2023年班主任教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本(模板11篇)

心得體會(huì)是在我們工作或?qū)W習(xí)一段時(shí)間后，對(duì)所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借助一些寫作范文和參考資料來提高寫作水平。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，僅供參考。希望可以幫助到大家更好地理解和掌握寫作技巧。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，希望可以為大家提供一些啟示和借鑒。讓我們一起來閱讀并汲取其中的精華吧！

班主任教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇一

班主任家庭教育學(xué)習(xí)實(shí)際上是一門學(xué)問，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。下面是本站帶來的班主任家庭教育學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀。

教師是孩子的第二任老師，良好的學(xué)校教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，家長(zhǎng)是孩子的的第一任老師。我常常想如果能有一種將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起的新型的教育模式的的話，一定會(huì)是所有家長(zhǎng)和孩子的福音。這種新型的知識(shí)培訓(xùn)使我們每一位班主任老師受益匪淺。以下就是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

(一)成人是目標(biāo)。

學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

(二)家長(zhǎng)是鏡子。

“天才”不能創(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠??，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。

(三)、培養(yǎng)孩子良好的自信心。

在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓勵(lì)自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因?yàn)槠淇赡苁?，而?yīng)該讓孩子樂于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒?。正因?yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。

(四)、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。所以當(dāng)家長(zhǎng)接過孩子的考試成績(jī)單時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。決定成績(jī)的因素很多，作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?？吹匠煽?jī)不好就打罵、懲罰孩子，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。

現(xiàn)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。教育孩子這個(gè)課題，是困難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。今后，我決心將這次是所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作之中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，將學(xué)生培養(yǎng)成為成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才。

各位老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心。

得體會(huì)。我的女兒吳紀(jì)贇今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸素，熱愛勞動(dòng)，充滿愛心。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國(guó)的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。

一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境。

(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教育的書籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。

(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的。

座右銘。

在我家，可以經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來越多因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些。

散文。

詩歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣。

口號(hào)。

落實(shí)到行動(dòng)上。

(一)鼓勵(lì)少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào)，一千次決心。

(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2——3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂譜看錯(cuò)，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非?？欤以跓赖臅r(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

(三)制定計(jì)劃。我鼓勵(lì)她自己制定計(jì)劃，她在今年暑假就開始制定了第一個(gè)計(jì)劃表，什么時(shí)間鍛煉、吃飯、看書、彈琴、看電視，都安排得比較合理。但是她不可能永遠(yuǎn)執(zhí)行得非常準(zhǔn)確，這時(shí)，我比較寬容，告訴她下次可以把任務(wù)指標(biāo)制定得更符合實(shí)際?，F(xiàn)在她的。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

都由她自己制定，每天下午放學(xué)后，首先獨(dú)立地晚車作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，然后看快樂驛站，晚飯后，獨(dú)立練一個(gè)小時(shí)鋼琴或者去學(xué)習(xí)英語。如此，她逐漸提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)很主動(dòng)、自覺，說實(shí)話，學(xué)習(xí)上基本不用我們操心。

三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)。

(一)平等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開心的!”的確，我非常樂意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

(二)真誠鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她、鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問發(fā)生了什么事，原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。

四、到大自然中陶冶情操。

喜歡自然是孩子的天性，在大自然中，自由自在呼吸清新的空氣，無拘無束地歡笑、歌唱，她感到興奮、新奇，美妙的大自然無形中會(huì)提高孩子的情商。春天，帶她去放風(fēng)箏、看五顏六色的花;秋天，看豐收的田野和隨風(fēng)飄落的樹葉;冬天，堆雪人、打雪仗。從中班開始，每年都安排外出游玩，特別是去大連的那次出游使我堅(jiān)定了今后不管多忙，每年都要抽出時(shí)間帶她出去看看。原因是那次回來后的第二天，她連續(xù)用了4個(gè)半天，將4天游玩情況口述下來，形成非常完整、清晰的大連游記，她把第一次坐飛機(jī)、吃海鮮大餐的心理描寫得細(xì)致入微，把海獅、海豚的表演寫得很逗，字里行間體現(xiàn)了她的興奮、快樂，也反映了她觀察事物比較仔細(xì)等特點(diǎn)。我想：豐富的社會(huì)生活和美妙的大自然，不僅能使孩子更熱愛生活、感受到祖國(guó)的地大物博，也定能提高一個(gè)孩子的情商，使得心靈在美的意境中得到升華。

五、培養(yǎng)廣泛的興趣。

多方面興趣的培養(yǎng)過程，也是孩子全面發(fā)展的過程。具有多方面興趣的孩子應(yīng)該是自信的，自信能使孩子勇于進(jìn)取和開拓，在人際關(guān)系中常常表現(xiàn)活躍和開朗，更能適應(yīng)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、需要展現(xiàn)人多方面才能的社會(huì)。在女兒的成長(zhǎng)過程中，我給她報(bào)了各類興趣班，有提高審美情趣的、有提高藝術(shù)修養(yǎng)的、有健身的等等。比如繪畫班、網(wǎng)球班、鋼琴班、舞蹈班，鼓勵(lì)她參加夏令營(yíng)等，我希望她能成長(zhǎng)為一個(gè)“復(fù)合型”人才。當(dāng)然，每一個(gè)興趣班都事先征求她的意見，因?yàn)槲蚁Ｍ诟信d趣的前提下學(xué)習(xí)，這樣她就能慢慢掌握學(xué)習(xí)和興趣、娛樂之間的平衡，并能在這種平衡中獲得全面的發(fā)展。

六、思想品德教育。

(一)教育中華傳統(tǒng)美德?？兹谧尷娴墓适伦屗靼鬃痖L(zhǎng)愛幼;給她解釋。

三字經(jīng)。

使她了解更多美德;我們與她爺爺奶奶一大家子和睦地生活在一起有好東西大家一起分享不允許她有任何特殊;我們積極參加社會(huì)公益活動(dòng)捐款捐物對(duì)窮困的人們伸出救援之手前幾天我們給她買了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐建立獎(jiǎng)金制度準(zhǔn)備年底取出后捐贈(zèng)給需要幫助的人;我們教育她要常懷感恩之心去看待這個(gè)世界真誠對(duì)待她身邊的親人和周圍的朋友使得她從小就很會(huì)體貼、關(guān)心人比如：她總會(huì)在節(jié)日時(shí)動(dòng)手制作卡片上面畫上漂亮的圖畫寫滿祝福的話然后用信封封好送給我們;在我加班后疲憊地到家后她會(huì)替我干些力所能及的家務(wù)活她還說過很多讓我感動(dòng)的話做過很多讓我感動(dòng)的事每每想起都讓我開心不已。

