2023年著名文章心得體會(huì)報(bào)告(模板10篇)

心得體會(huì)是在我們學(xué)習(xí)和工作生活的過(guò)程中，對(duì)所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地理清思路，加深對(duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。心得體會(huì)對(duì)于提高自身素質(zhì)和能力具有重要作用，它是我們進(jìn)一步提高自己的一個(gè)重要途徑。心得體會(huì)的寫(xiě)作是一個(gè)很好的方法，可以幫助我們更好地梳理自己的思路，對(duì)所學(xué)知識(shí)加深理解，同時(shí)也能讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和糾正不足之處。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要盡量用具體的例子和事實(shí)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和看法。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟迪。

著名文章心得體會(huì)報(bào)告篇一

魏書(shū)生是當(dāng)代著名的'教育改革家。一直以來(lái)，我都希望能有機(jī)會(huì)聽(tīng)他的報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。這次終于如愿以償，8月1號(hào)和2號(hào)兩天，在宋超主任的帶領(lǐng)下，我們有幸聽(tīng)了魏書(shū)生老師和高金英老師的教育教學(xué)思想報(bào)告會(huì)。聽(tīng)了之后，感受頗深，受益匪淺。回頭又查閱了一些有關(guān)魏書(shū)生老師的材料，把自己的感受談以下。

一般來(lái)說(shuō)，作為一位專家，局長(zhǎng)，校長(zhǎng)，報(bào)告著，坐在座位上講，是我們可以接受的事?？墒俏覀兌紩?huì)發(fā)現(xiàn)，他從來(lái)都是站著演講的，不管演講時(shí)間是半天還是一天。那是一種什么，每個(gè)人都有自己的理解。他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭。這樣的講述，讓人覺(jué)得他非常實(shí)在，雖然他在一次公開(kāi)課中做了一次秀，但是這樣的坦白，絲毫沒(méi)有影響他的形象。

魏書(shū)生老師認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂(lè)”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂(lè)。在工作中享受到生活的快樂(lè)。讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂(lè)。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒(méi)得做，我們就從小事做起，日積月累，長(zhǎng)了才干，練了本領(lǐng)，多了見(jiàn)識(shí)，一旦時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)大顯身手，同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)作為一個(gè)育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進(jìn)入生活；多互助，少互計(jì)；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；提高笑對(duì)人生的能力。

這次報(bào)告讓我感受較深另一點(diǎn)則是魏書(shū)生老師的那顆平常心。他的格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！笔茄?，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活，去對(duì)待工作，那么生活和工作給我們的便是無(wú)盡的煩惱。

這次報(bào)告我更有感于魏老師的班級(jí)管理，關(guān)于管理，魏書(shū)生說(shuō)他一靠民主，二靠科學(xué)。他說(shuō)：“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長(zhǎng)不做；班長(zhǎng)能做的班主任不做。”這樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，使身兼兩個(gè)班班主任的魏書(shū)生竟發(fā)出輕松無(wú)事可做的感慨！多令人羨慕啊。這是一個(gè)人人向往的理想中的班主任角色。

魏書(shū)生說(shuō)：“管理不是老師來(lái)約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束。”他說(shuō)作業(yè)是學(xué)生按自己當(dāng)天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)的能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我管理，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒。很多學(xué)生都不喜歡做作業(yè)，對(duì)其產(chǎn)生逆反情緒，對(duì)待作業(yè)，輕者敷衍了事，重者抄作業(yè)甚至不做作業(yè)，于是所學(xué)知識(shí)沒(méi)有得到及時(shí)鞏固，成績(jī)下滑，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)更不會(huì)做，而教師呢，因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不理想就通過(guò)多做練習(xí)題加強(qiáng)鞏固以期達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的，而這就更令學(xué)生反感，更不愿做作業(yè)，最終形成了惡性循環(huán)，甚至使師生之間產(chǎn)生了隔閡。

而魏書(shū)生讓學(xué)生自己留作業(yè)的做法使我們認(rèn)識(shí)到，雖然所教的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想，沒(méi)有情感的被動(dòng)的人，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。他的做法正是尊重了學(xué)生的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物，所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者，是平易近人的長(zhǎng)者而不是高高在上的人。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師。親其師信其道，學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更大限度的吸收知識(shí)，這遠(yuǎn)比我校學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)得來(lái)的成果大。魏書(shū)生這種教學(xué)方式值得我們每位教師深思，借鑒。

回想一下，自己真的不能算一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?。今后?yīng)該像魏老師一樣，以樂(lè)觀的心態(tài)堅(jiān)持不懈地做好自己的本職工作，不斷思考，以創(chuàng)造性的思路，以學(xué)生為本，做一名“胸中有人，目中有人”的教師。

著名文章心得體會(huì)報(bào)告篇二

實(shí)訓(xùn)報(bào)告是每位學(xué)生在大學(xué)階段必須完成的任務(wù)之一，也是將課堂知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中的有效途徑。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和技術(shù)的不斷更新，實(shí)訓(xùn)報(bào)告的意義變得越來(lái)越重要。于此同時(shí)，知識(shí)分享和傳遞這一現(xiàn)象也在不斷增加。在我本次實(shí)訓(xùn)報(bào)告中，我不僅學(xué)到了大量的知識(shí)和技能，還深刻地體會(huì)到了知識(shí)分享和傳遞的重要性，通過(guò)本文與讀者分享我的心得體會(huì)。

第二段：實(shí)訓(xùn)情況概述。

我所在的院校在這個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)了一門(mén)“軟件工程”課程，為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在課程中加入了一次實(shí)訓(xùn)，讓我們以組的形式完成一個(gè)簡(jiǎn)單的軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。我們小組的項(xiàng)目是設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)“在線翻譯系統(tǒng)”，其中涉及到前端、后端、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等多個(gè)方面。為保證實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行，我們還會(huì)定期與導(dǎo)師進(jìn)行溝通和指導(dǎo)。

第三段：實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享。

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了溝通的重要性，不僅是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間的溝通，還包括與導(dǎo)師的交流和與其他小組的學(xué)生的學(xué)習(xí)交流。只有暢通的溝通才能讓小組成員充分理解任務(wù)和工作分配，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。此外，在實(shí)踐中我還注意到了細(xì)節(jié)的重要性。比如對(duì)于代碼規(guī)范和注釋的要求，對(duì)于錯(cuò)誤和異常處理的要求以及代碼的優(yōu)化等方面，這些細(xì)節(jié)的處理往往能對(duì)整個(gè)項(xiàng)目起到不可忽略的作用。

