2023年學(xué)習(xí)信息心得體會(huì)和感想(模板9篇)

寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地提升自己在某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。要寫(xiě)一篇好的心得體會(huì)，需要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)和思維深度。通過(guò)學(xué)習(xí)這些心得體會(huì)范文，我們可以提高自己的寫(xiě)作水平，做出更好的表達(dá)與理解。

學(xué)習(xí)信息心得體會(huì)和感想篇一

教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，我們?cè)趺床拍軐W(xué)好信息技術(shù)呢?下面是本站帶來(lái)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)的。

僅供參考。

本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。

3、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然只有短短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。所以，我對(duì)這次培訓(xùn)很滿(mǎn)意。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在。

課件。

的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在第二天的培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短二天的時(shí)間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問(wèn)題就打電話求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4.細(xì)節(jié)上的滲透。

本次培訓(xùn)中，授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高。

通過(guò)二天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱(chēng)“知識(shí)暴炸”，專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)信息心得體會(huì)和感想篇二

本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相浸透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深化。

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，實(shí)用性很強(qiáng)。

2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。

3、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然只有短短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，理解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)根本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)理論中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)展教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。

4、是學(xué)習(xí)收獲宏大。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的根本內(nèi)涵，深化理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的`內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合程度等等，可以用“收獲頗豐〞來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的進(jìn)步。

通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到理論與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量效勞。

學(xué)習(xí)信息心得體會(huì)和感想篇三

信息法學(xué)習(xí)是當(dāng)代法學(xué)領(lǐng)域的重要分支，具有重要的理論和實(shí)踐意義。在完成本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到信息法的廣泛應(yīng)用與發(fā)展前景，也收獲了很多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段：信息法的基本概念與重要性。

首先，了解和掌握信息法的基本概念對(duì)于深入學(xué)習(xí)和研究該學(xué)科非常重要。信息法是研究信息活動(dòng)中人們所使用的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律和信息法律規(guī)定的法律科學(xué)。在當(dāng)今信息時(shí)代的背景下，信息法的研究和應(yīng)用正變得日益重要。信息法的發(fā)展與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)生與保護(hù)息息相關(guān)，同時(shí)也與信息流通、網(wǎng)絡(luò)安全、個(gè)人隱私等問(wèn)題密不可分。通過(guò)學(xué)習(xí)信息法，我們能夠更好地了解和把握知識(shí)產(chǎn)權(quán)和相關(guān)信息法規(guī)的內(nèi)涵，為信息時(shí)代的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第三段：信息法的理論與實(shí)踐。

其次，深入學(xué)習(xí)信息法不僅要理解其理論，還需要結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)分析。信息法的理論包括信息的概念、信息產(chǎn)權(quán)的界定和保護(hù)、信息傳播的合法性等方面，這些理論對(duì)于我們理解信息法的實(shí)質(zhì)和核心意義至關(guān)重要。在課程學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了信息法的基本原則和相關(guān)法律規(guī)定，并通過(guò)案例分析來(lái)了解信息法在實(shí)踐中的應(yīng)用。在實(shí)踐問(wèn)題解決的過(guò)程中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，分析問(wèn)題的本質(zhì)和背景，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。通過(guò)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)信息法相關(guān)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)信息法的過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，信息法的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜，需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去理解和掌握。其次，信息法的知識(shí)更新較快，新的法律法規(guī)不斷出臺(tái)，需要我們保持持續(xù)的學(xué)習(xí)與研究。這就要求我們要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，及時(shí)關(guān)注最新的信息法發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿研究成果。此外，信息法的實(shí)踐問(wèn)題也具有很大的復(fù)雜性和難度，需要我們不斷進(jìn)行案例研究和實(shí)踐探索，以提高我們解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)信息法學(xué)習(xí)，我獲得了很多寶貴的收獲和啟示。首先，我深刻意識(shí)到信息法在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中的重要性和必要性。信息法對(duì)于維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、保護(hù)個(gè)人隱私、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全等方面都起到了重要作用。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到信息法學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)信息法學(xué)習(xí)不僅需要掌握理論知識(shí)，還需要具備獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。最后，學(xué)習(xí)信息法也讓我意識(shí)到法律人的職責(zé)和使命。作為一名法律從業(yè)者，我們應(yīng)該為信息法的研究和應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)，為社會(huì)和法律發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

