第一次做咖啡的心得體會(huì)報(bào)告 做咖啡的感想(九篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

描寫第一次做咖啡的心得體會(huì)報(bào)告一

那一天，我剛剛回到家。筋疲力盡的我一聲巨響“呯”“北京躺”趴在床上。正當(dāng)我準(zhǔn)備睡一會(huì)兒時(shí)，“叮鈴鈴！”平板響了起來(lái)。我被嚇了一跳，從床上蹦了起來(lái)。

飛快地跑出去一看：知道了原來(lái)今天老媽老爸有事，出去了，自己一個(gè)人在家過(guò)夜。唉，又丟下我了……

這是我第一次自己一個(gè)人在家待著。我當(dāng)時(shí)就想：啊——世界上怎么會(huì)有這么不負(fù)責(zé)的爸媽??？！起碼也提前說(shuō)一下好吧！唉呀～他們又出去玩了，我肯定是他們充話費(fèi)送的。

可就算這樣，我也認(rèn)了。做作業(yè)做到了晚上，天黑了，外面什么都看不見安靜得讓我有些害怕。我盯了一會(huì)兒窗外，總感覺(jué)外面會(huì)有一些強(qiáng)盜、危險(xiǎn)人物破窗而入，不覺(jué)得有些緊張?；ｋU(xiǎn)為力量，我飛快地去燒水，洗漱，還時(shí)不時(shí)哼兩句歌。

就算這樣，也解決不了某一些問(wèn)題，比如黑暗，我總不能讓太陽(yáng)再升起來(lái)吧，還要睡覺(jué)的！終于，事情都完成了，坐在那里若無(wú)其事，又恐懼了起來(lái)。害怕浸透了我的全身，仿佛幽靈鉆進(jìn)了我的身體，侵入了我的全身。在這安靜的時(shí)候，外面的腳步聲打破了寧?kù)o，“嗒嗒，嗒，嗒。”我的汗毛全部豎了起來(lái)，達(dá)到了最高處，太可怕了！我快速站了起來(lái)，奔向被窩，路上還冷不丁摔了一跤。

躲在被窩里，聽著嗒嗒聲。不能再這樣下去了，必須要鼓起勇氣面對(duì)！走了出去，什么也沒(méi)有發(fā)生。

也許，有的時(shí)候不是真正的恐懼，而是自己嚇自己而已。當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候時(shí)，就必須鼓足勇氣，去堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)！

難忘的“第一次”是美好的。

描寫第一次做咖啡的心得體會(huì)報(bào)告二

○教學(xué)目標(biāo)

① 知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

② 過(guò)程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

③ 道德、情感、價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

○教學(xué)重點(diǎn)

反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。

○課時(shí)安排

兩課時(shí)

○課前準(zhǔn)備

學(xué)生：查字典解決生字詞;熟讀課文;以“媽媽，我想說(shuō)愛(ài)您”為題，寫一段話，準(zhǔn)備在班里交流。閱讀冰心表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)篇。查閱有關(guān)冰心的資料。

教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué)。

第一課時(shí)

○教學(xué)內(nèi)容

《金色花》

《金色花》的篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。寫的是一個(gè)假想，“假如我變成了一朵金色花”，由此生發(fā)想像——一個(gè)神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛(ài)和人類天性的美好與圣潔。在教學(xué)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在體味詩(shī)歌感情基調(diào)上，控制好語(yǔ)速、節(jié)奏和重音，提高朗讀質(zhì)量。在反復(fù)朗讀中加深對(duì)詩(shī)歌的理解，提高感悟詩(shī)的能力。還要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想像在詩(shī)歌中的作用。

○教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

母親是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。母愛(ài)是人類情感中最崇高、最美好的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)設(shè)想向母親表達(dá)愛(ài)意的方式，然后以“媽媽，我想說(shuō)愛(ài)您”為題，說(shuō)一段話。(學(xué)生略思考后，2—3名同學(xué)回答)同學(xué)們說(shuō)的很好，都向母親傾訴了自己深深的依戀之情。今天，我們一起來(lái)欣賞一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩(shī)——《金色花》?！督鹕ā返淖髡呤怯《仍?shī)人、作家泰戈?duì)?，他一生?chuàng)作豐富，詩(shī)集有《新月集》、《飛鳥集》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)有叫、沙子》、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)——最高尚、最純潔的愛(ài)。

檢查生字詞(可用大屏幕投影)

朗讀課文

教師范讀課文(播放音樂(lè)配音)，學(xué)生仿讀。(教師的朗讀一定要有示范作用，在朗讀中把學(xué)生帶入詩(shī)歌的意境。)

(過(guò)渡)同學(xué)們仿讀得很好，自己讀一讀試試。

學(xué)生自由朗讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以一個(gè)調(diào)皮的孩子的口吻來(lái)讀。

教師指導(dǎo)朗讀：注意重音、語(yǔ)速、節(jié)奏、感情(這首詩(shī)的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。但不同的地方，朗讀處理方法不同。如果學(xué)生讀不好，教師要一句一句地教。)

例：“你到哪里去了，你這壞孩子?”媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句應(yīng)讀出媽媽驚喜的語(yǔ)氣。

例：“我不告訴你，媽媽?！焙⒆尤銎饗蓙?lái)了，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對(duì)媽媽保密，讓她莫名其妙。這句應(yīng)讀出孩子撒嬌、調(diào)皮的語(yǔ)氣。

感知課文內(nèi)容

[教師導(dǎo)學(xué)]

這首散文詩(shī)，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛(ài)。在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩(shī)中，作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面，中心人物是“我”，“我”想像變成一朵金色花，在一天的時(shí)間里與媽媽三次嬉戲。為什么“我”那么快樂(lè)，那么天真，那么活潑，那么可愛(ài)?(學(xué)生回答：因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎?ài)。)他是怎樣回報(bào)母愛(ài)的呢?

