《書憤》心得體會精選 《書憤》表達(dá)的情感(三篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

關(guān)于《書憤》心得體會精選一

甲方：

乙方：

雙方達(dá)成協(xié)議如下：

一、協(xié)作出版的圖書：

(1)書名：

〔原書名〕：

〔原出版單位、年度及版次〕：

(2)作者(或原作者、譯者)：

(3)估計(jì)字?jǐn)?shù)：

(4)發(fā)行方式：

(5)預(yù)計(jì)出版日期：

二、甲方保證：

(1)從該書的選題、組稿、審稿、編輯加工，到印刷和校對的全部工作質(zhì)量。均應(yīng)達(dá)到乙方出版物的水平。

(2)由甲方按文化部《圖書、期刊版權(quán)保護(hù)試行條例》和《書籍稿酬試行規(guī)定》;向著者(或譯者)支付基本稿酬、印數(shù)稿酬和樣書，并執(zhí)行其他有關(guān)規(guī)定。

(3)本書稿(或譯稿)系著者(或譯者)本人創(chuàng)作(或翻譯)的原稿，沒有剽竊、侵犯他人版權(quán)，也不得一搞兩投;否則由著者(或譯者)和甲方對后果負(fù)責(zé)，并賠償給出版社造成的經(jīng)濟(jì)損失。

(4)該書由甲方獨(dú)立經(jīng)營、按章納稅、自負(fù)盈虧。在該書出版后三個(gè)月內(nèi)，按碼洋%向乙方交納管理費(fèi);重印時(shí)按%交納管理費(fèi)。首次出版的管理費(fèi)最低限額為元。

(5)根據(jù)文化部對協(xié)作出版規(guī)定，甲方在書籍開印前應(yīng)將本次印數(shù)及時(shí)通知乙方。

(6)該書如通過新華書店公開發(fā)行，由甲方委托乙方代為辦理有關(guān)事宜。該書的出版營業(yè)稅由甲方承擔(dān)(出版營業(yè)稅=碼洋×70%×1.5%)，如委托乙方代交，應(yīng)在出書后三個(gè)月內(nèi)交付乙方。

如由甲方自辦發(fā)行，應(yīng)有營業(yè)執(zhí)照，并按規(guī)定納稅(營業(yè)稅=碼洋×3%)，稅款可在三個(gè)月內(nèi)委托乙方代交，或直接向當(dāng)?shù)囟悇?wù)局繳納。

(7)該書出書后，甲方應(yīng)向乙方贈送第一次印刷的樣書50本;重印時(shí)減半。

三、乙方保證：

(1)根據(jù)文化部通知要求，乙方應(yīng)對協(xié)作出版的圖書全面負(fù)責(zé)，“不經(jīng)出版社終審簽字，不得發(fā)稿”。為此，除按工作程序切實(shí)將該書納入乙方的出版計(jì)劃管理外，還要作好選題審批、書稿及裝幀設(shè)計(jì)稿發(fā)稿質(zhì)量的審查和付印前對校樣的審查(包括版權(quán)頁)這三個(gè)環(huán)節(jié)的把關(guān)工作。乙方指定同志為該書的聯(lián)系編輯。

(2)按文化部對協(xié)作出版通知的規(guī)定，本書的專有出版權(quán)歸乙方所有，為期10年。本書的紙型應(yīng)由乙方負(fù)責(zé)管理。通過本協(xié)議甲方取得以出版社名義對本書的出版、印刷、發(fā)行的權(quán)利。

(3)乙方允許甲方在該書上使用出版社社名出版，甲方應(yīng)按乙方的規(guī)定格式在書上排印版權(quán)頁本書統(tǒng)一書號為“”。

(4)甲方在編輯加工、裝幀設(shè)計(jì)(包括封面、版式和插圖描貼)和校對等環(huán)節(jié)要求支援時(shí)，乙方應(yīng)優(yōu)先提供服務(wù)，按質(zhì)按時(shí)完成。所提供的服務(wù)項(xiàng)目，甲方應(yīng)按出版局有關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)向有關(guān)同志直接付酬。

(5)甲方同意乙方的發(fā)行室協(xié)助對該書的銷售。有關(guān)經(jīng)銷數(shù)量，發(fā)行折扣、現(xiàn)金支付辦法等事宜，由發(fā)行室與甲方另訂銷售合同。

四、本書的定價(jià)，應(yīng)按文化部出版局規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，在每印張不超過元(封面另加)。由甲方提出，乙方核定。

五、任何一方因故中途撤消協(xié)作出版，或違犯議定書中有關(guān)條款，雙方有權(quán)要求另一方賠償一切經(jīng)濟(jì)損失。

六、本議定書一式兩份，雙方各執(zhí)一份為憑。

甲方代表：乙方代表：

(簽名、蓋公章)(簽名、蓋公章)

