最新紅旗討論心得體會和感想(實用10篇)

心得體會是對一段時間內的學習或工作經驗進行總結和概括的重要方式。寫心得體會時，要注意條理清晰，邏輯嚴密。希望這些心得體會范文能夠給大家?guī)硪恍┯幸娴膯⑹竞退伎肌?/p>

紅旗討論心得體會和感想篇一

21世紀需要的人才具有以下7個鮮明的特點：融會貫通、創(chuàng)新與實踐相結合、跨領域的綜合性人才、三商兼高（iq+eq+sq）、溝通與合作、從事熱愛的工作、積極樂觀。國務院在《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中明確提出要“開展研究性學習，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題、解決問題的能力；鼓勵合作學習，促進學生之間相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學相長?！贝髮W教育作為向社會輸送人才的重要陣地，所培養(yǎng)的應該是高情商的合作者，而不是孤僻、自傲的“天才”，因此，筆者認為在大學課堂上應多開展研討性的學習活動，這對培養(yǎng)學生的綜合素質大有裨益。

研討性學習作為一種新穎的課堂學習方法，清華大學11月就開始在新生中試行。新生研討課是知名教授針對新生開設的小班專題討論課程。主要教學方式是學生以小組方式與開課教授就某一專題共同開展研究，在教授指導下開展小組討論，進行口頭辯論和寫作訓練。在探索和研究的教學過程中激發(fā)學生的求知欲、好奇心和學習興趣，從而探索教育功能從知識教育向認知教育轉變，教育教學組織從以教師為中心向以學生為中心、以教師為主導轉變，教學方式從單向知識傳授的教學型教學方式向師生互動、激發(fā)學生自主學習的研究型教學方式轉變，從而使課堂教學發(fā)生了一系列巨大的變化。

一、教師應為討論課作好充分的準備。

組織好一堂討論課，首先需要教師在平時的教學中作好充分的準備，只有認真準備不斷積累，才能為討論課打下堅實的基礎。

1、教師要對所講授的課程內容駕輕就熟，將教學中的難點內容深入淺出地講給學生，使學生很容易理解和記憶。尤其是對即將展開討論的內容，更要使學生深入理解，只有學生對相關知識充分掌握，才能更有興趣和有能力展開深入的討論。

2、教師要在授課中表現出對教學充滿激情、對學生充滿信任，讓自己的激情和信任感染學生，進而引導學生積極參與到課堂討論中。

3、教師要具有親和力，因為師生關系是否和諧融洽也會影響到討論課的成敗。教師在教學中要經常鼓勵學生提問，認真聽取學生的建議，使學生對教師產生認同感，樹立自己獨立學習和思考的信心。

二、討論課話題的選擇。

要使討論課達到預期的教學目的，選擇合適的討論話題是關鍵。因此，筆者認為，研討性討論話題的選擇在結合教學內容的基礎上應當注意以下幾點：

1、要選擇與學生生活相對較近的話題。如，筆者在講授《婚姻家庭法學》課時，針對“大學生在校是否可以結婚？”的問題，“大學生在校生育被校方開除”的案例，請同學們進行分組課后討論。

2、要選擇與社會緊密聯系的話題。只有問題具有針對性、實用性、解決的可能性時，研究才有價值。筆者所講授的《婚姻家庭法學》課程其授課對象是在校的三年級的法學系大學生，有較好的法學專業(yè)基礎和研究性學習基礎，同時，學生來自全國各地，來自鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，來自不同社會階層，他們在一定程度上，了解身邊發(fā)生的婚姻家庭、人口生育、以及老齡化問題，通過有針對性的提出問題如，“人口老齡化帶來的社會問題”、“計劃生育為何難以推行――原因何在？”、“違法生育現象的社會根源以及給社會帶來的負面影響是什么”等等。使學生對討論話題充滿興趣。

3、要選擇與課程內容緊密聯系的話題。如在講到婚姻效力時，現行婚姻法只保護合法的婚姻關系，面對日益增多地未婚同居現象，如何面對？因此“同居關系是否應當受到法律保護”的話題使同學們看到在法律保護的外延，還有一些另類群體需要法律關注。

4、要設計一些最大限度地允許學生犯錯的問題，讓學生進行討論。如：“教材是如何給‘婚姻’下定義的？”這種問題幾乎不允許學生犯錯，但如果這樣提問：“看到‘婚姻’這個詞，你首先想到的是什么？”――可能會有不同的如“婚禮、結婚登記、一對恩愛夫妻”等答案，教師進而提問：“你想到以下問題了嗎？――同性戀、事實婚姻、無效婚姻、離婚等”，通過這樣的提問，強調的是教師感興趣的是學生的思想而不是他們找到“正確”的答案的能力。設計一些問題讓學生在回答時不會遺漏什么，這樣可以減少學生參與討論時產生的焦慮。

5、選擇為下一節(jié)講授內容作鋪墊的討論話題，引導學生提起對新知識的學習興趣。如通過一個夫妻離婚財產糾紛案例，在未講述“夫妻財產制度”的情況下，讓學生先討論并做出初步判斷結論，然后教師再指出學生判斷不合法之處，引出下一節(jié)內容“夫妻財產制度”。把學生的學習興趣調足，以充分的注意力接受新知識。

教師能否通過設計適當的討論話題來實現教學目這是關鍵，如果選擇設計的話題沒有討論價值，就不需要浪費寶貴的課堂時間。

三、不同類型討論課的組織技巧。

討論課可以根據教學目標不同，分為講授討論型、專題討論型、調查討論型等類型。

1、在講授討論型課堂中，教師先陳述5―15分鐘，然后引導學生圍繞某個重要的觀點開展幾分鐘的討論。經驗豐富的教師會設計容易引起學生較大分歧的問題，這樣不僅能激發(fā)學生的爭論、辯論的熱情，而且能創(chuàng)造一種鼓勵包容和寬容氣氛。教師在這樣的討論過程中及時對學生發(fā)表的意見作一些簡單的解釋和總結，討論巧妙地穿插于講授之中，不會破壞講授的流暢性，卻能鼓勵學生思考教師所講的內容，并使他們在教師講授的時段里能夠更加專心地聽講。

2、在進行專題討論課的過程中，為了培養(yǎng)學生的獨立思考和口頭表達能力，可以將學生分成幾個學習小組，要求學生自己收集資料、整理材料、經過課下自己組織的討論寫出小論文，制成多媒體課件，選擇一位同學上講臺表述自己小組觀點。這樣做的目的不僅可以鼓勵每一位學生都參與到討論中來，對膽小的學生來說，還給他們創(chuàng)造了表達自己觀點的機會，激發(fā)了敢于實踐的勇氣；同時小組群體的共同活動還使學生注意彼此的合作，在充分表現個體創(chuàng)造性的同時養(yǎng)成了團隊精神。

3、開展調查討論型的討論課，教師要在討論之前做好充分的準備。根據課程內容，準備社會調查題目，要求學生利用節(jié)假日回家探親的機會進行調查訪問，獲取并感知第一手資料，寫成小型的社會調查報告，在課堂上發(fā)表自己的觀點。在討論中教師通過對學生所表達的觀點和思想的認同，或即使教師對學生的觀點和思想不認同的情況下，仍然對學生能獨立思考和勇于表達自己觀點進行表揚肯定，都會大大激發(fā)學生對該教師的熱愛和對所授課程學習的積極性。從而更加強化了師生之間的融洽關系，并促進學生的'獨立性，增強他們的學習動機。西方有一句名言，“聽過的我會忘記，看過的我能記得，做過的我才理解”。

4、教師在總結討論課時，對學生提出的種種觀點不要進行簡單肯定或否定的評價。因為在討論學習過程中，教師提供的線索，以及參考資料提供的相關內容，只是學生用以進行內部操作的知識結構建構的材料；而學生有針對性的圍繞相關問題的討論則是學生發(fā)揮自身主動性，對材料進行內部運作、創(chuàng)造性加工處理的知識結構建構或重建的過程；教師在總結中對學生在討論中提出的種種觀點不采取簡單肯定或否定的態(tài)度，主要是表明承認不同學生現有知識結構、內部運作方式上所存有的差異，同時也是對不同學生在自己能力水平上做出自主判斷、分析，自主得出相應結論的作法的一種肯定。這就有助于更為充分地調動學生自主地進行創(chuàng)造性學習的積極性。

當然，討論課中并不是每一個學生都可能參與進來，對于那些沉默的學生來講并不一定他們沒有參與，因為討論課的魅力就是觀眾與參與者一樣投入，因此他們也一樣積極參與到了學習活動中并從中受益。

四、討論課的教學效果。

在進行討論課的教學過程中，筆者總結了討論課的教學效果主要有以下幾方面：

1、專題討論課可以優(yōu)化學生的智能結構。一方面，學生通過查閱資料，接受到了最新知識和信息，解決了課堂知識的老化問題，從而優(yōu)化學生的智能結構；另一方面，它提高了學生查閱資料、歸納、整理資料的學習能力，從而使智能結構進一步完善。