第四段：技能提升。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我不僅獲得了理論知識(shí)的鞏固和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，還提高了一些必要的技能。首先，在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了如何與其他成員協(xié)調(diào)工作，如何合理分配任務(wù)、合理安排時(shí)間、共同解決問(wèn)題。其次，在技術(shù)方面，我學(xué)習(xí)了一些新的編程語(yǔ)言和工具，更加熟練地掌握了一些已經(jīng)掌握的技能。最后，在整個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了工程化思維的重要性，它可以幫助我們更系統(tǒng)地進(jìn)行分析、規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)和評(píng)估，提供更為全面和可行的解決方案。

第五段：總結(jié)。

在本次實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)，掌握了一些新技能。但更重要的是，在這個(gè)過(guò)程中我加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和技能提升的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始意識(shí)到了實(shí)踐所帶來(lái)的巨大價(jià)值。此外，我們也能發(fā)現(xiàn)知識(shí)分享和交流的重要性。只有通過(guò)多方面的交流和學(xué)習(xí)，才能增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累，使我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更加具有競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。

著名文章心得體會(huì)報(bào)告篇三

在大學(xué)期間，實(shí)訓(xùn)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。它可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容并為將來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。而實(shí)訓(xùn)報(bào)告則是實(shí)訓(xùn)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。在撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的過(guò)程中，我不斷地吸收新信息并提高了自己的能力。接下來(lái)，我將分享一些關(guān)于實(shí)訓(xùn)報(bào)告的心得和體會(huì)。

第二段：實(shí)訓(xùn)報(bào)告的常用結(jié)構(gòu)。

在撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的時(shí)候，我們需要了解其常用結(jié)構(gòu)。實(shí)際上，它通常由摘要、介紹、目標(biāo)、材料和方法、結(jié)果、結(jié)論和參考文獻(xiàn)等個(gè)部分組成。這七個(gè)部分是相對(duì)固定的，使得整份實(shí)訓(xùn)報(bào)告更加有條理和易讀。

除了結(jié)構(gòu)方面的注意點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)報(bào)告還有很多需要注意的細(xì)節(jié)。例如，在介紹部分中，我們需要明確闡述背景、目的及研究范圍。在結(jié)果部分中，我們應(yīng)該直接敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而不是進(jìn)行過(guò)多的分析。另外，參考文獻(xiàn)的規(guī)范也很重要。在參考文獻(xiàn)的撰寫(xiě)中，我們需要按照規(guī)范格式列出所有的引用文獻(xiàn)，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。

雖然實(shí)訓(xùn)報(bào)告看似只是一份簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)作業(yè)，但是，這份作業(yè)實(shí)際上是有很重要的意義和價(jià)值。首先，實(shí)訓(xùn)報(bào)告是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的考驗(yàn)。通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告，學(xué)生可以更好地理解理論知識(shí)并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中。其次，實(shí)訓(xùn)報(bào)告也是展示自身能力的平臺(tái)。由于實(shí)訓(xùn)報(bào)告需要進(jìn)行思維創(chuàng)新和信息整合等工作，因此撰寫(xiě)高水平的實(shí)訓(xùn)報(bào)告可以彰顯一個(gè)人在分析問(wèn)題方面的能力。

第五段：總結(jié)。

總之，撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告并不是一件輕松的事情，它需要投入大量的時(shí)間和精力。但是，這些投入最終都是值得的。通過(guò)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的寫(xiě)作，我們不僅可以提高自己的能力，更能為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)Ω魑蛔x者有所幫助。

著名文章心得體會(huì)報(bào)告篇四

實(shí)訓(xùn)報(bào)告是一個(gè)在大學(xué)里不可或缺的環(huán)節(jié)，是學(xué)生們接觸實(shí)際操作的重要機(jī)會(huì)，也是為日后步入職場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵步驟。在這一過(guò)程中，我們充分感受到了實(shí)戰(zhàn)技能和理論知識(shí)的差距，也因此不斷地追求更高的層次和更深的理解。在這篇文章中，我將分享我的實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)，希望能夠?yàn)楦魑煌瑢W(xué)提供一些有用的借鑒和啟示。

首先，我們需要明確實(shí)訓(xùn)報(bào)告的意義。不同于傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)報(bào)告更為注重實(shí)踐能力。它要求我們運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)際操作能力，處理復(fù)雜的問(wèn)題，在團(tuán)隊(duì)合作中協(xié)調(diào)解決步驟，最終呈現(xiàn)出完整而且具有可操作性的方案。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須學(xué)會(huì)約束自己的時(shí)間，掌握好每一個(gè)細(xì)節(jié)，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，無(wú)形中提高了我們的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

實(shí)訓(xùn)報(bào)告的挑戰(zhàn)在于能否將理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)。這需要我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心、抗壓能力，還要在團(tuán)隊(duì)中起到積極的作用。同時(shí)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中會(huì)面臨到各種各樣的問(wèn)題和困難，如技術(shù)問(wèn)題、時(shí)間安排、溝通協(xié)調(diào)等。這時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何沉著應(yīng)對(duì)、如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員，把問(wèn)題一個(gè)一個(gè)解決下去，才可完成好這次實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

第四段：我在實(shí)訓(xùn)報(bào)告中的收獲。

對(duì)于我個(gè)人而言，在實(shí)訓(xùn)報(bào)告中，我通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，更加深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)實(shí)際實(shí)習(xí)，我不僅強(qiáng)化了自己的專業(yè)技能，也鍛煉了自己的責(zé)任心和協(xié)作能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，不僅僅要掌握好自己的任務(wù)，更要學(xué)會(huì)如何協(xié)調(diào)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)度。

第五段：總結(jié)。

總之，實(shí)訓(xùn)報(bào)告是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，除了強(qiáng)化專業(yè)技能之外，還能培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力和協(xié)作意識(shí)，鍛煉我們團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，拉近與社會(huì)的距離。作為學(xué)生，我們應(yīng)該對(duì)這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)倍加珍惜，在實(shí)際操作中不斷提升自己的實(shí)戰(zhàn)能力，以便將來(lái)面對(duì)更嚴(yán)峻的職場(chǎng)挑戰(zhàn)時(shí)能夠更加游刃有余。

