學(xué)習(xí)七年級(jí)語法心得體會(huì)和方法(模板9篇)

總結(jié)心得體會(huì)有助于我們建立更強(qiáng)大的自信心和自我調(diào)節(jié)能力。10.寫好心得體會(huì)需要不斷練習(xí)和反思，積累經(jīng)驗(yàn)和積累閱讀素材是非常重要的。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣例，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

學(xué)習(xí)七年級(jí)語法心得體會(huì)和方法篇一

初中英語學(xué)習(xí)方法要注重培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語言的能力，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，還為今后的工作和生活服務(wù)。那么學(xué)生已經(jīng)更多的意識(shí)到了英語學(xué)習(xí)會(huì)關(guān)系到自身的發(fā)展，是非常重要的一種能力，因此帶著明確的目的去學(xué)，他們的內(nèi)因起很大的作用，會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，這樣學(xué)習(xí)的效果自然會(huì)提高很多的。

在運(yùn)用初中英語學(xué)習(xí)方法時(shí)，不能始終不變，初中的三年里對(duì)于英語學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是不同的。初一年級(jí)：重點(diǎn)在培養(yǎng)興趣，鍛煉聽說能力，掌握基本的閱讀方法，同時(shí)注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初二年級(jí)：堅(jiān)持聽說練習(xí)，著重?cái)U(kuò)大詞匯量和閱讀量，以提高綜合運(yùn)用語言的能力。初三年級(jí)：提高語言知識(shí)的準(zhǔn)確性和綜合性，并努力提高做題技巧。

要學(xué)好初中英語，應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說來[1]，有以下幾點(diǎn)：

勤背誦。

勤朗讀。

勤練習(xí)。

雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。

勤總結(jié)。

相對(duì)于其它學(xué)科來說，英語的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。

多看。

因此，從高一開始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。

多聽。

多聽并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽的過程中可以逐步增強(qiáng)語感。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。

多說。

多說可以增強(qiáng)口語能力，加深記憶，使學(xué)過的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記。

在這里，我們具體介紹一下多聽和多說的方法。我們推薦一款能飛英語軟件，一款真正符合科學(xué)二語習(xí)得理論的看電影學(xué)習(xí)英語軟件。

它非常方便地為英語學(xué)習(xí)者提供了英語環(huán)境和英語聽說機(jī)會(huì)。根據(jù)不同的需求，有不同的學(xué)習(xí)禮包可供選擇，禮包內(nèi)含有高質(zhì)量英語影音。加上先進(jìn)的軟件技術(shù)，你可以輕松做到以下事情：

1)可以便利地進(jìn)行文字學(xué)習(xí)、復(fù)讀、聽寫、配音、角色扮演。2)可以逐段學(xué)習(xí)記錄任意多的ab段，需要的時(shí)候，調(diào)出來，自動(dòng)定位。3)可以逐句學(xué)習(xí)可以對(duì)每一句進(jìn)行復(fù)讀、聽寫、配音、角色扮演?？梢猿槿∩~和重點(diǎn)等進(jìn)行復(fù)習(xí)和測試。4)配音便利，無長可以對(duì)任意片斷進(jìn)行配音，保存為mp3。這樣，你就可以自由地進(jìn)行口語練習(xí)了!

多練。

通過做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過是一種加強(qiáng)的手段。

看英文電影。

看適合英語水平的英文電影。

可以找一些適合初中英語水平的英文電影，注意要中英文對(duì)照，不僅可以增加學(xué)習(xí)英語的興趣，也可以更加深刻的理解與學(xué)習(xí)語言環(huán)境，類似的電影有《四眼天雞》《小美人魚》等。

學(xué)習(xí)七年級(jí)語法心得體會(huì)和方法篇二

七年級(jí)同學(xué)們參觀了許多景點(diǎn)，這些景點(diǎn)包括了許多歷史遺跡、博物館、音樂廳等。這次參觀學(xué)習(xí)對(duì)于同學(xué)們的禮儀、修養(yǎng)和知識(shí)也帶來了顯著的提高。其中，在參觀過程中，我感受最深的是如何樹立努力向上的精神和對(duì)歷史文化的尊重。下面，我將分享一下我對(duì)于這次參觀學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和思考。

