心得體會是對個人成長和進步的見證，可以見證自己在成長中的點滴進步和變化。8.寫一篇完美的心得體會需要我們抓住重點，突出自己的觀點和感悟。以下是一些成功人士在職場上總結(jié)的心得體會，或許對你在工作中的發(fā)展有所幫助。

筆算乘法心得體會篇一

1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

一、自主探索筆算方法。

2、獨立列式：145×12=。

3、請學(xué)生估一估145×12的大致范圍。

4、嘗試算出145×12的結(jié)果，并對照估算的`情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實際。

5、讓學(xué)生說一說計算過程。應(yīng)說以下幾點：（1）先算什么；（2）再算什么，積的書寫位置怎樣；（3）最后算什么。

6、師生共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過程。

7、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗自己運算的結(jié)果。

二、鞏固練習(xí)。

1、課本49頁“做一做”

學(xué)生獨立用豎式計算，完成后，可能計算器自行檢驗。

2、練習(xí)七第3題。

164×32=54×145=254×36=。

217×83=43×139=328×25=。

提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計算比較方便。同時提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對齊，計算要仔細。

3、練習(xí)七第2、4題。

這兩題的知識背景具有很強的教育意義，學(xué)生練習(xí)后，讓學(xué)生根據(jù)每題的知識背景簡單說一說自己的感受。

三、課堂小結(jié)。（略）。

四、教學(xué)反思：

筆算乘法心得體會篇二

1.學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算方法的多樣化，會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

2.通過小組合作交流，比較各種方法的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生體會優(yōu)化的.策略和思想。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

l.出示例1圖。(圖中增加1盒水彩筆)提問:你能猜測一下大約有多少枝水彩筆嗎?

2.學(xué)生進行猜測后要求說說怎樣猜測的。

3.提問:怎樣才能證明你猜測的答案是正確的?(要計算出2412=?)。

1.獨立思考，嘗試解決問題。(學(xué)生用自己的方法去解決2412=?注意幫助有困難的學(xué)生。)。

2.小組交流、整理。

3.以小組為單位，全班匯報，再匯總不同算法。學(xué)生的算法可能有:。

(1)12+12++12=288(24個12相加)。

(2)1246=288。

(3)1238=288。

(4)1220+124＝288也有學(xué)生用豎式計算。

4.方法歸類。(共分三類，第一類是連加;第二類是連乘;第三類是把其申一個乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差)。

5.發(fā)現(xiàn)最佳方法。

(1)出示:2313二請你用自己喜歡的方法計算這道題目。

(2)小組交流，然后選出最簡單的方法向全班同學(xué)匯報。

(3)提問:為什么不用連加?為什么不用連乘？

(4)引導(dǎo):在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，你認(rèn)為哪一種方法適用的范圍比較廣?為什么?

(1)提問:我們再來看看2412這個乘法的豎式。你能說說每一步的意思嗎?(學(xué)生進行討論，然后全班交流。)。

(2)根據(jù)學(xué)生回答，出示每一步豎式表示的意義。

(3)設(shè)問:是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算呢?計算時你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么?(體會豎式計算的優(yōu)點:簡便，正確;注意數(shù)位對齊。)。

三、鞏固法則，推廣應(yīng)用。

1.完成練一練的3道題目。(學(xué)生獨立完，再指名板演)。

2.練習(xí)二第3題。(先填在書上，然后交流）。

四、全課總結(jié)，交流收獲。

1.小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.你能編幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，嘗試計算一下嗎?

筆算乘法心得體會篇三

這節(jié)課可以說適應(yīng)了新課改的要求，不但讓學(xué)生學(xué)會了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，而且在教學(xué)中，通過學(xué)生的探索，讓學(xué)生明白了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，培養(yǎng)了學(xué)生自覺觀察問題、提出問題與解決問題的能力。我認(rèn)為在老師在教學(xué)中是通過以下幾點將算理和算法有效結(jié)合的：

1、放手讓學(xué)生探索運用口算的方法試算23×12。學(xué)生在探索時，用橫式讓學(xué)生明白了在計算時要把12分成10和2，它們分別與23相乘。老師還在教學(xué)中引入了直觀圖，讓學(xué)生通過操作直觀圖，將12個燈柱分成了10和2兩組。這又進一步讓學(xué)生理解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

