科學講課心得體會(匯總10篇)

在回顧和總結的過程中，我們可以發(fā)現自己的不足和進步，進而改進和提升。心得體會要真實客觀，不應該夸大事實或者虛構情節(jié)。通過閱讀下面這些寫心得體會的范文，或許能給我們一些靈感和寫作的思路。

科學講課心得體會篇一

要順應現在的教學體制改革，發(fā)揚學生的主體教師的主導作用，讓課堂成為學生的更好的鍛煉場所，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，有時學生可以充分的信任學生，讓出自己的三尺講臺，讓出你的表演舞臺給學生，讓學生在這個三尺講臺上去展示他對課程的理解，讓孩子們去講講他們對知識的領悟，也許他們會很高興，也許他們會很喜歡，也許他們真的比你想象的更好，也許他們會讓課堂變得更加精彩。

而上述的`感想其實我也是從實踐中得來的。這個學期我們的數學課相對不很緊張，而且復習時間比較長，并且我們在教學中有一節(jié)內容第五章三角形第一節(jié)《認識三角形》中的第二小節(jié)內容"三角形的內角和定理"學生在小學時都已經學過，所以我就將這節(jié)課程在上課前將講課的任務布置下去，讓學生準備講課，并且指定了兩個學習及表達能力較好的學生讓他們精心準備。

在他們講課之前我還看了他們準備的課件，提前的審核了一下，我看學生的積極性很高，很多學生都準備的很好。上課前我將我的人選確定下來就讓準備最充分的那個學生上臺講課了，我自己在下面和學生們一起聽課，并作聽課記錄，學生講完后我讓同學們評了一下這堂課，孩子們很投入點評也很到位深刻，我也給這堂課做了評價。這堂很特別也很精彩的課我想學生們應該記憶深刻并且也將課堂的內容也有了深刻的記憶和認識。

這節(jié)課讓我充分認識到老師應該充分的信任學生的自學能力和組織能力。這樣會讓學生能充分發(fā)揮他們的主觀能動性和學習的主動性，也培養(yǎng)了學生的表達能力。作為老師特別是新時代趕在教育體制改革的老師們應該放手充分發(fā)揮學生的能力讓他們能在你的課堂上得以能力的施展和提高，我想我們的課堂必將更加受學生的歡迎，而我們作為主導的角色也就更加發(fā)揮了教師的授之于漁的作用。

科學講課心得體會篇二

有機會給小朋友們講一堂課，我很開心，講什么呢？記得一年前家校聯(lián)通的時候，我來學校與家長們共同探討的內容是《健康、快樂、睿智的成長》。作為一名醫(yī)生，我覺得健康對于人類來說是最重要的！因為小朋友們自我保護能力相對較差，容易出現一些小意外，而應付意外的能力也比較差，于是我就決定講講關于小學生日常生活的一些醫(yī)學常識，這樣也能幫助他們提升應付突發(fā)意外損傷的能力。

作為一名外科醫(yī)生，我根據平時在工作中碰到的一些小朋友們的意外損傷和自己的工作經驗，把常見的損傷分為四部分：

1、身上劃破、割破、撞破出血應對方法；

2、運動扭傷、拉傷應對方法；

3、車禍重大傷害骨折應對方法；

4、心肺復蘇救援應對搶救方法。

自己擬劃了一個課件，并準備了繃帶、紗布、創(chuàng)可帖、紅汞、碘伏及心肺復蘇模型等，和小朋友們一起互動，上了一堂快樂而又生動的課。當提問小朋友們日常生活學習中碰到的各種損傷及處理方法時，小朋友們回答很積極，答案也五花八門，當我告之他們正確的處理方法時，大家都恍然大悟。

通過這次互動學習，我發(fā)現小朋友們生活醫(yī)學常識確實很缺乏，這次也讓小朋友們對常見的損傷有一定的了解與應對能力了。這也正是我此次來校交流所要達到的目的。

