骨干學(xué)員心得體會(huì)范文(模板10篇)

心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式，它能夠幫助我們反思和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷，促使我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。每當(dāng)我們經(jīng)歷了一段特殊的時(shí)期，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，寫(xiě)下心得體會(huì)都是非常有必要的。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時(shí)也能夠總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在將來(lái)的發(fā)展中更好地應(yīng)用。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以適當(dāng)發(fā)散思維，聯(lián)想到其他相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，拓展思考深度。下面是幾篇精心收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考和寫(xiě)作思路。

骨干學(xué)員心得體會(huì)篇一

仰首是春，俯首是秋。站在夏季之中，作為市一中高一新生的我們，迎來(lái)了為期七日的軍訓(xùn)。

訓(xùn)練場(chǎng)上是昂首跨步的我們，是意氣風(fēng)發(fā)的我們。當(dāng)一滴雨落在我的頭頂，原本麻木的頭腦似乎被這七月的?？秃靶选Ｒ坏斡忠坏蔚挠曷湎?，分不清是汗水還是雨水，從我的發(fā)上滑落，順著臉頰一次又一次的落下，雙眼迷蒙，雙腳酸痛?？晌覀兊碾p腿依然筆直，身軀依然挺立。一聲聲整齊嘹亮的呼號(hào)聲，似要把天震碎，腳下踏著鐵一般步伐。

軍訓(xùn)磨礪我們的精神，強(qiáng)健我們的體魄，鑄就我們的毅力，為我們從初中走向高中，從稚嫩走向成熟提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

骨干學(xué)員心得體會(huì)篇二

深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十九屆六中全會(huì)精神，對(duì)指導(dǎo)交通運(yùn)輸行業(yè)實(shí)現(xiàn)“量的積累”向“質(zhì)的飛躍”跨越發(fā)展具有重大意義。交通執(zhí)法工作目前需要重點(diǎn)推進(jìn)好執(zhí)法領(lǐng)域突出問(wèn)題整治行動(dòng)、執(zhí)法隊(duì)伍素質(zhì)能力提升大比武、安全生產(chǎn)三年行動(dòng)攻堅(jiān)、掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)常態(tài)化、交通場(chǎng)站文明城市建設(shè)等工作，我們要力爭(zhēng)短期在“點(diǎn)”上有關(guān)鍵突破、中期“線”有顯著成效、長(zhǎng)期“面”上有重要成果，不斷破除因循守舊、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)的保守思想，樹(shù)立敢冒敢闖、敢為人先的爭(zhēng)先觀念;破除徘徊觀望、等靠要的依賴思想，樹(shù)立不失時(shí)機(jī)、搶抓機(jī)遇的創(chuàng)新觀念;破除弄虛作假、只說(shuō)不干的應(yīng)付思想，樹(shù)立不尚空談、埋頭苦干的求實(shí)觀念，堅(jiān)持以習(xí)近平法治思想為指引，努力做執(zhí)法為公、執(zhí)法為民的實(shí)踐者，自覺(jué)投身銀川市交通運(yùn)輸事業(yè)建設(shè)發(fā)展中。

骨干學(xué)員心得體會(huì)篇三

第一段：介紹骨干集訓(xùn)學(xué)員的背景和目的（200字）

作為骨干集訓(xùn)學(xué)員之一，我有幸參加了為期一周的集訓(xùn)課程。作為一個(gè)職場(chǎng)新人，我深知學(xué)習(xí)是不斷成長(zhǎng)和提升自己的必要途徑。這次集訓(xùn)旨在培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力，幫助我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)職場(chǎng)的挑戰(zhàn)。通過(guò)這次集訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，也增強(qiáng)了我的自信心和實(shí)踐能力。

第二段：集訓(xùn)中的具體內(nèi)容和感受（300字）

集訓(xùn)中，我們接受了一系列的培訓(xùn)和挑戰(zhàn)，包括領(lǐng)導(dǎo)力講座、團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)、解決問(wèn)題的案例分析等。在領(lǐng)導(dǎo)力講座中，我學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)者的核心素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方法。團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)讓我深刻理解了團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作和溝通的重要性，以及每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任。而解決問(wèn)題的案例分析則鍛煉了我們的分析和解決問(wèn)題的能力。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都經(jīng)歷了困難與挑戰(zhàn)，但通過(guò)齊心協(xié)力，我們成功地克服了一切困難。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值和學(xué)習(xí)（300字）

在集訓(xùn)過(guò)程中，我最深刻的體會(huì)是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在每一個(gè)協(xié)作任務(wù)中，每一個(gè)人都發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，形成了一個(gè)高效、默契的團(tuán)隊(duì)。每個(gè)人都保持著同樣的目標(biāo)和努力追求，沒(méi)有個(gè)人的利益和分歧，只有團(tuán)隊(duì)的利益和共同目標(biāo)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們解決了一個(gè)個(gè)難題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了傾聽(tīng)、尊重他人觀點(diǎn)的重要性，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，加強(qiáng)了自己的溝通和協(xié)商能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅能帶來(lái)成就感，也讓我體驗(yàn)到了集體的力量。

第四段：領(lǐng)導(dǎo)力的思考與發(fā)展（200字）

作為骨干集訓(xùn)學(xué)員，我們也接受了領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)力并不僅僅指領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力，更體現(xiàn)在影響和激勵(lì)他人的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的要素和講座，我明白了領(lǐng)導(dǎo)力不僅是通過(guò)權(quán)力和地位來(lái)施加影響，更要通過(guò)榜樣的力量來(lái)影響他人。選取合適的方法和策略，善于溝通和傾聽(tīng)他人的需求，培養(yǎng)并激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，才能真正做到身先士卒，凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)。

第五段：總結(jié)集訓(xùn)體會(huì)和展望未來(lái)（200字）

通過(guò)這次集訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。不僅加強(qiáng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力，也提升了我的解決問(wèn)題的能力。這些都將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，以成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)成員。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒃诠歉杉?xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和理念傳遞給身邊的人，共同努力，共同成長(zhǎng)，創(chuàng)造更好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

骨干學(xué)員心得體會(huì)篇四

第一段：引言（100字）。

作為一名骨干學(xué)員，經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我深感獲益匪淺。骨干學(xué)員項(xiàng)目旨在培養(yǎng)并提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，以便更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

第二段：專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)（250字）。

骨干學(xué)員項(xiàng)目注重培養(yǎng)學(xué)員的專業(yè)知識(shí)和技能，我有幸參與了多種實(shí)踐項(xiàng)目和課堂學(xué)習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我深入了解了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，我鍛煉了自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）。

在骨干學(xué)員項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員一起合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)人的積極參與和協(xié)作精神，而不僅僅是依靠個(gè)人能力。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了與他人溝通和合作，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，這對(duì)我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。

第四段：領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任（300字）。

作為骨干學(xué)員，我也有機(jī)會(huì)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色。領(lǐng)導(dǎo)不僅需要具備良好的專業(yè)知識(shí)和技能，更需要有高度的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何管理團(tuán)隊(duì)，如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，并為他們提供支持和幫助。通過(guò)這些經(jīng)歷，我明白了領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任和重要性，也意識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的影響力。

第五段：總結(jié)（250字）。

骨干學(xué)員項(xiàng)目是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷和體驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我汲取了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，鍛煉了技能的能力，了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，擔(dān)當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。這些都讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和有能力的個(gè)人。對(duì)于未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)傳遞給更多的人，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更快地取得進(jìn)步。

在這篇文章中，我通過(guò)五個(gè)連貫的段落詳細(xì)介紹了作為骨干學(xué)員的心得體會(huì)。文章首先引言，對(duì)整體內(nèi)容進(jìn)行了概述，并引發(fā)讀者的興趣。然后我分別從專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的重要性和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任這三個(gè)方面進(jìn)行論述，詳細(xì)說(shuō)明了自己的體會(huì)和感悟。最后通過(guò)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)骨干學(xué)員項(xiàng)目對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并表達(dá)了未來(lái)的期望和目標(biāo)。整篇文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，旨在向讀者傳遞骨干學(xué)員項(xiàng)目的價(jià)值和意義。

骨干學(xué)員心得體會(huì)篇五

“藝術(shù)”可以凈化人的心靈，陶冶人的情操。更重要的是：它還能啟迪人豐富的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)藝術(shù)在這方面更具有獨(dú)特的功能。愛(ài)因斯坦正是在自己演奏小提琴的過(guò)程中構(gòu)思者《相對(duì)論》，最終成為舉世矚目的科學(xué)家;我國(guó)地質(zhì)學(xué)家李四光，也是在自己演奏小提琴美妙音樂(lè)的遐想中，思考了“大陸板塊學(xué)說(shuō)”，從而創(chuàng)立了新的地質(zhì)學(xué)派，找到了“陸相地質(zhì)貧油說(shuō)”的片面性??無(wú)數(shù)事實(shí)證明，藝術(shù)教育可以促進(jìn)創(chuàng)造型的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。葫蘆絲是具有鮮明民族特色的一門(mén)樂(lè)器，深受大家喜歡。我校在這學(xué)期中特開(kāi)設(shè)了藝術(shù)教育特長(zhǎng)培訓(xùn)——葫蘆絲。

本學(xué)期的葫蘆絲教學(xué)工作即將結(jié)束，為了能在新的一年中爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。本學(xué)期葫蘆絲特長(zhǎng)班，總?cè)藬?shù)：38人;上課次數(shù)：11次/人。

下面簡(jiǎn)要說(shuō)一下主要情況：總體情況良好，大部分同學(xué)都能按時(shí)上課，如遇電腦課和其它活動(dòng)能及時(shí)與老師請(qǐng)假。但有個(gè)別同學(xué)，經(jīng)常曠課(3人)。在學(xué)期末結(jié)束時(shí)，有36名同學(xué)已學(xué)會(huì)本學(xué)期老師所教授的內(nèi)容，其中有23名同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，特別是四年(2)班的高嘉琪、張偉、韓璐，四年(1)班的王國(guó)彪，六年一班的荊玲等同學(xué)表現(xiàn)非常優(yōu)秀。較之上學(xué)期有進(jìn)步的是五年(1)班的張麗同學(xué)。在本學(xué)期中，主要學(xué)習(xí)了葫蘆絲的一些手指技巧及用舌技巧;重點(diǎn)學(xué)習(xí)了樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫蘆絲名曲;為學(xué)生今后在學(xué)習(xí)獨(dú)奏曲方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