2、用豎式試算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，容錯環(huán)節(jié)讓學(xué)生探索了豎式的寫法，在比較與探索中學(xué)生明白了怎樣表達豎式才是最準(zhǔn)確的。這是對算法的最有效的探索。這種基于算理基礎(chǔ)之上的算法的探索，更符合學(xué)生的心理特點，學(xué)生很容易接受。

3、計算方法的梳理，讓學(xué)生進一步掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。學(xué)生在經(jīng)過了以上幾次探索之后，對算理與算法都有了一定程度的掌握。老師及時的梳理，是鞏固的.過程，讓學(xué)生進一步系統(tǒng)掌握了算法。

4、課后延伸環(huán)節(jié)是對算理掌握的進一步延伸。在課堂延伸環(huán)節(jié)讓學(xué)生嘗試解決三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，這是基于學(xué)生充分理解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理與算法基礎(chǔ)之上的延伸。只要學(xué)生真的懂得了算理與算法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法是可以自己嘗試得到的。

總之，這節(jié)課的設(shè)計總是從算理與算法的有效結(jié)合出發(fā)，既重視了算理的理解，又重視了算法的引導(dǎo)。還在教學(xué)中利用練習(xí)鞏固算理與算法的掌握。這對指導(dǎo)我們的計算教學(xué)提供了重要依據(jù)。

筆算乘法心得體會篇四

筆算乘法是讓很多學(xué)生頭疼的一項數(shù)學(xué)運算。不僅需要快速的思維和準(zhǔn)確的計算，還需要掌握一定的技巧和方法。在我學(xué)習(xí)和實踐筆算乘法的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值，不僅幫助我提高了計算能力，還培養(yǎng)了我的耐心和專注力。

首先，筆算乘法需要我們掌握好基本的乘法運算規(guī)則和技巧。首先是對齊數(shù)字，保證每一位數(shù)字都對應(yīng)到相應(yīng)的位數(shù)上。然后是進行逐位相乘，要注意進位和乘數(shù)位置的對齊。最后是將每一位的乘積加起來，得到最終的結(jié)果。通過這些基本規(guī)則和技巧，我能夠更快速、準(zhǔn)確地進行乘法運算，并且在核對答案時能夠更容易地發(fā)現(xiàn)錯誤。在實踐中反復(fù)運用這些技巧，我漸漸掌握了筆算乘法的要領(lǐng)，使計算變得更加輕松。

其次，筆算乘法不僅可以提高我們的計算能力，還可以培養(yǎng)我們的耐心和專注力。乘法運算往往需要花費較長時間，有時甚至需要進行多次運算才能得到最終結(jié)果。在這個過程中，我們需要保持耐心，不能匆忙行事。只有仔細地進行每一步計算，才能避免出錯。而且，乘法運算有時還需要運用一些簡單的技巧，比如合并同類項，化簡乘法等，這就需要我們?nèi)褙炞⒌厮伎己头治?。通過不斷練習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的耐心和專注力得到了極大的提高，不僅在乘法運算中，也在其他學(xué)習(xí)和生活中得到了很好的應(yīng)用和發(fā)揮。

此外，筆算乘法還可以培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力和分析問題的能力。乘法運算不僅僅是機械的計算，更是需要我們理解乘法運算規(guī)則的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化。在面對復(fù)雜的乘法運算時，我們需要善于分解和合并數(shù)字，找出其中的特點和規(guī)律。比如，可以利用乘法的交換律和結(jié)合律，將一個乘法運算轉(zhuǎn)化為另一個更簡單的乘法運算，從而加快速度和提高準(zhǔn)確性。在乘法運算中，我們也可以運用一些巧妙的方法來簡化計算，比如如果乘數(shù)是偶數(shù)，我們可以將其一分為二再相乘。通過這些思維的訓(xùn)練和應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)思維能力得到了極大的鍛煉和提高，更加擅長分析問題和尋找解決方法。

最后，筆算乘法的重要性不僅僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)運算中，還在于它對我們的日常生活和學(xué)習(xí)的幫助。乘法運算是很多實際問題的基礎(chǔ)，比如計算物品的價格和數(shù)量，計算時間和速度等等。而且，在學(xué)習(xí)其他高級數(shù)學(xué)知識，比如代數(shù)和幾何時，乘法運算也是必不可少的。通過掌握和運用筆算乘法，我們不僅僅可以更好地完成這些任務(wù)，也能更好地理解和應(yīng)用其他數(shù)學(xué)知識，從而提高整體的數(shù)學(xué)水平。