(二)教育勇敢面對(duì)失敗。在人類生存與發(fā)展的潮流中，每個(gè)人隨時(shí)面臨困難、風(fēng)險(xiǎn)與失敗，有意識(shí)的挫折教育能培養(yǎng)孩子成為具有堅(jiān)強(qiáng)意志和勇于戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)者。在這方面，我一是人為制造挫折，故意出些難題給她做，并告知人外有人、天外有天，使她不至于把尾巴翹上天;二是講述名人成才故事，如：張海迪身殘志堅(jiān)等，激勵(lì)她在任何時(shí)候都要堅(jiān)強(qiáng)。有意思的是，有一次，她受到一些委屈，當(dāng)時(shí)她很想發(fā)火、哭鬧，但她忍住后，對(duì)我說：“曹操本來很強(qiáng)大，但赤壁之戰(zhàn)損兵折將，遇到關(guān)羽時(shí)，并沒有哭，而是勸關(guān)羽放他走，他逃走后，沒有氣餒，繼續(xù)訓(xùn)練士兵，不是又強(qiáng)大了嗎?我現(xiàn)在不就受點(diǎn)小委屈嗎，我也不哭!”我看著她一本正經(jīng)的樣子，感覺她確實(shí)長(zhǎng)大了，不僅能控制自己的情緒，還能引用歷史故事給自己下臺(tái)階。

七、配合學(xué)校教育。

《未成年人保護(hù)法》中要求學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)。因此，我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子的教育只是學(xué)校單方面的事，我們作家長(zhǎng)的應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任來。我想我們應(yīng)從以下2方面入手，與學(xué)校配合做好教育工作：一是加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的情況;二是尊重學(xué)校和老師，老師要求孩子做的事情，我們要求孩子做好，老師要求孩子不做的事情，我們要監(jiān)督好，使得學(xué)校與家庭的教育保持一致性，形成教育的合力，攜手把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶。绻议L(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長(zhǎng)無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服。

班主任教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇二

作為一名班主任，我一直相信教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)。而作為一名教育者，我不僅需要傳授知識(shí)，更需要關(guān)心學(xué)生的心理與情感發(fā)展。在班主任教育學(xué)習(xí)中，我積累并體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。下面，我將從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、關(guān)注學(xué)生心理健康、與家長(zhǎng)的溝通協(xié)作、個(gè)人成長(zhǎng)與敬業(yè)精神四個(gè)方面談一談我的體會(huì)。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是作為一名班主任必須要重視的方面。學(xué)生作為新時(shí)代的接班人，他們需要具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，善于自主思考和解決問題。作為班主任，我時(shí)刻提醒學(xué)生要勇于探索、獨(dú)立思考，注意培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，勇于面對(duì)困難和挫折。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)他們提出問題、思考并解決問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，關(guān)注學(xué)生的心理健康是作為一名班主任必須要重視的一方面。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)遇到各種各樣的問題和挫折，他們的心理承受能力有限，需要得到關(guān)心與引導(dǎo)。作為班主任，我定期安排心理健康教育課程，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)，教育他們正確處理情緒和壓力。同時(shí)，我與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)他們相互幫助和關(guān)心，搭建有效的溝通渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題。對(duì)于一些個(gè)案問題學(xué)生，我會(huì)積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)助解決問題，確保學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。

第三，與家長(zhǎng)的溝通協(xié)作是作為一名班主任必須要具備的能力。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的第一監(jiān)護(hù)人，與家長(zhǎng)建立良好的溝通協(xié)作關(guān)系，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。我積極參加家長(zhǎng)會(huì)、開展家訪活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況和問題。同時(shí)，我主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，共同探討學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展方向。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重家長(zhǎng)的參與度，積極傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

最后，個(gè)人成長(zhǎng)與敬業(yè)精神是一名班主任必須要具備的素質(zhì)。作為一名班主任，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程，我不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，掌握最新的教育理論與知識(shí)。我還積極與優(yōu)秀的教育專家和同行交流，不斷研究和探索教育改革與創(chuàng)新。同時(shí)，我注重個(gè)人自身的職業(yè)修養(yǎng)和養(yǎng)成。無論是在工作中還是在生活中，我始終以身作則，做到教育敬業(yè)，傳遞正能量，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

綜上所述，作為一名班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、關(guān)注學(xué)生心理健康、與家長(zhǎng)的溝通協(xié)作、個(gè)人成長(zhǎng)與敬業(yè)精神的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地肩負(fù)起班主任這一神圣的責(zé)任，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。讓我們共同為教育事業(yè)奮斗，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

班主任教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇三

隨著學(xué)校的發(fā)展，班級(jí)管理變得越來越重要。而班主任是一個(gè)班級(jí)中非常重要的角色，他們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生良好品德和習(xí)慣的責(zé)任。作為一名班主任，我深感自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了很多班主任教育的心得體會(huì)。

首先，作為一名班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是必不可少的。在學(xué)校的日常工作中，我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地服務(wù)學(xué)生。因此，我經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓(xùn)和教育講座，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新的教育理念和方法。通過這些學(xué)習(xí)，我不僅提高了教育教學(xué)水平，還能更好地幫助學(xué)生解決問題和指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)經(jīng)常與其他班主任交流，分享教育心得和經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)提升。

其次，我認(rèn)為作為班主任，我要始終以身作則，成為學(xué)生的榜樣。在班級(jí)中，我努力展示自己的高尚品德和正確的價(jià)值觀，用自己的行動(dòng)影響學(xué)生。我總是積極向上，樂觀向前，以身作則，言傳身教。例如，我注重紀(jì)律的要求，從不打擾同學(xué)學(xué)習(xí)，讓他們知道穩(wěn)定的規(guī)則并始終遵守。同時(shí)，我也注重自身形象的修養(yǎng)，時(shí)刻保持良好的工作態(tài)度和素質(zhì)，為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

另外，我對(duì)待學(xué)生要堅(jiān)持以人為本的原則。在班主任工作中，我深知每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有各自的特點(diǎn)、需求和問題。因此，我努力了解每一個(gè)學(xué)生，與他們建立良好的關(guān)系。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，及時(shí)關(guān)注并解決他們的問題。同時(shí)，我還積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛好，鼓勵(lì)他們參加各種文體活動(dòng)，全面發(fā)展個(gè)人能力。通過這些有效的溝通和關(guān)懷，我與學(xué)生之間建立起了深厚的友誼和互信，學(xué)生也從中得到了更多的支持和幫助。

