一生一檔幫扶記錄心得體會及收獲 個人扶貧心得體會1000字(八篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

有關一生一檔幫扶記錄心得體會及收獲一

大家好！今天我演講的題目是用一生的追求去實現(xiàn)承諾。

記得1998年我國長江、松花江流域發(fā)生洪災，數(shù)以萬計的解放軍戰(zhàn)士奔赴抗洪救災第一線，我看到這樣一副畫面：一排解放軍戰(zhàn)士站在洪水滔天的大堤旁，面對鮮紅的黨旗宣誓：“我志愿加入中國共產黨……對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身、隨時準備為黨和人民犧牲一切……”

看到這場景的時候我還是個懵懂無知的少年，并不知道那些誓言意味著什么，然而隨著見識的增長，理想信念的樹立，那副感人的畫面在我腦海中越來越深。

xx年那場突如其來的“非典”疫情中，我又看到了相似的畫面，白衣天使在黨旗下莊嚴宣誓。一名醫(yī)護人員在宣誓后說：“我要履行一個醫(yī)務人員的責任，當病人需要我們的時候，不能畏縮！這是我們不能推卸的責任！”責任，多么凝重的眼。他們知道這一去可能再也回不來，但他們依然義無返顧！我開始明白，在黨旗的宣誓意味著責任，意味著承諾，意味一生的追求。

我們永遠不會忘記：x年5月12日14時28分，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級強烈地震，給人民群眾生命財產造成巨大損失，舉國震動，世界震驚。地震災害無情，但在災難中讓我們再一次體會到真情的可貴，體會到萬眾一心的力量，感受到黨和國家領導人對人民那種深切的關懷。許許多多共產黨員，上至總書記、總理，下至普通黨員，在抗震救災的第一線，用自己的行動詮釋了共產黨員的應有涵義，書寫了一個個感人的故事。

只要在每一個危急時刻，我們總能感受到隱藏在中國人內心深處的力量。這種力量來源于共產黨領導人民克服困難的意志和決心。正是這么一股力量，支撐著我們堅定不移的走自己的路，付出幾代人的心血，穿越幾十年的風風雨雨建設起煥然一新的國家，正是這樣的力量讓我們敢于面對殘酷的災害，在逆境中不舍斗志，跨越一個個障礙。

今天，我們將又一次迎來黨的生日，莊嚴的誓言在耳邊回響，我的身心再一次受到了震撼：“我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨的義務，執(zhí)行黨的決定……”這一刻，我不再僅僅是我自己，我已是幾千萬黨員中的一員！黨員不僅僅是一種身份，一種榮譽，更意味著一種責任，一份承諾！現(xiàn)在，我還要將這份承諾傳播下去，讓她成為更多人心中的追求與夢想！

誓言就是承諾，為了這承諾，我要追求一生；為了這承諾，我將奮斗一生！我要用我一生的追求去實現(xiàn)承諾！

有關一生一檔幫扶記錄心得體會及收獲二

初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本知識，形成基本的生物學觀點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的方法和能力，同時也使學生獲得生態(tài)學、遺傳學的基本知識，為適應現(xiàn)代社會和提高學術能力打下堅實的基礎，新學期開始，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下：

本學期，我擔任七年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發(fā)學生對生物學的.興趣，調動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，以達到提高學生成績的目的。

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

1、知識能力目標：學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

2、情感態(tài)度價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習興趣，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。

2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究能力。

5、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力。

6、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。

有關一生一檔幫扶記錄心得體會及收獲三

漫漫地人生旅途中，縱然有數(shù)不清的腳步，但關鍵的步數(shù)并不多。

曲折的道路上，往往是那關鍵的一步始終影響著人的一生：倘若你走好了，你便擁有了人生的偏愛與輝煌；倘若你馬失前蹄，在剩下的行程中你便悵惘低徊，一片迷茫。

統(tǒng)觀古今，在人生路上以一步之勢造就輝煌一生的人比比皆是：屈原以那不與世人同流合污，不與世人同醉而投身汩羅江的一步，使自己名垂千古、流芳百世；詩壇一秀的陶淵明也以看透腐敗的官場而退隱田園，作閑云野鶴的那一步而為后人留下了像“采菊東籬下，悠然見南山”的千古絕唱；家喻戶曉的魯迅——為了改變中國國民的劣根性，毅然棄醫(yī)從文，試圖喚醒麻木的中國人，正是那關鍵的一步，我們有幸品讀那《吶喊》、《彷徨》等一系列曠世之作。

