最新畢業(yè)表現(xiàn)心得體會如何寫(優(yōu)質(zhì)10篇)

通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或工作中的不足之處。寫心得體會要注意用詞準(zhǔn)確、簡練，盡量避免冗長和繁瑣的敘述，以提高文章的可讀性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

畢業(yè)表現(xiàn)心得體會如何寫篇一

人的一生中，畢業(yè)是一個重要的轉(zhuǎn)折點，在這個時刻，我們會回顧自己經(jīng)歷的成長和進步。在這過程中，我們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困境，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面我將分享我在畢業(yè)中的一些心得體會。

首先，在畢業(yè)過程中，我學(xué)到的最重要的一課是堅持。無論是面臨學(xué)習(xí)上的困難還是遇到生活上的挑戰(zhàn)，只有堅持下去，我們才能夠克服困難，取得成功。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我遇到了許多課程的困難，有時候甚至覺得無法學(xué)下去。但是我知道逃避并不是解決問題的辦法，只有通過堅持努力，才能夠克服困難，最終取得好成績。

其次，畢業(yè)教給了我一個重要的技能——時間管理。在大學(xué)的時候，我面臨著課程、社團活動、兼職等多個方面的壓力，如果沒有良好的時間管理能力，很容易感到力不從心。通過畢業(yè)過程中的努力，我學(xué)會了合理安排時間，制定計劃，并且嚴(yán)格執(zhí)行。這不僅讓我更高效地完成任務(wù)，還讓我可以有更多的時間去發(fā)展其他興趣愛好，增加自己的全面發(fā)展。

另外，畢業(yè)也教會了我如何與他人合作和溝通。在大學(xué)里，我們經(jīng)歷了許多團隊作業(yè)和項目，這需要我們與他人進行良好的合作和溝通。在與他人合作的過程中，我學(xué)會了尊重他人的意見，平等地分配任務(wù)，及時溝通交流。這不僅提高了工作效率，也培養(yǎng)了我的團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

此外，畢業(yè)過程中，我也收獲了許多關(guān)于自我管理的經(jīng)驗。大學(xué)生活豐富多樣，誘惑也多，如果沒有良好的自我管理能力，很容易迷失在各種誘惑中。通過畢業(yè)過程中的經(jīng)歷，我學(xué)會了給自己設(shè)定目標(biāo)，制定計劃，并且嚴(yán)格遵守。這不僅讓我有了更好的學(xué)習(xí)成績，也讓我可以在其他方面取得更多的成就。

最后，畢業(yè)過程中最重要的體會是，路雖險遠(yuǎn)，但不孤單。在大學(xué)的這幾年里，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我不是一個人在戰(zhàn)斗。我有一群可靠的朋友和家人，他們給予我無私的支持和鼓勵。在困難時，他們給予我力量和勇氣，讓我相信自己可以克服一切困難。在畢業(yè)典禮上，我也感受到了來自同學(xué)和學(xué)校的溫暖和祝福，這讓我意識到，我們從來都不是一個人在戰(zhàn)斗，我們的成長和成功需要依靠周圍的人。

總而言之，畢業(yè)是一個人生的重要里程碑，它教會了我許多重要的道理和技能。通過畢業(yè)的過程，我學(xué)會了堅持、時間管理、合作與溝通、自我管理，并且意識到路雖險遠(yuǎn)，但不孤單。這些經(jīng)驗和體會將伴隨我一生，幫助我面對未來的困難和挑戰(zhàn)。我相信，通過畢業(yè)所學(xué)到的這些東西，我可以在未來的道路上取得更好的成績和更大的成功。

畢業(yè)表現(xiàn)心得體會如何寫篇二

作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，回首走過的四年，我不禁感嘆時光的流轉(zhuǎn)之快。在這四年里，我經(jīng)歷了無數(shù)個日夜的拼搏與奮斗，經(jīng)歷了無數(shù)個成功與失敗的交替。而即將畢業(yè)，面對留下的點滴，我深感欣慰與滿足。在這篇文章中，我將分享我對畢業(yè)表現(xiàn)的心得與體會。

首先，對于畢業(yè)表現(xiàn)，我深信堅持與決心是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。從一開始進入大學(xué)的那一刻起，我就明確了自己的目標(biāo)和方向。無論遇到多少困難和挫折，我都選擇堅持下去，努力克服困難。有時，我會因為一道難題花費很多時間，但我依然堅持不懈地鉆研，不斷嘗試，從而取得了好的成績。畢業(yè)表現(xiàn)的關(guān)鍵就在于，只要你堅持下去，你一定會收獲成功。

其次，對于畢業(yè)表現(xiàn)，我認(rèn)為積極主動十分重要。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，有時會面臨各種各樣的機會和挑戰(zhàn)。如果不積極主動，那么這些機會就會悄然溜走，而我們也將錯失獲得成功的寶貴機會。在我經(jīng)歷的大四生活中，我努力參與各類活動、社團和課外實踐。積極主動地參與，我獲得了很多有意義的經(jīng)驗和機會，也結(jié)交了許多優(yōu)秀的朋友。因此，畢業(yè)表現(xiàn)的關(guān)鍵就在于積極主動，不等待成功，而是爭取成功。

再者，對于畢業(yè)表現(xiàn)，我相信團隊合作與溝通能力是至關(guān)重要的。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐中，很少有項目是單人完成的，更多地是以團隊的形式展開。在團隊中，我們需要學(xué)會與他人合作，分工與協(xié)作。而溝通能力就是團隊合作的基礎(chǔ)。只有通過良好的溝通，我們才能更好地了解彼此的需求和期望，也才能更好地分工合作，達(dá)到共同的目標(biāo)。我在大學(xué)期間通過不斷地鍛煉，提高了自己的溝通能力，并在團隊中得到了充分的鍛煉。因此，畢業(yè)表現(xiàn)的關(guān)鍵就在于團隊合作和溝通能力。