著名文章心得體會(huì)報(bào)告篇五

第一段：引言（引出著名文章的背景和重要性）。

著名文章作為文學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分，具有深遠(yuǎn)影響力和持久的文化價(jià)值。這些著名文章以獨(dú)特的觀點(diǎn)和精湛的語(yǔ)言藝術(shù)征服了讀者的心靈，引發(fā)了廣泛的討論和研究。通過(guò)閱讀和體會(huì)這些著名文章，我們不僅可以從中汲取智慧和啟示，還能對(duì)文學(xué)創(chuàng)作和人性認(rèn)知有著更深入的理解。

第二段：藝術(shù)表達(dá)的力量（探討著名文章對(duì)讀者的影響）。

著名文章之所以被稱為經(jīng)典，是因?yàn)樗鼈兡軌蛲ㄟ^(guò)表達(dá)藝術(shù)的方式打動(dòng)人心。無(wú)論是寫(xiě)實(shí)主義的《紅樓夢(mèng)》，還是浪漫派的《傲慢與偏見(jiàn)》，它們都以獨(dú)特的文學(xué)形式展現(xiàn)了作者對(duì)生活、人性和社會(huì)的思考。這些文章不僅具有引人入勝的情節(jié)和生動(dòng)的人物形象，更重要的是它們通過(guò)藝術(shù)的技巧和表達(dá)手法將作者的思想和情感傳遞給讀者。這樣，讀者不僅能夠獲得故事的樂(lè)趣，還能在思考和體驗(yàn)中得到啟示和思索。

第三段：人性的探究（談?wù)撝恼聦?duì)人性的揭示）。

著名文章往往通過(guò)對(duì)人性的深入剖析，揭示人類內(nèi)心的真實(shí)面貌。例如，莎士比亞的《哈姆雷特》展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和道德的邊界，通過(guò)主人公的掙扎和反思，讓我們思考自己的行為和選擇。同樣，杰出的文藝復(fù)興作品《最后的晚餐》展現(xiàn)了人性中的善惡與矛盾，引發(fā)了對(duì)道德、宗教和人類的本性的思考。這些著名文章通過(guò)揭示人類內(nèi)心的黑暗面和善良的本能，讓我們更深入地了解人性的復(fù)雜性和多樣性。

第四段：社會(huì)和人生的思考（探討著名文章對(duì)社會(huì)和人生的啟示）。

著名文章不僅帶給我們對(duì)人性的思考，也激發(fā)了對(duì)社會(huì)和人生的深入思考。根據(jù)閱讀和思考，我們能夠更充分地了解人類社會(huì)的運(yùn)行規(guī)律和人生的意義。例如，《1984》通過(guò)描述一個(gè)極權(quán)主義社會(huì)，揭示了操控和控制的危險(xiǎn)。這部作品引發(fā)了對(duì)權(quán)力和自由的思考，讓我們認(rèn)識(shí)到它們對(duì)社會(huì)和個(gè)人的重要性。另外，著名的自傳體小說(shuō)《圍城》也從個(gè)人的經(jīng)歷出發(fā)，以獨(dú)特的文學(xué)方式讓我們對(duì)社會(huì)價(jià)值觀和個(gè)體選擇進(jìn)行思考，引導(dǎo)我們思考人生的方向和意義。

第五段：結(jié)尾（總結(jié)著名文章的影響和重要性）。

總而言之，通過(guò)閱讀和體會(huì)著名文章，我們能夠從中汲取智慧、提升人性認(rèn)知，并對(duì)社會(huì)和人生得到更深刻的理解。著名文章不僅在當(dāng)時(shí)引起了巨大的反響和影響，而且至今仍然在文學(xué)界擁有廣泛的影響力和重要的地位。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)閱讀、思考和討論這些經(jīng)典之作，從中尋找靈感和啟示，進(jìn)化自身對(duì)文學(xué)和人性認(rèn)知的理解。

著名文章心得體會(huì)報(bào)告篇六

眾所周知，優(yōu)秀的文章有著強(qiáng)大的感染力和啟發(fā)力，能夠引領(lǐng)讀者深入思考和體悟。在文學(xué)史上，有許多具有重要影響力的著名文章，為讀者帶來(lái)了深刻的思考和激發(fā)了內(nèi)心的共鳴。通過(guò)閱讀這些文章，我們可以進(jìn)一步了解人類思想的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。以下將以《平凡的世界》、《1984》、《品茗記》、《圣經(jīng)》和《論語(yǔ)》這五篇著名文章為例，為您帶來(lái)一些個(gè)人閱讀心得體會(huì)。

第一篇，是路遙的《平凡的世界》。這是一部家喻戶曉的經(jīng)典，以刻畫(huà)中國(guó)鄉(xiāng)村的變遷和家庭的故事為主線，真實(shí)地描繪了那個(gè)年代的生活景象。通過(guò)對(duì)小說(shuō)中主人公田曉霞一家的生活軌跡的細(xì)膩寫(xiě)照，揭示了封建社會(huì)的沉重壓抑和社會(huì)矛盾的不斷加深。同時(shí)也從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)普通農(nóng)民對(duì)于現(xiàn)實(shí)的無(wú)力和迷茫。而作者通過(guò)對(duì)田曉霞一家深入細(xì)致的塑造，使我們對(duì)小人物的悲喜、奮斗和生活動(dòng)態(tài)有了深入的感悟。通過(guò)這本書(shū)，我深刻體會(huì)到了每個(gè)個(gè)體都擁有自己的生活追求，無(wú)論貧富貴賤，都應(yīng)該為自己的理想不斷奮斗。

接下來(lái)是喬治·奧威爾的《1984》。這是一本充滿黑暗寓意的小說(shuō)，以它的獨(dú)特方式刻畫(huà)了一個(gè)極權(quán)社會(huì)下人性的扭曲和自由的被剝奪。在這個(gè)世界里，政府通過(guò)廣泛監(jiān)控和言論管制，讓人們無(wú)法擁有自由的思想和個(gè)性。這本小說(shuō)引起了我對(duì)權(quán)力和自由的思考，也提醒了我，作為一個(gè)公民，應(yīng)該保護(hù)自己的自由權(quán)利，并對(duì)政府的控制保持警惕。

