2023年師德典范心得體會(huì)實(shí)用(通用16篇)

心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的行動(dòng)和發(fā)展。寫心得體會(huì)時(shí)要注意審慎選擇適當(dāng)?shù)钠筒牧希苊馊唛L和重復(fù)。這些心得體會(huì)或許能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎迹偈刮覀兏玫乜偨Y(jié)和概括自己的心得體會(huì)。

師德典范心得體會(huì)實(shí)用篇一

作為一名教師，師德典范是我們應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)之一。在教師的職業(yè)生涯中，我深感只有牢固樹立正確的師德觀念，時(shí)刻以師德典范的形象示范學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。通過對(duì)師德典范的思考與體悟，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。

首先，師德是教師的靈魂。從我走上教師這一職業(yè)開始，就意識(shí)到師德在教育中的重要性。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的使命，而這需要在學(xué)生身上進(jìn)行全方位的觀察與引導(dǎo)。我們需要明確自己的職責(zé)，始終以身作則，做學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)以關(guān)愛、尊重與理解作為師德的重要體現(xiàn)，注重與學(xué)生之間的溝通與交流，保持良好的師生關(guān)系。只有不斷提高自己的師德素養(yǎng)，才能更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們健康成長。

其次，師德的核心是師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是教師與學(xué)生之間緊密聯(lián)系的紐帶。正因?yàn)槿绱?，我在教育?shí)踐中不斷探索著如何建立良好的師生關(guān)系。首先，我始終將學(xué)生放在第一位，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只要教師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，就能開發(fā)他們的潛力。其次，我積極傾聽學(xué)生的意見和建議，充分尊重學(xué)生的主體地位。只有真正與學(xué)生站在一起，才能建立起一種互相信任和尊重的師生關(guān)系。通過這樣的師生關(guān)系，我能夠更好地開展師生共同成長與發(fā)展的教育實(shí)踐。

再次，善于自我反思是做好師德建設(shè)的重要方法。在教育實(shí)踐中，我時(shí)刻保持對(duì)自己行為的反思與檢修，以此不斷提高自己的師德水平。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束之后，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，尋找改進(jìn)的空間和機(jī)會(huì)。我重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重教學(xué)方式的創(chuàng)新與改善。同時(shí)，我時(shí)常請(qǐng)同事和學(xué)生對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此了解自己的不足和不足之處，并盡力予以改善。在這個(gè)過程中，我深感只有經(jīng)過自我反思，才能不斷完善自己的師德行為。

最后，師德的建設(shè)是一個(gè)持續(xù)的過程。師德是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要教師持之以恒地進(jìn)行自我修養(yǎng)與培養(yǎng)。我意識(shí)到要達(dá)到高尚的師德境界，就必須不斷學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)，我能夠開拓視野，拓寬思維，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也積極參加各種師德教育與培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)自身的師德意識(shí)和修養(yǎng)。只有不斷錘煉和完善自己，才能在人格上不斷升華，成為一位真正的師德典范。

綜上所述，師德典范是教師追求的目標(biāo)和標(biāo)桿。通過以上的思考與體會(huì)，我深刻意識(shí)到師德是教育工作中的重要組成部分。同時(shí)，我也明白了師德在教師職業(yè)生涯中的重要性。只有積極踐行師德典范，始終以身作則，關(guān)心學(xué)生，善于反思與提高，才能實(shí)現(xiàn)教育的真正意義，影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長。

師德典范心得體會(huì)實(shí)用篇二

??一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

??教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。

??二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。

??我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對(duì)待每一位孩子。

??三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。

??教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。

??總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護(hù)和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。

??“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

??這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

??在參培的5天時(shí)間里，我們過得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。

師德典范心得體會(huì)實(shí)用篇三

厚祿二中作為一所具有悠久歷史和良好聲譽(yù)的中學(xué)，以培養(yǎng)優(yōu)秀的人才為己任。在學(xué)校內(nèi)，教師是何以引領(lǐng)學(xué)生前行的關(guān)鍵。師德典范是每個(gè)教師身上恒久追求的目標(biāo)，而厚祿二中的師德典范更是深深印在每位教師心中。在這里，我要分享我的師德典范心得體會(huì)。

