教師專業(yè)教學(xué)改革心得體會(huì)怎么寫(大全13篇)

心得體會(huì)的寫作可以幫助我們深化思考并提高自己的認(rèn)知能力。那么，在寫心得體會(huì)時(shí)，我們需要注意一些要點(diǎn)。首先，我們要明確寫心得體會(huì)的目的和對(duì)象，以確定寫作的內(nèi)容和方式。其次，我們要關(guān)注事實(shí)，客觀地陳述自己的觀察、感受和經(jīng)驗(yàn)，避免主觀臆斷和夸大其詞。同時(shí)，要注重自我思考和總結(jié)，通過分析和歸納，總結(jié)出對(duì)自己有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。最后，我們要注意語言的表達(dá)和寫作的規(guī)范，使心得體會(huì)更加清晰、具體和有說服力。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)文段，讓我們從中感受到寫作心得的魅力和力量。

教師專業(yè)教學(xué)改革心得體會(huì)怎么寫篇一

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)專業(yè)重要的實(shí)踐課程，是傳授知識(shí)和技能、訓(xùn)練科學(xué)方法和思維、培養(yǎng)科學(xué)精神和品德、全面實(shí)施素質(zhì)教育最有效的形式之一”[1]。

物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)專業(yè)一門理論和實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，和化學(xué)的其它實(shí)驗(yàn)課程不同的是，它更注重于定量地解釋化學(xué)過程的規(guī)律，所采用的實(shí)驗(yàn)方法更是多種多樣，涉及到熱、電、光、聲、磁等物理方面的內(nèi)容較多。

為使學(xué)生在頭腦中架起一座物理現(xiàn)象和化學(xué)現(xiàn)象及其規(guī)律緊密相連的橋梁，并能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和操作技能去解決問題，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)常常起到舉足輕重的作用。

長期以來，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立開設(shè)，對(duì)化學(xué)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和教育有著重要作用。

隨著高等教育從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃Y(jié)合大眾化教育的實(shí)際情況進(jìn)行物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革十分必要。

實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的基本依據(jù)，它可以達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、規(guī)范教學(xué)過程等作用，是教師進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是課程改革和建設(shè)的具體體現(xiàn)，根據(jù)大眾化教育和強(qiáng)化素質(zhì)教育的需要，以及物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求，我們對(duì)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱進(jìn)行了修訂，在修訂過程中注意到實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目選定的合理性和對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的全面性，根據(jù)物理化學(xué)中熱力學(xué)、動(dòng)力學(xué)、電化學(xué)、膠體與表面及結(jié)構(gòu)化學(xué)等不同方向，選擇了對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力有利、對(duì)掌握實(shí)驗(yàn)方法有利的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，刪去了一些內(nèi)容單一的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，同時(shí)選擇了部分內(nèi)容新穎的綜合實(shí)驗(yàn)作為開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織實(shí)施。

有了一個(gè)符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求的課程教學(xué)大綱，是完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的一個(gè)良好的開端。

要使學(xué)生的能力得到有效的培養(yǎng)，素質(zhì)得到全面的提高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織和實(shí)施是關(guān)鍵，為此，我們實(shí)行了實(shí)驗(yàn)課程負(fù)責(zé)人制，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)小組的工作在課程負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，課程的組織和實(shí)施由課程負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)，課程的教學(xué)要求、進(jìn)度、學(xué)生的分組、課程考核等均在實(shí)驗(yàn)課程負(fù)責(zé)人的`職責(zé)范圍之中。

在實(shí)驗(yàn)分組方面，結(jié)合實(shí)驗(yàn)儀器的套數(shù)，從學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)際出發(fā)，實(shí)行單人單組，讓每位學(xué)生自己獨(dú)立操作，完成實(shí)驗(yàn)的所有環(huán)節(jié)。

實(shí)行單人單組以來，每位學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的積極性提高了，兩人一組可以互相依賴，單人單組必須自己獨(dú)立完成，要完成實(shí)驗(yàn)，必須認(rèn)真預(yù)習(xí);實(shí)驗(yàn)操作認(rèn)真了，每位學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，一步失誤可能導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗，要想一次順利完成，必須認(rèn)真操作。

經(jīng)過單人單組的訓(xùn)練，每位學(xué)生都得到了全面的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力明顯得到增強(qiáng)，單人單組操作對(duì)動(dòng)手能力的影響，可直接從實(shí)驗(yàn)操作考核中得到證實(shí)。

學(xué)生動(dòng)手能力得到全面的訓(xùn)練和提高，避免了兩人一組操作時(shí)互相依賴，無法獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)過程，動(dòng)手能力越強(qiáng)得到的訓(xùn)練機(jī)會(huì)越多，動(dòng)手能力越差得到的訓(xùn)練機(jī)會(huì)越少，造成兩極分化的后遺癥，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到了能力培養(yǎng)的目的。

3.將學(xué)生能力培養(yǎng)貫穿實(shí)驗(yàn)全過程。

3.1實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與檢查。

提出預(yù)習(xí)要求，要求學(xué)生在上課前，提交包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄表等內(nèi)容的預(yù)習(xí)報(bào)告，并通過閱讀儀器使用說明書，了解儀器的操作使用和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生查文獻(xiàn)、自學(xué)的能力，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況通過提問的方式進(jìn)行檢查。

3.2實(shí)驗(yàn)操作。

放手讓學(xué)生獨(dú)立操作，鼓勵(lì)他們勤動(dòng)腦、多動(dòng)手，通過實(shí)驗(yàn)獲得更多的實(shí)踐知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)異?，F(xiàn)象和故障時(shí)，注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生找出原因和處理方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生，在找出失敗原因后，要求其重做，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

3.3實(shí)驗(yàn)考核。

將平時(shí)考核及期末的操作考核和筆試緊密結(jié)合起來，平時(shí)考核的內(nèi)容包括預(yù)習(xí)情況、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)態(tài)度等，期末操作考核以抽簽的形式進(jìn)行，考查學(xué)生獨(dú)立完成規(guī)定操作的動(dòng)手能力，操作考核按照預(yù)先制定的考點(diǎn)進(jìn)行評(píng)分，以求真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)際水平，筆試是對(duì)所作實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)的綜合考查。

幾年來的實(shí)踐表明，這種考核模式對(duì)于改變學(xué)生重理論、輕實(shí)驗(yàn)的偏向，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了十分重要的作用。

3.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程中的指導(dǎo)。

要將學(xué)生能力培養(yǎng)貫穿實(shí)驗(yàn)全過程，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的作用非常關(guān)鍵。

指導(dǎo)老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇靈活的教學(xué)方法，講解、提問、演示相結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)過程中加強(qiáng)指導(dǎo)、巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，或讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決問題的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志林，姚天揚(yáng).深化改革、加強(qiáng)建設(shè)、提高質(zhì)量、辦出特色――南京大學(xué)化學(xué)基地建設(shè)的實(shí)踐與體會(huì)[j].大學(xué)化學(xué)，2000，15，(2)：18-22.

