2023年護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)(通用17篇)

心得體會(huì)是在我們的工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)思考和總結(jié)，得出一些有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我們提高自己的能力和水平起到很好的促進(jìn)作用。心得體會(huì)可以讓我們更好地反思自己的行為和方法，從而找到不足之處并加以改進(jìn)。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地了解和把握自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為以后的學(xué)習(xí)和工作提供更好的參考依據(jù)?？偨Y(jié)認(rèn)真地寫(xiě)下自己的心得體會(huì)可以激勵(lì)自己更加努力地學(xué)習(xí)和工作。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以多方面的思考和觸發(fā)自己的思維，從不同的角度來(lái)分析和總結(jié)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的示例范文，供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文，可以幫助我們更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧，也能從中獲取到一些有益的啟示和思考。希望大家能夠通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，不斷總結(jié)和提升自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。祝愿大家在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)能夠有所收獲，也期待大家能夠分享自己的心得體會(huì)，共同交流和學(xué)習(xí)。

護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇一

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和患者需求的提高，護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)逐漸成為護(hù)理職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我有幸參加了一次護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了這次培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。下面我將從培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、收獲等幾個(gè)方面來(lái)談一下我的心得體會(huì)。

首先，護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)的目標(biāo)是提高護(hù)士的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，讓護(hù)士能夠適應(yīng)不同層級(jí)的工作需求。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了臨床常規(guī)操作、專(zhuān)科護(hù)理知識(shí)、急救技能以及溝通和協(xié)作能力等方面的內(nèi)容，這些都是提高護(hù)士工作能力所必需的。

其次，培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富多樣，包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。理論學(xué)習(xí)部分主要是通過(guò)課堂教學(xué)和研討會(huì)等形式進(jìn)行的，老師們結(jié)合自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)地講解了各種疾病的治療方法和護(hù)理要點(diǎn)，讓我們受益匪淺。實(shí)踐操作則是通過(guò)模擬病人和真實(shí)病人，由老師親自指導(dǎo)，讓我們?cè)谡鎸?shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

此外，培訓(xùn)的方式也非常靈活多樣。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，我們還進(jìn)行了小組討論、案例分析和角色扮演等活動(dòng)。這種多種教學(xué)形式的結(jié)合不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。通過(guò)小組討論和案例分析，我們能夠與其他護(hù)士交流和分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒；通過(guò)角色扮演，我們能夠在模擬的情境中鍛煉和提升自己的處理問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

最后，護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲。首先，我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流和學(xué)習(xí)，我對(duì)不同層級(jí)的護(hù)理工作有了更深入的了解，明確了自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。其次，我掌握了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。培訓(xùn)的內(nèi)容十分實(shí)用，學(xué)以致用后，我在臨床工作中能更加自信和熟練地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和情況。最重要的是，我意識(shí)到護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)不僅僅是知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，更是素質(zhì)的提升和自我提升的過(guò)程。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同行，他們的職業(yè)道德和精神風(fēng)貌深深感染著我，激勵(lì)著我不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

綜上所述，護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)是提高護(hù)士專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠不斷提高自己的技能和知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性和價(jià)值。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，為整個(gè)醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇二

隨著醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展壯大，護(hù)理職業(yè)也越來(lái)越受到重視。護(hù)士不僅僅是執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，更是患者的傾聽(tīng)者和護(hù)理者。為了更好地提供全方位的護(hù)理服務(wù)，醫(yī)院逐漸引入了護(hù)士層級(jí)制度。通過(guò)不同層級(jí)的配備，醫(yī)院能夠更好地分配護(hù)理資源，提高患者護(hù)理質(zhì)量。作為一名護(hù)士，我在多年的臨床工作中，也有了一些關(guān)于護(hù)士層級(jí)的心得體會(huì)。

首先，護(hù)士層級(jí)能夠?qū)崿F(xiàn)精細(xì)化的護(hù)理服務(wù)。在我們的醫(yī)院中，護(hù)士層級(jí)分為初級(jí)護(hù)士、中級(jí)護(hù)士和高級(jí)護(hù)士。每個(gè)層級(jí)的護(hù)士都有不同的護(hù)理技能和責(zé)任。初級(jí)護(hù)士主要負(fù)責(zé)基礎(chǔ)的病情觀(guān)察和護(hù)理技能操作，如測(cè)量體溫、輸液等；中級(jí)護(hù)士則可以執(zhí)行一些較為復(fù)雜的護(hù)理操作，如插尿管、換藥等；高級(jí)護(hù)士則具備更高級(jí)別的護(hù)理技能和護(hù)理管理能力。通過(guò)護(hù)士層級(jí)，不同層級(jí)的護(hù)士可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，為患者提供更專(zhuān)業(yè)、更全面的護(hù)理服務(wù)。

其次，護(hù)士層級(jí)有助于提高工作效率。在過(guò)去，護(hù)士們常常面臨工作量大、壓力大的情況。有時(shí)候，一名護(hù)士不僅要負(fù)責(zé)多名患者的護(hù)理工作，還需要處理一些簡(jiǎn)單的行政事務(wù)。這給護(hù)士們帶來(lái)了許多負(fù)擔(dān)和困擾。而通過(guò)護(hù)士層級(jí)的配備，可以更合理地分擔(dān)護(hù)士們的工作壓力。初級(jí)護(hù)士主要負(fù)責(zé)病情觀(guān)察和護(hù)理操作，中級(jí)護(hù)士負(fù)責(zé)輔助醫(yī)生進(jìn)行一些護(hù)理操作，高級(jí)護(hù)士則負(fù)責(zé)護(hù)士團(tuán)隊(duì)的管理和護(hù)理質(zhì)量的評(píng)估。每個(gè)層級(jí)的護(hù)士都可以專(zhuān)注于自己的工作，提高工作效率，減少工作壓力。

再次，護(hù)士層級(jí)制度有利于提高護(hù)士們的專(zhuān)業(yè)水平。在護(hù)理工作中，不同層級(jí)的護(hù)士充分發(fā)揮各自的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)日常工作和學(xué)術(shù)交流不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。初級(jí)護(hù)士可以通過(guò)觀(guān)察高級(jí)護(hù)士的護(hù)理操作和參與病例討論來(lái)學(xué)習(xí)新的護(hù)理知識(shí)和技術(shù)；中級(jí)護(hù)士則可以通過(guò)參與一些特殊病例的護(hù)理，提高自己的護(hù)理技能和經(jīng)驗(yàn)；高級(jí)護(hù)士則能夠參與科研項(xiàng)目，提升自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。護(hù)士層級(jí)的設(shè)置使得每一名護(hù)士都能不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而提高整個(gè)護(hù)士團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)水平，為患者提供更高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。

最后，護(hù)士層級(jí)制度有助于提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。護(hù)理工作通常需要多位護(hù)士協(xié)作進(jìn)行，而護(hù)士層級(jí)的設(shè)置使得護(hù)士們更清楚自己的工作職責(zé)和團(tuán)隊(duì)內(nèi)的工作關(guān)系。在我們醫(yī)院的護(hù)理團(tuán)隊(duì)中，初級(jí)護(hù)士負(fù)責(zé)基礎(chǔ)的護(hù)理技能，中級(jí)護(hù)士負(fù)責(zé)協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行一些較為復(fù)雜的護(hù)理操作，高級(jí)護(hù)士則負(fù)責(zé)管理和評(píng)估護(hù)理質(zhì)量。每個(gè)層級(jí)的護(hù)士都清楚自己的工作是團(tuán)隊(duì)中的一部分，需要和其他成員協(xié)作完成工作。通過(guò)護(hù)士層級(jí)制度，增加了護(hù)士團(tuán)隊(duì)的凝聚力，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)和工作效率。

總之，護(hù)士層級(jí)制度不僅實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化的護(hù)理服務(wù)，提高了工作效率，還有助于提高護(hù)士們的專(zhuān)業(yè)水平和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。作為一名護(hù)士，我深感護(hù)士層級(jí)對(duì)于提升護(hù)理質(zhì)量和滿(mǎn)足患者需求的重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇三

護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中重要的一員，擔(dān)負(fù)著照顧病患、提供護(hù)理服務(wù)的責(zé)任。隨著護(hù)理行業(yè)的不斷發(fā)展，護(hù)士的層級(jí)不再只是簡(jiǎn)單的分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)護(hù)士，而是形成了一整套詳細(xì)的層級(jí)體系。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，我深深感受到了這個(gè)層級(jí)體系對(duì)于護(hù)士們的重要性。在下面的五段式文章中，我將分享我對(duì)護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)。

護(hù)士層級(jí)體系可以幫助護(hù)士們更好地發(fā)展自己的職業(yè)生涯。無(wú)論是初級(jí)護(hù)士還是高級(jí)護(hù)士，每個(gè)級(jí)別都有相應(yīng)的職責(zé)和技能要求。通過(guò)逐級(jí)晉升，護(hù)士們可以在每個(gè)級(jí)別中不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能，同時(shí)也能夠更好地為病患提供專(zhuān)業(yè)的護(hù)理服務(wù)。此外，護(hù)士層級(jí)體系還可以為護(hù)士提供更多的晉升和發(fā)展機(jī)會(huì)，提高他們的職業(yè)水平和薪酬待遇。

作為初級(jí)護(hù)士，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。初級(jí)護(hù)士需要掌握基本的護(hù)理技能，并能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的護(hù)理任務(wù)。通過(guò)不斷實(shí)踐和反思，我提高了自己的觀(guān)察能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。同時(shí)，我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有與其他護(hù)士和醫(yī)護(hù)人員緊密合作，才能保障病患的安全與健康。

在晉升為中級(jí)護(hù)士后，我開(kāi)始承擔(dān)更多的責(zé)任和任務(wù)。除了能夠獨(dú)立完成復(fù)雜的護(hù)理工作，中級(jí)護(hù)士還需要具備輔助和指導(dǎo)初級(jí)護(hù)士的能力。在這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變中，我學(xué)會(huì)了如何更好地與其他護(hù)士進(jìn)行溝通和合作，幫助他們克服困難和提高技能。同時(shí)，我也不斷學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)，保持自己的專(zhuān)業(yè)水平。