2、討論課可以教給學生學習的過程即思考。不同的問題能激發(fā)學生不同的思考，如，要求學生根據所講授的無效婚姻與可撤銷婚姻的內容自己總結兩者的異同，可以促進學生的診斷性思維；讓學生回答為什么下如此結論，可以促進他們的獨立性思維；請學生對未來事件進行預測，如“同居關系將來能否受法律保護”，可以激發(fā)他們的“假想”思維等等；如果提出的問題沒有明確的正確或錯誤的答案，就會使學生進一步認識到知識是個人憑借證據得出的結論――這又培養(yǎng)了學生的反思性思維。思考中學生將學會如何理性地解決問題，監(jiān)控自身思考過程，質疑內心假設。

3、討論課有助于新舊知識的聯系和記憶。如在講授“父母子女法律關系”時，“親權”是一個新的概念，筆者請同學們根據“親權”概念回顧民法總論中有關“監(jiān)護”概念與“親權”的異同，通過比較討論，使學生對親權概念記憶加深。

4、討論課可以達到學生自我教育的目的。如討論在校大學生是否可以結婚的問題時，學生通過討論，認為學生目前應當以學習為主，主要任務應該是學習而不是考慮建立小家庭，因為目前自己還是學生、是花父母錢的消費者，無力支撐家庭的開銷。從而提高了學習的主動性。

5、討論課為學生提供了更多的表現機會。因為討論課崇尚個人差別和獨創(chuàng)見解，鼓勵學生自由奔放和新穎地想象，這使學生的創(chuàng)造潛能得到充分釋放。

6、討論課（講授課程時穿插短時間的小討論）能使課堂氣氛豐富多彩。教師無需強調學生注意聽講，學生也會關注所討論的問題。

討論課的教學避免了大量的知識灌輸，而采用案例、討論、互動交流等豐富生動的方式提高學生的學習積極性。參與性的學習讓學生有了提問、討論的機會，使學習達到事半功倍的效果。有位學生曾對筆者說：“我很幸運參與討論并且有機會上臺闡述我的觀點和體會，因為我發(fā)現，我聽課獲得的知識90%都已經忘記了，而這次討論辯論過的知識90%我都記住了?！?/p>

一個成功的教學活動，并不在于通過這一活動交給了學生多少解決既定問題的答案，而在于給學生開拓了多大的自主地進行創(chuàng)造性學習活動的天地，在于引發(fā)了學生多么強烈的自主追求和創(chuàng)造的沖動。在這里，一個好的教師并不像是一本答疑解惑的字典，也不像是一個布道釋統的牧師，而更像是一個雜亂叢林中的引路者。

（作者于曉麗系濟南大學法學院副教授，高云鵬系濟南大學法學院講師，山東濟南250022）。

紅旗討論心得體會和感想篇二

一場戰(zhàn)疫，一次考驗，一節(jié)課堂。在這次抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的過程中，黨和國家通過科學的分析，理智的判斷，做出準確高效的抗擊疫情措施，使全國上下團結統一，服從黨和國家的安排，使疫情抗擊做到聯防聯控，群防群治。為進一步激發(fā)學生黨員的責任與擔當，引導學生黨員把災難當教材、把困難當磨礪，做到在災難面前與國家共患難、共進步，音樂學院學生黨支部組織全體學生黨員學習微黨課——把災難當教材，與祖國共成長。

沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險灘。通過觀看微黨課視頻，學生黨員們看到了中國力量，中國精神，中國速度和中國擔當。在抗擊疫情的艱難時刻，中國共產黨發(fā)揮強大的凝聚力和號召力，使國家成為無數幸福小家的堅強保障，使人民群眾在危難時刻，感知到來自于國家和民族的力量;更使人民群眾在無情的災難面前感受到“中國”二字帶來的溫暖與幸福。對于學生黨員來說，這不僅是一次學習，更是一次進步，在學習的過程中，他們明白作為一名學生黨員，要做到“國家興亡，匹夫有責”的責任傳承，擁有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情懷。不被困難所壓垮，在磨難中不斷成長，在挫折中不斷奮進。

紅旗討論心得體會和感想篇三

在學習了李恒英教授的事跡后，不禁驚喜地發(fā)現李桓英教授與我是上海同濟大學與約翰斯·霍普金斯大學的雙重校友，更深深的被李教授的事跡所感動。

我們要學習李桓英教授偉大的愛國主義精神。列寧說：“愛國主義，就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情。”正是由于李桓英教授對祖國與人民極其深厚的感情，才會在海外事業(yè)有成時放棄世衛(wèi)組織的優(yōu)厚待遇，只身輾轉回國，參與到國家的公共衛(wèi)生事業(yè)中來，并為之奮斗終生。

我們要學習李桓英教授持之以恒的精神。初心易得，始終難守，能夠成就偉大事業(yè)的人，都是能堅持到最后的人。李桓英教授從事的麻風病研究曾經讓人聞之色變、避之不及，往來的村落與世隔絕，條件艱苦。但四十多年來，李桓英教授始終如一，直到如今百歲高齡依然奮戰(zhàn)在麻風病課題研究的一線。李恒英教授的這種精神，來自于深深根植于內心的責任、使命與擔當，而這莫過于一種巨大的勇氣，是我們學習的榜樣。

我們要學習李恒英教授一心向黨的政治品格。李恒英教授在95歲時加入中國共產黨，她說“我深刻領悟到中國共產黨是全心全意為人民服務的黨。我雖已進入耄耋之年，但愿意以黨員的身份為麻風事業(yè)奮斗終生!”李恒英教授踐行了黨的初心和使命，將個人夢想與偉大的中國夢緊緊相連。身處一個偉大的新時代，我們都應向時代楷模李桓英學習，將自己的理想與國家的發(fā)展和前途結合起來，積極投身于國家改革發(fā)展、民族復興的偉大事業(yè)中去，不悔此生。

紅旗討論心得體會和感想篇四

通過幾次大學黨課討論課的學習，我深深地感受到其對我的影響之大，無論是從思想上還是行動上，都給予我很大的幫助，是對我思想的一次洗禮，在此談談。

道德意識，思維意識，勞動意識，生活意識，禮貌意識。同時從專業(yè)水平和政治水平理解當代大學生作為一名黨員提出了要求，做好先鋒模范作用，端正入黨動機。

作為一名大學生，尤其是想成為一名黨員的大學生，首先要從自我做起，做一個有理想，有抱負，有責任感的當代青年。應該學好科學文化知識，學好共產主義的理論，在社會實踐中提高自己，在為人民服務的過程中實現自己的人生價值，為實現共產主義理想努力奮斗。

黨課的學習使我認識到，在日常學習，工作，生活中應該做到六個方面：

第一，加強理論修養(yǎng)，用理論知識武裝自己，同時要有堅定的信念。

首先，大學是各種社會思潮匯集，相互激蕩的地方，但是畢竟我們的社會閱歷少，理論基礎薄弱，有時候往往不能正確、全面的看待事物的發(fā)展，在復雜的社會中容易產生困惑，迷茫。所以，要堅定正確的政治方向，用馬克思主義理論武裝自己，牢固樹立共產主義信仰，明辨是非，自覺抵制不良思潮的侵蝕。

其次，無論在任何場合都應該勇敢的表明自己的立場和觀點。這不僅是一種自信的表現，而且為我以后的生活打下良好的基礎。而作為一名黨員，就必須要有自己的政治信仰和政治觀點。如果總是回避自己的信仰和觀點，那就說明自己尚未建立正確的信仰和觀點，或者對自己的信仰和觀點認識不足，信心不夠。

最后，要積極的學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀重要思想，這些對我了解我國國情有良好的指導作用。

第二，學習政治理論課程，樹立三種意識，即：堅定的方向意識，強烈的求職意識和牢固的自律意識。

首先，要有正確的學習目的和端正的學習態(tài)度，將學習與自己的成才和社會主義現代化建設聯系起來，刻苦學習，有追求真理的執(zhí)著勁頭，而且要有正確的學習方法，能夠舉一反三，具備較強的自學能力。

其次，自力更生，艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統和作風，作為一名積極入黨的大學生，也應該具備這種優(yōu)良傳統，在社會實踐中鍛煉自己的能力，為自己以后的工作求職打下堅實的基礎。

再有，嚴以律己，自覺遵守學校的各項。

規(guī)章制度。

關心集體和同學善于團結其他人一起工作堅決同各種不良現象做斗爭嚴以律己。時刻總結看自己是否在不斷進步看看自己還存在哪些不足完善自己。

第三，正確的世界觀，人生觀和價值觀，要牢記宗旨，勇挑重任。用馬克思主義理論武裝自己，積極參與社會工作，在實踐中鍛煉成長，樹立社會主義榮辱觀，加強社會主義榮辱觀，提倡和發(fā)揚社會主義榮辱觀，構建和諧社會，從自身做起，熱愛國家，誠實守信，遵紀守法。

第四，文明事關一個國家的尊嚴。作為新世紀的研究生，使我明白應該從自身做起，以身作則，帶動周圍的人，做一個文明的中國人，做一個有榮辱觀的中國人，要樹立黨員意識，爭取日后做一名合格的黨員。黨員意識即“兩個不忘，三個自覺”：不忘共產黨員的職責，不忘共產黨員先進性的時代要求，自覺遵守黨章，執(zhí)行黨的路線方針和政策，自覺接受黨的領導，自覺維護黨的威信。