教師專業(yè)教學(xué)改革心得體會(huì)怎么寫篇二

1空乘人員職業(yè)素養(yǎng)的形成途徑。

當(dāng)前對(duì)空乘人員職業(yè)素養(yǎng)的界定比較模糊，業(yè)界并沒有達(dá)成共識(shí)，在相關(guān)資料中了解到職業(yè)素養(yǎng)是指人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中必須嚴(yán)格遵守的行為規(guī)范。其主要表現(xiàn)在職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)特點(diǎn)等方面。形成良好的職業(yè)素養(yǎng)是多方面因素的綜合結(jié)果，例如教育背景、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人自我素質(zhì)等等，職業(yè)素養(yǎng)的形成途徑主要包含以下幾個(gè)方面。

1．1通過個(gè)人學(xué)習(xí)積累形成職業(yè)素養(yǎng)。

空乘人員在進(jìn)入大學(xué)前經(jīng)過文化課和專業(yè)課的考試已經(jīng)具備一定的文化素養(yǎng)，有了一定的文化基礎(chǔ)，在經(jīng)過大學(xué)課程的全面學(xué)習(xí)，為形成個(gè)人良好職業(yè)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

1．2通過專業(yè)課程的職業(yè)培訓(xùn)形成職業(yè)素養(yǎng)。

在校期間學(xué)校通過安排各種專業(yè)課程對(duì)空乘專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，例如空乘形體訓(xùn)練課、形象塑造、商務(wù)禮儀、溝通技巧等課程。通過一系列的課堂實(shí)踐，一方面能夠促使學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的提升與鞏固；另一方面為空乘學(xué)生走向企業(yè)實(shí)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而全方位的促進(jìn)其職業(yè)素養(yǎng)的形成。

1．3通過校企合作的頂崗實(shí)習(xí)促成職業(yè)素養(yǎng)的形成與提高。

空乘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)形成的關(guān)鍵是理論與實(shí)踐相結(jié)合，在擁有良好理論知識(shí)的同時(shí)，要切實(shí)走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操練，利用好校企合作的平臺(tái)，在實(shí)踐中促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)的形成。

2形體課對(duì)空乘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)塑造。

形體課作為空乘專業(yè)的核心課程之一，對(duì)學(xué)生能夠起到非常好的培養(yǎng)效果，并對(duì)其進(jìn)行一定程度的職業(yè)塑造。

2．1審美情操的形成與完善。

形體課程的專業(yè)訓(xùn)練能夠形成良好的身體形態(tài)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，符合航空公司對(duì)人才的需求。此外，又使學(xué)生通過訓(xùn)練糾正自身的不良體態(tài)，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了美與美的體態(tài)對(duì)空乘職業(yè)以及空乘服務(wù)質(zhì)量的重要性。還豐富了學(xué)生對(duì)于美的理解，增強(qiáng)了對(duì)自己儀容儀表儀態(tài)的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

2．2職業(yè)化技術(shù)能力的專業(yè)性訓(xùn)練。

空乘專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)禮儀訓(xùn)練，形體訓(xùn)練，在校期間學(xué)習(xí)儀表、日常交往中的禮儀、學(xué)生禮儀、職場禮儀、部分國家的習(xí)俗禮儀常識(shí)等。除了良好的形象外，他們還應(yīng)該掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，處理應(yīng)急事件和化解矛盾的能力，達(dá)到形體內(nèi)外兼修的最終目的。2．3良好人格的形成空乘專業(yè)的培養(yǎng)本質(zhì)就是要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)化職業(yè)性教育，為航空運(yùn)輸和客艙服務(wù)提供所需要的高級(jí)應(yīng)用型人才。而學(xué)生畢業(yè)后在一線為乘客服務(wù)時(shí)，會(huì)面臨各種困難、不適應(yīng)、甚至危險(xiǎn)，通過形體課的綜合教育，可以讓他們學(xué)會(huì)尊重他人，理解、寬容、堅(jiān)強(qiáng)等人格素質(zhì)，在遇見各種困難和危險(xiǎn)時(shí)，運(yùn)用在課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法，沉著、冷靜、及時(shí)的為乘客解決各種困難，從而提升自己的職業(yè)能力，鍛造出好的性格，更好的服務(wù)乘客。

3形體課程教學(xué)對(duì)其職業(yè)素養(yǎng)形成的影響思考。

當(dāng)前，形體課程教學(xué)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)形成中比較受關(guān)注的問題是課程內(nèi)容應(yīng)與職業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，筆者通過對(duì)6所高校分管形體課教師和教研室負(fù)責(zé)人進(jìn)行咨詢和訪談。訪談內(nèi)容包括學(xué)生參加形體訓(xùn)練、師資情況、教學(xué)方式等有關(guān)情況，整理出目前較多的問題主要集中在以下幾點(diǎn)。（1）多數(shù)教師沒有航空領(lǐng)域的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，所教授的內(nèi)容過于理論化。大多數(shù)形體教師來自高等院校科班出身，他們所接受的是專業(yè)的舞蹈教育，即使想進(jìn)入航空公司進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，由于受到行業(yè)限制可能性也較小。因此多數(shù)教師還是按部就班的選擇專業(yè)院校的教材，只是降低難度讓學(xué)生接受。對(duì)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)理解較少，從而會(huì)影響學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。（2）注重舞姿訓(xùn)練，職業(yè)體態(tài)訓(xùn)練較少。多數(shù)學(xué)校對(duì)教師有嚴(yán)格的考核制度，為了豐富課堂增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中大多數(shù)時(shí)間學(xué)習(xí)各類流行舞蹈，和舞姿組合，忽視了體能和形體基本功的訓(xùn)練，航空公司在選拔人才時(shí)對(duì)學(xué)生體態(tài)、體能要求較高，因此必然會(huì)對(duì)他們的就業(yè)產(chǎn)生一定的影響，（3）多數(shù)時(shí)間用在對(duì)動(dòng)作的模仿和講解，缺乏對(duì)文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的引導(dǎo)。在形體課堂的教授中，對(duì)于動(dòng)作的模仿和講解時(shí)間較長，沒有觸類旁通的與文化和職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)意識(shí)模糊，更沒有標(biāo)準(zhǔn)約束和矯正不良形體。（4）學(xué)生自身身體素質(zhì)下降，學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生消極情緒。目前大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，課堂運(yùn)動(dòng)量大時(shí)，面對(duì)困難都容易產(chǎn)生抵觸情緒，如果教師不加以引導(dǎo)，學(xué)生很容易喪失學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成也不能起到好的促進(jìn)作用。

4理性認(rèn)識(shí)形體課程教學(xué)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的促成（1）深入企業(yè)調(diào)研。調(diào)研是為了更好的了解行業(yè)最新發(fā)展趨勢(shì)、文化背景、抓住行業(yè)特點(diǎn)、提煉具有代表性的肢體語言運(yùn)用于形體課中?？粘诵误w教師走出教室了解各個(gè)航空公司的特點(diǎn)，搜集有特色的特殊肢體語言，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的面試和就業(yè)也有重要影響。每個(gè)航空公司其獨(dú)特的企業(yè)文化，形象塑造，各個(gè)公司的制服和服務(wù)流程都可以經(jīng)過藝術(shù)加工用于課堂，筆者經(jīng)過國際航協(xié)iata的培訓(xùn)后，了解了航空公司的服務(wù)流程，其中對(duì)客艙服務(wù)、機(jī)上急救、安全設(shè)備、安全演示、人事管理、服務(wù)禮儀等學(xué)習(xí)后，對(duì)航空公司的環(huán)境以及工作的熟悉，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，再進(jìn)行備課會(huì)更加符合職業(yè)特點(diǎn)，更會(huì)影響到學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的快速提升。（2）需要注重文化背景以及職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)的養(yǎng)成。在傳統(tǒng)的形體課堂中為了短時(shí)間內(nèi)看成效，我們往往忽視了作為教師真正應(yīng)該傳達(dá)的是什么，教授的組合和舞蹈在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生會(huì)很積極地記動(dòng)作，仔細(xì)模仿老師的動(dòng)作，最后達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)，能夠獨(dú)立完成一個(gè)能在舞臺(tái)上表演的作品。隨著時(shí)間的流逝動(dòng)作很快會(huì)遺忘，留在記憶中的可能不多。教師如果把更多形體動(dòng)作的形成和所形成的文化背景在課堂中進(jìn)行生動(dòng)的講解，學(xué)生會(huì)更加記憶深刻，同時(shí)內(nèi)容也會(huì)豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)增加，形體訓(xùn)練才能做到真正的身心相結(jié)合。（3）在課堂中加入多元化的教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的鏡面教學(xué)法、示范講解、觀摩視頻，還有現(xiàn)代時(shí)尚的教學(xué)法，美感體驗(yàn)法：挑選優(yōu)秀的從事空乘職業(yè)的學(xué)長用優(yōu)美的富有感染力的示范動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)法：通過視頻或者某一張具有職業(yè)特點(diǎn)的圖片提問，讓學(xué)生回答如何做出這個(gè)動(dòng)作，并用一段話來形容這個(gè)動(dòng)作，在鍛煉學(xué)生的模仿能力的同時(shí)也能提高學(xué)生的表達(dá)能力符合職業(yè)特點(diǎn)。還有觀摩法、歸納法等教師的教學(xué)方法不僅體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，更能凸顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力，為職業(yè)素養(yǎng)的形成奠定良好的基礎(chǔ)。（4）設(shè)置主題活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在學(xué)習(xí)形體訓(xùn)練時(shí)，設(shè)置有意義的主題活動(dòng)，能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。學(xué)生進(jìn)入航空公司后首先要融入集體，對(duì)他們性格的鍛煉是必不可少的，集體舞動(dòng)作的編排和隊(duì)形的調(diào)度，都離不開每個(gè)人的參與，在這種磨合和訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的包容心、耐心、愛心，也是航空公司挑選人才最為關(guān)注的，學(xué)生同時(shí)會(huì)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)成長，增強(qiáng)自信心和審美能力。（5）提高教師素養(yǎng)，增進(jìn)教學(xué)水平。形體教師對(duì)教學(xué)理論的研究和學(xué)習(xí)會(huì)潛移默化的傳遞給學(xué)生，并影響學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)內(nèi)容，研究符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍，提高了教學(xué)效率。

