國學師德心得體會及收獲(優(yōu)質(zhì)16篇)

總結心得體會可以提升我們的思維能力和表達能力，對個人成長和職業(yè)發(fā)展很有幫助。寫心得體會時可以參考一些優(yōu)秀的心得體會范文，借鑒其中的寫作技巧和表達方式。7.這里有一些關于心得體會的范例，供大家參考和學習。

國學師德心得體會及收獲篇一

國學涵養(yǎng)與師德的結合是教師個人修養(yǎng)的重要組成部分。國學傳統(tǒng)涵養(yǎng)的思想是我們中華民族五千年文化積淀的精華，是教師們在本職工作中的重要指導。作為一名年輕的教師，我曾經(jīng)深入研究過國學經(jīng)典，并且在實際教學中不斷將其應用于實踐，取得了一定的心得體會。下面將從自我修養(yǎng)、師生關系、課堂教學、學校文化以及社會責任等五個方面，談談我對國學涵養(yǎng)師德的心得與體會。

首先，自我修養(yǎng)方面。教師是學生的楷模，更是道德的榜樣。作為一名教師，首先要修身養(yǎng)性。我深感自己要不斷學習、積累，不僅要有深厚的學識，更要有高尚的品德修養(yǎng)。國學所強調(diào)的人的道德修養(yǎng)在師德方面有著重要的借鑒作用。誠實守信、尊重學生、關心同事，這些品質(zhì)都是我們應該在日常工作中所具備的。只有通過不斷提高自己的人文素養(yǎng)，才能更好地傳遞給學生、樹立良好的師德形象。

其次，師生關系方面。在我們千百年來的文化傳統(tǒng)中，師生關系一直被視為尊師重教的基礎。國學中關于師生的論述多是以敬之為主，教育者應尊師而學。在現(xiàn)代教育中，這一觀念同樣適用。教師要不斷提升自己的教學水平，做到有真才實學，才能引導學生獲得真才實學。而要建立良好的師生關系，就要用心去傾聽學生的心聲，關心學生的成長。只有建立起良好的師生關系，才能更好地開展教育教學活動。

第三，課堂教學方面。國學強調(diào)的中庸之道、道德修養(yǎng)等觀念，都能夠在課堂教學中體現(xiàn)出來。教師要將國學中蘊含的文化內(nèi)涵傳遞給學生，這就需要我們在課堂上注重教學內(nèi)容的選擇和引導學生的思考。通過講解經(jīng)典故事、演繹文化內(nèi)涵，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習能力。在教學中，我們更要注重培養(yǎng)學生的道德情操，引導學生做到公正、寬容、正直、誠信等。

第四，學校文化方面。國學強調(diào)的整體思維、團隊協(xié)作等觀念，可以在學校文化建設中得以體現(xiàn)。教師要相互協(xié)作，共同推進學校的事業(yè)。在校園中建立和諧融洽的人際關系，形成拼搏向上的學習氛圍和積極向上的工作態(tài)度。只有團結一心，才能實現(xiàn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

最后，社會責任方面。教師作為社會的一員，肩負著培養(yǎng)人才的重要使命。國學強調(diào)了人的修身齊家治國平天下的理念，倡導了個、家、國、天的和諧發(fā)展。教師要時刻保持教育事業(yè)的良好聲譽，秉持社會公德，洗心革面、精益求精，為建設和諧社會貢獻自己的力量。

人類文明的進程離不開教育的推動，教師更是教育推動者的核心。國學涵養(yǎng)師德的道路上，我深感責任重大、使命光榮。在今天的社會中，我們需要的不僅是優(yōu)秀的教育家，更是有著深厚人文素養(yǎng)和高尚師德的中華傳承者。只有通過國學涵養(yǎng)師德，才能在教育事業(yè)中發(fā)揮自己的作用，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。希望未來，更多的教師能夠深入研究國學經(jīng)典，運用國學智慧，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

國學師德心得體會及收獲篇二

在學習第三模塊的過程中，我接觸到了《孔子與儒家思想》《老子與道德經(jīng)》《唐宋詩詞》《紅樓夢與紅學》等七部國學經(jīng)典，雖然學習時間不長、斷斷續(xù)續(xù)，但覺著收獲很多。國學經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的證明，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們園長不可或缺的精神力量。現(xiàn)根據(jù)個人學習情況談兩點體會：

一、學習國學可以提高自身素養(yǎng)。

經(jīng)典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野。“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓自己知道自身的不足之處從而去完善。作為園長，我們除了在能力、知識方面外，還應注重自己的表率作用。一個園長的權威，說到底就是"權力+人格"。盡管園長不是官，是教育家，是學者，但是園長要想管理好幼兒園，就要真正地為教職工辦實事，善于聽取來自各方面的不同意見和建議，集思廣益。