[合作探究]

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行合作探究，提出共性問(wèn)題。

① “我”通過(guò)什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?怎樣表現(xiàn)的?

② “我”為什么想像自己變成一朵金色花?那金黃的色彩又象征什么?

③ “我”變成金色花為什么不愿讓媽媽知道?

④ “我”和媽媽各是什么性格?

學(xué)生四人小組討論交流，教師參與交流

體驗(yàn)反思

(過(guò)渡)母愛(ài)就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>

(學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。)

(過(guò)渡)詩(shī)人以其新奇而美妙的想像，為我們講述了一個(gè)母子情深的故事，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅误w會(huì)作者的思想感情，有感情地朗讀課文。

學(xué)生朗讀課文

作業(yè)

背誦課文，準(zhǔn)備朗誦比賽。

小結(jié)

《金色花》是一首很美的散文詩(shī)，是一幅耐人尋味的圖畫。教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多讀，使學(xué)生受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。文中由“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想像，讓學(xué)生感受到想像的新奇而美妙，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，既發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又發(fā)展合作精神，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第二課時(shí)

○教學(xué)設(shè)計(jì)

《紙船》

這是一曲遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親深情的呼喚。在這首詩(shī)中，詩(shī)人以紙船為題，托物言志，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念母親、思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。

教學(xué)步驟

導(dǎo)入

同學(xué)們，你可知這小小的紙船曾滿載著一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)母親深深的思念。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)著名的女作家冰心的作品——《紙船》。1923年秋天，冰心赴美留學(xué)，在遠(yuǎn)離祖國(guó)的太平洋上，眼含熱淚、專心執(zhí)著地疊著一只只紙船，然后一個(gè)一個(gè)拋放在海里。希望總會(huì)有一只能漂流到日夜思念的母親身邊。這首詩(shī)的獨(dú)特之處就是以紙船寄托對(duì)母親的眷戀之情，以此展開自己的情思。同學(xué)們要想感悟詩(shī)人的情感，就要深情地朗讀詩(shī)歌。

朗讀詩(shī)歌

①教師配樂(lè)范讀，學(xué)生體會(huì)作者的思想感情。

(學(xué)生自由朗讀或仿讀。整體感知課文內(nèi)容，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。展開豐富的聯(lián)想和想像，進(jìn)入詩(shī)的意境，要讀得深情、低沉。)

②朗讀指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生劃分節(jié)奏、劃出重音。

(過(guò)渡)教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)生運(yùn)用朗讀方法再次齊讀，直至背熟。為進(jìn)一步理解詩(shī)歌打好基礎(chǔ)。

整體感知

教師適時(shí)提出：這首詩(shī)表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情?(學(xué)生歸納總結(jié))這是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給母親深情的歌。

[教師導(dǎo)學(xué)]

古今中外表達(dá)母愛(ài)的詩(shī)作很多，但這首詩(shī)卻有自己的獨(dú)到之處。詩(shī)人以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界找到一個(gè)可以寄托對(duì)母親無(wú)限思念的物品——紙船，并以此展開自己的情思。全詩(shī)共三節(jié)，每節(jié)各表達(dá)了什么內(nèi)容?

[合作探究]

第一節(jié)寫疊紙船;第二節(jié)寫拋紙船;第三節(jié)寫紙船進(jìn)入母親的夢(mèng)鄉(xiāng)。

大屏幕投影出示問(wèn)題組：

① 你能想像出詩(shī)人在什么情形下寫的這首待?

② 第一節(jié)中哪些詞語(yǔ)表明詩(shī)人對(duì)母親思念之深?

③ 詩(shī)人明知紙船不能流到母親哪里，為什么還要不停地疊?

