2023年選修歷史心得體會和感想(大全9篇)

心得體會是在某一過程中所獲得的經(jīng)驗和感悟，它可以幫助我們總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)和成長。每一次經(jīng)歷都是一個寶貴的機會，我們應(yīng)該用心去體會并將其轉(zhuǎn)化為自己的能力和智慧。要注意整體結(jié)構(gòu)的完整性和層次感，使文章通順、連貫。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。這些范文包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體會，希望能夠啟發(fā)和幫助到大家。讓我們一起來看看吧，相信會對你的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。

選修歷史心得體會和感想篇一

近幾年來，隨著歷史教育的推廣和普及，選修歷史課程也逐漸成為了高中學(xué)生的必修課程之一。我作為一名高中學(xué)生，也擁有了選修歷史的機會。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到了選修歷史的價值和意義。在本文中，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，從五個方面來談?wù)勎覍x修歷史的認(rèn)識。

第一段：加深了對歷史文化底蘊的認(rèn)識。

選修歷史課程讓我對中國和世界歷史的了解更加深入。通過對不同歷史時期的文獻和事件進行研究，我深刻認(rèn)識到歷史是人類智慧和創(chuàng)造的結(jié)晶，是人類文化的精髓。中國是一個悠久的歷史文明古國，在上下五千年的歷史長河中，孕育了豐富而深厚的文化底蘊。學(xué)習(xí)歷史，不僅能夠開闊我們的思維，而且能讓我們更好地繼承和發(fā)揚中華文化。

第二段：提高了歷史思維能力。

歷史學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的歷史思維能力。通過史料的搜集和整理，我學(xué)會了運用歷史知識對當(dāng)下社會現(xiàn)象進行分析和判斷。在研究歷史事件中，我學(xué)會了從時間、空間、社會、政治等角度去思考問題，形成了批判性思維和系統(tǒng)性思維。這樣的思維方式能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中潛移默化地影響著我們。

第三段：加深了對國家和社會的認(rèn)識。

歷史知識不僅讓我們了解過去，也讓我們更加清晰地看到了當(dāng)下和未來。學(xué)習(xí)歷史，我發(fā)現(xiàn)歷史事件與現(xiàn)實社會息息相關(guān)，在每個社會的特定歷史時期中，政治、經(jīng)濟、文化等各個方面都發(fā)生了一些變局，而這些變局也對當(dāng)下的社會和國家產(chǎn)生了一定的影響。我們通過“看歷史可知未來”，更好地了解社會和國家的發(fā)展現(xiàn)狀，從而更好地思考、分析和解決當(dāng)下和未來的問題。

第四段：提高了跨文化交流能力。

歷史知識涉及到世界各個文化和文明之間的交流，學(xué)習(xí)歷史，我多次感受到了文化的多樣性和文化交流的重要性。在研究文明古國和國家間歷史事件時，我了解到了各國不同的文化背景和特點。通過對比不同的文化和文明，我發(fā)現(xiàn)了互相融合的機會和優(yōu)勢，提高了自己的跨文化交流能力。

第五段：加強了國家意識和文化自信。

作為中國人，我們應(yīng)該具有強烈的民族意識和文化自信。學(xué)習(xí)歷史，我更加清晰地認(rèn)識到中國是自古以來就有著卓越文化和偉大文明史的國家，以及在漫長歷史中為世界文明的發(fā)展作出的巨大貢獻。通過了解中國古代的文化、社會和制度，我深刻認(rèn)識到我們的中華文化是源遠流長、博大精深的文化，更加堅定了我作為一個中華兒女的使命和責(zé)任，讓我們對于自己的國家和文化感到驕傲和自豪。

總結(jié)：

選修歷史課程是提高人們?nèi)宋乃刭|(zhì)和綜合素養(yǎng)的重要途徑，也是增強國家凝聚力和文化自信的重要保障。學(xué)習(xí)歷史，我們既可以了解過去，也可以看到未來；既可以跨越時空，又可以加強國家和民族的凝聚力。這些不僅僅是歷史知識，更是一種人生的體驗，在掌握歷史知識的同時，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和探索，為自己的人生增添更多的價值和光彩。

選修歷史心得體會和感想篇二

作為一個歷史愛好者，我一直渴望深入了解歷史背后的故事和文化。因此，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)校開設(shè)了一門關(guān)于歷史鑒賞的選修課時，我毫不猶豫地選擇了這門課程。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到了歷史鑒賞的樂趣，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。