5結(jié)語。

在競爭日益劇烈的今天，良好的職業(yè)素養(yǎng)是空乘專業(yè)學(xué)生能否勝任工作崗位的最好證明，同時(shí)也直接關(guān)系到航空業(yè)的服務(wù)質(zhì)量與信譽(yù)。而形體課程訓(xùn)練又作為空乘專業(yè)的核心課程之一，能夠全面的提升學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力，并且對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的形成能夠起到非常重要的促進(jìn)作用。

教師專業(yè)教學(xué)改革心得體會(huì)怎么寫篇三

物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為普通高等師范院?；瘜W(xué)專業(yè)學(xué)生的必修基礎(chǔ)課之一，是與無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣獨(dú)立的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，具有理論性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用性廣的特點(diǎn)。

通過物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的理解，熟練掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

隨著現(xiàn)代科技和化學(xué)學(xué)科的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已不能滿足日新月異的科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，因此，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。

一、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)況及存在的問題。

目前選用的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課本內(nèi)容基本上都是固定的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，缺乏綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)。

采用的教學(xué)方法往往是老師先系統(tǒng)地講解實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，以及儀器的操作方法，然后學(xué)生根據(jù)老師講解的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)課本的要求“按部就班”的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

這種教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容沒有可選擇的余地，對(duì)于部分學(xué)生來說較浪費(fèi)時(shí)間，并且限制了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

此外，由于同學(xué)們所做的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視性認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)積極性差，課前預(yù)習(xí)不認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)操作不認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄不認(rèn)真，抄襲數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)付了事。

物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)采用的儀器種類繁多，且多數(shù)儀器設(shè)備較陳舊，儀器性能不穩(wěn)定，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)前的調(diào)試工作繁瑣耗時(shí)。

如：原電池電動(dòng)勢(shì)的測定，我們采用的儀器是uj25型電位差計(jì)，此儀器非常陳舊，數(shù)據(jù)波動(dòng)較大，測定前僅調(diào)試儀器零點(diǎn)就需半個(gè)小時(shí)，極大地分散了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的注意力，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

此外，由于陳舊的儀器性能穩(wěn)定性較差，測定數(shù)據(jù)波動(dòng)較大，測量結(jié)果不準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)誤差大，從而使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣，降低了學(xué)習(xí)的積極性。

根據(jù)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的要求，適時(shí)保留一些經(jīng)典的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，取消一些相對(duì)陳舊的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，并增設(shè)一些相關(guān)內(nèi)容的綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，可讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下選擇合適的題目，查閱相關(guān)的文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成“照法抓藥”的懶惰習(xí)慣，無法取得較好的實(shí)驗(yàn)效果。

為此，我們加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的監(jiān)督和管理，并改革了傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，取得了初步的成效。

首先，我們對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)報(bào)告進(jìn)行了嚴(yán)格的要求，要求學(xué)生預(yù)先對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟有較詳細(xì)的了解，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器操作有較深的熟悉，并通過提問和討論的方式進(jìn)行檢查，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)做到心中有數(shù)，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣。

其次，在實(shí)驗(yàn)過程中，我們嚴(yán)格監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作，督促學(xué)生正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，按要求書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并進(jìn)行結(jié)果討論。

經(jīng)過這些改革，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)得心應(yīng)手，實(shí)驗(yàn)積極性大大提高，分析問題和解決問題的能力均有了明顯提高。

物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)儀器的要求較高，落后的儀器會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)喪失信心。

因此，儀器的更新顯得尤為重要。

我們利用世界銀行貸款，購進(jìn)了一批較新的儀器設(shè)備，并利用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段來輔助實(shí)驗(yàn)。

這樣既可大大縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，極大提高學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

學(xué)生們也可從中對(duì)實(shí)驗(yàn)過程有了更直觀的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)掌握“origin”和“excel”等數(shù)據(jù)處理軟件，增長了見識(shí)，激發(fā)了實(shí)驗(yàn)興趣并深刻體會(huì)到了物理化學(xué)知識(shí)的重要性。

嚴(yán)格物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程考核是端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

因此，我們將實(shí)驗(yàn)課成績分為兩部分：平時(shí)成績和期終考試成績，各占60%和40%。

平時(shí)成績是根據(jù)每次實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)報(bào)告這四個(gè)部分進(jìn)行綜合評(píng)定。

期終考試成績則主要考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和實(shí)驗(yàn)基本操作兩方面。

這樣的考核方式和內(nèi)容較科學(xué)合理，有利于激發(fā)學(xué)生興趣和提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)認(rèn)真程度。

通過我們對(duì)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐，初步取得了良好的成效。

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)重視程度有了較大地提高，實(shí)驗(yàn)態(tài)度也端正了很多，參與實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性也有了很大地提高，學(xué)生的創(chuàng)新能力有了明顯的提高。

今后我們還將繼續(xù)在各方面加大物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的力度，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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教師專業(yè)教學(xué)改革心得體會(huì)怎么寫篇四

形體訓(xùn)練是空乘專業(yè)教學(xué)的重要部分，在教學(xué)中需要在以人為本的原則基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，塑造優(yōu)雅端莊的形體美。