下面談一下個(gè)人的一些教學(xué)體會(huì)：

大家知道：器樂(lè)教學(xué)一般是一對(duì)一的授課制，據(jù)了解社會(huì)上很多培訓(xùn)學(xué)校有小班授課制，最多不超過(guò)8—12人。針對(duì)本特長(zhǎng)班人數(shù)眾多的情況，我首先采取措施進(jìn)行了分班(2個(gè)班)。其次針對(duì)教材進(jìn)行挖掘，合理安排教學(xué)內(nèi)容，采取“樂(lè)理集中教學(xué)、演奏分組示范、個(gè)別加以指導(dǎo)、課外一對(duì)一輔導(dǎo)”的教學(xué)模式，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。在課前，認(rèn)真鉆研教材，備好課。課堂上關(guān)注。

到每個(gè)學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造出良好的課堂氣氛。要出成績(jī)，關(guān)鍵是看學(xué)生學(xué)會(huì)了這門(mén)器樂(lè)藝術(shù)沒(méi)有，所以我讓同學(xué)抽自己的課余時(shí)間，加以課外單獨(dú)輔導(dǎo)，大大地提高了學(xué)習(xí)效果。在付出辛苦的同時(shí)，看到的是學(xué)生的一步步成長(zhǎng)的過(guò)程。記得有句話：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。

在這學(xué)期中，我認(rèn)識(shí)到對(duì)待學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，傾注自己真誠(chéng)的心。對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丏尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能成其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”愛(ài)學(xué)生，就要平等地對(duì)待每一名學(xué)生，就要針對(duì)每名學(xué)生(特別那些暫時(shí)處于劣勢(shì)的學(xué)生)的特點(diǎn)因材施教;愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;愛(ài)學(xué)生就要無(wú)限相信學(xué)生的潛力，充滿激情地鼓勵(lì)他，去激發(fā)他，去激活他;愛(ài)學(xué)生就要學(xué)會(huì)寬容，用一顆寬容心來(lái)接納學(xué)生，來(lái)對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤;愛(ài)學(xué)生就要面帶微笑，走到學(xué)生中間去，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。我對(duì)自己說(shuō)，我一定要當(dāng)個(gè)好老師。讓孩子們看到我的笑臉，讓孩子們和我零距離接觸。微笑著告訴他們我愛(ài)他們。不僅用我的行動(dòng)，更用我的聲音告訴他們，我愛(ài)他們，我的學(xué)生。我將用我真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，奏響這首“愛(ài)之歌”最美的旋律!

在20**年4月13日晚，文藝部在1棟404舉辦的了機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生會(huì)骨干培訓(xùn)之“攜手同心，共創(chuàng)未來(lái)“文藝交流會(huì)。晚會(huì)邀請(qǐng)了團(tuán)委老師趙老師，郭老師。我院的學(xué)生會(huì)干部都積極參加，整場(chǎng)晚會(huì)都相當(dāng)?shù)木?，?jié)目多樣，花樣也多，各部門(mén)準(zhǔn)備的也是很充分。

從初進(jìn)骨干班的好奇與激動(dòng)至今，第六期骨干培訓(xùn)班即將結(jié)課，雖然為期不長(zhǎng)的理論授課，卻讓我在其中或多或少的有了些啟發(fā)和收獲。很榮幸能作為人文學(xué)院的骨干參加此次培訓(xùn)班，讓我對(duì)自己的職責(zé)有了一個(gè)更加全面的了解，在處理各方面問(wèn)題上也有了理論上的指導(dǎo)，并在此次培訓(xùn)班中結(jié)識(shí)了許多來(lái)自兄弟院校的骨干成員，相互之間交流經(jīng)驗(yàn)，為以后加強(qiáng)院系之間的聯(lián)系做準(zhǔn)備。而理論指導(dǎo)實(shí)踐是要結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況并通過(guò)思考才能使理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步升華。

每次理論授課中的心得體會(huì)各不相同，卻殊途同歸的都是為骨干成員的工作做指導(dǎo)，而要將這些理論更好的運(yùn)用于實(shí)踐中去改善工作，則需要本人更深入的思考。

“丁養(yǎng)斌老師提出的大學(xué)階段學(xué)生干部的七種定位”理論讓我全面的認(rèn)清了自己所在職務(wù)的職責(zé)義務(wù)和權(quán)力。通過(guò)結(jié)合自身情況的分析和反思，在“學(xué)習(xí)生活的示范者”和“廣大學(xué)生的服務(wù)者”這兩方面上，自己所做的工作是有欠缺的。在處理工作之時(shí)經(jīng)常會(huì)影響到學(xué)習(xí)，雖然從步入大學(xué)至今并沒(méi)有出現(xiàn)掛科，但是自己所取得的成績(jī)并不理想，也達(dá)不到丁老師所說(shuō)的模范帶頭的標(biāo)準(zhǔn)。然而，拋開(kāi)骨干的職責(zé)，作為一名大學(xué)生的最基本最重要的任務(wù)即使學(xué)習(xí)，而作為學(xué)生骨干，如果連學(xué)習(xí)者最基本的要求都不能達(dá)到的話，那何談其他工作?而在服務(wù)者這個(gè)“身份”中，自己在完成份內(nèi)工作后很少主動(dòng)考慮能再為同學(xué)多做點(diǎn)什么事，缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。在日后的工作中，我會(huì)謹(jǐn)記丁老師的多重定位，并時(shí)刻反思自己的工作。

對(duì)自己的工作有了全面的認(rèn)識(shí)之后，也需要學(xué)會(huì)抓住主要工作。雖然活動(dòng)的開(kāi)展不是學(xué)生干部的全部工作，但也是主要工作之一。通過(guò)趙瓊老師和翟超老師的分析，從我?，F(xiàn)在的活動(dòng)現(xiàn)狀和自己舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，許多活動(dòng)形式缺乏創(chuàng)新，準(zhǔn)備不充足，且影響不大。翟超老師對(duì)活動(dòng)組織開(kāi)展過(guò)程中具體準(zhǔn)備事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，讓我對(duì)其過(guò)程有了整體認(rèn)識(shí)，也找到了活動(dòng)準(zhǔn)備中的不足。關(guān)鍵路徑的設(shè)置和把握增強(qiáng)了自己對(duì)活動(dòng)過(guò)程的掌握力。

除了日常工作外，人際關(guān)系則是另一個(gè)難題。大學(xué)生活是步入社會(huì)的實(shí)習(xí)期，其中的人際關(guān)系已較中學(xué)時(shí)代復(fù)雜，而作為學(xué)生干部需解決的人際關(guān)系又復(fù)雜了一層。但人際是人本身溝通、情感和支配的需要，而良好的人際關(guān)系能保障心理的健康發(fā)展。在工作生活中難免會(huì)與其他人發(fā)生沖突，可是而我在發(fā)現(xiàn)后有時(shí)會(huì)采取忽略或聽(tīng)之任之的態(tài)度，但到最后就會(huì)使沖突和矛盾升級(jí)，而且這種聽(tīng)之任之的態(tài)度是消極錯(cuò)誤的。趙琳老師所說(shuō)到的“積極自我”給了我很大的啟發(fā)，在發(fā)現(xiàn)沖突后需及時(shí)解決，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，用幽默的語(yǔ)言緩解尷尬的氛圍。積極地自我能幫助我們打開(kāi)人際關(guān)系的新天地，而良好的人際關(guān)系對(duì)骨干工作的開(kāi)展只會(huì)百利而無(wú)一害，是圓滿完成工作的助推器。

在骨干班獲得的理論指導(dǎo)外，趙琳老師的認(rèn)真盡責(zé)的態(tài)度讓我為之欽佩。趙琳老師作為人文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，在上培訓(xùn)課之前，搜集骨干班同學(xué)在生活工作中碰到的問(wèn)題，百忙之中抽出時(shí)間整理并切實(shí)解決學(xué)生干部的實(shí)際問(wèn)題。但在理論課上，我們回報(bào)的卻是不尊重的態(tài)度，其實(shí)也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，因?yàn)楂@取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的受益者是我們。在對(duì)待工作中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)趙老師認(rèn)真盡責(zé)的態(tài)度，也需時(shí)刻學(xué)會(huì)換位思考，尊重自己，同時(shí)也尊重別人，“把別人當(dāng)成自己，把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己”。

第六期骨干培訓(xùn)班匯聚了來(lái)自各院系的骨干成員，不僅提供了共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且成為了交流展示的平臺(tái)。在為期不久的培訓(xùn)中，主動(dòng)與其他院系的學(xué)生干部交流，擴(kuò)大交際范圍，方便日后院系間在工作中的聯(lián)系。而在小組的討論合作中，找到了許多志同道合者，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生骨干需主動(dòng)組織、參加和支持學(xué)生活動(dòng);更應(yīng)積極推動(dòng)校園發(fā)展和在同學(xué)中起好模范帶頭作用，而我不僅僅把學(xué)生骨干的身份視為一種榮譽(yù)，更視為一種對(duì)自我能力的磨練，一種對(duì)同學(xué)的奉獻(xiàn)和付出。而我相信在經(jīng)過(guò)理論的指導(dǎo)后，在以后的工作實(shí)踐中我們會(huì)做的更出色，為西安工業(yè)大學(xué)的建設(shè)盡一份自己的力量。奉獻(xiàn)和付出應(yīng)該是我們積極成為學(xué)生骨干的動(dòng)力，因?yàn)槿说囊簧恢皇撬魅?，奉獻(xiàn)也是非常重要的組成部分。作為學(xué)生骨干，要把更好地奉獻(xiàn)當(dāng)作一種追求。

本次我們動(dòng)科院與城環(huán)學(xué)院的骨干培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，經(jīng)過(guò)幾名經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精彩講解，讓我們?cè)诶斫庵袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)，也讓我收獲頗豐。

