職高老師心得體會實用(優(yōu)質(zhì)20篇)

心得體會是通過自己的思考和體驗總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者參考資料，提升自己的寫作水平和技巧。這里為大家整理了一些精美的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒的素材。

職高老師心得體會實用篇一

在讀此書過程中，時常會把自己融入書里，總會情不自禁用自身與之對比，不經(jīng)意間，便成就了一次心靈的洗禮，也是一次很好的自省。回想以前的事宜，進一步知道妄自菲薄、責(zé)怪他人是自信心最大的蛀蟲。讀完這本書，我對自己的不足也有了一個相對清醒的認識，曾經(jīng)忽略的一些東西也似乎閃現(xiàn)在我的眼前，時刻提醒著自己。

做最好的自己，無論是誰，若把這句話當(dāng)作自己的人生目標，他一定會很充實，很快樂，很成功。做最好的自己，說的很簡單，但要做到這點，其實也是件不容易的事情，我理解應(yīng)做到以下幾點：第一，要做你自己。第二，要相信自己。第三，要看重自己。第四，要不斷完善自己。第五、要有善心和愛心。

做最好的自己》雖不是什么世界名著，但是我細讀之后，感覺自己的靈魂和胸懷被洗滌得通透而寬廣，不亞于那名著給自己的啟發(fā)。這是作者丁宏念精心選編而成的經(jīng)典故事集，其中每個故事，每個成功創(chuàng)意，都告訴了我們?nèi)松牡缆泛雒骱霭担瑘猿肿鲎詈玫淖约?，就能到達成功的彼岸。

細細品味，沒有最好，只有更好，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。書是人類進步的階梯，對于每一個人來說，一本好書收獲的不僅僅僅是知識，也是一次心靈的震撼，有時甚至能夠改變生活。

完善自我，學(xué)習(xí)第一。我作為永興特校的一名普通教師，要成為一名優(yōu)秀的特殊教育工作者，我深知深厚的專業(yè)知識是必備的，相關(guān)技能及創(chuàng)新意識更是保障。而這些知識在不斷變化，促使我們要不斷向書本、專家和實際工作中去學(xué)。好書是人類智慧的結(jié)晶，能給我們以知識的營養(yǎng)；先進理念是我們工作的指南，能使我們工作不出偏差；實際工作經(jīng)驗是我們進步的階梯，能讓我們與時俱進。要保證主動的學(xué)習(xí)，而不是被動的去學(xué)習(xí)，更要善于學(xué)習(xí)。只有這樣，才能讓自己的精神有一種學(xué)習(xí)的愉悅感。最直接的學(xué)習(xí)方法就是向身邊能遇到的人和事學(xué)習(xí)，要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向先進經(jīng)驗學(xué)習(xí)。

在這瞬息萬變的這天，惟有不斷地學(xué)習(xí)，完善自我，才能有競爭力；只有不斷鉆研，才能站穩(wěn)腳跟；只有不斷提高，才能超越自我。

成績只是我們的過去，奮斗才是我們的此刻，第一永遠是我們的追求。讓我們行動起來吧！做最好的自己，發(fā)奮使自己更全面、更優(yōu)秀、更出色，為我們永興特殊教育事業(yè)的輝煌做出更大的貢獻！

職高老師心得體會實用篇二

隨著教育的不斷發(fā)展，小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮著極其重要的作用。作為一名小學(xué)老師，我們的目標是引導(dǎo)學(xué)生積極向上地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的興趣和能力。在教學(xué)過程中，一本好的實用手冊是一位小學(xué)老師的得力助手，下面我將分享我對這本實用手冊的心得體會。

首先，這本實用手冊具有豐富的教學(xué)資源。在教學(xué)的過程中，我們經(jīng)常需要參考一些教學(xué)資料和教案以便更好地備課。這本手冊為我們提供了豐富而詳盡的教學(xué)資源，包括各學(xué)科的教案、教學(xué)視頻、實驗材料以及優(yōu)秀的學(xué)生作品等。這些資源可以極大地豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

其次，這本實用手冊提供了多種教學(xué)方法和策略。教學(xué)方法的靈活運用對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力是非常重要的。這本手冊對于各種年齡段學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)特點有著深入的了解，并提供了多種適合小學(xué)生的教學(xué)方法和策略。例如，針對小學(xué)生活動力強、興趣多樣的特點，手冊中介紹了一些通過游戲、實踐等方式開展教學(xué)的方法，這有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

此外，這本實用手冊還注重了學(xué)生的個性化發(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏也不盡相同。這本手冊強調(diào)了個性化教學(xué)的重要性，并提供了一些個性化教學(xué)的方法和案例。通過了解學(xué)生的特點和需求，我們可以更好地根據(jù)學(xué)生的差異性進行教學(xué)設(shè)計和安排，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿足他們的個性化需求。

最后，這本實用手冊還引導(dǎo)我們關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。現(xiàn)代社會對于學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，他們不僅需要掌握一定的學(xué)科知識，還需要具備一定的創(chuàng)新能力、團隊合作能力等。這本手冊提供了一些培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方法和建議，幫助我們在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

總之，這本實用手冊給予了我許多啟示和幫助。通過閱讀和思考，我認識到教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)但也充滿樂趣的工作。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自身，我們才能更好地教育孩子們，引導(dǎo)他們健康成長。希望這本實用手冊能為更多的小學(xué)教師提供幫助，共同致力于培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的下一代。

職高老師心得體會實用篇三

在職業(yè)高中，老師們是我們學(xué)習(xí)道路上的引路人。他們懷著滿腔的熱情和教育使命感，承擔(dān)起培養(yǎng)我們成才的重任。通過聽課，我深刻感受到了職高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧，也獲得了寶貴的學(xué)習(xí)心得體會。

第二段：專業(yè)素養(yǎng)突出。

職高老師在各自專業(yè)領(lǐng)域具備扎實的專業(yè)知識，不僅掌握學(xué)科的核心概念和理論，還對行業(yè)前沿動態(tài)了如指掌。例如，我的美術(shù)老師經(jīng)常帶我們參觀畫展，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和技巧，這使得我們的審美水平不斷提升。在電子商務(wù)課程上，我的老師經(jīng)常分享行業(yè)經(jīng)驗，并引導(dǎo)我們通過實踐活動提升自己的操作能力。職高老師的專業(yè)素養(yǎng)使他們能夠?qū)⒗碚撝R與實踐技能結(jié)合起來，使我們更好地理解學(xué)科知識，并能夠適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。

第三段：教學(xué)方法獨到。

職高老師的教學(xué)方法獨到，他們善于運用多種教學(xué)手段，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。例如，在英語口語課上，我的老師通過模擬對話、分組競賽等活動，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，同時也提高了我們的口語表達能力。在實踐課程上，老師們經(jīng)常組織學(xué)生進行團隊合作，讓我們共同解決實際問題，培養(yǎng)了我們的合作精神和實踐能力。職高老師靈活運用不同的教學(xué)方法，可以更好地滿足學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)效果。

第四段：關(guān)心與指導(dǎo)。

職高老師不僅是我們的指導(dǎo)者，更是我們的關(guān)心者。老師們熱愛他們的工作，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。他們經(jīng)常與我們進行溝通交流，關(guān)注我們的學(xué)習(xí)進展和個人情況，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。我曾經(jīng)遇到學(xué)習(xí)上的困難，在這個時候老師們總是耐心傾聽，給予我?guī)椭椭С?，幫助我克服了困難。職高老師的關(guān)心與指導(dǎo)，讓我感受到了家的溫暖和學(xué)校的凝聚力，也讓我更加有信心和勇氣面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。

第五段：學(xué)習(xí)心得與展望。

通過與職高老師的學(xué)習(xí)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我意識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了讓自己成為一個有知識、有能力、有責(zé)任感和創(chuàng)造力的人。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時不斷提高自己的教學(xué)方法，注重學(xué)生的個性化發(fā)展。我也希望能夠?qū)沓蔀橐晃宦毟呃蠋煟瑐鞑ブR，教育學(xué)生，并用自己的力量為社會發(fā)展做出貢獻。

