第八屆互聯(lián)網(wǎng)大賽心得體會報告 第八屆互聯(lián)網(wǎng)大賽心得體會報告怎么寫(2篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

2022第八屆互聯(lián)網(wǎng)大賽心得體會報告一

今年，面對疫情帶來的影響，學校提早謀劃，專題研究，及時出臺了《新冠肺炎疫情防控期間畢業(yè)生就業(yè)工作實施方案》，加大就業(yè)幫扶，精心組織開展“云指導”“云招聘”，積極降低疫情對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響。4月30日，學校疫情防控工作領導小組第八次會議再次研究并部署了就業(yè)工作，就做好常態(tài)化疫情防控形勢下的就業(yè)工作提出了要求。今天上午，學校黨委會會議研究通過了《中共西北政法大學委員會西北政法大學關于進一步做好2020屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實施意見》。下面，我就做好就業(yè)工作講三點意見。

就業(yè)是經(jīng)濟的“晴雨表”，是社會的“穩(wěn)定器”，也是民生的“壓艙石”。黨中央將穩(wěn)就業(yè)放在“六穩(wěn)”（穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)金融、穩(wěn)外貿(mào)、穩(wěn)外資、穩(wěn)投資、穩(wěn)預期）工作的首位。疫情發(fā)生以來，習近平總書記多次對就業(yè)工作做出重要指示。2月12日中央政治局常委會會議強調(diào)，“要多措并舉，做好高校畢業(yè)生等群體就業(yè)工作，確保就業(yè)大局穩(wěn)定”。2月23日，習近平總書記在統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作部署會上強調(diào)，“要注重高校畢業(yè)生就業(yè)工作，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)”。4月17日中央政治局會議強調(diào)，“要抓好重點行業(yè)、重點人群就業(yè)工作，要把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重”，同時要“保居民就業(yè)、?；久裆⒈Ｊ袌鲋黧w、保糧食能源安全、保產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈穩(wěn)定、保基層運轉(zhuǎn)”。4月20日至23日，總書記在陜考察時強調(diào)，“受疫情影響，穩(wěn)就業(yè)任務十分繁重，要做好高校畢業(yè)生、農(nóng)民工、退役軍人等重點群體就業(yè)工作，出臺更多減負、穩(wěn)崗、擴就業(yè)的支持性政策，多渠道促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)?！?月11日至12日，習近平總書記在山西考察時再次強調(diào)，落實就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，突出做好高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工、城鎮(zhèn)困難人員等重點群體就業(yè)工作。今年以來，李克強總理多次主持國務院常務會議部署畢業(yè)生就業(yè)工作，多次做出重要指示批示，要求采取更大力度、更有針對性的措施解決。黨中央、國務院的決策部署，習近平總書記、李克強總理的指示批示，為我們克服疫情影響、做好穩(wěn)就業(yè)工作提出了明確要求和根本遵循。我們要自覺把思想和行動統(tǒng)一到黨中央關于就業(yè)工作的決策部署上來，從講政治、對黨忠誠的高度，自覺把做好學生就業(yè)工作作為一項重要任務，腳踏實地破解當前形勢下“就業(yè)難”問題，切實增強工作緊迫感、責任感，以就業(yè)工作成效檢驗“四個意識”“四個自信”強不強，“兩個維護”是否堅定。

穩(wěn)就業(yè)是對學校立德樹人根本任務成效的一次檢驗，也是對學校治理能力和治理水平的一次大考，是黨和政府賦予我們的責任使命，也是社會各界、學生和家長對我們的殷切期盼。要準確把握當前就業(yè)工作形勢，深刻認識疫情環(huán)境下做好就業(yè)工作的重大意義，進一步增強工作責任感和緊迫感，既要堅持底線思維、系統(tǒng)思維，把困難預估得更充分一些，把措施做得更到位一些；又要進一步拓寬視野，開闊思路，整合資源力量，挖掘發(fā)展?jié)摿Γ苿泳蜆I(yè)工作再上新的臺階。

