夯實(shí)常規(guī)心得體會(huì)實(shí)用 崇尚實(shí)干狠抓落實(shí)心得體會(huì)(十篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦夯實(shí)常規(guī)心得體會(huì)實(shí)用一

先“學(xué)”還是先“做”？是邊“學(xué)”邊“做”，還是干脆“做”而不“學(xué)”？看起來(lái)貌似小事一件、不值一提，其實(shí)未必。一些普通黨員思想多元、意識(shí)淡薄，歸根結(jié)底，還是沒(méi)有真學(xué)真懂真信，沒(méi)有筑牢信仰堤壩和思想根基，導(dǎo)致“用”時(shí)出了偏差，出了偽、假。

《周易》作為中華文化的源頭，《比卦》專(zhuān)門(mén)闡釋通過(guò)“比較”進(jìn)行學(xué)習(xí)的智慧和道理?！柏赞o”說(shuō)內(nèi)心已感不安，再不比較學(xué)習(xí)會(huì)有兇險(xiǎn)（不寧方來(lái)，后夫兇）。“爻辭”在鋪陳和“自家”人（比之自?xún)?nèi)）、不正當(dāng)之人（比之匪人）、外面人（外比之）、仁德顯貴之人（顯比，王用三驅(qū)）以及狂妄自大之人（比之無(wú)首）比較學(xué)習(xí)之前，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)是勇于擔(dān)當(dāng)、矢志不渝（有孚比之），說(shuō)擔(dān)當(dāng)和誠(chéng)信象滿(mǎn)盈的美酒溢出酒缸那么充沛，就會(huì)有意想不到的收獲（有孚盈缶，終來(lái)有它）。

《周易》把最吉祥的一個(gè)詞給了“孚”，有孚，壞事也能變成好事（《小畜卦》爻辭：有孚，血去惕出）?！版凇睆摹白Α睆摹白印保ā胺酢?，贊譽(yù)的是鳥(niǎo)類(lèi)孵化雛鳥(niǎo)盡心盡責(zé)盡力從不失期的誠(chéng)實(shí)守信，以及孵化過(guò)程中不辭勞苦、不畏艱辛的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

孔子從《比卦》中受益匪淺，在畢生致力于“學(xué)”和“仕”，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，在“知行合一”中勤勉修身、齊家、治國(guó)，最終“七十而從心所欲，不逾矩”?！皬男乃保芾毂M致地刻畫(huà)出了孔子對(duì)“知”的通透和掌控，“不逾矩”，言說(shuō)的則是孔子的那份擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，以及他對(duì)應(yīng)有規(guī)矩的牢牢把握。

作為一名共產(chǎn)黨員，從黨旗面前莊嚴(yán)宣誓志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨那一刻起，“為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，就應(yīng)牢記心頭、扛在肩頭，這是對(duì)一名共產(chǎn)黨員最起碼的要求。

這份擔(dān)當(dāng)和責(zé)任靠什么來(lái)體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)？靠“對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作”，靠一代代共產(chǎn)黨人把握當(dāng)下的傳承接力。習(xí)總書(shū)記系列講話(huà)深入闡述理想信念、中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)特色社會(huì)主義、“四個(gè)全面”、新發(fā)展理念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、全面從嚴(yán)治黨等7個(gè)方面的內(nèi)涵價(jià)值、實(shí)現(xiàn)路徑，為“把握當(dāng)下”跑好“接力棒”提供了明確的方向和指引。如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)系列講話(huà)重要精神和具體內(nèi)容，不知道目標(biāo)是什么、方向在哪里、路徑怎么選，“跑”起來(lái)就會(huì)事倍功半，甚至“跑”錯(cuò)“跑”偏。

把握當(dāng)下，需要黨員“增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定正確政治方向”，在深入學(xué)習(xí)中形成黨員特有的意志和品質(zhì)。黨員的意志和品質(zhì)如何形成？根基在于“在真學(xué)上下功夫”，入腦入神入心地學(xué)好黨章黨規(guī)，牢牢把握綱領(lǐng)、章程、義務(wù)、決定、紀(jì)律等的具體內(nèi)容是什么，明確合格黨員的基本標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范是什么。只有真正弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，“學(xué)以致用”、學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行才不會(huì)落空，“做”起來(lái)才不會(huì)走樣變形。“小和尚念經(jīng)”般讀讀翻翻、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，甚至假模假樣讓人代寫(xiě)、代學(xué)，即使再接受黨教育培養(yǎng)，也難免落空。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是一套環(huán)環(huán)相扣、步步遞進(jìn)的嚴(yán)密體系，主要目的是“進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題”，以思想自覺(jué)引領(lǐng)行動(dòng)自覺(jué)，以思想純正保障行動(dòng)有效。黨員只有在牢記擔(dān)當(dāng)、信守誓言中“有孚盈缶”，在學(xué)黨章學(xué)規(guī)矩中筑牢信念堤壩、夯實(shí)思想根基，在學(xué)系列講話(huà)中明晰目標(biāo)路徑、把握歷史擔(dān)當(dāng)，在“比”中經(jīng)得起“不賢”和“不善”的沖擊，才能在把握當(dāng)下中堅(jiān)如磐石、砥柱中流，充分發(fā)揮一名合格黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。

推薦夯實(shí)常規(guī)心得體會(huì)實(shí)用二

多年來(lái)，交通集團(tuán)黨委堅(jiān)持黨建是生產(chǎn)力，黨建是競(jìng)爭(zhēng)力，黨建是集中力的黨建構(gòu)想，大力推進(jìn)重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目黨建工程，優(yōu)化項(xiàng)目黨組織和眾多黨員干部的創(chuàng)造力、集中力、執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)與黨建工作同頻共振、雙向融合、同心同向，真正把黨政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推進(jìn)重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目的強(qiáng)大動(dòng)力。無(wú)論是建成的杭州灣橋梁、廣樂(lè)高速、潮惠高速項(xiàng)目，還是建設(shè)的港珠澳橋梁、虎門(mén)二橋、深中通道等國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目，集團(tuán)黨委總是以三抓提出三力，充分發(fā)揮項(xiàng)目黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，保障項(xiàng)目?jī)?yōu)質(zhì)高效推進(jìn)。xx年以來(lái)，成長(zhǎng)公司、京珠北公司和西部沿海公司獲得了全國(guó)先進(jìn)基層黨組織的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

為了抓住黨的建設(shè)，集團(tuán)黨委首先在思想上傳導(dǎo)黨的建設(shè)也是生產(chǎn)力，抓住黨的建設(shè)增加活力的意識(shí)，嚴(yán)格防止黨的建設(shè)成為花架。在實(shí)際工作中，激活生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力作為項(xiàng)目黨建工作的重要著力點(diǎn)，跳出就黨建抓黨建的思維，防止業(yè)務(wù)工作和黨建工作脫節(jié)的兩塊皮現(xiàn)象。在工程項(xiàng)目建設(shè)之初，建立了圍繞項(xiàng)目抓住黨建設(shè)，抓住黨建設(shè)促進(jìn)項(xiàng)目的統(tǒng)一構(gòu)想，著重于項(xiàng)目建設(shè)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以提高項(xiàng)目建設(shè)和管理水平為檢驗(yàn)黨建設(shè)工作實(shí)效的主要標(biāo)準(zhǔn)，使黨的主張、黨的作風(fēng)、黨組織的力量在工程建設(shè)中心的工作中處處表現(xiàn)出來(lái)，形成了凝聚人心、服務(wù)發(fā)展的強(qiáng)大引擎，實(shí)現(xiàn)了黨建設(shè)工作的虛長(zhǎng)期用力。

為了切實(shí)提高黨建工作服務(wù)工程建設(shè)的實(shí)效性，集團(tuán)黨委將書(shū)記項(xiàng)目作為抓住黨建工作的重要載體，合作解決工程建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。針對(duì)工程發(fā)生的緊急危險(xiǎn)問(wèn)題，虎門(mén)二橋黨支部確立了以黨建工作為統(tǒng)領(lǐng)抓住工程進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)雙百雙優(yōu)為主題的書(shū)記項(xiàng)目，由項(xiàng)目經(jīng)理指揮，設(shè)立了黨員先驅(qū)隊(duì)、黨員突擊隊(duì)和青年突擊隊(duì)。世界第一大錨片一次澆筑混凝土1.8萬(wàn)方工程建設(shè)中，62歲老黨員張東增，先驅(qū)士兵，領(lǐng)導(dǎo)黨員先驅(qū)隊(duì)，連續(xù)74小時(shí)奮斗，順利完成錨大方量混凝土澆筑，創(chuàng)造國(guó)內(nèi)單次混凝土澆筑的最大方量，為工程建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全省首個(gè)以botepc模式建設(shè)的廣佛肇高速公路項(xiàng)目，為凝聚項(xiàng)目而戰(zhàn)，由項(xiàng)目公司黨支部領(lǐng)導(dǎo)，建立了一個(gè)包括5大總包黨支部的橫向互聯(lián)機(jī)制,把黨建互聯(lián)作為“書(shū)記項(xiàng)目”的內(nèi)容，開(kāi)展互學(xué)互比，支部間聯(lián)手合作，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面調(diào)動(dòng)建設(shè)者的積極性和創(chuàng)造性。

在工程建設(shè)中，各項(xiàng)目黨組織主動(dòng)發(fā)揮政治核心和領(lǐng)導(dǎo)核心作用，做到融入中心、積極作為，切實(shí)把黨員的先鋒模范作用轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、助推工程建設(shè)的生產(chǎn)力。被稱(chēng)為“南粵高速第一路”的廣樂(lè)高速全線(xiàn)擁有眾多的隧道、橋梁、高邊坡等施工難點(diǎn)，有的橋墩要架在懸崖上，機(jī)器無(wú)法作業(yè)。項(xiàng)目黨組織充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，由黨員沖鋒在前，垂吊在近百米高的懸崖上進(jìn)行人工鑿孔，確保項(xiàng)目得以按期推進(jìn)。潮惠項(xiàng)目黨總支面對(duì)平均降雨量激增、征地拆遷遺留問(wèn)題反復(fù)多變等難點(diǎn)問(wèn)題，積極配合項(xiàng)目開(kāi)展了“五賽五比”活動(dòng)，設(shè)立黨員責(zé)任區(qū)，實(shí)行“五加二”、“白加黑”的工作制度，不僅有力地推進(jìn)了工程進(jìn)度，而且率先完成廣東省高速公路設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化研究工作，實(shí)現(xiàn)了“一套模板走廣東”的愿景。

支部強(qiáng)，項(xiàng)目黨員隊(duì)伍便能作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)強(qiáng)。多年來(lái)，集團(tuán)黨委著力在重大工程項(xiàng)目中打造班子強(qiáng)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)硬的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型黨支部，廣大黨員形成逢冠必奪、逢一必爭(zhēng)的強(qiáng)勁態(tài)勢(shì)和趕超局面，真正向黨建要戰(zhàn)斗力。剛剛過(guò)去的xx年，集團(tuán)建成通車(chē)高速公路567公里，7個(gè)項(xiàng)目401公里高速全面按期開(kāi)工，不僅是自集團(tuán)成立以來(lái)，單獨(dú)年份建成通車(chē)?yán)锍套罡叩囊荒辏彩歉咚俟方ㄔO(shè)任務(wù)最為繁重、工作最為復(fù)雜的一年。面對(duì)旱季不旱、征地拆遷難、阻工不斷等眾多不利因素，項(xiàng)目黨組織從“抓強(qiáng)黨建”破題，引導(dǎo)廣大黨員牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，全面踐行“一線(xiàn)工作法”，積極投身于高速公路建設(shè)大會(huì)戰(zhàn)，確保各項(xiàng)目按計(jì)劃目標(biāo)推進(jìn)。

黨建抓得越具體、越深入，就越能匯集攻堅(jiān)克難的智慧和力量，夯實(shí)團(tuán)結(jié)一心服務(wù)工程建設(shè)的基礎(chǔ)，打造出一支高素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍。抓“細(xì)”黨建，就是黨建工作要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，于細(xì)微之處見(jiàn)成效，既著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，又從細(xì)小處入手，以管用實(shí)用的措施，提升工程項(xiàng)目的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

集團(tuán)黨委始終把黨建工作作為統(tǒng)領(lǐng)項(xiàng)目建設(shè)的“導(dǎo)航儀”，通過(guò)抓細(xì)黨建、從細(xì)處抓，帶動(dòng)引領(lǐng)群團(tuán)工作，充分發(fā)揮黨群組織在服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧、服務(wù)發(fā)展方面的作用，使黨建工作和群團(tuán)工作、項(xiàng)目建設(shè)等相得益彰，從而推動(dòng)工程建設(shè)項(xiàng)目隊(duì)伍穩(wěn)定、氛圍和諧。

虎門(mén)二橋黨支部把“維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益，建設(shè)和諧幸福工程”貫穿整個(gè)工程的建設(shè)期，從創(chuàng)新農(nóng)民工工資管理模式著手，試點(diǎn)農(nóng)民工工資由項(xiàng)目部財(cái)務(wù)代發(fā)，經(jīng)銀行轉(zhuǎn)賬直接打入農(nóng)民工工資卡，維護(hù)了廣大參建農(nóng)民工的切身利益。同時(shí)，鼓勵(lì)標(biāo)段結(jié)合實(shí)際工作需要和表現(xiàn)，從中選拔出優(yōu)秀人才，增加到產(chǎn)業(yè)工人的隊(duì)伍中，充分調(diào)動(dòng)了一線(xiàn)建設(shè)者的積極性和創(chuàng)造性，穩(wěn)定了施工隊(duì)伍，有效地推動(dòng)了工程建設(shè)。

廣佛肇項(xiàng)目黨組織從打通聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一公里”著手，充分考慮賀江兩岸農(nóng)民耕作與子女上學(xué)的實(shí)際困難，追加投資200萬(wàn)元，在賀江大橋上加裝2.25米寬人行通道，還積極參與地方防洪應(yīng)急、321國(guó)道滑坡?lián)岆U(xiǎn)及“賀江砣污染”救災(zāi)工作，開(kāi)展“幫扶”活動(dòng)，為沿線(xiàn)農(nóng)村小學(xué)派送學(xué)習(xí)用品等，構(gòu)建了企地和諧的良好外部施工環(huán)境。

長(zhǎng)大公司廣西貴合高速公路項(xiàng)目黨支部找準(zhǔn)項(xiàng)目難點(diǎn)，把服務(wù)職工、群眾和項(xiàng)目合作方作為工作著力點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)，做實(shí)事、貼人心，有效推進(jìn)了工程建設(shè)，項(xiàng)目部在階段性考核中奪得了全線(xiàn)勞動(dòng)競(jìng)賽獎(jiǎng)金555萬(wàn)元，位列全線(xiàn)第一，項(xiàng)目黨支部也被業(yè)主評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”。

風(fēng)勁潮涌，千帆競(jìng)發(fā)?！笆濉逼陂g，隨著我省“一帶一路”、自貿(mào)區(qū)、珠三角城市群建設(shè)和粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等各項(xiàng)重大戰(zhàn)略逐步實(shí)施，集團(tuán)還將建設(shè)21個(gè)項(xiàng)目(含改擴(kuò)建)1309公里高速公路，總投資超過(guò)2000億元，責(zé)任重大、使命光榮。我們將堅(jiān)決按照黨中央、省委和省國(guó)資委黨委的要求，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)，持續(xù)深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，切實(shí)把黨建工作優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為企業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，以高度的使命感、強(qiáng)烈的責(zé)任感圓滿(mǎn)完成省委省政府交予的歷史任務(wù)，為我省率先實(shí)現(xiàn)“三個(gè)定位、兩個(gè)率先”目標(biāo)再添助力、再立新功!