科學講課心得體會篇三

作為一名教師，講課是我的日常工作之一。不斷地鉆研課堂教學，總結經驗教訓，不斷提高自己的教學水平，我們才能更好地服務于學生。經過多年的教學經驗，我認為科學講課需要有以下幾點心得體會。

第一段：準備是關鍵。

科學講課需要進行充分的準備，尤其是針對新課程的教學。首先，教師要認真學習教材，了解教學大綱和課程要求。其次，教師要根據教學目標和學生的知識背景進行教學計劃，并制定詳細的教學計劃。最后，教師要準備好教學所需要的教具和材料，以及能夠激發(fā)學生學習興趣的教學媒介。

第二段：以翔實細致的案例吸引學生。

教學過程中，科學講課需要舉一些相關的例子進行解釋和講解。這樣可以使學生更好的理解和掌握相關的知識點。教師要注意翔實細致的案例，體現案例的深度和廣度，讓學生從案例中感受科學的魅力。同時，教師還要教學相長，從學生的案例池中收集案例，用科學的方法對其進行分析和總結，將學生的案例分享給全班同學，從而達到相互學習、相互促進的效果。

第三段：多維度掌握學生成長。

在教學過程中，教師需要多角度關注學生的學習情況，對學生進行全面的評價和反饋。首先應該了解學生的學習習慣、思維方式和資源利用等情況，從而制定適合學生的教學計劃。其次，教師還需要借助現代化工具，測試學生對知識點的掌握情況和作業(yè)情況，及時成績反饋。最后，教師應該對學生的回饋進行反饋，及時糾正學生存在的問題，從而不斷提高學生學習質量。

第四段：避免枯燥乏味的語言。

科學講課的語言要生動活潑，教師應該根據學生的年齡、性格、學習能力等要素選擇恰當的語言方式和措辭。教師要善于使用豐富多彩的教學模板，如引述名人名言、插入流行歌曲和動漫代表等，讓學生感受到科學的深度和溫度，從而讓知識變得更加生動、親切。

第五段：不斷學習與提高。

科學講課是一個不斷學習與提高的過程。在復雜多變的教學環(huán)境下，教師應該堅持不斷學習與提高，積極參加教師學習培訓課程，注重教育心理學、教材研究等方面的學習，不斷提高教學水平。同時，教師還要保持教育教學笑容，將工作中的挑戰(zhàn)與壓力轉化為成長和壯大，并堅持不懈地跟進學生的學習情況，為學生的未來創(chuàng)造更多機會。

結語。

科學講課需要教師具備豐富的教學經驗和知識儲備，教師要做好充分的準備工作，善于抽象細致的案例掌握學生的成長情況，采取生動活潑的方式將知識點沉淀在學生心中，不斷學習和提高，為實現學生成長而不斷努力。同時，科學講課是一個關注學生、關注成長、關注才能發(fā)掘的過程，教師需要耐心敬業(yè)、積極主動地引導學生，為學生的未來提供更好的支持和幫助。

科學講課心得體會篇四

幾次學習后，受益不淺。優(yōu)秀教師講課的優(yōu)點主要表現在：

1、教態(tài)明朗，快活，富有感染力；

2、語言有藝術性，有啟發(fā)性，語調抑揚頓挫，聲聲入耳，能喚起學生的求知欲望；

4、教學過程結構嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中。

5、“他心之石，可以攻玉”。多借鑒他人的成功經驗，充實自己，提高自己的業(yè)務水平；

6、優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)學習興趣，目前，在數學學科的教學中，學生的“厭學”較為嚴重，主要表現在；課內不專聽講，課外懶于做作業(yè)，不復習鞏固，不少學生因為“不聽，不做”，到“中的不懂、不會做，”，發(fā)展到根本“不聽、不做”，破罐子破摔，喪失信心，針對這一現象，為培養(yǎng)學生的學習興趣，根據教材的不同內容采用多種形式，例如：在講第三單元分數除法時，我把這一章內容分為三類，即“概念關”、“法則關”、“運算關”，找出每個“關口”的知識點和每個“關口”應注意的地方，并在每個“關口”設有把關人員，學生每通過一關，給予鼓勵，使學生體驗到收獲的喜悅，培養(yǎng)學習興趣。

