2023年關(guān)于論文評價范文如何寫(優(yōu)質(zhì)11篇)

經(jīng)驗分享是將自己在某個領(lǐng)域積累的經(jīng)驗與他人分享的一種方式。寫總結(jié)要注重實踐和反思，通過實踐和反思的結(jié)合，才能寫出更加有深度和內(nèi)涵的總結(jié)。小編為大家搜集了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，供大家參考和學習。

關(guān)于論文評價范文如何寫篇一

在學科或國民經(jīng)濟建設上有何價值或理論意義近年來，我國畜牧業(yè)發(fā)展迅速，畜牧業(yè)總產(chǎn)值已經(jīng)達到了農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的35%，畜牧業(yè)在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)中所占的比重越來越大。維生素d是畜禽所必需的營養(yǎng)素，在促進動物鈣、磷吸收，蛋殼形成以及骨骼發(fā)育等方面具有重要作用。

目前對于養(yǎng)殖業(yè)來講，畜禽維生素d的外源補充，主要是通過向飼糧或飲水中添加微米級的維生素d3，由于維生素d3屬于脂溶性維生素，直接添加吸收利用率比較低，生物學效價不高，近年來隨著納米技術(shù)的發(fā)展，納米材料逐漸被人們認識和接受。一些研究表明運用納米技術(shù)可以改變脂溶性維生素的水溶性，提高維生素的生物利用率。

同時，通過將脂溶性維生素d3納米化后還可以改善維生素和飼料加工之間的相容性。目前為止，對于維生素納米化方面的研究主要集中在復合納米維生素方面，由于復合納米維生素成分復雜，添加效應很難解釋清楚。

迄今為止，對于單一脂溶性維生素的`納米化在家禽生產(chǎn)方面的研究未見報道，基于以上原因設計本實驗。本試驗旨在以普通維生素d3為參比，對納米維生素d3的生物學效價做出評定，為其工業(yè)化生產(chǎn)和畜牧業(yè)實際應用提供理論依據(jù)。

2.指出論文的創(chuàng)新點或創(chuàng)新成果。

（1）本研究首次研究了固體納米vd3在蛋雞中的應用。

（2）本研究通過在結(jié)合蛋雞生產(chǎn)性能、蛋品質(zhì)和脛骨發(fā)育影響研究的基礎上，進一步結(jié)合鈣、磷代謝，確定為獲得最佳健康水平和最大潛力生產(chǎn)性能的日糧納米vd3添加量，預期結(jié)果為科學飼養(yǎng)蛋雞，有效保證蛋雞健康生長提供了新思路，具有很高的應用價值。

（3）通過對比發(fā)現(xiàn)納米vd3相對常規(guī)維生素vd3在養(yǎng)殖中的優(yōu)勢。

（4）將維生素制備成納米顆粒供蛋雞利用，研究是否提高了vd3的利用率。

3.論文的過程。

本人的科研工作能力研究生期間，積極參加學術(shù)交流活動，嚴格遵循科學嚴謹?shù)那髮W和研究態(tài)度，實事求是，認真鉆研，不斷提高科研能力。根據(jù)導師的指導，研讀了大量文獻，逐步明確了研究方向，確定了自己的研究課題。

在試驗研究階段，嚴格按照試驗方案進行研究，能夠靈活運用已學知識解決試驗中遇到的問題，不斷提高自己解決問題的能力。通過自身不斷的努力，以及與老師同學間的探討交流，使自己查閱文獻、綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，在究生期間發(fā)表了相關(guān)學術(shù)論文并獨立完成了畢業(yè)論文。

（1）本研究添加納米維生素d3和普通維生素d3對蛋雞相關(guān)指標的影響，由于試驗動物僅在蛋雞上，對于其它動物是否有相同添加效果，有待進一步研究。

（2）本試驗兩種維生素d3添加水平分別為1003009002700iu/kg，梯度的選取按照等比法，最后確定蛋雞適宜的維生素d3添加水平位900—2700iu/kg，實際生產(chǎn)中此水平范圍有些大，應進一步設計不同濃度梯度試驗，探究維生素d3在日糧中的最適宜添加水平。

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關(guān)于論文評價范文如何寫篇二

各位專家、同志們：

**市人才評價推薦中心的成立，得到了省內(nèi)外許多高校領(lǐng)導、專家的關(guān)心和支持。在此，我代表**市委、市政府對各位專家表示衷心感謝。為了使我市的人才評價工作更具有科學性、公正性和權(quán)威性，經(jīng)研究決定，建立**市人才評價推薦中心人才評價專家委員會，并聘任首批專家。

剛才，各位專家結(jié)合我市實際，對實施人才強市戰(zhàn)略、服務“兩個率先”進行了座談。大家暢所欲言，從理論和實踐相結(jié)合的角度，交流了一些新的觀點和新的思路，尤其對“中心”如何服務“兩個率先”、發(fā)揮在人才強市中的作用，提出了富有建設性的意見和建議。這些意見和建議具有很強的針對性、前瞻性和開創(chuàng)性，體現(xiàn)了各位專家對我市實施人才強市戰(zhàn)略的高度關(guān)注和摯切期望。會后，我們將認真研究并積極吸收運用到全市實施人才強市戰(zhàn)略的實踐中去，不斷提高全市人才工作水平，增強我市人力資源的新優(yōu)勢。人才資源作為“第一資源”，在推動經(jīng)濟跨越式發(fā)展和社會全面進步等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。近幾年來，常州市委、市政府從全面貫徹“三個代表”重要思想和力爭“兩個率先”、實現(xiàn)富民強市的高度，充分認識加強人才隊伍建設的極端重要性，不斷加大人才資源開發(fā)力度，為我市經(jīng)濟和社會發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐。市委九屆八次全會對我市實現(xiàn)“兩個率先”作出了全面的部署，提出到，全市人均gdp達到5000美元左右，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)民人均純收入分別達到美元和1000美元，在全省率先全面建成小康社會。在此基礎上，再用5年時間，到，在全省率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。加快實現(xiàn)“兩個率先”是今后一個時期常州發(fā)展的總定位，是各項工作的總目標。要力爭“兩個率先”、實現(xiàn)富民強市，必須大力實施人才強市戰(zhàn)略，建立堅強的人才保證。前不久，我市召開了全市人才工作會議，并制定出臺了《關(guān)于進一步加強人才隊伍建設的意見》、《常州市一人才隊伍建設規(guī)劃綱要》等文件，明確了人才工作的指導思想、目標任務、政策措施等，對我市人才工作進行了總體部署。我們要正確認識新時期人才工作的新形勢、新任務，進一步增強做好人才工作的責任感和使命感，牢固樹立與時俱進的人才觀念，扎實有力地推進人才工作。

下面，我就發(fā)揮“中心”作用，服務“兩個率先”，推進人才強市戰(zhàn)略，談三點意見。

一是要依托“中心”平臺，集聚八方英才。這次我市成立常州市人才評價推薦中心，是實施人才戰(zhàn)略的一個很好的載體。聽了剛才“中心”情況介紹和軟件演示，感到“中心”的建立體現(xiàn)了“高、寬、全、新”的特點：一是“中心”的定位較高，著眼長遠，立足做大做強做精品，聘請了國內(nèi)有較高知名度、學術(shù)水平和評判能力的領(lǐng)導、學者、知名人士擔任評委，選調(diào)高素質(zhì)的同志到“中心”工作；二是“中心”的服務面較寬，考慮到常州實際，將“中心”的服務層面限定到中高級層面(其它城市大多限定在高級經(jīng)理人才的層面上)，服務對象為“三支隊伍”，服務面覆蓋黨政機關(guān)、企事業(yè)單位等各個需求領(lǐng)域，這樣“中心”的運作對象就有一定的量來支撐、有了長期的服務需求和運行的發(fā)展空間，能確保形成一定的規(guī)模和市場；三是“中心”的'功能齊全，不僅具有搜尋、評價、推薦、指導、培訓等基本職能，而且開發(fā)了人事代理、人才薪資調(diào)查等特殊功能，人才進入“中心”后，從評價、推薦到用人單位接收、關(guān)系的接轉(zhuǎn)，均在“中心”內(nèi)完成，實行全方位、一條龍服務；四是“中心”的機制較新，建立大容量、高效率的“中心”人才信息系統(tǒng)，采取競爭上崗等有效的激勵措施，同時還將建立與國際接軌的薪酬評價公開機制和精英人才重點傾斜機制，使“中心”的運作充滿生機和活力。因此，評價推薦中心的成立，為我們正確識別人才和合理使用人才提供了前提和基礎，為廣大優(yōu)秀人才實現(xiàn)自身價值創(chuàng)造了條件。評價推薦中心成立后，要本著“以人為本，科學公正，競爭擇優(yōu)，熱情服務，優(yōu)質(zhì)高效”的精神，做到“知人善任，選賢任能”；要分門別類建立人才需求信息庫，滿足單位和個人的不同需求；要不斷建立和完善合理的評價指標要素和測評手段，努力建成操作性強的科學的人才測評體系，提高測評的可信度和實效性；要建立中高級人才職業(yè)資格認證制度，高起點、高標準、高水平地辦好中心”、辦出特色、辦出精品；要建立選人用人的新機制，把組織考核推薦和公開向社會招聘結(jié)合起來，把黨管人才的原則和市場配置的要求結(jié)合起來，為“中心”的健康發(fā)展提供有力的保障體系。