一、做一名優(yōu)秀的教師，在于不斷學(xué)習(xí)與積累。

作為教師，我們肩負(fù)著傳授知識(shí)、引領(lǐng)學(xué)生、啟發(fā)思維的使命。然而，這些使命并非在畢業(yè)之時(shí)就能滿足。與學(xué)生一起成長，也是教師的成長。在厚祿二中，師德典范的標(biāo)志之一，是教師們一直在不斷學(xué)習(xí)和積累。在日常教學(xué)工作中，我時(shí)常會(huì)有些疑惑，但同事們總會(huì)熱情幫助我排憂解難。在教育教學(xué)論壇上，我不僅能夠切實(shí)感受到同行們的優(yōu)秀作品，更能從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取智慧、找到自己的方向。這些不斷的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)累積和自我提升，也正是使得厚祿二中成為知名中學(xué)的重要原因之一。

二、做一名優(yōu)秀的教師，在于善于溝通和合作。

教育行業(yè)是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)合作的行業(yè)。金鑰匙的開啟，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)執(zhí)行要求多方面的合作配合。在這樣的大環(huán)境下，每一位教師都需要具備很高的溝通能力，與不同的教師和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，以達(dá)成更好的教學(xué)效果。在厚祿二中，師德典范也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。每一位教師都在積極地參與著合作，努力達(dá)到“1+1>2”的效果。我們常常會(huì)遇到困難，也會(huì)有時(shí)間的壓力；但是，我們總會(huì)通過優(yōu)秀的溝通來解決問題、合作完成任務(wù)。

三、做一名優(yōu)秀的教師，在于時(shí)刻以身作則。

教育行業(yè)是一個(gè)注重師德的行業(yè)。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻以身作則，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在厚祿二中，師德典范更是有著嚴(yán)格的要求。每一位教師都需要自我要求，盡自己的最大努力去做好教育工作，為學(xué)生的各種需求提供支持。同時(shí)，每一位教師也要時(shí)刻保持著良好的師風(fēng)，時(shí)刻被學(xué)生看在眼里、記在心里。

四、做一名優(yōu)秀的教師，在于堅(jiān)守自身的課程理念。

課程是教育教學(xué)的核心，是教育師德的體現(xiàn)。在厚祿二中，我們的課程理念是“以培養(yǎng)創(chuàng)新、平等視角、全面發(fā)展、適應(yīng)多樣化需求、注押人文精神為中心”，這是一代師傳承下來的，是我們教師應(yīng)該堅(jiān)守的基本原則。在實(shí)際教育教學(xué)中，每一位教師都需要根據(jù)上述理念，為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境和項(xiàng)目。我們應(yīng)時(shí)刻與年輕人的需求和心靈情感聯(lián)系在一起，并且能夠切實(shí)有效地滿足他們的各種需求，把他們帶往未來。

五、做一名優(yōu)秀的教師，在于悉心培養(yǎng)學(xué)生的未來。

教師不僅需要有高超的教學(xué)技巧和知識(shí)儲(chǔ)備，更要有高品質(zhì)的教育教學(xué)方法和悉心培育學(xué)生的細(xì)膩情懷。在厚祿二中，每一位教師都盡其所能地關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生提供思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為自我而奮斗的路上努力奔跑，并讓他們得到較大幫助和支持。我們作為教育者，不僅在課堂上引頂學(xué)生與科技社會(huì)之間發(fā)生緊密聯(lián)系的聯(lián)系點(diǎn)，更要在行動(dòng)中推動(dòng)每一位學(xué)生在未來的社會(huì)中稱為真正的人才。

師德典范心得體會(huì)實(shí)用篇四

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。

民族振興，教育是根本。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央、國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實(shí)踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進(jìn)展，進(jìn)入了歷的發(fā)展時(shí)期。教育改革與發(fā)展的成就突出體現(xiàn)在兩方面：一是在世紀(jì)之交，我們向全世界宣布，中國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲。對(duì)于13億人口的大國，這是一個(gè)非常了不起的成就，是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程;二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到了20__年的420萬人，入學(xué)率達(dá)到19%，步入了國際上公認(rèn)的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發(fā)達(dá)國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，從一個(gè)側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。與此同時(shí)，我國職業(yè)教育發(fā)展勢(shì)頭很好，各級(jí)各類教育都呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的大好形勢(shì)。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)。但是，我們也應(yīng)該看到，我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。

當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的新的歷史時(shí)期。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國之間的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。______同志指出，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。______同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。

教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題，面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。