第五，加強政治理論學習，要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想這些科學的理論體系，他們是無產階段解放運動的理論，是指導革命和建設的強大思想武器。堅定共產主義信念，認真學習通過開展班級工作進行實踐鍛煉，不斷增強克服困難的信心和能力，人們對事物的正確認識，往往是要經過實踐—認識—再實踐—再認識這一漫長的過程，并不斷循環(huán)往復，才能夠獲得的。要通過身邊活生生的、實實在在的、投身于建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐活動，來加深對黨和共產主義事業(yè)的認識，強化正確的入黨動機。

第六，貴在堅持，端正入黨動機，入黨不是一時的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的東西，根本不知道什么是無產階級思想，什么是共產主義，什么是黨?！蔽覀儜詾榻洌坏诮M織上入黨，而且在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機，克服不正確的思想?？傊ㄟ^入黨積極分子培訓班的培訓，使我進一步的系統學習了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認真學習這些科學理論，使自己的共產主義信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。

通過幾次黨課的學習，我深深地感受到其對我的影響之大，無論是從思想上還是行動上，都給予我很大的幫助，是對我思想的一次洗禮。以下是我這次黨課學習心得的幾點總結:。

第一，要提高自己的學習能力。當今世界，科學發(fā)展日新月異，逐步向知識經濟、信息化社會邁進，不學習，人就會落后。大學生是我國社會文化階層中的較高層次，大學生黨員更要能作為先進生產力的代表，因此大學生黨員的專業(yè)知識一定要過硬。這就要求大學生黨員勤奮刻苦，有端正的學習態(tài)度，在學習中起表率作用。同時，還要可大家共同進步，經常交流經驗，樂于幫助有困難的同學。

第二，要時刻保持先進性。大學生黨員最根本最實際的任務就是要全心全意為人民服務的思想。為人民服務不是一句空話，需要從點滴做起，從不顯眼做起。一個黨員的形象，直接影響著黨的形象，影響著黨在人民群眾中的威信，影響黨的性質和戰(zhàn)斗力，作為大學生黨員要十分重視發(fā)揮自身黨員的作用，以此來影響周圍的同學。大學生黨員要從自身抓起，從小事做起，對學習刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學習，全心全意的為他人服務，敢于進行自我批評，不斷完善自我。

第三，大學生黨員應具備較高的理論水平。必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨和人民的利益高于一切，堅持貫徹執(zhí)行黨的重要路線、方針和政策，堅決維護黨的團結和統一。大學生黨員要從實際出發(fā)，實事求是，用開放的眼光看待新事物，接受新觀念。所以我們必須提高自己共產黨員的素養(yǎng)和秀秀仰，特別是思想上的改進，才能在將來的工作和生活中經受住更大的考驗。

第四，要認真學習科學發(fā)展觀。通過這幾天的黨課學習，不但提高了自己的思想覺悟和政治覺悟，也更進一步是我對科學發(fā)展觀有了系統并且深刻的認識。科學發(fā)展觀要求在經濟發(fā)展的基礎商，促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明的協調發(fā)展。我們要提高自身的覺悟，高度的自覺自律、要有強烈的社會責任感和歷史使命感，為國家建設發(fā)揮重要的模范帶頭作用。

總之，黨永遠是我們前進道路上的指路燈。

最后，在此向光榮的黨旗致以我最誠摯的敬意。

xx年x月x日x時，我在x參加了x期黨校的討論課。主要討論了什么是正確的入黨動機、黨校畢業(yè)后及入黨后我們應該怎么做的問題。

入黨動機是激勵我們入黨的主觀原因，從根本上決定了作為一名黨員應具有的素質和行為，也是個人世界觀、人生觀的集中反映。討論過后，我不僅認識到了正確的入黨動機，端正了自己的入黨動機，而且樹立了為共產主義奮斗終身的人生觀、價值觀。堅定了自己的入黨信念，并決心為早日成為一名合格的共產黨員而努力奮斗。

通過討論學習，我明白入黨動機就是一個人要求入黨的內在原因和真實目的。有些同志是為了實現共產主義、全心全意為人民服務而要求入黨的;有的則認為當黨員光榮，入了黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看;有的是看到周圍一些同志都提出了申請，隨大流而要求入黨;有的認為現在政策好，自己富起來了，為報答黨的恩情要求入黨;有的認為“黨票”是一種政治資本，通過入黨在政治上找個靠山;也有的認為入了黨，容易受重用，提拔快，或者大學畢業(yè)后可以找個好工作等等。黨課學習過后，我清楚了正確的入黨動機應該是：為了實現共產主義、全心全意為人民服務而要求入黨。我認為：入黨就意味著責任與使命，意味著拼搏與奮斗。入黨絕不是為了撈取個人的某種政治資本，也不是為了達到升官發(fā)財、貪圖金錢與名利的目的。入黨為的是能比別人多吃苦、吃得虧、吃大苦、耐大勞;為的是不圖名不圖利，不計個人的得與失;為的是任勞任怨，踏踏實實，拋棄個人私利。

作為一個黨員來說，就是無論何時何地，在任何條件下都要以黨的事業(yè)為重，事事當先鋒、處處作表率，充分發(fā)揮好共產黨員的模范帶頭作用，通過自己的先鋒模范作用，來體現黨的先進性。入黨是一種覺悟的提高，要樹立“入黨本身就標志著思想進入一個新境界”的理念。共產黨是加快實現共產主義的先鋒組織，繼承和發(fā)展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，踐行“三個代表”和“科學發(fā)展觀”重要思想，實現黨的偉大理想，是我們入黨的根本動機。共產黨先進就先進在覺悟上，這是本質，所以要強調“先從思想上入黨”的重要性。

先群眾之憂而憂，后群眾之樂而樂”應該成為每個共產黨員的起碼品格，吃苦在前，享受在后，不計個人得失則應是對一個合格黨員的基本要求。要入黨，就要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻，而入黨行動的本身就是在向黨組織表白自己的奉獻之心。然而，有了端正的入黨動機是不夠的，我們需要全面發(fā)展個人素質，選擇正確的路標和方向，是每個青年應該認真思考的一個重要課題。

我們身邊也有一些加入了共產黨的優(yōu)秀同學，因為有理想的指引，他們比一般同學更勤奮學習，積極鉆研;他們更主動自覺地規(guī)范自己的行為，關心同學，幫助同學，他們大多數都體現了黨員應有的素質，成為同學心中的楷模。共產黨以全心全意為人民服務為根本宗旨，作為青年學生，我們應該積極學習科學文化知識,不斷鍛煉和提升自己各方面的能力，掌握為人民服務的本領，通過這樣一個過程，提高個人能力素質，實現人生的價值，從而推動自身的全面發(fā)展。我們這一代青年被喻為迷失的一代，在浮躁的物質世界里，我們懷念五四時期前輩們轟轟烈烈為理想而奮斗的執(zhí)著和無悔，可是我們自身卻很難做到，因為大多數人的理想已迷失去雜亂浮躁時物質世界里，我們追求自我個性的發(fā)展，卻看不到發(fā)展的積極在哪里。

現在，加入共產黨，成為一名合格的黨員，成了我正確的奮斗方向。做為一名青年我時刻要求自己進步，我會在現在和以后的學習生活中時時刻刻以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小理論作為自己的行動指南。堅決擁護中國共產黨，遵守中國的法律法規(guī)，反對分裂祖國，維護祖國統一，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。無論何時，嚴格要求自己，使自己向黨組織靠攏，全心全意為人民服務。實現個人價值。最終以我的實際行動來報效祖國。

作為一名當代的大學生，我們身上肩負中華民族偉大復興的重任，我志愿加入中國共產黨—偉大、光榮、進步的黨組織，我們堅信有中國共產黨的正確領導，我們明天會更加美好，我們的祖國會更加富強，我們的人民也會更加幸?！，F在的我深刻的懂得，作為一名黨員需要的不僅僅是一腔熱情，更加需要的對黨組織的忠誠和實際的行動。會爭取早日在思想上入黨，進而在組織上入黨。我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點和不足，如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。

希望黨組織從嚴要求，以使我更快進步。我將用黨員的標準嚴格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點，彌補不足，爭取早日在思想上，進而在組織上入黨。黨校學習后，我將繼續(xù)努力，以自己的行動接受黨組織的考驗。

紅旗討論心得體會和感想篇五

安全大討論是一個長期的主題，需要我們每一個人不懈的努力，來保證社會的安全，在以后的工作中，我們要不斷的努力，為社會的安全、穩(wěn)定發(fā)展做出一份貢獻。下面是本站帶來的安全大討論的。

心得體會。

歡迎欣賞。

本班組響應公司“安全為了誰”大討論的號召，組織進行了安全理念討論學習，從自己做起，從身邊事作起，時時刻刻把安全放在心上，樹立居安思危的憂患意識。經過“安全為了誰”大討論，我們從內心深處發(fā)出，安全生產，是為了我們自己，是為了我們的父母妻兒，是為了我們的事業(yè)伙伴，是為了我們新能能源的平安、幸福和發(fā)展。

在這次安全大討論中，班組每個成員都很積極地參與，結合了自己工作實際，談了自己身邊的與安全有關的故事，大家相互講述親身經歷后的心得體會，整個討論會既嚴肅又親切，通過討論，增強了大家的安全意識，吸取了各種事故案例的教訓，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。