此外，我還認(rèn)為班主任應(yīng)該注重家校合作，與家長(zhǎng)密切配合，共同關(guān)心和教育孩子。作為學(xué)生的第二個(gè)家庭，班級(jí)的管理不僅需要老師的努力，還需要家長(zhǎng)的積極參與和支持。因此，我會(huì)定期組織家長(zhǎng)與學(xué)生的交流會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同制定改進(jìn)計(jì)劃。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，積極參與他們的成長(zhǎng)過程，并與家長(zhǎng)密切配合，共同培養(yǎng)和教育好學(xué)生。

最后，在班主任工作中，我深深地體會(huì)到要保持積極心態(tài)和耐心。教育工作是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱辛的任務(wù)，不僅需要執(zhí)著的努力，還需要耐心和智慧。面對(duì)學(xué)生的問題和困惑，我盡量理解和關(guān)心他們，用耐心和真誠的態(tài)度解決問題。同時(shí)，我也注重自己的心理調(diào)節(jié)，在工作的時(shí)候保持樂觀積極的心態(tài)，不斷給自己更多的正能量，以更好地影響學(xué)生。

作為一名班主任，我始終堅(jiān)信教育是一項(xiàng)偉大、充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了許多班主任教育的心得體會(huì)。在今后的工作中，我將持續(xù)提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。

班主任教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇四

班主任是一所學(xué)校不可或缺的重要角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的依靠和支持。作為一名學(xué)習(xí)班主任，我認(rèn)真履行自己的職責(zé)，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，積累了一些教育心得和體會(huì)。在過去的幾年里，我從不斷實(shí)踐和研究中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在將這些心得體會(huì)分享給大家。

首先，班主任需要具備高尚的師德情操。作為學(xué)生的引路人，班主任要以身作則，做到言傳身教。只有班主任本身具備了良好的師德情操，才能引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路。作為一名班主任，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，努力做到盡善盡美。我注重自身修養(yǎng)的培養(yǎng)，注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，用自己的行為去影響和教育學(xué)生。

其次，班主任要注重班級(jí)管理。班主任是班級(jí)的組織者和管理者，只有有效地管理班級(jí)，才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。在班級(jí)管理方面，我注重制定規(guī)章制度，明確班級(jí)紀(jì)律，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我注重班級(jí)整體氛圍的塑造，通過開展各類班級(jí)活動(dòng)和社區(qū)實(shí)踐，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和合作，通過家校合作，形成有利于學(xué)生發(fā)展的共同合力。

第三，班主任要重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)和關(guān)心。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的思想和特點(diǎn)，對(duì)待每個(gè)學(xué)生要有耐心和關(guān)愛。班主任既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也要關(guān)注學(xué)生的心理和成長(zhǎng)，從而幫助學(xué)生解決問題和困擾。在個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)方面，我注重了解學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的潛能。我注重與學(xué)生溝通，耐心傾聽和理解學(xué)生的需求，積極幫助他們解決困難，在學(xué)習(xí)和生活中給予他們支持和鼓勵(lì)。

第四，班主任要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。作為一名班主任，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。我經(jīng)常參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新自己的教育理念和方法。我定期開展自我反思和總結(jié)，及時(shí)糾正自己的不足和錯(cuò)誤。我積極參與學(xué)校教育改革，關(guān)注教育前沿的理論和實(shí)踐，不斷提出新思路和方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

最后，班主任要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，班主任的職責(zé)也在不斷變化和擴(kuò)展。我們要密切關(guān)注社會(huì)變化的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念和方法。班主任要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。班主任要注重信息技術(shù)的應(yīng)用，利用現(xiàn)代化的教育手段和工具，提高教學(xué)效果。

總而言之，作為一名學(xué)習(xí)班主任，我們要具備高尚的師德情操，注重班級(jí)管理，重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)和關(guān)心，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。

班主任教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇五

學(xué)習(xí)班主任教育是教育工作中的重要一環(huán)，它是為了提高班主任的教育專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地履行班主任職責(zé)。參加學(xué)習(xí)班主任教育是我作為一名新任班主任的必修課，通過這次學(xué)習(xí)，我獲得了不少心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)班主任教育是教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，它能夠提高班主任的教育知識(shí)和教育技能，加強(qiáng)班主任的指導(dǎo)教育能力和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。作為一個(gè)新任班主任，我意識(shí)到學(xué)習(xí)班主任教育對(duì)于我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我才能更好地履行自己的工作職責(zé)，更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。

參加學(xué)習(xí)班主任教育，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。首先，我了解到班主任工作的基本職責(zé)，明確了自己的工作定位，明白了要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須具備教育心理學(xué)、教育法律等方面的知識(shí)。其次，我學(xué)習(xí)了班級(jí)管理的基本模式和技巧，了解了如何建立良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。最后，我學(xué)習(xí)了一些班級(jí)活動(dòng)的組織方法和指導(dǎo)技巧，這對(duì)我平日里的工作有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)班主任教育，我的教育知識(shí)和教育技能都得到了大幅度提升，我對(duì)自己的工作充滿了信心。

學(xué)習(xí)班主任教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，我們首先要教育好自己。只有不斷提高自己的教育理論修養(yǎng)和教育實(shí)踐能力，才能更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，學(xué)習(xí)班主任教育也告訴我，班主任工作需要更多的耐心和責(zé)任心。班主任是學(xué)生的導(dǎo)師和榜樣，我們要傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和支持，引導(dǎo)他們走向成功。學(xué)習(xí)班主任教育讓我明白了班主任工作的重要性，也讓我對(duì)自己的責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)班主任教育并不僅僅停留在理論上，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際的工作中。在班級(jí)管理中，我積極運(yùn)用所學(xué)的組織方法和指導(dǎo)技巧，有效地促進(jìn)學(xué)生的參與和發(fā)展。在課堂教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在家庭聯(lián)系中，我注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。通過實(shí)踐運(yùn)用學(xué)習(xí)班主任教育中所學(xué)的知識(shí)和技能，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，更好地履行班主任職責(zé)。

【結(jié)語】。

通過學(xué)習(xí)班主任教育，我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，同時(shí)也意識(shí)到自己在教育知識(shí)和教育技能方面的不足。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的教育經(jīng)驗(yàn)，更好地履行班主任職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)班主任教育是我教育之路上的一次重要經(jīng)歷，也是我成長(zhǎng)的一個(gè)里程碑。我相信，在未來的工作中，我將努力實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇六

