(yùn)動人體科學(xué)選題論文。

學(xué)院可以制定各種政策鼓勵(lì)師生充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的儀器設(shè)備，提高科研水平。以前學(xué)生畢業(yè)論文大部分是問卷調(diào)查類型，實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)儀器設(shè)備利用率不夠，實(shí)質(zhì)上與院系整體科研業(yè)務(wù)水平不高相關(guān)。不但實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員科研業(yè)務(wù)水平要提高，其他理論教學(xué)人員也需要熟悉專業(yè)理論知識，對實(shí)驗(yàn)室加深了解，熟悉相關(guān)儀器的原理和用途，形成普遍能夠指導(dǎo)學(xué)生在自然科學(xué)領(lǐng)域選題的能力，建議定期培訓(xùn)師生了解實(shí)驗(yàn)室具備的條件和功能定位，也可通過運(yùn)動人體科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)講座給師生提供相關(guān)信息，要鼓勵(lì)師生積極學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)理論。

3.3加大“體育科研方法”課程的作用。

大學(xué)體育畢業(yè)論文篇十一

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)有了迅猛地發(fā)展，電子商務(wù)的逐漸推廣，給企業(yè)的發(fā)展帶來了契機(jī)，不僅擴(kuò)大了企業(yè)的銷售范圍，還促使企業(yè)改變了以往的銷售模式，電子商務(wù)在促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營模式改變的同時(shí)，還對現(xiàn)代企業(yè)物流的管理帶來了很深刻的影響，電子商務(wù)催化了物流管理的變革，轉(zhuǎn)變了物流管理的理念，明確了企業(yè)物流管理的目標(biāo)。

論文關(guān)鍵詞：物流管理,電子商務(wù),創(chuàng)新發(fā)展。

1電子商務(wù)催化了物流管理的變革。

1.1物流管理的理念。

電子商務(wù)環(huán)境下，企業(yè)之間的競爭從線下競爭向網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上競爭轉(zhuǎn)變，特別是以核心企業(yè)為首的供應(yīng)鏈?zhǔn)菍π畔⑹欠浅Ｖ匾暤?，信息對于整個(gè)供應(yīng)鏈有著重要的控制和主導(dǎo)作用。企業(yè)經(jīng)營模式在不斷改變，給物流管理也提出了新的要求，物流管理只有不斷發(fā)展向?qū)I(yè)化的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變，才能滿足電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的需要，為其發(fā)展提供更好的服務(wù)。電子商務(wù)的發(fā)展給企業(yè)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，使企業(yè)組織資源的規(guī)模、效率有了很大的提高，這無論如何都是傳統(tǒng)的物流配送難以實(shí)現(xiàn)的。

1.2網(wǎng)絡(luò)與物流管理。

電子商務(wù)是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的商業(yè)活動形式。網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用給企業(yè)的發(fā)展帶來了很大的便利，通過網(wǎng)絡(luò)企業(yè)可以實(shí)時(shí)地監(jiān)督以及管理電子商務(wù)的整個(gè)過程，如今隨著電子商務(wù)的發(fā)展，新型的物流管理系統(tǒng)都是通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來進(jìn)行連接的，電子商務(wù)中的每一個(gè)部分收到需要信息，這個(gè)系統(tǒng)就會及時(shí)地做出相應(yīng)的反應(yīng)，并在此基礎(chǔ)上制定出具體的物流管理計(jì)劃，然后促進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)逐漸普及到生活的各個(gè)方面，電子商務(wù)也有了長足的發(fā)展，與此同時(shí)促進(jìn)了物流管理的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)真正的貨物通常的目標(biāo)。

1.3物流管理的持續(xù)時(shí)間。

傳統(tǒng)的物流配送企業(yè)在配送貨物的過程中，會極大地受到信息交流的限制，沒有及時(shí)的信息，傳統(tǒng)的物流配送要想完成配送所需要花費(fèi)的時(shí)間很長。然而隨著電子商務(wù)的發(fā)展以及信息技術(shù)的進(jìn)步，則很大限度地提高了物流的速度，從而減短了持續(xù)時(shí)間，任何有關(guān)物流的信息都能及時(shí)地到達(dá)每個(gè)環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)使物流管理變得更加方便。

1.4物流管理目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，以及電子商務(wù)的不斷進(jìn)步，給企業(yè)的發(fā)展提供了良好的條件，傳統(tǒng)環(huán)境中的企業(yè)的競爭優(yōu)勢主要來自于材料的節(jié)約以及勞動力效率的提高，電子商務(wù)環(huán)境下的企業(yè)的競爭優(yōu)勢逐漸向建立高效的物流體系轉(zhuǎn)變。

