入學(xué)心得體會(huì)概括及收獲 入學(xué)心得體會(huì)概括及收獲與感悟(六篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

主題入學(xué)心得體會(huì)概括及收獲一

祝賀您的子女即將完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)。根據(jù)教(今年根據(jù)就近入學(xué)原則及布局調(diào)整的需要，進(jìn)行劃片招生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)生劃入戶(hù)籍初中就讀)，經(jīng)我校同意，并報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)，xx同學(xué)被我校錄取為201x學(xué)年七年級(jí)新生。

入學(xué)具體事項(xiàng)如下：

1、開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)間是20__年x月x日，請(qǐng)您的子女?dāng)y此通知書(shū)到xx區(qū)xx鎮(zhèn)初中辦理報(bào)到手續(xù)。若有特殊原因不能按時(shí)到校報(bào)到，請(qǐng)來(lái)電請(qǐng)假。

2、報(bào)到時(shí)需交清各項(xiàng)費(fèi)用。繳費(fèi)嚴(yán)格按區(qū)物價(jià)局、區(qū)教育局核定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

3、不明事項(xiàng)，請(qǐng)來(lái)電咨詢(xún)，咨詢(xún)電話(huà)：2290

xx區(qū)xx鎮(zhèn)初中

201x年6月20日

主題入學(xué)心得體會(huì)概括及收獲二

同學(xué)：

祝賀你!在小學(xué)老師的精心培育下，圓滿(mǎn)完成小學(xué)學(xué)業(yè)，告別童趣泱然的兒童時(shí)代，牽手五彩繽紛的少年行列。

按縣教育局安排，你被分配為我校七年級(jí)新生，謹(jǐn)向你表示熱烈的祝賀和歡迎!我們將在你三年的初中生活中，竭盡全力托起明天的太陽(yáng)，幫助你實(shí)現(xiàn)理想，放飛夢(mèng)想。今天，你以成為建新中學(xué)的一名學(xué)生而自豪;明天，建新中學(xué)必將為你的優(yōu)秀而感到驕傲!

真摯的歡迎你——新同學(xué)!

【報(bào)名須知】

1、學(xué)校研究決定于7月5-6日辦理新生入學(xué)注冊(cè)手續(xù)，請(qǐng)持錄取通知書(shū)準(zhǔn)時(shí)到我校注冊(cè)。(上午8:30—11:30 下午2:30—5:30)

2、注冊(cè)時(shí)有學(xué)生平安保險(xiǎn)，學(xué)生可自愿購(gòu)買(mǎi);學(xué)生在校期間禁止帶手機(jī),學(xué)生可辦理校訊通業(yè)務(wù)。

3、新生要在8月份分班，逾期不注冊(cè)者將無(wú)法安排參加分班。

4、新生回校時(shí)間：9月1日

【溫馨提示】

1、新生要注意儀容儀表。長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、怪異發(fā)型者;穿著怪異者;佩戴首飾者;攜帶手機(jī)者;不能自律者一律不予注冊(cè)。

2、根據(jù)遂溪縣教育局招生工作安排，建新鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)學(xué)生均應(yīng)到我校注冊(cè)報(bào)到，辦理學(xué)籍。學(xué)生實(shí)行全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的學(xué)籍管理模式，一生一學(xué)籍，無(wú)學(xué)籍者將無(wú)法參加中、高考。

3、屬于我校招生范圍的學(xué)生必須按規(guī)定時(shí)間到校注冊(cè)報(bào)到，以便學(xué)校預(yù)定課本，學(xué)生在開(kāi)學(xué)時(shí)準(zhǔn)時(shí)領(lǐng)到課本。

____

年月日

主題入學(xué)心得體會(huì)概括及收獲三

尊敬的各位老師、學(xué)長(zhǎng)、同學(xué)們:

大家晚上好!