學(xué)習(xí)班主任教育是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。作為一名學(xué)習(xí)班主任，我深感責(zé)任重大，付出了許多努力。通過這段時(shí)間的工作，我體會(huì)到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望通過這篇文章與大家分享。

二、教育理念的塑造。

在學(xué)習(xí)班主任工作中，我的教育理念開始逐漸形成和塑造。我相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們各有潛力和特長(zhǎng)。作為班主任，我的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，通過啟發(fā)式教育的方法，讓學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問題的解決辦法。

同時(shí)，我堅(jiān)信教育是一種終身學(xué)習(xí)的過程。作為班主任，我不僅要給學(xué)生提供知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能以提高自己的專業(yè)水平。只有這樣，我才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，為他們提供全面的教育服務(wù)。

三、個(gè)性化輔導(dǎo)的實(shí)踐。

學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)不同，我深知一刀切的教育方法并不能滿足每個(gè)學(xué)生的需求。因此，我在教育實(shí)踐中注重個(gè)體差異的關(guān)注和發(fā)展。我傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的需求和困惑，然后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們克服困難，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

除了學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，我也注重學(xué)生生活的關(guān)心。我與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的情感狀態(tài)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我?guī)椭麄兘鉀Q個(gè)人問題，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

四、家校合作的重要性。

家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要一環(huán)，而家校合作可以有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在我的工作中，我積極與家長(zhǎng)溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和發(fā)展。我通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育問題，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。

家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境和支持。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該相互理解、相互支持，形成積極向上的教育氛圍，共同培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

五、反思與展望。

通過學(xué)習(xí)班主任工作，我意識(shí)到自己還有許多需要提高的地方。我會(huì)不斷反思自己的工作方法和效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教育水平。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，跟進(jìn)教育前沿的發(fā)展，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

未來，我希望能更好地發(fā)揮班主任的作用，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過我的努力和付出，我相信我能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為他們的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

學(xué)習(xí)班主任教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，需要教師具備較高的素質(zhì)和能力。通過這段時(shí)間的工作，我深感到學(xué)生的成長(zhǎng)離不開班主任的認(rèn)真付出和關(guān)心。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育理念和工作方法，為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

班主任教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇七

作為一名班主任，我不斷追求學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的前行，不僅在教育理論方面加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，還深入實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過這些年的探索和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到作為班主任，學(xué)習(xí)教育是永無止境的，而且具有很強(qiáng)的針對(duì)性。在班主任學(xué)習(xí)教育的過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

一、注重自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提升。

作為班主任，要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的管理和教育工作，需要具備一定的專業(yè)知識(shí)。因此，我始終不忘加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提升。在這個(gè)過程中，我會(huì)定期參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流會(huì)，通過與同行的互動(dòng)和專家的指導(dǎo)，不斷拓寬自己的視野和思維。同時(shí)，我也會(huì)積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念和方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化。

二、注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的引導(dǎo)與激勵(lì)。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的天賦和發(fā)展?jié)摿?。作為班主任，我深知每個(gè)學(xué)生都需要個(gè)性化的發(fā)展引導(dǎo)和激勵(lì)。因此，我會(huì)通過深入了解學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助他們發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可，以增強(qiáng)他們的自信心和積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

三、注重家校合作的溝通與配合。

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。作為班主任，我時(shí)刻保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，共同討論學(xué)生的問題和發(fā)展方向。同時(shí)，我也會(huì)積極與學(xué)校其他老師和輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通與配合，共同協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育資源，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、注重情感體驗(yàn)的培養(yǎng)與關(guān)懷。

情感體驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是班主任工作中不可缺少的一部分。作為班主任，我始終堅(jiān)持親近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和人際交往能力。在日常工作中，我會(huì)積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)與他們進(jìn)行思想溝通和交流，傾聽和理解他們的需求和困惑。同時(shí)，我也會(huì)組織一些豐富多樣的課外活動(dòng)和集體建設(shè)，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中得到全面的發(fā)展。

五、注重自身修養(yǎng)與人格魅力的塑造。

作為一名班主任，我深知自身修養(yǎng)和人格魅力對(duì)于學(xué)生的影響非常重要。只有在自身具備良好的道德品質(zhì)和行為模范，才能更好地影響和帶動(dòng)學(xué)生。因此，我始終保持良好的職業(yè)道德，注重自身修養(yǎng)的提高。我會(huì)閱讀各類書籍，培養(yǎng)自己的修養(yǎng)素質(zhì)；我會(huì)不斷反思和總結(jié)自己的教育方式和方法，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高自己的教育能力和形象。

總而言之，班主任學(xué)習(xí)教育是一項(xiàng)永無止境的事業(yè)，也是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)與探索的藝術(shù)。通過不懈的努力和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到班主任是一份責(zé)任重大又充滿樂趣的工作，它使我能夠感受到與學(xué)生共同成長(zhǎng)的快樂與成就感。希望未來能夠繼續(xù)不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

班主任教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇八

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，班主任的角色與任務(wù)越來越重要。作為學(xué)生們的引路人和指導(dǎo)者，班主任的工作不僅需要專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。在過去的一段時(shí)間里，我參加了關(guān)于班主任教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐和思考，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。

第一段：加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高專業(yè)能力。

作為一名班主任，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)并照顧學(xué)生的重要責(zé)任。為了更好地完成這一使命，我們首先需要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)能力。在班主任教育的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，如教育心理學(xué)、溝通技巧等。通過學(xué)習(xí)這些專業(yè)知識(shí)，我能更好地理解學(xué)生的心理需求，更有效地與他們進(jìn)行溝通和交流。此外，我也參與了一些實(shí)踐活動(dòng)，如組織班級(jí)活動(dòng)、開展班會(huì)等，通過實(shí)踐鍛煉自己的教育能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我的專業(yè)能力在不斷提高，我能更好地為學(xué)生們服務(wù)。

第二段：注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。

作為班主任，我們的首要任務(wù)是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在之前的學(xué)習(xí)中，我了解到學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更包括品德、素質(zhì)和身心健康的培養(yǎng)。因此，作為班主任，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和積極的生活態(tài)度。為此，我經(jīng)常組織一些社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地參與社會(huì)，并通過這些經(jīng)歷培養(yǎng)他們的積極向上的品質(zhì)。此外，我也關(guān)注學(xué)生的身心健康，通過班會(huì)和個(gè)別交談等方式了解學(xué)生的問題和困惑，并為他們提供幫助和指導(dǎo)。通過這些關(guān)心和幫助，我相信學(xué)生們會(huì)有更好的發(fā)展。

