外出教師心得體會范文(優(yōu)秀11篇)

在一段時間的實踐中，我深刻地認識到了一些重要的道理。那么如何寫一篇扎實、精彩的心得體會呢？首先，我們應該明確總結(jié)的目的和對象。其次，可以回顧自己的經(jīng)歷和感受，思考其中的收獲和教訓。同時，可以根據(jù)具體情境，選擇適宜的寫作方式，如記敘、議論、抒發(fā)等。另外，要注意用詞準確、語言流暢，并通過個人觀點和實例來支撐論述。最后，審閱修改一篇心得體會是必不可少的，可以找他人幫忙檢查語法、表達是否清晰。以下是一些值得關(guān)注的心得體會文段，一起來感受寫作中的思考和感悟。

外出教師心得體會篇一

作為一名教師，我們往往會有機會參加各種教育研討會、培訓班或者進行教育實踐，以提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我最近有幸參加了一次外出教學活動，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我對教育的意義和教師的角色有了更清晰的認識。

第一段：背景介紹。

外出教師是指離開原來的教學場所，前往他處開展教育活動的教師。這種教育形式可以是走進社區(qū)，參觀企事業(yè)單位，也可以是到鄉(xiāng)村或貧困地區(qū)進行支教。無論是哪種形式，都能夠拓寬教師的視野，讓他們深入了解教育的全貌。

第二段：認識到教育的多元性。

通過外出教學活動，我認識到教育的多元性。在參觀過程中，我看到了各種各樣的教學方式和教育資源的利用。一些學校通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果；一些學校注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過組織實踐活動，讓學生在實踐中學習；還有一些學校利用信息技術(shù)手段，建設(shè)了智慧校園，提供了更多適應當下社會發(fā)展需求的教育資源。這些各具特色的教育方式，讓我深刻認識到教育的多樣性，也激發(fā)了我探索更多教育創(chuàng)新的動力。

第三段：增強師生交流的重要性。

除了教學方式的多樣性，外出教學活動也讓我更加重視師生間的交流。在參觀學校的過程中，我與那里的教師進行了深入的交流，分享了彼此的教學經(jīng)驗和成果，互相借鑒。通過與不同學校的教師進行交流，我發(fā)現(xiàn)每個學校都有自己的優(yōu)勢和特色，而這些優(yōu)勢和特色正是可以互相借鑒和借鑒的經(jīng)驗。這種交流不僅對我個人的教學有很大的啟發(fā)作用，也讓我更有自信地面對教育中的各種挑戰(zhàn)。

第四段：突出教育的個性化特點。

外出教學活動讓我見識到了很多個性化的教育方式。在一所貧困地區(qū)的學校，我看到教師們不僅要傳授知識，還要承擔起社會教育的責任，教育孩子們做一個有責任感、有情感的人。在一所特殊教育學校，我看到教師們用心呵護著每個孩子，用各種方式幫助他們盡可能地融入社會。這些都讓我深深地體會到了教育的個性化特點，讓我對教育的力量有了更深層次的理解。

第五段：堅定追求教育夢想的決心。

在外出教學活動中，我看到了很多優(yōu)秀的教育者，他們用自己的行動詮釋著教育的力量。他們不僅關(guān)心學生的學習成績，更關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。他們用自己的行動告訴我，作為一名教師，我們的使命不僅僅是教書育人，更是塑造一個美好的未來。這次外出教學活動讓我重新審視了自己的教育理念和教育追求，我更加堅定了追求教育夢想的決心。

總結(jié)。

通過外出教師的經(jīng)驗，我對教育的多樣性、師生交流的重要性、教育的個性化特點以及追求教育夢想的決心有了更深入的理解。這次經(jīng)歷不僅在教學實踐上帶給我很多啟發(fā)，更為我今后的教育工作指明了方向。作為一名教師，我們應積極參與各種教育實踐活動，不斷拓展自己的教育眼界，提高專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。

外出教師心得體會篇二

20xx年10 月13日、14日，我們武潭鎮(zhèn)小學語文教師一行四人，在汪校長和莫校長的帶領(lǐng)下，參加了“全國著名教育專家新課標教材解讀、小學精品課堂教學展示觀摩會”。 此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學、新課標教材解讀等。每一堂課都具有學習意義，每一個專家的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談談我對此次活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的精品展示課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。

第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。

第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。 培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的獲得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

外出教師心得體會篇三

本次進行二輪復習指導的老師是石家莊一中教研室主任曹九珍老師，會議中，曹老師就如何理解考綱和二輪復習中學生存在的問題進行了解讀，在此就本次會議所學做如下總結(jié)：

一、備考必讀

課標、考綱、考試說明。

學生要考什么作為老師應該心中有數(shù)，因此，以上三本書是老師必須要讀的。

顏琳老師交流心得體會

二、教師備考

1、懂課標：考綱與考試說明是對課標的解讀，要仔細研究這兩本書，以從中獲得啟示。

2、懂考綱：20xx年考綱與20xx年的三個變化：(1)詞匯亮變化為3000-3500;(2)增加閱讀中對詞義推斷的要求;(3)改變語法填空題中所填詞數(shù)的要求。