在課程的第一部分，我們學(xué)習(xí)了歷史的基本概念和研究方法。我們了解到歷史并不僅僅是一些事實的堆積，而是一種理解過去、解釋現(xiàn)在和預(yù)測未來的方法。通過學(xué)習(xí)歷史的研究方法，我們可以更好地了解歷史背后的原因和意義。同時，這部分課程還教會了我們?nèi)绾畏治鰵v史文獻和相關(guān)資料，以獲取可靠的歷史信息。這種扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)為我們后續(xù)學(xué)習(xí)歷史鑒賞打下了堅實的基礎(chǔ)。

第二部分的課程內(nèi)容涉及到不同歷史時期的藝術(shù)和文化。我們首先學(xué)習(xí)了古代的藝術(shù)品和文化遺產(chǎn)，如埃及金字塔和希臘神廟。通過欣賞這些古老的作品，我們可以感受到不同文化背景下人類的智慧和審美追求。我們還研究了中世紀(jì)時期的藝術(shù)和建筑，如哥特式教堂和文藝復(fù)興時期的繪畫。每個時期都有其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式，它們不僅反映了時代背景和社會氛圍，也是我們理解歷史的重要窗口。

第三部分的課程是關(guān)于歷史事件和人物的研究。我們學(xué)習(xí)了一些重要的歷史事件，如法國大革命和美國獨立戰(zhàn)爭，并深入了解了其中的背景和影響。我們還學(xué)習(xí)了一些重要的歷史人物，如尼古拉·特斯拉和伊麗莎白一世。通過研究這些人物，我們可以了解他們對歷史的巨大影響和突出貢獻。這些歷史事件和人物的研究讓我更加深入地了解了歷史進程和人類社會的演變。

在學(xué)習(xí)歷史鑒賞的過程中，我逐漸認(rèn)識到了歷史的重要性和價值。歷史不僅是過去的繼承和銘記，更是我們理解現(xiàn)實世界和未來走向的重要依據(jù)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以吸取過去的教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。歷史也可以啟發(fā)我們的思考和創(chuàng)新，幫助我們找到解決問題的契機和方法。在這門選修課中，我們也進行了一些實踐活動，例如歷史場地的考察和項目的設(shè)計，這讓我更加深刻地體會到了歷史的實際應(yīng)用性和現(xiàn)實意義。

總之，歷史鑒賞選修課給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和收獲。通過學(xué)習(xí)歷史的基本概念和研究方法，我建立了堅實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。通過欣賞不同歷史時期的藝術(shù)和文化，我提升了審美能力和歷史世界的視野。通過研究歷史事件和人物，我更深入地了解了歷史進程和人類社會的發(fā)展。通過實踐活動，我更加意識到了歷史在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和意義。因此，我深信歷史鑒賞選修課是一門有益且值得推薦的課程，它不僅可以滿足歷史愛好者對知識的渴望，也可以幫助其他人更好地認(rèn)識和理解歷史。

選修歷史心得體會和感想篇三

引言：歷史鑒賞是一門旨在幫助學(xué)生更好地理解和欣賞歷史文化的選修課。通過該課程，我不僅對歷史的價值和意義有了更深刻的認(rèn)識，同時也培養(yǎng)了自己的歷史審美能力。在這門課上，我收獲了許多知識和體會。

段落1：提高歷史知識的廣度與深度。

歷史鑒賞課程首先教會了我如何去欣賞歷史，了解歷史背后的文化內(nèi)涵。同時，通過學(xué)習(xí)不同歷史時期的藝術(shù)品，我對相關(guān)歷史背景的了解進一步加深了。例如，在學(xué)習(xí)文藝復(fù)興時期的作品時，我對當(dāng)時的社會背景、文學(xué)、宗教等都有了更深入的了解。這個過程不僅提高了我的歷史知識的寬度與深度，也增加了我對歷史文化的興趣。

段落2：培養(yǎng)歷史審美能力。

歷史鑒賞課程不僅幫助我了解歷史，還培養(yǎng)了我的歷史審美能力。通過學(xué)習(xí)不同時期的藝術(shù)品，我學(xué)會了如何欣賞和評價歷史作品。在課堂上，老師指導(dǎo)我們從不同的角度去品味藝術(shù)作品，包括藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖、藝術(shù)手法、表現(xiàn)主題等等。我通過這個過程，逐漸培養(yǎng)了自己獨特的歷史審美視角，并且能夠從不同的藝術(shù)作品中感受到歷史的美。

段落3：提高歷史思考能力。

歷史鑒賞選修課還幫助我提高了歷史思考能力。在學(xué)習(xí)歷史藝術(shù)品的過程中，我們經(jīng)常需要研究藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景、社會環(huán)境等，從而更好地理解作品所呈現(xiàn)的歷史意義。這個過程深化了我的思考方式，使我能夠從不同角度去看待問題。同時，我們在課堂上也經(jīng)常進行討論，不同的觀點、思想碰撞使我對歷史的理解更加全面，并且能夠形成自己獨特的歷史觀點。