第三段：注重家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生的成長(zhǎng)不僅需要學(xué)校的培養(yǎng)，更需要家庭的支持和配合。因此，作為班主任，我們需要注重家校合作，與家長(zhǎng)保持良好的溝通和聯(lián)系。在過去的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了一些家校合作的策略和方法，如定期與家長(zhǎng)開展家訪、建立家長(zhǎng)微信群等。通過這些方式，我能與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生的情況和問題，得到他們的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。此外，我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，通過家校合作的方式，營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境和氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第四段：堅(jiān)持研究與反思，不斷提高自己。

作為一個(gè)班主任，我們不能滿足于現(xiàn)狀，而是要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。在班主任教育的學(xué)習(xí)中，我明白了教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們應(yīng)該不斷研究和反思。因此，我努力抽出時(shí)間進(jìn)行教育研究，閱讀教育類書籍和論文，了解最新的教育理論和方法。同時(shí)，我也經(jīng)常反思自己的教育實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教育能力。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，我相信我能更好地為學(xué)生們服務(wù)，提供更好的教育。

通過班主任教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我加強(qiáng)了自身的修養(yǎng)，提高了專業(yè)能力。其次，我注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。然后，我注重家校合作，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。此外，我堅(jiān)持研究與反思，不斷提高自己。通過這些努力，我相信我能更好地履行班主任的職責(zé)，為學(xué)生們提供更好的教育和服務(wù)。

總而言之，班主任教育對(duì)于我們來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)和提升機(jī)會(huì)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更好的服務(wù)和幫助，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我相信，只有我們班主任不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生們走向成功的道路。

班主任教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇九

一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體,還要指導(dǎo)家長(zhǎng)，開展班主任家庭教育學(xué)習(xí)。下面是本站帶來的班主任家庭教育學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀。

我首先非常感謝學(xué)校能給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)。其實(shí)剛開始，我還在想，我又沒有孩子，學(xué)什么家庭教育。可是作為一名班主任，站在孩子面前，我何嘗不是一位家長(zhǎng)呢。一開始對(duì)于學(xué)習(xí)只是淺嘗則止，可是學(xué)了幾課時(shí)之后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)平臺(tái)特別好。這次學(xué)習(xí)我真的學(xué)到了很多東西。人通常都有種心理，一旦學(xué)到了有用的東西，就想把它分享給別人。今天我就忍不住想和大家分享一下我的感受。

一、活到老，學(xué)到老。

老祖宗有句話說得真好，活到老，學(xué)到老。一開始不想學(xué)，因?yàn)槠綍r(shí)工作就夠忙的了，下班了還要學(xué)習(xí)，用腦子。學(xué)了之后才發(fā)現(xiàn)自己有多么的無知。平時(shí)我對(duì)于自己的知識(shí)很自信，但我現(xiàn)在不得不承認(rèn)我在管理班級(jí)和學(xué)生多方面發(fā)展、綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面存在著問題。尤其對(duì)于像我這樣的年輕班主任，遇到事情處理的方法的經(jīng)驗(yàn)不足。

比如在學(xué)到第三單元第四課時(shí)時(shí)，洞悉心理特征，學(xué)習(xí)因勢(shì)利導(dǎo)。孩子在從一個(gè)環(huán)境到另外一個(gè)環(huán)境是，他的心里，生理和外界環(huán)境都發(fā)生著變化，一定會(huì)難以適應(yīng)，必須有一個(gè)適應(yīng)期。我剛到學(xué)校時(shí)，接的是一個(gè)小學(xué)的一年級(jí)，剛開學(xué)時(shí)，我要帶著學(xué)生熟悉環(huán)境好幾天，就連上廁所都要讓他們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地去，像幼兒園一樣。我當(dāng)時(shí)就想不明白，一個(gè)星期了，學(xué)生還是找不到班級(jí)，找不到廁所。學(xué)生在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上也有很大的差別，所以好多孩子剛?cè)胄W(xué)就會(huì)有上課沒有上課的意識(shí)。學(xué)了這個(gè)課程以后，我想以后再到一年級(jí)，我就有了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，又有了理論指導(dǎo)。

二、利用好學(xué)生的向師性發(fā)展德育。

在第六課時(shí)樹立家教理念，爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)這堂課里，如果把這個(gè)內(nèi)容換成更新教育理念，爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)也是完全可以的。其中印象最深的一句是說育人先育己，身正為范。孩子年紀(jì)比較小，有很強(qiáng)的向師性，如果老師平時(shí)在學(xué)校里能做到孩子的榜樣，時(shí)間久了，孩子就會(huì)按老師的行為做事方式去處理事情。比如老師要言而有信，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，這樣孩子慢慢地就會(huì)覺得這是一種驕傲的事情，他已經(jīng)和老師站在一條線上了。比如有一次，我在樓道里撿到一張紙，結(jié)果我們班去水房洗拖把的孩子看到了，他就學(xué)著我的樣子，跟在我的后面把整個(gè)樓道全拖得干干凈凈的。我當(dāng)時(shí)特別驚訝，然后想了想，就去班里把這個(gè)同學(xué)好好地表揚(yáng)了一番。結(jié)果，我們班就成了學(xué)校的名班了，衛(wèi)生搞得好，孩子的養(yǎng)生教育好，德育方面得到校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

雖然這只是一件小事，但是讓我深刻地體會(huì)到了榜樣的效應(yīng)和孩子向師性的潛力。我覺得這是一個(gè)很好的德育方法，如果能在這方面加以重視和推廣，德育的效果會(huì)大大提高。當(dāng)然這里的重視不僅僅是一個(gè)老師，一個(gè)學(xué)校的重視，而是一個(gè)社會(huì)的重視。比如說一個(gè)孩子在學(xué)校有好習(xí)慣，但是家里或者說“上學(xué)的路上”沒有持久的影響，那這個(gè)孩子的好習(xí)慣也不容易內(nèi)化，最終也只是曇花一現(xiàn)。所以可以看出向師性的“師”，就不再僅僅指老師了，而是每一個(gè)可以影響到孩子的人。

而作為家長(zhǎng)如果想要孩子好學(xué)，自己也要努力提高自己，比如說家長(zhǎng)自己整天就不讀書不看報(bào)，天天看電視玩手機(jī)，卻要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，我覺得孩子學(xué)好的可能性不太大。所以通過這節(jié)課，我認(rèn)為老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該做到身正為范，時(shí)刻記著育人先育己。