高級(jí)護(hù)士是護(hù)士層級(jí)體系中的頂級(jí)職位，擁有更高的技能和責(zé)任。作為一名高級(jí)護(hù)士，我以身作則，帶領(lǐng)護(hù)士團(tuán)隊(duì)提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。我需要不斷學(xué)習(xí)和研究最新的護(hù)理理論和技術(shù)，以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，并將這些知識(shí)傳授給其他護(hù)士。同時(shí)，高級(jí)護(hù)士還需要具備領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠協(xié)調(diào)醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)的工作和解決問(wèn)題。

隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步和人們健康意識(shí)的提高，護(hù)士層級(jí)體系的發(fā)展也在不斷推進(jìn)。未來(lái)，護(hù)士層級(jí)體系可能會(huì)進(jìn)一步細(xì)分，以更好地滿(mǎn)足不同領(lǐng)域的護(hù)理需求。同時(shí)，護(hù)理教育也將加強(qiáng)，培養(yǎng)更多高級(jí)護(hù)士和專(zhuān)業(yè)人才。除此之外，多元化和國(guó)際化的護(hù)理交流也將成為趨勢(shì)，護(hù)士們可以通過(guò)參與國(guó)際交流和學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

總結(jié)：

護(hù)士層級(jí)體系對(duì)于護(hù)士們的職業(yè)發(fā)展和提升是至關(guān)重要的。不論是初級(jí)護(hù)士、中級(jí)護(hù)士還是高級(jí)護(hù)士，每個(gè)級(jí)別都有不同的責(zé)任和要求，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能。通過(guò)逐級(jí)晉升和與團(tuán)隊(duì)合作，護(hù)士們可以為病患提供更好的護(hù)理服務(wù)，并在職業(yè)生涯中獲得更多發(fā)展機(jī)會(huì)。隨著護(hù)理行業(yè)的發(fā)展和改革，護(hù)士層級(jí)體系也將不斷演變，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和需求。

護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇四

第一段：介紹護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)的背景及意義（150字）。

護(hù)士作為醫(yī)療領(lǐng)域中重要的一員，其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力的提升至關(guān)重要。為了滿(mǎn)足不同層級(jí)護(hù)士的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生。護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)旨在通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)，提升護(hù)士的臨床技術(shù)、管理能力和科研水平，提高護(hù)理質(zhì)量，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。在參與護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了其重要意義和目標(biāo)，也積累了寶貴的心得體會(huì)。

第二段：提升臨床技術(shù)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（250字）。

護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的第一點(diǎn)是提升臨床技術(shù)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，不僅對(duì)護(hù)理理論和實(shí)踐技術(shù)有了更深入的了解，也掌握了新的護(hù)理技術(shù)和操作技巧。例如，通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了更精準(zhǔn)的靜脈穿刺技術(shù)，更專(zhuān)業(yè)的傷口護(hù)理和更高效的藥物管理等。這些技術(shù)不僅提高了我的工作效率和準(zhǔn)確性，也增強(qiáng)了我對(duì)患者安全的保障能力。除此之外，培訓(xùn)還注重提升護(hù)士的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)道德倫理、患者隱私和保密等方面的培訓(xùn)，使我更加具備了醫(yī)學(xué)倫理和專(zhuān)業(yè)道德的意識(shí)。

第三段：提升管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作（250字）。

護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)的另一個(gè)重要目標(biāo)是提升護(hù)士的管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了關(guān)于護(hù)理管理和領(lǐng)導(dǎo)力的知識(shí)，了解到護(hù)士在醫(yī)院中的重要地位以及對(duì)團(tuán)隊(duì)的支持和管理作用。此外，培訓(xùn)還安排了團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，如模擬病例討論和團(tuán)隊(duì)協(xié)作演練等。這些訓(xùn)練鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力，并加強(qiáng)了和同事們的溝通和合作。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅更好地了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)會(huì)了如何與不同層級(jí)和專(zhuān)業(yè)的護(hù)士進(jìn)行協(xié)作，使團(tuán)隊(duì)工作更加高效和具有成就感。

第四段：提高科研水平和學(xué)術(shù)能力（250字）。

護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)還重視科研水平和學(xué)術(shù)能力的提高。通過(guò)培訓(xùn)，我接觸到了豐富的學(xué)術(shù)資源和最新的研究成果，了解到護(hù)理學(xué)科的前沿和新的發(fā)展趨勢(shì)。在培訓(xùn)的引導(dǎo)下，我成功完成了一項(xiàng)科研項(xiàng)目，參與撰寫(xiě)了科研論文，提高了我的科研能力和學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。此外，培訓(xùn)還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)術(shù)道德和科研倫理的培養(yǎng)，促使我更加注重科研的誠(chéng)信和實(shí)踐。這些對(duì)科研水平和學(xué)術(shù)能力的提升不僅增強(qiáng)了我在護(hù)理管理和管理中的話(huà)語(yǔ)權(quán)，也有助于將最新科研成果應(yīng)用到實(shí)際臨床中，促進(jìn)護(hù)理工作的科學(xué)化和規(guī)范化。

第五段：總結(jié)護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)對(duì)個(gè)人和醫(yī)療服務(wù)的意義（200字）。

通過(guò)參與護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)，我的護(hù)理能力和綜合素質(zhì)得到了提升。培訓(xùn)不僅為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自身在護(hù)理中的責(zé)任和使命。我相信，隨著更多的護(hù)士參與到層級(jí)培訓(xùn)中來(lái)，我們的醫(yī)療服務(wù)將更加規(guī)范和專(zhuān)業(yè)，患者將得到更加細(xì)致和貼心的護(hù)理。同時(shí)，護(hù)士的職業(yè)發(fā)展也將得到更好的保障和提升。因此，繼續(xù)支持和參與護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)是十分必要的，只有不斷提升自身的素質(zhì)和能力，才能更好地適應(yīng)醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展變化，為患者提供更高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。

總結(jié)：通過(guò)參與護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)，我深切體會(huì)到了其對(duì)個(gè)人能力和職業(yè)發(fā)展的重要意義。提升臨床技術(shù)、管理能力和學(xué)術(shù)能力，以及加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和注重專(zhuān)業(yè)道德，都是護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)的重要內(nèi)容。在未來(lái)的工作中，我將始終保持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的態(tài)度，不斷提升自身的素質(zhì)和能力，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇五

結(jié)合現(xiàn)代教育的實(shí)際工作，筆者認(rèn)為影響學(xué)校教育管理銜接所遭遇的瓶頸主要體現(xiàn)在以下幾大方面：

1.教育理念。

古人認(rèn)為，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，其教學(xué)本質(zhì)便是“傳道授業(yè)解惑也”。由于現(xiàn)代教育需要符合信息時(shí)代的發(fā)展，因此在教育方面僅表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要注重學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)新發(fā)展及各方面能力的培養(yǎng)。因此，受教育理念因素的影響，學(xué)校教育管理銜接受到一定程度的阻礙。

2.教學(xué)內(nèi)容。

從基礎(chǔ)教育與高等教育兩方面對(duì)我國(guó)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。一方面，在基礎(chǔ)教育上，我國(guó)提倡的是基礎(chǔ)知識(shí)的獲取，以循序漸進(jìn)的方式使學(xué)生獲取更多的知識(shí)。而在高等教育方面則注重科學(xué)教育及人文教育。由于基礎(chǔ)教育與高等教育兩者之間存在巨大的懸殊，導(dǎo)致在教育銜接上會(huì)存在很多問(wèn)題，使學(xué)生很難在兩者之間找到平衡點(diǎn)，也使學(xué)生在基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)為高等教育時(shí)，短時(shí)間內(nèi)很難適應(yīng)。

3.教學(xué)手段。

傳統(tǒng)模式下，教學(xué)方法主要體現(xiàn)為教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在講臺(tái)下聽(tīng)，一個(gè)作為教學(xué)的主體，一個(gè)作為受教育的主體，兩者之間沒(méi)有很好地參與互動(dòng)及交流，從而使師生之間無(wú)法營(yíng)造良好的關(guān)系，無(wú)法進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代教育中，顯然需要更新教學(xué)手段，并融洽師生關(guān)系，這樣才能使學(xué)校教育更好地銜接起來(lái)。

4.教學(xué)管理。

教學(xué)管理是學(xué)校教育管理銜接的'重點(diǎn)部分。傳統(tǒng)教學(xué)管理模式顯得較為單一，面對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)通常采取口頭談話(huà)教育。顯然，這無(wú)法使學(xué)生真正受到教育。因此，在現(xiàn)代教育過(guò)程中，需尊重每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，面對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，需以學(xué)生個(gè)體實(shí)際情況為依據(jù)，采取有針對(duì)性的教育措施，如此一來(lái)教學(xué)管理的銜接性工作才能更具有效性。

二、加強(qiáng)學(xué)校教育管理的層級(jí)遞進(jìn)與銜接的有效策略探究。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

轉(zhuǎn)變教學(xué)理念需要做好多方面的工作。一方面，需明確教學(xué)理念，改善過(guò)去注重理論教育而忽略實(shí)踐教育的壞習(xí)慣。遵循“以學(xué)生為本”的教育原則，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到有效提升。另一方面，需要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)。結(jié)合教育改革及創(chuàng)新，對(duì)學(xué)校教育資源進(jìn)行有效整合，將培養(yǎng)人才作為一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠真正學(xué)有所成、學(xué)有所用。

2.完善教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)內(nèi)容的完善方面，需要結(jié)合基礎(chǔ)教育與高等教育，在認(rèn)清兩者之間差異化的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。比如基礎(chǔ)教育方面，所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容能夠充分符合學(xué)生發(fā)展，在高等教育方面能夠使學(xué)生更快地適應(yīng)，注重兩者之間的銜接性，使中學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生時(shí)，能夠找準(zhǔn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位，為今后的完善學(xué)習(xí)提供依據(jù)。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法。

