最新三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(匯總14篇)

心得體會(huì)可以促使我們反思自己的行為，并從中吸取教訓(xùn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，將自己的體會(huì)與實(shí)際情況相結(jié)合。這些心得體會(huì)案例或許能夠給我們帶來(lái)一些新的思維和啟示，讓我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

系統(tǒng)整理，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。

學(xué)習(xí)：重溫語(yǔ)文課程目標(biāo)和教材編寫(xiě)說(shuō)明，對(duì)本冊(cè)教材所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)再次做到心中明確。

思考：思考知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，思考輕松愉悅復(fù)習(xí)的辦法和策略。

整理：整理知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

分析：根據(jù)其中監(jiān)測(cè)和上學(xué)期期末監(jiān)測(cè)的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分析，列出培優(yōu)輔差的計(jì)劃，尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間，發(fā)揮他們的潛能。

歸納：在學(xué)習(xí)，思考、整理、分析的基礎(chǔ)上，綜合知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀等，進(jìn)行歸納，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)課教案，扎扎實(shí)實(shí)，高效開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。

1.班級(jí)存在一部分比較弱的學(xué)生。這一部分學(xué)生除了有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，有部分是因?yàn)楸旧韺W(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問(wèn)題還是靈活運(yùn)用的問(wèn)題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注重對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，特別是深入思考的習(xí)慣和訂正作業(yè)的習(xí)慣，顯得尤為突出。特別愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生不多。作業(yè)批改后主動(dòng)訂正的學(xué)生也不多。因此，在復(fù)習(xí)階段要充分把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。

3．閱讀方面主要的問(wèn)題是閱讀的習(xí)慣和方法的問(wèn)題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做，不愿意再做深入思考，所以閱讀習(xí)慣不夠。從閱讀的情況來(lái)看，還有一個(gè)問(wèn)題，就是理解的能力是比較薄弱。復(fù)習(xí)階段，要通過(guò)練習(xí)，進(jìn)行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。

4．關(guān)于作文，主要的問(wèn)題是作文基本功較弱，對(duì)于審題的能力，還是非常弱的。復(fù)習(xí)階段，要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

1．采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

時(shí)作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)題，進(jìn)行重現(xiàn)，進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

3．分塊復(fù)習(xí)主要是分識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作三塊。

識(shí)字寫(xiě)字，主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

閱讀：作為專項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。要花時(shí)間，整理一些題型，結(jié)合一些閱讀題，在練習(xí)的過(guò)程中來(lái)提高學(xué)生的能力。

寫(xiě)作：對(duì)教材中的習(xí)作做一次整理，結(jié)合本冊(cè)教材作文的要求做好分析。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練，還有審題能力的訓(xùn)練。既要對(duì)本學(xué)期作文進(jìn)行總結(jié)梳理，還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。

4．注重復(fù)習(xí)階段提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。

1．把握復(fù)習(xí)目標(biāo)，分析每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題，按教學(xué)要求開(kāi)展復(fù)習(xí)，降低復(fù)習(xí)的盲目性。

2．字詞的復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)優(yōu)等生可減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，對(duì)有困難的學(xué)生采取同學(xué)幫、老師幫的手段，使他們掌握每一個(gè)字的寫(xiě)法，正確寫(xiě)出每一個(gè)字、詞。

3．閱讀的復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，在學(xué)生已掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充一些課外內(nèi)容，一方面鞏固學(xué)習(xí)方法，一方面擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。

4．加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)。

5．復(fù)習(xí)階段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂上訓(xùn)練有層次，讓他們自覺(jué)地對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一次全面的查漏補(bǔ)缺，盡可能使每個(gè)學(xué)生都能有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)的字，做到讀正確，懂字意，會(huì)運(yùn)用，寫(xiě)工整。

2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

3、能區(qū)別形近字的用法，會(huì)寫(xiě)描寫(xiě)心情，表示秋天的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)表顏色的詞，體會(huì)褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì)寫(xiě)aabb、abab、abb型的詞語(yǔ)以及意思相近和相反的詞語(yǔ).

4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運(yùn)用。

5、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。

7、了解記實(shí)作文（寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物）和想象作文。掌握學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)、景物的方法；能寫(xiě)出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話故事。

8、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)熟悉人的一件事；寫(xiě)一處景；一件物；學(xué)寫(xiě)觀察日記。

（一）生字

1、復(fù)習(xí)多音字。

2、復(fù)習(xí)形聲字。

3、會(huì)認(rèn)200個(gè)字。

4、會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

（二）詞語(yǔ)