最后，對于畢業(yè)表現(xiàn)，我堅信付出與回報是成正比的。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐中，我始終堅持付出努力。我付出了很多的時間和精力去學(xué)習(xí)和研究，去提升自己的能力和技能。當(dāng)然，這其中也經(jīng)歷了很多的困難和挫折，但我從未放棄過。我相信沒有付出就沒有收獲，只有堅持不懈地付出努力，才能獲得更好的回報。畢業(yè)表現(xiàn)的關(guān)鍵就在于，只要你愿意付出，你就一定會有所收獲。

綜上所述，作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，我對畢業(yè)表現(xiàn)有著深深的體會與心得。堅持與決定、積極主動、團隊合作與溝通能力、付出與回報，這些都是我認(rèn)為畢業(yè)表現(xiàn)的關(guān)鍵要素。在大學(xué)的日子里，我們強大的畢業(yè)表現(xiàn)離不開這些要素的貫穿與運用。因此，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)保持這些優(yōu)勢，不斷完善自己，追求更好的成長和發(fā)展。畢業(yè)表現(xiàn)是人生的一個節(jié)點，而地球依舊轉(zhuǎn)動，日月更迭，在接下來的日子里，我會以全新的面貌和姿態(tài)，繼續(xù)奮斗前行。

畢業(yè)表現(xiàn)心得體會如何寫篇三

我認(rèn)為，畢業(yè)表現(xiàn)是我在大學(xué)期間的最后一次機會，可以展現(xiàn)自己的能力和潛力。通過對自己的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)在這段時間里，畢業(yè)表現(xiàn)的心得體會成為了我成長的重要一環(huán)。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于畢業(yè)表現(xiàn)的五個方面的體會。

首先，我認(rèn)為畢業(yè)表現(xiàn)需要有目標(biāo)和計劃。在大學(xué)期間，畢業(yè)表現(xiàn)是我追逐的目標(biāo)之一。我明確了自己想要實現(xiàn)的目標(biāo)，然后制定了詳細(xì)的計劃來逐步實現(xiàn)這些目標(biāo)。例如，我設(shè)定了每周的學(xué)習(xí)計劃，分配了時間來完成課程作業(yè)和準(zhǔn)備畢業(yè)考試。通過有目標(biāo)和計劃，我有了明確的方向和動力，更容易保持專注和持續(xù)努力。

其次，我意識到畢業(yè)表現(xiàn)需要全方位的準(zhǔn)備。畢業(yè)表現(xiàn)不僅包括學(xué)習(xí)成績，還包括社交能力、實踐經(jīng)驗和綜合素質(zhì)等方面。因此，我努力提高自己的口頭表達(dá)能力，參加各類社團活動以鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，并主動尋找實習(xí)機會來豐富自己的實踐經(jīng)驗。我相信通過全面的準(zhǔn)備，我可以在畢業(yè)表現(xiàn)中展現(xiàn)出優(yōu)秀的素質(zhì)和能力。

第三，我發(fā)現(xiàn)畢業(yè)表現(xiàn)需要注重細(xì)節(jié)和專業(yè)性。在大學(xué)期間，我意識到細(xì)節(jié)決定了畢業(yè)表現(xiàn)的優(yōu)劣。為了確保自己表現(xiàn)出色，我學(xué)會了仔細(xì)分析問題，查漏補缺并不斷完善自己的作品。我還加強了對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和理解，以確保在畢業(yè)表現(xiàn)中展現(xiàn)出專業(yè)性和深度。通過注重細(xì)節(jié)和專業(yè)性，我能夠更好地滿足畢業(yè)表現(xiàn)的要求，并為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

另外，我認(rèn)識到畢業(yè)表現(xiàn)需要積極主動地尋求幫助和反饋。在大學(xué)期間，我懂得了要善于利用資源，尋求他人的幫助和指導(dǎo)。我定期與導(dǎo)師和同學(xué)討論并接受他們的意見和建議。我也積極參加各種培訓(xùn)和講座，以提高自己的技能和知識水平。通過主動尋求幫助和反饋，我能夠不斷改進和成長，并更好地應(yīng)對畢業(yè)表現(xiàn)中的挑戰(zhàn)。

最后，我意識到畢業(yè)表現(xiàn)需要保持積極的心態(tài)和良好的壓力管理能力。在大學(xué)期間，我常常面臨各種課業(yè)壓力和考試壓力。我學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極向上的態(tài)度，并主動尋找減壓的方法，如運動、音樂和閱讀等。通過保持積極的心態(tài)和良好的壓力管理能力，我能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，并在畢業(yè)表現(xiàn)中達(dá)到最佳狀態(tài)。

總之，畢業(yè)表現(xiàn)是我大學(xué)期間的一次重要機會，通過對自己的反思和總結(jié)，我體會到了畢業(yè)表現(xiàn)的重要性和需要注意的方面。在畢業(yè)表現(xiàn)中，我學(xué)會了有目標(biāo)和計劃，全方位準(zhǔn)備，注重細(xì)節(jié)和專業(yè)性，積極主動地尋求幫助和反饋，以及保持積極心態(tài)和良好的壓力管理能力。我相信這些體會和經(jīng)驗將對我的未來職業(yè)發(fā)展起到積極的促進作用。

畢業(yè)表現(xiàn)心得體會如何寫篇四

下面就對劉老師的這節(jié)三年級體育課做一點評：

第一：我們從教案的設(shè)計和內(nèi)容上看，可以知道劉老師是費了一番功夫的，教案的流程清晰明了。內(nèi)容豐富詳實。

第二：教師在課堂上教態(tài)和藹可親，師生交流恰到好處。在一節(jié)課中老師始終面帶微笑，使學(xué)生在比較輕松的環(huán)境里掌握了運動技能，體會了鍛煉身體的樂趣。