3、懂高考題：去年開始山東開始使用全國卷，而全國卷是由寧夏卷與海南卷改編而來，所以要適當做這些卷，了解出題人的意圖。

4、懂備考策略： 學生分數(shù)高不是目的，而比其他學生分數(shù)高才更重要。

網(wǎng)上下載小竅門：在需要點數(shù)的文檔網(wǎng)址前加wap，可免費下載。

有無法下載的聽力時，現(xiàn)在網(wǎng)頁上聽一遍，然后在電腦左下角開始按鈕里找瀏覽記錄，復制剛才聽過的mp3格式即可。

與會老師認真做記錄

三、高利害考試

1、較高的信度(考試結(jié)果可信)。

2、較高的效度(能較準確測出學生掌握和運用知識的程度)。

3、適當?shù)碾y度(學生通過努力學習才能取得理想的成績)。

4、必要的區(qū)分度(便于高校學生選拔)。

四、了解邊際生

對于成績在一百零幾分成績的學生來說，一定存在兩個問題：一是不刻苦;而是做題時不認真，存在猜、混得情況。

在對這類學生進行指導前，要明確兩點：一是學生必須能用功學習，二是考慮學生并不是只學英語的情況。

在基于以上兩點的基礎(chǔ)上，提高分數(shù)的做法是—精細閱讀。

利用兩周左右的時間讓學生做精細閱讀，做到讀必懂，選必有依據(jù)。

開始時帶學生分析文章及對文章的整體認知。

同時還要時刻關(guān)注學生的心態(tài)，引導其做出調(diào)整。

對于學生成績出現(xiàn)高低反復的情況，可以告訴學生：高考時的分數(shù)是平時考試時的最高分。

五、考試題型及分析

1、聽力

首先，聽力的話題一般是最基本的衣、食、住、行幾個方面。

學生做不對通常在于：a、反復出現(xiàn)干擾性信息 b、不出現(xiàn)答案信息，要求理解交流預警，推斷出答案信息。

而學生之所以做錯，是因為只憑方法，沒有真正弄懂文章的含義。

這就需要平時多背單詞，多讀文章。

2、閱讀

做閱讀題的方法，對于基礎(chǔ)弱的學生采取先題后讀的方式，而對于優(yōu)生來說，應該是先讀后題。

對文章時應時刻抓取文章的整體結(jié)構(gòu)。

再次強調(diào)在驚醒閱讀的情況下要訓練做題速度。

3、完形填空

完形的在xx年高考中的改動是改變語法填空題中所填詞數(shù)的要求。

?？嫉闹黝}為普遍的環(huán)保、學生的成長(內(nèi)心)、應用(生活中的具體應用)等人類共同關(guān)心的話題。

應訓練學生換詞、概括、提煉作者意圖的能力。

完形不考語法，不考詞義辨析，多講一個意思的`多種表達方式。

4、七選五

基本不再考察選題目的題，可以不必過多練習。

5、填空，改錯

a.懂語境意 b.給學生核心的東西。

例動詞、倒裝

12月13號在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下，我們參觀學習了xx功力機械制造有限公司和xx十中，17號參觀學習了xx28中，教師外出參觀學習心得。

現(xiàn)將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：

一、xx功力機械制造有限公司潔凈的環(huán)境，精細化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。

工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品，學校培養(yǎng)的是學生。

工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過硬、作風優(yōu)良、進取心強的高素質(zhì)的員工隊伍。

而學校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學生需要打造一支品德高尚、團結(jié)、和諧、善于學習、有思想、有愛心、有奉獻精神的高素質(zhì)的教師隊伍。

二、xx十中的辦學理念給我留下的深刻的印象。

李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學校的一些新的變化和措施，對我的啟發(fā)很大。

特別要注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣，這一點對學生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學模式、課堂上學生的自信都給我留下了深刻的印象。

我們一早來到xx28中，首先參加了學校的升旗儀式，然后參觀了學生的作品展，學校的榮譽展室、檔案室，觀看了學校的發(fā)展史、教育教學成果的展板，德育工作展室等。

然后觀看了專題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。

最后我們走進課堂，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學課。

通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。

這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預習、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。

和諧互助模式遵循一個原則，就是“學友”會的先讓“學友”講，“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講，“學友”會了再講給“小師傅”聽。

師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。

教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。

這樣，就特別關(guān)注了“學友”學習的主動性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學生的探究能力，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。

可以使師傅更好的掌握知識，激勵他們進行進一步的探索，學友在掌握基礎(chǔ)知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學習的興趣。

四、今后努力的方向：

1、學生管理方面：

做好學生的德育工作。

我們所走過的地方有一個共同的特點：學生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學生良好習慣的養(yǎng)成。

因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。

2、教學方面：

課堂上盡量做到：1、將時間權(quán)還給學生，讓學生之間的互助學習占據(jù)整個課堂，學生的參與度要高。

2、將學習權(quán)還給了學生，課堂上出現(xiàn)學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。

3、將話語權(quán)還給學生，學生說出來的才是學生的，課堂上讓學生去表達;耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。

4、將探究權(quán)還給學生。

老師要選準探究學習的切入點，盡量讓學生經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。

5、將教學權(quán)送給學生。

首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。

整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。

努力打造適合我們學生的高效課堂。

外出教師心得體會篇四

很有幸的參加了二〇xx年xx月xx日鄒平縣小學英語優(yōu)質(zhì)課評選韓店賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀，xx等八位老師分別以三年級英語pep第五單元whereismyruler?和四年級英語第六單元atafarm為依據(jù)展開教學，通過不同的方式導入、展示和鞏固檢查。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。八位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了八位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

