最新骨干教學(xué)心得體會報告(實用9篇)

通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)一步提高自己的能力。寫心得體會時，要注意小結(jié)和總結(jié)，讓讀者能夠一目了然地獲取文章的核心觀點和結(jié)論。以下是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。

骨干教學(xué)心得體會報告篇一

近年來，隨著教育改革的推進(jìn)，骨干教師的角色逐漸受到關(guān)注。骨干教師是學(xué)校教學(xué)的中堅力量，他們承擔(dān)著師資培訓(xùn)、教學(xué)研究和教育創(chuàng)新等重要任務(wù)。在長期的教學(xué)實踐中，我親身體會到了骨干教師的作用。以下是我對骨干教學(xué)的心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，作為骨干教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新知識。教育領(lǐng)域的知識日新月異，作為骨干教師，我們必須與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的理論和方法。只有不斷學(xué)習(xí)才能保持自身的競爭力，并能更好地指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，學(xué)習(xí)是骨干教師日常工作中的重要組成部分。

其次，骨干教師要帶頭進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新教學(xué)方式的重要途徑。作為骨干教師，我們應(yīng)該以身作則，積極投身于教學(xué)研究的工作中。通過研究課堂教學(xué)效果，我們能夠發(fā)現(xiàn)教育問題，并提出相應(yīng)的解決方案，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們還可以與其他骨干教師進(jìn)行交流和合作，共同推動教育的發(fā)展。

再次，骨干教師要注重個性化教學(xué)。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們的學(xué)習(xí)方式和需求不盡相同。作為骨干教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制定個性化的教學(xué)計劃，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新能力，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣和特長，讓他們在學(xué)習(xí)中得到更多的成長和滿足。

另外，骨干教師要注重教學(xué)團(tuán)隊的合作。教學(xué)是一個團(tuán)隊工作，骨干教師不能只關(guān)注個人的成就，而是要與其他教師共同努力，共同完成教學(xué)任務(wù)。教師之間應(yīng)該相互支持和幫助，共同分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。只有通過團(tuán)隊合作，我們才能實現(xiàn)更大的教育價值和效果。

最后，骨干教師要注重自身的素質(zhì)提高。作為骨干教師，我們要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。只有掌握了扎實的知識基礎(chǔ)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，我們還要充實自己的生活和提高自己的文化素養(yǎng)，以更好地影響學(xué)生的成長。

總之，骨干教師是學(xué)校教學(xué)的中堅力量。通過不斷學(xué)習(xí)和更新知識，進(jìn)行教學(xué)研究，注重個性化教學(xué)，以及加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊的合作和提高自身的素質(zhì)，骨干教師能夠更好地履行自己的使命，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。相信在不久的未來，骨干教師們將在教育改革中發(fā)揮更為重要的作用。

骨干教學(xué)心得體會報告篇二

做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，對待日常工作，不要總找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念，不斷分析認(rèn)識提高自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣，自動自發(fā)的做好本職工作，我們在執(zhí)行某些任務(wù)時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設(shè)法解決問題，千方百計消滅問題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)，一種是面對問題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結(jié)果是問題依然存在，任務(wù)也不會完成，反思對待問題的兩種選擇和兩個結(jié)果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢？關(guān)鍵是一個思想觀念認(rèn)識的問題，我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉(zhuǎn)、大地寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力，只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認(rèn)識到，任何一個事物的發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策等等，更重要的是各級人員的執(zhí)行能力。

就要做到面對困難、勇往直前，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，以工作實際出發(fā)，加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷豐富和做好本職工作的知識武裝和知識儲備，做到學(xué)以致用，用有所成，在發(fā)現(xiàn)問題中主動思考，最終把學(xué)習(xí)體會和工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作、解決問題，世上無難事，只怕有心人。

決定執(zhí)行的力度，對上級的指示和下達(dá)的工作任務(wù)，認(rèn)識不到位，不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性，就會消極懈怠，馬虎應(yīng)對，甚而隨意降低執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和要求，認(rèn)識到位，是我們提升執(zhí)行力的原動力，只有把思想切實統(tǒng)一到上級的決策高度上來，才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項指令，在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，怕負(fù)責(zé)任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機(jī)，最后什么都沒做成，什么也沒做好。

