合力越障心得體會總結(jié) 拓展訓(xùn)練越障心得體會(二篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

2022合力越障心得體會總結(jié)一

文 /中國兵器工業(yè)集團內(nèi)蒙古一機集團 霍 潔

文化牽引靠高層，文化推進在中層，文化落地于基層。如何進一步加強和改進班組文化建設(shè)工作的機制建設(shè)，增強班建工作動力、激發(fā)班建工作活力，把班組文化建設(shè)優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和職工工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為企業(yè)的競爭優(yōu)勢，是當前國內(nèi)企業(yè)班組文化建設(shè)工作面臨的重要課題。在此，結(jié)合多年來班組文化建設(shè)工作的實際，對建立一套完整的班組文化建設(shè)動力機制，充分發(fā)揮班組“細胞”的作用，形成企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在推動力進行初步探討。大哲學(xué)家柏拉圖說，樹的根須深扎在泥土中，才能吸收生命需要的每一種養(yǎng)料。就班組文化而言，這種養(yǎng)料就是企業(yè)的文化力，它是企業(yè)發(fā)展的不竭動力。因此建立班組文化建設(shè)的動力機制，是進一步實現(xiàn)企業(yè)基業(yè)長青的源泉。

公司班組建設(shè)工作存在的問題

在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境在不斷發(fā)生變化，企業(yè)的戰(zhàn)略和管理模式也在發(fā)生著變化，這些變化使得企業(yè)傳統(tǒng)的班組建設(shè)模式已經(jīng)顯現(xiàn)出諸多不適應(yīng)，主要表現(xiàn)在以下方面：

多頭管理，難成合力。班組日常工作涉及生產(chǎn)組織、質(zhì)量、安全、現(xiàn)場、設(shè)備管理以及勞動統(tǒng)計、成本控制、文化建設(shè)、培訓(xùn)、勞動競賽等多項內(nèi)容，這些工作分屬不同的主管部門，管理體系與工作流程各不相同，在班組中無法有效融合，難以形成合力。

偏重任務(wù)，忽視團隊文化建設(shè)。許多班組在繁忙的生產(chǎn)任務(wù)執(zhí)行中，只注重單純的生產(chǎn)組織管理，缺乏民主管理氛圍，不注重營造寬松和諧的工作氛圍，不注重團隊精神的培養(yǎng)和文化塑造。

基礎(chǔ)不牢，管理粗放。一是一些班組基礎(chǔ)制度和工作標準不健全。不能根據(jù)班組的實際來制定本班組的創(chuàng)建標準和目標，管理自成體系，制度不明，管理粗放；二是班組基礎(chǔ)工作不扎實。原始記錄、數(shù)據(jù)收集整理不及時、不完整，臨時作秀、應(yīng)付檢查現(xiàn)象嚴重；三是學(xué)習(xí)力不足。基層職工尤其是一線職工政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在一片“繁忙”聲中減退。領(lǐng)導(dǎo)包干，言行不一。企業(yè)班組建設(shè)工作中明確提出：要完善黨政工齊抓共管的管理體制，建立健全分(子)公司專業(yè)部門和以車間(科室)主任為主的自動自發(fā)抓班組建設(shè)的運行機制，并要求分(子)公司領(lǐng)導(dǎo)及車間(科室)主任分班組包干抓班建工作，然而在上報材料和匯報中均未曾提到，一些班組的班建情況單位領(lǐng)導(dǎo)毫不知情。

考核單一，缺乏佐證。班組管理考核指標以結(jié)果為導(dǎo)向的定量方面指標為主，缺乏制定以過程控制為導(dǎo)向的定性方面指標；考核角度側(cè)重于簡單的上下之間的評價，缺乏客戶、平行班組之間的評價。

