2023年公開教學(xué)心得體會報告(匯總18篇)

心得體會可以幫助我們總結(jié)和概括自己的成長和發(fā)展過程。在寫心得體會時，可以運用一些具體的例子和事實來支撐觀點。以下是一些著名人士對于心得體會的深刻思考和總結(jié)，希望能夠讓我們受益匪淺。

公開教學(xué)心得體會報告篇一

第一段：公開教學(xué)的意義與價值（200字）。

公開教學(xué)是一種教師在教學(xué)過程中向觀摩者展示自己的教學(xué)方法、教學(xué)技巧和教學(xué)理念的一種方式。公開教學(xué)不僅可以促進教師之間的交流和學(xué)習(xí)，也能夠為其他教師提供優(yōu)秀的教學(xué)示范。公開教學(xué)不僅僅是單純的展示教師的才能，更是一種對教育教學(xué)的思考和探索，可以激發(fā)師生之間的教學(xué)活力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二段：公開教學(xué)的準(zhǔn)備與設(shè)計（200字）。

在進行公開教學(xué)前，教師需要做好充分準(zhǔn)備。首先要了解觀摩者的需求和主題，以此為基礎(chǔ)進行教學(xué)設(shè)計。其次要充分研究學(xué)科知識和教材，以便準(zhǔn)確地表達教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以保證教學(xué)過程的豐富多樣。

第三段：公開教學(xué)中的實施與反思（300字）。

在公開教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意教學(xué)的層次性和連貫性，合理控制教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠理解和接受教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，教師要積極與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生思考和思辨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。同時，教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

公開教學(xué)結(jié)束后，教師需要進行反思和總結(jié)。首先要對教學(xué)過程進行分析，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進而改進和提高教學(xué)質(zhì)量。其次要與觀摩者進行交流，聽取他們的意見和建議，從其他教師的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和成長。最后要總結(jié)教學(xué)心得，將其運用到今后的教學(xué)實踐中。

第四段：公開教學(xué)對教師的影響（200字）。

參加公開教學(xué)可以使教師獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，豐富教學(xué)方法和手段，提高自身的教學(xué)水平。公開教學(xué)還有助于培養(yǎng)和發(fā)展教師的自我認(rèn)知和教學(xué)自覺，促進教師的專業(yè)成長和職業(yè)素養(yǎng)的提升。

第五段：公開教學(xué)對學(xué)生的影響（300字）。

公開教學(xué)對學(xué)生的影響也是不可忽視的。公開教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。同時，公開教學(xué)也可以拓寬學(xué)生的視野，使他們接觸到更多的優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)教育資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望。

綜上所述，公開教學(xué)是一種值得推廣和實施的教學(xué)形式。通過公開教學(xué)，教師能夠提高教學(xué)水平，學(xué)生也能夠得到更好的教育。因此，我們應(yīng)該積極支持和參與公開教學(xué)，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。

公開教學(xué)心得體會報告篇二

作為一名幼師，我有幸參加了一場精彩紛呈的幼師公開課。在這堂公開課中，我不僅觀摩了其他優(yōu)秀幼師的教學(xué)技巧和方法，還深刻領(lǐng)悟到了幼兒教育的真正意義。下面我將分享我在這堂公開課中的所見所感，以及對幼兒教育的一些體會和認(rèn)識。

首先，這堂幼師公開課給了我很多啟示。在課堂上，我看到了其他幼師精彩的教學(xué)過程和獨特的教學(xué)方法。他們以幼兒為中心，鼓勵幼兒的主動參與和獨立思考，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。而我自己在教學(xué)過程中，往往過于依賴教材和課本，忽視了幼兒的個性和需求。這讓我深刻意識到，幼兒教育不僅僅是知識和技能的傳授，更重要的是培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。

其次，這堂公開課也讓我重新思考了家長與教師的合作關(guān)系。在課堂觀摩中，我看到了其他幼師與家長的緊密合作和有效溝通。他們通過家訪和家長會等方式，了解孩子在家庭中的情況和個性特點，制定了針對性的教學(xué)計劃和指導(dǎo)方案。我意識到，家長是幼兒教育的重要參與者和合作伙伴，他們對孩子的教育有著獨特的影響力。作為幼師，我們應(yīng)該積極與家長合作，建立起家園共育的合作機制，共同促進幼兒的全面發(fā)展。

同時，這堂公開課還啟發(fā)了我對幼兒教育的思考。在課堂觀摩中，我深切感受到了幼師的責(zé)任和使命感。他們用心呵護每一個幼兒，關(guān)注幼兒的心理健康和情緒發(fā)展，與幼兒建立了親密的師生關(guān)系。這讓我明白，幼兒教育不只是教授知識和技能，更重要的是關(guān)心和培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。作為幼師，我們需要有敏銳的洞察力，了解幼兒的需求和問題，關(guān)注他們的成長過程，為他們提供關(guān)愛和引導(dǎo)。

最后，這堂公開課也激勵著我不斷提升自己的教育能力。在觀摩其他幼師的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)他們注重教學(xué)方法的多樣性和個性化，靈活運用了游戲、故事、音樂等教學(xué)工具，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這讓我明白，作為幼師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和思維能力，鼓勵幼兒的主動參與和獨立思考，讓他們在快樂的學(xué)習(xí)中獲得全面的成長。

總之，參加這場幼師公開課給了我很多啟示和思考。通過觀摩其他幼師的教學(xué)過程和方法，我深刻體會到了幼兒教育的真正意義和自己的不足之處。這讓我更加堅定了自己從事幼兒教育的決心，同時也激勵我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力。我相信，只有持續(xù)不斷地探索和實踐，我們才能為孩子們提供更好的教育，讓他們在快樂中成長、健康發(fā)展。

公開教學(xué)心得體會報告篇三

班級：姓名：學(xué)號：20xx年11月28日（周一）上午遵義縣喇叭鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織聽劉顯亮老師的公開課，他上課的課題是復(fù)習(xí)圓的知識與應(yīng)用，從中使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