④ 第三節(jié)是詩(shī)人展開聯(lián)想，這一想像有何特點(diǎn)?有什么作用?紙船，并以

(教師提出以上問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多角度感悟課文，學(xué)生四人小組討論交流，教師可參與，學(xué)生全班交流。教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特理解。)

[教師小結(jié)]

海浪濤濤，天風(fēng)吹卷，郵輪在巔簸中駛向一個(gè)陌生的國(guó)度。詩(shī)人此去遠(yuǎn)涉重洋，相隔萬(wàn)里，何時(shí)才能回到母親的懷抱?在一望無(wú)際的大海中，沒(méi)有可以寄托思念的，所以詩(shī)人不停地疊紙船來(lái)表達(dá)對(duì)母親的思念。紙船雖漂不到母親的身邊，但一定能漂人母親的夢(mèng)中。這一想像新奇、大膽，充分地寫出了詩(shī)人對(duì)母親的強(qiáng)烈思念，對(duì)母親深情的愛(ài)。

(過(guò)渡)詩(shī)歌的語(yǔ)言是凝練而含蓄的，要深入理解，就要探究。

問(wèn)題研討

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作、探究。對(duì)于不理解的地方，小組內(nèi)互相幫助解決。有深度、難度的組內(nèi)不能白行解決的問(wèn)題，可提出來(lái)全體同學(xué)共同探討。(學(xué)生討論，提出共性問(wèn)題。學(xué)生交流，學(xué)生只要說(shuō)的合理，教師都給予肯定、鼓勵(lì)。)

[教師小結(jié)]

這首詩(shī)構(gòu)思新穎，詩(shī)人采用托物寓情的方法，感情抒發(fā)得既生動(dòng)、具體，又含蓄、深沉。此外，這首詩(shī)的詩(shī)行較長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)緩慢，正與對(duì)母親的綿長(zhǎng)思念相協(xié)調(diào)。

作業(yè)

《金色花》和《紙船》這兩首詩(shī)都借助具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)。請(qǐng)你也用這種手法寫一段話或一首詩(shī)，抒發(fā)對(duì)父母親的愛(ài)。寫在練筆本上。

小結(jié)

在這首詩(shī)中，詩(shī)人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念母親、思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。在教學(xué)中，以朗讀教學(xué)為主，教會(huì)學(xué)生“美讀”，帶著美好的情懷，美好的想像，用優(yōu)美的聲調(diào)，抑揚(yáng)頓挫地朗讀詩(shī)歌，在美的詩(shī)歌里得到熏陶。

描寫第一次做咖啡的心得體會(huì)報(bào)告三

甲方(用人單位)：_______市____有限公司

乙方(勞動(dòng)者)：__________

甲、乙雙方就乙方在____年____月____日上班時(shí)間受傷補(bǔ)償事宜，經(jīng)友好協(xié)商后，乙方要求與公司達(dá)成如下協(xié)議：

一、受傷事實(shí)確認(rèn)：____年____月____日乙方在甲方生產(chǎn)場(chǎng)所作業(yè)時(shí)，在5米高作業(yè)平臺(tái)摔下，當(dāng)時(shí)甲方在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)未采取任何安全措施，致使乙方墜地受傷，乙方身上創(chuàng)傷五處，

1、左眼眼瞼縫合數(shù)針，致使左眼不能完全睜開，視力受到影響，

2、左手橈骨粉碎性骨折，術(shù)后恢復(fù)好之后，左手力量受到影響，不能做重活，

3、左腿髖臼骨折，恢復(fù)好之后，行動(dòng)受到影響，嚴(yán)重影響工作和生活自理能力，

4、左側(cè)骨盆骨折，恢復(fù)之后對(duì)正常行動(dòng)產(chǎn)生一定的影響，

5、左腳第五趾粉碎性骨折，對(duì)正常的站立及行走產(chǎn)生一定的障礙。

甲乙雙方對(duì)以上傷情及傷情對(duì)以后工作和生活產(chǎn)生的影響確認(rèn)無(wú)誤。

二、甲方在治療期間第一時(shí)間墊付醫(yī)藥費(fèi)，并且在乙方受傷后第一時(shí)間送往醫(yī)院進(jìn)行治療，讓乙方的傷情及時(shí)得到控制，讓乙方家屬急切的心情得到寬慰。本著友好協(xié)商的原則甲乙雙方達(dá)成以下協(xié)議，支付款項(xiàng)包括但不限于醫(yī)療費(fèi)、傷殘補(bǔ)助金、停工留薪、生活護(hù)理費(fèi)。

雙方協(xié)商一致，依據(jù)、：《工傷保險(xiǎn)條例》、《**省工傷保險(xiǎn)實(shí)施辦法》、《河北省工傷職工配置輔助器具管理暫行辦法》、《勞動(dòng)能力鑒定職工工傷與職業(yè)病致殘等級(jí)》等行政法規(guī)和法律文件達(dá)成以下賠償內(nèi)容：

1、(一)醫(yī)療費(fèi)

1、法律依據(jù)：《工傷保險(xiǎn)條例》第30條第3款。治療工傷所需費(fèi)用符合工傷保險(xiǎn)診療項(xiàng)目目錄、工傷保險(xiǎn)藥品目錄、工傷保險(xiǎn)住院服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

2、包括：住院期間、康復(fù)訓(xùn)練期間、工傷復(fù)發(fā)期間的醫(yī)療費(fèi)用。因乙方身體多處骨折，年齡較大，恢復(fù)期間及恢復(fù)后由此次工傷引起的并發(fā)癥和對(duì)身體帶來(lái)的負(fù)面作用進(jìn)行治療和康復(fù)，中間產(chǎn)生的費(fèi)用由甲方負(fù)責(zé)。并且甲方先行墊付治療和康復(fù)費(fèi)用。