其次，八位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中;年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學生足夠思維空間，讓層次的學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

再者，八位老師根據(jù)班級中不同層次的學生，有針對性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計課堂教學，并根據(jù)習題的難易程度提問不同層次的學生。讓a層次的學生引領(lǐng)其余層次的學生，促進他們的參與意識，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的能力。一位老師針對b層次的學生先打好基礎(chǔ)，適當降低了教學難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。

最后，八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個共同特點：1.口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言;2.善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3.教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性;4.有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

外出教師心得體會篇五

教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。星期天，本人有幸外出參加了班主任培訓。在培訓期間，我認真聽取了來自各地的優(yōu)秀班主任的講座。講座從班級管理、學生干部培養(yǎng)、學生心理等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，學習專家老師的先進經(jīng)驗，我深深感到活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談談參加這次培訓的體會：

教師不僅是學生的學習伙伴，也是學生健康成長的引路人。培訓會上，張萬國老師以他風趣幽默的談話方式，結(jié)合他新學期創(chuàng)新班級的建立過程，向我們闡述了他如何幫助引導學生建立自己的高中規(guī)劃目標、每學年、每學期的規(guī)劃，并且讓學生每日反省，填寫反思卡，對當天的事情做簡單有效的記錄。

好學生都是夸出來的，一句“你真棒！”是一把開啟學生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責備和批評學生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。

班主任工作才能順利開展，正所謂親其師信其道。在x老師的演講中，開學新生報到的獨特方式，以及每人一封信的創(chuàng)新做法，讓每個孩子都喜歡上了這個沒見面的班主任。他還設(shè)計了各種拓展訓練，在訓練中給與學生各種積極的暗示，與學生談心交流消除了學生心里對班主任的隔閡，贏得了學生的歡迎與信任。

培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。

外出教師心得體會篇六

當我們心中積累了不少感想和見解時，有這樣的時機，要好好記錄下來.這樣可以幫助總結(jié)以往思想、工作和學習。以下小編在這給大家整理了一些教師外出學習心得體會，希望對大家有幫助！

4月15日,我有幸參加了在秦皇島舉行的“河北省小學英語青年教師基本功大賽”的觀摩活動。整個活動流程，聽了兩位專家的精彩報告和十位優(yōu)秀教師的課程，授課教師們創(chuàng)新的教學設(shè)計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng)學生實際生活中綜合運用知識的能力。

通過教兩天緊張而有序的學習，我覺得自己對小學英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會，下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：

4月15日上午9點30所有聽課的教師聆聽講座。老師們求知的熱情很高，整個會場上座無虛席。講座的主體是“英語自然拼讀法”。講座的形式活潑生動，準備相當充分，有大量的資料可供參考。craig的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風趣的不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識了不一樣的教學理念，相信對日后的教學工作有很大的啟發(fā)。對小學英語教育的解讀，特別是在教學過程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實際的情景進行語音拼讀教學給我留下了深刻印象。我們在教學過程中都會為學生創(chuàng)設(shè)情景，引導學生進行對話練習，鍛煉學生的交際能力。但是，有時候，我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實際。這種與生活實際不相符的情景對學生的交際能力的鍛煉是無實際意義的。

在開展學困生的轉(zhuǎn)化工作中，有些的做法值得我們借鑒。提倡小組互助學習，組與組之間存在競爭，勢必導致小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，老師頗為省心。

“親其師，信其道?！碧貏e關(guān)注學生的感受?！白屆恳粋€學生體面的坐下”這句話讓我印象深刻。回憶自己的課堂，學生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情是會不由自主的出現(xiàn)的。聽了李老師的報告，我對于自己的行為也有了一個深刻的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。讓我受益匪淺，在今后的教學工作中，我將努力改進，不斷完善自我.

4月15日上午衡水市育才街小學郭政仙老師的課，給我留下了深刻的印象。郭老師上課的內(nèi)容為三年級下冊lesson11whatdotheyeat?我覺得郭老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學生共同參與的，教師的任務是為了幫助學生，而且這節(jié)課真正做到了注重學生對于所學知識在日常生活中的靈活運用。(而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的)郭老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計非常的逼真形象，我相信郭老師的學生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進行日常口語交際，而我的學生我沒有把握。就這一點而言，在以后的教學中，我會好好的反思加提升。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方式，爭取讓學生學得更開心、更有效。

20__年x月30日，我參加了在莒縣舉行的全縣小學英語教學活動，作為一名年輕的英語教師,能有機會參加教研室為我們提供的這次學習機會,我覺得十分榮幸。這次學習為我們小學英語老師提供了一次很好的學___臺，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下：

x月30日上午，來自一小的荊衛(wèi)娜老師關(guān)于“立足教學實情，打造實效課堂愛心與耐心”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進行了互動交流。荊老師從各個方面介紹如何點燃學生學習英語激情，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從要有愛心、耐心等方面培養(yǎng)學生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實用。