科學講課心得體會篇五

科學講課是教育工作中非常重要的一環(huán)節(jié)，也是衡量一名教師教學水平的重要標準。通過科學講課，教師不僅可以將自己的知識與學生分享，更可以在教學過程中發(fā)現問題，探索解決方案，提高自己的教學水平。在我多年的教學實踐中，我深受“教學即學習”的感受，下面將分享我在科學講課中的心得體會。

第二段：準備工作。

一個成功的科學課堂需要有充分的準備，這包括教師的課前準備、資料整理、情境搭建等。在科學講課過程中，我經常使用課前小測驗、綜合歸納、案例研討等方式來引導學生主動思考并參與到教學中來。在處理具體問題時，我的特點是善于出具現實案例并啟發(fā)學生想象力，以此讓他們更好的理解課程中的概念與解決方案。同時，在教材的選擇、課程的設計等方面，我也注重與時俱進，關注對教學方式與內容的持續(xù)更新與創(chuàng)新。

第三段：交互式教學。

交互式教學是現如今課堂上最為流行的教學方式之一，這同樣適用于科學講課。在我的教學過程中，我注重與學生互動，采用啟發(fā)式提問、閃電回答、團體討論等方式，引導學生積極參與討論與求解問題的過程。遇到學生不理解的概念時，我會運用分類概念講解、簡單例子解釋等方式，幫助學生掌握演算技巧。通過這樣的交互式教學模式，我能夠準確收集到學生的思考與反饋信息，并盡可能滿足學生個別化的需求。

第四段：情景教學。

情景教學是指通過模擬現實生活中的情境，讓學生在特定環(huán)境中學習概念，根據具體問題制定解決方案。在科學課堂教學中，情景教學方式同樣具有很大優(yōu)勢。例如，在教授物理學的力學手冊時，我會模擬小車的行駛場景、打開車窗的場景、碰撞場景等，要求學生借助圖表與方程，求解各種力量的大小與方向。這樣的情景教學方式能夠讓學生更好地理解物理學中的力學概念，以及如何運用這些概念解決生活與社會中的實際問題。

第五段：反思與總結。

科學講課需要老師全心全意投入其中，注重教學的實效性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、實踐能力和解決問題的能力。而在教學結束后，我也注重對自己的反思與總結。通過認真關注學生的反饋與評價，摸索新的教學方式與方法，不斷探尋科學講課的發(fā)展趨勢，不斷進化提升自己的教學能力，為學生提供更好的學習體驗。

結論：

在科學講課中，運用各種教學手段與方法，通過引導學生主動思考，互動交流，創(chuàng)造環(huán)境，讓學生更好地理解和應用知識。同時，科學講課也要求老師具備豐富的教學經驗和敏銳的教學洞察力。通過不斷地思考和實踐，不斷提供多元化的教育方式，才能在科學講課中卓然成就。

科學講課心得體會篇六

轉眼間，支教生活已經走過了近一半的日子，在領導的關心和同事的幫助下，我們比較順利地體驗了第一次學校公開課經歷。這對我絕對是一場前所未有的大賽。與此同時，也是一次大練兵的機會。

但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺才是最沉甸的。備課的這個周期，我也曾經碰過許多的釘子。不過有經驗的同事總是一直鼓勵著我，為了我的課付出了很多的心血。其實從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經驗。同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活運用實用的教學用語?？傊?，通過向其他老師的學習，讓自己一點點完美起來。

通過這次公開課，自己先是談幾點自己發(fā)現的差距：

第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課老師，以及和自己的課作比較。我發(fā)現自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。同事的這種引導，可以讓孩子一下子打開思路，在循序漸進的過程中實現能力的提升。

而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計算解決問題時，放佛自己。

在唱獨角戲，很多時間內其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐，但是缺少必要的經驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學生的學仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機會。同樣是教，同事是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經驗的老師課堂學習，通過自己的觀察去實現自己的領悟。在向老教師的學習中，抓住引導的時機、關鍵詞，同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點，反復琢磨、反復感悟。

