通過總結心得，我們能夠對自己和他人的行為做出合理的評價。寫一篇出色的心得體會，需要我們注意語法的正確應用和詞匯的豐富多樣性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。這些心得體會涵蓋了不同領域的經驗和思考，包括學習、工作、生活等方面。大家可以閱讀這些范文，了解不同人對于同一主題的不同看法和理解，從中汲取靈感，進一步豐富和提升自己的心得體會寫作水平。希望大家能夠積極總結、深刻思考，并將心得體會付諸實踐，不斷提升自己的能力和素質。

德法教育心得體會精選篇一

在現代社會中，道德法制教育對于培養(yǎng)青少年的良好道德品質和法律意識起著重要的作用。我作為一名學生，在接受道德法制教育的過程中，有著深刻的心得體會。這一過程注重的不僅是道德行為的培養(yǎng)，也包括了法律常識的學習。通過道德法制教育，我意識到道德和法律是社會生活中不可或缺的組成部分，同時也發(fā)現了自己在道德修養(yǎng)和法律認識方面的不足。因此，我表示將繼續(xù)以學習和實踐的方式不斷提高自身的道德品質和法律意識。

首先，道德法制教育讓我認識到道德是社會生活中的基石。在日常生活中，我們經常遇到各種道德問題，如誠實守信、友善待人、尊重他人等。這些道德規(guī)范不僅是社會秩序良好運轉的基礎，也是成為一個有良好品質的人的基礎。通過道德法制教育，我從小就培養(yǎng)了一種良好的道德觀念。當我遇到道德困惑的時候，我會回顧自己所接受的道德教育，明確要自己要做一個守法守德的人。在與人交往中，我盡量以友好、誠實和寬容的態(tài)度對待他人，通過自己的言行來傳遞正能量。

其次，道德法制教育讓我認識到法律是維護社會秩序的重要手段。法律是一種維護公平正義的規(guī)則，是社會各個群體生活的準則。在課堂上學習各國家的法律知識時，我驚訝地發(fā)現法律的內容如此繁多復雜，牽涉到方方面面的生活問題。而且，如果個人不了解法律，很容易觸犯法律并受到法律制裁。這讓我深感法律意識的重要性，讓我明白只有了解法律規(guī)定并且自覺遵守，才能保護自己的權益，維護社會的穩(wěn)定。因此，我決定通過學習法律知識來提高自己的法律意識。

第三，道德法制教育讓我認識到道德與法律之間存在內在聯(lián)系。在學習過程中，我發(fā)現道德與法律雖然有著區(qū)別，但卻存在著內在的聯(lián)系。道德以人的自我修養(yǎng)為基礎，主要通過內心的道德追求來規(guī)范行為，而法律則以法律條文為依據，通過外部的法律制裁來規(guī)范行為。然而，值得注意的是，道德往往是法律的基礎和指導，法律則是道德的保障和強制。良好的道德品質可以讓人們在遵守法律的同時，更加注重他人的感受，體現出更高的道德境界。因此，我認識到在日常生活中，既要遵紀守法，又要以道德為基準，做到知法守法、守法樂法。

第四，道德法制教育讓我意識到自身道德修養(yǎng)和法律認識的不足。雖然我在接受道德法制教育的過程中，積極向老師請教并努力學習，但我意識到自己在道德和法律方面還有很多待提高的地方。尤其是在面對復雜的社會現實和眾多的價值觀影響下，我充分認識到自己的道德修養(yǎng)和法律認識不能停留在書本知識上，還需要通過實踐和經驗的積累來不斷提高。因此，我決心在日常生活中多思考、多反思自己的言行，努力提高自身的道德品質，同時加強法律知識的學習，增強自己的法律意識。

最后，我將以學習和實踐的方式不斷提高自身的道德品質和法律意識。道德和法律是社會發(fā)展的重要支撐，是每個人做一個對社會有用的人的基礎。通過道德法制教育，我深刻認識到自己作為一名學生的責任和義務，明白了道德與法律在個人修養(yǎng)和社會發(fā)展中的重要性。因此，我決心在今后的學習生活中，積極學習和宣傳好的道德模范，提高自己的道德品質；同時，通過學習法律知識，不斷增強自己的法律意識，做到知法守法、守法樂法。我相信通過不斷努力，我能夠成為一個守法守德的好學生，為社會、為國家做出貢獻。

綜上所述，道德法制教育對于培養(yǎng)青少年的良好道德品質和法律意識起著重要的作用。通過道德法制教育，我深刻認識到道德和法律的重要性，發(fā)現了自己在道德修養(yǎng)和法律認識方面的不足。我將以學習和實踐的方式不斷提高自身的道德品質和法律意識，為社會、為國家做出貢獻。道德法制教育讓我深感幸運，能夠在培養(yǎng)自我的過程中得到正確的引導和啟發(fā)，使我在成長的道路上更加明確自己的價值觀，并以正確的態(tài)度面對和解決日常生活中的各種問題。

德法教育心得體會精選篇二

近年來，職業(yè)教育在我國得到了越來越多的關注和重視。隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的人選擇職業(yè)教育來提升自己的技能和競爭力。而在職業(yè)教育過程中，道德法的教育也顯得尤為重要。這是因為職業(yè)道德法規(guī)定了職業(yè)人員應該遵守的行為準則，能夠引導職業(yè)人員樹立正確的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質。在日常的學習和實踐中，我深深體會到了職業(yè)教育道德法的重要性和影響力。