總結(jié)：

在職業(yè)高中學(xué)習(xí)期間，我深刻體會到了職高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧。他們不僅具備扎實的專業(yè)知識，還能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合；他們的教學(xué)方法獨到，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；而且他們關(guān)心并指導(dǎo)著每一個學(xué)生，為我們提供了持續(xù)不斷的支持和指導(dǎo)。通過與職高老師的學(xué)習(xí)，我將珍惜這段寶貴經(jīng)歷，同時也希望將來能夠成為像他們一樣優(yōu)秀的職高老師，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

職高老師心得體會實用篇四

亞努斯，羅馬神話中的門神，掌管輪轉(zhuǎn)變遷，開始與終結(jié)。他有前后兩張面孔，一副向后回憶過去，一副向前展望未來。唯獨拋棄現(xiàn)在。過去是用來回憶的，未來是用來設(shè)想的，現(xiàn)在是用來創(chuàng)造的。

科技的發(fā)達打破了我們輪回的認知，讓我們真實的明白，人只有一次，唯一的一次生命。圣經(jīng)記載：“神說‘要有光’，于是世界就有了光”。有神嗎？人分三六九等，貧富貴賤，是命嗎？什么神，什么命，通通是一群碌碌無為的夢想主義者荒唐的藉口。就像是鴕鳥躲進沙中，誰也見不到它一般自欺欺人。

從小父母一遍又一遍地教導(dǎo)“努力十年功，一生有福享”。知時務(wù)者，他成了他世界的神，他創(chuàng)造了他的命。敬酒不喝者，他成了信神信命的蕓蕓眾生，終日活在編制的完美幻想人生中，無法自拔。我們改變不了過去，更預(yù)料不到未來，只有現(xiàn)在可以創(chuàng)造。在這個社會上，有太多的誘惑。例如網(wǎng)絡(luò)。有很長的一段時間，我盲目地上網(wǎng)，追求者虛渺的快感。慢慢地，慢慢地，當(dāng)我握著鼠標，眼睛呆木地望著電腦，盯著屏幕，根本不知道我想干什么，我為什么打開電腦。但每次卻無法控制地打開了，盯著它發(fā)呆，任由時間飛逝，早晨到夜晚。

忽然間，我問自己，有意思嗎？有意義嗎？學(xué)習(xí)，我落下了太多;朋友，我遺失了太多;親情，我沖淡了太多。如果時間可以重來，我決不會如此。但時間它不愿意啊，一天一天還得接著過。當(dāng)我醒悟過來的時候，卻發(fā)現(xiàn)，老師說的我不明白，朋友的笑容是那么的疏遠，父母的言語充滿了失望。于是我花了數(shù)倍的時間去填補我所失去的，每一天的時間似乎比過往多出了數(shù)萬倍，我努力地追趕著時間，一天又一天。

青春沒有第二次，我們站在“米”字入口，充滿了困惑、彷徨、猶豫。沒有人可以幫我們抉擇，我們只能靠自己。成功是屬于你自己的，沒有人會與你分享。失敗是屬于你自己的，沒有人會給予同情。路是自己選擇的。一首人生的曲目，每一個音符都是特別的，把握自己，把自己的人生放在自己的手中，絕非是任天由命。

職高老師心得體會實用篇五

近年來，全國職業(yè)高中教育得到了快速發(fā)展，越來越多的學(xué)生選擇職業(yè)高中作為他們的教育出路。而職高老師擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣和實踐技能的重任。作為一名曾經(jīng)就讀于職高的學(xué)生，我對職高老師的角色和作用有了更深的認識。他們不僅僅是教室里的知識傳授者，更是我們成長道路上最重要的指導(dǎo)者和朋友。

首先，職高老師是我們成長道路上最重要的導(dǎo)師。在我就讀于職高的三年里，每個班主任都幫助我們找到了適合自己的職業(yè)方向。他們不僅了解我們的興趣和優(yōu)勢，還與我們的家長進行了充分的溝通和交流。在教學(xué)過程中，老師關(guān)注的不僅僅是我們的學(xué)習(xí)成績，更是我們的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展情況。他們不斷引導(dǎo)我們探索自己的興趣，并根據(jù)我們的能力和興趣幫助我們選擇合適的職業(yè)方向。

其次，職高老師是我們成長道路上最重要的朋友。職高教育注重實踐能力的培養(yǎng)，所以我們常常需要進行實習(xí)或社會實踐。在這個過程中，職高老師陪伴在我們身邊，幫助我們解決實踐中遇到的種種問題。他們不僅給予我們豐富的知識和技能，還給予我們更多的鼓勵和支持。在一次社會實踐中，我曾因技能不過關(guān)而感到沮喪，但班主任安慰和鼓勵我，讓我重新振作起來。這種來自老師的關(guān)懷和幫助，使我感到自己不孤單，也讓我更加有信心面對困難。

此外，職高老師還是我們成長道路上最重要的引路人。老師們經(jīng)驗豐富，對職業(yè)的發(fā)展趨勢和市場需求有著深入的了解。他們不僅教給我們最基本的技能和知識，還會教給我們?nèi)绾芜m應(yīng)未來的職業(yè)環(huán)境和發(fā)展。我記得有一次在課堂上，老師們給我們介紹了市場上需求量較大的職業(yè)，還幫助我們了解了相關(guān)行業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢。這讓我們更加明確了未來的方向，并且讓我們在選擇職業(yè)的時候更加謹慎和明智。

最后，職高老師是我們成長道路上最重要的啟迪者。他們用自己成功的經(jīng)驗和人生智慧為我們指引前進的方向。他們不僅僅是教課育人的老師，更是我們?nèi)松飞系囊啡?。在我遇到困惑和迷茫的時候，老師總是耐心地聽我傾訴，給我提供寶貴的建議。他們從不強求我們按照他們的意見去做，而是鼓勵我們?nèi)L試和冒險，同時也會告訴我們成功的背后需要付出的努力和汗水。

總之，職高老師不僅僅是教室里的知識傳授者，更是我們成長道路上最重要的導(dǎo)師、朋友、引路人和啟迪者。他們幫助我們找到適合自己的職業(yè)方向，陪伴我們度過實習(xí)期中的困難，指引我們未來的發(fā)展方向，啟迪我們?nèi)松牡缆?。在我心中，職高老師是無私奉獻的，他們不計較得失，只是默默地為了我們的成長而付出。我深深地感激他們，他們對我產(chǎn)生了積極深遠的影響，成為我人生中最重要的人。現(xiàn)在，作為一名教師，我也希望能夠像他們一樣，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

職高老師心得體會實用篇六

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”我喜歡看書，讀書能浸潤我的心靈，能讓我成長。在從我讀小學(xué)的時候，我就喜歡看伊索寓言故事，格林童話故事，現(xiàn)在就自從喜歡上了看書開始，我就一直與書形影不離。

最近看了《做最好的自己》的書，雖然不是世界名著，但是我看了里面的故事以后，不僅被書中的故事打動，而且感覺自己的靈魂和胸懷都被洗滌，并且得到了升華，對自己未來的人生方向有了新的規(guī)劃。

做最好的自己，首先要有正確的人生態(tài)度。態(tài)度決定了你的所為，態(tài)度決定了過程的優(yōu)劣，態(tài)度決定了事的成敗，態(tài)度決定了結(jié)果的好壞，態(tài)度決定了你的一切。如果你遇到問題，不去正視它，而是一昧的逃避，若用這樣的態(tài)度永遠也解決不了問題。只有擁有積極樂觀的態(tài)度去應(yīng)對人生，主動去學(xué)習(xí)，從小事做起，對自己負責(zé)，擁有勇往直前面對失敗和挫折的精神，成功會離你越來越近的。