1、 形近字組詞。

2、寫(xiě)描寫(xiě)心情的詞。

3、表顏色的詞。

4、詞語(yǔ)搭配。

5、反義詞的成語(yǔ)。

6、一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。

7、記aabb、abab（不慌不忙、又大又紅）abb的詞。

8、 搜集描寫(xiě)秋天的詞。

（三）句子

1、掌握常見(jiàn)句式變換的規(guī)律：把字句和被字句；陳述句和反問(wèn)句；比喻句和擬人句；擴(kuò)句和縮句。

2、掌握修改病句的方法。

3、了解中心句和過(guò)渡句及其作用。

（四）閱讀

1、能概括自然段的大意。

2、體會(huì)文中的好詞佳句的表達(dá)作用。

3、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

（五）習(xí)作

1、寫(xiě)課余活動(dòng)的事

2、寫(xiě)熟悉的人的一件事

3、寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)的內(nèi)容

4、 寫(xiě)觀察日記

5、寫(xiě)你了解到的一些傳統(tǒng)文化

6、寫(xiě)風(fēng)景優(yōu)美的地方

7、自編童話故事

8、自由寫(xiě)，可寫(xiě)人和事，還可寫(xiě)景和物

9、續(xù)寫(xiě)故事（小練筆）

10、寫(xiě)玩中樂(lè)趣（小練筆）

（六）積累

1、背誦課文

2、背古詩(shī)《小兒垂釣》

3、背名人名言

4、讀成語(yǔ)故事

5、背對(duì)對(duì)子

6、 背八字成語(yǔ)

7、背十二生肖及成語(yǔ)

8、背《三字經(jīng)》（節(jié)選）

9、背古詩(shī)句

（七）綜合性學(xué)習(xí)

1、記錄課余生活

2、搜集中華傳統(tǒng)文化

（八）口語(yǔ)交際

1、交流課余生活做了什么。

2、講名人故事。

3、交流在金秋時(shí)節(jié)做的事情。

4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

5、交流傳統(tǒng)文化。

6、介紹自己去過(guò)和想去的地方。

7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。

8、夸夸我的同學(xué)。

重視語(yǔ)言的識(shí)記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄寫(xiě)的語(yǔ)言材料特別多且內(nèi)容形式多樣，因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，重視語(yǔ)言的運(yùn)用。經(jīng)常采用小條的形式及時(shí)鞏固檢測(cè)，反饋改錯(cuò)。

三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的開(kāi)端，因此復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要注意：

1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察，掌握觀察的方法。

2、重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。

3、重想象?？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。

詞佳句，運(yùn)用各種修辭手法，不過(guò)度強(qiáng)調(diào)篇章結(jié)構(gòu)。在習(xí)作的形式上，以題目自擬或半命題為主，內(nèi)容上以學(xué)生自由表達(dá)為主，引導(dǎo)多從身邊的生活中選材。

1、實(shí)施分層輔導(dǎo)，給學(xué)困生以全面的幫扶；鼓勵(lì)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組，互學(xué)互幫，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

學(xué)困生名單：

2、引導(dǎo)優(yōu)等生樹(shù)立志向，幫助他們認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)對(duì)自己復(fù)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗，正確冷靜地分析，全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。

3、中等生基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí)，閱讀理解和習(xí)作的能力上略有欠缺。因此，調(diào)整好心理狀態(tài)，掌握好答題技巧將是非常重要的兩個(gè)方面。幫他們分析查找自己的問(wèn)題和誤區(qū)，爭(zhēng)取復(fù)習(xí)事半功倍。

１、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性

首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上按單元把握整冊(cè)教材，然后按一個(gè)個(gè)專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，再采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)，注意內(nèi)容的整體有序性。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程要突出自主性

撥和調(diào)控。如復(fù)習(xí)生字，讓學(xué)生總結(jié)字易錯(cuò)字、易混字、多音字、形近字；采用適合自己的復(fù)習(xí)形式，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)。

3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

第一輪：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)

時(shí)間：12月27日、28日；1月4日——1月6日

第二輪：專題復(fù)習(xí)

時(shí)間：1月7日——1月9日

第三輪：綜合復(fù)習(xí)

時(shí)間：1月10日、11日、14日

三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

11課（18段）、13課（5、6、7、9、10段）

21課（8段）、25課、29課

1、第7頁(yè)（背誦）

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

意思：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像是用碧玉裝扮的一樣。

從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

意思：因?yàn)橛辛?，才?huì)有萬(wàn)紫千紅的春天。

2、55頁(yè)

關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。（默寫(xiě)）

少壯不努力，老大徒傷悲。

花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

光陰似箭，日月如梭。

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

【課外】

最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

時(shí)間就是生命。

3、95頁(yè) 描寫(xiě)月亮的詩(shī)句（默寫(xiě)）

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。

月來(lái)滿地水，云起一天山。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

峽深明月夜，江靜碧云天。

【課外】

海上生明月，天涯共此時(shí)。

明月出天山，蒼茫云海間。

園地一

1、每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思相反。（會(huì)背會(huì)默寫(xiě)）