第二段：努力向上的精神。

在各個(gè)參觀的景點(diǎn)中，我看到了許多優(yōu)秀的人物和歷史文化的發(fā)展歷程。他們中的每一個(gè)都是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們有著正確、積極的人生態(tài)度，對(duì)待工作和生活都充滿了熱情。當(dāng)我看到他們的事業(yè)成就和人生歷程，我內(nèi)心深受鼓舞，感覺到了自己也要向他們一樣，樹立努力向上的精神，不斷超越自我，奮發(fā)進(jìn)取。

第三段：歷史文化的尊重。

在參觀博物館和歷史遺跡時(shí)，我深刻地感受到了中國悠久的歷史和文化。我看到了那些古老的文物和建筑，在思考它們代表的是中華民族的卓越發(fā)展歷史和文化傳承。每一個(gè)文物和建筑背后都隱藏著不為人知的故事和歷史，我們應(yīng)該尊重它們，了解它們，讓它們作為珍貴的文化遺產(chǎn)，傳承下去。

第四段：多元文化的感受。

參觀音樂廳，我感受到了不同的音樂文化。在演奏者嫻熟的技巧和悠揚(yáng)的旋律中，我深刻地體會(huì)到了音樂的力量和文化的多元性。不同的音樂風(fēng)格有著各自的魅力，都是人類智慧的結(jié)晶，都值得我們尊重和欣賞。這也讓我明白，世界上的文化是百花齊放的，既有傳統(tǒng)的，也有現(xiàn)代的，我們應(yīng)該用開放的心態(tài)去接受和學(xué)習(xí)它們。

第五段：結(jié)語。

這次的參觀學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，讓我對(duì)生活和學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)和體悟。我希望將自己的所思所想分享出去，讓更多的人感受到文化的魅力和文明的重要性。我會(huì)在以后的生活中，更加努力地學(xué)習(xí)，樹立好的精神風(fēng)貌，為中華民族的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

學(xué)習(xí)七年級(jí)語法心得體會(huì)和方法篇三

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。

2、提高閱讀能力。

閱讀題的得分率是很低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。還有就是增加學(xué)生的閱讀量。

3、激發(fā)寫作興趣。

寫作文對(duì)許多學(xué)生都是老大難，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)”真“字，在語言、形式上貫徹一個(gè)”活“字。并引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，多讀名著，從而拓寬視野。

相信在我們師生的共同努力下會(huì)有更大的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)七年級(jí)語法心得體會(huì)和方法篇四

____年教育部制訂的全日制義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)，包括“前言”、“課程目標(biāo)”、“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”、“實(shí)施建議”四個(gè)部分，從為什么要學(xué)習(xí)地理，到地理教學(xué)內(nèi)容要求、技能、情感的培養(yǎng)等幾個(gè)方面，構(gòu)建了中學(xué)地理教育的總體框架?！稑?biāo)準(zhǔn)》本著“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”這一出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)必須變革“學(xué)科中心”、“知識(shí)本位”下的地方志式的教學(xué)模式。與過去的《地理教學(xué)大綱》相比，《標(biāo)準(zhǔn)》有以下三個(gè)特點(diǎn)。

一、著力于能力的發(fā)展。

中學(xué)地理教學(xué)長期以來主要是強(qiáng)調(diào)以知識(shí)傳播為主，識(shí)記材料多，試圖以此使學(xué)生獲得終身夠用的地理知識(shí)，然而事實(shí)告訴我們，這是做不到的。時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步，地理知識(shí)也在不斷更新。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1750年到1900年，人類的知識(shí)是150年增加一倍，此后是50年增加一倍，而到60年代以后，幾乎是每10年再增加一倍。到21世紀(jì)，人們則處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代。改革開放以來，我國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異，西部大開發(fā)、南水北調(diào)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通和通信發(fā)展等層出不窮，反映在地理教育中所要增加的內(nèi)容越來越多。但是，由于教學(xué)時(shí)數(shù)和教材的限制，教學(xué)內(nèi)容不可能無限制地增加，因此，必須發(fā)展學(xué)生的地理思維能力和獨(dú)立汲取地理新知識(shí)的能力。

《標(biāo)準(zhǔn)》總結(jié)了過去幾十年來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要求學(xué)生“嘗試從學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問題的設(shè)想。運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流?！睂W(xué)生在探究和交流的過程中形成自己的結(jié)論，在一種“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”、“鼓勵(lì)自信心”的機(jī)制中獲得發(fā)展。