地址：地址：

電話：電話：

簽字日期：簽字日期：

關(guān)于《書憤》心得體會精選二

一、說教材

陸游的七言律詩《書憤》是高中語文選修中國古代詩歌散文欣賞第一單元自主賞析第四課，這個(gè)單元的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“以意逆志”、“知人論世”的方法探究詩歌的意旨。學(xué)生在小學(xué)學(xué)過陸游的《示兒》，初中學(xué)過《十一月四日風(fēng)雨大作》、《訴衷情》，對陸游已經(jīng)有了初步了解，所以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容定為全面深入地了解陸游的生平經(jīng)歷，學(xué)習(xí)陸游的愛國詩詞，以《書憤》這首詩觀照整個(gè)南宋時(shí)代相類主題的詩詞，理解陸游等南宋愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報(bào)國、無路請纓的悲憤情懷。根據(jù)上面的考慮，確定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)為：

知識與能力：（1）了解陸游的生平，知人論世，把握作者的思想感情 。通過對南宋朝代背景的了解，掌握南宋愛國詩人的思想感情。（2）當(dāng)堂背誦并默寫全詩。

過程與方法：能初步鑒賞詩歌的語言、表現(xiàn)技巧。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)陸游的愛國精神和高尚人格。

教學(xué)重難點(diǎn)：誦讀，通過反復(fù)的誦讀體會詩人蹉跎歲月、壯志未酬而又重新立誓報(bào)國的雙重情感。

二、說教法

1、誦讀法：作為高二學(xué)生從字面上理解《書憤》，應(yīng)該說難度不大，而且詩歌篇幅短小，那么教學(xué)中怎么來教這一課？我采取了以誦讀為突破點(diǎn)，在教學(xué)方式上采取“四讀”的板塊式教學(xué)方法。

2、探究式學(xué)習(xí)：（1）教師提出問題，大家共同探討，深入了解課文。（2）學(xué)生提出疑惑，教師點(diǎn)撥。

三、說學(xué)法：（1）學(xué)生在了解作者生平及寫作背景的基礎(chǔ)上，從誦讀入手，大聲朗讀，帶著感情朗讀，在反復(fù)的朗讀中體會詩人的豐富情感。（2）針對教師的提問學(xué)生積極思考討論回答，更深入地理解課文。培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。（3）學(xué)生提出自己學(xué)習(xí)中遇到的問題，由其他同學(xué)或者教師解答，多方面理解課文。

四、說教學(xué)過程

（一 ）導(dǎo)入新課：學(xué)生齊背陸游的《示兒》和《十一月四日風(fēng)雨大作》，讓學(xué)生明確陸

游詩歌的愛國主題。

（二）初讀：體會情味，入文入境階段

方式：聽朗讀錄音，教師范讀，學(xué)生自由誦讀，學(xué)生個(gè)別誦讀，學(xué)生齊讀。

解題：書：寫；憤：詩人內(nèi)心的悲憤之情

（三）析讀：請學(xué)生概括詩中都書寫了哪些事情？抒發(fā)了詩人什么樣的情感？

1、概括首聯(lián)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生抓住“早歲”一詞，“早歲”指早年，說明這兩句是詩人在回憶往事，“氣”指收復(fù)失地的豪情壯志。這樣，學(xué)生很容易就能概括出首聯(lián)寫的是作者早年恢復(fù)中原的壯志。另外，抓住起句中“世事艱”在這里暗指投降派把持朝政。并在此時(shí)介紹這首詩的創(chuàng)作背景，點(diǎn)明“世事艱”是詩題中“憤”字的根源，“憤”是貫穿全詩的意脈。

2、頷聯(lián)，重點(diǎn)向?qū)W生介紹25年前的兩次抗金勝仗。

3、分析頸聯(lián)時(shí)，先介紹詩人陸游的生平經(jīng)歷。他從小深受家庭的愛國主義教育，童年又飽經(jīng)戰(zhàn)亂的艱辛，所以陸游從29歲入仕就積極主張抗金，但屢次受挫，不被朝廷重用，多次被罷黜還鄉(xiāng)，收復(fù)中原的希望一再破滅。直到寫作這首詩時(shí)，陸游又被罷官，并在家閑居6年，這次又被重新起用為嚴(yán)州知州的小官，這時(shí)他已經(jīng)61歲。

然后讓學(xué)生談“空”字的含義，就能更好的體會詩人年老體衰、功業(yè)未成、壯志未酬的情感了。

4、尾聯(lián)，陸游提到了諸葛亮的《出師表》，稱頌諸葛亮的出師北伐，讓學(xué)生分析陸游為什么特別喜歡吟詠諸葛亮？這時(shí)介紹南宋王朝在面對金人入侵時(shí)一貫主張退讓、求和，致使南宋在金人的侵略下茍延殘喘，處于存亡危急的境地。陸游生活在這樣的時(shí)代，一生以抗金復(fù)國、建功立業(yè)為己任，而諸葛亮身為蜀漢丞相，六次出兵北伐，“鞠躬盡瘁，死而后已”，當(dāng)然為陸游所欽慕。所以尾聯(lián)陸游自比諸葛亮，表明自己老驥伏櫪、壯心不已，仍以諸葛亮為榜樣，鞠躬盡瘁，至死不放棄恢復(fù)中原的志向。就在1206年，韓侂胄起兵抗金時(shí)， 82歲的陸游仍躍躍欲試。