學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

師德典范心得體會(huì)實(shí)用篇五

??學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。

??1、終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。

??2、學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。

??3、令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會(huì)問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。

??4、課程設(shè)計(jì)的專家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)國家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則，了解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。

??5、現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識(shí)。

??6、團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會(huì)與別人一起工作。

??7、獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間相對(duì)于人的一生畢竟是短暫的。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識(shí)是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能，在了解知識(shí)產(chǎn)生的過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。

??8、客觀公正的評(píng)價(jià)者。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評(píng)估學(xué)生到底學(xué)到了什么。對(duì)其成績的評(píng)估要盡可能運(yùn)用多元化的評(píng)估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。

??9、熟練的社會(huì)工作者。21世紀(jì)的學(xué)校總要和社會(huì)發(fā)生密切的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會(huì)的變化而變化。教師有責(zé)任告訴學(xué)生，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學(xué)校要和社會(huì)上的各個(gè)機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉，教師一定要受過良好的社會(huì)工作訓(xùn)練。

師德典范心得體會(huì)實(shí)用篇六

師德典范是教育事業(yè)中的楷模和榜樣，他們具備高尚的道德品質(zhì)、專業(yè)的教育素養(yǎng)以及良好的師生關(guān)系。作為一名教育工作者，我從中深深感受到了師德典范的重要性和影響力。在過去的幾年里，我逐漸意識(shí)到，要成為一名真正的師德典范，不僅要在言傳身教方面做好表率，還要不斷反思和提升自己。

第二段：培養(yǎng)品德的重要性。

人格品德的培養(yǎng)是師德建設(shè)的首要任務(wù)。作為教師，我們不能僅僅注重學(xué)生的知識(shí)技能培養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)。作為師德典范，我們應(yīng)該通過自己的言行來引領(lǐng)學(xué)生，積極培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和道德觀。只有做到以身作則，將自己的品德放在學(xué)生面前，才能真正影響他們的行為和思維方式。

第三段：專業(yè)素養(yǎng)的提升。

教師作為教育行業(yè)的從業(yè)者，必須不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。教育是一門科學(xué)，要求教師有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為一名師德典范，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的教育研究和學(xué)習(xí)，從而更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中的問題。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能真正成為學(xué)生的引路人和知識(shí)的傳承者。

第四段：優(yōu)秀師生關(guān)系的建立。

良好的師生關(guān)系是師德典范的重要標(biāo)志之一。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的成長，提供積極的激勵(lì)和幫助。只有尊重學(xué)生，相信他們的潛力和能力，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我們也應(yīng)該主動(dòng)參與和關(guān)心學(xué)生的課余活動(dòng)，為他們提供全方位的幫助和指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

作為一名教育工作者，我始終在努力做到師德典范這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我堅(jiān)信，只有通過對(duì)自身反思和不斷提升，才能真正成為一名師德典范。從今往后，我將繼續(xù)保持教育的熱情和責(zé)任心，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。我將努力營造良好的師生關(guān)系，給學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和教育支持。我相信，只要每一位教育工作者都能成為師德典范，無疑將為我國的教育事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。

結(jié)尾：總結(jié)和呼吁。

師德典范不僅是一種責(zé)任，更是一種擔(dān)當(dāng)和使命。作為教師，我們要不斷反思和提升自己，做到以身作則、堅(jiān)持真理、尊重個(gè)性、關(guān)愛生命。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生心目中的典范，為他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，我也呼吁全社會(huì)來關(guān)注教育事業(yè)，給予教育工作者更多的支持和關(guān)愛，共同營造良好的教育環(huán)境，為培養(yǎng)更多的師德典范努力奮斗。

師德典范心得體會(huì)實(shí)用篇七

厚祿二中是一所以高質(zhì)量教育為宗旨的學(xué)校。這里有著一支高素質(zhì)、富有經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，同時(shí)這些老師還都是一批師德優(yōu)異，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生的師德典范。在其幫助下，我逐漸感受到了一種高尚精神和事業(yè)心。他們的舉止言談、教育方式和態(tài)度都彰顯著師德精神，深刻地影響著我。

第二段：建立良好師生關(guān)系的意義。

建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、提高綜合素質(zhì)的必要條件。一個(gè)溫馨、和諧的班級(jí)需要教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)教育平臺(tái)，讓學(xué)生、家長和老師之間相互信任和支持。在這個(gè)過程中，師生和睦相處、開放心扉和優(yōu)秀品德都是所需要的。在學(xué)生困難時(shí)，教師需要及時(shí)維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，及時(shí)了解學(xué)生情況。同時(shí)，我們也應(yīng)該替學(xué)生撐腰，并及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