綜上所述，筆算乘法不僅僅是一種計算方法，更是一門實用而重要的技能。通過學(xué)習(xí)和掌握筆算乘法，我們可以提高計算能力，培養(yǎng)耐心和專注力，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識于實際生活中。我深刻體會到了筆算乘法的重要性和價值，并且在實踐中發(fā)現(xiàn)了它所帶來的諸多好處。我相信，只要堅持學(xué)習(xí)和運用筆算乘法，我們一定能夠在數(shù)學(xué)的海洋中航行得更加順利和自如。

筆算乘法心得體會篇五

第一段：引言（介紹乘法和其重要性）。

乘法是數(shù)學(xué)中的一種基本運算，它在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬豢商娲淖饔?。無論是計算購物清單的總價，還是解決實際問題，都需要運用乘法。而對于學(xué)生來說，掌握乘法的方法和技巧，可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識，提高計算能力。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些筆算乘法的技巧和心得體會，它們不僅幫助我更高效地解決問題，還增強了我對數(shù)學(xué)的興趣和信心。

第二段：列豎式乘法（詳細介紹列豎式乘法的方法和優(yōu)勢）。

在學(xué)習(xí)乘法的過程中，我發(fā)現(xiàn)列豎式乘法是一種非常實用的方法。它將乘法轉(zhuǎn)化為一系列簡單的步驟，使得計算過程更加清晰和系統(tǒng)化。首先，我們將被乘數(shù)和乘數(shù)按照位數(shù)對齊，并將豎式下方的空格用于寫乘積。然后，從右往左，逐位相乘，將結(jié)果寫在相應(yīng)的位置上，并注意進位。最后，將所有的乘積相加得到最終的結(jié)果。使用這種方法，不僅能夠減少計算錯誤的概率，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心和觀察能力。

第三段：簡化運算（介紹簡化運算的技巧和價值）。

在進行乘法計算時，簡化運算是一個非常實用的技巧。舉例來說，當(dāng)我們計算7×8時，我們可以先計算7×10，然后通過減法進行簡化。這樣做的好處在于，移到乘法表中的數(shù)字能夠令人信服，并且減法的簡單性使計算過程更加高效。此外，對于大數(shù)相乘，我們可以利用數(shù)字的特性和數(shù)學(xué)運算規(guī)則進行簡化。通過這種簡化運算的方法，我在乘法計算中遇到更復(fù)雜的問題時能夠更加順利和迅速地解決，提高了我的計算效率。

第四段：創(chuàng)造聯(lián)想（介紹創(chuàng)造聯(lián)想的方法和好處）。

創(chuàng)造聯(lián)想是乘法計算中的一種重要技巧。當(dāng)我們遇到難題時，可以通過創(chuàng)造一些有趣的聯(lián)想來幫助我們更好地掌握并解決問題。舉例來說，當(dāng)我們計算9×8時，我們可以將其看作一個足球隊有9名球員，每位球員都有8只腳，然后進行乘法運算。通過這種方式，我們不僅能夠記住乘法表中的數(shù)字，還能夠在解決問題的過程中增加樂趣和動力。創(chuàng)造聯(lián)想不僅僅是一種有趣的方法，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力的重要途徑。

通過學(xué)習(xí)筆算乘法，我深刻體會到它對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力的重要性。掌握乘法的方法和技巧，不僅能夠提高計算能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心和觀察力。列豎式乘法、簡化運算和創(chuàng)造聯(lián)想都是非常實用的方法，它們讓乘法計算過程更加清晰、高效和有趣。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣，通過乘法計算，我深入理解了數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，并培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)造力。因此，筆算乘法不僅僅是一種計算方法，更是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段。

筆算乘法心得體會篇六

筆算乘法是我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中經(jīng)常使用的一種方法。它的基本原理是利用乘法的交換律和結(jié)合律，將兩個數(shù)的每一位進行逐個相乘，再將結(jié)果相加得到最終的乘積。筆算乘法不僅幫助我們快速準(zhǔn)確地計算乘法，并且也培養(yǎng)了我們的邏輯思維和計算能力。在我長久的學(xué)習(xí)和實踐中，我總結(jié)出一些心得體會，希望與大家一起分享。

