教研之路心得體會和感想(實(shí)用11篇)

通過不斷的實(shí)踐和思考，我逐漸領(lǐng)悟到了一些重要的道理。9.寫一篇完美的心得體會需要我們注重思考和挖掘問題的本質(zhì)和深層次。在這里，大家可以看到一系列關(guān)于心得體會的范文，不同的觀點(diǎn)和見解將為大家?guī)硇碌乃伎肌?/p>

教研之路心得體會和感想篇一

教育是一項(xiàng)偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，而教研則是教育事業(yè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教育工作者，我有幸走上了教研之路，并通過多年的實(shí)踐和積累，獲得了一些重要的心得和體會。在這篇文章中，我將分享我的教研之路心得體會，希望能夠給其他教育從業(yè)者帶來一些啟發(fā)和借鑒。

第二段：理論支撐篇。

教研的重要性不言而喻，它不僅能夠提高教師的教學(xué)水平，更能夠推動學(xué)校的教育發(fā)展。在教研過程中，我發(fā)現(xiàn)理論支撐是非常重要的。只有通過深入學(xué)習(xí)和研究教育理論，我們才能夠真正理解教學(xué)的本質(zhì)，把握好教學(xué)的方向和目標(biāo)。因此，我們要始終保持對最新教育理念和教學(xué)方法的關(guān)注，不斷更新自己的教育觀念，并將這些理論運(yùn)用到實(shí)際的教育實(shí)踐中。

第三段：合作共享篇。

教研是一個團(tuán)隊(duì)合作的過程，沒有團(tuán)隊(duì)的支持和共享，單個教師的教研成果很難得到最大化的發(fā)揮。因此，我深刻體會到合作共享的重要性。在教研過程中，我和同事們經(jīng)常相互交流和分享，互相啟發(fā)和幫助。這種合作不僅能夠提高我們的教學(xué)水平，還能夠減輕我們的教學(xué)負(fù)擔(dān)，使我們能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。

第四段：實(shí)踐探索篇。

教研是一個不斷探索和實(shí)踐的過程，只有通過實(shí)踐，我們才能夠真正了解學(xué)生的需求和教學(xué)的效果。在教研過程中，我經(jīng)常嘗試各種不同的教學(xué)方法和策略，以尋找最適合學(xué)生的教學(xué)方式。有時候，我會發(fā)現(xiàn)一些新的教學(xué)方法非常有效，能夠迅速提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績；有時候，我也會遇到一些困難和挫折，但正是通過這些實(shí)踐的探索，我才能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。

第五段：持之以恒篇。

教研是一個艱苦而長久的過程，需要我們持之以恒地投入時間和精力。在教研的路上，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我從未放棄。我始終堅(jiān)信，只有持之以恒地進(jìn)行教研，才能夠獲得真正的成果。因此，我每天都會抽出一定的時間進(jìn)行教研，不論是在課余時間還是放假期間，我都會保持對教育和教學(xué)的關(guān)注，并為之奮斗不息。正是因?yàn)檫@種持之以恒的努力，我才能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，取得一些令人滿意的教學(xué)成果。

總結(jié)：

通過多年的教研實(shí)踐，我深刻體會到了教研的重要性。教研不僅能夠提高教師的教學(xué)水平，還能夠推動學(xué)校的教育發(fā)展。在教研的路上，理論支撐、合作共享、實(shí)踐探索和持之以恒成為我走出成功之路的重要支撐。盡管教研的路上會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈地投入時間和精力，保持對教育和教學(xué)的熱愛，我們一定能夠取得一些令人滿意的成果。讓我們共同走上教研之路，共同開創(chuàng)教育事業(yè)的美好未來。

教研之路心得體會和感想篇二

第一段：介紹教研的重要性和個人參與教研的動因（200字）。

教研是教師專業(yè)成長的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。作為一名教師，我深知教研的重要性，因此積極參與各種教研活動，并通過參與教研來提高自己的教育教學(xué)水平。在教研的過程中，我收獲頗豐，有很多心得體會。

第二段：教研促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和教師全面發(fā)展（200字）。

通過參與教研，我發(fā)現(xiàn)教研能夠促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。教研活動提供了一個交流和分享的平臺，教師可以在教研中學(xué)習(xí)別人的教學(xué)心得，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，通過討論和研究，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識。在教研中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，如小組合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等，這些方法的應(yīng)用使我的課堂更加生動有趣，學(xué)生也更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。此外，教研還可以促進(jìn)教師的全面發(fā)展，拓寬教師的視野，提高自身對教育教學(xué)理論的理解和研究能力。

