2023年班級學(xué)生心得體會和方法(大全17篇)

心得體會是我們在學(xué)習(xí)或工作中通過經(jīng)驗總結(jié)而得出的寶貴心得。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要深入思考和分析所學(xué)知識或工作經(jīng)歷。這是一篇關(guān)于工作學(xué)習(xí)心得的范文，大家一起來看看吧。

班級學(xué)生心得體會和方法篇一

隨著社會的快速發(fā)展和知識的爆炸式增長，讀書已成為人們獲取知識、豐富閱歷的重要途徑。對于學(xué)生而言，讀書是很好的學(xué)習(xí)方法，也是鍛煉思維能力和提高綜合素質(zhì)的有效途徑。然而，很多學(xué)生在讀書過程中缺乏一定的方法和體會，導(dǎo)致效果不佳。因此，學(xué)生讀書心得體會方法顯得尤為重要。本文將從構(gòu)建良好的閱讀習(xí)慣、有效利用讀書工具、培養(yǎng)深度思考能力、開展讀書筆記整理和與人交流探討等五個方面，探討學(xué)生讀書的方法和體會。

第一，構(gòu)建良好的閱讀習(xí)慣是學(xué)生讀書的基礎(chǔ)。對于一個學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對于提高讀書的效率和質(zhì)量至關(guān)重要。首先，學(xué)生應(yīng)該設(shè)定每天讀書的時間和量，力求做到定時定量，堅持不懈。其次，要選擇合適的環(huán)境和條件進行閱讀。安靜、明亮、通風(fēng)的環(huán)境有利于學(xué)生集中精神，提高關(guān)注力。同時，還可以嘗試不同的閱讀方式，比如大聲朗讀、默讀等，找到適合自己的方式，以增加閱讀的效果。

第二，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會有效利用讀書工具。閱讀是一個相對獨立的過程，正確認(rèn)識和應(yīng)用讀書工具可以給學(xué)生的閱讀帶來很大的便利。首先，學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練掌握圖書館的查詢系統(tǒng)和閱覽室的使用規(guī)則，合理規(guī)劃自己的閱讀計劃。其次，學(xué)生可以利用電子設(shè)備等工具進行閱讀，如平板電腦、手機等，以增加閱讀的便捷性和效率。另外，學(xué)生還可以合理運用標(biāo)注、批注、書簽等功能，方便日后的復(fù)習(xí)和查找。

第三，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)深度思考能力。讀書不僅僅是獲取知識和信息，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維的重要途徑。在閱讀過程中，學(xué)生可以通過提出問題、思考問題的解決辦法和深入思考書中的觀點和意義，增強自己的理解力和思考能力。此外，學(xué)生還可以嘗試將讀到的知識和信息與現(xiàn)實生活相結(jié)合，找到其中的聯(lián)系和啟示，以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和思維能力。

第四，學(xué)生應(yīng)該開展讀書筆記整理。讀書筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要輔助工具，可以幫助學(xué)生梳理和總結(jié)所學(xué)知識，提高對所讀書籍的理解和儲存。在讀書筆記的整理過程中，學(xué)生可以選擇適合自己的方式，如標(biāo)題法、思維導(dǎo)圖等，以直觀、簡明、易于理解的方式記錄所讀書籍的重要觀點和實用知識，并根據(jù)實際需要進行歸納和總結(jié)。

第五，學(xué)生應(yīng)該與人交流探討。在閱讀的過程中，學(xué)生可以與同學(xué)、老師、家人進行交流和討論，分享自己的理解和體會，聽取他人的見解和建議。交流和討論可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)生的思路和視野，幫助學(xué)生更好地理解和產(chǎn)生新的思考。同時，通過與他人的交流和討論，學(xué)生還可以及時糾正自己的錯誤，避免產(chǎn)生偏見和誤解，提高對圖書內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。

綜上所述，學(xué)生讀書心得體會方法是學(xué)生學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)的重要途徑。通過構(gòu)建良好的閱讀習(xí)慣、利用讀書工具、培養(yǎng)深度思考能力、開展讀書筆記整理和與人交流探討等五個方面的努力，可以幫助學(xué)生提高閱讀的效率和質(zhì)量，并進一步提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。讀書無疑是一條通向知識寶庫的燦爛道路，只有用心悉心讀書，才能收獲閱讀的甜蜜果實。

班級學(xué)生心得體會和方法篇二

我們的班級是一個充滿活力和朝氣的集體。班級中有來自不同地區(qū)的同學(xué)，他們各具特色，各有閃光點。他們都是優(yōu)秀的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)出色，在其他方面也展現(xiàn)出了自己的才華和潛力。與他們一起學(xué)習(xí)和成長，讓我受益匪淺。

第二段：相互合作、共同進步。

在與班級同學(xué)的相處中，我深刻地體會到了團結(jié)合作的重要性。每當(dāng)遇到難題，大家總是積極地互相幫助，共同解決問題。通過合作，我們不僅能夠更快地找到答案，還可以加深對知識的理解和應(yīng)用。大家集思廣益，碰撞出了燦爛的思維火花，讓我們的學(xué)習(xí)充滿了樂趣與成就感。

第三段：班級活動，豐富多彩。

班級活動無疑是我與同學(xué)們加深感情、培養(yǎng)興趣和展示才華的機會。在班級活動中，我們參加了各種各樣的比賽和比賽，如演講比賽、足球比賽、文化藝術(shù)展示等。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和特長，并能夠在團隊中得到鍛煉和展示。這些活動不僅豐富了我們的學(xué)生生活，也培養(yǎng)了我們的團隊精神和合作意識。

第四段：班級關(guān)系，相互扶持。

班級關(guān)系是班級學(xué)生中最珍貴的財富，大家之間互相扶持、互相幫助。無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，我們總是鼓勵彼此、互相支持。每當(dāng)有同學(xué)面臨困難或挫折時，大家都會伸出援手，給予鼓勵和支持。這種班級關(guān)系讓我感受到了無盡的溫暖和力量，也讓我意識到團結(jié)一心是成功的關(guān)鍵。

第五段：收獲與展望。

通過與班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和相處，我不僅學(xué)到了知識，還收獲了友誼、團隊協(xié)作和自信。在班級學(xué)生中，我不斷地發(fā)掘自己的潛力和能力，并付諸行動。我相信，只要我們堅持不懈，努力進取，班級學(xué)生的明天必將更加美好。我期待著與他們一起繼續(xù)成長，一起追逐夢想。

總結(jié)：在與班級學(xué)生相處的日子里，我深刻地體會到了團結(jié)合作的力量、班級活動的樂趣、班級關(guān)系的溫暖和自我成長的重要性。班級學(xué)生是我人生中寶貴的財富，他們將陪伴我繼續(xù)前行，不斷追求更好的自己。

班級學(xué)生心得體會和方法篇三

每個人在成長的過程中都需要經(jīng)歷不同的人與事，學(xué)生在學(xué)校里度過的六年時間，班級也是學(xué)生成長的重要一環(huán)。在班級中生活的學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)知識，更重要的是學(xué)習(xí)人際交往，提升自我價值觀和團隊力量，下文將從班級座次、團隊協(xié)作、個人表現(xiàn)、班級文化、班級活動五個方面來談?wù)勎业捏w驗和心得。

第二段：班級座次。

當(dāng)我第一次坐在班級的位置上時，我開始認(rèn)識班級周邊的同學(xué)。不同的座位安排會影響同學(xué)之間的交流程度，座位挨著的同學(xué)交流的次數(shù)較多，而分散的學(xué)生更容易被邊角化。這也讓我學(xué)到一個道理，要講究座次的設(shè)置，讓學(xué)生之間交流更多，因此在座次設(shè)置時要盡量合理，以幫助學(xué)生更好地交流。