推薦夯實(shí)常規(guī)心得體會(huì)實(shí)用三

以“兩學(xué)一做”夯實(shí)作風(fēng)建設(shè) 俗話(huà)說(shuō)“金杯銀杯，不如老百姓的口碑”。尤其是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，良好的作風(fēng)建設(shè)不但影響著官民關(guān)系的親疏，決定著政府信譽(yù)，更是關(guān)乎人心向背、關(guān)乎黨的執(zhí)政之基是否牢固的時(shí)代命題。誠(chéng)如古人云：“君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)必偃”。

如果就此話(huà)而言，上層的道德好比風(fēng)，平民百姓的言行表現(xiàn)像草，風(fēng)吹在草上，草一定順著風(fēng)的方向倒;如果引申到黨員干部作風(fēng)建設(shè)，則是，解決好了黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，才能保持黨的先進(jìn)性和純潔性。為此，按照中央要求，做好“兩學(xué)一做”的相關(guān)學(xué)習(xí)教育工作，是夯實(shí)作風(fēng)建設(shè)的有力推手。

“子帥以正，孰敢不正”。其實(shí)，作風(fēng)建設(shè)說(shuō)到底是解決黨員干部的思想問(wèn)題，如何通過(guò)“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員”進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提高黨性覺(jué)悟?如何進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定正確政治方向?

如何進(jìn)一步樹(shù)立清風(fēng)正氣，嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩?如何進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨觀(guān)念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用?不可否認(rèn)，當(dāng)前一些地方的“四風(fēng)”問(wèn)題并未徹底清除，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念動(dòng)搖，宗旨意識(shí)淡薄，精神懈怠，貪圖名利，弄虛作假，不務(wù)實(shí)效，脫離群眾，脫離實(shí)際，不負(fù)責(zé)任，鋪張浪費(fèi)，奢靡享樂(lè)，甚至以權(quán)謀私、腐化墮落依然存在。

或許這些問(wèn)題只是個(gè)例，但它同樣損害黨在人民群眾中的形象，損害黨群干群關(guān)系，與我們黨的宗旨格格不入。“兩學(xué)一做”勢(shì)必能捋順政治生態(tài)風(fēng)清氣正，讓干部作風(fēng)正大光明。 “繩鋸木斷，水滴石穿”。毋庸諱言，一直以來(lái)作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題頗具頑固性和反復(fù)性。

應(yīng)當(dāng)看到，通過(guò)早前的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè);通過(guò)構(gòu)建多元化監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化有效監(jiān)督力量，對(duì)黨政機(jī)關(guān)及黨員干部的作風(fēng)之弊、行為之垢進(jìn)行“掃除”;通過(guò)多種考核，并將結(jié)果進(jìn)行公示，以“倒逼”官員轉(zhuǎn)變作風(fēng)等等如是，讓群眾反映強(qiáng)烈的“門(mén)難進(jìn)，臉難看，事難辦”、“吃拿卡要”、“庸懶散奢”、“舌尖上”、“車(chē)輪上”、“會(huì)議上”的浪費(fèi)與腐敗、不正之風(fēng)大有成效。

但公款報(bào)銷(xiāo)“化整為零”，送禮收禮花樣翻新，“嘴上腐敗”改換門(mén)庭等穿了“隱身衣”的“四風(fēng)”問(wèn)題，還沒(méi)有決絕。因此，做好“兩學(xué)一做”，至少能著力解決一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖、意識(shí)淡化、宗旨觀(guān)念淡薄、精神不振、道德行為不端的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 “天下大事必作于細(xì)，古往今來(lái)必成于實(shí)。”筆者愚見(jiàn)，只有做好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育相關(guān)工作動(dòng)員部署，和強(qiáng)有力的監(jiān)督，才能把學(xué)習(xí)教育的目的落到實(shí)處。有道是，“光說(shuō)不練假把式，光練不說(shuō)傻把式，連說(shuō)帶練全把式”。

因?yàn)橐嬲选皟蓪W(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育到達(dá)學(xué)用結(jié)合，知行合一;問(wèn)題導(dǎo)向，注重實(shí)效;領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下;從實(shí)際出發(fā)，分類(lèi)指導(dǎo)。唯有從思想上打消學(xué)習(xí)是不是“一陣風(fēng)”、“運(yùn)動(dòng)式”的念頭，把新形勢(shì)的發(fā)展要求，與自身的工作實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)，方能成為講政治、有信念;講規(guī)矩、有紀(jì)律;講道德、有品行;講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員干部。

作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。作風(fēng)建設(shè)與人民利益密切相關(guān)，做好“兩學(xué)一做”，貫徹群眾路線(xiàn)、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，是黨的發(fā)展時(shí)期新形勢(shì)賦予的使命，也是每個(gè)黨員干部必須經(jīng)受的考驗(yàn)。相信通過(guò)穩(wěn)扎穩(wěn)打，持續(xù)發(fā)力，久久為功，定能讓作風(fēng)建設(shè)取得新成效，讓“兩學(xué)一做”的內(nèi)涵得以升華。

推薦夯實(shí)常規(guī)心得體會(huì)實(shí)用四

教學(xué)常規(guī)，能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定、備課的撰寫(xiě)、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣;是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范，是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和規(guī)范教學(xué)行為的主要依據(jù);是提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵;是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的重要前提;以新課程改革為契機(jī)，要根據(jù)素質(zhì)教育要求，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視在教學(xué)過(guò)程中形成民主、平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立健全的人格，幫助學(xué)生樹(shù)立自尊和自信，形成敢于質(zhì)疑、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。這些需要我們認(rèn)真落實(shí)新常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)教學(xué)，不斷提高教學(xué)效益，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

通過(guò)姚灘學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材“要正確使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，使用這方面的。要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書(shū)，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。教學(xué)常規(guī)工作與教學(xué)質(zhì)量是高度相關(guān)的，教學(xué)是否有正常的、穩(wěn)定的秩序;教師是否有備課、上課、考試、教學(xué)研究等制度;學(xué)生是否有預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等嚴(yán)格的管理措施，是直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量的。

教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，明確了在課程改革背景下，教師在“課前準(zhǔn)備”、“教學(xué)活動(dòng)”、“作業(yè)與輔導(dǎo)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等方面的新理念、新要求。在此次學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)也為教師指明了工作的方向，消除了我對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的模糊認(rèn)識(shí)，走上新的教師崗位不到2個(gè)月，這次培訓(xùn)是對(duì)我的一次提高和教育，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了我的一些不足之處;

1、對(duì)教學(xué)常規(guī)了解不深入，在備課上沒(méi)能很好的備學(xué)生，教案的備寫(xiě)也不夠詳細(xì)。

2、初上講臺(tái)，對(duì)課堂的把握欠缺，課堂重難點(diǎn)部夠突出，沒(méi)能關(guān)照到不同層次的學(xué)生。

3、作業(yè)的布置量太少，作業(yè)沒(méi)有分層布置，批改作業(yè)時(shí)評(píng)語(yǔ)單調(diào)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)太少。

4、教學(xué)反思中沒(méi)能對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考和改進(jìn)，有時(shí)對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)糾正。

在今后的工作中，我要認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué)，教學(xué)效果會(huì)事半而功倍。因此我要做到：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。備課不僅備教材還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱、明確考核要求、做到有的放矢。針對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種課堂情況，游刃有余。

2、認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)。

3、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求，不布置超大量的作業(yè)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng)及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

4、寫(xiě)好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問(wèn)題，找出原因及時(shí)糾正，總結(jié)成功的地方進(jìn)一步保持。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和更加深刻的體會(huì)了教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對(duì)扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意義。在今后的教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己，希望通過(guò)自己的努力能成為一名優(yōu)秀的教師。

推薦夯實(shí)常規(guī)心得體會(huì)實(shí)用五

拿著《新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)鏈黨支部20xx年度主題黨日、黨員活動(dòng)實(shí)施方案》，湖南長(zhǎng)沙雨花經(jīng)開(kāi)區(qū)黨工委負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，產(chǎn)業(yè)鏈黨支部制定了工作規(guī)則和工作計(jì)劃，從支部設(shè)置、陣地建設(shè)、活動(dòng)載體等方面，對(duì)黨建工作開(kāi)展進(jìn)行規(guī)范和明確。依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)里的綠色、低碳、智能等新興產(chǎn)業(yè)，有序有效推動(dòng)新舊產(chǎn)業(yè)動(dòng)能轉(zhuǎn)換，近年來(lái)，長(zhǎng)沙市通過(guò)產(chǎn)業(yè)鏈黨建把要素配置向優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集聚，為民營(yíng)企業(yè)健康發(fā)展提供新動(dòng)力。

一條鏈，聯(lián)起黨建工作閉合回路

夯實(shí)基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是湖南兩新黨建人孜孜不倦的追求。

長(zhǎng)沙市委兩新工委負(fù)責(zé)人說(shuō)，產(chǎn)業(yè)鏈黨建既不是一個(gè)概念，也不是一個(gè)口號(hào)，產(chǎn)業(yè)鏈上要有一定規(guī)模和數(shù)量的上下游企業(yè)，形成一個(gè)比較完整的閉合回路，才能真正創(chuàng)新黨的組織覆蓋模式，有效提升黨的建設(shè)質(zhì)量。

在國(guó)家級(jí)園區(qū)長(zhǎng)沙經(jīng)開(kāi)區(qū)，廣汽三菱黨委、上汽大眾黨委等3家汽車(chē)整車(chē)制造企業(yè)牽頭，組建3個(gè)企業(yè)黨建小組，安排50余家上下游配套企業(yè)或企業(yè)黨組織為產(chǎn)業(yè)鏈黨建小組成員。以上汽大眾為龍頭的第二黨小組，集聚了汽車(chē)底盤(pán)、汽車(chē)外飾、熱系統(tǒng)等10余家上下游企業(yè)，600余名黨員、7000余名員工緊緊凝聚在黨組織周?chē)?/p>

在省級(jí)園區(qū)雨花經(jīng)開(kāi)區(qū)，分別建立了人工智能及機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈黨支部和新能源汽車(chē)及零配件產(chǎn)業(yè)鏈黨支部。據(jù)介紹，新能源汽車(chē)及零配件產(chǎn)業(yè)鏈黨支部圍繞“主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)龍頭—模具與零部件制造配套—人才精準(zhǔn)培育與服務(wù)”這條主線(xiàn)，支部委員和黨員構(gòu)成覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈各支部，并體現(xiàn)技術(shù)、商務(wù)、采購(gòu)、人力資源等關(guān)聯(lián)崗位特點(diǎn)。

工作架構(gòu)搭好后，組織保障也緊緊跟上。長(zhǎng)沙經(jīng)開(kāi)區(qū)黨群工作局局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)任產(chǎn)業(yè)鏈黨建小組負(fù)責(zé)人。黨建小組組長(zhǎng)分別由3家汽車(chē)整車(chē)制造企業(yè)黨組織書(shū)記擔(dān)任，黨建小組每年安排活動(dòng)經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元。在20xx年度的長(zhǎng)沙經(jīng)開(kāi)區(qū)黨建工作述職評(píng)議會(huì)上，產(chǎn)業(yè)鏈黨建小組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)分別進(jìn)行了書(shū)面述職，現(xiàn)場(chǎng)接受企業(yè)主、黨員代表、職工代表的滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)。

一條鏈，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展風(fēng)生水起

產(chǎn)業(yè)鏈上的企業(yè)相互聯(lián)系、相互依存，把黨建工作融入企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，日益成為休戚相關(guān)的經(jīng)濟(jì)共同體。

曉光模具承接比亞迪汽車(chē)模具業(yè)務(wù)4600多萬(wàn)元，雙方還共享制造產(chǎn)線(xiàn)資源。比亞迪將沖壓產(chǎn)線(xiàn)階段性租賃給曉光模具，分擔(dān)其高產(chǎn)期的產(chǎn)能壓力。曉光模具則為比亞迪提供模具產(chǎn)品加工、技術(shù)配套服務(wù)和技工勞務(wù)服務(wù)。

汽車(chē)工業(yè)學(xué)校向比亞迪和曉光模具輸送人才310余人，曉光模具工匠學(xué)院作為汽車(chē)工業(yè)學(xué)校的“現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)習(xí)基地”“教師頂崗學(xué)習(xí)基地”“學(xué)生實(shí)習(xí)基地”，與學(xué)校進(jìn)行深度產(chǎn)教融合探索，為產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)培育實(shí)用技能型人才240余人，為比亞迪承接專(zhuān)業(yè)產(chǎn)線(xiàn)服務(wù)的產(chǎn)值20xx余萬(wàn)元。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，人工智能及機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈黨支部里的企業(yè)，在研究機(jī)構(gòu)、院校，市場(chǎng)與供應(yīng)鏈共建、聯(lián)合研發(fā)、對(duì)口供銷(xiāo)等產(chǎn)學(xué)研銷(xiāo)方面的合作金額達(dá)7000萬(wàn)元。新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)鏈比亞迪汽車(chē)提供智能化工廠(chǎng)建設(shè)及其配套的智能化產(chǎn)品服務(wù)，合同金額達(dá)4000萬(wàn)元。

20xx年，上汽大眾朗逸plus、廣汽三菱奕歌等傳統(tǒng)動(dòng)力新車(chē)型相繼上市，汽車(chē)制造及零部件產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，成為長(zhǎng)沙經(jīng)開(kāi)區(qū)首個(gè)千億產(chǎn)業(yè)集群，上汽大眾、廣汽三菱稅收超過(guò)20億元。長(zhǎng)沙經(jīng)開(kāi)區(qū)更是收獲了一份沉甸甸的成績(jī)單——綜合發(fā)展水平晉級(jí)全國(guó)經(jīng)開(kāi)區(qū)20強(qiáng)。

一條鏈，搭建發(fā)揮作用平臺(tái)陣地

從“三灣改編”學(xué)黨的組織建設(shè)，到“抗大經(jīng)驗(yàn)”學(xué)黨的骨干培養(yǎng)，從“改革開(kāi)放”學(xué)黨的自我革新……新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)鏈黨支部副書(shū)記講起去年舉辦的“向黨學(xué)管理”黨員輪訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，意猶未盡、激情滿(mǎn)滿(mǎn)。

兩天時(shí)間里，400余名黨員群眾在形式新穎活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的“黨史極速六十秒”“守住自己，你就是陣地”等體驗(yàn)式互動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目中，一起追憶紅色經(jīng)典、傳承紅色基因，從黨的發(fā)展建設(shè)歷史中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)的管理智慧和方法。

據(jù)介紹，人工智能傳感器及機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈黨支部集聚的36家企業(yè)中，29家建立了黨的組織，占園區(qū)黨組織數(shù)的42%;黨員人數(shù)300余名，占園區(qū)黨員總數(shù)的60%以上。新能源汽車(chē)及零配件產(chǎn)業(yè)鏈黨支部重點(diǎn)打造“產(chǎn)業(yè)鏈比亞迪黨建主陣地”和曉光模具分陣地，依托曉光模具工匠學(xué)院，建立起面向全產(chǎn)業(yè)鏈的黨員學(xué)習(xí)體驗(yàn)基地。

長(zhǎng)沙兩新工委負(fù)責(zé)人說(shuō)，產(chǎn)業(yè)鏈黨建就是要發(fā)揮企業(yè)的各自特點(diǎn)，聚合黨建、產(chǎn)業(yè)與人才的核變效應(yīng)。產(chǎn)業(yè)鏈的企業(yè)一起出去打市場(chǎng)，不僅提升了市場(chǎng)的占有率，還增強(qiáng)了技術(shù)的延伸性。以前單個(gè)企業(yè)只能做一種技術(shù)、一個(gè)點(diǎn)，現(xiàn)在聯(lián)合起來(lái)，有全面的技術(shù)，可以強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合擴(kuò)張鋪開(kāi)到全省范圍。

推薦夯實(shí)常規(guī)心得體會(huì)實(shí)用六

一、案例背景

截至20xx年底，國(guó)網(wǎng)江西省電力公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)網(wǎng)江西公司或公司)全口徑員工數(shù)量63856人;基層黨組織1575個(gè)(其中基層黨委96個(gè)、黨總支70個(gè)、基層黨支部1409個(gè))，自上而下基層黨組織體系健全;擁有黨員24391名、其中在崗黨員19230名，在崗黨員人數(shù)接近公司員工總數(shù)的三分之一;有黨務(wù)干部1741人(含各基層黨組織負(fù)責(zé)人、專(zhuān)職政工干部)。

