讀水滸傳交流會(huì)心得體會(huì)及收獲 水滸傳體會(huì)與收獲(9篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

對(duì)于讀水滸傳交流會(huì)心得體會(huì)及收獲一

《水滸傳》之中有許多較為血腥的場(chǎng)面，例如魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，血濺鴛鴦樓之類的橋段。

而“少不讀水滸”恐怕就是為了防止年輕人年少氣盛，讀了水滸后被其中的血腥場(chǎng)面，書中人物性格所影響，做出后悔終生的事來吧。

但作為四大名著之一的《水滸傳》，其中的一些寫作手法確實(shí)也是值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的。

如書中智取生辰綱一章，便是先寫楊志運(yùn)送生辰綱途中被奪的過程。以楊志的角度描寫。最終被奪后，留有懸念，最后再揭示主謀們的智取的計(jì)劃，這種寫法就值得我們學(xué)習(xí)。

書中人物的性格也寫得相當(dāng)逼真，讓人們覺得很真實(shí)。如魯智深出家后看寺中菜園之初與菜園周圍的那些潑皮打斗到后來的倒拔垂楊柳兩個(gè)片段便寫得栩栩如生，仿佛這些片段就發(fā)生在眼前。

雖然《水滸傳》中有許多血腥，沖動(dòng)的片段，可能會(huì)影響青少年。但是其中的寫作手法，表現(xiàn)人物的方法卻是值得大家學(xué)習(xí)的。

雖然書中打斗的場(chǎng)面會(huì)使青少年易于沖動(dòng)，但年輕人不就是需要有沖勁么。所以“少不讀水滸”有點(diǎn)過于偏激了。多讀名著是有好處的，而不能把名著分成什么年齡段讀。

對(duì)于讀水滸傳交流會(huì)心得體會(huì)及收獲二

中國(guó)有四大名著，其中之一便是《水滸傳》。雖然有“老不讀三國(guó)，少不讀水滸”的話，但出于對(duì)名著的興趣，好歹也是名著啊這么想，我還是閑暇之時(shí)閱讀了一下。

《水滸傳》之中有許多較為血腥的場(chǎng)面，例如魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，血濺鴛鴦樓之類的橋段。

而“少不讀水滸”恐怕就是為了防止年輕人年少氣盛，讀了水滸后被其中的血腥場(chǎng)面，書中人物性格所影響，做出后悔終生的事來吧。

但作為四大名著之一的《水滸傳》，其中的一些寫作手法確實(shí)也是值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的。

如書中智取生辰綱一章，便是先寫楊志運(yùn)送生辰綱途中被奪的過程。以楊志的角度描寫。最終被奪后，留有懸念，最后再揭示主謀們的智取的計(jì)劃，這種寫法就值得我們學(xué)習(xí)。

書中人物的性格也寫得相當(dāng)逼真，讓人們覺得很真實(shí)。如魯智深出家后看寺中菜園之初與菜園周圍的那些潑皮打斗到后來的倒拔垂楊柳兩個(gè)片段便寫得栩栩如生，仿佛這些片段就發(fā)生在眼前。

雖然《水滸傳》中有許多血腥，沖動(dòng)的片段，可能會(huì)影響青少年。但是其中的寫作手法，表現(xiàn)人物的方法卻是值得大家學(xué)習(xí)的。

雖然書中打斗的場(chǎng)面會(huì)使青少年易于沖動(dòng)，但年輕人不就是需要有沖勁么。所以“少不讀水滸”有點(diǎn)過于偏激了。多讀名著是有好處的，而不能把名著分成什么年齡段讀。

對(duì)于讀水滸傳交流會(huì)心得體會(huì)及收獲三

今天我向大家推薦的是四大名著之一，《水滸傳》。

《水滸傳》之所以會(huì)成為四大名著，自然有它的優(yōu)點(diǎn)。

《水滸傳》的作者是元宋明初的著名文學(xué)家施耐庵。書中鮮明地描寫了當(dāng)代皇帝的昏庸，各位好漢們的正氣，蔡京童貫的狼狽為奸，以及當(dāng)時(shí)社會(huì)上的不良風(fēng)氣。著重突出了人民群眾反抗壓迫者的決心和行動(dòng)。書中的一百零八將更是個(gè)性鮮明，反應(yīng)了人們抵制欺壓的斗爭(zhēng)道路的艱難困苦。