第三段：教研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和整體發(fā)展（200字）。

教研不僅能夠促進(jìn)個體教師的成長，還可以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和整體發(fā)展。通過開展教研活動，教師之間的溝通和合作能力得到了加強(qiáng)，建立了良好的師資交流平臺。教研中的討論和研究，使教師之間相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同提高教學(xué)水平。同時，教研還可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的骨干教師，為學(xué)校的教學(xué)改革提供了先鋒力量。通過教研活動，學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)得到了提升，取得了顯著的教學(xué)成果。

第四段：教研中遇到的困難和解決方法（300字）。

在教研的過程中，我也遇到了一些困難。首先，教研活動的時間安排和課程負(fù)擔(dān)是一個難題。由于課程緊張，很難找到足夠的時間進(jìn)行教研。為了解決這個問題，我們學(xué)校專門安排了每周固定的教研時間，將課程與教研相結(jié)合，提高教師的教研積極性。其次，教師在教研中可能會遇到交流和合作的障礙。為了解決這個問題，我們學(xué)校開展了教研組內(nèi)部的多種交流形式，如集體備課、研討會等，鼓勵教師相互交流和分享，充分發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢。最后，教師在教研中可能會面臨著諸多的困惑和挑戰(zhàn)。為了解決這個問題，我們學(xué)校鼓勵教師參加各類培訓(xùn)和研修，提高教師的專業(yè)知識和能力，增強(qiáng)教師的自信心。

第五段：總結(jié)教研的意義和未來的努力方向（200字）。

通過參與教研，我深刻認(rèn)識到教研對于教師發(fā)展和學(xué)校建設(shè)的重要性。教研不僅能夠促進(jìn)教師的個人成長，也能夠促進(jìn)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和整體發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極參與各種教研活動，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。同時，我也會推動學(xué)校加強(qiáng)教研工作的組織和管理，營造良好的教研氛圍，為教師提供更多的機(jī)會和資源，共同推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

總結(jié)：教研之路的心得體會如上五段，從介紹教研的重要性和參與動因開始，到教研的促進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新和教師全面發(fā)展，再到教研對學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和整體發(fā)展的促進(jìn)，接著是教研中遇到的困難和解決方法，最后是對教研的總結(jié)和未來的努力方向。整篇文章邏輯清晰，層次分明，既具有連貫性，又能深入淺出地闡述教研的重要性和意義。

教研之路心得體會和感想篇三

20xx年xx月xx日—xx日，在xx和xx的組織下，我們各中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語的教研員及老師在縣教育局、川垣學(xué)校、三中進(jìn)行了為期三天的“聚焦課堂、一課多輪、深度引領(lǐng)、研訓(xùn)一體”教研活動。xx月xx日早晨楊安鵬老師為大家進(jìn)行《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》講座。下午首先召開了預(yù)備會議，將參加聽課的老師進(jìn)行分組，根據(jù)楊老師的講座，就小學(xué)語文第九冊中的《梅花魂》一課，在川垣學(xué)校分小組制定該課的教學(xué)目標(biāo)，確定主講教師。xx日早晨聽課并議課，再集體備課。下午聽張小海老師關(guān)于《課堂觀察》的講座，并制作課堂觀察工具。18日早晨進(jìn)行第二輪講課，根據(jù)觀察工具進(jìn)行議課活動。

最后，由青海省教研室哈微做總結(jié)性講話，教研活動在她透徹深刻的分析中圓滿結(jié)束。

活動雖然結(jié)束了，但活動給我們帶來的震撼卻一直深深地留在了與會老師心中。其中感觸最深的幾點(diǎn)：

本次活動在忙碌中度過。尤其是第二輪準(zhǔn)備階段，觀察內(nèi)容的確定和觀察表的設(shè)計(jì)尤為重要。在傳統(tǒng)的聽評課模式中，似乎課前準(zhǔn)備只是開課者一個人的事情，其他聽課老師只需要到時間拿著“聽課筆記”去聽課就可以了。長期以來造成了許多老師對于評課的角度和標(biāo)準(zhǔn)都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和準(zhǔn)則，聽課后對于整個課堂教學(xué)也同樣只有一個泛泛的印象，從而使得后面的評課往往流于表面。但在這次活動中滲透了每位教師的辛苦。準(zhǔn)備階段就讓每一位老師明確了觀察的內(nèi)容與角度，使得聽課老師在聽課過程中有的放矢。而且，在這個階段，各位老師不僅是觀察角度的確定者，還是評課角度和標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者，許多老師在討論制定觀察表的同時，一邊感慨原來課堂觀察的角度有如此之多，如此之細(xì)，甚至還察覺到自己平時課堂遺漏或者忽視的一些角角落落。因此，前期的準(zhǔn)備工作雖然有一些繁復(fù)，開始時也有老師抱怨麻煩，但在做的過程中，老師的抱怨聲慢慢被發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)到新知識內(nèi)容的驚嘆聲所替代。