第三篇是陸游的《品茗記》。這是一篇描繪喝茶的文章，通過(guò)對(duì)茶品的描述和對(duì)茶道的探討，展現(xiàn)了作者獨(dú)特的審美素養(yǎng)和自然觀念。在茶之中，陸游找到了洞悉自然和人生真諦的途徑。通過(guò)品茗，他能夠平息內(nèi)心的浮躁和不安，同時(shí)也能夠感受到上乘的美好享受。通過(guò)閱讀這篇文章，我不禁想到了現(xiàn)代人生活的忙碌和追求物質(zhì)的繁雜，仿佛看到了一片悠閑、寧?kù)o的風(fēng)景，深埋在茶香之中。

第四篇是《圣經(jīng)》，是世界上最重要的宗教經(jīng)典之一。這部宗教書(shū)籍以各種故事和寓言的形式，傳遞了人們對(duì)信仰、道德、愛(ài)和救贖的思考。通過(guò)閱讀《圣經(jīng)》，我意識(shí)到信仰對(duì)人類生活的重要性，以及它對(duì)人們的指導(dǎo)和安慰。無(wú)論是寬容、仁慈還是正義、和平，圣經(jīng)都給予了我們寶貴的啟示和指引。

最后一篇是《論語(yǔ)》。這是中國(guó)古代學(xué)者孔子及其弟子的言行記錄，是中國(guó)儒家文化的重要組成部分。《論語(yǔ)》以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、深刻的思考和行為規(guī)范，傳遞了許多關(guān)于道德自律、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的智慧。通過(guò)閱讀《論語(yǔ)》，我認(rèn)識(shí)到孔子的思想對(duì)于中國(guó)古代文化和社會(huì)的影響之深遠(yuǎn)。他的學(xué)問(wèn)不僅適用于古代社會(huì)，也對(duì)我們現(xiàn)代社會(huì)有著重要的借鑒作用。它讓我明白了人際關(guān)系的重要性，以及個(gè)人修行和自我完善的必要性。

通過(guò)閱讀這些著名文章，我獲得了豐富的思考和啟示。它們不僅展現(xiàn)了人類智慧和情感的輝煌，也給予了我們對(duì)生活和社會(huì)的更深層次的思考。無(wú)論是小說(shuō)、哲學(xué)經(jīng)典還是宗教經(jīng)典，這些著名文章都承載著人們對(duì)于真理、美好和人生意義的追求。我們可以通過(guò)與這些文章的對(duì)話，來(lái)不斷深化我們對(duì)世界的認(rèn)知和理解，也能夠在思想碰撞中更好地樹(shù)立自己的價(jià)值觀和人生態(tài)度。

著名文章心得體會(huì)報(bào)告篇七

作為讀者，我們常常會(huì)遇到一些著名的文章，這些文章可以通過(guò)不同的方式觸動(dòng)我們的內(nèi)心，喚起我們的思考和共鳴。閱讀這些著名文章，不僅讓我們感受到文學(xué)的魅力，還能讓我們積累更多的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。在閱讀過(guò)程中，我深深地感受到了著名文章帶給我的啟示和思考?，F(xiàn)在，我將從自己的角度出發(fā)，分享一些我對(duì)著名文章的心得體會(huì)。

首先，著名文章引發(fā)了我對(duì)人生意義的思考。在我讀到孟子的《生死大學(xué)》時(shí)，我被文章中的一句話深深打動(dòng)：“人生出世，無(wú)一不悟；人生入世，無(wú)一不迷?！边@句話讓我深入思考人生的意義和目的。我們常常陷入迷茫和憂慮中，思考自己的存在意義。然而，這句話讓我認(rèn)識(shí)到，人的出世、入世都是固有的過(guò)程，我們必須找到一種方式去面對(duì)無(wú)法改變的事實(shí)，并尋找自己的意義。因此，我開(kāi)始主動(dòng)思考自己的人生目標(biāo)，并努力在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的道路上前行。

其次，著名文章使我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更深入的思考。當(dāng)我讀到托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》時(shí)，我被書(shū)中所描繪的戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的扭曲所觸動(dòng)。作為一個(gè)和平主義者，我一直希望世界能夠和平共處。然而，在這本書(shū)中，我意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)是人類歷史上永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫的悲劇。這引發(fā)了我對(duì)和平的真正含義和實(shí)現(xiàn)和平的方式的思考。我認(rèn)為，通過(guò)教育和培養(yǎng)和平意識(shí)，我們可以讓人們更加理性地面對(duì)沖突，通過(guò)對(duì)話和合作解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)和平的可能性。

第三，著名文章讓我對(duì)人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在讀到陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》時(shí)，我被書(shū)中的主人公羅迪昂·羅斯科爾尼科夫所經(jīng)歷的艱辛和內(nèi)心的掙扎所觸動(dòng)。他是一個(gè)犯罪者，但他也是一個(gè)有思想、有情感的人。通過(guò)書(shū)中的描寫(xiě)，我看到了人性的復(fù)雜和矛盾之處。這讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有著自己的內(nèi)心世界，我們不能憑一時(shí)沖動(dòng)或犯錯(cuò)來(lái)否定一個(gè)人的全部。我們應(yīng)該善待他人，理解他人的不完美，給予他人機(jī)會(huì)犯錯(cuò)和改正。

此外，著名文章也讓我對(duì)藝術(shù)的力量有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在讀到席慕容的《詩(shī)和遠(yuǎn)方》時(shí)，我被其中的詩(shī)句所感動(dòng)：“終于，像一只寄居蟹/在一個(gè)孤獨(dú)的海灘上/吹起沙西米和布拉高。”這些詩(shī)句給予了我無(wú)限的想象空間和美的感受。藝術(shù)，尤其是文學(xué)作品，能夠讓我們跳出現(xiàn)實(shí)的局限，感受到美的存在和力量。通過(guò)欣賞和體味藝術(shù)作品，我們能夠豐富自己的情感世界，并獲得內(nèi)心的滿足和啟發(fā)。因此，我更加珍惜和鑒賞藝術(shù)的重要性，努力發(fā)掘更多的經(jīng)典之作，去感受生活的美好。