第三：學(xué)生隊伍調(diào)動與上課紀(jì)律較好。而且劉老師特別關(guān)注學(xué)生在體育課上的安全，例如在接力跑開始之前，劉老師讓學(xué)生先認(rèn)真的檢查了一下自己的`鞋帶，一面跑動的時候被絆倒，足以體現(xiàn)出老師在平時上教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,工作計劃,工作總結(jié)課的規(guī)范性與較為扎實在基本技能的訓(xùn)練。

一節(jié)課總有不足存在是正常的。但我們要總結(jié)好，反思好盡量讓同樣的錯誤不要出現(xiàn)。下面我把我認(rèn)為不足和需要改進的地方和各位老師探討一下。

第一：主教材和輔助教材的主體性不夠突出，時間分配還要重新劃分下，把主教材的地位提高，同時內(nèi)容搭配欠考慮，放松部分的內(nèi)容是否合適還有待探討。

第二：在課活動密度和活動強度上還需加強。對于一節(jié)跑步類的課時內(nèi)容好象底了點。這可能與場地、器材等有關(guān)，但不管怎樣，說明老師在課時的講解和學(xué)生的練習(xí)安排上有些問題，還需要再反思下。

第三：示范時間的把握劉老師做的比較晚一直到10幾分鐘了才做示范，而且延續(xù)的時間過長。老師應(yīng)該要把自己的強項早點亮出來，這樣就可以早點把學(xué)生積極性提高起來。

畢業(yè)表現(xiàn)心得體會如何寫篇五

畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過程中重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗。今年我負(fù)責(zé)余營、楊濤、楊明、張宏偉、穆永強等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，對李芳等八位同學(xué)的論文進行了評閱，在系主任的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過系老師的幫助和同學(xué)們的共同努力，我結(jié)合自己應(yīng)用心理學(xué)方向的特點，在選題上有針對性的采取了一些措施，完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績的同時，也積累了寶貴的經(jīng)驗。現(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體情況匯報如下。

一、工作概況。

我指導(dǎo)的5名學(xué)生中，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實習(xí)工作有關(guān)，并緊密結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)方向的特點。選題確定以后，于20xx年3月完成了開題報告。余營同學(xué)在20xx年暑假參加了“新光大杯”社會實踐活動，對留守兒童的生活現(xiàn)狀進行了較為詳細(xì)的調(diào)研，當(dāng)時我是她的指導(dǎo)老師。

本次撰寫的論文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上經(jīng)過細(xì)致加工形成的，也是我申報的一項省級課題的參與者；楊濤、楊明、張宏偉、穆永強四位同學(xué)在企業(yè)實習(xí)，在實習(xí)的過程中便開始構(gòu)思論文的選題、量表的選擇與編制，同時收集了不少資料，為他們的論文撰寫工作奠定了一定的基礎(chǔ)。

除了穆永強同學(xué)的論文稍差一些外，其余四位同學(xué)的論文都完成得非常出色。他們在做論文的過程中，態(tài)度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善，大部分同學(xué)修改了四五遍。尤其是楊明同學(xué)，當(dāng)他把自認(rèn)為相當(dāng)出色的成型稿子發(fā)給我的時候，我第一感覺是結(jié)果與分析部分太亂太繁瑣，毫無頭緒，但又不知道應(yīng)該如何修改。思考了整整一宿，終于給他提出了詳細(xì)的修改意見，后來經(jīng)過反復(fù)修改，論文的質(zhì)量大大提高。

我認(rèn)為自己指導(dǎo)的這五位同學(xué)的畢業(yè)論文以及評閱的李芳等八位同學(xué)的論文，基本上達(dá)到了本科教學(xué)要求，鞏固了學(xué)生的理論知識與專業(yè)知識，提高了學(xué)生的寫作水平與規(guī)范。在指導(dǎo)的過程中，自己確實做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并提供有關(guān)參考資料；從方法理論角度指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)研究，解答學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作中遇到的問題；在撰寫的過程中，經(jīng)常對他們進行評價性的指導(dǎo)，包括后記與致謝部分都嚴(yán)格把關(guān)。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善，基本杜絕了論文嚴(yán)重抄襲行為。

這十三位本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫整體水平達(dá)到優(yōu)良，具體體現(xiàn)在選題具有一定的理論和應(yīng)用價值，能應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識對在科研中所遇到的問題進行分析，在文獻檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文（設(shè)計）的實施工作中，學(xué)生表現(xiàn)出一定的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性。在論文（設(shè)計）寫作過程中，大部分學(xué)生的語言和文字表達(dá)能力準(zhǔn)確，論文（設(shè)計）學(xué)術(shù)水平均達(dá)到學(xué)士學(xué)位水平的要求。在論文寫作過程中，有些學(xué)生寫作語言規(guī)范性不夠，經(jīng)修改后，基本能達(dá)到要求。

二、存在的問題。

從我評閱的八位同學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了以下問題：

（一）頻繁更換選題。由于畢業(yè)論文工作周期較長，同時存在不可預(yù)見性，在這次論文工作，有部分學(xué)生在中間對課題進行更換，由于時間上受到一定的限制，對論文（設(shè)計）的質(zhì)量有一定的影響。

（二）選題范圍過于狹窄。在論文（設(shè)計）的選題的范圍方面，我評閱的八位學(xué)生的論文選題全部來自對大學(xué)生各個方面的研究，80%以上的樣本來自于大同大學(xué)，個別同學(xué)有省外院校。

（三）取樣不具有代表性。大部分同學(xué)的取樣中只包括了文、理科學(xué)生，大同大學(xué)是一所綜合性的大學(xué)，不僅有文、理、藝，還有農(nóng)、醫(yī)、工等。