公司基層黨組織體系健全，黨員占公司員工總量近三分之一;公司黨組十分重視思想政治工作，在探索創(chuàng)新加強(qiáng)思想政治工作方面做了大量的工作，也取得許多成效。但從員工隊(duì)伍的總體情況看還存在一些問(wèn)題，尤其是隊(duì)伍穩(wěn)定問(wèn)題依然存在，一些歷史遺留問(wèn)題還沒(méi)有解決的情況下，又出現(xiàn)新的遺留問(wèn)題。通過(guò)深入調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，許多歷史遺留問(wèn)題和新出現(xiàn)的問(wèn)題起源都是一些小事情，由于缺乏組織的教育引導(dǎo)，釀成為大問(wèn)題。比如，某供電所的兩名員工就因?yàn)楣ぷ骱图彝サ囊恍┘m紛，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有及時(shí)得到疏導(dǎo)，最后引發(fā)重大負(fù)面穩(wěn)定問(wèn)題。在調(diào)研中我們還發(fā)現(xiàn)，基層黨支部和基層單位的黨員、干部對(duì)員工隊(duì)伍中的一些小矛盾、小糾紛和細(xì)節(jié)問(wèn)題都不太關(guān)注和重視;有的責(zé)任心缺乏，只關(guān)心8小時(shí)以?xún)?nèi)的問(wèn)題，認(rèn)為8小時(shí)以外的事與己無(wú)關(guān);有的黨員、干部認(rèn)為思想政治工作是政工干部的事，等等。

針對(duì)存在的問(wèn)題，公司黨組充分總結(jié)和借鑒公司20xx年在推進(jìn)“三集五大”體系建設(shè)中開(kāi)展“五個(gè)講清楚”(組織千名政工干部深入一線(xiàn)，向員工講清楚“三集五大”體系建設(shè)的意義和作用、方式方法、有關(guān)政策、操作細(xì)節(jié)以及對(duì)每個(gè)員工的影響，當(dāng)年未發(fā)生任何針對(duì)“三集五大”體系建設(shè)的穩(wěn)定事件，確保了體系建設(shè)的順利推進(jìn))活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法，既強(qiáng)調(diào)抓源抓根本，又注重抓早抓小，并就全面加強(qiáng)員工日常思想政治工作進(jìn)行部署。20xx年9月，公司黨組把弘揚(yáng)黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)和公司實(shí)踐探索相結(jié)合，制定印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)員工日常思想政治工作的實(shí)施意見(jiàn)(暫行)》，為全面加強(qiáng)思想政治工作提供了基本遵循，并首次明確了以“三知四訪(fǎng)五必談”為抓手推動(dòng)思想政治工作抓早抓小;20xx年，公司突出將“三知四訪(fǎng)五談”作為公司重點(diǎn)工作在公司“兩會(huì)”部署;20xx年，公司進(jìn)一步按照項(xiàng)目化的要求推進(jìn)“三知四訪(fǎng)五必談”工作落地，取得了顯著成效。

二、案例做法

(一)工作思路

以提高員工思想政治素質(zhì)為目的，增強(qiáng)基層黨組織和黨員、干部做好思想政治工作的責(zé)任心為著力點(diǎn)，強(qiáng)化組織的關(guān)心關(guān)懷，建立全方位、立體化的員工結(jié)對(duì)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，常態(tài)開(kāi)展對(duì)結(jié)對(duì)聯(lián)系員工的家訪(fǎng)談心活動(dòng)，做到“三知四訪(fǎng)五談”(興趣愛(ài)好知道，家庭狀況知道，思想動(dòng)態(tài)知道;生病住院時(shí)家訪(fǎng)，家庭出現(xiàn)重大困難時(shí)家訪(fǎng)，家庭出現(xiàn)重大矛盾時(shí)家訪(fǎng)，家庭紅白喜事時(shí)家訪(fǎng);思想情緒不穩(wěn)時(shí)必談心，工作積極性不高時(shí)必談心，崗位交流時(shí)必談心，涉訪(fǎng)涉訴時(shí)必談心，受到處分時(shí)必談心)，確保發(fā)現(xiàn)和解決員工思想問(wèn)題從早、從小、從細(xì)、從實(shí)，源頭管控員工矛盾糾紛、情緒失衡、心理障礙等問(wèn)題，增強(qiáng)員工日常思想政治工作的針對(duì)性、及時(shí)性、實(shí)效性。

(二)具體措施

1.建立健全思想政治工作責(zé)任體系

制定公司《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)員工日常思想政治工作的實(shí)施意見(jiàn)(試行)》，明確公司加強(qiáng)思想政治工作的總體要求、5條基本原則、24項(xiàng)主要任務(wù)和3項(xiàng)保障措施，為公司各級(jí)黨組織和黨員干部做好思想政治工作提供基本遵循。明確各單位黨組織對(duì)思想政治工作負(fù)總責(zé)，黨組織負(fù)責(zé)人是思想政治工作第一責(zé)任人，緊密結(jié)合改革發(fā)展的中心任務(wù)，制定實(shí)施思想政治工作年度計(jì)劃，采取有效措施確保思想政治工作各項(xiàng)任務(wù)要求落到實(shí)處;行政領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化思想政治工作意識(shí)，在抓好業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，自覺(jué)做好分管業(yè)務(wù)領(lǐng)域的思想政治工作，支持政工部門(mén)、督促行政業(yè)務(wù)部門(mén)開(kāi)展思想政治工作，在人員、物資、經(jīng)費(fèi)等方面給予保障;各級(jí)政工部門(mén)履行歸口管理職責(zé)，統(tǒng)籌制定工作計(jì)劃，合理分解工作任務(wù)，建立從上至下的工作責(zé)任鏈，推進(jìn)工作落實(shí);群團(tuán)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，履行思想政治工作職責(zé)。加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)，將隊(duì)伍穩(wěn)定等成效列入對(duì)各級(jí)黨組織、各單位和黨員、干部的述職和考核。

2.夯實(shí)推進(jìn)“三知四訪(fǎng)五必談”的思想基礎(chǔ)

嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，深入開(kāi)展“黨員責(zé)任區(qū)”、“黨員先鋒崗”活動(dòng)，強(qiáng)化各級(jí)黨組織和黨員、干部的身份意識(shí)，增強(qiáng)做好員工思想政治工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。落實(shí)公司員工思想政治理論月度學(xué)習(xí)制度，開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)教育，開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)、國(guó)網(wǎng)情”、“爭(zhēng)做最美國(guó)網(wǎng)人”、“做好公民、好員工”、“傳承紅色基因、打造卓越名片”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)公司先進(jìn)典型培樹(shù)規(guī)劃和計(jì)劃，定期開(kāi)展公司“道德模范”評(píng)選，積極推薦“中國(guó)好人”、“江西好人”，定期發(fā)布“身邊好人榜”、舉辦道德講堂等深化道德實(shí)踐活動(dòng)，大力建設(shè)和弘揚(yáng)企業(yè)文化，教育引導(dǎo)廣大員工講政治、守紀(jì)律、顧大局，崇德向善，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和企業(yè)核心價(jià)值觀(guān)。

3.建立全方位、立體化的“三知四訪(fǎng)五必談”員工結(jié)對(duì)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)

建立黨員干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾的長(zhǎng)效機(jī)制。制定《關(guān)于落實(shí)黨員干部直接聯(lián)系群眾的制度的實(shí)施意見(jiàn)》，明確公司系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要強(qiáng)化調(diào)查研究、建立直接聯(lián)系點(diǎn)、定期接待職工群眾來(lái)訪(fǎng)、開(kāi)展談心交心活動(dòng)、廣泛征求群眾意見(jiàn)、推行聯(lián)系服務(wù)群眾承諾踐諾，規(guī)定公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和副科級(jí)及以上黨員干部，每人結(jié)對(duì)聯(lián)系2名以上有困難或有思想情緒、特別是相對(duì)后進(jìn)的普通員工，與結(jié)對(duì)員工常見(jiàn)面、常談心、交朋友，每季度走訪(fǎng)不少于1次，向結(jié)對(duì)員工講解黨的路線(xiàn)方針政策和當(dāng)前形勢(shì)任務(wù)、了解員工利益訴求，聽(tīng)取意見(jiàn)建議、幫助解決問(wèn)題，鼓勵(lì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，公司2375名科級(jí)及以上黨員干部直接聯(lián)系了4298名普通員工。

開(kāi)展黨員“一帶二”工程。以公司黨組文件將實(shí)施黨員“一帶二”工程常態(tài)化，明確“一帶二”具體要求，規(guī)定每名黨員與不少于2名非黨員普通員工(黨員數(shù)較多的支部?jī)?yōu)先安排支部委員、優(yōu)秀黨員結(jié)對(duì)，再根據(jù)崗位、專(zhuān)業(yè)等情況安排年度民主評(píng)議為“好”的黨員結(jié)對(duì)，須確保所有非黨員普通員工都有黨員結(jié)對(duì)幫帶;年度民主評(píng)議為“一般”及以下格次的黨員不安排結(jié)對(duì)，待評(píng)定晉級(jí)為“好”后再安排結(jié)對(duì)，“一般”及以下格次的黨員須安排支部委員或優(yōu)秀黨員結(jié)對(duì)聯(lián)系)結(jié)成幫帶對(duì)子，公司系統(tǒng)累計(jì)11787名黨員結(jié)對(duì)聯(lián)系了15612名一線(xiàn)普通員工。

建立黨員和黨員干部聯(lián)系員工群眾基礎(chǔ)臺(tái)賬。建立每個(gè)黨員和黨員干部直接聯(lián)系員工的信息臺(tái)賬，包括所在支部、崗位、通訊聯(lián)系方式等，便于抽查了解黨員和黨員干部開(kāi)展“三知四訪(fǎng)五必談”情況。結(jié)合公司黨支部責(zé)任區(qū)建設(shè)，將黨員“一帶二”和黨員干部直接聯(lián)系員工情況納入黨員和黨員干部所在支部管理與省公司通報(bào)考核，實(shí)行責(zé)任追究。

4.項(xiàng)目化推行“三知四訪(fǎng)五必談”家訪(fǎng)談心機(jī)制

統(tǒng)一印制《黨支部“三知四訪(fǎng)五必談”工作記錄本》以及《黨員“三知四訪(fǎng)五必談”工作手冊(cè)》，其中，《記錄本》黨支部負(fù)責(zé)人人手一冊(cè)，主要用于記錄支部整體情況以及“三知四訪(fǎng)五必談”工作總體開(kāi)展情況;《工作手冊(cè)》黨員人手一冊(cè)，主要用于記錄黨員“三知四訪(fǎng)五必談”工作具體內(nèi)容，副科級(jí)及以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部還要記錄落實(shí)公司黨組《關(guān)于落實(shí)黨員干部直接聯(lián)系群眾的制度的實(shí)施意見(jiàn)》的情況。

要求每個(gè)黨員及時(shí)、準(zhǔn)確了解結(jié)對(duì)聯(lián)系員工的興趣愛(ài)好、家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)，每季度至少與聯(lián)系對(duì)象開(kāi)展一次家訪(fǎng)談心工作，做好定期思想動(dòng)態(tài)跟蹤分析，遇員工出現(xiàn)需要開(kāi)展家訪(fǎng)談心的9種情形(員工生病住院和家庭出現(xiàn)重大困難、重大矛盾、有紅白喜事，員工思想情緒不穩(wěn)、工作積極性不高、崗位交流、涉訪(fǎng)涉訴、受到處分)時(shí)，還須及時(shí)做到應(yīng)訪(fǎng)必訪(fǎng)、應(yīng)談必談。

5.建立“三知四訪(fǎng)五必談”快速反應(yīng)機(jī)制

實(shí)行定期分析制度，妥善解決員工反映的實(shí)際問(wèn)題。以黨支部為單位，每周匯總報(bào)送通過(guò)“三知四訪(fǎng)五必談”收集的員工思想動(dòng)態(tài)，掌握翔實(shí)的第一手材料。突出做好苗頭性、傾向性、預(yù)警性信息的收集，對(duì)重要對(duì)象、重要單位跟進(jìn)了解和定期走訪(fǎng)。基層單位定期召開(kāi)員工思想動(dòng)態(tài)分析月度例會(huì)、省公司定期召開(kāi)季度例會(huì)，基層單位召開(kāi)月度例會(huì)，對(duì)通過(guò)“三知四訪(fǎng)五必談”掌握的員工反映的各類(lèi)問(wèn)題特別是反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度分類(lèi)研究，并聯(lián)合業(yè)務(wù)部門(mén)會(huì)商妥善解決，堅(jiān)決做到“守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)”。

推進(jìn)困難幫扶常態(tài)化，切實(shí)解決員工的實(shí)際困難。動(dòng)態(tài)排查生活困難黨員和員工情況，建立困難員工和特殊人群檔案，認(rèn)真落實(shí)公司困難黨員和員工幫扶制度，每年開(kāi)展3次慰問(wèn)困難黨員和困難員工活動(dòng)，讓他們真切感受組織關(guān)懷。定期開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，幫助困難員工解決燃眉之急，增強(qiáng)員工歸宿感和企業(yè)凝聚力。

搭建平臺(tái)，服務(wù)員工成長(zhǎng)的實(shí)際需求。注重暢通員工職業(yè)生涯發(fā)展通道，指導(dǎo)幫助員工結(jié)合自身實(shí)際制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)員工立足崗位成才;加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)崗人員、低技能人才的技術(shù)技能培訓(xùn)，不斷提升理論和業(yè)務(wù)水平，提高崗位勝任能力;開(kāi)展崗位交叉體驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)員工多崗位鍛煉，大力開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，為員工成長(zhǎng)發(fā)展造氛圍、搭平臺(tái)、立梯子。

6.建立“三知四訪(fǎng)五必談”評(píng)價(jià)考核機(jī)制

將 “三知四訪(fǎng)五必談”工作開(kāi)展情況列為考核各單位企業(yè)負(fù)責(zé)人業(yè)績(jī)和開(kāi)展黨內(nèi)評(píng)先的重要依據(jù)。各基層黨支部每月通過(guò)黨內(nèi)組織生活及時(shí)通報(bào)“三知四訪(fǎng)五必談”開(kāi)展情況，督導(dǎo)黨員、黨員干部做好聯(lián)系工作。各單位黨群工作部每月匯總各基層黨支部(地市公司含所轄縣公司)工作開(kāi)展情況報(bào)省公司思想政治工作部，牽頭每季度組織督導(dǎo)檢查一次《記錄本》和《手冊(cè)》的應(yīng)用情況。省公司每季度通過(guò)隨機(jī)抽檢+電話(huà)回訪(fǎng)、現(xiàn)場(chǎng)檢查+座談提問(wèn)、數(shù)據(jù)報(bào)送+例會(huì)通報(bào)等方式，檢查各單位“三知四訪(fǎng)五必談”開(kāi)展情況。

三、主要成效

“三知四訪(fǎng)五必談”工作法取得明顯效果。

一是維護(hù)了隊(duì)伍穩(wěn)定。開(kāi)展常態(tài)化家訪(fǎng)談心，搭建了企業(yè)與員工的“零障礙溝通平臺(tái)”，使企業(yè)做到了時(shí)刻心系群眾，更加準(zhǔn)確、及時(shí)地掌握員工的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步了解員工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，為員工解決實(shí)際問(wèn)題、實(shí)際困難，服務(wù)實(shí)際需求，廣大員工的心平了、氣順了，工作干勁更足了。20xx年上半年與20xx年上半年相比，公司接待員工群眾來(lái)訪(fǎng)批次下降了42.39%，來(lái)訪(fǎng)人次下降了65.15%，辦理員工群眾來(lái)信下降了47.62%。

二是強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)。推動(dòng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部直接聯(lián)系群眾制度和黨員“一帶二”工程，將結(jié)對(duì)聯(lián)系情況納入黨支部責(zé)任區(qū)建設(shè)考核，進(jìn)一步強(qiáng)化了各級(jí)黨組織和黨員、干部的全局觀(guān)念、群眾觀(guān)念，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。公司各級(jí)黨組織和黨員、干部自覺(jué)將做好思想政治工作、建設(shè)和諧企業(yè)的責(zé)任扛在肩上，在思想上增強(qiáng)堅(jiān)定性，在行動(dòng)上增強(qiáng)自覺(jué)性，在工作上增強(qiáng)創(chuàng)造性，黨員和黨員身邊的不穩(wěn)定現(xiàn)象大幅減少。