我們常說，誠誠實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，做人要有一個做人的標(biāo)準(zhǔn)，做事也要有一個做事的原則，但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個態(tài)度問題，一個責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問題，一個做人是否誠實，做事是否認(rèn)真的問題，聯(lián)系到我們平時，對待每一位前來辦事的人員，要用一顆感恩的心，像對待自己的父母一樣對待，這樣才會有一種良好的心態(tài)，才會有一種積極向上的工作態(tài)度，誠實認(rèn)真地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)的每一項決策，要時刻牢記執(zhí)行工作，沒有任何借口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味著責(zé)任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責(zé)地做好，對待工作，不要說不行，有時困難重重，也要堅決去執(zhí)行，別人不會干的，自己要能干，別人會干的，自己要更會干。

當(dāng)一個人在工作中做出優(yōu)異成績，受到表彰獎勵時，總是說，我做得還不夠，還要繼續(xù)努力，爭取更大的成績，這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現(xiàn)，但也同時說明一個道理，那就是，無論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。

確保一個組織按照規(guī)劃的時間進(jìn)度表去實現(xiàn)目標(biāo)，不斷監(jiān)督和跟進(jìn)，就能有效暴露出規(guī)劃和實際行動之間的差距和問題，使管理者采取相應(yīng)的行動來協(xié)調(diào)和糾偏，以期按時完成階段性和整體性的目標(biāo)，監(jiān)督如果得不到嚴(yán)肅的對待，容易造成職責(zé)不明確，無法考核，對目標(biāo)的完成得不到保障，結(jié)果是執(zhí)行不到位，結(jié)合實際工作，我認(rèn)為，現(xiàn)在單位實行的“績效考核”制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措，對單位及每一個職工的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化，便于考核，做到獎懲分明，這將對規(guī)范工作程序，強(qiáng)化辦事效率，提高大家的責(zé)任意識和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用，監(jiān)督是成功保證，執(zhí)行鑄造輝煌。

通過執(zhí)行力教育，本人受到的啟發(fā)和教育，在開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)教活動中，本人除了積極參加全行員工集中學(xué)習(xí)總分行規(guī)定的必讀學(xué)習(xí)篇目外，結(jié)合實際，不斷地受到了農(nóng)行合規(guī)文化教育的薰陶，并從內(nèi)心樹立了“依法合規(guī)經(jīng)營為榮，以違規(guī)違紀(jì)為恥，以熱愛農(nóng)行工作為榮，以損害農(nóng)行形象為恥”的信心和決心。通過執(zhí)行力的學(xué)教活動，我深深地懂得了在日常工作中，一定要認(rèn)真履行各項規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德。在一樁樁、一件件典型案例的剖析中，充分認(rèn)識到依法合規(guī)經(jīng)營的重要性和必要性。

在今后的工作中，本人將不斷提高執(zhí)行力和學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度、法律法規(guī)，自覺遵守職業(yè)道德，用規(guī)章制度來約束自己，規(guī)范自己的行為。工作中，努力學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識，積極參加支行開辦的各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在不斷提高自身文化素質(zhì)的同時，苦練基本功，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為農(nóng)行的興望發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

骨干教學(xué)心得體會報告篇三

最近，我參加了學(xué)校舉辦的一次骨干教學(xué)大比武活動，這是一場激烈而有意義的教學(xué)之爭。在這次活動中，我們骨干教師們展示了自己的教學(xué)實力，分享了各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗，也相互借鑒、提高自己。通過這次活動，我們得以站在別人的肩膀上，看到了教育的巔峰，也感受到了自身的不足和需要提升的空間。

第二段：教學(xué)大比武中的優(yōu)點和收獲（300字）。

在骨干教學(xué)大比武中，我們骨干教師們之間形成了一種良性競爭的氛圍。每個人都積極展示自己的教學(xué)特點和優(yōu)勢，并不斷思考如何提高自己的教學(xué)效果。這種競爭和互動激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和潛力，使我們在教學(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方法和手段。通過與其他骨干教師的交流和借鑒，我們不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)思路和技巧，也增強(qiáng)了我們解決教學(xué)問題的能力。