動(dòng)靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進(jìn)退 始終呼吸 是非 愛(ài)憎

【課外】

高低 南北 買(mǎi)賣 輕重 真假 黑白 生死 曲直 前后

2、量詞填空。（15頁(yè)）

3、描寫(xiě)花草的詞語(yǔ)：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥

課外：萬(wàn)紫千紅 春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香

描寫(xiě)日月的詞語(yǔ)：噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下

皓月當(dāng)空

描寫(xiě)山巒的詞語(yǔ)：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠

蒼翠欲滴

園地二

1、寫(xiě)比喻句。（31頁(yè) 背誦）

蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

【課外】

小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個(gè)大蘋(píng)果，我真想去咬上一口。

運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。

北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。

2、反義詞（背誦）

清對(duì)濁 廉對(duì)貪 功對(duì)罪 正對(duì)偏 獎(jiǎng)對(duì)罰 優(yōu)對(duì)劣 善對(duì)惡 勤對(duì)懶

是對(duì)非 寬對(duì)窄 升對(duì)降 曲對(duì)直 有對(duì)無(wú)

3、古詩(shī)名句（背誦默寫(xiě)）

萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。

三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對(duì)。

教學(xué)。

中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1、學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。

2、能聯(lián)系上下文或理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5、能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。

6、能掌握《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)。

7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。

8、能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。

9、能用普通話清楚明白地說(shuō)一段話，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。

10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、

復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。

3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、

總結(jié)。

延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

四、復(fù)習(xí)形式。

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)方法、步驟。

(一)分單元復(fù)習(xí)：

單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí);。

1、對(duì)本單元的生字詞語(yǔ)，以及語(yǔ)文園地中的日積月累提寫(xiě)，背默。

2、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。

3、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。

4、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

5、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)。

(二)歸類復(fù)習(xí)。

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分。

基礎(chǔ)知識(shí)。

1、漢語(yǔ)拼音。

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

2、漢字。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

3、詞語(yǔ)。

詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ)，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

4、句子。

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥(niǎo)》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書(shū)名號(hào)等數(shù)書(shū)中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

閱讀。

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問(wèn)題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度;。

另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

習(xí)作。

從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開(kāi)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。

本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。

有付出就會(huì)有收獲，我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來(lái)，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)!，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。

有付出就會(huì)有收獲，我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來(lái)，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)!

五、時(shí)間安排。

5月22日——6月1日：分單元復(fù)習(xí)。

6月2日——6月9日：歸類復(fù)習(xí)。

6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

計(jì)劃二。

本學(xué)年度是我校第一個(gè)五年規(guī)劃的完成，第二個(gè)五年規(guī)劃的開(kāi)始。為使學(xué)校得到更好的發(fā)展，在簡(jiǎn)要回顧過(guò)去的同時(shí)，提出今后的工作思路。

一、核心目標(biāo)：使學(xué)校成為真正的東河區(qū)名校、包頭市名校。

目標(biāo)分解。

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的育人氛圍，包括物質(zhì)環(huán)境和精神文化氛圍;。

2、使我們的畢業(yè)生做到真正的優(yōu)秀：認(rèn)真做人、踏實(shí)做事;。

3、一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、具有一定社會(huì)影響力的教師隊(duì)伍;。

4、一套簡(jiǎn)潔有效的管理辦法和一個(gè)合則具有凝聚力、分則能夠獨(dú)擋一面、具備一定領(lǐng)導(dǎo)能力的管理群體。

二、小結(jié)過(guò)去。

(一)取得的成績(jī)。

從學(xué)校05年合并、回遷以來(lái)，通過(guò)實(shí)施第一個(gè)五年工作規(guī)劃，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。

1、學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，從500多名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的1100多名學(xué)生。拋開(kāi)增加的六年級(jí)，純?cè)鰧W(xué)生500名左右，是以前的兩倍。到本學(xué)期為止，完成了24個(gè)班的構(gòu)成。

2、學(xué)校的知名度、社會(huì)認(rèn)可度得到了很大的提高。學(xué)校逐步步入熱點(diǎn)校行列，與當(dāng)初需要?jiǎng)訂T教師下街道招生的情況有天地之別。

3、建立并實(shí)踐了一套比較有效的學(xué)校管理辦法，包括教師考核辦法、智育管理辦法、德育管理辦法等。一些有創(chuàng)意的方法在東河區(qū)內(nèi)被推廣。

4、教師群體的務(wù)實(shí)作風(fēng)基本形成。

5、教學(xué)質(zhì)量逐年提高。畢業(yè)班成績(jī)排在東河區(qū)前列。

6、校園環(huán)境建設(shè)框架基本形成，不再是空白一片。校園精神文化理念基本形成。

(二)存在問(wèn)題。

1、教學(xué)質(zhì)量的提高只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，學(xué)生其他項(xiàng)目沒(méi)有亮點(diǎn)可言。

