我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。
主題觀察機(jī)房心得體會(huì)及收獲一
觀察一:
有一天,吃完飯,我讓吃完飯的小朋友端著椅子坐到操場上,只見她坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng),在一旁的卞琦小朋友就對(duì)她說:“你怎樣不出去???”張璐看了一眼卞琦,不做聲,把頭低下去。
觀察二:
午時(shí)快放學(xué)了,我拿出已學(xué)的字卡讓小朋友來認(rèn),我先出示一張字卡對(duì)小朋友說,看哪位小朋友還認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶?”我一說完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來了,張璐想舉又不敢舉的小手,我看著她說:“張璐,你能告訴教師這個(gè)字寶寶怎樣讀嗎?她緩緩地站起來,小眼睛一眨一眨地看著我不說話,我微笑地對(duì)她說:“不要怕,教師明白你是最棒的!”只見她小聲地讀:“紫色的紫”我讓小朋友為她鼓掌,表揚(yáng)了她。
措施:
1、創(chuàng)造條件,讓她多開口說話。
2、多鼓勵(lì)她,并多開設(shè)一些談話活動(dòng)。
效果:
經(jīng)過這一個(gè)月的觀察,張璐的性格活潑開朗了許多,發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩,有時(shí)候還能看見她高興的笑容,有時(shí)候點(diǎn)她回答問題,也不會(huì)向以前那么小聲地回答我,和教師小朋友交流比以前明顯多。我想,在以后的日子里,我們會(huì)更加多對(duì)她引導(dǎo),讓她歡樂成長!
主題觀察機(jī)房心得體會(huì)及收獲二
班級(jí):小二班
教師姓名:陳教師
觀察地點(diǎn):圖書區(qū)
幼兒姓名:涵涵團(tuán)團(tuán)
幼兒性別:女
觀察目的:幼兒交往本事
觀察背景:
涵涵抓著書的一半,團(tuán)團(tuán)緊緊的抓著書的另一半。兩個(gè)人都沒有松手的意思,邊搶嘴里邊喊著:“我看!我看!”是誰先拿到的書已經(jīng)不得而知,可是如果在這樣搶下去,圖書必須就要?dú)г谒麄兊氖掷锪恕N易哌^去說道:“為什么必須要搶呢?兩個(gè)人就不能一齊看同一本圖書了嗎?”我還沒有說完,團(tuán)團(tuán)立刻之后說:“分享!”“對(duì),分享,說的真好,也要這樣做?!奔热缓⒆佑蟹窒淼囊庾R(shí),就不需要我再做什么了,于是便走開。但我在暗中悄悄觀察著他們。團(tuán)團(tuán)很象個(gè)大姐姐一樣把書給了徐勝凱,搬著小椅子去玩其他玩具。涵涵拿到了書,反而失去了剛才爭搶時(shí)對(duì)書的濃厚興趣,沒看兩眼就把圖書送回了書架上。
分析:
1、團(tuán)團(tuán)這個(gè)小朋友已經(jīng)具有分享的意識(shí),可是在行為中還不能很好的控制自我。教師提醒了就能做到,可是經(jīng)過行為明顯把分享和謙讓搞混了。
2、涵涵雖然得到了圖書,可是卻失去了興趣,說明幼兒對(duì)于圖書的資料本身沒有太大興趣。也許和小朋友一齊看,一齊交流會(huì)更有歡樂。爭搶的原因有可能是出于想要得到,或者是逆反心理。
措施:
1、把發(fā)生的事情編成小故事講給孩子聽,看看其他孩子的反響,了解他們的想法。同時(shí)也能夠掌握班上有多少孩子學(xué)會(huì)了分享。
2、將分享和謙讓意義區(qū)分,幫忙孩子理解。在不一樣情景下能夠正確做到謙讓和分享。
3、如何將幼兒分享謙讓的意識(shí)有效的轉(zhuǎn)化為行動(dòng),還需要家園的合作,以及平時(shí)一點(diǎn)一滴的滲透。如樹立良好的榜樣,教師、家長的榜樣,幼兒的榜樣。文學(xué)作品感染幼兒,移情訓(xùn)練、正面強(qiáng)化鼓勵(lì)等等。
提議批閱:
你在工作中,細(xì)致而靈活,有著很多富有創(chuàng)造性的、獨(dú)一無二的方法和發(fā)現(xiàn)。作為教師的你要經(jīng)過細(xì)致觀察每位孩子的行為,了解行為背后的原因,才能有更適宜的富有個(gè)性化的教育措施。
幼兒交往本事的培養(yǎng)離不開一日生活任何環(huán)節(jié),你能夠在每個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)展孩子的點(diǎn)滴提高,并為他營造與同伴交往分享的自然機(jī)會(huì)。我們羨慕你們,孩子們喜歡你們,相信你在教學(xué)工作中必須有許多感想與反思,讓我們一齊記下來好嗎?共同記錄孩子的成長軌跡吧!