第二段：掌握乘法口訣是一項基本功。

乘法口訣是我們進行筆算乘法的基礎(chǔ)。我們必須牢記并掌握乘法口訣表，這樣才能在乘法計算中靈活運用。當(dāng)我們熟練掌握了乘法口訣之后，就可以將計算過程化繁為簡。例如，計算12乘以9，我們可以根據(jù)乘法口訣得知1和9相乘得9，再將2和9相乘得18，最后將兩個結(jié)果相加得到最終的乘積108。乘法口訣是我們進行筆算乘法不可或缺的一項基本功，只有熟能生巧，才能在計算中游刃有余。

第三段：注意整體與局部結(jié)合的方法。

在筆算乘法中，整體與局部結(jié)合的方法非常實用。我們可以先計算出十位數(shù)和個位數(shù)的乘積，然后將百位數(shù)與這個乘積相乘，最后將結(jié)果相加得到最終的乘積。這種方法避免了復(fù)雜的乘法計算，簡化了計算步驟。舉個例子，計算45乘以38，我們可以將5和8相乘得到40，然后再將4和8相乘得到32，最后將40和32相加得到最終的乘積1710。整體與局部結(jié)合的方法使我們在計算乘法時更加高效，減少了失誤的可能性。

第四段：留心進位和借位的運用。

在進行筆算乘法時，我們要特別注意進位和借位的運用。當(dāng)兩位數(shù)相乘的結(jié)果大于10時，我們需要進行進位運算；當(dāng)兩位數(shù)相乘的結(jié)果小于10時，我們需要進行借位運算。進位和借位的運用方法類似于加法和減法，但是需要我們在心算時靈活運用。例如，計算46乘以38，我們可以將6和8相乘得到48，然后將4和3相乘得到12，最后將48和12相加得到最終的乘積1748。進位和借位是我們進行筆算乘法不可缺少的一部分，只有熟練掌握了進位和借位的運用，才能快速準(zhǔn)確地得出結(jié)果。

第五段：打好基礎(chǔ)，提高應(yīng)用能力。

在進行筆算乘法時，我們不能只滿足于背誦口訣，還要注重實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。只有在大量的實踐中，我們才能不斷地提高我們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。我們可以在課余時間多做乘法的練習(xí)題，利用游戲的方式培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)運算能力。同時，我們還可以運用乘法的知識解決實際問題，例如計算購物時的價格折扣，計算運動員的成績等。通過實際應(yīng)用，我們不僅能夠?qū)?shù)學(xué)運用到生活中，還能夠提高我們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

總結(jié)：通過筆算乘法的實踐，我們不僅能夠快速準(zhǔn)確地計算乘法，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和計算能力。我們要牢記乘法口訣，掌握整體與局部結(jié)合的方法，注意進位和借位的運用，同時也要注重實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，不斷提高我們的算術(shù)水平和解決問題的能力。通過努力學(xué)習(xí)和實踐，我相信我們一定能夠在筆算乘法中取得優(yōu)異的成績。