二、學習國學可以提升幼兒園的管理水平。

“入則孝，出則弟”。孝敬父母，尊重兄長對幼兒園的孩子來說是首先應該具備的品質(zhì)。為此，我鎮(zhèn)組織了對幼兒進行愛心、孝心教育的活動。包括聽父母的話，尊敬父母和其他長輩，關心體貼父母，做力所能及的勞動，珍惜父母的勞動成果，熱愛學習，與家人共同創(chuàng)造和諧快樂的生活。

首先制定了幼兒文明禮貌、愛心、孝心細則，并發(fā)放到家長手中，讓孩子在園在家對照執(zhí)行。其次充分利用本土文化，營造“孝”的文化氛圍。加強校園文化建設，提供與教育相適應的，具有“孝”文化特色的、富有童趣的室內(nèi)外環(huán)境，形成有利于幼兒身心健康和諧發(fā)展的教育氛圍。三是圍繞“孝心獻給父母”進行了一系列德育活動。

（1）利用重大節(jié)日、生日音樂會等舉行各種形式的親子活動，對幼兒進行感恩教育。

（2）要求幼兒在一周內(nèi)聽一個“孝”的故事、“愛”的歌曲、“為父母做一項洗刷家務”、“幫父母做一種農(nóng)活”、“給父母做一回健康服務”等。使幼兒學有榜樣，愛有行動，真實的感受父母養(yǎng)育之恩，有效的培養(yǎng)孩子關愛家庭、孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)。

（3）做小小“孝子”。組織幼兒開展“我自己進教室”、“我是媽媽的小乖乖”等幼兒活動，讓幼兒通過演一演、做一做、說一說等形式，學會孝敬爸爸媽媽，養(yǎng)成良好的習慣。

（4）評“孝”星。通過一定階段的活動后，組織幼兒及家長召開家園聯(lián)誼會，由教師、家長、幼兒溝通參與為每個幼兒以打星的方式評出最佳“孝”星，進行表彰獎勵。讓每個孩子都享受到成長的快樂。

學習了國學經(jīng)典后，我認為還可以在我們的活動中加入經(jīng)典誦讀，如《弟子規(guī)》《唐宋詩詞》《三字經(jīng)》等適合幼兒誦讀的經(jīng)典；其次讓我們的環(huán)境與經(jīng)典對話，收集有關宣傳資料、圖片、布置幼兒園的環(huán)境、氛圍；三是利用傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒進行滲透教育。如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，每個節(jié)日的由來、慶祝方式、各地風俗習慣等內(nèi)容，讓幼兒在接受傳統(tǒng)文化知識的同時形成良好的行為習慣及個性品質(zhì)，促進幼兒園特色辦園。

古為今用，是我們學習古代文學的唯一目的。學習國學，讓我們了解了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，豐富了知識，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素養(yǎng)。我們學習國學，就是為了汲取先賢們的知慧和經(jīng)驗。父母教育子女，閨女出嫁時母親的叮囑，很多話其實都源于國學經(jīng)典。唐代著名詩人韋應物《送楊氏女》：“永日方戚戚，出行復悠悠。女子今有行，大江溯輕舟。爾輩苦無恃，撫念益慈柔。幼為長所育，兩別泣不休。對此結中腸，義往難復留。自小闕內(nèi)訓，事姑貽我憂。賴茲托令門，任恤庶無尤。貧儉誠所尚，資從豈待周。孝恭遵婦道，容止順其猷。別離在今晨，見爾當何秋。居閑始自遣，臨感忽難收。歸來視幼女，零淚緣纓流?！痹娭许f應物對即將嫁到楊家去的女兒，灑淚送別之余，再三囑咐她要勤儉，孝順，遵守婦道。今人讀到“孝恭遵婦道”時往往橫加指責，認為這是封建思想，其實這就是國學，很好的傳統(tǒng)文化。

深入學習國學，能提升我們的文化素養(yǎng)，使我們在為人處世方面更加合乎規(guī)范。對于普通百姓，我們學國學不要想著一口吃個大胖子，夢想成為國學大師，這樣的理想雖然遠大，卻永遠只是一個遙不可及的夢。國學經(jīng)典浩如煙海，我們窮畢生精力，也只能略知一二，所以不能貪多求全。

國學師德心得體會及收獲篇三

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的師德師風學習心得體會及個人收獲，歡迎大家分享。

我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得輕松，教者教得愉快，確實是件不容的事。

教師每天擔負著繁重的工作，在這種情況下，就更應加強師風師德建設。

近段時間來，通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業(yè)心。

只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。

教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。

但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。

在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。

我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。

人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。

熱愛教育事業(yè)，關心學校關注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應具備的。

在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。

二、善待學生，安于教學

教育學生，最重要的是要傾注愛心。

教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。

用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。

熱愛學生、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。

理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。

對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。

三、熱愛學生，建立良好師生關系

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。

教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。

它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。

因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。

教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。

這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。

因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。

熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。

尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。

只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。

任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。

因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。

當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時，不妨說句解圍的話;當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。

對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。

只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。

四、廉潔從教，嚴于律己

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。

在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。

教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。

近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的`出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。

廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎。

教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。

1、樹立正確的義利觀。

堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。

2、公正執(zhí)教。

廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。

教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

3、廉潔自律，潔身自好。

教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。

從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。

要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。

不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。

故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

國學師德心得體會及收獲篇四

為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、縣教育局有關加強教師職業(yè)道德的要求，我們學校于_年8月25日在我校報告廳正式開始為期五天的師德培訓活動。收到了良好的效果。

以下是這次活動的總結報告。

一、領導重視、管理到位。

為了使這次暑期師德培訓活動順利有效的進行，我校成立了以校長為組長多位領導為小組成員的師德培訓領導小組，并制定了《暑期師德教育活動計劃》，明確了培訓活動時間，落實了管理措施，嚴格簽到制度，將教師參加培訓考勤情況與師德學分掛鉤，促進了教師學習的積極性和自覺性。

二、計劃周全、內(nèi)容具體。

根據(jù)師教育局師德培訓的要求，我校采取了集中學習和自由討論相結合，理論學習和實踐活動相統(tǒng)一，緊緊圍繞學習主題展開學習討論，努力提高培訓活動的實效。

1、8月25日，全體教師在階梯教室召開“暑期師德培訓動員大會”，認真聽取了黃海峰校長對此次培訓工作的安排以及要求，明確了今年師德培訓的內(nèi)容。

2、8月26日，組織教師自學本校教師先進事跡、全國首屆教書育人楷模先進事跡。

3、8月27日，由工會尤修河負責進行師德師風大討論活動。

5、8月29日，由鐘葉培書記進行《做最好老師》講座。組織教師交流，教師寫學習總結材料。

三、嚴格考勤、強調(diào)會風。

在本次培訓過程中，我們加強考勤管理。教師要做到不遲到、不早退、不缺席，如遇特殊情況，由校長室審批。培訓期間，老師們都能準時參加學習，認真聽取報告并做好筆記。本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。

四、形式多樣、效果顯著。

這次師德培訓活動，形式多樣，有專題講座、專題討論、先進典型教師報告等，并把師德培訓的內(nèi)容落實到實踐中去，大大提高了培訓的實效性，進一步提高了教師的師德修養(yǎng)，為如何做一名人民滿意的教師指明了方向，構建了新的教育理念體系，使教師對自己的職業(yè)有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己的教育教學方法有了新的探索，取得了良好的效果。

五、認真總結、不斷反思。

通過培訓，教師根據(jù)學習內(nèi)容，聯(lián)系思想實際和工作實際進行了認真的總結和反思，每位教師都上交了自己的心得體會。從這次學習的內(nèi)容和過程來看，是具有針對性和時效性的，主要收獲有兩方面。一方面是提升了教師們在師德方面的認識水平，特別是認識到了教育的方向和方法。第二方面是提升了學校的辦學形象，為學校的發(fā)展做了充分的展望。

總之，我校全體教師在此次培訓中深刻認識到教師職業(yè)道德建設的重要性。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重道遠。在當前落實科教興國個人才強國戰(zhàn)略，全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強各改進未成年人思想道德建設的新形勢下，駕駛職業(yè)道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育事業(yè)的又好又快發(fā)展保駕護航。

國學師德心得體會及收獲篇五

??天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，可是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

??（1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自我，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自我的內(nèi)在素養(yǎng)。

??（2）音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，所以增進自我的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

??（3）為了調(diào)動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，構成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

??總而言之，經(jīng)過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。僅有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

??智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業(yè)，需要我們獻身；教育是科學，需要我們求真；教育是藝術，需要我們創(chuàng)新?？傊?，良好的師德，對于教育發(fā)展、國家振興是一種強大的、不可替代的推動力。所以，每個教師都要認真領會師德內(nèi)涵，緊緊把握師德靈魂，用自我對教育事業(yè)、對純潔兒童的赤誠之愛托起明天的太陽！

國學師德心得體會及收獲篇六

根據(jù)《_市教育局關于做好20_年中小學教師暑期師德培訓的通知》文件精神，我校于20_年8月27、28、30、31日組織全體教師參加了為期四天的校級暑期師德專題培訓。我校貫徹縣級部門的學習要求并結合本校實際開展了內(nèi)容豐富的以“當人民滿意好老師，樹教育強市新標桿”精神為主題師德培訓，力求目標明確、內(nèi)容豐富、求真務實?，F(xiàn)將本次師德專題培訓情況總結如下：

一、組織到位，確保質(zhì)量。

1、成立師德培訓領導小組。為了圓滿完成本期師德專題培訓任務，特成立暑期師德專題培訓領導小組，胡校長為組長，李書記為副組長，校務會成員及各教研組長為成員，鄭主持培訓、考勤、考核工作。

2、制訂師德培訓計劃。根據(jù)教育局的文件精神，學校校長室討論研究培訓主題，并制定了《_鎮(zhèn)中學20_年暑期師德培訓工作計劃》。在計劃中，對指導思想、培訓內(nèi)容、培訓過程都做詳盡敘述，力求整個培訓過程做到可操作性強，以確保質(zhì)量。