第三段：團隊協(xié)作。

班級同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，有些課程會積極參與，而有些課程則不是每個同學(xué)都能投入的。在這樣的情況下，班級老師應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)發(fā)掘每一個人的特長，把班級中的不足轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。當(dāng)合作項目到來時，我們需要分工合作，并互相幫助，減少個人工作量。一個團結(jié)協(xié)作、有活力的班級，爆發(fā)力無疑是巨大的。

第四段：個人表現(xiàn)。

學(xué)生在班級中，需要不斷地提升自身的價值觀念與表現(xiàn)出的能力。一個班級里，不是所有人都在課堂上表現(xiàn)良好，但每個人在不同的階段都有不同的表現(xiàn)。班級讓我們學(xué)會互相關(guān)注，發(fā)現(xiàn)身邊每一位同學(xué)的閃光點，更好地展示自己的優(yōu)勢。每個人都有發(fā)光的機會，在班級中被贊譽、鼓勵，這是對學(xué)生能力的肯定，更是對學(xué)生人格的抬高。

第五段：班級文化和班級活動。

班級文化是班級成員所達成的慣例、共同的行為和價值觀。班級的文化應(yīng)該廣泛了解和發(fā)掘，幫助學(xué)生建立正面的心態(tài)。班級活動不同于日常的課堂上，可以令同學(xué)之間的情感更深刻。一個好的班級活動，要既能活躍氛圍、又寓教于樂，更要滿足學(xué)生對未知事物的好奇心和期待。班級文化和班級活動相輔相成，對學(xué)生個人與班級建設(shè)的積極作用是十分明顯的。

結(jié)尾：

總而言之，班級的凝聚力是個很神奇的東西，它所蘊含的力量，可以讓每個學(xué)生壯大。以學(xué)生為中心的班級建設(shè)，還有許多值得思考和改進的地方，而這只是我學(xué)習(xí)班級管理的一個啟示。通過這六年的學(xué)習(xí)和體驗，我想說的是：班級是我們的家，學(xué)生是班級的一份子，班級，才是學(xué)生改變自我、成長和發(fā)展的最強磁力。

班級學(xué)生心得體會和方法篇四

班級管理是一種智慧。面對著正處在青春叛逆期的孩子，管理的工作并不輕松。如果不能與學(xué)生好好溝通，與學(xué)生拉近距離，是很難將班級管理好的。一些老套的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式，經(jīng)常無視學(xué)生的思想，只是把知識強加給他們，面對基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣不好的學(xué)生，使用簡單粗暴的態(tài)度，甚至挖苦、諷刺他們，只會傷害了學(xué)生的自尊心。因此我們要端正自己的態(tài)度，充分尊重他們的個性發(fā)展，采用循序漸進、曉之以情動之以理的方式，讓學(xué)生感受到我們對他們的愛和尊重。只有這樣，師生之間才能相互理解，相互尊重，形成友好、和諧、融洽的師生關(guān)系。時間長了，必然會形成一股積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。那么，我們在日常的管理中，如何與學(xué)生溝通，進行有效的班級管理呢？我覺得，應(yīng)該從以下幾個方面著手。

在師生交往過程中，誠實守信的教師會更容易得到學(xué)生的尊重。有的教師在與學(xué)生談話的時候，喜歡居高臨下，批判、挖苦學(xué)生，覺得這樣就顯得自己高高在上，有威信，殊不知這樣的態(tài)度最容易讓學(xué)生反感，他們會從心里產(chǎn)生抵觸情緒，覺得教師不尊重他們，沒有把他們的想法、行為當(dāng)一回事，久而久之就會慢慢疏遠教師。在教學(xué)中，只有熱情誠懇，處處尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做知心朋友，才能贏得學(xué)生的信任，使得他們喜歡和教師相處，愿意和你分享他們的喜怒哀樂，從而達到交流情感、溝通思想的目的。

很多教師在教學(xué)過程中，難以把握對學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度。怎樣把握好其中的“度”，其實是非常有學(xué)問的。在教學(xué)過程中，我們既不能過分地溺愛學(xué)生，放縱他們，讓他們?yōu)樗麨椋@樣反而會害了他們；也不能約束太緊，讓學(xué)生提到老師就聞之色變，不敢有一點自己的想法，好像一個木頭人。要做到張弛有度，有松有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。要做到張弛有度，首先需要親近學(xué)生，讓學(xué)生知道教師是在關(guān)心他們，在目標(biāo)明確的前提下，管理班級，并讓班干部幫助，行成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這樣才會迎來班級的嶄新局面。

做好班級管理要公平公正，不偏袒學(xué)生，認(rèn)真對待每一個學(xué)生。對于學(xué)生而言，他們都希望得到教師的關(guān)注，尤其是一些后進生，在教學(xué)時盡量給所有的學(xué)生同樣的學(xué)習(xí)機會，讓他們感覺到教師是公平的。在課堂提問時，也盡量多提問后進生，并鼓勵他們的每一次進步。通過這樣的方式，讓每一個學(xué)生都覺得自己是班級這個大家庭中的一員。

正在實習(xí)的我們也在不斷地摸索更好的班級管理方式，愿我們每個人都能領(lǐng)悟班級管理的智慧，帶領(lǐng)班級走向更好！

班級學(xué)生心得體會和方法篇五

作為一名學(xué)生，加入一個班級是我們在學(xué)校里度過的重要時光之一。在班級里，我們可以結(jié)識新朋友，學(xué)習(xí)共同成長，體驗團隊合作的重要性。但是，一個好的班級并不是自然而然的，需要各個成員共同努力，才能形成一個具有凝聚力的群體。今天，我想分享一下我在班級里的心得和體會。

第二段：建立良好的溝通渠道。

一個好的班級應(yīng)該建立起一個良好的溝通渠道，讓每個成員都有權(quán)利發(fā)表自己的看法。作為一名學(xué)生，我們在班級里都是求知欲強的，但同時也是羞澀內(nèi)斂的。在這個時候，建立一個良好的溝通渠道就尤為重要。我們可以通過組織班會、開班會等形式來平等地反映問題，解決困擾班級發(fā)展和我們自身成長的問題。在課堂上，我們可以勇敢地發(fā)表自己的觀點，增強班級的凝聚力和向心力。

第三段：班級文化的建立。

一個好的班級不僅僅有同學(xué)之間的溝通交流，更需要有一種班級文化，讓大家對班級有共同的認(rèn)同感和自豪感。班級文化是由大家共同創(chuàng)造和傳承的，也需要每個人的努力和付出。我們可以組織班級活動，如集體旅行、班級晚會、義賣等，增進班級之間的感情。此外，我們還可以在班級中建立一些不同于其他班級的標(biāo)志性和有特色的元素，如班級標(biāo)志、口號、名言等，形成班級特有的文化，增加班級的向心力。

第四段：班級規(guī)則的制定和遵守。

在一個班級里，制定和遵守規(guī)則同樣重要，規(guī)則的制定可以減少不必要的紛爭和爭執(zhí)，規(guī)則的遵守可以增加班級的秩序性和組織性。班級規(guī)則是由學(xué)生和老師制定的，旨在規(guī)范班級生活，促進全員的發(fā)展。遵守班級規(guī)則可以讓大家保持良好的行為習(xí)慣，提高自控力和自我管理能力，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第五段：共同成長，互相幫助。