然而生活中也不乏因為那一步失足而身陷囹圄的人。往往是那錯誤的一步，使他們葬送了一身的幸福。可那一步是完全可以避免的，只因不小心、妒忌、貪婪……

雖然人生有很多很多步，但我們也應該認真、仔細、負責地走好每一步，即使那一小步看似無足輕重，因為往往是那容易忽視的一步關系到事情的成??；所謂“一著不慎，滿盤皆輸”，像象棋一樣的人生棋局也應步步為營。

一顆被遺忘的鐵釘，拉下了戰(zhàn)馬的鐵蹄，摔倒的戰(zhàn)馬使驍勇善戰(zhàn)的將軍陣亡，將軍的陣亡使一支群龍無首的軍隊戰(zhàn)敗，戰(zhàn)敗的軍隊使一個國家滅亡。

生活中，我們不能一味的從大處著眼，而應認真關注每個細節(jié)，在很多情況下，往往是細節(jié)決定成敗。只知道大處著眼，往往會成為紙上談兵，最終敗在細節(jié)上。

人生路很長，但往往是要靠一步步走下去的；我們必須重視每一步，如果我們忽視一步，因而跌倒，人生旅途可能再也不能輕松走完。

只有認真對待人生的每一步，我們才能有幸走得鏗鏘有聲，才能立于不敗之地。

謝秋曉點評：“一步與一生”是一種相反相成的辯證關系，“一步”可以成就“一生”，也可毀壞“一生”。人生往往有幾步最為關鍵，關鍵看你如何決斷。文章由《勸學》的“不積跬步，無以至千里”切入，運用諸葛亮、方仲永一正一反論證一步關系人的一生，論據(jù)富有典型性，結論水到渠成，讓人信服。

有關一生一檔幫扶記錄心得體會及收獲四

《一生只為一事來》的可貴之處在于，它并沒有停留于道德升華，也沒有走向俗濫的教育苦情戲，而以那縱貫一生的生命回望穿越時空，并從中開掘出并非止于教師職業(yè)的價值追問。這種連接歷史與未來、溝通展望和回眸的時空張力，使得支月英的故事不只是道德意義下的清貧堅守和無私奉獻，而是哲學意義下的人生成全與未來開啟。

命運總在未知里神秘蜿蜒，生命的價值卻在回眸里更加清晰。

世間職業(yè)千萬種，有哪一種職業(yè)會如此深刻地關切著個體與民族的命運?又有哪一種能聽見歷史與未來在群山之巔蒼茫應答?

在我看來，支月英之于泥洋村，就像是每個人心中的“那一條路”。她在，學校就在，那種通往世界和未來的可能性就在，成全生命的莊嚴性就在。

影片中，土生土長的“大山姐姐”以結婚的方式改變命運，下山之后便不再回頭。正如她父親所說，“心中裝著一條下山的路，任何人都無法阻擋”。作為女性，她以愛情和婚姻的方式去逃離大山的閉塞，這是人性之本然，無人可以對此作出道德的褒貶。因為，她所懷抱的，不過是最起碼的文明期待。

在城市出生、長大的支月英，當她以支教的方式抵達泥洋，生活的選擇讓她看見了一條“上山的路”。憑什么她會讓花朵一樣的年華綻放在大山深處?她生命里那種超越苦難的篤定、執(zhí)念和信仰來自哪里?我以為，正是無數(shù)苦難的生命境遇和超越苦難的深切期許，轟然開啟了她關于生命價值的幽微思索，那是一種很可能被城市繁華所遮蔽的思索燭光。

馬斯洛的需要層次論認為，人的最大價值在于其自我實現(xiàn)。環(huán)視人間百態(tài)，金錢、權勢、地位以及種種繁華與榮耀，永遠在誘惑蠅營狗茍、利令智昏。人們與世界所建立的聯(lián)系，大多取決于功利的深淺，而一時一事的得失計較又時時拘囿著人生的格局。人們習慣于共時性的橫向比照，而缺乏歷時性的縱向思索，而所謂“人生價值”，亦多流于言辭，而非信仰的抉擇。

對支月英來說，泥洋村就是她生命的舞臺，就是她足以安頓此生的全部世界。在那里，她被需要，被尊重，被喚發(fā)，而不是被排斥，被壓抑，被漠視。相對于祖祖輩輩的泥洋村人來說，她是一個“外來者”。與那些散落在山前溪畔的人家并沒有血緣情感，但是，她又與每個家庭的祖祖輩輩的希望相連，與腳下那片土地的歷史、現(xiàn)實和未來相連。