1.芭蕾舞形體訓(xùn)練。

芭蕾舞形體訓(xùn)練具有很強(qiáng)的藝術(shù)美，能夠促進(jìn)肢體的修長，使動(dòng)作更為會(huì)展，且難度較低，能夠訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)性及靈活性。芭蕾形體訓(xùn)練包含了開、繃、直、立四個(gè)基本要素，配合五個(gè)腳位及七個(gè)手位，以展現(xiàn)數(shù)個(gè)固定舞姿，從而鍛煉形體的協(xié)調(diào)性及靈活性。其訓(xùn)練內(nèi)容包含站立練習(xí)、扶把訓(xùn)練、離把練習(xí)、跳躍訓(xùn)練及芭蕾的基本舞步訓(xùn)練等。站立練習(xí)就是將古典芭蕾的基本功練習(xí)與身體姿態(tài)練習(xí)進(jìn)行結(jié)合，通過把桿培養(yǎng)學(xué)生的直立身體姿態(tài)，結(jié)合音樂節(jié)奏調(diào)動(dòng)肢體動(dòng)作以表現(xiàn)自我，提高肢體的優(yōu)雅度。扶把練習(xí)即利用把桿，在芭蕾訓(xùn)練把桿訓(xùn)練融入到空乘專業(yè)與行業(yè)特點(diǎn)中，在把上訓(xùn)練中加入姿態(tài)站立練習(xí)，通過把桿全面穩(wěn)定肢體動(dòng)作，讓肢體各部分能夠在不同方向的定位中培養(yǎng)一種本體感覺。離把練習(xí)則主要是對(duì)肢體的協(xié)調(diào)性、挺拔性以及延展性的練習(xí)，采用曲伸、擺動(dòng)、波浪、繞環(huán)、彈性以及松弛等運(yùn)用進(jìn)行一些基本的練習(xí)，使整個(gè)機(jī)體能夠全部參與到運(yùn)動(dòng)中，保證身體各部位都能夠全面配合并發(fā)展。跳躍練習(xí)及基本舞步練習(xí)相結(jié)合，則能使動(dòng)作更有節(jié)奏感、優(yōu)美感、協(xié)調(diào)性及表現(xiàn)力，能夠使身體狀態(tài)、手勢(shì)等更為優(yōu)美、漂亮，身體各部位更有表現(xiàn)力與綜合協(xié)調(diào)力。

2.古典舞身韻元素訓(xùn)練。

身韻元素訓(xùn)練的目的在于增強(qiáng)內(nèi)在感受，以達(dá)到練“心”的目的，能夠運(yùn)用肢體及神態(tài)恰當(dāng)而準(zhǔn)確地表達(dá)心的感受。身韻源起于心，展現(xiàn)于腰肢，并在身體各個(gè)末梢，需要通過長時(shí)間地、系統(tǒng)地訓(xùn)練，通過提、沉、沖、靠等氣息的流動(dòng)與掌握，使學(xué)生能夠在舉手投足間散發(fā)出優(yōu)雅的氣息，從而升華整體修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生心靈感受的敏感性。

3.禮儀和儀態(tài)訓(xùn)練。

儀態(tài)訓(xùn)練表現(xiàn)在日常生活中的各種基本姿勢(shì)，如站立、行走、靜坐、下蹲、鞠躬和手勢(shì)等。通過儀態(tài)的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮儀在空乘行業(yè)形象樹立中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的儀表儀態(tài)，提高其外在的形體美。

1.教師的引導(dǎo)作用。

教師需要深入分析空乘專業(yè)及行業(yè)特點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生自身特點(diǎn)進(jìn)行分析，根據(jù)空乘專業(yè)教學(xué)大綱的基本要求，積極挖掘創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與探究，培養(yǎng)其思維能力及想象能力。如，在“身韻”課的教學(xué)中，重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生的心境，教師可以在優(yōu)美的古箏音樂伴奏下，引導(dǎo)學(xué)生感受一種古典意味，讓學(xué)生的身體、氣息及內(nèi)心節(jié)奏都能夠隨著古箏音樂逐步在一種韻味中形成統(tǒng)一，并隨著古箏音樂聲慢慢的活動(dòng)身體，感受古典舞身韻訓(xùn)練在身心訓(xùn)練中的價(jià)值。在教學(xué)結(jié)束后，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生完成自我。

總結(jié)。

與發(fā)現(xiàn)，逐漸提升學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身形體外在美的認(rèn)識(shí)。

2.構(gòu)建和諧的教學(xué)情境。

空乘形體訓(xùn)練教學(xué)有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生的參與性，在學(xué)生的參與下通過靈活的教學(xué)方法，使形體訓(xùn)練能夠進(jìn)入到學(xué)生內(nèi)心，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，要重視審美、認(rèn)知及意境等方面的營造，并將其融入到學(xué)生的形體訓(xùn)練，要讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，不斷提高學(xué)生之間的綜合協(xié)調(diào)性及學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。如，在步伐的教學(xué)中，可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，以競賽的形式，讓各個(gè)小組之間互相糾錯(cuò)，互相比較，從而使訓(xùn)練氛圍更為快樂，也能夠使小組內(nèi)成員能夠在小組榮譽(yù)感的激勵(lì)下，互相幫助，共同進(jìn)步，不斷展現(xiàn)自我，進(jìn)而從一個(gè)個(gè)的成功中獲得自信心、好勝心。

3.創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式。

空乘形體訓(xùn)練教學(xué)評(píng)價(jià)中，需要重視其實(shí)踐性，從而著重于對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，一方面要對(duì)學(xué)生的形體動(dòng)作的模仿能力上進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面，要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。如，學(xué)生通過自己編舞表現(xiàn)自身的形體美，通過歌劇形式展現(xiàn)肢體的多種姿態(tài)，通過動(dòng)感的音樂對(duì)形體姿態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)等，對(duì)這些形體展示進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，并通過自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠提升互相學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠從他人意見中學(xué)生尊重自身缺點(diǎn)與不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)與長處。教師要在教學(xué)中納入學(xué)生的點(diǎn)評(píng)意見，并進(jìn)行內(nèi)容的衍生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體知識(shí)進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。

結(jié)語。

空乘專業(yè)形體訓(xùn)練課是對(duì)學(xué)生形體協(xié)調(diào)性、優(yōu)雅性的培養(yǎng)，在教學(xué)中，要繼續(xù)深入挖掘古典芭蕾舞、古典舞身韻元素及禮儀儀態(tài)等訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)學(xué)生形體外在美的塑造作用，創(chuàng)新教學(xué)策略，尊重學(xué)生的主體性，使形體訓(xùn)練課教學(xué)能夠在快樂、和諧、積極的氛圍中有效開展。

教師專業(yè)教學(xué)改革心得體會(huì)怎么寫篇五

作為一名語文教師，我長期以來一直將教學(xué)改革視為教育工作中的重要任務(wù)。通過多年的實(shí)踐探索和反思，我深刻感受到了教育改革對(duì)于提高學(xué)生語文素養(yǎng)和培養(yǎng)綜合能力的重要作用。在這個(gè)過程中，我不斷嘗試和摸索各種教學(xué)方法和策略，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談一談對(duì)于語文教學(xué)改革的心得體會(huì)。

第二段：倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。

語文學(xué)科的本質(zhì)是語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，所以我十分重視學(xué)生的語言能力培養(yǎng)。在教學(xué)改革中，我鼓勵(lì)學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)來提高語言能力。例如，在閱讀課上，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去閱讀，幫助他們思考文章的構(gòu)思、目的和語言運(yùn)用等問題。通過學(xué)生的自主探索、批判性思考和思辨，不僅培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力，也提高了他們的綜合素養(yǎng)和思維能力。

第三段：引入多媒體教學(xué)。

隨著科技的發(fā)展，多媒體教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的一部分。利用多媒體教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。因此，在語文教學(xué)改革中，我致力于引入多媒體教學(xué)手段。我制作了一些PPT課件，增添了豐富的視覺元素，通過音頻和視頻的引入來加深學(xué)生對(duì)文本的理解。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生使用電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過互聯(lián)網(wǎng)資源對(duì)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展和鞏固。通過這些創(chuàng)新手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣都得到了顯著提升。

第四段：注重交流與合作。

語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在課堂上，學(xué)生的語言表達(dá)能力需要通過交流和合作來不斷練習(xí)和提高。在語文教學(xué)改革中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂的討論和互動(dòng)，通過小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，我也注意讓學(xué)生在課外進(jìn)行交流，例如組織班級(jí)讀書分享會(huì)、舉辦寫作比賽等等。通過這些交流和合作的形式，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。

