最新初中見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)范本(模板10篇)

寫心得體會(huì)有助于我們記錄下珍貴的經(jīng)驗(yàn)和感受，方便以后回憶和借鑒。心得體會(huì)的寫作要緊扣主題，不要偏離主題。大家可以借鑒以下這些心得體會(huì)范文，來(lái)提升自己的總結(jié)能力。

初中見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)范本篇一

第一段：介紹見(jiàn)習(xí)的目的和意義（200字）。

初中見(jiàn)習(xí)是學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)期間的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，學(xué)生們可以親身參與學(xué)校和社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野，提高實(shí)際操作能力，并且將課堂所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。見(jiàn)習(xí)不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能夠讓學(xué)生們更好地了解自己和社會(huì)，為未來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：見(jiàn)習(xí)所帶來(lái)的影響（200字）。

初中見(jiàn)習(xí)給我?guī)?lái)了很多影響。首先，見(jiàn)習(xí)提供給我們一個(gè)了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。在與社會(huì)各個(gè)方面接觸的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性。此外，見(jiàn)習(xí)還幫助我更好地理解課本中的理論知識(shí)。通過(guò)實(shí)際操作，我能夠更深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，見(jiàn)習(xí)還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，讓我在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作和解決問(wèn)題。

第三段：見(jiàn)習(xí)中的收獲與感受（300字）。

在見(jiàn)習(xí)中，我學(xué)到了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我們需要自主完成各種任務(wù)和項(xiàng)目，這鍛煉了我們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。其次，我還學(xué)到了如何與人合作。合作是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要方式，只有與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能最終完成任務(wù)。在見(jiàn)習(xí)期間，我和同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)如何與他人合作，了解不同人的特點(diǎn)和風(fēng)格，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，我還感受到了社會(huì)的多元性和復(fù)雜性。在與不同的人和環(huán)境接觸的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到不同人的價(jià)值觀和生活方式的多樣性。

第四段：見(jiàn)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)（300字）。

在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我們也面臨各種困難和挑戰(zhàn)。首先，由于與現(xiàn)實(shí)生活直接接觸，我們不可避免地會(huì)遇到各種困惑和難題。例如，我曾參與一個(gè)社區(qū)活動(dòng)，負(fù)責(zé)籌備和組織。在籌備過(guò)程中，我面臨著預(yù)算不足、人力不足等問(wèn)題。通過(guò)和社區(qū)居民、老師的討論和溝通，我想出了一些創(chuàng)新的解決辦法，并最終成功完成了活動(dòng)。另外，我們還面臨著時(shí)間管理的挑戰(zhàn)。在見(jiàn)習(xí)期間，我們需要同時(shí)面對(duì)各種課業(yè)和見(jiàn)習(xí)任務(wù)，如何合理安排時(shí)間，充分利用時(shí)間是我們面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

第五段：對(duì)見(jiàn)習(xí)的展望和感謝（200字）。

通過(guò)初中見(jiàn)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。實(shí)踐是理論知識(shí)的補(bǔ)充和延伸。我希望今后能夠繼續(xù)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的實(shí)際操作能力和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，我也要感謝學(xué)校和老師們給予我們這次寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。感謝他們的辛勤付出和指導(dǎo)，讓我們能夠有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐、去感受、去成長(zhǎng)。

初中見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)范本篇二

作為一名初中教師見(jiàn)習(xí)生，在教學(xué)過(guò)程中，既有磨練，也有成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，自我調(diào)整和自我發(fā)展，有了許多心得和體會(huì)。

第一段，學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)是通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)幫助自己的。我們?cè)趯W(xué)校期間接受了很多課程的學(xué)習(xí)，教育學(xué)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐等等。學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)有助于我們更好地開(kāi)設(shè)備課，組織各種教育活動(dòng)，使我們的教學(xué)更具創(chuàng)造性、更具多樣性。我們能夠讓學(xué)生在輕松、活躍、愉快的狀況下更好的把所學(xué)的知識(shí)帶回家，融入到生活的各個(gè)方面中去。

第二段，在實(shí)踐中查漏補(bǔ)缺，是提高教學(xué)水平的必由之路。一般學(xué)校從中學(xué)期開(kāi)始有教師實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間學(xué)生可以進(jìn)入班級(jí)授課提升自身的教育素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐可以身臨其境的感受學(xué)生的思維模式，我們能夠通過(guò)實(shí)例為學(xué)生們展示一些基本的知識(shí)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入對(duì)知識(shí)的全面理解和掌握。在實(shí)踐中，我們不但需要注意講解的全面性，而且還要注意講解的條理性和邏輯性，幫助學(xué)生盡快掌握和回憶知識(shí)點(diǎn)。