這堂課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。用鐘表的分針、時針旋轉(zhuǎn)一周所成的圖形來引入該節(jié)課，即從抽象的過渡到具體，讓學(xué)生們多動手、多動腦，劉老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合六年級學(xué)生的年齡特點。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是劉老師在學(xué)生主動探索的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。

劉老師根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)。

習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)。

學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！眲⒗蠋熖岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之，劉教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。我們應(yīng)多像他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法與經(jīng)驗，以便武裝自己。

公開教學(xué)心得體會報告篇四

本次學(xué)習(xí)參觀活動，給我的觸動很大。讓我看到了其他學(xué)校老師的兢兢業(yè)業(yè)，努力拼搏，看到了其他老師的教學(xué)智慧，更看到了自己的不足！使我進一步認(rèn)識到：作為一名教育工作者，要時刻學(xué)習(xí)，時刻注重自己教學(xué)理論知識的積累與更新，教學(xué)水平的提高與創(chuàng)新，提高自身綜合素質(zhì)已迫在眉睫！具體體會如下：

1.強調(diào)和重視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性并特別保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在分組教學(xué)時，教師積極引導(dǎo)學(xué)生投身英語課堂，參加小組合作探究，或讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師在巡回指導(dǎo)時幫助學(xué)生釋疑，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生人人都有機會展示自己。教師授課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，不時點撥，師生互動，生生互動，活動結(jié)束時教師會對每一位參與活動的學(xué)生給予積極評價。同課異構(gòu)活動深刻地體現(xiàn)不同老師不同教學(xué)設(shè)計的魅力，與此同時學(xué)生們在課堂中所反饋的教學(xué)效果也能夠幫助教師在教學(xué)過程中進行不同方面的提升與改進。

2.關(guān)注學(xué)生聽、說、讀、寫技能全面發(fā)展，重視課堂教學(xué)設(shè)計，注重學(xué)生考試技能訓(xùn)練。課堂教學(xué)設(shè)計模式基本為：按考綱要求設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)。題型訓(xùn)練、考試技能時刻貫穿于教學(xué)之中，老師教什么、學(xué)生練什么，目標(biāo)非常明確。長郡學(xué)生的考試素質(zhì)是在平時的課堂教學(xué)中就千錘百煉了的。

3、重視課堂常規(guī)，重視學(xué)生英語素質(zhì)培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,幫助學(xué)生形成了良好的課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在站隊、跑步及做操時，都能很好的得到體現(xiàn)。在進行分組教學(xué)時，學(xué)生能很快地進行分組。真正做到了課堂教學(xué)我的課堂學(xué)生做主，課堂充滿樂趣，使得課堂教學(xué)目標(biāo)得到很好的實施。

4、重視課堂評價，在課堂教學(xué)完成后，及時對學(xué)生課堂表現(xiàn)和課堂學(xué)習(xí)進行評價，鼓勵和表揚并指出不足，讓學(xué)生了解如何才能增強自身素質(zhì)及技能。

二、德育教育。

1.豐富多彩的體育課，使學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生在體育課上全面放松，充分調(diào)動了自己的積極性，既培養(yǎng)了學(xué)生自我戰(zhàn)勝困難的信心，又提升了團隊合作意識。

2.學(xué)生個人成長檔案袋。老師給每個學(xué)生建立了成長檔案袋，里面有學(xué)生的照片，學(xué)生的基本信息，學(xué)生自評，家長寄語及老師評語，還有學(xué)生的作品展示。這樣的成長檔案袋，旨在調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生不斷的完善自我。完全起到了一切為了學(xué)生的教育宗旨。

3.充滿才氣，充滿熱情，充滿感到，充滿心靈碰撞的班會活動。班會活動完全由學(xué)生自己組織，自己完成，教師只是起個點撥的作用。整個活動，學(xué)生情緒飽滿，積極參與，積極思索，達到了班會的目的“感恩”教育。

今后，個人工作中要注意以下幾點：

1.堅持集體辦公、集體備課，充分發(fā)揮集體智慧要強調(diào)奉獻與敬業(yè)精神。

2．要善于總結(jié)與提升。在長期的教學(xué)過程中均形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，但缺乏系統(tǒng)的總結(jié)與理論的升華。

公開教學(xué)心得體會報告篇五

最近一段時間觀看了我院數(shù)位老師的公開觀摩課，感到受益匪淺，尤其是小組合作學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動或項目引導(dǎo)方式給我以很大的啟示。以下淺談幾點學(xué)習(xí)體會。

一、合作學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是新課程改革的基本要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和競爭意識，對提高學(xué)生的語言組織和表達能力有很大幫助。

1、分組合理。深入了解學(xué)情（性格的差異、習(xí)慣、交流能力、知識基礎(chǔ)等），便于平衡分組，6～8人一組為宜。

2、明確分工和責(zé)任。根據(jù)學(xué)生特長，采用推選、競選、指派等方法。組長：主持小組學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)進度，督促組員積極主動參與學(xué)習(xí)活動；根據(jù)學(xué)情組員編號，不同小組編號相同的組員小組職責(zé)相同，便于組間公平競爭的形成；學(xué)科發(fā)言人，代表小組匯報交流學(xué)習(xí)成果；角色定期輪換，讓每個組員都能從不同的角色得到體驗、鍛煉提高，以增強組員之間的交流。

3、營造一個寬松、和諧和學(xué)習(xí)氛圍。為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重和保護學(xué)生的參與熱情，采用多種形式鼓勵學(xué)生尤其是學(xué)困生積極地參與活動；提供充裕的合作學(xué)習(xí)時間。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨立思想時間，因為只有當(dāng)學(xué)生在解決某個問題百思不得其解時進行合作學(xué)習(xí)才有成效。

4、建立科學(xué)的評價。做到課堂隨機評價與定期評價相結(jié)合；小組自我評價與小組互評、教師評價相結(jié)合；小組成員自評與互評相結(jié)合。小組評價要公平。教師的評價對激勵學(xué)生參與活動，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用，因此教師的評價一定要有鼓勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性。要更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流、協(xié)作情況，對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。