綜上所述，信息法學(xué)習(xí)是現(xiàn)代法學(xué)學(xué)科中一門(mén)重要的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)信息法可以深入了解信息法的基本概念和理論，并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行分析和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但也必然會(huì)收獲獨(dú)特的體驗(yàn)和啟示。通過(guò)信息法學(xué)習(xí)，我們能夠不僅僅了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)和信息法律規(guī)定的內(nèi)涵，還能夠提高解決問(wèn)題的能力，為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。因此，深入學(xué)習(xí)信息法，是我們作為法學(xué)學(xué)子應(yīng)該重視和努力的方向。

學(xué)習(xí)信息心得體會(huì)和感想篇四

信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合，就是以化學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)解決其他學(xué)科問(wèn)題的綜合能力。因此，教師在具體教學(xué)過(guò)程中，一方面，要注意從其它學(xué)科或者現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題引入，借助這些有實(shí)際背景的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，加深對(duì)信息技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí);另一方面，還應(yīng)安排一些實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和其它信息手段獲取信息，學(xué)會(huì)使用信息工具和信息手段來(lái)分析、處理信息，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作完成任務(wù)，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

興趣是學(xué)習(xí)上最好的老師，興趣是一切創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)最直接的動(dòng)力。依據(jù)顧泠沅的情意原理“激發(fā)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)、興趣和追求的意向,加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的感情交流,是促進(jìn)認(rèn)知和發(fā)展的支柱和動(dòng)力”。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)其好奇心是十分重要的。

中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。逼真的動(dòng)畫(huà)效果、聽(tīng)覺(jué)效果與視覺(jué)效果相融洽，學(xué)生眼耳手腦的全部調(diào)動(dòng)并聚焦于一點(diǎn)，再加上軟件的運(yùn)用交錯(cuò)穿插在學(xué)生實(shí)驗(yàn)、老師講解之間，教學(xué)效果達(dá)到了最佳狀態(tài)，達(dá)到了教學(xué)的最優(yōu)化，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解透徹、掌握準(zhǔn)確，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象印象深刻、記憶牢固。

與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)讓學(xué)生擁有了更大的自由度，為他們提供了自由探索、嘗試和創(chuàng)造的條件。教師在教學(xué)中，可以結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如我在講授酸雨時(shí)，為了讓學(xué)生了解酸雨產(chǎn)生的原因及其危害，并尋求解決的方法，可通過(guò)因特網(wǎng)獲取有關(guān)國(guó)內(nèi)外酸雨研究的最新資料。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器查詢(xún)各種信息，調(diào)用網(wǎng)上的資源來(lái)自學(xué)，同時(shí)通過(guò)電子郵件等形式參加有關(guān)問(wèn)題的討論或請(qǐng)示教師的指導(dǎo)。從而，使學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，培養(yǎng)他們熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)高度關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要正確處理化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系。而創(chuàng)新能力的高低，取決于人們的思維方式，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)和核心。也就是勇于突破傳統(tǒng)、習(xí)慣所形成的思維定勢(shì)，重新組合既定的感受、體驗(yàn)，探索規(guī)律，得出新結(jié)論的思維過(guò)程。由此可見(jiàn)，創(chuàng)新思維具有生動(dòng)性、求異性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性等特征，所以在化學(xué)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力，以達(dá)到啟迪創(chuàng)新思維的目的。運(yùn)用信息技術(shù)，能使課本中難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，生動(dòng)地、直觀地演示出來(lái)，便于學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行觀察、比較、分析，使思維得到適時(shí)地啟迪。

信息技術(shù)與化學(xué)課程的整合為改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式提供了有效的途徑。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我依據(jù)教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體這一新的教學(xué)結(jié)構(gòu)去探究新的教學(xué)模式，把信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的切入點(diǎn)融入到教學(xué)當(dāng)中，在教學(xué)中我采用了“興趣—自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造”的教學(xué)模式，即：激發(fā)興趣、自主實(shí)踐、創(chuàng)造遷移。教學(xué)過(guò)程要經(jīng)歷“觀察”和“思維”兩大基本層次，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“掌握知識(shí)，發(fā)展能力”的教學(xué)目標(biāo)。