書中的人物刻畫得十分生動(dòng)：李逵性格粗狂張揚(yáng)，爽直磊落；武松英勇善戰(zhàn)；松江假仁假義；魯達(dá)仗義剛正……每一個(gè)人物都被作者賦予了生動(dòng)鮮明的感情色彩。

讀了《水滸傳》，你將會(huì)明白什么是正氣，什么是歪風(fēng)邪氣，并學(xué)會(huì)分辨是非。《水滸傳》的情節(jié)曲折，動(dòng)人心弦，相信如果你翻開這本書就一定會(huì)被它打動(dòng)，無法自拔。

如果閱讀水平有限，也可以選擇青少版的，這樣更有助于理解內(nèi)容。原版的也不可不讀，風(fēng)景、氣氛的渲染，細(xì)節(jié)的描寫都很出色，可以讓你感受到中華文化的博大精深，而且接觸古文還能讓你迅速提高詞匯量。

水滸傳不僅內(nèi)容豐富多彩，而且人物的性格、語言描寫也是非常精彩，從不同的語言文字中，我們能夠看到不同的，栩栩如生的人物?？梢哉f，如果我們能做到這點(diǎn)，作文水平一定會(huì)稍有提升。

當(dāng)然，這段起義的傳奇故事也有助于你更好地了解歷史，了解中國(guó)古代文化，為今后的學(xué)習(xí)奠定下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，《水滸傳》是一本不可不讀的好書，希望大家能抽出時(shí)間一睹其風(fēng)采。

對(duì)于讀水滸傳交流會(huì)心得體會(huì)及收獲四

老師們 同學(xué)們大家早上好 下面我將給大家介紹的是四大名著之一水滸傳

下面呢先給大家說一下我為什么會(huì)選擇水滸傳 我的老家的是東平，20xx年上映的新水滸傳就是從東平縣的水滸影視城拍攝的 作為一個(gè)東平人呢我就在這個(gè)假期看了一下 激起了我對(duì)水滸傳的興趣 于是就讀了一下

再給大家說一下水滸傳的主要內(nèi)容，水滸傳呢以磅礴的氣勢(shì)塑造了一大批起義軍的英雄人物。他真實(shí)的反映了農(nóng)民起義。通過梁山泊的故事正確的揭示了中國(guó)封建社會(huì)農(nóng)工民起義的最根本原因，這就是“官逼民反”。我認(rèn)為呢這也是水滸傳的其中一個(gè)一個(gè)核心吧。-這部小說真正的反映了農(nóng)民起義軍由小到大是逐步發(fā)展的過程，和占山為王建立根據(jù)地的斗爭(zhēng)方式。梁山起義已不是由一個(gè)人振臂一呼，驟然集結(jié)千軍萬馬形成的，而是從智取生辰綱開始，有幾個(gè)人組成了第一批上山的隊(duì)伍，鏟除原來在梁山的心胸狹窄的王倫之后豎起義旗;然后又注意描寫各個(gè)人物上山的過程。