三是密切了黨群干群關(guān)系。“三知四訪(fǎng)五必談”工作法促使公司廣大黨員、干部主動(dòng)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，主動(dòng)深入基層、聯(lián)系群眾，注重傾聽(tīng)員工心聲，聽(tīng)取員工建議，及時(shí)向員工講形勢(shì)、講任務(wù)、講政策，掌握每名員工的思想動(dòng)態(tài)，了解每名員工的基本情況，積極為員工辦實(shí)事、解難事。實(shí)踐證明，“三知四訪(fǎng)五必談”真正把黨組織的關(guān)心和溫暖送到了員工的心坎，真正從思想上消除了干部職工間的隔閡，公司員工普遍反映“黨的好作風(fēng)又回來(lái)了”。

四是壯大了思想政治工作隊(duì)伍。建立健全思想政治工作責(zé)任體系，建立全方位、立體化的“三知四訪(fǎng)五必談”員工結(jié)對(duì)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，徹底改變了公司以往思想政治工作單靠政工干部孤軍奮戰(zhàn)的局面，強(qiáng)化了思想政治工作“人人有責(zé)”的理念，形成了人人肩負(fù)思想政治工作任務(wù)、人人關(guān)心思想政治工作、人人都要做思想政治工作、人人受益于思想政治工作的生動(dòng)局面。公司充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，并將其轉(zhuǎn)化為公司思想政治工作的科學(xué)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，全面建立了一個(gè)縱向到底、橫向到邊的政工工作格局，構(gòu)建了一支以專(zhuān)職政工干部為龍頭，黨組織為主體，黨員、干部廣泛參與的大政工隊(duì)伍。

四、案例探討

推行“三知四訪(fǎng)五必談”，是做好企業(yè)思想政治工作的有效途徑，也是落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)的生動(dòng)實(shí)踐。

一要高度重視思想政治工作抓早抓小。隊(duì)伍穩(wěn)定的問(wèn)題，很多是發(fā)端于一些小問(wèn)題、小矛盾、小糾紛，日積月累發(fā)展為難以管控和解決的大問(wèn)題。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決，防患于未然，就能收到事半功倍的效果。

二要注重發(fā)揮基層黨組織和黨員、干部作用。國(guó)有企業(yè)思想政治工作不僅僅是個(gè)人行為，更是一個(gè)廣泛的企業(yè)行為，如果單單靠政工干部的力量，針對(duì)所有的員工逐個(gè)進(jìn)行教育，效果慢而且影響小。企業(yè)基層黨組織是黨在企業(yè)基層單位的戰(zhàn)斗堡壘，企業(yè)絕大多數(shù)黨員分布在基層，他們與廣大員工群眾朝夕相處、共同工作。在傾聽(tīng)群眾呼聲，反映群眾意見(jiàn)，維護(hù)群眾利益，做好群眾工作等方面，企業(yè)黨組織和黨員干部有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。推行“三知四訪(fǎng)五必談”工作法，充分依靠基層黨組織和廣大黨員、干部，注重發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用、干部的示范帶頭作用，真正從根本上保證了思想政治工作有人抓、有人管，見(jiàn)實(shí)效，促發(fā)展。

三要注重日常宣傳思想教育。思想政治工作最重要的一個(gè)著力點(diǎn)就是開(kāi)展日常宣傳思想教育，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，通過(guò)日常的宣傳思想教育工作潛移默化地影響人們的思想。我們?cè)谕七M(jìn)“三知四訪(fǎng)五必談”工作中，始終注重加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育，宣傳和培樹(shù)先進(jìn)典型，深化道德建設(shè)，推進(jìn)企業(yè)文化落地，引導(dǎo)廣大員工講政治、守規(guī)矩、顧大局，崇德向善，增強(qiáng)榮譽(yù)感，從而提高“三知四訪(fǎng)五必談”的成效。

四要加強(qiáng)過(guò)程管控?！耙环植渴?，九分落實(shí)”，再好的方法措施，如果不抓跟蹤落實(shí)，就會(huì)成為紙上談兵。公司在推廣“三知四訪(fǎng)五必談”工作法的過(guò)程中，注重借用項(xiàng)目化手段，加強(qiáng)過(guò)程管控，通過(guò)印制和推廣應(yīng)用《黨支部“三知四訪(fǎng)五必談”工作記錄本》以及《黨員“三知四訪(fǎng)五必談”工作手冊(cè)》，實(shí)現(xiàn)了任務(wù)指標(biāo)硬;通過(guò)各基層黨支部每月通報(bào)、省公司每季度多種方式檢查等形式，督導(dǎo)“三知四訪(fǎng)五必談”工作開(kāi)展情況，實(shí)現(xiàn)了工作推進(jìn)硬;通過(guò)將各單位“三知四訪(fǎng)五必談”工作開(kāi)展情況列為考核各單位企業(yè)負(fù)責(zé)人業(yè)績(jī)考核和開(kāi)展黨內(nèi)評(píng)先的重要依據(jù)，實(shí)現(xiàn)了考核激勵(lì)硬。

五要將弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新相結(jié)合。我們黨在長(zhǎng)期的思想政治工作實(shí)踐中，創(chuàng)造了許多行之有效的方法，家訪(fǎng)談心便是其中之一。這些傳統(tǒng)的好的做法是思想政治工作創(chuàng)新的豐厚土壤、源頭之水、大樹(shù)之根。創(chuàng)新必須建立在全面了解和把握我們黨優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)，必須結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)和要求，用新的思路、措施豐富和發(fā)展思想政治工作的方式方法，不能把傳統(tǒng)當(dāng)教條。“三知四訪(fǎng)五必談”工作法，正是在繼承思想政治工作好經(jīng)驗(yàn)好傳統(tǒng)好方法，總結(jié)和探索思想政治工作的新特點(diǎn)新規(guī)律的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)思想政治工作抓早、抓小、抓細(xì)、抓實(shí)的創(chuàng)新舉措。

推薦夯實(shí)常規(guī)心得體會(huì)實(shí)用七

背景起因

創(chuàng)新基礎(chǔ)黨建工作是全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的重要工作內(nèi)容。xx大報(bào)告指出，要?jiǎng)?chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。近年來(lái)，針對(duì)區(qū)鎮(zhèn)基層黨建工作中，由于思想缺位、認(rèn)識(shí)不高、流于形式等帶來(lái)黨建工作吸引力不強(qiáng)、參與率不高、實(shí)效性不佳等問(wèn)題，啟東市濱海工業(yè)園(近海鎮(zhèn))黨工委以創(chuàng)新黨建工作形式、豐富黨建工作載體，提升黨建工作效果為目標(biāo)，緊貼鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、農(nóng)村、非公企業(yè)實(shí)際，在基層黨建工作中積極探索實(shí)施“一刻鐘微黨建”工作法，緊扣突出問(wèn)題，嚴(yán)格黨員管理，活化黨建形式，切實(shí)提升基層黨建工作質(zhì)量和效果，讓黨建工作實(shí)起來(lái)、活起來(lái)。

主要做法

“舞前一刻鐘” 弘揚(yáng)新風(fēng)尚

啟東濱海工業(yè)園(近海鎮(zhèn))在各村116個(gè)網(wǎng)格和十大企業(yè)片區(qū)建設(shè)“正能量加油站”，利用“正能量加油站”廣場(chǎng)舞前人多面廣、氛圍輕松的有利時(shí)機(jī)，把日常宣傳由室內(nèi)搬進(jìn)站點(diǎn)，開(kāi)展“舞前一刻鐘”政策法規(guī)、道德典型等宣講活動(dòng)，努力把黨的宣傳教育工作融入基層群眾教育全過(guò)程，不斷推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”等主體教育體系廣泛傳播、入腦入心。

千人百團(tuán)“大宣講”。發(fā)揮鎮(zhèn)村干部、農(nóng)技專(zhuān)家、老干部、大學(xué)生村官等六類(lèi)宣講團(tuán)隊(duì)作用，在舞前間隙時(shí)間開(kāi)展各類(lèi)宣講活動(dòng)。各“正能量加油站”站點(diǎn)不定期邀請(qǐng)市鎮(zhèn)“巡講堂”成員組織黨史國(guó)史、政情市情等輔導(dǎo)。市鎮(zhèn)宣傳、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、科技、政法等部門(mén)開(kāi)展“菜單式”宣傳，在突出政治理論、時(shí)政教育的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容上進(jìn)一步拓展延伸，不僅有市水環(huán)境整治、土地確權(quán)宣講，還圍繞區(qū)鎮(zhèn)民生實(shí)事“八大全覆蓋”工程進(jìn)行宣講。村干部、大學(xué)生村官和“民間專(zhuān)家”結(jié)合各村實(shí)際開(kāi)展“家常式”村規(guī)民約、市民守則、種養(yǎng)技能、衛(wèi)生保健等宣講，通過(guò)送道德、送經(jīng)典、送歡樂(lè)、送知識(shí)、送技能“五步曲”，讓宣講內(nèi)容更加豐富多彩、更加深入人心。

好人好事“大家演”。在各“正能量加油站”活動(dòng)中，一批文藝骨干在帶領(lǐng)大家跳廣場(chǎng)舞的同時(shí)，還積極創(chuàng)編“草根”文藝節(jié)目，他們以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方言快板、小品相聲等形式，用通俗易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)樸素的表演演繹身邊的好人好事、“情暖夕陽(yáng)”志愿服務(wù)先進(jìn)典型、“感動(dòng)濱?！眱?yōu)秀人物。三句半《接二連三送溫暖》、小品《母親的遺囑》、表演唱《看看近海新面貌》等小節(jié)目在區(qū)鎮(zhèn)巡回演出100多場(chǎng)。定期開(kāi)展“榜樣微宣講”、“舞前故事匯”等活動(dòng)，深情講述南通助學(xué)老人徐超、市救火英雄陳帥、區(qū)鎮(zhèn)“磨刀老人”施漢沖等故事，引導(dǎo)廣大黨員群眾崇德向善、見(jiàn)賢思齊。

遠(yuǎn)程設(shè)備“大教育”。以區(qū)鎮(zhèn)實(shí)施農(nóng)學(xué)電堂、農(nóng)家書(shū)屋、農(nóng)民廣場(chǎng)“三學(xué)惠農(nóng)”工程為契機(jī)，積極推進(jìn)“農(nóng)學(xué)電堂”建設(shè)，將“舞前一刻鐘”內(nèi)涵進(jìn)一步拓展和延伸。各村依托遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)黨員群眾自選收看內(nèi)容、自定收看時(shí)間的形式，從時(shí)事政策、道德典型、種植養(yǎng)殖、醫(yī)療保健、技能培訓(xùn)等十個(gè)方面為黨員群眾提供內(nèi)容齊全、淺顯易懂的學(xué)習(xí)培訓(xùn)素材，有力地確保學(xué)習(xí)內(nèi)容覆蓋農(nóng)村黨員群眾生產(chǎn)生活各類(lèi)需求。在向北村每月的編織課程后，村20多名婦女結(jié)成了編織小組，經(jīng)常一起探討編織方法;小閘口村定期進(jìn)行養(yǎng)豬技術(shù)培訓(xùn)，周兵、蔡興、宋羅兵等成立了合作社帶領(lǐng)村民共同致富。遠(yuǎn)程教育平臺(tái)與“舞前一刻鐘”活動(dòng)的有機(jī)融合，為踐行“中國(guó)夢(mèng)”注入更多的新活力。

“午學(xué)一刻鐘”凝聚正能量

區(qū)鎮(zhèn)建設(shè)5000多平方黨群服務(wù)中心，20xx多平方大學(xué)生村官“夢(mèng)想充電站”、“青少年活動(dòng)之家”，1萬(wàn)多平方文體活動(dòng)中心，村村建有農(nóng)家書(shū)屋、農(nóng)民廣場(chǎng)。區(qū)鎮(zhèn)利用機(jī)關(guān)干部、大學(xué)生村官、村民午間閑暇時(shí)間，在各自活動(dòng)陣地不定期組織“午學(xué)一刻鐘”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

實(shí)施微教育。組織鎮(zhèn)村機(jī)關(guān)干部、大學(xué)生村官?lài)@“青年夢(mèng)托起中國(guó)夢(mèng)”主題開(kāi)展黨建知識(shí)競(jìng)賽、“我的中國(guó)，我的夢(mèng)”演講比賽、大學(xué)生村官“夢(mèng)想秀”等系列讀書(shū)演講活動(dòng)。順應(yīng)基層廉政教育需要，通過(guò)午間政策宣講、黨紀(jì)解讀、廉政警示教育片觀(guān)看、廉政漫畫(huà)巡展、正能量活動(dòng)集中展示等形式，組織“廉政一刻鐘”午間學(xué)習(xí)活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大黨員干部筑牢拒腐防變的思想防線(xiàn)。各村圍繞“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求，開(kāi)展“做政治合格的黨員，不做立場(chǎng)動(dòng)搖、觀(guān)念扭曲、思想變質(zhì)的黨員;做信念堅(jiān)定的黨員，不做信仰缺失、精神迷茫、隨波逐流的黨員;做牢記宗旨的黨員，不做脫離群眾、高高在上、與民爭(zhēng)利的黨員”等內(nèi)容的黨員“十做十不做”，爭(zhēng)做合格黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐主題活動(dòng)。大圩村的“黨史黨章我來(lái)講”、向西村“先鋒黨員大家評(píng)”、公益村“志愿服務(wù)我先行”等活動(dòng)吸引了眾多黨員群眾的積極參與。

開(kāi)展微活動(dòng)。機(jī)關(guān)干部利用午間休息時(shí)間在園區(qū)綜合文化站、職工之家開(kāi)展“濱海好聲音”、“午間微拓展”、動(dòng)感單車(chē)等活動(dòng)，融洽了機(jī)關(guān)氛圍，凝聚了向心合力。大學(xué)生村官在村官之家——“夢(mèng)想充電站”開(kāi)展“啟航”大學(xué)生村官沙龍，組織大學(xué)生村官與南通大學(xué)啟東校區(qū)學(xué)生結(jié)成“青杏”對(duì)子，開(kāi)展“青杏志愿服務(wù)”和“青杏小分隊(duì)”送戲下鄉(xiāng)活動(dòng)。江蘇鴻得利機(jī)械有限公司開(kāi)展的“午間書(shū)畫(huà)展”激發(fā)了職工書(shū)畫(huà)創(chuàng)作熱情，江蘇昂彼特堡散熱器有限公司開(kāi)展的“午間乒乓球聯(lián)賽”成為企業(yè)午間固定節(jié)目。大圩村的“尋根沙地文化”、塘蘆港村的“午間趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、向北村“家庭風(fēng)采pk賽”等寓教于樂(lè)的活動(dòng)都進(jìn)一步滿(mǎn)足群眾精神文化需求，鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)得到了進(jìn)一步改善。

推行微服務(wù)。依托村企網(wǎng)格，區(qū)鎮(zhèn)組建了125個(gè)“一刻鐘黨員干部服務(wù)圈”，服務(wù)圈實(shí)行工作手冊(cè)、服務(wù)連心卡、工作臺(tái)賬、“民情通”服務(wù)熱線(xiàn)“一冊(cè)一卡一帳一線(xiàn)”受理服務(wù)，讓所有黨員干部在15分鐘內(nèi)隨時(shí)、及時(shí)受理群眾訴求和提供各類(lèi)便民服務(wù)。服務(wù)圈組建以來(lái)，開(kāi)展各類(lèi)代辦服務(wù)上萬(wàn)次、解決群眾實(shí)際困難2600多人(次)、化解各類(lèi)矛盾糾紛3500多件。針對(duì)近海鎮(zhèn)老齡群體呈現(xiàn)基數(shù)大、增速快、壽齡高、空巢多等特點(diǎn)，組織鎮(zhèn)村干部、老同志、醫(yī)生、教師開(kāi)展“情暖夕陽(yáng)”志愿服務(wù)，1000多名志愿者為927名老人開(kāi)展鄰里守望、關(guān)愛(ài)照料、便民服務(wù)上萬(wàn)次。開(kāi)展“七彩夏日”、“小候鳥(niǎo)”暑期團(tuán)圓夢(mèng)活動(dòng)，機(jī)關(guān)干部、學(xué)校教師、南通大學(xué)啟東校區(qū)學(xué)生、駐啟部隊(duì)官兵等志愿者為外來(lái)務(wù)工子女及留守兒童提供聲樂(lè)、舞蹈、朗誦和真愛(ài)夢(mèng)想公益“夢(mèng)想課程”等培訓(xùn)，極大地豐富了外來(lái)務(wù)工子女和留守兒童暑期生活。