通過學習，我對于荊老師不要打擊學生初學英語的自信心，利用自然拼讀法，抓住學生初學語言的規(guī)律及心理活動特點，在有節(jié)奏的韻律中學習單詞的觀點感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學們在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律。學生們一旦掌握了這種方法，老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞，不借助音標，就能夠讀出來，在聽寫單詞時，按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~，最終達到見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學習目的。一旦掌握了這種方法，在英語學習方面將會達到事半功倍的效果，在今后的學習中將終身受益。

年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。唐文青老師課堂上的收放自如，張馳有度，都與她扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，更靈活處理教材，更準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。

通過學習我深刻認識到：要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，必須多關(guān)注學生的情感。唐文青老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得十分融洽，是因為她先通過歌曲極大地調(diào)動了學生的積極性，關(guān)注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學生只有對英語學習有積極的情感，才能保持對英語學習的高昂的學習熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

一中午的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,此次學習，更新了我的教學理念，為我的課堂教學打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個新起點，在今后的教育教學過程中，我將會把學到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊反思邊總結(jié)，不斷鞏固所學知識，真正做到聯(lián)系實際，學以致用，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航,通過參加這次研討會，我對課堂教學有了更深的理解。感謝學校為我們提供了這么好的學習機會，我會把所學慢慢消化吸收，不斷提高自己的教育教學水平。回報學校對我們的培養(yǎng)!

大會分為三個部分：專家報告，優(yōu)秀課展評，基本功大賽與教學研討。通過三天的觀摩與研討，一方面使我從意識與觀念上有了一些轉(zhuǎn)變，另一方面通過比較尋找出了自己教學上的不足與差距，下面我就從三個方面具體地談談自己的心得體會。

一、從專家報告中受到的啟示。

本次會議三天中分別由清華大學的催剛教授、英語輔導報創(chuàng)始人包天仁教授、國家外語教學研究中心副主任等做專題報告，他們分別從小學英語語音教學、小學英語課堂教學基本要求、小學英語教學的目標和任務等方面做了專題報告。

催剛教授在分析小學英語教學的現(xiàn)狀中指出，基礎(chǔ)教育各學科中小學英語教學較為薄弱，而其中語音教學最為人們忽視，原因一方面是語音教學意識不強，另一方面是受教師自身語音知識和素質(zhì)限制。崔教授對為什么要在小學階段重視語音教學做了具體的闡述，還指出了小學英語教師應該給學生系統(tǒng)教授哪些語音知識、培養(yǎng)哪些語音技能，此外還結(jié)合中國小學生學習英語的特點介紹了一些語音教學好的方法。其中提到的自然拼讀法和我們學校之前福尼斯英語的音圖教學法有很多相同之處，我們應該發(fā)揮我校在這一方面的優(yōu)勢，利用好、保留好福尼斯英語教學中好的方法，為我校探索和實踐英語語音教學服務。

包天仁教授從小學英語課堂教學的問題出發(fā)，分析和闡述了小學英語課堂教學的基本要求。他從八個方面分析了小學英語課堂教學目前存在的主要問題，針對以上問題提出了課堂教學要注意的事項和要做到的基本要求。包教授提倡“四位一體”的英語教學法，要求教師在課堂上必須是直接的、公開的、顯性的傳授知識，反對交際法中以聽說為主、不重視語言點、語音語法知識的體驗式學習，強調(diào)技能的基礎(chǔ)是知識的習得。包教授報告中的一些英語教學理念，使我不僅深刻地反思了自己的教學，也使我明白了教學要求我們要敢于質(zhì)疑、敢于實踐，要不斷的學習和吸取更好的、更適合學生的教育教學方法。

二、從專家點評中得到的信息。

本次會議比賽中，由來自全國各省市的教研員、一線優(yōu)秀教師進行點評，在對三十幾節(jié)參賽課的點評中，各省市教研員共同關(guān)注的有以下四個方面：

三是關(guān)注學生的語音學習，在教學的過程中教師是否注重語音知識和技能的講解和培養(yǎng)；

四是注重課堂的實效性，主張英語課堂教學要平時、有效，而不是花哨、熱鬧。

三、從參賽課中尋找到的不足。

本次會議中有10名教師進行了優(yōu)秀課說課展評，32名教師進行了基本功比賽。通過認真聽課和分析，我發(fā)現(xiàn)自己存在的不足還很多，主要有以下兩個方面：

二是對先進的英語語言教學理論了解不夠，平時教學過程中立足自己的課堂，只關(guān)注了自己身邊有限的、已知的方式方法，沒有積極的通過各種信息渠道去獲得最新的、先進的理念來引導自己的教學。

以上是我本次外出學習的一些心得體會，我將與全組成員繼續(xù)進行研討與反思，加強學習，積極改進。

11月份，我參加了在煙臺蓬萊市舉行的山東省第二屆小學英語教學技能觀摩會，作為一名年輕的英語教師,能有機會參加教研室為我們提供的這次學習機會,我覺得十分榮幸。這次學習為我們小學英語老師提供了一次很好的學___臺，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下：

11月7日上午，來自英國的craigwright作了關(guān)于“歌曲游戲在小學英語教學中的應用”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進行了互動交流。craigwright從各個方面介紹英語自然拼讀法的重要性和可行性，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱跳跳中培養(yǎng)學生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實用。