第三段：教育體制的局限和改進(jìn)的思考（300字）。

然而，在這次教學(xué)大比武中，我們也看到了教育體制的局限。當(dāng)前的教育體制過于強(qiáng)調(diào)功利性的教育目標(biāo)和評價體系，忽視了教師的專業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。在我們的教育體制中，教師們長期處于被動接受培訓(xùn)和政策的狀態(tài)，缺乏主動創(chuàng)新和發(fā)展的動力。因此，我們需要思考如何改進(jìn)現(xiàn)有的教育體制，給予教師更多的專業(yè)發(fā)展空間和機(jī)會，激發(fā)并保護(hù)他們的積極性和創(chuàng)造力。

第四段：個人發(fā)展的必要性和探索的價值（200字）。

作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和發(fā)展，也要注重自身的專業(yè)發(fā)展和提升。骨干教師大比武為我們提供了一個學(xué)習(xí)和探索的平臺，讓我們可以不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果。通過這次比武，我意識到自己在某些方面還存在不足，并開始思考如何改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。只有不斷發(fā)展和成長，我們才能更好地回報學(xué)生和社會，成為更好的教育者。

第五段：對未來教育的希望和努力的方向（200字）。

教育是社會發(fā)展的重要支撐，也是培養(yǎng)未來人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我對未來教育充滿了希望，相信在不久的將來，我們的教育體制會變得更加科學(xué)、人性化和發(fā)展導(dǎo)向。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和探索，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有不斷追求進(jìn)步，我們才能成為教育領(lǐng)域的骨干力量，引領(lǐng)未來教育的發(fā)展方向，為學(xué)生的成長和社會的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過這次骨干教學(xué)大比武，我們不僅展示了自己的教學(xué)實力和經(jīng)驗，也借鑒了其他骨干教師的優(yōu)點和創(chuàng)新。同時，我們也意識到了教育體制的局限性，并開始思考如何改進(jìn)和發(fā)展，為教育的未來貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)始終保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，為學(xué)生和社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

骨干教學(xué)心得體會報告篇四

很幸運，能夠在20xx年4月成為xxxx名師工作室成員。xxxx年6月評為區(qū)骨干教師。我感到既有壓力，又有挑戰(zhàn)自我的動力。一年的參與，讓我感受到了名師為人精神的底蘊，治學(xué)人格的魅力，感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的品質(zhì)。享受到的是專家點石成金的喜悅，收獲的是心靈一次次的感悟。學(xué)習(xí)、實踐、反思，在xxxx名師工作室學(xué)習(xí)的每一天使我教書育人的步伐越發(fā)艱實、越發(fā)輕快!

我始終牢記自己是一名黨員教師，我的職責(zé)不僅是在三尺講臺上授業(yè)解惑，更要在為人精神上身體力行。學(xué)高才能為師，身正才能為范。邵老師的言傳身教使我深刻意識到：在學(xué)生成長的過程中，老師對他們的影響非常大，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，首先要教會他們做人。我多次被學(xué)校評為“最受學(xué)生歡迎的老師”、“最受學(xué)生喜愛的老師”。我始終認(rèn)為付出辛勤汗水的同時，收獲桃李芬芳是自我實價值的最大體現(xiàn)。

自從成為名師工作室一員后，自己投入到了閱讀專業(yè)教學(xué)雜志等理論學(xué)習(xí)中，如堅持閱讀《xxxx中學(xué)數(shù)學(xué)》、《教師如何做研究》、《新課程備課新思維》、《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》等，并做了大量讀書筆記。邵老師有著深厚的理論研究功底，他親自挑選適合我們實際需求的學(xué)習(xí)材料裝訂成冊，這些精挑細(xì)選的文章有效地幫助我們加深對課程理念的理解。邵老師還安排了形式多樣、合理有效的工作室活動，包括理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)體會交流、聽高質(zhì)量的專家報告等等。如教研員張斌輝老師針對孫申磊的公開課做了“如何看課”的專題輔導(dǎo)，讓我們接收到了最新的信息;科研專家張才龍老師的科研報告及楊向誼老師的科研輔導(dǎo)讓我們對科研有了重新的認(rèn)識，原來科研人人都可以做。所有這些活動都有助于我們更新觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)，為數(shù)學(xué)教學(xué)能力的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