2、教師教學(xué)方法進(jìn)步不明顯，真正的課堂效率問(wèn)題沒(méi)有得到根本改善。

3、德育方面沒(méi)有大的收獲。學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)未成為教師的首要目標(biāo)，也未得到社會(huì)的明顯認(rèn)可。

4、教研與教科研展開(kāi)的范圍不廣，沒(méi)有成為教師解決日常工作問(wèn)題的重要手段。

計(jì)劃三。

一、指導(dǎo)思想：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力，讓每個(gè)學(xué)生考出好成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析:。

本班共有學(xué)生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在復(fù)習(xí)階段還要對(duì)他們多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給復(fù)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)漏洞，以求共同進(jìn)步。

(一)漢語(yǔ)拼音目標(biāo)。

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，閱讀。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字目標(biāo)。

1、復(fù)習(xí)本冊(cè)認(rèn)識(shí)的200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

2、復(fù)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。

(三)閱讀目標(biāo)。

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

3、復(fù)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法。

4、復(fù)習(xí)略讀的方法，粗知文章大意。

5、復(fù)習(xí)并積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，復(fù)習(xí)復(fù)述課文。

6、在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

(四)口語(yǔ)交際目標(biāo)。

復(fù)習(xí)學(xué)生能逐步清楚明白地講述一件事情。

(五)習(xí)作目標(biāo)。

復(fù)習(xí)學(xué)生能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。并將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字詞。

2、朗讀、背誦課文。

3、閱讀訓(xùn)練。

4、習(xí)作練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)方法:。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：

(一)全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：

1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。

2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。

5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。

6、掌握把字句和被字句，會(huì)準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換。

7、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)重點(diǎn)、綜合地復(fù)習(xí)：

這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。

(三)調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)：

利用較短時(shí)間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補(bǔ)缺。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

2、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

3、重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞、句子等基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

4、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

5、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

6、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。

7、積極輔導(dǎo)差生，讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

七、培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單及措施：

前20%學(xué)生名單：

后20%學(xué)生名單：

1、為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

2、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。同時(shí)對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、在復(fù)習(xí)課上給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，品嘗成功，樹(shù)信心。

4、復(fù)習(xí)過(guò)程中多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。

三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

本班現(xiàn)有學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人。經(jīng)過(guò)一年的小學(xué)教育大多能自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，且已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)有了一定的提高，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較好的完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。其中表現(xiàn)突出的學(xué)生有 、 、 、 等，同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在一定的問(wèn)題，如： 接受能力差，學(xué)過(guò)的東西遺忘得很快， 學(xué)習(xí)馬虎。

課文1~16課

識(shí)字寫(xiě)字

1．正確認(rèn)讀生字，默寫(xiě)生字

2．能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。

閱讀

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見(jiàn)后面復(fù)習(xí)要點(diǎn)）；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。

2．聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

3．能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

習(xí)作

1．學(xué)會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順。

2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。

（如：圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話；在對(duì)話片斷描寫(xiě)中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……）

4．能編寫(xiě)有教育意義的童話故事。

1．背誦《長(zhǎng)城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中 《夏日田園雜興》。

2．掌握中國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱。

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．根據(jù)上下文確定字詞的意思。

3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。

4．會(huì)用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫(xiě)美。

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。

3．引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問(wèn)題。

4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．背誦《荷花》及《古詩(shī)兩首》《滁州西澗》。

3．學(xué)會(huì)通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)的意思。

4．會(huì)有禮貌的約請(qǐng)別人。

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。

3．能寫(xiě)比較生動(dòng)的比喻句。

1．各篇課文及練習(xí)中的生字詞。

2．通過(guò)朗讀能體會(huì)人物的心情變化。

3．能掌握引號(hào)的幾種用法。

4．能寫(xiě)環(huán)保宣傳語(yǔ)。

1．篇課文及練習(xí)中的`生字詞

2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．積累一定量的寓言故事。（練習(xí)中“讀讀背背”的成語(yǔ)故事）

3 ．會(huì)編寫(xiě)有一定教育意義的童話故事。

1、復(fù)習(xí)時(shí)教師要嚴(yán)格遵守“五認(rèn)真”的規(guī)定。課前做好充分準(zhǔn)備，做到堂堂有內(nèi)容、堂堂有重點(diǎn)。

2、復(fù)習(xí)時(shí)教師要用耐心，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

3、對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)生要多花精力、多費(fèi)心思，多方面做工作最大限度的提高他們的成績(jī)、發(fā)揮他們的潛力。

（1）對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，取得他們的支持，施行學(xué)校、家庭兩手抓的方法，多加督促。

（2） 對(duì)于因智力因素導(dǎo)致成績(jī)不理想的學(xué)生，要耐心輔導(dǎo)，弄清知識(shí)脫節(jié)的原因，有的放矢，并不斷增強(qiáng)他們的信心，多鼓勵(lì)，不放棄。