多年后，做了公司老總的學生大山回到了泥洋村。其時，學生眼里那個亭亭玉立、眼眸清亮的“支姐姐”早被山居生活暗淡了青春的光澤，而一飲一食的簡陋和粗糙，將她塑造得更像一個泥洋大媽。然而，那只是生活的表象。她像一棵樹，將根深深埋進了泥洋的大地，而所吐露的芬芳卻被一代一代山村的童年、少年和青年帶向了四面八方。

那芬芳，而是支撐支老師熬過山村暗夜的力量，是她“一生只為一事”的生命選擇。多年以后，我更愿意說支月英獲得不是顯赫的成功，而是一種真實的幸福。

支月英的幸福是什么?是她在職業(yè)的起點看見了價值的終極，是她憑著樸素的信念，在“最小的天地”里活出了“最大的自己”。

有關一生一檔幫扶記錄心得體會及收獲五

我是一個外宿生，家離學校也不遠，騎自行車也就十分鐘的時間。我每天都會在家里面吃，很少吃外面的外賣、零食等，一是不健康，二是沒有更多的零花錢了。

高中的生活很緊湊，一天都晚都得往學校跑，只有周六晚上和周日一個白天的時間才能好好休息一下。每天早上我都是六點鐘起床的，洗漱完也就六點半了，來不及在家里面吃，家人也起不了那么早，所以我就自己在學校外面買了兩個包子，帶進學校里面吃。

高中的時候，剛下早自習，就有很多的同學呆在桌子上吃包子，大家都來不及吃早飯，就急匆匆的來學校了，但這種氛圍也很好，其樂融融的。有時候內宿生還會叫我們外宿生帶早餐，因為學校里面的包子是在是太難吃了，學生們吃多了也就膩了，要嘗試嘗試外面的美味。我們也很樂意幫他們帶。

中午回家的時候，父母都會為我們準備好午餐，要是他們沒空，我就自己動手煮面條吃或看見家里面有什么食材就做什么，看自己喜好來。吃完午餐也就十二點四十多，我通常會利用午餐后的時間在房間里面背書，牢記知識，背到一點五十的時候就睡一會，睡到兩點十分就起來，雖只有短短的二十分鐘，但我也很滿足了，我也不是一個習慣午睡的人。

下午到教室的時候，有時候會很精神，但有時也會因為昨天晚上熬夜導致上課注意力不集中的情況出現(xiàn)，好在同桌及時提醒，要不然，我就要被班主任叫到辦公室喝茶聊天了。

高中的晚自習要上兩節(jié)課，同學們可以寫作業(yè)，遇到不會的也可以去辦公室找老師解答疑惑，像我這種不想問的，就留著難題回家拿手機百度。我不是不想去找老師，而是我怕我理解不了老師的思維還緊張，所以我一般都會回家看手機的解答，我也可以得到問題的答案。

晚自習結束的時候，會和同學相約騎自行車回家，畢竟是晚上了，自己一個人回家也會害怕，有另外一個人陪著，就不害怕了，還能聊聊天什么的。

我的高中生活雖然枯燥但也很有趣，認識到了很多好朋友，即使在畢業(yè)后，大家還有很好的聯(lián)系，大家有什么需要幫助的地方，說一聲，大家都會伸出援手來幫你。正印證了那句話：“在家靠父母，出門靠朋友”。

在那個雨天夜晚的過后，新的一天到來了。晨風輕輕地吹過。我喜歡迎著暖暖的陽光，靜靜地站著，貪婪地呼吸空氣。歷史上因寒窗苦讀而金榜題名的故事如同天上的繁星，而我，也希望成為其中的一顆。

記得在兩個月前，我高興地走進校園拿錄取通知書時，行道的柳樹隨風擺動;天氣晴朗，空氣清新。當我第二次走進校園時，雖然空氣與那時相比略微地有些冷，但我的心情還是那么激動。

走進教室，看到了許多陌生的面孔，難免的有些拘束;但當我聽到他們的歡笑聲時，我自然就放松了許多。在剛開學的那段軍訓時光里，我們班不論男生還是女生都認認真真地聽教官的安排，由此，我們給教官和老師們留下了深刻的印象。在學習的時光里，我們迎晨風、沐朝陽，共同討論問題，在競爭中同時兼顧合作。在金秋九月的那一次校運會上，我們攜手共進，取得了很好的成績。在這個集體中，我們?yōu)閭€人的和我們共同的理想努力奮斗，披荊斬棘。