經過討論我們認為安全生產要從以下兩個方面做起：

一、提高隊內職工的安全思想認識。

(1)提高員工安全意識。通過“安全為了誰”大討論活動的開展，讓員工們知道，安全是所有工作的保障線，沒有安全，所有的一切都是空談，從而以此為基礎。使我班員工時刻牢記“安全第一”的指導方針，提高我隊我班員工對安全工作重要性的認識，樹立我要安全的自覺意識，時刻繃緊安全這根弦，自己的主動的去尋找安全隱患、解決辦法，全面提高班組員工的安全意識。

(2)提高員工安全知識。利用每周例行安全學習和班前會時間，認真的讓班組員工學習安全知識。學習安全生產法律法規(guī)可以使大家增強法制觀念，在工作中自覺遵守法律法規(guī)辦事;學習專業(yè)法規(guī)可以使大家知道專業(yè)要求，明確如何正確操作;學習崗位操作規(guī)程及設備操作說明，就能夠掌握操作規(guī)程，熟悉機械設備的技術性能和使用注意事項;學習安全基礎常識，可以使大家增強自我防護的能力。

當安全知識與安全意識達到相輔相成，融為一體時，我們的安全工作必將上一個新的臺階。

二、現場檢修抓安全。

加大監(jiān)督查處力度，在現場查處不規(guī)范行為，及時的給予教育以及幫助，并建立跟蹤考察機制，查看幫教的效果。

在現場，嚴抓檢修工作中的安全問題，發(fā)現問題及時督促改進、講解危害。讓員工從心里明白“安全生產無小事”，逐漸的讓員工能夠自覺地嚴格按照安全操作規(guī)程的要求來檢修工作。堅決與違章、麻痹、不負責任三大安全敵人做斗爭，從現場的每一次檢修工作抓起，從每次檢修的每一個人員、每一個動作抓起，保證安全檢修的進行。

安全是一個長期的主題，需要我們每一個人不懈的努力，來保證我公司的安全生產，在以后的工作中，我們會不斷的努力，為我公司的安全、穩(wěn)定發(fā)展做出一份貢獻。

今年，我處結合實際先后組織開展了“隱患排查治理活動和安全教育”、“警營安全文化建設活動”等，這些活動的開展，有效地提高了本單位安全建設水平，增強了官兵安全意識。要做好安全工作，我們必須做到以下幾點。

一、通過學習活動的開展，促使自己牢記“安全第一，預防為主”的安全方針，進一步提高自己努力學習專業(yè)技術知識，不斷提高業(yè)務素質的積極性，始終做到不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害，堅決與“違章、麻痹、不負責任”三大敵人作斗爭，預防和杜絕各種責任事故的發(fā)生，為項目安全穩(wěn)定工作作出應有的貢獻。

二、落實責任，用心用情。安全工作的本質就是使人的生命、健康和財產不受威脅，安全工作的好壞是事關人身安全和健康的大事，必須用嚴謹、認真的態(tài)度來對待。每當發(fā)生安全事故，人們事后都會發(fā)現，造成事故發(fā)生的原因往往十分簡單——忽視了安全管理的某個細小環(huán)節(jié)。漠視痛苦、麻木不仁，心存僥幸，責任不明，措施不力，講形式走過場等等不用心的工作態(tài)度才是安全事故發(fā)生真正的根源。只有帶著感情抓安全，才能增加責任心，落實安全措施，及時發(fā)現和消除安全隱患。一起事故對于一個單位來說，可能是幾千分之一，幾萬分之一的不幸，但對于一個家庭來說，就是百分之百的災難。只有實現了從“要我安全”到“我要安全”的思想轉變，才能在實際工作中做到“工作零違章、安全零事故”的目標。

三、安全是最大的效益，事故是最大的浪費。于是，便有了那一本本規(guī)程，一條條標語。但是，安全不能僅僅只寫在書上，貼在墻上，拿在手上，而更應該記在我們每個人的心里。讓心海里飄揚著安全的風帆，有了她，我們就能順利的抵達彼岸。有這么一句話，生產現場不是缺少缺陷，而是缺少發(fā)現。不要讓那些事故的萌芽，在我們的眼皮底下溜走;更不要讓我們的雙手，成為滋生事故的溫床。記在心里的安全，要用我們的眼睛和雙手去實現。多寫一條缺陷，就多一份安全;多摸一下設備，就多一份安全;多問幾個為什么，同樣也就多一份安全。

安全是船，她承載著人生航行的旅程;安全是風，她吹拂著企業(yè)發(fā)展的春天。安全是筆，她描繪著一幕幕精彩的畫面。讓我們迎著朝陽輕松地走上工作崗位;讓我們牢記規(guī)程，嚴格地執(zhí)行標準化操作;讓我們明察秋毫，不放過每一個不安全因素。只有這樣，我們才能在下班時談笑風生，體會著工作的樂趣;才能在剛進家門時看到妻兒甜美的笑臉，享受著家庭的溫馨;才能在下次上班前聽到父母的嘮叨，延續(xù)著父母那熱切的關心。

作為項目部負責人，在自己工作崗位上，要有積極主動的態(tài)度，自覺自發(fā)地做好自己的工作，開展好安全教育，做好安全巡查工作，及時發(fā)現安全隱患，及時進行治理，確保單位的安全穩(wěn)定。

本班組積極響應公司“安全大討論”號召，班組人員積極結合自身崗位就如何實現本質安全進行了深入的討論，現總結心得體會如下：

一、樹立安全意識，儲備安全技能。

對于安全生產，必須在思想上給予重視。只有樹立安全意識，才能把“安全”這一精神貫穿與日常的生產過程中。針對公司年輕人增多，同時現在工廠的自動化水平較高，應該加強對員工一線技能水平、突發(fā)事件應急反應的培訓力度。日常操作技能水平的高低直接影響生產作業(yè)安全與否，只有真正懂技能，才能更好的識別潛在的風險。比如近期學習的事故案例：硫化氫中毒，本質上說是對潛在風險評估的不足或缺失引起。

二、多方管控。

針對高危行業(yè)，我們要為自己負責，同時也要為別人負責。我們必須養(yǎng)成只尊重事實，一切以現場工況為準的原則。班組人員要做到積極的縱向橫向溝通，真正做到一件事情有很多雙眼睛盯著。一個擁有和諧氛圍的、彼此監(jiān)督、相互提醒的班組團隊有利于安全生產。很簡單的例子，我們公共的對講機，通過它我們很容易跟蹤全天的所有作業(yè)。聽見的指令，有異議都要第一時間講出來，使整個作業(yè)過程都受控。

三、深入現場。

深入現場，向現場要安全。每天的例行巡檢要保持高度的責任心，始終把安全生產放在首位。同時就現場的外單位作業(yè)要做好監(jiān)督檢查，比如外來的動火檢修作業(yè)，尤其是現場多家施工交叉作業(yè)(對方有指定的作業(yè)監(jiān)理我們也要做好監(jiān)督檢查，現場情況我們自己清楚)。事故狀態(tài)下的應急措施現場是否具備，日常巡檢時更應關注。比如作為事故狀態(tài)下的頂水流程是否暢通，要用的消防水袋是否符合標準，比如公用工程的氮氣、蒸汽快速接頭是否完好。這些都要作為日常巡檢關注的，發(fā)現問題及時匯報，完善。居安思危的過程一定要結合現場，平時巡檢結合現場可以自己想可能發(fā)生的事故，發(fā)生時自己該怎么做。

四、平和心態(tài)，把工作和生活分別對待。

熟話說“家家都要難念的經”，我們一線職工也一樣，總會有各種各樣的家庭矛盾。但我們一定要善于把家庭和工作分開，不能帶著情緒工作。當然，也不能把工作壓力產生的情緒帶回家。否則，兩種消極的想法會始終惡性循環(huán)。消極情緒不僅有害于安全生產也會影響我們自身的身體健康。

“一切安全事故都可控”我們必須樹立這樣的意識，提高自身的技能操作水平。日常工作中養(yǎng)成“我要安全”的良好習慣。從思想和行動上狠抓現場落實，真正實現本質安全。

近期的不安全事件為我們再次敲響警鐘，這說明我們的安全工作還有很多欠缺和不足。如何才能保證我們的人生安全、設備安全、電網安全?我們的日常工作中做到“不安全，不工作”了嗎?我們對違章做到”“零容忍”了嗎?我們身邊存在著裝置性違章，我們工作中存在著怕麻煩，圖省事的思想。違章現象還是時有發(fā)生，按照事故理論，30次違章就會造成一次嚴重違章，300次違章就會造成一次事故。對于現場存在的違章，我們總是心存僥幸，希望自己不是那個倒霉蛋。

根據莫非理論，有可能發(fā)生的事件一定會發(fā)生。只是它來的早晚多少不同而已，事故就是這樣的事件。不管他發(fā)生的可能性有多小。只要有一個漏洞，就一定會發(fā)生問題。要想不發(fā)生問題，只有堵上全部漏洞。

兩票三制是我們工作的法寶，只有嚴格執(zhí)行兩票三制，我們的安全才有保障!實踐中，工作繁重，有些步驟流于形式，并沒有真正落到實處，給我們帶來很大的安全隱患。

安全為什么就一定會是麻煩的，能不能有即安全有方便的工作方式、方法。利用現在高科技的通訊手段進行巡檢、診斷。將我們的制度進行梳理，更貼切我們的工作環(huán)境，對工作危險源的認識更加深刻。