在物流管理的供應(yīng)鏈中，生產(chǎn)企業(yè)是起點(diǎn)，然后會逐步經(jīng)過物流企業(yè)、商家、最后到達(dá)消費(fèi)者，這是整個(gè)的供應(yīng)鏈，并且是高度一體化的供應(yīng)鏈，電子商務(wù)環(huán)境下物流管理必須隨之發(fā)展，向新型物流管理體系發(fā)展，轉(zhuǎn)變的主要目標(biāo)則是加強(qiáng)供應(yīng)鏈上每個(gè)環(huán)節(jié)的聯(lián)系，通過其相互協(xié)作與配合，從而提高產(chǎn)品的配送效率，從而為消費(fèi)者享受更好的客戶體驗(yàn)。

2物流管理創(chuàng)新策略。

隨著電子商務(wù)的發(fā)展，b2b以及c2c、b2c、c2b等也逐漸成熟，它們的成熟也直接促進(jìn)了電子商務(wù)的快速發(fā)展，電子商務(wù)環(huán)境下的產(chǎn)品的流通不斷加快，這給物流行業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的物流管理模式已經(jīng)很難適應(yīng)新環(huán)境發(fā)展的需要，因此必須加快創(chuàng)新改革的步伐，逐步實(shí)現(xiàn)信息化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化，以更好地配合電子商務(wù)發(fā)展的需要。

2.1培養(yǎng)專業(yè)的物流創(chuàng)新管理人才。

人才是物流管理發(fā)展創(chuàng)新的源泉與基礎(chǔ)，boltzmann方程只有擁有一支專業(yè)的、高質(zhì)量的人才隊(duì)伍，才能切實(shí)地促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展。電子商務(wù)環(huán)境下的物流企業(yè)更是需要專業(yè)的技術(shù)人才的支持，從傳統(tǒng)的物流管理模式逐漸向?qū)I(yè)化的新型物流管理模式轉(zhuǎn)變。高素質(zhì)的專業(yè)人才對于物流管理模式的創(chuàng)新是很重要的，他們是創(chuàng)新的主力軍，是創(chuàng)新理念的載體，他們的出現(xiàn)有利于促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展、推陳出新。對于物流管理人才的培養(yǎng)的重要性可見一斑，因此要加強(qiáng)外聘以及內(nèi)部培養(yǎng)，培養(yǎng)出一批運(yùn)輸學(xué)、通訊技術(shù)、包裝學(xué)等物流管理人才。

不僅如此還要從生源入手，著實(shí)地提高生源的質(zhì)量。面對技術(shù)以及電子商務(wù)的發(fā)展，政府也要給予足夠的重視，要相應(yīng)的引導(dǎo)各個(gè)高校增加相關(guān)的專業(yè)，培養(yǎng)更多的物流管理人才;給物流協(xié)會一定的權(quán)利，從而促使其在物流專業(yè)的建制中貢獻(xiàn)一份力量。高校是培養(yǎng)人才的地方，因此要時(shí)刻地關(guān)注市場的發(fā)展以及社會的需求，從而在實(shí)際情況的指導(dǎo)下設(shè)置相關(guān)的物流管理專業(yè)，從而為物流管理的發(fā)展提供專業(yè)的人才隊(duì)伍，為物流管理的創(chuàng)新發(fā)展提供人才保障，此外物流企業(yè)自身也要重視起來，加強(qiáng)對員工的培訓(xùn)，促使其主動學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而提高其專業(yè)素養(yǎng)，為物流管理的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

2.2加強(qiáng)政策支持和引導(dǎo)。

電子商務(wù)環(huán)境下，物流管理的發(fā)展與創(chuàng)新需要政府的支持，需要相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)范，因此要加強(qiáng)立法，使政府各個(gè)部門的權(quán)限明確起來，促進(jìn)他們之間的相互協(xié)調(diào)，相互合作，規(guī)范其行為，使其創(chuàng)新發(fā)展有制度標(biāo)準(zhǔn)的制約，避免由于法規(guī)的不健全，導(dǎo)致物流企業(yè)觸碰到雷區(qū)，以至于降低企業(yè)的創(chuàng)新的積極性。立法要以促進(jìn)物流企業(yè)的發(fā)展規(guī)范化、專業(yè)化為目的。

物流管理企業(yè)的發(fā)展離不開政府的支持，我國的物流行業(yè)的現(xiàn)狀還不是很樂觀，沒有完善的系統(tǒng)的管理以及指導(dǎo)，物流的整體布局也不是十分合理，物流行業(yè)的發(fā)展需要政府的支持，在政府的能力范圍之內(nèi)，給予一定的優(yōu)惠政策，為物流企業(yè)的發(fā)展提供重要的保障。