在這次教研活動中，我們成了活動的主體，每位參加培訓(xùn)的教師都有自己的角色。我在我們自己起名的“綠葉小組”中充當(dāng)?shù)氖前l(fā)言人這一角色。我的任務(wù)是在小組成員的合作下制定好《梅花魂》的教學(xué)目標(biāo)后將自己小組的成果進(jìn)行講解。我也盡自己最大的努力，將小組的成果在眾多領(lǐng)導(dǎo)及同行前講解，自認(rèn)為也不錯。但是當(dāng)我聽完其他小組發(fā)言人的匯報。這讓我覺得他們不管在語言的表達(dá)上還是在術(shù)語的運(yùn)用上是那么的嫻熟，讓我自愧不如。這也在鞭策我，要在自己的業(yè)務(wù)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

總之，通過本次活動，我校語文組的老師也再次深刻感受到活到老學(xué)到老的真諦，以學(xué)促研，用研促教。這樣才能使得教師的自身成長和學(xué)校的教育質(zhì)量得到可持續(xù)的發(fā)展與進(jìn)步。“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，相信只要我們堅(jiān)定“探索·學(xué)習(xí)·研究”的教研步伐，就一定可以在一片書崖學(xué)海中，走出一條屬于我們自己的陽光大道。

教研之路心得體會和感想篇四

教研，作為一種專業(yè)交流和教育教學(xué)改進(jìn)的手段，對于教育工作者來說具有重要的意義。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會到了教研所帶來的巨大變化和益處。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享我在教研之路上的心得體會。

第一段：明確目標(biāo)，形成思考。

教研的第一步是明確目標(biāo)。無論是尋找解決教學(xué)中的難題，還是追求更高效的教學(xué)方法，都需要明確目標(biāo)，使自己的思考得以引導(dǎo)和集中。在我進(jìn)行教研的過程中，我注意到，明確目標(biāo)后，我的思維更為清晰，能夠準(zhǔn)確定位問題，并更好地找到解決辦法。

第二段：開展合作，促進(jìn)交流。

教研的精華在于合作和交流。在教研活動中，我們可以與同事們相互分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，激發(fā)思維的碰撞和火花的迸發(fā)。通過與同事共同研究，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方案的質(zhì)量得到了大幅提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績也明顯高漲。教研之于我，不僅是個人的成長，更是團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。

第三段：善用資源，提升專業(yè)素養(yǎng)。

教研需要關(guān)注各種資源的積累和利用，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在教研活動中，我善用圖書館的相關(guān)書籍和期刊，關(guān)注教育教學(xué)的最新動態(tài)，并積極參加學(xué)術(shù)交流會議和研討會。這些資源和機(jī)會不僅拓寬了我的思路，還關(guān)注到最新的研究成果，使我保持了一個積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第四段：反思總結(jié)，不斷改進(jìn)。

教研的過程中，反思總結(jié)是極為重要的一步。教研讓我意識到教學(xué)中不足的地方，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念。每一次教研之后，我都會進(jìn)行一次系統(tǒng)的總結(jié)，反思過去，分析得失，進(jìn)而找到下一步的提升方向。

第五段：實(shí)踐探索，追求創(chuàng)新。

教研過程中的實(shí)踐探索是必不可少的。教研使我意識到世界上沒有絕對的固定方法，只有持續(xù)的實(shí)踐和探索才能找到適合自己的教學(xué)方式和教研路徑。通過不斷的實(shí)踐探索，我試驗(yàn)和運(yùn)用了各種不同的教學(xué)方法，不斷追求創(chuàng)新，從而為學(xué)生提供了更豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

總結(jié)：

教研之路是一條注重發(fā)展和創(chuàng)新的路。明確目標(biāo)、開展合作、善用資源、反思總結(jié)以及實(shí)踐探索是教研之路的五大關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教研的過程中，我不僅提升了自己的教學(xué)水平和教育理念，也獲取了更多的專業(yè)知識和技能。教研讓我意識到教育并非一成不變，需要持續(xù)不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新。相信只要堅(jiān)持教研的道路，我們將不斷邁向更高峰的教育教學(xué)事業(yè)。

教研之路心得體會和感想篇五

第一段：引言（200字）。

教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。通過參與教研活動，教師可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提升自身的教育教學(xué)水平。筆者作為一名小學(xué)教師，多年來一直積極參與教研活動，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在本文中，將就教研之路的心得體會進(jìn)行總結(jié)和分享，希望對廣大教師同仁具有一定的借鑒意義。

第二段：參與感知（200字）。

教師參與教研活動的第一步是要有參與感，積極融入到教研團(tuán)隊(duì)中。我們可以從多個角度去感知教研。首先是感知自己的需求。一個教師要認(rèn)識到自己的教學(xué)需要，明確自己在某些方面的不足并尋找解決辦法。其次是感知他人的需求。教師要了解同事們的教學(xué)需求，鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑。最后是感知團(tuán)隊(duì)的需求。團(tuán)隊(duì)是協(xié)作集體，我們需要為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和發(fā)展做貢獻(xiàn)，積極參與集體討論和決策。