綜上所述，目前一些企業(yè)班組建設(shè)還沒有達到文化管理的層面，還沒有形成班組文化建設(shè)的動力機制。

班組文化建設(shè)動力機制的基本內(nèi)涵

班組文化建設(shè)動力機制：是指班組和班組職工都有應(yīng)獲利益和應(yīng)負責(zé)任，激勵職工把班組及企業(yè)的目標實現(xiàn)和職工積極性的發(fā)揮融合在一起，形成企業(yè)發(fā)展的強大推動力。企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的動力，歸根到底來自企業(yè)基層不同行為主體對自身經(jīng)濟利益的追求和責(zé)任匹配。班組文化建設(shè)動力機制，就是通過激發(fā)企業(yè)班組的利益動機而形成企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營所必須的動力，實質(zhì)就是通過一定的激勵、約束、凝聚、民主、成長等機制，充分調(diào)動與發(fā)揮班組職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

班組文化建設(shè)動力機制的模塊組成

班組成員情感互動

班組是由職工組成的，每一名職工都有著自己的主觀感受。尤如一個小家庭，沒有情結(jié)系，就無法維系這個家庭。人們常能聽到：“在這樣的公司班組上班，能夠給人家一般的溫暖，就是少掙一些錢也愿意?！敝T如此類的感慨，可見，班組文化確實能夠減少職工的“經(jīng)濟人”特性，這是提高隱性知識含量企業(yè)職工工作努力的重要條件。形成班組成員情感互動的和諧氛圍，能使職工始終有著“家”的感受和“情”的氛圍。

班組成員素質(zhì)互補

由于班組成員有文化、年齡、氣質(zhì)、技能、愛好等差異，這些差異最終表現(xiàn)在工作效率上。公司要采取一幫一結(jié)對子、高師帶高徒、評選班組之星等形式，激勵班組成員形成尊敬師長、尊重技術(shù)、尊重知識、尊重崗位及取長補短的良好風(fēng)尚。并通過學(xué)習(xí)對比找差異、建立機制分差異、強化培訓(xùn)補差異、競爭上崗促差異等管理方法，切實做到以技能論崗位，以崗位論職責(zé)，以職責(zé)論工作，以工作論貢獻，以貢獻論報酬。

班組成員基本需求目標

班組的每個成員都有著家庭、環(huán)境、文化、尊重、安全、自我實現(xiàn)等的需求目標。公司針對這些需求，要實施“班組工作生活化”、“班組成員家庭化”的人性化管理。應(yīng)為加班和“班倒”職工配置微波爐、電磁爐、電冰箱、電水壺等，滿足職工的基本需求，感覺到“家庭”的溫暖。

班組管理自控要素

班組管理要圍繞完成任務(wù)、現(xiàn)場管理、質(zhì)量安全、成本控制、精神文明、信息傳遞等內(nèi)容進行管理自控。公司要通過對班組成員崗前、崗位培訓(xùn)，分級分類個性化、差別化的技能培訓(xùn)，有步驟、有目的地實施班組自控管理，形成班組文化，用文化力趨使職工自覺、自愿、自動、自發(fā)，達到自控管理的目的。

班組自主創(chuàng)新能力開發(fā)

多年來，企業(yè)班組文化建設(shè)緊緊圍繞自主創(chuàng)新這一主題，激發(fā)職工自主創(chuàng)新能力。企業(yè)班組應(yīng)開展qc活動成果、合理化建議、6s管理、小組工作法、“四改善”等項活動，緊緊圍繞自主創(chuàng)新展開，并取得實效。

班組文化建設(shè)動力機制的主要內(nèi)容及途徑

根據(jù)企業(yè)班組文化建設(shè)工作的現(xiàn)代需要，針對現(xiàn)行班組建設(shè)模式運行顯現(xiàn)出的諸多不適應(yīng)，實施和加強班組文化建設(shè)、提升班組建設(shè)工作水平，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的源頭活水。因此，實施班組文化建設(shè)動力機制應(yīng)把組織決策機制、工作運行機制、促學(xué)助學(xué)踐學(xué)機制、長效型激勵機制、人才開發(fā)機制等作為重要內(nèi)容，運用行之有效的方法與途徑，建設(shè)具有企業(yè)特色的符合實際、標準明確、簡單易行、科學(xué)準確的班組文化。