說到水滸傳首先要講的就是“義”，在這本書中處處都可以看到義。我呢也看得不是太透徹，就選我自己比較喜歡的幾個(gè)人物做代表給大家介紹一下

宋江 綽號(hào)及時(shí)雨，后在排座次的時(shí)候改成了呼保義。我認(rèn)為呢在水滸傳108將等諸多人物里面，他應(yīng)該算是主角了。為什么這么說呢，我看水滸傳有一種感覺，好像每件事情都會(huì)多多少少夸一夸宋江，比如說聽說晁蓋要被緝拿的時(shí)候私放晁蓋等人，每次在梁山泊打了勝仗捉了人之后無論晁蓋在不在他都搶先去松綁，還有就是拒絕將自己的金印抹掉啊等等。宋江的忠義還體現(xiàn)在對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，他在水泊梁山的時(shí)候很早就提出替天行道以向世人表示自己的志向，同時(shí)也是對(duì)國(guó)家現(xiàn)實(shí)的一種忠誠(chéng)。說到宋江還有一個(gè)比較棘手的問題就是招安。有人說如果晁蓋沒死就不會(huì)有招安 或許以后的歷史就要改寫了，正是因?yàn)樗谓且邪膊艑?dǎo)致了以后的悲劇。大家通過讀水滸傳不難看出，梁山上真正支持宋江招安的人不多，大多數(shù)人是不愿意的，比如鐵牛啊 林沖啊。每次宋江一提到招安他都會(huì)首當(dāng)其沖站起來大喊：“招安招安，招他個(gè)鳥安啊，要俺鐵牛看啊，直接打到京城把皇帝給剁了，咱宋江哥哥做皇帝，俺們也能做個(gè)官。再說了，我們現(xiàn)在兄弟們一起大口吃酒大塊吃肉論秤分金銀有什么不好?！碑?dāng)然啊，這不是他的原話，總之就這么個(gè)意思，鐵牛也是一個(gè)比較有意思的人物，一會(huì)會(huì)給大家詳細(xì)的說。我繼續(xù)說宋江招安，我認(rèn)為，如果他們沒有被招安，他們能有什么后路呢，他們總不能一輩子都在山上吧，等他們老了，只有被新人代替或被政府消滅的命運(yùn)，這也是十分悲慘的，所以我覺得他招安也是為全山寨的人著想。但是呢他終究還是有一定的私心，傳統(tǒng)的忠孝觀念是他一直有一個(gè)夢(mèng)想：封妻蔭子，說的俗一點(diǎn)就是想做官，最終呢也是導(dǎo)致了招安的悲劇。從本書的最后部分也可以看出宋江的忠義，當(dāng)朝廷賜于他毒酒時(shí)，他還是一心想著寧可朝廷負(fù)我，我忠心不負(fù)朝廷，最后就死了。在新水滸傳里還加了一段劇情，就是宋江被招安之前，宋徽宗傳令見他，當(dāng)場(chǎng)拿來一壺酒說是毒酒要宋江喝掉，宋江說了一番忠義之詞后沒有半點(diǎn)猶豫喝了，其實(shí)那是皇帝對(duì)他的試探。

宋江說完了我就想說李逵，為什么先說他呢，因?yàn)槔铄铀诹荷缴险l說的話都不聽，偏偏只聽宋江的，并且是做牛做馬任勞任怨。李逵綽號(hào)黑旋風(fēng)，擅長(zhǎng)使用一雙板斧。實(shí)際上李逵還有別的綽號(hào)，比如鐵牛啊，還有各種形容他黑的詞語，大家可以盡情想象。他性格直率豪爽，但有時(shí)候比較的呆頭呆腦，新水滸傳里添加了一個(gè)劇情我覺得比較有意思，他再給狄太公捉完鬼之后呢實(shí)際上沒有鬼 是太公的女兒為了躲避強(qiáng)人裝的，而那兩個(gè)強(qiáng)人冒充宋江和魯智深，huo，這可把李逵給氣得呀，就什么都不管了就是干，直接沖到山上把杏黃旗砍了，十幾個(gè)人根本攔不住啊，最后只得負(fù)荊請(qǐng)罪遭眾人嘲笑。他有的時(shí)候也正直的可愛。李逵有這么一段劇情就是說他路過一個(gè)村莊的時(shí)候正好趕上了新縣令道任，他呢就把縣令這個(gè)位置奪了過來，上任第一天，就是各種圖好鄉(xiāng)紳請(qǐng)他吃飯，按古代常理新官上任這是要給錢的，拿人錢財(cái)與人消災(zāi)，我給你錢你要啊照顧著我點(diǎn)，吃飯的時(shí)候第一個(gè)人發(fā)言，然后就去給李逵送錢，但是呢他可不簡(jiǎn)單，給大家還原一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：

你站住!你就是這里最富的人了?

嗯嗯嗯

那你們家一定有很多錢啦?

嗯嗯嗯

那你就給俺鐵牛這么些個(gè)夠干什么的啊，快把你的錢都拿出來。。

說實(shí)話我當(dāng)時(shí)看到這里我都無奈了，這官貪的啊，哎你還別是，他只是拿錢，卻不給人消災(zāi)。昨天咱們不是剛學(xué)了嗎，土地兼并，地主強(qiáng)搶農(nóng)民土地，這不嘛，這種事讓李逵趕上了，在給大家講講當(dāng)時(shí)的故事

地主來了：“官爺，這個(gè)老頭他欠我的錢長(zhǎng)時(shí)間不還，我要求他把地契給我，他不給，我才打了他?！?/p>

啊老頭，事情是這樣嗎

老頭默默的不說話

地主再說“這是我寫的事情過程請(qǐng)您過目”