最后，著名文章讓我認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。通過(guò)閱讀著名文章，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還開(kāi)拓了思維，受到了啟發(fā)和感動(dòng)。閱讀讓我更深入地了解人生和世界，培養(yǎng)了我的思考能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，閱讀也成為了我生活中的一種樂(lè)趣和享受。我相信，在閱讀的路上，我會(huì)繼續(xù)尋找更多的著名文章，探索更多的知識(shí)和智慧。

總之，著名文章給予了我很多心得體會(huì)。無(wú)論是對(duì)人生意義的思考，還是對(duì)社會(huì)問(wèn)題、人性和藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，閱讀著名文章都讓我受益匪淺。通過(guò)這些文章，我更加深入地了解了自己，也懂得了如何更好地面對(duì)生活和社會(huì)。閱讀著名文章不僅是一種知識(shí)積累，更是一種心靈的洗禮和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)不斷閱讀和思考，我們可以更好地理解世界，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

著名文章心得體會(huì)報(bào)告篇八

9月15日，我有幸聽(tīng)取了全國(guó)著名教育家魏書(shū)生老師所作的關(guān)于“民主、科學(xué)管理思想在學(xué)校管理、班級(jí)管理中的指導(dǎo)意義和務(wù)實(shí)運(yùn)用”的教育專題講座,我受益匪淺!在愉悅的氛圍中我們聽(tīng)完了3個(gè)多小時(shí)的講座，仍意猶未盡。

講座中，魏老師樸實(shí)的語(yǔ)言，豐富的內(nèi)涵以及不平凡的人生閱歷，讓我心生敬意，魏老師的幽默風(fēng)趣、談笑風(fēng)生令全場(chǎng)聽(tīng)眾不時(shí)的爆發(fā)出熱烈的掌聲和爽朗的笑聲。整場(chǎng)講座以“松、靜、勻、樂(lè)”為引，告訴老師們?nèi)绾卧诩姅_的鬧市中，獲得一份心靈的寧?kù)o;作為一名老師要熱愛(ài)自己的職業(yè)，更要珍愛(ài)自己的生命。

魏先生用自己的人生經(jīng)歷，說(shuō)明了人生的道路總是坎坷不平的，遇到困難、挫折、打擊。如果躲不開(kāi)避不過(guò)，要敢于面對(duì)，千萬(wàn)別想不開(kāi)，要樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取，比如教師的工作量多，工作壓力大，教師的付出與回報(bào)也不成正比，對(duì)于這樣的事實(shí)，我們不能只是一味的抱怨、埋怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，過(guò)多的抱怨只能傷害自己的身心健康，只會(huì)讓自己增添更多的煩惱。我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是不攀比、不追風(fēng)、不生氣，不抱怨、不埋怨，快快樂(lè)樂(lè)的去面對(duì)生活，努力的去工作，去愛(ài)我們這份事業(yè)，愛(ài)我們的學(xué)生!

魏書(shū)生老師共講了兩大點(diǎn)：(1)靠民主。(2)靠科學(xué)。一小點(diǎn)：帶領(lǐng)全校師生天天練氣功(注意力體操)還講到什么是：“一松、二靜、三勻、四樂(lè)”。怎樣達(dá)到“松、靜、勻、樂(lè)”。一、松：即身體放松;二、靜：即心態(tài)寧?kù)o;三、勻：即呼吸均勻;四、樂(lè)：即情緒快樂(lè)。他說(shuō)：“這一分鐘能夠干的事，絕不推到下一分鐘干。”重復(fù)寫(xiě)教案，不要煩，“利用公家時(shí)間，練習(xí)毛筆字”備課，搜索領(lǐng)域新研究動(dòng)態(tài)，“利用公家的時(shí)間，開(kāi)闊自己的視野”在校期間鍛煉身體，為退休后二三十年生活打好底子。

回歸內(nèi)心，滿懷感恩之心，盡責(zé)任，做實(shí)事。這是一種什么境界呀?他工作那么煩忙，無(wú)論當(dāng)盤(pán)錦市教育局局長(zhǎng)，還是學(xué)校校長(zhǎng)，都不舍棄當(dāng)班主任，連續(xù)39年沒(méi)請(qǐng)人代過(guò)一節(jié)課，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天病假。他學(xué)習(xí)、工作、養(yǎng)生、健身一體化，堅(jiān)持做到“松、靜、勻、樂(lè)”。悠哉游哉的享受著人生。

兩大點(diǎn)一靠民主：共四段(服務(wù)、互助、人性化、商量)。主要講了互助。他說(shuō)：“凡是普通老百姓能干的事，別讓班委干;凡是普通班委能干的事，不讓班長(zhǎng)干;凡是班長(zhǎng)能干的事，不讓老師干。”“在學(xué)校里如何教育好學(xué)生”這是我們每一位教師都要面對(duì)問(wèn)題，魏老師道出了教育的真諦：不難為任何一個(gè)學(xué)生，不放縱任何一個(gè)學(xué)生。不看學(xué)生的短處，只找學(xué)生的長(zhǎng)處。讓學(xué)生自己找出優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。他尊重學(xué)生意愿，善于引導(dǎo)，相信學(xué)生，告訴學(xué)生：你能行，你一定行。千萬(wàn)別盯學(xué)生的短處，當(dāng)你把他們看成天使時(shí)，你就生活在天堂里。如要求學(xué)生多為班上做事，就從身邊的小事做起，做不好也沒(méi)關(guān)系，做總比不做強(qiáng)，班中的工作，每項(xiàng)都有人承包，各盡其責(zé)。每個(gè)學(xué)生都是副班主任，老師得力的助手，讓學(xué)生管學(xué)生。不動(dòng)搖地讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。就像他說(shuō)的那樣：“什么是教育?教育就是幫助人,培養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”

二靠科學(xué)(三段)：計(jì)劃、監(jiān)督、總結(jié)。計(jì)劃，可持續(xù)發(fā)展，不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰。搞好課改，強(qiáng)調(diào)了三個(gè)守?。菏刈鹘y(tǒng)常識(shí)、守住新中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)、守住自己的長(zhǎng)處。(課改的資源)守住傳統(tǒng)常識(shí)，講了三方面：教什么(停止攀比、敬業(yè)樂(lè)業(yè)、靜下心來(lái)、回歸內(nèi)心、多干實(shí)事、回報(bào)人民。)，怎樣教(有教無(wú)累、因材施教、寓教于樂(lè)、教學(xué)相長(zhǎng))，把握學(xué)的規(guī)律(學(xué)以致用、學(xué)而時(shí)習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒)。