最后，在一個班級里，我們應(yīng)該認(rèn)識到，只有共同努力，才能使班級更加嶄新和充滿生機。我們要互相學(xué)習(xí)和幫助，開課堂上輔導(dǎo)同學(xué)，討論難題幫助同學(xué)，加強班級內(nèi)部知識的轉(zhuǎn)化和微創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)上不僅要注重自身成長，更要注重大家的整體成長。畢竟，一個班級的成長，是由每個學(xué)生的成長累積而成的。

總之，在一個班級里，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度投入到班級建設(shè)中。聚焦班級，加強溝通，建立班級文化和班級規(guī)則等，不僅是規(guī)范班級行為習(xí)慣的重要手段，也是增強班級凝聚力和向心力的重要途徑。在共同成長的過程中，互相幫助，通力合作，學(xué)生才能真正享受班級帶來的快樂和成就感。

班級學(xué)生心得體會和方法篇六

作為一名學(xué)生，班級是我們學(xué)習(xí)和生活的重要場所，因此，加強班級建設(shè)，凝聚班級力量顯得尤為重要。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參與了多種班級建設(shè)活動，從這些活動中，我深刻認(rèn)識到班級和集體的重要性，意識到班級建設(shè)對于學(xué)生成長的促進作用。

第二段。

班級建設(shè)需要集體的努力和個人的參與。班級中每一個人都是班級建設(shè)的重要組成部分。在班級建設(shè)中，我積極參與各項活動，盡自己的一份力量，例如組織發(fā)起班級團建活動，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中遇到的難題等等。

第三段。

班級建設(shè)不是一朝一夕的事情，需要長期的堅持和維護。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我們的班主任一直致力于班級建設(shè)，進行班級文化建設(shè)。例如，每周的班會上開展主題討論，各科目老師也會在相應(yīng)的課程中與我們一起討論班級問題。這樣的努力一直持續(xù)到我們畢業(yè)。

第四段。

班級建設(shè)的目的在于讓學(xué)生感受到集體的力量，體驗到團隊合作的樂趣，分享在校生活中的歡樂與美好。尤其對于新生所處的班級，班級活動有助于新生更好地融入班級，感受到班級的溫暖。

第五段。

總之，在我的學(xué)校生涯中，班級建設(shè)給我的印象非常深刻，讓我從中受益匪淺。班級建設(shè)是一個長期的過程，需要所有班級成員的共同努力，且這樣的努力會獲得相應(yīng)的收獲，包括更加團結(jié)的班級、良好的個人發(fā)展、感受到集體的力量等等。相信，只要我們在班級建設(shè)中充分發(fā)揮自己的作用，積極融入集體，班級一定會越來越美好，我們也會在這樣的班級中獲得更好的成長。

班級學(xué)生心得體會和方法篇七

我是剛大學(xué)畢業(yè)的骨干教師，被院校委仰仗任出任了xxx初中高一五班的教導(dǎo)主任。出任班級管理方法快一個學(xué)年了，使我深刻認(rèn)識到班級管理方法是繁忙的、也是開心的，也是豐富的！

每日教導(dǎo)主任全是起早貪黑的，院校布局的每日任務(wù)，班級同學(xué)們的發(fā)展都必須做為教導(dǎo)主任的我盡心盡責(zé)去進行去關(guān)心去貼心，因此覺得有一些繁忙；可是此項工作中之中又充滿了快樂，見到自身的學(xué)員開心身心健康的發(fā)展自身內(nèi)心那一個開心啊！可是因為我見到自身工作中還并不是那般的游刃有余。

我榮幸參與了黃流初中教導(dǎo)主任培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對班級管理方法擁有更深層次的了解，學(xué)習(xí)培訓(xùn)到一些科學(xué)研究、出色的管理方案，領(lǐng)悟了一些優(yōu)秀的管理模式，使自身更有信心去搞好一名教導(dǎo)主任。

第一，根據(jù)工作中，我觀念到做為教導(dǎo)主任提升綜合能力的重要性。教導(dǎo)主任是幫助院校進行教育科研的第一人。教導(dǎo)主任與學(xué)員走的越近的，觸碰學(xué)員和父母的'機遇數(shù)最多。因而，教導(dǎo)主任個人修養(yǎng)的多少關(guān)聯(lián)著學(xué)員的快樂成長和院校的興。

第二，根據(jù)工作中，我意識到的身上擔(dān)負起重任，要正確引導(dǎo)學(xué)員辨別是非，善與惡，美與丑，明辯學(xué)習(xí)培訓(xùn)目地，擺正生活觀念，培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成。

第三，最重要的，根據(jù)工作中，我累積了搞好班級管理方法的要點，這要謝謝做報告的老師們。從她們的的身上，我體會出了優(yōu)秀班主任的風(fēng)彩，更學(xué)得了許多班級管理方法中的實際難題和解決方式。

最先做為教導(dǎo)主任，一定要留意本身的品牌形象，言傳身教，言傳身教。實際要服裝大方得體、言行一致；在學(xué)員眼前，運用模范觀念危害學(xué)員；要激情回復(fù)學(xué)員的問好；課授課下需要有禮儀知識性的習(xí)慣性姿勢；隨時調(diào)節(jié)好自身的言談舉止。

另外留意幾個方面：

2、塑造關(guān)鍵人物，注重反面人物的危害；

3、碰到難題時不可以不理智，要理智思索，那樣想起的方法更能合理的解決困難；

5、恰當(dāng)設(shè)計方案小活動，適度適度地文化教育學(xué)員，且方式最好是不拘一格；

6、常用激勵性的姿勢和語言表達對學(xué)員開展積極主動的自我暗示；

7、留意課后練習(xí)與學(xué)員的溝通交流，講話講造型藝術(shù)；

8、多掌握學(xué)員的心理活動描寫和發(fā)展?fàn)顩r；

9、立即匯總工作中，思考不夠，便于之后參考。

根據(jù)此次工作中，我對教導(dǎo)主任這一叫法擁有更深入地了解，知道僅有愛學(xué)生，愛拼才會贏得學(xué)員的重視；僅有教學(xué)管理文化教育專業(yè)化，班級管理方法才會做得輕松自在。我需要持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，持續(xù)的實踐活動，提升基礎(chǔ)知識，武裝自身大腦，使自身變成一名明智的，學(xué)員喜愛的教導(dǎo)主任。

班級學(xué)生心得體會和方法篇八

生活方式都是在這階段養(yǎng)成，所以我們要更加重視起來！換句話說，在高一班級管理中，最重要的是打基礎(chǔ)！

1，樹立規(guī)范，完善管理：因為，剛剛經(jīng)歷過軍訓(xùn)，孩子們對這種軍事化管理還是有一種認(rèn)識！所以，應(yīng)該進一步讓孩子們在心里下意識的形成一種規(guī)范，這樣可以更好地進入高一的.學(xué)習(xí)生活中來！比如，在十七中校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī)，使班級管理科學(xué)化、民主化、制度化；對班委會的成員進行較細的分工，加強班委的責(zé)任心；為適應(yīng)高中高強度，高難度，高密度的學(xué)習(xí)生活，組建學(xué)習(xí)小組，使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便；強化衛(wèi)生意識，注重責(zé)任培養(yǎng)，落實到人，搞得細致等方面。