2、傷殘補(bǔ)助金、乙方在受傷恢復(fù)后由于傷情帶來(lái)的身體和精神上的創(chuàng)傷對(duì)乙方以后的工作和生活帶來(lái)不可估量的負(fù)面影響，乙方需要甲方支付傷殘補(bǔ)助金，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)(原工資的85%*2100)1785×補(bǔ)助期限25個(gè)月=44625元

3、生活護(hù)理費(fèi)，由于乙方生活大部分不能自理，因此乙方根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)向甲方提出生活護(hù)理費(fèi)用，直至乙方年滿60周歲共計(jì)=

4、停工留薪期待遇：

第一、停工留薪期內(nèi)，原工資福利待遇不變，由所在單位按月支付;

第二、停工留薪期滿后仍需治療的，繼續(xù)享受工傷醫(yī)療待遇;

第三、計(jì)算初始日期，____年____月____日

第四、計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)月薪____元

第五、生活不能自理的工傷職工在停工留薪期需要護(hù)理的，由所在單位負(fù)責(zé);

第六、停工留薪期內(nèi)因工傷導(dǎo)致死亡的，按因工死亡處理享受全部的工亡待遇

三、乙方自愿放棄其它任何經(jīng)濟(jì)賠償要求，也放棄向有關(guān)部門提起工傷認(rèn)定、工傷等級(jí)認(rèn)定及仲裁或訴訟的主張，除協(xié)議所列內(nèi)容乙方今后不會(huì)以任何理由再向甲方追討任何待遇及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

四、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方簽署之日起生效。

甲方：________ 乙方：________

(簽章)：________ (乙方代表簽名)：________

經(jīng)辦人：________ 身份證號(hào)：________

日期：________ 年____月____日

描寫第一次做咖啡的心得體會(huì)報(bào)告四

感動(dòng)，是由一個(gè)從內(nèi)心深處散發(fā)出一種無(wú)以抗拒的感染力所造就成的一份“溫度”。

——題記

在我們身邊有著許許多多微不足道的小事，而這些小事往往令人深受感動(dòng)。每一個(gè)感動(dòng)的背后，都有那么一個(gè)故事……

知道嗎?有一股力量一直在默默地支持著我們這個(gè)班，這力量來(lái)自我們的班主任——杜老師。

杜老師對(duì)工作是那么的盡心盡職，總是默默無(wú)聞地在我們的背后無(wú)私地奉獻(xiàn)著。為了給我們改劇本，她犧牲自己的午休時(shí)間;為了給我們排小品，她放棄下班那僅有的屬于自己的時(shí)間;為了提高我們的文化課成績(jī)，她甚至寧愿犧牲雙休天來(lái)給我們補(bǔ)課。

杜老師很耐心，也很細(xì)心，她時(shí)刻關(guān)心著我們班的每一個(gè)同學(xué)。她能從同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)、表情中，觀察出同學(xué)們的心情;她教同學(xué)們排解心結(jié)的方法，使有煩惱的同學(xué)不再悶悶不樂(lè);她堅(jiān)持和同學(xué)們一起長(zhǎng)跑練耐力，途中的艱辛只有她自己能感知，跑到終點(diǎn)勝利的喜悅和大家共同分享。

成功時(shí)，她卻顯得那么的平靜和理智;不成功時(shí)，也許換來(lái)的只有埋怨。在我們成長(zhǎng)的背后，杜老師默默付出了無(wú)數(shù)的辛酸和汗水。

前不久的期中考試，我們班的成績(jī)不很理想。“你這個(gè)老師是怎么當(dāng)?shù)?，你把這些學(xué)生都教成什么樣了?”面對(duì)家長(zhǎng)冷冰冰的呵斥，她沒(méi)有反駁，只是獨(dú)自一個(gè)人默默地承受著。她被許多老師責(zé)備，在領(lǐng)導(dǎo)面前抬不起頭，全都是因?yàn)槲覀冞@個(gè)“家”。責(zé)難面前，她總只是自己默默地在承受，從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)我們一句。雖然我們班同學(xué)的成績(jī)暫時(shí)還不理想，但她仍然沒(méi)有放棄過(guò)我們，沒(méi)有嫌棄過(guò)我們，依舊呵護(hù)著我們。想到這里，我不由的流下了眼淚……

還記得我們班第一次班會(huì)，47位同學(xué)圍成一個(gè)愛(ài)心，杜老師和我們共同唱起屬于我們自己的班歌的情景嗎?靜靜地坐在桌子的一角，翻開塵封的“相冊(cè)”，慢慢的回首起已流逝的往事……

那往事，在我腦海中歷歷在目、揮之不去。那次班會(huì)上，我們是多么開心，當(dāng)同學(xué)們上演自己的“拿手好戲”時(shí)，人才輩出談不上，歡樂(lè)致盡可以這么說(shuō)。一個(gè)個(gè)五花八門的表演，一個(gè)個(gè)歡樂(lè)融融的作品，沒(méi)有煢煢孑立的氛圍，只有歡聚一堂的喜悅，一切都是那么的和諧、快樂(lè)與溫馨。那一刻沒(méi)有私心雜念、誰(shuí)是誰(shuí)非，全都是感動(dòng)與被感動(dòng)的情緒波動(dòng)，始終高漲的情緒，就好像隨著沸點(diǎn)持續(xù)上漲溫度不斷提升的熱水?！八氖浣忝没?，同一個(gè)夢(mèng)想同一條心?！痹谖覀儼嗬铮瑢W(xué)們雖然平時(shí)會(huì)孩子氣般地鬧鬧小矛盾，吵吵嘴，但我們終究是是一家人，終究會(huì)和好如初開心地在一起說(shuō)說(shuō)笑笑。孩子氣的中帶有點(diǎn)可愛(ài)的我們，永遠(yuǎn)比陽(yáng)光還燦爛。歡聚一堂的班會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都身在其中樂(lè)此不彼。