《標(biāo)準(zhǔn)》在世界區(qū)域地理中采用了“一五五”的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即“一個(gè)大洲”、“五個(gè)地區(qū)”、“五個(gè)國家”。在介紹每一個(gè)大洲、地區(qū)和國家時(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》不要求將位置、地形、氣候、人口、城市、交通、物產(chǎn)等一一列出，以至寫成一個(gè)“地理八股”，而是突出區(qū)域特征。例如，亞洲突出“世界第一大洲”，西亞突出“石油經(jīng)濟(jì)”，西部歐洲突出“發(fā)達(dá)國家集中”，日本突出“資源小國、經(jīng)濟(jì)大國”，俄羅斯突出“幅員遼闊、資源豐富”?！稑?biāo)準(zhǔn)》要求在“一五五”的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中，其內(nèi)容必須涵蓋所列各項(xiàng)“標(biāo)準(zhǔn)”。這種將地理要素散布于各個(gè)區(qū)域的辦法，起到了授人以“漁”的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力。

在實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，《標(biāo)準(zhǔn)》提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體，學(xué)生通過收集第一手資料，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，進(jìn)行探究性實(shí)踐活動(dòng)。此外，《標(biāo)準(zhǔn)》還提出充分挖掘校外課程資源，建議師生自己動(dòng)手收集地理信息，制作軟件和模型，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

二、突出外顯行為目標(biāo)。

教學(xué)目的具有方向性，教學(xué)目標(biāo)則具有操作性，如“知道板塊學(xué)說”是目的，“說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”是行為目標(biāo)?！稑?biāo)準(zhǔn)》大量使用“說出”、“例舉說明”、“描述”、“在地圖上指出”等措詞，使地理教師能夠把握好教學(xué)尺度。《標(biāo)準(zhǔn)》圍繞四個(gè)方面提出了外顯行為目標(biāo)，即提出地理問題、獲取地理信息、分析地理信息、回答地理問題。

1.提出地理問題。提出問題是地理探究學(xué)習(xí)的開始，將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)問題，使地理學(xué)習(xí)注重于過程而不是結(jié)論，這是《標(biāo)準(zhǔn)》的一大變化。例如，“通過扮演政府官員、熱帶叢林土著居民、世界環(huán)保組織成員、開發(fā)商等角色，討論亞馬孫流域熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)問題”，這種探究方式有助于學(xué)生從各個(gè)不同的維度理解熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)，并且在交流碰撞中獲得新的認(rèn)識(shí)。

2.獲得地理信息。考慮到現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，《標(biāo)準(zhǔn)》將獲取地理信息作為一項(xiàng)重要的技能，在“活動(dòng)建議”這一欄目中，有從報(bào)刊中剪輯資料，從互聯(lián)網(wǎng)上下載資料，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和自然資源，利用圖文材料和歷史檔案等活動(dòng)。

3.分析地理信息。分析地理信息是地理學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。”“初步學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。”如使用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，并讀圖說出氣溫與降水的變化規(guī)律。再如，根據(jù)資料和地圖，說出某一國家的交通運(yùn)輸特點(diǎn)?！稑?biāo)準(zhǔn)》將讀圖、用圖作為分析地理信息的一個(gè)重要手段。

4.回答地理問題?；卮鸬乩韱栴}并不意味著地理學(xué)習(xí)的結(jié)束，因?yàn)樵谝粋€(gè)地理結(jié)論中又蘊(yùn)含著新的問題和矛盾，所以《標(biāo)準(zhǔn)》沒有將回答地理問題簡單地概括為“說出”、“指出”，而是包括“評(píng)價(jià)”、“舉例”論證，而且在“活動(dòng)建議”中設(shè)計(jì)了小組討論、專題會(huì)、編輯小報(bào)、拼圖游戲、科普報(bào)告、繪制圖表等一系列活動(dòng)，以豐富多樣的形式來呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生學(xué)得更加主動(dòng)。

三、重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

《標(biāo)準(zhǔn)》非常重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，首先是愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面刪除了“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容，如將“氣壓”知識(shí)上移至高中地理，各類自然資源只保留水、土地資源作為案例。另一個(gè)方面，將一些貼近生活反映當(dāng)今世界熱點(diǎn)問題的內(nèi)容引進(jìn)教材，如聚落與環(huán)境、國際合作、區(qū)域文化。其次是鼓勵(lì)探究，“實(shí)施建議”中列舉了“‘角色扮演’及小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式”和“問題解決式學(xué)習(xí)”兩個(gè)案例，這兩個(gè)案例一改老師講、學(xué)生聽的陳舊教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，體驗(yàn)解決問題的過程，逐步學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法。