第一段：職業(yè)教育道德法對職業(yè)人員的要求。

職業(yè)道德法作為對職業(yè)人員職業(yè)道德行為的規(guī)范，對職業(yè)人員有著明確的要求。首先，職業(yè)人員應該具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。這意味著職業(yè)人員應該具備正確的價值觀和道德觀念，堅守職業(yè)道德底線，不做違法亂紀的事情。其次，職業(yè)人員應該具備專業(yè)技能和能力。在職業(yè)教育中，不僅要教會學生具備各類技術技能，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。最后，職業(yè)人員應該具備身體健康和良好的心理素質。在職業(yè)教育過程中，注重培養(yǎng)學生的身心健康意識，保持積極樂觀的心態(tài)，提高應對壓力的能力。

職業(yè)教育道德法不僅僅只是要求職業(yè)人員遵守規(guī)范，更重要的是對個人成長產生了積極的影響。首先，職業(yè)教育道德法能夠引導個人正確樹立職業(yè)觀念和職業(yè)操守。在職業(yè)選擇上，個人能夠有自己明確的目標和方向。其次，職業(yè)教育道德法對個人的職業(yè)發(fā)展具有重要的引導作用。通過職業(yè)教育，個人能夠更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，找到適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。最后，職業(yè)教育道德法能夠提高個人的職業(yè)素質和競爭力。通過學習和實踐，個人不斷提高自己的專業(yè)知識和技能，從而在職場上處于更有競爭力的地位。

職業(yè)教育道德法對社會的影響是全方位的，從各個層面都能夠體現。首先，職業(yè)教育道德法能夠促進社會的和諧發(fā)展。通過培養(yǎng)職業(yè)人員正確的職業(yè)道德觀念，能夠減少職業(yè)糾紛和沖突，提高職場的和諧度。其次，職業(yè)教育道德法對社會的經濟發(fā)展起到了重要的推動作用。因為高素質的職業(yè)人員能夠為社會創(chuàng)造更多的價值和財富。最后，職業(yè)教育道德法對社會的信任建設有著重要的影響。職業(yè)人員本身具備良好的職業(yè)道德品質，能夠增強社會對職業(yè)人員的信任，進而提高整個社會的信任度。

為了更好地貫徹職業(yè)教育道德法，我國采取了一系列的實踐探索。首先，職業(yè)教育強調真實的實踐環(huán)境。通過設置真實的職場環(huán)境和模擬實訓項目，讓學生能夠在實踐中學習和提高。其次，在職業(yè)教育過程中，注重培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。通過小組活動和項目實踐，學生能夠更好地與他人合作，學會與人溝通交流。最后，職業(yè)教育注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和問題解決能力。通過開展創(chuàng)新項目和研究課題，學生能夠更好地提高自己的創(chuàng)新能力和問題解決能力。

在我的職業(yè)教育道德法實踐中，我深刻體會到了其重要性和實際效果。首先，職業(yè)教育道德法讓我有了清晰的職業(yè)目標和發(fā)展方向。通過學習和實踐，我更加明確了自己所追求的職業(yè)發(fā)展路徑。其次，在職業(yè)實踐中，我深刻體會到了職業(yè)操守和道德行為對個人和團隊的重要性。在工作中，我時刻保持著良好的職業(yè)道德，以積極的態(tài)度對待工作和同事。最后，職業(yè)教育道德法讓我學會了如何與人溝通和合作。我通過參與團隊項目和小組活動，學會了與他人合作共事，提高了團隊凝聚力和協(xié)作能力。

總而言之，職業(yè)教育道德法對職業(yè)人員的要求嚴格，對個人和社會有著積極的影響。通過實踐和學習，我深刻體會到了職業(yè)教育道德法的重要性和影響力。在未來的職業(yè)生涯中，我將不斷提高自己的職業(yè)道德素質，追求個人的職業(yè)發(fā)展，為社會做出更大的貢獻。

德法教育心得體會精選篇三

德國和法國是兩個富有歷史文化底蘊的國家，他們在教育方面也有許多值得借鑒的地方。在我接受德法教育的過程中，我深刻體會到了德法教育的獨特魅力。通過與德國和法國學生的交流和學習，我對德法教育產生了許多新的看法和體會。

首先，德法教育非常注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。在德國和法國的學校教育中，學生不僅僅是被灌輸知識，更強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和獨立思考能力。教育者們鼓勵學生提出問題、思考問題，并通過討論和實踐解決問題。這種培養(yǎng)學生主動思考的教育方式，讓我深受啟發(fā)。在我以往的學習中，常常是被老師告訴一切答案，缺少了思考的環(huán)節(jié)。而在德法教育體系中，重視學生自主探索和獨立思考，使學生能夠在實踐中鍛煉自己的能力。

其次，德法教育注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在德國和法國的學校中，學生們經常參與各種實踐性的活動，如戶外實地考察、社會實踐等。通過這些實踐活動，學生們能夠親自動手，親身體驗所學知識的實際應用。這種實踐式教育的好處是顯而易見的，它不僅加深了學生對知識的理解，還培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)新精神。在我與德國和法國學生的交流中，我發(fā)現他們對實踐性活動很有興趣，也很善于動手。這或許與他們接受這種教育方式有關。

另外，德法教育注重培養(yǎng)學生團隊合作的精神。在德國和法國的學校中，學生們經常以小組形式進行課題研究和項目實踐。這種團隊合作的教育模式，不僅培養(yǎng)了學生的合作意識，還鍛煉了他們的溝通能力和領導才能。在我的德國和法國同學中，我見證了團隊合作的力量。他們能夠互相傾聽并積極參與討論，實現了協(xié)同合作，最終取得了令人滿意的成果。這啟發(fā)了我，在今后的學習和工作中，也要注重團隊合作，學會與他人合作共贏。