（四）概念的界定模糊不清。有個別學(xué)生對論文中提出的概念沒有能夠進行客觀的界定，所以在取樣上不具有代表性。比如尚瀛霞同學(xué)撰寫的《職業(yè)價值觀對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》，不知道什么是大學(xué)畢業(yè)生，所以她的取樣存在嚴(yán)重的問題，經(jīng)過指正后得以修改。

三、對我系畢業(yè)論文工作的幾點思考。

和熱情。但也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在知識面比較窄，思路不夠開闊，對如何撰寫論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺，有少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導(dǎo)致在進行大學(xué)生方面的研究選題偏多；部分論文的深度不夠，創(chuàng)新性不強；有少數(shù)教師批閱論文不夠認(rèn)真，評語過于簡單，成績的區(qū)分度不大等等。

針對以上這些情況，我系對今后的畢業(yè)論文工作應(yīng)該注意以下幾點：

首先，要在平時的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學(xué)生中開展撰寫科研論文的教學(xué)活動，積極孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。

其次，要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項目結(jié)合起來，提前開展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強學(xué)術(shù)合作精神，使指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更專業(yè)，學(xué)生科研的方向感更明確，進一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

其三，要提高學(xué)生實驗動手能力、使用計算機（包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應(yīng)用等）的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學(xué)會將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點，并作出切實的表達(dá)。

其四，進一步強化教師責(zé)任心，強化學(xué)生從事論文工作的自覺性。進一步加強對論文選題的審核以及過程管理。進一步壓縮綜述性選題，確保論文寫作的質(zhì)量和規(guī)范性；允許有深度的教學(xué)研究或理論研究選題。包括指導(dǎo)教師的選派、學(xué)生選題、畢業(yè)論文（設(shè)計）課題審批、論文任務(wù)書的下達(dá)、開題報告的提交和審核、論文的實施、論文的寫作、答辯、修改等全過程均要加強管理，尤其要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，并且一定要發(fā)揮指導(dǎo)老師的作用。

第五、合理安排時間。不要在學(xué)生畢業(yè)前夕進行畢業(yè)論文的修改與答辯工作，對學(xué)生倉促做出來的東西，指導(dǎo)老師在短時間內(nèi)沒有辦法進行修改。

畢業(yè)表現(xiàn)心得體會如何寫篇六

很多老師認(rèn)為初三畢業(yè)班很難管理，別說要管出新的特色，要管得像普通班一樣都不可能。而實際上對畢業(yè)班的管理只要善于做好學(xué)生工作——尤其是后進生和問題學(xué)生的思想工作,就會變“不可能”為“可能”。管理畢業(yè)班關(guān)鍵要做好以下幾點：

由于初三學(xué)生心理的特點介于成人和半成人之間，還有很大的可塑性，所以有專家把學(xué)生的這個年齡稱為“多事之秋”，足見初三階段學(xué)生管理的難度。不過很多事實告訴我們，大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)及其它不良的行為習(xí)慣，是因為學(xué)生心里的“表現(xiàn)意識”作祟。對于后進生，很多老師平時重視得少，他們就會以為老師對他們失去信心和希望，就會認(rèn)為老師偏心、不公平，因而存有較強的逆反心理，出現(xiàn)了“表現(xiàn)過度”的情況。并且，這部分的學(xué)生容易形成“小團體”，厭學(xué)、棄學(xué)的念頭也容易滋生;在班級中往往出現(xiàn)性情暴躁、心理不平衡、情緒化、嫉妒、怨恨等不良的心理傾向。從而給老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動帶來一定的負(fù)面影響。教師面對這種情況要用正常的心態(tài)面對，不要操之過急。

作為教育者，更應(yīng)該把握學(xué)生的.心理特點，適時適地的對學(xué)生作引導(dǎo)，要能夠了解學(xué)生的心理需求，知道他們想什么，他們想做什么。

在日常的班級管理和教學(xué)過程中要善于營創(chuàng)學(xué)生交流表達(dá)的空間，并要讓每一個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會。

“師愛”是教師最大的美德，也是評價教師的最重要的一條標(biāo)準(zhǔn)。我們對班級中的后進生，要能夠?qū)捜菟麄兊娜秉c，對他們不要一犯點小錯誤就狠狠批評，大加指責(zé);不應(yīng)苛責(zé)或放棄，相反，要對他們倍加關(guān)注。還要善于找他們身上的閃光點，并多加鼓勵。

有時我們對后進生作思想工作，會擺著教訓(xùn)人的姿態(tài)和一副盛氣凌人的架子，這樣，會為與學(xué)生思想的溝通和交流造成障礙。如果我們能循循善誘，做到心與心的溝通，就能使學(xué)生心態(tài)平和，也能使其心理趨向健康。

對后進學(xué)生，尤其需要家長、教師、學(xué)校的通力合作，但要注意合作的方式。很多老師遇見學(xué)生的糾紛問題便把它推給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);或者，學(xué)生一有雞毛蒜皮的小事就讓學(xué)生請家長。當(dāng)然，并非不可以請家長，只是要注意學(xué)生的情況——要視其犯錯的情節(jié)和認(rèn)識的態(tài)度。與家長接洽不要斥責(zé)家長或當(dāng)著家長的面訓(xùn)罵學(xué)生的不是。這樣，合作的效果才佳，對學(xué)生的感化才會有效。

畢業(yè)班學(xué)生中有很大一部分學(xué)生因成績差，對自己的生活和學(xué)習(xí)失望，對自己的未來信心不足。我們要對學(xué)生的思想多作引導(dǎo)，利課內(nèi)、課外的時間對學(xué)生作理想教育，使其懂得追求美好的人生，把不自覺的學(xué)習(xí)行為變成自覺的拼搏奮斗。