第三段：關(guān)愛學(xué)生，滲透教育于生命之中。

”理論生知道理論，實(shí)踐生不僅知道理論，還知道如何運(yùn)用。用知識(shí)解決問題，才是真正的知識(shí)?！睘榱俗寣W(xué)生能夠真正將所學(xué)的知識(shí)理論運(yùn)用到生活中，教師要自身做出“好樣子”(做出自身的榜樣)，把關(guān)愛之心落實(shí)于每一個(gè)學(xué)生身上，彰顯人性化教育的價(jià)值。如果一個(gè)學(xué)生有眼疾，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)予以醫(yī)治和關(guān)注；如果他難以吸收知識(shí)，教師會(huì)找到原因，并耐心幫助他逐步消化。關(guān)愛學(xué)生是因?yàn)樾睦镉袑W(xué)生，學(xué)生心靈的需要是其首先要考慮的，從而滲透教育于生命之中。

第四段：合作教育，突破教學(xué)的固有模式。

為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，突破我們教學(xué)中的固有模式，一個(gè)我們明顯需要進(jìn)行的變革是采用合作教育。合作教育不同于傳統(tǒng)的、老師呈現(xiàn)知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)接受的知識(shí)模式。合作教育打破老師與學(xué)生、學(xué)生之間的教育壁壘，通過及時(shí)溝通、及時(shí)了解孩子們的要求及困難，并在兩方面的共同努力下獲得更好的教育效果。

第五段：總結(jié)。

我們的教育事業(yè)是讓每個(gè)孩子都能發(fā)展，讓每個(gè)家庭，每個(gè)社區(qū)都充滿幸福的機(jī)會(huì)，充滿夢(mèng)想的力量。交流、真誠和理解不僅是一個(gè)師德典范的標(biāo)尺，而且是我們教育教學(xué)工作的需要之一。在師德典范的引領(lǐng)下，我們相信不久的將來，我們學(xué)校將成為培養(yǎng)許多德才兼?zhèn)涞娜瞬诺膿u籃。

師德典范心得體會(huì)實(shí)用篇八

教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法能夠體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。

做為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。

1、以身示范——以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識(shí)。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對(duì)于教育工作，老師應(yīng)做到不計(jì)較報(bào)酬，不講條件無私奉獻(xiàn)，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識(shí)，也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的知識(shí)。在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。老師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)并與老師做“知心朋友”：首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”。只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學(xué)生群體中，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，在課堂上和平時(shí)的生活中對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，因?yàn)榻處熓聵I(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。

2、學(xué)會(huì)寬容——公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

師德典范心得體會(huì)實(shí)用篇九

這次師德培訓(xùn)的教師有凱里師專的曹書記、謝所長、張老師和民中吳校長等等，他們的講課都十分精彩，使我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我有如下的三點(diǎn)體會(huì)：

教師必須有良好的是師德。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)，自己的思想、品格、言行將直接影響下一代的成長。教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)尤為重要。教師在履行職責(zé)的過程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己，并自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。只有具有良好師德、高尚人格魅力的教師，才能真正贏得學(xué)生和社會(huì)的尊敬和熱愛，才能引導(dǎo)和培養(yǎng)健全的人格，才能窮盡畢生的精力，希望使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的教育專家。

教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。州教科所謝所長給我們深入淺出地講述教師職業(yè)規(guī)范六個(gè)方面的內(nèi)容。即“依法執(zhí)教是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)；愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)；關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂；教育人書是師德的核心；為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵；終身學(xué)習(xí)是師德的時(shí)代要求?！逼渲小敖K身學(xué)習(xí)”讓我印象最深。我國己經(jīng)進(jìn)入了發(fā)達(dá)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及以人為本的理念等等，無疑都挑戰(zhàn)著我們這些中年的教師，使我更清楚認(rèn)識(shí)到自身不足，明白了終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求和必由之路的道理?！耙o學(xué)生一杯水，教師自己先要有一桶水”的時(shí)代早已過去，要成為一名合格的教師，就得不斷地學(xué)習(xí)，改變觀念，合格的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。同時(shí)，教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)“知得廣”。因?yàn)?1世紀(jì)的教育，提倡“和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識(shí)更重要，方法將使學(xué)生受用終身。和諧、民主的師生關(guān)系，教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育，教師再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而是師生相長，所以這更要求教師必須形成終身教育的觀念，勤于讀書，樂于反思，積極實(shí)踐，必須不斷給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。