（3）對(duì)于家庭原因?qū)е聦W(xué)習(xí)困難的學(xué)生，除了必要的課外的輔導(dǎo)以外，還要多與他們交流，幫他們消除思想包袱，增強(qiáng)他們的自信。

三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

在回顧過(guò)去的學(xué)習(xí)歷程中，我深刻體會(huì)到了知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)是一種美好的過(guò)程，通過(guò)不斷地努力和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的復(fù)習(xí)心得和方法，幫助我更好地掌握所學(xué)知識(shí)。以下是我三年級(jí)小學(xué)生復(fù)習(xí)心得體會(huì)的五個(gè)方面。

首先，我意識(shí)到了課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的密切聯(lián)系。在課堂上，老師講解的內(nèi)容很多，學(xué)習(xí)時(shí)要做到專心聽(tīng)講，做好筆記，及時(shí)解決存在的疑惑。在回家后，我通常會(huì)花一些時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，鞏固記憶。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了通過(guò)復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，可以引發(fā)對(duì)新知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)的興趣，幫助我更好地理解和掌握。

其次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和合理規(guī)劃時(shí)間也是非常重要的。在我復(fù)習(xí)中，我常常會(huì)在做作業(yè)前先制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確要完成的目標(biāo)和時(shí)間安排。有了計(jì)劃，我會(huì)按照計(jì)劃逐步完成每項(xiàng)任務(wù)，避免拖延和臨時(shí)抱佛腳。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，合理安排每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)控制學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

第三，我發(fā)現(xiàn)了合理運(yùn)用學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)的幫助。在以前的學(xué)習(xí)中，我多是死記硬背，沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。而通過(guò)總結(jié)和嘗試，我發(fā)現(xiàn)了多種學(xué)習(xí)方法對(duì)于不同的科目和知識(shí)點(diǎn)有著不同的幫助。比如，對(duì)于語(yǔ)文和英語(yǔ)這類需要記憶的科目，我會(huì)通過(guò)朗讀、默寫(xiě)等方式進(jìn)行鞏固；而對(duì)于數(shù)學(xué)這類需要思考和理解的科目，我會(huì)思考題目背后的邏輯和規(guī)律，靈活運(yùn)用解題思路。

第四，鍛煉的重要性也是我復(fù)習(xí)中體會(huì)到的。長(zhǎng)時(shí)間坐著學(xué)習(xí)會(huì)讓大腦疲勞，注意力無(wú)法集中。因此，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)適時(shí)伸展身體，做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，例如散步、跑步等，幫助我放松身心，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我還發(fā)現(xiàn)戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)體質(zhì)和調(diào)節(jié)心態(tài)也有很大的幫助，因此我會(huì)利用課余時(shí)間積極參加各種運(yùn)動(dòng)比賽和活動(dòng)，保持良好的身體狀態(tài)。

最后，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭的支持和鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。在我復(fù)習(xí)的過(guò)程中，父母會(huì)給予我充分的理解和支持，關(guān)心我是否有疑惑和困難，幫助我解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。他們的鼓勵(lì)和贊許讓我更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，提高自己。同時(shí)，家庭的和諧氛圍也對(duì)我學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，讓我在學(xué)習(xí)中感到更加輕松和愉快。

通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，我深切體會(huì)到知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)的方法對(duì)于取得好成績(jī)的必要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和總結(jié)有效的復(fù)習(xí)心得和方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。

三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我們大量地接觸了語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)了很多有趣的課文和故事。如今，我們即將步入四年級(jí)，我不禁回想起這一年語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，心中涌起了很多感慨和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。

第一段：對(duì)于學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。

在三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了一條成功的學(xué)習(xí)方法，那就是多讀多背。通過(guò)不停地朗讀和背誦課文，我提高了朗讀速度和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，也掌握了更多的詞匯。而且，通過(guò)讀多了解到了很多有趣的故事和知識(shí)，拓寬了我的眼界。在背誦過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)背誦并不只是為了應(yīng)對(duì)考試，而是真正理解課文，領(lǐng)悟到了作文的技巧和寫(xiě)作的美感。

第二段：對(duì)于作文的體會(huì)。

在三年級(jí)，老師布置了很多作文題目，我通過(guò)練習(xí)寫(xiě)作文，發(fā)現(xiàn)了作文的樂(lè)趣和技巧。在寫(xiě)作文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)要想寫(xiě)好一篇作文，首先要明確主題和中心思想。其次，要注意段落的安排和結(jié)構(gòu)的完整性。最后，要注重表達(dá)和語(yǔ)言的豐富性，使作文更加生動(dòng)有趣。通過(guò)不斷的寫(xiě)作練習(xí)，我覺(jué)得自己的寫(xiě)作水平有了大幅度的提升，也更加喜歡用文字表達(dá)自己的思想和情感。