在大學(xué)里成為一名學(xué)生干部是很多同學(xué)的心愿，因?yàn)樵诖髮W(xué)里成為一名學(xué)生干部不僅能夠鍛煉我們的意志和能力而且還會(huì)給我們帶來(lái)很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為今后的升學(xué)、工作還有政治生活等帶來(lái)相對(duì)他人更多的資本。學(xué)生會(huì)是很多學(xué)生想成為學(xué)生干部首選的組織之一，作為一名學(xué)生，我在大一也很榮幸的加入了學(xué)生會(huì)并一直堅(jiān)持到今天，經(jīng)過(guò)這幾天老師們的講解，我覺(jué)著自己應(yīng)當(dāng)對(duì)自己在學(xué)生會(huì)的工作有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你想加入學(xué)生會(huì)的時(shí)候，你首先應(yīng)該明白什么是學(xué)生干部，什么是學(xué)生會(huì)。簡(jiǎn)言之學(xué)生干部就是學(xué)生中積極配合參與學(xué)校管理工作，在學(xué)生中處處起模范帶頭作用的學(xué)生;學(xué)生會(huì)是學(xué)校全體學(xué)生的最具權(quán)威性、先進(jìn)性和紀(jì)律性的行政性群眾組織，是溝通學(xué)校與學(xué)生的重要橋梁，是學(xué)校管理系統(tǒng)的重要組成部分。理解了學(xué)生干部和學(xué)生會(huì)的涵義，這也只是有可能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部的第一步。你應(yīng)該還要進(jìn)一步明確學(xué)生干部的職能，地位和作用等等。

在我在學(xué)生會(huì)工作期間，通過(guò)自身的工作經(jīng)歷和周圍同學(xué)的一些真實(shí)的事例，我認(rèn)為擔(dān)任大學(xué)學(xué)生干部最重要的一點(diǎn)就是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題。一個(gè)良好、積極、健康的心態(tài)會(huì)讓你在學(xué)習(xí)和參與學(xué)生干部工作中取得雙豐收。然而，毫不夸張的說(shuō)，懷著一個(gè)不正確、不健康的心態(tài)去擔(dān)任學(xué)生干部，會(huì)讓你的大學(xué)生活暗淡無(wú)光，甚至將會(huì)成為你人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的一只攔路虎、絆腳石。

下面就自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，簡(jiǎn)要的談?wù)勗鯓影l(fā)展成為一名合格的大學(xué)學(xué)生干部：

善于認(rèn)識(shí)自己，提高自身素質(zhì)。

個(gè)別學(xué)生干部在工作中和老師同學(xué)相處不注意方式和語(yǔ)氣，處處以“干部”自居，卻忘記自己“學(xué)生”的身份。在自己的生活中，言行舉止不文明：講話出口成“臟”、不注意場(chǎng)合隨意抽“流動(dòng)煙”等。長(zhǎng)此以往，這就讓你脫離了同學(xué)，也在老師心目中產(chǎn)生了不好的印象，這不僅使工作難以開(kāi)展，而且還會(huì)影響到自己的正常生活。

這都是個(gè)別學(xué)生干部不能很好的認(rèn)識(shí)自己，不注意提高自身素質(zhì)所致，所以樹(shù)立學(xué)生干部的良好形象顯得尤為重要。

作為一名學(xué)生干部的你，是把自己當(dāng)作一名學(xué)生干部，高高在上，還是認(rèn)為自己是同學(xué)們的公仆、老師們的助手，熱忱為廣大師生服務(wù)。充分認(rèn)識(shí)自身的政治、精神、能力和品格素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)事求是，勤奮好學(xué)的精神，提高自身的洞察能力，組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，要有崇高的事業(yè)心，大公無(wú)私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹(shù)立學(xué)生干部形象的必備條件。

再次，具備良好的組織協(xié)調(diào)能力也是作為一名合格的學(xué)生干部必須具備的。當(dāng)你舉行一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，你首先對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的意義有所了解，對(duì)其產(chǎn)生的影響有所預(yù)知。然后發(fā)揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發(fā)揮自己的語(yǔ)言交際能力，先從本班起，再發(fā)展到同年級(jí)，最后到全校。我想，這樣通過(guò)自己的一些親身體會(huì)，再加上別人的一些工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出良好的組織協(xié)調(diào)能力就會(huì)不成問(wèn)題。最后，作為一名合格的學(xué)生干部，應(yīng)時(shí)常為自己的未來(lái)有所考慮，努力奮斗。未來(lái)的形勢(shì)是嚴(yán)峻的，面臨著挑戰(zhàn)，你不努力就有被淘汰的危險(xiǎn)。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領(lǐng)。

一切從嚴(yán)格要求自己，逐步在同學(xué)中樹(shù)立威信。

作為學(xué)生干部，當(dāng)你被任命后學(xué)院將授予你一定的權(quán)力，但這種權(quán)利并不是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)具有的那種人力、財(cái)力、物力的一切使用和管理權(quán)。你將面對(duì)的“下屬”是與自己的年齡、智力、文化程度大致相同的同學(xué)，要想在這一群體中成為一名名符其實(shí)的學(xué)生干部，威信的作用就顯得更重要。威信是學(xué)生干部開(kāi)展工作能否取得成效的極為重要的因素。沒(méi)有威信的同學(xué)也難以成為學(xué)生中的骨干力量。即使教師勉強(qiáng)委以重任，其工作也必是舉步維艱。要想成為學(xué)生干部，必須在同學(xué)心目中樹(shù)立威信，真正得到同學(xué)的信賴和擁護(hù)，具有感召力，必須是同學(xué)對(duì)自己的人品才能心服口服，認(rèn)可、接受自己。只有成為學(xué)生中的核心人物，才有可能在開(kāi)展工作時(shí)取得“振臂一呼，應(yīng)者云集”的效果。而威信的樹(shù)立，首先要靠學(xué)生干部自身兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勤勤懇懇地為同學(xué)服務(wù)，只有樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想觀念，多為同學(xué)辦實(shí)事，這樣才能得到同學(xué)的擁戴和信任。

首先，學(xué)生干部要在各方面起模范帶頭作用，以身作則。作為一名學(xué)生干部要努力培養(yǎng)自己高尚的情操和高度的社會(huì)責(zé)任感，要樂(lè)于奉獻(xiàn)。要有良好道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)。要事事處處起模范帶頭作用，帶頭嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，要求同學(xué)做到的，自己必須先做到，言行一致、嚴(yán)于律已、寬以待人。倡導(dǎo)民主作風(fēng)，辦事公平，要言必有信，行必有果，對(duì)同學(xué)要有愛(ài)心。俗話說(shuō)：“人看人，戶看戶，群眾看干部”，一個(gè)干部的一舉一動(dòng)不僅影響著本人，而且影響著全部干部的形象。很多事實(shí)表明，學(xué)生干部只有處處走在同學(xué)前面，工作才能取得主動(dòng)權(quán)，才能真正贏得同學(xué)的信任和支持。

其次，努力處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)搞好，要以學(xué)為本。學(xué)生以學(xué)為主，如果處理不好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，就要影響到到學(xué)習(xí)。學(xué)生干部學(xué)習(xí)不好，威信是不會(huì)高的，這樣反過(guò)來(lái)又影響工作。所以，學(xué)生干部要努力培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)慎密的良好學(xué)風(fēng)，力戒不懂裝懂，一知半解或不求甚解，甚至投機(jī)取巧。要在雄厚扎實(shí)的基礎(chǔ)上，勤奮鉆研，奮發(fā)進(jìn)取，以頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不撥的精神，搞好學(xué)習(xí)和工作，這樣的學(xué)生干部才能得到廣大同學(xué)的擁戴。

最后，要努力發(fā)展與他人良好的關(guān)系，要學(xué)會(huì)做同學(xué)的知心朋友。只有這樣才能與同學(xué)同心同德群策群力，共同奮斗。學(xué)生干部要在學(xué)生中樹(shù)立“一呼百應(yīng)”的威信，良好的人際關(guān)系必不可少?！耙陨碜鲃t，以德樹(shù)威;高瞻遠(yuǎn)矚，以智樹(shù)威;以誠(chéng)相見(jiàn)，以信樹(shù)威;有膽有識(shí)，以勇樹(shù)威;獎(jiǎng)懲分明，以嚴(yán)樹(shù)威;多才多藝，以能樹(shù)威;身先士卒，以勤樹(shù)威;關(guān)心他人，以情樹(shù)威”。這首“八字歌”，可以讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)生干部的威信乃源于自身德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從而在工作和學(xué)習(xí)中更高，更嚴(yán)地要求自己。

學(xué)生干部工作如果沒(méi)有科學(xué)的方法和正確的途徑，它的目的就不能實(shí)現(xiàn)。可見(jiàn)，學(xué)生干部要把工作做好講究工作方法很重要，這也是要大家在工作中慢慢地體會(huì)，用心地培養(yǎng)。

通過(guò)與各大高校學(xué)生干部的溝通交流，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生干部中存在這各種各樣的問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：

(一)缺乏活力。各級(jí)學(xué)生干部大都能全身心投入工作中去，花了很多時(shí)間去搞學(xué)生管理工作，但工作仍缺乏活力，表現(xiàn)為工作局面過(guò)于沉悶，按部就班，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新，缺乏精品。學(xué)生干部的工作要在“活”字上做文章，希望能看到充滿活力、充滿新意、充滿朝氣的工作局面。

(二)缺乏動(dòng)力。學(xué)生干部是學(xué)生選舉的“學(xué)生官”，當(dāng)好“學(xué)生官”是一件不容易的事情，必須充分認(rèn)識(shí)在校當(dāng)學(xué)生干部的意義。

在校當(dāng)學(xué)生干部從某種意義上來(lái)說(shuō)是“準(zhǔn)干部”訓(xùn)練，可以提高組織指揮能力，可以增強(qiáng)公共關(guān)系能力，可以掌握管理方法和管理藝術(shù)。這是一般學(xué)生不具有的鍛煉機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生干部要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)好學(xué)生干部的意義，把它轉(zhuǎn)化為當(dāng)好干部的動(dòng)力，不能患得患失，更不能想辭職不干。

(三)缺乏合力。學(xué)生干部是一個(gè)群體，是集體領(lǐng)導(dǎo)力量。團(tuán)結(jié)合作可以增強(qiáng)凝聚力，產(chǎn)生新的戰(zhàn)斗力。但在實(shí)踐中，有的干部則表現(xiàn)出不合作的傾向和行為，干部之間鬧矛盾，與班主任輔導(dǎo)員合作不力，與學(xué)生溝通不夠。因此，工作開(kāi)展不順，工作效果欠佳。

(四)缺乏能力。這主要表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生干部身上，他們?nèi)狈μ亻L(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，不能影響其他學(xué)生，起不到帶頭作用和引導(dǎo)作用。因此，學(xué)生干部要致力于提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)才干，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。學(xué)生干部必須具備優(yōu)良的品德、過(guò)硬的特長(zhǎng)、優(yōu)秀的學(xué)業(yè)、良好的人緣、創(chuàng)新的精神等綜合素質(zhì)。