二、導(dǎo)學(xué)單（任務(wù)單）的設(shè)計與使用。我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)單應(yīng)該包括三個方面的內(nèi)容:一是新舊知識的鏈接,回顧與整理;二是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)；三是學(xué)習(xí)程序。精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)單，目的在于需要學(xué)生回顧與整理有關(guān)知識，明確學(xué)生預(yù)習(xí)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教會學(xué)生如何預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

總之，本次觀摩課讓我對新的課程改革有了深刻認(rèn)識，也更加清晰的認(rèn)識到自身的不足和改進方向，我會以此為契機，深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取成為一名優(yōu)秀的高校教師。

經(jīng)管學(xué)院郝曉。

2009年12月4日。

公開教學(xué)心得體會報告篇六

《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動性、生活性和探究性比較強，于是我從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)探索的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。回顧整節(jié)課，我作了認(rèn)真地反思：

興趣是最好的老師，一節(jié)課能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是直接影響課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。課伊始，我設(shè)計了“動作接龍”的游戲，讓學(xué)生找規(guī)律，從而導(dǎo)入課題。之后出示了“六一”聯(lián)歡會布置教室的場景，在這里學(xué)生看圖就能初步感知規(guī)律的美，并掀起了探究規(guī)律的欲望。此情景的創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的實際生活，不但讓學(xué)生感到親切自然，而且有探究性，學(xué)生躍躍欲試。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生通過豐富多彩的實踐活動，如擺一擺，涂一涂，找一找、排一排并用聲音、動作或圖形符號來表現(xiàn)規(guī)律等活動，努力調(diào)動學(xué)生最大限度地投入到探究新知識的活動中，可以說課堂上學(xué)生積極主動，興趣盎然。學(xué)生經(jīng)歷了探索規(guī)律的過程，學(xué)生在動手、動眼、動口、動腦中學(xué)會創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。只要設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平的活動，學(xué)生的積極主動性便能最大限度地發(fā)揮。

課改要求教師應(yīng)從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，從而進一步轉(zhuǎn)向關(guān)注“人”的發(fā)展。為了能讓學(xué)生充分展示自己的思維層次，并在與同伴交流中獲得進步。在本節(jié)課教學(xué)時，我讓學(xué)生自己去參與數(shù)學(xué)活動，在動態(tài)的過程中體驗規(guī)律、感悟規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律，同時獲得一些數(shù)學(xué)思想方法和積極的情感體驗。教學(xué)中我放手讓學(xué)生真正活動起來，親歷知識的形成過程，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造，從而達到自主構(gòu)建知識的目的。如：畫出有規(guī)律的排列、排出有規(guī)律的隊伍中，很多學(xué)生都畫出、排出了不同的規(guī)律。這就提醒我們：學(xué)生確實具有自我實現(xiàn)的潛能。教學(xué)中我們應(yīng)該給予他們探究和動手實踐活動的機會，讓他們充分展示自己的個性差異，從而在互動交流中學(xué)會自我完善、自主建構(gòu)新知，學(xué)會學(xué)習(xí)。

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”，這是現(xiàn)行課標(biāo)提出的新理念之一，因此，教學(xué)中我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，安排了“認(rèn)識和研究主題圖中的排列規(guī)律——創(chuàng)造有規(guī)律的排列——尋找身邊有規(guī)律的現(xiàn)象——應(yīng)用規(guī)律解決問題”這一系列層層遞進、步步深入的活動，力求培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在生活中，有規(guī)律排列在生活中有著廣泛的應(yīng)用價值。這樣把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生更深刻地體會到數(shù)學(xué)巨大的應(yīng)用價值和數(shù)學(xué)力量。

今后我將以課程改革和校本教研為契機，加強學(xué)習(xí)研討，堅持理論與實踐相結(jié)合，實踐中反思，反思后再實踐，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，全面落實學(xué)校減負(fù)增效工作。

公開教學(xué)心得體會報告篇七

通過學(xué)習(xí)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的《備課與技能》這門課程，讓我不禁聯(lián)想到我上學(xué)期上的一堂公開課。

作為一名踏進教師行業(yè)才兩年的老師，想上好一堂公開課是不容易的。不僅要面對那一個個渴望知識的學(xué)生們，還要面對一些經(jīng)驗豐富的老教師與領(lǐng)導(dǎo)，我覺得這不是一堂隨便的課，而是一堂挑戰(zhàn)自我的課。

上學(xué)期，我在四年二班就上了一堂英語公開課課題是unit4howdoyougotoschool?在這個過程中，有緊張，有快樂，還有感動。最重要的是，得到了英語組老師與領(lǐng)導(dǎo)的點評以及肯定與鼓勵?；叵肫饛膫湔n到講課的結(jié)束，讓我有些感想與體會。

在我備課的過程中，我認(rèn)真的選課，精心的設(shè)計教案，利用周末的時間在家里認(rèn)真的備課，看一些優(yōu)質(zhì)的公開課視頻從中學(xué)習(xí)并充實自己。并且在家里制作一些有關(guān)交通工具的小卡片，在課堂上利用這些卡片來引起學(xué)生的注意，從而，讓他們對這堂課感興趣。當(dāng)我做好充分的準(zhǔn)備進入教室時，看到臺下的學(xué)生及同行不禁有少許的緊張。但過了一兩分鐘，隨著學(xué)生的積極配合，緊張的心情就有些緩解了，慢慢的心情就平和了下來。這節(jié)課的開始我是利用一些小卡片來引出本節(jié)課所要學(xué)的一些新單詞。從這以環(huán)節(jié)可以看出學(xué)生對其單詞掌握得還是很好。但對于這節(jié)課的知識點，開始我把動詞短語與介詞短語分別板書在黑板上，利用相互比較的方式來讓學(xué)生更好的理解他們有所不同。所以，這一部分從學(xué)生的反應(yīng)來看大部分的學(xué)生掌握的還不錯。但在讓同學(xué)們用這兩個短語進行造句的情況來看，大部分的學(xué)生搞不清楚這兩個短語的位置關(guān)系，在課后一些經(jīng)驗豐富的老師與領(lǐng)導(dǎo)給我提出建議，在這一環(huán)節(jié)我也應(yīng)該向先前那樣把兩個短語放在句子不同的位置對照起講解，這樣同學(xué)們的思維就不會混亂。