二是要發(fā)揮專家隊伍作用，完善人才評價推薦機制。構(gòu)建高標準、高水平的科學評價體系，是人才工作的一項重要內(nèi)容，是我市實施人才戰(zhàn)略的重要舉措。建立科學的評價體系，既需要先進的人才素質(zhì)評價手段和人力資源管理的系統(tǒng)模式、方法和工具，又需要依靠專家的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗，進行人才工作的規(guī)劃謀略和對人才的甄別評價。專家委員會的建立，標志著我市人才工作在科學、公正地評價、使用人才方面又邁出了重要一步，使我市黨政機關(guān)和企事業(yè)單位尋找千里良駒，有了自己的“伯樂”，也使廣大人才志士評價自身價值有了值得信賴的“裁判”。建立專家委員會，有三個方面的意義：一是依托各位專家在人力資源開發(fā)、管理學、經(jīng)濟學、社會學、心理學等方面的專業(yè)特長和豐富經(jīng)驗，可以更好地挑選到各類優(yōu)秀人才，特別是發(fā)展急需的各類有用人才，拓寬優(yōu)秀人才的來源渠道。二是通過與各位專家的合作交流，可以更多地了解國內(nèi)外人才工作方面政策、信息，并結(jié)合常州人力資源開發(fā)狀況、經(jīng)濟社會變化和未來發(fā)展走向，加強前瞻仰性研究，為科學決策提供借鑒，從而進一步完善我市人才工作的決策機制。三是通過參與我市的人才資源開發(fā)，可以為專家的研究提供生動鮮活的素材，從而起到深化專業(yè)研究和促進常州發(fā)展雙贏的目的?？傊＜谊犖?，必將提升我市人才工作的品位，增強聚集人才的吸引力，拓寬人才開發(fā)的空間，有力地促進我市人才強市戰(zhàn)略的深入實施。市委組織部和市人事局要切實履行工作職責，把專家隊伍建設作為“中心”完善功能、打造品牌的重要措施，通過“中心"規(guī)范和高效的運作，進一步加強與專家的信息溝通和聯(lián)系，充分發(fā)揮專家群體不可替代的重要作用。同時，對各位專家來常工作中遇到的困難和問題，要盡心提供方便，做好協(xié)調(diào)、銜接工作，使更多的專家愿意到常州來獻計獻策，為常州建設人才高地貢獻智慧和力量。

三是要加強組織領(lǐng)導，推進我市人才工作健康有序發(fā)展。人才工作是黨委和政府工作的重要組成部分，各地區(qū)、各部門要以“三個代表”重要思想為指導，堅持黨管人才原則，切實加強和改善黨對人才工作的領(lǐng)導。市委人才工作領(lǐng)導小組各成員單位要認真落實好市人才工作會議的各項任務，建立健全人才工作領(lǐng)導責任制，一級抓一級，層層抓落實；市各有關(guān)方面要認真執(zhí)行市委、市政府關(guān)于人才工作的各項政策、制度和措施，做到各司其職，密切配合，積極推進全市人才工作的健康有序發(fā)展；全社會要努力形成“尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍，特別是各級領(lǐng)導干部要牢固確立“人才資源是第一資源”的觀念，自覺成為關(guān)心人才、愛護人才、培養(yǎng)人才的模范，并在思想上、工作上、生活上關(guān)心幫助他們，為他們排憂解難、創(chuàng)造有利于各類人才脫穎而出的環(huán)境，使他們始終走在常州實現(xiàn)“兩個率先”的前列，為把常州建設成為“長三角”地區(qū)重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地和區(qū)域中心城市作出應有的貢獻。

各位專家、同志們，在奮力加快“兩個率先”的進程中，人才作用日益顯現(xiàn)，人才工作責任重大，人才事業(yè)大有可為。讓我們以“三個代表”重要思想為指導，攜手奮進，不斷開創(chuàng)人才工作新局面，把各類優(yōu)秀人才聚集到改革開放和現(xiàn)代化建設事業(yè)中來，為我市力爭“兩個率先”、實現(xiàn)富民強市作新的貢獻。

關(guān)于論文評價范文如何寫篇三

小學教育,是基礎教育的重要組成部分。在基礎教育階段,教師要關(guān)注課堂評價的作用,利用科學合理的課堂評價對學習者的學習行為給予肯定,會促進學生重視學習活動。小學美術(shù)課堂教學,主要培養(yǎng)小學生的審美能力,促進小學生美術(shù)素養(yǎng)的提高。加強課堂評價的多元化,會促進學生主體地位的明確,更有利于美術(shù)課堂氣氛的活躍,讓當前的小學美術(shù)課堂成為創(chuàng)新型課堂。

一、應用多元化評價標準,點燃美術(shù)課堂。

其進行評價。多元化的評價標準,會讓小學美術(shù)課堂評價更加客觀有效。

比如,在學習《生活中的暖色》的時候,教師給學生時間,讓學生創(chuàng)造自己的暖色系作品。一些對美術(shù)學習熱情較高的小學生會很認真地創(chuàng)作,并且作品十分美觀。而一些平時對美術(shù)沒有太大熱情的學生也可以安靜下來進行繪畫,但繪畫質(zhì)量不高。面對這樣的情況,教師需要根據(jù)不同的標準對學生進行評價。對于前者,教師可以這樣評價“你筆下的暖色系房間真漂亮,好像真的一樣?！睂τ诤笳?教師可以這樣評價“恭喜你,已經(jīng)可以坐下來創(chuàng)作自己的作品了,繼續(xù)努力?！倍嘣脑u價標準,給每一個學生得到表揚的機會,有利于促進課堂學習氣氛的濃厚,讓學生都參與到美術(shù)學習中來。

二、應用多元化評價主體,點燃美術(shù)課堂。

己的作品進行反思,對小學生的評價意識進行培養(yǎng)。

比如,在講解《猜猜我是誰》的時候,教師可以讓學生四人一組,先獨立創(chuàng)作一個人物,通過繪畫來明確人物的面貌特點。之后,小組內(nèi)進行討論,看誰的人物繪畫最有創(chuàng)意。一些學生畫了成龍,突出了鼻子。一些學生沒有突出創(chuàng)作,只是在描摹,在小組互評中,學生就會意識到自己忘記了什么?？偠灾?讓學生成為課堂評價活動的主導者,有利于小學生美術(shù)學習主觀能動性的發(fā)揮,促進小學美術(shù)能力的提高。

三、應用多元化評價方法,點燃美術(shù)課堂。

過去的小學美術(shù)課堂中,教師會針對學生的美術(shù)創(chuàng)作結(jié)果或者最終的美術(shù)考試成績進行評價。而在新的教學理念的指導下,我們教育工作者應當更加關(guān)注學生的學習過程,對學生的學習過程進行評價。小學生對美術(shù)學科的情感,往往表面在他們的學習過程中。無論是學生的學習能力、學習態(tài)度還是學習情感,都應當成為教師評價的對象。過程評價法的應用,有利于多元評價策略的實施。

1.小學美術(shù)教師要樂于去發(fā)現(xiàn)學生的美術(shù)學習閃光點。

學生對美術(shù)學習有熱情,就表明學生具有積極的學習態(tài)度。學生樂于去創(chuàng)造作品,敢于大膽地表達自己的美術(shù)構(gòu)想,教師要肯定學生的思維。比如,在學習《生活中的冷色》的時候,一些學生通過自己的想象已經(jīng)把冷色進行了混合,教師要尊重學生的想法,引導學生發(fā)揮自己的想象力,發(fā)現(xiàn)更多美術(shù)學習的樂趣。

2.教師要利用長效評價激勵小學生進行美術(shù)學習。

在課堂活動中,教師對學生的表揚一般都是即興的,表揚過了就沒有下文了。教師應當從班級實際情況出發(fā),進行評價記錄。如果哪位學生在課堂中得到表揚,教師為其發(fā)放一個小紅花。每個學期對學生的小紅花數(shù)量進行總結(jié)。學生每一節(jié)課的表現(xiàn)都關(guān)系他們的個人榮譽,有利于促進教學評價效果的強化。