根據(jù)公司的實際，建立健全組織決策機制，把握班組文化建設(shè)方向

企業(yè)在班組建設(shè)組織體系的構(gòu)成上，首先應(yīng)設(shè)立班組文化建設(shè)推進領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一負責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)和組織企業(yè)班組建設(shè)工作，負責(zé)組織制訂、完善公司班組建設(shè)實施辦法、工作標準、班組文化實施方案，處理班組建設(shè)推進過程中的重大問題。但由于企業(yè)管理層次多，組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜，較少單位能夠按照企業(yè)要求，結(jié)合實際分解班組建設(shè)指標，無法形成自身文化特色。因此，企業(yè)要在各生產(chǎn)單位和職能部門設(shè)立車間級班組文化建設(shè)研究推進分會，成員來自本單位和(車間)科室領(lǐng)導(dǎo)，專責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織本單位的班組建設(shè)工作，主要包括制定本單位班組建設(shè)實施細則和考核評價標準，按企業(yè)班組建設(shè)工作標準對班組進行詳細輔導(dǎo)、溝通、檢查、考核，組織交流、推廣班組建設(shè)知識、成果和先進經(jīng)驗等，適時把握準確的班組文化建設(shè)方向。

為保證班組建設(shè)的有效推進，各車間(工段)建立班組建設(shè)責(zé)任團隊，配備班組管理大員(車間科室主要領(lǐng)導(dǎo))，在車間(科室)主任領(lǐng)導(dǎo)下組織本單位班組(作業(yè)區(qū))建設(shè)工作，從而保證班組建設(shè)工作切實落到實處。

進一步融入市場，建立有效的工作運行機制，搭建班組文化建設(shè)平臺

班組文化建設(shè)研究推進分會要深入調(diào)查研究，準確把握班組成員的工作特長及價值追求，合理調(diào)節(jié)工作結(jié)構(gòu)和激勵方式。班組文化建設(shè)研究推進分會要立足于班組，在充分認識和尊重職工個人實現(xiàn)自我價值需求的前提下，開展廣泛而深入的調(diào)查研究，經(jīng)常性從車間領(lǐng)導(dǎo)、干部、職工群眾以及客戶群等多環(huán)節(jié)、多層次全面了解考察，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)考察過程中的問題和經(jīng)驗，對不適應(yīng)工作的人和崗位進行調(diào)整。

根據(jù)班組的特定需要，以精神激勵為主，對勞模班組以勞模名字命名。對連續(xù)3年評為“工人先鋒號”的班組，該班組長可推薦為公司級或以上先進或勞模；連續(xù)3年及以上被評為勞模的班組長，以其名字命名所在班組。著力培養(yǎng)文化管理的典范班組，有效激發(fā)單位、班組之間的互學(xué)熱情。

引導(dǎo)職工自覺地把個人愿景與企業(yè)發(fā)展愿景協(xié)調(diào)起來，培育良好的職業(yè)品質(zhì)。職工具有自己的發(fā)展愿景，有要求組織幫助其實現(xiàn)個人價值的要求。改善既尊重職工的個體愿景，又教育和引導(dǎo)職工樹立正確的價值觀，正確處理班組、個體利益和公司利益的關(guān)系，樹立良好的職業(yè)品質(zhì)，立足本崗，自覺地提高本領(lǐng)，做好本職工作。

各車間、班組應(yīng)結(jié)合本單位實際，廣泛開展好“五個一”主題競賽活動，即：樹立一個品牌、開好一個班前會、用好一塊看板、搞好一次創(chuàng)新活動、提一條合理化建議。并把主題競賽活動當成班組重要工作來抓，當成提高職工職業(yè)道德品質(zhì)的高度來抓，形成長效機制和文化建設(shè)氛圍，以增強班組的號召力和凝聚力。

鼓勵班組職工寫下發(fā)生在身邊的故事，把工作、生活中有關(guān)班組文化建設(shè)的點滴寫成案例，班組文化建設(shè)研究推進分會負責(zé)將收集到的故事案例進行整理、挑選，整合成為《班組文化故事集》在班組博客中供大家共同學(xué)習(xí)和鑒賞。

企業(yè)各三級或四級單位，如：車間、班組要進一步融入中心、融入市場，倡導(dǎo)和規(guī)范班組的科學(xué)管理工作。企業(yè)各單位要進一步細化產(chǎn)品、細分市場，建立班組間、班組與車間、班組與二級單位的溝通機制，建立職工對產(chǎn)品市場需求的知情機制，使職工在了解、知情的前提下，順應(yīng)市場，科學(xué)生產(chǎn)，更好地為企業(yè)發(fā)展努力工作。