教師要樹立正確的“人才觀”。教師要改變以往單純的升學(xué)觀，分?jǐn)?shù)觀，給每一個(gè)孩子以充分發(fā)展的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，每一個(gè)學(xué)生都是未來各行各業(yè)的人才，鼓勵(lì)人人成才?！疤焐也谋赜杏谩保霉膭?lì)的目光，賞識(shí)的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，尊重、保護(hù)孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話對(duì)做教師的我一直是極其深刻的警示，要善待學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。千萬別因?yàn)樽约旱氖韬龆鴼缫粋€(gè)天才學(xué)生，教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護(hù)，但是，教室里未來的無名的勞動(dòng)者同樣需要我們愛護(hù)。因?yàn)椋呐陆淌依锏膶W(xué)生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命！他們的健康成長才是至關(guān)重要的。教師的理想是用自己的智慧給予人“溫柔的征服”；讓一粒粒石子“生出鉆石的心”，讓一株株幼苗成為棟梁之材。

總之，通過這次師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)，我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)期合格教師，更好為家鄉(xiāng)教育事業(yè)服務(wù)。

師德典范心得體會(huì)實(shí)用篇十

聽了王淇老師的《天下良知的責(zé)任》報(bào)告會(huì)，聽完之后心中感悟頗多，受益匪淺。責(zé)任無處不在，存在于我們生命的每一個(gè)崗位，責(zé)任是一種使命，是一種信仰，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都要履行責(zé)任，一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，才是一個(gè)真正的人。責(zé)任是工作出色的前提，是職業(yè)素質(zhì)的核心。一個(gè)人有了責(zé)任心，才能有激情、有忠誠、有奉獻(xiàn)，才有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中，對(duì)工作負(fù)責(zé)的才會(huì)用心地做好每件事每一件工作，這種個(gè)人責(zé)任意識(shí)，是責(zé)任感修煉的第一步。實(shí)際上，責(zé)任感的修煉是一條長路，也是一條心路，不復(fù)雜，但需要堅(jiān)持！只要從現(xiàn)在做起，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)是一位具有責(zé)任感的成功者。

學(xué)校要為教師提供一個(gè)良好的教書育人環(huán)境，讓教師在愉悅的環(huán)境下從事天底下最陽光的事業(yè)，托起明天的太陽。這是校長和全體教職工共同的責(zé)任。教師最直接面對(duì)學(xué)生，是教育責(zé)任最直接、最大量的承擔(dān)者，作為一名教育工作者，做事必須先做人。做一個(gè)能擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，一個(gè)有責(zé)任感的人，做一個(gè)受人尊敬的人。一個(gè)人工作做的好壞與否很大程度上取決于責(zé)任心，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。因?yàn)樨?zé)任可以改變你對(duì)工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度決定你的工作成績。只有遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，才能贏得別人的信任和贊許，工作才能更有熱情，才能更出色的完成任務(wù)。

工作就是責(zé)任！每個(gè)崗位都有重要的責(zé)任，作為一名教育工作者，就要從做好本職工作開始。對(duì)工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè)，對(duì)教育負(fù)責(zé)就是忠誠，對(duì)學(xué)生和家長負(fù)責(zé)就是守信，高度的責(zé)任心永遠(yuǎn)是最寶貴的財(cái)富，對(duì)我們?nèi)硕?，從腳下做起，從自己的工作做起，是走向成功的基礎(chǔ)。讓我們做一個(gè)有責(zé)任心的人吧！遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，積極主動(dòng)的工作，發(fā)揮主觀創(chuàng)造力。認(rèn)認(rèn)真真的做好每件事，承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)！

責(zé)任貫穿在我們的每年每月每日，成千上萬件的事向我們撲來。在忙碌的生活中，我們手忙腳亂，疲憊不堪。雖然如此艱辛，卻始終持之以恒。因?yàn)橛幸粋€(gè)沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上——責(zé)任。

責(zé)任，是重如泰山的承諾。它推動(dòng)著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻(xiàn)著。