班會(huì)在飛速進(jìn)行中，隨著音樂(lè)的響起，進(jìn)入了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，全體同學(xué)伴隨悠悠的樂(lè)曲聲，都站了起來(lái)。在不知不覺(jué)中，杜老師和我們?nèi)缤胰税阆嘤H相愛(ài)，手牽著手，心連著心，不約而同地圍成了一個(gè)愛(ài)心，共同唱響了屬于我們“家”的獨(dú)一無(wú)二的歌。感動(dòng)得淚流滿面的我們，笑著、唱著、幸福的陶醉著……

淺淺的影子，緩緩的升騰，牽動(dòng)著我心里的感動(dòng)!

別樣的感動(dòng)，別樣的“溫度”。

描寫第一次做咖啡的心得體會(huì)報(bào)告五

一、老師自我介紹(讓孩子們認(rèn)識(shí)老師。)

親愛(ài)的孩子們，你們好!首先允許我作自我介紹，我是你們的語(yǔ)文老師，也是你們的班主任，還是你們的大朋友，我叫__，你們以后可以叫我老師。很高興認(rèn)識(shí)你們，非常歡迎你們來(lái)到___小學(xué)來(lái)上一年級(jí)，從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了，而且是一年級(jí)(_)班的一名小學(xué)生，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。

二、介紹學(xué)校(讓孩子們熟悉學(xué)校環(huán)境，進(jìn)而熱愛(ài)這個(gè)將來(lái)要學(xué)習(xí)的地方。)

再來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們學(xué)校吧，寶貝們也一定看到了，這是一座漂亮的學(xué)校，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛(ài)的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?那么以后就讓我們?cè)谶@里好好學(xué)習(xí)，天天向上吧，有信心把自己變得更棒嗎?

三、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí)，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)

那么接下來(lái)你們也來(lái)做個(gè)自我介紹吧?聲音洪亮一些，說(shuō)說(shuō)你叫什么名字，讓老師和小朋友記住你好嗎?(學(xué)生依次做自我介紹。)

四、簡(jiǎn)單提出幾點(diǎn)必要的要求(從一開始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但是因?yàn)楹⒆幽挲g小，所以先提出了幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的必要的要求，日后可以逐步培養(yǎng)完善。)

孩子們，老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí)，從此一一班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友，我想提出幾點(diǎn)要求，很簡(jiǎn)單，相信你們一定能夠做到的。

主要有以下幾點(diǎn)：

1、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有帶整齊。

2、上課上一定要認(rèn)真聽課，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，并做到聲音洪亮、大方得體。

3、下課之后馬上先去廁所，去過(guò)之后再玩耍，并做到不爭(zhēng)不搶，文明入廁。

4、要尊敬老師，向所有見面的老師問(wèn)好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

6、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助，找老師幫忙。

7、按時(shí)作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時(shí)上學(xué)，不遲到。

8、講究個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅(jiān)持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。

9、做一個(gè)愛(ài)讀書的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。

10、爸爸媽媽不來(lái)接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。

四、觀看《開學(xué)第一課》視頻。

五、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

好，今天老師就說(shuō)這幾點(diǎn)，你們記住了嗎?老師相信，這幾點(diǎn)一定難不倒你們的，因?yàn)槟銈兌际锹斆鞯暮⒆?，?duì)嗎?最后，我想請(qǐng)孩子們跟我一起大聲說(shuō)：我是小學(xué)生，我光榮，我驕傲;我是小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上;我在八一路小學(xué)一一班，它就是我的第二個(gè)家，我們一起加油!

描寫第一次做咖啡的心得體會(huì)報(bào)告六

親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

大家好!

本學(xué)期開學(xué)伊始，班級(jí)各項(xiàng)工作都在有條不紊地開展。接觸到孩子們，能夠感受到孩子們都很懂事、有禮貌，這也看出我們家長(zhǎng)平時(shí)的家教很得當(dāng)。接下來(lái)，我跟大家談一談本學(xué)年的工作。

孩子們已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí)，即將面臨人生的第一次大的考驗(yàn)，我們首先要讓孩子們從思想上認(rèn)識(shí)到六年級(jí)的關(guān)鍵性。本學(xué)期開學(xué)，我就先從孩子們的坐姿、隊(duì)列、書寫等方面著手要求，讓孩子們從行為上嚴(yán)肅起來(lái)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。這段時(shí)間以來(lái)，孩子們的行為意識(shí)、書寫習(xí)慣都有了較為明顯的進(jìn)步，為他們面對(duì)接下來(lái)緊張有序的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