通過學習，我對于craigwright不要打擊學生初學英語的自信心，利用自然拼讀法，抓住學生初學語言的規(guī)律及心理活動特點，在有節(jié)奏的韻律中學習單詞的觀點感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學們在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律。學生們一旦掌握了這種方法，老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞，不借助音標，就能夠讀出來，在聽寫單詞時，按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~，最終達到見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學習目的。一旦掌握了這種方法，在英語學習方面將會達到事半功倍的效果，在今后的學習中將終身受益。

接著來自濟南的邢旭娜老師為我們上了一堂精彩的pep六年級下冊的閱讀課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生學習英語的興趣，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力。邢老師設(shè)計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設(shè)計的chant讓學生自主掌握動物單詞的復數(shù)，還有拓展活動中我是小導游的情景設(shè)計，以話題為綱，以交際功能為主，引導著學生運用英語完成有實際意義的語言任務。

扎實的專業(yè)知識和精湛的教學技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。郭玉峰老師課堂上的收放自如，梁蘭杰老師的張馳有度，季枚老師的循序漸進，宋華老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有高貴老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，更靈活處理教材，更準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。

通過學習我深刻認識到：要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，必須多關(guān)注學生的情感。郭玉峰老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得十分融洽，是因為她先通過chant和游戲極大地調(diào)動了學生的積極性，關(guān)注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學生只有對英語學習有積極的情感，才能保持對英語學習的高昂的學習熱情并取得理想的成績。消極的'情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

這次學習也讓我學會了“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學生的實際，選擇教材內(nèi)容，科學加工，用恰當?shù)姆椒?，合理地組織教學。例如，在教學新單詞導入部分時，梁蘭杰老師的方式就很好；在聽文章找重點時，邢旭娜老師的方式也值得借鑒；在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，體現(xiàn)英語交際的特性，隋朝光老師通過let’schant，let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，李亞寧老師采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，充分調(diào)動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

三天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。此次學習，更新了我的教學理念，為我的課堂教學打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個新起點，在今后的教育教學過程中，我將會把學到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊反思邊總結(jié)，不斷鞏固所學知識，真正做到聯(lián)系實際，學以致用，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

今年我有幸參加了臨沂市初中英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動，首先感謝學校給我這一次學習的機會，通過這兩天半的學習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識：

在保證學生積極性的基礎(chǔ)上，有效的引導了學生自主探究、主動參與英語教學，取得了良好的課堂效果。

學，提高學生的交際能力，聽說領(lǐng)先，書寫跟上；多元化的作業(yè)，引導學生實踐；真誠實效的輔導，促進每個學生的指導；現(xiàn)代化的教學手段，采用多媒體教學，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。

三、注重課堂滲透德育教育。我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識傳授的基礎(chǔ)上，更重視學生的德育教育，注意發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語ok，verygood.wonderful.excellent等激勵性語言，表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。并能在課堂結(jié)束時利用作業(yè)、調(diào)查報告等形式對學生進行德育滲透，升華自己的課堂教學內(nèi)容，效果突出明顯。

四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

這次聽課，我的收獲是滿滿的，得到的啟示也有很多，讓我對英語課堂教學有了更加深入地了解。接下來，我會將這些收獲實踐在我的教學中，促使自己不斷進步！同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步.

20__年1月5日—12日，我有幸參加了在建三江舉行的小學英語教師崗位培訓活動。整個活動流程，聽了七位專家的精彩報告和五位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng)新的教學設(shè)計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng)學生實際生活中綜合運用知識的能力。

通過教八天緊張而有序的學習，我覺得自己對小學英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會，下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：

1月6日下午2點聆聽哈爾濱香坊小學教導主任孫豐瑞老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個會場上座無虛席。孫豐瑞老師講座的主體是“小學英語教學中詞匯教學的建議”。孫豐瑞老師講座的形式活潑生動，準備相當充分，有大量的資料可供參考。孫老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風趣的孫老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識了不一樣的教學理念，相信對日后的教學工作有很大的啟發(fā)。

給我印象最深刻的是，1月8日上午哈爾濱和平小學馬燕老師的課，馬老師上課的內(nèi)容為lesson7let’sgoswimming。相關(guān)知識點的整合。我覺得馬老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學生共同參與的，教師的任務是為了幫助學生，而且這節(jié)課真正做到了注重學生對于所學知識在日常生活中的靈活運用。（而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的）馬老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計非常的逼真形象，我相信馬老師的學生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進行日常口語交際，而我的學生我沒有十足的把握。就這一點而言，在以后的教學中，我會好好的反思加提升。

讓我久久回味的另一節(jié)課就是1月10日上午哈爾濱東風小學高婉老師的課，她的講課內(nèi)容為六年級presents。高老師上課的淡定讓我佩服，高老師漂亮的字體另加形象逼真優(yōu)美的簡筆畫更是讓我由衷的羨慕。

每一位教師都各有千秋，都值得我好好學習，他們身上都有著值得我好好學習的閃光點。

小學英語教師崗位培訓已經(jīng)結(jié)束了，但我對這次培訓精髓的學習并沒有結(jié)束，我深切地體會到今后要學習的東西其實還很多，我一定要做到“多想、多問、多學習、多反思，多總結(jié)”，要知難而進，并努力提升自己各方面的教學能力。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方式，爭取讓學生學得更開心、更有效。