利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享優(yōu)勢(shì)，最大限度的利用網(wǎng)上信息，進(jìn)行篩選、整理、提煉為我所用，再結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從根本上改變了單純使用有限的教材、教參備課的老套路;可利用多媒體創(chuàng)設(shè)新情境，形象、生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到聲畫(huà)同步，圖文并茂，以激起學(xué)生興趣;利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行人機(jī)交互溝通，通過(guò)上網(wǎng)查資料來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，甚至不斷推廣遠(yuǎn)程教育，提高學(xué)生和教師的互動(dòng)。

培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)需要的創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力和思維想象能力。

xx年8月，我參加了暑期信息技術(shù)培訓(xùn)，回顧一晃而過(guò)的幾天，培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機(jī)，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。

形式;教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式。

我深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強(qiáng)等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，來(lái)自導(dǎo)師的諄諄教誨，來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境。

學(xué)習(xí)信息心得體會(huì)和感想篇五

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)組織這次教學(xué)信息員業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，我各方面能力都得到了提升，對(duì)教學(xué)信息員的工作和職責(zé)有了更深刻的領(lǐng)悟。

教學(xué)信息員主要從事教學(xué)第一信息反饋，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。從教學(xué)信息員的工作和職責(zé)中投射出教學(xué)信息員這支隊(duì)伍的重要地位。教學(xué)信息員是連接教員、學(xué)員、隊(duì)干部之間的橋梁,所以教學(xué)信息員必須踏踏實(shí)實(shí)，努力工作，把這座橋梁做結(jié)實(shí)。教學(xué)信息員的工作應(yīng)當(dāng)用心去做?！霸谶@個(gè)世界上，我們無(wú)法選擇工作，但對(duì)工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認(rèn)真選擇?！庇眯墓ぷ鳎菜破桨缀?jiǎn)單，但誠(chéng)如道家所言“大音若空、大弦若渺”，仔細(xì)品來(lái)，卻又深深感受到其中的份量重于千鈞。有個(gè)故事講：一個(gè)小和尚整天撞鐘。照他的理解，晨昏暮色中，每天撞一次鐘，就是那種“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的機(jī)械單調(diào)、簡(jiǎn)單重復(fù)，每個(gè)人都會(huì)。半年下來(lái)，方丈卻宣布調(diào)他到后院劈柴挑水，原因是他難司撞鐘之職。小和尚不服氣：“我撞的鐘不準(zhǔn)時(shí)、不響亮?!”方丈語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你的鐘撞得很響，但鐘聲空泛疲軟，沒(méi)有什么力量，因?yàn)槟阈闹袩o(wú)‘鐘’。鐘聲不僅僅是寺里作息的準(zhǔn)繩，更為重要的是要喚醒沉迷的蕓蕓眾生，達(dá)到激濁揚(yáng)清、心靈空明的境界。為此，鐘聲不僅要響亮，而且要圓潤(rùn)、渾厚、深沉、悠遠(yuǎn)。心中無(wú)‘鐘’，即胸中無(wú)佛。不虔誠(chéng)，不敬業(yè)，怎能擔(dān)當(dāng)神圣的撞鐘工作呢?”“做一天和尚，撞一天鐘”，其實(shí)在佛家的眼中并不是那樣十分簡(jiǎn)單而毫無(wú)意義。

同樣教學(xué)信息員的工作也是不是那樣簡(jiǎn)單而毫無(wú)意義的。教學(xué)信息員的工作著是美麗的，因?yàn)楣ぷ骱蠼虒W(xué)信息員會(huì)富有成功感，品味親歷過(guò)的每一個(gè)工作細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)預(yù)想中的每一個(gè)工作成績(jī)，那是自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間;教學(xué)信息員的工作是美麗的，因?yàn)橥高^(guò)教學(xué)信息員的工作，可以使學(xué)員承認(rèn)教學(xué)信息員的汗水結(jié)晶，也可以使教學(xué)信息員自己不斷發(fā)展、不斷開(kāi)拓、不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

