心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)海上執(zhí)勤心得體會(huì)和方法一
我這樣做了,果然成功了!這次成功,使我深深地認(rèn)識(shí)到:想像,作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要心里因素,在語(yǔ)言教學(xué)中占據(jù)著極其重要的位置。這次成功,也使我進(jìn)一步反思:為什么有的時(shí)候,我們也引導(dǎo)學(xué)生去想像,但他們卻“啟而不發(fā),想而不像”呢?
一、要選取時(shí)機(jī)。學(xué)生自讀此段后,我并不急于引導(dǎo)學(xué)生去想像,因?yàn)榇藭r(shí)他們的思維尚未啟動(dòng)。我問(wèn):“這段話,你能讀懂哪些地方?有疑問(wèn)嗎?”經(jīng)過(guò)反復(fù)交流,句子意思都能理解了,但有人問(wèn):“負(fù)著……一跳一跳……都是用來(lái)形容人的,為什么用在那里,太陽(yáng)出來(lái)這么難呢?”此時(shí),才是啟發(fā)想像的時(shí)機(jī)!有疑才有悟,學(xué)生有了疑問(wèn),才能觸發(fā)他們?nèi)ニ伎迹角笱芯康脑竿?,才能展開(kāi)用心的思維活動(dòng)。
二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,有時(shí)候?qū)W生想像興趣的激發(fā),需要必須的情境。在這一段的教學(xué)中,情境創(chuàng)設(shè)也是不可缺少的。那天隨著老師深情覺(jué)悟地過(guò)渡,我播放了一段精心挑選的音樂(lè),學(xué)生邊聽(tīng)邊閉著眼睛,感受在時(shí)而舒緩、時(shí)而雄壯的樂(lè)曲中,我充滿感情地朗讀著,陶醉在自己的想像之中,音樂(lè)停了,學(xué)生慢慢地睜開(kāi)眼睛,他們眼里充滿的是一種積極向上的亮光,為此教師情感的調(diào)動(dòng)也很重要,自己不入情入境,學(xué)生怎樣會(huì)進(jìn)入情境呢?
三、要體驗(yàn)想像。想像后,學(xué)生用心地描述著自己的想像“我看到了太陽(yáng)像一個(gè)健壯的青年,使勁向上挺……”“我看到了太陽(yáng)先是慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地向上,到了最后,紅了臉,使勁一下子上來(lái)了,那力量是無(wú)法抗拒的……”“這就是沖破黎明前的黑暗……”學(xué)生興奮地描述,沒(méi)有相同的答案,老師仔細(xì)地聽(tīng)著,充分地給予肯定和贊美,這種肯定和贊美,更激發(fā)了學(xué)生的想像,使學(xué)生處于用心的興奮狀態(tài)。我與學(xué)生一齊想像著、體驗(yàn)著、享受著、沉浸在想像的美妙境界里。
學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程,就是透過(guò)語(yǔ)言文字理解作者思想感情、觀點(diǎn)的`過(guò)程。而無(wú)論是把握思路、線索、還是理解資料,都需要豐富的想像,我體會(huì)到:語(yǔ)文教學(xué)中一旦有豐富的想像用心參與,語(yǔ)文教學(xué)就會(huì)變得生動(dòng)活潑,有聲有色!
描寫(xiě)海上執(zhí)勤心得體會(huì)和方法二
海上鋼琴師在海上出生;也在海上結(jié)束了他的生命;
一天他突然想要去到陸地上;可當(dāng)他走到鐵梯的中間;他停下了腳步;然后回到了船上;
他說(shuō):陸地上的路太多了,我不知道該走哪一條,你看到那數(shù)不清的街道嗎?如何只選擇其中一條去走 ,一個(gè)共渡一生的女人,一幢屬于自己的屋子,一種生與死的方式。 你甚至不知道什么時(shí)候才是盡頭 ,一想到這個(gè),難道不會(huì)害怕、會(huì)崩潰嗎 ?那架鋼琴太大;我無(wú)法彈奏。
他到底在說(shuō)什么鬼?
首先,會(huì)不會(huì)真的有人有這樣的想法,做這樣的決定,甚至是有這樣的經(jīng)歷?
在這地球上存在過(guò)的人的數(shù)量,從古至今可能已經(jīng)比我們能看得到的星星還要多,存在過(guò)什么樣的人一定已經(jīng)超出了我們的想象力。
但是,也不一定說(shuō)明像鋼琴師這類(lèi)人就是極少數(shù),他的人生經(jīng)歷可能罕見(jiàn),但與他相同的對(duì)生死的選擇并不稀少—因?yàn)槊悦6x擇結(jié)束生命。這樣的選擇從古至今都不稀少。
鋼琴師說(shuō)出的迷惑說(shuō)不定是大多數(shù)在這個(gè)星球上生存過(guò)的和正在生存的人都迷惑過(guò)或正在迷惑中。
曾經(jīng)沒(méi)有生活閱歷的我多次對(duì)自己說(shuō),那只不過(guò)是一個(gè)故事而已,導(dǎo)演只是為了拍一部戲,講一個(gè)故事,再把它拿來(lái)賣(mài)錢(qián)而已。但是隱約中感覺(jué),這并不能說(shuō)服我自己,其中一定還有什么我不能理解。現(xiàn)在看來(lái),從前是真的太年輕,活得太少。其實(shí)鋼琴師說(shuō)的正是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題,伴侶,房子,怎么活,怎么死,而導(dǎo)演也正是想討論活法和死法。
面對(duì)陌生的真實(shí)世界,鋼琴師選擇讓生命隨輪船一起消失在海上。
以世俗的價(jià)值觀和人生觀來(lái)看,鋼琴師的態(tài)度是消極的,所有輕生的人都是消極的,如果我們要把”消極”這個(gè)概念解釋給小孩子聽(tīng),我們還會(huì)說(shuō):就是不好的。
我不能肯定地說(shuō)生活有沒(méi)有正確的生活和錯(cuò)誤的生活;好的和不好的。
但是我們是有相對(duì)的自由選擇生活的方式,我認(rèn)為鋼琴師也只是選擇了自己的方式:如果輪船可以一直存在,那我愿意一直呆在這船上彈鋼琴,在我喜歡的地方,做我喜歡的事情,既然不能了,那么我覺(jué)得這輩子也活得差不多了,就這么結(jié)束也挺好。我猜鋼琴師就是這么想的。
導(dǎo)演和小說(shuō)家的確只是在講故事,但正如美國(guó)劇作家羅伯特?麥基所說(shuō):故事是生活的比喻。人之所以要用到比喻,是為了讓一件復(fù)雜的事物更易于理解而用一種更簡(jiǎn)化和更具象的方式來(lái)表達(dá)。
鋼琴師的故事是一個(gè)比喻,鋼琴師人物本身也是一個(gè)比喻,比喻的是那些因不能以自己喜歡的方式生活而選擇結(jié)束生命的那些人。
在鋼琴師從舷梯上回到船艙中的鋼琴旁時(shí),觀眾已經(jīng)知道了結(jié)局,但是導(dǎo)演還是讓鏡頭對(duì)準(zhǔn)鋼琴師久久不離開(kāi),他彈鋼琴時(shí)的表情,他的手,他的琴鍵。這正是導(dǎo)演在向那些主動(dòng)選擇自己生命的結(jié)束方式的人表達(dá)理解和致敬!
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