對于物流管理行業(yè)的發(fā)展來說，基礎(chǔ)設(shè)施是十分重要的，是物流發(fā)展的基礎(chǔ)，電子商務(wù)的快速發(fā)展，原有的物流基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)很難滿足物流發(fā)展的需要，因此要在原有的物流基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，使其逐漸規(guī)?；?、規(guī)范化，給電子商務(wù)環(huán)境下的物流管理企業(yè)的創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3健全物流管理的創(chuàng)新體系。

物流管理創(chuàng)新體系是物流管理企業(yè)自身的發(fā)展，同樣是不能缺少的，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，創(chuàng)新體系要建立在物流配送方式、信息管理上，向自動化、機(jī)械化信息化等方面轉(zhuǎn)變，促進(jìn)物流管理的信息化以及現(xiàn)代化，促進(jìn)物流管理的創(chuàng)新與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)物流配送不受時(shí)空、地域限制，從而有效地提高工作效率，為電子商務(wù)的發(fā)展提供專業(yè)的物流管理。

2.4引入現(xiàn)代化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)物流管理智能化。

電子商務(wù)的快速發(fā)展給物流企業(yè)帶來了很大的挑戰(zhàn)，對其智能化創(chuàng)新提出了很高的要求。發(fā)達(dá)國家在物流管理方面有很成熟的技術(shù)以及先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，要想快速發(fā)展，就必須在我國發(fā)展的實(shí)際基礎(chǔ)上借鑒吸收國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及技術(shù)，構(gòu)建智能化的系統(tǒng)，促進(jìn)我國的研發(fā)，縮短發(fā)展的時(shí)間，減少發(fā)展所需要的研發(fā)資金，以最快的速度實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)環(huán)境下物流管理的智能化創(chuàng)新與發(fā)展，從而使其更加地適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展。

3結(jié)語。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)也有了長足的進(jìn)步，電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)的經(jīng)營模式發(fā)生了很大的變化，以往的物流管理模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要，因此要大力發(fā)展新型的物流管理模式，培養(yǎng)專業(yè)的物流創(chuàng)新管理人才、加強(qiáng)對物流行業(yè)發(fā)展的政策支持和引導(dǎo)、健全物流管理的創(chuàng)新體系、引入現(xiàn)代化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)物流管理智能化，從而使物流管理更加地適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

[3]梁曉音.電子商務(wù)環(huán)境下的物流管理創(chuàng)新策略分析[j].電子商務(wù)，(1)：40，52.

大學(xué)體育畢業(yè)論文篇十二

自xx年9月來到體育系，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好一名體育系輔導(dǎo)員。2011年9月起，體育系只剩下我一名輔導(dǎo)員，叢森輔導(dǎo)員去沈陽體育學(xué)院讀研究生，我深知自己身上的擔(dān)子更重了，不過我有信心，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，同學(xué)們的支持。2011—2012學(xué)年度上學(xué)期，本人在學(xué)生思想教育與管理過程中，始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以系科的發(fā)展為中心，以服務(wù)學(xué)生成才為宗旨，以常規(guī)管理為抓手，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為切入點(diǎn)。對我系的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理收到了一定的成效，但也發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，現(xiàn)對本年度的工作進(jìn)行如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)水平。

半年來，本人繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大文件精神，思想上始終與黨中央保持一致。積極參加院、系組織的政治學(xué)習(xí)。在參加學(xué)校組織的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中，本人能按時(shí)參加，從不請假。通過學(xué)習(xí)，使本人的思想水平和業(yè)務(wù)水平都有不同程度的提高。

二、抓住重點(diǎn)工作，確保穩(wěn)定。

1、做好大四畢業(yè)生教育工作，確保畢業(yè)生安全、文明離校實(shí)習(xí)。11月中旬，體育系畢大四業(yè)生的教育工作已全面啟動，不僅組織全體畢業(yè)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)畢業(yè)生文明離校的文件，而且我還經(jīng)常找畢業(yè)生談心，了解他們的思想動態(tài)。對畢業(yè)生中存在的問題和困難，都能及時(shí)處理和給予幫助。對畢業(yè)生中的黨員實(shí)行責(zé)任區(qū)制度，充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員和學(xué)生干部的力量，保持信息暢通。