程中我要更努力的學(xué)習(xí)讓自己取的更大的進步，使自己能夠更快的成長。

公開教學(xué)心得體會報告篇八

公開教學(xué)是一種以開放的態(tài)度和方式展示教學(xué)過程的教育實踐活動。作為教師，公開教學(xué)不僅是一種機會，也是一個挑戰(zhàn)。在我參與公開教學(xué)的過程中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，讓我對自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果有了更深刻的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我對公開教學(xué)的心得體會，希望能給其他教師提供一些借鑒和啟示。

首先，公開教學(xué)是一次展示自我的機會。在公開教學(xué)的過程中，我不僅僅是教學(xué)者，更是一位展示者。通過這次展示，我不僅向其他教師展示了我對課程的理解和應(yīng)用能力，也向?qū)W生展示了我作為一位教育者的能力和魅力。這種機會讓我意識到，作為一名教師，我們不僅僅需要具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)技能，更需要關(guān)注自己的形象和人格魅力。在公開教學(xué)的過程中，我充分展現(xiàn)了自己的親和力和幽默感，與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，從而提高了教學(xué)效果。

其次，公開教學(xué)是一次自我檢視的機會。在公開教學(xué)的過程中，我不僅僅是向別人展示，更是對自己進行獨立、客觀的評估。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和反饋，我能夠看到自己在教學(xué)中的不足和需要改進的地方。例如，在一次公開教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在進行課堂管理方面存在一些問題，學(xué)生在自由討論時常常喧鬧，導(dǎo)致課堂秩序混亂。這讓我意識到自己在課堂管理上還有很大的提升空間，于是我開始學(xué)習(xí)和嘗試新的課堂管理方法，如小組合作學(xué)習(xí)和游戲化教學(xué)等。通過這次自我檢視，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也豐富了自己的教學(xué)方法。

再次，公開教學(xué)是一次與他人交流的機會。在公開教學(xué)中，我們有機會與其他教師進行交流和互動，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過與他人的交流，我收獲了很多寶貴的意見和建議。例如，在一次公開教學(xué)后，一位老師對我的課堂組織和時間控制提出了寶貴的建議。我細(xì)心聆聽，并在之后的教學(xué)中加以改進。這次交流不僅提高了我的教學(xué)效果，也讓我認(rèn)識到與他人交流和分享的重要性。在今后的教學(xué)中，我會積極參加各種教學(xué)交流活動，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

最后，公開教學(xué)是一次對學(xué)生進行評價的機會。在公開教學(xué)中，學(xué)生成為了評價者的角色，通過他們的觀察和分析，我能夠了解到自己的教學(xué)效果和影響力。在一次公開教學(xué)后，我收到了很多學(xué)生的反饋和感謝。他們表示在我的課堂中學(xué)到了很多新的知識和技能，也提高了自己的學(xué)習(xí)動力。這讓我對自己的教學(xué)方式和教育目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的參與和反饋，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，提高教學(xué)的針對性和個性化。

綜上所述，通過參與公開教學(xué)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。公開教學(xué)不僅是一次展示自我的機會，也是一次自我檢視和改進的機會，同時也是一次與他人交流和學(xué)生評價的機會。我將會繼續(xù)借助公開教學(xué)的平臺，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)和參考。

公開教學(xué)心得體會報告篇九

本周在10月份上了一堂公開課，根據(jù)課堂的表現(xiàn)，結(jié)合各位同仁對我的教學(xué)評價，寫下一些我對課堂的一些想法。

本課時的知識點是2的乘法口訣，主要是讓學(xué)生掌握2的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)口訣之間的聯(lián)系，會用乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。

以詢問學(xué)生在家做勞動的話題，讓學(xué)生提高學(xué)生的積極性，并且滲透思想品德教育?？梢杂^察出孩子對回答這道生活中的題目的積極性還是很高的。隨之引入小朋友擺筷子的情境圖，也讓學(xué)生上臺實際操作，發(fā)現(xiàn)筷子的雙數(shù)與根數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系。而這里如果改成每個學(xué)生都能操作應(yīng)該效果會更好些，記憶會深刻些，針對低年級段的學(xué)生也會更感興趣些。

接著導(dǎo)出擺好的筷子圖片，讓學(xué)生口頭表達出所示的筷子的信息，并且用乘法算式表示出來。我認(rèn)為中間環(huán)節(jié)可以穿插乘法與加法之間的關(guān)系，起到回顧舊知，起到鞏固舊知的作用。

剩下的新知部分就是編出2的乘法口訣，從課堂上能很清楚的了解學(xué)生們對編口訣已經(jīng)不是那么生疏了，所以在教學(xué)時沒有必要過多的繼續(xù)講口訣的得來，直接過渡到怎樣記憶口訣的問題上會更緊扣環(huán)節(jié)。而這次設(shè)計中，教學(xué)時沒有直接讓學(xué)生去嘗試記憶，又增加了另外一個乘法算式，讓整個流程沒有那么順，不自然。所以可以在講授新知的環(huán)節(jié)中省略掉第二個乘法算式的講解，直接讓學(xué)生去思考記憶口訣的方法，并且按對口令、填空、分組背，個別背的方式讓學(xué)生熟練2的乘法口訣。

本課時中有讓學(xué)生進行兩兩合作說一說的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生加深對口訣的掌握。如果在說之前，先由同學(xué)上臺示范，后者他們說完后學(xué)生上臺表演，這樣就間接對學(xué)生的合作進行了評價，學(xué)生活動會更有效。

要熟練掌握新知，又讓低段的學(xué)生不會感到無趣，可以在練習(xí)環(huán)節(jié)中加一些找朋友、對口令等的活動。

本節(jié)課中可以好好思考一下，要不要穿插一些特殊的例子，是否在學(xué)習(xí)了本課的基礎(chǔ)上，下個課時再出現(xiàn)，還是直接在本課時出現(xiàn)，那又該出現(xiàn)在教學(xué)的哪個流程中，讓學(xué)生既能在熟練掌握新知，又能拓展新知。值得深思！