2，營造氛圍，強化班風(fēng)：一個好班，一個強有力的班，一個有凝聚力的班，一定有一種好的氛圍，更要有一種班魂！也就是我們平常所說的班風(fēng)！這個班魂或者說班風(fēng)的形成，有時候取決于班主任或班長的意志決策與性格，但有時候還是依賴于每一個人的共同營造！我一再強調(diào)，要創(chuàng)造一個溫暖的，有人情味的集體；我們的班長也再努力的構(gòu)建一個和諧的家，但是，更需要的是每一個人都把這里當(dāng)作自己的家！多一點奉獻，少一分計較；多一點寬容，少一點索?。欢嘁稽c關(guān)心，少一點冷漠！總之，用每一個人的熱心去溫暖這個空蕩的教室，處處就是愛了！而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，可想而知，會有一個好的客觀環(huán)境的！而逐漸這樣一種風(fēng)氣，會潛移默化到每一個人的心中，自然會成為這個班的班魂！

3，發(fā)現(xiàn)能者，全面發(fā)展：高一更是一個孩子們初露鋒芒的時候，所以應(yīng)該慧眼識珠，發(fā)現(xiàn)更多有能力，有才藝的孩子！在學(xué)習(xí)之余，讓她們發(fā)揮聰明才智，比如說，搞好班級文化，組織好運動會籌備工作，組織好新年聯(lián)歡會和各類班會等等。這樣，既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展，也可以調(diào)動每一個孩子的熱情，順應(yīng)新課改的要求，真正的讓孩子們動起來！

班級學(xué)生心得體會和方法篇九

隨著社會的發(fā)展和教育的普及，讀書已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要活動。然而，很多學(xué)生盡管花費大量時間讀書，卻無法真正地從中獲得有效的收獲。本文將從培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、選擇適合自己的讀書方法、加強對書籍內(nèi)容的理解、善于總結(jié)歸納和妥善處理書籍中的問題這五個方面來探討學(xué)生讀書心得體會的方法。

首先，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生的讀書體驗至關(guān)重要。學(xué)生需要有一個固定的閱讀時間，通過堅持每天閱讀一段時間，逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。此外，學(xué)生還應(yīng)選擇合適的閱讀環(huán)境。一個安靜、舒適的環(huán)境能夠幫助學(xué)生更好地專注于閱讀，提高閱讀效果。最后，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會使用一些閱讀工具，如文中的折頁、筆記等，以幫助他們更好地理解和掌握所讀書籍的內(nèi)容。

其次，學(xué)生應(yīng)選擇適合自己的讀書方法。不同的學(xué)生有不同的閱讀習(xí)慣和喜好，因此每個人都應(yīng)該找到適合自己的讀書方法。有些人喜歡一次性讀完一本書，有些人則喜歡逐章逐節(jié)地進行閱讀。無論是哪種方法，學(xué)生都應(yīng)該對自己選擇的方式充滿信心，堅持下去。另外，學(xué)生還可以嘗試一些快速閱讀的技巧，如快速掃描、快速閱讀等，以提高閱讀速度和效率。

第三，學(xué)生應(yīng)加強對書籍內(nèi)容的理解。在閱讀的過程中，僅僅停留在表面的字面意思是遠遠不夠的。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會深入思考，思考作者要表達的主要觀點和意圖。他們應(yīng)該注意書中的重要細節(jié)，理解主要人物的內(nèi)心世界，以及人物之間的關(guān)系。通過對細節(jié)的深入理解，學(xué)生才能更好地領(lǐng)會書籍的內(nèi)涵和意義，提高自己的思辨和分析能力。

第四，學(xué)生應(yīng)善于總結(jié)歸納。閱讀一本書后，學(xué)生應(yīng)該將書中的重要知識點、觀點和人物關(guān)系進行總結(jié)。這樣可以幫助他們更好地理解和記憶所讀書籍的內(nèi)容。學(xué)生可以做一些讀書筆記，例如寫下觸動自己的名言警句，記下自己的感受和思考等。此外，學(xué)生還可以將所讀書籍中的知識和與其他書籍聯(lián)系起來，形成自己的知識體系和思維模式。

最后，學(xué)生應(yīng)妥善處理書籍中的問題。在閱讀的過程中，學(xué)生可能會遇到一些難以理解或困惑的問題。這時候，學(xué)生應(yīng)該積極主動地尋求解答。他們可以通過請教老師、詢問同學(xué)或查閱相關(guān)資料來解決問題。此外，學(xué)生還可以建立讀書小組或參加讀書會，與其他熱愛閱讀的同學(xué)一起分享和討論所讀書籍的問題，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

總結(jié)起來，學(xué)生讀書心得體會的方法包括培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、選擇適合自己的讀書方法、加強對書籍內(nèi)容的理解、善于總結(jié)歸納和妥善處理書籍中的問題。通過這些方法，學(xué)生將能夠更好地提高閱讀的效果和收獲，培養(yǎng)出對讀書的興趣和熱愛，為自己的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。

班級學(xué)生心得體會和方法篇十

早春三月，我趕到了漂亮的西子湖畔，參與了技術(shù)專業(yè)質(zhì)量與關(guān)鍵點極致全國高校班級管理方法討論會。此次討論會建在浙大華家池教學(xué)區(qū)。漂亮幽靜的浙江大學(xué)校園內(nèi)，芊芊學(xué)子的不辭勞苦幫我產(chǎn)生了莫名其妙的寂寥，愛讀書時讀了了中師，我的高等院校青春夢便如五彩的肥皂泡越飛越遠，各個風(fēng)輕輕吹而滅。不太好念書時我踏入了這漂亮的華家池校園內(nèi)，卻已經(jīng)是為人正直師。傳道受業(yè)，因此傳道解惑答疑解惑也。即老師來給學(xué)員教給大道理、專家教授課業(yè)、解釋常見問題的。由此可見自古以來傳導(dǎo)是在于傳道授業(yè)被列于第一位的?，F(xiàn)如今，傳導(dǎo)更落在了大家教導(dǎo)主任的的身上，先傳導(dǎo)，再傳道授業(yè)，傳不太好道，那麼學(xué)員學(xué)得再多的專業(yè)知識，他的人格特質(zhì)也是殘缺不全的。不難看出，大家教導(dǎo)主任擔(dān)負著的是培養(yǎng)人的人格特質(zhì)的重任！

此次討論會，大家各自征求了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等優(yōu)秀教師的專題講座。權(quán)威專家們高談闊論，趣味盎然，賽場下歡呼聲一陣陣，上課的教師莫不為權(quán)威專家們的風(fēng)趣幽默，激情四射所感柒！這幾為權(quán)威專家除開高金英，桂賢嫡老師一線的教導(dǎo)主任，別的幾個均已離去中小學(xué)校的三尺教壇。她們的專題講座或從社會心理學(xué)社會心理學(xué)的視角，或從社會發(fā)展的視角給大家一同傳遞著那樣著那樣一個愛的教育核心理念：學(xué)員全是對的，假如學(xué)員做不對，請遵照第一條。

學(xué)員全是對的，假如學(xué)員做不對，請遵照第一條。遵照那樣的核心理念去搞好班級管理方法，那麼我得投入是多少愛是多少活力啊。但大家也堅信投入就會有收益！下邊就是我杭州市培訓(xùn)學(xué)習(xí)后返校的第一天產(chǎn)生的事，我們班的女老大陳碧茹又找麻煩了！歷經(jīng)是那樣的：陳碧茹的同學(xué)施浩程體現(xiàn)，他撿到一個小充電電池，結(jié)果陳碧茹把充電電池塞到他的耳朵里。這一次，陳碧茹闖的禍但是會出現(xiàn)導(dǎo)致別人變殘廢的風(fēng)險啊。這和平常的用手抓人，用嘴咬，用踢飛的特性大不一樣了。四年了，從小學(xué)一年級逐漸，我也不知道被別的父母告了幾回狀，不清楚為她替換了幾回部位，更別說自身找她交談，警示她別這樣，更甚至罰抄書！有一次更比較嚴(yán)重的是和一個來斥責(zé)的父母打架斗毆，結(jié)果被拖去校長室，大家校領(lǐng)導(dǎo)也和她談了許多，但是便是不用說一個字，更不愿致歉。就是這樣，她每一次交談都以她的默不作聲結(jié)束！