本學(xué)期，我們班級(jí)的目標(biāo)就是：抓住童年的尾巴，秀出最炫的自己，激勵(lì)孩子們?cè)谛W(xué)的最后一個(gè)階段中，積極努力，為自己的童年畫上圓滿的句號(hào)。另外，班級(jí)還以小組為單位制定了加分、扣分制度，表現(xiàn)好、作業(yè)好、考試成績(jī)好或者有進(jìn)步都會(huì)有加分，反之則扣分，這一評(píng)分每月都會(huì)進(jìn)行總結(jié)，學(xué)期末將進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。得分高的組除了能得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還可以適當(dāng)減少假期作業(yè)，以促進(jìn)孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)積極性。

開學(xué)初的摸底考試，大部分孩子都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但這些成績(jī)只代表過(guò)去，同時(shí)從考試中也折射出孩子們知識(shí)技能上的不足，比如句型題目稍微靈活一些，變換了一下考察角度，孩子們就錯(cuò)得一塌糊涂，另外對(duì)詞語(yǔ)意思的理解、作文的整體觀念都還有比較大的提升空間。小升初考試的題目更靈活、范圍更廣、考試題量大、難度大、考試時(shí)間短，再加上是自主招生，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)肯定會(huì)很嚴(yán)，所以對(duì)孩子的書寫速度、書寫質(zhì)量、思維反應(yīng)能力就有了非常高的要求。

孩子們現(xiàn)在慢慢長(zhǎng)大了，有了自己的主見，對(duì)待外界事物、問(wèn)題也有了自己的看法。他們希望得到我們大人更多的理解和尊重，特別是個(gè)別孩子可能已進(jìn)入了青春叛逆期，對(duì)爸爸媽媽的話不再像兩年前那么聽從了。其實(shí)，這都是正?，F(xiàn)象。孩子現(xiàn)在了解信息的面寬了，對(duì)于壓力的感知更強(qiáng)烈了，所以他們更需要有人傾訴，那么爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)是孩子們的第一傾訴對(duì)象，孩子們和家長(zhǎng)們的溝通情況，則決定著孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的、面對(duì)壓力的精神狀態(tài)。

六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活緊張，孩子們壓力大，我們要多理解尊重孩子，找到幫助孩子走出心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的途徑，更好地處理好和孩子之間的關(guān)系。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我們要做好孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，不能動(dòng)則打罵、指責(zé)，這會(huì)讓孩子和您疏離，并且失去信心，應(yīng)當(dāng)幫孩子分析問(wèn)題，找到正確的途徑。另外，要及時(shí)肯定鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，讓他們對(duì)待學(xué)習(xí)的壓力、對(duì)待困難有信心，從容應(yīng)對(duì)小升初。

六年級(jí)的學(xué)習(xí)一定會(huì)很緊張，我們關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但也不能關(guān)注過(guò)度，過(guò)度的話只會(huì)給孩子造成更大的壓力。需要平時(shí)多關(guān)注孩子的心理變化，用合理的辦法幫助孩子面對(duì)困難，我們老師也一定會(huì)全力以赴，幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，疏導(dǎo)心理，提升成績(jī)，最終迎來(lái)升中的成功。

謝謝大家!

描寫第一次做咖啡的心得體會(huì)報(bào)告七

甲方：

性別： 出生年月： 年 月 日 身份證碼：

家庭住址： 電話：

乙方：

住所地：

法人代表：

鑒于甲方于 年 月 日在石家莊工地由于違反安全操作規(guī)程導(dǎo)致受傷一事，依照國(guó)家有關(guān)法律及石家莊地方法規(guī)等有關(guān)規(guī)定，雙方對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)、是否屬于工傷及其處理結(jié)果均已清楚的了解，

工傷一次性賠償協(xié)議書

。為解決甲方工傷事宜，甲、乙雙方本著實(shí)事求是的精神，平等協(xié)商、互諒互讓，依據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》，達(dá)成協(xié)議如下：

一、賠償金額：

1、甲、乙雙方一致確認(rèn)，乙方于20xx年6月1日前已支付甲方兩次住院醫(yī)藥費(fèi)共計(jì)人民幣￥ 元，乙方還已支付甲方停職留薪期工資、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、傷殘就業(yè)補(bǔ)助金等部分賠償款￥ 元。

2、在本協(xié)議第一條確認(rèn)金額的基礎(chǔ)上，甲、乙雙方同意：乙方再一次性支付甲方各項(xiàng)賠償金(包括但不限于解除勞動(dòng)關(guān)系之經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、一次性傷殘補(bǔ)助金、工傷醫(yī)療補(bǔ)助金、一次性傷殘就業(yè)補(bǔ)助金、停工留薪工資、伙食補(bǔ)助、醫(yī)療費(fèi)、傷殘津貼、生活護(hù)理費(fèi)、工傷復(fù)發(fā)醫(yī)療費(fèi)、后續(xù)醫(yī)藥費(fèi)、醫(yī)療器具費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用)共計(jì)人民幣 元整，