第五段：個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施。

每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，因此，我也開始在語文教學(xué)中嘗試個(gè)性化教學(xué)的方法。在教學(xué)計(jì)劃中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特長制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。對(duì)于比較薄弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)；對(duì)于進(jìn)步較快的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和拓展。通過個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施，每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)最大程度的發(fā)展。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過教學(xué)改革的不斷嘗試和探索，我在語文教學(xué)中取得了一定的成果和體會(huì)。探究式學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)、交流與合作以及個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施，不僅提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。作為一名語文教師，我將繼續(xù)努力，在教學(xué)中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師專業(yè)教學(xué)改革心得體會(huì)怎么寫篇六

教師是教材的實(shí)施者，更準(zhǔn)確地說是教材的開發(fā)者。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想。現(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì)，而應(yīng)是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學(xué)過程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設(shè)計(jì)、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認(rèn)為，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展，教學(xué)資源日益豐富，教師必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教學(xué)。

除了教學(xué)外，作為班主任的青年教師，更要注意對(duì)學(xué)生的德育工作體現(xiàn)創(chuàng)造性，因?yàn)榻逃且婚T科學(xué)，也是一門藝術(shù)，且由于其工作對(duì)象的動(dòng)態(tài)特征，把握和操作難度都很大。雖然經(jīng)過廣大教育工作者的不懈努力，在理論和實(shí)踐上都有了許多行之有效的成果。但是，時(shí)代在變，學(xué)生的心理和所處的外部環(huán)境都在變，已有的教育成果并不能代替一線教育工作者在實(shí)踐中的深入探索；所以，要根據(jù)每個(gè)學(xué)年學(xué)生的不同特點(diǎn)，認(rèn)真研究有針對(duì)性的教育方法，結(jié)合教育教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性的完成好班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)。這件事，說起來輕松，實(shí)際操作起來可不是件容易的事情，需要我們時(shí)時(shí)事事的創(chuàng)新、實(shí)踐、總結(jié)和反思。偉大的教育家陶行知說過“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！敝灰覀冏鰝€(gè)有心人，勇于努力，善于學(xué)習(xí)。敢于實(shí)踐，我們就一定能夠在自己的教學(xué)教育中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的無悔青春之路。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對(duì)具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。只有從一開始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，我們才能在開始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。

教師專業(yè)教學(xué)改革心得體會(huì)怎么寫篇七

隨著國家對(duì)地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型的政策出臺(tái)，本校積極申報(bào)并獲批湖北省首批試點(diǎn)院校。

對(duì)于藥學(xué)專業(yè)，根據(jù)應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和定位，工作的重點(diǎn)在于培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)人才綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與技能解決藥學(xué)研發(fā)、生成、流通和臨床使用等實(shí)際問題的能力[1]。

為達(dá)到這一目標(biāo)，必須加強(qiáng)學(xué)科間相互融合和滲透，不僅培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本操作技能，而且需要學(xué)生能將這些知識(shí)綜合應(yīng)用，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，即科研方法的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的形成。

在此背景下，分析化學(xué)率先開啟課程改革試點(diǎn)。

結(jié)合以往學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)、校內(nèi)專家自評(píng)，總結(jié)出幾個(gè)最突出的問題，借鑒其他藥學(xué)專業(yè)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出改革方向和思路并加以實(shí)踐。

分析化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的重要核心課程之一，作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)和科研中有著不可替代的作用，是學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的基本方式[2]。

但目前分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在以下幾個(gè)問題：(1)實(shí)驗(yàn)教材存在一刀切現(xiàn)象，即非化學(xué)專業(yè)與化學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容差不多，尤其是藥學(xué)專業(yè)。

可參考的教材中大部分分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)專業(yè)使用的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一致，不能充分體現(xiàn)其與藥學(xué)的聯(lián)系。

(2)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊，與實(shí)際需要脫節(jié)。

主要體現(xiàn)在儀器使用和分離技術(shù)等，嚴(yán)重背離分析化學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的課程特點(diǎn)、無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、不能迎合現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的需要。

(3)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相對(duì)單一，部分內(nèi)容與無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)重復(fù)，與無機(jī)、有機(jī)等化學(xué)課程也沒有相互銜接，綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)還浮于表面，不利于化學(xué)課程間的整合和優(yōu)化，學(xué)生創(chuàng)新能力也無法體現(xiàn)。

(4)在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后直接按照實(shí)驗(yàn)步驟即可完成實(shí)驗(yàn)，預(yù)習(xí)與否對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過程影響不大，預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告不能很好落實(shí)。

針對(duì)這些問題，本教研室在案例版《分析化學(xué)》(科學(xué)出版社)的基礎(chǔ)上改編《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神為目標(biāo)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)分細(xì)則等幾方面對(duì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)進(jìn)行改革。

減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容，但不放棄對(duì)基本操作的訓(xùn)練。

即將基本操作部分貫穿于整體化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)部分中，以四大滴定為代表的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)每章僅保留一個(gè)。

如：將hcl的配制與標(biāo)定和藥用naoh這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)合并;將edta的配制與標(biāo)定與水的硬度測定這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)合并。

合并后驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容減少，補(bǔ)充綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

改為學(xué)生大一有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)合成后的產(chǎn)物作為原料;配位滴定中增加雞蛋中碳酸鈣的含量測定;碳酸鈣由學(xué)生大一無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制備后保留作為被分析物質(zhì);氧化還原滴定中增加葡萄糖注射液含量測定。

增加的實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，可通過上網(wǎng)、到圖書館查閱資料的方式進(jìn)行總結(jié)歸納和完善。

此類實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是：創(chuàng)新性、綜合性和趣味性。

在課余，提供開放實(shí)驗(yàn)室供學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

開放實(shí)驗(yàn)室提供高效液相色譜儀、氣相色譜儀、熒光分光光度計(jì)、紫外分光光度計(jì)、原子吸收分光光度計(jì)等大型儀器設(shè)備。

開放實(shí)驗(yàn)室采用預(yù)約的方式供有需要的學(xué)生學(xué)習(xí)。

開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)彌補(bǔ)了教學(xué)實(shí)驗(yàn)的不足，開出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比普通試驗(yàn)項(xiàng)目更先進(jìn)[3]、更貼近藥學(xué)相關(guān)知識(shí)。

充分發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)資源在培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才中的作用。

2.改進(jìn)教學(xué)方式。

在整合了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后，本教研室對(duì)教學(xué)方式也進(jìn)行改進(jìn)。

針對(duì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)采用以下步驟：首先，要求學(xué)生提前觀看操作視頻，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后教師采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式讓同學(xué)操作一項(xiàng)內(nèi)容，其他同學(xué)觀看，看完后提問，要求指出該學(xué)生操作的正確與錯(cuò)誤之處。

其次，實(shí)驗(yàn)原理、數(shù)據(jù)處理部分由以前的老師教改由學(xué)生講解。

因驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)步驟簡單，省掉儀器使用的講解后會(huì)節(jié)約部分時(shí)間，故數(shù)據(jù)處理部分必須在實(shí)驗(yàn)課上及時(shí)完成，在實(shí)驗(yàn)最后增加師生的實(shí)驗(yàn)小結(jié)。

這部分主要采用分組的形式，分析數(shù)據(jù)的誤差來源，總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn)的地方。

而對(duì)于綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，教師首先講解實(shí)驗(yàn)原理、原料來源等，然后學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)步驟。

初次設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生會(huì)一籌莫展，此時(shí)教師可稍加提示讓學(xué)生參考同章節(jié)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)初稿完成后隨即展開課堂討論，學(xué)生在討論過程中對(duì)自己的流程進(jìn)行修改和完善。

然后根據(jù)自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

最后進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)做的好的小組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