在這個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為人人具備的重要素質(zhì)，而且我校是唯一一所以信息冠名的綜合性軍隊(duì)院校，作為學(xué)校的教學(xué)信息員應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)。隨著以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)已步入信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。面對(duì)爆炸式增長(zhǎng)的信息量，人們猶如逆水行舟，不及時(shí)有效地處理和吸取自已所需的信息，就將成為時(shí)代的棄兒。信息素養(yǎng)作為信息時(shí)代的一種必備能力，正日益受到世人的關(guān)注。信息素養(yǎng)包括文化素養(yǎng)、信息意識(shí)和信息技能三個(gè)方面。信息技能是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工等三個(gè)方面。如今，教學(xué)信息員面對(duì)的是一個(gè)信息的海洋，面對(duì)學(xué)校滾滾而來(lái)的信息洪流，培養(yǎng)教學(xué)信息員的信息素養(yǎng)已是提高教學(xué)信息員工作質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急。我覺(jué)得需要從以下三個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)信息員的信息素養(yǎng)：首先，普及基本技能。傳統(tǒng)的調(diào)查、讀、寫(xiě)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)信息員的工作需求了，教學(xué)信息員需要學(xué)會(huì)在信息的海洋中篩選出有用信息并對(duì)信息進(jìn)行有效地組織、整理、利用和傳播。其次，強(qiáng)化思考技能。所謂思考技能，即能獨(dú)立思考，主動(dòng)提出問(wèn)題，主動(dòng)尋求答案的能力。第三，提高個(gè)人素質(zhì)。具有信息素養(yǎng)的信息員應(yīng)該重視其責(zé)任心、自尊心、責(zé)任感、自我管理、誠(chéng)實(shí)守信等品質(zhì)的培養(yǎng)。

教學(xué)信息員必須具備創(chuàng)新思維能力。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有創(chuàng)新的思想，才有騰飛的翅膀。一身軍裝可以規(guī)范我們的言行舉止，一身責(zé)任可以樹(shù)立我們的品德，但我們的思想不會(huì)被禁錮。有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人的思想一旦被禁錮，比終身監(jiān)禁他的身體更加殘酷”。為什么?因?yàn)樗枷氩唤夥?，就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀，既使不把它關(guān)在籠子里，它又怎樣去騰飛呢?_一生堅(jiān)持“放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器”，反對(duì)馬克思主義教條化，將馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合，最終取得了新中國(guó)的勝利。_提出“解放思想，事實(shí)求是”來(lái)領(lǐng)導(dǎo)改革開(kāi)放，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅猛發(fā)展。軍校雖然擁有其自身無(wú)法擺脫的約束，但是教學(xué)信息員必須保持頭腦的清醒，不能在約束中失去自我，不能一味聽(tīng)之任之，要以創(chuàng)新的思維來(lái)指導(dǎo)我們的工作，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問(wèn)題，提出寶貴建議。

教學(xué)信息員必須樹(shù)立主人翁精神，把學(xué)校當(dāng)做自己的家，以主人翁的精神要求自己，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，把教學(xué)信息反饋工作當(dāng)作自己的事情來(lái)做，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷促使個(gè)體人力資源的增值。教學(xué)信息員不要逃避難度大的工作，往往有一個(gè)規(guī)律，即難度越大的工作，背后隱藏的知識(shí)、技能就越多，從中獲得的鍛煉以就越大。教學(xué)信息員要以主人翁心態(tài)做事，保值、保量、保期地完成工作任務(wù)。教學(xué)信息員要主動(dòng)完成任務(wù)，任何拖延都是浪費(fèi)，當(dāng)完成任務(wù)條件不成熟時(shí)，盡可能多的整合利用現(xiàn)有資源，同時(shí)積極創(chuàng)造條件完成任務(wù)。教學(xué)信息員要有補(bǔ)位與替位意識(shí)，多做一點(diǎn)工作不是吃虧，相反可以獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可以及獲得更多的積累。只要做到在工作中主動(dòng)、認(rèn)真、積極、責(zé)任、承擔(dān)、不計(jì)較個(gè)人得失、全身心投入工作、全力以赴完成任務(wù)相信在工作中一定會(huì)有意想不到的收獲。轉(zhuǎn)變觀念，變被動(dòng)為主動(dòng)，樹(shù)立主人翁精神對(duì)教學(xué)信息員乃至所有信大學(xué)員都有著深遠(yuǎn)的意義。