第三段：交流互動（200字）。

教研的關(guān)鍵是要進(jìn)行有效的交流和互動。教師在教研活動中，應(yīng)積極傾聽他人的意見和建議，尊重不同的觀點(diǎn)，提供自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。并且要善于提問和回答問題，這有助于激發(fā)思維和促進(jìn)共同成長。同時，建立良好的師徒關(guān)系也十分重要。老師們可以互相幫助和指導(dǎo)，這種師徒傳承可以更好地促進(jìn)知識和經(jīng)驗(yàn)的傳遞。

第四段：實(shí)踐創(chuàng)新（200字）。

教研的最終目的是為了實(shí)踐創(chuàng)新，將教學(xué)理念和方法應(yīng)用到課堂中，提升教學(xué)質(zhì)量。教師要根據(jù)自己的教學(xué)需求和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教研成果進(jìn)行課堂實(shí)踐。同時，教師還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不斷反思和調(diào)整，及時總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。通過實(shí)踐創(chuàng)新，教師能夠不斷完善教育教學(xué)理念和方法，使學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

第五段：合作共贏（200字）。

教研是一項(xiàng)集體活動，需要大家通力合作才能獲得更好的效果。教師要秉持著開放的心態(tài)，主動與他人進(jìn)行合作，分享自身的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。此外，教師還需要與學(xué)校和家長建立良好的合作關(guān)系，共同努力為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和條件。只有通過合作共贏，才能實(shí)現(xiàn)教師的個人成長和學(xué)校整體發(fā)展。

總結(jié)（200字）。

教研是教師職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，通過積極參與教研活動，教師能夠提升自身教學(xué)水平，并為學(xué)校的整體發(fā)展做出貢獻(xiàn)。參與感知、交流互動、實(shí)踐創(chuàng)新和合作共贏是教研之路的重要環(huán)節(jié)，每個教師都應(yīng)當(dāng)在這些方面做出努力。只有不斷總結(jié)和分享心得體會，才能促進(jìn)更好的教學(xué)成果。相信通過教研之路的不斷探索和實(shí)踐，我們能夠取得更好的教育教學(xué)效果。

教研之路心得體會和感想篇六

教研是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過與同行的交流和研討，教師能夠不斷提升自己的教學(xué)水平。在我多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會到教研之路的重要性。以下是我對教研的一些心得體會。

第一段：明確目標(biāo)，提升教學(xué)水平。

教研的最終目的是提升教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行教研之前，我們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。通過與同行研討和交流，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足與問題，并與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)與成功。我曾經(jīng)參與過一次數(shù)學(xué)教研活動，與其他老師進(jìn)行了深入的交流和討論。在這次教研中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些教學(xué)盲點(diǎn)，并且學(xué)習(xí)到了很多其他老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在之后的教學(xué)中，我主動改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，通過多種形式的練習(xí)和實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的知識。

第二段：團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)共同發(fā)展。

教研是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的工作，通過與同行的合作，我們能夠共同進(jìn)步，促進(jìn)彼此的發(fā)展。在教研活動中，我們可以互相觀摩和評課，相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我曾經(jīng)參與過一次語文教研活動，我們一起觀摩了一節(jié)優(yōu)秀的課堂。在觀摩過程中，我們不僅僅是被這節(jié)課的教學(xué)方法所吸引，更是從中學(xué)到了許多教育教學(xué)的理念。在之后的研討中，我們互相鼓勵和批評，共同探討如何將這些優(yōu)秀的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中。通過這次團(tuán)隊(duì)合作，我們的教學(xué)水平得到了全面的提升。

第三段：深入研究，探索創(chuàng)新。

教研是一個不斷學(xué)習(xí)和探索的過程，在教研活動中，我們應(yīng)該注重深入研究和創(chuàng)新。我曾經(jīng)參與過一次英語教研活動，我們選擇了一個學(xué)生學(xué)習(xí)較差的班級進(jìn)行研究。通過調(diào)查和觀察，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語的興趣不高，學(xué)習(xí)效果也較差。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，我們嘗試了許多新的教學(xué)方法和策略。通過深入研究和創(chuàng)新，我們最終發(fā)現(xiàn)了一種適合這個班級的教學(xué)方法，并且取得了顯著的效果。這次教研經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，只有通過深入研究和創(chuàng)新，我們才能夠找到適合自己教學(xué)的方法，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