科學講課心得體會篇七

作為一名語文教師很榮幸參加“三晉之春小學語文全國名師教學觀摩”，帶著一種敬仰傾聽了各位大師的風采，我有幸前往省城太原參加了專家的課堂互動各具特色，他們的教學風格、教學技巧、風趣的語言藝術給我留下了極深的印象。領略到語文教學的無窮魅力。

新課改的突破口在“課堂”

“自主、合作、探究”的課改理念要求我們把課堂真正還給學生，把“教室”變?yōu)椤皩W室”，學生才是學習的真正主體。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。課改之前，傳統(tǒng)的課堂一直是以教師為中心，教師是課堂的主導者，學生只是充當聽眾的角色。高效課堂在于學生真正學到了多少知識，把課堂時間更多地傾向學生，讓學生有充足的時間去思考問題和發(fā)表見解。這對學生的思維習慣和良好學習習慣的養(yǎng)成是有極大幫助的。

高效課堂這種新的教學模式，對老師的要求更高了：

第一、教師要有充分的課前準備，需要在吃透教材的前提下，通觀全局，提綱挈領，為學生準備既精細又簡單可行的導學案，制定切實可行的教學目標，讓學生明確學習方向和任務。所以我們在制定教學目標的時候，要嚴格按照《新課標》的要求對照執(zhí)行。

第二、在教學過程中，要真正發(fā)揮學生的主體地位。我們要讓學生先學，讓學生按照老師揭示的教學目標，在導學提綱的指導下進行看書、自學。然后老師再根據學生自學的情況進行下一步的“教”，讓學生在自學中發(fā)現問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中老師要針對學生暴露出來的問題進行引導，引導學生參與合作探究。讓老師的“教”與學生的自主學習完全融入到一起。李衛(wèi)東老師的語文課就是這樣。他讓學生帶著問題去閱讀，尋找答案。同時鼓勵學生自己根據注釋翻譯課文，出現問題先請學生解答，這極大地調動了學生學習的積極性。

第三、我們要鼓勵學生敢于提出疑問，通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，養(yǎng)成勤于思考的習慣。在組織課堂教學的各環(huán)節(jié)中，教師要時刻牢記學生才是課堂教學的中心，要精心設計能調動學生課堂學習主動性的方法。只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識，才是最佳學習途徑。只要能讓學生的思維處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的'知識轉化為能力，我認為，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。

第四、要及時檢查目標的落實情況，使學生對每一學段的目標有所了解，對自己有一個客觀的評價，做到心中有數。

第五、課堂上要有適當的激勵機制。我們不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發(fā)言、認真地練習，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當的激勵，正是為實現全體學生高效學習，實現課堂更大面積高效作準備。

這次培訓，受益匪淺?！盀閹熞惠呑樱瑢W習一輩子，雕琢語文，也是在雕琢自己的美麗人生”，這是我這次參加“三晉之春小學語文全國名師教學觀摩”會最深刻的體會。對于一個語文教師來說，我將永懷這份熱情，一路追尋語文教育的至純至美！

科學講課心得體會篇八

全國著名特級教師竇桂梅一直是我崇拜的偶像，每次觀看她的課堂教學視頻都有收獲。

《清平樂·村居》、《秋天的懷念》、《珍珠鳥》、《丑小鴨》等經典篇目都被她演繹成語文教學的典范。她的課堂教學就像一首首抒情的詩、一曲曲動人的歌，像一彎彎躍動前行的溪水，至真至善至美地流淌在聽課者的心間。

在語文課程不斷改革，教學模式變化多姿的今天，竇老師的課令人為之動容。

《清平樂·村居》古詩詞教學課堂，你看，竇桂梅老師真真兒的像一位交響樂指揮家，時而眉飛色舞、時而略略彎腰前傾、時而單臂側上舉食指沖天、時而緩急有規(guī)律地用腳踩出節(jié)奏，用手掌擊打著節(jié)拍，朗朗的讀書聲充盈課堂。竇老師時常貼近學生，觀察詢問并給予學生熱情地鼓勵，課堂教學歡愉而靈動，充滿深深地人文關懷，孩子們臉上洋溢著求知的.幸福。