公開教學(xué)心得體會報告篇十

北河莊學(xué)區(qū)組織教師到民主小學(xué)聽公開課課。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：司蕊麗老師上二年級的認(rèn)識乘法，司老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合二年級學(xué)生的年齡特點。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是司老師在學(xué)生主動探索的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。

司老師根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！彼纠蠋熖岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之，司教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

公開教學(xué)心得體會報告篇十一

我很看重這節(jié)課。把課上好一直是我的追求，這次賽課是展示自我的機會；而且如果能夠脫穎而出的話，便能參加縣級甚至是更高一級的比賽，這對我來說是個挑戰(zhàn)。

其實時刻做著準(zhǔn)備。平時能夠認(rèn)真做好自己的常規(guī)工作。用心編寫教案，有效課堂教學(xué)，堅持課后反思。無形之中感覺對工作越來越有熱情，課堂上越來越有激情，與學(xué)生相處越來越具友情，日子過得也越來越有心情。

拿本次上的這節(jié)課來說，備課時我是花費了一番心思的。從一幅幅圖片的搜索，到一個個單詞的敲擊；從引課照片的選擇到歌曲小結(jié)的創(chuàng)意；從知識的拓展到小組的實踐活動；從課件背景的選擇到字體的設(shè)置。無不是經(jīng)過反復(fù)推敲的。此外，想像孩子們在課堂上將會出現(xiàn)的表現(xiàn)，以及錄音機的調(diào)試，還考慮到了意外情況的出現(xiàn)（沒電用不成幻燈片）。總之，準(zhǔn)備得充分且細(xì)致。

不足在于課堂話語不精煉。使得設(shè)計的小組活動沒有時間做。在播放錄音時，學(xué)生也聽得似懂非懂。這是我的短板，以后的課堂應(yīng)努力在此方面改進。

40分鐘過后，心中除了無比的輕松還有滿滿的思考。教學(xué)真是一門藝術(shù)。它可以使我們沉浸在輕松的喜悅中，陶醉在與學(xué)生交往的快樂中；同時教學(xué)也是一門遺憾的藝術(shù)。其中的不足之處促使我們深深思考并想辦法改進。就拿本節(jié)課來說，我的成功之處在創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計。既有知識的呈現(xiàn)，又有技能的提升，還有思維的拓展。而失敗之處也在教學(xué)設(shè)計，在重點部分的操練顯得十分混亂，學(xué)生越練越不會。

設(shè)計只是技術(shù)層面的事。要想真正把課上得有效，還得注重學(xué)生真正意義上對知識的掌握和運用。以后的課堂應(yīng)努力朝有效方面發(fā)展，首先必須要改的是利用好每一分鐘教學(xué)時間，不讓廢話有立足之地。而且內(nèi)容設(shè)計應(yīng)力求簡單。

仔細(xì)想想，公開課真是一個提升自己的好機會，就拿我個人做準(zhǔn)備的充足程度來說，在平時是花不了這么多心思的?？晌覀儾荒苤荒眠@種態(tài)度對待公開課，在平時的課堂教學(xué)中也應(yīng)該如此用心，那樣的話不愁自己沒有進步。

公開教學(xué)心得體會報告篇十二

第一段：引言（大約200字）。

幼師公開課是教育界的一項重要活動，它不僅是教師交流經(jīng)驗的平臺，也是幼師們互相學(xué)習(xí)、不斷提升的機會。最近我參加了一場幼師公開課報告，通過觀察、傾聽和反思，我從中獲得了很多啟示和體會。以下是本次公開課報告給我?guī)淼男牡谩?/p>

第二段：觀察與體驗（大約300字）。

在這次公開課報告中，我注意到幼師們注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，老師們鼓勵孩子們通過合作探索、自主發(fā)問等方式，主動參與學(xué)習(xí)。我深刻感受到，這種培養(yǎng)孩子獨立思考和解決問題的能力，是他們未來發(fā)展所必需的。同時，老師們還積極倡導(dǎo)與家長的良好互動，通過和家長密切合作，更好地了解孩子的需求和家庭環(huán)境，為他們提供個性化的教育。

第三段：啟發(fā)與啟示（大約300字）。

通過這次公開課報告，我對作為一名幼師的職責(zé)和使命有了更深的認(rèn)識。幼師是孩子成長道路上的引導(dǎo)者和伴侶，他們應(yīng)該積極引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，而不僅僅注重知識的灌輸。同時，幼師也應(yīng)該充分發(fā)揮自身的專業(yè)能力，跟上時代的發(fā)展，不斷提升自己的教育水平，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。此外，作為幼師，我們還應(yīng)該學(xué)會與家長進行良好的溝通與合作，共同促進孩子的全面發(fā)展。

第四段：反思與改進（大約200字）。

這次公開課報告讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)方面還存在不足之處。我意識到作為一名幼師，我需要更加注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，并鼓勵他們通過實踐與合作探索解決問題。同時，在與家長的交流中，我要更加耐心傾聽，了解他們的意見和建議，引導(dǎo)家長參與到孩子的教育中來。此外，我還要加強自己的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和提升，不斷更新教育理念和教育方法，做到與時俱進，為孩子提供更好的教育。

第五段：總結(jié)（大約200字）。

參加幼師公開課報告是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，我從中獲得了許多啟發(fā)和體會。我深刻認(rèn)識到作為一名幼師，我們的責(zé)任重大，需要承擔(dān)起引領(lǐng)孩子成長的重任。同時，我也明白了自身的不足之處，決心努力提高自己的專業(yè)水平。通過這次公開課的觀察和反思，我相信我能夠在教育教學(xué)的道路上不斷進步，為孩子們的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。

以上是我對參加幼師公開課報告的心得體會的總結(jié)。通過這次報告，我對幼師的職責(zé)和使命有了更深的認(rèn)識，對提升自己的教育水平有了新的認(rèn)知。我相信只要每個幼師都能夠不斷學(xué)習(xí)和進步，我們一定能夠給孩子們帶來更好的教育。