最后，德法教育注重培養(yǎng)學生的綜合素質。在德國和法國的學校教育中，學生將面臨各種面向人才培養(yǎng)的學科要求，包括科學、文學、音樂、藝術等。學生們需要全面發(fā)展自己，并在不同領域展示自己的才能。這種綜合素質教育的模式，使學生們擁有廣泛的知識儲備和多元的技能，能夠更好地適應社會的需求和挑戰(zhàn)。在我與德法學生的交流中，他們對不同學科的興趣和熱情給我留下了深刻的印象。這也提醒了我，不僅要專精于某一領域，還要培養(yǎng)自己的綜合素質，持續(xù)拓寬自己的知識面。

總之，德法教育給我留下了深刻的印象。它不僅注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力，還注重培養(yǎng)學生的實踐能力、團隊合作精神和綜合素質。這些教育理念和教育方式對我產生了積極的影響和啟發(fā)，讓我明白到教育應該是個體發(fā)展的引導與激發(fā)，而非單一的知識灌輸。在未來的學習和成長中，我將堅持德法教育的精神，不斷完善自己的教育觀念，努力發(fā)展自己的能力和素質。

德法教育心得體會精選篇四

我班利用下午第一節(jié)課時間，上了一堂法治班會。通過這次班會，同學們的心中都感觸頗深。法律與我們身邊的每個人都息息相關，時時刻刻規(guī)范著我們的言行舉止。使大家深刻認識到安全的重要性，作為在校學生，安全問題與我們的生活、學習、成長息息相關。掌握必備的'安全知識，提高防范能力，是學生自身的重要使命。

可以說，我們每一個人在生活中都會與同學、朋友，以及社會上的人發(fā)生一些矛盾，也許都是一些小事。既然是一些小事，那我想我們應該能夠和平能夠處理，不需要動用武器，這樣會毀了大家。在我的生活中出現過這樣的事：一天，一個小組在班里值日，最后只剩下兩個人還沒有值完。一個男生只是在外面剛剛涮完墩布回來，不小心把水濺到了另一個男生的身上。那個男生隨口就說了一句：“喂，你沒長眼睛啊，往哪甩呢！”拿著墩布的男生還比較有誠意地說：“對不起，真是不好意思，我一定注意。”可另一個男生卻得理不讓人，“你一聲對不起就完了，這衣服怎么辦?！蹦莻€男生見情勢不對，有點怒火了，這下，兩個人便吵了起來，還動用上了掃把。被水濺到衣服的男生用掃把的后面把另一個男生的眼睛給弄傷了。僅僅一滴水的事，就引發(fā)出這么大的事，太不值了。

接下來，又通過學生們演的一個“搶錢事件”又揭示了如今社會的黑暗。三個男生管一個男生要錢，不給錢就得挨揍，這簡直是天理何在呀！我認為，一個人如果沒錢，他不是最窮的；但如果他連一點寬容都沒有的話，那就是真的窮了。說到尊重，也與寬容緊緊相連。如果你想得到別人的尊重，就應該做到自己該做的事，就應該學會去寬容別人，善待自己。這樣才有資格接受別人的尊重，才有資格提“人?！?/p>

如果你可以做到寬容一小步，那么社會就會少一份傷害，警察叔叔就會多一些功夫去做別的事。從今天起，就讓我們來靠近寬容，創(chuàng)建和諧社會吧！

德法教育心得體會精選篇五

近年來，職業(yè)教育的發(fā)展在我國取得了長足的進步，越來越多的人選擇職業(yè)教育作為自己的發(fā)展方向。而在職業(yè)教育當中，道德法是一門非常重要的課程，有助于培養(yǎng)學生正確的職業(yè)道德觀念和職業(yè)法律意識。在上完一學期的職業(yè)教育道德法課程后，我深感受益匪淺。本文將圍繞職業(yè)教育道德法對我產生的影響，談談自己的心得體會。

首先，職業(yè)教育道德法課程讓我加深了對職業(yè)道德的認識。在以前，我對于職業(yè)道德的認知很膚淺，認為只要做好自己的本職工作就足夠了。然而，在職業(yè)教育道德法課程中，我了解到職業(yè)道德不僅包括個人職業(yè)素養(yǎng)，還包括對待工作和職業(yè)的態(tài)度、對客戶和企業(yè)的責任感等方面。通過大量的案例分析和討論，我更加清晰地認識到職業(yè)道德是一名職業(yè)人員必須具備的一項重要能力。

其次，職業(yè)教育道德法課程提高了我對法律意識的重視程度。在課堂上，老師以法律案例為教材，讓我們了解到了許多與職業(yè)相關的法律規(guī)定和法律風險。比如，利用職務之便謀取私利、侵犯他人的知識產權等行為都是違法的，而且會受到法律的制裁。通過這些案例的學習，我深刻地認識到在職業(yè)生涯當中，要時刻遵守法律，守住法律的底線，并且要養(yǎng)成查閱法律法規(guī)的良好習慣，以便在面對實際問題時能夠正確應對。

再次，職業(yè)教育道德法課程促使我反思了自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在課堂上，老師通過引導我們思考自己的理想職業(yè)，了解與之相關的職業(yè)道德要求和法律法規(guī)，進而幫助我們規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路線。這讓我意識到，職業(yè)不僅僅是掙錢和充實自己，更是要對社會負責、對他人負責。因此，我會盡量選擇與自己興趣愛好相符合，并且與社會需求相結合的職業(yè)，為社會做出更多的貢獻。

最后，職業(yè)教育道德法課程增強了我與他人的溝通和合作能力。在課程中，老師經常組織我們進行小組活動和角色扮演，讓我們感受到了團隊合作的重要性。在這個過程中，我學會了傾聽他人的觀點，學會了與他人溝通交流，學會了尊重他人的意見。這些能力在職業(yè)生涯中無疑是非常重要的，能夠幫助我們更好地與同事合作，解決工作中遇到的問題。