筆算乘法心得體會篇七

筆算乘法（一次教案）執(zhí)教者：廖善梅教材分析：本課時的教學(xué)內(nèi)容是三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的口算，三位數(shù)乘一位數(shù)的估算的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的。主要是解決筆算豎式或乘法中乘的順序及積的書寫位置，使學(xué)生掌握基本的乘法筆算方法。其中，理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)得多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊是本節(jié)課的重點。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生在主動探索與合作交流的基礎(chǔ)上，進一步理解整數(shù)乘法的算理。達到自主掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，為學(xué)生解決今后生活中遇到的“因數(shù)是更多位數(shù)的乘法”問題打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：四年級數(shù)學(xué)上冊第49頁例1、練習(xí)七相關(guān)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位位數(shù)筆算過程，掌握筆算方法。2．經(jīng)歷與他人交流筆算方法過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教具準(zhǔn)備：課件、口算卡片。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知鋪墊：1、口算、（出示口算題卡）。12×3350×260×70197×5≈2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。v1w在黑板上出示“28×12”讓學(xué)生列豎式計算出結(jié)果。v2w生獨立計算、再匯報計算過程和計算結(jié)果。v3w回顧一下怎樣計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？v4w揭示課題、板書：筆算乘法二、探究新知1、教學(xué)例1（幻燈片出示呈現(xiàn)題目）例1青青的爸爸從溫州乘火車回到柳州用了12小時，火車1小時行145千米。從溫州到柳州有多少千米？1、讓學(xué)生讀題、說一說從中了解到了那些信息？v1w要解決這個問題應(yīng)該怎樣列式？（師隨著學(xué)生的'回答板書算式）v2w讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法試著計算出145×12得多少。v3w匯報交流計算方法。（學(xué)生可能會用口算、估算、筆算、讓學(xué)生充分展示自己的計算方法）。v4w學(xué)生提到筆算時，教師在黑板上板書計算的過程。v5w提出問題：為什么1乘145積的末位要和12的十位對齊呢？v生小組交流、匯報wv6w師小結(jié)。v7w讓學(xué)生用計算器檢驗結(jié)果是否正確，并板書答。v8w讓學(xué)生打開書本第49頁、把例1補充完整。2、練習(xí)v課件出示wv1w青青的爸爸從袋子里掏出13包糖，每包糖有156顆，一共有多少顆？v生獨立完成wv2w下面是青青爸爸在溫州打工時一天的工作單：品種牡丹杜鵑君子蘭每車?yán)龅呐钄?shù)362725拉出的車數(shù)214198161v1w每種花拉出多少盆？v2w一共拉出多少盆？3、挑戰(zhàn)題：v課件出示w讓學(xué)生任選1題計算出結(jié)果。56×215＝368×312＝987×88＝三、全課總結(jié)v1w學(xué)生談收獲。v2w師生進行全課小結(jié)。v3w布置作業(yè)。

筆算乘法心得體會篇八

1、先估算?。

師：請大家估計一下我們班一共買了多少本作業(yè)本？?。

生：大約有40本。?。

師：大家估計是40本，你想知道準(zhǔn)確的結(jié)果嗎？讓我們一起來列式吧。?。

生：21×2?。

師：為什么用乘法計算？?。

生1：因為我們班有21名同學(xué)，每人都買了兩本所以用乘法。?。

生2：因為每個同學(xué)的作業(yè)本同樣多，所以用乘法。?。

……?。

師：這幾位同學(xué)說得真好，那么21乘2等于幾？你會算嗎？?。

2、小組探討，交流?。

學(xué)生小組討論?。

各小組代表發(fā)言?。

生1：我們把21分成20和1，20×2=40，1×2=2，40+2=42?。

生2：我們想21×2就是2個21，可以用加法算21+21=42?。

3、學(xué)生嘗試用豎式計算，并討論算法?。

學(xué)生在練習(xí)紙上試列豎式。?。

師：互相看一看，選出最好的當(dāng)代表，展示給大家看。?。

分析：?。

1.從本班實際導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了問題情景。?。

2.?從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考與交流的空間。?。

筆算乘法心得體會篇九

本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。

本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。口算是筆算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴大學(xué)生的口算范圍的同時，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計算能力。

本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著，編排進位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進位的筆算過程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點。因為，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運算打下基礎(chǔ)。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。

本單元加強了“解決問題”的教學(xué)。首先，把計算內(nèi)容都置于實際生活的背景之下，如送報紙（送信）、估座位、購書等。讓學(xué)生在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。然后，為學(xué)生提供生動有趣、有意義的、聯(lián)系生活的'情境材料，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算方法解決實際問題。計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會計算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。并且，對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。

1、使學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。

4、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

筆算乘法（不進位）

教材第63～64頁例1及做一做，練習(xí)十五第1題。

1、使學(xué)生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法。

2、能正確地進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的分析，歸納能力。

3、在實踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，能正確地進行計算。

課件

一、復(fù)習(xí)引入

1、計算

提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們該怎樣計算？

小結(jié)：在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用這個一位數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進幾。

2、口算

27×20

82×40

52×60

12×90

18×30

24×50

19×70

53×20

提問：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)你是怎樣口算的。

二、快樂嘗試，探索新知

1、課件出示教科書第62頁的例題1。

（2）分析：題目的已知條件和問題分別是什么？要求媽媽一共要付多少錢？該怎樣列式？

4×12（為什么用乘法計算？）

教師：24乘2，我們已經(jīng)回算，23乘12我們還沒學(xué)過，這是用兩位數(shù)乘的乘法，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

提問：誰能把24乘12轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過的知識呢？以4人為一小組討論。