段落4：拓展歷史學(xué)習(xí)的視野。

通過歷史鑒賞選修課，我更加全面地了解了歷史學(xué)科。在這門課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了歷史藝術(shù)品，還學(xué)習(xí)了歷史人物、歷史事件等方面的知識。這些知識的學(xué)習(xí)使我對歷史學(xué)科有了更全面的了解，并且拓展了我的歷史學(xué)習(xí)視野。同時，在展覽和實地考察中，我還有機會去體驗歷史文化的真實存在，這進一步增加了我對歷史的體驗和感悟。

歷史鑒賞選修課對我個人成長有著深遠的影響。通過這門課程，我不僅提高了歷史知識的儲備和歷史審美能力，更重要的是培養(yǎng)了我對歷史文化的興趣和熱愛。歷史是一面鏡子，通過學(xué)習(xí)歷史，我能夠更好地了解自己的文化根源和民族精神。這種歷史自覺和文化認(rèn)同有助于我樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)正確的價值觀，同時也有助于我更好地理解和融入社會。

結(jié)尾：通過歷史鑒賞選修課的學(xué)習(xí)，我不僅提升了歷史知識水平，也培養(yǎng)了自己的歷史思考和歷史審美能力。這門課程為我打開了歷史的大門，讓我更好地理解和欣賞歷史文化的內(nèi)涵。希望更多的學(xué)生能夠有機會選擇這門課程，從中受益，并且在歷史鑒賞的道路上不斷前行。

選修歷史心得體會和感想篇四

歷史學(xué)科是讓我們深刻了解人類社會發(fā)展的學(xué)科之一。在高中歷史課程中，除了必修課程之外，還有許多有趣的選修課程。在這期間，我們學(xué)習(xí)并探究了各種類型的歷史，包括世界歷史，中國歷史及其他國家的歷史。在這篇文章中，將會介紹我對歷史選修課程的學(xué)習(xí)所獲得的經(jīng)驗和體會。

第二段：學(xué)習(xí)歷史讓我們認(rèn)識歷史。

在高中選修歷史課程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了知識，還了解到了我們存在的歷史。我們了解不同國家和文化的發(fā)展，以及各種事件對社會和人民產(chǎn)生的深遠影響。通過學(xué)習(xí)歷史，我們也能夠更好地理解現(xiàn)代時代的危機和機遇。因此，學(xué)習(xí)歷史對于我們來說非常重要，我們必須深刻理解它的價值。

第三段：歷史教學(xué)激發(fā)學(xué)生的思考力和分析力。

在歷史選修課程中，我們常常面對各種不同的觀點和思考方式。這在很大程度上促進了我們的思考和分析能力。課程涉及的各類事件、人物和文化深入挖掘了各個角度和因素。我們通過學(xué)習(xí)歷史來觀察和分析歷史，更好地理解文化的演變和發(fā)展的內(nèi)在機制。好的歷史教育激發(fā)學(xué)生的思考興趣和能力，能夠引領(lǐng)我們走向知識的更深的深處。因此，歷史課程必須得到重視，它是讓我們的思維和學(xué)習(xí)能力更加健康的重要工具。

第四段：讓不同的文化相互了解。

在學(xué)習(xí)歷史選修課程的過程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了不同國家和文化的歷史，還了解到了他們之間的相互影響和聯(lián)系。這種交流能夠減少文化偏見和誤解。因此，學(xué)習(xí)歷史也是一種讓我們在世界范圍內(nèi)與其他文化多進行交流與互動的手段。

第五段：總結(jié)。

通過高中歷史選修課程的學(xué)習(xí)，我感到非常幸運。歷史教育不僅能夠促進我們的學(xué)習(xí)能力和思維能力，同時還能夠讓我們更好地理解不同的文化和歷史，以及減少文化偏見和誤解。我相信，學(xué)習(xí)歷史將對我們的未來工作和生活產(chǎn)生積極而深遠的影響。

選修歷史心得體會和感想篇五

作為一名大學(xué)生，我非常慶幸有機會在大學(xué)期間選修了歷史課程。歷史作為一門學(xué)科，深深地吸引著我。通過學(xué)習(xí)歷史課程，我不僅對人類文明的發(fā)展有了更深入的了解，而且也從中獲得了寶貴的人生智慧。在這里我將分享我對大學(xué)選修課歷史的心得體會。