《標(biāo)準(zhǔn)》營造了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立多元化的評(píng)價(jià)目標(biāo)和手段，把定性評(píng)價(jià)和定量相結(jié)合，弱化評(píng)價(jià)的甄別功能和選拔功能，以激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括五個(gè)方面：

1.將運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，包括對(duì)學(xué)生提出地理問題能力的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生搜集、整理、分析地理信息資料過程與能力的評(píng)價(jià)。

2.觀察學(xué)生對(duì)地理科學(xué)方法的領(lǐng)悟、運(yùn)用狀況，評(píng)價(jià)學(xué)生的探索性活動(dòng)水平。

3.通過讓學(xué)生用自己的語言描述地理圖像資料所反映的地理事物，用簡略的圖表表現(xiàn)區(qū)域特征，評(píng)價(jià)學(xué)生的理解水平。

4.觀察學(xué)生在討論活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

5.結(jié)合學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，形成多樣化的評(píng)價(jià)手段。

《標(biāo)準(zhǔn)》提出了“基于豐富資源的學(xué)習(xí)”、“基于真實(shí)情境的學(xué)習(xí)”、“基于問題解決的學(xué)習(xí)”、“基于案例的學(xué)習(xí)”、“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”以及“互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)”六種學(xué)習(xí)模式，注意分析性智力、創(chuàng)造性智力、實(shí)踐性智力的協(xié)調(diào)與平衡，從而為全面提升人的素質(zhì)打下了基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)七年級(jí)語法心得體會(huì)和方法篇五

學(xué)習(xí)語法的第一步是了解語法的基本概念和規(guī)則。在七年級(jí)，我們先學(xué)習(xí)了名詞、代詞和動(dòng)詞等基礎(chǔ)知識(shí)。名詞是指事物的名稱，而代詞則是用來替代名詞的詞語。動(dòng)詞則是表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞語。通過掌握這些基本概念，我們可以更好地理解句子的結(jié)構(gòu)和成分。掌握名詞的單復(fù)數(shù)和代詞的人稱變化規(guī)則，可以幫助我們正確運(yùn)用它們并避免錯(cuò)誤。

二、注意語法和詞義的搭配。

一個(gè)句子的語法正確與否往往與詞語的搭配有很大關(guān)系。在學(xué)習(xí)語法的過程中，我發(fā)現(xiàn)理解詞語的詞義很重要。通過詞義的理解，我們可以選擇合適的詞語來搭配，從而使句子更準(zhǔn)確、更流暢。例如，學(xué)習(xí)了形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)后，我們就可以根據(jù)詞義的不同來選擇使用哪種形式。同時(shí)，我們還要注意一些搭配固定的短語和習(xí)慣用語，避免在使用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

三、掌握語法的運(yùn)用技巧。

語法的學(xué)習(xí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)一些規(guī)則和概念，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)來正確理解和表達(dá)。在學(xué)習(xí)語法的時(shí)候，我們也學(xué)習(xí)了一些語法的運(yùn)用技巧。例如，在進(jìn)行主謂一致的時(shí)候，我們可以通過主語和謂語之間的距離來確定動(dòng)詞的形式。如果主語位于動(dòng)詞前面，動(dòng)詞的形式應(yīng)該與主語一致。這些技巧的掌握可以幫助我們更快速地理解和解決一些語法問題。

四、多做語法練習(xí)加深理解。

學(xué)習(xí)語法最有效的方式就是多做語法練習(xí)，加深對(duì)語法知識(shí)的理解和掌握。通過練習(xí)，我們可以鞏固已學(xué)過的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高語法運(yùn)用的能力。在做練習(xí)的過程中，我們還要注重做對(duì)錯(cuò)之后的分析和總結(jié)，了解自己出錯(cuò)的原因，在以后的學(xué)習(xí)中加以避免。這樣循環(huán)往復(fù)的過程，可以幫助我們逐漸提高語法的掌握程度。

五、在實(shí)際運(yùn)用中注意語法的正確性。

學(xué)習(xí)語法不僅僅停留在書本上，更需要在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中去運(yùn)用。在寫作和日常口語中，我們要時(shí)刻注意語法的正確性，盡量避免錯(cuò)誤。同時(shí)，我們還要積極參與英語角和口語討論，提高自己的口語表達(dá)能力，更好地應(yīng)用所學(xué)的語法知識(shí)。通過實(shí)際運(yùn)用，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，更加深入地理解和掌握語法知識(shí)。