在邵老師的推薦及悉心指導(dǎo)下，我受華師大培訓(xùn)中心之邀上了三節(jié)公開課：在同濟(jì)二附中進(jìn)行的七年級新授課《分式》和《平面直角坐標(biāo)系》、在桐鄉(xiāng)六中進(jìn)行的九年級專題復(fù)習(xí)課《數(shù)形結(jié)合在二次函數(shù)中的應(yīng)用》，效果良好。聽了工作室成員八節(jié)精彩的公開課，有試卷講評課、專題課、新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等。在經(jīng)歷了磨課、上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)后，對很多教學(xué)行為有了更深刻的理解，在這一次又一次的練兵中，從教案的設(shè)計到試教，從試教到一次又一次的修改，再從修改到公開課的準(zhǔn)備，每走一步都給我更多的感觸，促使了我的成長，使我收益匪淺。

我積極投入了教學(xué)科研的研究，堅持用科研促進(jìn)教學(xué)。進(jìn)行了課題《初中數(shù)學(xué)錯題集的建立、利用及開發(fā)的探索》的研究。這一課題在徐匯區(qū)第二屆學(xué)術(shù)節(jié)“名師工作室風(fēng)采展示”中進(jìn)行了中期匯報演講，受到了與會專家的好評。一年的學(xué)習(xí)，我對科研的認(rèn)識及自身科研意識得到了加強(qiáng)。定期總結(jié)，不斷反思，不僅提升提高了自己的科研能力，同樣也促進(jìn)了自己平時的教學(xué)。除了工作室的課題外，我積極參加學(xué)校關(guān)于情趣教育的課題。

將近一年的“名師工作室”學(xué)習(xí)，我確實進(jìn)步了不少。自己把在名師工作室學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不斷應(yīng)用于實踐，取得了一些成效。但同時我也清醒地看到了自身存在的不足，如自己還存在惰性思想;實踐和理論水平還非常有限;區(qū)骨干教師的示范帶頭作用發(fā)揮得還不夠等等。我會繼續(xù)努力，嚴(yán)格要求自己，在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精，不斷反思，擠出時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平。

骨干教學(xué)心得體會報告篇五

此次骨干培訓(xùn)，我們聽取了各類優(yōu)秀社團(tuán)干部的一些經(jīng)驗匯報，更觀看了管理者為人處世之道的視頻。說是匯報更不如說這是一次活躍的交流取經(jīng)的平臺。這些社團(tuán)社聯(lián)里的干部們，他們在學(xué)校這個大舞臺提前擔(dān)扮演了一個身份——管理者。

在此之前，我們或許只看到了社團(tuán)精品活動外表的光鮮亮麗，然而他們在下面繁雜的準(zhǔn)備工作，應(yīng)該只有參與進(jìn)去了的人才深有體會。而在這之中，管理者起到了一個舉足輕重的作用，有一個好的帶領(lǐng)者才會有無數(shù)甘心為了自己組織獻(xiàn)血捐力的伙伴們，因此，我們知道一個管理者的管理方法是十分重要的。

正如第一場培訓(xùn)暨開班典禮上校團(tuán)委副書記王友剛所告誡的幾點“以情感人，以能幫人，以身導(dǎo)人”，管理者需要比組員們更善于運用一些技巧加強(qiáng)自己組織的凝聚力，你看，當(dāng)所有人都朝著一個方向使力，那船帆都在舞蹈！