2、做好新生的入學(xué)教育、軍訓(xùn)等工作。在新生入學(xué)接待中，我始終都在接待現(xiàn)場，對新生中存在的困難都能給予解決，熱情耐心的服務(wù)，受到學(xué)生家長的好評。新生入學(xué)后，我每天晚上都到學(xué)生班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)，盡快讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)大學(xué)生活。在學(xué)生軍訓(xùn)練中，本人都經(jīng)常到場，與軍訓(xùn)教官溝通交流。由于特殊原因，軍訓(xùn)提前結(jié)束。

3、關(guān)注貧困生工作。

目前我所帶的478名學(xué)生中有近35%的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難,從09級入校以來學(xué)校就實(shí)施了給貧困生安排勤工助學(xué)崗位，這使貧困生能相對集中的受到生活資助.在貧困生的評定過程中,我一方面聽取廣大學(xué)生的推薦意見,另一方面親自深入學(xué)生中調(diào)查,其目的就是能長期深入的在學(xué)生中了解學(xué)生的生活狀況.在全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)過初評,復(fù)評,最后公示,保證“公平,公開,公正”的原則,爭取將國家,學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生的手中.在物質(zhì)幫助的同時(shí),我同樣注重思想上的幫助,經(jīng)常與貧困生面對面的交流,談心,解除他們心中的自卑心理,保證他們的思想不掉隊(duì),使他們能振奮精神,安心學(xué)習(xí).

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大學(xué)體育畢業(yè)論文篇十三

20xx年9月13日，我按照學(xué)校的要求，抵達(dá)武漢市華師一附中初中部進(jìn)行為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作，在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在體育課教學(xué)和代理班主任等方面的工作做一個(gè)自我鑒定：

見習(xí)課期間，我認(rèn)真觀看指導(dǎo)老師以及其他老師的每一節(jié)教學(xué)課，做好看課記錄，并對體育課練習(xí)密度和學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷進(jìn)行測量，為之后自己上課做好準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，我結(jié)合施教對象的生理和心理特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪福⑾蛑笇?dǎo)老師、本組同學(xué)征求意見，經(jīng)過改良并試教后才進(jìn)行教學(xué)。在班級中努力培養(yǎng)體育骨干，協(xié)助教學(xué)，以此把知識有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。

我們的工作任務(wù)很重，常規(guī)的教學(xué)、課間操、體育活動課，還有運(yùn)動會的編排、策劃與組織。為了讓運(yùn)動會別開生面，有所創(chuàng)新，我們還利用業(yè)余時(shí)間，中午不休息，下午晚下班，自己創(chuàng)編并組織學(xué)生排練初一年級的鮮花隊(duì)、武術(shù)操，初二年級的健美操啦啦隊(duì)，初三年級的國旗班、彩旗方陣）。我們還義務(wù)擔(dān)任各年級各班的隊(duì)列方陣指導(dǎo)與訓(xùn)練教練。就這樣，我們在實(shí)踐中找到自信找到前進(jìn)的力量。校運(yùn)會順利進(jìn)行，場面格外壯觀，我們的努力得到了校領(lǐng)導(dǎo)和所有老師、學(xué)生的贊揚(yáng)和認(rèn)可。

在實(shí)習(xí)的后半段，對于正常的教學(xué)任務(wù)，我們也從未懈擔(dān)如何發(fā)揮自己的專長，把專業(yè)所學(xué)與中學(xué)體育所需相結(jié)合呢？怎么樣更大限度的調(diào)動學(xué)生們的積極性呢？我們一直在思考，并不斷的探索新方法、新的教學(xué)模式、新的教學(xué)內(nèi)容。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生熱愛體育并積極參與體育鍛煉的意識。我大膽的將定向越野引入課堂，一次大膽的嘗試激發(fā)了學(xué)生們的興趣，課堂積極性大為提高。這讓我意識到了很多問題，傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容并沒有得到很好的改造，體育課堂教學(xué)形式還比較單一，缺少活力，不夠新穎。而定向越野讓學(xué)生們對待體育課的態(tài)度卻有很大的改變，參與率提高了，鍛煉效果增強(qiáng)了，學(xué)生身心的愉悅程度大大提升。

大學(xué)體育畢業(yè)論文篇十四

經(jīng)濟(jì)全球化是世紀(jì)變遷的顯著特點(diǎn)，它是冷戰(zhàn)后世界格局發(fā)展演變和最終形成的決定性因素之一。

（一）經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)要素的全球配置與重組，是生產(chǎn)、投資、金融、貿(mào)易在全球范圍內(nèi)的大規(guī)模流動，是世界各國、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)融為統(tǒng)一的、相互依存的經(jīng)濟(jì)體系的過程，它已經(jīng)成為21世紀(jì)不可逆轉(zhuǎn)的歷史洪流。