在經(jīng)過幾次訓(xùn)練后學(xué)生慢慢領(lǐng)會(huì)到設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)，初步培養(yǎng)他們的科研意識(shí)，改變從前學(xué)生被動(dòng)學(xué)到現(xiàn)在主動(dòng)思考的`學(xué)習(xí)模式。

這種開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系能夠培養(yǎng)學(xué)生基本知識(shí)和專業(yè)技能，促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展[4]。

3.完善考核方式。

實(shí)驗(yàn)考核時(shí)評(píng)定學(xué)習(xí)效果的手段，其不僅是衡量實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平、判斷實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范達(dá)到預(yù)期目的的重要環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學(xué)生積極性的重要方式[5]。

在以往的成績?cè)u(píng)價(jià)中實(shí)驗(yàn)成績占期末考試成績的30%，而且實(shí)驗(yàn)成績也僅由出勤率和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績組成，評(píng)價(jià)方式單一，不能區(qū)分學(xué)生的綜合素質(zhì)。

因此新的考核方式將重點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和方法進(jìn)行考察，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度也將起到重要的導(dǎo)向作用[6]。

我們加大實(shí)驗(yàn)成績占期末考試的比例至40%。

實(shí)驗(yàn)成績由平時(shí)成績(60%)和期末考試(40%)組成。

平時(shí)成績包括課堂問答、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果四部分。

針對(duì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，課堂問答主要涉及實(shí)驗(yàn)原理、基本操作方面的內(nèi)容;綜合性實(shí)驗(yàn)則重在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面，不僅教師可以評(píng)價(jià)，學(xué)生之間也可以相互討論評(píng)價(jià)。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也不僅僅是通過最終的數(shù)據(jù)來確定，更要關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析、總結(jié)過程，有無獨(dú)特見解，有無創(chuàng)新思維，并給予充分的鼓勵(lì)[7]。

三、總結(jié)。

本次分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革是藥學(xué)專業(yè)化學(xué)類基礎(chǔ)課綜合課程改革的試點(diǎn)，旨在將各門化學(xué)課程的知識(shí)相互連接、融會(huì)貫通，打破各化學(xué)課程的獨(dú)立性，回歸基礎(chǔ)課程的目的和作用，為后續(xù)藥學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

由于新內(nèi)容專業(yè)特點(diǎn)突出、趣味性強(qiáng)、學(xué)生有更大的想象和發(fā)揮空間，考核評(píng)價(jià)也更加人性化，因此受到學(xué)生的歡迎，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。

在實(shí)驗(yàn)課中師生交流增加，彌補(bǔ)了理論課師生互動(dòng)時(shí)間有限的不足，增加了師生之間的理解，幫助教師及時(shí)對(duì)學(xué)生掌握的薄弱之處給予解答。

化學(xué)基礎(chǔ)課程的改革是高等藥學(xué)教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，我們將以分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，持續(xù)、深入推進(jìn)綜合化學(xué)改革與探索，以適應(yīng)藥學(xué)教育發(fā)展的要求[8]。

作者:張瓊瑤馮春張愛女單位:湖北醫(yī)藥學(xué)院。

參考文獻(xiàn)：

[5]謝自新,葉發(fā)青,郭平.藥學(xué)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績形成性評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[j].藥學(xué)教育,2015,31(2)：64.

[7]王麗.高校綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐分析[j].教學(xué)實(shí)踐探索,2016,(3).

教師專業(yè)教學(xué)改革心得體會(huì)怎么寫篇八

隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)改革已經(jīng)成為了不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。作為語文教師，教學(xué)改革是我們每個(gè)人都需要面對(duì)和適應(yīng)的變化。通過多年的探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教學(xué)改革所帶來的變革和積極影響，下面我將從教育目標(biāo)、教學(xué)方法、教材選擇、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師角色五個(gè)方面，談一談我在語文教學(xué)改革中的心得體會(huì)。

首先，教學(xué)改革應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心。與傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)方式相比，現(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。在語文教學(xué)中，我們不能僅追求學(xué)生對(duì)課文的理解與背誦，而應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。因此，在教學(xué)改革中，我注重引導(dǎo)學(xué)生探索問題、解決問題，激發(fā)他們的思維潛能和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解、寫作能力和語言表達(dá)能力。

其次，教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革是教學(xué)改革的核心內(nèi)容。在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。新的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。在語文教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)、互動(dòng)教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法，使學(xué)生在積極參與和合作的氛圍中，更好地理解和掌握課程內(nèi)容。通過這種改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，課堂變得更加生動(dòng)有趣。

第三，教材選擇應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求和發(fā)展規(guī)律來進(jìn)行。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教材，才能夠更好地開展教學(xué)工作。在語文教學(xué)中，我注重選用與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平相符的教材，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生閱讀豐富的課外書籍，擴(kuò)大他們的閱讀面和開闊他們的心智。

第四，學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)多元化，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，評(píng)價(jià)主要以考試為主，這樣的評(píng)價(jià)方式往往只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了他們的全面發(fā)展。在教學(xué)改革中，我更傾向于采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、參與討論和交流等方面。通過這樣的評(píng)價(jià)方式，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和個(gè)性特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們?nèi)嫣岣摺?/p>

最后，教師角色也要相應(yīng)發(fā)生改變。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是知識(shí)的傳授者和管理者，而在教學(xué)改革中，教師應(yīng)該更多扮演引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色。在語文教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和解決問題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和主動(dòng)性，提高認(rèn)識(shí)水平和語文素養(yǎng)。

總之，教學(xué)改革對(duì)于語文教師來說，既是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。只有緊跟教育發(fā)展的趨勢(shì)，不斷嘗試和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)和推進(jìn)教學(xué)改革。通過改革實(shí)踐，我深感教學(xué)改革給我?guī)淼淖兏锖统砷L。我相信，在今后的教育道路上，只有不斷更新教育理念，提高教學(xué)水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)他們健康成長和全面發(fā)展。

教師專業(yè)教學(xué)改革心得體會(huì)怎么寫篇九

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革，教育改革成為了當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。作為教育改革的重要組成部分，教師專業(yè)教學(xué)改革更是備受關(guān)注。近年來，我也積極參與了教師專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)，下面我將就此進(jìn)行分享。

\textbf{第一段：認(rèn)識(shí)到變革的重要性}。

作為從教多年的老師，我深深認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)教學(xué)改革的重要性。教育改革讓我們的學(xué)生面臨一個(gè)瞬息萬變的社會(huì)，要適應(yīng)和引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展，我們的教育方式也需要與時(shí)俱進(jìn)。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，需要我們進(jìn)行改革創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。

\textbf{第二段：增強(qiáng)教學(xué)技能與意識(shí)}。

在教師專業(yè)教學(xué)改革中，我意識(shí)到要想提高自己的教學(xué)水平，必須加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在授課過程中，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理論，將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。尤其是在信息技術(shù)普及的今天，我們教師要善于利用新的技術(shù)手段，例如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，來提高教學(xué)效果和學(xué)生的興趣。

\textbf{第三段：重視個(gè)性化教育與關(guān)懷學(xué)生成長}。

教師專業(yè)教學(xué)改革不僅僅是針對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和關(guān)懷學(xué)生成長。我們要建立積極的班級(jí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和互相交流，培養(yǎng)他們的思辨能力和自主學(xué)習(xí)的能力。此外，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并關(guān)心學(xué)生在成長過程中的困惑和問題，通過個(gè)別輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，幫助他們克服困難，全面發(fā)展。

\textbf{第四段：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力}。

教師專業(yè)教學(xué)改革的目的之一，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教育要立足于學(xué)生的實(shí)際需求和未來發(fā)展，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生親身感受科學(xué)知識(shí)和理論在實(shí)踐中的應(yīng)用和作用，提高學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