細心的觀課者會發(fā)現信息化教學設備只是她課堂的輔助工具——樸實無華，適時而用。這位儒雅的東北女子駕馭語文課堂靠的是自己深厚的語文素養(yǎng)以及對語文的熱愛！語文課就是語文課，語文教學就得遵循學科性質，尊重學生在語文學習過程中的獨特體驗。

忽然想起，去年教師節(jié)前夕，由竇桂梅親自參與實踐研究的“小學語文主題教學實踐研究”榮獲新中國成立以來首屆國家基礎教育教學成果獎一等獎。清華附小“讓兒童站在學校正中央”的理念傳達了老師們對孩子們對教育事業(yè)的無限摯愛。

科學講課心得體會篇九

近日教育科學院的一位專家開設了一節(jié)有關孩子禮貌養(yǎng)成的課。這節(jié)專家課吸引了很多家長的參與。在認真聽取了專家講述后，家長們便按圖所驥的去做。結果在回訪調查中，很多家長都有相同的教育心得體會。

這些教育心得體會總的說可以歸納為以下幾點：

第二點就是培養(yǎng)孩子的文明禮貌應注意尊重孩子，不要隨意對比。

我們很多家長都有這樣的言行?？偸悄脛e人家孩子的優(yōu)點數落自己的不足。殊不知這樣的方法嚴重的挫傷了孩子的自尊心和極積性。而在聽取了專家的講解之后，采用尊重孩子，并且注重孩子個體差異的方式后，孩子竟然比過去進步很多，不僅越來越講禮貌，而且學習也進步了。

科學講課心得體會篇十

今天的講課讓我又重新學到了很多東西，對于這套課件的理解又深了一層。其實總結今天晚上的所學，尤其重要的就是對競價（質量度）質量度是十分的重要的，但是質量度有不可控性，是搜索引擎自己衡量的，標準化不可捉摸！

百度推出了阿拉丁平臺，但是谷歌早就有這種對于優(yōu)秀網站，和質量比較好的網站下屬分類統(tǒng)一展示的方式，其實這就大大加強了網站的相關性，對于客戶來講這是很好的導航。

還有就是講到的百度子產品：百科、新聞、法律、圖片、視頻、知道、經驗

就像說的沒有一個父親不喜歡自己的孩子。所以對于百度來講百度的子產品是我們利用的最好的資源。

其實我覺得我最大的體會還是在于對于價格的排名原理：出價*質量度=排名所以我個人認為：質量度不僅僅是（ctr（點擊率）、賬戶歷史表現、網站質量）。

就像說的：質量度是搜索引擎內部衡量標準核定之后出現的。其實這就是搜索引擎的一種限制（惡性競爭（價格戰(zhàn)爭）是為了保持一種公眾的信任度），同時它還要盈利，守恒一種出價標準，最大限度的賺取商家的廣告費用。

還有就是對于關鍵詞的講解，同時這是開啟了一種新的思路，所有的一切有個核心的導向，經過積累將冷關鍵詞做熱導向品牌詞一切的優(yōu)化推廣是為了指向品牌詞擴大品牌詞的知名度。從而將點擊率直接轉化。

其實對于現在的中國市場來講，我個人的意見是，雖然網絡已經遍布整個中國，但是電視富廣告的影響力還是有很大的影響力的，所以我的觀點是，網絡營銷+廣告同時需要注意的是：由于現在的廣告太過讓人眼花繚亂，建議廣告要以引導為主，打開人們的一種思路，開拓一種新的思考方式。

總結：我覺得我還需要了解很多的知識，同時要想更好的鍛煉，就要去不斷的分析總結，實踐聯(lián)系在總結分析應用，這才是快速學習的方法。