主題觀察機(jī)房心得體會(huì)及收獲三
觀察對(duì)象:張承續(xù) 性別:男 年齡:3歲
觀察時(shí)間:上午09:50 觀察地點(diǎn):教室 活動(dòng)內(nèi)容:進(jìn)餐
觀察記錄
午餐時(shí),大部分孩子都在安靜地進(jìn)餐,作為剛?cè)雸@的小寶貝們,部分孩子需在老師的幫助下才能進(jìn)餐,我正在喂著一個(gè)年齡較小的小女孩。
突然聽到臨近的餐桌嚷嚷的,我走過去,問發(fā)生了什么,黎又文捂著臉“哇哇”大哭起來,旁邊的小朋友說:“張承續(xù)打人了”,我蹲下身沒有立即批評(píng)他,而是問他是否打人了,他點(diǎn)點(diǎn)頭,我繼續(xù)問道,“為什么要打他呢?”“他總是用他的勺子弄我的碗!”小家伙理直氣壯地回答,我轉(zhuǎn)身和黎又文談了一會(huì)兒,然后耐心地引導(dǎo)他,告訴他打人是不對(duì)的!看著小家伙認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭,我才微笑著離開。
分析:
每個(gè)孩子都是一塊玉,一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他犯錯(cuò)的時(shí)候,如果我們能正確地引導(dǎo),加上有效地教育,那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注幼兒,了解他的內(nèi)心,尊重他的個(gè)性,同時(shí)又要以一顆寬容的心來對(duì)待孩子。相信只要我們努力,只要我們堅(jiān)持,每個(gè)孩子都是好孩子。
針對(duì)這種情況,我們還及時(shí)與家長溝通,使家長認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性,讓家長以更積極的態(tài)度去面對(duì)孩子,給孩子以良好的榜樣,讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,控制自我,形成了良好的自我意識(shí)。
主題觀察機(jī)房心得體會(huì)及收獲四
9月13日 星期六 雨
今天,媽媽給我找來了幾顆小綠豆。我看了一下,綠豆小小的,穿著綠色的衣裳,呈橢圓形。中間有一條白色的線,好像是它的眼睛。我拿來一個(gè)碟子和一團(tuán)棉花,澆上水,把綠豆放進(jìn)棉花里,準(zhǔn)備觀察它的生長過程。
9月14日 星期日 陰
早晨,我聽到媽媽喊:“胡倬鋮,快來看,綠豆長出來了?!蔽壹泵θタ?,只見綠豆的皮已經(jīng)裂開了,長出了又白又嫩的根,大約有半厘米長。根是向下長的。我心想,綠豆長得可真快??!
9月15日 星期一 晴
晚上回到家,我第一件事就是去看我的小綠豆。
我發(fā)現(xiàn)有的綠豆的皮已經(jīng)全部脫掉了,露出了胖胖的子葉。子葉由原來的白色變成了半紫半綠,而且兩片子葉之間已經(jīng)有了縫隙,淡綠色的真葉從縫隙中探出又小又尖的頭來,好像在好奇地看著外面的世界。綠豆的根已經(jīng)有3厘米左右了,彎彎曲曲地伸進(jìn)棉花里,正在吸收水分。它的顏色也變了,下面是棕色,中間呈綠色,上面卻是紫色的,真奇怪。
小綠豆的姿態(tài)也各種各樣,有的已經(jīng)站起來了,有的斜躺著,還有的懶洋洋地平臥著??蓯蹣O了。
我希望小綠豆快快長大。
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