第三段：對(duì)于閱讀的感悟。

在三年級(jí)，我們接觸了很多有趣的課文和故事書(shū)，通過(guò)閱讀我深刻地體會(huì)到了閱讀的重要性和樂(lè)趣。閱讀可以開(kāi)闊我們的視野，啟迪我們的思維，培養(yǎng)我們的想象力。通過(guò)閱讀，我領(lǐng)悟到了很多人生哲理和道理，也增加了自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，閱讀還能幫助我們提高語(yǔ)文水平，擴(kuò)大詞匯量，提升閱讀理解能力。我希望在以后的學(xué)習(xí)中，能夠更加深入地閱讀各種好書(shū)，豐富自己的知識(shí)。

第四段：對(duì)于古詩(shī)詞的體驗(yàn)。

在三年級(jí)，我們學(xué)習(xí)了很多古詩(shī)詞，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我發(fā)現(xiàn)古人的智慧和文化真是令人折服。古詩(shī)詞帶給我很多美的享受，也讓我深刻地感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)，我提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力，在課堂上也能更好地欣賞和理解老師給我們講解的古詩(shī)詞。

第五段：對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的期望。

回顧過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在以后的學(xué)習(xí)中，我希望能更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文水平。我期望自己能夠讀到更多的好書(shū)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)和涵養(yǎng)。同時(shí)，我也期望自己能夠更加愛(ài)護(hù)語(yǔ)文這門(mén)課程，用心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者。

通過(guò)對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的回顧和總結(jié)，我對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也明確了以后學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。我相信，只要持續(xù)努力，我一定能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更大的進(jìn)步。

三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

2．能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見(jiàn)后面復(fù)習(xí)要點(diǎn)）；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。

2．聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

3．能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

1．學(xué)會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順。

2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。

（如：圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話；在對(duì)話片斷描寫(xiě)中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……）

4．能編寫(xiě)有教育意義的童話故事。

1．認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫(xiě)的故事。

2．能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

3．能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

4．愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5．在日常的交際中能活用所積累的成語(yǔ)。

復(fù)習(xí)時(shí)間為6月20日到6月28日，29日期末考試，共8課時(shí)。

兩次考試、評(píng)講：5課時(shí)。

課文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)：1課時(shí)。

閱讀：1課時(shí)。

作文：1課時(shí)。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一單元

1．篇課文及練習(xí)中的生字詞、古詩(shī)兩首《山行》、《楓橋夜泊》。

2．背誦《長(zhǎng)城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。

3．掌握中國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱。

第二單元

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．根據(jù)上下文確定字詞的意思。

3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。

4．會(huì)用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫(xiě)美。

第三單元

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。

3．引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問(wèn)題。

4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

第四單元

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．在說(shuō)話及譴詞造句時(shí)能適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)氣詞“嘿、哎、咦……”表達(dá)句意的情趣。

3．背誦《荷花》及《古詩(shī)兩首》《滁州西澗》。

4．學(xué)會(huì)通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)的意思。

5．會(huì)有禮貌的約請(qǐng)別人。

第五單元

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。

3．能寫(xiě)比較生動(dòng)的比喻句。

第六單元（科學(xué)小品文單元）

1．各篇課文及練習(xí)中的生字詞。

2．通過(guò)朗讀能體會(huì)人物的心情變化。

3．能掌握引號(hào)的幾種用法。

4．能寫(xiě)環(huán)保宣傳語(yǔ)。

第七單元

1．篇課文及練習(xí)中的生字詞

2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。

第八單元

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．積累一定量的寓言故事。（練習(xí)中“讀讀背背”的成語(yǔ)故事）

3．會(huì)編寫(xiě)有一定教育意義的童話故事。

三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

夜幕降臨探索奧秘月光皎潔情不自禁五湖四海

目不轉(zhuǎn)睛應(yīng)有盡有

梧桐樹(shù)葉像手掌(比喻)石榴花開(kāi)紅似火(比喻)

桂樹(shù)花開(kāi)十里香(夸張)橡樹(shù)耐寒守邊疆(擬人)

古詩(shī)：《游子吟》(孟郊)

描寫(xiě)月亮的古詩(shī)：

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。海上生明月，天涯共此時(shí)。

月來(lái)滿地水，云起一天山。明月出天山，蒼茫云海間。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。我歌月徘徊，我舞影零亂。

峽深明月夜，江靜碧云天。秋空明月懸，光彩露沾濕。

氣象諺語(yǔ)：

日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。

夜里星光明，明朝太陽(yáng)紅。

有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。

一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。

三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

三、孔子和老子各是什么樣的人?