甲方自愿放棄其他請(qǐng)求，雙方從此無(wú)涉。

二、付款期限：

本協(xié)議第一條第2項(xiàng)確認(rèn)的款項(xiàng)，在本協(xié)議簽定之日即付人民幣 ;20xx年8月31日前付人民幣 ;余款人民幣 于20xx年12月31日前付清。乙方可以通過(guò)銀行匯款方式支付上述款項(xiàng)，甲方的銀行賬戶為： 。

三、甲、乙雙方一致同意：自本協(xié)議簽訂之日起，雙方勞動(dòng)關(guān)系解除。

四、自協(xié)議簽訂之日起，乙方自愿放棄賠償差額權(quán)利;

五、甲方自愿放棄基于雙方勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生及解除所產(chǎn)生的各項(xiàng)權(quán)利;

六、本協(xié)議簽訂后雙方再無(wú)任何糾葛，甲方不得再以任何理由追究乙方任何責(zé)任。甲方自愿放棄就雙方解除勞動(dòng)關(guān)系后所享有的仲裁、訴訟的權(quán)利。

七、違約責(zé)任：

1、乙方遲延付款的，甲方有權(quán)要求乙方一次性支付余款，并有權(quán)要求乙方按照銀行同期貸款利息的兩倍支付利息。

2、因任何一方違約而導(dǎo)致訴訟、仲裁或申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行的，應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ街Ц秾?shí)現(xiàn)債權(quán)的費(fèi)用，包括但不限于調(diào)查取證費(fèi)、交通、通訊費(fèi)、誤工費(fèi)(每天50元)、公證費(fèi)、律師費(fèi)。

八、以上條款雙方均自愿遵守。

九、本協(xié)議自甲、乙雙方簽字、蓋章之日起生效，本協(xié)議一式貳份，雙方各執(zhí)壹份。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日

描寫第一次做咖啡的心得體會(huì)報(bào)告八

為了迎接即將到來(lái)的重陽(yáng)節(jié)，我們班舉行了“制作盆栽蛋糕”的活動(dòng)。

活動(dòng)開始了，我們滿心歡喜地洗好手，端正地坐在座位上，不時(shí)互相交談一兩句，有的同學(xué)好奇，還跑上講臺(tái)用手沾一沾做蛋糕用的奶油，放進(jìn)嘴里細(xì)細(xì)品嘗。待我們安靜下來(lái)，烘焙老師開始給我們演示怎么做蛋糕，只見他輕輕地用勺子把巧克力粉放到小塑料杯中，鋪勻，然后將奶油擠到巧克力粉上面，這樣一層一層地鋪，鋪到第五六層時(shí)，加上一層巧克力粉，放上剪下來(lái)的薄荷，點(diǎn)綴幾顆石頭糖，“盆栽蛋糕”就制作完成了。

只見材料在烘焙老師手上仿佛聽話的娃娃，老師想讓它變成什么樣，它就會(huì)變成什么樣。巧克力粉和奶油層次分明，搭配起來(lái)口感極佳，加上裝飾點(diǎn)綴，更是讓人垂涎三尺，簡(jiǎn)直和蛋糕店里做的沒(méi)什么兩樣。

老師做的蛋糕引來(lái)了同學(xué)們的數(shù)聲驚嘆，收到了同學(xué)們的好評(píng)。接下來(lái)，我們也要親手做蛋糕了。我把裝著巧克力粉的袋子打開，迎面而來(lái)的香味使我忍不住嘗了一口，巧克力餅干的香味在口中化開，美味極了。

我輕輕地把最底層的巧克力粉鋪平，又拿起奶油小心翼翼地?cái)D上一層，在我鋪第二層巧克力粉的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)第一層的奶油鋪得太薄了，以致于被第二層巧克力粉覆蓋時(shí)，無(wú)法從側(cè)面看出層次感。開始鋪第二層的奶油了，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“秘訣”，用力擠奶油，奶油就會(huì)一圈一圈地連起來(lái)，形成好看的“花邊”，再用巧克力粉鋪上去時(shí)，就不會(huì)被蓋住“層次”了。最后，添上“石頭”和“小草”，盆栽蛋糕就大功告成了，雖然我做得不怎么好看，但這是我自己一步一步做成的，還是很有成就感的。

再看看其他人：xxx不小心把蛋糕弄到了地上，正在盡力“補(bǔ)救”中；xxx覺(jué)得自己做得不好看，干脆把材料攪在一起吃了下去；xxx正在專心致志地添加裝飾；xxx試圖把奶油加在石頭糖和薄荷旁邊……

我喜歡這次“盆栽蛋糕”制作活動(dòng)，也希望以后能有更多的類似新活動(dòng)！

描寫第一次做咖啡的心得體會(huì)報(bào)告九

年 月 日

出租人：

(地址： 傳真： 電話： )

與承租人：

(地址： 傳真： 電話： )

雙方同意按下列條款和條件履行本確認(rèn)書：

第一條 承運(yùn)船舶的規(guī)范：

船名： 船旗國(guó)： 建造時(shí)間：

船級(jí)： 登記船東：

總噸/凈噸/載重噸： / / 噸 夏季干舷： 米

總長(zhǎng)/型寬： 米/ 米 散裝艙容/包裝艙容： 立方米/ 立方米

艙/艙口： / 吊桿： 二層甲板：

[可根據(jù)需要增加項(xiàng)目]