“灌輸式”教學(xué)方法所帶來(lái)的情況便是無(wú)法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大降低。因此，無(wú)論是中學(xué)教育，還是高等教育，均需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，便需要結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)及需求，融入有效的教學(xué)方法，比如情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法及游戲教學(xué)法等。在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效提升，進(jìn)一步為教育銜接的流暢提供依據(jù)。

4.提升教學(xué)管理方法。

教學(xué)管理方法的提升絕對(duì)不是一蹴而就便能夠形成的，希望結(jié)合大量實(shí)踐教育工作，進(jìn)一步對(duì)教學(xué)管理方法進(jìn)行更新。筆者認(rèn)為，首先便需要樹(shù)立有效的教學(xué)管理理念，主要體現(xiàn)為“以學(xué)生為本”，做到一切管理為學(xué)生。其次，需要對(duì)管理方法進(jìn)行創(chuàng)新。充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，多組織具備積極意義的活動(dòng)，以此使學(xué)生的動(dòng)手操作能力及審美能力得到有效提升。完善學(xué)生管理的考核體系，以此認(rèn)識(shí)學(xué)生的不足，進(jìn)一步起到取長(zhǎng)補(bǔ)短、完善自我的作用。除此之外，還需要對(duì)管理進(jìn)行改革，將管理變成一種服務(wù)，使學(xué)生能夠尊重教師，讓學(xué)生與教師之間能夠更加融洽，以此為營(yíng)造良好的師生關(guān)系提供保障和依據(jù)。通過(guò)本課題的探究，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)校教育銜接對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要意義。與此同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到影響學(xué)校教育管理銜接的一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)管理等方面。因此，加強(qiáng)學(xué)校教育管理銜接便顯得極為重要。然而，這是一項(xiàng)較系統(tǒng)的工作，不能一蹴而就，需要從多方面進(jìn)行完善，比如轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、完善教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法及提升教學(xué)管理方法等。另外，筆者認(rèn)為，還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的教育銜接措施，以此使學(xué)生更好地融入并適應(yīng)這項(xiàng)工作，進(jìn)一步為我國(guó)教育事業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展起到推波助瀾的作用。

護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇六

通過(guò)二個(gè)月的急診專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總的來(lái)說(shuō)給我最深的體會(huì)就是：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。其實(shí)真正達(dá)到急診專(zhuān)科護(hù)士的水平，我現(xiàn)有的能力還是有限的。培訓(xùn)的方式分為二個(gè)階段：4周理論學(xué)習(xí)、4周臨床實(shí)踐與總結(jié)匯報(bào)。第一個(gè)月在廣西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí)階段。這一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富、全面，課程安排合理，學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了急診醫(yī)學(xué)以及護(hù)理的`多個(gè)方面，所學(xué)的就是我們工作中所需要的。給我們授課的老師雖然風(fēng)格、觀(guān)點(diǎn)不盡相同，對(duì)護(hù)理的方方面面知識(shí)了如指掌，臨床經(jīng)驗(yàn)豐富。授課的老師更是從新進(jìn)展的角度對(duì)我們進(jìn)行授課和指導(dǎo)。每位同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課后大家相互討論，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)人都在這里意識(shí)到自己的不足。俗話(huà)說(shuō)“逆水行舟，不進(jìn)則退”。平時(shí)在工作中我忽略很多知識(shí)和新進(jìn)展，在這一個(gè)月時(shí)間里，我要把這些知識(shí)都一一拾起，為自己今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二個(gè)月臨床學(xué)習(xí)階段，在理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院的老師安排我們進(jìn)入臨床實(shí)踐，我雖然在急診科工作，但接觸這么專(zhuān)業(yè)并且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還是第一次，讓我體會(huì)自己的知識(shí)是多么的匱乏，我決定要緊緊抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己的知識(shí)面拓展開(kāi)來(lái)，努力掌握急診護(hù)理的核心技能，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓理論完美的和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇七

第一段：引言（150字）。

護(hù)士作為醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)中重要的一員，一般在重要的病房、手術(shù)室、急救室等地方工作。然而在長(zhǎng)期的工作中，許多護(hù)士漸漸發(fā)現(xiàn)自己并未實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)，便開(kāi)始思考自己的未來(lái)發(fā)展方向。因此，不少護(hù)士選擇進(jìn)入管理層級(jí)，希望可以通過(guò)管理崗位實(shí)現(xiàn)職業(yè)的自我價(jià)值。那么，護(hù)士進(jìn)層級(jí)心得體會(huì)究竟是什么呢？在我看來(lái)，護(hù)士進(jìn)層級(jí)不僅僅是一個(gè)職業(yè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一種進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)，本文將對(duì)護(hù)士進(jìn)層級(jí)的心得體會(huì)進(jìn)行探討。

第二段：進(jìn)層級(jí)的主要途徑（200字）。

說(shuō)到護(hù)士的進(jìn)層級(jí)，腦海中浮現(xiàn)出的應(yīng)該是“護(hù)士長(zhǎng)”這個(gè)職務(wù)，沒(méi)錯(cuò)，護(hù)士長(zhǎng)無(wú)疑是護(hù)士進(jìn)入管理層級(jí)的主要途徑之一。除此之外，護(hù)士也可以通過(guò)進(jìn)入醫(yī)院管理系統(tǒng)、成為科室主管、參與項(xiàng)目研究等方式進(jìn)入管理層級(jí)。這些途徑的不同，決定了進(jìn)入后的職位性質(zhì)和職責(zé)，護(hù)士需要根據(jù)自身的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)來(lái)選擇適合自己的進(jìn)層級(jí)的途徑。

第三段：進(jìn)入管理崗位的挑戰(zhàn)（300字）。

進(jìn)入管理崗位后，護(hù)士需要承擔(dān)更大的責(zé)任，面對(duì)更加復(fù)雜的工作問(wèn)題。相比于臨床崗位上的“親民、耐心、溫馨”的形象，管理崗位上需要的則是“嚴(yán)格、果斷、公正”的決策風(fēng)格。護(hù)士們要不斷克服自身的不足，提升自身的管理能力，并且注重多方面的能力提升，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)-building能力、組織協(xié)調(diào)能力等等。同時(shí)，進(jìn)入管理層級(jí)還需要不斷學(xué)習(xí)和了解相關(guān)政策法規(guī)，還要掌握管理技能和工作方法，提高自己的職業(yè)素質(zhì)。

第四段：成功進(jìn)入管理崗位的經(jīng)驗(yàn)（350字）。

成功進(jìn)入管理崗位的關(guān)鍵是發(fā)掘和提高自身的管理潛能。這需要護(hù)士在日常工作中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)需要對(duì)團(tuán)隊(duì)和部門(mén)了解的把握。其次，護(hù)士在管理崗位上還需要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)與工作伙伴之間的溝通和了解。另外，護(hù)士在發(fā)掘自身管理潛能的同時(shí)，也需要注重學(xué)習(xí)和擴(kuò)大職業(yè)視野，掌握管理學(xué)和管理思維，既提高自身能力，也擴(kuò)大自身的智力視野?？傊?，要想成功進(jìn)入管理崗位，必須在日常工作與生活中不斷挖掘自身的能力，努力完善自己的職業(yè)素養(yǎng)。

第五段：結(jié)論（200字）。

護(hù)士進(jìn)入管理崗位并不是一件容易且簡(jiǎn)單的事情，需要具備較高的管理能力和精湛的業(yè)務(wù)技能。但是，護(hù)士能進(jìn)入管理崗位，不僅為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)更加廣闊的空間，更能在管理崗位上為醫(yī)院和患者服務(wù)，維護(hù)醫(yī)院良好的工作環(huán)境以及提高患者的就醫(yī)體驗(yàn)。身為一名護(hù)士，想要進(jìn)入管理崗位，首先要明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，然后，在實(shí)踐中不斷提高自身能力和管理水平。只有如此，才能在職業(yè)生涯中走得更快更穩(wěn)，才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)愿望和價(jià)值。

護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇八

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的改變，護(hù)理專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵和外延都發(fā)生了較大的變化，護(hù)理人力資源的合理配置和使用越來(lái)越受到醫(yī)院管理部門(mén)的重視。目前我們隊(duì)伍的現(xiàn)狀既存在護(hù)士數(shù)量不足，也存在著護(hù)士人力資源未能科學(xué)合理安排，也就是說(shuō)不同資質(zhì)、不同學(xué)歷的護(hù)士職責(zé)差異不大、責(zé)權(quán)利未達(dá)到一致，護(hù)理人員的職業(yè)成就感和忠誠(chéng)難以體現(xiàn)，也是護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員的浪費(fèi)和流失的重要原因之一。為使護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)價(jià)值得到最大效發(fā)揮，我院自今年開(kāi)始在44個(gè)科室試行護(hù)士分層管理和使用，現(xiàn)就我科在臨床護(hù)理中試行層級(jí)管理的應(yīng)用體會(huì)匯報(bào)如下。

1、體現(xiàn)了以人為本的管理理念，實(shí)現(xiàn)人力資源的充分利用，有利于激發(fā)護(hù)士的工作熱情。

而層級(jí)護(hù)理按護(hù)理人員的能級(jí)設(shè)置護(hù)士長(zhǎng)、主管護(hù)士、執(zhí)行護(hù)士、助理護(hù)士的崗位，給了護(hù)士一個(gè)主動(dòng)工作的空間，使護(hù)士看到未來(lái)的努力和發(fā)展方向。主管護(hù)士由經(jīng)驗(yàn)豐富、工作能力強(qiáng)、善于仔細(xì)觀(guān)察病情的高年資護(hù)士擔(dān)任，負(fù)責(zé)制定和實(shí)施所管病人住院期間的治療護(hù)理措施，帶領(lǐng)助理護(hù)士進(jìn)行健康教育，同時(shí)指導(dǎo)檢查助理護(hù)士的工作，既保證了對(duì)病人護(hù)理的連續(xù)性、系統(tǒng)性、有效性，同時(shí)也使其獲得了專(zhuān)業(yè)歸屬感和成就感；同時(shí)低層級(jí)的年輕護(hù)士得到主管護(hù)士的工作指導(dǎo)和心理支持，有利于工作能力的提高和護(hù)理質(zhì)量的安全。