二、形式多樣、要求明確。

8月27日上午我們在校教師會議室組織了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主題的師德培訓會。李書記用康德的話“世界上只有兩件東西最能震撼我的心靈，一件是我們心中崇高的道德法則，一件是我們頭頂上燦爛的星空。”引入話題，要求我們教師要立德樹人，學高為師，身正為范，不能觸碰教育的底線。同時闡述了不誤人子弟就是教師最大的師德的觀點。為了不誤人子弟，我們必須創(chuàng)先爭優(yōu)，提出辦學生喜歡、家長滿意、社會贊譽的高效率、高質(zhì)量、高品位的優(yōu)質(zhì)民辦學校的辦學目標。希望我們教師要有愛生如子的園丁精神、刻苦專研的釘子精神、團結協(xié)作的團隊精神、攻堅克難的拼搏精神和追求卓越的創(chuàng)新精神。

8月28日上午我們參加聆聽了胡校長的《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》精彩講座?！霸诜綀A之道中，方是原則、是目標、是做人之本;圓是策略、是手段、是處世之道”等處世名言,“雖不能至，然心向往之”的教育理想，在不懈追求和無限逼近的過程中探尋教學境界。用平易之語解極難之法，以淺近之言達至深之理等人生哲學，讓人受益匪淺。

8月30日，我們觀看_市師德教育講師團首場報告會錄播視頻。

8月31日，在蔡副校長的帶領下學習了《關于開展中小學校和在職中小學教師有償補課專項治理工作的通知》。

全校教師都積極參與了本次師德培訓。

三、嚴格考勤，成效顯著。

這次師德培訓，我校堅持突出重點，求真務實的原則。在培訓過程中，嚴格考勤，強調(diào)紀律，確保教師良好的學習狀態(tài)。通過學習、家訪、論壇、聽講座等不同的學習方式提高培訓效果，并要求全體教師在集中學習的基礎上，理論聯(lián)系實際，更好的思考下一學年的工作。

國學師德心得體會及收獲篇七

作為一名國學教師，一直認為自己肩負著更多的責任和義務，不僅僅是傳授知識，更是對學生進行品德和人格上的塑造。國學是中華傳統(tǒng)文化的精髓，他所蘊含的道德與文化內(nèi)涵，都需要我們?nèi)鞒泻桶l(fā)揚。作為一名國學教師，我們必須以身作則，以高尚的情操和崇高的德行去影響學生，為學生樹立榜樣，引導他們成為真正的有道德素養(yǎng)的合格公民。在這篇文章中，我將分享我的國學師德心得和體會。

次段：從自身經(jīng)驗出發(fā)，談談國學教師的敬業(yè)精神。

作為國學教師，我深刻意識到自己需要具備很高的敬業(yè)精神。這種精神不僅是對事業(yè)的回報，更是一種信仰和自我蛻變。在我們的日常教學工作中，我們需要不斷更新自己的觀念和思想，研究和探索新的教學方法和手段，提高自身的素養(yǎng)和知識水平。同時，我們還需要盡職盡責，不斷關注學生的需求和進步，給予他們適當?shù)闹笇Ш蛶椭Ｖ挥羞@樣，我們才能成為真正的教育工作者，為祖國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

第三段：闡述如何借力提升自己的職業(yè)道德。

國學教師的職業(yè)道德對學生的發(fā)展和成長起著至關重要的作用。要想提升自己的職業(yè)道德，就需要整合社會資源，借力于教育機構和社會團體。例如，可以參加相關教育協(xié)會的培訓和交流活動，利用網(wǎng)絡、媒體等途徑，增強自己對教學和學生身心發(fā)展的認識，同時也要遵循規(guī)范的職業(yè)道德規(guī)范，堅持教育的社會使命，以正直、公平、誠實的態(tài)度對待學生，提供合適的幫助和指導，積極促進學生的健康成長。

第四段：談談如何堅持國學師德的重要性。

堅持國學師德是我們的職業(yè)宗旨。我們需要始終銘記這個職責，努力清楚自我、以身作則，嚴格要求自己，有追求、有規(guī)范，努力建設具有強烈民族特色的國學師德。只有堅定不移地堅持這個原則，才能夠做好教育工作，實現(xiàn)我們的教育使命，培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才。

第五段：總結完善自身國學師德精神與行為的重要性。

總之，作為一名國學教師，我們肩負著更多的責任和義務。我們需要有敬業(yè)精神、職業(yè)規(guī)范、高尚情操和崇高德行，必須以身作則，做學生的引路人，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚者。在教育工作中，我們要認真對待學生的每一次提問和問題，始終把提升學生的綜合素質(zhì)放在首位，從而達到激勵學生創(chuàng)造潛能，用自信和勇氣健康成長的目的。