總之，職業(yè)教育道德法課程讓我受益頗多。通過這門課程的學習，我對職業(yè)道德有了更深刻的認識，更加重視法律意識，做好職業(yè)規(guī)劃，并且提高了與他人溝通和合作的能力。我相信這些都將對我的職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。我會繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人員。

德法教育心得體會精選篇六

道德法制教育是培養(yǎng)學生積極向上的道德品質和法律意識的重要途徑，對于塑造健康人格和構建和諧社會有著不可忽視的作用。在長期的教育工作中，我積累了一些關于道德法制教育的心得體會。首先，教育機構需重視道德法制教育的全面性，不僅要注重學生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)，也要重視法律意識的培養(yǎng)。其次，教育者要加強自身素養(yǎng)和法律意識的提升，成為學生道德法制教育的模范師表。再次，要通過多種途徑和形式開展道德法制教育活動，使之滲透到學生的日常生活和學習中。最后，道德法制教育要與學校教育和社會環(huán)境相結合，形成良好的教育氛圍。

首先，教育機構需重視道德法制教育的全面性。不僅要注重學生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)，也要重視法律意識的培養(yǎng)。在教育過程中，學校應該將道德法制教育融入到各個學科中，使學生在學習過程中能夠接觸和了解到各類道德和法律知識。同時，還應加強對學生法律意識的培養(yǎng)，幫助他們形成正確的法律觀念和法律思維方式。只有通過全面的教育，才能為學生打下良好的道德和法律基礎。

其次，教育者要加強自身素養(yǎng)和法律意識的提升。作為教育工作者，在進行道德法制教育時，必須具備高尚的道德情操和崇高的職業(yè)道德，同時也要具備扎實的法律基礎知識和健全的法律意識。只有具備這樣的素養(yǎng)，才能夠成為學生道德法制教育的模范師表。而教育者要提高自身素養(yǎng)和法律意識，首先要進行自我反思和自我修養(yǎng)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和法律水平，同時還要通過各種方式學習和了解法律知識，使自己能夠教給學生正確的道德和法律觀念。

再次，要通過多種途徑和形式開展道德法制教育活動。道德法制教育不能僅僅停留在教室內，應該通過多種途徑和形式進行?？梢越M織學生參觀法庭、看守所等法律機構，讓他們親身感受法律的威嚴與公正；可以開展道德講座、法律知識競賽等活動，增強學生的法律意識；還可以通過課堂教育、課外活動等多種形式，使學生在參與中體驗道德和法律的力量。通過這些活動的開展，使道德法制教育更加生動有趣，更好地引導學生形成正確的道德和法律觀念。

最后，道德法制教育要與學校教育和社會環(huán)境相結合，形成良好的教育氛圍。道德法制教育不僅僅是個別學科的教育內容，它需要與整個學校的教育相結合，形成一種全員參與的教育氛圍。學校要將道德法制教育納入到學校的日常管理中，加強對學生的日常行為的規(guī)范和監(jiān)督。同時，學校還應加強與家長的溝通和合作，形成家校共育的局面。另外，社會也應當重視道德法制教育，加強對學生的法律宣傳和教育，為學校教育提供有力的支持和保障。

綜上所述，道德法制教育是培養(yǎng)學生積極向上的道德品質和法律意識的重要途徑。在實施道德法制教育時，教育機構應重視全面性，教育者要加強自身素養(yǎng)和法律意識的提升，通過多種途徑和形式開展教育活動，與學校教育和社會環(huán)境相結合，形成良好的教育氛圍。只有這樣，才能夠真正實現道德法制教育的目標，為學生的成長和社會的進步做出積極貢獻。

德法教育心得體會精選篇七

今社會是法治社會，大多數人都學會了用法律來維護自己的合法權益。可近幾年來，青少年學生由于法治觀念淡薄，缺乏基本的常識而違法犯罪的事件仍時有發(fā)生。青少年正處在學知識，長身體階段，也是確立世界觀、是非觀、法治觀的時期。祖國的未來要靠這一代，因此，對青少年學生的教育，決不能忽視道德品質教育和法治教育的內容。鄧小平說：“教育要從娃娃抓起?！毙W生的可塑性很強，我們應該從小學生抓起，培養(yǎng)他們的法律意識，引導其健康成長，以預防青少年學生走上違法犯罪的道路。

教師與學生接觸最多的是課堂，對學生的教育也更多的體現在課堂教學上。因而學科教學是滲透法治教育的主要實施途徑。結合這段時間的教學，我淺談一下自己在小學數學教學中滲透法治教育的體會。

首先，法治教育讓學生對法律知識有了更多的了解，學生能夠知法、守法，特定情況下還能用法。例如：在教學一年級數學上冊時，對學生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》，《中華人民共和國體育鍛煉》。

其次，法治教育的滲透要求教師要做到深入理解和鉆研教材。教材是落實教學大綱，實施教學計劃的.重要載體，也是教師進行課堂教學的主要依據。教師，尤其是新教師只有仔細琢磨，認真推敲，才能駕馭教材。并不是每一個知識點，每一堂課都適合滲透法治教育，因而要依據教材的內容而定，在吃透教材的基礎上，再適時滲透，做到既尊重教材，又不破壞教材原意。

滲透內容的分量要適中，目標要恰當。滲透法治教育內容的分量要恰到好處，不占用過多教學時間，防止將數學課上成一堂法治課。滲透內容還要尊重學生的認知能力，與實際生活相聯(lián)系，既滿足學生成長和走入社會的基本需要，又不超越學生的接受能力。