教學(xué)信息員工作任重而道遠(yuǎn)。_說(shuō)過(guò)：“什么叫工作?工作就是斗爭(zhēng)。哪些地方有困難、有問(wèn)題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。我們是為著解決困難去工作、去斗爭(zhēng)的。越是困難的地方越是要去，這才是好同志?！睕](méi)有做不好的工作，只有不努力工作的人。用心去做了，必定會(huì)有成就。正所謂勤奮沉淀美麗，執(zhí)著收獲成功。所以有了不斷努力的精神，即使我們很平凡也能做出不平凡的成績(jī)。那就讓我們這支偉大的隊(duì)伍緊密團(tuán)結(jié)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)周?chē)?，努力將教學(xué)信息員工作做好，為提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)微薄之力，為信大美好的明天揮灑點(diǎn)滴熾熱汗水。

學(xué)習(xí)信息心得體會(huì)和感想篇六

隨著科技的快速發(fā)展，信息技術(shù)作為一門(mén)重要的學(xué)科已經(jīng)成為人們生活和工作中不可或缺的一部分。在我學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，我深感到它的重要性以及對(duì)我的職業(yè)發(fā)展的影響。在這篇文章中，我將分享一些我對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)信息技術(shù)需要有良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好信息技術(shù)的關(guān)鍵。了解計(jì)算機(jī)的工作原理，學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，以及熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，都是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)。如果沒(méi)有這些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)感到吃力。因此，在開(kāi)始學(xué)習(xí)信息技術(shù)之前，我們應(yīng)該先打好基礎(chǔ)，打下牢固的知識(shí)基礎(chǔ)，以便能夠更好地理解后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，學(xué)習(xí)信息技術(shù)需要不斷實(shí)踐。信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。當(dāng)我們學(xué)習(xí)到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，不能僅僅停留在理論層次。我們應(yīng)該通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)，例如，我們可以參加一些編程比賽或者實(shí)際項(xiàng)目，這樣能夠幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)不斷實(shí)踐，我們能夠?qū)⒅R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，并提升自己在信息技術(shù)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。

第三，學(xué)習(xí)信息技術(shù)需要保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。信息技術(shù)是一個(gè)不斷更新和發(fā)展的領(lǐng)域，新的技術(shù)和新的概念層出不窮。如果我們停止學(xué)習(xí)或者沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，就很容易被這個(gè)快節(jié)奏的行業(yè)淘汰。因此，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情，主動(dòng)關(guān)注最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，參加一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行進(jìn)行討論和交流，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。只有保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，我們才能夠不斷進(jìn)步，不斷提高自己在信息技術(shù)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。

第四，學(xué)習(xí)信息技術(shù)需要與他人合作。信息技術(shù)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)科，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作，很難完成復(fù)雜的項(xiàng)目。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)與他人交流和溝通。我們可以參加一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，與團(tuán)隊(duì)成員一起解決問(wèn)題，共同進(jìn)步。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我們可以互相幫助，共同攻克技術(shù)難題，提高自己的技術(shù)水平和團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，學(xué)習(xí)信息技術(shù)需要不斷更新自己的知識(shí)和技能。信息技術(shù)是一個(gè)不斷更新和發(fā)展的領(lǐng)域，靜止就是倒退。我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和工作需求，不斷更新自己的知識(shí)和技能。我們可以通過(guò)參加一些培訓(xùn)課程、讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、關(guān)注一些技術(shù)博客，以及參加一些學(xué)術(shù)會(huì)議來(lái)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。只有不斷更新自己的知識(shí)和技能，我們才能夠適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展和變化，保持自己在這個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。

綜上所述，學(xué)習(xí)信息技術(shù)需要有良好的基礎(chǔ)，不斷實(shí)踐，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，與他人合作，以及不斷更新自己的知識(shí)和技能。這些心得體會(huì)對(duì)于我在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中起到了重要的指導(dǎo)作用。希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)信息技術(shù)的人們有所幫助。

學(xué)習(xí)信息心得體會(huì)和感想篇七

自全國(guó)繼教網(wǎng)組織開(kāi)展“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程”培訓(xùn)以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)本次學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明白了教師提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得如下：

通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了社會(huì)發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。以前的教育模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，就要不斷接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

以前，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，只會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的課件，在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)，對(duì)于課件中的一些應(yīng)用工具，根本不會(huì)操作，制作的課件不生動(dòng)，上課效果也大打折扣，通過(guò)觀看視頻，積極實(shí)踐，我才知道了課件制作還有這么多的技巧，如今，我已經(jīng)能夠熟練的進(jìn)行課件制作，相信學(xué)生上課也不在那么的枯燥。