它主要表現(xiàn)力世界經(jīng)濟(jì)內(nèi)在聯(lián)系的密切性和外部互動的包容性。由它釋放出來的巨大的世界生產(chǎn)力動能，是推動世界巨變的根本動力。這一歷史進(jìn)程對世界格局的發(fā)展具有既導(dǎo)向多極化，又導(dǎo)向單極化的雙重效應(yīng)，但主導(dǎo)作用是推動世界格局的多極化。經(jīng)濟(jì)全球化既蘊(yùn)含巨大的風(fēng)險(xiǎn)，更提供歷史性機(jī)遇，從而引發(fā)新一輪史無前例的空前激烈的競賽，其核心是工業(yè)文明向信息文明的過渡。在這場競賽中，必定有一批國家善于抓住發(fā)展機(jī)遇，采取正確的戰(zhàn)略，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，充分地趨利避害，最大限度地取得經(jīng)濟(jì)與科技的快速發(fā)展，在較短的時(shí)間內(nèi)迅速增強(qiáng)綜合國力。發(fā)達(dá)國家可能如此，發(fā)展中國家也可能逐步趕上，在大國中會出現(xiàn)此起彼落的情況，但不太可能出現(xiàn)“一國獨(dú)醒，眾國皆醉”的狀況。由于經(jīng)濟(jì)全球化大大加強(qiáng)了發(fā)展不平衡規(guī)律的作用；由于大國之間的競爭已經(jīng)不是在相互孤立的狀態(tài)下，而是在全球化過程中展開，大國實(shí)力發(fā)生相應(yīng)序列位移的可能性與幅度都較以前增大，一些國家在世界格局中的地位相對下降，另一些國家在世界格局中的影響與作用相對上升。這樣，作為全球核心結(jié)構(gòu)的世界格局就會發(fā)生力量對比的重大調(diào)整。相對上升大國分享相對下降大國原先的影響力，不斷創(chuàng)造出新的、多無的力量空間，造成國際關(guān)系和大國地位的不平衡轉(zhuǎn)換。正是這種不平衡發(fā)展促進(jìn)了世界大國的多元化，而世界大國多元化正是世界格局多極化的基礎(chǔ)。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展中，美、歐、日三足鼎立之勢業(yè)已形成；歐、美、亞三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢，也正在逐步取代戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)獨(dú)霸世界的時(shí)代。在21世紀(jì)前期，中國在規(guī)模上成為世界經(jīng)濟(jì)大國的可能性也是存在的。世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的這種多極化趨勢，仍然是以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)與政治相輔相成和密切聯(lián)動的。經(jīng)濟(jì)全球化呈現(xiàn)統(tǒng)一的趨勢，而多極化展示分散的趨勢，兩者似乎是逆向而行、互相矛盾的。實(shí)際上，已有學(xué)者指”，經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代是極與極之問逐漸趨向高度依存的時(shí)代。過去的極相互割裂，呈絕對性，今天和未來的極是相對的，都是相互依存的世界經(jīng)濟(jì)的一部分，簡言之，它們之間的相互依存性是絕對的。

極與極間關(guān)系的這種變化是十分深刻的。在經(jīng)濟(jì)全球化的條件下，各大國都把發(fā)展經(jīng)濟(jì)作為基本戰(zhàn)略，參與綜合國力的世界性競爭，由干相互依存日益深化，它們的發(fā)展，只能依賴于利益協(xié)調(diào)，不能靠長久地?fù)p害別國的利益求得自身的發(fā)展。此外，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，國際社會特別是大國都面臨著大規(guī)模金融風(fēng)暴、全球環(huán)境破壞、大量經(jīng)濟(jì)移民跨國流動。跨國經(jīng)濟(jì)犯罪、國際債務(wù)、對跨國公司進(jìn)行有效監(jiān)管與約束等全球問題，沒有一個(gè)大國甚至超級大國能夠獨(dú)立解決這些問題，唯一的出路是全球范圍內(nèi)的廣泛合作，其中主要大國問的合作更是至關(guān)重要的，全球形勢會迫使它們自覺或不自覺地共同致力于建立某種國際協(xié)調(diào)與控制機(jī)制，這使美國難以有效地推行其單極獨(dú)霸的戰(zhàn)略，換言之，在越來越離不開相互依存的世界里，全球價(jià)值分配中政治范圍的擴(kuò)大，以及大國間相互連接、協(xié)調(diào)與合作的強(qiáng)化過程，已經(jīng)日益明顯。這也增大了美國尋求同其他大國合作的客觀推動力。經(jīng)濟(jì)全球化需要世界格局多極化來為它掃清前進(jìn)道路上的障礙。