第四段：分享交流，互惠互利。

教研不僅是對自己的反思和總結(jié)，更是與他人分享和交流。通過教研，我們能夠與其他老師互相借鑒和學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)參加過一次小學(xué)數(shù)學(xué)教研社，每個月我們都會分享自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過交流，我們不僅能夠了解到其他老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能夠得到其他老師的指導(dǎo)和幫助。同時，我們也分享自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，為其他老師提供了一些新的思路和方法。通過這種互惠互利的分享與交流，我們的教學(xué)水平得到了全面的提升。

第五段：持之以恒，不斷成長。

教研是一項(xiàng)長期而艱苦的工作，需要教師們持之以恒地進(jìn)行。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會到了教研對于教師成長的重要性。通過教研，我們能夠不斷地學(xué)習(xí)和成長，提高自己的教學(xué)水平。然而，教研是一個需要長期堅(jiān)持的工作，我們需要不斷地進(jìn)行自我反思和總結(jié)，不斷地參與交流和研討。只有持之以恒地進(jìn)行教研，我們才能夠不斷地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。

總結(jié)：

教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過教研，教師能夠明確目標(biāo)，提升教學(xué)水平；團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)共同發(fā)展；深入研究，探索創(chuàng)新；分享交流，互惠互利；并且持之以恒，不斷成長。在未來的教學(xué)中，我將更加重視教研，積極參與各種教研活動，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持。

教研之路心得體會和感想篇七

年5月14日我校一行7人，在周校長的帶領(lǐng)下參加趙灣片區(qū)在小河初中舉行的初中政史教學(xué)“同課異構(gòu)”活動，做課教師有xx初中的陳xx，xx初中的梁xx，xx初中的劉xx，xx初中的趙xx，xx初中的劉xx。參加此次研討活動的縣級教研員是趙xx老師，還有6校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和全體政史教師?，F(xiàn)就本次教研活動談?wù)勛约簬c(diǎn)看法。

1、學(xué)以致用，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，知識源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，對教材進(jìn)行取舍，重新組合教材進(jìn)行知識梳理，體現(xiàn)了新教材觀。音頻視頻資源豐富。xx的陳老師將一節(jié)課分為綠葉尋根、綠葉戀根、綠葉抱根來組織教學(xué)，條理就非常清楚。xx的梁老師講姓氏文化時，讓學(xué)生說自己的姓氏類型和淵源，學(xué)生非常感興趣，課堂氣氛活躍。

2、理念先進(jìn)。將課標(biāo)原文和本課豐富了的課標(biāo)同時展示，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)最大限度發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。設(shè)計(jì)有導(dǎo)學(xué)案，思路清晰板塊清楚，啟發(fā)誘導(dǎo)性強(qiáng)，不時時機(jī)進(jìn)行導(dǎo)引，設(shè)計(jì)精細(xì)，問題設(shè)計(jì)有深度有高度（國家和個人），劉xx老師介紹文藝時，聯(lián)系古今史實(shí)和中外史實(shí)，做到了中外聯(lián)系，古今貫通。

3、教學(xué)手段先進(jìn)，基本功扎實(shí)。教師基本功雄厚，語言準(zhǔn)確，收放自如。公館的趙老師不讓學(xué)生舉手想說就站起來說，調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高，可以暢所欲言，并且對戲劇進(jìn)行了詳細(xì)的分類。

1、課標(biāo)意識不強(qiáng)，問題設(shè)計(jì)沒有緊扣課標(biāo)，離課標(biāo)太遠(yuǎn)，實(shí)效性不強(qiáng)。歷史問題設(shè)計(jì)的太多，重點(diǎn)不突出，指向性不強(qiáng)。

2、板書過于簡單，意思不明確，問題重點(diǎn)不突出，沒突出重點(diǎn)。知識不夠嚴(yán)謹(jǐn)，界限不清，傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是同一概念。

3、知識拓展不夠。中華文化非常多，看到的，聽到的，節(jié)日文化，飲食文化，茶文化等，并且要認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，如何對待傳統(tǒng)文化，宣傳傳統(tǒng)文化，保護(hù)傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。文化藝術(shù)要古今貫通，拓展延伸，古今貫通，古外聯(lián)系，以史為鑒（國家和個人），把歷史拉進(jìn)了學(xué)生實(shí)際生活。

教研之路心得體會和感想篇八

9月12日，我縣組織到潢川參加海峽兩岸小學(xué)數(shù)學(xué)名師好課堂系列教學(xué)研討觀摩會研討會。研討會的主題為“名師好課堂課堂的研討”。會前潢川高中老師介紹本次研討會的目的和宏觀要求。上午觀摩了來自首都的吳正憲老師的三年級下學(xué)期《面積的認(rèn)識》的公開課，下午觀摩了來自江蘇省啟東市蔡宏圣老師的四年級下學(xué)期《乘法分配律》的公開課；次日上午我們聽取了江蘇省啟東市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長季國棟的《用數(shù)對確定位置》五年級的示范課，他主張‘疑趣課堂，讓學(xué)生在疑趣中享受生活’。通過同課異構(gòu)的形式提高教研活動的時效性、針對性。觀摩后聽了專家的學(xué)術(shù)報告，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化，從中受益匪淺。

