積分技術(shù)心得體會如何寫 積分技術(shù)心得體會如何寫初中(4篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

描寫積分技術(shù)心得體會如何寫一

一

對黨員實(shí)行積分管理，堅(jiān)持簡易便行、便于操作，全員參與、突出重點(diǎn)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、量化考核的基本原則，著眼于解決部分黨員中存在的黨性意識不強(qiáng)、組織紀(jì)律觀念差、作用發(fā)揮不好等問題，采取定性評價與量化考評相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)黨員日常管理服務(wù)的科學(xué)化、精細(xì)化，激勵廣大黨員做到政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格。

以支部為單位對本轄區(qū)全體黨員按自然年度進(jìn)行考核。

三

對黨員積分管理的考核對象主要由分為在家黨員和在外流動黨員兩種。在家黨員考核由組織生活會(30分)、履行職責(zé)（30分）、遵紀(jì)守法（30分）及加分（10分）四部分構(gòu)成；在外流動黨員考核由組織生活（30分）、遵紀(jì)守法（30分）、加分（40分）三部分構(gòu)成，共設(shè)置基礎(chǔ)分值100分。積分評定采取在基礎(chǔ)分值基礎(chǔ)上進(jìn)行加減分進(jìn)行確定。

（一）在家黨員

1.組織生活（30分）

（1）按時、足額交納黨費(fèi)。（10分）

（2）積極參加“三會一課”、農(nóng)民夜校及其它學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。（20分）

2.履行職責(zé)（30分）

（1）主動配合，帶頭參與村里的事務(wù)。（5分）

（2）主動認(rèn)領(lǐng)崗位，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。（5分）

（3）自覺完成黨組織分配的各項(xiàng)任務(wù)。（10分）

（4）帶頭宣傳黨的政策，組織或參與義務(wù)勞動等。（10分）

3.遵紀(jì)守法（30分）

（1）嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。（10分）

（2）嚴(yán)守各項(xiàng)法律法規(guī)，本人及家庭成員無違法違紀(jì)現(xiàn)象。（10分）

（3）主動做群眾思想政治工作，引導(dǎo)群眾通過正常渠道反映問題。（10分）

4.其他（10分）

（1）熱心參與社會公益事業(yè)，認(rèn)真踐行黨員承諾事項(xiàng)。（2分）

（2）帶頭示范，積極為本村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展建言獻(xiàn)策。（2分）

（3）在脫貧攻堅(jiān)及其他工作中表現(xiàn)突出，年度評議為優(yōu)秀或群眾滿意度高。（3分）

（4）獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上通報表揚(yáng)表彰。（3分）

（二）在外流動黨員

1.組織生活（30分）

（1）按時、足額繳納黨費(fèi)。（10分）

（2）每月主動向村黨組織匯報思想及工作動向。（20分）

2.遵紀(jì)守法（30分）

（1）嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。（10分）

（2）嚴(yán)守各項(xiàng)法律法規(guī)，本人及家庭成員無違法違紀(jì)現(xiàn)象。（10分）

（3）在外主動做好外出群眾思想政治工作，引導(dǎo)群眾積極工作，發(fā)生糾紛時通過正常渠道反映問題。（10分）

3.其他（40分）

（1）主動參加當(dāng)?shù)攸h組織“三會一課”及學(xué)習(xí)本黨支部組織生活會相關(guān)內(nèi)容。（10分）

（2）積極參加流入地黨組織的組織活動，接受流入地黨組織的教育管理，時時處處發(fā)揮先鋒模范作用。（10分）

（3）積極參加幫扶活動，積極為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展建言獻(xiàn)策，主動參與家鄉(xiāng)建設(shè)。（20分）

（三）“一票否決”事項(xiàng)

1.觸犯刑法，被追究刑事責(zé)任。

2.發(fā)現(xiàn)有吸毒、嫖娼、賭博等行為。

3.從事、參與非法組織活動，有危害國家安全行為，為非法組織等提供信息、資金、場所；參與群體性事件；煽動群眾集體上訪鬧事。

4.無正當(dāng)理由連續(xù)6個月不參加組織生活，不交納黨費(fèi),不做黨組織所分配的工作。

5.道德敗壞，不贍養(yǎng)父母，不撫養(yǎng)子女，虐待家庭成員。

6.組織、參與封建迷信、分裂祖國活動。

7.其他嚴(yán)重違反《黨章》規(guī)定情形。

1.以支部為單位對本轄區(qū)全體黨員分在家黨員及在外流動黨員兩類按季度進(jìn)行考核評分，12月底匯總，取平均積分作為黨員年度考核依據(jù)。

2.每名黨員全年平均積分合計(jì)最高不超過100分。

3.在年終按照全年平均積分60—70分為“一星”，70分以上—80分為“二星”，80分以上—90分為“三星”，90分以上—95分“四星”，95分以上—100分為“五星”標(biāo)準(zhǔn)評定。