首先，歷史課程能夠幫助我更好地理解世界。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到每個時代的社會背景、政治氛圍和文化風(fēng)貌。我知道了歷史是如何塑造現(xiàn)實的，也了解到現(xiàn)實是如何受到歷史的影響。在現(xiàn)實生活中，我們無法逃離歷史的影響。通過學(xué)習(xí)歷史，我能夠更好地思考當(dāng)前的社會問題，并且對未來的發(fā)展有一個大致的預(yù)測。

其次，歷史課程讓我更加懂得感恩。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解了人類歷史上的各種戰(zhàn)爭、災(zāi)難和磨難。我看到了人類在歷史的洪流中不斷努力和奮斗，得到了今天安定、繁榮的社會。我明白了我們現(xiàn)在所擁有的一切都是前人們?yōu)槲覀兯冻龅慕Y(jié)果。因此，我更加珍惜目前所擁有的一切，并對那些為我們創(chuàng)造一切美好事物的人們懷有敬意。

此外，歷史課程使我認(rèn)識到每個人都有責(zé)任為社會進步貢獻自己的力量。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到很多偉人和英雄是如何為人類社會做出巨大貢獻的。他們用他們的智慧、勇氣和毅力改變了世界。盡管他們的成就可能在當(dāng)時并不為人所知，但他們的努力和追求使事物變得更好。他們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱?，也啟迪了我們自己去追求卓越和貢獻。

最后，歷史課程讓我認(rèn)識到歷史的重要性和意義。歷史不僅僅是一段過去的故事，更是人們的智慧和經(jīng)驗的寶庫。通過學(xué)習(xí)歷史，我能夠看到人類在不同時期所取得的成就和錯誤。我看到了歷史中的錯誤，從中吸取智慧，避免犯同樣的錯誤。同時，我也看到了歷史中的成功，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，啟發(fā)自己取得更好的成績。歷史是我們對于人類經(jīng)驗的總結(jié)和思考，只有通過學(xué)習(xí)歷史，我們才能更好地為未來做出決策和行動。

總的來說，大學(xué)選修課歷史給予我了豐富而寶貴的學(xué)習(xí)體驗。通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅能夠更好地理解世界，也更加懂得感恩。歷史課程也激發(fā)了我對于為社會進步貢獻的責(zé)任感與使命感。更為重要的是，歷史課程讓我認(rèn)識到歷史的重要性和意義。歷史教會我們珍惜現(xiàn)在，追憶過去，并為未來做好充足準(zhǔn)備。因此，我非常珍視大學(xué)選修課歷史帶給我的心得體會，我相信這將對我未來的成長和發(fā)展起到深遠的影響。

選修歷史心得體會和感想篇六

作為一門人文科學(xué)，歷史研究始終受到廣泛的關(guān)注和重視。在大學(xué)中，學(xué)生可以選擇歷史課程作為選修，拓展自己的知識面。通過歷史課程的學(xué)習(xí)，我獲益良多，不僅加深了我對歷史的認(rèn)識和理解，同時也使我在人生道路上更加明晰和深刻。下面我會一一介紹我的心得體會。

第一段:關(guān)于歷史學(xué)的定義與認(rèn)識。

歷史學(xué)并非單純的講述歷史事實的科目，它是借助文獻資料和各種史料，通過歷史學(xué)家的研究、分析和解釋，對人類社會各方面歷史過程進行系統(tǒng)的總結(jié)，對歷史本質(zhì)和規(guī)律的探討。研究歷史有助于認(rèn)識過去的人類活動、社會制度和文化精神，幫助人們對未來的發(fā)展趨勢和人類發(fā)展方向有正確的認(rèn)識與把握。

第二段:歷史課程的價值與意義。

在歷史的課堂上，老師引導(dǎo)著我們通過收集、整理、解釋和評價有關(guān)歷史事件、人物和事物的信息，從而讓我們更加深入地了解歷史中的奧秘和未解之迷。學(xué)習(xí)歷史不僅可以拓展我們的知識面，提高我們的文化素養(yǎng)，在社交交際中更顯優(yōu)越和自信。同時對于職業(yè)發(fā)展，了解歷史可以更好地理解所處的社會和環(huán)境，從而作出更加明智的決策。

第三段:對于不同歷史時期的了解和認(rèn)識。

歷史包括古代、近代和當(dāng)代等不同時期。每個時期所處的社會環(huán)境和具體的歷史事件都有著不同的文化、經(jīng)濟和政治背景。通過研究歷史的不同時期，可以更加全面和深刻地了解各個時代所處的特點和發(fā)展規(guī)律。在此過程中，我們可以不僅關(guān)注其中的事件過程和發(fā)展階段，還可以思考其中的人類思想和價值觀變革，做到對于人類文明的發(fā)展有著全面的認(rèn)識。