《面積的認(rèn)識》這節(jié)課，吳正憲老師很努力、真實(shí)地呈現(xiàn)學(xué)生的思維狀況，并尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過猜想—驗(yàn)證—得出結(jié)論這一思維過程，讓學(xué)生在探索過程中得到新知。

《乘法分配律》是中年級課程，兩位老師都選擇了有趣的素材，來激起學(xué)生的興趣點(diǎn)，尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，并注重低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的引領(lǐng)。

《用數(shù)對確定位置》這節(jié)課季國棟老師循序漸進(jìn)，從簡單的生活現(xiàn)象導(dǎo)入問題，一步步的把學(xué)生引入問題、探索問題，使學(xué)生在愉快中獲取知識。

通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

通過這次研討會更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

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教研之路心得體會和感想篇九

是在教研部門中以教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)為根本職責(zé)的工作人員。教研員培訓(xùn)之后，我相信你有不同的想法。下面是本站帶來的教研員。

希望可以幫到大家。

4月22日我有幸參加了大慶市骨干教研員(培訓(xùn)者)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了遼寧省鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院黨委書記鄭重老師的講座——《教研員的溝通藝術(shù)》。我想從我感受最深的幾個方面來談幾點(diǎn)體會：

一、樸實(shí)無華的語言中蓄含著深刻的寓意。鄭老師的講座沒有華麗的語言，一上臺便深鞠一禮更是拉近了彼此之間的距離，在平易近人的談話中能讓你明白很深刻的道理;簡單的道理經(jīng)鄭老師口中講出亦有別樣的韻味。讓你在回憶和細(xì)細(xì)品味中一次又一次地接受著鄭老師春風(fēng)雨露般的教育指引。溝通的藝術(shù)不僅僅對于我們教研員以及培訓(xùn)者有著重要意義，而且在生活中我們與他人溝通也要講究藝術(shù)。溝通無處不在，學(xué)會藝術(shù)的與人溝通會讓我們的工作生活更加精彩。我們教研員(培訓(xùn)者)還要學(xué)會在自己頭腦中設(shè)置不良信息的防火墻，學(xué)會自己和自己溝通，多想想自己還有哪些地方?jīng)]做好，還有哪些地方做的不夠完善，盡量不要去指責(zé)別人做沒做好，人們往往把成功歸功于自己，把失敗歸于他人，我們要做積極的歸因，有效歸因才有意義，才會讓我們的工作更加出色。

二、簡單生動的例子讓講座精彩紛呈。鄭老師的課中沒有生搬硬套，用案例貫穿了講座全過程，每次都是舉一些例子來說明一個道理，讓人一看就懂一點(diǎn)就透，不用費(fèi)心思再去琢磨，很放松。例如：課一開始就講了一個案例以此來詮釋溝通的重要性，緊接著又出示了一張圖片，讓聽課的老師說說看到了什么。有的說看到了一個少女，有的則說看到了一個老婦人，有的說兩個都看到了，由此引出溝通的前提是信息不對稱，是我們看問題的角度不同……就是這樣一個個生動的案例加上鄭老師一環(huán)扣一環(huán)的生動講解，讓我們覺得三個小時的講座是那么短暫，都有意猶未盡的感覺。這也讓我想到了我們教研員(培訓(xùn)者)在培訓(xùn)基層老師的的時候是否也能像鄭老師一樣用案例來說明道理，來打開老師們的心中的困惑解決教育教學(xué)中的問題，而不是說一些大家都知道的道理，這樣不僅拉近了彼此間的距離，而且讓培訓(xùn)更加人性化。

三、師生間的互動讓我們在笑聲中體會溝通的藝術(shù)。鄭老師的課不僅生動活潑而且時時與聽課的老師們互動，讓短短三個小時的課堂中充滿了歡聲笑語。

四、感悟：正如鄭老師課中講到的，教研員要給自己個定位：先做師之生，再做師之友，后做師之師。這個定位我覺得很有道理，尤其像我這樣剛接觸教研員(培訓(xùn)者)崗位的新人，更應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多交流、多請教。我會珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會，珍惜每次成長的機(jī)會!