我是來(lái)自11級(jí)空調(diào)班的__，此刻是學(xué)生會(huì)生活部一名普通干事，而這天我競(jìng)選的職位是學(xué)生會(huì)生活部副部長(zhǎng)一職，來(lái)到咱們學(xué)校正式進(jìn)入大學(xué)生活已經(jīng)有三個(gè)多月時(shí)間了，在加入學(xué)生會(huì)生活部這兩個(gè)多月里，我在學(xué)生會(huì)學(xué)到了很多對(duì)自己今后成長(zhǎng)有用的生存技能，在義賣(mài)報(bào)紙的時(shí)候，我深知自己不善交流，很有可能就像一根柱子一樣此刻那里，被動(dòng)的等待別人所取，但是最后我從這種自卑中頑強(qiáng)的走出來(lái)了，既然不善交流那我就讓所有都明白我是義賣(mài)報(bào)紙的。

己所不欲，勿施與人。一向都是我做事的準(zhǔn)則，那些不愿意買(mǎi)報(bào)紙的決不強(qiáng)求，決不強(qiáng)行推銷(xiāo)。我拿出自己的辦法，喊報(bào)：義賣(mài)報(bào)紙，武漢晨報(bào)晚報(bào)，一元一份。我當(dāng)時(shí)腦子里只有一個(gè)想法，我不能給生活部給我們部長(zhǎng)丟臉。就是這個(gè)信念一向支撐著我賣(mài)光了手里的報(bào)紙，還有同學(xué)手里的報(bào)紙。感謝外聯(lián)部。

此外還要感謝學(xué)習(xí)部、文藝部鍛煉了我的膽量，他們組織的辯論賽、卡啦ok大賽等我從一開(kāi)始的不好意思、紅著臉去警告那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)，到此刻我能夠坦然的應(yīng)對(duì)在場(chǎng)的所有人不那么緊張了。感謝秘書(shū)部長(zhǎng)的教誨，讓我明白了做什么事都要有一個(gè)規(guī)矩，感謝女生部教會(huì)了我正規(guī)的日常禮儀，感謝體育部讓我懂得了兄弟的含義，那一首好兄弟唱的我們其他部門(mén)好嫉妒啊。

最后我要感謝我們生活部部長(zhǎng)曾凡磊，每一次例會(huì)我都學(xué)會(huì)了不少東西，沒(méi)一次例會(huì)結(jié)束后，部長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)最近學(xué)習(xí)、生活有什么不懂的地方每句話(huà)都是那么溫馨，就憑這一句句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我認(rèn)為我能加入生活部，是我在大學(xué)生活里做出的最名智的選取!

最后，我想說(shuō)如果我能成功競(jìng)選生活部副部長(zhǎng)一職，我首先要做的是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)生活部做為一個(gè)后勤部門(mén)的重要作用，用心配合學(xué)生會(huì)其他部門(mén)的后勤工作，如果競(jìng)選不成功，我也不會(huì)氣餒，就像我在學(xué)生會(huì)第二次面試時(shí)說(shuō)的那樣，我會(huì)讓大家看到一個(gè)憨厚、樸實(shí)、任勞任干的內(nèi)蒙小伙，不論是此刻還是以后，一向都會(huì)是。

謝謝大家，我的競(jìng)講結(jié)束。

主題入學(xué)心得體會(huì)概括及收獲四

周瞻冠同學(xué)：

祝賀你!在小學(xué)老師的精心培育下，圓滿(mǎn)完成小學(xué)學(xué)業(yè)，告別童趣泱然的兒童時(shí)代，牽手五彩繽紛的少年行列。

按縣教育局安排，你被分配為我校七年級(jí)新生，謹(jǐn)向你表示熱烈的祝賀和歡迎!我們將在你三年的初中生活中，竭盡全力托起明天的太陽(yáng)，幫助你實(shí)現(xiàn)理想，放飛夢(mèng)想。今天，你以成為建新中學(xué)的一名學(xué)生而自豪;明天，建新中學(xué)必將為你的優(yōu)秀而感到驕傲!

真摯的歡迎你——新同學(xué)!