國學師德心得體會及收獲篇八

通過對師德修養(yǎng)的學習，我深刻反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。通過學習我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果教師知識缺乏，腹中空空，教學水平低，教學效果差，就難以起到榜樣的作用，難以使學生信服。教師知識水平的高低還直接影響著學生對教師的依賴感。具有創(chuàng)新精神，廣博知識的教師，不但起到表率的作用。而且能更好地推動班集體工作，更有可能與學生取得更多的共同語言。教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著學生?！苯處熞獣r時以身作則，處處為人師表，做到講課談話使學生信服，行動舉止為學生模仿佩服。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。

我深切體會到教師的道德風范，對學生的成長起著至關重要的作用。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者。善于運用新的教學方法。教師只有做到以身立教才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。

國學師德心得體會及收獲篇九

國學是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，涵蓋了豐富的思想體系和道德準則。作為一名教師，我深切體會到國學對師德的涵養(yǎng)與培養(yǎng)的重要性。通過學習國學，我更加了解了教育的真諦，提升了自身的師德修養(yǎng)。以下是我對于國學涵養(yǎng)師德的心得體會。

首先，國學教育讓我明白了作為教師的責任和義務。國學強調(diào)“篤立志、誠明道、致止於至善”的教育理念，在諸多經(jīng)典著作中不斷強調(diào)教育者的責任。作為一名教師，我不能局限于傳授知識，更要關注學生的德育。我要嚴格要求自己，時刻保持良好的師德修養(yǎng)，以身作則，引導學生形成正確的價值觀和道德觀。

其次，國學涵養(yǎng)了我的愛心和耐心。國學教育注重培養(yǎng)學生的情操修養(yǎng)，強調(diào)培養(yǎng)學生的感恩之心、關愛之情。在教育過程中，我會傾聽學生的心聲，了解他們的困惑和需求，并給予耐心的指導和關懷。不論學生的成績?nèi)绾?，我都會給予他們充分的關注和鼓勵，讓每一個學生都感受到關愛和溫暖。

再次，國學教育讓我深刻體會到自身的修身與自律的重要性。國學注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，鼓勵學生修身齊家治國平天下。作為一名教師，我首先要做的就是修煉自身，注重個人修養(yǎng)，堅持克己奉公、廉潔奉公的原則。同時，我也要時刻提醒學生樹立正確的自律觀念，培養(yǎng)良好的生活習慣和行為規(guī)范。

此外，國學涵養(yǎng)了我的謙虛和學習的態(tài)度。國學的底蘊豐富而深厚，涉及范圍廣泛，對于自身的知識儲備和修養(yǎng)要求很高。在教學過程中，我深深感受到了自己的渺小和不足，這促使我保持謙虛的心態(tài)，虛心向同事請教，汲取他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。同時，我也鼓勵學生勇于探索，不斷追求知識和自我提升。

最后，通過國學教育，我進一步認識到作為一名教師的使命感和責任感。國學強調(diào)培養(yǎng)“君子”之風，弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和道德規(guī)范。我要積極踐行師德，努力成為學生的榜樣，培養(yǎng)學生的正確價值觀和人生觀。在教育生涯中，我要讓每一個學生都得到發(fā)展，并為他們的成長努力付出。

總結起來，國學對涵養(yǎng)師德具有重要的價值和意義。通過學習國學，我認識到作為一名教師的責任和義務，增強了愛心和耐心，注重了自身修養(yǎng)和自律，保持了謙虛和學習的態(tài)度。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，為培養(yǎng)學生成為有道德有智慧的人才而努力奮斗。

國學師德心得體會及收獲篇十

“師德興，則教育興;教育興，則民族興?！?月27日至8月31日，我校全體老師參加了為期一周的師德培訓。在本次培訓活動中，我校全體教師以飽滿的情緒、認真的態(tài)度積極參與，取得了良好的培訓效果。

一、精心組織，認真參與。

為了確保此次活動的順利實施，我校成立暑期師德培訓領導小組，由徐時忠校長擔任組長。根據(jù)上級領導有關精神，并結合我校的實際情況，明確目的、制定計劃、安排培訓人員、組織材料，確實把此次培訓活動納入重要日程。在校領導的精心組織下，參加培訓的每位老師認真參與，確保了此次培訓得以順利開展。為期一周的培訓，每一位老師都能按時參加每一次集中學習和討論。無論是在集中學習相關學習材料，還是在自由討論時，每位老師都能堅持在座位上認真專注地聆聽、仔細記筆記，培訓結束后每位教師都撰寫了心得體會。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣。