要站在講政治的高度“穩(wěn)就業(yè)”。要對國之大者心中有數(shù)，關注中央在關心什么、強調(diào)什么，深刻領會什么是黨和國家最重要的利益、什么是最需要堅定維護的立場，切實把增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”落到具體行動上。要把做好畢業(yè)生就業(yè)工作同貫徹落實習近平總書記來陜考察重要講話重要指示精神貫通起來，切實增強貫徹落實的自覺性和堅定性。

要站在國計民生的全局“穩(wěn)就業(yè)”。2020年是全面建成小康社會目標實現(xiàn)之年，是全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)收官之年，處在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，做好穩(wěn)就業(yè)工作意義重大。就業(yè)是最大的民生，就業(yè)問題關乎國計民生，關乎千家萬戶。一個學生的背后是一個家庭。一個未就業(yè)的學生可能會影響一個家庭脫貧，一個順利就業(yè)的學生可能給一個家庭帶來希望。畢業(yè)生就業(yè)關系到畢業(yè)生個人前途、家庭幸福和國家的發(fā)展。要站在維護國家和諧穩(wěn)定的角度，把就業(yè)工作放在整體大局中考量，真心實意、真抓實干做好穩(wěn)就業(yè)工作，推動畢業(yè)生高質(zhì)量、充分就業(yè)。

要站在學校事業(yè)發(fā)展的大局“穩(wěn)就業(yè)”。就業(yè)工作的成效是衡量辦學水平高低的重要指標，檢驗學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標準，展現(xiàn)學校的辦學實力，影響社會對學校的評價，關乎學校聲譽。在學科評估中，畢業(yè)生質(zhì)量一直是衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標準。據(jù)了解，第五輪學科評估將大幅度提高就業(yè)率的權重。就業(yè)工作質(zhì)量影響學科攻堅提升的成效。要充分認識到做好畢業(yè)生就業(yè)工作關系到學校的長遠發(fā)展，幫助畢業(yè)生就業(yè)是學校的責任和義務，把做好做實就業(yè)工作，同學科攻堅提升、推進高水平大學建設結(jié)合起來，積極應對疫情帶來的各種困難和考驗，轉(zhuǎn)變工作方式，創(chuàng)新工作思路，采取切實有效的措施，竭盡全力做好就業(yè)工作。

學校把做好畢業(yè)生就業(yè)工作作為當前一項緊迫的政治任務，把做好穩(wěn)就業(yè)、促就業(yè)工作擺在校院領導班子重要議事日程，強化思想引領，加強組織保障，健全工作機制，真正做到就業(yè)工作有思路、有舉措、有監(jiān)督、有落實、有反饋，保證穩(wěn)就業(yè)、促就業(yè)工作舉措層層落地落實。

要加強思想引領，引導畢業(yè)生到西部、基層就業(yè)。要強化對畢業(yè)生的思想引導和就業(yè)觀念教育，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的理念，鼓勵學生自覺服務國家重大戰(zhàn)略，服務脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，將個人的“小我”融入到祖國的“大我”、人民的“大我”之中。習近平總書記在西安交大西遷博物館考察時，勉勵廣大師生大力弘揚“西遷精神”，到祖國最需要的地方建功立業(yè)，在新征程上創(chuàng)造屬于我們這代人的歷史功績。長期以來，學校扎根祖國西部，服務西北地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，每年有大量的畢業(yè)生扎根邊疆、扎根基層，受到用人單位和社會各界的好評。要積極傳承弘揚“老延大”優(yōu)良傳統(tǒng)，把握利用國家基層項目招錄規(guī)模擴大的契機，唱響到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方建功立業(yè)的主旋律。同時，要及時了解掌握畢業(yè)生思想動態(tài)和心理狀況，有針對性地開展教育引導工作，引導畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)整就業(yè)預期，疏導畢業(yè)生就業(yè)焦慮情緒，緩解就業(yè)心理壓力。