做最好的自己，需要有正確的價值觀，人的意識只有正確地反映社會現(xiàn)實和社會需要才能為社會從而為個體的發(fā)展帶來幸福和快樂。所以，人是需要一個正確的價值觀。如果一個人沒有擁有正確的價值觀，那么無論他怎么努力，都只能是離他的目標越來越遠，離成功背道而馳。但如果一個人擁有正確的價值觀，那么如果一個人擁有了正確的價值觀，就說明他能夠更好的完善自己，擁有正確的人生方向，才能走向成功的道路。

做最好的自己，還要能夠追求自己的理想，不是有一句說“人如果沒有自己的理想，那跟咸魚有什么區(qū)別。”你是愿意當(dāng)一條沒有理想的咸魚，還是做一個學(xué)會追求自己理想的奮斗著。沒有理想的人，做什么事都漫無目的，簡直和白癡差不多。有理想的人，他心里想的是為社會做些貢獻，決不是一些區(qū)區(qū)小事和一些個人得失。理想就像是茫茫人海中的指南針，指引著我們?nèi)橹^斗；理想就像黑夜道路中的指明燈，為我們點亮了前進道路的方向。

想取得成功，就要首先"做最好的自己"。換言之，成功就是按照自己設(shè)定的目標，充實地學(xué)習(xí)、工作和生活，就是始終沿著自己選擇的道路，做一個快樂的、永遠追逐興趣并能發(fā)掘出自身潛能的人。

做最好的自己，一步步去點亮自己人生的路，一步步繪畫出屬于你自己的人生，讓你的生活綻放屬于你的色彩！

職高老師心得體會實用篇七

第一段：介紹職高老師的特點和學(xué)生對職高老師的期望（大致100字）。

職高老師是一群有著專業(yè)知識和豐富實踐經(jīng)驗的教育工作者。他們具備了一技之長，能夠?qū)⒆约旱闹R和技能傳授給學(xué)生。職高學(xué)生來自不同的背景，對于職高老師有著不同的期望。有的學(xué)生渴望老師能夠幫助他們具備就業(yè)能力，有的學(xué)生期待老師能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

第二段：職高老師的教學(xué)理念和方法（大致200字）。

職高老師的教學(xué)理念是將知識與實踐相結(jié)合，注重學(xué)生的動手能力和實際操作。他們常常通過實驗、實訓(xùn)等方式讓學(xué)生主動參與，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。老師們擅長利用豐富的實際案例來引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們了解知識在實踐中的應(yīng)用。同時，職高老師注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問，提供有針對性的解答，并通過小組合作等方式促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團隊合作精神。

第三段：職高老師在學(xué)生成長中的作用（大致300字）。

職高老師對學(xué)生成長起著重要的作用。他們不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的導(dǎo)師和引路人。職高老師能夠?qū)W(xué)生進行全面的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。通過了解學(xué)生的特長和興趣，職高老師能夠為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議，并幫助他們規(guī)劃未來的就業(yè)道路。除此之外，職高老師還能夠在學(xué)生面對困難和挫折時給予他們支持和鼓勵，幫助他們走出困境，重新找到自信。

第四段：職高老師如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系（大致300字）。

職高老師通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系來促進教學(xué)的開展。他們尊重學(xué)生的個性和需求，傾聽學(xué)生的意見和建議，為學(xué)生提供一個開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。職高老師注重與學(xué)生的溝通和互動，與學(xué)生之間建立信任和友誼。他們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)注學(xué)生的生活和身心健康。職高老師常常主動與家長交流，了解學(xué)生在家庭中的情況，以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

第五段：結(jié)尾（大致100字）。

總之，職高老師在學(xué)生的職業(yè)生涯中起著至關(guān)重要的作用。他們通過豐富的實踐和引導(dǎo)性教學(xué)方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)實際操作能力和解決問題的能力。同時，職高老師通過與學(xué)生的良好互動和溝通，樹立了良好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供了良好的成長環(huán)境。作為職高學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜與職高老師共同度過的時光，并努力將老師的教誨變成自己的實際行動和成就。

職高老師心得體會實用篇八

評課是職高老師的日常工作之一，有助于提升教育教學(xué)質(zhì)量，以便更好地服務(wù)于學(xué)生和教學(xué)任務(wù)。然而，職高老師如何進行評課，以及如何評價課程，是一個有爭議的問題。在這篇文章中，我們將探討職高老師的評課標準，以及我的心得體會。

職高老師評課的標準是多樣化的。一般來說，評課標準分為三個方面：教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容是評價課程的內(nèi)容是否完整，內(nèi)容的豐富程度，內(nèi)容是否適合考試的標準。教學(xué)方法是評價老師的教學(xué)方法是否合理，教學(xué)方法的多樣性和適應(yīng)性等。教學(xué)效果是評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和考試成績等方面。

評課標準的具體內(nèi)容還有以下幾個方面：首先是教學(xué)方法的多樣性，老師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，包括講義課、實驗課和小組討論課等。其次是老師的語言表達能力，教師應(yīng)該能夠清晰流暢地表達思想。再者，教學(xué)的用戶體驗也是一個重要的評判標準，老師的教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生實際，讓學(xué)生感受到課程的價值。最后，教師要具備一定的教學(xué)技能，如掌握新時代的教學(xué)理念和教學(xué)模式。

在我進行課程評價時，我從自己的經(jīng)驗出發(fā)，不斷總結(jié)，主要集中在以下幾個方面：教師對待教學(xué)的態(tài)度，教學(xué)內(nèi)容的豐富性和教師的專業(yè)素質(zhì)。教師對待教學(xué)的態(tài)度包括對學(xué)生關(guān)注和技能培養(yǎng)的認定度，以及教學(xué)過程中的耐心與嚴謹性。教學(xué)內(nèi)容的豐富性是看是否滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目標。教師的專業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)知識的豐富性，個人知識的可塑性和創(chuàng)新性。

第五段：結(jié)尾。

通過對職高老師評課標準和我的評課體會的探討，我們可以發(fā)現(xiàn)一個好的教師不僅僅要滿足于教學(xué)標準，還要考慮到學(xué)生的需求和個性，以及時代不斷變化所帶來的新理念和新技能，不斷地拓展和提升自己的教學(xué)技能，讓自己和學(xué)生不斷地發(fā)展和進步。

職高老師心得體會實用篇九

隨著社會的發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷改革與發(fā)展。作為一名小學(xué)老師，對于日益復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)和個性化教育的要求，不斷提高自己的教學(xué)能力顯得尤為重要。而《小學(xué)老師實用手冊》這本書給了我很多寶貴的啟示和指導(dǎo)。下面，我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，從教學(xué)理念、課堂管理、學(xué)生評價、學(xué)科綜合等方面，總結(jié)出自己的心得體會。

教學(xué)理念是教師教育的核心，也是塑造學(xué)生未來人生觀和價值觀的重要環(huán)節(jié)?！缎W(xué)老師實用手冊》在教學(xué)理念上強調(diào)了育人為本和德育為先的原則。在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，而不僅僅局限于知識傳授。通過調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，給予學(xué)生更多的自主選擇和表達的空間，使他們能真正成為獨立思考、善于創(chuàng)新的未來人才。

課堂管理是教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的基礎(chǔ)工作，而《小學(xué)老師實用手冊》對于課堂管理的內(nèi)容給予了詳細的介紹和指導(dǎo)。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)有效的課堂管理是教學(xué)順利進行的重要保障。例如，通過制定明確的紀律規(guī)范和行為準則，建立學(xué)生的自律意識，提高課堂紀律的執(zhí)行力度。此外，采用豐富多樣的教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和表達能力，增強課堂活動的吸引力和互動性。這一系列的措施能夠使學(xué)生在有序的課堂氛圍中更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