擔(dān)任教研員一職，屈指一算已有一載有余，但每次開展工作總是覺得力不從心，無從下手。想想這也許和自己的業(yè)務(wù)水平有關(guān)吧。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們有幸聆聽了省內(nèi)外專家有針對性的專題講座。讓我有眼前一亮的感覺，廣西教育學(xué)院教研部陸云老師的《教研創(chuàng)新與教研員的專業(yè)發(fā)展》為我們教研員找到了角色定位，他深入淺出，擺事實(shí)、舉案例為我們?yōu)榻萄袉T的專業(yè)發(fā)展指明了方向。

山東省教學(xué)研究室李家棟老師在《怎樣成為一名優(yōu)秀的語文教研員》的講座中給我們留下了許多觸動，開啟了心靈之門。1、故事啟發(fā)。開講伊始和結(jié)尾的兩則故事，故事雖小，但寓意深遠(yuǎn)，他為我們揭示了，教研員要像《人生如水》中的水那樣具有柔韌性，盛進(jìn)什么容器就是什么形狀，能適應(yīng)環(huán)境，善于改變環(huán)境。要像《谷倉里的金表》里那小男孩那樣堅(jiān)定執(zhí)著，滿懷信心，摒棄浮躁，排除雜念，靜下心來，才能聽到“嘀嗒”的金表聲，才會找到教研碩果這塊無價“金表”。2、理論支持。

李老師對教研員的另一種詮釋是：教研員是老師的老師。所謂老師也就是“師傅”，要成為“師傅”首先要“功夫”超群，技壓群雄，能獨(dú)擋一面;其次是德高望重，只有這樣才能服眾。所以作為一名教研員來說想成為老師中的老師，就要做到：一，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自身的人格魅力，增加威信度;二、重視學(xué)習(xí)，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng);三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，防止自己職業(yè)倦怠;四、積極開展課題研究，探索總結(jié)教育規(guī)律，不斷提高自身的教育研究能力。只有不斷地研究、探索、總結(jié)、反思、提高才能更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于老師;五、創(chuàng)造性地開展教研活動，不斷提高自身的組織與創(chuàng)造性能力。只有這樣做，我們才能成為“師傅”，成為一名優(yōu)秀的“師傅”。否則，就如陸云老師所說：“我拿什么來征服你，我的老師?”

“學(xué)習(xí)”一詞，在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)頻率比較多的一個詞。不管是從專家的講座中，小組討論中，還是研討交流中頻頻提到。給我的感觸很大。

常言道：“學(xué)無止境”、“活到老學(xué)到老”，因此學(xué)習(xí)對于教研員來說是至關(guān)重要的，陸云老師在“注重專業(yè)素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)”中要求教研員加強(qiáng)讀書、積極反思，“為了理念而讀書”。李家棟老師的要成為一名優(yōu)秀的教研員，就要“加強(qiáng)修養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)”。鄧文珍老師也要求我們教研員“能吃苦耐勞，潛下心來看書、學(xué)習(xí)”。

邢益寶老師認(rèn)為教研員不但要讀書，并且讀的書量要大，只有書讀多了量變了才能導(dǎo)致質(zhì)變，質(zhì)不變，是因?yàn)橐驗(yàn)榱坎粔虼蟆?/p>

是啊，隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，我們所處的環(huán)境也發(fā)生著重大的改變。由原來的工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展到今天的知識經(jīng)濟(jì)社會，知識在不斷的創(chuàng)新，老化加速。據(jù)調(diào)查顯示，一個人學(xué)習(xí)過的知識，如果每年不能更新7%的話，那么這個人便無法適應(yīng)社會的變化了。而每個人都遭受著知識半衰期的困擾，據(jù)了解一個工程師知識的半衰期是5年，一般技術(shù)人員的知識半衰期也只有7年。也就是說，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，那么5年后這個工程師將面臨被淘汰的危險。而一般技術(shù)人員7年后也將面臨這樣的命運(yùn)。所以學(xué)習(xí)要實(shí)行社會化、終身化。只有這樣我們才能不斷充實(shí)自己，讓自己與時代同步，才不至于被時代所淘汰，搞教研亦如此。

教研之路心得體會和感想篇十

教研是教師們進(jìn)行教學(xué)活動的重要方式之一，通過教研可以使教師不斷反思和探討自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。在教研之路上走過之后，我深刻體會到了教研的重要性和學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第一段：認(rèn)識教研的重要性。

在教育工作中，我曾經(jīng)長期采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但教學(xué)效果有限，學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力有所欠缺。在一次培訓(xùn)中，我了解到教研的重要性，其可以幫助教師發(fā)展專業(yè)知識、改進(jìn)教學(xué)方法、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。回到學(xué)校后，我決定主動參與教研活動，并逐漸將教研成為我的教學(xué)工作中的一部分。

第二段：教研的方法和技巧。

在進(jìn)行教研時，我們可以采取多種方法和技巧，例如小組討論、觀摩他人課堂、開設(shè)微課教學(xué)等。我經(jīng)常選擇小組討論這一方法，與其他老師一起分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，并聽取他們的建議和意見。通過多方位的交流和反思，我能夠更好地認(rèn)識到自己教學(xué)上的不足和問題，并及時進(jìn)行改進(jìn)。