“工間一刻鐘”激發(fā)源動(dòng)力

區(qū)鎮(zhèn)在十大企業(yè)片區(qū)300多家企業(yè)全面開(kāi)展 “強(qiáng)黨性、強(qiáng)技能，為黨旗添彩、為企業(yè)建功，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀黨員、爭(zhēng)當(dāng)崗位標(biāo)兵”為主要內(nèi)容的“雙強(qiáng)雙為雙爭(zhēng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，各企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，靈活多樣地開(kāi)展“工間一刻鐘”宣傳活動(dòng)，提升了企業(yè)凝聚力、激發(fā)了職工新活力。

潛移默化巧滲透。各企業(yè)將黨課活動(dòng)地點(diǎn)由傳統(tǒng)的黨員活動(dòng)室移到車(chē)間、部門(mén)、食堂等地，見(jiàn)縫插針地開(kāi)設(shè)“工間微黨課”、“工間學(xué)習(xí)墻”，把傳統(tǒng)的“臺(tái)上講臺(tái)下聽(tīng)”黨課模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸唐娇臁钡摹拔⒄n堂”。啟東市膠鞋廠(chǎng)利用晨會(huì)時(shí)間積極開(kāi)展“學(xué)黨史、感黨恩”“微語(yǔ)錄”征集活動(dòng)，昂彼特堡散熱器有限公司黨支部在生產(chǎn)車(chē)間、食堂等地設(shè)置了黨建宣傳標(biāo)語(yǔ)，把每一塊“墻壁”都建成宣傳欄。各企業(yè)開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)，開(kāi)辟《黨員園地》、《企業(yè)聲音》、《先鋒人物》等欄目形成“工間信息窗”，不定期推送國(guó)家政策制度、法律法規(guī)、企業(yè)黨建動(dòng)態(tài)等內(nèi)容，讓企業(yè)職工隨時(shí)聆聽(tīng)黨的聲音，感受組織關(guān)懷，豐富宣傳教育形式，擴(kuò)大宣傳覆蓋面。

因地制宜夯實(shí)效。園區(qū)黨工委積極開(kāi)展“踐行‘個(gè)人夢(mèng)’、共筑‘企業(yè)夢(mèng)’、弘揚(yáng)‘中國(guó)夢(mèng)’”主題活動(dòng)，各企業(yè)根據(jù)自身實(shí)際，廣泛組織開(kāi)展“工間知識(shí)競(jìng)賽”、“工間金點(diǎn)子評(píng)比”、“工間技能宣傳”、“工間道德講堂”、“工間微公益”等獨(dú)具特色的宣傳文化活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大員工參與黨建活動(dòng)、投身企業(yè)發(fā)展的積極性與主動(dòng)性，全面展示職工文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)知識(shí)、基本技能等，努力在本職崗位上培育先鋒模范、業(yè)務(wù)標(biāo)兵、崗位能手。康耐特公司在工作間隙經(jīng)常開(kāi)展消防演習(xí)活動(dòng)，嘉盟電器組織職工人進(jìn)行鉗工技能比武，昂彼特堡、巴蘭仕等企業(yè)開(kāi)設(shè)“金點(diǎn)子”信箱，廣泛激發(fā)了職工為企業(yè)發(fā)展出謀劃策，企業(yè)凝聚力得到提升。

寓教于樂(lè)激活力。順應(yīng)企業(yè)文化發(fā)展需求和職工文化生活追求，企業(yè)針對(duì)各自實(shí)際，靈活運(yùn)用多種文化宣傳樣式，廣泛開(kāi)展“工間健身操”、“工間拓展訓(xùn)練”、“工間才藝秀”、“工間好聲音”等文體活動(dòng)，延伸企業(yè)黨建內(nèi)涵，提升企業(yè)文化品位，培育活力之源、壯大活力之本，以企業(yè)文化凝聚發(fā)展正能量，提升文化軟實(shí)力，助力實(shí)現(xiàn)“企業(yè)夢(mèng)”。

“一刻鐘空中惠民課堂”傳播好聲音

區(qū)鎮(zhèn)針對(duì)農(nóng)村老黨員多、村民農(nóng)活多、會(huì)議集中較難等問(wèn)題，依托區(qū)鎮(zhèn)中心廣播站、20個(gè)村廣播站和覆蓋各村的504個(gè)音柱音響，開(kāi)設(shè)“一刻鐘空中惠民課堂”， 將宣傳陣地從“室內(nèi)”轉(zhuǎn)向“空中”、“集中”轉(zhuǎn)為“分散”，讓廣播真正成為不斷鞏固農(nóng)村思想文化陣地的宣傳教育平臺(tái)，成為基層部門(mén)指揮生產(chǎn)、宣傳政策、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的指揮調(diào)度平臺(tái)，成為各村傳遞農(nóng)資農(nóng)產(chǎn)品信息，傳播種養(yǎng)殖技術(shù)的信息技術(shù)傳播平臺(tái)，成為廣大農(nóng)村群眾獲取知識(shí)、享受娛樂(lè)的文化娛樂(lè)平臺(tái)。

播報(bào)宣傳“層層講”。鎮(zhèn)村組建采編、審編、播報(bào)隊(duì)伍，走遍鎮(zhèn)村大街小巷，了解群眾身邊的鮮聞趣事，關(guān)心百姓的酸甜苦辣，只要是群眾身邊的、想聽(tīng)的、關(guān)心的、感動(dòng)的，都被納入欄目的范圍。同時(shí)，定期邀請(qǐng)市、區(qū)鎮(zhèn)宣講團(tuán)成員、各條線(xiàn)技術(shù)人員、村致富能手層層播報(bào)宣傳，政策法規(guī)、民生實(shí)事等內(nèi)容能夠讓群眾第一時(shí)間了解。針對(duì)不同時(shí)期出現(xiàn)的小麥銹病、棉鈴蟲(chóng)防治等，廣播里及時(shí)播放“農(nóng)事資訊”，介紹應(yīng)對(duì)方法，各類(lèi)信息一應(yīng)俱全，有力地保障了群眾增收致富。

宣傳信息“人人享”。按照“契合農(nóng)民需求、貼近農(nóng)村實(shí)際”要求，惠民課堂設(shè)置《時(shí)政新聞》、《農(nóng)事提醒》、《舉案說(shuō)法》、《身邊好人》、《市場(chǎng)動(dòng)態(tài)》等欄目，每周三期、每期15分鐘，今年以來(lái)播放“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵、xx屆五中、六中全會(huì)精神、中央農(nóng)村工作會(huì)議精神等專(zhuān)題節(jié)目160多個(gè)，為群眾提供市場(chǎng)信息1000多條，播放農(nóng)技、科普、法律知識(shí)500多次，“惠民課堂”成了傳遞正能量的“直播車(chē)”、助農(nóng)增收致富的“百寶箱”。

互動(dòng)交流“群群通”。整合區(qū)鎮(zhèn)、村微信公眾平臺(tái)，以“啟東濱海工業(yè)園”“啟東濱海黨群綜合服務(wù)中心”和各村微信公眾號(hào)建立“一刻鐘讀懂濱?！蔽⑿啪仃嚕ㄆ诎l(fā)布“中國(guó)夢(mèng)”宣傳活動(dòng)動(dòng)態(tài)、黨的政策方針、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)內(nèi)容、鎮(zhèn)村政策制度和工作動(dòng)態(tài)等，以微信的方式推送至黨員群眾“手掌心”，方便黨員群眾了解情況、發(fā)表意見(jiàn)，及時(shí)為區(qū)鎮(zhèn)黨員群眾釋疑解惑。今年以來(lái)“一刻鐘讀懂濱?！蔽⑿啪仃囃扑汀吨袊?guó)共產(chǎn)黨章程》音頻8期、推送“情暖夕陽(yáng)”先鋒人物25期，制作江蘇省“吳仁寶”式好書(shū)記陸亞乳石聲《向西村的貼心人》、《“一刻鐘”微黨建》等視頻、“三學(xué)惠農(nóng)”黨建案例等微信資訊，各條閱讀量均超過(guò)10000次，讓惠民課堂從“單向灌輸”向“雙向互動(dòng)”轉(zhuǎn)變，極大地提升了宣傳效率。

啟示與思考

區(qū)鎮(zhèn)“一刻鐘微黨建”工作法有效改變了基層黨建工作形式單一、內(nèi)容枯燥、落實(shí)不力等局面，不斷豐富了黨建工作內(nèi)容，提高了黨建工作的吸引力，切實(shí)增強(qiáng)了黨建工作的效果，激發(fā)了基層黨組織的內(nèi)在活力。

一是創(chuàng)新“一刻鐘”工作方法，擴(kuò)大了基層黨建工作的參與率和覆蓋率。利用工作業(yè)余或間隙時(shí)間穿插黨建活動(dòng)，將黨建工作全面融入黨員日常工作生活、企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間，以“短、快、熱”的形式實(shí)現(xiàn)了基層黨建工作全覆蓋。

二是豐富“一刻鐘”工作內(nèi)涵，增強(qiáng)了基層黨建工作的針對(duì)性和實(shí)效性。順應(yīng)農(nóng)村黨員干部需求，結(jié)合村企生產(chǎn)生活需要，創(chuàng)新活動(dòng)形式，讓黨員在輕松中參與黨建活動(dòng)中，于潛移默化中受感染、受教育，是凝聚黨群力量、激發(fā)黨群活力的有效途徑。

三是延伸“一刻鐘”工作鏈條，提升了基層黨建工作的向心力和生命力?！拔鐚W(xué)一刻鐘”、“舞前一刻鐘”、“廉政一刻鐘”、“一刻鐘空中惠民課堂”、“工間一刻鐘”融入了機(jī)關(guān)、農(nóng)村、企業(yè)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)生活中，形成了一個(gè)相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的共同體，極大地優(yōu)化了區(qū)鎮(zhèn)黨建工作形態(tài)。

推薦夯實(shí)常規(guī)心得體會(huì)實(shí)用八

第一章 總 則

第一條 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開(kāi)展教學(xué)研究。為使我縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理逐步走上制度化、科學(xué)化和規(guī)范化的軌道，鼓勵(lì)全體教師努力實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部下發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《安徽省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《壽縣教育局提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則。

第二章 教學(xué)思想

第二條 學(xué)校教學(xué)工作要全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持以人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持能力為重，全面發(fā)展，提高教育現(xiàn)代化水平。

第三條 學(xué)校教學(xué)工作要認(rèn)真全面落實(shí)課程改革的各項(xiàng)要求，依法、科學(xué)、扎實(shí)實(shí)施新課程。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第三章 課程管理與開(kāi)發(fā)

第四條 學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格三級(jí)課程管理，務(wù)必按照國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程。要根據(jù)省市教育行政部門(mén)的要求執(zhí)行地方課程，合理開(kāi)發(fā)和選用校本課程。在開(kāi)好學(xué)科課程的同時(shí)，要認(rèn)真開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。在開(kāi)好必修課程的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真開(kāi)好選修課程。

第五條 開(kāi)發(fā)利用課程資源。積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。充分利用學(xué)校教具、學(xué)具開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用效益最大化，提高各學(xué)科課堂教學(xué)效果;積極開(kāi)發(fā)富有地方特色的校外課程資源。

第四章 教學(xué)管理

第六條 建立教學(xué)管理責(zé)任制。實(shí)行校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任(教科室主任)、科任教師三級(jí)教學(xué)管理責(zé)任制。校長(zhǎng)要圍繞教學(xué)這一中心開(kāi)展工作，全面規(guī)劃，有效組織，科學(xué)決策與評(píng)價(jià)，深入教學(xué)第一線(xiàn)，及時(shí)發(fā)觀(guān)、研究并處理學(xué)校教學(xué)工作中的重大問(wèn)題，給教學(xué)工作以正確導(dǎo)向。教導(dǎo)主任(教科室主任)是學(xué)校教學(xué)工作的具體組織者和實(shí)施者，要充分依靠教研組、年級(jí)組、備課組，扎實(shí)有效地安排日常教學(xué)工作及教研活動(dòng)，實(shí)施對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理。科任教師對(duì)所教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量直接負(fù)責(zé);堅(jiān)持教學(xué)工作例會(huì)制度。學(xué)校至少每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教學(xué)工作例會(huì)，并形成記錄，校長(zhǎng)參加，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé);將過(guò)程考評(píng)與結(jié)果考評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)與同行評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，全面考核教學(xué)工作目標(biāo)達(dá)成情況。

第七條 健全教學(xué)管理制度。學(xué)校必須建立健全《教務(wù)處工作職責(zé)》、《教科室工作職責(zé)》、《教研組工作規(guī)程》、《教師課堂規(guī)則》、《學(xué)生課堂規(guī)則》、《作業(yè)設(shè)置與批閱要求》等教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作有規(guī)可依，有章可循;建立教學(xué)事故責(zé)任追究制度。對(duì)于嚴(yán)重違反教學(xué)基本規(guī)律、原則和要求的教學(xué)事故予以追究。

第八條 課程計(jì)劃管理。開(kāi)學(xué)前要嚴(yán)格按課程計(jì)劃科學(xué)、合理地編排課程表、作息時(shí)間表、行事歷。要按計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

第九條 教師配備管理。各年級(jí)任課教師的組合要優(yōu)化并盡可能相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，要使各年級(jí)任課教師明確年級(jí)的各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，加強(qiáng)目標(biāo)管理和過(guò)程管理。

第十條 教學(xué)計(jì)劃管理。學(xué)校每學(xué)期初要制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處、教科室、教研組、年級(jí)組、備課組等機(jī)構(gòu)及全體教師，按學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定學(xué)期工作計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)要檢查審核教務(wù)處、教科室等工作計(jì)劃和教師教學(xué)計(jì)劃。

第十一條 教學(xué)過(guò)程管理。教導(dǎo)處、教科室要對(duì)教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期檢查并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和記錄，及時(shí)反饋意見(jiàn)。教學(xué)全面檢查每月不少于1次。要求教師嚴(yán)格按規(guī)定的時(shí)間上課、復(fù)習(xí)、考試、放假，保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，保證教師的有效教學(xué)時(shí)間。

第十二條 教學(xué)結(jié)果管理。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校要寫(xiě)好教學(xué)工作總結(jié)。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教務(wù)處、教科室(教研組、年級(jí)組、備課組)等機(jī)構(gòu)和全體教師要寫(xiě)好教學(xué)工作總結(jié)。在搞好總結(jié)的基礎(chǔ)上形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例等典型材料。

第十三條 教學(xué)檔案管理。學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)的管理人員要認(rèn)真填寫(xiě)并妥善保管好各類(lèi)教學(xué)檔案，包括工作手冊(cè)、各類(lèi)表格、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)、分析報(bào)告、檢查記錄、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、業(yè)務(wù)記載、學(xué)籍資料、學(xué)生成長(zhǎng)檔案等，都要有案?jìng)洳椤W(xué)校要建立教師業(yè)務(wù)檔案，如實(shí)填寫(xiě)基本情況、教學(xué)工作情況、教科研工作情況、進(jìn)修培訓(xùn)情況、專(zhuān)職管理工作情況、業(yè)務(wù)考核情況、獎(jiǎng)懲情況等材料，讓教師的教學(xué)檔案成為規(guī)范教師工作、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有力佐證，作為考核、評(píng)估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。

第十四條 學(xué)生學(xué)籍管理。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)籍管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)籍管理隊(duì)伍，做好基礎(chǔ)資料，完善學(xué)生學(xué)籍電子檔案。

第十五條 學(xué)校要逐步創(chuàng)造條件建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化管理，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

第五章 計(jì)劃與總結(jié)

第十六條 教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃等。教學(xué)計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施可行，針對(duì)性、實(shí)效性要強(qiáng)。

第十七條 學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作做出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的參照依據(jù)。教學(xué)工作計(jì)劃必須有具體的管理目標(biāo)和實(shí)際可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，應(yīng)在主管校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下由教務(wù)部門(mén)組織制定，學(xué)校教科室參與，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)審定后，于開(kāi)學(xué)前印發(fā)至各教研組。