要加強組織領導，健全“全員參與、齊抓共管”機制。全面落實就業(yè)工作“一把手”工程。健全以校黨委書記、校長為組長和各學院黨委書記、院長為組長，黨政齊抓共管、全員關注參與的畢業(yè)生就業(yè)工作機制。學校層面深入研判畢業(yè)生就業(yè)形勢，定期聽取就業(yè)工作匯報，及時研究解決遇到的困難和問題。各分管校領導要指導督促聯(lián)系學院做好穩(wěn)就業(yè)、促就業(yè)工作。目前，各學院都成立了疫情防控期間“穩(wěn)就業(yè)”工作領導小組，制定了本學院就業(yè)工作實施方案。學院的書記和院長要親自掛帥，靠前指揮，親自抓、深入抓，扎實做好畢業(yè)生就業(yè)工作；要建立就業(yè)工作專班，確保就業(yè)工作組織到位、落實有力；要建立就業(yè)工作臺賬，“一對一”責任到人；充分發(fā)揮黨員干部、研究生導師、專業(yè)課教師的作用，廣泛利用各方面資源，為畢業(yè)生就業(yè)牽線搭橋。

相關職能部門要實行就業(yè)情況周報制度，做到就業(yè)情況動態(tài)管理；要著眼長遠，對招生、人才培養(yǎng)、就業(yè)三個重要環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)性思考、一體化統(tǒng)籌，把就業(yè)工作與招生計劃、導師遴選、資源分配等掛鉤，實行倒逼機制和淘汰機制，逐步完善“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動機制，實現(xiàn)就業(yè)工作系統(tǒng)化、全程化、全員化；要充分發(fā)揮校友資源，做好就業(yè)信息開源，最大限度創(chuàng)造就業(yè)機會。

要一人一策，加強就業(yè)指導與服務。經(jīng)過前期學校兩輪就業(yè)工作調(diào)研摸底，當前每名畢業(yè)生的情況已經(jīng)清晰。下一步，要繼續(xù)加強跟蹤聯(lián)系、掌握學生動態(tài)，建立畢業(yè)生就業(yè)信息卡，準確把握畢業(yè)生和用人單位需求情況，及時優(yōu)化和調(diào)整就業(yè)幫扶與指導工作方案，為畢業(yè)生就業(yè)提供精準服務。要認真分析學生的就業(yè)趨向、升學情況和未就業(yè)的原因，積極鼓勵學生通過在線投遞簡歷，參加線上招聘活動。要積極適應常態(tài)化疫情防控需要，加強就業(yè)管理，提供精細化服務。要關注重點困難群體的就業(yè)幫扶工作，抓好建檔立卡貧困畢業(yè)生和湖北籍畢業(yè)生等學生的就業(yè)幫扶工作，幫扶幫助求職困難畢業(yè)生順利就業(yè)，優(yōu)先為他們推薦崗位。要充分考慮到部分畢業(yè)生可能不返校、晚返校的情況，堅決做到疫情防控期間就業(yè)招聘不停歇、就業(yè)指導與服務不斷線。

要強化對就業(yè)工作的監(jiān)督考核。招生就業(yè)處、學工部、研工部等要對各學院、各部門就業(yè)工作目標、任務和政策措施落實等開展常態(tài)化督導檢查，及時通報情況。通過下發(fā)問題清單、整改清單，督促各學院、各有關部門把穩(wěn)就業(yè)、促就業(yè)工作做實做細。要精準有序開展各項工作，把“好就業(yè)”“就業(yè)好”“就好業(yè)”作為一種工作標準、一種最高承諾。決不允許在就業(yè)工作中站位不高，決不允許在就業(yè)工作中有令不行，決不允許在就業(yè)工作中消極應付，決不允許在就業(yè)工作中推拖繞躲，決不允許在就業(yè)工作中弄虛作假，決不允許在就業(yè)工作中搞形式主義、官僚主義。