(孔子：謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。老子：誨人不倦，愛(ài)護(hù)晚輩)

四、"學(xué)無(wú)止境"是什么意思

五、孔子的名言背寫(xiě)

第十八課

一、抄寫(xiě)生詞

二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來(lái)。

三、精衛(wèi)填海夸父逐日后羿射日共工怒觸不周山

第十九課

一、抄寫(xiě)生詞

二、背誦第三自然段

三、趙州橋有什么特點(diǎn)?(雄偉堅(jiān)固美觀)

園地五

一、背寫(xiě)反義詞的詞語(yǔ)

二、背十二屬相，會(huì)用十二屬相寫(xiě)成語(yǔ)

三、形近字組詞

四、多音字

倒爪作乘桿

三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們?nèi)昙?jí)的小學(xué)生也不能例外。在這次的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。每天堅(jiān)持對(duì)課本知識(shí)的溫習(xí)，不斷鞏固復(fù)習(xí)筆記，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握更加熟練，考試成績(jī)也在不斷提高。復(fù)習(xí)就像是一座階梯，讓我們能夠一步步地提高自己，直至登頂成功。

第二段：科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法。

復(fù)習(xí)是有技巧的，我也在這次復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到了科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法的重要。首先，我會(huì)列出一張復(fù)習(xí)計(jì)劃表，將各科的重點(diǎn)知識(shí)分配到不同的時(shí)間段里。這樣，我可以有條理地逐個(gè)攻克。其次，我會(huì)選擇適合自己的復(fù)習(xí)方式，有的科目我喜歡閱讀教科書(shū)，有的科目我喜歡做習(xí)題，有的科目我喜歡用碎片時(shí)間記憶。不同的科目，不同的復(fù)習(xí)方式，讓我能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三段：復(fù)習(xí)中的收獲與困惑。

在這次的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我不僅收獲了知識(shí)，還遇到了一些困惑。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些以前沒(méi)有注意到的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也解決了一些以前無(wú)法理解的問(wèn)題。這讓我對(duì)學(xué)習(xí)的信心倍增，我相信只要堅(jiān)持努力，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的知識(shí)。然而，也有一些知識(shí)點(diǎn)讓我感到困惑。不過(guò)，我會(huì)勇敢地面對(duì)困惑，積極向老師請(qǐng)教或者尋找其他途徑解決，相信自己一定能夠克服困難。

第四段：復(fù)習(xí)中的自我管理。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到自我管理的重要性。我發(fā)現(xiàn)一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的影響是巨大的，所以我開(kāi)始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定時(shí)復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)等。此外，我還開(kāi)始主動(dòng)詢問(wèn)老師并匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，讓老師發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。通過(guò)自我管理，我感受到了學(xué)習(xí)中的成就感和自豪感。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)這次的復(fù)習(xí)過(guò)程，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何高效地復(fù)習(xí)。我明白了復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的基礎(chǔ)，只有通過(guò)不斷的鞏固和溫習(xí)，才能夠真正掌握知識(shí)。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不拖延、不懶散，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。我相信只要堅(jiān)持不懈，我的學(xué)習(xí)之路一定會(huì)越走越寬廣。

三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2019個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3.會(huì)使用。

字典。

學(xué)習(xí)使用詞典有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

1月4日——7日：分單元復(fù)習(xí)。

1月10日——14日：歸類復(fù)習(xí)。

1月17日——18日：綜合復(fù)習(xí)。

(一)單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí);。

1、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。

2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。

3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。

(二)歸類復(fù)習(xí)。

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分。

1、漢語(yǔ)拼音。

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。如：shiyan這組音節(jié)，可以寫(xiě)出“實(shí)驗(yàn)”和“試驗(yàn)”，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語(yǔ)。

2、漢字。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫(xiě)錯(cuò);還有很多同音字，如：側(cè)、測(cè)、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。

3、詞語(yǔ)。

詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ)，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬(wàn)喚、物產(chǎn)豐富、合二為一、風(fēng)景優(yōu)美等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

4、句子。

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《槐鄉(xiāng)的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴?、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書(shū)名號(hào)等數(shù)書(shū)中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

閱讀。

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問(wèn)題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度;另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

習(xí)作。

從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖。

作文。

續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人記事(記敘一次活動(dòng))有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題半命題自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開(kāi)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。

本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。

三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

１ 通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

２ 本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1 漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2 識(shí)字寫(xiě)字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)238個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。

3 口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。

4 閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

5 習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白；會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”；在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句好、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1 正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)238個(gè)生字。

2 朗讀、背誦課文

3 閱讀訓(xùn)練

4 習(xí)作練習(xí)

四、復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間

第20周 復(fù)習(xí)1——4單元

第21周 復(fù)習(xí)5——8單元

第22周 綜合復(fù)習(xí)