按常理這里面是有錢的，李逵也不知道啊就是不要，最后還是原來的縣令給她拿上去，他也是夠直接，接著把錢揣衣服里了，可他還是不同意老頭把地契給地主，這地主也是很無奈啊，就說“你看你這都拿了我錢了”對(duì)啊，按理說你收了我的錢你就要為我辦事啊，這李逵也夠厲害，他說么呢“你這死說話好沒道理，這錢是你自愿給我的，你見過那個(gè)傻子給錢不要，” 話粗理不粗啊也是，他就像天上掉下來的豬八戒那個(gè)歌里唱的“傻得可愛”。

可別看他雖然傻傻的，可在忠義上那是絕對(duì)不含糊，因?yàn)樾⒃谄韼X為母報(bào)仇怒殺四虎，因?yàn)橹伊x最后為消除宋江的顧慮喝毒酒而亡，最后給宋江說“罷罷罷，生時(shí)服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼。”真是凄慘啊。。

還有一個(gè)有意思的人物就是魯智深。因三拳打死人上山做了和尚，由于身上有刺青因而得綽號(hào)花和尚。其實(shí)我在水滸傳里看打他的綽號(hào)更多還是“禿驢”，畢竟是和尚嗎，腦子也不是很靈敏。魯智深最有名的事情莫過于倒拔垂楊柳，我在水滸傳里還發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)，就是每次他遇到熟人自我介紹的時(shí)候都有這么一句話“俺在菜園子里倒拔了垂楊柳”，見誰給誰說，他驕傲。他呢還有一個(gè)愛好，就是和小動(dòng)物交談。他再寺廟里的時(shí)候沒事就坐在亭子里和螞蟻說話，和鳥說話啊等等。他也是一個(gè)忠義之士，打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，在桃花山保住新娘子，大鬧野豬林就下林沖，因沒有完成林沖的任務(wù)因而愧對(duì)于林沖。最后在杭州一個(gè)寺里坐化最后留下“平生不修善果，只愛殺人放火。忽地頓開枷鎖，這里扯斷玉鎖。咦!錢塘江上來潮信，今日方知我是我?！币彩直瘋?。

水滸傳里還有很多家喻戶曉的人物，我覺得再說就沒意思了，我就給大家舉幾個(gè)水滸傳里的超能力:把

公孫勝的法術(shù)，就是呼風(fēng)喚雨那種的，還能召喚士兵，沙塵暴什么的。

張清的石頭打法 扔石頭百發(fā)百中。

張順的陰魂不散，在金庸門被炸死之后還能用魂捉人。這里我多說兩句，在新水滸里面，張順在金庸門爬上去給方臘送信，對(duì)方不予理睬被亂箭射死，死的也是十分凄慘。

戴宗日行千里還有定身術(shù)

還有幾個(gè)人：羅真人預(yù)知未來，女天玄女送天書等等，這些只有你們看了才知道其中的樂趣。

在說整個(gè)梁山，他們畢竟是一個(gè)整體，單獨(dú)說一個(gè)人沒意思，在給大家說一說梁山的一些整體活動(dòng)。最著名的就是三打祝家莊，還有打曾頭市，兩贏童貫，三贏高太尉等等，寫的十分細(xì)致，感興趣的話可以摘出來讀一讀。

最后一個(gè)問題就是這本書揭示的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：官逼民反。林沖，80萬禁軍教頭，卻遭高俅陷害，逼上梁山。政府就是想方設(shè)法整他們。其實(shí)在北破大遼之后他們已經(jīng)軍馬疲憊，可

政府去沒給他們一天的休息時(shí)間，直接派遣他們征討方臘，這也算是他們損兵折將的原因吧，最后宋江被賜毒酒，盧俊義被水銀毒害，真正有好結(jié)果的人真是少之又少。

整個(gè)水滸傳的節(jié)奏就是前面轟轟烈烈，后面凄凄慘慘，前面對(duì)人物的刻畫十分細(xì)致，后面對(duì)黑暗社會(huì)的揭示也十分透徹，如果大家有興趣可以在課余時(shí)間讀一下，我的演講完畢謝謝大家

對(duì)于讀水滸傳交流會(huì)心得體會(huì)及收獲五

中國(guó)有四大名著，其中之一便是《水滸傳》。雖然有“老不讀三國(guó)，少不讀水滸”的話，但出于對(duì)名著的興趣，好歹也是名著啊這么想，我還是閑暇之時(shí)閱讀了一下。

《水滸傳》之中有許多較為血腥的場(chǎng)面，例如魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，血濺鴛鴦樓之類的橋段。