三、手表定律的反思。

在心里篇里的第三課時(shí)中有一課是學(xué)用心理效應(yīng)，激活家教實(shí)踐。其中的手表定律讓我很有感觸。本意上手表定律是說只有一只手表，可以知道準(zhǔn)確的時(shí)間，而擁有兩只或者更多的手表時(shí)就會(huì)讓人失去判斷力，無法確定時(shí)間。它實(shí)際上是告訴我們，每個(gè)人因?yàn)樽约旱纳罘绞?、家庭環(huán)境和接觸的環(huán)境不同，遵循的準(zhǔn)則和價(jià)值觀念也不同。

在教育方面也是同樣如此。孩子在成長(zhǎng)過程中，兩個(gè)最重要的環(huán)境就是家庭和學(xué)校，如果這兩個(gè)環(huán)境所遵循的準(zhǔn)則不一樣，孩子就會(huì)困惑，不知道如何行事。比如說一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，學(xué)校的老師要求孩子回家要替爸媽做家務(wù)，拖地，倒垃圾。孩子回到家，爸媽想著孩子還小，再說也不需要孩子做什么家務(wù)，只要把自己的作業(yè)做好就行了，回學(xué)校讓孩子說已經(jīng)做了。這樣學(xué)校和家長(zhǎng)的要求就不一樣了，孩子也許有想成為大人的渴望，但是又覺得父母說的有道理。夾在這樣的兩個(gè)不同價(jià)值觀中間，孩子的性格和價(jià)值觀會(huì)有一定的問題。為了避免這種情況，家校合作就顯得尤為重要。老師在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候要做好家長(zhǎng)的思想工作，為了孩子的健康成長(zhǎng)，盡量做到家校一致。

這次學(xué)習(xí)學(xué)的東西特別多，又不能一一列舉，以上只是我這次學(xué)習(xí)的感受最深的幾點(diǎn)，也是我學(xué)習(xí)之后一直正在踐行的幾點(diǎn)，有的地方說的不對(duì)的需要大家的包容?？偟囊痪湓拋砜偨Y(jié)自己的這次學(xué)習(xí)是收獲很多。在教育這條路上我覺得我只是剛剛起步而已，需要不斷地學(xué)習(xí)，正所謂路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。依然感謝學(xué)校能給與我這次機(jī)會(huì)加入這么好的平臺(tái)，以后也希望學(xué)校能為我們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我在想這個(gè)平臺(tái)只是針對(duì)家庭教育，我覺得在教育這條路上，學(xué)校教育和家庭教育是不分你我，攜手并進(jìn)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的。我想如果能建立一個(gè)家庭教育和學(xué)校教育共同學(xué)習(xí)和互動(dòng)的平臺(tái)，那將更有利于教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)減輕家長(zhǎng)和老師的生活壓力和工作壓力，達(dá)到雙贏的效果。

很榮幸三月份我參加了達(dá)坂城區(qū)首期班主任家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。起初區(qū)教育局給我校安排了2-5名班主任必須學(xué)習(xí)班主任家庭教育和一名家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)的任務(wù)，為了完成學(xué)校的德育任務(wù)，我“不得不”參加這次的硬性“命令”?？墒峭ㄟ^短短又緊張的半年學(xué)習(xí)，我改變的我當(dāng)初的想法，我的這次學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是一個(gè)“恩賜”。為什么這樣說。因?yàn)槲也粌H是一名班主任，是一位快三歲孩子的母親。讓我深深體會(huì)到家庭教育的重要。班主任家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到當(dāng)今社會(huì)教育對(duì)于一個(gè)孩子成才、成人都尤為重要。

從三月底到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)半年的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)呱呱房間聽視頻課，完成《家庭教育專業(yè)化課程》遠(yuǎn)程規(guī)定課程116講，和每個(gè)周一9：:00的呱呱房間必修課，使我的思想受到了沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到改變?，F(xiàn)將我的體會(huì)與大家分享：

班主任作為一位管理者，是聯(lián)系學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位合格的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體，還要指導(dǎo)家長(zhǎng)，開展家庭教育。通過學(xué)習(xí)家庭教育，讓我能更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以前開家長(zhǎng)會(huì)除了給家長(zhǎng)反映孩子的前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，就是表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的，批評(píng)學(xué)習(xí)差的，捎帶批評(píng)家長(zhǎng)如何如何沒有做一個(gè)合格家長(zhǎng)等等。開完家長(zhǎng)會(huì)沒有起到一丁點(diǎn)作用，反而有個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為在家長(zhǎng)會(huì)上因?yàn)闆]有給家長(zhǎng)留“面子”而和老師有些對(duì)立了。

記得20xx年下半年張慧娟老師來到我們學(xué)校為我校的五六年級(jí)的家長(zhǎng)做了一次家庭教育的專題講座，家長(zhǎng)們?cè)谂c張老師的互動(dòng)中深深的覺得，孩子的教育不再是學(xué)校單方面的事情。家長(zhǎng)也樂意到學(xué)校來與我們溝通，探討教育孩子的方法。以前的的家長(zhǎng)，只會(huì)用老一套的教育方式教育孩子，他忽略了現(xiàn)在的孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體。教育孩子不在于你有多么高深的文化，而是在于你是否真真意義上的“愛”你的孩子，可能所有的父母都會(huì)說，我怎么不愛自己的孩子，我這么辛苦是就是為了讓他以后過的更好嗎?是呀!每個(gè)父母望子成龍，望女成鳳的急切心情我們可以理解的?？墒峭褪沁@種急切的心情導(dǎo)致許多悲劇的接二連三的發(fā)生，因此班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)。班主任只有與家庭密切配合，有意識(shí)地形成積極向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的成效才能大大提升。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是他們的第一任教師，也是終身老師。家長(zhǎng)一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化層次、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長(zhǎng)與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì)沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。這就要求我們主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通，取得家長(zhǎng)的支持，各項(xiàng)工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動(dòng)地與家長(zhǎng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長(zhǎng)的建議。主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)勾通，并取得了很好的效果。我把家長(zhǎng)也帶進(jìn)了呱呱視頻房間的家庭教育學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)帶動(dòng)家長(zhǎng)進(jìn)呱呱視頻房間課堂學(xué)習(xí)，最近又發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)加入中華家庭教育微信公眾賬號(hào)，讓家長(zhǎng)即使家里沒有電腦一樣可以學(xué)習(xí)先進(jìn)家庭教育的理念，起到了很好的育人效果。