第三段，與學(xué)生進(jìn)行心理溝通是提高課堂效應(yīng)的必要環(huán)節(jié)。當(dāng)面對(duì)打雜的課堂，學(xué)生不僅需要知識(shí)引導(dǎo)，更需要的是心理關(guān)懷。因此，在不斷提升教學(xué)水平的同時(shí)，教師還要注重與學(xué)生的交流和溝通。我們應(yīng)該更多去理解學(xué)生，耐心傾聽(tīng)學(xué)生，幫助學(xué)生有效解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力和認(rèn)識(shí)能力，而不是只是把知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生。

第四段，真實(shí)呈現(xiàn)自己的教學(xué)本事，是獲得學(xué)生信任的根源。在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生喜歡自己的課程，更要讓學(xué)生喜歡自己這位教師，體驗(yàn)到我們的親和力和攻略力。因此，我們應(yīng)該節(jié)奏適宜，才能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到真正的學(xué)習(xí)氛圍，更好地滲透自己的教學(xué)思想，培養(yǎng)出更多的有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學(xué)生。

第五段，教學(xué)過(guò)程的回顧分析能夠及時(shí)糾正教育問(wèn)題，以更好地提高教育質(zhì)量。在后續(xù)的工作中，我們需要不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓更好的教學(xué)思想進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。只有通過(guò)痛苦的自我檢測(cè)、嚴(yán)密的教學(xué)評(píng)估和持之以恒的教育創(chuàng)新才能讓優(yōu)秀教育不停的向前發(fā)展。

總之，初中教育見(jiàn)習(xí)的歲月是我們躍升成為真正的教師之路的一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。只有持之以恒，付出心血，才能逐漸形成自己的教育思想，理論和實(shí)踐結(jié)合，才能改變教育的命脈，才能讓更多的學(xué)生受益于我們的教育標(biāo)準(zhǔn)。我們需要緊密把握時(shí)機(jī)，用心靈去感受，用一份心路歷程去書寫教育的輝煌。

初中見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)范本篇三

作為年輕的教師，參與初中見(jiàn)習(xí)是我進(jìn)一步提升自己教學(xué)水平和豐富教育經(jīng)驗(yàn)的重要階段。在實(shí)踐中，我深切感受到初中見(jiàn)習(xí)的意義和價(jià)值。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我收獲了很多，下面我將以五段式的形式，分享我對(duì)初中見(jiàn)習(xí)的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。

首先，見(jiàn)習(xí)使我更加了解學(xué)生的需求。在接觸實(shí)際初中學(xué)生的過(guò)程中，我注意到每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和問(wèn)題。有的學(xué)生善于思考、創(chuàng)造，而有的學(xué)生則偏愛(ài)與他人合作。通過(guò)觀察和傾聽(tīng)，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑和需要幫助的地方。同時(shí)，我也能夠更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和方式，以滿足學(xué)生的需求。只有精確地理解學(xué)生的需求，才能提供他們所需要的教育和指導(dǎo)。

其次，見(jiàn)習(xí)讓我深入了解教學(xué)的藝術(shù)。在課堂上，我不僅僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生提供積極的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)他們的思維能力。我學(xué)到了如何制定具體而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也意識(shí)到了如何在課堂上與學(xué)生建立良好的關(guān)系，創(chuàng)建一個(gè)相互尊重、關(guān)心和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的教學(xué)生涯將產(chǎn)生重要的影響。

第三，見(jiàn)習(xí)增強(qiáng)了我解決問(wèn)題的能力。作為一名教師，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和挑戰(zhàn)是在所難免的。在每一堂課中，我都會(huì)遇到不同的問(wèn)題和困難，例如學(xué)生的不理解、學(xué)習(xí)動(dòng)力的不足、學(xué)習(xí)效果的不佳等等。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了定位問(wèn)題的核心，也學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的教學(xué)策略和方法來(lái)解決問(wèn)題。這些問(wèn)題和困難，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)和解決學(xué)生的各種困擾，提高了自己的應(yīng)變能力。

第四，見(jiàn)習(xí)教學(xué)給我?guī)?lái)了教育情懷。在與學(xué)生的相處中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的唯美與偉大。每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛力和可能性，他們需要我們教師的引導(dǎo)和關(guān)心。作為一位見(jiàn)習(xí)教師，我有幸參與孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程，并與他們建立了深厚的師生關(guān)系?？粗麄?cè)谖业膸椭伦聣殉砷L(zhǎng)，我深感為他們的成長(zhǎng)付出自己的努力是一種無(wú)上的快樂(lè)。

