體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
描寫貝多芬自傳心得體會及感悟一
1.梳理文章脈絡(luò),把握故事情節(jié)
2.把握貝多芬的性格特征和精神氣質(zhì),學(xué)習(xí)他的人生態(tài)度
3.體會課文中出色的外貌描寫,學(xué)習(xí)塑造人物的方法
(二)學(xué)情分析
本課是在七年級語文(下)第三單元(名人單元)中,在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過不少名人的課文,學(xué)生具有基本的品讀能力。學(xué)習(xí)本課探尋貝多芬的性格特質(zhì),學(xué)習(xí)他的頑強精神。更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文塑造人物的方法。
(三)教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點:把握文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)人物描寫的方法
2.教學(xué)難點:對一些重點句子的賞析和理解
(四)主要教學(xué)方法
學(xué)生主動參與型教學(xué)模式
(五)課時安排
一課時
(六)教學(xué)過程
一、課前導(dǎo)入
請同學(xué)談一談自己知道的中國著名的鋼琴家,進而追問彈鋼琴對于常人的要求和條件,引出這一位不平凡的音樂家,鋼琴大師——失聰?shù)呢惗喾摇?/p>
二、自主學(xué)習(xí)
1.了解作者
2.了解貝多芬
3.訂正字詞
4.快速閱讀課文,整體感知課文內(nèi)容,回答幾個問題:
(1)課文的線索是什么?客人拜訪中,一共寫了幾件事?
(2)勾畫出課文中人物描寫的語句,概括貝多芬的主要形象?
三、師生互動
1.課文的線索是什么?
請同學(xué)起來回答(引導(dǎo):線索可以是一個物品,也可以是一件事,它貫穿全文,拉動文章的發(fā)展)——本文的線索就是客人的拜訪
客人拜訪過程中寫了幾件事?
(引導(dǎo):先劃分段落,然后找準主體,主體帶領(lǐng)客體做了什么事情)
請同學(xué)起來作答
三件事:
女傭帶領(lǐng)客人參觀貝多芬的工作室,介紹貝多芬的日常生活(2-5段落)
客人與貝多芬見面并且交流(6-24段落)
貝多芬邀請客人吃晚餐,并回憶往事(25-27段落)
概括貝多芬的形象?請同學(xué)起來回答
(獨立而驕傲,沉郁而堅強,嚴肅而善良,熱愛自然,追求自由,獻身音樂。)
作者是怎樣刻畫出貝多芬的形象的?
(點撥:人物描寫的方法——正面描寫和側(cè)面描寫,語言動作神態(tài)心理外貌描寫)分層式講解:
第一部分:女傭——側(cè)面描寫 “孤獨和安靜”“凌亂不堪”“可憐”
生活的見證人 獨立安靜,不拘小節(jié),可憐
第二部分:客人——正側(cè)結(jié)合
外貌描寫:
整體:身高五英尺左右,兩肩極寬闊……
由外到內(nèi):身上的衣服是…純白的背心
描寫貝多芬自傳心得體會及感悟二
[教學(xué)目標 ]
一、知識目標
1、積累詞語,掌握字形、讀音、詞義。
2、理清客人訪問貝多芬的全過程,了解音樂巨人貝多芬。
3、了解貝多芬的內(nèi)心世界,體會字里行間流露出的情感。
二、能力目標
1、體會文中出色的肖像描寫和語言描寫,掌握作者高超的肖像描寫技巧,學(xué)習(xí)作者通過肖像描寫展現(xiàn)人物個性特征,通過語言描寫展示任務(wù)內(nèi)心世界的寫作方法。
2、揣摩語言,理解貝多芬對待厄運的態(tài)度和感受。
三、德育目標
學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗爭的頑強精神,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度。
[教學(xué)重點]
1、學(xué)習(xí)肖像描寫的技巧。
2、理解貝多芬的內(nèi)心世界。
[教學(xué)難點 ]
理解“心里的音樂”
[教學(xué)方法]
1、文獻法
2、品讀法
3、討論法
[課時安排]
1課時
[教學(xué)步驟 ]
一、導(dǎo)語
由貝多芬的《命運》交響曲引入
二、交流資料,“你眼中的貝多芬”
三、朗讀課文,整體感知文章
1、生字詞
厭惡(wu4)深邃(sui4)門檻(kan3)下頦(ke1)重荷(he4)躊躇(chouchu2)
磐石(pan2)
徒勞:無益地耗費勞力。 躊躇:猶豫。
雜亂無章:又多又亂,沒有條理。
惹人注目:引起人們注意。
凝重:莊重。
2、理清思路
客人是怎樣訪問貝多芬的?其間寫了哪幾件事情?文章的思路是怎樣的?