相見難別亦難。又到了分文理班的時候了。哎!怎訴這胸中語萬千!只能看著他們荷著斜陽，靜靜地走遠。

金色的陽光灑在了這座小城上?；▓@里，有那披著霜雪的菊花，還有那泛著幽香的野草。我們要分班了，難舍曾經的家園;我們終于分班了，我來到了一個新的集體。

在這個新集體中，我認識了我在中考時給我鼓勁的小袁同學，我們因此成為了好朋友。剛來這個班級時，我有些不適應，但后來，我慢慢地融入了新集體的生活，也愛上了這個班級。

新班級的班主任比原班的年輕，所以講課我有些不適應，但老師畢竟是為了我們好。所以我很努力地學習。這個班級給我留下深刻印象的有三位女生，但令我印象最深的是一位姓于的女孩。

她在前兩次考試中故意的討我高興，我因此有了考好的信心。記得有一段時間，我因來自各方面的壓力而倍感浮躁，她主動來安慰我。她是一位開朗的女孩，很愛說說笑笑，但學習格外認真，有著很強的心理素質。

我的高中生活充滿了陽光。希望我們珍惜高中的生活，珍惜我們的青春，讓青春煥發(fā)出迷人的光芒。

最近有朋友跟我抱怨高中的作業(yè)實在是太多了，作業(yè)多也就算了，老師居然還要求我們必須抽出時間看大部頭的名著。確實，我也認為作業(yè)繁多，但我同時也認為：讀書不是一種負擔。

首先，我和大多數(shù)的同學甚至老師們認為，閱讀多一點書有利于語文高考——這是一個很殘酷也很現(xiàn)實的認知。千古名句：“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀的書多了，自然對語文的理解水平更高了，這確實十分有助于我們高中生的學習。

另一方面，我認為讀書的本質是為了精神的升華，從而使我們蛻變成更優(yōu)秀的人。中國著名作家錢鐘書先生也是一個愛看書的人。他謙虛學習，閱覽眾多名家著作，從前輩的文字中汲取經驗，終而著成《圍城》這一傳世之作。不僅是錢鐘書先生，還有當代著名影星胡歌也是一個很好的例子。胡歌在片酬不斷送上門、眾多導演邀請他拍戲時，義無反顧地選擇出國留學深造。他說：“人是要多讀書的，不然在當今這個‘快餐’時代是會迷茫的?！笔前?，沒錯。在如今這個飛速發(fā)展的時代，什么都是“互聯(lián)網+”。這個時代最缺的就是肯認真讀書、肯認真讀好書的人。

“滿腹詩書氣自華”。在上個世紀，也許人們之間的比拼是誰家的生活比誰家的更優(yōu)質。而到了二十一世紀，在即將到來的全面小康時代，人們不再注重生活的基本，而是更注重生活的升華——讀書。為什么?因為一個人的精神不是通過膚淺的物質所體現(xiàn)出來的，一個人的精神是從他的談吐、他的言行舉止以及他的氣質體現(xiàn)出來的。書籍就是幫助我們提升氣質、提高道德品質的有力工具。

梁文道曾說過：“讀書到最后，就是為了能更加理解這個世界有多復雜?！蔽覀兯幍倪@個世界是包羅萬象的，也是如萬花筒般迷幻的。我們還是個學生，也許不能理解、更看不到這個世界的兩面性。但至少在理解、看清這個世界之前，我們還可以讀書，我們還可以通過閱讀增強自己的見識從而讓我們變得更堅強。那么，在面對殘酷的現(xiàn)實時我們就能少一些措手不及，多一些淡定平和。

讀書到最后，不是為了讀書而讀書——正如生活的意義不是為了生活而生活一樣。

有人說：生活就像一本書，每翻開一頁，我們就長大了一點。隨著哄亮的軍訓口號在六中操場上響起，我的高中生活翻開了嶄新一頁——軍訓開始了。

看著自己身上的迷彩服，我感慨萬千。前天還像孩子似的在校園里嬉戲，今天穿著迷彩服像真正的軍人般站在操場上，對著國旗，對著藍天，對著陽光莊嚴宣誓。誓要做個文武兼?zhèn)涞膶W生，不怕艱苦，永往直前。

站在整齊的隊列中，望著教官嚴肅的臉，心中不由得打了個冷顫，以前從書中和報刊中，了解到軍人的生活是很嚴謹?shù)?，所以可想教官在訓練我們時的嚴格程度。每個動作要快、準，要充滿活力，就說站軍姿來說，教官要我們雷打都不動，一個人動一下，全班站軍姿就延長。雖然只是安靜的站在那里，但是真的好難，一番訓練下來，同學們都被折騰得腰酸背痛。雖然很累、很苦，但我想信178班的學生一定會堅持下去。

今天是第一天，在以后的日子里我不知道我會怎樣，但我想我會盡我最大的努力。加油!