本次培訓活動，內(nèi)容豐富，形式多樣。我們采取了集中學習、分組學習、個人研修等多種形式，保證教師在學得輕松的基礎上學有所得。

1.貫徹精神，學習動員。

8月28日上午分組學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律。

下午部分教師到實驗中學參加_市師德教育講師團報告會，其他教師自學。

8月29日觀看市局師德培訓專題講座視頻錄像自行組織教師。

8月30日學習《_市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》，交流師德學習心得體會。

通過進一步學習，老師都明白了“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關系到祖國的未來。

2.分組討論，形式有效。

在分組學習中，教師們積極交流師德培訓體會，暢談優(yōu)秀師德教育敘事，還進行了“夸夸身邊的榜樣”師德個案感悟交流會。這次交流會以年級組為單位進行，在會上，每位老師都談了自己身邊的老師在工作中值得學習的地方。大家夸榜樣，談體會，感悟深刻。在教育敘事交流中，教師們講述了自己教育中的愛心故事，表達了自己追求崇高師德境界的決心。尤其值得一提的是，老師們對學習困難生等弱勢群體表現(xiàn)出了極大的愛心，“不信東風喚不回”，老師們都決心用激情感染學生，讓每個孩子都健康快樂地成長。這樣的優(yōu)秀教師先進事跡學習讓教師們對自己的工作態(tài)度、工作目的有了一次重新審視，老師們都說培訓讓他們意識到自己應當努力改變自己的人生觀、價值觀，找到自己的正確位置，快樂地面對工作、面對困難和人生。討論過程中大家各抒己見，場面熱烈，感到這次學習的內(nèi)容很是貼合我們當前實小教師的實際，大家感到榜樣就在我們的身邊，為他們感到自豪，感到有無窮的動力為實小教育添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。

三、深刻反思，學有所得。

一周師德培訓已經(jīng)結束了，在這次培訓活動中，我校全體老師積極參與，認真聆聽，感受深刻。學習結束后每位撰寫了師德自我剖析材料，結合工作中實例查找存在的師德問題，對產(chǎn)生的原因進行分析，做了理性思考，爭對今后的工作制訂了許多相應的整改措施。

通過這次師德專題培訓，相信我校教師對師德師風的建設又有了更深刻的認識。師德建設是一個永恒的主題，我們要學的還有許許多多，但是只要我們懷著一顆真誠的心，從點滴做起，時刻反省自己，修煉自我，那么我們必將無愧于心，無愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)。

國學師德心得體會及收獲篇十一

國學教育強調(diào)“教學相長，學以致用”，而要使學生受益，思維模式的轉(zhuǎn)變必須從老師本身開始。國學師德不僅是教育教學的基本原則，也是一個師者的道德風范。本文將從傳統(tǒng)教育思想中汲取營養(yǎng)，介紹國學師德的四個方面體現(xiàn)以及自己的所感所悟。

第二段：慎言守誠。

國學師德中的慎言守誠，強調(diào)的是教師要以正確的態(tài)度、正確的方式對待學生。在教學過程中要堅持信守承諾，言必行，行必果，從而得到學生的信任與尊重。因此，在課堂上我們應該言簡意賅地表達思想，不能言過其實或含糊其辭。作為教職人員來說，更應注意自己的言行代表了整個學校的形象，不能隨意地說出錯誤或過于嚴厲的言辭。

第三段：身正言尊。

身正言尊是師德中的另一個方面，強調(diào)的是教師要以身作則，用自己的行為引領學生不斷進步。在日常生活中，教師要注意自己的品德修養(yǎng)，不能以權謀私，更不能使用過度的懲罰來影響學生的行為。我們應該以身作則，鼓勵學生要遵守規(guī)定，做一個能夠受到尊敬的人。如果教師能夠在日常生活中做到以上點，那么就會贏得學生的尊重和信賴，從而帶動學生的積極向上。

第四段：汲取傳統(tǒng)精華。

在今天這個快速發(fā)展的社會，我們應該重新審視國學的意義，并從中汲取營養(yǎng)。在傳統(tǒng)經(jīng)典中，我們不僅可以汲取知識，更應該從中找到正確的人生品格。我們應該讓學生了解國學的精髓，讓他們在日常生活中盡可能的接觸到。同時，讓學生了解國學的精神，讓學生意識到自己應該如何對待自己、他人及社會。如果能夠做到這一點，那么我們的教育將會更深更廣，教學質(zhì)量也將會更進一步。

第五段：結論。

總之，教育教學是立足于師德的，一個成功的教學必須以師德為根基。從傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，我們應該注重自己言行的品德，同時要在日常生活中以身作則。通過深入的了解傳統(tǒng)文化使學生養(yǎng)成正確的人生態(tài)度和品格，這也是我們作為教師的責任和義務。通過不斷地學習借鑒思考，我們過一個良好的師德生活，同時也提高了自己的教學素養(yǎng)。

國學師德心得體會及收獲篇十二

暑假里，在鄉(xiāng)、校領導的安排組織下，我參加了師德師風培訓學習活動，其間，我認真聽、詳細記、仔細想，學習到了很多，也悟到了很多，可以說是受益匪淺，現(xiàn)就自己的一點培訓學習的體會，述說如下：