公開教學(xué)心得體會報告篇十三

本課時的知識點是2的乘法口訣，主要是讓學(xué)生掌握2的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)口訣之間的聯(lián)系，會用乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。

以詢問學(xué)生在家做勞動的話題，讓學(xué)生提高學(xué)生的積極性，并且滲透思想品德教育?？梢杂^察出孩子對回答這道生活中的題目的積極性還是很高的。隨之引入小朋友擺筷子的情境圖，也讓學(xué)生上臺實際操作，發(fā)現(xiàn)筷子的雙數(shù)與根數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系。而這里如果改成每個學(xué)生都能操作應(yīng)該效果會更好些，記憶會深刻些，針對低年級段的學(xué)生也會更感興趣些。

接著導(dǎo)出擺好的筷子圖片，讓學(xué)生口頭表達出所示的筷子的信息，并且用乘法算式表示出來。我認(rèn)為中間環(huán)節(jié)可以穿插乘法與加法之間的關(guān)系，起到回顧舊知，起到鞏固舊知的作用。

剩下的新知部分就是編出2的乘法口訣，從課堂上能很清楚的了解學(xué)生們對編口訣已經(jīng)不是那么生疏了，所以在教學(xué)時沒有必要過多的繼續(xù)講口訣的得來，直接過渡到怎樣記憶口訣的'問題上會更緊扣環(huán)節(jié)。而這次設(shè)計中，教學(xué)時沒有直接讓學(xué)生去嘗試記憶，又增加了另外一個乘法算式，讓整個流程沒有那么順，不自然。所以可以在講授新知的環(huán)節(jié)中省略掉第二個乘法算式的講解，直接讓學(xué)生去思考記憶口訣的方法，并且按對口令、填空、分組背，個別背的方式讓學(xué)生熟練2的乘法口訣。

本課時中有讓學(xué)生進行兩兩合作說一說的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生加深對口訣的掌握。如果在說之前，先由同學(xué)上臺示范，后者他們說完后學(xué)生上臺表演，這樣就間接對學(xué)生的合作進行了評價，學(xué)生活動會更有效。

要熟練掌握新知，又讓低段的學(xué)生不會感到無趣，可以在練習(xí)環(huán)節(jié)中加一些找朋友、對口令等的活動。

本節(jié)課中可以好好思考一下，要不要穿插一些特殊的例子，是否在學(xué)習(xí)了本課的基礎(chǔ)上，下個課時再出現(xiàn)，還是直接在本課時出現(xiàn)，那又該出現(xiàn)在教學(xué)的哪個流程中，讓學(xué)生既能在熟練掌握新知，又能拓展新知。值得深思！

公開教學(xué)心得體會報告篇十四

當(dāng)我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。

幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

“千教萬教。教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的，心得體會《小學(xué)語文教學(xué)公開課聽課心得體會》。

語文閱讀教學(xué)中的朗讀、評價、合作交流……要想得到及時有效地展示，實踐證明，就要把教學(xué)工作不僅要體現(xiàn)在課堂上，還可以延伸到課外、平日學(xué)習(xí)上。在活動中多角度，多側(cè)面的進行訓(xùn)練，有時為了一個訓(xùn)練點可以把課時延長。下面，就我的塊狀訓(xùn)練具體談?wù)勛龇?。最初可以通過小黑板出示訓(xùn)練內(nèi)容及過程，讓學(xué)生讀一讀，體會體會然后讓學(xué)生一步一步去做，時間長了學(xué)生自然而然懂得按照這個程序去操作。

一、歸納課文的'主要內(nèi)容，先要了解有哪些種類。如：1、段意歸并法。2、擴展題目法。3、回答問題法。4、“六要素”串接法。5、原句摘錄法。6、抓重點句段法等等。通過實踐選擇不同文章，練習(xí)歸納，學(xué)會掌握方法。

二、訓(xùn)練學(xué)生會提出問題，不同體裁問題重點不同，如：寫人突出表現(xiàn)他是怎樣的一個人？

記事要了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果及為什么會有這樣一個結(jié)果？

寫景要體現(xiàn)出有哪些景色特點？

狀物也有分類：動、植物的樣子，習(xí)性特點物體的樣子，結(jié)構(gòu)特點。

當(dāng)然單元訓(xùn)練重點不同，提問也會有所不同。如《》訓(xùn)練重點之一就是表達方式，所以問題自然就是“”

三、訓(xùn)練補充別人意見，先婉轉(zhuǎn)去評價（對，錯，同意，不認(rèn)可）然后說出自己的觀點“我認(rèn)為……”最后說出原因是什么，有理有據(jù)。

五、匯報形式的多樣化：有讀出來，說一說，抓住主要詞語，聯(lián)系上下文理解，結(jié)合圖示，聯(lián)系生活實際，結(jié)合查閱資料等，匯報發(fā)言單位化，先由小組內(nèi)發(fā)言，再由其它小組補充發(fā)言。

繪畫和寫的訓(xùn)練，可把它們課內(nèi)外并用，從不同角度訓(xùn)練，根據(jù)不同文章特點而決定?！斗部ā芬徽n在信結(jié)尾學(xué)生明白凡卡的爺爺不會來接他，他只是做了一個美夢而已，此時教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用即“當(dāng)夢醒來時，會發(fā)生什么事？你想同凡卡說些什么？寫一寫?！睂W(xué)生寫到“當(dāng)夢醒時老板和老板娘瞪著兇惡的眼睛拿著木棍站在他面前揪起他就打，還有生活比過去更慘等等，”想對凡卡說：“凡卡要堅強更要反抗，美好生活一定會屬于你的”各抒己見可為五花八門。這一課文知識的延伸，自主意識的強化，充分提高了閱讀能力。繪畫訓(xùn)練就是以圖帶文，把想表達的意思更加直觀的展現(xiàn)出來。如《凡卡》一文在第二環(huán)節(jié)分組做交流匯報。學(xué)生可以以多種形式體現(xiàn)出來。其中一學(xué)生繪畫出凡卡被老板娘拿魚嘴戳臉，更直觀的再現(xiàn)了凡卡所受苦難和當(dāng)時社會的黑暗，為領(lǐng)悟中心，體會表達方式起到了推波助瀾的作用。