2、提高護(hù)理質(zhì)量，密切了護(hù)患關(guān)系。

以往護(hù)士忙于日常醫(yī)囑性的治療、護(hù)理、記錄，巡視病房的時(shí)間、護(hù)患交流及關(guān)心患者生活護(hù)理需要較少，通過(guò)分級(jí)別使用護(hù)理人員，各級(jí)人員責(zé)任明確、各司其職，護(hù)士有時(shí)間和精力觀(guān)察病情、落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)措施、實(shí)施健康教育、與患者進(jìn)行有效地溝通和交流，從而改進(jìn)了護(hù)理服務(wù)，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，提高了患者的滿(mǎn)意程度。

3、增強(qiáng)了護(hù)理隊(duì)伍的凝聚力。

分層管理方法體現(xiàn)了充分授權(quán)，護(hù)士長(zhǎng)授權(quán)主管護(hù)士，主管護(hù)士對(duì)護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)，履行對(duì)下級(jí)護(hù)士工作質(zhì)量監(jiān)督和指導(dǎo)的責(zé)任，主管護(hù)士與執(zhí)行護(hù)士及助理護(hù)士組成護(hù)理小組共同為病人服務(wù)，相互配合、相互溝通，促進(jìn)了的護(hù)理團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)和諧和發(fā)展。

通過(guò)3個(gè)月的分層護(hù)理實(shí)踐，我們感受到層級(jí)管理明確了各級(jí)護(hù)理人員崗位職責(zé)，有利于護(hù)理人員梯隊(duì)的培養(yǎng)和建設(shè)，有利于保證護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理安全，增強(qiáng)了護(hù)理隊(duì)伍的凝聚力，提高了患者的滿(mǎn)意程度，使護(hù)理人員的工作主動(dòng)性、積極性得到了提高，使其看到了未來(lái)，感到了專(zhuān)業(yè)的成就感。

護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇九

目的：分析護(hù)士分層級(jí)管理模式下的護(hù)理交接班形式和質(zhì)量管理方法。方法：在醫(yī)院對(duì)不同級(jí)別護(hù)理人員實(shí)施針對(duì)性的分配及監(jiān)管，對(duì)交接班的時(shí)間、形式和內(nèi)容進(jìn)行了改革，通過(guò)護(hù)理組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)護(hù)理交接班質(zhì)量的控制和管理。結(jié)果：明確了交接班中的崗位職責(zé)，使護(hù)理組長(zhǎng)起到了骨干作用，促進(jìn)了低年資護(hù)士的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。結(jié)論：規(guī)范了交接班流程及指引，減少了交接班的次數(shù)，保證了分層級(jí)護(hù)理管理模式下的交接班質(zhì)量，提高護(hù)士的整體素質(zhì)。

臨床護(hù)理交接班是病區(qū)的常規(guī)工作之一，是對(duì)前一天治療護(hù)理工作和患者情況的概括和評(píng)價(jià)，也是保證患者治療護(hù)理不間斷的必要措施。臨床護(hù)理交接班的規(guī)范性和認(rèn)真程度直接影響整個(gè)病區(qū)的護(hù)理質(zhì)量，而其規(guī)范性和認(rèn)真程度需要一種健全的分層級(jí)護(hù)理管理模式來(lái)實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榇四Ｊ接兄诿鞔_交接班中的崗位職責(zé)，使護(hù)理組長(zhǎng)發(fā)揮其作用，由此加強(qiáng)護(hù)理工作效率，避免各種護(hù)理隱患[1]?，F(xiàn)針對(duì)護(hù)士分層級(jí)管理模式下護(hù)理交接班的改革總結(jié)報(bào)告如下。

1改革交接班時(shí)間。

落實(shí)護(hù)士分級(jí)管理制之前實(shí)施的制度的是白班、連班、前夜和后夜分段值班制，每天需要交接班5次，相關(guān)人員多，次數(shù)也多。落實(shí)護(hù)士分級(jí)管理制之后，采取了三班連續(xù)責(zé)任制，每天需要交接班3次即可。

2改革交接班形式。

2.1傳統(tǒng)交接班模式存在缺陷：傳統(tǒng)的護(hù)理交接班一般由療區(qū)護(hù)士長(zhǎng)帶頭進(jìn)行床邊交接班，巡視病房時(shí)重點(diǎn)不夠突出，接班者對(duì)皮膚、病情、管道等內(nèi)容了解欠清晰，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)理安全隱患，無(wú)法評(píng)估上一班工作質(zhì)量，不利于護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，一天中交班次數(shù)多（5次/d）容易發(fā)生錯(cuò)漏。

2.2護(hù)士分層級(jí)護(hù)理下交接班形式：我院實(shí)施了護(hù)士分層級(jí)管理apn彈性排班后，護(hù)士的工作時(shí)間調(diào)整為8：00～16：00（a班）；15：30～22：00（p班）；21：30～8：00（n班）。護(hù)士長(zhǎng)仍按行政工作時(shí)間。

護(hù)士長(zhǎng)調(diào)整工作方式，加強(qiáng)對(duì)護(hù)理組長(zhǎng)的培訓(xùn)和檢查，重點(diǎn)抓好每天15：30的護(hù)理交接班，將護(hù)理查房、工作布置等工作放在下午交接班時(shí)間。基于確保交接班護(hù)理質(zhì)量的目的，我們實(shí)施了護(hù)理組長(zhǎng)責(zé)任制。交接班時(shí)由護(hù)理組長(zhǎng)帶領(lǐng)交班護(hù)士進(jìn)行床邊交接班，按交接班規(guī)范進(jìn)入病房。進(jìn)入病房順序：交班者—接班者—護(hù)士長(zhǎng)，a組組長(zhǎng)向p組組長(zhǎng)交接。交班者站立位置：交班者站左邊，接班者站右邊；組長(zhǎng)：評(píng)估患者，觀(guān)察心電監(jiān)測(cè)、聽(tīng)心率，為患者進(jìn)行健康教育、提問(wèn)。責(zé)任護(hù)士：檢查穿刺部位，檢查足背動(dòng)脈波動(dòng)等治療、護(hù)理。助理護(hù)士：監(jiān)測(cè)生命體征、記錄，檢查患者指甲，查看患者皮膚，整理床單位等基礎(chǔ)護(hù)理，護(hù)士長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。

接班護(hù)理組長(zhǎng)在交接班同時(shí)進(jìn)行質(zhì)控：接班時(shí)掌握患者病情、治療和護(hù)理，檢查下級(jí)護(hù)士工作質(zhì)量，對(duì)護(hù)理措施進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，對(duì)存在問(wèn)題提出整改方法，指導(dǎo)交接班護(hù)士工作和業(yè)務(wù)。

為了保證護(hù)理工作的連續(xù)性，其他班次的護(hù)士不參加交接班，繼續(xù)負(fù)責(zé)患者的治療和護(hù)理。下午15：30交接班時(shí)護(hù)士長(zhǎng)可對(duì)交接班質(zhì)量進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)交接班中的問(wèn)題進(jìn)行分析指導(dǎo)，提出改進(jìn)措施。

3討論。

3.1明確了交接班中的崗位職責(zé)：通過(guò)實(shí)施對(duì)護(hù)理交班模式的改革，明確了交接班中的崗位職責(zé)，做到了每一層級(jí)護(hù)士分工明確，保證把有限人力用在最需要、最重要的崗位上，真正體現(xiàn)了用合適的人做適合的事原則，保證護(hù)士人力的合理使用和分配，確保了護(hù)理質(zhì)量及患者安全，并且有明確的培訓(xùn)目標(biāo)，考核可具有針對(duì)性，從而提升了護(hù)士的管理能力。

3.2發(fā)揮了護(hù)理組長(zhǎng)的骨干作用：交接班護(hù)理質(zhì)量的水平的高低與護(hù)理組長(zhǎng)的掌控能力有密切關(guān)系。護(hù)理組長(zhǎng)可以與醫(yī)生、護(hù)士、輔助科室、后勤單位、衛(wèi)勤人員等良好溝通，起到溝通橋梁的作用，確保護(hù)理工作團(tuán)隊(duì)能夠?yàn)榛颊咛峁﹥?yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，護(hù)士長(zhǎng)不在時(shí)可行使行政管理權(quán)，隨時(shí)就患者的病情變化及下級(jí)護(hù)士的工作情況向護(hù)士長(zhǎng)報(bào)告，可監(jiān)督下級(jí)護(hù)士對(duì)各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案的掌握情況，起到骨干帶頭的作用[2]。

3.3減少了交接班次數(shù)：每天只需交接3次，而且兩個(gè)班次有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間重疊，可以仔細(xì)交接，避免了交班護(hù)士急于下班而草率交班的情況，同時(shí)對(duì)于危重患者病情的交接更清楚了，并且由護(hù)理組長(zhǎng)親自床頭交接班，以及當(dāng)日需要特別關(guān)注及解決的'護(hù)理問(wèn)題，做到人人參與管理患者的目的，杜絕安全隱患。另外不同的層級(jí)崗位滿(mǎn)足不同患者、不同疾病及病情的需要，對(duì)患者實(shí)施無(wú)縫隙護(hù)理，體現(xiàn)了以人為本，人性化的服務(wù)理念，充分發(fā)揮了護(hù)理骨干的作用，確保護(hù)理質(zhì)量；同時(shí)減輕護(hù)士壓力、促進(jìn)護(hù)士身心健康，由于實(shí)行連貫性服務(wù)，患者家屬對(duì)自己孩子的管床護(hù)士有較清晰的認(rèn)識(shí)，健康教育的落實(shí)較前到位，尤其是對(duì)于住院時(shí)間較長(zhǎng)的血液、腎臟病患者，家屬對(duì)孩子的病情了解，滿(mǎn)意度提高了，增加護(hù)患溝通時(shí)間，護(hù)士與患者成為朋友[3]。