今日，艷陽高照。我拉著碧茹的手說：碧茹，今天的天氣好。大家到操場走一走！

她不吭聲，僅僅任憑我拉著她的手往體育場這里走去。

她或是緘默。

碧茹或是默不作聲。

就是這樣，大家此次接近四十分鐘的.交談，都以我的喃喃自語逐漸，以她的默不作聲完畢。我明白此次交談雖然我費力心計，可是和過去的每一次交談一樣全是白費一場。

但是意想不到的是，中午授課前，碧茹拿給我一封信。我開啟信一看，我的眼睛模糊了。她在信里說，第一個要致歉的人便是胡老師整封信寫在田字格本子上，300好幾個字大個兒大個兒地在我眼下彈跳，這一次我堅信陳碧茹會改！

從周一到周五，我觀查著，也調(diào)研過，碧茹早已整整的四天沒有動別的的同學(xué)們了！

如今再轉(zhuǎn)過頭來回味無窮這句話學(xué)員全是對的，假如學(xué)員做不對，請遵照第一條。我幸運在陳碧茹一直淹沒不言的情況下也沒有舍棄交談，更沒有動怒。還記得以前有一位教育學(xué)家說過，文化教育需要愛，還要塑造愛。沒有愛的教育是身亡的文化教育，不可以塑造愛的教育是不成功的文化教育。德育教育對每一位教導(dǎo)主任明確提出了高些的規(guī)定，那便是務(wù)必更為高度重視品德教育，在品德教育中去完成一切為了更好地學(xué)員，為了更好地學(xué)員的一切的愛的教育！

班級學(xué)生心得體會和方法篇十一

普普通通的班級管理方法，是讓學(xué)員提高能力、養(yǎng)成好習(xí)慣、營造人格特質(zhì)的工作中，是一件無上光榮而更有意義的工作中，而它也是零碎、忙碌的。因而，要搞好此項工作中，務(wù)必花非常大的活力和勤奮。我將這學(xué)年的工作中以下：

教導(dǎo)主任是學(xué)員優(yōu)秀班級的管理者和策劃者，也是德育教育的關(guān)鍵主導(dǎo)者，既是聯(lián)絡(luò)每科老師及學(xué)員中間的橋梁，另外也是溝通交流院校、家中和科學(xué)教育的公路橋梁。怎么才能搞好技工學(xué)校班級管理方法？做為教導(dǎo)主任，使我真切感遭受，沒有學(xué)員的品德教育，管理方法就無從說起，沒有及時的品德教育，管理方法也就難出高效率，抓教學(xué)管理，最先要搞好學(xué)員的品德教育工作中。

1、要抓組織紀(jì)律性品德教育。

“無規(guī)定何以成方圓”。嚴(yán)格遵守《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊》和月訓(xùn)煉規(guī)定，為此做為常規(guī)化品德教育的原型。某些學(xué)員不求上進，組織紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不專心致志，這時，教導(dǎo)主任要撫慰新生兒的起伏心態(tài)，立即疏導(dǎo)，委婉文化教育，“對癥治療”，明白學(xué)習(xí)培訓(xùn)越努力拼搏，市場前景越光輝誘惑，不然，將被時代取代于門口。

2、要搞好后進生的品德教育，積極主動正確引導(dǎo)，尋回自信心。

因為受文化教育實踐活動中客觀現(xiàn)實的“中國應(yīng)試教育”趨向的危害，不論是社會發(fā)展、家中，又或者是院校、老師，通常忽略了學(xué)員工作能力和個人心理素質(zhì)的塑造，片面性地以考試分?jǐn)?shù)做為點評學(xué)員的關(guān)鍵或唯一標(biāo)準(zhǔn)。這般主旋律和自然環(huán)境，也就促使了學(xué)員總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的不合理性。一部分學(xué)員盡管每天都是在盟誓，但沒有一天對自身令人滿意過；盡管每天都是在勤奮，但最后或是事半功倍。長此以往，自信心和士氣缺失貽盡，留有的僅有對自身的不滿意和不愉快。

因而，大家應(yīng)依據(jù)學(xué)員本身的具體情況，正確引導(dǎo)學(xué)員求真務(wù)實地剖析和科學(xué)研究自身：搞清楚個人優(yōu)點、缺陷所屬；搞清楚自身的興趣愛好、喜好所屬；分辨什么事該做，什么事該立刻做，該怎么做；思索自身的以往，審視自己的如今，設(shè)計方案自身的未來。次之，總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位要有效并緊密結(jié)合本身具體，留意總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的多向性和業(yè)績考核性。再度，規(guī)定學(xué)員在保證學(xué)習(xí)上發(fā)展的另外，還應(yīng)提升本身工作能力和專長的塑造，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，維持認(rèn)真細致的生活作風(fēng)。

學(xué)員從早上念書到放學(xué)后，一日的基本是不是標(biāo)準(zhǔn)、文明行為，危害到優(yōu)良團體的產(chǎn)生及學(xué)員各層面的發(fā)展趨勢。在班級管理方法中，我關(guān)鍵從瑣事著手，搞好常規(guī)管理，每星期學(xué)習(xí)培訓(xùn)月訓(xùn)煉規(guī)定并按要求貫徹落實月訓(xùn)煉關(guān)鍵，塑造學(xué)員優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式，為學(xué)員構(gòu)建一個和睦、干凈整潔的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活環(huán)境。學(xué)年初，我也依據(jù)班里的具體情況，確立了每個職位的責(zé)任人。如：紅鄰巾佩戴檢測員、兩操檢測員、班集體環(huán)境衛(wèi)生檢測員、課桌椅檢測員、洗手間檢測員、組織紀(jì)律性檢測員等。另外，我運用班隊、早會讓全體同學(xué)探討，確立中小學(xué)生應(yīng)保證什么，不可以做什么。我又機構(gòu)學(xué)員每星期開展匯總評定，嘉獎平時行為準(zhǔn)則好的同學(xué)們，評選為優(yōu)異星，為此持續(xù)加強，協(xié)助學(xué)員培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式。

根據(jù)交流會、主題班會，尤其是班隊會開展蜂擁而至、勇當(dāng)?shù)谝坏钠綍r評定文化教育，鼓勵學(xué)員在各類考評時要勇于努力、全面的發(fā)展、再創(chuàng)輝煌，要塑造逆水行舟、驕者必敗、精雕細琢、堅持不懈便是獲勝的市場競爭觀念，要塑造你無我有，您有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新精神，要塑造揚長補短，借勢發(fā)展趨勢的`學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀念。要塑造今天不認(rèn)真學(xué)習(xí)，明天將被陶汰的憂患意識。機構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循學(xué)生守則，機構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循出色文明行為班集體評定要求，機構(gòu)學(xué)員制訂和執(zhí)行班級文化、班規(guī)和對策。

1、具體指導(dǎo)學(xué)員妥善處理本人和團體的關(guān)聯(lián)。

根據(jù)文化教育使學(xué)員明白本人離不了團體，根深才可以葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人得失與整體利益分歧時，運用團體文化教育與某些交心緊密結(jié)合，進行團體活動使學(xué)員間的配合默契，擰成一股繩，自始至終銘記本人言談舉止立即關(guān)聯(lián)團體品牌形象。