通過這次學習，讓我這只“井底之蛙”見到了另一片無比美麗的藍天！再次由衷的感謝領(lǐng)導為我提供的這次學習機會。

高中英語，我主要是對學習文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學習心得：

第一個，英語深奧的語法。

像這種，除了老師會在上課的時候?qū)ｉT講解，其他的都是在你做練習以及考試中會遇到的，那么首先就得有一個好習慣——弄一個專門的語法筆記本，把老師上課講的、練習、考試遇到的，隨時記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用處就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復習，整個高中英語的語法那么多，都記在一起，也會讓你在之后的英語學習中帶來很大的好處。

第二個，對于高中英語單詞的學習。

其實很多同學都是對于英語的音標不會或者不熟悉，因為會英語音標，自己就可以學習單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會，但是會音標，就簡單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標也就會了，英語字母也音標組成，只要記住了英語字母所代表的音標，這個單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。

高中英語學習就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語學習的一個積累，在這個過程中自然而言就會有自己的一個學習心得了。

本以為，名師的課都是在表演；本以為，專家的講座都枯燥無味；本以為，這次去布吉外國語學校聽課會很無聊，頂多聽到一半就睡覺；本以為-----可是我就發(fā)現(xiàn)我錯了。原來名師真不愧是名師，付學軍老師的課堂，淡定而精彩，豐富而不華麗，詼諧而幽默，輕松而愉快。

效果。不同于熱鬧歡快的課堂，孩子們靜靜的沉浸在故事中，卻不知不覺的開口會說了。王老師有意淡化學生對自己口語的印象，卻努力的把學生的注意力吸引到了故事中，這就是語言的浸潤作用。

幽默詼諧不僅是一種魅力，更是一種力量。此次南京之行，我也深刻體會到了男教師們幽默詼諧的力量。一句“i’，notmisstian.i’marealman.”立刻拉近了老師與學生的距離。田湘軍老師就擁有這種魔力。他幽默詼諧的話語，夸張的肢體語言，將學生們的注意力牢牢的吸引住，也將我們吸引住，知道一句“goodbye”才將我們拉回，這就是幽默的力量。

興趣是無形的力量。主維山老師的《dinosaurs》這節(jié)課，讓我深深的感受到了興趣的力量。主老師的課把我們帶入了遠古恐龍時代，孩子們不由自主的想了解恐龍的相關(guān)知識。霸王龍、翼龍、三角恐龍、劍龍、雷龍、、、各種恐龍的生活習性、年代等等深深的吸引著孩子們，驅(qū)使著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。主老師將這樣一節(jié)既深又難的課上的如此簡單，自然，除了老師的魅力，不得不說興趣起到了很大的作用。

我想，這個詞正是我們一直在尋找的最佳教學方法。

外出教師心得體會篇七

第一段：導語（100字）。

作為一名教師，外出教學是提高教育質(zhì)量和教育效果的重要手段之一。在外出教學中，我體驗到了不同尋常的教學氛圍和教學方式，改變了學生對知識的被動接受，激發(fā)了他們的學習興趣，使他們體會到了課堂知識的生動與實用。

第二段：第一次外出教學的意義（200字）。

記得我第一次外出教學是去一所著名的科學博物館。在這里，我和學生們一起參觀了各類展覽，親身體會到了科學的魅力和樂趣。與學生們在實地中交流、觀察、感受，我發(fā)現(xiàn)他們的求知欲和學習興趣得到了極大的激發(fā)。通過聽、看、摸，他們能更加深入地理解和掌握所學知識。這次外出教學使我意識到，教室外的世界同樣可以成為我們的教學場所，而這種場所將會給學生帶來更多的啟迪和靈感。

第三段：外出教學的優(yōu)勢（300字）。

除了第一次的成功經(jīng)歷，我還進行了許多次的外出教學。比如去參觀工廠、實地考察農(nóng)田、考察社區(qū)等。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)外出教學具有很多優(yōu)勢。首先，學生們在現(xiàn)場可以親眼目睹和了解所學知識在實際應用中的價值和作用，讓他們更加深刻地認識到學習的重要性。其次，外出教學可以鍛煉學生的觀察力、思考力和動手能力，不僅可以培養(yǎng)他們的實踐能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和動手實踐的勁頭。最后，外出教學能夠豐富學生的學習體驗，讓學生們在不同的環(huán)境中獲得新的感受和體驗，從而提高他們的學習積極性和學習效果。

第四段：外出教學的籌備與安排（300字）。

然而，外出教學需要精心的籌備和細致的安排才能取得良好的效果。首先，我們需要提前進行現(xiàn)場考察和教學資源準備，確保外出教學的內(nèi)容能夠與學科課程的要求相契合。其次，需要制定詳細的教學計劃，并與學生進行充分的溝通和準備，讓他們知道外出教學的目的和任務，并對他們提出要求。同時，還要考慮行程的安排、食宿條件的準備以及安全措施的制定，確保學生在外出教學中能夠安全、健康地完成任務。