由于畢業(yè)班學(xué)生的特殊性，有些學(xué)生認(rèn)為“不久就可離校了，搞點破壞沒關(guān)系”、“混得了一個畢業(yè)證就行”，有了這種壞思想，這些學(xué)生在習(xí)慣上不克制，言行不檢點;更因前面所提的學(xué)生心理不平衡因素，少數(shù)學(xué)生容易出現(xiàn)逃學(xué)曠課、破壞校產(chǎn)、打架斗毆、拉幫結(jié)派等有違安全規(guī)則的行為。針對學(xué)生易出現(xiàn)的安全方面的狀況，學(xué)校、班級均要有合理且嚴(yán)格的安全制度，所有上課的教師都要把自己當(dāng)作責(zé)任的主體，大家合力共管，才能把畢業(yè)班的安全工作做得更好。

可見，管理畢業(yè)班關(guān)鍵在于做好學(xué)生的工作，做學(xué)生的工作需要教師的積極配合，也需要教師運用“愛”的力量，更需要教師改變自己的不當(dāng)作法。若能這樣，畢業(yè)班管理的優(yōu)化則可實現(xiàn)。

畢業(yè)表現(xiàn)心得體會如何寫篇七

學(xué)校是一個國家專門進行教育的機構(gòu)，它承擔(dān)著為社會培養(yǎng)和輸送人才的重大責(zé)任，而教學(xué)質(zhì)量決定著一個學(xué)校的生命。在社會審視和評價的眼光中，在名校競爭生源大戰(zhàn)的態(tài)勢下，在我區(qū)區(qū)化九年以來打造名校的重拳中，我們八十七中學(xué)幸運而艱巨地接受了這個神圣的使命!所以一屆屆初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了學(xué)校發(fā)展和進取的重中之重。為此，領(lǐng)導(dǎo)們運籌著，老師們奮斗著，學(xué)生們拼搏著。今年，我們在劉校長的堅強布署下，在周校長親身的將帥下，全體學(xué)科共36人斗志昂揚地承擔(dān)了今年的畢業(yè)班教學(xué)工作。機遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與考驗并存!隨著中考的結(jié)束，我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也結(jié)束了，現(xiàn)就我們一年來做的重點工作作以全面的總結(jié)。

一、優(yōu)勝劣汰，大力調(diào)整、充實力量。

具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要務(wù)，教學(xué)也如此。在初二教學(xué)工作結(jié)束后，我們?nèi)昙壍念I(lǐng)導(dǎo)班子就嚴(yán)肅地坐下來審視一年的學(xué)生成績，深刻剖析，發(fā)掘問題，未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下，我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu)，科學(xué)地篩選、嚴(yán)格地考核、民主測評、綜合權(quán)衡，做出人事安排的重大調(diào)整舉措。

1、調(diào)整各班級的相對薄弱學(xué)科的任課教師崗位。

2、調(diào)度學(xué)科組長坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)。

3、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗豐富，初三把關(guān)的老教師。

4、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量。

5、高薪外聘三位資深的特級教師，力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)。

教師調(diào)整是科學(xué)客觀的，但同時也是殘酷的，忍看調(diào)整之后一張張曾與學(xué)校風(fēng)雨同舟走來而同時遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉，為了國家的前途，為了學(xué)生的命運，我們只能一臉肅穆義不容情，時不我待地用理性的意志，前瞻的大義，調(diào)配優(yōu)化教師隊伍，更迅速更高質(zhì)地完成祖國和人民托付在我們肩上的使命。

二、鉚足干勁，各司其職，挑起重任。

我校教學(xué)條件的改善、教師隊伍的壯大和社會的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進的動力，為了能夠順利高效地完成為上一級學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作，我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師、家長不斷開會、商榷有效方案，及時調(diào)整工作策略，積極檢驗教學(xué)效果。

(一)三支隊伍，各揚其長，扎實工作。

1、12位班主任，首當(dāng)其沖，坐陣班級。

12個班主任在行為習(xí)慣、紀(jì)律、班風(fēng)都等方面對班級做出相應(yīng)要求，制定措施，形成規(guī)范，為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。一致做到紀(jì)律好壞我的責(zé)任，尖子生培養(yǎng)我的責(zé)任，成績高低我的責(zé)任的要求規(guī)范，推進工作。

2、教研組長，穩(wěn)重把關(guān)，夯實業(yè)務(wù)。

在周校長年初的系統(tǒng)規(guī)劃下，各備課組長提前制定詳實計劃，預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時，計劃每節(jié)課的大致內(nèi)容，預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果;積極加強集體備課和教學(xué)研究，每周一次或兩次，發(fā)揮群體智能，集思廣益，資源共享，穩(wěn)把方向，精研授課方案，扎實落實;各組員努力搜集各種信息，精選習(xí)題、精講精練，針對參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué)，力求“絕不放過任何一項知識技能，不放過任何一個學(xué)生智力”;我們備課組經(jīng)常邀請省市、各位資深的教育專家教授做中考導(dǎo)向分析報告，虛心領(lǐng)會市、區(qū)教研員備課精神;主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長經(jīng)常深入課堂，聽評教師講課，掌握學(xué)生動態(tài)，及時總結(jié)研究，加強反思，不斷提高，每周多達(dá)5次。

3、教師情態(tài)穩(wěn)定，揚長避短，精誠合作。

經(jīng)過工作前的安排調(diào)整，36位一線教師個個精神飽滿斗志昂揚，披肝瀝膽，踏實工作。早七晚七跟著太陽一同運轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上，但老師們毫無怨言、默默無聞，做著知識的灑播者，學(xué)校教育的挖井人。