(五)缺乏魄力。學(xué)生干部既要成為學(xué)生的“工作領(lǐng)袖”，又要成為學(xué)生的“精神領(lǐng)袖”。當(dāng)前有個(gè)別學(xué)生干部缺乏魄力，主要是個(gè)人影響力不夠，不能支配周圍的人。因此，學(xué)生干部要注意品行修煉，提高自身的威信，增強(qiáng)工作魄力。

人的一生中，最讓人留戀的莫過(guò)于大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)代。然而大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)代只是人生的一個(gè)開(kāi)始，一次經(jīng)歷。同學(xué)們或早或晚都要邁出校門(mén)，走向社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái);也有的同學(xué)選擇繼續(xù)升學(xué)，但最終我們都將在工作中實(shí)現(xiàn)我們自己的人生價(jià)值。因此，我們應(yīng)該高度地重視自身能力的培養(yǎng)。而當(dāng)學(xué)生干部則給各位提供了一個(gè)培養(yǎng)、鍛煉自己的社會(huì)工作能力的舞臺(tái)。在這個(gè)“舞臺(tái)”上，我們可以充分地展示自己，全面提高自己的能力。我們學(xué)生干部一定要珍惜這個(gè)得天獨(dú)厚的條件，要在自己的“舞臺(tái)”上辛勤地耕耘，收獲豐碩的果實(shí)。

在《毛澤東選集》第三卷中記錄了毛澤東同志《在延安文藝座談會(huì)上的講話》中指出的一段話，“人民生活中本來(lái)存在著文學(xué)藝術(shù)原料的礦藏，這是自然形態(tài)的東西，是粗糙的東西，但也是最生動(dòng)，最豐富，最基本的東西;在這點(diǎn)上說(shuō)，它們使一切文學(xué)藝術(shù)相形見(jiàn)絀，它們是一切文學(xué)藝術(shù)的取之不盡，用之不竭的唯一源泉?！?/p>

在范穩(wěn)老師的《小說(shuō)創(chuàng)作》這堂課上，用寫(xiě)作就像在大地上找礦一樣來(lái)為我們闡述小說(shuō)創(chuàng)作之道?；叵胱约鹤畛醯膭?chuàng)作之路，使得自己更加感同身受。我的祖父解放前為了討生活從建水老家到個(gè)舊走廠，我家?guī)状说南才?lè)“圍著礦、繞著山”，四世同堂便是我寫(xiě)作的最初的源泉，讓我從回憶與發(fā)現(xiàn)中找到創(chuàng)作的途徑。但隨著時(shí)間的推移，觀察的重心偏離。讓自己寫(xiě)作遇到瓶頸，除了寫(xiě)作技藝和知識(shí)局限之外，更主要的還是腰彎得不夠，沒(méi)有俯下身子細(xì)微去發(fā)現(xiàn)生活中的“富礦”。

文藝創(chuàng)作者可以算作一柄筆桿子，但是鋒芒之后無(wú)米下鍋是青年文藝創(chuàng)作者的“硬傷”，要如何才能保證創(chuàng)作的激情與質(zhì)量源源不絕，善于鉆研是解決之道。

怎樣鉆研?范穩(wěn)老師在課堂與我們分享到，小說(shuō)創(chuàng)作中其中一項(xiàng)便是發(fā)現(xiàn)探索式，美國(guó)著名作家歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威便是這個(gè)類型的代表。他在歐洲見(jiàn)證了西班牙內(nèi)戰(zhàn)，創(chuàng)作了《喪鐘為誰(shuí)而鳴》，在非洲探險(xiǎn)，創(chuàng)作了《乞力馬扎羅的雪》，在古巴創(chuàng)作了20世紀(jì)最出名的小說(shuō)《老人與?！贰Ｔ谒幢M世間百態(tài)，其實(shí)正是不斷擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的范圍與空間。立足自身，我們應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，破萬(wàn)卷書(shū)，提筆之時(shí)才會(huì)文思如泉涌。在學(xué)習(xí)之余更需練就一雙“慧眼”，去發(fā)現(xiàn)生活之美，發(fā)現(xiàn)群眾中更加有特色的東西。

其次還需多思考，勤動(dòng)腦。創(chuàng)作首先思考、定主題、列提綱、多修改，再定稿。就如繪畫(huà)一般，畫(huà)一個(gè)人首先要明確他的性別，性別確定以后就要畫(huà)出他的骨架，整個(gè)主題就初步成形，但是要賦予它鮮活的生命力，需給予他血肉和靈魂，不然就只是一副空架子，血肉和靈魂有了后，又要想讓他漂亮一點(diǎn)于是就需要化個(gè)妝、穿上漂亮的衣服妝扮一下，這樣就更有內(nèi)涵更漂亮。寫(xiě)文章亦是如此，需要用心的加以修飾和妝扮。

再者要多寫(xiě)，勤動(dòng)筆?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行”，無(wú)論是學(xué)富五車還是口若懸河之才，對(duì)于寫(xiě)作都沒(méi)有捷徑，必須苦練寫(xiě)作之功，才會(huì)有成就之日。于我最初創(chuàng)作之時(shí)而言，寫(xiě)出來(lái)的東西沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，我便在思考的基礎(chǔ)上不斷修正，一段時(shí)間之后成效便十分顯著。俗話說(shuō)“事不經(jīng)不懂、腦不用不靈、筆不練則疏”，只有多練多寫(xiě)，才會(huì)越寫(xiě)越順，越寫(xiě)越有感覺(jué)。

最后還要多思多悟，感受文字的魅力。語(yǔ)言是人與人之間溝通的橋梁，文字卻是人對(duì)人情感的表達(dá)，內(nèi)心的一種訴說(shuō)，情感的一種表述，古代有多少詩(shī)人用文字來(lái)表達(dá)感情的寄托，表達(dá)內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)。屈原決然投江，寫(xiě)下"長(zhǎng)嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱"，屈原愛(ài)國(guó)的激情牽動(dòng)著通古至今多少聞名中外的華夏子女的心。魯迅棄醫(yī)從文的決絕，是因?yàn)閻?ài)國(guó)節(jié)操的驅(qū)使，一支筆劃開(kāi)萬(wàn)丈天幕，使長(zhǎng)夜無(wú)明的舊中國(guó)透射出點(diǎn)點(diǎn)星光，他用文字喚醒中國(guó)的民族意識(shí);他以筆代刀，令魔鬼無(wú)處躲藏;他以正義的聲音穿越百年時(shí)空依然振奮人心。但文字的魅力絕不止于此，從古至今，文字傳承了中國(guó)文化的博大精深，昭顯出中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)，文字又作為時(shí)代文化演變的一種媒介，更是不容置疑的一種憑據(jù)。

總結(jié)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，同時(shí)也是文藝創(chuàng)作者要進(jìn)步最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。秦國(guó)蜀郡太守李冰潛心鉆研水文，設(shè)計(jì)建造了“獨(dú)奇千古”的都江堰水利工程，總結(jié)出“深淘灘，低作堰”的治水六字訣、“遇灣截角，逢正抽心”的八字真言，澤被后世。楚霸王項(xiàng)羽自矜其功，直到四面楚歌時(shí)仍執(zhí)迷不悟，發(fā)出“天亡我，非用兵之罪也”的喟嘆;而漢高祖劉邦清醒自知，將“所以取天下”的原因歸結(jié)為“三者皆人杰，吾能用之”。

在吳然的課上，吳然老師與我們分享了他從一名普通電工成長(zhǎng)為一名兒童文學(xué)作家的艱辛歷程，在他成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，勤于總結(jié)便是吳然老師成才的秘籍心法之一。自我總結(jié)，要敢于直面自己的缺點(diǎn)與不足。心理學(xué)中認(rèn)為，當(dāng)人意識(shí)到自己身上存在問(wèn)題之時(shí)，會(huì)本能地選擇逃避或推卸，以拒絕痛苦情感的折磨。一個(gè)人在舒適區(qū)待久了，就如同“溫水煮青蛙”，長(zhǎng)此以往，只會(huì)踟躕不前、能力退化。勇敢面對(duì)難題、善于剖析自我、學(xué)會(huì)總結(jié)得失，才能增長(zhǎng)心智、提升認(rèn)知，更好地適應(yīng)當(dāng)下和未來(lái)。

本次培訓(xùn)圓滿落幕，于我自己學(xué)習(xí)的腳步將永不停止。我作為一名業(yè)余文學(xué)愛(ài)好者，想要取得開(kāi)啟文學(xué)之門(mén)的鑰匙還任重道遠(yuǎn)。我將潛心聚力，用嶄新的姿態(tài)在這條道路上走的更遠(yuǎn)。

學(xué)生骨干培訓(xùn)雖然只有短短的一個(gè)星期，但讓我受益匪淺!學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，是密切聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的中介，起著橋梁和紐帶作用。所以，做一位合格的學(xué)生干部尤其重要。一個(gè)學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)采的好壞，學(xué)生工作能否順利的展開(kāi)，均與學(xué)生干部的素質(zhì)息息相干。參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，我覺(jué)得很榮幸，我也從中學(xué)習(xí)到很多東西。

在第一講學(xué)生骨干角色定位以及工作實(shí)務(wù)中，我首先明確了三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是從哪里來(lái)，到哪里去，第二個(gè)是我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，第三個(gè)是怎么看，怎么辦。從這三個(gè)問(wèn)題中，我知道了自己為何而來(lái)，知道了學(xué)生骨干和學(xué)生組織的具體內(nèi)涵，這些基礎(chǔ)的東西對(duì)以后工作的開(kāi)展尤為重要。在角色定位方面，清楚了學(xué)生骨干是學(xué)生工作的重要力量，廣大同學(xué)的代言者，生活的導(dǎo)航者。對(duì)于自己，應(yīng)當(dāng)提高自身價(jià)值，做好學(xué)生;對(duì)于同學(xué)，應(yīng)當(dāng)提高自我魅力，做好伙伴;對(duì)于老師，應(yīng)當(dāng)提升自我能力，做好幫手。工作上的要求是態(tài)度決定一切，思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗，到位不缺位，補(bǔ)位不越位。

在第二講中領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)中，我知道了需要學(xué)會(huì)情緒管理，借鑒傳統(tǒng)文化。在這一講中，老師引入了大量事例，來(lái)幫助我們理解，使我們對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)理解的更加深刻。