從事語文教學(xué)我得到了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。語文教學(xué)是一個紛繁復(fù)雜的工作，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的綜合素質(zhì)，切實為提高學(xué)生語文素質(zhì)更好地服務(wù)。

公開教學(xué)心得體會報告篇十五

吳亮。

本學(xué)期語文教研組的教學(xué)活動以聽課評課為主，老師們除了推門聽課向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)之外，還有許多有經(jīng)驗的老師在學(xué)校上了優(yōu)質(zhì)的作文展示課，精心奉獻了自己在作文教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗，拓寬了我的教學(xué)思路，讓我受益頗多。

給我印象深刻的習(xí)作課是葛慧老師上的課堂活動課，以聽寫詞語開始，引發(fā)了學(xué)生的好奇心。“作文課跟聽寫詞語有什么關(guān)系？”首先設(shè)下懸念，然后步步為營，調(diào)動了學(xué)生主動參與的積極性，作為老師很注重學(xué)生的細(xì)微反應(yīng)，從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考和總結(jié)，鼓勵學(xué)生去表達內(nèi)心的真實感受，讓學(xué)生有話可寫。王麗老師上的《景物描寫》，引導(dǎo)學(xué)生用游戲、歌曲、音樂等，帶領(lǐng)孩子進入游戲的世界。在輕松愉悅的環(huán)境中通過自身的體驗寫作，激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。簡若穎老師上的想象作文《假如我會變》，她讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，成為夢想的主人。課上幾位老師運用新的教學(xué)方法，開啟學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習(xí)作的快樂。

寫作教學(xué)一直以來是老師們最頭疼的課，因為無論你怎么想方設(shè)法，怎么費盡口舌，總是激發(fā)不起學(xué)生的寫作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這幾堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：

那就是關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。這樣，孩子們才會有話想說，敢說，有東西想寫，敢寫。在聽課中，我體會頗深的還有幾位教師的教學(xué)語言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵學(xué)生的語言，也是值得我借鑒的。教師的語言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。黃老師梁老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對學(xué)生的關(guān)心，去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，使學(xué)生體會到教師對自己的愛護和幫助，從而快樂地去寫作。而張老師的語言親切、自然、風(fēng)趣、充滿情意，學(xué)生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學(xué)生得到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)了他們的快樂作文的情緒。

我想在今后的教學(xué)中我要多去嘗試新的教學(xué)方法，為學(xué)生營造寬松的表達氛圍、和藹的創(chuàng)作氣氛，讓學(xué)生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要學(xué)生寫”為“學(xué)生要寫”，把學(xué)生引入“成長”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。

公開教學(xué)心得體會報告篇十六

最近一段時間觀看了我院數(shù)位老師的公開觀摩課，感到受益匪淺，尤其是小組合作學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動或項目引導(dǎo)方式給我以很大的啟示。以下淺談幾點學(xué)習(xí)體會。

合作學(xué)習(xí)是新課程改革的基本要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和競爭意識，對提高學(xué)生的語言組織和表達能力有很大幫助。

1、分組合理。深入了解學(xué)情（性格的差異、習(xí)慣、交流能力、知識基礎(chǔ)等），便于平衡分組，6～8人一組為宜。

2、明確分工和責(zé)任。根據(jù)學(xué)生特長，采用推選、競選、指派等方法。組長：主持小組學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)進度，督促組員積極主動參與學(xué)習(xí)活動；根據(jù)學(xué)情組員編號，不同小組編號相同的組員小組職責(zé)相同，便于組間公平競爭的形成；學(xué)科發(fā)言人，代表小組匯報交流學(xué)習(xí)成果；角色定期輪換，讓每個組員都能從不同的角色得到體驗、鍛煉提高，以增強組員之間的交流。

3、營造一個寬松、和諧和學(xué)習(xí)氛圍。為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重和保護學(xué)生的參與熱情，采用多種形式鼓勵學(xué)生尤其是學(xué)困生積極地參與活動；提供充裕的合作學(xué)習(xí)時間。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨立思想時間，因為只有當(dāng)學(xué)生在解決某個問題百思不得其解時進行合作學(xué)習(xí)才有成效。

4、建立科學(xué)的評價。做到課堂隨機評價與定期評價相結(jié)合；小組自我評價與小組互評、教師評價相結(jié)合；小組成員自評與互評相結(jié)合。小組評價要公平。教師的`評價對激勵學(xué)生參與活動，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用，因此教師的評價一定要有鼓勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性。要更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流、協(xié)作情況，對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。

我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)單應(yīng)該包括三個方面的內(nèi)容:一是新舊知識的鏈接,回顧與整理;二是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)；三是學(xué)習(xí)程序。精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)單，目的在于需要學(xué)生回顧與整理有關(guān)知識，明確學(xué)生預(yù)習(xí)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教會學(xué)生如何預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

總之，本次觀摩課讓我對新的課程改革有了深刻認(rèn)識，也更加清晰的認(rèn)識到自身的不足和改進方向，我會以此為契機，深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取成為一名優(yōu)秀的高校教師。

公開教學(xué)心得體會報告篇十七

20xx年6月20號，我參加了廣饒縣集體教學(xué)專題研討活動，很榮幸聽取了公開課展示，本次活動為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動，本次活動采取了“同課異構(gòu)”的教研方式。其中藝術(shù)領(lǐng)域3節(jié)，健康領(lǐng)域3節(jié)，每位老師的教學(xué)方法、活動設(shè)計都新穎獨特，使我收獲很多，每節(jié)課老師都用盡心思，精心的備課和準(zhǔn)備教具，在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能，盡可能做到師生互動，幼兒之間的相互合作，讓孩子們在歡快愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)目標(biāo)。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感觸很深：