作為教師，對(duì)今天的學(xué)生，差的也罷，不太好的也罷，當(dāng)教師的都要“不拋棄、不放棄”，還要“不舍棄、不遺棄、不嫌棄、不丟棄”，這也是當(dāng)教師的責(zé)任。讓我們每個(gè)人都富有責(zé)任心，培育好我們的下一代。

責(zé)任，從本質(zhì)上說，就是一種與生俱來的使命。人們一生一世都要追求它，遵循它走向優(yōu)秀，它伴隨著一個(gè)生命的始終。

我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

師德典范心得體會(huì)實(shí)用篇十一

師道尊嚴(yán)，是教育事業(yè)的重要基石。作為一名教師，師德修養(yǎng)是我一直以來秉持的追求。通過多年的教育教學(xué)工作，我深深感受到了師德的重要性，同時(shí)也對(duì)師德典范有了一些體會(huì)和心得。接下來，我將分別從踐行以身作則、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、盡職盡責(zé)、不斷自我提升以及積極參與社會(huì)事務(wù)等五個(gè)方面，談?wù)勛约涸趲煹律系男牡皿w會(huì)。

第二段：踐行以身作則。

作為一名教師，首要的是要踐行自己的承諾，以身作則。在課堂上，我會(huì)時(shí)刻保持修養(yǎng)，做到言傳身教，嚴(yán)守紀(jì)律。同時(shí)，我也經(jīng)常參加各類教師培訓(xùn)，提高自己的教育教學(xué)能力。在學(xué)校中，踐行師德是一項(xiàng)長期而細(xì)致的工作，我時(shí)刻提醒自己，以身作則，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能和特長，而我的任務(wù)就是挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在教學(xué)中，我注重因材施教，傾聽學(xué)生的需求與意見，積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。此外，我也盡力創(chuàng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生能夠在寬松的環(huán)境中茁壯成長。

第四段：盡職盡責(zé)。

教師的職責(zé)是肩負(fù)起教育的使命，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長。我始終把自己的學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來對(duì)待，盡職盡責(zé)地教育他們。在班級(jí)管理方面，我注重與家長的溝通合作，關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境及情況，給予他們正確的指導(dǎo)和關(guān)懷。同時(shí)，我也盡量參與學(xué)校的管理工作，為學(xué)校的發(fā)展出一份力，讓每一位學(xué)生都能獲得更好的教育。

第五段：不斷自我提升與積極參與社會(huì)事務(wù)。

教育是一個(gè)不斷發(fā)展變化的行業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和學(xué)生的成長。我會(huì)參加各種教育研討會(huì)和專業(yè)培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。此外，我積極參與社會(huì)事務(wù)，通過參與各類公益活動(dòng)，努力影響和改變社會(huì)，讓更多的人了解教育的重要性。

結(jié)尾段：總結(jié)。

師德典范是一種責(zé)任與使命，更是一種品格與人格。作為一名教師，我們要時(shí)刻銘記自己的職責(zé)，堅(jiān)持實(shí)踐師德，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，盡職盡責(zé)，不斷自我提升并積極參與社會(huì)事務(wù)。通過這些努力，我們才能成為真正的師德典范，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，讓師道重光，讓每個(gè)孩子都得到更好的教育。

師德典范心得體會(huì)實(shí)用篇十二

又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

通過這一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風(fēng)范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。

我個(gè)人認(rèn)為，要提高自身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個(gè)方面下手：

一、愛崗敬業(yè)。

我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

三、努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

四、以身作則。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。

五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)該對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。

模范老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，也一定能夠?qū)W好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。

我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，因此，教師在履行自己的責(zé)任的同時(shí)，必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識(shí)修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德;創(chuàng)新精神，淵博的學(xué)識(shí);多才多藝，高超的教學(xué)藝術(shù);健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

師德典范心得體會(huì)實(shí)用篇十三

作為一名教育工作者，師德是我們的基本素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。作為一名80后的教師，多年的教書育人的經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到了做好師德行為的重要性。在本文中，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享關(guān)于“師德典范”的心得體會(huì)。

第一段：樹立良好的道德品質(zhì)是做好教育工作的基礎(chǔ)。

一個(gè)合格的教師首先要具備高尚的道德品質(zhì)。良好的道德品質(zhì)包括誠實(shí)守信、善良友善、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取Ｔ谖铱磥?，作為一名師德典范，我們首先要注重自身修養(yǎng)。只有我們自己具備了良好的道德品質(zhì)，才能夠更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