如教學(xué)生寫(xiě)作文?他讓學(xué)生天天帶來(lái)中外名著，抽時(shí)間天天看，天天讀，天天寫(xiě)，有專人檢查,寫(xiě)日記不懂寫(xiě)，就從寫(xiě)一句話開(kāi)始。今天寫(xiě)一句，明天寫(xiě)一句，后天再多一句。這樣下去，寫(xiě)時(shí)再指導(dǎo)，寫(xiě)哪方面的，寫(xiě)什么。這樣循序漸進(jìn),日久天長(zhǎng)，學(xué)生的寫(xiě)作水平就提高了。“懶老師才能培養(yǎng)出勤學(xué)生。”這是魏書(shū)生的一句格言。在教學(xué)中，魏老師放手讓學(xué)生自學(xué)自己解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)自學(xué)，才知道有多少是自己不懂的，不懂的就合作學(xué)習(xí)，大家商量，查找資料，確實(shí)解決不了的問(wèn)題，才去問(wèn)老師。這樣，提高了學(xué)生的自學(xué)、合作與探究交流的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生從中掌握了知識(shí)。

我們應(yīng)記住與課堂教學(xué)相關(guān)的“四、五、六、七、八、十”。四個(gè)統(tǒng)一：知、行、恒、情。(知道該做，馬上行動(dòng)，做給自己享受)。五個(gè)現(xiàn)象：溫馨的教室、溫暖的走廊、催人奮進(jìn)的排行榜、優(yōu)美的音樂(lè)、和諧的校容。六個(gè)步驟：(一)定向，(二)自學(xué)，(三)討論，(四)答疑，(五)自測(cè),(六)自結(jié)。定向：確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并告訴學(xué)生，使之心中有數(shù)，方向明確。例如講《桃花源記》一課，生字有哪幾個(gè);詞、虛詞“焉”的用法，“妻子”、“阡陌交通”古今詞義的不同;句，這一課的省略句式比較突出，列為重點(diǎn);譯，哪一段作重點(diǎn)譯。此外還要理解作者在這篇文章里所表達(dá)的政治思想以及這種思想的局限性。自學(xué)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)自學(xué)教材，獨(dú)立思考，自己作答案。不懂的地方，留待下一步解決。討論：學(xué)生前后左右每四人為一組共同討論和研究在自學(xué)中沒(méi)有解決的問(wèn)題，尋求答案。不能解決的問(wèn)題，留待答疑階段解決。答疑：立足于由學(xué)生自己解答疑難問(wèn)題。由每個(gè)學(xué)習(xí)小組承擔(dān)回答一部分。然后由教師回答解決剩下的疑難問(wèn)題。

自測(cè)：學(xué)生根據(jù)定向指出的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)后的自我理解，自擬一組約需十分鐘完成的自測(cè)題，由全班學(xué)生回答，自己評(píng)分，自己檢查學(xué)習(xí)效果。

自結(jié)：每個(gè)學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)的主要收獲。教師在成績(jī)優(yōu)秀、中等、較差的學(xué)生中，選擇有代表性的學(xué)生，講述自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，使所獲得的知識(shí)信息得到及時(shí)強(qiáng)化。

“七個(gè)一分鐘”：1.每天都要做家務(wù)勞動(dòng)，至少一分鐘。2.每還呈一篇日記，至少寫(xiě)一分鐘。3.每天唱軍歌、唱校園歌曲，唱好歌，至少一分鐘。4.每天挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘。5.每天練一分鐘注意力。6.每天練一分鐘演講。7.每天帶中外名著或好人傳記上學(xué)，至少讀一分鐘。

“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”1.訂計(jì)劃的習(xí)慣。2.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。3.適應(yīng)老師的習(xí)慣。4.自己留作業(yè)的習(xí)慣。5.自己出考試題的習(xí)慣。

6.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。7.篩選資料，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。

8.大事做不來(lái)小事趕快做的習(xí)慣。十個(gè)要求：1、每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫(xiě)的太詳細(xì)，但一定要有備課簿。2、每堂課至少有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。最優(yōu)秀的會(huì)了可以不聽(tīng)課，做自己認(rèn)為有價(jià)值更深更難的題。后進(jìn)學(xué)生聽(tīng)不懂也可以不聽(tīng)，要選擇一些適合自己的淺題來(lái)做。老師一定要幫助“陪坐的”、“待業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂(lè)的事情。3、教師講課時(shí)間別超過(guò)二十分鐘，大部分學(xué)生能看會(huì)的，老師不要講，更多的時(shí)間還給學(xué)生去讀、去思、去查資料、去討論、去練習(xí)。4、如果是講新課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。學(xué)生也可以替老師講難點(diǎn)，講重點(diǎn)，當(dāng)然也可以提問(wèn)題，談看法。5、學(xué)生動(dòng)筆練別少于10分鐘。

6、處理偶發(fā)事件別超過(guò)20秒，以減少老師發(fā)火的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)教育智慧。7、請(qǐng)學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請(qǐng)一兩名學(xué)生談一兩條看法。

8、至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。9、下課后的課間10分鐘，不離開(kāi)學(xué)生，學(xué)生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室內(nèi)就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑?，聊聊天，商量商量怎么學(xué)習(xí)更愉快，效率更高。10、備課簿上寫(xiě)一句話，這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但我覺(jué)得首先要正思，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)守堅(jiān)守再堅(jiān)守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展，這樣反思發(fā)現(xiàn)的那些不足，才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)減少。

其實(shí)每位成功的教師都有他的獨(dú)特之處，我想這課堂教學(xué)的十個(gè)要求，就值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)。

總之，我們要像魏書(shū)生老師那樣擁有一顆平常心“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！?，也希望魏書(shū)生老師崇高的思想和淡泊的心，能影響我們，讓我們的心境變得更為寧?kù)o，讓我們對(duì)今后的生活和工作充滿信心，最后希望大家不斷勉勵(lì)自己：健康快樂(lè)的生活，愉快的工作，育好人，教好書(shū)，立足本崗，盡職盡責(zé)做好本職工作!