總結(jié)起來，學(xué)習(xí)七年級(jí)語法需要掌握基本概念和規(guī)則，注意語法和詞義的搭配，掌握語法的運(yùn)用技巧，多做語法練習(xí)加深理解，以及在實(shí)際運(yùn)用中注意語法的正確性。只有將這些因素融會(huì)貫通，我們才能更好地掌握語法知識(shí)，提高自己的英語能力。

學(xué)習(xí)七年級(jí)語法心得體會(huì)和方法篇六

學(xué)習(xí)語文我認(rèn)為沒有一個(gè)速成的方法，最大的必要是積累，學(xué)習(xí)方法沒有一個(gè)現(xiàn)成的模式，不能照搬別人的方法。

1.如何學(xué)習(xí)語文：不僅僅要背誦那些文學(xué)常識(shí)、課文，這只是個(gè)步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語文”。

1)多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會(huì)有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。

2)多練習(xí)協(xié)作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

3)多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

4)語文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法。

語文學(xué)習(xí)的過程是不斷積累知識(shí)的過程，具體可歸納為“三步曲”(理解—識(shí)記—運(yùn)用)。

一理解：

語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會(huì)寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會(huì)寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思，是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學(xué)過程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無疑會(huì)收到好的效果。

二識(shí)記：

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時(shí)過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗(yàn)是“不動(dòng)筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識(shí)的好辦法。

三運(yùn)用：

俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說，知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。

學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用“理解、識(shí)記、運(yùn)用”的方法，堅(jiān)持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會(huì)逐步提高的。

學(xué)習(xí)七年級(jí)語法心得體會(huì)和方法篇七

這些方法可分為兩部分，概括成一句話，就是：要樹立一個(gè)正確的態(tài)度，要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

要學(xué)好語文，首先，要就要有一個(gè)重視語文的態(tài)度。

語文學(xué)科是我們的母語，作為一名合格的中學(xué)生，學(xué)不好語文，身為中國人就是一種恥辱。我們都知道，中華民族是一個(gè)有著悠久歷史和燦爛文化的民族，而語文學(xué)科就是了解上下五千年歷史的窗口，通過這扇窗口我們可以望見“千里冰封，萬里雪飄”的祖國的壯闊風(fēng)光，可以感受到“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的磅礴氣勢，可以贊嘆范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸襟，又可以感慨“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的兩種階級(jí)生活的狀況。總之，語文與歷史，與生活息息相關(guān)，學(xué)好它，既可增長知識(shí)又可以提高能力。因此，我們一定要樹立起“我是中國人就必須學(xué)好自己的母語”的觀念。

另外，從學(xué)科角度來說，語文是基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好語言文字會(huì)有助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。如“或者”的“或”字與“你和我”中的“和”字，如果弄不清，那在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候會(huì)貽害無窮。學(xué)好語文能提高我們的記憶力，對(duì)學(xué)習(xí)外語大量記憶單詞、語法也有很大的幫助。另外，漢語是我們的日常的交際工具，和諧的人際關(guān)系也得靠他來維持。所以，大家必須把語文擺在非常重要的地位來學(xué)習(xí)。

上面主要說了學(xué)習(xí)語文的重要性，那么，歸根結(jié)底，怎樣才能學(xué)好語文呢?那就是要養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)語文的良好的習(xí)慣。這也是中心內(nèi)容。具體來說，就是要抓住兩塊陣地，一個(gè)是課堂的45分鐘這塊陣地，一個(gè)是課外學(xué)語文這塊陣地。只要真正抓住這兩塊陣地，學(xué)好語文并不是難事。

課堂筆記可以用筆記本，也提倡在語文書上記，這樣翻閱起來更方便。

以上我所講的是課堂如何去利用45分鐘時(shí)間。但是，古人有句話說得好，“要想寫好詩，功夫在詩外”。這里我套用一下：“要想真正學(xué)好語文，功夫也在課外”，尤其是每天要養(yǎng)成一個(gè)“課外學(xué)語文”的習(xí)慣，這才是你真正能超越別人的機(jī)會(huì)。龜兔賽跑的故事想來大家都知道，只有趁兔子睡覺時(shí)，烏龜才有趕超的機(jī)會(huì)，那么，你只有在課外當(dāng)別人娛樂或休息時(shí)，你才有超越別人的機(jī)會(huì)。這就是我要說的'第二塊陣地，這也是往往容易被我們忽視的一塊。