第二條 貨物和數(shù)量：[ 使用√標(biāo)明選擇(a)或(b)]

[ ] (a) 公噸 [袋裝或散裝]貨物 ，增加或減少 %，由 [出租人或承租人]選擇。

[ ] (b) 立方米貨物 ，增加或減少 %，由 [承租人或出租人]選擇。

第三條 受載期：

__________年________月________日 /_________年________月________日。

第四條 裝貨/卸貨港：[ 使用√標(biāo)明選擇(a)或(b)]

[ ] (a) 在________________/_________________的_______個(gè)安全港口。

[ ] (b) 在________________港/_______________港的_____個(gè)安全泊位。

第五條 裝貨/卸貨率：[ 使用√標(biāo)明選擇(a)或(b)或(c)]

[ ] (a) 每晴天工作日_______公噸/____公噸，星期日、節(jié)假日除外，除非已經(jīng)使用(pwwd shex uu)。

[ ] (b)每晴天工作日_______公噸/_________公噸，星期日、節(jié)假日除外，即使已經(jīng)使用(pwwd shex eiu)。

[ ] (c)在_______________________[裝貨港或卸貨港] 按港口習(xí)慣快速裝/卸貨(cqd)。

第六條 裝卸時(shí)間的計(jì)算：[使用√標(biāo)明選擇(a)或(b)]

[ ] (a)裝貨時(shí)間與卸貨時(shí)間分別計(jì)算。

[ ] (b)裝貨時(shí)間與卸貨時(shí)間合并計(jì)算。

第七條 運(yùn)費(fèi)率：[ 使用√標(biāo)明選擇(a)或(b)或(c)或(d)]

[ ] (a) 包干運(yùn)費(fèi)______________，出租人不負(fù)擔(dān)裝卸、堆艙及平艙費(fèi)。

[ ] (b) 每____[凈或毛]公噸______________，出租人不負(fù)擔(dān)裝卸、堆艙及平艙費(fèi)。

[ ] (c)每____[凈或毛]公噸 ______________，出租人不負(fù)擔(dān)裝貨費(fèi)，卸貨費(fèi)按班輪條件。

[ ] (d)每____[凈或毛]立方米______________，出租人不負(fù)擔(dān)裝卸、堆艙及平艙費(fèi)。

第八條 運(yùn)費(fèi)的支付： [使用√標(biāo)明選擇(a)或(b)或(c)]

[ ] (a)運(yùn)費(fèi)應(yīng)于裝貨結(jié)束后_______個(gè)銀行工作日內(nèi)支付。

[ ] (b)運(yùn)費(fèi)應(yīng)于裝貨結(jié)束后_______個(gè)銀行工作日內(nèi)支付，但至遲應(yīng)在開艙卸貨以前。

按照以上(a)或(b)已收取或應(yīng)收取的運(yùn)費(fèi)，在貨物裝上船后即為出租人所賺取;不論船舶/貨物滅失與否，承租人必須支付，無(wú)需返還，不得扣減。

[ ] (c)運(yùn)費(fèi)應(yīng)于卸貨結(jié)束后_______個(gè)銀行工作日內(nèi)支付。

第九條 滯期費(fèi)/速遣費(fèi)：

滯期費(fèi)/速遣費(fèi)為每天___________/__________，不足一天按比例計(jì)算，于卸貨結(jié)束后___天內(nèi)結(jié)算，但出租人如有留置貨物的權(quán)利，不受本條規(guī)定的影響。

第十條 稅費(fèi)/規(guī)費(fèi)/費(fèi)用：

船舶/運(yùn)費(fèi)的稅費(fèi)/規(guī)費(fèi)/費(fèi)用由出租人負(fù)擔(dān)，不論其計(jì)算方法如何。貨物的稅費(fèi)/規(guī)費(fèi)/費(fèi)用由承租人負(fù)擔(dān)，不論其計(jì)算方法如何。

第十一條 代理：[ 使用√標(biāo)明選擇(a)或(b)]

[ ] (a)裝卸港均為出租人的代理。

[ ] (b) 裝貨港為出租人的代理，卸貨港為承租人的代理。

第十二條 傭金：[使用√標(biāo)明選擇(a)或(b)]

[ ] (a) 運(yùn)費(fèi)、虧艙費(fèi)和滯期費(fèi)的傭金包括洽租傭金合計(jì)_____%.

[ ] (b) 運(yùn)費(fèi)、虧艙費(fèi)和滯期費(fèi)傭金合計(jì)____%，另加 ____%付給_______________________.

第十三條 法律和仲裁：

本確認(rèn)書適用中國(guó)法律并根據(jù)中國(guó)法律解釋，自簽訂之日起租船合同成立。本確認(rèn)書產(chǎn)生的或與本確認(rèn)書有關(guān)的任何爭(zhēng)議均應(yīng)提交中國(guó)海事仲裁委員會(huì)在北京仲裁。仲裁裁決是終局的，對(duì)當(dāng)事人均有約束力。

出 租 人：____________ 承 租 人 ：____________