（4）講解24乘12豎式

第二步要再算什么？怎樣算？（第二步算的是10本書一共多少錢，用10乘24，得240，在240的旁邊注明24×10的積）

教師對著豎式說明：十位上的1表示10，所以用十位的1乘24就是用10乘24，先用10乘4得40，4要寫在十位上，個位寫0，再用10去乘2，得20，但這個2表示2個十，10乘2得到的20應(yīng)該表示20個十，20個十就是200，所以這個2必須寫在百位上，因此，要在240的旁邊主抿4×10的積。

第三步算的是什么？（把10本書的錢和2本書的錢加起來，也就是把48和240加起來，得288。） 說明：在把兩個乘積加起來的時候，個位上是計算8加0，0只起占位作用，為了簡便，這個零可以省略不寫，邊說邊把0擦掉。

請一個同學(xué)復(fù)述一遍豎式計算的過程。

（5）提問：這個豎式同前面的三個豎式有沒有聯(lián)系？哪種方法更簡便？

2、議一議：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？

3、引導(dǎo)小結(jié)，歸納筆算方法。

三、鞏固運用

完成教科書第63頁的做一做。

1、先看23×12，提問，兩個因數(shù)分別是多少？

2、其余的題目獨立完成，要求列豎式，最后教師講評。

四、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

五、課堂作業(yè)

練習(xí)十五第1題。

筆算乘法心得體會篇十

筆算乘法是我們在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時必不可少的一項基本技能。通過反復(fù)的練習(xí)和實踐，我逐漸掌握了筆算乘法，并在實踐中不斷提高了自己的計算能力。以下是我學(xué)習(xí)筆算乘法的心得體會。

首先，筆算乘法需要我們熟練掌握乘法口訣和基本的計算方法。在初學(xué)習(xí)的過程中，我通過反復(fù)背誦乘法口訣，提高了對乘法運算的記憶能力。掌握了口訣之后，我就能夠正確地計算乘法運算，并且逐漸能夠做到心算。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)熟練掌握乘法口訣對提高計算速度和準(zhǔn)確性有很大幫助，同時也為日后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識打下了基礎(chǔ)。

其次，筆算乘法需要我們注重細節(jié)和準(zhǔn)確性。在進行筆算乘法時，我們需要逐位相乘并保持對齊，確保每一步計算都準(zhǔn)確無誤。這需要我們在練習(xí)中培養(yǎng)耐心和細致的做事態(tài)度。通過不斷的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)對細節(jié)的關(guān)注可以幫助我避免犯錯，并提高計算效率。

另外，筆算乘法還需要我們注重思維訓(xùn)練和邏輯思考能力的培養(yǎng)。乘法可以看作是多個加法的累積過程，每一步都需要我們進行邏輯思考和推理。通過反復(fù)的練習(xí)，我逐漸掌握了將乘法拆解成加法的方法，并且學(xué)會了合理地安排計算的步驟。這種思維訓(xùn)練不僅可以提高我們的計算能力，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。

另外，在進行筆算乘法的過程中，我們需要保持專注和集中注意力。乘法計算通常需要多次的運算和連續(xù)的步驟，一不小心就容易出錯。因此，我們需要保持專注和集中注意力，時刻留意計算過程中的每一步驟，避免粗心和馬虎。通過堅持不懈的實踐，我逐漸提高了自己的專注力，并且在筆算乘法中取得了不錯的成績。

最后，在學(xué)習(xí)筆算乘法的過程中，我們需要進行反復(fù)的練習(xí)和鞏固。乘法計算是一項復(fù)雜的技能，需要長時間的積累和反復(fù)的練習(xí)才能達到熟練掌握的程度。通過不斷地進行練習(xí)，我逐漸掌握了不同位數(shù)的乘法計算方法，并且在考試中取得了好成績。練習(xí)不僅可以鞏固知識，還可以提高自己的計算速度和準(zhǔn)確性，為日后學(xué)習(xí)更高級的數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，筆算乘法是一項重要的基本技能，通過反復(fù)的練習(xí)和實踐，我們可以掌握并提高自己的計算能力。在學(xué)習(xí)筆算乘法的過程中，我們需要熟練掌握乘法口訣和基本的計算方法，注重細節(jié)和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)思維訓(xùn)練和邏輯思考能力，保持專注和集中注意力，并進行反復(fù)的練習(xí)和鞏固。只有不斷努力和實踐，我們才能真正掌握筆算乘法，并在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運用。