第十八條 教研組教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排和要求。計(jì)劃由教研組制定，經(jīng)全組教師討論認(rèn)可后，于開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)交教務(wù)部門(mén)審定存檔。教研組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

第十九條 備課組計(jì)劃由備課組全體成員根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)實(shí)際，經(jīng)集體討論后由備課組長(zhǎng)執(zhí)筆完成，計(jì)劃內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、集體備課活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)(或活動(dòng)課)及其它教研活動(dòng)等工作安排及主要措施。備課組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。沒(méi)有設(shè)備課組的學(xué)校，由教研組完成相關(guān)任務(wù)。

第二十條 教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定，一般在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成。計(jì)劃內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施和方法、教學(xué)進(jìn)度等。任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，依照備課組教學(xué)要求，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問(wèn)題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和改進(jìn)措施。

第二十一條 計(jì)劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各責(zé)任部門(mén)和相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合工作進(jìn)度，對(duì)工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思，并寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，交教務(wù)部門(mén)存檔。教學(xué)工作總結(jié)包括：工作進(jìn)展概況，主要成績(jī)，經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)，存在問(wèn)題和今后的努力方向等。

第六章 備 課

第二十二條 備好課是上好課的前提，是打造高效課堂、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵。備課要體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，體現(xiàn)尊重差異性的理念，體現(xiàn)生活化的理念，體現(xiàn)資源整合的理念，體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理念，落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生“具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這一新課改的要求。

第二十三條 教師要深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，明確教學(xué)目的、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想教育等方面的要求。結(jié)合本班實(shí)際充分了解不同年段、不同班級(jí)學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好等，預(yù)見(jiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的疑惑和困難，因材施教。要針對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，開(kāi)發(fā)、整合、利用有效的課程資源進(jìn)行備課。做到目標(biāo)明確、科學(xué)，易于檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，內(nèi)容具體、過(guò)程清楚，互為因果，方法策略恰當(dāng)，具有實(shí)效性。

第二十四條 積極推行集體備課。1、集體備課內(nèi)容：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)法、備教法、備訓(xùn)練、備檢測(cè)。明確教學(xué)目標(biāo)、教材體系、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、不同層次的訓(xùn)練題、多種課程資源的收集與整合、課件的制作與使用方法。2、集體備課要求：集體備課要做到“四定”、“四有”、“五統(tǒng)一”。“四定”：定時(shí)間，堅(jiān)持每單元或每章集體備課一次。定地點(diǎn)，落實(shí)好集體備課地點(diǎn)，以便于活動(dòng)組織;定內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃安排進(jìn)行，專(zhuān)題備課要提前一周擬定好課題，嚴(yán)禁流于形式;定主備人，要逐周安排好每次活動(dòng)的主備人，提前做好準(zhǔn)備。“四有”：每次集體備課活動(dòng)都要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有考評(píng)。達(dá)到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測(cè)評(píng)價(jià)。3、集體備課程序：(1)分年級(jí)分學(xué)科成立備課組，選出備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)制訂學(xué)期工作計(jì)劃，分解備課任務(wù);(2)每個(gè)教師根據(jù)各自備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料(包括網(wǎng)上信息)，精心選用例題、習(xí)題、測(cè)試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交付同組其他教師;(3)同一備課組教師對(duì)每一份“備課初案”進(jìn)行集體評(píng)議，達(dá)成共識(shí)后，主備教師對(duì)“備課初案”進(jìn)行修訂，形成“備課組教案”，供組內(nèi)所有教師二次備課(獨(dú)立備課)時(shí)使用;(4)教師不能直接使用“備課組教案”上課，必須對(duì)其進(jìn)行加工處理(即獨(dú)立備課)，形成“自用教案”。教師在課堂上只能使用“自用教案”。如果教師只有“備課組教案”，沒(méi)有“自用教案”，即被視為沒(méi)有完成備課工作;(5)教師課后必須及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善“備課組教案”和“自用教案”。

第二十五條 教師上課前要寫(xiě)好教案。教案編寫(xiě)要注重實(shí)效,要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，按課時(shí)備課并寫(xiě)出每一課時(shí)的教案。初級(jí)教師要編寫(xiě)詳細(xì)的教案,中級(jí)教師要在規(guī)范的基礎(chǔ)上注重教案的實(shí)用性，縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師、高級(jí)教師教案要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。提倡撰寫(xiě)包含學(xué)案在內(nèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)，一是學(xué)生用的學(xué)案，它側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì);二是教師用的導(dǎo)案，它側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教案要手寫(xiě)，集體備課可以采用電子教案。

第二十六條 教案的內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、課型與教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的利用、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、教學(xué)后記等。

第二十七條 各種課型教案基本要求：1、新授課必須每課都要有常規(guī)教案，按第22條要求書(shū)寫(xiě);2、復(fù)習(xí)課(包括習(xí)題課)要有課題、教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)范圍、重點(diǎn)和過(guò)程、總結(jié)、后記;3、講評(píng)課(包括試卷、作業(yè))要有課題、教學(xué)目標(biāo)、講評(píng)重點(diǎn)和過(guò)程。講評(píng)過(guò)程包括：①評(píng)價(jià)題目的難度和質(zhì)量，公布答卷(題)得失情況。②重點(diǎn)講評(píng)題目分析。根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)、方法、思路等了解掌握的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)拓展性訓(xùn)練。③對(duì)每一類(lèi)問(wèn)題及時(shí)講評(píng)總結(jié)，做好作業(yè)布置和后記;4、作文講評(píng)課包括講評(píng)目的、作文情況綜述、針對(duì)性范文講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生修改完善。鼓勵(lì)教師寫(xiě)下水作文，啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)作思維。5、實(shí)驗(yàn)課包括目的要求、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果分析、作業(yè)布置(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告)、后記。教案不能過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)程序在150字以?xún)?nèi)的不算教案，不得無(wú)教案上課，不用舊教案上課，不下載照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課，不能以在課本、資料上寫(xiě)評(píng)注圈點(diǎn)為由而不寫(xiě)教案。課件應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要運(yùn)用，要充分考慮學(xué)生對(duì)信息的處理能力，不能不切實(shí)際濫用，在教案中要有課件運(yùn)用的說(shuō)明，不能用課件代替教案。

第二十八條 建立教案檢查制度。要注重教案質(zhì)量評(píng)估，學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對(duì)教師的集體備課和個(gè)人備課教案進(jìn)行檢查，要建立教師教案教研組(備課組)周查制度、學(xué)校月查制度，查后要有簽字、有修改建議、有評(píng)價(jià)記載。學(xué)校教務(wù)處(教科室)和教研組每學(xué)期要對(duì)教案進(jìn)行等級(jí)量化評(píng)定。

第七章 課堂教學(xué)

第二十九條 課堂教學(xué)是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要重視教學(xué)觀(guān)念和教師角色的轉(zhuǎn)變，要樹(shù)立課堂是師生合作學(xué)習(xí)、溝通交流的天地，是師生歷煉心志、感悟人生的場(chǎng)所，是學(xué)生追求學(xué)習(xí)的幸福感，是師生課堂活動(dòng)的終極目標(biāo)的新課堂觀(guān)。每一節(jié)課要做到教學(xué)目標(biāo)明確具體，學(xué)習(xí)資源充足科學(xué)，思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，方法恰當(dāng)，運(yùn)用自如，以生為本，突出主體，技能嫻熟，功底扎實(shí)，短時(shí)高效，效果顯著。

第三十條 圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。教師要重視教法的選擇和學(xué)法的指導(dǎo);以基礎(chǔ)知識(shí)為核心，以能力為重點(diǎn)，兼顧情意發(fā)展，把德育滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);抓住要害，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，分析疑點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力;根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際及教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)情況，對(duì)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行新的生成和調(diào)整，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

第三十一條 教學(xué)過(guò)程安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，精講精練，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，做到講有中心, 練有目的, 分析透徹, 注重實(shí)效，嚴(yán)禁“一言堂”;要注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，在知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中伴隨情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂，在傾聽(tīng)和欣賞中施教，構(gòu)建民主化課堂，借助情感走進(jìn)學(xué)生心靈，給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自信心。

第三十二條 突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑;師生共同營(yíng)造和諧、融洽、平等的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

第三十三條 重視教學(xué)資源的利用和開(kāi)發(fā)，合理使用教學(xué)輔助手段。充分利用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、課件等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。做好圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源和資源庫(kù)的管理。教師要善于搜集、整理、開(kāi)發(fā)和充分利用資源，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供有效的資源幫助。

第三十四條 強(qiáng)化課堂教學(xué)的管理意識(shí)。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持好正常的教學(xué)秩序，教師不得隨意離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，也不能讓學(xué)生隨意離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，杜絕上課時(shí)間教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)教師的現(xiàn)象發(fā)生，一旦課堂發(fā)生事故必須嚴(yán)格追究責(zé)任。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題，應(yīng)以任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須上報(bào)學(xué)校教務(wù)處同意。

第三十五條 教師要尊重學(xué)生的人格，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說(shuō)服教育，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得挖苦、諷刺或侮辱學(xué)生，要積極創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)。

第三十六條 遵守課堂基本規(guī)范。在課堂上，教師要以飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)中，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)部門(mén)同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，不占用自修課或其他課程上課;要按時(shí)上、下課，不遲到、不早退、不拖堂，不曠課;上課時(shí)穿著端莊整齊，不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不坐著上課，不帶孩子進(jìn)教室上課，不在課堂上抽煙，不在課堂上使用通訊工具，嚴(yán)禁酒后上課;體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課;上課開(kāi)始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問(wèn)候致禮;教態(tài)要大方、自然、親切;語(yǔ)言表達(dá)要清楚、流暢，用語(yǔ)要文明、得體，使用普通話(huà)教學(xué);板書(shū)要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn);字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

第三十七條 檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理中最重要的一項(xiàng)工作，學(xué)校每學(xué)期必須有詳細(xì)的課堂教學(xué)檢查計(jì)劃，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。各中小學(xué)要建立每日巡課制度，并有巡課記錄;各班級(jí)要詳細(xì)登記《班級(jí)日志》，記載教師每天上課的情況，教務(wù)處每周要查閱核實(shí)《班級(jí)日志》;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常隨堂聽(tīng)課檢查;教務(wù)處要定期普查或不定期抽查;教研組要有目的的集中聽(tīng)課。

第八章 教學(xué)反思

第三十八條 教學(xué)反思是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)過(guò)程不可缺少的必要環(huán)節(jié)。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，通過(guò)課后自我評(píng)價(jià)、自我診斷，總結(jié)成功與不足，以不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。反思形式應(yīng)靈活多樣，可采取自我反思、同伴互助反思或在專(zhuān)家引領(lǐng)下反思等。

第三十九條 教學(xué)反思要重點(diǎn)反思課堂教學(xué)的成敗、得失，如教了什么?是怎么教的?學(xué)生學(xué)得怎樣?是怎么學(xué)的?效果如何?還存在哪些不足?如何改進(jìn)?等。還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。

第四十條 教師要養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣。反思的呈現(xiàn)方式形式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)雜記”等，每位教師每學(xué)期寫(xiě)教學(xué)反思不少于12篇，每學(xué)期至少有一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思在學(xué)科組或校內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或上網(wǎng)交流。

第九章 作業(yè)布置與批改

第四十一條 布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。作業(yè)原則上應(yīng)該“有留必查, 有查必改, 有改必講, 有錯(cuò)必糾”。

第四十二條 作業(yè)的布置和批改要有明確的目的性和針對(duì)性, 做到精心布置, 細(xì)心批改, 反饋及時(shí), 方法有效。教師選擇作業(yè)習(xí)題，應(yīng)廣泛參閱各種資料，精選那些有利于教學(xué)反饋，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握“雙基”，提升能力的習(xí)題。提倡分層、分類(lèi)布置作業(yè), 以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

第四十三條 作業(yè)布置要重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查，形式要靈活多樣。不僅要布置讀、寫(xiě)、算的作業(yè)，還要布置操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、考察、觀(guān)察等實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)。各學(xué)科還要布置一定量的、學(xué)生自主選擇參加的、旨在培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)的實(shí)踐性、探究性的興趣活動(dòng)類(lèi)作業(yè)。通過(guò)多樣化作業(yè)，讓學(xué)生理解和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究的興趣。作業(yè)要注重“課內(nèi)及時(shí)反饋，課內(nèi)與課外結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸”。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)和大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

第四十四條 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，凡應(yīng)設(shè)置作業(yè)的學(xué)科一定要設(shè)置作業(yè)。各科作業(yè)從形式上分口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)三種。從時(shí)間上分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)。要科學(xué)設(shè)置作業(yè)，把握好作業(yè)設(shè)置的質(zhì)、量、度。課堂作業(yè)要確保課內(nèi)完成，課外作業(yè)的形式可靈活多樣。

1、課堂作業(yè)數(shù)量的規(guī)定

一至六年級(jí)：

(1)語(yǔ)文

【1-2年級(jí)】：

①寫(xiě)字作業(yè)本(使用鉛筆寫(xiě)字教材，按課書(shū)寫(xiě));

②拼音田字本(鞏固生字拼音，組詞擴(kuò)詞訓(xùn)練，按課書(shū)寫(xiě));

③語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改并訂正)。

④寫(xiě)話(huà)本(每單元一次寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，內(nèi)容設(shè)計(jì)可以課內(nèi)外相結(jié)合;融入童謠創(chuàng)編、看圖寫(xiě)話(huà)等特色內(nèi)容、一年級(jí)可以嘗試用拼音寫(xiě)話(huà));

【3-6年級(jí)】：

①基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)(三年級(jí)使用拼音田字本鞏固生字拼音、組詞訓(xùn)練;四五六年級(jí)可使用方格練習(xí)本進(jìn)行生字詞語(yǔ)的鞏固與積累);

②語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改并訂正);

③寫(xiě)字作業(yè)(依據(jù)寫(xiě)字教材，設(shè)鋼筆字、毛筆字兩類(lèi)，每周分別不少于1次。)

④課內(nèi)習(xí)作(以教材中設(shè)置的單元習(xí)作訓(xùn)練為內(nèi)容，一個(gè)單元不得少于一次;要求全批、全改;提倡面批、眉批等。)

⑤課外習(xí)作與小練筆(整合習(xí)作練筆、詩(shī)韻課堂、閱讀筆記及周記等多種內(nèi)容于一體，可自行選擇其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)作為本班特色，每周至少一次)。

(2)數(shù)學(xué)：每節(jié)課一次課堂作業(yè)。一年級(jí)上學(xué)期使用田字格練習(xí)寫(xiě)數(shù)，一年級(jí)下學(xué)期和二年級(jí)使用橫格小算術(shù)本，鉛筆書(shū)寫(xiě);三、四、五、六年級(jí)的作業(yè)用鋼筆或水筆書(shū)寫(xiě)。

(3)英語(yǔ)：設(shè)口語(yǔ)、聽(tīng)力和書(shū)面作業(yè)三種。三年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始設(shè)書(shū)面作業(yè)，每周1-2次。提倡有條件的學(xué)校設(shè)置錄音作業(yè)。

(4)品德與生活、品德與社會(huì)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)、體育、科學(xué)等學(xué)科除設(shè)必要的書(shū)面作業(yè)外，倡導(dǎo)設(shè)置探究性、實(shí)踐性作業(yè)，每周不少于1—2次;美術(shù)各年級(jí)均設(shè)圖畫(huà)本，每周不少于1次作業(yè)。

七至九年級(jí)：

(1)語(yǔ)文：基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)基本篇目每課1次，作業(yè)量應(yīng)當(dāng)不少于課后習(xí)題總量的2/3。大作文每學(xué)期8次。小作文以與教材配套的片斷訓(xùn)練為主，提倡寫(xiě)周記、日記，每學(xué)期不少于10次。

(2)數(shù)學(xué)：每周4次。各年級(jí)每次作業(yè)的數(shù)量不少于2個(gè)題。

(3)英語(yǔ)：每周3次，聽(tīng)寫(xiě)1次，間周安排一次話(huà)題作文。

(4)物理：每周2次。每次不少于2個(gè)題。

(5)化學(xué)：每周2次，每次不少于2個(gè)題。

其它學(xué)科的書(shū)面課堂作業(yè)數(shù)量，原則上每周1-2次，每次不少于2個(gè)題。

高中段：

(1)語(yǔ)文：大作文每學(xué)期8次。小作文以與教材配套的片斷訓(xùn)練為主，提倡學(xué)生寫(xiě)隨筆、周記等，每學(xué)期不少于12次。