4.此評定平均分值將作為民主評議黨員（黨性體驗(yàn)）重要參考標(biāo)準(zhǔn)，評定黨員等次。

1、本辦法自2019年4月1日起開始實(shí)施。

2、本辦法由中共儀隴縣復(fù)興鎮(zhèn)委員會負(fù)責(zé)解釋。

描寫積分技術(shù)心得體會如何寫二

自20xx年1月1日起，宏脈會員系統(tǒng)針對xx會員消費(fèi)進(jìn)行積分累計(jì)。截至9月已有超多的會員積分。會員積分兌換能夠更好的完善服務(wù)體系，提高醫(yī)院與顧客之間的粘性，增強(qiáng)醫(yī)院行業(yè)內(nèi)競爭力，樹立品牌形象，刺激顧客再次消費(fèi)，增加老顧客帶新顧客消費(fèi)比率，降低營銷成本。

1.完善服務(wù)體系、提升品牌競爭力；

2.透過積分兌換的形式促進(jìn)再消費(fèi)；

3.增加老帶新比率

4.增強(qiáng)顧客信任感、增加顧客粘性

20xx年10月（周期/長期進(jìn)行）

截至20xx年9月20日星期日，宏脈系統(tǒng)擁有積分會員人數(shù)共計(jì)8457人，50積分以上3041人。（均為2015年消費(fèi)顧客）

積分金字塔級別劃分

（不含券制作成本以及人員、及其損耗費(fèi)用）

領(lǐng)取比率：外地、空號錯號顧客、不滿意糾紛顧客、自然領(lǐng)取比率（保守數(shù)據(jù)）總計(jì)費(fèi)用=積分最低檔*人數(shù)*領(lǐng)取比率（其中未換算顧客選取性的挑選禮物）

積分抽獎能夠作為降低實(shí)物禮品成本的方式（能夠思考每200積分抽一次獎）

1.電話、信息、微信形式通知會員積分兌換活動

2.會員本人持會員卡來院查詢兌換禮品，積分自動扣除。積分變更信息告知。

積分兌換前3-7天進(jìn)行宣傳，具體宣傳形式企劃。

客服回訪發(fā)送信息或電話形式進(jìn)行積分兌換活動的宣傳?？头T對上門顧客進(jìn)行介紹

1.積分一旦兌換，所獲禮品不得變更。

2.會員積分需要本人持會員卡來院兌換，不得帶領(lǐng)替領(lǐng)。

3.積分僅限本人使用，不得轉(zhuǎn)借轉(zhuǎn)贈。

4.積分從2015年1月1日開始開始積分累積，此前消費(fèi)均不累計(jì)入積分系統(tǒng)中。

5.由于積分根據(jù)系統(tǒng)自動生成，所產(chǎn)生的積分問題需由相關(guān)人員，填寫積分調(diào)整申請表核準(zhǔn)后，進(jìn)行禮品發(fā)放。發(fā)放時間于提出申請2個工作日后。

1.積分管理系統(tǒng)，xx會員卡勾選狀況。（目前有一部分顧客的積分沒有錄入）

2.積分兌換的次數(shù)（針對同等級兌換或積分抽獎，如何選取）

3.老帶新（指定醫(yī)生）——咨詢填寫積分贈送申請表

1.積分調(diào)整申請表

2.會員積分贈送申請表

3.《積分管理制度》

4.《會員章程》

描寫積分技術(shù)心得體會如何寫三

刺激用戶消費(fèi)用心性，提升用戶arpu值。

2011年5月份啟動，長期開展

所有cct在網(wǎng)用戶，且積分到達(dá)所需兌換禮品的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)技術(shù)(4月份)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前積分在2000點(diǎn)以上的用戶總數(shù)為61154人，按照五個月用戶每月積分增長10%、每個積分區(qū)間用戶用戶數(shù)增長10%推測，五個月后最低積分到達(dá)5000點(diǎn)以上的用戶預(yù)計(jì)將到達(dá)74000人左右。