在第三講高校學(xué)生工作的宣傳中，我知道了宣傳是文化的延續(xù)，是文明的沖突，是力量的凝聚，是價(jià)值的歸屬。宣傳工作對(duì)于學(xué)生工作是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它具有傳播力，凝聚力，影響力。宣傳的三個(gè)維度是傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體，基于網(wǎng)絡(luò)的自媒體。總體來(lái)說(shuō)，就是要處理好主流價(jià)值與多元體現(xiàn)的關(guān)系。

在第四講社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，對(duì)于什么是價(jià)值觀，培養(yǎng)踐行價(jià)值觀的意義以及怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深的體會(huì)!并將這些理解與體會(huì)融入今后的工作中。

在第五講躬行實(shí)踐，錘煉真金中，我更加體會(huì)了將自己所掌握的東西運(yùn)用于實(shí)踐的重要性。

綜合這幾講的內(nèi)容，我對(duì)于學(xué)生干部應(yīng)具備的能力以及自己應(yīng)該做的事情有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，具體概括為以下幾點(diǎn)：

首先，工作定位和工作思路要有重大轉(zhuǎn)變，要從傳統(tǒng)管理向?qū)嵸|(zhì)性服務(wù)轉(zhuǎn)變，學(xué)生干部始終是為同學(xué)服務(wù)的，決不能當(dāng)學(xué)生官，當(dāng)學(xué)生貴族。學(xué)生會(huì)應(yīng)該是校園文化的一面旗幟，所謂旗幟就是既要起到標(biāo)志性作用又要起到引領(lǐng)的作用。第二，在工作中要注意創(chuàng)新。創(chuàng)新是時(shí)代的主題，從組織行為學(xué)上看，一個(gè)優(yōu)秀組織在鼎盛時(shí)期就會(huì)埋下沒(méi)落的種子，而怎樣并能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)和剔除沒(méi)落的種子對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，學(xué)生骨干需要不斷培養(yǎng)自己的能力。第三，學(xué)生干部在工作中要有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志，而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。第四，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但學(xué)習(xí)不一定是學(xué)書(shū)本。學(xué)習(xí)成績(jī)好不一定是學(xué)習(xí)好，而學(xué)習(xí)好則學(xué)習(xí)成績(jī)一定好。學(xué)生會(huì)干部在工作之余仍不能放松學(xué)習(xí)，要用投資觀念配置時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、工作和休息，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自身的時(shí)間和精力，調(diào)整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。

通過(guò)這次骨干培訓(xùn)，我也深刻體會(huì)了一個(gè)學(xué)生骨干的職責(zé)，我們的肩膀上是有擔(dān)子的子的。要以十分的熱情和飽滿的情緒去對(duì)待工作，認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)步效力，把工作盡快盡好的完成，不斷的尋求完善，在今后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，我將時(shí)時(shí)刻刻以老師們提出的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己，盡心盡力做好每件事情，勇攀工作和學(xué)習(xí)的高峰。我會(huì)以積極的心態(tài)繼續(xù)在自己的崗位上振翅翱翔，求真、務(wù)實(shí)地為同學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的建設(shè)和班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己微薄之力!希望老師和同學(xué)們也能從我平常的工作中指出我的不足，幫助我糾正，我們一起進(jìn)步成長(zhǎng)，為我們?cè)簞?chuàng)造美好的明天!

六月是一個(gè)繽紛多彩的季節(jié)，在這美好的時(shí)節(jié)，我們相聚在美麗的**湖畔——**大學(xué)，接受**市文聯(lián)的專題培訓(xùn)，感到非常的榮幸。

**市文聯(lián)文藝骨干培訓(xùn)班已成功舉辦了*期，上一期是在**大學(xué)舉辦的，我有幸參加，感慨良多，受益匪淺。把專題培訓(xùn)延伸到基層并不斷地增加基層文藝骨干的學(xué)習(xí)名額，是**市文聯(lián)工作的一大亮點(diǎn)，讓基層文藝骨干感到了上一級(jí)文聯(lián)的支持與關(guān)懷，感受到了文聯(lián)大家庭的溫暖。

這次培訓(xùn)班的課程安排非常緊湊，主題明確，形式多樣，生動(dòng)有趣，既有專題講座，又有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué);既有理論講解，又有藝術(shù)鑒賞，內(nèi)容全面，重點(diǎn)突出，具有很強(qiáng)的前瞻性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。特別是**老師《學(xué)習(xí)總書(shū)記關(guān)于文藝工作的講話，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀》，**老師《文化活動(dòng)策劃創(chuàng)意》等課程，讓我們受到了很大的啟發(fā);****的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓我們又一次重溫了建黨歷史，對(duì)紅船精神的本質(zhì)和內(nèi)涵有了深刻的感悟。

培訓(xùn)的這幾天，我們認(rèn)真聽(tīng)取專家的授課，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)**的文化，收獲滿滿。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我們對(duì)文藝工作的基本方針、政策有了進(jìn)一步的理解，提高了理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，明確了工作目標(biāo)，理清了創(chuàng)作思路。我們一致認(rèn)為，面對(duì)新時(shí)期、新任務(wù)、新時(shí)代、新要求，文藝工作者務(wù)必堅(jiān)守理想，勇于創(chuàng)新，用精湛的藝術(shù)推動(dòng)文化的發(fā)展。

學(xué)以致用，重在實(shí)踐。我們將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，深刻學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于文藝工作的重要論述精神，培根鑄魂，履職盡責(zé)，堅(jiān)定文化自信，把握時(shí)代脈搏，聆聽(tīng)時(shí)代聲音，堅(jiān)持與時(shí)代同步伐，以人民為中心，以精品奉獻(xiàn)人民，用明德引領(lǐng)風(fēng)尚，以更多的精品力作為時(shí)代放歌、為人民立傳，為文化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

我們?cè)俅胃兄x主辦方和承辦方，正是由于你們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情服務(wù)，才使得這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了很好的組織保障和后勤保障。我們也期待**市文聯(lián)進(jìn)一步加大對(duì)基層文藝工作者的指導(dǎo)，多組織各類文藝群體的培訓(xùn)交流，加大對(duì)基層文藝的重視與支持，讓文藝事業(yè)貼地飛翔。

骨干學(xué)員心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。在這樣的背景下，培養(yǎng)高素質(zhì)、具備骨干能力的人才成為每個(gè)企業(yè)、組織所追求的目標(biāo)。為了提升員工的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)，很多企業(yè)紛紛組織骨干集訓(xùn)活動(dòng)。作為一名骨干集訓(xùn)學(xué)員，我深感此次集訓(xùn)的重要性，通過(guò)參與其中不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，并且讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)及工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在第一階段的骨干集訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我體會(huì)最深的是學(xué)以致用的重要性。在理論學(xué)習(xí)課程中，老師為我們講解了很多專業(yè)知識(shí)，而在實(shí)際操作中，這些知識(shí)得到了應(yīng)用和鞏固。例如，在一次銷售模擬實(shí)戰(zhàn)中，我們需要了解產(chǎn)品的特點(diǎn)、市場(chǎng)需求以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，然后根據(jù)這些信息制定銷售策略。通過(guò)這次實(shí)際操作，我不僅了解了產(chǎn)品的營(yíng)銷方式，更重要的是學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際銷售中靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，提高銷售技巧和溝通能力。

在第二階段的骨干集訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我明白了學(xué)習(xí)的不斷深入和提升的重要性。在這個(gè)階段，我們不僅進(jìn)行了深入的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，還參與了團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目實(shí)踐。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，正是這樣的互補(bǔ)使得團(tuán)隊(duì)能夠更好地完成任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)與他人的合作，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還拓展了自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力。

在第三階段的骨干集訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到了自我管理和時(shí)間管理的重要性。在這個(gè)階段，我們要完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐項(xiàng)目，并且要按時(shí)完成。這要求我們必須有良好的自我管理和時(shí)間管理能力。我清楚地認(rèn)識(shí)到，只有合理規(guī)劃時(shí)間，將每一分鐘都充分利用起來(lái)，才能高效地完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次集訓(xùn)，我意識(shí)到時(shí)間是有限的資源，我們要善于把握每一天，使時(shí)間成為推動(dòng)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的利器。

在第四階段的骨干集訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我明白了與他人溝通和協(xié)作的重要性。在這個(gè)階段，我們分組完成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，這要求我們必須與他人進(jìn)行良好的溝通，分享自己的想法并聽(tīng)取他人的建議。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的有效溝通和緊密協(xié)作，我們成功完成了項(xiàng)目，并取得了較好的成績(jī)。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我不僅學(xué)到了如何與他人合作以及如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)的沖突，更重要的是意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。

通過(guò)這次骨干集訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。無(wú)論是理論學(xué)習(xí)，還是實(shí)踐操作，我都深感于學(xué)以致用的重要性。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目實(shí)踐，我明白了學(xué)習(xí)的不斷深入和提升的重要性。通過(guò)時(shí)間管理和自我管理的訓(xùn)練，我了解到合理規(guī)劃時(shí)間的重要性。通過(guò)與他人溝通和協(xié)作，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。這次骨干集訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和能力，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)及工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在今后的發(fā)展中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

骨干學(xué)員心得體會(huì)篇七

作為骨干集訓(xùn)學(xué)員的我，參加了為期兩周的集訓(xùn)營(yíng)，不僅收獲了知識(shí)和技能，更提升了自己的綜合素養(yǎng)。在這段時(shí)間，我深深感受到了同伴之間的互相鼓勵(lì)和支持，以及導(dǎo)師們的悉心指導(dǎo)。接下來(lái)，我將分享我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，希望能給其他學(xué)員提供一些借鑒和啟發(fā)。

第二段：學(xué)習(xí)的收獲。

在集訓(xùn)期間，我們接觸到了各門(mén)學(xué)科的知識(shí)和技能，涉及到了計(jì)算機(jī)編程、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、演講表達(dá)等方面。我個(gè)人最大的收獲是學(xué)習(xí)到了一種深思熟慮、整合各種資源的學(xué)習(xí)方法。以前，我總是急于求成，只關(guān)注于過(guò)程和結(jié)果。但是在集訓(xùn)中，我懂得了停下腳步，思考問(wèn)題的本質(zhì)和解決思路。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何有效地整合各種資源，不僅提升了學(xué)習(xí)的效果，也培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