(2)數(shù)學(xué)：每周5次。

(3)英語(yǔ)：基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)每周4次;英語(yǔ)作文每周一篇。

(4)物理、化學(xué)、生物：未分文理科時(shí)每周3次，分文理科后每周4次。

(5)政治、歷史、地理：未分文理科時(shí)每周2次;分文理科后每周3次。

(6)高中藝體類(lèi)考生作業(yè)由專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師酌情設(shè)定。

2、課后作業(yè)數(shù)量的規(guī)定

課后作業(yè)每天作業(yè)量和所用時(shí)間要嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行。小學(xué)低年級(jí)原則上不布置課后書(shū)面作業(yè)，小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可布置適量的課后書(shū)面作業(yè)，其他學(xué)科一般不布置課后書(shū)面作業(yè);小學(xué)三至六年級(jí)每天課后書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，初中不超過(guò)1.5小時(shí)，高中不超過(guò)2小時(shí)，音樂(lè)、美術(shù)、體育科應(yīng)注重實(shí)踐操作，作業(yè)原則上在課堂內(nèi)完成;

第四十五條 作業(yè)批改和反饋要及時(shí)。批改作業(yè)應(yīng)逐題批閱，有規(guī)范的批閱標(biāo)記，并標(biāo)明批閱日期，記錄作業(yè)的典型案例以供講評(píng)，多寫(xiě)鼓勵(lì)性批語(yǔ);作業(yè)種類(lèi)及批改方式需年級(jí)備課組統(tǒng)一，硬性作業(yè)要全批全改，贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面作必要改革和創(chuàng)新，作文(習(xí)作)批閱應(yīng)有總批、眉批、正字、等第(分?jǐn)?shù))、日期等，對(duì)存在的問(wèn)題要做適當(dāng)修改。(習(xí)作)批語(yǔ)應(yīng)有目的性、針對(duì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性、示范性，嚴(yán)禁嘲諷式、套話(huà)式批語(yǔ)。對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡面批面改;除作文外，一般應(yīng)在學(xué)科下一次上課前完成作業(yè)批改，發(fā)還學(xué)生并做反饋講評(píng);活動(dòng)類(lèi)作業(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)老師及時(shí)檢查和點(diǎn)評(píng)。

第四十六條 學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一格式或要求，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，書(shū)寫(xiě)要工整。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)提出明確的要求，獨(dú)立完成作業(yè)，字跡要工整，書(shū)寫(xiě)格式要統(tǒng)一規(guī)范，做錯(cuò)要訂正。要充分發(fā)揮作業(yè)在提高學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展等方面的作用，通過(guò)作業(yè)布置、完成、上交、批改、更正、講評(píng)、交流等一系列環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。

第四十七條 學(xué)?；蚪萄薪M每月檢查一次作業(yè)批改情況，不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布于眾。學(xué)校每學(xué)期要組織不少于一次的各年級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。

第十章 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

第四十八條 制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容, 在每學(xué)年或?qū)W期開(kāi)學(xué)前編制實(shí)驗(yàn)計(jì)劃, 安排實(shí)驗(yàn)課題, 準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等, 保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排合理, 科學(xué)有效。演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)到100%，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)到90%以上。

第四十九條 課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。教師課前要關(guān)注實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的關(guān)系, 精心研究實(shí)驗(yàn), 明確實(shí)驗(yàn)的目的要求, 確定具體的方法、步驟和操作程序, 并在上課前對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行試做, 熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程, 準(zhǔn)備好所需要的儀器、材料，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)際效果。

第五十條 課堂落實(shí)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前教師要講清實(shí)驗(yàn)的目的、要求、儀器使用方法和注意事項(xiàng)。在教師演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上, 安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí), 教師應(yīng)巡視指導(dǎo), 并在實(shí)驗(yàn)室管理員的配合下, 及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題, 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。要嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)操作程序，防止意外事故的發(fā)生。

第五十一條 開(kāi)發(fā)探究實(shí)驗(yàn)。教師要充分利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維品質(zhì)。要根據(jù)學(xué)校實(shí)際開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,給學(xué)生提供課外實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所和時(shí)間, 給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)探究、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。提倡教師開(kāi)展探究式實(shí)驗(yàn)活動(dòng), 提倡學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)。

第五十二條 完成實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)完成后, 教師應(yīng)及時(shí)檢查、了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的情況, 對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié),進(jìn)一步鞏固實(shí)驗(yàn)效果。教師要布置實(shí)驗(yàn)必需的作業(yè),指導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告, 并認(rèn)真批閱和評(píng)價(jià)。

第五十三條 積極開(kāi)展自制教具活動(dòng)。各校要組織、引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際，利用一切可利用的條件，充分發(fā)揮聰明才智，廣泛制作教具。自制教具應(yīng)工藝講究，有新意，能直接應(yīng)用于教學(xué)，能入柜、入冊(cè)，并長(zhǎng)期保存與使用。

第十一章 課內(nèi)外輔導(dǎo)

第五十四條 輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是貫徹因材施教原則的一項(xiàng)具體措施。輔導(dǎo)可分為課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。一般情況下，在課堂教學(xué)過(guò)程之中的輔導(dǎo)，稱(chēng)之為課內(nèi)輔導(dǎo)，而自習(xí)課、活動(dòng)課、晚自習(xí)等時(shí)間的輔導(dǎo)稱(chēng)為課外輔導(dǎo)。無(wú)論課內(nèi)外輔導(dǎo)，都提倡分類(lèi)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補(bǔ)缺、補(bǔ)差或培優(yōu)、提高等。

第五十五條 自覺(jué)加強(qiáng)課內(nèi)輔導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)的計(jì)劃性，明確輔導(dǎo)的對(duì)象和具體內(nèi)容。要將課外閱讀作為課外輔導(dǎo)的一個(gè)重要內(nèi)容，并按課程標(biāo)準(zhǔn)要求指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的課外閱讀量。

第五十六條 規(guī)范輔導(dǎo)行為。嚴(yán)禁教師占用自習(xí)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，不在輔導(dǎo)時(shí)間講授新課，不濫編濫發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料，不得以“培優(yōu)輔差”的名義加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁搞有償輔導(dǎo)和有償家教。

第五十七條 學(xué)校要建立心理咨詢(xún)室，關(guān)心學(xué)生心理健康，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)挫折，用良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和健全的人格。

第十二章 考試與評(píng)價(jià)

第五十八條 發(fā)揮考試評(píng)價(jià)功能。學(xué)校要善于利用考試評(píng)價(jià)信息資源，充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向、激勵(lì)和促進(jìn)發(fā)展的功能，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展服務(wù)。

第五十九條 教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。凡是按照課程方案開(kāi)設(shè)的課程都要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(考試或考查)。檢測(cè)分單元測(cè)試、期中檢測(cè)、期末檢測(cè)和高、中考模擬測(cè)試。單元測(cè)試由科任教師或年級(jí)組負(fù)責(zé)組織實(shí)施，義務(wù)段期中、期末檢測(cè)由縣教研室統(tǒng)一組織實(shí)施，高中期中考試由學(xué)校教導(dǎo)處組織實(shí)施，高中期末考試由市教科所統(tǒng)一組織實(shí)施，高、中考模擬測(cè)試根據(jù)實(shí)際情況確定。要加強(qiáng)管理，嚴(yán)格控制檢測(cè)及考試次數(shù);考查科目的考查在每學(xué)期末進(jìn)行;學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，命題要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向，試題的難易度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際;嚴(yán)格監(jiān)考要求，客觀(guān)評(píng)定成績(jī)，強(qiáng)化質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教學(xué)工作的具體意見(jiàn)和措施。

第六十條 教師教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校要建立以教師自評(píng)為主，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度，每學(xué)期通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)課、談話(huà)、家訪(fǎng)等方式了解教師教學(xué)情況，綜合每位教師的教學(xué)情況、教學(xué)業(yè)績(jī)、教研成果等，對(duì)其進(jìn)行一次發(fā)展性評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

第六十一條 普通高中要利用學(xué)分評(píng)價(jià)手段來(lái)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)課時(shí)記錄、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)和模塊考試結(jié)果三個(gè)方面，對(duì)學(xué)生各學(xué)科模塊學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀(guān)、準(zhǔn)確、科學(xué)的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要利用學(xué)分管理手段來(lái)管理學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

第六十二條 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和和安徽省關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的管理，要從小學(xué)、初中、高中起始年級(jí)開(kāi)始，做好原始素材的收集、整理、評(píng)價(jià)、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案，利用計(jì)算機(jī)管理，方便師生操作，豐富文檔的形式與內(nèi)容，切實(shí)提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的誠(chéng)信度。

第六十三條 教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校應(yīng)建立“精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合”的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)、教學(xué)成績(jī)顯著或有突出貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、進(jìn)步顯著或有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生給予表彰。教育局將實(shí)施“從生源質(zhì)量看高考終端”教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)高考成績(jī)相對(duì)提升明顯或高考成績(jī)實(shí)現(xiàn)新突破的學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第十三章 教研與培訓(xùn)

第六十四條 發(fā)揮教研部門(mén)作用?？h教研室要發(fā)揮研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)，教研員要經(jīng)常深入到學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、調(diào)研常規(guī)教學(xué)，每學(xué)期聽(tīng)課40節(jié)以上，并完成一篇調(diào)研報(bào)告;學(xué)校教導(dǎo)處和教科室是學(xué)校教科研中心，負(fù)責(zé)全校教科研的組織和管理工作;教研組是教科研的基地，接受校教導(dǎo)處和教科室的指導(dǎo)，承擔(dān)教育科研任務(wù)的具體實(shí)施。

第六十五條 常規(guī)教研活動(dòng)。教研組每周要安排半個(gè)工作日作為教研組或年級(jí)備課組常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)的時(shí)間，每次活動(dòng)要做到“四定一有”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專(zhuān)題，有記錄。教研組和備課組要認(rèn)真組織好上研究課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等系列活動(dòng)，每次活動(dòng)組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，教導(dǎo)處要不定期抽查。

第六十六條 開(kāi)展校本研究。校本教研是課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，加強(qiáng)校本教研工作，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最重要的途徑，學(xué)校要健全以校為本的教研制度。要以校本研究為載體，積極開(kāi)展專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思等多種形式的校本教研活動(dòng)，使教師真正成為“研究者”，通過(guò)校本研究，讓教師學(xué)會(huì)在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);要通過(guò)校本研究，使教師群體率先成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織。

第六十七條 積極開(kāi)展主題研討活動(dòng)。學(xué)校學(xué)科教研組和年級(jí)備課組每月或每階段要有一個(gè)教研主題，以課例為載體，組織新教師上合格課、中青年教師上研討課、骨干教師和高級(jí)教師上示范課、同年級(jí)教師同課同講、同課異上等，使教師互相切磋，共同提高。

第六十八條 積極開(kāi)展課堂教學(xué)有效性研究。各校要引導(dǎo)教師或教研組圍繞教學(xué)常規(guī)開(kāi)展項(xiàng)目研究，在一定階段內(nèi)關(guān)注一個(gè)問(wèn)題，如學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)診斷、作業(yè)設(shè)計(jì)、命題研究等，有目的地組織教師研究教材，研究教學(xué)過(guò)程，研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征等，預(yù)設(shè)策略，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助、課例研究，以教學(xué)研究提升課堂教學(xué)有效性，構(gòu)建高效課堂。要加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分析技術(shù)、診斷技術(shù)和輔助教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)教師的教學(xué)行為，提升教師的課堂教學(xué)效率，做到“學(xué)在課堂、練在課堂、反饋在課堂，矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。

第六十九條 加強(qiáng)校內(nèi)外聽(tīng)課學(xué)習(xí)管理。各中小學(xué)要根據(jù)教學(xué)改革的新要求，修訂完善公開(kāi)課、聽(tīng)課和評(píng)課制度。每學(xué)期每人至少開(kāi)設(shè)一次公開(kāi)課，這項(xiàng)內(nèi)容要列入學(xué)校工作計(jì)劃和每周行事歷。中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員兼課率必須達(dá)到90%以上，授課量不少于教師平均授課量的三分之一，校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)，其他副校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié);學(xué)校中層教學(xué)教研業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和專(zhuān)任教師每學(xué)期聽(tīng)課要不少于15節(jié)。從教不滿(mǎn)五年的新教師每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)要適當(dāng)增加。教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)本組成員聽(tīng)課、評(píng)課的組織。聽(tīng)本校教師的課，應(yīng)在教研組教研活動(dòng)中組織評(píng)課，并有評(píng)課記錄;加強(qiáng)校際教研。各校應(yīng)積極主動(dòng)與兄弟學(xué)校建立校際教研關(guān)系，經(jīng)常開(kāi)展跨區(qū)或聯(lián)片協(xié)作、聯(lián)誼式教研，共同合作，相互開(kāi)放，交流信息，共同發(fā)展;學(xué)校要積極學(xué)習(xí)和引進(jìn)外地先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本校的教改典型，做好教改經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣，促使教學(xué)改革不斷深化;教師外出聽(tīng)課、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，返校后要落實(shí)“四個(gè)一”：即作一個(gè)專(zhuān)題匯報(bào)，交一份學(xué)習(xí)心得，上一節(jié)匯報(bào)課，交一份教案，書(shū)面材料存檔備查。

第七十條 充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。特級(jí)教師、省級(jí)骨干教師每學(xué)期要開(kāi)設(shè)一次以上的面向全縣教師的教學(xué)觀(guān)摩課、示范課或教學(xué)理論講座;高級(jí)教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師、縣級(jí)骨干教師每學(xué)期要開(kāi)設(shè)一次以上的面向全?；蚱瑓^(qū)教師的教學(xué)觀(guān)摩課、示范課或教學(xué)理論講座;宣傳科學(xué)的教育理念，引領(lǐng)實(shí)效性強(qiáng)、效果良好的教育教學(xué)實(shí)踐。

第七十一條 積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。應(yīng)通過(guò)多種渠道，采用多種形式，鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力提高教師人文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。要引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師了解和掌握教育、教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和信息，開(kāi)拓獲取現(xiàn)代教育資訊的渠道，學(xué)習(xí)新的理論，關(guān)注新的科研成果。每個(gè)教師每年至少要訂閱一種以上本專(zhuān)業(yè)的報(bào)刊資料。

第七十二條 積極開(kāi)展課題研究。課題研究要向教學(xué)實(shí)踐回歸, 以教學(xué)問(wèn)題為起點(diǎn), 以改善教師的教學(xué)行為、完善學(xué)校制度、提高教育質(zhì)量為歸宿。1、教師要圍繞校本管理、校本課程、校本教研、校本培訓(xùn)、校本評(píng)價(jià)等方面積極探索，使課題研究成為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要支撐，從而把“本土化行動(dòng)、低重心運(yùn)轉(zhuǎn)、小步子發(fā)展、實(shí)效性評(píng)價(jià)”的科研工作思路落到實(shí)處;2、大力落實(shí)“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，成長(zhǎng)就是成果”的科研理念，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，立足教學(xué)實(shí)踐選擇真實(shí)而具體的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，認(rèn)真探索科學(xué)有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，有效解決教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使課題研究成為促進(jìn)“實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂”研究活動(dòng)的重要舉措，從而逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化;3、堅(jiān)持以“短、小、實(shí)、快”為教育科研工作指導(dǎo)方針，促使廣大教師破除教育科研“高不可攀”的神秘感，引導(dǎo)教師形成“為自己而研究”的課題意識(shí)，按照“小步子、低臺(tái)階、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原則開(kāi)展課題研究，讓教師以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，形成教學(xué)思想，在實(shí)踐、探索、反思中提升自己的教學(xué)核心能力，從而使課題研究成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑;4、學(xué)校教科室或教導(dǎo)處要做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作，并對(duì)教師的研究工作給予有效的指導(dǎo)。嚴(yán)格立項(xiàng)申報(bào)程序，切實(shí)增強(qiáng)課題研究的針對(duì)性。提出問(wèn)題，確立課題，認(rèn)真選題，搞好論證，嚴(yán)格評(píng)審，及時(shí)公布;切實(shí)加大管理力度，不斷提高課題研究的實(shí)效性。制訂研究方案，組織行動(dòng)研究，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)，深化課題研究;做好結(jié)題鑒定，推廣優(yōu)秀成果。