在本次培訓(xùn)中，很多東西讓我記憶深刻，首先，我認(rèn)為我們觀看的有關(guān)生活智慧的視頻應(yīng)該是一個很好的工具。我記得華科的陳海春教授指出，在管理中，真正的有智慧的人應(yīng)具備“善于選擇，亦敏亦拙；令人滿意，亦圓亦方；精于造勢，亦正亦邪；勇于認(rèn)輸，亦趨亦避”四種品質(zhì)，讓我深受啟迪。其次，一些社團(tuán)的管理者他們結(jié)合自身的經(jīng)驗之談，讓我們感受很真實，我記得sky音樂社現(xiàn)任部長提出了很實在的幾點。要有膽魄，要學(xué)會人際交往，要懂得忍耐，要像打了雞血一樣有激情，要真誠待人。

在學(xué)校里面，我始終覺得管理者是為了配合學(xué)生組織更好開展活動的輔助者，所以你應(yīng)該更多的站在如何根據(jù)自己所在組織的情況設(shè)置一套自己的方式，借鑒別人的優(yōu)秀方法是好的，但完全套用照搬確是一大忌。例如，我覺得，對于一個文化文學(xué)類的社團(tuán)，你若是一個學(xué)術(shù)性比較強(qiáng)的社團(tuán)，但你也開始嘩眾取寵的讓娛樂性占了上峰，你說這是創(chuàng)新，但站在社員的角度，一些想要真正以提高自身素質(zhì)而加入的社員們便會有覺得這是一個魚龍混雜的地方。所以，我認(rèn)為管理者應(yīng)該掌握社團(tuán)發(fā)展的的一個大方向，不要讓其他的社團(tuán)文化影響自己，雖然有時的一些不同類型的社團(tuán)組合活動會碰撞出意想不到的火花，但明白自己的主要職能還是最重要的。其次，我覺得在學(xué)校里，我們的角色是學(xué)生管理者，我們的主要對象是學(xué)生，這也就你需要考慮到學(xué)生的心理，比如，組員們加入一個組織，他們都是帶著熱情，但最后很多人會選擇離開，這一般是因為他們沒有找到歸屬感，所以創(chuàng)造一個好的交流氛圍是管理者需要留心的。再者，我認(rèn)為管理者為了精品活動而只將目光放在少數(shù)人身上，將不是一個長遠(yuǎn)之策，因為這樣將會使更多人懷疑你舉辦活動的初衷，你是想吸引更多的組員，但事實卻讓更多人遠(yuǎn)離。所以，我覺得管理者要把握主要活動跟日?；顒拥膮^(qū)別。

個舞臺，能豐富經(jīng)驗、鍛煉能力。所以，先把管理做好，后續(xù)便沒有問題了！

骨干教學(xué)心得體會報告篇六

近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，對于教育工作者的要求也越來越高。為了提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都會組織教學(xué)骨干集訓(xùn)。近期，我有幸參加了一次教學(xué)骨干集訓(xùn)，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我受益匪淺。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、心得體會等方面展開論述，分享這次集訓(xùn)的收獲和感受。

首先，這次教學(xué)骨干集訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富。其中包括教學(xué)方法、教學(xué)理念、課堂管理等方面的知識。在教學(xué)方法方面，我們學(xué)習(xí)了靈活多樣的教學(xué)手段和策略，例如游戲化教學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)等，這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)理念方面，我們深入學(xué)習(xí)了探究式教學(xué)、情感教育等新理念，并通過實踐活動來了解如何將其運用到課堂中。此外，課堂管理也是我們必須要掌握的技能之一，通過集中學(xué)習(xí)和實際操作，我們不僅了解了各種課堂管理方法，還學(xué)會了如何在日常教學(xué)中靈活運用，提高教學(xué)效果。

其次，值得一提的是這次集訓(xùn)采用了多種培訓(xùn)方式。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式外，我們還參觀了一些先進(jìn)的教育實踐基地，進(jìn)行現(xiàn)場觀摩和體驗學(xué)習(xí)。這種方式可以讓我們親身感受到一些先進(jìn)的教學(xué)手段和管理方式，并將其運用到自己的教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，集訓(xùn)還安排了小組討論和專題研討等活動，通過與其他教師的交流互動，我們可以分享教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，形成一種共同進(jìn)步的氛圍。