集訓(xùn)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們需要互相信任、相互支持，以完成共同的目標(biāo)。我想起了一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)我們面臨很多困難和挑戰(zhàn)，但是我們相互鼓勵(lì)、共同努力，最終順利完成了任務(wù)。從中我明白到，一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)可以發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力倍增。而一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果缺乏合作和團(tuán)結(jié)，就會(huì)變得軟弱無(wú)力。

第四段：自我認(rèn)知的提升。

在集訓(xùn)期間，導(dǎo)師們不僅給予了我們專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，還積極引導(dǎo)我們思考人生的意義和自我發(fā)展。通過(guò)一系列的心理測(cè)驗(yàn)和個(gè)人陳述，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。導(dǎo)師們給予了我很多鼓勵(lì)和肯定，這使我更加自信和堅(jiān)定。同時(shí)，他們也指出了我需要改進(jìn)的地方，激勵(lì)我不斷提升自己。這個(gè)過(guò)程讓我更加意識(shí)到，成功的關(guān)鍵在于保持謙虛并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第五段：展望未來(lái)。

通過(guò)這次骨干集訓(xùn)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我深信自己有足夠的能力去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，努力成為一名優(yōu)秀的骨干人才。同時(shí)，我也愿意將所學(xué)所得與其他學(xué)員共享，幫助更多人一起成長(zhǎng)。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

通過(guò)這次骨干集訓(xùn)，我不僅收獲了學(xué)科知識(shí)和技能，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有了更加明確的人生目標(biāo)。我相信，通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)和努力，我將能夠在未來(lái)的道路上取得更大的成就。同時(shí)，我也希望能夠帶領(lǐng)更多的人，一同追逐夢(mèng)想，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

骨干學(xué)員心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，隨著教育的快速發(fā)展，各種培訓(xùn)班也如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。其中，骨干學(xué)員的培養(yǎng)成為培訓(xùn)班的重要任務(wù)之一。在培養(yǎng)骨干學(xué)員的過(guò)程中，學(xué)員們也積累了大量的心得體會(huì)。下面將從骨干學(xué)員心得體會(huì)的角度出發(fā)，探討骨干學(xué)員的特點(diǎn)及其對(duì)培訓(xùn)班的作用。

首先，骨干學(xué)員在培訓(xùn)班中表現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)。骨干學(xué)員一般具有出色的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。同時(shí)，他們的創(chuàng)新思維也是培訓(xùn)班所青睞的一大特點(diǎn)。骨干學(xué)員經(jīng)常能夠提出新穎的想法和解決問(wèn)題的方法，推動(dòng)培訓(xùn)班的不斷發(fā)展。

其次，骨干學(xué)員在培訓(xùn)班中扮演著重要的角色。首先，骨干學(xué)員是培訓(xùn)班的中堅(jiān)力量。他們成為了培訓(xùn)班中其他學(xué)員學(xué)習(xí)的榜樣，起到了積極的引導(dǎo)作用。其次，骨干學(xué)員還是培訓(xùn)班中課堂氛圍的培養(yǎng)人。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，提問(wèn)問(wèn)題，與老師進(jìn)行良好的互動(dòng)，營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。此外，骨干學(xué)員還能夠主動(dòng)組織學(xué)習(xí)小組，推動(dòng)學(xué)員之間的交流與學(xué)習(xí)，為培訓(xùn)班的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

然而，骨干學(xué)員的成長(zhǎng)過(guò)程也不是一帆風(fēng)順的。在培養(yǎng)骨干學(xué)員的過(guò)程中，他們也面臨著一系列的挑戰(zhàn)和困惑。首先，他們需要在大量的學(xué)習(xí)任務(wù)中尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且時(shí)刻保持高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，他們還需要與其他學(xué)員保持良好的人際關(guān)系，以便共同進(jìn)步、相互促進(jìn)。最后，他們需要不斷完善自己的能力，不斷進(jìn)步，以應(yīng)對(duì)未來(lái)教育發(fā)展的需求。

然而，骨干學(xué)員的成長(zhǎng)過(guò)程充滿了樂(lè)趣與收獲。首先，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了滿足感和成就感。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，骨干學(xué)員的知識(shí)儲(chǔ)備得到了大幅度的提升，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。其次，他們與其他學(xué)員之間建立了深厚的友誼和合作關(guān)系。在學(xué)習(xí)小組中，他們共同解決問(wèn)題、互相學(xué)習(xí)，為彼此的成長(zhǎng)壯大提供了有力保障。最后，他們還通過(guò)參加各種比賽和活動(dòng)，鍛煉了自己的實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，骨干學(xué)員心得體會(huì)對(duì)于培訓(xùn)班的發(fā)展具有重要意義。骨干學(xué)員的出色表現(xiàn)和積極參與為培訓(xùn)班營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)骨干學(xué)員也從中獲得了滿足感和成就感。我們相信，在培養(yǎng)骨干學(xué)員的過(guò)程中，學(xué)員們不僅積累了豐富的知識(shí)和技能，更獲得了珍貴的人際交往和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也期待骨干學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，成為教育領(lǐng)域的中堅(jiān)力量，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

骨干學(xué)員心得體會(huì)篇九

學(xué)生骨干培訓(xùn)雖然只有短短的一個(gè)星期，但讓我受益匪淺!學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，是密切聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的中介，起著橋梁和紐帶作用。所以，做一位合格的學(xué)生干部尤其重要。一個(gè)學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)采的好壞，學(xué)生工作能否順利的展開(kāi)，均與學(xué)生干部的素質(zhì)息息相干。參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，我覺(jué)得很榮幸，我也從中學(xué)習(xí)到很多東西。

在第一講學(xué)生骨干角色定位以及工作實(shí)務(wù)中，我首先明確了三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是從哪里來(lái)，到哪里去，第二個(gè)是我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，第三個(gè)是怎么看，怎么辦。從這三個(gè)問(wèn)題中，我知道了自己為何而來(lái)，知道了學(xué)生骨干和學(xué)生組織的具體內(nèi)涵，這些基礎(chǔ)的東西對(duì)以后工作的開(kāi)展尤為重要。在角色定位方面，清楚了學(xué)生骨干是學(xué)生工作的重要力量，廣大同學(xué)的代言者，生活的導(dǎo)航者。對(duì)于自己，應(yīng)當(dāng)提高自身價(jià)值，做好學(xué)生;對(duì)于同學(xué)，應(yīng)當(dāng)提高自我魅力，做好伙伴;對(duì)于老師，應(yīng)當(dāng)提升自我能力，做好幫手。工作上的要求是態(tài)度決定一切，思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗，到位不缺位，補(bǔ)位不越位。

在第二講中領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)中，我知道了需要學(xué)會(huì)情緒管理，借鑒傳統(tǒng)文化。在這一講中，老師引入了大量事例，來(lái)幫助我們理解，使我們對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)理解的更加深刻。

在第三講高校學(xué)生工作的宣傳中，我知道了宣傳是文化的延續(xù)，是文明的沖突，是力量的凝聚，是價(jià)值的歸屬。宣傳工作對(duì)于學(xué)生工作是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它具有傳播力，凝聚力，影響力。宣傳的三個(gè)維度是傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體，基于網(wǎng)絡(luò)的自媒體?？傮w來(lái)說(shuō)，就是要處理好主流價(jià)值與多元體現(xiàn)的關(guān)系。

在第四講社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，對(duì)于什么是價(jià)值觀，培養(yǎng)踐行價(jià)值觀的意義以及怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深的體會(huì)!并將這些理解與體會(huì)融入今后的工作中。

在第五講躬行實(shí)踐，錘煉真金中，我更加體會(huì)了將自己所掌握的東西運(yùn)用于實(shí)踐的重要性。

綜合這幾講的內(nèi)容，我對(duì)于學(xué)生干部應(yīng)具備的能力以及自己應(yīng)該做的事情有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，具體概括為以下幾點(diǎn)：

首先，工作定位和工作思路要有重大轉(zhuǎn)變，要從傳統(tǒng)管理向?qū)嵸|(zhì)性服務(wù)轉(zhuǎn)變，學(xué)生干部始終是為同學(xué)服務(wù)的，決不能當(dāng)學(xué)生官，當(dāng)學(xué)生貴族。學(xué)生會(huì)應(yīng)該是校園文化的一面旗幟，所謂旗幟就是既要起到標(biāo)志性作用又要起到引領(lǐng)的作用。第二，在工作中要注意創(chuàng)新。創(chuàng)新是時(shí)代的主題，從組織行為學(xué)上看，一個(gè)優(yōu)秀組織在鼎盛時(shí)期就會(huì)埋下沒(méi)落的種子，而怎樣并能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)和剔除沒(méi)落的種子對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，學(xué)生骨干需要不斷培養(yǎng)自己的能力。第三，學(xué)生干部在工作中要有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志，而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。第四，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但學(xué)習(xí)不一定是學(xué)書(shū)本。學(xué)習(xí)成績(jī)好不一定是學(xué)習(xí)好，而學(xué)習(xí)好則學(xué)習(xí)成績(jī)一定好。學(xué)生會(huì)干部在工作之余仍不能放松學(xué)習(xí)，要用投資觀念配置時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、工作和休息，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自身的時(shí)間和精力，調(diào)整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。

通過(guò)這次骨干培訓(xùn)，我也深刻體會(huì)了一個(gè)學(xué)生骨干的職責(zé)，我們的肩膀上是有擔(dān)子的子的。要以十分的熱情和飽滿的情緒去對(duì)待工作，認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)步效力，把工作盡快盡好的完成，不斷的尋求完善，在今后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，我將時(shí)時(shí)刻刻以老師們提出的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己，盡心盡力做好每件事情，勇攀工作和學(xué)習(xí)的高峰。我會(huì)以積極的心態(tài)繼續(xù)在自己的崗位上振翅翱翔，求真、務(wù)實(shí)地為同學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的建設(shè)和班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己微薄之力!希望老師和同學(xué)們也能從我平常的工作中指出我的不足，幫助我糾正，我們一起進(jìn)步成長(zhǎng)，為我們?cè)簞?chuàng)造美好的明天!