一、教育觀念的轉(zhuǎn)變。

本次活動每位教師都突破了老三段式教學(xué)法，對教學(xué)領(lǐng)域的綱要有了和大的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，整節(jié)課都會把幼兒作為主體，使孩子主動探索、主動體驗，既讓孩子對教學(xué)目標(biāo)很好的掌握，又讓孩子對所學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新。每位老師在活動中都很注重幼兒與老師之間的互動和幼兒之間的合作、創(chuàng)作精神，注重激發(fā)幼兒在活動中的自主性和參與性。比如在三位老師執(zhí)教的音樂活動課《毛毛蟲》中教師都注重引導(dǎo)幼兒主動參與創(chuàng)造動作和相互合作完成教學(xué)任務(wù)，使幼兒在輕松愉快地課堂氣氛中了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，特別是實驗幼兒園的張倩老師在組織活動時首先讓幼兒完整欣賞接著以提問的方式引出課題比如說：聽到音樂你覺得可能講了一件什么事？接著利用繪本故事《好餓的'毛毛蟲》引導(dǎo)幼兒一步步感知音樂、傾聽音樂大膽活動效果，過程簡單明確，幼兒接受容易，達到了事半功倍的效果。老師們從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

二、形式的多樣化。

這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學(xué)內(nèi)容都十分新穎，如大班體育課《信號燈》，將進場時的打招呼和準(zhǔn)備活動相貫穿設(shè)計新穎獨特，很值得我學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程中始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性、創(chuàng)造性、發(fā)展其能力。在活動中主要采用自主探索法和重復(fù)練習(xí)法，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動。整個活動首先是熱身運動接著是分組探索：嘗試易拉罐的玩法，個別交流展示玩法。在這一環(huán)節(jié)中，教師自始至終只是一個引導(dǎo)者，幼兒在自由的空間里探索嘗試，還鍛煉了他們與同伴進行協(xié)商、合作的能力。介紹并演示玩法，大大激發(fā)了孩子們的興趣，孩子們?yōu)樽约旱耐娣ǘ靡?，同時也為同伴的新奇創(chuàng)意叫好。最后是練習(xí)按規(guī)則游戲這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點部分，要求幼兒做各種活動時，只要聽到教師的哨聲，都要聽從信號燈的指示，紅燈就立即停止，綠燈繼續(xù)活動。針對重難點，設(shè)計了接力棒、跳障礙、走小橋三個游戲，在游戲中發(fā)展幼兒跑、跳、平衡的能力。

三、專業(yè)老師點評到位。

只有發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題，蔣園長針對藝術(shù)領(lǐng)域的三節(jié)活動課，進行了專業(yè)點評，她首先從音樂欣賞和音樂游戲的不同之處入手，講解了他們的不同之處；接著從圖譜和道具的利用上進行了點評；最后從教師語言的引導(dǎo)語上作了講解，使我們這些聽課的老師也感觸頗深，學(xué)到了很多。

《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。各位老師都采用了靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。感謝各位老師，上的活動課非常值得我學(xué)習(xí)借鑒，也感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機會。

以上是個人的一點粗淺體會，我在以后的工作中，要向有經(jīng)驗的教師多多請教、不恥下問，課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

公開教學(xué)心得體會報告篇十八

作為一名幼師，公開課報告是我個人成長的重要環(huán)節(jié)之一。這次的公開課報告，讓我深刻認(rèn)識到了教學(xué)的重要性，更加堅定了自己做好幼教工作的決心。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我在幼師公開課報告中得到的心得體會。

每個幼師都會經(jīng)歷公開課報告，這是一種展示自己教學(xué)能力和專業(yè)水平的機會。作為一名幼師，我在公開課報告中選擇了一個活動設(shè)計，并結(jié)合教材內(nèi)容，讓寶寶們感受到自己在學(xué)校的安全感。在報告前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了教案，并進行了反復(fù)訓(xùn)練。當(dāng)天，在同事和家長面前，我緊張但充滿自信地展示了我的教學(xué)技巧和個人魅力。

回顧這次公開課報告，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在組織課堂活動時有些倉促，導(dǎo)致有些寶寶沒有完全理解活動的目標(biāo)。其次，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達能力有待提高，有時候無法清晰地傳達自己的意圖。最后，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些小細(xì)節(jié)的疏忽，例如沒有及時糾正寶寶的錯誤行為。這些問題都是我個人需要改進的地方，同時也是我在接下來的工作中需要重點關(guān)注的問題。

盡管我在公開課報告中存在一些不足，但我也從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，我意識到教學(xué)中的細(xì)節(jié)非常重要，無論是課堂準(zhǔn)備、語言表達還是糾正錯誤行為，都需要做到有條不紊。其次，我認(rèn)識到與家長的溝通是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。通過與家長的積極合作，我能更好地了解每個寶寶的個性和特點，從而更有針對性地進行教學(xué)。最重要的是，我明白了教師是寶寶成長的引路人，我們不僅是教書育人的傳遞者，更是情感關(guān)懷的表達者，要做到因材施教，關(guān)注每一個寶寶的發(fā)展需求。

第四段：我在接下來工作中的計劃。

通過這次公開課報告，我清楚地了解到了自己的不足之處，也意識到了接下來需要加強和改進的地方。首先，我會注重課堂活動的組織和安排，確保所有寶寶能夠參與到活動中，并理解活動的目標(biāo)。其次，我會努力改善我的語言表達能力，使自己的意圖更加清晰明了，讓寶寶們能夠更好地理解我的指導(dǎo)。最后，我會更加細(xì)致入微地關(guān)注每個寶寶的發(fā)展需求，及時糾正他們的錯誤行為，并給予他們更多的贊揚和鼓勵，幫助他們樹立自信心。

公開課報告是我個人成長的重要環(huán)節(jié)之一。通過這次報告，我不僅認(rèn)識到了自己的不足之處，也獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我相信，在今后的工作中，只要我不斷努力，積極改進自己的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的幼師，為每個寶寶的健康成長貢獻自己的力量。公開課報告是一次寶貴的機會，讓我更加堅定了自己做好幼教工作的決心。