學(xué)生評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?！缎W(xué)老師實用手冊》在學(xué)生評價方面提供了許多有益的建議。在實踐中，我意識到學(xué)生的評價不僅僅是對教學(xué)效果的反饋，更重要的是對教學(xué)效果的調(diào)整和改進。通過關(guān)注并分析學(xué)生的反饋意見和建議，我可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，及時調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。只有通過不斷調(diào)整和改進，才能真正提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)科綜合是小學(xué)教育中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展多元智能和綜合素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)?！缎W(xué)老師實用手冊》在學(xué)科綜合方面提供了豐富的案例和教學(xué)資源。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過學(xué)科綜合的教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科知識掌握，更能促進學(xué)生之間的交流和互動。例如，在語文課上加入數(shù)學(xué)算式的解答，能夠提高學(xué)生的邏輯思維和綜合分析的能力；在音樂課上加入形體動作的配合，能夠提高學(xué)生的節(jié)奏感和團隊合作精神。綜合素質(zhì)的提高，將使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更具競爭力。

綜上所述，《小學(xué)老師實用手冊》給予了我很多寶貴的啟示和指導(dǎo)。教學(xué)理念的更新、課堂管理的改進、學(xué)生評價的重視以及學(xué)科綜合的實踐，這些都為我的教學(xué)工作提供了很多借鑒和幫助。我深知教育事業(yè)的光榮和責(zé)任，只有不斷努力提高自己的教學(xué)水平，才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，為社會的發(fā)展貢獻力量。因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷改進自己的教學(xué)方法和策略，為孩子們的未來奉獻出自己的力量。

職高老師心得體會實用篇十

今年年初，我在北侖新華書店發(fā)現(xiàn)了李開復(fù)寫的《做最好的自己》一書，隨手翻閱幾頁，覺得很有閱讀價值，出于對李開復(fù)的久仰之心，當(dāng)即購買了下來，細細閱讀之后，很有收獲，受到很多啟發(fā)，李開復(fù)在書中明確提出，他的人生目標就是做最好的自己。一個人的消極或者進取和他們的價值觀有密切聯(lián)系，但目前很多青年人都沒有明確的人生目標，做一天和尚撞一天鐘，有的甚至是錯誤的人生目標，他們整日泡在網(wǎng)吧聊天，上班沒精打采，或者大吃大喝，游山玩水，有些雖然事業(yè)上有所成功，但沒法再有所突破，大有一勞永逸之勢。為此李開復(fù)誠懇地指出，青年人不能為世俗價值觀所蒙蔽，不宜盲目地迎合拜金主義，追逐著金錢、名利、物質(zhì)享受等，青年人應(yīng)當(dāng)有自己個性的人生價值觀。為此，他也提出成功是多元化的觀點，并例舉了大量事實，最終要求每個青年人要有屬于自己的正確人生價值觀，好好規(guī)劃自己的人生藍圖。李開復(fù)本人在事業(yè)上的巨大成功，也是該書理念的一種事實論證，具有充分的參考價值與借鑒意義，是一本難得的勵志書籍。

李開復(fù)在書中系統(tǒng)地提出成就個人價值觀的六個重要因素，自信、自省、勇氣、胸懷、積極、同理心。李開復(fù)沒有給成功抽象定義，只說要做最好的自己，就做這個字眼，圍繞著價值觀的六個重要因素，展開六個行為，分別是：追尋理想與合作溝通對應(yīng)；努力學(xué)習(xí)與人際交流對應(yīng)；有效執(zhí)行與發(fā)現(xiàn)興趣對應(yīng)；這六個行為環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。追尋理想是實現(xiàn)個人價值觀的最強動力，如果擔(dān)心理想遙不可及，而更愿意隨波逐流，就很容易失去方向，迷失自我，但在追尋理想上，也不能抱有一種不切實際的幻想，如果意氣行事，草率作出決定，選擇很快，放棄也很快。當(dāng)慎重地定下一個人生目標以后，就得全力以赴地去做，不能因為在通向成功道路中的任何困難而動搖，堅定自己的立場，選你所愛，愛你所選。李開復(fù)就此結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來談?wù)撟非罄硐氲谋匾?，這也給書中綿密的邏輯解說注入了生動的感性論證，讓我們認識到李開復(fù)從大學(xué)時學(xué)法律，到后來攻讀計算機，直至事業(yè)有成的轉(zhuǎn)變中隱含的成功軌跡。

當(dāng)興趣、天賦、理想、專業(yè)，這些因素合并在一起的時候，孕育事業(yè)的搖籃就誕生了。李開復(fù)強調(diào)青年人要持有一份成事業(yè)的心態(tài)，他在書中雖然不曾寫出一定要將工作當(dāng)作事業(yè)來做這樣的句子，但實質(zhì)上他委婉地指出工作中也可以收獲事業(yè)。每個人會有自己的工作，但不一定都有事業(yè)，如果我們用心對待人生目標，努力實踐自己的人生價值，是絕不會僅僅將工作當(dāng)作解決溫飽問題的態(tài)度來對待，而是在工作中培養(yǎng)興趣，把工作融入到事業(yè)中去，最終走向成功。

李開復(fù)著作《做最好的自己》具有旁敲側(cè)擊，務(wù)實有用的特點，指導(dǎo)青年人樹立正確的人生價值、發(fā)掘潛力、追求理想、找到自己的真正興趣愛好。開卷有益，好書難得！

曾經(jīng)翻閱過幾本勵志類書籍，在這個假期里同樣細細聆讀了李開復(fù)先生著的這一本《做最好的自己》，書中。開復(fù)先生以明朗簡約又親切的講述式語調(diào)。歷述了自己的親身經(jīng)驗，指點事業(yè)成功的規(guī)律和達到卓越的途徑。通觀全書，粗略一讀。這似乎是在對尚未涉世未深的大學(xué)生們提出的一些建議與忠告，對我們從事教育事業(yè)的人來說似乎沒有密切的聯(lián)系。但每每讀完一章，細細品位，慢慢思索，開復(fù)先生提出的這種為人處世的觀點其實適合任何領(lǐng)域，我們簡單又復(fù)雜的教育領(lǐng)域又何嘗不是呢？正是李開復(fù)先生給象我這樣急功近利又鹵莽青澀的后生們注入了一針強有力的鎮(zhèn)定劑。

《做最好的自己》一書結(jié)構(gòu)明了，他提出了獨特的成功同心圓理論，即以正確的價值觀為核心，輔以積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷六種重要的人生態(tài)度作為同心圓的第二層，再以追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝六種行為方式通構(gòu)成同心圓的最外一環(huán)。一環(huán)扣一環(huán)，使讀者猶如在享受一本結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)男≌f。而且書中的言語逐字逐句都似乎是李開復(fù)先生面對面地向你傳授成功之道。他列舉了自己經(jīng)歷的大量事例，讓道理融會于一個又一個的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，又在這些經(jīng)歷中，把人生觀價值觀深深地烙如讀者的腦海中，李開復(fù)憑著過人的膽量，贏得的微軟公司創(chuàng)始人比爾蓋茨的重任。他敢于打傳統(tǒng)，當(dāng)場在會議上指出比爾的錯誤，這樣的勇氣正是我們廣大的中國人所缺乏的氣魄。你沒有試過，怎么知道你不能？這是李開復(fù)的信條，我想把這句話放到我們對孩子的教育中，也照樣行得通，我們相信，這是我們激發(fā)后進生，鼓勵內(nèi)向?qū)W生的一種極好的教育手段。

當(dāng)然，最讓人佩服的是，開復(fù)先生敢于打破常規(guī)，不顧一切地去追求自己的興趣。在讀大學(xué)時，他就頂住強大的壓力，毅然放棄自己的專業(yè)，轉(zhuǎn)到自己感興趣的計算機專業(yè)，用他的話說如果我沒有作出當(dāng)時的決定。到現(xiàn)在，我可能還只是某個美國小鎮(zhèn)上的一個既不成功又不快樂的律師。他的這次經(jīng)歷又一次見證了興趣對人生發(fā)展要的重要性。興趣是最好的老師，對于我們的孩子來說，他們還不能所有的精力投入到自己的興趣中，但我們可以想辦法把他們的興趣培養(yǎng)起來，讓興趣跟著自己的意志行走，所以在教育中，把握培養(yǎng)調(diào)控孩子們的興趣又是重要的一個環(huán)節(jié)。