人是工作中最活躍的因素，也是安全工作的主體，培訓教育的工作必須要做好，生產準備部的安全培訓與技能培訓同步進行，上級下達的安全通報都及時傳達給每名職工，對不安全事件要求進行認真學習、討論，從他人身上吸取教訓。在每月一次的月度考試中，都有安全題目，做到了有學習，有考核的閉環(huán)管理。

安全生產，是煤礦永恒的主題?！鞍踩谝唬A防為主，綜合治理，總體推進?！笔敲旱V安全生產的方針，他體現了黨的“以人為本”的宗旨。但在當前的煤礦生產中，人身事故、機械事故時有發(fā)生，給職工及企業(yè)造成了無法彌補的損失，引起了各級領導的高度重視。因此，開展“六反”大討論活動，總結經驗和教訓，很有必要。現結合礦四季度開展的以“六反”為主要內容的安全季活動，談點體會。

一、從總體上對“六反”主要內容的概括認識。

忽視其中一相，則會給個人或企業(yè)造成一定的損失。在安全生產中，人是決定因素，“六反”內容是對人而言的，通過一定的手段，可以左右人的行為。在長期的安全生產中，上至領導，下至工人，都會存在不同程度的自滿、驕傲等行為，給安全生產造成隱患。

在我礦大搞質量標準化及開展“三個”亮點建設中，取得了一定的成績，有少數領導、職工面對成績而沾沾自喜，認為總體上搞的較好，而忽視了具體的細節(jié)，可能會在某一方面出現隱患而導致事故的發(fā)生。在“六反”工作中，反“三違”是安全工作的重要方面。

“三違”既違章指揮，違章作業(yè)，違反勞動紀律。在生產過程中，不僅指揮者要有很強的指揮應變能力，工作者要有熟練的技藝，而且必須自覺遵守各項操作規(guī)程和勞動紀律，按標準進行，形成每個環(huán)節(jié)，每道工序，每個人應有的職責范圍。

如沒有這些規(guī)范要求，勞動過程中可能會發(fā)生混亂，對生產造成損失，給人身安全帶來危害。所以，只有每個指揮者、勞動者都能嚴守。

規(guī)章制度。

嚴守勞動紀律杜絕“三違”行為為“六反”提供保障最大限度地減少和消除各類傷亡事故的發(fā)生從而達到克服安全生產工作中的薄弱環(huán)節(jié)切實解決企業(yè)安全生產中存在的各類問題使煤礦安全生產的方針真正落到實處。

二、結合實際，采取措施，提高遵章守紀的自覺性。

不同，但問題是相通的。在我們的實際工作中，也是存在的。松懈、自滿、麻痹、驕傲、低標準作業(yè)、甚至“三違”現象在我們工作中時常發(fā)生。要克服這些現象，除了要不斷加強業(yè)務技術知識、煤礦規(guī)程的學習外，重要的是要不斷提高遵章守紀的自覺性。要做到遵章守紀，目前，必須在安全生產中建立五個方面的約束機制。一是法律約束，要通過對安全生產法律、法規(guī)知識的學習，提高領導和職工的安全生產意識，用法律、法規(guī)約束個人的行為。

二是制度約束，根據其崗位的不同特點，建立完備的安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程及工作措施，嚴格要求勞動者按制度和規(guī)章進行生產，提高勞動者的安全生產責任心。

三是標準約束，安全生產必須實現標準化，生產現場做到統一標準，對操作者，指揮者都應該統一到一個標準上，對安全生產的考核，也必須按統一標準進行。是檢查約束，各級領導深入到現場，深入細致地進行安全生產檢查，發(fā)現問題，立即整改，使檢查做到經?；?、制度化、標準化。只要措施得力具體落實，無論對領導，對職工都是一種良好的約束。

五是監(jiān)督約束，各級安全管理，監(jiān)督人員在各自的巡視范圍內，預先發(fā)現，分析判斷或控制各種不安全因素防止事故的發(fā)生。監(jiān)督也是一種自我約束，只有通過上述五個方面約束機制，才能不斷提高領導者，勞動者安全生產自覺性，使遵章守紀成為一種良好習慣。(風險管理世界網-安全員之家)。

三、立足崗位，讓“六反”活動落到實處。

結合這次“六反”活動，我立足本職工作崗位逐項對照自己的工作，認真檢查、反思。首先從對安全生產重要性的認識上檢查自己，正確理解安全生產的意義，結合安全生產法律、法規(guī)，規(guī)范自身的行為，提高遵章守紀的自覺性，其次要不斷學習本崗位業(yè)務技術知識學習安全規(guī)程，按章作業(yè)，堅持不安全，不生產的原則，杜絕各類事故的發(fā)生，第三要積極參加礦及車間開展的各項安全生產活動，明確安全生產目標，實現安全生產目標。

紅旗討論心得體會和感想篇六

紅旗討論是中國共產黨的傳統活動之一，經過幾十年的發(fā)展，已經成為了中國特色社會主義道路上黨內政治生活的重要組成部分。最近我有幸參加了一次紅旗討論活動，收獲頗多，深感其中的價值。在這里，我想分享一些我對紅旗討論的心得體會。

紅旗討論的意義在于黨內干部之間的思想交流和相互啟發(fā)。在討論中，大家可以暢所欲言，敞開心扉，對于黨和國家的重大問題進行深入的思考和討論。通過討論會，可以增進大家的團結和凝聚力，加強黨的集中統一領導，使全黨同志在思想上、理論上、政策上達成一致，從而更好地為黨和國家事業(yè)作出貢獻。

紅旗討論有多種形式，包括集體研究、座談會、專題講座等。通過這些方式，可以讓黨員干部更好地參與到討論中來，并且提出自己的意見和建議。同時，紅旗討論還可以充分利用現代技術手段，例如通過網絡平臺進行討論，使更多的黨員干部和普通群眾參與到討論中來。

通過紅旗討論，可以培養(yǎng)黨員干部的思想品質和理論水平。在討論中，大家可以從不同的角度、不同的層面對問題進行思考和分析，追求真理、科學和公正。通過交流和碰撞，可以激發(fā)出更多的思想火花，提高大家的政治覺悟和理論素養(yǎng)。同時，紅旗討論也可以發(fā)現和解決問題，推動工作的進步和改善。

參加了一次紅旗討論活動后，我深刻體會到了討論的重要性。在討論中，我不僅提出了自己的觀點和建議，還聽取了其他同志的看法并進行了交流。通過這次討論，我對于一些問題有了更深入的理解和認識，對于工作中的困惑也有了解決的思路。更重要的是，我感受到了黨內干部之間的團結和凝聚力，意識到只有大家齊心協力，才能更好地為黨和人民事業(yè)服務。

總結：

紅旗討論是一項重要的黨內活動，其意義在于加強思想交流、增進團結和凝聚力，提高黨員干部的思想品質和理論水平。通過不同的討論形式，可以讓更多的人參與其中，共同推動黨的事業(yè)發(fā)展。在參與討論的過程中，每個人都可以發(fā)表自己的觀點和建議，同時接受他人的批評和指正，從而不斷提高自身素質和能力。我相信，在紅旗討論的指導下，中國共產黨一定能夠更好地引領中國特色社會主義事業(yè)向前發(fā)展。

紅旗討論心得體會和感想篇七

每逢國慶節(jié)，我們無不為電視里莊嚴的天安門升國旗儀式那壯觀場面所感動；無不被那么多的人從祖國的四面八方趕到北京，在星光中聚集到天安門廣場，為的就是在這個特殊的日子，看到五星紅旗在祖國的心臟冉冉升起的那種激情所感染，所激勵；當32名精干、威武的武警戰(zhàn)士組成的護旗方隊邁著鏗鏘有力的步伐走出天安門城樓，踏上金水橋，跨過長安街，昂首闊步地向廣場走來的時候，我們每個人的心里都有一種說不出的感動；尤其是最后轉入正步走時那整齊有力的步伐、那步調一致的動作給人留下難以忘懷的記憶；當旗手、護旗手用那嫻熟的、一氣呵成的動作，并伴著雄壯的國歌，迎著朝陽，將五星紅旗緩緩升起的時候，人們無不從內心發(fā)出對祖國、對國旗的敬意和熱愛。

當看著五星紅旗徐徐升起的時候，我們透過上升的、在風中飄揚的旗幟，仿佛看到了1949年10月1日毛主席登上天安門城樓親自升起第一面五星紅旗的場景，仿佛又聽到了毛主席那高亢而鎮(zhèn)定的聲音：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”、“中國人民從此站起來了”！

因為，從那時起，鮮艷的五星紅旗，就高高地飄揚在北京天安門廣場，飄揚在祖國大江南北的土地上，飄揚在世界五大洲。鮮艷的五星國旗，飄揚著光彩奪目的中國紅。

從此，五星紅旗就緊緊維系著祖國至高無上的主權、榮譽和令世人矚目的成就，飄揚在聯合國大廈，飄揚在地球之巔珠穆朗瑪峰，飄揚在地球南北極的中國科學考察站，飄揚在奧運會及世界體育大賽的領獎臺上，飄揚在遨游太空的神舟飛船上。