分層級(jí)護(hù)理管理后交接班模式的轉(zhuǎn)變，規(guī)范了護(hù)理交接班的工作規(guī)范及指引，減少了交接班的次數(shù)，保證了分層級(jí)護(hù)理管理模式下的交接班質(zhì)量，提高了護(hù)士的整體素質(zhì)，減少了護(hù)患糾紛，使護(hù)理質(zhì)量得到了明顯提高。

護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇十

作為一名護(hù)士，進(jìn)入層級(jí)是每個(gè)人的追求。人們常說(shuō)，“往高處爬，決不是一帆風(fēng)順的事情”，同樣，護(hù)士們進(jìn)層級(jí)也是如此。今天我想分享一下我進(jìn)層級(jí)的心得體會(huì)，希望能給同樣想要進(jìn)入職業(yè)發(fā)展中層級(jí)的護(hù)士們提供一些啟示和幫助。

第二段：進(jìn)入層級(jí)前的準(zhǔn)備。

要想順利進(jìn)入層級(jí)，必須做好準(zhǔn)備。首先需要有足夠的技能和知識(shí)，這些是成為一名優(yōu)秀的護(hù)士所必須的。其次，需要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，并在工作中靈活運(yùn)用。最后，還需要擁有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，與醫(yī)療團(tuán)隊(duì)和病人進(jìn)行良好的溝通和協(xié)調(diào)。

第三段：進(jìn)入層級(jí)后的適應(yīng)。

進(jìn)入層級(jí)后，要盡快適應(yīng)新的職責(zé)和工作環(huán)境。相比于普通護(hù)士，層級(jí)更需要承擔(dān)更多的工作責(zé)任和自身能力的提升。此時(shí)，一個(gè)好的心態(tài)和正確的工作方法至關(guān)重要。需要找到一種適合自己的工作方式，按照一定的計(jì)劃和方法進(jìn)行工作，保證工作效率和質(zhì)量。

第四段：進(jìn)入層級(jí)后的挑戰(zhàn)。

進(jìn)入層級(jí)后，也會(huì)面對(duì)很多挑戰(zhàn)，例如時(shí)間管理、病人護(hù)理難度的增加和更多的管理職責(zé)。如何在面對(duì)困難時(shí)保持冷靜，處理好事情，而不是被逆境擊垮，是培養(yǎng)一名優(yōu)秀護(hù)士重要的品質(zhì)之一。正確的思維方法和管理技能非常重要，可以讓自己的責(zé)任和職能變得更加清晰和明確。

第五段：總結(jié)。

護(hù)士進(jìn)入層級(jí)是一種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，它不僅考驗(yàn)了護(hù)士的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理技能，也考驗(yàn)了護(hù)士的心態(tài)和品質(zhì)。進(jìn)入層級(jí)需要充分的準(zhǔn)備，適應(yīng)新環(huán)境，正確處理挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我相信，只要具備一定的能力和品質(zhì)，每個(gè)護(hù)士都能夠順利進(jìn)入層級(jí)，并取得好的成績(jī)。

護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇十一

摘要：目的分析評(píng)價(jià)分層級(jí)護(hù)理管理模式在現(xiàn)代醫(yī)院中應(yīng)用的效果。方法我院自201x年起開(kāi)始實(shí)施分層級(jí)護(hù)理管理模式，將201x年至201x年間的300份護(hù)理資料作為觀(guān)察組，20xx年至201x年間的300份護(hù)理資料作為對(duì)照組，觀(guān)察比較兩組的護(hù)理技術(shù)能力、病情管理能力、溝通能力、護(hù)理質(zhì)量及臨床服務(wù)滿(mǎn)意度。結(jié)果觀(guān)察組的護(hù)理技術(shù)能力評(píng)分顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）；觀(guān)察組的病情管理能力評(píng)分顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）；觀(guān)察組的溝通能力評(píng)分顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）；觀(guān)察組的'護(hù)理質(zhì)量評(píng)分顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）；觀(guān)察組的臨床服務(wù)滿(mǎn)意度顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）。結(jié)論在現(xiàn)代醫(yī)院中應(yīng)用分層級(jí)護(hù)理管理模式能夠有效提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)及護(hù)理質(zhì)量，使患者滿(mǎn)意，值得臨床推廣。

關(guān)鍵詞：分層級(jí)護(hù)理管理模式；護(hù)理管理；現(xiàn)代醫(yī)院；應(yīng)用。

為評(píng)價(jià)分層級(jí)護(hù)理管理模式在現(xiàn)代醫(yī)院中應(yīng)用的效果，現(xiàn)對(duì)比我院實(shí)施分層級(jí)護(hù)理管理模式前后各300份護(hù)理資料，詳情報(bào)道如下：

1資料與方法。

1.1一般資料。

我院自201x年起開(kāi)始實(shí)施分層級(jí)護(hù)理管理模式，將201x年至201x年間的300份護(hù)理資料作為觀(guān)察組，20xx年至201x年間的300份護(hù)理資料作為對(duì)照組：觀(guān)察組中男性患者有162例占54.0%，女性患者有138例占46.0%，年齡在24~74歲之間，平均年齡（38.3±9.5）歲；對(duì)照組中男性患者有169例占56.3%，女性患者有131例占43.7%，年齡在21~75歲之間，平均年齡（36.3±11.2）歲；兩組患者的一般資料比較均無(wú)顯著差異（p0.05），具有可比性。實(shí)施分層級(jí)護(hù)理管理模式前后護(hù)理人員未有過(guò)大變動(dòng)，所有護(hù)理人員均為經(jīng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和考核后的持證上崗人員。

1.2方法。

分級(jí)分組后，每組任命一名工作年限在五年以上的護(hù)理人員為組長(zhǎng)，指導(dǎo)和監(jiān)督小組工作，制定健康教育相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)每日護(hù)理工作，提出整改意見(jiàn)，并定期組織疑難病例討論會(huì)議；另外醫(yī)院要定期組織護(hù)理人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)新的護(hù)理理念、護(hù)理操作方法、新醫(yī)療設(shè)備的使用方法等，從而不斷增強(qiáng)護(hù)理人員的綜合素質(zhì)和技能水平。對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理管理模式，即常規(guī)對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行排班，輪班護(hù)理[2]。

1.3觀(guān)察指標(biāo)。

觀(guān)察比較兩組的護(hù)理技術(shù)能力、病情管理能力、溝通能力、護(hù)理質(zhì)量及臨床服務(wù)滿(mǎn)意度。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。對(duì)以上所有臨床研究數(shù)據(jù)均利用spss19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件來(lái)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，對(duì)其中的計(jì)量資料均采取t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料均采取卡方檢驗(yàn)，若p0.05，則表明差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果。

觀(guān)察組的護(hù)理技術(shù)能力評(píng)分顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）；觀(guān)察組的病情管理能力評(píng)分顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）；觀(guān)察組的溝通能力評(píng)分顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）；觀(guān)察組的護(hù)理質(zhì)量評(píng)分顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）；觀(guān)察組的臨床服務(wù)滿(mǎn)意度顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）。詳見(jiàn)表1、表2。

3討論。

現(xiàn)如今，隨著人們健康意識(shí)的提高，患者對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的要求也逐漸增高[3]。在醫(yī)院護(hù)理管理中，僅采用常規(guī)管理模式已經(jīng)很難滿(mǎn)足患者需求[4]。為了提高護(hù)理質(zhì)量，應(yīng)用分層級(jí)護(hù)理管理模式是必然趨勢(shì)。分層級(jí)護(hù)理管理模式是以患者為中心，以提升護(hù)理質(zhì)量為目標(biāo)，根據(jù)護(hù)理人員的實(shí)際情況進(jìn)行合理分級(jí)，不同層級(jí)的護(hù)理人員承擔(dān)不同程度的工作和責(zé)任，并從上到下形成指導(dǎo)、監(jiān)督機(jī)制，從而逐層提升護(hù)理質(zhì)量[5]。

本次研究結(jié)果顯示：觀(guān)察組的護(hù)理技術(shù)能力評(píng)分顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）；觀(guān)察組的病情管理能力評(píng)分顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）；觀(guān)察組的溝通能力評(píng)分顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）；觀(guān)察組的護(hù)理質(zhì)量評(píng)分顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）；觀(guān)察組的臨床服務(wù)滿(mǎn)意度顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p0.05）?？梢缘贸鼋Y(jié)論：在現(xiàn)代醫(yī)院中應(yīng)用分層級(jí)護(hù)理管理模式能夠有效提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)及護(hù)理質(zhì)量，使患者滿(mǎn)意，值得臨床推廣。

作者:羅金艷單位:內(nèi)蒙古赤峰市巴林左旗醫(yī)院。

參考文獻(xiàn)。

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[3]董金金.分層級(jí)護(hù)理管理模式在外科護(hù)理中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)[j].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥，，06：110.