（二）經(jīng)濟(jì)全球化以其不可阻擋之勢向刀世紀(jì)挺進(jìn)，自然引起深刻的思考，人們越來越清晰地感受到它所帶來的雙重效應(yīng)，即除了具有促進(jìn)世界格局多極化的作用之外，還可能被超級大國用來建立單極格局或單極主導(dǎo)下的多極格局。

以國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)使世界經(jīng)濟(jì)活動的空間距離迅速消失，充分的經(jīng)濟(jì)信息是市場經(jīng)濟(jì)活動取得顯著成效的關(guān)鍵因素之一。美國清醒認(rèn)識到這一點(diǎn)，率先推行“信息高速公路計(jì)劃”，制定“數(shù)字地球”發(fā)展戰(zhàn)略，在上述活動領(lǐng)域搶占高地，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大它的優(yōu)勢地位，并且以優(yōu)先發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，注重產(chǎn)品的研制與開發(fā)，高踞于世界產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和國際分工的頂端。美國力圖憑借以信息技術(shù)為核心的全球性技術(shù)形成經(jīng)濟(jì)、軍事、政治與文化力量，主導(dǎo)全球化進(jìn)程，鎖定大國力量對比，在國際舞臺上大大拓展按照自己意志自由選擇的空間，使世界格局朝著有利于自己的方向發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化所要求的全球貿(mào)易自由化，無疑將給經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)大的美國提供更多的貿(mào)易和投資機(jī)會。在因經(jīng)濟(jì)全球化而迅速推進(jìn)的國際金融（包括國際貨幣體制與國際投資規(guī)則等）和國際貿(mào)易制度化過程中，美國握有某種主導(dǎo)權(quán)或主動權(quán)，對現(xiàn)存國際經(jīng)濟(jì)組織及其規(guī)則有掌控權(quán)。這使美國收益匪淺?？鐕臼墙?jīng)濟(jì)全球化的主要推動力，而跨國公司的巨頭主要集中在美國。因此，克林頓總統(tǒng)認(rèn)為全球化趨勢會使美國更加繁榮。經(jīng)濟(jì)全球化的過程實(shí)際上是世界經(jīng)濟(jì)融為統(tǒng)一的、相互依存的經(jīng)濟(jì)體系的過程，美國刻意利用這一進(jìn)程把西方政治模式推向全球，即通過其占優(yōu)勢的全球性經(jīng)濟(jì)活動及其影響力，傳播甚至強(qiáng)行推行其理念、價(jià)值觀和政治制度。布熱津斯基就說過：“中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，加上外部世界通過把中國進(jìn)一步納入國際體系而施加的變革壓力，也許能導(dǎo)致中國體制的逐漸民主化”總之，美國充分利用經(jīng)濟(jì)全球化維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)，進(jìn)而推進(jìn)政治霸權(quán)、軍事霸權(quán)。文化霸權(quán)和信息霸權(quán)，營造有利于美國的國際戰(zhàn)略環(huán)境，構(gòu)筑單極（至少是美國單極霸權(quán)治下的多極）格局。世界格局的兩種走向何去何從，決定于主要世界大國的戰(zhàn)略取向和他們在各種較量中形成的全球核心層次的力量對比結(jié)構(gòu)。

（三）冷戰(zhàn)結(jié)束后，人們對世界格局進(jìn)行了近十年的觀察，得出了各自的結(jié)論。有人認(rèn)為，兩極格局解體后，取而代之的是美國的單極格局，多極化只是善良人們的一廂情愿?？扑魑值恼◤棌氐茁裨崃硕鄻O化的幻想。

有人認(rèn)為，現(xiàn)在是以一超多強(qiáng)為特征的多極格局，它將長期存在。有人認(rèn)為，“一超多強(qiáng)”是走向多極化的過渡性格局。筆者的看法是，現(xiàn)在處于從兩極格局走向多極格局的過渡時(shí)期，還沒有形成穩(wěn)定的世界格局。世界格局，指的是世界主要國家、國家集團(tuán)之問在一定歷史時(shí)期內(nèi)相互聯(lián)系、相互作用而形成的相對穩(wěn)定的國際核。乙結(jié)構(gòu)和戰(zhàn)略態(tài)勢，它建立在利益和力量對比的基礎(chǔ)之上。由于發(fā)展不平衡規(guī)律的作用，力量對比總是處于變動之中，當(dāng)量變達(dá)到臨界點(diǎn)，世界格局賴以形成的相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)狀態(tài)就會遭到破壞，格局勢必發(fā)生序列易位和要素重組，直至形成新的格局。