【報(bào)名須知】

1、學(xué)校研究決定于7月5-6日辦理新生入學(xué)注冊(cè)手續(xù)，請(qǐng)持錄取通知書(shū)準(zhǔn)時(shí)到我校注冊(cè)。(上午8:30—11:30 下午2:30—5:30)

2、注冊(cè)時(shí)有學(xué)生平安保險(xiǎn)，學(xué)生可自愿購(gòu)買(mǎi);學(xué)生在校期間禁止帶手機(jī),學(xué)生可辦理校訊通業(yè)務(wù)。

3、新生要在8月份分班，逾期不注冊(cè)者將無(wú)法安排參加分班。

4、新生回校時(shí)間：9月1日

【溫馨提示】

1、新生要注意儀容儀表。長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、怪異發(fā)型者;穿著怪異者;佩戴首飾者;攜帶手機(jī)者;不能自律者一律不予注冊(cè)。

2、根據(jù)遂溪縣教育局招生工作安排，建新鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)學(xué)生均應(yīng)到我校注冊(cè)報(bào)到，辦理學(xué)籍。學(xué)生實(shí)行全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的學(xué)籍管理模式，一生一學(xué)籍，無(wú)學(xué)籍者將無(wú)法參加中、高考。

3、屬于我校招生范圍的學(xué)生必須按規(guī)定時(shí)間到校注冊(cè)報(bào)到，以便學(xué)校預(yù)定課本，學(xué)生在開(kāi)學(xué)時(shí)準(zhǔn)時(shí)領(lǐng)到課本。

主題入學(xué)心得體會(huì)概括及收獲五

朱有勇，男，漢族，中共黨員，1955年11月出生，云南個(gè)舊人，中國(guó)工程院院士，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、云南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主席。作為一名農(nóng)業(yè)專(zhuān)家，他扎根云嶺大地，奉獻(xiàn)三農(nóng)事業(yè)，始終恪守中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，用科學(xué)技術(shù)改變深度貧困的“民族直過(guò)區(qū)”落后面貌。

近5年，朱有勇在云南普洱瀾滄拉祜族自治縣躬耕山野科技扶貧，讓上千農(nóng)民學(xué)會(huì)冬季馬鈴薯、林下三七等種植技能，帶動(dòng)了一批深度貧困中的拉祜族群眾脫貧致富。20__年，中國(guó)工程院積極響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院的號(hào)召，開(kāi)始結(jié)對(duì)幫扶瀾滄縣。年富力強(qiáng)的“60后”院士朱有勇選擇到距昆明近600公里的瀾滄縣竹塘鄉(xiāng)蒿枝壩科技扶貧，他和團(tuán)隊(duì)利用科技創(chuàng)新的“利器”，確定了“科技引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的脫貧致富模式：構(gòu)建冬季馬鈴薯優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)新技術(shù)，院士、專(zhuān)家和公司抱團(tuán)幫助農(nóng)戶(hù)解決技術(shù)、物資及銷(xiāo)售方面的問(wèn)題，農(nóng)戶(hù)專(zhuān)心學(xué)技術(shù)搞種植，為每戶(hù)增加收入2500元到7000元;堅(jiān)持“不準(zhǔn)施用一?；剩粶?zhǔn)使用一滴農(nóng)藥”的品質(zhì)控制標(biāo)準(zhǔn)種植林下有機(jī)三七，探索出一條依托科技向綠水青山要金山銀山的綠色發(fā)展之路，促進(jìn)農(nóng)戶(hù)大幅增收……實(shí)現(xiàn)了從深度貧困的“民族直過(guò)區(qū)”到“云南省科技扶貧示范縣”的跨越。

“看到科研成果在千萬(wàn)戶(hù)農(nóng)民家里開(kāi)花結(jié)果，比拿多高的獎(jiǎng)金、發(fā)表多重要的文章都更高興”，朱有勇是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，是奮斗在脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)的“農(nóng)民院士”。作為扶貧干部，我們要向脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，始終牢記初心和使命，把榜樣的力量轉(zhuǎn)化為決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面小康的生動(dòng)實(shí)踐，確保如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