五星紅旗，你是那么的鮮艷，那么鮮紅；你紅的似火，紅的像血。你的顏色是無數革命先烈用鮮血染紅的；五星紅旗，你是南昌城頭的烈焰、長征路上的篝火；你是抗日疆場上血染的杜鵑，延安窯洞里啟明的燈光。（文章閱讀網）。

五星紅旗，你是中國的國旗，是國家主權的象征，你代表著所有中國人的尊嚴。無論在世界的哪個角落，只要由中國人的地方，我們就能看到你飄揚的身影。

無論在哪里，當五星紅旗升起的時候，雄壯的國歌響起的時候，那種驕傲與自豪，那種光榮與豪邁，永遠激勵著億萬中國人奮勇前進。這一刻，有一種精神在跳躍，一種尊嚴在挺立，一個強大的民族在崛起、在騰飛。

每一次升旗時間可能都很短，在歲月的長河中，完全可以忽略不計；然而，這一刻又是那么漫長，它凝聚著中華民族探索光明、爭取獨立、追求發(fā)展的艱難歷程。

五星紅旗，你是最好的愛國主義教材，望著你，我們就有無窮的力量。

在升旗的那一刻，無論是大人還是孩童，無論是高官還是平民，每個人都如同接受了一次洗禮一般，臉上寫滿了忠誠與崇敬。一位胸前掛滿勛章的獨臂老軍人在家人的攙扶下，顫巍巍地立在輪椅旁向國旗敬禮。老軍人兩眼噙滿了熱淚。

在一次升旗中，面對五星紅旗，還有兩個外國姑娘也將右手置于胸前，莊重地表達著自己的情感。這一場面怎能不叫人感慨萬千：一個國家能夠讓另一個國家的人由衷地尊重，作為這個國家的公民，我們感受到的不能僅僅尊嚴和榮耀，還要在心靈深處想著為國家做點什么。

難怪有個外國人在《星光大道》上唱起：“五星紅旗，你是我的驕傲。五星紅旗，我為你自豪。為你歡呼，我為你祝福，你的名字，比我的生命更重要！”

看到這些，我們怎能不從心中默默地呼喊：祖國啊，我的母親！五星紅旗，您是我的驕傲！你是我的自豪！

現在，只要走在大街上，便隨處可以看到國旗的身影。這不僅體現了一個國家的凝聚力，更是一種向上的精神。它鼓舞著人們，更好的創(chuàng)造屬于自己的美好生活，并且也向人們展示著祖國的強大。

面對國旗，炎黃子孫，中華兒女奔涌出無限的自豪感。面對國旗，炎黃子孫，中華兒女深感重任在肩，更賦予了神圣的使命感。為了新中國，有多少仁人志士為之拼搏乃至獻出生命，先輩們的革命理想等著我們去實現，繼往開來，振興中華。

五星紅旗在新時代高高飄揚，昭示著中華民族的自尊、自豪和自強。我們要高舉五星紅旗，一往無前，永不停步，走科學發(fā)展、安全發(fā)展之路，創(chuàng)建和諧社會，讓偉大祖國更加繁榮昌盛，人民生活更加富裕、幸福！

2012年，中國共產黨建黨91周年，中秋國慶喜相逢，我們又迎來了黨的召開，中國人真是喜上加喜，時間在這里交匯，歷史與現實的對比，使我們更能把握現代中國的發(fā)展脈搏，更能明辨今天所處的歷史方位，更能看清邁向未來的發(fā)展方向。

鮮艷的五星紅旗，你是號角，你是燈塔，你召喚人們滿懷信心去迎接美好的明天，去創(chuàng)造美好的新生活。

啊，鮮艷的五星紅旗，你飛舞如黃河驚濤，你飄揚似澎湃的大海。56個民族緊緊團結在以胡錦濤同志為首的黨中央周圍如同你閃耀的五星，你是中華民族的圖騰，你是龍的精神，你是我們奮進的旗幟，騰飛的旗幟，發(fā)展的旗幟。

讓我們努力學習，勤奮工作，昂首闊步，與時俱進，沿著改革開放的大道繼續(xù)前進，以新的姿態(tài)走向燦爛的明天！用輝煌的業(yè)績去裝點偉大祖國壯麗的明天！讓我們相信未來，中華民族一定會有更加光輝燦爛的未來！

紅旗討論心得體會和感想篇八

近些年，醫(yī)患矛盾頻發(fā)，事件不斷升級。其中不乏個別醫(yī)生喪失醫(yī)德，難當白衣天使之名。

而今天我們要講的這位百歲老人，卻是將自己的人生都獻給了醫(yī)學。她一生救人無數，治愈了上萬名麻風病人，被稱為麻風戰(zhàn)士。

醫(yī)者有仁心，慈悲濟世人。

懸壺輕己利，德品勝黃金。

8月20日，百歲老人李桓英被授予“時代楷模”稱號。她從醫(yī)近80年，95歲入黨，是世界著名的麻風病防治專家。

今天我們就來講一講這位懸壺濟世，醫(yī)者仁心，渾身充滿正能量的白衣天使的故事。

李桓英1921年出生于北京。祖父是第一代留日的大學生，父親是第一代留英的大學生，在家庭環(huán)境的耳濡目染之下，李桓英學識淵博，涉獵廣泛。

在祖父的建議下，她選擇了學醫(yī)，從而開啟了作為一位白衣天使的人生旅程。

1945年，她從同濟大學醫(yī)學院畢業(yè)，由于成績優(yōu)秀，被美國約翰霍普金斯大學錄取，攻讀細菌學和公共衛(wèi)生學碩士。

29歲時，李桓英因在校表現出色，被教授推薦進入日內瓦剛成立的世界衛(wèi)生組織工作，由此成為該組織的首批官員及性病專家。

她去了亞洲、美洲等許多國家，幫助了許許多多貧窮而又受到疾病困擾的人們。

1958年，36歲的她決定回國。

“我是一個中國人，應該回到祖國的懷抱，報效國家?！?/p>

就這樣，她拒絕了世界衛(wèi)生組織的高薪以及在美國的優(yōu)渥生活，回到了國內。

一回國，她就投入到了祖國的傳染病防治工作中去了。

1978年，她進入北京友誼醫(yī)院熱帶醫(yī)學研究所，從此就將自己的余生都交給了防治麻風病這個任務。

麻風病是一種慢性傳染病，曾經困擾人類3000多年。生病的人大多臉部被毀、手腳畸形，形如枯槁，讓人談麻風而色變。

所以，在古代，一旦有人犯病就會被隔離起來，然后等死。即便在近現代，得了麻風病的人也依然會被大家所排斥。

直到李桓英的出現，這個難關才終于被攻克，將那些患病的人從“鬼”又變回了人。

1979年的時候，云南勐臘縣有一個麻風寨。這里的人們都是來自各地的麻風患者，他們不容于之前生活的地方，陸陸續(xù)續(xù)來到了這里。

大家同命相連，惺惺相惜，在這里，他們才能感受到一絲為人的感覺。但即便如此，等待他們的也只有死亡。

他們的眼里永遠有著對生活的茫然和對未來的絕望。

一天，他們聽說寨里要來一個醫(yī)生，幫他們治病。對此，他們的臉上沒有任何興奮的表情，這已經不是第一個來到這里的醫(yī)生了。

這天，只見一個長得胖胖的，年近花甲的老人一步一步走進了寨子里。她身上穿著便衣，眼神溫暖而堅定。

“竟然沒穿隔離衣?!”

這是村長見到她以后，心里蹦出來的第一個想法。

還沒等他反應過來，對方就一把握住他的手，詢問起了他的身體狀況。

他愣住了，從來沒有哪個寨子以外的人敢這么赤手空拳地接近他，接觸他，哪怕是醫(yī)生。

這讓他心里有了一絲異樣，似乎黑暗的天空上終于透過來一束光，這束光穿破了厚厚的云層，照到了他的身上。

是那么地溫暖又給人以希望。

這個胖胖的，年近花甲的老人就是李桓英。她只身一人來到了讓人望而卻步的、著名的麻風寨。

她不僅沒有穿隔離服，她還徒手和寨里每一個患者握手、擁抱，在他們的皮膚上摸來摸去，甚至，她還和他們一個桌子吃飯，彷佛他們患上得根本不是傳染病一樣。

她對待病人的態(tài)度以及表現給大家傳遞了一個信號：這個病沒有那么可怕。

人們從絕望中掙脫了出來，從心底提起了求生的欲望，一個個變得精神煥發(fā)了起來。

1990年4月13日是云南當地的潑水節(jié)。麻風寨的人們在這一天尤為開心，他們盡情地將純凈的水潑灑到各自的身上，那些水流經他們身體的每一寸肌膚，洗禮著他們的身體和靈魂。

這一天，麻風村摘掉了麻風的帽子，有了一個美麗的新名字——曼喃醒村。“曼喃醒”，傣語意為新生。

李桓英用了11年，嘗試了各種治療方法，終于用“短期聯合療法”治愈了這些麻風病人，復發(fā)率只有0.03%，遠低于世界衛(wèi)生組織規(guī)定的1%的標準。

麻風寨的成功給所有身患麻風的人帶去了福音。李桓英跑遍了云、貴、川等地每一個麻風村。她不怕苦，不怕累，治愈每一個麻風病人是她畢生的追求。

逐漸老去不會讓她停下腳步，就連數次遭遇車禍、翻窗，兩側鎖骨和肋骨都摔斷依然不能讓她有絲毫松懈。直到94歲，她仍然奔赴在云南一線。

1994年，世界衛(wèi)生組織公布了一則消息：中國麻風病專家李桓英，運用一種名為“短期聯合化療”的方法，治愈了近萬名麻風病病人。此消息一出，震驚中外。

這才是真正的白衣天使，她降臨到人間，免去人類因疾病所受到的痛苦，受到萬民擁戴。她為人類防治麻風病所做出了巨大的貢獻，堪稱時代楷模。

“人不在乎多大，在于心情不老，我要干到100歲?！比缃?，這位百歲老人仍在貢獻著自己的力量，為了國家發(fā)展而鞠躬盡瘁。

斯人如此，我們是不是應該更加積極、勇敢地面對人生，充分發(fā)揮自我價值，為美好的明天而奮斗呢?!