最后，見(jiàn)習(xí)讓我意識(shí)到教育有時(shí)是一種情感的付出。在見(jiàn)習(xí)期間，我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，但也看到了一些學(xué)生仍然面臨的困境。這種現(xiàn)實(shí)使我深感責(zé)任重大，我希望能夠幫助更多的學(xué)生，讓他們?cè)诮逃穆飞系玫礁玫囊龑?dǎo)和幫助。這種情感的付出，激勵(lì)著我在未來(lái)的教育實(shí)踐中，不斷探索，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件，為學(xué)生們提供更廣闊的發(fā)展空間。

總而言之，初中見(jiàn)習(xí)是我教育生涯中的一段重要經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我深入認(rèn)識(shí)到了自己在教育中的定位和責(zé)任。通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)和觀察學(xué)生們的需求，我能夠更好地為他們量身定制教育計(jì)劃。同時(shí)，見(jiàn)習(xí)也讓我意識(shí)到教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。我相信初中見(jiàn)習(xí)是我成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵一步，我會(huì)一直堅(jiān)持不懈地提升自己，成為學(xué)生們最好的引路人。

初中見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)范本篇四

在初中見(jiàn)習(xí)的這段時(shí)間里，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì)過(guò)去，所有的快樂(lè)，也會(huì)過(guò)去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂(lè)一點(diǎn)的。

平時(shí)都是我們看別人上課，看的都是公開(kāi)課，到了自己走上講臺(tái)，別人看你上課，那感覺(jué)真的太不一樣了。

站在講臺(tái)上，我才真正感覺(jué)到自己每說(shuō)一句話的分量，我也才知道已經(jīng)開(kāi)始的講課就像開(kāi)出去的火箭一樣是收不回來(lái)的，你的一言一行都在學(xué)生的眼里，你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來(lái)的緊張與掩飾都逃不過(guò)學(xué)生的眼睛，你的任何細(xì)微之處可能你沒(méi)意識(shí)到但是在學(xué)生的看來(lái)，那卻是很明顯的舉動(dòng)。

站在講臺(tái)上，時(shí)間決不容許一點(diǎn)兒浪費(fèi)，不光是數(shù)學(xué)課，其他的課業(yè)一樣!我現(xiàn)在才感受到上數(shù)學(xué)課的難處，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)有很強(qiáng)的邏輯性，要是前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講解清楚，學(xué)生則無(wú)法過(guò)渡到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中去，老師講得不透徹，然后學(xué)生聽(tīng)得也是似懂非懂，做練習(xí)時(shí)學(xué)生也就無(wú)從下手。于是老師又不得不返回來(lái)講，這樣就浪費(fèi)了很多時(shí)間。

站在講臺(tái)上，有的時(shí)候，你會(huì)被學(xué)生突然提出的問(wèn)題難住，你使勁想解決的方法，但有時(shí)候就是想不到，這時(shí)候是最尷尬的，你會(huì)感覺(jué)臉上火辣辣的，真恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。有的學(xué)生會(huì)嘀咕幾句，有的嘴上不說(shuō)心卻想著：老師你都不會(huì)呀?其實(shí)，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來(lái)學(xué)習(xí)的，老師也有很多不知道的知識(shí)，老師也是從學(xué)生的過(guò)程走過(guò)來(lái)的?；蛟S在他們的心目中老師就是什么都知道，什么都懂吧。

3個(gè)星期，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)說(shuō)短也不短。每天我們會(huì)趕在7：50之前到達(dá)學(xué)校，在辦公室稍稍整理一下當(dāng)天的資料，就到教室組織早自習(xí)，一天的實(shí)習(xí)生活就開(kāi)始了。學(xué)校有課間操(上午第二節(jié)課后)，眼保健操(上午第三節(jié)課后)，午間廣播，每到這些時(shí)間段實(shí)習(xí)班主任都要到教室組織，有時(shí)候?yàn)榱斯芗o(jì)律，一次又一次暗示學(xué)生、提醒學(xué)生，都無(wú)濟(jì)于事。于是，不得不提高嗓音，不得不拉下臉來(lái)怒目相對(duì)，一天下來(lái)嗓子沙啞了，表情僵了，你再也不想走進(jìn)教室了。可是你是老師，你是班主任，你就得對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，即使眼前的學(xué)生不聽(tīng)話，甚至還擾亂課堂秩序，你都得來(lái)教室。因?yàn)槟闶撬麄兊睦蠋?，你是世界上最重要的主任。?duì)班主任這個(gè)角色我深有感觸，第一個(gè)星期是我擔(dān)任的，在接下來(lái)的日子里，我們小組商量討論決定輪流來(lái)?yè)?dān)任班主任，這樣一來(lái)大家都對(duì)班主任的工作有了一定的了解、體驗(yàn)，同時(shí)也把班主任的工作壓力分散了。于是，我們一組6個(gè)實(shí)習(xí)老師管理五(已)班，我們會(huì)把當(dāng)天班上的問(wèn)題提出來(lái)然后一起討論，解決。有時(shí)候真的很累，大家就相互鼓勵(lì)，偶爾調(diào)侃一下。辦公室里，我們?cè)谝黄饌湔n寫。