主題入學(xué)心得體會(huì)概括及收獲七

社會(huì)生活和新生素質(zhì)的多元化、復(fù)雜化，使入學(xué)教育呈現(xiàn)科學(xué)性不斷提高的態(tài)勢(shì)。只有在科學(xué)地了解新生，正確地把握新生心理特點(diǎn)形成、發(fā)展、變化的規(guī)律，充分分析入學(xué)教育目標(biāo)和環(huán)境的基礎(chǔ)上，深入研究入學(xué)教育過(guò)程中的矛盾性及其規(guī)律，以及相應(yīng)的科學(xué)的理論和方法，才能克服以往入學(xué)教育的種種弊端，實(shí)現(xiàn)入學(xué)教育科學(xué)化，提高入學(xué)教育實(shí)效性。這一原則要求入學(xué)教育要建立在學(xué)校現(xiàn)實(shí)、學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，加大調(diào)查研究的力度，廣泛運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，夯實(shí)入學(xué)教育的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

我國(guó)現(xiàn)行教育體制中對(duì)不同教育階段目標(biāo)以及內(nèi)容方面的特殊性缺乏明確的界定，尤其是銜接性較差，各自為戰(zhàn)，每一個(gè)階段的教育者只是機(jī)械地進(jìn)行行政規(guī)定的教育內(nèi)容的傳授，不知上一階段教育的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求。而個(gè)體的每一個(gè)階段都有核心的任務(wù)，要求個(gè)體必須建立與環(huán)境相適應(yīng)的行為方式、思維方式，相應(yīng)的人際關(guān)系，自我評(píng)價(jià)。兩個(gè)相鄰階段間的過(guò)渡期需要個(gè)體進(jìn)行調(diào)整，因?yàn)槊媾R的環(huán)境發(fā)生了變化，環(huán)境的要求也發(fā)生了變化，角色也發(fā)生了變化。因此，學(xué)生在過(guò)渡期關(guān)鍵的任務(wù)是必須做出調(diào)整。如果學(xué)生能相應(yīng)地在面臨轉(zhuǎn)變前有所準(zhǔn)備，那么這個(gè)轉(zhuǎn)變會(huì)比較順利，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而中專(zhuān)入學(xué)教育擔(dān)負(fù)這一轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù)，實(shí)現(xiàn)初中教育向中專(zhuān)教育目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程及其他教育要素的銜接，促進(jìn)新生適應(yīng)能力提高，順利、平穩(wěn)地實(shí)現(xiàn)過(guò)渡，并為下一階段學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

銜接性主要包括目標(biāo)的銜接和內(nèi)容的銜接。入學(xué)教育的根本目標(biāo)在于培養(yǎng)新生的心理適應(yīng)能力，為新生以后的主動(dòng)發(fā)展打基礎(chǔ)。入學(xué)教育擔(dān)負(fù)承上啟下的銜接教育的任務(wù)，一是在新生身心發(fā)展特點(diǎn)和受教育的可能性的基礎(chǔ)上，使新生克服舊的思維習(xí)慣、行為習(xí)慣，合理對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、交往和身體發(fā)育中的種種變化，能夠表現(xiàn)出與之一致的、適宜的心理和行為。二是在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。心理適應(yīng)性是衡量個(gè)體心理健康與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是心理健康教育的邏輯起點(diǎn)。學(xué)生積極適應(yīng)是學(xué)生個(gè)體主動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)發(fā)展則以積極適應(yīng)為前提條件。

內(nèi)容的銜接是指根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性，構(gòu)建總體和局部的內(nèi)容體系。在中專(zhuān)新生入學(xué)教育中，應(yīng)以中專(zhuān)新生身心發(fā)展特點(diǎn)、社會(huì)性發(fā)展水平及具體的教育培養(yǎng)目標(biāo)要求為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)新生學(xué)習(xí)、生活、交往和成長(zhǎng)中普遍存在或可能出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行有側(cè)重的教育和訓(xùn)練。