第四段:歷史中的名人事跡和啟迪。

歷史中永遠不缺少那些偉大的人物，他們用自己的生命和才智為人類作出了巨大的貢獻。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們不僅可以對歷史名人的事跡進行研究和探討，還可以汲取他們的精神內(nèi)涵和思想啟迪，以此激勵自己不斷追求進步和發(fā)展，同時也更加具備了獨立思考和判斷的能力。

第五段:歷史課程中的收獲與感受。

歷史課程的學(xué)習(xí)過程中，我尤其感受到了歷史教育的魅力，它具有廣泛性、深刻性、全面性的特點。學(xué)習(xí)歷史，讓我對歷史的認(rèn)識更加全面深入，讓我對于世界和人類文明的發(fā)展對比有了更加清晰的認(rèn)識。同時，歷史課程的學(xué)習(xí)使我具備了更加綜合的思考能力，在找尋問題答案的同時，也提高了自己的解決問題的能力和方法。

歷史課程是人們對于歷史、社會、文化和政治等的一種歷程性、深入性的研究，它包括對人類思想、精神和文化的全面探索和總結(jié)。學(xué)習(xí)歷史并不是為了單純的背誦和記憶歷史事件，而是為了通過歷史中的一些細(xì)節(jié)，洞悉生命中的真相。通過歷史，我們可以看到人類的智慧、文明和面對挑戰(zhàn)的勇氣和本領(lǐng)，幫助自己更好地認(rèn)識世界、了解自我、面對挑戰(zhàn)，追求真實、善良和美麗的人生。

選修歷史心得體會和感想篇七

心得體會。

作文。

競賽獲得一、二、三等獎。每年都有多名優(yōu)秀中青年教師應(yīng)邀在全國、省、市上參賽課、研討課獲獎受專家好評。9個國家、省、市級“十五”課題經(jīng)專家鑒定結(jié)題，成果獲全國一二等獎并在各地推廣。

實驗學(xué)校取得了令人矚目的成績，我為能夠成為這樣一所學(xué)校的一員而驕傲自豪!實驗學(xué)校之所以能夠走在同行的前列并且越走越好，越走越強大是和一批優(yōu)秀的教師有著密切的關(guān)系，她的強大與昌盛得益于一批批教師的辛勤付出和努力。顯而易見，教師的育人品德和業(yè)務(wù)能力對一個學(xué)校的發(fā)展起著決定性的推動作用。下面我與大家分享學(xué)習(xí)自治區(qū)黨委教育教師工作會議精神，爭做四好老師心得：

6月3日上午，新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開教育教師工作會議，總結(jié)改革開放以來，特別是中央新疆工作座談會以來的教育工作，明確未來一個時期教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。中共中央政治局委員、新疆維吾爾自治區(qū)黨委書記張春賢出席會議并發(fā)表重要講話。新疆黨委副書記、主席雪克來提·扎克爾主持會議。

會上，張春賢強調(diào)，廣大教師要以立德樹人、教書育人為重點，突出加強教師隊伍建設(shè)，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，為建設(shè)教育強區(qū)、實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安奠定堅實基礎(chǔ)。要做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師，肩負(fù)起教書育人的神圣使命，努力開創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。

張春賢強調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國家公職人員，要自覺用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己;教師是知識分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。指出，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。

如何做一名四好老師，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下五要：

一、要牢固樹立“立德樹人，教書育人”的理念。教師要自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù);為學(xué)生樹立榜樣、為社會樹立標(biāo)桿，用一個個“微行動”教育感染學(xué)生、帶動影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用，在品德課、班隊會課等各學(xué)科的課堂教學(xué)中將反分裂反滲透教育貫穿始終，實現(xiàn)集中教育進課堂、進頭腦。發(fā)揮。

黑板報。

手抄報。

國旗下的講話紅領(lǐng)巾廣播站校園網(wǎng)等宣傳陣地及濃郁的現(xiàn)代校園文化氛圍。組織學(xué)生進行有關(guān)國情新疆地方史新疆民族與宗教知識方面的講座。開展各類活動，增強教育效果，如撰寫讀書學(xué)習(xí)心得知識競賽討論會演講比賽觀看警示教育片班隊主題隊會等活動，進一步提高學(xué)生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺性。

二、要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵?！懊麕煶龈咄健?，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。

三、要有高尚的情操和良好的師德。知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償。因此，作為一個教師，要教書，必須先做人。用自己的一言一行教育好學(xué)生。