總之，教學中滲透法治教育內容加強了學生的法治教育，同時也讓教師對法律有了更深刻的認識。

德法教育心得體會精選篇八

課堂教學是學生獲得知識與技能的主要場所，也是滲透法治教育的主陣地。初中數學教材內容廣泛,涉及到社會的方方面面,只要教師用心去挖掘,處處可以滲透法治教育。如同一切數學學及其技術成果都被理所當然地作為數學教學的資源一樣，與法治教育有關的一切現象、規(guī)律、事件都可以成為法治教育向數學教學滲透的資源。數學教材中與法治教育的結合點很多，只要我們用心挖掘，就能找到大量的適于法治教育滲透的好素材。

數學學科教學滲透法治教育十分重要，但也要注意簡單化、庸俗化的形式主義，既不能強加附合，更不能喧賓奪主，要把握恰當的“滲透時機”。教師從教材出發(fā)，覓到源頭—滲透點后，引出源源流長的“活水”。例如，在八年級上冊第六章第二節(jié)的《一次函數》教學中，讓學生通過適當的一次函數的圖象學習，這時，可以給學生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》。顯而易見，滲透點是客觀存在的`，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教。

法治教育的特點是動之以情，曉之以理，也就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對法治教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。因此，把握好滲透時機才能獲取最佳滲透效果，達到事半功倍的育人效果。同時，一定要把握合適的“滲透度”。在教學中滲透法治教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而過“度”則會改變學科性質，變成法治課，這就要求教學中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節(jié)，調度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。

德法教育心得體會精選篇九

身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。下面小編為大家搜集整理的師德法制教育。

希望大家喜歡!

為提高教師對教育法律法規(guī)的的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益，我校組織了全體老師一起學習了貴州省教育廳《關于開展師德師風專項活動的通知》、《教育法》《教師法》《義務教育法》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及在全國教師座談會上的講話等等。通過此次學習，讓我們較為準確地理解了各項法律法規(guī)的精神實質，明確了自己作為教育工作者的權利和義務，改變了“教師不學教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現狀，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據，堅持權利與義務相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。

新《義務教育法》的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的發(fā)展，都將產生積極的作用。

修訂的《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看，新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰?！缎铝x務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。

在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的。

口號。

不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

導致師德失范現象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。

通過對教師法律法規(guī)師德師風的學習，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。通過此次法律法規(guī)師德師風學習，我簡單談談一下幾點體會：

一、服務心態(tài)。

“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再像過去那樣對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態(tài)，不應只少數優(yōu)等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態(tài)的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩。

二、敬業(yè)精神。

具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發(fā)點和歸宿點，以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

三、為人師表。

教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長，教師只能以他的整個人、以他的全部自發(fā)性，才是以對學生的整個起真實的影響，教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為師范，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。

四、終生學習、不斷提升業(yè)務能力。

我們都深深地知道——學高為師，要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博、學業(yè)精深、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術、和諧、感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。技高為師，一、是要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。二、能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三、是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。所以，作為新教師的我，更應該樹立終身學習的思想觀念，不斷提升自己的業(yè)務能力和素質水平，爭取為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才!

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，這句話相信大家都不陌生，作為一名教師，連這句話都不知道，簡直就是披著羊皮的狼;當然，光是知道了又有什么用呢?能夠真正理解其深刻含義的，又有多少呢?最近學習了教師法律法規(guī)師德師風，通過這次學習，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解：教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂!通過此次法律法規(guī)師德師風學習，我有深刻體會：

一、教師的服務心態(tài)。

“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”、“燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師行業(yè)就得服務行業(yè)一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再像過去那樣對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態(tài)，不應只少數優(yōu)等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態(tài)的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩。

二、作為教師，要熱愛學生。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃紫葢撌菧嘏?，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

三、教師要具有敬業(yè)精神。

具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發(fā)點和歸宿點，以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

四、為人師表。

教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長，教師只能以他的整個人、以他的全部自發(fā)性，才是以對學生的整個起真實的影響，教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為師范，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。

我們都深深地知道——學高為師，要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博、學業(yè)精深、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術、和諧、感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。技高為師，一、是要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。二、能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三、是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。所以，作為新教師的我，更應該樹立終身學習的思想觀念，不斷提升自己的業(yè)務能力和素質水平，爭取為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才!

因此，作為一名合格的教師，不僅要做到上面提到的，更應該知道教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本，我相信如果我們長石中學的每名教師都做到這些，教育水平會慢慢地提高的。

德法教育心得體會精選篇十

道德法紀教育是每個人在國家法律法規(guī)和社會道德規(guī)范的指引下行為的必須遵守的基本規(guī)范。隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，道德法紀教育已經成為每個人都必須重視的學習內容。在這里，我想分享自己在道德法紀教育學習中所體會到的一些心得體會。

在現代社會中，道德法紀教育的重要性是不言而喻的。道德是人類共同的精神財富，而法律則是保障社會穩(wěn)定和生活秩序的重要手段。如果一個人只知道追求個人的私利，而不考慮道德和法律規(guī)范，那么這個人就會不受信任，并可能面臨被法律懲罰的風險。所以，我們應該在生活中常常思考并學習道德法紀規(guī)范，嚴格約束自己的行為，保持社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

道德法紀教育的實施需要各界的共同努力和支持。家庭、學校、社會和政府都要承擔起教育社會公德的重任。家庭是孩子的第一課堂，父母應該為孩子樹立正確的道德觀念和道德實踐。學校是實施道德法紀教育的重要陣地，要深化教育改革，提高教育質量，為學生的德育和知識的綜合發(fā)展提供良好的環(huán)境。社會和政府也有責任提供必要的法律法規(guī)和防范預防措施，為國家的長治久安奠定基礎。

道德法紀教育的重要性不僅在于強調社會各方節(jié)制違法行為，也在于協(xié)助個人規(guī)范自己的行為。每個人都應該了解法律，自覺遵守道德規(guī)范，為社會建設和諧環(huán)境做出自己的貢獻。從自己身邊的小事做起，做好每一個小事，讓自己的言論與行為充滿誠信和公正，為社會公德的不斷提高奠定基礎。