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護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇十二

護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)是護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，旨在提升護(hù)士的專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)水平，以適應(yīng)不同層級(jí)、不同領(lǐng)域的工作需求。這次培訓(xùn)既是對(duì)我們個(gè)人的一次成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，也是對(duì)整個(gè)護(hù)理事業(yè)的一次提升和發(fā)展。在培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性，同時(shí)也感受到了培訓(xùn)的實(shí)際效果和積極影響。

第二段：知識(shí)的拓寬。

通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。首先，我了解到了更多疾病的相關(guān)知識(shí)，不僅可以更好地配合醫(yī)生進(jìn)行治療，還可以提供更全面的護(hù)理服務(wù)。其次，我學(xué)習(xí)了更多關(guān)于護(hù)理技術(shù)和操作規(guī)范的內(nèi)容，這對(duì)提高工作效率和質(zhì)量起到了關(guān)鍵的作用。最重要的是，我學(xué)到了更多關(guān)于職業(yè)道德和職業(yè)操守的知識(shí)，這不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)很重要，也對(duì)整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的形象提升具有積極的影響。

第三段：意識(shí)的提升。

通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。護(hù)士不僅僅是一名提供護(hù)理服務(wù)的人員，更是一個(gè)與患者密切接觸的角色，我們的行為和態(tài)度對(duì)患者的情緒和健康有著直接的影響。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與患者進(jìn)行有效的溝通和交流，如何關(guān)心和照顧他們的心理需求，這對(duì)提升我們的工作質(zhì)量和服務(wù)水平至關(guān)重要。我深刻認(rèn)識(shí)到，護(hù)士不僅要具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，還要有人文關(guān)懷和情感支持能力。

第四段：團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。

護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)小組討論、團(tuán)隊(duì)合作等形式，培養(yǎng)了相互合作和相互支持的意識(shí)。我們意識(shí)到，只有團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步，才能提升整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的實(shí)力和水平。在實(shí)踐中，我與同事們互相幫助，共同克服困難，不僅提高了工作效率，也增強(qiáng)了工作的積極性和幸福感。培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)歷不僅帶給我知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，更是一種寶貴的人際關(guān)系的建立和發(fā)展。

第五段：個(gè)人的成長(zhǎng)。

通過(guò)護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，提高了專(zhuān)業(yè)技能，還增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感。在平時(shí)工作中，我能夠更好地發(fā)揮所學(xué)知識(shí)和技能，提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。在與患者和同事的交往中，我能夠更加自如地溝通和表達(dá)，體現(xiàn)了職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何管理時(shí)間、合理安排工作，提高工作效率。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我成長(zhǎng)了許多，不僅從專(zhuān)業(yè)能力上提升了自己，還從人際關(guān)系和自我管理方面取得了很大的發(fā)展。

總結(jié)：

通過(guò)護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)，我對(duì)護(hù)理工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)和技能，還提高了自信心和責(zé)任感。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也將積極帶動(dòng)身邊的同事，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步的精神，為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。護(hù)士層級(jí)培訓(xùn)經(jīng)歷是我個(gè)人成長(zhǎng)和整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要里程碑，我將永遠(yuǎn)銘記在心，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇十三

護(hù)士是一個(gè)重要的職業(yè)領(lǐng)域，他們?cè)卺t(yī)療界扮演著重要的角色。隨著醫(yī)療服務(wù)體系和職業(yè)發(fā)展的不斷改變，護(hù)士的進(jìn)階之路也變得越來(lái)越重要和必要。護(hù)士進(jìn)層級(jí)已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越受重視的話(huà)題。本文將探討護(hù)士進(jìn)層級(jí)的必要性，以及護(hù)士在這一過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

隨著醫(yī)療服務(wù)體系和職業(yè)發(fā)展的不斷改變，護(hù)士進(jìn)層級(jí)越來(lái)越重要。只有進(jìn)層級(jí)才能夠?qū)崿F(xiàn)自己職業(yè)生涯的提升，更好地發(fā)揮自己的能力和才華。進(jìn)層級(jí)需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，獲取更高的職業(yè)資質(zhì)和認(rèn)證，以及發(fā)展出更廣泛的網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系。對(duì)于護(hù)士而言，進(jìn)層級(jí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到想要的目標(biāo)，這也需要護(hù)士充分的付出精力和耐心。

護(hù)士進(jìn)層級(jí)的過(guò)程是多種多樣的，但是無(wú)論是哪種方式，其過(guò)程和流程都是相似的。首先，護(hù)士需要進(jìn)行學(xué)歷和學(xué)位的提升，尤其是擁有碩士學(xué)位，這是護(hù)士進(jìn)入高層次職位的必要條件。其次，護(hù)士應(yīng)該獲得相關(guān)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證和資格證書(shū)，這樣可以提高護(hù)士的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。另外，參加相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)和講座，可以幫助護(hù)士不斷更新技能和深化知識(shí)，同時(shí)結(jié)交更多的同行業(yè)朋友和人脈。最后，積極參加學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)和投稿，可以提升自己的學(xué)術(shù)水平和產(chǎn)生更好的學(xué)術(shù)成果。

護(hù)士進(jìn)層級(jí)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)非常重要，可以為其他護(hù)士提供參考和借鑒。在進(jìn)層級(jí)的過(guò)程中，護(hù)士需要具備堅(jiān)定的信念和充分的準(zhǔn)備，同時(shí)需要積極主動(dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn)和問(wèn)題。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，不要輕易放棄，需要尋找支持和幫助。此外，護(hù)士應(yīng)該注重與團(tuán)隊(duì)成員的合作和互動(dòng)，建立起良好的信任和合作的關(guān)系，從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量。

第五段：結(jié)論。

在不斷發(fā)展的醫(yī)療服務(wù)體系和職業(yè)環(huán)境中，護(hù)士進(jìn)層級(jí)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)和必要性。只有通過(guò)進(jìn)層級(jí)，護(hù)士才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)生涯的提升，更好地發(fā)揮自己的能力和素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，護(hù)士需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能和認(rèn)證，同時(shí)需要注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流，以達(dá)到更好的工作效果和結(jié)果。我相信，通過(guò)不斷努力和追求，每一位護(hù)士都能夠順利地進(jìn)入自己所期望的層級(jí)，取得更好的成就和經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇十四

現(xiàn)代企業(yè)實(shí)際上就是一組委托代理契約的組合：股東大會(huì)委托董事會(huì)就重大問(wèn)題作出決策；董事會(huì)委托總經(jīng)理管理企業(yè)、執(zhí)行決策；股東大會(huì)還委托監(jiān)事會(huì)對(duì)董事會(huì)和總經(jīng)理等人員的工作進(jìn)行監(jiān)督。企業(yè)內(nèi)部的層級(jí)組織也是一系列委托代理關(guān)系的集合，總經(jīng)理與副總經(jīng)理之間，副總經(jīng)理與部門(mén)經(jīng)理之間，部門(mén)經(jīng)理和下屬單位負(fù)責(zé)人之間，下屬單位負(fù)責(zé)人與普通員工之間，都存在委托代理關(guān)系，這些形成了一條委托代理鏈。

企業(yè)內(nèi)部為什么也會(huì)產(chǎn)生一系列的委托代理關(guān)系？一方面，是由社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和管理水平不斷提高的客觀(guān)需要和條件所決定的。隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大及資本的不斷積累，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者完全獨(dú)立地控制企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)越來(lái)越受到他們的精力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、時(shí)間、組織協(xié)調(diào)能力的限制，從而客觀(guān)上要求有一個(gè)高效率的、專(zhuān)業(yè)化的層級(jí)組織來(lái)取代過(guò)去個(gè)人企業(yè)或合伙企業(yè)的簡(jiǎn)單管理組織，即委托下屬的專(zhuān)業(yè)人員代理執(zhí)行監(jiān)控企業(yè)的職能，這便產(chǎn)生了委托代理關(guān)系。正如詹森和麥克林所指出的，這種委托代理關(guān)系“存在于所有組織，所有合作活動(dòng)中——在公司的各級(jí)管理層中”。另一方面，層級(jí)結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)，也是生產(chǎn)范圍擴(kuò)大到一定程度后為節(jié)約代理成本而實(shí)行的對(duì)單層委托代理的替代，它是一個(gè)多重委托代理——監(jiān)督的組織結(jié)構(gòu)。

迄今為止，層級(jí)結(jié)構(gòu)在組織結(jié)構(gòu)中仍然占據(jù)著主導(dǎo)地位。但是，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來(lái)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境發(fā)生了重大變化，層級(jí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)暴露出一些固有的缺陷：部門(mén)之間充斥著競(jìng)爭(zhēng)和不信任；員工在工作中思維是片段的；信息傳遞不及時(shí)，渠道不暢通。在市場(chǎng)環(huán)境變化劇烈的背景下，多重委托代理關(guān)系引起的代理成本激增也是驚人的，一方面企業(yè)組織規(guī)模越來(lái)越龐大，企業(yè)管理層次已經(jīng)多得難以有效運(yùn)作，比如ibm最高決策者的指令要通過(guò)18個(gè)層級(jí)才能最后傳遞到最基層的執(zhí)行者那里；另一方面，與外部環(huán)境迅速變化相對(duì)，企業(yè)層級(jí)結(jié)構(gòu)恰恰是一種對(duì)變化的快速感應(yīng)能力和適應(yīng)性的嚴(yán)重阻礙。

二、企業(yè)層級(jí)結(jié)構(gòu)的契約化改造。

層級(jí)結(jié)構(gòu)的弊端已被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，隨之而來(lái)的`扁平化組織結(jié)構(gòu)、矩陣式組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組等新概念新名詞充塞著學(xué)術(shù)刊物與教科書(shū)，然而這些新名詞未必與層級(jí)結(jié)構(gòu)有著本質(zhì)的區(qū)別。扁平化的組織結(jié)構(gòu)削減了管理層次，但實(shí)質(zhì)上仍是層級(jí)結(jié)構(gòu)。矩陣式組織違背了亨利·法約爾在他的著名的14條管理原則中“統(tǒng)一命令，一個(gè)員工在任何活動(dòng)中只應(yīng)接受一位上級(jí)的命令”這個(gè)“難以逾越的”障礙。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)到來(lái)的今天，層級(jí)結(jié)構(gòu)賴(lài)以存在的背景正發(fā)生著深刻的變化，對(duì)企業(yè)層級(jí)結(jié)構(gòu)的改造已勢(shì)在必行。

無(wú)論是層級(jí)結(jié)構(gòu)、扁平式結(jié)構(gòu)，抑或是其他形式，其組織結(jié)構(gòu)中上下級(jí)之間都是權(quán)力關(guān)系，或者說(shuō)是行政控制關(guān)系；企業(yè)外部是市場(chǎng)關(guān)系、契約關(guān)系，而企業(yè)內(nèi)部是官僚關(guān)系、權(quán)力關(guān)系，這是一對(duì)矛盾。市場(chǎng)關(guān)系比官僚關(guān)系更有效率，這給予我們一個(gè)啟示，如果能以契約關(guān)系代替權(quán)力關(guān)系，即簽訂正式的代理契約，將會(huì)給企業(yè)組織結(jié)構(gòu)帶來(lái)全新的變革。權(quán)力意味著控制，是一種以過(guò)程為導(dǎo)向的思維方式。我們知道，委托代理理論習(xí)慣上只是“隱藏行動(dòng)道德風(fēng)險(xiǎn)模型的別稱(chēng)”，其強(qiáng)調(diào)“委托人不能直接觀(guān)測(cè)到代理人選擇了什么行動(dòng)，能觀(guān)測(cè)到的只是另一些變量，這些變量由代理人的行動(dòng)和其他的外生的隨機(jī)因素共同決定”，因此委托代理理論側(cè)重對(duì)結(jié)果的考察，即員工應(yīng)側(cè)重于“把事情做對(duì)”而不是“做對(duì)的事情”，即側(cè)重于效果而不是效率。所以，從本質(zhì)上看契約化改造提倡的是一種以結(jié)果為導(dǎo)向的思維方式。