2、文化教育的方式要多種多樣。

要選用學(xué)員贊不絕口的方法進行以上基本規(guī)章制度、實施方案、對策等內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，比如，學(xué)員閱讀文章和老師解讀緊密結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，書籍學(xué)習(xí)培訓(xùn)和墻報宣傳策劃緊密結(jié)合，抽樣檢查學(xué)習(xí)培訓(xùn)和調(diào)查學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，有獎活動學(xué)習(xí)培訓(xùn)和無獎學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，班會主題和休閑活動緊密結(jié)合。總而言之，要寓品德教育于多種多樣的教育方式和主題活動當(dāng)中。

要使班集體變成團結(jié)一致、活躍性，具備優(yōu)良學(xué)習(xí)氣氛的總體，班集體小黨員干部的功效是非常大的。新學(xué)期開學(xué)初，主題班會選用竟選的方式造成班中小型黨員干部。規(guī)定每一個想當(dāng)學(xué)生干部的上演講臺演說自身如何做好小黨員干部，接著選用間接選舉挑選出小黨員干部。有一些成績優(yōu)良，但不肯為班集體服務(wù)項目的根據(jù)竟選就落榜了，而有一些考試成績一般，但想要為大伙兒服務(wù)項目的卻能如愿以償入選，進而也推動了其考試成績的提升。

擁有一支能管理方法班集體的小黨員隊伍，做為教導(dǎo)主任，我也提升正確引導(dǎo)塑造，每星期二舉辦一次小黨員干部會，強調(diào)她們工作方面存在的不足，傳授給她們方式方法，放開手讓她們膽大干。另外塑造自身的威信和權(quán)威，這樣一來不僅提升了她們的主動性，并且工作能力也慢慢塑造起來。

我在工作上匯總出二慢，一是慢進課室細觀查。應(yīng)是有二分鐘準(zhǔn)備鈴，這規(guī)定學(xué)員進課室后要靜下心，提前準(zhǔn)備隨堂課的學(xué)習(xí)用品，并坐擺正，迎來教師進課室授課。我的做法是手機鈴聲一響，則立在大門口，認(rèn)真觀察每一個學(xué)員的主要表現(xiàn)，讓學(xué)員把一個真正的自身充足呈現(xiàn)出去，教導(dǎo)主任這時候能夠把握第一手學(xué)員趨勢，能夠運用之后的業(yè)余時間有的放失地農(nóng)民做學(xué)員思想工作。二是慢言細言少厲色，當(dāng)學(xué)員做錯事時，我一般不容易嚴(yán)格地斥責(zé)，時刻警示自身要制怒，慢言細言能清除學(xué)員的恐懼心理，讓學(xué)員從諄諄教誨中了解大道理，認(rèn)識錯誤。那樣可以不損害學(xué)員自尊，造成叛逆心理，學(xué)員也愿意接納。

多與學(xué)員交心談心，使之感覺教師在意他、關(guān)注他與信賴他，建立公平的師生之間，變學(xué)員處于被動接納管理方法為積極自我約束。教導(dǎo)主任對學(xué)員的教育引導(dǎo)，充分體現(xiàn)一個“愛”字。我最先對每一個學(xué)員開展全方位掌握，常常同她們某些交心，從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、心理狀態(tài)、喜好、家中等處掌握學(xué)員，運用夜里常常同學(xué)員電話溝通交流、同父母溝通交流。如劉xx小孩子，我根據(jù)每個方式文化教育、協(xié)助他，用善心去打開他的內(nèi)心的大門。

這一學(xué)年各層面都是有較顯著的發(fā)展。“感人心者莫先乎情”，以情感人，以情動人，才可以使學(xué)員造成情感共鳴，才會接納啟迪誘發(fā)；對學(xué)員懷著激情和善心，盡可能達到學(xué)員的感情必須，才可以協(xié)助學(xué)員擺脫心理狀態(tài)疾病，推動身體健康發(fā)展趨勢。假如對她們僅用簡易乃至粗魯?shù)姆绞?，只有增加與教導(dǎo)主任的對立面心態(tài)，給班集體工作中的進行產(chǎn)生難度系數(shù)。因此，做為一個教導(dǎo)主任要有一顆善心、一顆真心實意，愛惜學(xué)員，關(guān)注學(xué)員，促進她們穩(wěn)步發(fā)展的層面轉(zhuǎn)換。假如教導(dǎo)主任把兩層面牢牢地融合起來，嚴(yán)中幸福，愛怎求嚴(yán)，嚴(yán)得適當(dāng)，更會接到出乎意料的實際效果。

總而言之，我倍感班級管理方法多而雜，但如果你具有一個情字，那一定會把工作中搞好。但我認(rèn)為自身的缺點便是較粗心大意，工作中不細膩，但是堅信自己根據(jù)勤奮，也會慢慢優(yōu)化的。

班級學(xué)生心得體會和方法篇十二

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的`思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學(xué)生對別人的東西（中性筆、課外書等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學(xué)們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

班級學(xué)生心得體會和方法篇十三

學(xué)過高中數(shù)學(xué)的都知道，駐點—是導(dǎo)數(shù)里的一個數(shù)學(xué)專有名詞！說的很通俗一點就是“轉(zhuǎn)折點”，但為什么我用駐點呢？因為，在數(shù)學(xué)中常見三次函數(shù)的圖像一般有兩個駐點，一個為先增后減的極大值點，另一個是先減后增的極小值點。這很形象地說明了高二的重要性！在高一沒有打好基礎(chǔ)的孩子，在這兒可以跟上，甚至可以逐步超越提高；還有的就是原來挺好，但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了，就會一落千丈，甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春！通過這一屆的教學(xué)工作，我有了很深的體會！所以，在高二這部分我要細微的談一點！

1，學(xué)習(xí)與活動相協(xié)調(diào)：隨著年齡的增長和一年的鍛煉，孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對的現(xiàn)實就是學(xué)習(xí)強度的加大和課外活動的增多并存。所以，在高二的時候，要處理好學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系，進一步協(xié)調(diào)兩者。平時生活中，沒有活動，就應(yīng)該抓緊一切時間，集中精力攻學(xué)習(xí)。如果，有活動，單獨利用課余時間或者自習(xí)課時間，高密度，高效率的完成，充分發(fā)揮集體的智慧，集思廣益，不要留任何后遺癥，以免孩子們上課分心，結(jié)果，適得其反！

班級學(xué)生心得體會和方法篇十四

班集體是學(xué)校管理制度文化教育學(xué)員的基本要素。一個院校如欲獲得最好實際效果，正確引導(dǎo)教導(dǎo)主任造就優(yōu)質(zhì)的、奮發(fā)圖強的優(yōu)秀班級是在其中十分關(guān)鍵的一環(huán)。而造就優(yōu)秀班級各項任務(wù)中，教導(dǎo)主任融洽好與父母的關(guān)聯(lián)也是在其中一項關(guān)鍵的工作中。是因為父母的文化水平、教育理念、觀查學(xué)員的視角與老師存有諸多差別，教導(dǎo)主任與父母觸碰時免不了產(chǎn)生一些分歧。這種分歧處理不太好，會危害學(xué)員的發(fā)展和發(fā)展，危害班集體文化教育每日任務(wù)的進行。

我認(rèn)為教導(dǎo)主任在與家長觸碰時要搞好下列工作中。

第一，教導(dǎo)主任要把塑造與父母的真心實意情感做為家教老師工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。