著名文章心得體會(huì)報(bào)告篇九

讀書(shū)報(bào)告會(huì)是一種很好的激發(fā)閱讀興趣、交流閱讀經(jīng)驗(yàn)、提高閱讀水平和語(yǔ)文素養(yǎng)的閱讀激勵(lì)形式。下面是本站帶來(lái)的讀書(shū)報(bào)告會(huì)。

希望可以幫到大家。

今天又一次參加青年人的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，我和其他在座的專家們給予高度評(píng)價(jià)，大家很努力，讀書(shū)有廣度、有深度，儀表整潔，口齒清晰，落落大方，我們深受感染。今天的交流覆蓋了內(nèi)、外、婦、兒、護(hù)理等各個(gè)專業(yè)，大家通過(guò)廣泛的研讀相關(guān)書(shū)籍，搜集相關(guān)文獻(xiàn)，整理相關(guān)信息，寫(xiě)出了一篇篇富有深度的交流文章，我們向大家學(xué)習(xí)。

近半個(gè)月來(lái)，我和大家一樣，我們的情緒始終徘徊在壓抑、痛苦和悲傷中。我們的國(guó)家經(jīng)歷了一場(chǎng)地震災(zāi)難，我們大家都經(jīng)受了一次鍛煉，得到了一次心靈的洗禮，思想也得到了升華，更懂得如何為人民服務(wù)。一年365天，生命的階梯很快就會(huì)閃到自己的身后，去而不返。一個(gè)人要善于進(jìn)入到奮發(fā)立志的環(huán)境，從遲疑、消極或滿足中舉拔出來(lái)，加倍努力，振作精神。要培養(yǎng)動(dòng)力，控制隋性，抵制厭倦，善于幻想，更好地研究性讀書(shū)和創(chuàng)造性工作。知識(shí)有可能遺忘，但能力卻不會(huì)被丟棄，它將伴隨你的終生。

希望大家把握人生方向，善于利用時(shí)間，努力讀書(shū)和實(shí)踐，從青年時(shí)代起穩(wěn)固自己的事業(yè)基礎(chǔ)。今天的讀書(shū)報(bào)告會(huì)又一次給我們啟迪和鼓勵(lì)，有了積極的心態(tài)才會(huì)有力量，大家才能充分發(fā)揮良能，用盡自己的本領(lǐng)，誠(chéng)實(shí)邁向智慧的人生正道。

謝謝這次報(bào)告會(huì)的組織者，謝謝大家。

富蘭克林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。”10月29日我校開(kāi)展了讀書(shū)報(bào)告會(huì)活動(dòng)。首先，劉校長(zhǎng)分析了當(dāng)前課堂中存在的問(wèn)題。課堂中缺少愛(ài)，存在低效、沉悶，死水一潭，老師們已達(dá)成共識(shí)。主要有以下幾點(diǎn)：莫把課堂當(dāng)秀場(chǎng);讓學(xué)生學(xué)習(xí)走出迷失之境;課堂教學(xué)中教師的進(jìn)退之道;課堂教學(xué)何以為師生共享;考試成績(jī)究竟是誰(shuí)的命根。在《叩問(wèn)課堂》一書(shū)中，作者認(rèn)為，決定教師學(xué)生關(guān)系的并不是教師是否應(yīng)該愛(ài)學(xué)生，而是教師對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)，學(xué)生的回報(bào)率有多少。以前總是認(rèn)為，只要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)就行了，根本沒(méi)有考慮學(xué)生回報(bào)率的問(wèn)題?？磥?lái)，愛(ài)的付出也需要藝術(shù)。聆聽(tīng)了6位老師的精彩發(fā)言，對(duì)我啟發(fā)很大。她們所讀的書(shū)：《有效溝通》、《憑什么讓學(xué)生愛(ài)你》、《讓課堂承載生命之愛(ài)》等，我有所耳聞，但一直沒(méi)看過(guò)，她們所講到的“愛(ài)生在心常表白”、放手還孩子一個(gè)自由的課堂，還有肖老師的“趕鴨子、填鴨子、“考”鴨子、板鴨子等比喻現(xiàn)在的教學(xué)非常形象、生動(dòng)。肖老師還談到，美好的課堂應(yīng)該是“讓孩子的臉笑起來(lái)，讓孩子的頭腦轉(zhuǎn)起來(lái);讓孩子的筆動(dòng)起來(lái)，讓我們的課堂活起來(lái);讓孩子的愛(ài)生起來(lái)，讓孩子的心飛起來(lái)。這些正是我一直以來(lái)向往的課堂，但想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，還需要不斷的讀書(shū)、學(xué)習(xí)、研究、思考、反思、總結(jié)。

我們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，應(yīng)該把“看”和“想”結(jié)合起來(lái)，在看的基礎(chǔ)上，還要細(xì)心琢磨作者所寫(xiě)的每一句話的含義，作者在書(shū)中介紹的方法，“有所思、有所得”，歸納出來(lái)，應(yīng)用到我們的日常生活之中，而不能為了看書(shū)而看書(shū)，看了之后而不去理解作者寫(xiě)書(shū)的意圖。以上各位老師總是在讀完文章之后，與自己的教學(xué)聯(lián)系在一起，從中找出好的方法來(lái)解決我們?nèi)粘＝逃?、教學(xué)中的難題，而不是白白地去看一本書(shū)。而回想自己以前看書(shū)，總是看完之后就把它拋在腦后，并沒(méi)有去理解，從來(lái)沒(méi)有去做“有所思、有所想”，更不會(huì)有所得了。

看書(shū)時(shí)不但要“想”，還要“做”。從書(shū)中得到的體會(huì)，我們應(yīng)該應(yīng)用到實(shí)踐之中，在實(shí)踐之中去證明理論。作者的想法、作者的方法并不一定適合每一個(gè)人，只有自己親自去感受、親自去實(shí)踐，才能真正去理解作者的意圖。

昨天，我和王老師隨同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起打車趕赴縣城，在青少年活動(dòng)中心觀看了我縣舉辦的“八個(gè)一”比武之一的讀書(shū)報(bào)告會(huì)。