中專(zhuān)新生年齡多在15歲～17歲之間，處于身心發(fā)育高峰，思維活躍，精力充沛，入學(xué)教育應(yīng)從他們的需要和興趣出發(fā)開(kāi)展多種多樣的`教育活動(dòng)，除了傳統(tǒng)的講解，討論方法外，還應(yīng)大量采用實(shí)地參觀(guān)、角色扮演、自我體驗(yàn)等重參與的實(shí)踐性較強(qiáng)的方法，以鍛煉新生語(yǔ)言表達(dá)能力，相互交往能力，積累情感經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)選擇，從而避免空洞說(shuō)教的傳統(tǒng)入學(xué)教育的弊端。這一原則將不斷地發(fā)展學(xué)生個(gè)體能力，增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，形成良好的習(xí)慣，鍛煉自身品質(zhì)，開(kāi)發(fā)感情和情緒，提高其心理適應(yīng)能力。

“尊重學(xué)生……這個(gè)方法需要時(shí)間，需要經(jīng)常運(yùn)用，需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，需要事實(shí)的教育，還需要上帝的一切教訓(xùn)與幫助，只要想到運(yùn)用這個(gè)方法，就意味著高尚的品格和淵博的學(xué)識(shí)了。”傳統(tǒng)入學(xué)教育把新生看成是被動(dòng)的接受教育的客體，不承認(rèn)他們是獨(dú)立的個(gè)體，沒(méi)有給予應(yīng)有的尊重和理解，采用單向的灌輸式教育方法，造成受教育者產(chǎn)生逆反心理，使入學(xué)教育效果大打折扣。因此，我們強(qiáng)調(diào)在入學(xué)教育過(guò)程中教育者要轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，建立新的面向?qū)W生的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)，其核心內(nèi)容就是尊重和理解學(xué)生，它可增進(jìn)教師與新生的親近感、信任感，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧的教育教學(xué)氛圍，為新生接受入學(xué)教育的內(nèi)容和要求創(chuàng)造情感方面的有利條件。

這一原則是建立在教育者對(duì)入學(xué)教育內(nèi)容的特殊性與受教育對(duì)象的特點(diǎn)以及二者之間規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一方面，入學(xué)教育的規(guī)范需要外部灌輸，它不可能在新生頭腦中自發(fā)產(chǎn)生。同時(shí)，受教育對(duì)象求知欲強(qiáng)和可塑性大的特點(diǎn)也是外部灌輸?shù)挠欣麠l件。另一方面，受教育對(duì)象（新生）不是白紙一張，其頭腦中錯(cuò)誤的、模糊的認(rèn)識(shí)為外部灌輸?shù)膶?shí)施設(shè)立了認(rèn)識(shí)障礙。同時(shí)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的復(fù)雜化和公開(kāi)化，和學(xué)校教育的不一致性日趨明顯，新生的各種認(rèn)識(shí)障礙有增加的趨勢(shì)。這就要求入學(xué)教育不能采用簡(jiǎn)單、生硬、強(qiáng)制的方法，而是要耐心疏導(dǎo)，擺事實(shí)、講道理，只有這樣才能使入學(xué)教育深入新生思想，收到良好的效果。

入學(xué)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，一方面，學(xué)校內(nèi)部要從教學(xué)組織、學(xué)生管理、后勤保障等方面精心安排，相互配合，各司其責(zé)，共擔(dān)責(zé)任，使入學(xué)教育深入每一個(gè)班，每一個(gè)新生，落京實(shí)到每一個(gè)教師，每一位班主任，每一個(gè)教育者身上；另一方面，學(xué)校要調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，尤其是家庭的力量，與學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)團(tuán)體和單位建立廣泛的聯(lián)系，開(kāi)展密切合作，建立一個(gè)以主管校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)，班主任、專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)?nèi)藛T、教師為骨干的，全體教師參與的工作體制，形成一個(gè)大格局，共同營(yíng)造和諧的入學(xué)教育氛圍，使新生能夠克服陌生感、恐懼感，建立安全感、信任感，順利地融入到中專(zhuān)學(xué)校的教育環(huán)境中。