第七十三條 加強(qiáng)校本培訓(xùn)。學(xué)校要制定切合本校實(shí)際的近期和中長(zhǎng)期教師培養(yǎng)計(jì)劃，積極組織教師開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期小學(xué)、初中教師集中培訓(xùn)的時(shí)間不少于24個(gè)學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)時(shí)間不少于48個(gè)學(xué)時(shí)，每年要完成繼續(xù)教育不少于72個(gè)學(xué)時(shí)。高中教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間要達(dá)到相應(yīng)的學(xué)時(shí)。教師每學(xué)期要完成“六個(gè)一”的培訓(xùn)任務(wù)：讀一本教育理論書(shū)籍并上交一篇讀書(shū)筆記; 上好一節(jié)教學(xué)公開(kāi)課;編制一套有較高水平的試卷;交一份用于評(píng)比或交流的教學(xué)設(shè)計(jì)或多媒體教案; 參與一個(gè)教學(xué)研究課題;有一篇教學(xué)論文在縣級(jí)以上教育主管部門(mén)組織的論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)并鼓勵(lì)在有關(guān)教育報(bào)刊雜志上發(fā)表1500字以上本學(xué)科教學(xué)論文。

第七十四條 強(qiáng)化教科研管理。要明確教科研與提高課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)系，要完善教師教科研工作制度和教科研工作考核方案，要確保教科研經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，學(xué)校對(duì)教師在本學(xué)科核心期刊上發(fā)表的論文要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。

第十四章 督查與結(jié)果運(yùn)用

第七十五條 各校要成立有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科室相關(guān)人員和教師代表組成的教學(xué)常規(guī)督查小組，制定相應(yīng)的督查評(píng)價(jià)方案，采取定期和不定期、普查和抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)和教研活動(dòng)等工作進(jìn)行每月一次全程督查，實(shí)行一查一通報(bào)，一查一整改，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

第七十六條 在常規(guī)檢查以外，學(xué)校還應(yīng)通過(guò)對(duì)教師課堂教學(xué)、紀(jì)律考勤、期中和期末質(zhì)量檢測(cè)，以及參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)等多方面，對(duì)教師進(jìn)行學(xué)期教學(xué)情況綜合評(píng)價(jià)，并將各項(xiàng)檢查結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案。

第七十七條 教育局將完善教學(xué)常規(guī)管理督查、視導(dǎo)機(jī)制。通過(guò)調(diào)研視導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)與檢查，做到有檢查、有反饋、有結(jié)果、有通報(bào)、有處理。

第七十八條 1、各學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)組織對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行每月檢查一次，并填寫(xiě)檢查記錄表。期中期末質(zhì)量檢測(cè)后，教務(wù)處進(jìn)行全校性的教學(xué)質(zhì)量分析，對(duì)于質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)出色或者明顯不足的學(xué)科要詳細(xì)記載。學(xué)校要把自查結(jié)果通過(guò)教師會(huì)、個(gè)別談話(huà)等形式及時(shí)反饋。并把自查結(jié)果與教師年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘以及績(jī)效工資的發(fā)放等掛鉤。

2、縣教研室將以常規(guī)調(diào)研為主渠道，每學(xué)期間周對(duì)全縣中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行視導(dǎo)，視導(dǎo)結(jié)果向教師本人及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反饋，激勵(lì)先進(jìn)、指出不足，提出改進(jìn)建議。學(xué)校要將教研室反饋的情況進(jìn)行整理，好的方面要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處要努力改進(jìn)。教研室對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作視導(dǎo)結(jié)果納入年終教育督導(dǎo)評(píng)估計(jì)分。同時(shí)把涉及到教師個(gè)人的視導(dǎo)結(jié)果要匯總到局人事股，與其職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先和績(jī)效工資發(fā)放等掛鉤。公開(kāi)課、備課、作業(yè)、參加教研活動(dòng)等檢查結(jié)果中有一項(xiàng)為“不合格”的教師，不得列入當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先行列，當(dāng)年不得晉升高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù);全校教師不合格人數(shù)達(dá)五分之一，教導(dǎo)主任不得列入當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先行列;全校教師不合格人數(shù)達(dá)四分之一，教導(dǎo)主任和分管副校長(zhǎng)不得列入當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先行列;全校教師不合格人數(shù)達(dá)三分之一，教導(dǎo)主任、分管副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)不得列入當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先行列，同時(shí)，中心校分管副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)要向局黨組說(shuō)明原因并上報(bào)整改措施，該中心校當(dāng)年不得評(píng)為“教學(xué)管理先進(jìn)單位”。

3、縣教育局每學(xué)年組織一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量出色的學(xué)校給予表彰，對(duì)有突出問(wèn)題的學(xué)校進(jìn)行告誡。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果納入年終教育督導(dǎo)評(píng)估計(jì)分。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果列后三位的學(xué)校不得評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)單位”。

4、縣級(jí)學(xué)檢查中，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作存在嚴(yán)重問(wèn)題的教師將給予通報(bào)批評(píng)并限期改正，該教師本人不得列入當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先行列，涉及到的單位當(dāng)年不得評(píng)為“教學(xué)管理先進(jìn)單位”。

第十五章 附 則

第七十九條 本實(shí)施意見(jiàn)的解釋權(quán)歸教育局。

第八十條 幼兒教育、特殊教育和職業(yè)教育可根據(jù)其教學(xué)特點(diǎn)參照?qǐng)?zhí)行。

第八十一條 本實(shí)施意見(jiàn)自印發(fā)之日起施行。

推薦夯實(shí)常規(guī)心得體會(huì)實(shí)用九

為全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)消防安全管理工作，落實(shí)消防安全主體責(zé)任，提高我校師生消防安全意識(shí)，提升消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)，確保我校安全穩(wěn)定。根據(jù)《全民消防安全宣傳教育綱要》的總體部署和要求，結(jié)合我校教育實(shí)際，特制定20__年某小消防安全工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大精神為指導(dǎo)，落實(shí)預(yù)防為主，防消結(jié)合的消防工作方針，深入貫徹《中華人民共和國(guó)消防法》及自治區(qū)、盟、旗有關(guān)消防安全工作精神，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步規(guī)范我校消防安全管理工作機(jī)制，明確消防安全管理重點(diǎn)，夯實(shí)火災(zāi)防控基礎(chǔ)，不斷提升我校消防安全“四個(gè)能力”有效預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生，保障我校師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。

二、工作目標(biāo)

1.建立、健全和完善消防工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，落實(shí)消防安全“一崗雙責(zé)”制。建立健全消防安全工作制度，細(xì)化工作機(jī)制，層層簽訂消防安全目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，落實(shí)工作目標(biāo)、任務(wù)。

2.加強(qiáng)消防宣傳教育工作，全面提高我校師生消防安全意識(shí)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防設(shè)施建設(shè)，切實(shí)做好學(xué)校火災(zāi)隱患的排查和整改工作。

4.積極開(kāi)展消防安全培訓(xùn)、加強(qiáng)學(xué)校消防應(yīng)急演練，提高師生快速反應(yīng)能力和自救自護(hù)能力。

5.杜絕火災(zāi)安全責(zé)任事故，確保我校不出火災(zāi)安全事故。

三、主要工作

1.加強(qiáng)消防安全宣傳教育工作。我校要廣泛利用課堂、校園廣播、板報(bào)、櫥窗、手抄報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等形式，廣泛開(kāi)展防火、滅火、安全疏散、自救逃生知識(shí)的宣傳，切實(shí)提高我校師生防火意識(shí)、防范能力。

2.保證年度內(nèi)至少召開(kāi)4次消防專(zhuān)題工作會(huì)議，研究部署消防安全工作。

3.開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)：每月上一堂消防安全教育課;每月開(kāi)展一次消防安全專(zhuān)項(xiàng)檢查;每月辦一期消防安全黑板報(bào);每月組織一次消防應(yīng)急演練。

4.將消防法律法規(guī)、防火滅火知識(shí)、火災(zāi)逃生技能等消防安全知識(shí)納入教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解消防器材、設(shè)施的使用方法，提高對(duì)火災(zāi)的防范意識(shí)和自救能力。

5.按照《中小學(xué)幼兒園安全教育課程綱要》要求，加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園消防安全教育，將消防安全教育知識(shí)列入義務(wù)教育的重要內(nèi)容，進(jìn)教材、進(jìn)課堂;根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分學(xué)段、分層次開(kāi)展消防安全教育，提高消防安全意識(shí);掌握必要的安全知識(shí)技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，增強(qiáng)自防自救能力。

6.協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，拓展消防安全宣傳渠道，充分利用每年安全教育月、“11.9”消防宣傳日等有利契機(jī)，開(kāi)展多種形式的消防知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，大力普及消防安全知識(shí)，有效提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)消防安全事故的能力，增強(qiáng)我校學(xué)生自防自救能力。

7.每學(xué)期組織一次全校教職員工消防安全培訓(xùn)。

8.暑假、寒假前要認(rèn)真做好防火工作的宣傳教育、火災(zāi)隱患的排查和整改，特別是針對(duì)我校的實(shí)際情況，全面排查易燃易爆物品，要有對(duì)易燃易爆物品防范的具體措施。清查滅火器數(shù)量是否充足、有效，消防通道是否暢通，應(yīng)急照明系統(tǒng)是否達(dá)標(biāo)，消防栓是否符合要求。

9.加強(qiáng)我校消防設(shè)施建設(shè)力度，對(duì)消防器材定期進(jìn)行檢查、保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)過(guò)期的消防器材要進(jìn)行更換，重新購(gòu)置，加大投入力度。

10.我校對(duì)消防工作有布置、有檢查、有總結(jié)、有獎(jiǎng)懲、有預(yù)案，把消防安全工作真正落到實(shí)處。

四、工作要求

1.我校負(fù)責(zé)人重視消防工作，以領(lǐng)導(dǎo)的重視促進(jìn)工作的落實(shí)、要從對(duì)事業(yè)和教育教學(xué)負(fù)責(zé)的高度，認(rèn)真做好我校消防安全工作。

2.建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。用制度約束人，推動(dòng)工作，使各項(xiàng)工作按部就班，能夠有章可循。

3.有必要的資金保證。資金保證是工作正常開(kāi)展的基本促進(jìn)，我校多方籌集資金以保證學(xué)校消防工作的正常有序開(kāi)展。

4.我校消防工作執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，責(zé)任追究制，一票否決制。

推薦夯實(shí)常規(guī)心得體會(huì)實(shí)用十

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理,夯實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。20xx年6月12日下午,下塘小學(xué)在上塘學(xué)區(qū)的精心組織和安排下,進(jìn)行了本學(xué)年期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查。本次檢查由上塘學(xué)區(qū)主管教研的王伯升老師統(tǒng)一安排,在五大學(xué)校教導(dǎo)主任的參與下對(duì)學(xué)校老師的個(gè)人備課情況、作業(yè)批改情況、質(zhì)量檢測(cè)等常規(guī)工作的開(kāi)展進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查。發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作既有做的好的地方，也有有待改進(jìn)的地方。

一、備課方面

五大學(xué)校的備課方案各有千秋，電子備課、活頁(yè)備課、手寫(xiě)備課、精備課，供老師自主化個(gè)性化選擇。其中不凡有年青教師為了自我成長(zhǎng)的需要選擇手寫(xiě)備課的，還有xx小學(xué)年長(zhǎng)的x老師依然為了孩子們手寫(xiě)備課的……為了更好的自我成長(zhǎng)，為了孩子們學(xué)得更有效，其實(shí)每一位老師都各有所長(zhǎng)，有效才是硬道理，適合你的能快樂(lè)完成的就可以。在這次檢查中，xx小學(xué)的一位老師年年給我以震驚。去年是她的二次備課給人以啟發(fā)，今年翻開(kāi)她的活頁(yè)備課本，鮮活靈動(dòng)的紅字字跡在跳躍，其實(shí)不管字?jǐn)?shù)的多少，密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定這位老師在二次備課的過(guò)程中是有收獲的，內(nèi)心是喜悅的，真的感染了我。

不像有的活頁(yè)備課本，新的跟書(shū)店里剛出來(lái)似的，里面的符號(hào)和反思像是硬生生的給披上的，可以感覺(jué)到那是一本不快樂(lè)的無(wú)思想火花的書(shū)本。如何讓備課制度真正活起來(lái)并發(fā)揮作用，一直是學(xué)校管理中面臨的大問(wèn)題，也是每位教師內(nèi)心的自覺(jué)行動(dòng)。城東小學(xué)為了讓老師們的活頁(yè)備課發(fā)揮實(shí)效，要求老師每一篇至少寫(xiě)二處以上的修改，多少顯得有些無(wú)奈之局。如果老師不自覺(jué)，這些規(guī)定還是達(dá)不到實(shí)效的。我們學(xué)校的活頁(yè)備課本流于形式不夠快樂(lè)，精備課不精只能算手寫(xiě)教案，這些方面需要我們慢慢跟進(jìn)。

存在的不足和建議:

1、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

2、新課程理念不能很好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法,并寫(xiě)入教案中。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認(rèn)識(shí)提高,才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

二、作業(yè)情況

老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上,都能有效批改:不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能,還注重學(xué)生的情感教育。作業(yè)本批改比較及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤之處都有訂正和復(fù)批。有部分老師在封面上貼上作業(yè)完成情況登記表，使作業(yè)情況一目了然，對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)。而學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好，大部分學(xué)生字跡端正，保持整潔。所有這些優(yōu)點(diǎn),都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后,我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),并互相借鑒,用不同的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。作業(yè)批改上，只有老師的細(xì)細(xì)澆灌、滋潤(rùn)，學(xué)生這些小苗一定會(huì)成長(zhǎng)的更好。慢功出細(xì)活，靜下心來(lái)，用小勾細(xì)細(xì)批改，這是我看到的大部分老師批改的畫(huà)面，也是值得大家借鑒學(xué)習(xí)的。

作文篇數(shù)符合要求。在等級(jí)評(píng)定上，有些老師用a、b、c評(píng)價(jià)，有的老師用優(yōu)、良、及格評(píng)價(jià)，有的老師用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。哪種方法更好?這取決于哪種方法更能激發(fā)學(xué)生的興趣。每個(gè)教師批改都比較認(rèn)真，基本都有旁評(píng)和總評(píng)。有些老師采用學(xué)生互評(píng)、老師再評(píng)的方式。這種方法讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，學(xué)生興趣高，而且在一定程度上能提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)習(xí)作能力的提高。是一種可取的方法。但在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該做一些引領(lǐng)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)評(píng)價(jià)，評(píng)得更好。

存在的問(wèn)題及建議

(1)個(gè)別老師批改不及時(shí),今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。

(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對(duì)性。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對(duì)課上知識(shí)接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的加以練習(xí),達(dá)到對(duì)課上所學(xué)知識(shí)鞏固提高的良好效果

三、聽(tīng)課筆記

聽(tīng)課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上。多的30多節(jié)，20多節(jié)的都有。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評(píng)、板書(shū)和總評(píng)。其中個(gè)別老師的聽(tīng)課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽(tīng)課,才有利于自己的發(fā)展,才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高。這里還想說(shuō)說(shuō)xx小學(xué)的那位老師，她的聽(tīng)課筆記也是快樂(lè)的，有藝術(shù)細(xì)胞的，旁評(píng)和總評(píng)的周?chē)蝗蜷L(zhǎng)方形或正方形細(xì)致的波紋，顯得整潔明了，清晰自然。

存在的問(wèn)題及建議:部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單,教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少。其實(shí),記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,如果我們能把聽(tīng)課筆記重視起來(lái),相信,聽(tīng)課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富。

四、單元檢測(cè)表

從單元檢測(cè)表的填寫(xiě)內(nèi)容可以看出教師們能及時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較、單元與單元進(jìn)行比較,有總分、平均分、及格率、優(yōu)秀率等。

總之教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

檢查是為了促進(jìn)今后的工作，希望在下學(xué)期的工作中，在常規(guī)工作方面還得加強(qiáng)要求，使常規(guī)工作做的更好，只有抓好常規(guī)，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品味。