一、學習收獲：

在培訓學習活動中，我學習了《小學教師專業(yè)標準》、《中小學班主任規(guī)定》等法律法規(guī)，進一步明確了自己的職責與義務，認識到保護、關心、教育下一代的重要性，更明白了，要教育他們，首先要尊重他們，愛護他們，不僅關心他們的學習、更要關心他們的生活，不單要關注他們未來的結果，更應關注他們的成長過程，以確保他們在學校里健康快樂地成長。同時，我也認識到自己要不斷地更新知識，更新觀念，跟上時代的步伐，才能更好地培養(yǎng)學生，只有提升了自己的教育教學水平，才能有效地開展智育、德育工作，促進學生的全面發(fā)展。

二、學后反思：

通過這一階段的培訓學習，我充分認識到自己還需要更大的努力，給自己不斷地充電，研讀教育教學論著，了解教育前沿信息，潛心教學精心改革，讓自己的每一節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課，提高教學效率，讓學生在更輕松愉快的氛圍中學到更多的知識，培養(yǎng)學生的自主、合作、探究意識與創(chuàng)新精神。當然自己的現(xiàn)實與理想還有很大的差距，正是由于這次學習，更讓我明確了目標、明白了方向、明晰了思路，我會認真對照《班主任規(guī)定》嚴格要求自己，讓自己成為領導滿意、學生喜歡、家長信賴的好老師。

三、發(fā)展方向：

我清楚地知道，自己作為青年教師，應該不斷地進取，為自己所鐘愛的教育事業(yè)做出更大的貢獻，因而我會從以下幾個方面不斷地提升自己：

(1)提升自己的思想素質(zhì)。通過學習教育方針政策、堅定為教育事業(yè)奉獻終身的信念;。

(3)提升自己的業(yè)務水平，從點點滴滴的.小事做起，潛移默化地影響學生，用自己的高尚人格、淵博的知識，提升自己的威信，不斷對學生進行思想品德教育，樹立他們正確的人生觀、價值觀。

總之，在本次培訓學習中，我思考著、總結著、計劃著，相信這次學習必將在新的學期乃至今后的教學工作中起到更大的作用，我也會在此基礎上，有目標、有計劃地提升自己、鍛煉自己，為做出更大的貢獻而努力。

國學師德心得體會及收獲篇十三

在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表’’、“以身作則’’、‘‘循循善誘’’、‘‘熱愛學生、進取育人’’、‘‘勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。所以教師必須要有良好職業(yè)道德。

其一，一個沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事的民族，是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開放史，無不證明了這一論斷的正確性。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華，離不開“人類靈魂的工程師”。從這個意義上，我們能夠說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表，在迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的2l世紀尤其如此。教師隊伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須是成體系、全景式的，必須是有再生與輻射本事的。前者指教師的創(chuàng)新，應當是包括教學理念、教學方法、教學手段、教學資料等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新;后者指教師的創(chuàng)新素質(zhì)，主要不是體現(xiàn)于教案中、課堂里，而是體現(xiàn)于教學對象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事的養(yǎng)成發(fā)展、開花結果。為此，教師必須經(jīng)過“學習、學習、再學習”，不斷更新觀念，理解新知，強化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念;破“一張考卷論高低”的觀念，立全面考察創(chuàng)新本事的觀念;破“自我封閉”的小國寡民教育觀，立開放辦學的國際化大教育觀。

其次，一個人的個性的構成既有先天的不一樣素質(zhì)基礎，又有后天環(huán)境條件的影響，而良好的個性品質(zhì)的構成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年學生而言，影響他們良好個性構成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，可是最重要的東西永遠取決于跟學生應對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所構成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法代替的?！薄皟H有個性方能影響個性的發(fā)展和定型，僅有性格才能養(yǎng)成性格?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，在全面推進素質(zhì)教育的今日，熱愛學生，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關鍵。

再次，健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自我的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生進取主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。但在現(xiàn)實生活中，教師的心理問題又是客觀存在的。由于教師的心理問題，在教育教學過程中產(chǎn)生了許多不和諧音，有的甚至造成相當惡劣的后果，阻礙了學生的健康成長，這不能不引起人們的深思。有關專家指出，造成教師心理障礙的原因，一方面是教師的超負荷工作，加重了教師的負擔，使其產(chǎn)生極大的心理壓力，加上在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，相對較低的工資待遇極易導致教師心理失衡。另一方面，是由于社會對教師的過高期望造成的。常人眼中的教師，應當是學識淵博、品行高尚的人。這種期望使許多教師覺得不應當讓學生看到自我的缺點和脆弱，以免破壞自我的形象。這種心理定勢使得教師不能和學生坦誠、直率地相處，不利于調(diào)節(jié)、疏導自我的情緒，因而嚴重威脅著教師的心理健康。

21世紀是信息與生命大發(fā)展的“精神禮貌世紀”。肩負著培養(yǎng)跨世紀人才使命的教師，堅持健康的心理狀況和良好的心理素質(zhì)，顯得尤為重要。因為教師總在主動地向?qū)W生施加影響，而這種影響，不僅僅體此刻知識的傳授上，更為深的是對學生個性的影響。所以作為一名教師，自我必須具有良好的心理素質(zhì)，才能保證學生的健康成長，到達預期的教育目標。教師要堅持健康的心理，就必須調(diào)整自我的思維方式，以一種平和的心態(tài)應對環(huán)境的變化。要努力克服不良情緒的困擾;在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理，提高自我評價、自我調(diào)控的本事。僅有這樣才能充分發(fā)掘自我的潛能，發(fā)揮自我的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。