第二段：堅(jiān)守教育本質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

作為一名師德典范，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而要關(guān)注他們的全面發(fā)展。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在教學(xué)過程中，我們要給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去動(dòng)手實(shí)踐、去思考和解決問題，而不是只靠灌輸和背誦。只有這樣才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

第三段：注重師生關(guān)系的建立與溝通。

師生關(guān)系是教育工作的基石，良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生成長與發(fā)展。作為一名師德典范，我們要注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并保持與他們的溝通。我們需要關(guān)心學(xué)生的生活、成長和困惑，給予他們及時(shí)的幫助和支持。同時(shí)，我們要注重與家長的溝通，做到及時(shí)了解孩子的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，并與家長共同關(guān)注孩子的發(fā)展。

第四段：明確師德行為規(guī)范，嚴(yán)守職業(yè)道德底線。

作為一名師德典范，我們要明確自己的職責(zé)，嚴(yán)守職業(yè)道德底線。我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制不正當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)行為，不參與泄題、貪污挪用等違法亂紀(jì)的事情。同時(shí)，在師生相處中，我們要遵循尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生隱私的原則，絕不侵犯學(xué)生的人身權(quán)益，更不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體或心理上的傷害。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)，追求教育的卓越。

作為一名師德典范，我們不能滿足于現(xiàn)狀。我們要持續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平和教育素養(yǎng)。我們要關(guān)注教育研究的最新進(jìn)展，參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷充實(shí)并更新自己的知識(shí)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求，做到教書育人更加有針對(duì)性和有效性。

通過這些年的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到做好師德行為對(duì)教育工作者來說是至關(guān)重要的。良好的道德品質(zhì)、注重學(xué)生的全面發(fā)展、良好的師生關(guān)系、遵守職業(yè)道德底線和持續(xù)學(xué)習(xí)是我作為一名師德典范一直努力追求的目標(biāo)。我相信，只有我們教師們不斷提高自己，做好師德行為，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

師德典范心得體會(huì)實(shí)用篇十四

著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細(xì)心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。

五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是教書育人，為人師表。但育人隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。要求老師具有一定的素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級(jí)別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭(zhēng)取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時(shí)，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨保持高度的一致。

師德典范心得體會(huì)實(shí)用篇十五

近年來，教育領(lǐng)域中出現(xiàn)了一系列職業(yè)道德失范的事件，這使得人們對(duì)于師德典范的重要性認(rèn)識(shí)更加深刻。作為教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)自己的職業(yè)理念和道德底線的嚴(yán)格要求，成為學(xué)生的楷模和榜樣。在我的師道路上，我有幸遇到過一位真正的師德典范，他的言行舉止給了我深刻的影響和啟示。下面，我將結(jié)合自己的體驗(yàn)和思考，從教學(xué)、待人接物、職業(yè)發(fā)展等方面談?wù)勎业膸煹碌浞缎牡皿w會(huì)。

首先，作為教育工作者，我們要時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)工作的熱愛和敬業(yè)精神。一位真正的師德典范，在課堂上教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，富有激情和創(chuàng)新。我曾經(jīng)遇到過一位語文老師，他不僅精通語文知識(shí)，而且對(duì)于教學(xué)方法也有著獨(dú)到的見解。他善于啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們找到解決問題的方法，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。他還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，幫助他們克服困難并取得更好的進(jìn)步。正是他的敬業(yè)精神和愛心讓我深受啟發(fā)，成為了我教學(xué)生涯中的榜樣。

其次，待人接物是體現(xiàn)師德的重要方面之一。一位真正的師德典范，在與學(xué)生和家長的交往中，始終保持著耐心、友善和公正。我曾經(jīng)見過一位老師在解決學(xué)生糾紛時(shí)，不惜花費(fèi)額外的時(shí)間和精力，耐心傾聽每個(gè)當(dāng)事人的訴求，尊重他們的感受，并且公正地進(jìn)行調(diào)解。他以身作則，教育學(xué)生要善于溝通，懂得傾聽和尊重他人。與此同時(shí)，他也注重與家長的交流，在孩子學(xué)業(yè)和生活上積極配合，形成了良好的家校合作氛圍。這位老師的待人接物之道令我受益匪淺，也深深地感受到了師德的力量。