同志們，就業(yè)是最大的民生，也是疫情大考中必須做好的一道必答題。習近平總書記指出，當前我國外防輸入壓力持續(xù)加大，國內(nèi)疫情反彈的風險始終存在。要繃緊疫情防控這根弦，堅持外防輸入、內(nèi)防反彈，完善常態(tài)化疫情防控機制，堅決防止疫情新燃點，決不能前功盡棄。習近平總書記在來陜考察重要講話重要指示中要求，新時代陜西要有勇立潮頭、爭當時代弄潮兒的志向和氣魄，勉勵陜西廣大干部只爭朝夕、真抓實干。我們要牢記習近平總書記教誨，從總書記的重要講話重要指示中增強干勁，匯聚“萬眾一心加油干”的磅礴力量，砥礪“越是艱險越向前”的昂揚斗志，克服疫情帶來的不利影響，千方百計挖掘各方面優(yōu)勢和潛力，為學生就業(yè)提供更大的源頭活水。希望大家按照這次會議的部署，以高度的政治責任感和強烈的事業(yè)心，把就業(yè)工作擺在更加突出的位置，抓重點、強服務，以只爭朝夕、真抓實干的勁頭和勇立潮頭、爭當時代弄潮兒的志向和氣魄，把這件關系畢業(yè)生切身利益、關系社會民生的大事抓緊抓好，全力推動我校就業(yè)工作再上新臺階、新水平，為實現(xiàn)學校高質(zhì)量發(fā)展做出新的更大的貢獻！

2022第八屆互聯(lián)網(wǎng)大賽心得體會報告二

教學這篇課文，要讓學生深深感受蜘蛛、布魯斯百折不撓、堅持不懈的精神，培養(yǎng)學生正確面對失敗的態(tài)度，從而對他今后的生活產(chǎn)生積極的影響。上完這堂課，總體來說板塊比較清晰，教學過程比較順暢，基本達到了我的教學目標。

但是教學并不是完美的，特此反思如下：

反思：

1、在本次教學中，我重視以語言文字為本，培養(yǎng)學生抓詞語來理解文章的能力。

在學習課文第三自然段，寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的部分。我先讓學生通過朗讀初步感知蜘蛛的堅持不懈的精神，然后抓住文本語言精煉的特點，引導學生通過自讀，

找出重點詞語，來體會蜘蛛結(jié)網(wǎng)時艱辛和堅持不懈的精神，進行語言文字的訓練，同時用學生自己的感悟來指導他們朗讀。

2、培養(yǎng)學生的想象力。

在本課的教學中，為培養(yǎng)學生想象力，我通過創(chuàng)設多個語言情境，促使學生進行語言與想象力的訓練。

如：七戰(zhàn)七敗后的布魯斯在磨坊里唉聲嘆氣，他在想些什么?我給學生出示了相應的的插圖，并且加上教師的語言情境作為先導，學生較能展開想象，進行充分想象，語言表達也較不錯。又如：面對著這些身上負了傷，幾乎失去了信心的士兵們，布魯斯會怎樣動員他們起來參加第八次抵抗呢?讓學生把自己當成布魯斯自己先練說，給了學生人物角色來體驗，給了學生語言環(huán)境來想象。這樣學生就有了角色定位和想象的環(huán)境，能促使學生進行有效的，貼近文章的想象與闡述，同時在無意之中，把課文主要內(nèi)容復述了出來。在情境中境人互動，實現(xiàn)人境融合的理想境界。

3、在最后的拓展中，我設計了讓學生思考：假如蜘蛛第七次就成功了，布魯斯還會干第八次嗎?從而讓學生明白布魯斯是被蜘蛛的精神所打動，我們要學習他的精神，重要的不是第幾次，從而達到感情的升華。

4、整個課堂教學，我注重了聽、說、讀、理解的能力訓練，但是在寫的方面，似乎沒有考慮到，因此，課堂感覺好像少了那么一點。

我相信，通過不斷地實踐、學習、改進、再實踐，我對于這篇課文的把握會更到位。我在今后的教學工作中，會更加踏實地鉆研教材，研讀文本，組織課堂教學，努力提高自己的教學水平。