俗話說的好，“冰凍三尺，非一日之寒”，學(xué)好語文也不可能靠一天或幾天的沖刺來學(xué)。因而，必須是每天都要給語文以充分的時(shí)間，在除了課堂45分鐘時(shí)間以外，我們每天要保證在課堂的45分鐘以外拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來給語文。這60分鐘我們可以分成四分，這四份時(shí)間足以讓你的語文學(xué)習(xí)在這60分鐘時(shí)間里收獲多多。

首先，60分鐘的時(shí)間里，用10分鐘時(shí)間集中練習(xí)寫字。

有的同學(xué)會(huì)說，字寫的清楚別人看明白不就行了嗎?其實(shí)在同等水平的作文或許你會(huì)因?yàn)樽謱懙钠炼嗟?分5分乃至10分。所以要一定要練好字。當(dāng)然，同學(xué)們不必非得占用專門的時(shí)間來練字，午休時(shí)做完數(shù)學(xué)題之后想起來就練上幾分鐘，抓點(diǎn)滴時(shí)間，這樣，既是休息，也可以達(dá)到提高寫字的水平。其次，從60分鐘里，每天堅(jiān)持拿出10分鐘練習(xí)背功。

“書到用時(shí)方恨少”，很多同學(xué)都有這樣的感受，一寫作文，肚里沒詞。因?yàn)槠綍r(shí)腦子里根本就沒積累多少好的語言。所以，開學(xué)以來，我們要求同學(xué)們多背一些古代的膾炙人口的詩詞。還有一些名家散文。只有背誦的佳句多了，這樣，我們平時(shí)說話時(shí)，才能口吐蓮花，作文時(shí)，才能妙筆生花。

再次，堅(jiān)持做20分鐘的課外閱讀。語文書上我們能見到的文章必定數(shù)量有限。如果想擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，提高自己的閱讀能力，提倡同學(xué)們多看些《讀者》之類的課外書籍。另外，每天堅(jiān)持做一篇閱讀理解，提高自己解答閱讀題的技巧。

最后，堅(jiān)持寫20分鐘的作文日記。到目前為止，記日記是最有效最實(shí)用的提高作文能力的方法。因?yàn)樵谠嚲砩献魑牡姆种档母叩停c你花費(fèi)在作文上的時(shí)間與精力是成正比的。俗話說，“得作文者得語文”，在寫作文日記時(shí)，同學(xué)們所需要做到的就是：保證質(zhì)、保證量、保證堅(jiān)持。

其實(shí)，方法只是一個(gè)方面，最重要的是我們要能勤奮，只有勤奮加上一套適合自己的高效而實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，動(dòng)腦子去做，那么兩年后的今天，我們的付出將會(huì)帶來一分沉甸甸的收獲!

學(xué)習(xí)七年級(jí)語法心得體會(huì)和方法篇八

七年級(jí)是初中生活的開端，學(xué)習(xí)語法作為基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)提高語言能力和閱讀理解能力有著重要的作用。在學(xué)習(xí)七年級(jí)語法的過程中，我積累了一些心得體會(huì)。

首先，多聽多說是學(xué)好語法的基礎(chǔ)。語言是用來交流的工具，只有多傾聽、多使用，才能更好地理解和運(yùn)用語法知識(shí)。平時(shí)在課堂上，我會(huì)積極主動(dòng)參與教師的提問，主動(dòng)發(fā)言，與同學(xué)們進(jìn)行熱烈的討論。同時(shí)，我還會(huì)利用課外時(shí)間，與朋友們一起進(jìn)行口語練習(xí)，通過模仿、模擬不同場景下的對(duì)話，加深對(duì)語法知識(shí)的理解和掌握。

其次，注重課后復(fù)習(xí)和鞏固是學(xué)好語法的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)語法這一知識(shí)點(diǎn)上，理解和記憶要比其他學(xué)科更困難。因此，我在課堂上認(rèn)真做好筆記，并在課后及時(shí)復(fù)習(xí)。通過做一些練習(xí)題，分析錯(cuò)題原因，找出自己的薄弱點(diǎn)，然后有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)利用閱讀課外書籍的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)語法規(guī)則的應(yīng)用和理解。