現(xiàn)在的我教育學(xué)生也不再用放大鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)，而是用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在不斷地成長(zhǎng)中建立自信心，讓他覺得他不是不是最差的，他的進(jìn)步，老師看在眼里，父母看在眼里，他每天都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步。我也會(huì)經(jīng)常給孩子們說：每天一個(gè)小進(jìn)步，十天一個(gè)大進(jìn)步。只要進(jìn)步了，我抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)，表揚(yáng)。我們班現(xiàn)在原來不寫作業(yè)的還已經(jīng)主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè)。

在與家長(zhǎng)溝通，我也不再不在把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來不再一味的說孩子這不好那不好，而是先是對(duì)孩子某些方面做以肯定。讓家長(zhǎng)從內(nèi)心深處覺得孩子還是有可取之處的。同時(shí)對(duì)于孩子在校出現(xiàn)的不好問題向家長(zhǎng)了解情況，與家長(zhǎng)共同分析出像這種情況的原因是什么，最后和家長(zhǎng)共同制定切實(shí)可行的辦法，糾正孩子的“毛病”。作為老師，就是要指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確的教育自己的孩子，雖然教師是“知識(shí)”的代名詞，但是我覺得現(xiàn)在的我是與廣大的家長(zhǎng)朋友，和學(xué)生是共同成長(zhǎng)的。讓我們共同努力將我校的家庭教育推向一個(gè)新的高度。

英國(guó)教育家洛克早在17世紀(jì)就指出：“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕視?！苯逃系腻e(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，家庭教育也隨之產(chǎn)生了新的變化和要求。今天的孩子是未來的主人，未來需要怎樣的人才，什么樣的人才才能贏得未來?怎樣培養(yǎng)未來的新人才?種種疑惑困擾著每一位家長(zhǎng)。

班主任作為一位管理者，是連結(jié)學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體,還要指導(dǎo)家長(zhǎng)，開展家庭教育。本文就班主任指導(dǎo)家庭教育的意義、策略進(jìn)行分析、探究。

家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長(zhǎng)是他們的第一任教師。家長(zhǎng)一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)特點(diǎn)，文化水平，性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長(zhǎng)與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì)沖淡理智，科學(xué)的教育觀念，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也有很有必要指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育。班主任只有與家庭密切配合，有意識(shí)地形成積極向上的教育全力，才能發(fā)揮出富有成效的綜合教育作用。

我接管的班級(jí)中有這樣一位高學(xué)歷的家長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)很有自己的一套方法。孩子上課不聽原任老師的講課，考試前家長(zhǎng)給他補(bǔ)補(bǔ)也過得去，家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)不滿意，更談不上與老師的勾通與配合了。這種情況下，演繹了孩子的雙重性格。由此看來，如果教師只是個(gè)教書匠，你是無法贏得孩子的心，更無法贏得高學(xué)歷，高素質(zhì)的家長(zhǎng)的尊重與信任的。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。時(shí)代的變化對(duì)班主任工作提出了更高的要求。新時(shí)期的師德精神又有了新的時(shí)代內(nèi)涵。愛與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識(shí)魅力與人格魅力是師德的最高境界。教師的魅力是德才兼?zhèn)涞纳A。于對(duì)學(xué)生的博大愛心，對(duì)事業(yè)的無限忠誠，來源于淵博的學(xué)識(shí)，教書育人的能力和從不滿足的執(zhí)著精神。一個(gè)優(yōu)秀的班主首先要有健康的心理，把班主任工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來做，用真心，真情經(jīng)營(yíng)這份光輝事業(yè)。其次要提高自身的文化素養(yǎng)及現(xiàn)代教育觀念。在這終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，廣泛閱讀是一種最直接，最有效的提高自身素質(zhì)的辦法。教師要閱讀文學(xué)類的書籍;閱讀生活智慧/實(shí)踐智慧類的書籍，如：《讀者》《青年文摘》等;還要讀教育新理念類書籍，如：[美]杜威《學(xué)校與社會(huì)·明日之學(xué)?！罚琜美]加德納《多元智能》等;還要讀教育隨筆/教育手記/教育。

日記。

類書籍，如[蘇]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等。班主任還要結(jié)合班級(jí)情況，理論聯(lián)系實(shí)際開展德育課題研究。運(yùn)用科學(xué)的工作方法，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，做一位智慧型的班主任。以師者的高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，贏得家長(zhǎng)及社會(huì)的普遍尊重。

二、班主任主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，是指導(dǎo)家庭教育的前提。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家長(zhǎng)保持著聯(lián)系，因此家庭教育有學(xué)校教育不可替代的作用。主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通，取得家長(zhǎng)的支持，各項(xiàng)工作能起到事半功倍的效果。因此明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動(dòng)地與家長(zhǎng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長(zhǎng)的建議。記住，你的熱情能讓堅(jiān)冰融化。本學(xué)期我調(diào)到新學(xué)校接任一個(gè)新班級(jí)。注冊(cè)那天幾位挑剔的家長(zhǎng)擺出一副要找校長(zhǎng)理論的架勢(shì)抱怨到:“怎么搞的，每年都換老師”。我當(dāng)場(chǎng)承諾：“請(qǐng)放心，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)讓你們滿意的?！蔽疑钌畹刂肋@句承諾的分量。記住學(xué)生的名字，了解家庭情況，向原任班主任請(qǐng)教，設(shè)計(jì)新穎的課型……。第一堂課生動(dòng)的。

自我介紹。

孩子的心被我收攏了一周后我一一與家長(zhǎng)們電話家訪家長(zhǎng)被我的誠意感動(dòng)了被我的敬業(yè)精神感動(dòng)了他們有的給我發(fā)來熱情洋溢的郵件有的主動(dòng)主動(dòng)打電話給校長(zhǎng)：“校長(zhǎng)謝謝您給我們的孩子配了一位優(yōu)秀的班主任我們一定會(huì)支持學(xué)校的工作?！比缃衲切┰咎籼薜募议L(zhǎng)都成了我的教育教學(xué)的好參謀。

作文。

本上批注一些溫馨的激勵(lì)性的話語。如：“進(jìn)步啦，繼續(xù)努力!”“加油!你是最棒的!”感謝家長(zhǎng)的話如：“媽媽辛苦了，孩子的進(jìn)步有你的一份功勞呀!”“讓我們共同努力，孩子會(huì)有更大的進(jìn)步!”等。對(duì)于比較特殊的孩子我則上門家訪，因?yàn)榧以L是一種其它教育方法所不能取代的。根據(jù)家長(zhǎng)的要求，我還設(shè)定了每周五放學(xué)后是“校訪日”時(shí)間，讓需要找我了解孩子情況的家長(zhǎng)在這天與我和孩子面對(duì)面地交流。我因此周末會(huì)晚些回家，可卻收獲著喜悅。