初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起，在下學(xué)期對“尖子生”進行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間，上至劉校長，周校長、林主任，下到每一位老師、新畢業(yè)大學(xué)生，每天都與學(xué)生吃住在一起。學(xué)校將空教室安上床位，立即成立集體宿舍，劉校長率先垂范，帶領(lǐng)教師住校，周校長，林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體教師，開始夜夜陪讀工作。學(xué)生一學(xué)就是11點，領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒，一住一輪就是5天，10天。學(xué)生有問題老師就上，有難就擔(dān)，老師有信息就研討，有新題就講。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用，老教師的榜樣感召作用，中年教師的中堅主力作用，青年教師的靈活機智作用，構(gòu)成我們教學(xué)強有力的機體，推動著初三教學(xué)工作的進程。

(二)對教學(xué)對象，操控管理，分層次教學(xué)。

1、對全體學(xué)生進行全面剖析，摸清狀況，形成策略。

初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài)。一是真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)意義一直都在學(xué)習(xí)路上堅持的學(xué)生，精神飽滿，明顯凸現(xiàn)。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生，書本不動，非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課，寫作業(yè)的學(xué)生，推則進，不推則滯，需要教師要求管理。

對于這三類學(xué)生，把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學(xué)生的心態(tài)陣腳，監(jiān)控管理。

首先對枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩(wěn)人，發(fā)掘優(yōu)點，真誠感化，保持其生命機體正常運轉(zhuǎn)。其次對中間按部就班，推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全，做好要求，有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí)。最后對精力飽滿自強不息的.優(yōu)秀學(xué)生，格外關(guān)愛，精心塑造。

為了面向全體學(xué)生，均衡培養(yǎng)，對強化提高班學(xué)生實行動態(tài)管理，按測試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇，教師再對班級其他學(xué)生進行跟蹤教學(xué)，進行幫帶教育，趕超教育，成功教育，成人教育，成才教育，等因材施教措施，使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能，達(dá)到師生教學(xué)雙嬴。

2、對“尖子生”實行教師承包制，輔導(dǎo)到位，切實有效。

所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科，并有自己針對性的輔導(dǎo)措施;課內(nèi)外時時刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對象，課上重視，經(jīng)常提問，耐心輔導(dǎo)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，效果;課下鼓勵溝通，方法上指導(dǎo)，內(nèi)容上補充;對重點學(xué)生布置特殊作業(yè)，面批面改，詳細(xì)剖析得失，及時補漏;對個別偏科生，單獨輔導(dǎo)，不計代價補習(xí)，全力消滅其薄弱環(huán)節(jié);老師們對月考、周考、測試質(zhì)量分析深刻到位，嚴(yán)格把關(guān)每個學(xué)科的優(yōu)秀率、達(dá)標(biāo)率、穩(wěn)定率、和提高幅度，對不同學(xué)生不同課業(yè)成績建立跟蹤檔案，用線形統(tǒng)計圖做剖析記錄;每次大型測試之后，我們都進行家長、校長、老師聯(lián)合會診，調(diào)整學(xué)生不良狀態(tài)，激勵學(xué)生每次測試后的最佳學(xué)習(xí)動因，促進提高。

3、做好學(xué)生控流工作，根據(jù)生源特點，因勢利導(dǎo)。

為確保各班級的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和各班主任對個別學(xué)生和家長對學(xué)生進行真誠的發(fā)展剖析，對班級任何學(xué)生極度負(fù)責(zé)地耐心輸導(dǎo)，指引正確方向，實行出缺勤登記記錄，及時掌控各班情況。

三、學(xué)校其他工作，適時參與，穩(wěn)步操作。

雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊張階段，但作為學(xué)校集體的分支，三年級在學(xué)校各種活動上也力之所及，適時參與。

1、區(qū)運動會上，三年二班、四班、十班、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績，打破記錄，為我校爭得殊榮。

2、初三全體師生在?！瓣柟饣鹁杩睢被顒又蟹e極踴躍，共捐款600余元，全組教師為三年二班、五班、八班、十班貧困學(xué)生多次捐款捐物。

3、全年級組所有老師在校培訓(xùn)后，充分利用多媒體電化教學(xué)，不但優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和努力程度，提升了教師自身的教育水準(zhǔn)，既得到區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和肯定，又確保了我校教學(xué)開放日的電化展示的圓滿成功。

4、三年組下學(xué)期共順利組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報考填報、體檢等大型測試數(shù)次，并成功組織了五次大型的模擬考試，為中考工作奠定了成熟的思路。

5、為回報母校培育，三年組全體師生自發(fā)進行了一次“為母校梳理容顏”的義務(wù)勞動和“最后一次升旗”的教育活動，為學(xué)校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。

一年的工作中，全體初三教師本著客觀、全面、細(xì)致、真誠的本色全身心投入，熱忱付出，充分發(fā)揮責(zé)任意識、主人翁意識、團隊意識、服務(wù)意識、艱苦奮斗的意識和成績的效應(yīng)意識，漚心瀝血，齊頭并進，為學(xué)校的發(fā)展全力以赴地工作，奮斗。

四、風(fēng)雨滄桑，收獲中考，驗證工作。

成績是對一項事物最量化的考核，是對工作最好的檢驗，也是對歷史最權(quán)威的記載，對名譽聲望最壯麗的宣言。隨著中考的結(jié)束，我們?nèi)陙淼墓ぷ饕惨徊⒆叩搅私K點。三年的酸甜苦辣，就像一棵大樹，經(jīng)過一番開花結(jié)果，驗證著我們的工作。