而“少不讀水滸”恐怕就是為了防止年輕人年少氣盛，讀了水滸后被其中的血腥場(chǎng)面，書中人物性格所影響，做出后悔終生的事來吧。

但作為四大名著之一的《水滸傳》，其中的一些寫作手法確實(shí)也是值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的。

如書中智取生辰綱一章，便是先寫楊志運(yùn)送生辰綱途中被奪的過程。以楊志的角度描寫。最終被奪后，留有懸念，最后再揭示主謀們的智取的計(jì)劃，這種寫法就值得我們學(xué)習(xí)。

書中人物的性格也寫得相當(dāng)逼真，讓人們覺得很真實(shí)。如魯智深出家后看寺中菜園之初與菜園周圍的那些潑皮打斗到后來的倒拔垂楊柳兩個(gè)片段便寫得栩栩如生，仿佛這些片段就發(fā)生在眼前。

雖然《水滸傳》中有許多血腥，沖動(dòng)的片段，可能會(huì)影響青少年。但是其中的寫作手法，表現(xiàn)人物的方法卻是值得大家學(xué)習(xí)的。

雖然書中打斗的場(chǎng)面會(huì)使青少年易于沖動(dòng)，但年輕人不就是需要有沖勁么。所以“少不讀水滸”有點(diǎn)過于偏激了。多讀名著是有好處的，而不能把名著分成什么年齡段讀。

對(duì)于讀水滸傳交流會(huì)心得體會(huì)及收獲六

中國(guó)有四大名著，其中之一便是《水滸傳》。雖然有“老不讀三國(guó)，少不讀水滸”的話，但出于對(duì)名著的興趣，好歹也是名著啊這么想，我還是閑暇之時(shí)閱讀了一下。

《水滸傳》之中有許多較為血腥的場(chǎng)面，例如魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，血濺鴛鴦樓之類的橋段。

而“少不讀水滸”恐怕就是為了防止年輕人年少氣盛，讀了水滸后被其中的血腥場(chǎng)面，書中人物性格所影響，做出后悔終生的事來吧。

但作為四大名著之一的《水滸傳》，其中的一些寫作手法確實(shí)也是值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的。

如書中智取生辰綱一章，便是先寫楊志運(yùn)送生辰綱途中被奪的過程。以楊志的角度描寫。最終被奪后，留有懸念，最后再揭示主謀們的智取的計(jì)劃，這種寫法就值得我們學(xué)習(xí)。

書中人物的性格也寫得相當(dāng)逼真，讓人們覺得很真實(shí)。如魯智深出家后看寺中菜園之初與菜園周圍的那些潑皮打斗到后來的倒拔垂楊柳兩個(gè)片段便寫得栩栩如生，仿佛這些片段就發(fā)生在眼前。

雖然《水滸傳》中有許多血腥，沖動(dòng)的片段，可能會(huì)影響青少年。但是其中的寫作手法，表現(xiàn)人物的方法卻是值得大家學(xué)習(xí)的。

雖然書中打斗的場(chǎng)面會(huì)使青少年易于沖動(dòng)，但年輕人不就是需要有沖勁么。所以“少不讀水滸”有點(diǎn)過于偏激了。多讀名著是有好處的，而不能把名著分成什么年齡段讀。

對(duì)于讀水滸傳交流會(huì)心得體會(huì)及收獲七

中國(guó)有四大名著，其中之一便是《水滸傳》。雖然有“老不讀三國(guó)，少不讀水滸”的話，但出于對(duì)名著的興趣，好歹也是名著啊這么想，我還是閑暇之時(shí)閱讀了一下。

《水滸傳》之中有許多較為血腥的場(chǎng)面，例如魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，血濺鴛鴦樓之類的橋段。

而“少不讀水滸”恐怕就是為了防止年輕人年少氣盛，讀了水滸后被其中的血腥場(chǎng)面，書中人物性格所影響，做出后悔終生的事來吧。

但作為四大名著之一的《水滸傳》，其中的一些寫作手法確實(shí)也是值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的。

如書中智取生辰綱一章，便是先寫楊志運(yùn)送生辰綱途中被奪的過程。以楊志的角度描寫。最終被奪后，留有懸念，最后再揭示主謀們的智取的計(jì)劃，這種寫法就值得我們學(xué)習(xí)。