按照歷史經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)世界格局的終結(jié)，就意味著另一個(gè)世界格局的誕生，如維也納格局取代威斯特伐利亞格局，凡爾賽格局先是代替維也納格局，后又讓位于美蘇兩極格局?；仡櫴澜绺窬盅葑兪罚笠?guī)模戰(zhàn)爭成為世界格局轉(zhuǎn)換的重要標(biāo)志，上述世界格局的轉(zhuǎn)換就是通過拿破侖戰(zhàn)爭和兩次世界大戰(zhàn)完成的。戰(zhàn)爭在摧毀舊格局的同時(shí)，迅速建立起新格局，困為新格局是戰(zhàn)爭結(jié)果的展示，是武力對戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國關(guān)系及利益的斷然分割。然而，這并非是世界格局發(fā)展的普通規(guī)律，目前正在進(jìn)行中的世界格局的轉(zhuǎn)換，與戰(zhàn)爭沒有必然的聯(lián)系，而是以和平的方式實(shí)現(xiàn)的，即以兩極格局中的一個(gè)超級大國自行解體為啟端的。蘇聯(lián)作為一個(gè)超級大國的解體和消失導(dǎo)致兩極格局瓦解之后，全球中心結(jié)構(gòu)就進(jìn)人“序列易位和要素重組”的階段，萌發(fā)于兩極格局時(shí)期的多極化因素加速發(fā)展，世界主要國家（集團(tuán)）抓住這一歷史性時(shí)機(jī)以及經(jīng)濟(jì)全球化提供的廣闊的發(fā)展舞臺，制定戰(zhàn)略，調(diào)整相互關(guān)系，努力營造有利于自身的世界格局。從目前的狀況來看，和平方式和戰(zhàn)爭方式的根本區(qū)別在于，它不是用武力實(shí)現(xiàn)世界格局的“瞬間”更替和突變，它是一種漸進(jìn)或緩進(jìn)的方式，避免了戰(zhàn)爭災(zāi)難，卻大大延長了世界格局轉(zhuǎn)換的時(shí)問。由于這一轉(zhuǎn)換是漸進(jìn)的，不確定、不可測因素很多，規(guī)律性現(xiàn)象時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，一切均難以迅速把握，世界大國以及潛在的世界大國需要足夠的時(shí)間，對世界形勢的重大轉(zhuǎn)折及走向作出判斷，進(jìn)行戰(zhàn)略與政策的重大調(diào)整。它們的結(jié)構(gòu)調(diào)整與改革正處于重大的整合期，它們的戰(zhàn)略取向和相互關(guān)系遠(yuǎn)未基本定位，它們的力量變化與發(fā)展空間具有很大的可塑性和不確定性，一切處于迅速變動之中，尚不能形成一個(gè)相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，因此，從20世紀(jì)90年代到21世紀(jì)前期，大體上是世界格局從兩極走向多極的過渡時(shí)期。

以上是我的畢業(yè)論文總結(jié)報(bào)告，謝謝大家！

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大學(xué)體育畢業(yè)論文篇十五

9月16日我進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的、緊張、美好的，也是很有意義的。想我們們剛到我們的實(shí)習(xí)基地（湛江市體育運(yùn)動學(xué)校），看著熟悉的校園，操場，教學(xué)樓……，陌生的面孔，我們們既緊張又高興?；叵脒@兩個(gè)多多留戀，諸多感慨。

實(shí)習(xí)期間，在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，作為體育運(yùn)動學(xué)校的體育實(shí)習(xí)教師老師兼班主任，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成功。對此，本人甚感欣慰。下面就我實(shí)習(xí)的主要工作進(jìn)行總結(jié)：

在實(shí)習(xí)期間，我主要完成了3方面的工作：一是見習(xí)，第一個(gè)星期聽指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，二是親自上課，在上課過程中研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。課后進(jìn)行自我小結(jié)。三是及時(shí)與指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流不斷完善自我。

我們實(shí)習(xí)的課程大多數(shù)圍繞跑、跳、球類等專業(yè)課展開教學(xué)。我的實(shí)習(xí)對象是初三、初二年級。初中生，他們活潑好動，教學(xué)要從他們的`實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對于初為人師的實(shí)習(xí)生，這是有一定難度的。

由于我們剛從大學(xué)學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)教師角色，會有意無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同所以一開始并不適應(yīng)，總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，教的很快，一節(jié)45分鐘的內(nèi)容30分鐘就講完了，可學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動作教完了，學(xué)生還是沒有掌握。當(dāng)然在后來不斷的實(shí)踐中，也逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也隨之好了起來。