李開復(fù)把林林總總的做人處世哲學(xué)歸納為成功同心圓，提出人人都可以成功；我可以選擇我的成功這一主題。這本書對于我們青年人選擇未來的道路，在推動社會進步的過程中雕塑出來未來的自己有很大幫助。最后引用李博士的一句話：有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同，做最好的自己，做快樂的自己，一步步向成功邁進。

職高老師心得體會實用篇十一

職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的重要途徑，其教師評課質(zhì)量的高低將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和未來職業(yè)發(fā)展。因此，如何制定合理的評課標準、改進評課方法和提高評課質(zhì)量成為職業(yè)學(xué)校老師日常教學(xué)工作不可忽視的一環(huán)。

職業(yè)學(xué)校老師評課的標準主要包括三個方面：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理。具體細分包括：教學(xué)目標是否明確、教學(xué)進度安排是否合理、教材是否選好、教學(xué)方法是否恰當(dāng)、課堂氛圍是否熱烈等。不同學(xué)科、不同年級老師的評課標準有所差異，但總體應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，強調(diào)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生比較和自我提高的原則。

三、評課方法的改進。

職業(yè)學(xué)校老師評課方法的改進主要包括兩種形式：第一種是直接面對面評課，老師們互相交流，評價、表揚、指正課堂教學(xué)中的不足之處，達到互相提高的目的；第二種是大家分別提交材料給評委會，評委會再根據(jù)大家提交的材料進行評價。無論采用哪種形式，評課之后及時反饋給老師，及時糾正評課過程中不足，才能夠更好的發(fā)揮評課作用。

四、提高評課質(zhì)量的實踐。

評課不僅是一種形式，更是一種實踐，需要投入大量時間和精力。為了提高評課質(zhì)量，我們需要加強團隊建設(shè)，建立良好的教學(xué)互助、提升學(xué)術(shù)水平的氛圍，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣、提高成為一種境界。同時，要加強對課程思政的要求，深化實質(zhì)內(nèi)容，強化道德教育，切實實現(xiàn)校園“全員育人”的目標。

五、結(jié)語。

評課是老師教學(xué)質(zhì)量的重要標尺，也是促進職業(yè)學(xué)校教學(xué)改進、提高教學(xué)質(zhì)量、推進辦學(xué)水平的有效途徑。通過制定合理的評課標準和改進評課方法，以及提高評課質(zhì)量的實踐，才能真正實現(xiàn)評課的價值。每一位老師都應(yīng)該意識到這一點，正視自身的不足和追求努力的目標，才能更好的推動職業(yè)學(xué)校向更高層次發(fā)展。

職高老師心得體會實用篇十二

家訪是職高老師與學(xué)生家庭之間的重要橋梁，不僅可以增進師生之間的親近感和信任感，也可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境，為他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更全面的幫助。近期，我作為一名職高老師，親自進行了幾次家訪，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下將結(jié)合實際，從家訪的目的、準備工作、溝通技巧、遇到問題時的處理和家訪后的反思等方面，分享我的心得體會。

第一段：明確家訪的目的。

家訪的目的主要有三個方面：一是了解學(xué)生的家庭環(huán)境，包括家庭成員關(guān)系、家風(fēng)家訓(xùn)等；二是與家長建立良好的溝通與聯(lián)系，增加學(xué)校和家庭之間的合作；三是為學(xué)生提供更全面的輔導(dǎo)和幫助。家訪不僅僅是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，家訪時要注意與家長交流和互動，了解學(xué)生的興趣愛好、家庭背景等信息，為他們提供更個性化的教育方法和支持。

第二段：準備工作要充分。

在進行家訪之前，我認真做了充分的準備工作。首先，我研究了學(xué)生的個人資料和學(xué)習(xí)情況，了解他們的家庭背景和特點，并根據(jù)這些信息制定了對應(yīng)的溝通策略。其次，我留出時間與家長預(yù)約家訪，以確保家長們的配合和主動性。最后，我準備了一些小禮物，如教材、學(xué)習(xí)用品等，作為家長們的感謝和激勵。準備工作的充分和細致，為家訪的順利進行打下了良好基礎(chǔ)。

第三段：溝通技巧是關(guān)鍵。

良好的溝通是家訪中至關(guān)重要的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)，和家長們面對面交流，有助于建立良好的關(guān)系，增進雙方的信任。在家訪中，我會主動傾聽家長們的關(guān)切和建議，尊重他們的意見，并主動分享學(xué)校的教育理念和規(guī)劃，以增強家校合作的意愿和力度。另外，我還會跟家長們分享一些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出色的瞬間和值得鼓勵的事跡，以激發(fā)他們對孩子學(xué)習(xí)的支持和關(guān)心。

第四段：遇到問題要及時解決。

家訪過程中，有時會遇到一些問題和困難，如家庭矛盾、學(xué)習(xí)困難等。這時，作為一名職高老師，我們需要學(xué)會及時應(yīng)對和解決。我發(fā)現(xiàn)，處理問題和困難時要保持冷靜和耐心，先傾聽家長們的訴求和問題，然后冷靜分析、思考并提出解決方案。我會與家長們進行深入交流，找出問題的癥結(jié)所在，并制定解決方案，提供有針對性的幫助和支持。此外，我們還可以給予家長一些教育和家庭管理方面的建議，鼓勵他們與學(xué)校共同為學(xué)生的成長付出努力。

第五段：家訪后的反思與總結(jié)。

家訪結(jié)束后，我會及時做出反思與總結(jié)。我會回顧家訪的整個過程，總結(jié)自己的經(jīng)驗和不足，并對自己未來的家訪工作做出進一步的規(guī)劃和調(diào)整。我會與同事們進行交流和分享，從他們身上獲取更多的家訪經(jīng)驗和技巧，提高自己的家訪能力。同時，我會保持與家長的聯(lián)系，定期進行溝通和交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

通過這次家訪的實踐，我深刻認識到家訪對于建立良好的家校合作關(guān)系以及學(xué)生全面發(fā)展的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善和提高自己的家訪能力，為學(xué)生和家庭提供更好的教育服務(wù)。同時，我也希望能夠在家訪中，傾聽和理解每一個學(xué)生和家庭的需求，為他們排憂解難，創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

職高老師心得體會實用篇十三

作為一名職高學(xué)生，我有幸接觸過很多優(yōu)秀的職高老師。他們教學(xué)認真負責(zé)、知識淵博，給我留下了深刻的印象。在與他們共同學(xué)習(xí)、交流的過程中，我深受啟發(fā)，受益匪淺。以下是我對職高老師的一些心得體會。

首先，職高老師具備很高的專業(yè)水平。他們在各自的領(lǐng)域擁有豐富的知識和經(jīng)驗。無論是教授專業(yè)課程還是應(yīng)對實際問題，他們總能夠做到胸有成竹。在我的學(xué)習(xí)過程中，我曾遇到過一位非常出色的職高英語老師。他不僅精通英語，還精確地了解學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)需求。他通過引導(dǎo)我們學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇合適的學(xué)習(xí)材料，以及靈活運用各種教學(xué)方法，幫助我們提高了英語水平，更重要的是，他教我們?nèi)绾斡糜⒄Z思考和表達。這樣的職高老師不僅能夠傳授知識，更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，職高老師注重實踐教學(xué)。他們知道學(xué)生將來要投身于實際工作中，所以他們會盡可能地將理論知識與實際問題相結(jié)合。他們會組織學(xué)生參加各種實踐活動，如實習(xí)、實訓(xùn)、實地考察等，讓學(xué)生親自體驗、實踐所學(xué)。我還記得，在學(xué)校的木工實訓(xùn)課上，我們的老師根據(jù)不同的工藝要求，親自指導(dǎo)我們操作各種木工工具，從簡單的雕刻到復(fù)雜的家具制作，讓我們逐漸掌握了一門實用的技能。通過這樣的實踐教學(xué)，我們不僅增加了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了動手能力和解決實際問題的能力。