書中人物的性格也寫得相當(dāng)逼真，讓人們覺得很真實(shí)。如魯智深出家后看寺中菜園之初與菜園周圍的那些潑皮打斗到后來的倒拔垂楊柳兩個(gè)片段便寫得栩栩如生，仿佛這些片段就發(fā)生在眼前。

雖然《水滸傳》中有許多血腥，沖動(dòng)的片段，可能會(huì)影響青少年。但是其中的寫作手法，表現(xiàn)人物的方法卻是值得大家學(xué)習(xí)的。

雖然書中打斗的場(chǎng)面會(huì)使青少年易于沖動(dòng)，但年輕人不就是需要有沖勁么。所以“少不讀水滸”有點(diǎn)過于偏激了。多讀名著是有好處的，而不能把名著分成什么年齡段讀。

對(duì)于讀水滸傳交流會(huì)心得體會(huì)及收獲八

中國(guó)有四大名著，其中之一便是《水滸傳》。雖然有“老不讀三國(guó)，少不讀水滸”的話，但出于對(duì)名著的興趣，好歹也是名著啊這么想，我還是閑暇之時(shí)閱讀了一下。

《水滸傳》之中有許多較為血腥的場(chǎng)面，例如魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，血濺鴛鴦樓之類的橋段。

而“少不讀水滸”恐怕就是為了防止年輕人年少氣盛，讀了水滸后被其中的血腥場(chǎng)面，書中人物性格所影響，做出后悔終生的事來吧。

但作為四大名著之一的《水滸傳》，其中的一些寫作手法確實(shí)也是值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的。

如書中智取生辰綱一章，便是先寫楊志運(yùn)送生辰綱途中被奪的過程。以楊志的角度描寫。最終被奪后，留有懸念，最后再揭示主謀們的智取的計(jì)劃，這種寫法就值得我們學(xué)習(xí)。

書中人物的性格也寫得相當(dāng)逼真，讓人們覺得很真實(shí)。如魯智深出家后看寺中菜園之初與菜園周圍的那些潑皮打斗到后來的倒拔垂楊柳兩個(gè)片段便寫得栩栩如生，仿佛這些片段就發(fā)生在眼前。

雖然《水滸傳》中有許多血腥，沖動(dòng)的片段，可能會(huì)影響青少年。但是其中的寫作手法，表現(xiàn)人物的方法卻是值得大家學(xué)習(xí)的。

雖然書中打斗的場(chǎng)面會(huì)使青少年易于沖動(dòng)，但年輕人不就是需要有沖勁么。所以“少不讀水滸”有點(diǎn)過于偏激了。多讀名著是有好處的，而不能把名著分成什么年齡段讀。

對(duì)于讀水滸傳交流會(huì)心得體會(huì)及收獲九

中國(guó)有四大名著，其中之一便是《水滸傳》。雖然有“老不讀三國(guó)，少不讀水滸”的話，但出于對(duì)名著的興趣，好歹也是名著啊這么想，我還是閑暇之時(shí)閱讀了一下。

《水滸傳》之中有許多較為血腥的場(chǎng)面，例如魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，血濺鴛鴦樓之類的橋段。

而“少不讀水滸”恐怕就是為了防止年輕人年少氣盛，讀了水滸后被其中的血腥場(chǎng)面，書中人物性格所影響，做出后悔終生的事來吧。

但作為四大名著之一的《水滸傳》，其中的一些寫作手法確實(shí)也是值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的。

如書中智取生辰綱一章，便是先寫楊志運(yùn)送生辰綱途中被奪的過程。以楊志的角度描寫。最終被奪后，留有懸念，最后再揭示主謀們的智取的計(jì)劃，這種寫法就值得我們學(xué)習(xí)。

書中人物的性格也寫得相當(dāng)逼真，讓人們覺得很真實(shí)。如魯智深出家后看寺中菜園之初與菜園周圍的那些潑皮打斗到后來的倒拔垂楊柳兩個(gè)片段便寫得栩栩如生，仿佛這些片段就發(fā)生在眼前。

雖然《水滸傳》中有許多血腥，沖動(dòng)的片段，可能會(huì)影響青少年。但是其中的寫作手法，表現(xiàn)人物的方法卻是值得大家學(xué)習(xí)的。

雖然書中打斗的場(chǎng)面會(huì)使青少年易于沖動(dòng)，但年輕人不就是需要有沖勁么。所以“少不讀水滸”有點(diǎn)過于偏激了。多讀名著是有好處的，而不能把名著分成什么年齡段讀。