我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
有關(guān)拓印樹葉心得體會(huì)和感想一
1、幼兒在小樹葉音樂引領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室,通過談話激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師現(xiàn)場示范,幫助幼兒了解樹葉拓印簡單的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在樹葉擺放的位置和添畫上,進(jìn)行示范和講解,更加激發(fā)了幼兒對(duì)樹葉拓印的創(chuàng)作熱情和欲望。
3、以創(chuàng)編小故事的形式,鼓勵(lì)幼兒講評(píng)自己的作品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
1、讓幼兒掌握樹葉拓印的技巧,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的水粉,棉簽,紙,大小不同的樹葉。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶幼兒收集樹葉,并進(jìn)行樹葉拼擺活動(dòng)。
(一)開始部分
1、隨《小樹葉》音樂進(jìn)活動(dòng)室。
問:剛才的歌曲都唱了些什么?
師:秋天到了樹葉變黃了,變紅了,秋風(fēng)一吹都飄了下來。(帶幼兒到桌子前面,看看桌上還有什么)
師:看,老師這里也拿來了許多樹葉,看看有什么形狀的?今天老師要請(qǐng)小樹葉來變魔術(shù)。
(二)基本部分
1、講解示范:樹葉拓印畫帶幼兒一起說:變變變,(打開樹葉讓幼兒觀看)
師:我是怎么把樹葉印到畫紙上的?(請(qǐng)兩名幼兒到前面演示)
師:如果我們?cè)诋嫾埳嫌M樹葉,會(huì)是什么樣子?請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
師:有困難的小朋友可以請(qǐng)老師來幫你忙。
指導(dǎo)幼兒正確操作;同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
3、幼兒隨音樂表演小樹葉,觀看老師給畫面添畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
4、講評(píng)作品;
師:可以告訴大家你畫的什么?能試著編一個(gè)小故事講給小朋友聽嗎?請(qǐng)幼兒大膽講述自己的作品。(可請(qǐng)幼兒以小組形式講述)
(三)結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友一起隨音樂出教室。
著名教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)的“活教育”,指出在藝術(shù)活動(dòng)中要陶冶幼兒的熱情,啟迪幼兒的審美感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,強(qiáng)調(diào)“手腦并用,文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”?;顒?dòng)中通過變化樹葉的各種造型,引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。同時(shí),幼兒感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長期的,在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和無數(shù)次的藝術(shù)活動(dòng)中得到發(fā)展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念,讓每個(gè)幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下,按他們自己的能力水平,在藝術(shù)活動(dòng)中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對(duì)周圍世界與生活中美好事物的感受,體驗(yàn)自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂趣。
有關(guān)拓印樹葉心得體會(huì)和感想二
1、幼兒在小樹葉音樂引領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室,通過談話激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師現(xiàn)場示范,幫助幼兒了解樹葉拓印簡單的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在樹葉擺放的位置和添畫上,進(jìn)行示范和講解,更加激發(fā)了幼兒對(duì)樹葉拓印的創(chuàng)作熱情和欲望。
3、以創(chuàng)編小故事的形式,鼓勵(lì)幼兒講評(píng)自己的作品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
1、讓幼兒掌握樹葉拓印的技巧,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的水粉,棉簽,紙,大小不同的樹葉。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶幼兒收集樹葉,并進(jìn)行樹葉拼擺活動(dòng)。
(一)開始部分
1、隨《小樹葉》音樂進(jìn)活動(dòng)室。
問:剛才的歌曲都唱了些什么?
師:秋天到了樹葉變黃了,變紅了,秋風(fēng)一吹都飄了下來。(帶幼兒到桌子前面,看看桌上還有什么)
師:看,老師這里也拿來了許多樹葉,看看有什么形狀的?今天老師要請(qǐng)小樹葉來變魔術(shù)。
(二)基本部分
1、講解示范:樹葉拓印畫帶幼兒一起說:變變變,(打開樹葉讓幼兒觀看)
師:我是怎么把樹葉印到畫紙上的?(請(qǐng)兩名幼兒到前面演示)
師:如果我們?cè)诋嫾埳嫌M樹葉,會(huì)是什么樣子?請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
師:有困難的小朋友可以請(qǐng)老師來幫你忙。
指導(dǎo)幼兒正確操作;同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
3、幼兒隨音樂表演小樹葉,觀看老師給畫面添畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
4、講評(píng)作品;
師:可以告訴大家你畫的什么?能試著編一個(gè)小故事講給小朋友聽嗎?請(qǐng)幼兒大膽講述自己的作品。(可請(qǐng)幼兒以小組形式講述)
(三)結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友一起隨音樂出教室。
著名教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)的“活教育”,指出在藝術(shù)活動(dòng)中要陶冶幼兒的熱情,啟迪幼兒的審美感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,強(qiáng)調(diào)“手腦并用,文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”?;顒?dòng)中通過變化樹葉的各種造型,引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。同時(shí),幼兒感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長期的,在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和無數(shù)次的藝術(shù)活動(dòng)中得到發(fā)展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念,讓每個(gè)幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下,按他們自己的能力水平,在藝術(shù)活動(dòng)中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對(duì)周圍世界與生活中美好事物的感受,體驗(yàn)自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂趣。
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