第五段：總結。

在當今社會中，道德法紀教育的重要性不言而喻。個人在實施落實道德法紀教育時，需要各方的共同努力和支持。在生活中，每個人都應該了解法律法規(guī)和道德規(guī)范，自覺遵守并正視自己的行為，為社會建設做出應有的貢獻。只有堅持道德法紀教育，我們才能建立一個更加穩(wěn)定和諧的社會。

德法教育心得體會精選篇十一

在暑假來臨之際，為加強對學生的法治安全教育，使其樹立遵紀守法、安全第一的觀念，提高廣大師生的思想、道德素質。7月3日下午，鳳礦中學召開了法治安全教育大會。大會特邀我礦保衛(wèi)科科長張躍池參加。

張科長在會上做了題為《暑假期間學生如何遵紀守法》的發(fā)言。他通過一個個真實的事例，由淺入深，由表及里向廣大師生講述了什么是犯罪以及如何如何預防青少年犯罪等相關知識，教育學生要爭做遵紀守法的小公民。并希望廣大學生能夠在暑假中注意交通安全、游泳安全和用電安全，度過一個平安、快樂而有意義的假期。隨后，該校校長還為張科長頒發(fā)了聘書，正式聘請張科長為學校法治校長。并要求全校師生要深刻領會本次法治安全教育大會的精神，從現在做起、從我做起自覺遵守法律法規(guī)，成為遵紀守法的好學生。

正處于青春期的我們，是最為叛逆的'時期。我們總是十分厭惡父母的管教，凡事都喜歡自己拿決定，根本從未考慮過事情的后果。而也就是因為這樣，從而導致因選錯道路而使我們對未來的一切憧憬頃刻間化成了泡沫。針對這一事實，學校開展了法治教育報告會。

在會上，警察叔叔為我們列舉了眾多的案例，那些案例雖說人物和過程不同，但其結果幾乎是極其相似的，差不多都是死亡或者進監(jiān)獄。這些令人心酸的結果無一不牽動我的心。畢竟誰能保證這些人沒有憧憬過、期盼過自己的未來?與此同時，也為我敲響了警鐘，在以后的日子里，絕不能因一時的沖動而親手葬送了自己美好的青春年華。

另外，警察叔叔還為我們提出了眾多要求。比如，不可以進網吧、游戲廳，不可以看色情光碟、報刊，乘車時不可以將頭伸出窗外等等。這些要求一一銘記在了我的心中，并且我相信，在以后的日子里一定會使我受益無窮。

警察叔叔還講了好多好多……。

就這樣，時間在我們不經意的時刻間悄然離去。盡管報告會結束了，但其內容卻永駐我的心田。

德法教育心得體會精選篇十二

我參加了曙光鄉(xiāng)教育管理中心舉辦的學科滲透法治教育學習，本次培訓是由教育管理中心參加二級培訓的王云主任主講，他從不同的角度向全體聽課人員講述了學科滲透法治教育的重要性和可行性。通過本次培訓，本人有一點粗淺的感悟，現寫出來讓同行共免。

在培訓中我了解什么叫“學科教學滲透法治教育”，那就是以各學科的教學內容為依托，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法治意識，激發(fā)學生法治情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。

初中數學教材涉及社會的方方面面，只要教師善于挖掘，處處可以滲透法治教育。認真挖掘數學教材的內容，把教材與現實結合。例如，在教學《探索多邊形的內角和》一節(jié)時，情境設計就出現了一與交通有關的圖，從而引出五邊形內角和的探索。就可以利用這幅圖進行法治教育的滲透，讓學生了解《中華人民共和國交通法》，若我們的生活中缺少法律，也會出現混亂狀況。在教學科學計數法時，由我國每年新生嬰兒數據可滲透計劃生育法等。歸結起來，應注意以下幾點：

3、尊重教材教、教學，科學導入，分量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一、一箭雙雕；

5、貼近實際、貼近生活、貼近學生，不牽強附會，自然和諧。

德法教育心得體會精選篇十三

近年來，德法教育模式因其獨特的理念和方法而備受關注。作為一名中國學生，我有幸有機會接觸并體驗了德法教育，并從中受益匪淺。在我看來，德法教育的核心在于培養(yǎng)學生的綜合素質，注重學習方法的培養(yǎng)，注重實踐與理論的結合，注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。下面，我將從這幾個方面來談一下我的體會與感悟。

德法教育注重學生綜合素質的培養(yǎng)。在德法教育體系中，學生的綜合素質被視為培養(yǎng)的重要目標。這意味著學生應該具備扎實的學科知識、較強的專業(yè)技能，同時還應該有良好的操行、健康的身心和積極的社會參與意識。這種綜合素質的培養(yǎng)要求學生具備廣泛的知識面，善于發(fā)現和解決問題，并能夠在現實生活中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。通過德法教育的培養(yǎng)，我逐漸認識到培養(yǎng)綜合素質的重要性，并開始努力提升自己的社交能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

德法教育注重學習方法的培養(yǎng)。德法教育很注重學習方法的培養(yǎng)，這也是其成功之處之一。德法學校中的教學注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在課堂上，老師鼓勵學生提出問題、討論和反思。學生們可以自由地發(fā)表自己的觀點，開展小組討論，解決問題。而不同于傳統(tǒng)教育，德法教育追求的是讓學生在思考中學習，在實踐中探索，而不僅僅是被動地接受知識。通過參與德法教育，我學會了更好地利用學習方法和技巧，提高學習效率，從而更好地掌握知識。