綜上所述,美術(shù)評價是美術(shù)教學者的重要教學任務。多元化評價在小學美術(shù)課堂中的利用,會推動小學美術(shù)教學創(chuàng)新。多元化評價的實施,教師需要關(guān)注學生在課堂評價中的作用,考慮學生的評價感受,關(guān)注課堂評價目標的實現(xiàn)。促進小學美術(shù)課堂的現(xiàn)代化,需要實施多元化的評價,也只有多元化的評價,能夠改革一代小學生的美術(shù)學習觀。

關(guān)于論文評價范文如何寫篇四

教育部在2005年提出了工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，教職成[2006]4號文中提到：職業(yè)院校推行工學結(jié)合，“是遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針的需要；是堅持以就業(yè)為導向，有效促進學生就業(yè)的需要；是幫助學生，特別是家庭經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)的需要；是關(guān)系到建設中國特色職業(yè)教育的一個帶有方向性的關(guān)鍵問題”。因此，職業(yè)教育的一個重要特色就是工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，而基于工學結(jié)合的高職實踐教學體系構(gòu)建的研究對于實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標具有重要意義。

一、進一步明確高職實踐教學目標體系。

傳統(tǒng)高職院校實踐教學體系的設計存在兩大誤區(qū)：一是在實踐教學過程中實行一刀切，不注重學生的個性差異和發(fā)展；二是雖然重視了技能的培養(yǎng)，但實踐教學內(nèi)容遠遠落后于工作實際，技能的實用性不強。

構(gòu)建基于工學結(jié)合模式的實踐教學體系的關(guān)鍵是進一步加強產(chǎn)學合作關(guān)系，縮小或避免學校教學與工作實際的距離。全面推進工學結(jié)合關(guān)鍵在于取得企業(yè)的共識，保證學生能夠接收到足夠的技能訓練，以市場為導向，培養(yǎng)適應企業(yè)、行業(yè)所需要的人才。

二、持續(xù)改進和優(yōu)化實踐教學內(nèi)容體系。

基于工學結(jié)合模式的.每一個實踐教學環(huán)節(jié)設計都必須按照專業(yè)培養(yǎng)目標和能力要求來進行，在內(nèi)容組織上，既要反映現(xiàn)代企業(yè)的技術(shù)和管理前沿水平，又要融入現(xiàn)代企業(yè)員工綜合素質(zhì)要求，努力使學生既得到專業(yè)技能的訓練，又能感受現(xiàn)代企業(yè)文化。

在實踐教學內(nèi)容、實踐教學方法不斷進行探索和創(chuàng)新，使其突出工學結(jié)合特色。在課程設計、綜合實訓、畢業(yè)實習等傳統(tǒng)的實踐教學項目上，增加工學結(jié)合的專業(yè)特色的實踐教學內(nèi)容，如職業(yè)資格認證考試、職業(yè)生涯設計、職業(yè)拓展訓練等；同時，選擇行之有效的實踐教學方法，如頂崗實習、現(xiàn)場參觀、實物演示、模擬實訓等。

改變以知識結(jié)構(gòu)的課程內(nèi)容組織，開發(fā)基于工學結(jié)合模式的實訓教材，充分發(fā)揮學校與企業(yè)的優(yōu)勢，產(chǎn)學雙方共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)、管理、服務第一線的實訓教材，使教材內(nèi)容更加貼近工作實際，使學生職業(yè)能力的培養(yǎng)更具針對性和實用性。

加強校內(nèi)實訓基地建設，塑造具有真實職業(yè)氛圍實踐課堂，同時拓展校外實訓基地，深化校企合作，充分利用企業(yè)資源補充改善校內(nèi)實訓條件，促進工學緊密結(jié)合。

組織學生參加校外各項技能競賽，不斷提高自身技能水平，展現(xiàn)個人技能特長，培養(yǎng)專業(yè)知識的學習興趣，促進學生職業(yè)意識和職業(yè)技能的提高。

四、逐步健全實踐教學管理體系。

建立和完善實踐教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，緊密圍繞課內(nèi)實訓、專項實訓、綜合性實訓、畢業(yè)實習、課程設計、畢業(yè)設計、頂崗實習等實踐性教學環(huán)節(jié)，出臺相關(guān)管理制度，明確各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求。

建立教學質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)，構(gòu)建由教學督導人員、院系（部）教學管理人員、教師代表和學生信息員組成的教學質(zhì)量信息反饋和監(jiān)控組織系統(tǒng)，為實踐教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高發(fā)揮提供監(jiān)督和保障作用。

定期開展實踐教學專項工作檢查。定期組織相關(guān)人員對校內(nèi)外實訓基地建設、畢業(yè)設計、畢業(yè)實習、專項實訓、綜合性實訓、頂崗實習等實踐性教學環(huán)節(jié)進行專項檢查，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

科學設計實踐類課程的教學質(zhì)量測評指標，建立相對完善的學生評價制度。設置科學合理、符合高職人才培養(yǎng)目標的實踐類課程質(zhì)量測評指標，組織學生對承擔實踐教學任務的教師進行教學質(zhì)量評價，評價實訓準備情況、指導教師的工作情況及實訓效果。在此基礎上，對評價結(jié)果進行分析研究，積極尋找存在的問題，進一步改進實踐教學方法和手段，不斷提高實踐教學質(zhì)量。

開展實踐教學工作的考核評比。通過定期與不定期評價相結(jié)合的方式，對教學部門和教師的實踐教學工作進行周期性考評，獎優(yōu)罰劣，確保實踐教學質(zhì)量。

基于工學結(jié)合模式的實踐教學評價體系的建設不能像傳統(tǒng)的理論學習，應該更加注重各方面的綜合評價，可以采用綜合指標評價體系，包括學生的自我評價、指導老師的評價、過程考核評價以及企業(yè)評價，多重評價使得對于學生的實踐教學環(huán)節(jié)結(jié)果的評價更加全面、科學。其核心是量化指導評測體系，必須注重細節(jié)，從小事做起，認真梳理社會、企業(yè)對于學生的要求，并把這些要求分解到實踐教學的流程中，以量化的方式進行考核，確保對學生培養(yǎng)的全面、準確。

總之，構(gòu)建一個完善、有效的實踐教學體系是一項復雜的系統(tǒng)工程。它的完成必將全面提高學生的創(chuàng)新意識、綜合能力和職業(yè)素質(zhì)，有助于實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，并不斷促進專業(yè)的蓬勃發(fā)展。

關(guān)于論文評價范文如何寫篇五

摘要：隨著當前經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國很多企業(yè)所面臨的市場競爭力也在不斷上升。在當前的經(jīng)濟新常態(tài)的背景下，我國企業(yè)想要得到全面發(fā)展就必須讓企業(yè)人員的集體智慧能夠充分發(fā)揮出來，建立有效的內(nèi)訓師體系，從而才能讓企業(yè)成本得以降低，讓企業(yè)中人員的技能以及企業(yè)在社會市場競爭中的實力得到提升。本文就企業(yè)如何建立有效的內(nèi)訓師體系進行簡要探討。

關(guān)鍵詞：企業(yè)內(nèi)訓師體系建立方法。

目前，隨著我國經(jīng)濟快速上漲，我國很多企業(yè)都逐漸迎來了新的發(fā)展機遇，很多企業(yè)在自身快速發(fā)展過程中，對員工培訓工作也越發(fā)重視起來。在企業(yè)的發(fā)展過程中，培訓有著非常重要的作用，可以說是當下企業(yè)是否能夠獲得可持續(xù)發(fā)展的重要因素。當下社會中，各種培訓機構(gòu)逐漸出現(xiàn)，為很多企業(yè)發(fā)展都帶來了一定促進作用，但隨著社會腳步的加快，企業(yè)也開始將內(nèi)訓師體系建立起來，通過自身內(nèi)部資源，不僅讓培訓質(zhì)量得到提升，同時也讓培訓成本降低了很多。

一、企業(yè)建立有效內(nèi)訓師體系的作用。

1.能夠促進企業(yè)的長遠發(fā)展。企業(yè)將內(nèi)訓師體系建立起來，能夠讓企業(yè)成本得以降低，同時也能讓企業(yè)績效得到提升。將企業(yè)內(nèi)訓師體系建立起來，不但能夠讓資源得到有效整合和運用，使企業(yè)員工潛能得以挖掘，促進員工主觀能動性的發(fā)揮，同時還能夠讓企業(yè)長效運行機制逐漸建立起來，讓員工的歸屬感和滿意度得到提升，從而為企業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展打下扎實的基礎。此外，培訓師讓企業(yè)內(nèi)部員工擔任，能夠省去聘請講師的費用，并以此來對內(nèi)部講師收入進行相應提升，進而也就能夠讓內(nèi)部員工的自主學習動力得到提升。