四、要有扎實的專業(yè)知識。一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。教師是平凡的，但不是平庸的。積極適應(yīng)新課改的要求，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者轉(zhuǎn)化。教師光有知識是不行的。他不是簡單的教書匠，更應(yīng)該是一個研究者。教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時代需要。

五、要敢于實踐和善于反思。教學(xué)實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”、“切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語，因此，我們在教學(xué)過程中，要敢于實踐，努力將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時，在實踐中要不斷總結(jié)和反思。

作為一名圖書管理員，首先，我應(yīng)當(dāng)擺正態(tài)度和明確職責(zé)，那就是做好全校師生的服務(wù)工作，不因是一名服務(wù)者就看輕自己，更不應(yīng)沒有站上講臺就輕視這個工作崗位。其次，堅持學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和業(yè)務(wù)知識，只有頭腦清醒，業(yè)務(wù)精湛才能更好的為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才對得起學(xué)校與家長對我信任。

在現(xiàn)在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。

作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過，“德者師之魂。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對待，從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強烈的責(zé)任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生;只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學(xué)生;在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。

做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。

二、加強學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。

作為教師，平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。

三、與時俱進，勇于創(chuàng)新。

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！庇绕湓谥R經(jīng)濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

做一個好教師應(yīng)該具有獨特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實踐，積極探索獨特的教學(xué)方法，設(shè)計好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點，制定教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時俱進，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學(xué)習(xí)是無止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。

四、好老師還應(yīng)該有一個健康的心態(tài)。

當(dāng)今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學(xué)會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態(tài)，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。

好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責(zé)任感等等。做一個好老師很不容易，對于一個年輕老師來說更是認(rèn)識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會感覺活的很有意義。“我想這大概就是好老師的典范吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。

“師愛事小勝愛子，勤學(xué)能拼超一般，科研創(chuàng)新超專家，幫傳帶扶興一園。”——送給吳紹萍老師。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛注幼兒情灑事業(yè)——南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師。

事跡材料。

》后，情不自禁想到了上面的四句話，寫下來送給吳老師。

雖然這四句話遠遠不能概括吳邵萍老師精神的真諦，但卻是我內(nèi)心的真切表達。

作為幼教園地的一名普通老師，成長為年級組長，到園長，吳老師從普通的路上走來，走出來了一條不普通的路。細(xì)讀材料后，發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣，爭取去做一名“四好”老師。平常，我們經(jīng)常評定學(xué)生為“三好”或“五好”，老師何嘗也不來一個幾好的標(biāo)準(zhǔn)呢?這“四好”從哪里來?就是從吳老師的事跡中來，也可以用本文開頭的四句話作為概括，如果再濃縮一些的話，那四好就是：師愛好，勤學(xué)好，教研好，幫傳好。我想，作為一名老師，不管是在中學(xué)，小學(xué)，還是幼兒園，只要能達到“四好”這個標(biāo)準(zhǔn)的老師，那肯定是一位好老師。

首先是師愛好。用理論層次稍高一些的話來說，師愛好，是屬于師德的范疇。師德的范圍太大，不容易直接操作，而師愛可以說是細(xì)化的師德，容易從簡單的事情上表現(xiàn)出來。不知是誰說過，愛學(xué)生的老師不難找，難找的是愛差生、愛問題生的老師。在我們的老師群體里，對于班級里面的尖子生，特長生，哪位老師不喜歡，哪位老師不是當(dāng)成心里的寶?這一點，對于所有的老師來說，都能做到。而對于一些所謂的“差生”，想使每一位老師都愛她，那就并非一般老師所能做到了。吳邵萍老師的可貴之處，不僅在于愛學(xué)生，更在于她能愛問題學(xué)生。吳老師面對的雖然是幼兒園的孩子，但愛學(xué)生的事情，絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上，在小學(xué)教師身上，初中教師，乃至高中、大學(xué)老師身上，都是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。

其次是勤學(xué)好。大家都知道，要想給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始終保持清新不腐，還要不斷進行更換。大家知道這種道理，是不是都能落實到行動中呢?答案是否定的。我們的許多一線老師，在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi)，還能保持一股在校做學(xué)生時的學(xué)習(xí)勁頭，參加一些自學(xué)考試、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí)，但時間一久，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情，便漸漸放松了學(xué)習(xí)，有的拿個專科就算了，還有的拿個本科便不再要求上進，停止了學(xué)習(xí)，對于一些培訓(xùn)，也沒有了當(dāng)初的熱衷。當(dāng)我們看了吳邵萍老師的事跡后，不禁會覺得慚愧。談學(xué)識，作為幼兒教師，中師的學(xué)歷就夠了，而吳老師并沒有因此而滿足，而是始終保持一股頑強的學(xué)習(xí)勁頭，從中師一直學(xué)到研究生課程班，這種精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。她在提升學(xué)歷層次的同時還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書刊，比起我們只是看看教材方面書籍的知識面，自然是寬多了，她不僅是一位優(yōu)秀的老師，更是一位出色的智慧型園長，與她的這種勤學(xué)精神密不可分。我們在教書之余，工作之余，千萬不能有惰性思想，一定要把活到老，學(xué)到老的這種理論切實落實到行動中去，不能讓其成為掛在口頭上的一句空話。