客人來訪――女傭開門――女傭介紹貝多芬的情況――參觀貝多芬工作室――貝多芬下樓并開始和客人交談――貝多芬和客人共進晚餐――貝多芬回憶往事。
按照訪問的順序,首先從貝多芬日常生活的見證人――女傭的角度交代了貝多芬的基本情況和目前的精神狀態(tài)。接著,以一個初次拜訪貝多芬的陌生人的眼光,再現(xiàn)了貝多芬的形象。最后,以談話的方式讓貝多芬自己袒露他的內(nèi)心世界。
以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心,從外表逐步深入到內(nèi)心世界,表現(xiàn)了他獨特的氣質(zhì)和堅強的個性。
四、研讀課文,理解貝多芬的內(nèi)心世界。
1、“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛?!?/p>
一般人都認為他不可理喻,很可怕。
2、“我將永遠聽不見音樂,但是在我心里發(fā)出的回響,比任何樂器上演奏的都美?!?/p>
音樂是心靈的顫動,樂器演奏出的是演奏者的心聲。他強調(diào)是“我心里發(fā)出的”表明他極度的孤獨和無人企及的心靈震撼。
3、“一個人到田野去,有時候我想,一株樹也不一個人好……”
他耳聾了,連樹都比不上,因為樹尚且可以聆聽大自然的聲音。耳聾后的他遠離了人世的喧囂和紛爭,獲得了心靈的純凈和安寧。人在孤獨的時候需要放松,大自然的一切都會激發(fā)人的想象。
4、“你可能想到我――一座已倒落了的火山,頭顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命巴望掙扎出來?!?/p>
貝多芬將耳聾了的自己比作是“倒落了的火山”“熔巖”是他的創(chuàng)作激情。“拼命”“巴望”表現(xiàn)他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè),要與不幸的命運做斗爭的決心。
5、“請看一看羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》,在那本書里流著一條大河,那條大河就是從貝多芬身上流出來,并且加以引申開的?!?/p>
《約翰》以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活遭遇和人生追求為基本內(nèi)容,貫穿在小說中的是他對藝術(shù)和生活的熱愛,對理想的不懈追求。他的經(jīng)歷和性格與貝多芬相似,羅曼?羅蘭在此之前完成的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記,《約翰》就是因為受貝多芬的精神感召而創(chuàng)作的。
6、“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”
貝多芬以他整個生命和熱情從事音樂創(chuàng)作,音樂在貝多芬的筆下和心里,已經(jīng)成為生命的象征,而樂隊只能奏出有聲的音符,卻不能完美地傳達心靈的律動和生命的節(jié)奏,也就是“心里的音樂”。
五、在理解了貝多芬的內(nèi)心世界之后,再來談?wù)勀銓ω惗喾业目捶ā?/p>
六、品度課文,賞析其中的肖像描寫。
1、請學(xué)生朗讀6、7、8、9段,勾畫出關(guān)于貝多芬外貌描寫的句子。并說說這些描寫反映了他怎樣的內(nèi)心世界?
寬闊雙肩:能挑起整個生命的重荷和命運的擔(dān)子。
衣服陳舊不整潔,衣服后面拖著失效的助聽器:經(jīng)受著生活的窘迫和苦難的壓力,不拘小節(jié)。
有力的大手:彈奏出世界上最美妙最動聽的音樂。
悲劇一般的神情、包含愁苦和力量的臉、火一樣蓬勃的頭發(fā)、略帶灰色的眼、長而笨重的鼻子、略帶方形的下頜:一位剛毅、頑強、善良、執(zhí)著的人,透出堅韌無比的生的意志。
總之:貝多芬是一位獨立而驕傲、沉郁而堅強、嚴肅而善良、熱愛自然、追求自由、獻身音樂的藝術(shù)家。
2、再次齊讀6~9段
描寫貝多芬自傳心得體會及感悟三
教學(xué)目的 1. 以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探索精神,注重質(zhì)疑問題,互相切磋
2. 在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強樂觀的人生態(tài)度
3. 閱讀方法,以抓重點精讀為重點:內(nèi)容理解上,以深入人物內(nèi)心世界為主:寫作學(xué)習(xí)上,以人物外貌描寫訓(xùn)練為主
教學(xué)重點 1. 在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強樂觀的人生態(tài)度
2.閱讀方法,以抓重點精讀為重點:內(nèi)容理解上,以深入人物內(nèi)心世界為主:寫作學(xué)習(xí)上,以人物外貌描寫訓(xùn)練為主
教學(xué)難點? 1. 在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強樂觀的人生態(tài)度
2.閱讀方法,以抓重點精讀為重點:內(nèi)容理解上,以深入人物內(nèi)心世界為主:寫作學(xué)習(xí)上,以人物外貌描寫訓(xùn)練為主
教學(xué)設(shè)想 抓住課文中的兩大重點加以深究,突出重點,旁及其余,一是體會偉大音樂家的人格魅力,二是學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技巧
教學(xué)過程? 一. 導(dǎo)入??:斯威夫特的諷刺小說《格列拂游記》,讓盲人為畫家調(diào)色。貝多芬,從不可思議到創(chuàng)造奇跡,期間的艱辛不言而喻。
二. 整體感知,默讀全文,篩出生字
三.概括那天發(fā)生的事(要求:以女傭的口吻、小組之間比較)
四.我們無法與貝多芬交談,在深入了解他的內(nèi)心之前先看看他的外貌,找出文中描寫貝多芬的外貌)
五. 結(jié)合貝多芬的名言體會他的內(nèi)心
六. 結(jié)合貝多芬的生平理解文中幾句話
七.小結(jié):耳聾,對平常人是一部分世界的死亡,對音樂家則是整個世界的死亡,整個世界都死亡了,貝多芬不曾死,他是生活的巨人,音樂的巨人。推薦羅曼羅蘭的《約翰克理斯多夫》
板書設(shè)計? 音樂巨人貝多芬
開門見客
1. 你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛 介紹主人情況
2. 你們可能想到我――一座已倒落了 參觀主人工作室
3. 的火山,頭顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命 主人與客人交談
巴望掙扎出來。 主人與客人共進晚餐
4. 主人回憶往事
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