1、各科成績匯總。

本屆初三共有xxxx名學(xué)生報考，全體學(xué)生中最高分581分，580分以上共2人，560分以上共26人，考入一類四校共13人，六校共27人。

2、各學(xué)科成績質(zhì)量分析。

語文：平均分95.48分，及格數(shù)469人，及格率98.3%，優(yōu)秀數(shù)122人，優(yōu)秀率25.6%，最高分112分。

外語：平均分91.9分，及格數(shù)378人，及格率79%，優(yōu)秀數(shù)247人，優(yōu)秀率51.6%，最高分119分。

數(shù)學(xué)：平均分78.4分，及格數(shù)311人，及格率65.2%，優(yōu)秀數(shù)99人，優(yōu)秀率20.8%，最高分119分。

物理：平均分54.39分，及格數(shù)378人，及格率79.2%，優(yōu)秀數(shù)249人，優(yōu)秀率52.2%，最高分滿分。

化學(xué)：平均分38.5分，及格數(shù)382人，及格率80.1%，優(yōu)秀數(shù)248人，優(yōu)秀率52%，最高分滿分。

政治：平均分48.89分，及格數(shù)428人，及格率89.7%，優(yōu)秀數(shù)282人，優(yōu)秀率59.1%，最高分滿分。

歷史：平均分50.07分，及格數(shù)416人，及格率87.2%，優(yōu)秀數(shù)301人，優(yōu)秀率63.1%，最高分滿分。

畢業(yè)表現(xiàn)心得體會如何寫篇八

又到跳槽的黃金季節(jié)，人才市場又熱鬧起來，在職場工作了兩年的畢業(yè)生心思也活躍起來，一面在躍躍欲試，一面又有點擔(dān)心，是做“跳槽馬”還是做“龍”？有時他們也拿不準(zhǔn)主意。

案例1：在省會某人力資源公司工作近兩年的小顧是2006屆法律專業(yè)畢業(yè)的高材生，他覺得人力資源這個行業(yè)發(fā)展的空間非常大，也想在這個行業(yè)發(fā)展，于是就放棄回家考公務(wù)員的機會，選擇了省會這家規(guī)模最大人力資源培訓(xùn)公司。轉(zhuǎn)眼在公司工作2年了，小顧總覺得收獲不是很大，除了做一些項目推廣的業(yè)務(wù)外，真正的專業(yè)知識接觸的很少，再加上不高的薪水和公司讓他有點頭疼的人際關(guān)系，他萌發(fā)了跳槽的念頭。

河北省人力資源開發(fā)研究會首席職業(yè)規(guī)劃教練時浩對案例中主人公的情況進行了分析，發(fā)現(xiàn)兩個案例中的主人公現(xiàn)在都在職業(yè)發(fā)展中遇到瓶頸，他們遇到的問題：

第一、當(dāng)現(xiàn)階段的工作離自己所設(shè)想職業(yè)目標(biāo)相差比較遙遠(yuǎn)時，他們不知如何面對；

第二、人際關(guān)系方面遭遇“紅燈”時想通過跳槽來解決。很顯然，這是在職業(yè)發(fā)展中遇到的最普便的問題，遇到這些問題后采用跳槽來解決是對問題的逃避，這對職業(yè)發(fā)展不是很有利，畢竟對于剛工作2-3年大學(xué)畢業(yè)生來說，這段時間正是檢驗自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是否適合自己、可行性如何的時候，也正是核心競爭力提升的良機。

從目前的資歷來看，兩個人的跳槽資本還十分有限，未必能在人才市場上找適合自己發(fā)展的好職位，對于一個工作2-3年的新人來說，在崗位上仍有大量的東西可學(xué)，眼下兩人應(yīng)抓緊時間補充和自己職業(yè)發(fā)展相關(guān)的專業(yè)知識和行業(yè)經(jīng)驗。解決問題最好的方法是要認(rèn)真分析目前的工作環(huán)境和自身的情況找出問題的根源，這樣才能沖破職業(yè)發(fā)展遇到的瓶頸，職業(yè)發(fā)展道路才會更通暢。

畢業(yè)表現(xiàn)心得體會如何寫篇九

當(dāng)前，疫情來勢洶洶，全國上下共同“戰(zhàn)疫”，我們在這場防疫“阻擊戰(zhàn)”中涌現(xiàn)出了許多沖鋒在前，奮戰(zhàn)一線的黨員干部，為我們打贏阻擊戰(zhàn)凝聚了更加強大的信心和磅礴的力量。近日，部長指出“形式主義、官僚主義是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的大敵，要堅決防止高高在上，浮在表面，空喊口號”。我們在這場“疫戰(zhàn)”中亟需劈開形式主義和官僚主義兩座大山，剔除這兩塊奪取“疫戰(zhàn)”最終勝利的“攔路石”。

舉直錯諸枉，以關(guān)鍵少數(shù)帶動整體作風(fēng)向好轉(zhuǎn)變，開創(chuàng)能上庸下、渠道暢通的良好局面，為奪取“戰(zhàn)疫”最終勝利打造忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)年犖??？鬃訉Υ痿攪鴩龁栒?，提出“舉直錯諸枉”的舉措，意為提拔選用正直的人，通過正直的人以上率下轉(zhuǎn)變整體作風(fēng)。如果我們想要避開形式主義、官僚主義在“戰(zhàn)疫”中“從中作梗”，就得在選人用人上“下功夫”。

這場“阻擊戰(zhàn)”中黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)尤為關(guān)鍵。要進一步暢通干部選拔任用渠道，要把那些有大局觀、人品優(yōu)、素質(zhì)高、群眾口碑良好的干部放到重要崗位，成為“戰(zhàn)疫”的中堅力量，用這些表率來帶動整體風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。也要把那些在“戰(zhàn)疫”中不能勝任、不做不為，奉行形式主義、官僚主義影響干部積極性、主動性，破壞黨員良好形象的干部換下，積極盤活干部人才資源，提升團隊的戰(zhàn)斗力。