2.能夠促進學習型組織的創(chuàng)建。想要讓企業(yè)培訓需求得到滿足，讓員工培訓滿意度得到提升，就必須要使內(nèi)部培訓師得到不斷完善，只有這樣才能以此來將員工的自主學習積極性得以調(diào)動起來。企業(yè)在將培訓師體系有效建立的過程中，需要讓培訓師將授課水平進行不斷提升，并對課程做到積極創(chuàng)新，對工作經(jīng)驗和收獲進行總結(jié)，從而讓培訓的針對性和實效性得到提高，而想要實現(xiàn)這個目標，培訓師就需要進行不斷總結(jié)和思考。同樣，員工學員在進行學習的過程中，不但可以得到更多新的專業(yè)崗位知識，同時也能夠結(jié)合起所學知識和崗位實踐工作。通過對員工進行系統(tǒng)性的培訓，也就能夠有效推動工作質(zhì)量的提升。

1.對課程開發(fā)進行重視，對課件質(zhì)量進行完善。內(nèi)訓師在培訓過程中主要借助的基礎就是課程，因此，在制作課程的過程中，為了讓得到提升，就必須采用多種技巧，從而達到較好的系統(tǒng)性和較強的針對性目的，讓學習意愿得到滿足，促進學習效果的提升，讓良好的學習氛圍得以創(chuàng)造出來。內(nèi)訓師在開發(fā)課程的過程中，不僅要以企業(yè)現(xiàn)有知識、文化以及專業(yè)技能為開發(fā)基礎，同時還應該將業(yè)務創(chuàng)新積極的融入其中，借助于編制和改善內(nèi)訓教材，讓培訓效果得到完善和優(yōu)化。

2.建立和完善相關(guān)制度和流程。將相關(guān)制度和流程及時建立和完善起來，以此來作為培訓的'行動標準，同時還要將內(nèi)訓師的成長機制和獎勵制度積極創(chuàng)建出來。在選取內(nèi)訓師過程中應該結(jié)合企業(yè)的實際需求，內(nèi)訓在編制課程過程中必須具有一定的針對性。此外還要對人員選拔關(guān)進行嚴格控制，不僅需要具備較高的技術(shù)水平，同時還應該懂得一定的，最后還應該將后期人員的認證工作落實到位。

3.得到資源支持，讓工作得以順利進行。企業(yè)內(nèi)訓師體系工作的建立具有一定的體系性和持續(xù)性，在開展過程中，企業(yè)管理層的支持和關(guān)注是必不可少的，它是企業(yè)內(nèi)訓工作是否能夠成功的重要保障。一個優(yōu)秀的企業(yè)管理者也需要是一名優(yōu)秀的培訓師，所以就必須要讓企業(yè)相關(guān)管理人員積極的參與到內(nèi)訓師隊伍中去，適當?shù)慕o員工進行授課。只有得到了企業(yè)相關(guān)管理人員的重視和支持，才能夠得到了資源支持，從而也就讓企業(yè)內(nèi)訓師體系的順利實施得到強有力的保障。

4.對內(nèi)訓管理進行加強。在建立內(nèi)訓師體系過程中，還應該對內(nèi)訓體系建設進行強化，對內(nèi)訓師的培養(yǎng)、選擇、評估、授課、認證以及檔案管理等工作積極完善。對內(nèi)訓師授課管理、培訓和資格認證、定級評估以及激勵和發(fā)展工作進行重視。將有效的激勵體系合理建立起來，讓內(nèi)訓師的主動性得到充分調(diào)動，同時還要對課程開發(fā)質(zhì)量和授課方式的多樣化進行提升，從而讓內(nèi)訓效果得到提高?？傊瑑?nèi)訓師管理是讓內(nèi)訓師隊伍素質(zhì)得到保障，讓其活力得到維持的重要工作，因此，企業(yè)應該借助于科學管理和合理評估來讓預期效果和目的得以實現(xiàn)。

總而言之，在當下經(jīng)濟社會背景下，企業(yè)發(fā)展過程中最為重要的工作就是讓企業(yè)成本得以降低，提升企業(yè)效率，而通過建立和開展企業(yè)內(nèi)訓師體系，不僅能夠讓企業(yè)員工的工作質(zhì)量得到提升，同時還能夠讓企業(yè)中的獨特化得以凝練出來，讓學習型組織得以形成，為企業(yè)的發(fā)展奠定扎實基礎和人才保障。

參考文獻。

關(guān)于論文評價范文如何寫篇六

現(xiàn)代社會各種信息大量涌入，增加了學生對事物的鑒別和行為選擇上的復雜性，也對學生思想品德教育提出了新的要求。因此，在體育教學中，教師如何把握機會，利用教學的實踐活動，結(jié)合體育教學方法，以最貼近學生的教學手段，在體育課中進行思想品德的滲透，來弘揚我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，營造出一個健康向上的學習環(huán)境，使學生茁壯成長。

一、體育教學中的養(yǎng)成教育。

當今的學生絕大部分都是獨生子女，在家是個小皇帝，剛?cè)雽W校，既興奮又天真。而學校正是促進養(yǎng)成教育的陣地。教之道，德為先。在一個人的品德發(fā)展上，逐步養(yǎng)成道德習慣是進行道德訓練的關(guān)鍵。在體育教學中，我很注重抓養(yǎng)成、促規(guī)范，從一點點的小事抓起，通過一系列的模仿和無數(shù)次的重復、有意識的練習等實踐活動來培養(yǎng)學生，使學生在體育教學中逐步形成日常行為規(guī)范。

剛?cè)雽W的第一節(jié)體育課，我就安排隊列訓練。在練習時，我問學生：你們愿意當解放軍嗎？學生回答：愿意！然后我再向他們提出要求：眼看前方，小手臂擺起，胸挺起，先左后右，腿抬高。用口令、示范、練習等來集中學生的注意力，培養(yǎng)他們的組織紀律性。

又如，在上跳繩課時，我總是要求學生學生在排隊時，繩子拿在左手上，不能邊排隊，邊理繩子。而且到操場上后，必須把繩子放在腳尖上方，不能再碰。開始時，學生總會忘記，甚至有學生拖著繩子走路。這個時候，我就采用重復的、有意識地進行排隊練習，直到學生們做到我的要求為止，再進行下一步的學習，從而在練習中培養(yǎng)學生們的自覺服從命令，聽指揮的習慣。我還常在練習跳繩時運用分散練習，來培養(yǎng)他們的自主鍛煉的習慣。

平時，在不上體育課時，我還要求學生做到聽到運動員進行曲時，要按照隊列順序，有精神地進行廣播操練習和放學回家，從而讓學生逐步認識到，學校的一切活動都需要遵守規(guī)則。

二、體育教學中的競爭意識。

識，體育課比其他的學科更具有現(xiàn)實意義。

體育中處處存在著競爭。但競爭總存在著遺憾：勝負。雙方的競爭總有成功與失敗的存在。例如，體育游戲中的“小鴨奪旗”、“迎面接力跑”、“大漁網(wǎng)”、“端線籃球”等，這些游戲既需要學生的合作，同時又在考驗學生的應變、反應能力。但如果游戲只是單純地比出一個你勝我負，一味地對成功者加以稱贊，而對失敗者不聞不問或是批評，這樣會造成對失敗的學生加重心理上的消極態(tài)度，或者出現(xiàn)相互指責的現(xiàn)象。

我認為，在體育教學的競爭中，教師首先要正確引導學生，讓他們學會相互合作。如“大漁網(wǎng)”游戲。此游戲，是由一個學生做“漁網(wǎng)”開始，但在人數(shù)不斷增多的情況下，“漁網(wǎng)”就會出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象。這時，我喜歡讓學生停下來，與學生們共同討論一下是什么原因使“漁網(wǎng)”斷開的。這個時候，做“漁網(wǎng)”的學生會說出他們因為要抓的人不一致而產(chǎn)生了斷裂現(xiàn)象，也就是說明了他們?nèi)狈Φ氖呛献?。認識到了自己隊存在的缺點之后，在接下來的游戲中，他們就有了分工與合作，很快的就完成了任務。在這個游戲中，學生們都明白了一個道理，如果人不學會合作，就會失去一些勝利的機會。