教案。

在一起談?wù)撛趺瓷险n在一起討論上課過(guò)程中遇到的問(wèn)題在一起商量教學(xué)的事情……在這期間我們相互學(xué)習(xí)相互提建議共同成長(zhǎng)雖然忙得不亦說(shuō)乎但很充實(shí)雖然累但是我們還是堅(jiān)持下來(lái)了。

這次實(shí)習(xí)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我知道了自己的不足，如，提問(wèn)要有針對(duì)性，學(xué)生回答問(wèn)題要及時(shí)評(píng)價(jià)，要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題……同時(shí)也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。我想這次實(shí)習(xí)對(duì)我以后做一名合格的教師做了一個(gè)很好的鋪墊，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，教學(xué)理念，帶回我的家鄉(xiāng)去，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡自己的一份力，盡自己的一份心意。

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。

在錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

一.教育見(jiàn)習(xí)。

在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。

二.教學(xué)工作。

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?！?，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)，組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。

這一節(jié)課是有評(píng)課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染，此時(shí)，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對(duì)于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那···”。

我的第二節(jié)課就是公開(kāi)課，因?yàn)槲业墓_(kāi)課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開(kāi)課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì)覺(jué)得很普通，沒(méi)有新意，最后，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線和暗線這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié)，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題，貫穿方面想了很多。一開(kāi)始，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”。可是我可以理解這個(gè)意思，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱。接著沒(méi)幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒(méi)有準(zhǔn)備好，我很揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕，很多同學(xué)，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn)。

之后就在8班試上了公開(kāi)課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡摹Ｒ恢甭?tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去問(wèn)建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完課，根本感覺(jué)不到哪里不對(duì)，是因?yàn)樾睦锖芨≡辏o下心來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}還是很多的。只有做萬(wàn)全的準(zhǔn)備，才能做得更好。

由于一些原因，我的公開(kāi)課推遲了，不過(guò)終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開(kāi)了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見(jiàn)分曉了。可惜，應(yīng)了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力。我覺(jué)得我很悲劇。一開(kāi)始的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容易說(shuō)要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就是這樣的。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開(kāi)課，我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言問(wèn)題，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì)過(guò)去，所有的快樂(lè)，也會(huì)過(guò)去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂(lè)一點(diǎn)。

三.班主任工作。

我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見(jiàn)習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題;晚自修的效率比較低···面對(duì)這些問(wèn)題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，可是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳老師不是自己說(shuō)班級(jí)問(wèn)題，而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地方，我覺(jué)得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主，也有利于班級(jí)的發(fā)展。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過(guò)這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。

一、在教育過(guò)程中做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。

隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢?我這次對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導(dǎo)師”，這是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。

在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過(guò)程中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠(chéng)地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)好，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺(jué)得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個(gè)女學(xué)生覺(jué)得她和爸爸媽媽一直也演著一部長(zhǎng)篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動(dòng)作表露出來(lái)。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺(jué)得很累，很想表達(dá)出來(lái)，改變這種情況。了解了這個(gè)情況后，我們對(duì)她們做了一定的疏導(dǎo)，并為她提供了機(jī)會(huì)，讓其在班會(huì)上以表演形式述說(shuō)自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過(guò)程中，我們聆聽(tīng)到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。

二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。

在主題班會(huì)籌備的開(kāi)始階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題及時(shí)糾正。但我們逐漸地發(fā)覺(jué)這樣做不妥。因?yàn)?，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，本來(lái)就很難坐穩(wěn)，站好來(lái)聽(tīng)講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性，好問(wèn)性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí)，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來(lái)整理紀(jì)律，這樣子搞了一個(gè)晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。

后來(lái)我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，以便大顯身手。2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái)，主要是因?yàn)闆](méi)有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過(guò)一定時(shí)間進(jìn)行檢查，排演得好的話，就上臺(tái)表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見(jiàn)影的。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí)，他們表演得很出色。可見(jiàn)，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時(shí)間下來(lái)，進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作。