再次，積極參加語法競賽和活動(dòng)，提高語法知識(shí)的運(yùn)用能力。學(xué)好語法不僅僅在于掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還需要靈活運(yùn)用。在課堂上，我會(huì)利用語法知識(shí)進(jìn)行寫作、口頭表達(dá)等活動(dòng)。此外，我還積極參加學(xué)校組織的語法競賽和活動(dòng)，通過與其他同學(xué)的交流和比拼，不斷提高自己的語法運(yùn)用能力。在參加這些比賽和活動(dòng)的過程中，我不僅學(xué)到了更多語法知識(shí)，還加深了對(duì)語法的理解和記憶。

最后，學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納是提高語法能力的關(guān)鍵。語法知識(shí)繁多，掌握和理解起來并不容易，但只有通過總結(jié)和歸納，才能形成自己的整體認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)定期整理歸納所學(xué)的語法知識(shí)，將其分類整理，形成自己的語法筆記。通過不斷地總結(jié)和歸納，我逐漸形成了對(duì)語法知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，提高了運(yùn)用靈活性。

綜上所述，學(xué)習(xí)七年級(jí)語法是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但只要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，多聽多說，注重課后鞏固，積極參加競賽和活動(dòng)，并學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納，我們一定能夠在語法學(xué)習(xí)上有所收獲。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反復(fù)的練習(xí)，我的語法能力得到了有效的提升。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到語法作為語文的基礎(chǔ)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常重要。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)好語法，為提高自己的語言能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)七年級(jí)語法心得體會(huì)和方法篇九

語法是語言的基礎(chǔ)，是我們進(jìn)行交流和表達(dá)的重要工具。作為七年級(jí)學(xué)生，我在這一學(xué)年里深入學(xué)習(xí)了豐富多彩的語法知識(shí)，積累了許多語法心得體會(huì)。下面就讓我總結(jié)和分享一下我的學(xué)習(xí)七年級(jí)語法的體會(huì)和心得。

第二段：學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)語法的過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。首先，我注重記憶和理解常見的語法規(guī)則和規(guī)范，如詞性，時(shí)態(tài)和語態(tài)等。其次，我通過大量的閱讀和寫作練習(xí)，提高了對(duì)語法知識(shí)的應(yīng)用能力。最重要的是，我積極參與課堂討論和練習(xí)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和解決語法問題。通過這些方法，我逐漸提高了語法掌握的能力。

第三段：重點(diǎn)難點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)七年級(jí)語法過程中，我遇到了一些重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)讓我感到困惑，如虛擬語氣和賓語從句等。在面對(duì)這些難點(diǎn)時(shí)，我注重反復(fù)練習(xí)和積累，并向老師和同學(xué)請教。通過大量的實(shí)踐和訓(xùn)練，我逐漸攻克了這些難題。此外，我也遇到了一些常見的易混淆的語法知識(shí)點(diǎn)，如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，冠詞的使用等。對(duì)于這些問題，我注重記憶和理解規(guī)則，并在練習(xí)中反復(fù)鞏固。

第四段：學(xué)以致用。

在學(xué)習(xí)語法的過程中，我發(fā)現(xiàn)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中是提高語法水平的關(guān)鍵所在。通過參與寫作和口語表達(dá)的活動(dòng)，我積極應(yīng)用所學(xué)的語法知識(shí)。在寫作過程中，我注重句子結(jié)構(gòu)的合理搭配和句子的連貫性，以及語法規(guī)范的使用。在口語表達(dá)中，我提高了對(duì)語法知識(shí)的運(yùn)用能力，更加流利地表達(dá)自己的意思。通過不斷的實(shí)踐，我逐漸形成了較好的語法習(xí)慣和語言表達(dá)能力。

第五段：總結(jié)。

通過一年的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到語法對(duì)于語言學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)七年級(jí)語法的過程中，我通過掌握基礎(chǔ)知識(shí)，攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)以致用，不斷提高了語法水平。我相信，隨著學(xué)習(xí)的深入和積累的增加，我的語法水平會(huì)不斷提高，使我能更好地應(yīng)用語言來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

通過學(xué)習(xí)這一學(xué)年的語法，我不僅對(duì)語言有了更為深入的了解，而且也在這個(gè)過程中得到了許多收獲和成長。我將把語法知識(shí)融會(huì)貫通，繼續(xù)努力提高語法水平，并將其應(yīng)用到實(shí)際中。相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，優(yōu)秀的語法功底將成為提升我表達(dá)能力的重要基石。