最后，職業(yè)發(fā)展是每位教育工作者不能忽視的重要環(huán)節(jié)。一位真正的師德典范，始終保持著對(duì)自己的學(xué)業(yè)和教學(xué)能力的不斷提升和追求。在我的經(jīng)歷中，我遇到過一位老師，他每年都會(huì)參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。他還積極參與學(xué)?？蒲许?xiàng)目，不斷深化自己的研究領(lǐng)域，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。他的職業(yè)發(fā)展態(tài)度讓我深受鼓舞，激勵(lì)我在教育工作中不斷努力進(jìn)取，追求卓越。

在教育領(lǐng)域，作為教育工作者必須時(shí)刻保持對(duì)自身的職業(yè)道德的關(guān)注和追求，成為學(xué)生們的榜樣和楷模。通過我與一位真正的師德典范的接觸和學(xué)習(xí)，我深切感受到了師德對(duì)于教育工作者的重要性。首先，要保持對(duì)教學(xué)工作的熱愛和敬業(yè)精神；其次，在待人接物中要始終保持耐心、友善和公正；最后，在職業(yè)發(fā)展方面要始終保持對(duì)知識(shí)和能力的不斷追求。堅(jiān)持這些師德準(zhǔn)則，我們將能夠成為真正的師德典范，對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生積極的影響，推動(dòng)教育工作的改善和發(fā)展。

師德典范心得體會(huì)實(shí)用篇十六

厚祿二中作為一所具有歷史底蘊(yùn)和良好教育聲譽(yù)的學(xué)校，其師德典范是全校教師行為的標(biāo)桿和榜樣。我作為一名新進(jìn)教師，有幸能夠參與其中，深感榮幸。接下來，我將分享在師德典范建設(shè)過程中的體會(huì)與感悟。

第二段：重視對(duì)學(xué)生的言行舉止影響。

作為老師，我們的言行舉止常常會(huì)成為學(xué)生在潛移默化中的一種榜樣。在厚祿二中，老師們注重自身修養(yǎng)和言行，時(shí)刻關(guān)注自己的形象和言語，積極參與青少年道德修養(yǎng)，深化師德典范的建設(shè)。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到，教師作為學(xué)生心中的榜樣，應(yīng)時(shí)刻提醒自己在言行舉止上保持高標(biāo)準(zhǔn)。

第三段：關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié)，尊重學(xué)生需要。

關(guān)注學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生的需要和權(quán)利，在師德典范建設(shè)過程中具有重要意義。在厚祿二中，老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，在生活中、學(xué)習(xí)中積極給予關(guān)注和幫助，關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié)，挖掘和開發(fā)學(xué)生的潛力和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自主性和自信心。這種關(guān)注和尊重，深化了我們教師和學(xué)生之間的交流和理解，幫助我們共同成長。

第四段：在乎課堂教學(xué)效果。

課堂教學(xué)是我們教師實(shí)現(xiàn)自身使命的一個(gè)重要場(chǎng)所。在厚祿二中，老師們非常注重課堂教學(xué)效果，認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、定制教學(xué)案例、調(diào)整教學(xué)方式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)估和處理。這些措施有效提高了課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所收獲，成績和學(xué)習(xí)興趣得到了提高。

第五段：營造良好的教學(xué)氛圍。

良好的教學(xué)氛圍對(duì)于教師和學(xué)生都至關(guān)重要。在厚祿二中，老師們認(rèn)為打造良好的教育氛圍是完善師德建設(shè)舉措的重要方面之一。老師們重視校園文化建設(shè)，積極倡導(dǎo)課堂上互動(dòng)、輕松的教學(xué)氛圍，注重家長和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和溝通，營造了一個(gè)溫馨和諧的教育氛圍。

第六段：總結(jié)。

厚祿二中的師德典范，是一種行為準(zhǔn)則和榜樣，是教育工作者的基本職業(yè)道德要求，是為人師表、引領(lǐng)學(xué)生健康成長的重要力量。在師德典范建設(shè)的過程中，我體會(huì)到了教育工作者和學(xué)生之間的互動(dòng)、教育工作者義不容辭的責(zé)任，以及優(yōu)秀的教育工作者所具有的責(zé)任感、使命感和擔(dān)當(dāng)精神。我相信我會(huì)帶著厚祿二中的師德典范流淌的學(xué)識(shí)和教誨，繼續(xù)前行。