三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

鄭重其事相依為命翩翩起舞閃閃發(fā)光討人喜歡躡手躡腳垂頭喪氣胸有成竹目瞪口呆

一籌莫展束手無(wú)策轉(zhuǎn)敗為勝爭(zhēng)先恐后完整無(wú)缺振奮人心稀世珍寶無(wú)價(jià)之寶價(jià)值連城

傾盆大雨震天動(dòng)地姍姍來(lái)遲珠光玉彩屢屢?jiàn)Z魁傲然挺立滿頭大汗五花八門(mén)一塌糊涂

救死扶傷世代行醫(yī)疑難雜癥山高路遠(yuǎn)嚴(yán)寒酷暑一動(dòng)不動(dòng)妙不可言欣欣向榮

姹紫嫣紅風(fēng)平浪靜綿綿春雨美麗富饒安居樂(lè)業(yè)懷恨在心高樓大廈置若罔聞

萎靡不振手舞足蹈躍躍欲試鋪天蓋地天昏地暗接二連三鳥(niǎo)語(yǔ)花香背井離鄉(xiāng)

隱隱約約無(wú)影無(wú)蹤渾濁不堪

1、把字句

2、被字句

3、連詞成句

4、反問(wèn)句

5、擬人句

6、比喻句

7、修改病句

8、縮句

9、擴(kuò)句

10、把句子補(bǔ)充完整

11、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話連成一句話

12、表示先后順序的句子

《村居》《絕句》《游子吟》《鄉(xiāng)村四月》《小兒垂釣》《石灰吟》

《江南》《江上漁者》《觀書(shū)有感》

1、有關(guān)讀書(shū)的名言。

(1)書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。------唐韓愈

(2)舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。----宋蘇軾

(3)讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。------德國(guó)歌德

(4)書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。--------蘇聯(lián)高爾基

(5)熱愛(ài)書(shū)吧—這是知識(shí)的源泉!---------蘇聯(lián)高爾基

(6)書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。

2、氣象諺語(yǔ)。

(1)早霞不出門(mén)，晚霞行千里。

(2)月暈而風(fēng)，日暈則雨。

(3)燕子低飛蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。

(4)東虹日出西虹雨。

(5)早霧晴，晚霧陰。

(6)螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結(jié)網(wǎng)雨必停。

(7)天上鉤鉤云，地下水淋淋。

3、關(guān)于奉獻(xiàn)的名言、詩(shī)句。

(1)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。--------唐李商隱

(3)生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。--------蘇聯(lián)高爾基

4、關(guān)于樹(shù)木的對(duì)聯(lián)。

(1)松下圍棋，松子每隨棋子落。

柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸。----------宋蘇軾

(2)兩岸白楊綠柳，

滿山翠柏蒼松。

七、其他要掌握的內(nèi)容。

1、“信”的稱呼。(雁書(shū)、尺素、札、簡(jiǎn)、書(shū)筒、信、函、信札、書(shū))

2、文房四寶。(筆、墨、紙、硯)著名的文房四寶(湖筆、徽墨、宣紙、端硯)

3、各個(gè)時(shí)期書(shū)的名稱。(龜甲、獸骨、貝殼、結(jié)繩記事竹簡(jiǎn)、絲綢真正的圖書(shū)計(jì)算機(jī)、激光、漢字輸入法的發(fā)明，使書(shū)的容量更大，體積更小，種類更多。)

4、信的格式。(稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝頌語(yǔ)、具名和日期)

5、信封的格式、內(nèi)容。(第一行收信人所在地郵編——第二行收信人地址——第三行收信人姓名——第四行寄信人地址——最后一行寄信人所在地郵編)

6、各個(gè)地方的特產(chǎn)。

7、愛(ài)迪生說(shuō)的話：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水?！?/p>

8、各種石頭。(鐘乳石礁石雨花石太湖石化石鵝卵石金剛石)

9、各種樹(shù)的名稱。(楊樹(shù)柳樹(shù)槐樹(shù)銀杏樹(shù)松樹(shù)柏樹(shù)櫟樹(shù)梧桐樹(shù))

10、撈鐵牛的準(zhǔn)備工作。(潛水摸牛——備船裝沙——并船搭架——拴住鐵牛)

撈鐵牛的過(guò)程。(鏟沙拔?！?jiǎng)潣吓?

1、《松鼠》第一段。

2、《給家鄉(xiāng)孩子的信》第四自然段。

3、《大禹治水》第四自然段。

4、《美麗的小興安嶺》第一、二以及最后一自然段。

1、最喜歡的小動(dòng)物

2、驗(yàn)證一條氣象諺語(yǔ)

3、我愛(ài)家鄉(xiāng)的----------

4、具有奉獻(xiàn)精神的人或物

5、一封信

6、《田忌賽馬》、《炮手》續(xù)寫(xiě)

7、仿寫(xiě)《禮物》、《大自然的語(yǔ)言》

8、一次借書(shū)(買(mǎi)書(shū))的經(jīng)歷

9、介紹一本好書(shū)