接下來我就具體從四個(gè)方面談?wù)勥@次教育實(shí)習(xí)。

一、對教育實(shí)習(xí)的新認(rèn)識和體會。

當(dāng)我們踏入實(shí)習(xí)學(xué)校作為一名教師時(shí)對自身最基本的要求—就是忠誠教育事業(yè)。我們應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率。此外，還應(yīng)尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

作為一個(gè)教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對學(xué)生如慈母般關(guān)愛，許你是個(gè)俊男靚女，但具備任何一個(gè)條件，都不會使你在學(xué)生中的地位更高，我們需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。你既不能是學(xué)生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓學(xué)生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。什么叫“人格魅力”了。

第一：幽默機(jī)制。

幽默可以給人帶來笑聲，無論在課堂上還是在課外活動時(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。適時(shí)的發(fā)揮你的幽默，會得到意想不到的效果，學(xué)生也會因此而喜歡你。

第二：豐富的知識儲備。

教師的主要任務(wù)是教。都說給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。實(shí)際上教師更應(yīng)作長流水。課上，你可能想象不到學(xué)生會問出怎樣的問題，所以不僅在備課時(shí)要多看教材以及一些學(xué)術(shù)著作，平時(shí)更要多讀專業(yè)書籍，以豐富自己的知識儲備。第三：衣著整齊、干凈、得體。

作為年輕人，這一方面應(yīng)該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴(yán)肅，很正式，很古板。而應(yīng)該是青春的、充滿活力的。此外，我們一定要時(shí)刻注意自己的形象，時(shí)刻都要保持整潔，給學(xué)生清新自然親切的感覺，這樣學(xué)生也愿意和你接觸。

“細(xì)”主要指一方面我們的工作安排要細(xì)，另一方面是要求我們做事的態(tài)度要細(xì)。做工作不僅要著眼全局，更貴在從細(xì)小的方面做起。只有具備了步步為營的基礎(chǔ)，才能產(chǎn)生步步高升的效果。

二、落實(shí)一個(gè)“嚴(yán)”字。

顧名思義，“嚴(yán)”字就是要求嚴(yán)格，在實(shí)習(xí)工作中要嚴(yán)于律己。無論是在教學(xué)工作中，還是在平時(shí)生活上，都要嚴(yán)格要求自己，按章辦事。在教學(xué)工作上，在實(shí)習(xí)中對課前準(zhǔn)備工作，課中實(shí)施過程，課后總結(jié)工作都要抓得十分嚴(yán)格。我相信，只有在“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”的作用之下，才能成為一個(gè)成功的實(shí)習(xí)生。

三、強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字。

指實(shí)習(xí)生的每次工作必須實(shí)事求是地去完成，反對一切表面工作行為。剛開始，實(shí)習(xí)生們因受到“怕批評”的心理因素影響，出現(xiàn)了只做表面工作的現(xiàn)象。從某種意義上講，年輕就意味著犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是犯了錯(cuò)誤以后有意識地去掩蓋它。只有當(dāng)你坦然面對錯(cuò)誤，從無數(shù)的錯(cuò)誤中找到正確的答案以后，才能提高自己的辦事能力。才能不斷提升自己的經(jīng)驗(yàn)值，讓自己壯大起來。

四、針對自身在實(shí)習(xí)中的不足所指出的努力方向。

1、對學(xué)生，對教材應(yīng)該更加的細(xì)致：需要深入的鉆研新教材，處理教材應(yīng)先分析各班學(xué)生特點(diǎn)，作到由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)。每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。

2、培養(yǎng)自己應(yīng)用所學(xué)的教育理論觀察分析教育問題的能力?？赡艿脑?，進(jìn)行教育調(diào)查，這樣將更有利于自己的教學(xué)。

3、自我要求應(yīng)更高，每次課盡可能提早到達(dá)上課地點(diǎn)，布置好場地、器材，特別注意檢查安全方面的措施，確保上課時(shí)學(xué)生的安全；同時(shí)，要提前做好自身的準(zhǔn)備工作。

4、每次課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行自我分析，虛心聽取其他教師的意見，及時(shí)在教案中寫好課后小結(jié)。

以上就是我自己在教育實(shí)習(xí)之中的一些收獲。我相信在實(shí)習(xí)中，我們大家都付出了很多，同時(shí)也得到學(xué)到的更多。這段時(shí)光對于想致力于教育事業(yè)的人來說，這是一個(gè)開始，應(yīng)該讓它變成一段美好的回憶；而對于那些無心致力于教育事業(yè)的人來說，這是第一次也許是最后一次做老師，相信也會是人生中一段美好的回憶。