總之，所有的教育都是耐心的鍛煉，有時候我們必須忍受的正是我們的學生，我們期望我們的學生不斷前進，并且我們也想推動他們向前邁進，所以我們必須鍛煉好自我的耐心。

國學師德心得體會及收獲篇十四

自從走上教師這個崗位，師德這個詞讓人聽起來挺俗氣的，但每次學習都有不同的想法，使我感受頗深，下面談一些我的看法。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，真正做到為人師表，為這頂“花環(huán)”增添光彩。因此教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

昨天，唐副校長在課堂上與我們分析的幾個案例：[案例一]課桌上的水、[案例二]你確定是他的問題嗎、[案例三]他為什么沒有站起來等等包括書里的其他案例中都與我們師德修養(yǎng)中“愛”字有關。我記得有這么一句歌詞：只要人人獻出一點愛，世界將變得美好的人間。是的，有一種愛叫做忘記。有一種愛注定成傳奇，卻想尋找一個答案，真的好累。

有一種愛叫忍讓忍讓也是一種愛，以愛的方式善待對方的缺陷，用包容的胸懷寬恕自己愛的學生，給他一個悔悟的機會，留一個自省的空間于平平淡淡中演繹經(jīng)典，在無聲無語中融洽愛心，作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢？回答：教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：不是嗎？除了學校我們要到哪里去看人多的場面呢？文娛節(jié)豐富多彩的活動，孩子們玩耍的歡樂聲我們又能在哪看到呢？除了與學生們在一起還有哪些地方也能讓我們開懷大笑呢？我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。

同時，作為一名教師應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，老師的愛始終巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而受到良好的教育效果。熱愛學生有助于學生良好思想品德的培養(yǎng)。教師尊重信任學生，關心學生，學生感受到教師對自已關心愛護，會更“傾心”于教師，更加樂于接近教師，更愿意接受教師的教育，所謂“親其師、信其道”就是這個道理。

教師熱愛學生這種態(tài)度和行為，本身對學生良好思想品德的形成具有陶冶作用。在關系和諧，心理相融，感情相通，樂于相互交往，易于相互溝通的氣氛中，師生間不僅相互尊重信任，同時還常常伴隨相互學習的行為，教學才能得到最明顯的體現(xiàn)。從教師這方面來說，他除了從學生那里有各種所得外，他自身的許多良好言行也會潛移默化地傳遞給學生，使學生受到良好的感情陶冶、人格陶冶等，教師熱愛學生這種態(tài)度和行為就能對學生為人方面產(chǎn)生深刻的影響。學生在對教師給予他們的關心、熱愛中，感受到的不僅僅是愛的溫暖，而且能感受到人格的真善美所在。使他們從教師的態(tài)度和行為中體驗到如何待人，如何為人，懂得真誠與合作的價值，感受到人世間生活的美好，從而形成樂觀的生活態(tài)度和真誠助人的品格。正是在這個意義上，有許多教育家都強調(diào)，教師只有尊重信任學生，關心學生，才能培養(yǎng)起學生良好的情感和品德。沒有教師對兒童的愛的陽光，學生就會混成模糊不清的一團。說明了這種態(tài)度和行為對于育人多么重要。熱愛學生有利于增強學生從事各種學習的動力。現(xiàn)代教育極其重視學生的主體性，就是要發(fā)揮學生的主體作用，沒有動力，學生主體作用的發(fā)揮也不可能，就不會有學習的積極主動性。教師對學生的熱情期待也是學生努力學習的動力來源。它能有效推動學生的發(fā)展，促進學生的進步。熱愛學生有利于創(chuàng)造積極、愉快的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)。

另外，教師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態(tài)度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學習。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持讀書，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗敬業(yè)、團結向上。

我們相信，只要我們教師“教學生一天，想學生一生”，為了每位學生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會做出更大的貢獻，使社會前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。

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國學師德心得體會及收獲篇十五

積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，師德培訓之短短兩天時間，讓我心真亮堂堂起來。之典范，師德之楷模，哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大，現(xiàn)實中見真情，感動著千千萬萬知情人。

燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領，怎能搏擊長空，翱翔藍天。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮。

這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報永遠成不了正比，那么一切都會變得美好起來。

與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話，在的激動演說下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。

一個平凡的人民教師盤__，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷，足以說明和誰在一起的`確很重要。那兩小時，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們在場每一個人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰；和積極的人在一起，我們決不會消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。

上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。

國學師德心得體會及收獲篇十六

透過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，。下方簡單談談幾點體會：

一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自我的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。

自我就應系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，個性對那些學習特困生，更是要“個性的愛給個性的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，用心進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。