第三段：教研中的價值體現(xiàn)。

通過教研，我逐漸體會到了教研的價值所在。首先，教研可以提高教師的專業(yè)水平。在教研過程中，我們不僅可以學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，還可以通過對自己教學(xué)方法的分析和評估，找到適合學(xué)生的最佳教學(xué)方式。此外，教研還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式，我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，使他們在學(xué)習(xí)中獲得更大的收獲。

第四段：教研的困惑與解決辦法。

在實(shí)踐中，我也遇到了一些教研中的困惑。比如，教師們的時間和精力都有限，無法每一次都全力以赴地進(jìn)行教研活動；部分教師對教研的認(rèn)識不足，缺乏主動性和積極性。對于這些問題，我認(rèn)為可以通過以下幾種方式來解決：一是教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對教研工作的指導(dǎo)和支持，提供必要的資源和幫助；二是教師們可以利用好網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)手段，進(jìn)行在線教研，節(jié)省時間和成本；三是學(xué)?？梢约訌?qiáng)對教研工作的組織和管理，營造良好的教研氛圍。

在教研之路上，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。我從中學(xué)到了如何更好地教學(xué)，如何與學(xué)生溝通，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力等。我的教學(xué)方式和效果也得到了明顯的改善。展望未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持教研的方式，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

通過教研之路的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到了教研的重要性，并從中受益良多。教研可以幫助教師提高專業(yè)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教研也存在一些困惑，但通過加強(qiáng)指導(dǎo)和支持，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，以及加強(qiáng)學(xué)校管理等方式，可有效解決這些問題。教研之路收獲頗豐，讓我對教育事業(yè)充滿信心。展望未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持教研的道路，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教研之路心得體會和感想篇十一

xx年5月14日我校一行7人，在周校長的帶領(lǐng)下參加趙灣片區(qū)在小河初中舉行的初中政史教學(xué)“同課異構(gòu)”活動，做課教師有xx初中的陳xx，xx初中的梁xx，xx初中的劉xx，xx初中的趙xx，xx初中的劉xx。參加此次研討活動的縣級教研員是趙xx老師，還有6校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和全體政史教師。現(xiàn)就本次教研活動談?wù)勛约簬c(diǎn)看法。成功之處：

1、學(xué)以致用，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，知識源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，對教材進(jìn)行取舍，重新組合教材進(jìn)行知識梳理，體現(xiàn)了新教材觀。音頻視頻資源豐富。xx的陳老師將一節(jié)課分為綠葉尋根、綠葉戀根、綠葉抱根來組織教學(xué)，條理就非常清楚。xx的梁老師講姓氏文化時，讓學(xué)生說自己的姓氏類型和淵源，學(xué)生非常感興趣，課堂氣氛活躍。

2、理念先進(jìn)。將課標(biāo)原文和本課豐富了的課標(biāo)同時展示，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)最大限度發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。設(shè)計(jì)有導(dǎo)學(xué)案，思路清晰板塊清楚，啟發(fā)誘導(dǎo)性強(qiáng)，不時時機(jī)進(jìn)行導(dǎo)引，設(shè)計(jì)精細(xì)，問題設(shè)計(jì)有深度有高度(國家和個人)，劉xx老師介紹文藝時，聯(lián)系古今史實(shí)和中外史實(shí)，做到了中外聯(lián)系，古今貫通。

3、教學(xué)手段先進(jìn)，基本功扎實(shí)。教師基本功雄厚，語言準(zhǔn)確，收放自如。公館的趙老師不讓學(xué)生舉手想說就站起來說，調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高，可以暢所欲言，并且對戲劇進(jìn)行了詳細(xì)的分類。

不足之處：

1、課標(biāo)意識不強(qiáng)，問題設(shè)計(jì)沒有緊扣課標(biāo)，離課標(biāo)太遠(yuǎn)，實(shí)效性不強(qiáng)。歷史問題設(shè)計(jì)的太多，重點(diǎn)不突出，指向性不強(qiáng)。

2、板書過于簡單，意思不明確，問題重點(diǎn)不突出，沒突出重點(diǎn)。知識不夠嚴(yán)謹(jǐn)，界限不清，傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是同一概念。

3、知識拓展不夠。中華文化非常多，看到的，聽到的，節(jié)日文化，飲食文化，茶文化等，并且要認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，如何對待傳統(tǒng)文化，宣傳傳統(tǒng)文化，保護(hù)傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。文化藝術(shù)要古今貫通，拓展延伸，古今貫通，古外聯(lián)系，以史為鑒(國家和個人)，把歷史拉進(jìn)了學(xué)生實(shí)際生活。