讀書(shū)報(bào)告會(huì)，顧名思義，應(yīng)該是在讀過(guò)書(shū)后向大家匯報(bào)一下自己的體會(huì)，讓大家一起來(lái)分享一下書(shū)帶給讀者的一些啟示，也能夠從中受到啟發(fā)，在短時(shí)間內(nèi)汲取書(shū)中的精髓，用于指導(dǎo)自己的工作或者人生。

受去年“經(jīng)典誦讀”那種多樣化的展示效果的影響，今年的讀書(shū)報(bào)告會(huì)也是異彩紛呈，讀書(shū)報(bào)告被配上了舞蹈，音樂(lè)，書(shū)法展示，小品表演。從表演上看，每個(gè)選送單位都是下了一番功夫的，比如希望小學(xué)不但有學(xué)生助演，還加上了八個(gè)老師的舞蹈表演，粉粉綠綠的服裝顏色就十分吸引人們的眼球。大壩小學(xué)則是先出場(chǎng)了一位妙齡女子，上來(lái)先擺了一個(gè)美麗的造型，然后出來(lái)一位老先生，老先生上來(lái)報(bào)幕，妙齡女子在一邊舞蹈，然后主角出來(lái)進(jìn)行讀書(shū)報(bào)告，老先生去一邊寫(xiě)毛筆字，女孩也去幫忙拿紙。待到報(bào)告將要結(jié)束時(shí)，字也寫(xiě)好了，報(bào)告的人一結(jié)尾，寫(xiě)字的人一展示，獲得了滿場(chǎng)的喝彩。藍(lán)旗小學(xué)兩位老師做報(bào)告，八個(gè)學(xué)生跳舞助演，兩個(gè)老師書(shū)法展示，報(bào)告到一半的時(shí)候，女老師放聲高歌，唱了一曲《長(zhǎng)大后，我就成了你》，聲音高亢圓潤(rùn)，讓人不由得感慨，老師多才多藝者真是大有人在。

在這眾多的表演當(dāng)中，給大家留下最深印象的還得數(shù)二中的一位男老師，他雖然也有十個(gè)學(xué)生當(dāng)助演，但是他們的表演是相對(duì)簡(jiǎn)單的，學(xué)生分散站在老師的身后，在老師的每個(gè)段落的開(kāi)頭誦讀幾句論語(yǔ)，起到一個(gè)恰到好處的點(diǎn)綴，那位男老師四十四歲，他以讀論語(yǔ)用論語(yǔ)指導(dǎo)人生為主旨，從他幼年時(shí)一直講述到他中年的成就，論語(yǔ)在他少年時(shí)代、青年時(shí)代、而立之年、中年時(shí)代每一個(gè)階段都起到了引導(dǎo)他人生的作用，他的話語(yǔ)鏗鏘有力，擲地有場(chǎng)，時(shí)而又恢諧幽默，讓在聲的人發(fā)出陣陣笑聲。他與兒子共同學(xué)論語(yǔ)的片斷將他的報(bào)告推向了高潮，在場(chǎng)的人無(wú)不為他的文采和氣勢(shì)而折服。

相比之下，有的學(xué)校曲解了報(bào)告的意義，他們?yōu)榱宋^眾的眼球，費(fèi)盡心機(jī)的編排舞蹈，加入書(shū)法藝術(shù)展示，但是這些內(nèi)容的展示與報(bào)告本身的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系，感覺(jué)被生拉硬扯到一起，不協(xié)調(diào)，也缺少藝術(shù)性。

看完了讀書(shū)報(bào)告會(huì)，我深深地體會(huì)到，一個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)不是一朝一夕形成的，需要不斷學(xué)習(xí)，需要消化吸收，冰凍三尺非一日之寒，厚積才能薄發(fā)。單靠別人的助演只能滿足視覺(jué)上需要，真正能給人精神力量的還得是讀者深厚的文化底蘊(yùn)和對(duì)人生對(duì)工作的正確理解。

讓我們都盡量少一些浮華，多一份實(shí)在吧。

著名文章心得體會(huì)報(bào)告篇十

在今年的寒假學(xué)習(xí)班上，我們?nèi)＝處熞煌?tīng)取了《魏書(shū)生教育思想報(bào)告會(huì)》，聽(tīng)后讓人如沐春風(fēng)，如醍醐灌頂，心境豁然開(kāi)朗，收獲甚多，感受頗深。

聽(tīng)著魏老師的報(bào)告，仿佛是在明媚的陽(yáng)光下，悠閑地品著一杯香茗，舒心而愜意，閑適而豁達(dá)。沒(méi)有聽(tīng)一般報(bào)告的抽象與枯燥，也沒(méi)有一般報(bào)告的陳雜與冗長(zhǎng)。說(shuō)得都是身邊小事，卻讓人聽(tīng)得津津有味，如癡如醉，精神愉悅。雖然整整一天的報(bào)告，卻讓人覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，沒(méi)有勞累，沒(méi)有疲倦，真?zhèn)€過(guò)程似乎是一種休憩，也是一種享受。雖然看的是錄像，卻情不自禁地一次次想為之鼓掌、為之叫好！錄像中傳來(lái)親臨現(xiàn)場(chǎng)的同仁們那陣陣熱烈的掌聲、那聲聲吶喊，就不足為怪了。

魏老師的演講實(shí)在太精彩了，精彩在他詼諧的語(yǔ)言，幽默的的風(fēng)格上。沒(méi)有高深的大道理，談的只是一些與生活、學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的身邊小事，卻能讓人聽(tīng)得如醉如癡，開(kāi)懷大笑，這除了得益于他幽默風(fēng)趣的講話風(fēng)格外，還得益于他充滿智慧和哲理的語(yǔ)言。魏老師的語(yǔ)言精練，富于節(jié)奏。他時(shí)而慷慨激昂，侃侃而談；時(shí)而又娓娓道來(lái)，如話家常。像春天的小雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，不知不覺(jué)將你帶進(jìn)他的講話氛圍當(dāng)中去。時(shí)而還打著拍子，用說(shuō)快書(shū)般的節(jié)奏，道出他獨(dú)特的育人經(jīng)、管理寶。

間鍛煉自己的身體！這是一種怎樣的樂(lè)觀情懷！

無(wú)華的語(yǔ)言詮釋著他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育工作的熱愛(ài)。

為東城雙語(yǔ)學(xué)校的和諧發(fā)展、為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己。