有關一生一檔幫扶記錄心得體會及收獲六

高一生物組共有兩名生物教師，每名教師擔任六個班的生物教學工作?；仡檪湔n組的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。在20xx至20xx學年，我們備課組以素質教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力提高教學效率，使生物教學有了一些新的突破以下總結：

高一生物組一直堅持集體備課，這主要是每周進行知識點探討，至于教學模式，不同的教師有不同的教學風格。每次我們都提前備課、精細備課，遇到不統(tǒng)一的、有爭執(zhí)的知識點，我們會總結出來然后征求科組長的建議和指導。力求對課本的內容精通、熟練，而且能做到明確教學目標，突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學計劃，設計教材的時間安排和作業(yè)量，使得教學工作順利進行。教學進度基本達到了預期制定。從容的進行了知識教學。在備課方面，我們堅持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學生、備教具，美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹，因此今后要加強教具使用的準備。

這學期我們一起制定了資料的準備，每個章節(jié)出一張綜合的鞏固練習題以及這一章節(jié)的知識總結，對一些比較重要的章節(jié)單獨出一份鞏固練習題。加上學生所定的求知報紙上的知識總結。從學生的學習情況以及反映，資料準備基本比較滿意。

課后作業(yè)能幫助學生復習和鞏固課堂上學習的新知識，因此，作業(yè)的質量非常重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質量統(tǒng)

對于偏科的學生及生物成績較差的學生嗎，我們都利用晚自習時間進行輔導，再者晚自習下各班級進行問題指導，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是，加強作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。

總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，和衷共濟，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定成績。但我們仍存在一些不足，例如都為青年教師，教學經驗不足。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

有關一生一檔幫扶記錄心得體會及收獲七

建安六年，司馬懿同張頜引兵數(shù)萬，來拒我?guī)?。丞相恐其奪街亭，斷我咽喉之道，故欲出兵把守。吾因請往斬賊殺敵，為蜀效忠。

時軍中有歷經百戰(zhàn)之魏延、高翔，勇猛難擋之趙云、鄧芝，謹慎善謀之王平諸將，而丞相見吾言懇心切，更立軍令狀，竟以此重任托付于吾，吾大喜之。

及至街亭，吾自以為是，傲慢不遜，不聽王平之良言忠諫，舍要道而屯軍山上。孰料司馬懿得知，遣大軍憤然來攻，復斷吾汲水之道，縱火焚山，大亂吾軍。吾軍疲于奔命，或死或降，大敗。此時思之，吾心猶寒矣!

古人云：“一失足成千古恨?！毙湃?

想當初，關公馳騁沙場，攻無不克，戰(zhàn)無不勝，戎馬一生，卻終敗走麥城，慘遭殺戮。何也?豈曰關公不善戰(zhàn)，抑或不勇猛耶？非也，人皆強而驕，弱而奮，關公亦然。

街亭一戰(zhàn)，吾自行其是，傲慢驕橫，重蹈關公之覆轍也。今違丞相節(jié)度，舉動失宜，以致敗軍折將，失地陷城，罪不容誅。此乃一步行之有蹇，今生恨之無窮也!

吾深知大行之期不遠矣，人言“鳥之將死，其鳴也哀；人之將亡，其言也善”，吾今將肺腑之言相告，望蜀之謀臣武將戒之，切勿因飽讀軍書，熟諳戰(zhàn)法而紙上談兵，草莽行事；勿倚卒多士強而狂妄自重，輕敵不備。正所謂“滿招損，謙受益”，當時時勉之。

吾一生東征西戰(zhàn)，積于今，殺敵無數(shù)，于國于民已無怨矣。然今天下大勢未定，吾“—著不慎，滿盤皆輸”，將魂歸黃泉，此乃吾平生之大憾也。幸諸葛丞相運籌帷幄，料事如神，蜀之將卒可盡信之，切莫違其節(jié)度。

世事難料，諸君當居安思危，臨危不懼，切不可一步重蹈吾之覆轍而遺恨終生。蜀營臥虎藏龍，英才輩出，若戮力同心，則一統(tǒng)天下，興復漢室指日可待矣!如此，吾雖死亦含笑九泉矣。

有關一生一檔幫扶記錄心得體會及收獲八

一、指導思想

遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(yǎng)(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

二、任務和目標

本學期教研室下達的任務是授完生物必修1―《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：

1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。

2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。

4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

三、教情、學情分析

本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。

四、完成目標任務的具體措施

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題(考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調各班的進度;反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(提高語言的表達能力、語言的感染力)。

3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗)

4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。

5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30―8：30)，開展的內容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。