除此之外，職高老師注重人文關(guān)懷。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還注重了解學(xué)生的個性和需求，關(guān)心學(xué)生的生活和成長。他們給予我們鼓勵、支持和關(guān)愛，并及時解答我們遇到的問題。在我遇到學(xué)習(xí)和生活上的困難時，我的一位職高輔導(dǎo)員曾以耐心和關(guān)心的態(tài)度聽取我的煩惱，給我提出了很多有益的建議和方法。她告訴我要勇敢地面對問題，找到解決問題的方法。通過和職高老師的交流，我學(xué)會了為自己設(shè)定目標，努力追求夢想，并堅信只要努力，就一定能取得成功。

最后，職高老師具有良好的教學(xué)風(fēng)格和教育理念。他們注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。他們尊重學(xué)生的差異，注重個性化教學(xué)，使每位學(xué)生都能得到適合自己的教育。我曾經(jīng)有一位職高老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。他會引導(dǎo)我們參加各種科技創(chuàng)新活動，啟發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的動手能力。通過這樣的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力和解決問題的能力。這位職高老師用他獨特的教學(xué)方式給我們留下了深刻的印象。

總之，職高老師是我們學(xué)習(xí)路上的引路人，他們用自己的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗和人格魅力影響著我們每一個學(xué)生。通過與他們的接觸，我深刻感受到職教教師對于學(xué)生成長的重要性。我認為，作為學(xué)生應(yīng)該珍惜與職高老師的交流機會，虛心聽取他們的教誨，努力學(xué)習(xí)和成長。同時，我也希望在未來，我能夠成為一名優(yōu)秀的職高老師，為更多的學(xué)生帶來知識和做人的啟迪，為職高教育事業(yè)做出自己的貢獻。

職高老師心得體會實用篇十四

在我過去的三年職高生活中，我認識了許多優(yōu)秀的職高老師。他們不僅教會了我各種專業(yè)知識，還傳授了我許多為人處世的道理。他們用他們的真情、耐心和奉獻精神，給予了我激勵和指導(dǎo)。下面，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對職高老師的心得體會。

首先，職高老師注重知識的運用與實踐。一位優(yōu)秀的職高老師往往具有較為豐富的實踐經(jīng)驗，懂得將理論知識與實踐技能結(jié)合起來。例如，在我的汽車修理課上，老師會組織實際操作，指導(dǎo)我們學(xué)生進行汽車零部件的拆裝與維護。通過親自動手，我們可以更好地理解知識，同時也提高了我們的實際操作能力。這種注重實踐的教學(xué)方法使我們的學(xué)習(xí)更加生動有趣，也更容易掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。

其次，職高老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會的核心能力之一，職高老師意識到了這一點，并致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在我的電子技術(shù)課上，老師常常組織我們學(xué)生進行小組合作，讓我們一起動手制作各種電子器件。這個過程不僅鍛煉了我們的動手能力，還培養(yǎng)了我們的合作精神和創(chuàng)新能力。通過創(chuàng)造和設(shè)計，我們學(xué)會了思考問題，解決問題，并有機會把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實。

此外，職高老師注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。職高生活不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還包括培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在我的班級里，班主任老師經(jīng)常組織我們進行各種班級活動，如班會、集體游戲和社會實踐等。這些活動旨在培養(yǎng)我們的團隊意識和協(xié)作能力，提高我們的溝通和表達能力。通過這些活動，我們在良好的氛圍中成長，不僅學(xué)會了專業(yè)知識，還變得更加自信和成熟。

另外，職高老師注重學(xué)生的個性發(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的，有不同的興趣和特長。職高老師注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性特點，引導(dǎo)學(xué)生在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)展。在我的音樂課上，老師經(jīng)常鼓勵我們參加各種音樂比賽和演出。這種關(guān)注個性發(fā)展的教學(xué)方法，讓我們感受到了老師對我們的信任和支持，也使我們更有動力和激情去追求自己的興趣愛好。

總之，我所接觸的職高老師都是非常優(yōu)秀的教育者，他們以實用的方法和真誠的態(tài)度，培養(yǎng)了我豐富的知識和技能，也教會了我為人處世的道理。他們注重知識的運用與實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。在我未來的道路上，我將銘記老師們的教誨，不斷努力學(xué)習(xí)和進步，用所學(xué)來回報老師的辛勤付出。最后，我要誠摯地向所有的職高老師們表達我的感謝和敬意。

職高老師心得體會實用篇十五

《做最好的自己》一書是李開復(fù)博士為我們這些中國青年編制的第一本中文書，在此書中，我覺得其中的一大亮點就是李開復(fù)博士結(jié)合他的人生經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗，提出了“成功同心圓”的理念——即以誠信價值觀為中心，包涵著六種姿態(tài)(進取、內(nèi)省、胸懷、同理心、自信和勇氣)，決定著六種行為準則(努力學(xué)習(xí)、有效執(zhí)行、合作溝通、人際交流、發(fā)現(xiàn)興趣和追求夢想)。其作為現(xiàn)代社會中一個人尋找通向成功和到達卓越道路的抽象模型，對于青年學(xué)子們選擇未來的道路，在推動社會提高的過程中雕塑出未來的自己是會有幫忙的。

在《做最好的自己》這本書中，李博士用樸實無華的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是僅有自省才能更完美，可是不時的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡單的樹立夢想就能夠簡便實現(xiàn)，可是沒有夢想的人卻必須無所適從；做人必須要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人，才有容天下之很多的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”的理論，并且運用了發(fā)生在他身邊的很多真實的案例而不是空洞枯燥的說教來闡釋成功的秘訣，經(jīng)過進取的引導(dǎo)，幫忙我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)會獨立思考，獨立確定；幫忙我們進取處理自己遇到的問題，做最好的自己。這些真實的案例很值得我去學(xué)習(xí)和品味，并從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。

何為成功成功為何在這個世界上，每個人對于成功的理解是因人而異的。誰都渴望成功，但似乎誰都摸不準成功的脈絡(luò)。與其裹挾在追逐成功的大軍里茫然前行，還不如冷靜下來，自己跟自己比上一比。許多人天天嚷著要成功，但并沒有多少人仔細想過究竟什么才是成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)自己的人生價值。閱讀完這本書，我體會到：人與人之間的差別就會導(dǎo)致每個人都有自己的選擇，而不能用同一個模式或標準去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與寡，只要發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對自己、他人、團體和社會有益，同時自己又能從中體會到無窮無盡的歡樂，這便是成功。簡言之，做到了最好的自己就是成功。

有位哲人說過：“如果你不能成為一叢小灌木，那就當(dāng)一片小草地；如果你不能成為太陽，那就當(dāng)一顆星星。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在于做一個最好的你。”

做最好的自己，就要態(tài)度進取、樂觀應(yīng)對人生——有勇氣來改變能夠改變的事情，有胸懷來理解不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不一樣。

做最好的自己，就要遠離被動習(xí)慣、從小事做起——冷靜辨析而不輕信他人，主動影響事情而不是受事情的影響，有主見而不盲從，進取嘗試而不退縮。

做最好的自己，就要對自己負責(zé)、自己把握命運——積極主動抓住命運中自己能夠選擇、改變和能夠最大化自身影響里的部分，勇敢應(yīng)對人生；多做嘗試、邂逅機遇——換工作的意義在于，一開始的決定并不是終生的決定。有機會嘗試更多，才能找到真正的興趣所在。

做最好的自己，就要充分準備、把握機遇——在機遇還沒有來臨時，就應(yīng)事事用心、事事盡心，掌握足夠信息，以便必要時做出抉擇，抓住機遇；努力爭取、創(chuàng)造機遇——不明白興趣何在立刻做發(fā)掘興趣的計劃；不明白畢業(yè)后做什么立刻制定嘗試新領(lǐng)域的計劃；不明白欠缺什么立刻寫簡歷，找?guī)熡汛蚍帧?/p>

做最好的自己，就要進取推銷自己——主動尋找每一個機會，讓老板或教師明白自己的業(yè)績、本事和功勞。同時不忘團隊精神，發(fā)表見解、貢獻主張，協(xié)助他人、鼓勵大家。以事為本、以人為先。