\textbf{第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與教育創(chuàng)新}。

教師專業(yè)教學(xué)改革不是一蹴而就的過程，需要我們教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)行教育創(chuàng)新。作為一名教師，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，積極參與各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)和支持學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。

總之，教師專業(yè)教學(xué)改革是教育發(fā)展的必然要求，也是我們教師的使命所在。在我參與教師專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會(huì)的需求，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地探索和實(shí)踐，教育的未來一定會(huì)更加美好。

教師專業(yè)教學(xué)改革心得體會(huì)怎么寫篇十

摘要：空中乘務(wù)專業(yè)學(xué)生，在即將面臨的巨大就業(yè)壓力下，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，更要有優(yōu)雅端莊的舉止和外表。而正確且科學(xué)的形體訓(xùn)練，很好地為廣大空乘專業(yè)學(xué)生提供了塑造體態(tài)、培養(yǎng)氣質(zhì)、提升審美的一個(gè)良好的課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：形體訓(xùn)練。

空乘專業(yè)。

教學(xué)作用。

一、形體訓(xùn)練的內(nèi)涵及重要意義。

“形體訓(xùn)練”這一概念，來源于文明社會(huì)的需求，是社會(huì)生活時(shí)尚化、個(gè)人素質(zhì)追求全面化的一種表現(xiàn)，對(duì)于空乘專業(yè)學(xué)生而言更是在社會(huì)競爭中的一個(gè)強(qiáng)有力的砝碼。形體訓(xùn)練，是以芭蕾基本功訓(xùn)練內(nèi)容和形式為基礎(chǔ)，結(jié)合古典舞身韻、形體儀態(tài)，以塑造形體、修煉氣質(zhì)、提高素養(yǎng)為目的的一種綜合性的修養(yǎng)方式。針對(duì)于空乘學(xué)生而言，良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄是基礎(chǔ)，而同時(shí)優(yōu)雅的舉止，端莊的氣質(zhì)，必然會(huì)鶴立雞群，在眾多空乘面試者中脫穎而出。假如身邊的空乘人員，在機(jī)艙服務(wù)過程中弓腰駝背、含胸?fù)讣?、聳肩歪脖或者走路懶散、無精打采，必然會(huì)影響旅客心情，輕者影響服務(wù)質(zhì)量，重則影響到所屬航空公司的整體形象，直接或間接影響到該公司的經(jīng)濟(jì)效益，甚至是該公司的生存與發(fā)展。所以，科學(xué)、系統(tǒng)的形體訓(xùn)練已不僅僅是提升學(xué)生自身舉止、增強(qiáng)體魄，更是提高綜合競爭力水平。

（一）芭蕾形體訓(xùn)練。

芭蕾形體訓(xùn)練，其自身具有一套科學(xué)、完備、系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，其形體訓(xùn)練不僅符合藝術(shù)美的要求，而且是一種使肢體修長、動(dòng)作舒展的運(yùn)動(dòng)，是訓(xùn)練形體和儀態(tài)的良好途徑，其難度較低，主要針對(duì)肢體的協(xié)調(diào)性與靈活性的訓(xùn)練，音樂旋律與節(jié)奏的熏陶，心靈意念與感覺的延伸，使學(xué)習(xí)者內(nèi)外兼修，從而在“氣質(zhì)”上得到全面培養(yǎng)。

芭蕾形體訓(xùn)練的基本要素，主要有四方面“開、繃、直、立”，再結(jié)合五個(gè)腳位和七個(gè)手位的配合，以及若干固定舞姿的展現(xiàn)，增強(qiáng)肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

芭蕾形體主要包括地面訓(xùn)練、扶把訓(xùn)練、離把訓(xùn)練、跳躍練習(xí)、芭蕾基本舞步練習(xí)等基本訓(xùn)練內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，方便學(xué)生掌握的同時(shí)，在反復(fù)的訓(xùn)練過程中，使學(xué)生平時(shí)的一系列不良體態(tài)，如駝背、弓腰、斜肩、脖子前傾等得到了非常針對(duì)且有效地糾正，從而達(dá)到形體氣質(zhì)上的改變。

（二）古典舞身韻元素訓(xùn)練。

身韻主要練習(xí)的是內(nèi)在的感受，練的是“心”，而后通過四肢和神態(tài)將“心”里的感受恰當(dāng)、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。身韻起于“心”，發(fā)于腰肢，達(dá)于梢。經(jīng)過長時(shí)間系統(tǒng)的練習(xí)，在“提、沉、沖、靠”間，在氣息的流動(dòng)和掌握中，學(xué)生們舉手投舉間均散發(fā)著優(yōu)雅，內(nèi)心的修養(yǎng)在訓(xùn)練中也得到升華，情感在訓(xùn)練中得到豐富，從而使學(xué)生的“心”更加敏感，“感受”更加敏銳，對(duì)于生活則更多的是充滿希望和陽光。

（三）禮儀儀態(tài)訓(xùn)練。

儀態(tài)訓(xùn)練主要內(nèi)容為日常生活中的“站、行、坐、蹲、鞠躬、手勢(shì)”。禮儀，作為在人類歷史發(fā)展中逐漸形成并積淀下來的一種文化，始終以某種精神支配著每個(gè)人的行為，是促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀走入課堂，通過課堂上的空乘學(xué)生的儀態(tài)具體事例，講述禮儀對(duì)空乘學(xué)生形象樹立的重要性，使空乘學(xué)生注重儀表儀態(tài)，塑造其外在之美；培養(yǎng)高職學(xué)生自信心、修養(yǎng)、魅力，樹立良好的形象精神。

三、

（一）修塑體形體態(tài)，矯正不良身體姿態(tài)。

形體練習(xí)能對(duì)身體某些部位的生長發(fā)育產(chǎn)生較大的影響，使關(guān)節(jié)周圍的肌肉發(fā)達(dá)，從而加強(qiáng)關(guān)節(jié)的穩(wěn)固性。同時(shí)由于形體練習(xí)中有許多的延伸性練習(xí)，它可使關(guān)節(jié)囊、韌帶和關(guān)節(jié)周圍肌肉群伸展性增強(qiáng)，可提高關(guān)節(jié)靈活性?？茖W(xué)、系統(tǒng)、針對(duì)性的形體練習(xí)，可減少肌肉中脂肪含量，達(dá)到消脂減肥的目的，從而更有效地改善人體形態(tài)，使女孩變的線條優(yōu)美，秀麗動(dòng)人。

（二）培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度。

形體練習(xí)不僅可以修塑人的形體，同時(shí)還可以塑造美的心靈。只要具備高尚的情操，注意自身的修養(yǎng)，就會(huì)逐漸形成高雅的氣質(zhì)和瀟灑的風(fēng)度。

（三）增強(qiáng)體質(zhì)，全面提高身體素質(zhì)。

為了達(dá)到形體健美的目的，通常采用多種綜合訓(xùn)練手段進(jìn)行鍛煉，這樣不僅使關(guān)節(jié)的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性得到發(fā)展，同時(shí)也可使內(nèi)臟器官及新陳代謝得到改善，增強(qiáng)心肺功能。由于形體練習(xí)的內(nèi)容豐富多彩，決定了它對(duì)身體影響的全面性，可達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，全面發(fā)展素質(zhì)的作用。

（四）符合航空公司職業(yè)形象的需要。

空乘人員是公司對(duì)外的窗口，乘務(wù)員的言談舉止代表著公司的形象、信譽(yù)、人才素養(yǎng)及管理水平，同時(shí)，典雅的形體語言也是人際溝通中的重要形式之一，能更好地營造和諧的服務(wù)氛圍。所以，培養(yǎng)舉止文雅、風(fēng)度優(yōu)美、落落火方的高素質(zhì)乘務(wù)員是航空公司人才培養(yǎng)目標(biāo)的重中之重。