加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建立起促學(xué)助學(xué)踐學(xué)機制，提高班組文化建設(shè)素質(zhì)

班組應(yīng)積極開展學(xué)習(xí)型班組建設(shè)活動，結(jié)合不同時期的工作重點，開展業(yè)務(wù)、技術(shù)和管理方面的培訓(xùn)，提高職工素質(zhì)，以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需求，并在班組文化建設(shè)研究推進分會的帶領(lǐng)下，通過班組之間的橫向交流，強調(diào)“終身學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)”的理念，探索新形勢下搞好班組文化管理的新路子。

在培訓(xùn)對象上，要做到生產(chǎn)班組長與生產(chǎn)班組成員、科研職能班組長與班組成員、本部班組長與駐外企業(yè)班組長相結(jié)合，班組文化建設(shè)研究推進分會成員與優(yōu)秀班組長相結(jié)合；在培訓(xùn)形式上，堅持集中培訓(xùn)與個人自學(xué)、個人思考與團隊交流相結(jié)合，班組文化建設(shè)研究推進分會成員與班組建設(shè)研究相結(jié)合；在培訓(xùn)內(nèi)容上，要涵蓋保密工作、6s管理、安全質(zhì)量管理、班組建設(shè)基礎(chǔ)知識等內(nèi)容；在培訓(xùn)方式上，堅持其他培訓(xùn)與示范帶動相結(jié)合，建立“職工書屋”拓寬職工視野，開拓創(chuàng)新思路。提倡“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”，把工作過程看成學(xué)習(xí)的過程，通過工作過程中的自我批評、信息反饋和交流共享，提高學(xué)習(xí)效果。從而建立起“促學(xué)、助學(xué)、督學(xué)、踐學(xué)”機制，讓班組成員在實踐鍛煉中檢驗學(xué)識、增長才干，提升班組團隊的整體素質(zhì)，積極營造濃厚的班組學(xué)習(xí)氣氛，以獨特的班組文化來感染、激勵和鼓舞職工，以學(xué)習(xí)形式多樣化、生動化來吸引職工。

堅持持續(xù)發(fā)展，建立長效型激勵機制，

注入班組文化建設(shè)活力

班組文化建設(shè)研究推進分會要潛心研究職工行為激勵，探討職工心理活動，提高激勵人心和行為的各種途徑與技巧。同時要結(jié)合工作實際，制訂班組工作的激勵辦法，把班組的所

有工作列入激勵范圍，精神激勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合，使班組人員嘗到多干活、干好活的甜頭，達到激發(fā)班組群體的力量，提高工作效率，增強職工的責(zé)任感，創(chuàng)造“人人有職責(zé)，個個有干勁”的良好氛圍，提升班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

選樹典型，引領(lǐng)示范。通過“創(chuàng)爭”和創(chuàng)建“工人先鋒號”活動的開展，企業(yè)要選樹出一批班組建設(shè)先進典型，老勞模要成為企業(yè)的旗幟；而年輕勞模的選樹應(yīng)成為班組建設(shè)發(fā)展的重點。長江后浪推前浪，形成典型梯隊，用他們的言行舉止感召人、鼓舞人，在班組管理和生產(chǎn)活動中發(fā)揮表率作用，在班組內(nèi)形成“趕、幫、超”的良好氛圍，加強先進的示范帶動效應(yīng)。企業(yè)還應(yīng)著力培養(yǎng)精益管理的班組典范，以典范引路，指導(dǎo)全局，有效激發(fā)單位、班組之間的互學(xué)熱情。此外，企業(yè)各單位還可通過開展“黨員示范崗”創(chuàng)建、模范職工小家、溫馨家園、和諧班組、每月之星等活動，激發(fā)各班組創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀的積極性。

多位激勵，正向推動。保持職工健康積極的工作心態(tài)和持續(xù)向上的工作動力，是企業(yè)文化管理的立足點和切入點。為此，企業(yè)在職工的職業(yè)規(guī)劃、薪酬增長、保險福利、個人發(fā)展等方面工作中要把握這個動力點，按照全面性、層次性、針對性、方向性、長遠性、先進性的原則，構(gòu)建一套全方位持續(xù)激勵機制。