可以說(shuō)，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要原因。

三在班會(huì)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

教育工作主要目標(biāo)是什么呢?我想很多教育工作者都會(huì)有這樣一個(gè)理想——培養(yǎng)學(xué)生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上，我們主要的問(wèn)題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中，我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。

首先，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來(lái)看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。

其次，學(xué)生上臺(tái)表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭(zhēng)取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì)，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。

再次，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫一個(gè)舞臺(tái)劇，結(jié)果寫了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)21頁(yè)劇本，為班會(huì)填充上了一份重要的內(nèi)容，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。

最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，對(duì)待困難，對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。

四現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合。

我們的主題班會(huì)主要是針對(duì)家長(zhǎng)與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來(lái)的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會(huì)后，我們深深地意識(shí)到，學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。班會(huì)中，我們傾聽(tīng)到了學(xué)生的真切心聲，所以，更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心。結(jié)果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C(jī)會(huì)來(lái)聆聽(tīng)學(xué)生的心里話。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會(huì)后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對(duì)話。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。

總之，通過(guò)實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足?？梢哉f(shuō)我們的實(shí)習(xí)只不過(guò)是是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。

初中見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)范本篇五

教育見(jiàn)習(xí)是教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)進(jìn)入學(xué)校實(shí)習(xí)，教師們有機(jī)會(huì)在真正的教學(xué)環(huán)境中鍛煉自己的教育能力和應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的能力。本文將圍繞教育見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)這一主題，分為“初次見(jiàn)習(xí)的緊張與充實(shí)”、“學(xué)生們的領(lǐng)悟與成長(zhǎng)”、“與合作教師的默契與師生關(guān)系”、“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題”和“對(duì)教育的思考與未來(lái)的發(fā)展”五個(gè)方面，展開(kāi)敘述。

初次見(jiàn)習(xí)的緊張與充實(shí)。

初次進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)，內(nèi)心充滿了緊張和不安。盡管我在學(xué)校學(xué)習(xí)了許多教育理論，但真正投入到教學(xué)實(shí)踐中，我才發(fā)現(xiàn)這些理論所蘊(yùn)含的困境和挑戰(zhàn)。然而，隨著我的見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸開(kāi)始適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，不再感到那么緊張，反而感到了充實(shí)。憑借在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，我逐漸克服了自己的不足，提高了自己的教學(xué)能力。

學(xué)生們的領(lǐng)悟與成長(zhǎng)。

在見(jiàn)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟力常常超出了我的想象。有些學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究的方式，迅速理解和掌握了新知識(shí)，他們能夠主動(dòng)參與到課堂中，積極思考和解決問(wèn)題。他們不僅在學(xué)習(xí)上有了更多的成長(zhǎng)，也在個(gè)人品質(zhì)上有了提升，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和自主學(xué)習(xí)的能力等。這些都讓我深受鼓舞，更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心。

與合作教師的默契與師生關(guān)系。

在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，與合作教師們的相互配合和默契是關(guān)鍵。合作教師們對(duì)我的技巧和知識(shí)給予了很大的支持和幫助。他們不僅在課堂上給予了我指導(dǎo)，還與我分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。這樣的合作讓我在實(shí)踐中不斷進(jìn)步，在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中建立了良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)了教學(xué)的效果。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。

通過(guò)教育見(jiàn)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題存在于現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中。比如，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)力和興趣，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出問(wèn)題行為等。而我作為一名教師實(shí)習(xí)生，需要積極面對(duì)這些問(wèn)題并設(shè)法解決。通過(guò)與合作教師的交流和思考，我嘗試使用了不同的教學(xué)方法和策略。并逐漸發(fā)現(xiàn)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式和批判性思維的培養(yǎng)，我能夠有效地解決這些問(wèn)題。

對(duì)教育的思考與未來(lái)的發(fā)展。

通過(guò)教育見(jiàn)習(xí)的實(shí)踐，我反思了自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步明確了自己的教育理念和目標(biāo)。我意識(shí)到，教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。因此，將來(lái)我希望能夠在教育領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的努力。

總而言之，教育見(jiàn)習(xí)是教育專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)、與合作教師的配合以及解決問(wèn)題的實(shí)踐，我不僅對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解，也提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。相信通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的教育工作。