本次我們動(dòng)科院與城環(huán)學(xué)院的骨干培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，經(jīng)過(guò)幾名經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精彩講解，讓我們?cè)诶斫庵袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)，也讓我收獲頗豐。

在大學(xué)里成為一名學(xué)生干部是很多同學(xué)的心愿，因?yàn)樵诖髮W(xué)里成為一名學(xué)生干部不僅能夠鍛煉我們的意志和能力而且還會(huì)給我們帶來(lái)很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為今后的升學(xué)、工作還有政治生活等帶來(lái)相對(duì)他人更多的資本。學(xué)生會(huì)是很多學(xué)生想成為學(xué)生干部首選的組織之一，作為一名學(xué)生，我在大一也很榮幸的加入了學(xué)生會(huì)并一直堅(jiān)持到今天，經(jīng)過(guò)這幾天老師們的講解，我覺(jué)著自己應(yīng)當(dāng)對(duì)自己在學(xué)生會(huì)的工作有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你想加入學(xué)生會(huì)的時(shí)候，你首先應(yīng)該明白什么是學(xué)生干部，什么是學(xué)生會(huì)。簡(jiǎn)言之學(xué)生干部就是學(xué)生中積極配合參與學(xué)校管理工作，在學(xué)生中處處起模范帶頭作用的學(xué)生;學(xué)生會(huì)是學(xué)校全體學(xué)生的最具權(quán)威性、先進(jìn)性和紀(jì)律性的行政性群眾組織，是溝通學(xué)校與學(xué)生的重要橋梁，是學(xué)校管理系統(tǒng)的重要組成部分。理解了學(xué)生干部和學(xué)生會(huì)的涵義，這也只是有可能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部的第一步。你應(yīng)該還要進(jìn)一步明確學(xué)生干部的職能，地位和作用等等。

在我在學(xué)生會(huì)工作期間，通過(guò)自身的工作經(jīng)歷和周圍同學(xué)的一些真實(shí)的事例，我認(rèn)為擔(dān)任大學(xué)學(xué)生干部最重要的一點(diǎn)就是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題。一個(gè)良好、積極、健康的心態(tài)會(huì)讓你在學(xué)習(xí)和參與學(xué)生干部工作中取得雙豐收。然而，毫不夸張的說(shuō)，懷著一個(gè)不正確、不健康的心態(tài)去擔(dān)任學(xué)生干部，會(huì)讓你的大學(xué)生活暗淡無(wú)光，甚至將會(huì)成為你人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的一只攔路虎、絆腳石。

下面就自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，簡(jiǎn)要的談?wù)勗鯓影l(fā)展成為一名合格的大學(xué)學(xué)生干部：

善于認(rèn)識(shí)自己，提高自身素質(zhì)。

個(gè)別學(xué)生干部在工作中和老師同學(xué)相處不注意方式和語(yǔ)氣，處處以“干部”自居，卻忘記自己“學(xué)生”的身份。在自己的生活中，言行舉止不文明：講話出口成“臟”、不注意場(chǎng)合隨意抽“流動(dòng)煙”等。長(zhǎng)此以往，這就讓你脫離了同學(xué)，也在老師心目中產(chǎn)生了不好的印象，這不僅使工作難以開(kāi)展，而且還會(huì)影響到自己的正常生活。

這都是個(gè)別學(xué)生干部不能很好的認(rèn)識(shí)自己，不注意提高自身素質(zhì)所致，所以樹(shù)立學(xué)生干部的良好形象顯得尤為重要。

作為一名學(xué)生干部的你，是把自己當(dāng)作一名學(xué)生干部，高高在上，還是認(rèn)為自己是同學(xué)們的公仆、老師們的助手，熱忱為廣大師生服務(wù)。充分認(rèn)識(shí)自身的政治、精神、能力和品格素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)事求是，勤奮好學(xué)的精神，提高自身的洞察能力，組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，要有崇高的事業(yè)心，大公無(wú)私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹(shù)立學(xué)生干部形象的必備條件。

再次，具備良好的組織協(xié)調(diào)能力也是作為一名合格的學(xué)生干部必須具備的。當(dāng)你舉行一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，你首先對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的意義有所了解，對(duì)其產(chǎn)生的影響有所預(yù)知。然后發(fā)揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發(fā)揮自己的語(yǔ)言交際能力，先從本班起，再發(fā)展到同年級(jí)，最后到全校。我想，這樣通過(guò)自己的一些親身體會(huì)，再加上別人的一些工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出良好的組織協(xié)調(diào)能力就會(huì)不成問(wèn)題。最后，作為一名合格的學(xué)生干部，應(yīng)時(shí)常為自己的未來(lái)有所考慮，努力奮斗。未來(lái)的形勢(shì)是嚴(yán)峻的，面臨著挑戰(zhàn)，你不努力就有被淘汰的危險(xiǎn)。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領(lǐng)。

一切從嚴(yán)格要求自己，逐步在同學(xué)中樹(shù)立威信。

作為學(xué)生干部，當(dāng)你被任命后學(xué)院將授予你一定的權(quán)力，但這種權(quán)利并不是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)具有的那種人力、財(cái)力、物力的一切使用和管理權(quán)。你將面對(duì)的“下屬”是與自己的年齡、智力、文化程度大致相同的同學(xué)，要想在這一群體中成為一名名符其實(shí)的學(xué)生干部，威信的作用就顯得更重要。威信是學(xué)生干部開(kāi)展工作能否取得成效的極為重要的因素。沒(méi)有威信的同學(xué)也難以成為學(xué)生中的骨干力量。即使教師勉強(qiáng)委以重任，其工作也必是舉步維艱。要想成為學(xué)生干部，必須在同學(xué)心目中樹(shù)立威信，真正得到同學(xué)的信賴和擁護(hù)，具有感召力，必須是同學(xué)對(duì)自己的人品才能心服口服，認(rèn)可、接受自己。只有成為學(xué)生中的核心人物，才有可能在開(kāi)展工作時(shí)取得“振臂一呼，應(yīng)者云集”的效果。而威信的樹(shù)立，首先要靠學(xué)生干部自身兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勤勤懇懇地為同學(xué)服務(wù)，只有樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想觀念，多為同學(xué)辦實(shí)事，這樣才能得到同學(xué)的擁戴和信任。

首先，學(xué)生干部要在各方面起模范帶頭作用，以身作則。作為一名學(xué)生干部要努力培養(yǎng)自己高尚的情操和高度的社會(huì)責(zé)任感，要樂(lè)于奉獻(xiàn)。要有良好道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)。要事事處處起模范帶頭作用，帶頭嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，要求同學(xué)做到的，自己必須先做到，言行一致、嚴(yán)于律已、寬以待人。倡導(dǎo)民主作風(fēng)，辦事公平，要言必有信，行必有果，對(duì)同學(xué)要有愛(ài)心。俗話說(shuō)：“人看人，戶看戶，群眾看干部”，一個(gè)干部的一舉一動(dòng)不僅影響著本人，而且影響著全部干部的形象。很多事實(shí)表明，學(xué)生干部只有處處走在同學(xué)前面，工作才能取得主動(dòng)權(quán)，才能真正贏得同學(xué)的信任和支持。

其次，努力處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)搞好，要以學(xué)為本。學(xué)生以學(xué)為主，如果處理不好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，就要影響到到學(xué)習(xí)。學(xué)生干部學(xué)習(xí)不好，威信是不會(huì)高的，這樣反過(guò)來(lái)又影響工作。所以，學(xué)生干部要努力培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)慎密的良好學(xué)風(fēng)，力戒不懂裝懂，一知半解或不求甚解，甚至投機(jī)取巧。要在雄厚扎實(shí)的基礎(chǔ)上，勤奮鉆研，奮發(fā)進(jìn)取，以頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不撥的精神，搞好學(xué)習(xí)和工作，這樣的學(xué)生干部才能得到廣大同學(xué)的擁戴。

最后，要努力發(fā)展與他人良好的關(guān)系，要學(xué)會(huì)做同學(xué)的知心朋友。只有這樣才能與同學(xué)同心同德群策群力，共同奮斗。學(xué)生干部要在學(xué)生中樹(shù)立“一呼百應(yīng)”的威信，良好的人際關(guān)系必不可少?！耙陨碜鲃t，以德樹(shù)威;高瞻遠(yuǎn)矚，以智樹(shù)威;以誠(chéng)相見(jiàn)，以信樹(shù)威;有膽有識(shí)，以勇樹(shù)威;獎(jiǎng)懲分明，以嚴(yán)樹(shù)威;多才多藝，以能樹(shù)威;身先士卒，以勤樹(shù)威;關(guān)心他人，以情樹(shù)威”。這首“八字歌”，可以讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)生干部的威信乃源于自身德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從而在工作和學(xué)習(xí)中更高，更嚴(yán)地要求自己。

學(xué)生干部工作如果沒(méi)有科學(xué)的方法和正確的途徑，它的目的就不能實(shí)現(xiàn)。可見(jiàn)，學(xué)生干部要把工作做好講究工作方法很重要，這也是要大家在工作中慢慢地體會(huì)，用心地培養(yǎng)。

通過(guò)與各大高校學(xué)生干部的溝通交流，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生干部中存在這各種各樣的問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：

(一)缺乏活力。各級(jí)學(xué)生干部大都能全身心投入工作中去，花了很多時(shí)間去搞學(xué)生管理工作，但工作仍缺乏活力，表現(xiàn)為工作局面過(guò)于沉悶，按部就班，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新，缺乏精品。學(xué)生干部的工作要在“活”字上做文章，希望能看到充滿活力、充滿新意、充滿朝氣的工作局面。

(二)缺乏動(dòng)力。學(xué)生干部是學(xué)生選舉的“學(xué)生官”，當(dāng)好“學(xué)生官”是一件不容易的事情，必須充分認(rèn)識(shí)在校當(dāng)學(xué)生干部的意義。

在校當(dāng)學(xué)生干部從某種意義上來(lái)說(shuō)是“準(zhǔn)干部”訓(xùn)練，可以提高組織指揮能力，可以增強(qiáng)公共關(guān)系能力，可以掌握管理方法和管理藝術(shù)。這是一般學(xué)生不具有的鍛煉機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生干部要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)好學(xué)生干部的意義，把它轉(zhuǎn)化為當(dāng)好干部的動(dòng)力，不能患得患失，更不能想辭職不干。

(三)缺乏合力。學(xué)生干部是一個(gè)群體，是集體領(lǐng)導(dǎo)力量。團(tuán)結(jié)合作可以增強(qiáng)凝聚力，產(chǎn)生新的戰(zhàn)斗力。但在實(shí)踐中，有的干部則表現(xiàn)出不合作的傾向和行為，干部之間鬧矛盾，與班主任輔導(dǎo)員合作不力，與學(xué)生溝通不夠。因此，工作開(kāi)展不順，工作效果欠佳。