作為一名語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是習(xí)慣于積累本專(zhuān)業(yè)知識(shí)?，F(xiàn)在，網(wǎng)上的課程設(shè)置，突顯了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色。通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！

學(xué)習(xí)信息心得體會(huì)和感想篇八

學(xué)習(xí)是人類(lèi)不斷進(jìn)步的基石，而如今，信息爆炸的時(shí)代給我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。不論是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言、技能，還是獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取。然而，如何高效地學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些信息成為了我們需要思考和解決的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)信息的過(guò)程中，我總結(jié)出了一些心得和體會(huì)。

首先，找到信源的可靠性非常關(guān)鍵。信息的可靠性直接決定了我們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，因此，在學(xué)習(xí)信息的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)甄別信息的真?zhèn)?。在互?lián)網(wǎng)上，信息的來(lái)源種類(lèi)繁多，有些信息可能是不經(jīng)過(guò)核實(shí)的，因此，我們要學(xué)會(huì)辨別可信度高的信息，多從官方網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等權(quán)威渠道獲取信息。同時(shí)，我們也要注重信息的時(shí)效性，及時(shí)獲取最新的信息，以跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。

其次，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和方法。學(xué)習(xí)信息需要制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和時(shí)間安排，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)的時(shí)間和方法。對(duì)于我們?nèi)粘９ぷ骰驅(qū)W習(xí)繁忙的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是最寶貴的資源，因此在學(xué)習(xí)信息的過(guò)程中，我們要懂得如何合理安排時(shí)間，避免隨意浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和總結(jié)整理的習(xí)慣，都可以提高學(xué)習(xí)效率。

第三，善于歸納總結(jié)信息。學(xué)習(xí)信息不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是理解和應(yīng)用知識(shí)。面對(duì)海量的信息，我們要善于歸納總結(jié)，將其變?yōu)樽约旱乃季S工具和知識(shí)儲(chǔ)備。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重整理筆記，將重要信息記錄下來(lái)，并與已有的知識(shí)相結(jié)合。通過(guò)不斷地總結(jié)，我們可以更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，形成自己的思維模式和學(xué)習(xí)方法。

第四，勇于實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)習(xí)信息只是第一步，真正的關(guān)鍵在于能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。我們要善于將知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，找尋學(xué)習(xí)信息的實(shí)踐場(chǎng)景。無(wú)論是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，還是學(xué)習(xí)一種技能，只有通過(guò)實(shí)踐，才能更好地加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。因此，在學(xué)習(xí)信息的過(guò)程中，我們要敢于實(shí)踐，勇于應(yīng)用，不斷完善自己的技能和能力。

最后，與他人共享學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)信息是一個(gè)積累和傳遞的過(guò)程，我們將所學(xué)的知識(shí)分享給他人，不僅可以幫助他人提高，還能夠得到更多的反饋和建議。通過(guò)與他人的交流和分享，我們可以更好地修正自己的理解和認(rèn)識(shí)，從中獲取更多的啟發(fā)和思考。因此，在學(xué)習(xí)信息的過(guò)程中，我們要勇于與他人交流，與他人共享自己的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)習(xí)信息是一項(xiàng)迫切需要的技能，通過(guò)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，找到可靠的信源，善于歸納總結(jié)信息，勇于實(shí)踐和應(yīng)用，以及與他人分享學(xué)習(xí)成果，我們能夠更好地從信息中獲取知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。希望我的這些心得和體會(huì)能對(duì)其他人的學(xué)習(xí)信息之路有所幫助。

學(xué)習(xí)信息心得體會(huì)和感想篇九

社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新。下面是本站小編為大家整理的信息技術(shù)學(xué)習(xí)。

歡迎參考!

作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶(hù)即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)。

多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得非常高興。從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

二、提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平。

此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

三、提高。

課件。

制作水平。

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

為提高教師教育技術(shù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展，貫徹執(zhí)行教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策，我校開(kāi)展了信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識(shí)，從而提高教學(xué)效益。本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì)：

一、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要。

將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識(shí)，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。

三、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要。

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。

四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑。

社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。

本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。

2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。本文由本站編輯整理。

3、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然只有短短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。

4、是學(xué)習(xí)收獲巨大。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。