情感的創(chuàng)建最先是要多與父母聯(lián)絡(luò)，多溝通交流，多溝通交流，在溝通交流中提升了解。教導(dǎo)主任切勿因工作中忙或其他緣故，而忽略了平常與父母的聯(lián)絡(luò)，非直到孩子學(xué)習(xí)或思想方面發(fā)生了難題，才想到與父母聯(lián)絡(luò)。這時候聯(lián)絡(luò)，校學(xué)生會覺得教導(dǎo)主任是向父母狀告；父母心情郁悶，非常容易發(fā)生責(zé)罵學(xué)員的個人行為，那樣的走訪非常容易造成家中矛盾，不利解決困難。

第二，教導(dǎo)主任應(yīng)擺正與父母聯(lián)絡(luò)的主觀因素。

教導(dǎo)主任要確立與父母建立聯(lián)系是為了更好地深入探討，深入探討是為了更好地激發(fā)父母參加的文化教育的主動性，與院校統(tǒng)一步伐，產(chǎn)生文化教育全力以赴。切勿為了更好地宣泄心里對學(xué)員的不滿意而向父母狀告，或因自身教育科研軟弱無能，不可以塑造起自身在學(xué)員心里的威信和權(quán)威，而把義務(wù)推給父母。那樣的家中聯(lián)絡(luò)，一定不容易獲得好的.實際效果，背面會使學(xué)員造成憎恨心態(tài)，導(dǎo)致老師學(xué)生對立面。

第三，教導(dǎo)主任在與家長觸碰時，要留意重視父母，留意不損害她們的情感。

平常與父母聯(lián)絡(luò)時要以友好的心態(tài)，細心聆聽家長建議，從細微的地區(qū)找尋班級管理文化教育契合點。還需要保證不對她們的兒女開展逃避責(zé)任的點評和斥責(zé)，更不能用譏諷、取笑、譏諷的語言表達。那樣父母才會真心誠意適用教導(dǎo)主任的工作中。

第四，教導(dǎo)主任應(yīng)把與父母聯(lián)絡(luò)做為獲得教育資訊的方式，真心實意地關(guān)心學(xué)員各個方面的狀況。

敷衍了事。那樣才可以觸動父母，進一步和睦與父母的關(guān)聯(lián)，使父母能全力相互配合院校工作中。

總而言之，教導(dǎo)主任要擅于同不一樣崗位、真實身份、學(xué)歷、年紀(jì)、個性化的父母溝通交流，融洽好父母的關(guān)聯(lián)，提升文化教育的表現(xiàn)力。

班級學(xué)生心得體會和方法篇十五

學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是班級建設(shè)不可或缺的一部分，甚至一個班級學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到該班班風(fēng)的形成。一個班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量和評價這個班級學(xué)生素養(yǎng)，班級的環(huán)境以及班級體是否優(yōu)良的重要標(biāo)志。

從狹義上講，學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)在人格作用于主體本身而產(chǎn)生的外部反映。

學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生主體必須自主提高對學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平：以成長成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學(xué)習(xí)需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學(xué)科的底蘊；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下，把個人發(fā)展與社會需要結(jié)合起來，形成理性的遠景性學(xué)習(xí)目標(biāo)；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。

升入大學(xué)將近一年的時間，在老師和班委成員的帶領(lǐng)下，我們形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也找到了適合每一個人的學(xué)習(xí)方法，班級里形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，同學(xué)們的成績也有了明顯的提高。不僅在學(xué)習(xí)上，在各項活動當(dāng)中，同學(xué)們積極踴躍，班委會的成員，也起到了模范作用。這讓我們感受到了集體的力量，更感受到了集體的溫暖。

我們從良好的班風(fēng)中得到了實惠：

勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)造。

學(xué)習(xí)是一個逐步上升的學(xué)習(xí)發(fā)展過程，是理論知識來源于實踐又與實踐相結(jié)合的過程，是了解、掌握知識到應(yīng)用知識的飛躍。

一．勤為第一要素。

“業(yè)精于勤，荒于嬉”，學(xué)習(xí)是一種艱辛的腦力勞動，學(xué)習(xí)者必須具有堅強的意志品質(zhì)和持之以恒的毅力。

二．善于自主思考。

“學(xué)而不思則罔”，“道也，進乎技矣”，學(xué)習(xí)者必須善于自主思考，并積極尋求最適合自身的學(xué)習(xí)方法和技能，在信息時代還必須善于利用快速反應(yīng)的信息資源。

三．勇于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)過程中有創(chuàng)新意識，要融會貫通，學(xué)以致用，形成原創(chuàng)性學(xué)術(shù)成果，要大膽質(zhì)疑，不唯上唯書，不僵化守舊。創(chuàng)新是知識的源泉，是智慧的象征，是學(xué)習(xí)主體的一種高層次、高境界的追求和品格。

同學(xué)們之間的刻苦學(xué)習(xí)，精誠合作的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)形成，積極主動的學(xué)習(xí)帶動了一般班級的活力，競爭但不封閉，主動但不偏執(zhí)，良好的班級學(xué)風(fēng)決定著我們一定不會落后，而且我們現(xiàn)在已經(jīng)受益于此。我相信，在我們的努力，我們的班集體會更加富有凝聚力。我們班的學(xué)習(xí)成績和各方面都會有進一步的提高！

班級學(xué)生心得體會和方法篇十六

第一段：介紹班級學(xué)生的背景和特點（200字）。

我們的班級是一個由二十四名學(xué)生組成的大家庭，每個人都來自不同的地方，帶著各自的背景和特點。有些同學(xué)非?；顫婇_朗，總是充滿了朝氣和活力；而另一些同學(xué)則比較內(nèi)向和害羞，更喜歡獨自思考和行動。然而，正是由于每個人的獨特性格，我們的班級才顯得豐富多樣。

第二段：描述班級學(xué)生之間的相互關(guān)系（250字）。

在這個班級里，我們之間的相互關(guān)系緊密而又融洽。每天上課之前，同學(xué)們都會圍坐在一起聊天，分享彼此的快樂和煩惱。我們會相互鼓勵和幫助，在學(xué)習(xí)上互相競爭、共同進步。而且，我們還會舉行各種活動，如班級聚餐、戶外拓展活動等，以增進我們的友誼和團結(jié)。

第三段：談?wù)劙嗉墝W(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和收獲（300字）。

作為班級學(xué)生，我們每個人都有自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和收獲。有些同學(xué)把目光放在了知識的廣度上，廣泛涉獵各個學(xué)科，力圖成為一名全才。有些同學(xué)則更加注重知識的深度，他們在自己擅長的領(lǐng)域深入研究，成為了專家。我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是注重方法和思維的培養(yǎng)。通過積極思考、總結(jié)經(jīng)驗，我學(xué)會了高效學(xué)習(xí)和解決問題的方法，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和成績。

第四段：班級學(xué)生在校園中的社會實踐和貢獻（250字）。

我們的班級并不僅僅是一個學(xué)習(xí)的場所，我們還積極參與校園的社會實踐和貢獻。我們利用課余時間成立義工隊伍，為社區(qū)老人提供幫助。我們還組織了一次植樹活動，并給校園增添了一片綠意。此外，我們還與其他班級開展了多次比賽，加強了班級之間的交流和合作。通過這些實踐活動，我們既鍛煉了自己的組織能力和團隊合作精神，又提高了社會責(zé)任感和使命感。