企業(yè)層級(jí)結(jié)構(gòu)的契約化改造應(yīng)立足于項(xiàng)目管理方式。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用之上的經(jīng)濟(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)組織必須是有利于企業(yè)成員學(xué)習(xí)和知識(shí)創(chuàng)新的組織。項(xiàng)目管理就是這樣的一種新興的組織結(jié)構(gòu)，其在高科技企業(yè)（尤其是it企業(yè)）中的廣泛應(yīng)用明確地告訴我們知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代將是項(xiàng)目管理蓬勃發(fā)展的時(shí)代。由于其經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，這些企業(yè)對(duì)團(tuán)隊(duì)的需要十分迫切，項(xiàng)目運(yùn)作成了這些企業(yè)內(nèi)部一種普遍采用的形式。

在項(xiàng)目管理的組織結(jié)構(gòu)中，存在著一系列的委托代理關(guān)系，總經(jīng)理處于這一委托代理鏈的最末端。一方面，他代表企業(yè)向項(xiàng)目投資、委托項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行實(shí)施，項(xiàng)目經(jīng)理向總經(jīng)理提供項(xiàng)目收益。項(xiàng)目圍繞企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)而設(shè)立，每一個(gè)項(xiàng)目都代表著一個(gè)具體的商業(yè)目的。因此，從契約經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，總經(jīng)理與項(xiàng)目經(jīng)理之間的契約關(guān)系是“經(jīng)營(yíng)者——任務(wù)承接者”的關(guān)系。另一方面，項(xiàng)目運(yùn)作是通過(guò)團(tuán)隊(duì)來(lái)完成任務(wù)，而不是像層級(jí)結(jié)構(gòu)中通過(guò)組合各部門(mén)的職能來(lái)完成的。采用項(xiàng)目方式所引起的重大變革除了將權(quán)力關(guān)系轉(zhuǎn)換為契約關(guān)系外，也將原先通過(guò)職能部門(mén)完成的任務(wù)交由團(tuán)隊(duì)完成。但這并不意味著將部門(mén)完全廢除，而是轉(zhuǎn)變了部門(mén)存在的價(jià)值。在契約式的組織中，部門(mén)存在的價(jià)值主要是向團(tuán)隊(duì)提供專(zhuān)業(yè)資源（技術(shù)、人員、設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、方法等）。因此，部門(mén)經(jīng)理在培育足夠的專(zhuān)業(yè)資源方面要向總經(jīng)理負(fù)責(zé)，他們之間的契約關(guān)系是“經(jīng)營(yíng)者——資源培育者”的關(guān)系。同時(shí)還可以看出，項(xiàng)目經(jīng)理與部門(mén)經(jīng)理之間的契約關(guān)系是“資源需求者——資源供應(yīng)者”的關(guān)系?！爸R(shí)”員工，是企業(yè)非常重要的專(zhuān)業(yè)資源。部門(mén)經(jīng)理負(fù)責(zé)培育項(xiàng)目組成員以使其更適合項(xiàng)目的需要，其主要職責(zé)是幫助員工設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯，他們之間的契約關(guān)系是“資源——資源培育者”的關(guān)系；在項(xiàng)目周期內(nèi)，作為所屬部門(mén)“提供”給項(xiàng)目經(jīng)理的“資源”，項(xiàng)目組成員要受項(xiàng)目經(jīng)理的指揮和考核，他們只對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)，他們只有一個(gè)上司，而不是兩個(gè)上司。項(xiàng)目經(jīng)理才是他們的“上司”，部門(mén)經(jīng)理則由“上司”轉(zhuǎn)變?yōu)椤邦檰?wèn)或教練”。所以，項(xiàng)目經(jīng)理與員工之間的契約關(guān)系是“任務(wù)承接者——任務(wù)執(zhí)行者”的關(guān)系。

根據(jù)上文的分析，可以看出這種由契約關(guān)系連接而成的組織結(jié)構(gòu)超越了層級(jí)結(jié)構(gòu)，也超越了矩陣結(jié)構(gòu)，它是網(wǎng)絡(luò)式的，其主要特征是：企業(yè)在構(gòu)成上是由各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組成的聯(lián)盟，而非嚴(yán)格的等級(jí)排列；項(xiàng)目組成員在組織中的角色不是固定的，而是動(dòng)態(tài)變化的，一旦項(xiàng)目完成，員工間的關(guān)系則可能需要重組；項(xiàng)目組成員在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的權(quán)力地位不是取決于其職位（因?yàn)槁毼淮蠖嗍瞧叫械?，而非縱向排列的），而是來(lái)自他們擁有的不同知識(shí)。

三、契約化改造與企業(yè)績(jī)效管理。

企業(yè)層級(jí)結(jié)構(gòu)的契約化改造過(guò)程，實(shí)際上就是以契約代替權(quán)力的過(guò)程。委托代理理論表明，最優(yōu)契約能使委托代理雙方形成激勵(lì)相容，從而使得代理成本最小。激勵(lì)約束條款是最優(yōu)契約的核心，其能有效地降低委托代理雙方的激勵(lì)不相容程度，因此對(duì)最優(yōu)契約的追求就轉(zhuǎn)化為建立行之有效的激勵(lì)約束機(jī)制。具體到企業(yè)組織，就是要建立有效的績(jī)效管理機(jī)制。如果說(shuō)，在現(xiàn)代企業(yè)的形成過(guò)程中，所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離是企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)產(chǎn)生的根本原因的話(huà)，那么在企業(yè)層級(jí)結(jié)構(gòu)的契約化改造過(guò)程中，績(jī)效管理就旨在建立健全有效的激勵(lì)約束機(jī)制，確保各種契約達(dá)到最優(yōu)。

第一，績(jī)效管理是企業(yè)各種契約關(guān)系簽訂的基礎(chǔ)和執(zhí)行的保證。代理合約的一個(gè)重要內(nèi)容是定義代理人的經(jīng)營(yíng)績(jī)效與報(bào)酬之間的對(duì)稱(chēng)安排，促使代理人目標(biāo)與委托人目標(biāo)相一致，實(shí)現(xiàn)委托人目標(biāo)的最大化。合約中規(guī)定的報(bào)酬激勵(lì)屬于顯性激勵(lì)，如工資、獎(jiǎng)金、股權(quán)和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)等；而將具有不確定性的利益事實(shí)還原給代理人，由代理人自己作出理性的選擇，實(shí)現(xiàn)基于經(jīng)營(yíng)績(jī)效基礎(chǔ)上的外在利益，這稱(chēng)為隱性激勵(lì)，如實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的成就感，專(zhuān)業(yè)技能的提高從而增加了代理人的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力以及未來(lái)預(yù)期利益的擴(kuò)大。這就可以解釋有時(shí)候代理人獲得的顯性報(bào)酬盡管低于其代理績(jī)效所應(yīng)得收入，卻并不影響其積極性。然而，代理人無(wú)論是獲得顯性報(bào)酬還是隱性報(bào)酬，都要建立在對(duì)代理人經(jīng)營(yíng)績(jī)效科學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。兌現(xiàn)合約規(guī)定的物質(zhì)激勵(lì)需要以績(jī)效結(jié)果為依據(jù)，同時(shí)代理人的自身價(jià)值也需要通過(guò)績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果加以證明；與此同時(shí)，績(jī)效評(píng)價(jià)本身就是一種約束手段，激勵(lì)的過(guò)程也就是對(duì)代理人進(jìn)行監(jiān)督的過(guò)程。

第二，績(jī)效管理是企業(yè)員工的行動(dòng)指南，有著很強(qiáng)的行動(dòng)引導(dǎo)功能。企業(yè)管理要充分考察組織的愿景、使命與戰(zhàn)略等環(huán)境因素，并在此基礎(chǔ)上定義該組織的“績(jī)效”。我們舍棄狹隘的“生產(chǎn)率”指標(biāo)，建立多重績(jī)效指標(biāo)，其中有些是“硬指標(biāo)”，包括各種經(jīng)濟(jì)和非經(jīng)濟(jì)尺度，有些則是“軟指標(biāo)”，包括質(zhì)量、員工態(tài)度及其他類(lèi)似的標(biāo)準(zhǔn)，平衡記分卡就是這樣一個(gè)很好的例子。因?yàn)槲覀冇欣碛上嘈?，產(chǎn)出在一定程度上會(huì)受到某些無(wú)法控制的要素的影響，所以要從行為和產(chǎn)出這兩個(gè)方面對(duì)績(jī)效進(jìn)行評(píng)估。因此，績(jī)效評(píng)價(jià)，無(wú)論其結(jié)果是積極的還是消極的，對(duì)員工行為的反饋和影響功能都不容忽視。企業(yè)組織中建立的有效監(jiān)督機(jī)制，使監(jiān)督者享有監(jiān)督權(quán)和剩余索取權(quán)，真正將監(jiān)督過(guò)程中的權(quán)責(zé)利關(guān)系落實(shí)好，將基于監(jiān)督的激勵(lì)約束機(jī)制完善好，從而有效地降低組織的代理成本，實(shí)現(xiàn)組織的運(yùn)行目標(biāo)。總之，以員工個(gè)人為對(duì)象，以個(gè)人績(jī)效與組織績(jī)效保持一致為目標(biāo)的績(jī)效管理，重在引導(dǎo)和規(guī)范員工行為，這是層級(jí)結(jié)構(gòu)契約化改造的重要保證。