權(quán)責(zé)相匹配，讓下放權(quán)緩解客觀困難滋生的弊病，形成大膽創(chuàng)新、放手拼搏的干事環(huán)境，為打贏防疫“阻擊戰(zhàn)”迎接曙光凝聚更加強大的底氣和硬氣。在疫情防控“阻擊戰(zhàn)”中，可能碰到由于客觀因素帶來的困難，而滋生的形式主義、官僚主義。比如在部門聯(lián)動方面存在協(xié)調(diào)問題，在慰問資金和物資統(tǒng)籌方面存在的不足，在疫情防控工作中存在的不敢創(chuàng)新、難以放手做等問題。而相關(guān)數(shù)據(jù)和信息的上報要求要及時準(zhǔn)確，基層的一些干部就選擇了敷衍了事、有時身心俱疲、采用命令式等形式主義、官僚主義方式進行應(yīng)付。

要根據(jù)“戰(zhàn)時”需要合理及時，有規(guī)劃、有步驟將部分權(quán)力下放，讓基層干部在干事過程中不會四處碰壁。被賦予了相應(yīng)權(quán)力之后，在增強聯(lián)動、協(xié)同作戰(zhàn)方面就會比較順利，在進行統(tǒng)籌調(diào)配時候也能夠增強質(zhì)量和效率，以此來避免客觀因素造成的困難，讓形式主義和官僚主義失去一處藏身之地。

劍指無法度，用剛性約束將干部言行信拉回正軌，營造沉心實干、埋頭苦干的務(wù)實氛圍，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供全方位高質(zhì)量的“硬核”保障。要想在最大程度上破除形式主義和官僚主義的干擾，要進一步嚴(yán)明國家法律和黨內(nèi)法律法規(guī)的強大約束作用。要用零容忍、全面蓋的紀(jì)檢監(jiān)察監(jiān)督持續(xù)高壓督促那些蔑視法律法規(guī)、無視黨規(guī)黨紀(jì)的干部，分類進行處分，嚴(yán)重的要刑事立案等。強化違法違規(guī)違紀(jì)的懲戒效果，讓干部在“戰(zhàn)疫”這場必勝的戰(zhàn)斗中不斷堅定理想信念、嚴(yán)格要求、自我加壓，做到忠誠干凈擔(dān)當(dāng)。

畢業(yè)表現(xiàn)心得體會如何寫篇十

初三畢業(yè)班的教學(xué)工作是繁重的p壓力是很大的。在工作中，穩(wěn)抓實干，大膽探索、敢于突破與創(chuàng)新。經(jīng)過近兩年來教學(xué)的不斷總結(jié)與思考，我們摸索出一套行之有效的教學(xué)方法，現(xiàn)在將方法介紹如下，希望各位同行們多多指教。

一、把握好課堂的45分鐘，提高課堂效率。

在幾年的初三教學(xué)和眾多次測練的經(jīng)驗總結(jié)里，給我最深的感受就是新課講授一定要請深講透，不能總是存有僥幸心理：假如問題講不清、講不透，可留待復(fù)習(xí)時補缺補漏，但這樣所達(dá)到的效果已稍遜一籌了。因為學(xué)生聽到的第一印象是最深刻的，假如講錯或講得不完整，那往后要糾正，就得多做好幾倍的工作才行。

1、把握重點、難點，明晰知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。在講授新課時，首先要把握好重點、難點通過列舉數(shù)據(jù)和例子，把問題講清、講透。再而，要疏理好每一課每一節(jié)每一框的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明白各知識點之間的邏輯關(guān)系，如：定義的理解、原因的分析、做法的概括等。

2、善于理論與時政相結(jié)合。在講授重點知識時，可以先收集相關(guān)的時政熱點，設(shè)成問題，讓學(xué)生邊學(xué)邊練邊鞏固，從而提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。如：講授思想道德建設(shè)時，可與誠信建設(shè)、未成年人思想道德建設(shè)聯(lián)系起來，設(shè)置相應(yīng)的題目讓學(xué)生練習(xí)，逐步培養(yǎng)他們的解題能力。

二、注意學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。

1、審題解題能力的培養(yǎng)。

審題是解題的關(guān)鍵，而要審好題必須教會學(xué)生找出關(guān)鍵字眼，這在平時的測練中可多加訓(xùn)練，讓學(xué)生自己劃出關(guān)鍵字眼，如是什么類型題目的關(guān)鍵字眼常見的有：說明了；表明；蘊含了道理；反映了......為什么類型的關(guān)鍵字眼常見的有：原因；意義；作用；重要性等。做法類有：如何、獻計獻策、建議、怎么樣等，此外還有課本知識點的關(guān)鍵詞，要找出課文內(nèi)容的關(guān)鍵字眼，還要培養(yǎng)學(xué)生熟悉課本內(nèi)容的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熟悉理解和運用課本知識的能力。

作為教師最頭痛的問題就是學(xué)生不看書，對課本內(nèi)容一問三不知，這樣絕對做不好開卷題的。那么怎樣才能讓學(xué)生自覺地看書呢，方法可以說是軟硬兼施。

軟者就是動之以情，用老師的熱情和信心感動學(xué)生，讓他們相信你所教的做法是對的，是有用的，令他們自己想去看書；硬者就是用小測、測驗等方法強迫他們看書，讓他們知道不看書無法拿到高分，如小測有時不一定只考選擇題，也可考一道開卷題，而且可以由易到難，讓學(xué)生嘗到一點短甜頭才會有動力堅持看書；也可以在每次測驗后評卷前，提前發(fā)卷給學(xué)生，讓他們把每道題在書本的頁數(shù)標(biāo)在旁邊，然后給他們分析哪些題直接是書本的知識，熟悉課本就能得分的，但卻失分的，這樣來引起他們的重視。