德法教育注重實踐與理論的結合。德法教育非常注重實踐教學。德法學校建立了完善的實踐教學體系，包括實驗課程、實習項目和實踐操作等。通過實際操作和實踐項目，學生們能夠更好地理解和掌握所學知識。實踐能夠培養(yǎng)學生的實際動手能力、團隊合作能力和問題解決能力。與此同時，德法學校也非常重視理論知識的學習，認為理論知識是解決問題的基礎。通過將理論知識與實際操作相結合，可以更好地幫助學生理解和應用所學知識。這樣的教育方式使我的學習更加豐富和有趣，我能夠更好地將理論知識應用到實踐中，并深入了解和了解所學科目。

德法教育注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。創(chuàng)新被認為是現代社會的核心競爭力之一，而德法教育正是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標。德法學校建立了一系列培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實踐項目，包括科學競賽、創(chuàng)新實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等。這些項目不僅能夠培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)學生面對問題時的積極態(tài)度和解決問題的能力。作為德法教育的一員，我也積極參與了這些創(chuàng)新項目，并通過這些實踐活動提升了我的創(chuàng)新能力。

總之，德法教育模式在培養(yǎng)學生綜合素質、學習方法、實踐與理論的結合以及創(chuàng)新能力等方面具有獨特的優(yōu)勢。通過參與德法教育，我體會到了這種教育模式的魅力和力量。在今后的學習和生活中，我將進一步總結和應用所學，在實踐中不斷完善自己，為建設德法教育模式做出自己的貢獻。

德法教育心得體會精選篇十四

近年來，火災頻頻發(fā)生，給人們的生命和財產造成了巨大的損失。面對火災這一巨大的威脅，道德法紀教育在積極開展消防教育工作，提高公眾的消防意識，培養(yǎng)人們遵守消防規(guī)章制度的自覺行動。在這次道德法紀教育活動中，我受益良多，深刻認識到消防的重要性，同時也體會到道德法紀教育尤為重要。本文將從開展消防教育的意義、消防教育的方法、個人消防意識的培養(yǎng)、消防法規(guī)的執(zhí)行以及加強火災應急能力五個方面，總結我的消防教育心得體會。

首先，開展消防教育意義重大。消防教育是防止和減少火災發(fā)生的重要手段，也是提高人們自我保護能力的必要途徑。近年來，由于不少人缺乏消防安全知識，對于火災的防范意識不強，自救互救能力較低，一旦火災發(fā)生，往往造成了無兒無女的損失。而消防教育正是通過培養(yǎng)人們的消防安全意識和自救互救能力，提高火災防范和應急處置的水平。因此，開展消防教育對于減少火災事故、保護人民群眾的生命財產安全是有重要意義的。

其次，消防教育的方法非常重要。通過多種形式和途徑開展消防教育，可以使廣大群眾更加重視和關注消防安全。在道德法紀教育中，我們運用了多種方法，如專題講座、實地考察、消防演練等，以便激發(fā)學生對消防的興趣，培養(yǎng)他們的消防安全意識。其中，消防演練是一種非常有效的方法。通過模擬真實場景進行演練，讓學生全面了解火災的危害性和自救互救的技巧，培養(yǎng)他們應對突發(fā)火災事件的能力。此外，還可以通過制作宣傳海報、舉辦消防知識競賽等形式，提高大家的學習積極性，加深對消防知識的理解與記憶。

第三，個人消防意識的培養(yǎng)非常重要。人人都應該有一顆安全第一的心，在平日生活中要時刻保持警惕，留心火源，注意用火用電的安全。同時，我們也要努力培養(yǎng)自己的自救互救能力。在火災發(fā)生時，要冷靜應對，迅速報警并采取相應的自救措施。此外，個人消防意識的培養(yǎng)還要從娃娃抓起。學校和家庭都應該加強對兒童的消防教育，讓他們從小學會如何應對火災，養(yǎng)成良好的安全習慣。

第四，消防法規(guī)的執(zhí)行至關重要。法律是社會行為的規(guī)定和約束，只有加強對消防法規(guī)的執(zhí)行才能確保消防工作的有效進行。因此，我們每個人都要時刻遵守消防法規(guī)，不隨意私拉電線、違章搭乘電梯等。同時，我們也要積極參與到消防工作中，加強自查自糾，及時排除火災隱患，確保自己和他人的安全。

最后，我們還要加強火災應急能力的培訓。即使平時再有火災防范意識，但在火災發(fā)生時，面對突如其來的情況，我們的應對能力還是需要不斷提高的。因此，每個人都應該參加火災應急演練，學習火災逃生和撲救的技能，提高應對火災事件的能力，為自己和他人的生命安全保駕護航。

總之，在這次道德法紀教育活動中，我深刻領悟到了消防工作的重要性。通過開展消防教育，可以提高公眾的消防安全意識，培養(yǎng)人們的自救互救能力，減少火災事故的發(fā)生。同時，我們每個人也要時刻關注自己和他人的安全，加強對消防法規(guī)的遵守，提高火災應急能力，為保護人民群眾的生命財產安全做出自己的貢獻。只有不斷加強消防教育，增強全民的消防觀念，才能有效地預防火災事故的發(fā)生，實現社會的和諧穩(wěn)定。

德法教育心得體會精選篇十五

最近，洋州鎮(zhèn)黨委精心安排開展了“講文明，知榮辱，樹誠信，愛家鄉(xiāng)”的全民道德教育活動，我認真參加并通過對《公民道德建設實施綱要》的學習，我深深的懂得了加強公民道德建設的重要性和必要性。懂得了道德建設是通過說服和勸導來提高社會成員的思想認識，從而規(guī)范和約束人們的行為，它需要全社會的共同努力，需要通過扎扎實實的具體工作來落實，良好的社會氛圍是公民道德建設的重要基礎。通過學習特談點個人體會：