該批物品目前僅知曉采購成本，預(yù)估物流及稅收成本占采購成本的40%，推薦此次積分禮品的成本占比在0.8%之間。

1、兌換方式

為簡化積分兌換禮品的方式，我們將采購的禮品劃分為五個等級，用戶可依據(jù)自己的積分自行兌換相應(yīng)的禮品，積分由系統(tǒng)自動扣除(禮品兌換必須要求用戶前往營業(yè)廳進(jìn)行兌換)。

2、兌換流程

用戶前往cct營業(yè)廳-----查詢禮品并兌換積分----cct客服人員根據(jù)用戶收到的回復(fù)信息發(fā)放禮品-----客服登記領(lǐng)取人號碼并由對方簽字。

該批禮品的使用周期預(yù)估為五-六個月，請分公司根據(jù)各自分配到的禮品數(shù)量控制禮品的發(fā)放節(jié)奏（按照到貨禮品的種類和數(shù)量開展積分兌換）。

時間：從2011年5月份開始啟動積分兌換禮品的活動宣傳；宣傳方式：積分兌換禮品的宣傳主要透過服務(wù)廳店內(nèi)布置宣傳（包括海報、傳單、橫幅）；同時，在前期積分兌換話費(fèi)的宣傳基礎(chǔ)上，推出新的廣播和視頻廣告，調(diào)整積分在大眾媒體上面的宣傳資料。

以一個月為活動跟蹤調(diào)查期，根據(jù)用戶的積分兌換禮品的參與狀況調(diào)整積分兌換的額度，并繼續(xù)策劃相關(guān)后續(xù)活動。

描寫積分技術(shù)心得體會如何寫四

我們課題組組長仲偉老師執(zhí)教“體積和體積單位”這一課時，把教材上靜止的“文本課程”轉(zhuǎn)化為課堂中動態(tài)的“體驗(yàn)課程”，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，人人參與，個個思考。我認(rèn)為這節(jié)課體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)。

小學(xué)生的思維依賴性強(qiáng)，較多處于被動思維狀態(tài)。因此，教師要充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，抓住時機(jī)，創(chuàng)造情境，把學(xué)生的情緒引進(jìn)與學(xué)生內(nèi)容有關(guān)的情境之中，開發(fā)學(xué)生探求知識的迫切愿望，讓他們主動動腦思考，動口表達(dá)，主動地獲取知識。

學(xué)習(xí)的思想活動總是從問題開始的。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)和思維發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計(jì)問題，在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知的心理之間激發(fā)學(xué)生思維。仲老師在教學(xué)“體積和體積單位”時，先讓學(xué)生講烏鴉喝水的故事，并借助電子白板播放卡通圖片，然后設(shè)問：“同學(xué)們，為什么往瓶內(nèi)放入一些石子以后，水面會上升呢呢？”經(jīng)老師這么一問，整個教室里充滿了一種積極思考、主動探求知識的氣氛。這樣，創(chuàng)設(shè)問題讓學(xué)生形成懸念，從而啟動學(xué)生主動思維。

此外，又可根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生樂于動腦，提高他們的思維的主動性。在教學(xué)過程中，仲老師有意識地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過讓學(xué)生看一看、量一量、摸一摸、說一說、找一找等實(shí)踐活動，引導(dǎo)、發(fā)展學(xué)生思維。并且仲老師將操作實(shí)踐活動向課前、課后延伸。提前安排好學(xué)生自制學(xué)具，做到人人參與動手操作。仲老師

在課堂上，指導(dǎo)學(xué)生用兩個不同大小的鵝卵石和兩個相同大小的玻璃容器，讓學(xué)生親自動手操作實(shí)驗(yàn)，把玻璃容器中裝滿同樣多的水，再把兩塊鵝卵石放進(jìn)去，然后讓學(xué)生觀察、討論歸納出：物體都占有一定的空間，然而所占的空間有大有小，從而引出體積的概念。之后仲老師又讓讓學(xué)生用自制的學(xué)具動手操作實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用不同方法研究體積單位，使學(xué)生學(xué)習(xí)思維處于主動狀態(tài)，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，利于思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