——職工職業(yè)規(guī)劃方面。公司應(yīng)針對不同類型的班組職工，制定出管理職務(wù)、專家、職稱職務(wù)等多個序列的職業(yè)規(guī)劃，并在每個序列內(nèi)設(shè)置不同的職務(wù)類別，每個職務(wù)類別又劃分多個層次，這樣基本滿足了優(yōu)秀職工、關(guān)重崗位的需要。

——職工薪酬增長方面。首先建立與企業(yè)業(yè)績掛鉤的工資總量持續(xù)增長機制。企業(yè)業(yè)績持續(xù)增長，職工的收入總量持續(xù)增長，直接促進了職工自覺、主動地為公司的整體效益增長而努力，使全體職工與企業(yè)經(jīng)營業(yè)績緊緊地連在了一起。其次建立與勞動力市場價格相適應(yīng)的薪酬水平確定機制。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，如果企業(yè)支付的薪酬低于市場價位，可以降低成本，但會面臨人才流失及怠工現(xiàn)象；因此，建立薪酬分配的動態(tài)管理機制，即隨著市場價格的變動，適時適當?shù)剡M行工資水平調(diào)整，把薪酬分配辦法“做活”。這種做法，使職工對個人收入始終抱有一種新鮮感，也確保公司總體收入水平在人才市場中、在同行業(yè)中的競爭地位不動搖。

——職工保險福利方面。企業(yè)除按照國家規(guī)定為職工繳納“五險一金”指令性福利以外，重點建立自主性福利制度。一是建立企業(yè)年金制度。企業(yè)年金與職工個人的收入掛鉤，收入增年金加，收入減年金減，把職工退休后的保障水平與在公司的長期工作表現(xiàn)結(jié)合起來，與物價上漲水平和薪酬增長水平有機地銜接起來；二是建立補充醫(yī)療保險制度，員工患病更有了堅強的保障，免除了后顧之憂。三是建立職工的家屬(老人和孩子)生活保障制度。為老人提供養(yǎng)老服務(wù)場所，為孩子提供托管中心，延時服務(wù)，費用由企業(yè)奉獻一部分，這樣就使得企業(yè)職工騰出更多時間，全身心地投入到生產(chǎn)大干中去。

——職工個人發(fā)展方面。職工的個人發(fā)展有兩大動力系統(tǒng)：一是“自我動力”系統(tǒng)，是基于“個人取向”、“自我需要”的動力系統(tǒng)，即為了尊嚴、生存、交往、發(fā)展、滿足自我需要而產(chǎn)生的動力系統(tǒng)。二是“超我動力”系統(tǒng)，是基于“超個人取向”或“超越自我”的、完全社會化的動力系統(tǒng)。自我動力的運行機制主要是自我利益機制，而超我動力的運行機制

主要是對“社會價值與目標”的認同機制。就后者而言，如果用企業(yè)的利益觀、價值觀、核心精神與理念統(tǒng)一職工的利益觀、價值觀、精神與理念，為職工提供展示的平臺、發(fā)展的空間，就能讓職工在企業(yè)的價值觀指導(dǎo)下規(guī)范自己的行為。通過管理制度與企業(yè)文化理念的結(jié)合，把自我動力與超我動力進行均衡激勵，促進職工發(fā)展與企業(yè)發(fā)展相同步。

企業(yè)的持續(xù)發(fā)展離不開班組，班組的激情決定企業(yè)的激情。探索建立班組文化建設(shè)動力機制是班組文化建設(shè)工作的需要，也是企業(yè)應(yīng)對危機、迎接挑戰(zhàn)、提升競爭力的動力源(5.27,0.02,0.38%)泉。只要企業(yè)上下持之以恒地積極探索、付諸實踐，從尊重班組職工權(quán)益、滿足職工合理正當需求、幫助職工實現(xiàn)自我價值、關(guān)注職工利益等方面探索班組文化管理的新形式，構(gòu)筑激發(fā)職工積極向上、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新的內(nèi)在動力機制，一定會開創(chuàng)企業(yè)發(fā)展、人企多贏的良好局面。