護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇十五

懷著激動(dòng)與自豪的心情，作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸地成為xx醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院隊(duì)伍中的一員。懷著對(duì)社會(huì)的好奇心，對(duì)工作的熱情，開(kāi)始了自己人生的新征程。對(duì)于一名新上崗的員工來(lái)說(shuō)，上崗之前有很多情況需要去熟悉、去適應(yīng)，所幸醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次寶貴的機(jī)會(huì)。x月x日到x日，我參加了護(hù)理部組織進(jìn)行的為期四天的新員工崗前培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，但是從中學(xué)到的知識(shí)卻是終生受益的。

通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及托管民生醫(yī)院的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念及愿景都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，護(hù)理核心制度及護(hù)理程序等相關(guān)知識(shí)，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題及解決的辦法。

其次，這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿(mǎn)足他們的需求，要用我們的愛(ài)心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。

常言道：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進(jìn)人員的管理。《護(hù)士與法》這一課使我們?cè)鰪?qiáng)了法制觀(guān)念，強(qiáng)化法律意識(shí)，為依法執(zhí)業(yè)找到理論依據(jù)。

通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)理的核心制度、護(hù)理程序的講解，我們了解了工作中各項(xiàng)工作的操作程序。護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到建立良好的工作與人際關(guān)系對(duì)我們個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識(shí)的提高有重要意義。醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果。

這次的培訓(xùn)雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起了很大的作用。如何成為一名令人尊敬的好護(hù)士是我?jiàn)^斗的目標(biāo)，從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名救死扶傷的白衣天使。

護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇十六

在院領(lǐng)導(dǎo)的重視、護(hù)理部的指導(dǎo)下，我科按照計(jì)劃對(duì)不同層級(jí)的護(hù)士，進(jìn)行了測(cè)重點(diǎn)不同的培訓(xùn)和考核，促進(jìn)了護(hù)士對(duì)專(zhuān)科護(hù)理特點(diǎn)的掌握，明確了各層級(jí)護(hù)士的崗位職責(zé)，加強(qiáng)了責(zé)任制護(hù)理的落實(shí)，讓科室所有護(hù)士的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能操作水平都有大幅度的提高，現(xiàn)將20xx年分層次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、各層級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容及效果。

n1護(hù)士。

通過(guò)培訓(xùn)及考核，參與全院或科內(nèi)的業(yè)務(wù)講座，參加全院性理論及操作考核合格，完成本年度繼教學(xué)分，掌握急診科各種搶救儀器的使用，護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，綜合能力考核完成合格。發(fā)表論文4篇。

n2護(hù)士。

承擔(dān)護(hù)生帶教及輪轉(zhuǎn)生帶教，指導(dǎo)低年資護(hù)士護(hù)理活動(dòng)，參與全院或科內(nèi)的業(yè)務(wù)講座，參加全院性理論及操作考核合格，制定綜合能力考核標(biāo)準(zhǔn)并做相關(guān)演示，對(duì)疑難、危重病人有豐富的`臨床護(hù)理及搶救經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的管理、教學(xué)和科研能力。有一名n2護(hù)士于icu輪轉(zhuǎn)2月，收獲頗豐。發(fā)表論文3篇。

n3護(hù)士。

通過(guò)輔助護(hù)士長(zhǎng)承擔(dān)一定的臨床管理與教學(xué)工作，并在護(hù)士長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)期間，指導(dǎo)管理科室日常業(yè)務(wù)，對(duì)下級(jí)護(hù)士進(jìn)行一定的工作安排和指導(dǎo)。該層級(jí)護(hù)士，承擔(dān)護(hù)生帶教及輪轉(zhuǎn)生帶教，指導(dǎo)低年資護(hù)士護(hù)理活動(dòng)，參與全院或科內(nèi)的業(yè)務(wù)講座，參加全院性理論及操作考核合格，具備科室管理、臨床教學(xué)、護(hù)理科研和專(zhuān)科指導(dǎo)的能力，擔(dān)任科室分層次培訓(xùn)工作，承擔(dān)科室護(hù)理質(zhì)量控制工作以及品管圈管理工作。

n4護(hù)士。

為科室護(hù)士長(zhǎng)，具備負(fù)責(zé)疑難、危重病人專(zhuān)科護(hù)理能力，在突發(fā)事件及危重癥患者搶救中發(fā)揮重要作用，能及時(shí)跟蹤并掌握國(guó)內(nèi)外本專(zhuān)科新理論、新技術(shù)并應(yīng)用于工作中，完成科室流程改進(jìn)數(shù)項(xiàng)均取得良好效果。

二、存在不足。

1、少數(shù)護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，在參加科室（大科）組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極性不高。

2、個(gè)別業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，主講人綜合素質(zhì)有待提高。

3、科室新技術(shù)、新項(xiàng)目開(kāi)展不充分，無(wú)護(hù)理科研立項(xiàng)。

5、綜合能力考核配合不夠默契。

三、整改措施。

1、加強(qiáng)各級(jí)護(hù)士的培訓(xùn)考核，注重低年資護(hù)士的素質(zhì)培養(yǎng)，提升護(hù)士的學(xué)習(xí)意識(shí)。

2、加強(qiáng)主講人業(yè)務(wù)及課件指導(dǎo)，給予更多鍛煉機(jī)會(huì)，提升講課水平。

3、推廣新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的普及，結(jié)合臨床可探討問(wèn)題，爭(zhēng)取申請(qǐng)護(hù)理科研一項(xiàng)。

4、參加護(hù)理科研論文撰寫(xiě)講座，護(hù)理論文與績(jī)效掛鉤，鼓勵(lì)大家投稿尤其n3n4層級(jí)論文數(shù)量明顯過(guò)少。

5、對(duì)于綜合能力考核，我們科不同于其他科室，經(jīng)常會(huì)有2名護(hù)士參與考核和配合，在以后的考核中最好是指定護(hù)士進(jìn)行練習(xí)和考核，增加默契。以上是急診科分層次培訓(xùn)工作總結(jié)，謝謝院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部一年以來(lái)對(duì)我們科室的關(guān)心和厚愛(ài)，沒(méi)有你們，就沒(méi)有急診部所有護(hù)士的進(jìn)步和成長(zhǎng)，在此衷心感謝院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部，謝謝你們，祝你們新年快樂(lè)！今后，我們會(huì)進(jìn)一步細(xì)化分層級(jí)管理培訓(xùn)方案，規(guī)范進(jìn)行各層級(jí)護(hù)士的培訓(xùn)，力爭(zhēng)做到最好！

護(hù)士層級(jí)心得體會(huì)篇十七

xx年3月至6月，在護(hù)士長(zhǎng)和科室各位老師的大力支持下，我很榮幸地參加了由四川省衛(wèi)生廳舉辦的第七屆血液凈化專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)班。時(shí)至今天，一個(gè)月理論、兩個(gè)月臨床實(shí)習(xí)均已結(jié)束。通過(guò)這次培訓(xùn)，現(xiàn)如今滿(mǎn)載而歸。在此，感謝四川省人民醫(yī)院血液凈化中心給我們提供優(yōu)越的培訓(xùn)場(chǎng)地及各位護(hù)理專(zhuān)家們給我們的辛勤教導(dǎo)。

還記得省醫(yī)院血液凈化中心老師給我們帶來(lái)先進(jìn)的血透室管理及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难讣夹g(shù)標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程。課堂上毫不保留，講課生動(dòng)具體，使我們很輕松地掌握了血液濾過(guò)、免疫吸附等技術(shù)操作原理及操作規(guī)程。還有各位臨床帶教老師將她們多年來(lái)的臨床經(jīng)驗(yàn)一一傳授給我們，使我們對(duì)血液凈化中心的管理及質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)有了更全面認(rèn)識(shí)，對(duì)血透實(shí)踐工作中常見(jiàn)的問(wèn)題有了更深刻的了解及更好的解決方法。三個(gè)月的學(xué)習(xí)在不知不覺(jué)中就過(guò)去了。通過(guò)這三個(gè)月的知識(shí)灌輸，使我對(duì)血液凈化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更覺(jué)自己責(zé)任重大。在此向各位老師表示衷心的感謝。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，有以下幾方面讓我感觸頗深，現(xiàn)與各位老師分享如下。

首先，是先進(jìn)的科研理念。帶入許多國(guó)內(nèi)有關(guān)血液凈化方面的先進(jìn)科研項(xiàng)目，讓我們大開(kāi)眼界，而其中最讓人印象深刻的莫過(guò)于對(duì)品管圈的開(kāi)展。雖然護(hù)士長(zhǎng)很早提出品管圈這個(gè)概念，但由于我自己缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，所以對(duì)品管圈的認(rèn)知僅限于皮毛，甚至連這點(diǎn)皮毛也是幾乎全錯(cuò)。通過(guò)學(xué)習(xí)才深刻認(rèn)識(shí)到品管圈在工作中應(yīng)用的重要性和可操作性，這讓我對(duì)自己的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了反省。

然后是省醫(yī)院的病人依從性。這絕不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)了醫(yī)護(hù)人員不斷的宣教及講解，滲透到每一個(gè)病員心里的。并且在每一位病員的病例后面附著個(gè)體化的健康教育表格，每次透析都有針對(duì)性的進(jìn)行健康教育。由此，對(duì)我們健康教育計(jì)劃的執(zhí)行力度產(chǎn)生了反省。

最后，作為綿陽(yáng)市中心醫(yī)院血透中心的一員，我也是非常驕傲和自豪的。我們不但有完善的卷宗，還建立了非常標(biāo)準(zhǔn)的操作規(guī)程;不但有先進(jìn)的水處理系統(tǒng)，還有頗具規(guī)模的血液凈化設(shè)備。我們有規(guī)范的管理制度，并且在逐漸增強(qiáng)執(zhí)行力度，我們還能開(kāi)展很多先進(jìn)的血液凈化方式。當(dāng)然，我們還有和諧的工作氛圍。這一切都使得我為我能成為我們血透中心團(tuán)隊(duì)一員而無(wú)比自豪和驕傲，并且堅(jiān)定了將這份驕傲和自豪予以鞏固的決心。