小學(xué)生缺乏變通能力，思維比較單一。因此在教學(xué)中，要精選習(xí)題，鼓勵學(xué)生多思考，在解法上能不拘一格，并注意從多種解法中對比分析，盡可能采用靈活的簡單的方法去分析解決問題。 如本節(jié)課上仲老師設(shè)計(jì)了這樣一道題：

下圖形是用棱長1厘米的小正方體擺成的，說一說它們的體積各是多少立方厘米？

教學(xué)時，仲老師指導(dǎo)學(xué)生觀察立體圖形，激發(fā)學(xué)生大膽嘗試，想出了數(shù)一數(shù)、算一算等不同的方法。仲老師緊接著提問：最后兩個立體圖形的體積分別是多少？表面積呢？

這樣，圍繞同一問題，讓學(xué)生不斷變換角度去思維，拓寬思路，并讓學(xué)生對比分析，選擇最優(yōu)方法，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性的目的。

另外，還可以在教學(xué)中適時把問題拓展開，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方面地思考，不斷培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。如在學(xué)習(xí)過長度單位、面積單位的基礎(chǔ)上，仲老師讓學(xué)生對于體積單位盡可能從多方面聯(lián)想，

“長度單位是用線段來表示的，面積單位是用正方形來表示的。那該用什么形體的物體做體積單位？常用的體積單位有哪些？”……這樣，讓學(xué)生提出不同看法，從不同角度去理解，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

小學(xué)生往往語言表達(dá)能力較低，不能用語言完整清晰地表述思維過程，特別是數(shù)學(xué)語言更是缺乏，阻礙思維發(fā)展。大綱指出：“逐步培養(yǎng)學(xué)生能夠有條理有根據(jù)地思考，比較完整地敘述思考過程?！币虼?，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，是對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練和發(fā)展思維的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)生更要加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練。為此，教師要耐心聽學(xué)生說，鼓勵學(xué)生敢說，培養(yǎng)學(xué)生會說，引導(dǎo)學(xué)生說好。所以，教師要長期地對學(xué)生進(jìn)行說的訓(xùn)練，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對每個算理的正確表述，規(guī)范學(xué)生的語言，讓學(xué)生掌握基本的講述式。如用“首先……然后……最后……”, “之所以……是因?yàn)椤钡染涫饺フf；學(xué)習(xí)應(yīng)用題時,強(qiáng)調(diào)學(xué)生敘述思路,可按照 “已知……和……, 可以求出……”,或 “要求……必須先求出……”的句式去敘述；而學(xué)習(xí)一些規(guī)律結(jié)論\計(jì)算公式時,要培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、有序地表述的能力。本節(jié)課上，當(dāng)學(xué)生通過動手操作后，仲老師啟發(fā)學(xué)生看圖用準(zhǔn)確簡練的數(shù)學(xué)語言，有條理有根據(jù)地敘述立方分米和立方厘米的換算過程，對學(xué)生進(jìn)行說的訓(xùn)練時，仲老師注重加強(qiáng)復(fù)述，讓學(xué)生多說，讓每個學(xué)生都有說的機(jī)會，讓學(xué)生完整地敘述獲取知識的過程。通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，學(xué)生既會說，又會想，通過培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，達(dá)到發(fā)展思維的目的。

在本節(jié)課中電子白板主要擔(dān)當(dāng)了呈現(xiàn)圖片內(nèi)容、演示操作過程、輔導(dǎo)重難點(diǎn)教學(xué)的作用。教學(xué)中白板不僅是仲老師用來教學(xué)的工具，還成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。學(xué)生通過白板，在輕松活潑的氛圍中拓展知識，發(fā)展能力、形成技能。實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生與電子白板之間的多元互動。我想在此環(huán)節(jié)中，如果僅靠傳統(tǒng)教學(xué)媒體，而沒有電子交互式白板的支撐，很難達(dá)到這樣的教學(xué)效果的。仲老師充分利用電子白板這樣特殊的互動式的演示功能，有效地把傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體相整合，提高了教學(xué)效果。

當(dāng)然，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的途徑和方法還很多。只要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，為學(xué)生自主性，靈活性的學(xué)習(xí)提供機(jī)會，只要科學(xué)地、經(jīng)常地、多渠道地培養(yǎng)學(xué)生多方面的思維能力，就能發(fā)展學(xué)生的思維，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。