要想提高全民道德素質，我認為必須從小開始培養(yǎng)，媽媽是孩子的第一個道德楷模，通過家庭．學校．工作單位及社會等過程，循序漸進，所以教育是基礎，我們必須緊抓教育這一關。各個家庭都要形成良好的家風，從小教導孩子分清是非黑白，養(yǎng)成良好的學習習慣。

學校是道德教育的主戰(zhàn)場，學校必須認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把教書與育人緊密結合起來。要科學規(guī)劃不同年齡學生及學習階段道德教育的具體，內容，堅持貫徹學生日常行為規(guī)范，加強校紀校風建設。要發(fā)揮教師為人師表的作用，把道德教育滲透到學校教育各個環(huán)節(jié)。加強道德建設對于莘莘學子，尤其是我們這些正逐步邁進社會的大學生們顯得尤為重要。短暫而寶貴的大學四年，不僅是不斷汲取知識、掌握技術的四年，更是努力塑造美好人格、提升自我的四年。學習不單是掌握一門專業(yè)知識，同時更重要的是學會做人。新世紀的大學生們，肩負著建設祖國、繁榮祖國的艱巨的歷史使命，尤其是加入了wto，充滿了機遇和挑戰(zhàn)。不僅要加強專業(yè)知識的學習，更要在日新月異的社會中把握自我、提升自我、超越自我，努力形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，實現人生的價值。

必須綜合運用各種手段，通過嚴格科學的管理，培養(yǎng)文明行為，抵制消極現象，促進扶正祛邪、揚善懲惡社會風氣的形成、鞏固和發(fā)展。社會主義法制體現公民的根本意志。要在全體公民中進行遵守憲法和法律的教育，普及法律常識，使人們懂得公民的權利和義務，懂得與自己工作和生活有關的法律，依法辦事，依法律己，依法維護自身的合法權益，善于運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。

要建立健全有關的法律、法規(guī)和制度，依法加強對社會生活各個方面的管理，制裁和打擊危害社會的不法行為，執(zhí)法必嚴，違法必究。只有綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，規(guī)范和養(yǎng)成良好的行為習慣，約束和制止不文明行為，才能形成扶正祛邪，揚善懲惡的社會風氣。公民道德重在建設，要使社會主義道德教育深入到全體公民的頭腦之中，成為人們自覺的道德要求和行為規(guī)范。培養(yǎng)和完善公民道德人格，需要從他律和自律兩方面著手，即培養(yǎng)公民道德教育與道德修養(yǎng)。

要想提高道德水平，就要讓每一個公民都有愛國的思想、愛國的情感、愛國的精神、愛國的行動，在愛國主義的旗幟下，凝聚智慧和力量，統(tǒng)一思想和行動，為實現中華民族的偉大復興而不懈奮斗。道德建設群眾性強、實踐性強，加強公民道德建設，貴在自覺，貴在參與。只要每一個公民都自覺做到愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻，我們民族的道德水平就會有一個大的提高，我們社會的文明程度就會有一個大的飛躍。

文檔為doc格式。

德法教育心得體會精選篇十六

道德法制教育是培養(yǎng)學生正確道德觀念和法律意識的重要途徑。在當今社會，道德風尚日益薄弱，法律意識淡薄的現象時有發(fā)生。因此，我們不能將責任完全推給學校、家庭和社會，道德法制教育是彌補這方面缺陷的關鍵環(huán)節(jié)。只有引導學生正確理解和遵守道德規(guī)范，培養(yǎng)法律意識，才能使他們成為有良好道德和法律素養(yǎng)的公民，為構建和諧社會做出貢獻。

道德法制教育的實施需從幼兒園起步，培養(yǎng)孩子的基本道德觀念。隨著孩子的成長，我們要加強針對不同年齡段的教育，注重在學校、家庭和社會的各個環(huán)節(jié)中制定具體的教育計劃和活動。此外，要通過教材、課程內容的調整，融入更多的道德法制知識，在教育中注重實踐和體驗，增強學生的道德認同感和法律認同感。

道德法制教育的實施重點在于培養(yǎng)學生正確的價值觀和法治觀。我們可以通過講故事、傳統(tǒng)文化的深入研究、模擬法庭等形式使學生感受到個人選擇和行為對社會的影響。同時，例外要加強與家庭和社會的緊密合作，舉辦相關活動，開展校園文化建設，組織學生參觀法庭、公安局等機構，深入了解法律和法律的實施過程。這些方法能夠更好地引導學生正確面對和解決道德和法律問題。

道德法制教育的實施和推廣取得了一定成果，學生的道德評價水平和法律意識有所提高。但是，也存在許多困難。首先是一些老師的教育方法和水平不足，無法有效引導學生。另外，一些學生普遍缺乏對道德和法制的興趣，對教育態(tài)度不夠積極。而家庭環(huán)境和社會影響的復雜性也給道德法制教育帶來了很大阻力。

面對以上問題，我們可以通過提高教師隊伍的法律素養(yǎng)和教育水平，增加教育活動的多樣性，引入多種教育資源，以及加強學校與家庭、社會的聯(lián)系，形成合力來解決。同時，我們還要鼓勵學生更多地參與到法律實踐中，如舉辦模擬法庭、新聞采訪等活動，以培養(yǎng)他們的法律素養(yǎng)和法律行為意識。同時，家庭和社會也應當形成積極向上的道德和法律氛圍，為道德法制教育提供更好的環(huán)境。

總結：

道德法制教育是提高學生道德素養(yǎng)和法律意識的重要途徑，但也面臨一些困難。我們應該通過改進教育方法、加強家庭和社會的協(xié)作，以及提高學生對道德和法制的興趣，來更好地推動道德法制教育的實施。這對于維護社會穩(wěn)定，構建和諧社會具有重要意義。