總之，做最好的自己，夢想不再遙遠，歡樂不再遙遠，輝煌不再遙遠！完美的明天也終將成為永恒的歷史，在做最好的自己的實踐中，自己也將被從中散發(fā)出的萬丈光芒包裹著，在黑暗中也能依舊熠熠生輝，照亮前路，勇往直前！

職高老師心得體會實用篇十六

在我所求學(xué)的職業(yè)高中里，老師們一直是我們學(xué)生的楷模和榜樣。他們不僅具有高深的學(xué)識，還具備豐富的工作經(jīng)驗。我曾經(jīng)有幸聆聽了一位職高老師的課程，讓我對職高老師這個群體有了更深的認識。通過這次聆聽和體驗，我更加敬佩和尊重職高老師的職業(yè)精神和教學(xué)風(fēng)格。

首先，職高老師給人們的第一印象就是嚴肅認真。不同于普通中學(xué)教師的幽默風(fēng)格，職高老師更注重知識的傳遞和學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。在我聆聽的這堂課中，老師著重強調(diào)理論與實踐的聯(lián)系，并通過實際案例和示范進行激活學(xué)生的思維。老師語重心長的講解方式，讓我更深刻地理解了知識的內(nèi)涵和應(yīng)用場景。

其次，職高老師們講課時非常注重細節(jié)和方法。他們充分利用多媒體教學(xué)手段，制作精美的課件，并搭配生動有趣的講解，使學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。課堂上，職高老師總是提倡學(xué)生們積極參與討論和互動，讓學(xué)生們快樂地學(xué)習(xí)并增進彼此之間的交流。

此外，職高老師在教育過程中持很強的責(zé)任感。他們注重學(xué)生個體的發(fā)展，關(guān)注每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的困惑。在我聽課的那一天，老師不僅僅是講授知識，還關(guān)心同學(xué)們的情感、擔(dān)心他們的艱辛。不時地給予同學(xué)們鼓勵和支持，以增強他們面對困難和壓力的勇氣。這種關(guān)心和關(guān)懷的精神，讓我感受到了職高老師們對學(xué)生的深深的愛。

再者，職高老師們非常注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。在課程的安排上，他們往往會增加一些實踐操作的環(huán)節(jié)。這不僅讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之外更直接地感受到所學(xué)知識的應(yīng)用場景，還能夠提高學(xué)生的動手能力和實際操作經(jīng)驗。在我聽課的那天，老師安排了一個小實驗，讓同學(xué)們動手操作，加深了我們對化學(xué)反應(yīng)的理解。這樣的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，更好地驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

最后，職高老師們對于學(xué)生未來發(fā)展的指導(dǎo)和引導(dǎo)也非常得力。職高學(xué)生畢業(yè)后通常直接走向職業(yè)崗位，職高老師則要為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供支持和指導(dǎo)。在我聽課的那一天，老師詳細介紹了相關(guān)行業(yè)的發(fā)展前景和職業(yè)機會，并逐一解答了同學(xué)們的疑問。這讓我意識到，職高老師不僅僅是為了傳授知識，更是為了幫助學(xué)生們找到自己的職業(yè)方向。

總之，通過這次聆聽和體驗，我對職高老師這個群體有了更深的了解和認識。他們嚴肅認真、注重細節(jié)和方法，具備很強的責(zé)任感，重視學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，并且愿意為學(xué)生的未來道路提供指導(dǎo)。作為學(xué)校的靈魂，職高老師們用自己的智慧和汗水，為學(xué)生的成長努力著。他們是我們學(xué)業(yè)路上最好的引路人，也是我們學(xué)生最好的榜樣。

職高老師心得體會實用篇十七

家訪是教師與學(xué)生家庭交流的重要方式之一，也是職高教師了解學(xué)生家庭背景、促進師生良好關(guān)系的途徑之一。在近期的家訪活動中，作為一名職高老師，我深有體會。在過程中，我不僅了解到學(xué)生的家庭情況，更加深了與學(xué)生的情感交流，體會到了家訪的重要性。

第二段：家訪的重要性。

家庭是學(xué)生成長的溫床，也是其性格、價值觀的形成地。通過家訪，我們可以更了解學(xué)生的個性、興趣愛好，以及遇到的困難。這有助于我們更好地將課堂教學(xué)與學(xué)生實際情況相結(jié)合，制定個性化的教學(xué)方案。另外，家訪也有助于教師與家長之間的溝通，建立起良好的合作關(guān)系。家長了解到我們對孩子的關(guān)心，也會更加信任和支持我們的工作。

第三段：家訪的收獲。

在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些令人欣喜的收獲。首先，我了解到學(xué)生家庭對于教育的重視程度。在某些家庭中，父母親現(xiàn)場詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，表達出對孩子前途的期望。這使我更清楚了解到學(xué)生的動機來源，更有針對性地進行激勵和引導(dǎo)。其次，我收到了一些家長的建議和意見，對教學(xué)工作進行了反思和改進。這有助于提高我的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生和家長的需求。

第四段：家訪的挑戰(zhàn)。

盡管家訪帶來了很多收獲，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，家訪需要耗費大量的時間和精力。由于學(xué)生家庭分布的廣泛性，每次家訪浪費了較多的時間在路上。另外，學(xué)生家庭情況各異，家訪中面對的問題也不盡相同，需要我們具備較高的情商與溝通能力，以應(yīng)對各種情況。最后，家庭隱私問題也需要謹慎處理，避免給學(xué)生和家長造成困擾。

第五段：家訪的改進方向。

為了更好地開展家訪，我認為有以下幾個方面可以改進。首先，提前與學(xué)生家庭預(yù)約好家訪時間，以充分準備相關(guān)材料，并合理安排行程。其次，加強與家長的溝通，提高雙方對家訪的期望和目標的明確度。再次，開展相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的情商與溝通能力，更好地應(yīng)對各類情況。最后，加強對家庭隱私的保護，確保家訪行為的合法合規(guī)。

總結(jié)：

家訪是一項既重要又復(fù)雜的工作。通過家訪，我們不僅能更好地了解學(xué)生，制定個性化的教學(xué)方案，更能夠與家長建立良好的合作關(guān)系，實現(xiàn)家校共育。然而，家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要我們不斷反思和改進。只有通過改進，我們才能更好地發(fā)揮家訪的作用，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

職高老師心得體會實用篇十八

評課標準是評價教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，對于職業(yè)高中老師來說更是至關(guān)重要。作為一名職高老師，評課標準已經(jīng)成為了日常教育教學(xué)工作的重要組成部分。在過去的工作經(jīng)驗中，我逐漸體會到，評課標準評價的不僅是教學(xué)效果，同時也考驗著老師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。以下是我個人對于職高老師評課標準的心得體會。

第二段：評價思維的培養(yǎng)。

評價思維是評價教學(xué)質(zhì)量的重要方法。職高老師需要經(jīng)常培養(yǎng)和運用評價思維，以提高自己的教學(xué)水平。在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等，綜合評價他們的學(xué)習(xí)效果。此外，對于學(xué)生的不同程度和不同需求，我們還需要針對不同情況進行有針對性的評價。

第三段：課程及教學(xué)方法的選擇。

對于評課的老師來說，他們需要仔細考慮課程及教學(xué)方法的選擇，同時也要體現(xiàn)出注重實效的思想。針對不同年級和不同學(xué)科，不同的評價方法必須得到充分的考慮。課程內(nèi)容能否進行有效的傳遞和講解，同時也能不能產(chǎn)生效果都是評價的一部分。而教學(xué)方法的選擇則需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)及課程性質(zhì)，選用適合的方法才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)并取得效果。