在這次集訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)的知識和技能，更重要的是，我改變了自己的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，我明白了作為一名教育工作者，要時刻保持學(xué)習(xí)的熱情和探索的精神。只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能跟上時代的步伐，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展。其次，我深刻認(rèn)識到教育是一項持續(xù)不斷的工作，我們要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)，不斷提高自己的教育水平。在這個過程中，我們要善于傾聽和接受來自學(xué)生和同事的建議和意見，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。最后，我明白了一個教育工作者的最大使命就是培養(yǎng)學(xué)生成才，而不僅僅是傳授知識。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，讓他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。

通過這次教學(xué)骨干集訓(xùn)，我收獲良多。不僅提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了自己的教育視野。同時，我也深刻認(rèn)識到，教師是一個永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的職業(yè)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)人才的重任。因此，我將堅持學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識和技能，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

以上是我對于“教學(xué)骨干集訓(xùn)心得體會”的總結(jié)。通過這次集訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀的教師不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有這樣，我們才能滿足學(xué)生的需求，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。感謝這次集訓(xùn)給我?guī)淼膯⒌虾蜋C(jī)會，我將始終保持學(xué)習(xí)的熱情，追求教育的卓越。

骨干教學(xué)心得體會報告篇七

20xx年3月-5月，我有幸參加了河南省中小學(xué)骨干教師第五期培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。因為可以和全市幾百名骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。經(jīng)過十多天短暫的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。

第一場是山東省杜郎口中學(xué)校長講得高效課堂的理論與實踐，聽完之后，感受頗深，下面是2點體會：

理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要改掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”，在實踐中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學(xué)生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神?？傊?，教師在教學(xué)中扮演好導(dǎo)演、導(dǎo)師的角色，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

高效課堂，實行分組，優(yōu)點在于鍛煉了學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的能力及語言表達(dá)能力，每個小組是一個整體，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓每位孩子感受到團(tuán)隊合作的重要，更鍛煉了小組長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)能力。因此，在分組時一定要注意學(xué)生學(xué)習(xí)水平的搭配，學(xué)生個性差異的搭配，學(xué)生性格特點的搭配，學(xué)生性別差異的搭配等。只有科學(xué)合理的將學(xué)生分組，才有可能使每一位學(xué)生得到發(fā)展。

高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)?？梢哉f，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，課堂上自主、主動、合作、和諧的探究，并且讓課堂上的每一分鐘都得進(jìn)其所。

在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說，有所需要才有所動力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo)，才會擁有源源不斷的精神動力。

反思一下我們的課堂教學(xué)模式，雖然在課改的推動下部分教師的教學(xué)方法有所改變，但大多數(shù)老師還是以講為主，學(xué)生在課堂上練得少，有的幾乎就沒有時間練。教師在課堂上唱獨角戲，“滿堂灌”的教學(xué)模式至今還被大多數(shù)老師所運用。教師不得不通過布置大量的作業(yè)讓學(xué)生去鞏固、消化所學(xué)的知識，教師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，教學(xué)效果就可想而知了。

骨干教學(xué)心得體會報告篇八

作為基層學(xué)校的代表，全程參加了這次“教研員帶培骨干教師課堂教學(xué)成果匯報會”語文組的活動。我的感觸很深。

教研員帶培骨干教師這個活動進(jìn)行已經(jīng)3年了，這個團(tuán)隊，在以王淑平老師為主的教研員帶領(lǐng)下，歷經(jīng)3年的時間，一路走來，取得了今天的成果，來之不易。你們付出了很多，這期間的酸甜苦辣只有你們自己感觸得最深。各位做課教師今天的進(jìn)步，也離不開帶培老師的辛苦指導(dǎo)，他們也付出了很多，所以我們的老師在交流時才會情感的迸發(fā)，內(nèi)心中真情奔流涌動，無限的感慨。雖然有辛酸，但你們也收獲著幸福，收獲著成功，祝福你們，祝你們?nèi)〉酶蟮某晒Α?/p>