其次，在競爭中找到自己的不足之處。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。如在“端線籃球”賽中，我先按學生的整體實力，分成兩組，讓學生進行分組討論，要求能分析出對手的實力，且對自己提出要求。在比賽結(jié)束后，不管哪隊勝，哪隊負，我又都要求他們相互總結(jié)，并能找出比賽中的不足，最后由我再進行對兩對的情況加以表揚和指出不足。雖然這自我剖析可能在某些程度上，學生有些困難，但如果我們經(jīng)常要求學生這樣去做，我相信學生的觀察、分析、解決問題的能力肯定會有提高。

最后，從“公平競爭”的角度上來看，我較注重讓學生站在同一競爭的平臺上，用同一標準，兩隊相當?shù)膶嵙Γ寣W生在公平的競爭中，激發(fā)學生的奮發(fā)向上、頑強拼搏等精神。同時也要在競爭中慢慢培養(yǎng)學生的一顆平常心，不管輸贏，只要盡力，就可以了。

三、體育教學中的環(huán)保意識。

隨著社會的發(fā)展，人們越來越關(guān)心身邊的環(huán)境。在體育課中如何滲透環(huán)保意識也是我們體育教師所關(guān)心的事。

在平時的體育教學中，我時常利用律動活動，來培養(yǎng)學生的環(huán)保意識感。如。

律動活動“蝴蝶飛”，我采用情景教育，用優(yōu)美的音樂，在綠綠的草坪上插入鮮艷的“鮮花”，讓學生裝扮成蝴蝶，快樂的在美麗的花叢中翩翩起舞，從而在思想上產(chǎn)生一種對美的追求，逐漸在心里上形成要保護環(huán)境的意識。

又如，我在體育教學中，常讓學生帶來喝去可樂、雪碧的瓶，我指導學生，讓學生自己動手把它制成簡易的保齡球。通過這樣的.游戲，使學生既玩的開心，又使學生知道了廢氣的東西可以再次利用，成為我們生活中的裝飾品或是游戲的工具。

四、體育教學中的公民道德意識。

在體育教學中，要求我們從基本做起，就是教育學生要上好體育課，做好兩操，堅持體育鍛煉。只有有了良好的體魄，才能為祖國服務。

而在體育教學中，正是可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成服從命令聽指揮，遵守游戲規(guī)則，規(guī)范動作等。如游戲“紅、綠燈”。在這游戲中，我把學生分成四組，規(guī)范“紅、綠燈”的表示動作，要求學生嚴格執(zhí)行“紅、綠燈”的游戲規(guī)則，接下來的時間就由小組長帶領(lǐng)，進行游戲。這個游戲既能培養(yǎng)學生過馬路要遵守交通規(guī)則，又培養(yǎng)服從命令聽指揮的良好習慣，同時也鍛煉了學生的反應能力。

誠實守信是中華美德，是公民道德規(guī)范的基本要求，也是現(xiàn)代社會文明的標志和基石。我們小學生明禮誠信就是要做到：言行文明有禮，待人熱情大方，自覺尊老愛幼，守時信約，真誠坦白開朗，杜絕抄襲作弊，反對弄虛作假。

如我們在體育教學中，在觀看教學比賽中，教師要教育學生不喝到采，不能有過激的語言去中傷對方。其次，在游戲過程中，要按游戲的規(guī)則，不投機取巧，耍小聰明，違反規(guī)則獲得勝利。在練習過程中，能一絲不茍，保質(zhì)保量地去完成，不謊報練習的情況等等。

當然，在體育教學中培養(yǎng)公民道德意識時，我們還可以利用各種教學手段，營造各種教學氣氛來培養(yǎng)學生的團結(jié)友善、勤儉自強等等一系列中華民族的優(yōu)良品德，以達到教育教學的最佳手段。

五、體育教學中的教師表率。

能的在教學中滿足每一位學生的要求。平時努力學習，增加自己的業(yè)務水平，積極參于各項進修。

總之，在體育教學中以體育教師特有的人格魅力，盡力做到以“德”育人，用“心”上課，在學生的心目中樹立良好的形象，從而在真正意義上把德育教育融入體育教學中，獲得最佳的育人效果。

關(guān)于論文評價范文如何寫篇七

（一）作業(yè)本錢法的內(nèi)涵。

作業(yè)本錢法（activity-basedcosting，縮寫abc），即基于作業(yè)的本錢計算法，是指以作業(yè)為間接用度回集對象，通過資源動因的確認、計量，回集資源用度到作業(yè)上，再通過作業(yè)動因的確認計量，回集作業(yè)本錢到產(chǎn)品或顧客上往的間接用度分配方法。

（二）作業(yè)本錢法與傳統(tǒng)本錢法的區(qū)別。

1、本錢核算方法的變革。作業(yè)本錢核算依據(jù)本錢發(fā)生的動因來分配本錢，實際上把傳統(tǒng)本錢核算的單一要素分配，根據(jù)本錢發(fā)生的來龍往脈變成多要素分配，避免了本錢扭曲。

2、本錢控制方法的變化。傳統(tǒng)本錢治理主要根據(jù)標準本錢來控制產(chǎn)品本錢。作業(yè)本錢治理控制的重點在于作業(yè)，通過作業(yè)本錢計算提供的信息，發(fā)現(xiàn)改善的機會。這種改善是持續(xù)的，并無一個確定的終點。

3、本錢治理的范圍。傳統(tǒng)本錢治理只注重產(chǎn)品生產(chǎn)階段的本錢治理。作業(yè)本錢治理既可以控制生產(chǎn)階段的本錢，也可以對一銷售、售后階段進行本錢治理，還可以對產(chǎn)品設計階段進行治理，是全面、全方位的本錢治理。

二、現(xiàn)行本錢核算的題目。

（一）本錢核算范圍狹窄。

知識資源已成為生產(chǎn)要素的主要因素，因而知識資源的消耗理所當然地應成為產(chǎn)品本錢的構(gòu)成部分，而現(xiàn)行財務會計和本錢會計都將無形資產(chǎn)的價值攤進治理用度，沒有記進產(chǎn)品本錢。這顯然已不符合知識經(jīng)濟下本錢的內(nèi)涵，因此，如何完整地核算國有企業(yè)的無形資產(chǎn)，并將其價值記進產(chǎn)品本錢將是本錢會計的緊迫課題；同時，在知識經(jīng)濟社會中，創(chuàng)造發(fā)明知識、把握和使用知識的人力資源的價值也應是本錢核算涉及的對象；知識經(jīng)濟時代的國有企業(yè)勞動主體是智力勞動，智力勞動的知識價值如何確認、計量、記錄和報告，應是該時代本錢核算的重要內(nèi)容。

（二）本錢信息的嚴重失真。

本錢信息是指國有企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)出、傳遞或取得的反映生產(chǎn)經(jīng)營過程中產(chǎn)供銷耗費情況的本錢數(shù)據(jù)和本錢資料。本錢信息是本錢核算的依據(jù)，它可以控制和考核生產(chǎn)經(jīng)營的經(jīng)濟效益，可以用來制訂計劃、預算和是非期的經(jīng)營決策，對于國有企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營治理起著很重要的作用。本錢信息在現(xiàn)代化國有企業(yè)治理中已經(jīng)越來越重要。傳統(tǒng)的本錢核算系統(tǒng)是建立在“業(yè)務量是影響本錢的唯一因素”的假定基礎之上的，這就將本錢核算過程過分簡單化了。

（三）本錢核算方法簡單。

1、國有企業(yè)的技術(shù)水平制約了本錢的降低。

技術(shù)水平的高低對降低本錢有著直接影響。技術(shù)開發(fā)往往減少本期利潤，但不一定能增加經(jīng)理任期內(nèi)的利潤，指看經(jīng)理接受一種減少其任期內(nèi)的利潤但增加其繼任者業(yè)績的技術(shù)創(chuàng)新方案是不現(xiàn)實的。

2、選用的材料分配方法不恰當。

在實際本錢法下計算發(fā)出材料本錢，48％的國有企業(yè)用加權(quán)均勻法，只有5．3％的國有企業(yè)用后進先出法和移動加權(quán)均勻法。實際本錢法核算材料，適用于規(guī)模較小、材料品種簡單、未采用電子計算機處理日常核算的國有企業(yè)。計劃本錢法核算材料的適用條件則與之相反，而且計劃本錢法核算與市場調(diào)控的要求相適應。物價上漲用后進先出法計算出的發(fā)出和結(jié)存材料本錢符合謹慎原則，移動加權(quán)均勻法較之加權(quán)均勻法更利于材料的日常控制。

三、作業(yè)本錢法核算體系構(gòu)建。

（一）作業(yè)本錢法核算要素。

確定作業(yè)本錢法的范圍要素。從時間范圍來看，首先要根據(jù)國有企業(yè)的實際能力來確定實施作業(yè)本錢法的產(chǎn)品的所屬會計期間。假如能力答應國有企業(yè)可以每個月都對當月產(chǎn)品的作業(yè)本錢進行核算，國有企業(yè)可以每個季度進行一次作業(yè)本錢的計算在實施的初期，甚至可以半年末或年末進行一次作業(yè)本錢計算，分析產(chǎn)品作業(yè)本錢與現(xiàn)有本錢核算方法下的本錢差異。