2022合力越障心得體會總結(jié)二

為進一步提高我村森林防火能力，確保轄區(qū)森林資源和退耕還林成果安全，按照《保安鎮(zhèn)人民政府關(guān)于切實做好今冬明春護林防火工作的通知》保政發(fā)（20xx）133號文件精神，結(jié)合我村森林防火工作實際特制定本預(yù)案。

（1）、明確責(zé)任，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級指揮。在“村兩委”領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由防火小組成員牛世宏負責(zé)協(xié)調(diào)組織實施本預(yù)案，同時指導(dǎo)各村小組制定本自然村的森林火災(zāi)應(yīng)急處置預(yù)案，按照統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級指揮的原則，落實火災(zāi)事故處置責(zé)任制。

(2)、統(tǒng)一步調(diào)，快速反應(yīng)。鎮(zhèn)護林防火指揮部負責(zé)協(xié)調(diào)本預(yù)案涉及相關(guān)村小組之間的工作配合，密切協(xié)作，形成合力，確保本預(yù)案快速有效實施。

(3）、生命重于泰山、安全第一。堅持以保護森林火災(zāi)發(fā)生地居民和撲火人員生命安全為前提，努力把森林火災(zāi)損失降到最低限度。

（4）、以專為主、專群結(jié)合，。撲救森林火災(zāi)以專業(yè)撲火隊伍為主，群眾撲火隊伍為輔，實行“專群結(jié)合，機動靈活”的原則。鎮(zhèn)森林撲火專業(yè)隊伍統(tǒng)一由鎮(zhèn)護林防火指揮部調(diào)動指揮，我村群眾撲火隊伍由組長牛海寶統(tǒng)一調(diào)動指揮。

（5）、警鐘長鳴，做好準備。隨時做好應(yīng)對森林火災(zāi)突發(fā)事故的思想準備、機制準備、物資準備、工作準備，做到有備無患、常抓不懈，建立森林火災(zāi)事故的長效機制。

（6）、適用范圍。在全村范圍內(nèi)發(fā)生一般以上（包括一般）森林火災(zāi)事故處置時啟動本預(yù)案。

（一）楊畔行政村護林防火指揮部組成人員

總指揮：牛海寶（村支書）

副總指揮：馬應(yīng)文（村主任）

牛世宏（村主任助理）

成員：白世忠（安梁村小組隊長）

劉德祥（楊畔村小組隊長）

段玉斌（前崾峴村小組隊長）

許占俊（楊崾峴村小組隊長）

陳趙俊（楊芥子村小組隊長）

高喜軍（背水溝村小組隊長）

陳振元（老莊灣村小組隊長）

段青云（下羅灣村小組隊長）

各村新老黨員、老支書、老隊長及知識青年等。

指揮部辦公地點設(shè)在村委會黨員活動室，辦公室主任為馬應(yīng)文，副主任牛世宏（兼），森林火警電話：

（二）崗位職責(zé)

（1）總指揮：牛海寶，負責(zé)全村轄區(qū)森林防火工作，審定森林防火工作方案，及時發(fā)布森林防火戒嚴令；指揮重特大森林火災(zāi)，下達補救命令，調(diào)動全村各村小組社員參加森林火災(zāi)撲救；決定是否需要上級支援本鎮(zhèn)火災(zāi)撲救。

（2）副總指揮：馬應(yīng)文，協(xié)助總指揮參與重特大森林火災(zāi)的指揮撲救；組織動員各級撲火隊伍；協(xié)助總指揮部進行科學(xué)決策。

（3）副總指揮：牛世宏，協(xié)助總指揮組織撲火力量撲救森林火災(zāi)；督促檢查指揮部決定、命令的貫徹執(zhí)行情況；協(xié)助指揮部進行決策。

（4）辦公室：擬定森林防火相關(guān)工作的指示、決定、命令、通知；協(xié)助護林防火指揮部組織動員撲火隊伍；配合指揮部搞好撲火后勤保障工作。

（5）成員：本部成員由各村小組隊長、老黨員、干部及知識青年組成，召集各村有效勞力，籌備臨時撲火工具，做好后勤保障工作。