第三是教研好?，F(xiàn)在的老師群體中，有兩類老師占有一定的比重。一類是教學(xué)業(yè)績突出，但教科研水平不高，沒有課題研究，沒有論文發(fā)表，天天只是盯住學(xué)生，把學(xué)生的成績搞好。自己沒有一種教科研的意識，沒有動筆的意識，認(rèn)為教書，只需要把學(xué)生成績教好就行了。另一類是教科研水平很高，但教學(xué)業(yè)績又平平。他們認(rèn)為，能寫幾篇論文，教學(xué)成績差點也無所謂。其實，這兩類老師，在他們各自的路上都不會走太遠，或者說走了一段距離就會遇到許多障礙。因為他們的理論與實踐脫離了軌道。如果教學(xué)業(yè)績好的老師，能夠再關(guān)注一下教研，多思考，多動筆;如果教研好的老師，在學(xué)生成績上再多下一些功夫，他們都將會有另一番天地。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結(jié)合起來了，教研指導(dǎo)教學(xué)，理論聯(lián)系實際，教讜有方向，自然就會有成績。

第四是幫傳好。吳老師的好，不僅表現(xiàn)在她一個人，還表現(xiàn)她所在的園，這表明她的幫傳好。而在我們的老師當(dāng)中，總會有一少部分老師“有寶不放”，自己只打自己的小算盤，只考慮自己的收獲，不關(guān)心他人的成長，擔(dān)心別人超過自己，搶了自己的風(fēng)頭。事實證明，這種思想，不利于他人成長，更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。

在如今的教育領(lǐng)域，在某一方面突出的老師并不難找，難找的是像吳老師這樣“全面開花結(jié)碩果”的全能型老師。一位優(yōu)秀老師的內(nèi)涵，也許遠遠不止上面所提到四個方面，但只有上面的四個方面做到了，才可以是一位優(yōu)秀的老師，缺少任何一樣，那都將會讓優(yōu)秀的含金量顯得不足。我們學(xué)習(xí)她，就是要學(xué)習(xí)她的這種精神，只有把這種精神實質(zhì)學(xué)透了，領(lǐng)悟了，才是我們所學(xué)吳老師先進事跡的真經(jīng)所在。

選修歷史心得體會和感想篇八

歷史是一門充滿爭議和迷霧的學(xué)科，但它也是我們理解現(xiàn)在和預(yù)測未來的重要工具。在我的大學(xué)生涯中，我有幸選修了歷史課程，探索了這個學(xué)科的不同方面和維度。下面我將分享一些我在歷史學(xué)習(xí)中的體驗和思考。

第二段：歷史可以為我們提供寶貴的教訓(xùn)。

歷史記錄了人類的發(fā)展幾千年的歷程，包括了興衰、戰(zhàn)爭和和平、進步和落后等各個方面。通過歷史，我們可以了解到人類歷史上的錯誤和成就，學(xué)習(xí)到重要的教訓(xùn)，從過去的經(jīng)驗中汲取智慧，并可以更好地應(yīng)對現(xiàn)實和未來。例如，通過對二戰(zhàn)的深入研究，我了解到戰(zhàn)爭對全球的影響和其產(chǎn)生的惡性循環(huán)。因此，我們應(yīng)該像避免類似的歷史重大事件的再次發(fā)生，永遠保持和平與理性的態(tài)度。

第三段：歷史讓我們了解人類文化的多樣性。

每個民族的歷史都是獨一無二的，它們在語言、文化和信仰方面的差異使它們成為了獨特的存在。歷史通過揭示不同文化間的相互影響和交流，讓我們能夠更全面地了解和尊重其他文化的價值和意義。同時，還可以使我們認(rèn)識到文化的多樣性是人類智慧的體現(xiàn)，每個文化都有其獨特之處，值得我們學(xué)習(xí)和探索。