從作業(yè)內(nèi)容要素上看，應確定作業(yè)本錢所含的核算內(nèi)容。在作業(yè)本錢法實施的初期，考慮到國有企業(yè)實際操縱的困難題目以及與現(xiàn)有財務會計制度的同一題目，作業(yè)本錢法的實施可以先以傳統(tǒng)本錢法下的制造本錢作為作業(yè)本錢的計算內(nèi)容。而對于一些比較難以量化的用度比如設計用度、實驗用度、可追溯的治理用度和銷售用度等可以在作業(yè)本錢法的進一步推廣過程中再考慮。

從本錢核算的空間要素來看，在作業(yè)本錢實施初期，為了使得國有企業(yè)員工有一個逐步適應的過程，國有企業(yè)可以先選取一個比較典型的車間或產(chǎn)品生產(chǎn)線進行產(chǎn)品作業(yè)本錢的核算?？梢圆扇∠纫缀箅y的策略，先對生產(chǎn)工藝比較穩(wěn)定的車間或者部分采用作業(yè)本錢核算，逐步推廣到國有企業(yè)其他部分。也可以采用先主后次的策略，先對占國有企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營比較最重要的部分開始，對實在施作業(yè)本錢核算，穩(wěn)定后再推廣到其他次要部分。

（二）作業(yè)本錢法核算體系構(gòu)建的原則。

1、本錢效益的原則。

我們做任何事情都要考慮到本錢和本錢所能帶來的效益，在作業(yè)本錢核算系統(tǒng)的設計過程中就始終要考慮到這個題目，在選擇作業(yè)中心的時候要時刻留意本錢效益的原則，避免為了片面的追求核算結(jié)果的精確性而不考慮經(jīng)濟性。

2、簡單易行的原則。

作業(yè)本錢核算的原理并不復雜，思路也很明確，但是相對于傳統(tǒng)的本錢核算方法，其所需要的數(shù)據(jù)量和核算步驟要復雜的多。這樣作業(yè)本錢核算系統(tǒng)的設計必須簡單易行，對于而要作業(yè)判定選擇的地方，定要給出簡潔明晰的標準，避免因操縱職員的判定失誤導致終極計算結(jié)果的偏差。

3、系統(tǒng)柔性和穩(wěn)定性相結(jié)合的原則。

在激烈的市場競爭環(huán)境下，國有企業(yè)為了適應其所生存和發(fā)展的環(huán)境，必將會根據(jù)市場情況和自身的經(jīng)營情況適時的調(diào)整自己的經(jīng)營戰(zhàn)略和經(jīng)營方式。這樣，國有企業(yè)的產(chǎn)品線和組織結(jié)構(gòu)就會發(fā)生一些變化。這就需要我們的作業(yè)本錢核算系統(tǒng)在設計的時候就要考慮到國有企業(yè)將來可能會發(fā)生的變化，并且說明在各種可能的情況發(fā)生時作業(yè)本錢核算系統(tǒng)需要做出何種相應的變化。

四、作業(yè)本錢核算處理程序的構(gòu)建。

（一）本錢計算對象的確定。

作業(yè)本錢核算體系下的本錢計算對象是指需要對其資源消耗價值進行本錢計量和分配的項目。根據(jù)作業(yè)本錢法的基本原理，以終極產(chǎn)品作為本錢計算對象體現(xiàn)了國有企業(yè)本錢核算的終極目標，對產(chǎn)品本錢的核算應按照作業(yè)的劃分開立產(chǎn)品作業(yè)本錢計算單，將各項作業(yè)消耗的資源價值轉(zhuǎn)進所服務的作業(yè)中，進而轉(zhuǎn)進到產(chǎn)品，形成產(chǎn)品本錢。

（二）本錢項目的確定。

根據(jù)作業(yè)消耗資源的情況，將國有企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品所發(fā)生的資源用度以作業(yè)為基本單位進行回集和計量，所得作業(yè)消耗資源的本錢就是作業(yè)本錢。根據(jù)作業(yè)本錢法的基本原理，對產(chǎn)品進行本錢核算，應首先對產(chǎn)品的生產(chǎn)過程進行作業(yè)的劃分，為了反映產(chǎn)品生產(chǎn)對其生產(chǎn)過程的消耗情況，應以所劃分的作業(yè)為對象，確定產(chǎn)品的作業(yè)本錢項目。通過作業(yè)本錢項目，可以反映產(chǎn)品生產(chǎn)所經(jīng)過的作業(yè)及對作業(yè)的消耗情況，有利于國有企業(yè)對作業(yè)的消耗情況進行分析，為降低產(chǎn)品本錢，優(yōu)化作業(yè)鏈提供依據(jù)。作業(yè)本錢項目是作業(yè)本錢核算體系中反映產(chǎn)品本錢的`主要本錢項目，因此在對內(nèi)提供產(chǎn)品本錢報表時，以作業(yè)本錢項目作為產(chǎn)品本錢的主要反映項目。

（三）本錢流程的構(gòu)建。

根據(jù)作業(yè)本錢法的基本原理--產(chǎn)品消耗作業(yè)、作業(yè)消耗產(chǎn)品，產(chǎn)品的本錢來源于產(chǎn)品形成所消耗的作業(yè)，而作業(yè)的發(fā)生必然要消耗一定的資源。由于作業(yè)的發(fā)生要消耗一定的資源，所以資源本錢的產(chǎn)生與作業(yè)的發(fā)生是緊密聯(lián)系的，當把作業(yè)消耗的資源用度以作業(yè)為單位回集起來，就是將資源本錢轉(zhuǎn)移給作業(yè)，形成作業(yè)本錢;產(chǎn)品消耗作業(yè)，也就是消耗作業(yè)發(fā)生而耗費的資源，就是將作業(yè)本錢分配到產(chǎn)品中，形成產(chǎn)品本錢?？傊?，作業(yè)消耗資源，資源本錢轉(zhuǎn)移到作業(yè)中形成作業(yè)本錢;產(chǎn)品消耗作業(yè)，則作業(yè)本錢轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品中形成產(chǎn)品本錢。

（四）作業(yè)本錢回集和分配方式的構(gòu)建。

產(chǎn)品的本錢流程將產(chǎn)品本錢計算過程分為兩個步驟，它們是作業(yè)本錢的回集和作業(yè)本錢到產(chǎn)品中的分配，因此，作業(yè)本錢核算體系下的產(chǎn)品本錢計算過程實際上就是作業(yè)本錢回集和分配的過程。作業(yè)本錢的回集是指以所劃分的作業(yè)為基本單位，負責收集相關(guān)資源用度的本錢數(shù)據(jù)。在這一過程中，若某項資源用度根據(jù)資源耗費的特點可以從發(fā)生區(qū)域上劃分為各作業(yè)所耗，則可直接計進各作業(yè)，形成各作業(yè)的本錢元素。作業(yè)本錢的分配是指將作業(yè)回集的資源用度(間接資源本錢)分配給終極本錢計算對象(產(chǎn)品)的過程，這一分配過程需要以適當?shù)淖鳂I(yè)動因作為本錢分配基礎。

（五）作業(yè)本錢核算程序的構(gòu)建。

作業(yè)本錢核算體系下作業(yè)本錢回集和分配是以作業(yè)為基礎進行的，換句話說，就是以作業(yè)為核算范圍，進行資源本錢、作業(yè)本錢和產(chǎn)品本錢的核算。根據(jù)作業(yè)本錢法基本原理，以作業(yè)為基礎進行作業(yè)本錢回集和分配的過程分為兩個階段：一是作業(yè)消耗資源的核算，二是產(chǎn)品消耗作業(yè)的核算。

五、結(jié)論。

國有企業(yè)經(jīng)營決策的正確與否取決于包括本錢在內(nèi)信息的完備與正確與否。因此，本錢的正確性、及時性、相關(guān)性是決定國有企業(yè)經(jīng)營成敗的重要因素。由于作業(yè)本錢法突破了傳統(tǒng)本錢法的局限性，是一種建立在全新理論上的更為客觀正確的本錢計算方法，那么，一種新的本錢計算方法必然要求與之相適應的本錢核算體系。建立國有企業(yè)的abc本錢核算體系，是國有企業(yè)實踐作業(yè)本錢法的基礎。

參考文獻。

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[2]趙曉巍、企業(yè)的本錢核算治理分析,中國集體經(jīng)濟,(2):45~46、