教育專家孫云曉曾提出：“為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照”。這一說法雖在中國(guó)不能實(shí)行，但也導(dǎo)出了一位教育專家對(duì)提高家長(zhǎng)素質(zhì)的渴望，也道出了我們一線教育工作者的心聲。父母文化水平的高低，學(xué)歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。教授殺子，寒門三博士等事例就是很好的例證。一位身為領(lǐng)導(dǎo)的家長(zhǎng)對(duì)我說：“單位上至高層領(lǐng)導(dǎo)，下至幾百號(hào)員工我都能搞定，就搞不定我兒子一人，老師，他就聽你的?！币晃粨碛胁┦繉W(xué)位的大學(xué)教授說：“我會(huì)搞高深的學(xué)問，可一個(gè)拼音字母要教一天，這可真難倒了我，我還得聽聽你的指導(dǎo)?！背３Ｓ屑议L(zhǎng)對(duì)我說：“我們也很想把孩子教育好，可千頭萬緒，不知從何做起。”由此看來，以我們自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，完全可以自信地指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育工作。

葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”習(xí)慣的好壞決定著人生的成功與失敗。培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣，我和我的學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)诳鞓返貙?shí)踐著。

班主任教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十

作為一名班主任，既要承擔(dān)學(xué)生教育工作的責(zé)任，又要不斷提升自己的教育水平。近年來，我積極參加各類班主任教育培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，深刻體會(huì)到了班主任教育的重要性以及自我提升的必要性。在這個(gè)過程中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和感悟，下面我將就此分享一下我的思考與體會(huì)。

第二段：明確角色定位與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

作為班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到自己既是一名教師，也是一名教育工作者。我們要先明確好自己的角色定位，清楚自己的責(zé)任和使命。教育工作中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和全面發(fā)展。作為班主任，我們要具備耐心、毅力，時(shí)刻為學(xué)生著想，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，促使他們成為有道德、有知識(shí)、有文化的人。只有明確角色定位，才能更好地履行班主任的責(zé)任。

第三段：開展專業(yè)學(xué)習(xí)與教育研究。

教育是一門科學(xué)，需要不斷更新的知識(shí)和方法。作為班主任，我們要不斷進(jìn)行教育學(xué)習(xí)和教育研究，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。我們可以通過參加各類教育培訓(xùn)、讀書學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)等方式，獲取新的教育理論與方法，并結(jié)合實(shí)際情況靈活運(yùn)用。在我的教育學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到班級(jí)教育工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，隨著社會(huì)發(fā)展和學(xué)生變化，我們需要不斷地跟進(jìn)和適應(yīng)。只有通過專業(yè)學(xué)習(xí)和教育研究，才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提高教育質(zhì)量。

第四段：加強(qiáng)溝通與合作能力。

作為班主任，我們需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教師進(jìn)行廣泛而有效的溝通與合作。溝通是理解和交流的橋梁，只有良好的溝通才能建立起有效的教育合作關(guān)系。在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行有效溝通是很有挑戰(zhàn)的，需要我們耐心傾聽，理解學(xué)生的需求和困惑。另外，與家長(zhǎng)的溝通也是非常重要的，通過與家長(zhǎng)的合作，能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)，與其他教師的合作也是不可或缺的，通過互相促進(jìn)和學(xué)習(xí)，能夠提升班級(jí)教育質(zhì)量。

第五段：定期反思與自我提升。

好的班主任是能夠不斷反思和自我提升的人。定期反思，可以促使我們發(fā)現(xiàn)不足之處，及時(shí)改進(jìn)。通過反思，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決辦法。同時(shí)，我們也要注重自我提升，積極參加各類教育培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。身為班主任，我們要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法。只有不斷地反思和自我提升，才能成為一名更好的班主任。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過班主任教育的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的角色定位與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)了專業(yè)素質(zhì)的提升，提高了溝通與合作能力，并不斷地反思與自我提升。作為一名班主任，我將積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和完善的教育質(zhì)量而奮斗。同時(shí)，我也希望更多的班主任能夠認(rèn)識(shí)到教育學(xué)習(xí)的重要性，不斷提升自己的教育水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

班主任教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本篇十一

第一段：思考班主任的重要性和意義（200字）。

作為一名班主任，我深切體會(huì)到自己在學(xué)生教育中的重要性和責(zé)任。班主任是學(xué)校教育工作中的重要角色，承擔(dān)著教育引導(dǎo)、文化傳承、心理關(guān)懷等眾多職責(zé)。一個(gè)班主任的教育工作直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)學(xué)生的未來產(chǎn)生著重要的影響。因此，作為班主任，學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。

第二段：學(xué)習(xí)教育理論，提高教育素養(yǎng)（250字）。

作為一名優(yōu)秀的班主任，對(duì)于教育理論的學(xué)習(xí)是必不可少的。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)理論，我了解到了不同的教育方法和教育思想，從而豐富了自己的教育觀念和教育理念。在實(shí)際工作中，我積極運(yùn)用所學(xué)的教育理論，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教育方案和教育策略，幫助學(xué)生充分發(fā)展自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。

第三段：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升教育能力（250字）。

班主任作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育能力。為了提升自己的教育能力，我經(jīng)常參加教師培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我了解到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力和實(shí)踐能力。在日常工作中，我注重教育方法的創(chuàng)新和改進(jìn)，通過激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，提升他們的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。

第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，溫暖心靈之家（250字）。

作為班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是關(guān)心他們的個(gè)性發(fā)展和心理健康。我努力創(chuàng)造一個(gè)和諧溫暖的班級(jí)氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的人際關(guān)系。在日常工作中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，幫助他們解決困惑和煩惱，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣愛好。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，我希望每個(gè)學(xué)生都能在我班級(jí)這個(gè)大家庭中茁壯成長(zhǎng)，充分享受學(xué)習(xí)和生活的樂趣。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升（250字）。

作為一名班主任，我深深地感受到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和提升才能跟上時(shí)代的步伐。因此，我將學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)持續(xù)的任務(wù)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我會(huì)繼續(xù)參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，深入探討教育問題，與同行們交流心得體會(huì)，不斷豐富自己的教育知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)利用各種途徑和資源，了解最前沿的教育理論和研究成果，及時(shí)將其運(yùn)用到實(shí)際工作中，更好地為學(xué)生服務(wù)。

總結(jié)：200字。

作為一名班主任，學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)對(duì)于提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí)，我不斷完善自己的教育觀念和教育方法，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展和心理健康，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，使學(xué)生在溫暖的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。我將持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育能力，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。