第五段：結(jié)語（200字）。

外出教學給我留下了深刻的印象，使我深感當代教育需要更多的開放和創(chuàng)新。外出教學不僅能夠提高學生的學習效果和學科素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。作為教師，我們應該積極探索和推廣這種教學方式，為學生創(chuàng)造更多的學習機會和體驗。只有通過不斷的實踐和嘗試，我們才能更好地開展外出教學，為學生的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。

外出教師心得體會篇八

3月17日，在實驗小學多媒體教室里，解z、蘇z兩位老師就《畫風》這一課進行了“同課異構(gòu)”的教學研究活動。兩位位執(zhí)教教師圍繞同一個教學目標，根據(jù)學生實際、教材理解，分別設(shè)計了不同的教學過程以及作業(yè)形式。課堂教學呈現(xiàn)了豐富多彩，生動活潑的不同教學形式。

一、聽課體會。

（一）激發(fā)興趣，引導體驗。

對二年級孩子來說，“風看不見摸不著，但確實存在著”——這樣一種抽象概念，還不大能明確地理解和接受，兩位老師把所學教材內(nèi)容與學生的生活實際密切聯(lián)系，調(diào)動學生原有的生活積累。黃老師通過猜謎語，王老師則讓學生聽聽風的聲音，說說生活中知道的各種風（暴風、狂風、微風）。相同的理念，不同的設(shè)計，同是激發(fā)學生的興趣，引導學生去體驗“風”。

（二）以生為本、朗讀感悟。在以學生為本的新課改中，提出了學習方式的根本變革。兩位老師課堂上都重視了讀的訓練，都能以讀代講，重視學生的體驗感悟，把學習的主動權(quán)交給學生。在練習朗讀時，兩位老師摒棄課文“逐段講解”的傳統(tǒng)做法，截取課文中最能展現(xiàn)三個小伙伴“畫風”的思維過程的三個自然段，引導學生進行多種形式的讀，感悟三個小伙伴畫出“風”后的不同心態(tài)，體驗成功的樂趣。不同的是黃老師設(shè)計“讀”這一教學環(huán)節(jié)，很有創(chuàng)造性，她讓學生選擇自己喜歡的句子讀，這樣不但能展示學生的個性，而且能為突破重點而鋪路，培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。而王老師則抓住一個小伙伴畫風的思維過程，重點指導，提煉學習方法，組織學生用這一學習方法自學其余兩處內(nèi)容，初步滲透學習方法的指導，注意了學習的遷移。

（三）自主識字、生生互動。

識字是低年級的語文教學的重點，兩位老師的課堂充分體現(xiàn)了這點。黃老師在閱讀中推進識字，整堂課中，讓新字多次復現(xiàn)，給生字做及時的鞏固；多音字（轉(zhuǎn)、桿）更讓學生例舉生活中的具體事物加以字義、字音的區(qū)別。因為本課大部分生字在人物的姓名中，王老師就先讓學生在自由讀課文時圈畫出文中幾位小伙伴的姓名，然后齊讀，帶音節(jié)讀，脫拼音讀，正音，以開火車的形式檢查讀音，學生給字組詞的形式理解字義，識記字形，體現(xiàn)自主識字、生生互動。

二、在下面的教研活動中，每位聽課教師將對參加講課教師的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析上課教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)教師的亮點，取長補短，讓講課教師的教學水平在對比中提高。

三、下午，我們在王校長的帶領(lǐng)下到z中心小學進行了參觀學習。我是第一次到z學校參觀學習，我們參觀了學校的校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)、藝術(shù)課活動室等。校園里，墻壁上、走廊里、展板上到處是教育意義很濃的壁畫和宣傳語。我們在會議室聆聽了校長的學校管理報告和班級管理經(jīng)驗。我覺得他們的話非常樸實，沒有一點大道理，自己怎么干的就怎么講。

回來的路上，我感觸頗深，我們需要學習，我們的路很長！

外出教師心得體會篇九

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

大家中午好。首先，很感謝學院能夠給我這樣一個機會作為教師代表在此發(fā)言，在這里，請允許我代表學院全體教師對20__級加入到我們信工院這個大家庭的新同學們表示最熱烈的歡迎。作為一名教師，我感到無比的幸福和光榮，同時也深知肩上的責任重大。對于在座的各位新同學來說，走進西安文理學院這應該是人生當中的又一個新起點，同樣也是決定你們未來的關(guān)鍵一步。面對年輕而富有朝氣的你們，我真心地希望同學們能夠充實快樂地度過四年的大學時光。借此機會，我想和大家分享我在學習、工作中的幾點體會，希望對同學們有所幫助。？簡單概括起來，四步走：

第二步，要有思路（要實現(xiàn)這一個或者幾個目標，我應該怎么去規(guī)劃，比如說，學習，分學期/月/周/日，具體什么時間，多長時間，都要做好安排；運動，是早上，還是晚上，每天多少分鐘的鍛煉時間；各個目標都應該有一個清楚的脈絡表，可同步進行，也可分階進行，個人建議，同步進行。其實，進行有效的碎片時間管理，你們會發(fā)現(xiàn)，我們能做很多事情），記得馬云曾說過，人生其實很好"規(guī)劃"。一句話就能概括核心："你什么年齡，就要去做什么事。"。