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[4]王寧、現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略本錢治理的探討,會計之友,2007(5):37~38、

[5]于富生、作業(yè)本錢計算與控制,人民大學出版社,:54、

關(guān)于論文評價范文如何寫篇八

可能大多數(shù)人認為“能學到知識的課，就是一堂好課”，不過我的看法不同，我認為，在正能量的引導下，讓人深入思考的課，就是一堂好課。

昨晚我觀看了央視的《一堂好課》節(jié)目，這堂課的主題是愛國。主講人是著名的金一南教授，他講了許多愛國與奮斗的經(jīng)歷，我印象最深的是中國建造的大橋，可抗十四級臺風，八級地震，堪稱世界之最，中國工程師憑著淵博的知識、過硬的技術(shù)、過人的膽識和頑強的意志將不可能變成了可能?，F(xiàn)在，中國的制造發(fā)展業(yè)越來越強大，占了全世界的百分之二十六點七，居世界首位。

中國人民從饑寒交迫到繁榮富強經(jīng)歷了無數(shù)的磨難，前輩們用鮮血和生命換來了今天的美好生活，毛主席曾說過：“星星之火，可以燎原”，無論什么時候，我們都應該堅持信仰，充滿希望地奮斗。

作為一名小學生，我無法做到像先輩們那樣轟轟烈烈地愛國，但我可以做到好好學習，掌握文化知識，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，像金一南教授說的那樣，努力把每一件事情做到極致，長大后為祖國做貢獻!

關(guān)于論文評價范文如何寫篇九

在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性、調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒的發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段?！庇纱丝梢?，幼兒園教育評價的重要性。具體體現(xiàn)在以下三方面：

一、要了解教育評價的目的性。

早期的評價理論多偏重于對活動結(jié)果的檢測，如泰勒模式就是衡量活動結(jié)果是否達到了預定的目標。目標與結(jié)果的呼應往往是人把注意力集中在評價的結(jié)果上。在多數(shù)場合下，教育評價最終只能起著各種意義的分類劃等的作用，如很常見的某教師要上公開課了，為了達到自己預定的效果，得到好的評價，就把班里表現(xiàn)好的幼兒甚至其它班也借來用。由此形成了為評價而教育的局面。

隨著教育評價研究的深入進行，研究者提出了：“評價不是為了證明，而是為了改進”的觀點，認為教育評價根本在于促進教育質(zhì)量的提高。他們認為：評價是與教學過程并行的過程，貫穿于教學的每一個環(huán)節(jié)，是用來輔助教學的，評價的基本目標是為了教育并促進幼兒表現(xiàn)，而不僅僅是為了檢查幼兒的表現(xiàn)，評價要關(guān)注個體的差異，激發(fā)個體的主體精神，以促進每個個體最大可能地實現(xiàn)自我價值。

如對幼兒美術(shù)作品的評價，有部分教師通常就會把畫得較好的（物體畫的像，顏色涂的均勻等）幼兒作品拿出來表揚，而對那些水平一般的幼兒卻忽略不計，長期下去那些水平一般的幼兒就會對繪畫漸漸的失去興趣。造成這一現(xiàn)象的后果，教師應該負主要責任。在評價之前，教師沒有很好的明確評價目的。評價的目的不僅僅是對技巧的判斷，而是對孩子成長激勵。對幼兒作品的評價，只是使教師更透徹地了解孩子的成長并不斷予以激勵，而不是以幼兒優(yōu)缺點來困擾他們。一副作品的完成技巧只是幫助幼兒表現(xiàn)的一面，評價必須針對美術(shù)教育對幼兒的影響，實際上完成一件作品的過程比作品本身重要的多。就如我班的那個叫“牛?！钡牟灏嗌鷣碚f吧，他是全班年齡最小且最調(diào)皮的一位小男孩。他上課沒一會兒坐的住，還要騷擾其他的小朋友，拉拉別人的小辮子，踢踢別人的小腿等。不過我發(fā)現(xiàn)他很愛畫畫，只要一拿到筆和紙就迫不及待地畫起來，雖然畫得并不好，但他的態(tài)度卻很認真。我從沒發(fā)現(xiàn)他這么專心的`做一件事，所以我表揚了他，表揚他認真的態(tài)度，同時婉轉(zhuǎn)地說：“如果你能再把顏色選好的話就更棒了?！边@時他開心的笑了。從那以后“牛?！币惶毂纫惶於拢险n的小動作少了、上課的積極性高了。所以在評價時，我認為應看到每個孩子在原有水平上的提高，讓每個孩子都能意識到自己的進步。

二、要明確教育評價的標準。

教育評價的標準是一定時期人們對教育價值所認識的反應。傳統(tǒng)的教育評價就是以知識掌握程度作為標準，同時“為了能有效地預測和控制教育現(xiàn)象，往往把評價對象置于一個共同的標準或常模之下，用評價者認為的某種價值觀要求被評對象?！痹谶@種統(tǒng)一的評價標準下幼兒的個性差異必然被抹煞。

古巴和林肯，做為新的評價理論的倡導者，批評了傳統(tǒng)評價中價值標準的一致性，認為人們對某一事物的評價總是以自己的價值觀念為標準，參與評價活動的每一個人的價值標準是不同的。他們明確指出：價值是多元的，評價標準也是多元的。評價的關(guān)鍵是對評價中存在不同價值體系之間的差異進行協(xié)調(diào)。在某一個評價群體中形成“一致”標準，并不能取代另一個評價群體所形成某個價值標準，標準只是一定時期、一定人群相互協(xié)商的產(chǎn)物，對“放之四海而皆準”的統(tǒng)一標準的期待是永遠無法實現(xiàn)的夢想。總之，我們要盡量做到不以同一標準來要求幼兒，這樣不利于幼兒的身心發(fā)展，所以，我們要學會承認孩子的世界，鼓勵孩子大膽地用自己的方式表達他們眼中的世界。

三、要注意教育評價的方法。

做事要講究方法，上課講究教學方法，做題目講究解題方法，就連吃也要講究吃的方法等等。幼兒園教育評價也不例外，同樣要講究評價的方法。如能采用適當?shù)脑u價方法，相信對教學能夠起到一定的作用。

在傳統(tǒng)的教育評價中，基本上是以教師評價為主，而且也僅僅是一帶而過，是為了完成教學過程中的這個環(huán)節(jié)，教師作簡單的評價、小結(jié)?，F(xiàn)在大部分幼兒園對教育評價這方面的知識有了新的認識。推翻傳統(tǒng)的評價方法的模式，提倡評價手段的多元化。要求教師能根據(jù)教學實際情況采用不同的評價手段，如集體評價、教師評價、自我評價、相互評價等等。在教學過程中，可以采用其中的一種或兩種、又或者可以采用幾種方式相結(jié)合的方法。

如我在教大班的音樂教學《拉拉勾》這一活動中就采用了多種方式相結(jié)合的手段?；顒娱_始時，讓幼兒討論與同伴發(fā)生矛盾的心情，并且兩兩相互表演，這時我采用兩人相互評價，幼兒的興趣很濃厚，表演的也很開心。在學唱歌時，就采用教師自評的方式，表揚唱歌認真的并能準確切分音符和休止符，還能用兩種不同的唱法演唱前后兩部分的幼兒，來提高幼兒的積極性。在分小組演唱歌曲時，采用了小組直接互相評價的方法。幼兒與鄰坐的同伴合作進行表演時，又采用了集體評價，又再次提高了幼兒的積極性。在整個活動中，氣氛更活躍，幼兒的積極性相當高，都搶著說?？梢娫谠u價過程中評價方法的選用也是相當重要的。

在以后的教育評價的過程中，我們要注意各方面的問題，同時也要注意教師的個人反思，通過個人反思，使教育實踐與理論互相印證，能做到合理的評價每一位幼兒，更好的促進幼兒的全面發(fā)展，提高幼兒園的教育質(zhì)量。

關(guān)于論文評價范文如何寫篇十

為了方便更多觀眾反復學習，每一堂好課主講人的講義手稿都會集結(jié)成冊。和課程相關(guān)的所有的資料和課件，節(jié)目將會一并捐贈給中國國家圖書館進行收藏，并投放到廣大公共閱讀空間，讓好課的精神能量持久滋養(yǎng)人心。

為什么第一堂課會選思政課?“班主任”康輝表示：“因為思政課是最能夠直接幫助年輕人扣好人生的第一顆扣子的課程?！?/p>

日前，中共中央、國務院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實施綱要》。文中指出，愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。

在這堂思政課上，金一南教授將重點圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝蹏焙汀霸鯓硬拍苷嬲貝蹏眱蓚€話題展開，通過串講豐富的史料和熱血的故事，講述中國百年救亡的苦難斗爭史和百年復興的輝煌奮斗史。他說：“從1840年到1949年這前一百年，無數(shù)先進的中國人就為三個字‘救中國’浴血奮斗。1949年，新中國成立，新的命題開始——復興。從1949年到2049年新中國成立一百年，要完成偉大的民族復興，這是我們的目標。”

今天，有人說中國人的歷史包袱太重了，金一南教授則道出了無數(shù)中國人的心聲：“我們能夠忘記嗎?忘記過去不但意味著背叛，更意味著將來可能還要重復!”盡管我們今天已經(jīng)取得了很大的成就，但距離目標還有不小的距離，面對新的征程，金一南教授表示就要像航天工程大學士官學校的先鋒精神所銘記的那樣要“敢于勝利”：“這不僅是軍人，而且是每一個中華民族一份子心中，今天都需要騰起的這樣一團火焰!”