(四)缺乏能力。這主要表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生干部身上，他們?nèi)狈μ亻L(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，不能影響其他學(xué)生，起不到帶頭作用和引導(dǎo)作用。因此，學(xué)生干部要致力于提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)才干，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。學(xué)生干部必須具備優(yōu)良的品德、過(guò)硬的特長(zhǎng)、優(yōu)秀的學(xué)業(yè)、良好的人緣、創(chuàng)新的精神等綜合素質(zhì)。

(五)缺乏魄力。學(xué)生干部既要成為學(xué)生的“工作領(lǐng)袖”，又要成為學(xué)生的“精神領(lǐng)袖”。當(dāng)前有個(gè)別學(xué)生干部缺乏魄力，主要是個(gè)人影響力不夠，不能支配周圍的人。因此，學(xué)生干部要注意品行修煉，提高自身的威信，增強(qiáng)工作魄力。

人的一生中，最讓人留戀的莫過(guò)于大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)代。然而大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)代只是人生的一個(gè)開(kāi)始，一次經(jīng)歷。同學(xué)們或早或晚都要邁出校門(mén)，走向社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái);也有的同學(xué)選擇繼續(xù)升學(xué)，但最終我們都將在工作中實(shí)現(xiàn)我們自己的人生價(jià)值。因此，我們應(yīng)該高度地重視自身能力的培養(yǎng)。而當(dāng)學(xué)生干部則給各位提供了一個(gè)培養(yǎng)、鍛煉自己的社會(huì)工作能力的舞臺(tái)。在這個(gè)“舞臺(tái)”上，我們可以充分地展示自己，全面提高自己的能力。我們學(xué)生干部一定要珍惜這個(gè)得天獨(dú)厚的條件，要在自己的“舞臺(tái)”上辛勤地耕耘，收獲豐碩的果實(shí)。

從初進(jìn)骨干班的好奇與激動(dòng)至今，第六期骨干培訓(xùn)班即將結(jié)課，雖然為期不長(zhǎng)的理論授課，卻讓我在其中或多或少的有了些啟發(fā)和收獲。很榮幸能作為人文學(xué)院的骨干參加此次培訓(xùn)班，讓我對(duì)自己的職責(zé)有了一個(gè)更加全面的了解，在處理各方面問(wèn)題上也有了理論上的指導(dǎo)，并在此次培訓(xùn)班中結(jié)識(shí)了許多來(lái)自兄弟院校的骨干成員，相互之間交流經(jīng)驗(yàn)，為以后加強(qiáng)院系之間的聯(lián)系做準(zhǔn)備。而理論指導(dǎo)實(shí)踐是要結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況并通過(guò)思考才能使理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步升華。

每次理論授課中的心得體會(huì)各不相同，卻殊途同歸的都是為骨干成員的工作做指導(dǎo)，而要將這些理論更好的運(yùn)用于實(shí)踐中去改善工作，則需要本人更深入的思考。

“丁養(yǎng)斌老師提出的大學(xué)階段學(xué)生干部的七種定位”理論讓我全面的認(rèn)清了自己所在職務(wù)的職責(zé)義務(wù)和權(quán)力。通過(guò)結(jié)合自身情況的分析和反思，在“學(xué)習(xí)生活的示范者”和“廣大學(xué)生的服務(wù)者”這兩方面上，自己所做的工作是有欠缺的。在處理工作之時(shí)經(jīng)常會(huì)影響到學(xué)習(xí)，雖然從步入大學(xué)至今并沒(méi)有出現(xiàn)掛科，但是自己所取得的成績(jī)并不理想，也達(dá)不到丁老師所說(shuō)的模范帶頭的標(biāo)準(zhǔn)。然而，拋開(kāi)骨干的職責(zé)，作為一名大學(xué)生的最基本最重要的任務(wù)即使學(xué)習(xí)，而作為學(xué)生骨干，如果連學(xué)習(xí)者最基本的要求都不能達(dá)到的話，那何談其他工作?而在服務(wù)者這個(gè)“身份”中，自己在完成份內(nèi)工作后很少主動(dòng)考慮能再為同學(xué)多做點(diǎn)什么事，缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。在日后的工作中，我會(huì)謹(jǐn)記丁老師的多重定位，并時(shí)刻反思自己的工作。

對(duì)自己的工作有了全面的認(rèn)識(shí)之后，也需要學(xué)會(huì)抓住主要工作。雖然活動(dòng)的開(kāi)展不是學(xué)生干部的全部工作，但也是主要工作之一。通過(guò)趙瓊老師和翟超老師的分析，從我?，F(xiàn)在的活動(dòng)現(xiàn)狀和自己舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，許多活動(dòng)形式缺乏創(chuàng)新，準(zhǔn)備不充足，且影響不大。翟超老師對(duì)活動(dòng)組織開(kāi)展過(guò)程中具體準(zhǔn)備事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，讓我對(duì)其過(guò)程有了整體認(rèn)識(shí)，也找到了活動(dòng)準(zhǔn)備中的不足。關(guān)鍵路徑的設(shè)置和把握增強(qiáng)了自己對(duì)活動(dòng)過(guò)程的掌握力。

除了日常工作外，人際關(guān)系則是另一個(gè)難題。大學(xué)生活是步入社會(huì)的實(shí)習(xí)期，其中的人際關(guān)系已較中學(xué)時(shí)代復(fù)雜，而作為學(xué)生干部需解決的人際關(guān)系又復(fù)雜了一層。但人際是人本身溝通、情感和支配的需要，而良好的人際關(guān)系能保障心理的健康發(fā)展。在工作生活中難免會(huì)與其他人發(fā)生沖突，可是而我在發(fā)現(xiàn)后有時(shí)會(huì)采取忽略或聽(tīng)之任之的態(tài)度，但到最后就會(huì)使沖突和矛盾升級(jí)，而且這種聽(tīng)之任之的態(tài)度是消極錯(cuò)誤的。趙琳老師所說(shuō)到的“積極自我”給了我很大的啟發(fā)，在發(fā)現(xiàn)沖突后需及時(shí)解決，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，用幽默的語(yǔ)言緩解尷尬的氛圍。積極地自我能幫助我們打開(kāi)人際關(guān)系的新天地，而良好的人際關(guān)系對(duì)骨干工作的開(kāi)展只會(huì)百利而無(wú)一害，是圓滿完成工作的助推器。

在骨干班獲得的理論指導(dǎo)外，趙琳老師的認(rèn)真盡責(zé)的態(tài)度讓我為之欽佩。趙琳老師作為人文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，在上培訓(xùn)課之前，搜集骨干班同學(xué)在生活工作中碰到的問(wèn)題，百忙之中抽出時(shí)間整理并切實(shí)解決學(xué)生干部的實(shí)際問(wèn)題。但在理論課上，我們回報(bào)的卻是不尊重的態(tài)度，其實(shí)也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，因?yàn)楂@取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的受益者是我們。在對(duì)待工作中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)趙老師認(rèn)真盡責(zé)的態(tài)度，也需時(shí)刻學(xué)會(huì)換位思考，尊重自己，同時(shí)也尊重別人，“把別人當(dāng)成自己，把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己”。

第六期骨干培訓(xùn)班匯聚了來(lái)自各院系的骨干成員，不僅提供了共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且成為了交流展示的平臺(tái)。在為期不久的培訓(xùn)中，主動(dòng)與其他院系的學(xué)生干部交流，擴(kuò)大交際范圍，方便日后院系間在工作中的聯(lián)系。而在小組的討論合作中，找到了許多志同道合者，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生骨干需主動(dòng)組織、參加和支持學(xué)生活動(dòng);更應(yīng)積極推動(dòng)校園發(fā)展和在同學(xué)中起好模范帶頭作用，而我不僅僅把學(xué)生骨干的身份視為一種榮譽(yù)，更視為一種對(duì)自我能力的磨練，一種對(duì)同學(xué)的奉獻(xiàn)和付出。而我相信在經(jīng)過(guò)理論的指導(dǎo)后，在以后的工作實(shí)踐中我們會(huì)做的更出色，為西安工業(yè)大學(xué)的建設(shè)盡一份自己的力量。奉獻(xiàn)和付出應(yīng)該是我們積極成為學(xué)生骨干的動(dòng)力，因?yàn)槿说囊簧恢皇撬魅?，奉獻(xiàn)也是非常重要的組成部分。作為學(xué)生骨干，要把更好地奉獻(xiàn)當(dāng)作一種追求。

骨干學(xué)員心得體會(huì)篇十

作為骨干學(xué)員，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我有幸結(jié)識(shí)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，參與了眾多有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我不僅積累了專業(yè)知識(shí)和技能，更得到了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我作為骨干學(xué)員的一些心得體會(huì)。

第二段：主題一，團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

作為骨干學(xué)員，我參與了許多團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己的專業(yè)特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)。在團(tuán)隊(duì)中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了處理沖突和解決問(wèn)題。這些能力對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都非常重要。

第三段：主題二，自我管理的重要性。

作為骨干學(xué)員，我們需要面對(duì)許多的學(xué)習(xí)任務(wù)和項(xiàng)目。同時(shí)，我們還需要管理好自己的時(shí)間和精力。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)置合理的目標(biāo)，如何制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我意識(shí)到，在有限的時(shí)間里，要做到高效率地學(xué)習(xí)，就需要有良好的自我管理能力。通過(guò)培養(yǎng)自律和良好的習(xí)慣，我不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還能更好地平衡工作和生活。

第四段：主題三，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。

作為骨干學(xué)員，我們要起到激勵(lì)和引領(lǐng)作用。在一些項(xiàng)目中，我有機(jī)會(huì)擔(dān)任小組負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)。這個(gè)過(guò)程對(duì)我的領(lǐng)導(dǎo)能力提出了更高的要求。我學(xué)會(huì)了有效溝通、明確任務(wù)目標(biāo)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極參與。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的管理方式。這些經(jīng)歷讓我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的理解，也更好地培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。

第五段：總結(jié)。

作為骨干學(xué)員，我在培訓(xùn)的過(guò)程中有了很多收獲。團(tuán)隊(duì)合作、自我管理和領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，都成為我成長(zhǎng)的重要支撐。通過(guò)這些經(jīng)歷，我不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)和技能，更鍛煉了自己的人際關(guān)系和溝通能力。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)在我今后的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。我也會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，成為更優(yōu)秀的骨干學(xué)員。