帶培骨干教師活動拉動了全縣常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，從被帶培的教師自身出發(fā)也有了長足的進(jìn)步，同時他們又來自不同的學(xué)校，都是一線的教師，從事著實際的教育教學(xué)工作，他們的進(jìn)步影響著身邊的人，進(jìn)而帶動了所在學(xué)校的常態(tài)教學(xué)質(zhì)量提升。各位做課教師都非常謙虛，清醒，冷靜，能夠反思自己的不足，能夠給自己的課堂教學(xué)一個清晰的客觀的評價，這更足以證明了你們自身專業(yè)素質(zhì)的提升，更加走向了成熟。

今天的匯報是一個展示，也是對今后常態(tài)下課堂教學(xué)的一個引領(lǐng)，常態(tài)教學(xué)是最實用的，能夠提升課堂教學(xué)的有效性。通過8節(jié)匯報課的教學(xué)，讓我深有體會，常態(tài)課的教學(xué)更多是關(guān)注學(xué)生，正如王淑平老師所說，不關(guān)注學(xué)生的老師不是一個合格的老師。一節(jié)課我們要做的很多，可是常態(tài)的課就40分鐘，在有限的時間內(nèi)，要完成任務(wù)，我們的教師做到了有效的取舍，取最需要的，最需解決的，圍繞我們確立的目標(biāo)進(jìn)行有效的教學(xué)。

通過參加這次活動，回到學(xué)校后會以這次活動為引領(lǐng)，加大對我校常態(tài)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，提升我校常態(tài)教學(xué)的質(zhì)量。

骨干教學(xué)心得體會報告篇九

近年來，我國高等教育迅速發(fā)展，各級高校大量選拔優(yōu)秀教師，培養(yǎng)教學(xué)骨干，以提升教育質(zhì)量和培養(yǎng)人才的能力。而教學(xué)骨干集訓(xùn)便是為教師們提供一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺，通過講座、工作坊和研討會等形式，向教師們傳授教學(xué)方法和教育理念，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。最近，我有幸參加了一次教學(xué)骨干集訓(xùn)，收獲頗豐，讓我對自己的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識和體驗。

第二段：集訓(xùn)增強(qiáng)了教學(xué)技能（約200字）。

集訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法和技巧，比如先進(jìn)的教育技術(shù)應(yīng)用、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)等。這些新的教育理念和技巧讓我對自己的教學(xué)有了新的思考，使我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。特別是讓我深刻理解了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，通過精心設(shè)計的活動和任務(wù)，讓學(xué)生有更多的主動性和積極性，讓他們在“玩中學(xué)”中掌握知識。這樣一來，學(xué)生學(xué)得更盡興，也能夠更好地提高他們的綜合素養(yǎng)。

第三段：集訓(xùn)拓寬了教育視野（約200字）。

在集訓(xùn)期間，我有機(jī)會與來自全國各地的教師進(jìn)行交流和互動。通過與他們的交流，我了解到不同地區(qū)的教育狀況和面臨的挑戰(zhàn)。同時，還結(jié)識了許多同行，并與他們分享了教學(xué)經(jīng)驗和心得。這樣的交流和溝通讓我拓寬了自己的教育視野，了解到了更多的教學(xué)方法和策略。與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行互動，也激發(fā)了我追求教育創(chuàng)新的動力，讓我對自己的職業(yè)充滿了熱情和信心。

第四段：集訓(xùn)加深了對教育責(zé)任的認(rèn)識（約200字）。

集訓(xùn)期間，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，并進(jìn)行了反思和討論。通過這樣的活動，我意識到作為一名教師，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重要責(zé)任。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是培養(yǎng)學(xué)生品德和能力的引領(lǐng)者。每當(dāng)我看到學(xué)生們在課堂上專注地學(xué)習(xí)，或者當(dāng)我聽到他們在生活中取得的成績和進(jìn)步時，我感到非常驕傲和滿足。這些讓我更加堅定了繼續(xù)從事教育事業(yè)的信念和決心。

第五段：結(jié)尾總結(jié)（約200字）。

通過教學(xué)骨干集訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。這次集訓(xùn)不僅加強(qiáng)了我的教學(xué)技能，也拓寬了我的教育視野，并讓我更加堅定了承擔(dān)教育責(zé)任的決心。在今后的教學(xué)工作中，我將積極運用所學(xué)知識和技巧，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。同時，我也希望能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗和心得與其他教師分享，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。