第五段：班級學(xué)生對未來的展望和期望（200字）。

作為班級學(xué)生，我們對未來充滿希望和期望。我們希望可以有更廣闊的舞臺，通過自己的努力和奮斗，為社會做出更大的貢獻。我們希望可以堅持學(xué)習(xí)，不斷進步，成為各自領(lǐng)域的專家和領(lǐng)導(dǎo)者。同時，我們也希望能夠保持班級的團結(jié)和友誼，在未來的日子里依然保持聯(lián)系，一起經(jīng)歷更多的人生風(fēng)雨。

總而言之，作為班級學(xué)生我們相互關(guān)系密切融洽，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富多樣，同時也積極參與校園社會實踐和貢獻。我們對未來充滿著期待和希望。無論是在學(xué)習(xí)還是在校園生活中，我們始終努力成為更好的自己，為實現(xiàn)自己的夢想不斷奮斗。我們相信，通過我們的共同努力，我們的班級一定會創(chuàng)造出更加美好的未來。

班級學(xué)生心得體會和方法篇十七

教導(dǎo)主任是班集體工作中的策劃者，優(yōu)秀班級基本建設(shè)的引導(dǎo)者，學(xué)員思想道德建設(shè)文化教育的主導(dǎo)者，可是我作為職業(yè)中專學(xué)校的教導(dǎo)主任，工作中的每日任務(wù)更為嚴(yán)峻，我應(yīng)對的是一個獨特的人群，要讓她們成年人成材，要投入很多精力和汗液，但我堅信，就算這種學(xué)生成績再差，品行再不太好，只需她們的血夜中還存著一絲理性，堅信彼此之間的溝通交流就能使迷了路的羊羔重回大路。

自大學(xué)畢業(yè)至今，我這是第一次當(dāng)教導(dǎo)主任，沒有工作經(jīng)歷。當(dāng)院校把服飾班交到我后，我是既開心又擔(dān)心，開心是院校領(lǐng)導(dǎo)干部相信自己，擔(dān)心就是我擔(dān)憂我的能力有限，管不了學(xué)員?，F(xiàn)階段，招生數(shù)是職業(yè)高中類院校的一塊煩擾之處，流生也是職高學(xué)校難以避免的狀況，一個班的流生70%上下和教導(dǎo)主任有關(guān)系。所以我的壓力非常大。服裝設(shè)計專業(yè)分2個班——實踐活動和基礎(chǔ)理論班，我是基礎(chǔ)理論班的教導(dǎo)主任。這就意識到我這個班的學(xué)員是要考上大學(xué)的，那么我需從校風(fēng)著手，那樣才有益于她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

一年級從總體上看或是相對穩(wěn)定的，沒有發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故，班集體班級文化正、校風(fēng)濃，積極參加院校機構(gòu)的各類主題活動，并獲得了一定的考試成績，這與教導(dǎo)主任艱辛勤奮是離不開的。

我還在教學(xué)管理全過程中得到以下幾個方面體會心得：

從新生報名的那一天逐漸，我也以校為家，并嚴(yán)格管理自身在剛新學(xué)期開學(xué)的那一個月不可以休假，每日早出晚歸，不計入個人利益，甘愿無私奉獻，為學(xué)員樹立榜樣。

全部學(xué)員的休假務(wù)必有父母的電話休假。并要求剛歸校的那一個星期和快放假了的那一個星期一切學(xué)員不可休假出門，在這里中間的`休假，學(xué)員休假總數(shù)不可超出三人，而且關(guān)聯(lián)比較好的同學(xué)們不能在同一天休假。

先學(xué)員同意報考，若有多的人市場競爭，民主化網(wǎng)絡(luò)投票，那樣有益于將來開展工作。不論是哪個學(xué)員都是會聽從，由于它是她們挑選出來的。僅有那樣才可以保證不逼迫所有人做一切事——服眾。

三操、兩自修、查鋪訓(xùn)話規(guī)定學(xué)員要比自身先去，無形之中提升她們的速率。我每日跟學(xué)員說的一句話便是"不管做什么事情，要不也不做，要做就需要做最好是，不必搞得勞命傷財，都難受。"。

剛到的學(xué)員來源于全國各地，而且各層面的主要表現(xiàn)都很差，尤其是心態(tài)層面很不穩(wěn)定，在所難免作出放碼的事兒，作為教導(dǎo)主任的我還在解決事兒時只待人處事，過后要立即向他表明罵他的緣故，進而要他有錯就改，老師一致同事的。

學(xué)員從不一樣的地區(qū)趕到這兒，只身一人，沒有家長在身旁，內(nèi)心很孤獨，校園內(nèi)唯一能夠傾吐的目標(biāo)便是教導(dǎo)主任，那常說的事兒一定要算術(shù)，那樣學(xué)員才會相信你、崇拜你，進而將你當(dāng)知心，那樣之后你的講話才會出現(xiàn)感染力。

在一年級期終時對學(xué)員的家中經(jīng)濟來源做一個詳盡的摸排（如父母年經(jīng)濟發(fā)展收益，關(guān)鍵人力資本人體及兄妹的狀況），針對家中艱難或不愿念書的學(xué)員就全力做思想工作，能夠說動他運用暑期出門勤工節(jié)學(xué)，那樣能夠很多控制流生?，F(xiàn)階段班里學(xué)員相對穩(wěn)定，我本人覺得這一點很可用。

做為職中的學(xué)員針對學(xué)習(xí)是不太喜愛，一般狀況人總會有他的優(yōu)勢，我是運用這一點來發(fā)掘?qū)W員的發(fā)展?jié)摿?。充足進行各類有利的主題活動來尋找學(xué)員的閃光點，并對其多開展夸獎，進而使他對學(xué)習(xí)培訓(xùn)有興趣。

做為職中的學(xué)員在各層面基本上都存有不一樣的問題（如喜愛吸煙，玩牌，打架斗毆，愛出風(fēng)頭，有的乃至是捉弄等），我對所有的學(xué)員全是首先看優(yōu)勢，并保證在缺陷中勤奮找優(yōu)勢。如我班在剛新學(xué)期開學(xué)時有倆位女孩是每日同進同出，從未分離過，習(xí)慣性晚到。我是開展三步曲，一是文化教育，二是罰分，三是罰搞衛(wèi)生都不起作用，結(jié)果她們一起轉(zhuǎn)班，原因是教導(dǎo)主任管理方法很嚴(yán)。三天以后又轉(zhuǎn)回家，緣故是那班的教導(dǎo)主任沒送好面色看，為了更好地要我簽名是等著我整整的兩個小時。之后我還是接受了，并要她們寫了反省書，"簡直今日反省明日又吵"，我為了更好地她們這事，我求教了院校的老教導(dǎo)主任，匯總她們的工作經(jīng)驗，我得到了下邊的方式，她們喜愛在一起，我也費盡心思一切辦法把她們拆卸，要求她們休假只容許一人，選用抽簽的方式，讓她們贊不絕口。坐位在我班他們是產(chǎn)生牛郎和織女，其他休息日就要求他們不必在一起。實際上，針對有的學(xué)員光用這種方式是難以實現(xiàn)的。我做到目地的最后方法是運用她們的父母，我調(diào)研了其學(xué)員在家里的主要表現(xiàn)，我也從在家里主要表現(xiàn)最好是的這名學(xué)員下手，每天盯住她，最后在我眼前妥協(xié)，她們倆位是開展拆開工作制服的。我算了吧一下，我整她們是花了近半期的時間，如今他們在我班現(xiàn)階段考試成績還能夠。自打這件事情搞定了，我也對班里學(xué)員滿懷信心，我覺得只需我持之以恒，是沒有做不到的事兒。我也對自己說，"一份辛勤耕耘一份獲得，努力吧"。