為了豐富課堂形式，幫助觀眾在分享和交流中更好地理解課堂內(nèi)容，首期節(jié)目還請來了三位和軍人或是航天有一些特殊緣分的“課代表”：從北大出發(fā)，赴亞丁灣護航，現(xiàn)在重返校園的宋璽;先后在《紅海行動》中扮演狙擊手顧順、在《決勝時刻》中扮演警衛(wèi)員陳有富的黃景瑜;參與過電影《流浪地球》拍攝的屈楚蕭;他們將在課堂上結(jié)合自身的成長經(jīng)歷和現(xiàn)實體驗，生動闡述他們心中信仰的力量和愛國的情懷。

關(guān)于論文評價范文如何寫篇十一

對質(zhì)量的追求，是學前教育工作者必須不斷付出努力的工作，而什么樣的學前教育才能促進幼兒健康成長，是我們亟待研究的問題。下面是學前教育評價論文，為大家提供參考。

摘要科學家認為：人類的大腦的基本構(gòu)架，在6歲就基本完成，所以學前教育尤為重要，開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，發(fā)展幼兒認識事物能力還有幼兒的自制能力，意志能力，身心健康等等。常言道：“三歲定終身”，在幼兒時期是施以教育的至關(guān)重要的時期，早期教育決定幼兒的未來，所以，學前教育對兒童發(fā)展起著重大的決定性作用。

關(guān)鍵詞教育學前教育幼兒教育。

何謂學前教育？學前教育就是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發(fā)學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

一、學前教育的意義。

學前教育與兒童發(fā)展學前階段是兒童神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)展的關(guān)鍵期.這一時期的教育對兒童發(fā)展起著重大的決定性作用,也是其發(fā)展智力,潛力的必要條件.學前教育是對學前兒童進行教育的過程,實施適應兒童發(fā)展的,有目的,有計劃的教育,可有效地促進兒童發(fā)展,促成學前教育與兒童發(fā)展的協(xié)調(diào)與聯(lián)結(jié),形成相互制約,相互影響的互動關(guān)系.幼兒如果能在學前教育中得到很好的發(fā)展,那也就為他日后的學習奠定了基礎.學前教育與兒童發(fā)展是一個復雜,動態(tài)的相互作用,相互制約的過程.我認為學前教育在兒童發(fā)展過程中起誘導作用,是兒童發(fā)展的必要條件，對兒童的發(fā)展有重要的意義。

二、學前教育的目的。

學前教育的目的是讓孩童形成正確的道德觀，學習對和錯，形成初步的判斷對與錯的能力：對外部世界和對所處環(huán)境進行初步認知和探索（學習探索，試驗和觀察）:學會簡單與社會交往（學習聆聽，分享和合作）：形成健康情緒，讓他們經(jīng)常進行正面的情緒體驗（建立自信，學習與同伴和家人溝通）：獲得健康的體魄（通過活動鍛煉身體）。

三、學前教育的價值。

兒童社會性、人格的健康發(fā)展需要成人提供良好、適宜的教育環(huán)境。學前期適宜的社會性教育能夠有力地促進兒童社會交往能力、愛心、責任感等社會性、人格品質(zhì)的發(fā)展，接受了適宜社會性教育的兒童以上各方面發(fā)展水平都要顯著高于沒有接受過這一教育方案的兒童。而不良的學前教育則容易使兒童形成消極的社會性及人格品質(zhì)。諸多事實和研究均反映，學前期是兒童形成各種行為、習慣和性格的重要時期，而該時期所受到的環(huán)境和教育影響則是其行為、性格形成的基礎。所以，學前教育對兒童的發(fā)展有極其重要的價值。

四、學前教育的任務。

根據(jù)統(tǒng)一的教育目的，結(jié)合學前兒童身心發(fā)展水平而提出的具體目標和要求，實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。具體內(nèi)容如下：1.讓兒童獨立地、主動地成長；2.發(fā)展自我控制，自我訓練及自我指導的能力，而不是只受成人的控制；3.學習從自我中心的情感，到能夠給予、分享及接納情感，在新的環(huán)境中感到安全和被撫愛；4.學習與別人交往的技能，并獲得快樂的、積極的體驗；5.使男女兒童同等地發(fā)展個性與才能；6.初步認識自己的身體、能注意到健康、衛(wèi)生和營養(yǎng)；7.發(fā)展與練習大肌肉動作與小肌肉動作；8.初步認識及支配周圍環(huán)境，鼓勵兒童的好奇心，思考和推理能力的發(fā)展，鼓勵兒童積累和和運用知識；9.發(fā)展語言，學習新的詞匯，并理解別人的語言；10.發(fā)展對周圍環(huán)境的積極情感，發(fā)展積極的自我意識和自信心。

五、學前教育的原則。

1.從胎教開始適應各年齡發(fā)展和個體發(fā)展的教育；2．促進學前兒童體、智、德、美的良好發(fā)展與個性的健康發(fā)展；3.成人對學前兒童的照管與教育相結(jié)合；4.以興趣誘發(fā)，在游戲中成長；5.創(chuàng)設適宜的環(huán)境，發(fā)揮其教育的功能。

六、學前教育的教育方式。

（一）培養(yǎng)幼兒良好行為習慣。

（二）多讓孩子接觸大自然，是必要的。

鄉(xiāng)村都市有土、洋之分，雖然都是在同一片天空底下，然而無論景觀、房舍、建筑，都有差別。久居都市的孩子，每天所風的無非是幾幢大的房屋、川流不息的車輛，想要玩玩“官兵捉強盜”的游戲，恐怕都找不到足夠的空間，父母應多帶孩子們到鄉(xiāng)村、田園玩玩。若做不到，則家中若有院子或空間，可放些砂石、野草，雖無大自然之寶，但也聊勝于無，依然可以讓孩子玩得不亦樂乎。不要怕孩子弄臟衣服、身體，弄臟了還可以洗，最重要的，從中玩出野性，常能影響未來的雄心壯志及達觀進取的精神，這些不是一些斯斯文文的積木可以培養(yǎng)出來的。

（三）多給予孩子鼓勵。

對孩子的評價要以肯定性評價為主。一個良好的自我系統(tǒng)的形成，有賴于主我與客我的積極互動。幼兒很希望從教師、父母、同伴那里得到自我認識。孩子還是特別在乎別人怎么看自己，希望得到別人的認可，并從中獲得關(guān)于自己的印象，如果他面對老師的漠視，他還敢向老師表現(xiàn)自己嗎？我們知道，幼兒如果得到肯定的、積極的情感體驗，就會利于幼兒積極的自我概念的形成，從而形成自信、自尊的人格特征，反之就形成消極的自我概念。

（四）讓幼兒體驗合作的樂趣。

幼兒對游戲很感興趣，因此，引導幼兒在游戲中體會合作的益處，促進幼兒積極與他人合作，逐漸具有合作的意識。如游戲“照鏡子”一課，兩人為一組，其中一個幼兒拿鏡子，一個幼兒對著鏡子往額頭貼紅點，看哪一組貼得又好又快。游戲結(jié)束后，教師可引導幼兒進行反思，讓他們想一想自己是怎么做的、應該怎樣改進等。在這里，教師應注重讓幼兒用自己的眼光看問題，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言去表達。通過小組成員之間相互交流、彼此爭論，達到互教互學、共同提高的目的。

總之，學前教育不單單是照本宣科的進行文化課本傳授，更重要的是實踐能力和各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。希望家長及幼師們能緊抓孩子的黃金時期，讓孩子學會解決問題的能力，學會適應社會的能力，讓幼兒身心都得到全面的發(fā)展。讓孩子的無限潛能通過學前教育激發(fā)出來，為今后的成才之路坐下良好的鋪墊。

參考文獻：

[1]國務院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見[eb/ol].