紅旗討論心得體會和感想篇九

民檢察院六師分院公訴處副處長*同志。

2004年12月1日，風華正茂的*同志帶著理想和追求來到地處*東段北麓美麗的兵團六師，初到檢察院，面對的是陌生的環(huán)境，新的崗位、新的面孔，一臉的茫然：“長年累月地與犯罪分子打交道安全嗎？這份工作適合自己嗎？自己又能干好嗎......?”最終，各種困難并沒有嚇倒個性要強的*，她暗地下決心：身為一名共產黨員，既來之，則安之，要干就干出個樣來！經過十二年來拼搏，她做到了：個人辦理各類刑事案件300余起，無一錯案，并連續(xù)多年被評為“人民滿意的政法干警”、榮立個人三等功、二等功，“優(yōu)秀公務員”,201*年又被授予“全國三八紅旗手”榮譽稱號。

“不要命”的她。

條不紊、層次清晰地用證據展示案情和分析論證，掌握了庭審主動，有力駁斥了被告人及其辯護人的辯解，有些犯罪分子面對敗露的罪行，惡狠狠地威脅到：“我活著嘛，出來整死你呢”，她義正辭嚴地警告他們：“有膽量你就來，犯法就要受到嚴懲”。最終，一審法院對公訴機關指控事實、出示證據，適用法律全部予以采納，并當庭對十名被告人做出有罪判決。該案的成功辦理得到了上級領導的高度評價和社會各界的普遍好評。201*年，*同志被兵團政法委授予“個人二等功”。

“不畏難”的她。

貪污*余萬元巨額社保基金案；

系列貸款詐騙案及王某某等*人虛開用于抵扣稅款發(fā)票、虛開增值稅專用發(fā)票涉稅大案；

國家林業(yè)局督辦的**公司毀林開荒上訴案；

六師首例暴恐案；

多起特大販毒案；

*媒體及網絡廣泛傳播和關注的“繼母摔童案”；

*市首例趙某等人詐。

騙政府*余萬元危房安置補償款等重大、疑難、復雜刑事案件。同事有時開玩笑:“*，你這些年辦案寫的材料都可以出好幾本書了！”一個個大要案的成功辦理凝結了她不為人知的辛勤付出與汗水，多少次撰寫審結報告至凌晨深夜，多少次因思考案件而夜不能寐，多少次因長期伏案工作，頸椎和腰椎舊疾復發(fā)，多少人勸她：“作為女同志，這么拼命干什么，工作差不多就行了”。*同志卻堅定的說：“工作不分男女，既然選擇了檢察官這個職業(yè)，就是選擇了忠誠與奉獻，就要承擔起守護公平與正義的神圣使命”。

*余冊，整整*箱，受到師市黨委和政法委的高度關注。從接案的那一天起，她把辦公室當成了自己的家，吃、住、辦案都在這里，幾次因頸椎嚴重壓迫神經嘔吐不止，暈倒在堆積如山的案卷材料上。為了梳理*余個賬戶的資金流向，她白天翻閱堆積如山的財務憑證，晚上制表匯總，經過*多個日日夜夜的奮戰(zhàn)，終于撰寫完成*余頁*萬余字的審結報告，給公安機關提出補充偵查意見*條，形成補充偵查卷宗*冊，為出庭公訴打下了堅實的基礎。最終成功地辦理此案。

“不著家”的她。

每當說起自己的工作時，*同志總是自信坦然；

而每當。

提及她的家人時，她深深地感到內疚，因為她虧欠家人的太多了！

201*年11月，就在*同志深入芳草湖農場辦理艾某等10人暴恐案件時，得知婆婆因心臟供血嚴重不足轉院至自治區(qū)二醫(yī)院做心臟支架手術。年邁的婆婆已近80歲，患有高血壓、心臟病，手術存在很大的風險，此時的她心急如焚，回想起和婆婆那親密無間的母女情懷，眼淚情不自禁地流了出來。作為兒媳，平時虧欠家人太多，此時本應在床邊悉心照顧婆婆。作為肩負打擊暴恐犯罪的檢察官，在這個難以抉擇的時刻，她擦干了眼中未盡的淚水，毅然投入到緊張的辦案中。當把62頁的審結報告、10頁的起訴書交到檢察長手中后，*同志急匆匆地趕到醫(yī)院，看到手術后躺在床上病弱的婆婆，愧疚的眼淚再次奪眶而出。這時的婆婆輕輕的勸慰著：“傻閨女，哭什么，手術很成功，你公公干了一輩子檢察官，年輕時和你一樣忙，你的孝心我懂”。離開醫(yī)院回到辦公室，等待她的是緊張的出庭準備工作。

已經讓她有好幾個星期都沒有時間陪女兒了。一天，年僅5。

歲的女兒發(fā)燒住院，吵著鬧著要媽媽，當*同志匆匆趕到醫(yī)院，看著掛滿淚珠剛剛睡熟的小臉時，頓時眼窩發(fā)酸，淚水止不住地流下來，耳畔響起孩子常常掛在嘴邊的那些疑問：“為什么別人的媽媽每天放學都能接他們回家，你卻不能？為什么別人的媽媽周末休息，你卻還要去上班？為什么你總是這么忙”？每當此時，*同志總是一把將女兒摟在懷里，無限的愧疚化為輕輕地撫摸，微笑著對女兒說：“等媽媽忙完這段時間，一定好好陪你”?？蛇@個諾言許了多次，一次也沒有兌現。

崇高隱于平凡，無華亦顯本色，她就是這樣一位女檢察官，從來沒有豪言壯語，但總是用辛勤的工作踐行著對黨和人民的忠誠。作為一名普通的女檢察官，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，巾幗不讓須眉，她以天山般的堅韌、細膩的柔情，履行著檢察職責，用雪蓮花的芬芳守護著胸前那閃閃發(fā)光的檢徽和“維護公平正義，執(zhí)法為民”的莊重誓言。

紅旗討論心得體會和感想篇十

全國三八紅旗手，系由中華人民共和國婦女工作組織在三月八號國際婦女節(jié)頒發(fā)給優(yōu)秀勞動婦女的榮譽稱號，其表彰對象均是各個時期為國家建設作出杰出貢獻的先進婦女典型，小編在這給大家?guī)?022年全國三八紅旗手先進事跡心得體會與感想5篇，歡迎大家借鑒參考!

教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認清肩負的使命和責任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質專業(yè)化教師，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。

第一，要有理想信念。

老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生成為實現我們民族夢想的正能量。

第二，要有道德情操。

老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助學生扣好人生的第一?？圩印?zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。

第三，要有扎實學識。

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導。

第四，要有仁愛之心。

愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

在今后的教學中，我們將進一步深入學習貫徹重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。

“愛”與“責任”是對教師要求中被提得最多的兩個詞，也是師德的最重要的組成部分，而且，“責任”也源自于“愛”。因為我們愛自己的崗位，所以有責任把自己的本職工作做扎實;因為我們愛孩子，所以有責任為他們的成長奠基;因為我們愛祖國，所以有責任為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。從這個意義上說，教師就是世間最有愛心的人，教師的愛心應當比太陽更溫暖。

關心每個孩子，哪怕是最調皮的孩子。關心他們的學習，耐心幫助他們掃清學習上的障礙;關心他們的思想，及時把他們引向正確的人生軌道;關心他們的'身體，保障并鼓勵他們積極參與體育鍛煉;關心他們的心理，找到他們最敏感、最脆弱的神經;關心他們的能力，讓他們經受更多的磨練;關心他們的環(huán)境，既讓他們沐育陽光，也學會防范風霜雨雪……像對待自己的孩子一樣，引導他們健康成長，盡我們最大的責任，奉獻我們博大的愛心。

老師們，有理想、有本領，可以讓我們站到一個更高的高度，去充分展示才智，為事業(yè)做出更大的貢獻，讓我們的人生更有價值;有道德、有愛心，則讓我們腳踏實地，認真做好每一項工作，關心每一個學生的成長，讓每一個孩子成才。我們也只有具備了“愛心”、“細心”、“耐心”、“責任心”這些品質，才可能提高我們的能力，實現我們成為名師、名家的理想。