（四）聯(lián)讀

《書憤》所反應(yīng)的陸游“壯志難酬，年華空老”的人生際遇，無疑是一種悲劇，但是這種悲劇是他個(gè)人的悲劇，還是整個(gè)南宋時(shí)代所有抗金愛國志士共同的悲?。柯?lián)系同時(shí)代其他詩人作品回答。

引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過的詩詞中找出類似的詩句。（用投影打出）

1、陸游的《訴衷情》：胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。

2、辛棄疾《破陣子》：了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！

3、 岳飛《小重山》：白首為功名，舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？

這三位詩（詞）人，同處南宋時(shí)代，他們的志向都是一致的， “天下事”也好，“功名”也好，指的都是收復(fù)中原的大計(jì)。而他們的遭遇也驚人的相似，陸游是 “鏡中衰鬢已先斑”“鬢先秋”、辛棄疾是 “可憐白發(fā)生”、岳飛是“白首”?？梢姳瘎〔⒉皇顷懹我粋€(gè)人的，報(bào)國無門、請纓無路、壯志難酬、年華空老是南宋所有有志抗金救國、收復(fù)中原的志士們共同的悲劇，甚至直到文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的以身殉國。他們的悲劇是時(shí)代的悲劇，他們的悲愴是英雄們共同的悲愴，陸游終生沒有解開的情結(jié)不是他個(gè)人的情結(jié)，而是所有南宋愛國志士們共同的情結(jié)。

通過以上的分析，就能讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《書憤》這首詩來觀照整個(gè)南宋時(shí)代相類主題的詩詞，理解陸游等南宋愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報(bào)國、無路請纓的悲憤情懷。

（五）背讀：背誦默寫檢查：叫三位同學(xué)上黑板默寫全詩，其他同學(xué)在下面默寫。讓學(xué)生能夠當(dāng)堂背下這首詩。

五、布置作業(yè)

課外寫作：我心目中的陸游（不少于600字）

六、板書設(shè)計(jì)

書 憤

陸游

《書憤》說課稿首聯(lián)：寫早年的雄心壯志 憤：恢復(fù)中原的豪情壯志

頷聯(lián)：回憶25年前的兩次抗金勝仗

《書憤》說課稿頸聯(lián)：寫年事已高，壯志難酬 憤：歲月蹉跎、壯志難酬

尾聯(lián)：自比諸葛亮，表明恢復(fù)志向 老驥伏櫪、壯心不已

關(guān)于《書憤》心得體會精選三

老師各位、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

今天我講話的題目是《書香伴我成長》

同學(xué)們，如果我問你“書是什么味道？”你會怎樣回答呢？你可能會想：書怎么會有味道，如果有味道，也是苦的，因?yàn)閷W(xué)海無涯苦作舟?？墒澜缟嫌幸粋€(gè)民族的孩子相信，書是甜的。在每一個(gè)猶太人家里，當(dāng)小孩稍微懂事時(shí)，母親就會翻開《圣經(jīng)》，滴上一點(diǎn)蜂蜜，然后讓孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。于是孩子便知道：書是甜的。因?yàn)楠q太人從小喜歡讀書，才涌現(xiàn)出愛因斯坦、居里夫人等杰出人物，而猶太民族也被全世界公認(rèn)為智商最高的民族。

海倫凱勒曾說：“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋?！睘榱肆私庾x書的重要性，讀到更多更好的書，我們要從以下幾方面做起：

一、愛讀書、勤讀書！從愛書開始，培養(yǎng)讀書的興趣，養(yǎng)成愛護(hù)書、愛讀書的好習(xí)慣。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，用書本充實(shí)頭腦，以書籍洗滌靈魂。

二、讀好書、善讀書！我們要有選擇地讀書，和好書為友，與知識同行。古人云：讀萬卷書，行萬里路。讓我們廣泛開展讀書交流活動，每天記錄些心情筆記，每周背誦幾篇經(jīng)典詩詞，每學(xué)期讀幾本經(jīng)典名著，將讀書與思考相結(jié)合，與寫作相結(jié)合、與實(shí)際生活相結(jié)合。

三、享受閱讀，終身為伴?？鬃诱f：知之者不如好知者，好之者不如樂之者。讀書是一種享受，也是一種快樂。讓我們在讀書中弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化精神；在濃濃的書香中豐富知識。

老師們、同學(xué)們，書香潤澤校園，閱讀豐富人生。在這寒意襲人季節(jié)，讓我們攜手閱讀，與書為伴，用書籍點(diǎn)亮人生，讓書香溢滿校園！

我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！