初中見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)范本篇六

作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，在見(jiàn)習(xí)之前，我充分認(rèn)識(shí)到自己面臨的是真實(shí)的教育環(huán)境和實(shí)踐任務(wù)。因此，我認(rèn)真準(zhǔn)備了見(jiàn)習(xí)所需的教材、教具和教學(xué)內(nèi)容，以便能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際教學(xué)中的挑戰(zhàn)。我還與導(dǎo)師進(jìn)行了一次深入的交流，了解了學(xué)生們的基本情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便能夠更好地為他們提供針對(duì)性的教學(xué)。這些準(zhǔn)備工作為我順利進(jìn)入見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、見(jiàn)習(xí)中的實(shí)踐。

見(jiàn)習(xí)開(kāi)始后，我迅速適應(yīng)了教學(xué)環(huán)境，展現(xiàn)出了我的教學(xué)才能。在每堂課之前，我都會(huì)精心準(zhǔn)備教案，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，通過(guò)多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

三、見(jiàn)習(xí)中的收獲。

在見(jiàn)習(xí)中，我收獲頗豐。首先，我意識(shí)到在教學(xué)中要充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛能，作為老師，我們應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和能力，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，讓每個(gè)學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)和關(guān)注。其次，我深刻體會(huì)到了教育的魅力和重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、習(xí)慣和思維方式。作為一名教育者，我們的責(zé)任和使命是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，讓他們成為有用的人才，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

四、見(jiàn)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。

雖然我在見(jiàn)習(xí)中獲得了很多收獲，但我也面臨了不少困難和挑戰(zhàn)。首先是教學(xué)中遇到的學(xué)生問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但上課不夠?qū)Ｐ?；有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。如何有效地應(yīng)對(duì)和解決這些問(wèn)題是我在見(jiàn)習(xí)中需要克服的困難之一。其次是教學(xué)中的時(shí)間安排問(wèn)題。作為一名教育見(jiàn)習(xí)生，我需要熟悉和適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)規(guī)律和時(shí)間安排，合理安排每堂課的內(nèi)容和時(shí)間，確保課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。

五、見(jiàn)習(xí)中的反思與展望。

通過(guò)這次教育見(jiàn)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己在教育方面還有很多需要提高的地方。例如，我需要更加注重學(xué)生的情感教育和個(gè)性發(fā)展，更好地關(guān)注他們的思想和心理健康。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法和教育理論的學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和教育能力。展望未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在教育這個(gè)光榮而神圣的事業(yè)中，做出更大的貢獻(xiàn)。

初中見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)范本篇七

作為新入職初中教師，在見(jiàn)習(xí)期里，我深感艱辛與挑戰(zhàn)，也獲得了很多收獲和體會(huì)。以下，我將就我的見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷展開(kāi)幾點(diǎn)心得和感受，希望能對(duì)即將或正在這一階段的師友們有所啟發(fā)和幫助。

一、認(rèn)真準(zhǔn)備，做好準(zhǔn)備工作。

一個(gè)合格的初中教師需要非常清楚自己的工作職責(zé)和教學(xué)目標(biāo)，做好充分的準(zhǔn)備是非常重要的。在我的見(jiàn)習(xí)期間，我抓住了每一次備課的機(jī)會(huì)，針對(duì)每個(gè)活動(dòng)、每個(gè)課題都認(rèn)真做好準(zhǔn)備，這不僅提高了我的教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)我的自我提升與成長(zhǎng)起到了巨大的推動(dòng)作用。

二、努力協(xié)調(diào)，掌握教學(xué)技巧。

在我見(jiàn)習(xí)的那幾個(gè)月時(shí)間里，接觸到的學(xué)生群體多樣，個(gè)性各異，班級(jí)管理和教學(xué)上也遇到了許多困難。在這種情況下，我學(xué)會(huì)了更好的控制課堂，不同的教學(xué)技巧和應(yīng)變措施，更加細(xì)心，周密地安排各種活動(dòng)和學(xué)生與家長(zhǎng)的交流，更加盡職盡責(zé)，確保了孩子們的安全和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)與老師和同事們的交流和輔導(dǎo)，我也更加自信和成熟。

三、注重學(xué)以致用，提升教學(xué)效果。

您的教學(xué)質(zhì)量對(duì)您的學(xué)生非常有影響。因此，注重知識(shí)運(yùn)用和實(shí)踐的正確性是我的研究焦點(diǎn)與方向。通過(guò)注重每堂課的教案規(guī)劃，講解方式和結(jié)課，我得到了學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)提高了課堂效益。

四、與學(xué)生建立良好的關(guān)系。

一個(gè)好的初中班級(jí)應(yīng)有一個(gè)良好的師生關(guān)系，要建立一種互相尊重，互動(dòng)，交流和支持的氛圍。因此，在我繁忙的教學(xué)日程中，我花了很多時(shí)間去與學(xué)生們互動(dòng)、聊天、問(wèn)候等，盡量了解他們的情況、幫助他們處理問(wèn)題和培養(yǎng)正面性格。