第三步，注重當下，付諸行動，并持之以恒。思路明晰了，那就是有步驟的去執(zhí)行了，一定要做，而不是只定目標，不邁步。因為行動是成功的開始，等待是失敗源頭；千里之行，始于足下，實現(xiàn)既定的目標，要有良好的執(zhí)行才有可能達到成功的彼岸，積每天的一小步才能成就明天的一大步。為了我們要實現(xiàn)的目標，要有持久的恒心、耐心，并做到堅持，否則，三天打魚兩天曬網(wǎng)，淺嘗輒止，那也就只能收獲碌碌無為了。

作為教師，在此，我代表學院全體教師向所有新同學們表示：首先，我們會秉承愛崗敬業(yè)的信念，嚴以律己、為人師表，真誠地關(guān)愛每一位學生，做同學們的良師益友；其次，我們會繼承育人為本，育德為先，育能為重的育人理念，努力學習、勇于創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平。作為教師，我們早已做好準備，我們愿傾我們所有，全力以赴。因為我們深知，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

謝謝大家！

外出教師心得體會篇十

第一段：引言(大約150字)。

作為一名教師，我相信每個人都有外出教學的經(jīng)歷。無論是參觀博物館、藝術(shù)展覽，還是到自然風景區(qū)進行戶外教學，這些都是教師能夠?qū)⒄n堂知識與實際生活相結(jié)合的機會。而我最近參與的一次外出教學，讓我收獲頗豐，不僅促進了學生的學習效果，也對教育產(chǎn)生了更深入的理解。

第二段：教師角色的轉(zhuǎn)變(大約250字)。

第一次走出教室，站在學生身旁，讓我深刻體會到了作為教師的責任和使命?！耙詫W生為中心”，這是教師一直強調(diào)的理念，但通過外出教學，我才真正理解了其含義。在課堂之外，學生的思維更加自由，他們能夠站在教學內(nèi)容之外，自由地思考、發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法。這時候，我不再是傳授知識的“講師”，而是成為了學生探索的引路人。這樣的角色轉(zhuǎn)變，讓我對教學有了更深刻的認識。

第三段：學生學習效果的提升(大約350字)。

外出教學為學生帶來了更直觀、更實際的學習體驗，使他們對學習的興趣得到激發(fā)，學習效果也得到了提升。在博物館參觀中，學生們親眼目睹歷史文物，觸摸到古代器物，使他們對歷史課堂上所學內(nèi)容有了更深入的理解。在自然風景區(qū)的實地考察中，學生能夠感受到自然的奇妙，領(lǐng)悟到環(huán)境保護的重要性。這些親身經(jīng)歷不僅讓學習更加有趣，也激發(fā)了學生的探索欲望，提高了他們的學習動力和積極性。

第四段：教育理念的升華(大約300字)。

通過外出教學，我開始思考教育的本質(zhì)是什么？在課堂教學中，我們往往只關(guān)注知識的傳授，而在外出教學中，教育的作用不僅僅是知識的傳遞，更重要的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。我逐漸意識到，教育是為了培養(yǎng)學生全面發(fā)展并適應未來社會需求，而這需要我們不斷探索教育的邊界，去創(chuàng)造更多機會讓學生從實踐中學習，培養(yǎng)其實踐能力和創(chuàng)新能力。

第五段：結(jié)語(大約150字)。

通過這次外出教學，我深刻地意識到教育的力量在于培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，而不僅僅是傳授知識。外出教學是教師與學生共同成長的機會，不僅促進了學生的學習效果，也豐富了教師的教學經(jīng)驗。在未來的教學中，我將更加重視培養(yǎng)學生的實踐能力，創(chuàng)造更多的機會讓學生走出教室，去感受、探索、實踐，讓他們成為具有創(chuàng)新精神和解決問題能力的終身學習者。

外出教師心得體會篇十一

20xx年11月8—10日，我有幸參加了湖北省特殊教育學校（培智教育）“啟智杯”語文課堂有效教學展評活動，觀摩了19節(jié)來自全省的精彩語文課堂教學，及最后的專家點評，外出聽課學習體會。此次聽課收獲很大，受益匪淺，每一節(jié)課都有亮點，都讓我耳目一新，豁然開朗。不僅讓我領(lǐng)略到了各位語文教師的教學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的不足。下面就談談我個人的一些心得體會。

每位講課的教師沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。他們完全是站在學生的角度去考慮，呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、常態(tài)下的課。沒有很多浮躁的、形式上的東西，讓人感覺自然、親切，讓我們真正體會到語文課堂教學的樸素與扎實。

本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，簡潔而實用，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發(fā)了學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

教學設(shè)計是教師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點。每位老師的課，都設(shè)計精巧，能最大程度地調(diào)動學生的學習積極性，充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習設(shè)計方面針對性也很強，貼近學生生活實際，分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。

語文教學重視學生的讀。多讀，讓學生在讀的過程中來感悟。每位教師的授課，都特別強調(diào)對學生的朗讀指導和訓練。讀的形式多種多樣，范讀、集體讀，指名讀、小組讀。而且，還注重讓學生通過讀去充分體會課文的內(nèi)容和深刻含義，學生讀的感情不到位，感情不充沛，教師先讓學生起來評價，并幫助同學讀好。有些地方學生實在讀不好，教師再做最后指導。

在語文教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習語文的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同，我們感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。

每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。我將以這次觀摩課為契機對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，努力邁上一個新的臺階。