中共一大紀念館館長薛峰表示，吳蓉瑾16年如一日地打造“紅喇叭”小講解員社團，讓盧灣一中心小學一級又一級的學生在紅色文化中成長。她是生長在黨的誕生地、中國共產黨精神家園旁邊的“屋里廂”楷模。這樣的榜樣十分真實親切，看得見，摸得著，找得到。

用生命承載教育，用平凡演繹偉大。黃浦區(qū)教育黨工委副書記、區(qū)教育局局長姚曉紅認為，吳蓉瑾是踐行“用愛潤心”的筑夢人，當前，黃浦正全力建設教育改革引領區(qū)、創(chuàng)新教育先行區(qū)和教育發(fā)展精品區(qū)，黃浦教育系統將深入開展“學習時代楷模，爭做‘四有’教師”的主題學習活動，弘揚高尚師德。

上海市教衛(wèi)工作黨委書記沈煒表示，中宣傳部授予上海市黃浦區(qū)盧灣一中心校長吳蓉瑾“時代楷?！惫鈽s稱號，這是對她扎根基礎教育、潛心教書育人、真情呵護孩子們身心健康和全面發(fā)展的巨大褒揚，也是對全市32萬余名教職員工的有力鞭策。上海教育系統一定要大力宣傳吳蓉瑾視學生如親子的大愛情懷，教育引導全市教師向“時代楷?！睂W習，把理想踐行在學校教育崗位上，把信仰落實到課堂教學中，把桃李滿天下作為人生最大榮耀，把青出于藍而勝于藍作為人生最大幸福，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個時代交給學校和教師的根本命題，培養(yǎng)好全面發(fā)展、身心健康的社會主義建設者和接班人。

上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、市教委主任王平認為，吳蓉瑾獲中宣部授予“時代楷?！笔鈽s，這不僅是吳蓉瑾個人榮耀，也是上海教育系統的榮光。上海一定要以全面落實教育“十四五”規(guī)劃和啟動實施教育綜合改革國家示范區(qū)建設為契機，堅持把打造一支“四有”好教師隊伍作為教育事業(yè)改革發(fā)展關鍵環(huán)節(jié)，把辦好每一所學校、教好每一名學生、成就每一名教師作為辦學的價值追求，把師德師風建設擺在首要位置，把促進教師專業(yè)發(fā)展作為核心任務，把為教師創(chuàng)造人文化的教學工作環(huán)境、人情味的校園生活氛圍作為重中之重，不斷提高教師地位待遇，持續(xù)健全教師榮譽體系，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，集聚優(yōu)秀人才培養(yǎng)更優(yōu)秀的未來人才，夯實教育發(fā)展基礎和城市長遠發(fā)展根基。

中共一大會址紀念館內，伴著快板節(jié)奏，脆生生的童音正將100年前一大會議召開的歷史故事講得既通俗易懂，又活潑生動。

16年前，第一批小小講解員在中共一大會址紀念館開講時，有一位老師一直用贊許、堅定的眼神默默鼓勵他們。她，就是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學校長吳蓉瑾。

“教有真情，育無止境”，一走進盧灣一中心小學一樓大廳，人們就能看到的這句教育理念，用來概括吳蓉瑾的27年教育生涯，很是恰切。

盧灣一中心小學毗鄰中共一大會址紀念館。多年前，兼任少先隊輔導員的語文老師吳蓉瑾在參觀一大會址時發(fā)現孩子們聽講解不太認真，便在學校支持下展開調查研究。“建一支由少先隊員組成、專門為小學生觀眾服務的講解員隊伍，讓孩子們自己寫講解稿，用孩子們自己的語言，給同齡人講黨的歷史!”吳蓉瑾說，想出這個新點子以后，她帶領學生一同學一同討論撰寫講解稿、一同磨煉演講技巧?！凹t喇叭”小講解員社團由此成立。

這支“紅喇叭”，至今已培養(yǎng)了千余名小講解員，志愿講解場次超千場，已拓展出了滬語講解、英語講解、快板演出、連環(huán)畫展示等多種形式。每一個雙休日和節(jié)假日，只要沒有出差和工作，吳蓉瑾都會站在一旁，用贊許的目光和溫暖的笑容，默默守護著小講解員們。

如今，在盧灣一中心小學，“中共一大會址紀念館講解”已成為一門特色課程?！斑@么多年來，講解詞始終銘記在我的腦海中。吳老師的教導在我心中種下了一粒紅色種子，讓我牢記紅色歷史、永遠愛黨愛國?！币晃灰咽谴髮W生的小講解員這樣說。

上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學校長吳蓉瑾每天到校時都會給清晨的校園拍照，入夜時再拍一張學校的走廊。她將這些照片配上“愛的學?！薄皭鄣淖呃乳L又長”等文字，發(fā)在微信朋友圈，表達對學生的愛、對教育事業(yè)的愛。

在27年的教學生涯里，她以春風化雨般的關愛，滋潤學生的心靈之花，當好青少年“拔節(jié)孕穗期”的耕耘者，用真情守護他們的身心健康;她積極探索信息技術與教育教學的深度融合，為學生提供個性化的學習空間，是主動適應數字時代教育改革實踐的先鋒人物;她牢記為黨育人、為國育才宗旨，在全國率先組建小學生紅色講解員社團，16年來培養(yǎng)千余名小講解員，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風。她一路走來的足跡，映照出新時代人民教師的育人初心。

“以情育情”，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。

在同事、學生、家長的口中，吳蓉瑾有著不同的稱號。在同事心中，她是大愛無疆的`“種子教師”;在學生心中，她是能認出全校上千名學生并準確叫出每個人名字的“云朵媽媽”;在家長心中，她是手機24小時在線的“秒回校長”。

當初作為盧灣一中心小學的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學校里開設情感教育課，“以情育情”，目標是擺脫片面追求智能發(fā)展的教育，培養(yǎng)孩子健全人格、健康德性和豐富情感。

做第一個“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”，當時班里大多數學生寫的都是“撿手表”“陪盲人過馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”?她嘗試讓學生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學生有話則長，無話則短，老師不給評分，只寫批復。批復不是簡單的一個“閱”字，細細密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯事，但你在‘晴雨表’里告訴了我，老師很欣慰。”……孩子們一天天寫，吳蓉瑾一篇篇回，在有來有往的交互中，學生們漸漸打開了心扉。

從幫助學生宣泄情緒，到積極情感引導，再到培養(yǎng)人格，吳蓉瑾的情感教育課已開設了17年。每周她都利用15分鐘時間，堅持給學生上情感教育課，并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。

“我覺得愛不是教出來的，而是在平常種種細節(jié)中呈現的?！眳侨罔洺８車蠋熣f，不愛孩子就不要做老師。課堂之外，吳蓉瑾經常會把班上一些學生帶回家。這些學生不用發(fā)愁家長出差或是家里的老人身體不好，她會給孩子們做飯、補習功課。20__年的一天，向來愛喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發(fā)起了戒咖啡“打卡”，連續(xù)發(fā)了400多天。原來她在踐行與一名學生的約定——這名學生因為生病吃不下飯，吳蓉瑾同其商定：“我戒掉喜愛的咖啡，你也要把吃不下的東西多吃幾口，我們一起調整?！泵慨攲W生畢業(yè)，吳蓉瑾都會給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。

吳蓉瑾說：“這27年里，我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作，因為這是我身為人師的一份責任。我想跟我的教育同行分享——愛孩子、尊重孩子，把每一個孩子都當成我們的心頭至寶。我想跟家長溝通——把那雙小手交到我手里，給予我充分的信任支持。在我的眼里，每一個孩子都是含苞待放的花蕾，我會以愛和尊重守護他們這段歷程，這是我的責任，也是我的快樂?！?/p>

構建“云課堂”，以信息化為大規(guī)模因材施教提供支撐。

吳蓉瑾擔任了盧灣一中心小學校領導后，要面對的學生從幾十名變成了上千名。為了做到大規(guī)模因材施教，20__年起，吳蓉瑾組織教師和技術團隊探索信息技術與教育教學的深度融合：學校通過記錄學生答題時間、正確率等信息為每一個孩子建立數據庫，老師們通過解讀研究這些數據，提煉出更具針對性的教學策略，找準每名學生的問題癥結。

在盧灣一中心小學，學生們上課的狀態(tài)能通過動作捕捉加上數據分析反饋給老師。上課鈴響后，學生們登錄教學平臺，老師就可以通過學生的虛擬頭像變色程度來判斷學生的準備情況;學生在平臺上選擇適合自己的難度級別，老師會提供個別化指導;學生用“電子筆”在特定的本子上書寫，老師能清晰看到孩子的書寫習慣、思考路徑。不少學生從這一創(chuàng)新的“云課堂”中獲益匪淺。

一名四年級男學生平時聰明活潑，課堂表現也很積極，可考試成績總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記，發(fā)現他做題目會出現“大段大段的停頓”，這是思想開小差所致。吳蓉瑾便鼓勵這名學生通過練習射擊提高注意力。經過一學期射擊訓練，這名學生注意力不集中的問題有了極大改善，期末考試成績明顯進步。

“這就好比我們把每一個孩子都放在一個籃子里，把所有有關數據擱進去，為實現大規(guī)模因材施教提供支撐?！眳侨罔€帶領“云團隊”開發(fā)了多個“云系列”產品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。