五、反思總結(jié)、不斷提高。

每個(gè)教師都應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约旱慕虒W(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己的問(wèn)題，并為以后更輸入的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。在我的見(jiàn)習(xí)期，我利用自己的空閑時(shí)間進(jìn)行反思和總結(jié)，記錄下來(lái)每堂課的收獲和不足，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，尋找并進(jìn)行改進(jìn)。因此，在今后的工作中，我將繼續(xù)反思和總結(jié)，并積極采取措施，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

綜合起來(lái)，初中教師的見(jiàn)習(xí)期對(duì)于每個(gè)新入職的教師來(lái)說(shuō)，都是一次重要而難忘的經(jīng)歷。通過(guò)一系列的實(shí)踐與鍛煉，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要掌握好必要的教育理論，更要注意實(shí)際操作和學(xué)生的需求。我相信只要不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐和更正，終將成為一位陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的優(yōu)秀教育工作者。

初中見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)范本篇八

見(jiàn)習(xí)心得是作為一個(gè)初中生不可或缺的一段經(jīng)歷，它既讓我們體驗(yàn)職業(yè)生涯，又幫助我們更清晰地了解自己的興趣愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)。在這次見(jiàn)習(xí)心得中，我也收獲了很多。

第二段：見(jiàn)習(xí)的體驗(yàn)。

在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我最深刻的感受就是實(shí)踐和理論之間的區(qū)別。平時(shí)在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)際操作還是有很大的差距的。實(shí)踐能讓我們深入地體驗(yàn)每個(gè)職業(yè)領(lǐng)域，了解其中的具體細(xì)節(jié)，這也讓我更好的明白了各種職業(yè)需要的專業(yè)技能和素質(zhì)。

第三段：了解自己。

通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我也更加了解了自己的興趣和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。在面對(duì)各種職業(yè)的時(shí)候，心底總有些期盼和不適，這也讓我更好的認(rèn)識(shí)了自己，明確了自己的興趣愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)，也為未來(lái)的職業(yè)選擇打下了基礎(chǔ)。

第四段：人際關(guān)系。

在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，也促進(jìn)了我和其他人的交流和深入了解。不同領(lǐng)域的專業(yè)人士對(duì)于職業(yè)生涯的經(jīng)驗(yàn)分享和就業(yè)建議，也使我對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更多全面的掌握，更有方向性地制定了職業(yè)規(guī)劃。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃和未來(lái)的人生道路給予了很大的啟示。它讓我更了解了自己，也增強(qiáng)了我對(duì)此后的職業(yè)發(fā)展的信心。希望在以后的人生路徑上，我能夠繼續(xù)秉承著見(jiàn)習(xí)心得所教給我的能力和素質(zhì)，成為一個(gè)有價(jià)值和有成就的人。

初中見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)范本篇九

初中教師見(jiàn)習(xí)期對(duì)于每一個(gè)從教育學(xué)院走出來(lái)的新教師來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，我們不僅可以初步接觸到課堂教學(xué)，還可以在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力和教育理念。在見(jiàn)習(xí)期的這些日子里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和不確定，但也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

第一段：接受新事物和挑戰(zhàn)。

初中教師見(jiàn)習(xí)期的目標(biāo)是通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的專業(yè)能力和知識(shí)技能。這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要我們?nèi)硇牡赝度肫渲小ｉ_(kāi)始時(shí)，我對(duì)課堂教學(xué)還沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，很多事情都讓我感到困惑。例如，我不知道如何掌握課堂節(jié)奏，如何激發(fā)學(xué)生的興趣。但我知道，這些問(wèn)題不能靠背書來(lái)解決，我必須從實(shí)踐中去接受新的事物和挑戰(zhàn)。所以，在接受了老師的指導(dǎo)后，我開(kāi)始設(shè)計(jì)自己的課程，利用各種教學(xué)資源，徹底地研究自己的教學(xué)工作。隨著時(shí)間的推移，我的自信和實(shí)踐能力逐漸增強(qiáng)，也讓我的教學(xué)更加優(yōu)秀。

第二段：注重學(xué)生的參與與思考。

初中教師見(jiàn)習(xí)期讓我深深認(rèn)識(shí)到教師的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有綜合素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，必然要考慮到學(xué)生的個(gè)性和興趣。于是，在課堂上，我格外注重學(xué)生的積極參與和思考，讓他們保持開(kāi)放的心態(tài)，許多案例分析與小組討論已成為我的教學(xué)常態(tài)。通過(guò)這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更加主動(dòng)地思考問(wèn)題，不斷地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，也更加獲得了學(xué)生的理解與認(rèn)可。