第四段：歷史研究與現(xiàn)實的聯(lián)系。

歷史是當(dāng)今社會和政治環(huán)境的根源。我們可以通過了解歷史事件的背景和影響，更好地理解當(dāng)今的世界，包括政治、社會結(jié)構(gòu)和文化。歷史也告訴我們當(dāng)今社會和政治環(huán)境中面臨的挑戰(zhàn)和危機，幫助我們更好地預(yù)測未來。例如，通過對1月6日的美國國會大廈事件進行調(diào)查，可以從歷史上的類似事件中學(xué)到重要的教訓(xùn)，以便更好地了解當(dāng)今社會與歷史的聯(lián)系。

第五段：歷史教育的重要性。

歷史是許多學(xué)科和領(lǐng)域的基礎(chǔ)，包括人文科學(xué)、社會科學(xué)和自然科學(xué)等。歷史教育可以幫助我們更好地了解這些不同領(lǐng)域之間的關(guān)系，并提供廣泛而深刻的知識背景。它還能夠培養(yǎng)我們對過去和現(xiàn)在的理解和尊重，增強我們的批判思維能力和公民責(zé)任感。因此，歷史教育是無價的，我們應(yīng)該更加重視它。

結(jié)論：

在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們不僅可以獲取知識，而且可以培養(yǎng)更全面、更深刻的認(rèn)識和理解，為我們更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)實生活提供支持。因此，歷史不僅僅是一個學(xué)科，也可以是我們生活中的一位好老師，引導(dǎo)我們反思過去，認(rèn)識現(xiàn)在和未來，更好地為我們的生活和社會做貢獻。

選修歷史心得體會和感想篇九

隨著人們對歷史學(xué)科的認(rèn)識不斷深入，越來越多的學(xué)生開始選擇歷史選修課。而在學(xué)習(xí)歷史選修課程的過程中，我也領(lǐng)悟到了很多對自己生活和未來發(fā)展有著重要啟示的東西。在這篇文章中，我將分享自己對歷史選修課的學(xué)習(xí)心得和體會。

歷史選修是一門跨學(xué)科學(xué)科，它能夠幫助學(xué)生了解人類過去的經(jīng)驗、知識和行動，從而發(fā)展自己的社會和文化意識。在歷史選修課堂上，老師們教授的不是單純的歷史事件和人物，更多的是歷史中蘊含的智慧，這種智慧超越時間和空間的限制，給予學(xué)生更深刻的思考和認(rèn)知。正是由于歷史本身的文化價值，所以歷史選修課程也越來越受到大家的關(guān)注和重視。

第二段：體會歷史課程對于思維和跨學(xué)科組合的貢獻。

歷史選修課程對學(xué)生邏輯思維的發(fā)展有著很大的幫助。歷史教育能夠幫助學(xué)生發(fā)展批判性思維、自主學(xué)習(xí)能力和文化透析能力。此外，歷史選修課還為學(xué)生與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和思考提供了參考，比如語文、地理、政治和文化等。從跨學(xué)科和跨文化的角度考慮，歷史選修課浸潤著文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)和社會學(xué)等多個領(lǐng)域的知識，學(xué)生只有在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，才真正能夠從歷史課程中得到滿意的收獲。

第三段：領(lǐng)悟歷史課程對于文化、價值觀和人性的影響。

歷史文化是每個國家和族群的寶貴瑰寶。它記錄著人類生活、文化和道德的變化歷程，有著無可替代的價值，這種價值不僅僅體現(xiàn)在文化遺產(chǎn)、歷史建筑和文物等物質(zhì)文化上，更深刻地影響著我們個體和集體的認(rèn)識和價值觀。在歷史選修課上，我們不僅學(xué)習(xí)著人類歷史，還發(fā)掘我們文化自信、個人凝聚力和社會認(rèn)同感的內(nèi)在動力。

在歷史選修課的學(xué)習(xí)中，我從老師的精彩授課中感受到了深深的人文情懷。在聽課過程中，我多次感受到了歷史人物的智慧、膽略和追求精神，也對歷史事件中所蘊藏的道理和智慧有了更加深刻的認(rèn)識。另外，在學(xué)習(xí)歷史選修課程的過程中，我還意識到了要深入進去，通過多方面的途徑來發(fā)掘歷史的文化價值和人類精神。

第五段：總結(jié)和展望。

歷史選修課程，不僅讓我對歷史有了更深刻的認(rèn)識，也帶給了我全新的思考視角和多維度的學(xué)術(shù)參考。我相信在未來的學(xué)習(xí)和研究中，歷史學(xué)科中所蘊含的思想和精神，將會在我自己的人生道路的選擇和發(fā)展中起到巨大的推動作用。同時，我也希望其他學(xué)生能夠多多選擇歷史選修課程，深入了解人類歷史，同時也在這種跨學(xué)科交叉的過程中探尋更多發(fā)展空間。