第四段：工作態(tài)度的塑造。

對于職高老師來說，態(tài)度至關(guān)重要。一個教學(xué)工作態(tài)度認真、有激情的老師不但能影響課堂學(xué)生，同時也對于整個學(xué)校的運作有巨大的影響。因此，評價思想或方法的種類只是一個基礎(chǔ)，老師還需要塑造出敬業(yè)，認真負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生以信任的根據(jù)。每一次課程的評價都是耗費非常大的心思和時間，但是，只要從根本上認識到課程和教學(xué)方法的選擇對于學(xué)生教育的重要性，將工作態(tài)度塑造得扎實、完善，職高老師的評價工作才會順暢，有力地支持起教學(xué)質(zhì)量的提升。

第五段：反思與成長。

職高老師的評課除了榮辱問責(zé)的外在考量，更需要課程各環(huán)節(jié)的真實反思和個人的自我成長。評價課程的過程中，職高老師不僅要明確學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)方法，不斷優(yōu)化和完善自身的專業(yè)知識和教學(xué)技術(shù)，同時也需要反思自己教師特質(zhì)的成長。在發(fā)現(xiàn)問題時能夠迅速處理，同時也樂于接受學(xué)生、同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議和批評，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)方為職高老師的評價工作創(chuàng)造更為完美的結(jié)果。同時只有不斷地反思和成長，才能讓我們的評價水平更上一層樓。

在評價工作中，職高老師不僅要掌握評價思維、課程和教學(xué)方法的選擇，還需要擁有認真負責(zé)的工作態(tài)度以及不斷反思和成長的精神。通過對個人在職業(yè)發(fā)展的過程中的探索和思考能更清楚地認識評價的價值，并通過不斷地修正和完善工作中的問題，提升自己的工作水平和角色力量，讓評價的每一次都成為教學(xué)的進步。

職高老師心得體會實用篇十九

家訪作為一種有效的教育方式，在職業(yè)高中教育中起著非常重要的作用。這不僅是一種增進師生家長之間互信的方式，更是一種加深教育教學(xué)效果的有效手段。通過家訪，我不僅進一步了解了學(xué)生個體的特點和需求，也加深了與學(xué)生和家長的聯(lián)系，收獲了非常多的經(jīng)驗和體會。

在我進行家訪的過程中，首先給我留下深刻印象的是學(xué)生有著豐富多樣的家庭背景。有的學(xué)生家庭貧困，經(jīng)濟狀況不好，生活環(huán)境擁擠簡陋；有的學(xué)生家庭富有，父母都是企業(yè)高級管理人員，家庭條件優(yōu)越。這些不同的背景對孩子成長產(chǎn)生著不同的影響。因此，我們教師需要根據(jù)學(xué)生的背景和需求，提供差異化的教育服務(wù)。有針對性地為學(xué)生提供幫助，促使他們?nèi)谌雽W(xué)校集體，形成良好的人際交往能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，家訪讓我深刻地認識到學(xué)生在家庭生活中的特殊情況和問題。有的學(xué)生家庭中存在著家庭暴力，導(dǎo)致孩子心理受傷；有的學(xué)生父母離異，影響了孩子的情感發(fā)展。這些問題對孩子的學(xué)習(xí)和成長造成了很大的困擾。作為教師，我們要根據(jù)學(xué)生的特殊情況，及時采取措施，提供個性化的幫助和支持。鼓勵他們樹立積極的信念，樹立正確的人生觀和價值觀，克服困難，做好自己。

進一步，家訪讓我更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。通過和學(xué)生及家長的交流，我了解到一些學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足，缺乏學(xué)習(xí)方法和策略等問題。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和特長，對此我及時為這些學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會和資源，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過及時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和幫助，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了顯著的提升。

最后，家訪讓我與學(xué)生和家長建立了良好的溝通渠道。通過家訪，我與學(xué)生和家長建立了更加緊密的聯(lián)系，增加了彼此之間的了解和信任。在以后的教學(xué)過程中，我可以更好地與學(xué)生和家長合作，更好地解決學(xué)生的問題和困惑，提供更有針對性的教學(xué)服務(wù)。同時，學(xué)生和家長也更加愿意與我溝通，主動提出問題和建議。這為我們開展教育教學(xué)工作提供了很大的便利，也有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，家訪對于職業(yè)高中教師而言，始終是一種非常重要的教育方式。通過家訪，我們可以深入了解學(xué)生的個體和家庭，及時發(fā)現(xiàn)問題和需求。同時，通過與學(xué)生和家長的溝通，建立了良好的信任和合作關(guān)系，提供更加個性化的教育服務(wù)。在未來的教育工作中，我們將繼續(xù)深入學(xué)生家庭，與家長共同關(guān)注和教育培養(yǎng)孩子。希望通過我們的努力，能為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展帶來更多的幫助和啟迪。

職高老師心得體會實用篇二十

小學(xué)教師是教育的基石，他們承擔(dān)了教育孩子的重要任務(wù)。為了更好地完成這一使命，老師們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。這就需要有一份實用的手冊指導(dǎo)他們的教學(xué)工作。在使用了一本名為《小學(xué)老師實用手冊》的教材后，我深深體會到了它的作用和價值。下面我將與大家分享我的心得體會。

首先，這本手冊為小學(xué)老師提供了各個學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)。作為一名小學(xué)教師，筆者常常遇到教學(xué)中的一些難題，例如如何教授語文中的課文理解，如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)問題的解決等。這本手冊中的教學(xué)指導(dǎo)給出了具體的建議和方法，讓我能夠系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，合理安排學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過這本手冊，我深刻感受到了教學(xué)方法的重要性和對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

其次，這本手冊還提供了多樣化的教學(xué)資源。教學(xué)資源是教學(xué)的核心，它能夠為教師提供一定的教學(xué)素材和輔助工具。這本手冊中，不僅收錄了大量的教學(xué)案例和教學(xué)技巧，還包含了豐富的圖片、圖表、教學(xué)游戲等多種教學(xué)資源。這些資源的使用可以使教學(xué)更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。作為一名小學(xué)教師，我經(jīng)常會利用這些教學(xué)資源來豐富我的教學(xué)內(nèi)容，營造良好的教學(xué)氛圍。

第三，這本手冊還強調(diào)了教師的學(xué)習(xí)和成長。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，他們的學(xué)習(xí)成長直接影響著學(xué)生成長的質(zhì)量。這本手冊中，在教學(xué)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，還提供了許多關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。例如，教師的自我評價和反思，教師的團隊合作和專業(yè)交流等。這些內(nèi)容讓我明白了，教師必須不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長。因此，這本手冊幫助我認識到了自我提升的重要性，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。

第四，這本手冊注重了學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)階段是孩子們的重要成長期，他們需要得到全方位的發(fā)展。這本手冊重點關(guān)注了學(xué)生的智能、品德、體魄等多個維度的素質(zhì)培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這本手冊，我認識到了學(xué)校教育應(yīng)該是全面性的。于是，在教學(xué)中，我開始更注重對學(xué)生的健康培養(yǎng)、品德塑造等方面的教育，努力為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境。這讓我更加深刻地理解了小學(xué)教育的意義和使命。

最后，這本手冊還強調(diào)了教師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)。在這本手冊中，有許多關(guān)于小學(xué)教學(xué)理念和教育規(guī)范的內(nèi)容，讓我明確了自己的教育目標和價值追求。同時，這本手冊還提醒教師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，例如教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)評價能力等。通過這本手冊的學(xué)習(xí)，我加深了對教師專業(yè)素養(yǎng)的理解，也認識到了自身的不足之處，進一步激發(fā)了我提升自己的決心。

總之，這本《小學(xué)老師實用手冊》確實對我的教學(xué)工作起到了巨大的幫助。它為我提供了教學(xué)指導(dǎo)，豐富了我的教學(xué)資源，提醒了我自身的學(xué)習(xí)和成長，引導(dǎo)了我注重學(xué)生的全面發(fā)展，并強調(diào)了教師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)。通過這本手冊，我更加明確了自己的教育目標和教育理念，也明白了自身的不足之處，從而更好地提高了自己的教學(xué)水平。我相信，只要堅持學(xué)習(xí)和提升自己，我會成為一名更出色的小學(xué)教師。