第三段：強(qiáng)調(diào)個(gè)人自我評(píng)價(jià)的重要性。

在初中教師見(jiàn)習(xí)期結(jié)束之前，我和我的老師一起進(jìn)行了一次深刻而廣泛的評(píng)價(jià)。通過(guò)這次評(píng)價(jià)，我逐漸意識(shí)到評(píng)價(jià)的重要性，這對(duì)個(gè)人提高和自我成長(zhǎng)都非常重要。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教育目的的核心是學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性的培養(yǎng)。但如何完成教育目的則需要教師對(duì)個(gè)人教師的評(píng)價(jià)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和課程內(nèi)容和計(jì)劃，始終讓教育不斷適應(yīng)社會(huì)的變化和需求。總體評(píng)價(jià)中涉及到許多方面，比如教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生成績(jī)和表現(xiàn)，教師素質(zhì)等等，對(duì)于評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者來(lái)說(shuō)，都是一次難得的重要機(jī)會(huì)，可以讓我們?cè)诮逃胁粩嘧晕野l(fā)展和提高。

第四段：回憶和總結(jié)。

在初中教師見(jiàn)習(xí)期我除了學(xué)到了很多知識(shí)和技能以外，還收獲了很多感悟和體驗(yàn)。比如，在課堂上碰到很多不同的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的需求和玩具，這讓我學(xué)會(huì)了與不同的學(xué)生溝通和互動(dòng)，更加了解了他們。我還意識(shí)到教育離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作，與老師之間保持良好的溝通和合作關(guān)系就可以更加提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更加受益。同時(shí)，還要時(shí)刻謙虛，不斷的提高自己，學(xué)習(xí)新知識(shí)，融入新思想，以此成為一個(gè)優(yōu)秀的初中教師。

第五段：未來(lái)的發(fā)展。

初中教育是一個(gè)長(zhǎng)期的事業(yè)，雖然見(jiàn)習(xí)期已經(jīng)結(jié)束，但我始終認(rèn)為，自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的方面。未來(lái)，我會(huì)不斷積極地學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和改善，爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀的初中教師，以自己的努力為學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的成果。

初中見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)范本篇十

作為一個(gè)見(jiàn)習(xí)初中教師，我在這段時(shí)間里受益匪淺。我通過(guò)觀察和經(jīng)歷，學(xué)到了很多有關(guān)學(xué)生、教學(xué)和教育的事情。我將在接下來(lái)的幾段中簡(jiǎn)要分享一些我在這次體驗(yàn)中收獲的感受和想法。

第二段：學(xué)生。

在見(jiàn)習(xí)的這段時(shí)間里，我深入了解了學(xué)生的內(nèi)心和想法。我清楚地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生除了對(duì)知識(shí)的渴望外，還需要得到關(guān)愛(ài)和支持。我發(fā)現(xiàn)，在班級(jí)中積極與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的興趣和需求，可以讓我更好地與他們溝通和建立聯(lián)系。同時(shí)，我還要注意到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中尊重他們的思想和意見(jiàn)。

第三段：教學(xué)。

作為一名見(jiàn)習(xí)教師，我的目標(biāo)是幫助學(xué)生獲得知識(shí)并幫助他們成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)成果的合理實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我也要不斷地尋找更新的教學(xué)方法和策略，使得教育變得更加高效和有趣。最重要的是教師要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

第四段：紀(jì)律管理。

在班級(jí)管理中，紀(jì)律是非常重要的一個(gè)組成部分。在這方面，我認(rèn)為，教育是比懲罰更好的方式。在我看來(lái)，學(xué)生由內(nèi)而外的維持紀(jì)律比由外而內(nèi)的維持紀(jì)律更有成效。這就需要教師積極地與學(xué)生交流，共同營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

第五段：總結(jié)。

總之，作為一個(gè)見(jiàn)習(xí)初中教師的這段經(jīng)歷，讓我更加了解學(xué)生的需求和期望，同時(shí)也讓我意識(shí)到作為一名教師應(yīng)該做什么。在教育工作中，我們需要不斷努力來(lái)提高自己的教學(xué)能力，吸引學(xué)生的關(guān)注，同時(shí)也需要站在學(xué)生的立場(chǎng)上，為他們提供最好的教育環(huán)境和教學(xué)資源。只有通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我們才能讓更多的學(xué)生受益，來(lái)推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。