（五）符合旅客的需要。

（六）符合空乘人員身心的需要。

形體訓(xùn)練過程中，肢體語言在音樂的伴奏下，身體做出的一些有節(jié)奏的律動(dòng)可以發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，激發(fā)人體右腦的潛能，提高感性認(rèn)識(shí)。在日常教學(xué)中，學(xué)生通過一些有針對(duì)性的形體組合練習(xí)、韻律操等，并且以表演、比賽的形式米進(jìn)行練習(xí)，從而提高學(xué)生的身心健康水平。

對(duì)空乘學(xué)生而言，形體課不僅是訓(xùn)練和提升自身氣質(zhì)和美感，同時(shí)也具備陶冶情操、提升審美、修身養(yǎng)性的作用。高職院校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，不斷健全和促進(jìn)形體課程內(nèi)容和模式的完善，充分做到科學(xué)性、實(shí)效性、審美性的統(tǒng)一，使學(xué)生的體魄更加強(qiáng)健，身姿更加優(yōu)美，促進(jìn)身心和諧健康發(fā)展的同時(shí)，提高了學(xué)生社會(huì)就業(yè)的綜合實(shí)力。

參考文獻(xiàn)：

教師專業(yè)教學(xué)改革心得體會(huì)怎么寫篇十一

教學(xué)改革的目的，就是讓學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，作為一個(gè)教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機(jī)會(huì)，在訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力時(shí)，要多予以鼓勵(lì)、肯定，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。

在備課過程中，不僅僅要備教材，更重要是備學(xué)生，評(píng)估學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)。并根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)結(jié)合具體要實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，多思考如何才能用簡明有效的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；并且在教學(xué)過程后，要及時(shí)對(duì)教學(xué)全過程進(jìn)行反思，找出教學(xué)中存在哪些缺點(diǎn)與不足，從中悟出道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

深入了解自己的學(xué)生，分析學(xué)生的情況，尤其教師要正視學(xué)生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實(shí)行分層次教學(xué)，因材施教。比如：在課堂教學(xué)中，對(duì)于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生，提出相關(guān)一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，從而體驗(yàn)一下成功的滋味。而且，在課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與教學(xué)活動(dòng)中來，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。

教師除了要傳授給學(xué)生知識(shí)以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時(shí)，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)，使之能夠積極主動(dòng)地加以思考，并適時(shí)加以啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生最終能夠積極進(jìn)行思維活動(dòng)，并且能夠觸類旁通。并在每節(jié)教學(xué)課后，讓學(xué)生總結(jié)自己對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容得失。教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中作用的角色。也就是說,在教學(xué)實(shí)踐中，教師的作用是導(dǎo)，啟發(fā)，幫助，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué)，肯學(xué)。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。

教師專業(yè)教學(xué)改革心得體會(huì)怎么寫篇十二

作為青年教師的一點(diǎn)心得體會(huì)不知不覺來到咱們二中就快兩年了，雖然時(shí)間短暫，但是由于學(xué)校給我們提供了非常多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使得我們這些青年教師快速的成長起來。

比如說一系列的講課比賽活動(dòng)。就像年前舉行的校級(jí)公開課活動(dòng)讓我印象最為深刻。我去聽了其他學(xué)科不同老師的課堂，我覺得給我?guī)淼母杏|不是一點(diǎn)點(diǎn)，教學(xué)方法的新穎獨(dú)特，教學(xué)手段的靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生情況的了解，重難點(diǎn)的突破方法，適時(shí)地給與學(xué)生真誠的贊美，真的是學(xué)習(xí)到了非常多，但同時(shí)回來后也思考了非常多，自己什么時(shí)候可以達(dá)到這些老師的水平呢？我想除了努力，我別無選擇。這學(xué)期，學(xué)校又有了大教研組集備的活動(dòng)，三個(gè)年級(jí)全部的生物老師坐在一塊共同學(xué)習(xí)，這更是給了我們青年教師一次難得的學(xué)習(xí)進(jìn)步機(jī)會(huì)。老教師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平很高，對(duì)于我們剛成為高中教師的青年來說，他們不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。對(duì)于從來沒有接觸高三教學(xué)的我們，對(duì)高考一直是模糊不清的，缺乏經(jīng)驗(yàn)的，經(jīng)過高三老師給我們介紹了高三的學(xué)習(xí)狀況，不但讓我們提早的感受高考，同時(shí)對(duì)于我們現(xiàn)在的教學(xué)任務(wù)也具有巨大的啟示作用，哪些地方是高考熱點(diǎn)，哪些地方學(xué)生老是易出錯(cuò)，讓我們現(xiàn)在的教學(xué)更有針對(duì)性。同時(shí)也開闊了我們的眼界，極大地豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備。通過與老教師們進(jìn)行教學(xué)交流以及他們?cè)谌粘９ぷ髦袑?duì)我潛移默化的影響，從他們的身上，我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法，也學(xué)到了他們崇高的精神品質(zhì)。在備課時(shí)，給我們分析重點(diǎn)、剖析難點(diǎn)；我們聽課時(shí)，有意識(shí)的滲透組織教學(xué)的技巧；聽我們的課后，會(huì)分析這一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足，并能給我們提出改進(jìn)的可行性方案……感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝生物組老師們無私的幫助。

做為青年教師中的一員，我更應(yīng)該珍惜這樣的好機(jī)會(huì)，明確自己的努力方向，加強(qiáng)教育理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

教師專業(yè)教學(xué)改革心得體會(huì)怎么寫篇十三

當(dāng)前市場環(huán)境下許多的企業(yè)競相加入，使得會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的發(fā)展得到了進(jìn)一步的推動(dòng)，從傳統(tǒng)意義上人們對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的認(rèn)知不足，如今已經(jīng)發(fā)展到了幾乎人人都能夠具有較深程度的認(rèn)知。作為應(yīng)用型學(xué)科之一，當(dāng)下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力相對(duì)有待提高。

（一）缺乏完善健全的教育教學(xué)體制。

在當(dāng)下的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)過程中，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)方面缺乏合理性，學(xué)校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)只針對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程。比如憑證填寫時(shí)的基本內(nèi)容，賬簿中基本收支關(guān)系的記錄、相應(yīng)的資本核算以及報(bào)表的編制等內(nèi)容[1]。針對(duì)會(huì)計(jì)的工作而言，這些內(nèi)容都是日?；竟ぷ?，至于財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析以及財(cái)務(wù)審計(jì)等方面的實(shí)驗(yàn)極度缺乏，另外，還有學(xué)校只針對(duì)會(huì)計(jì)電算化這門學(xué)科進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，這樣看來，將會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性逐步演化為理論性技術(shù)，也是導(dǎo)致許多學(xué)生在進(jìn)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試以及相關(guān)資格考試的時(shí)無法通過考核的原因之一。

（二）教學(xué)內(nèi)容落后。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的理論與實(shí)踐內(nèi)容都應(yīng)該共同得到發(fā)展，傳統(tǒng)的理論與實(shí)踐只注重當(dāng)下業(yè)務(wù)范圍，忽略新的業(yè)務(wù)拓展，因此，在當(dāng)前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，應(yīng)更多的幫助學(xué)生去掌握業(yè)務(wù)擴(kuò)展方面的知識(shí)并通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)加以運(yùn)用。比如對(duì)多個(gè)報(bào)表進(jìn)行合并，或?qū)ζ髽I(yè)的財(cái)務(wù)進(jìn)行分析與重新決策等方面的內(nèi)容。由于目前我國高校對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教材并沒有太多內(nèi)容更新，因此，導(dǎo)致學(xué)生在會(huì)計(jì)管理方面的內(nèi)容上知之甚少。

（三）注重模擬實(shí)驗(yàn)，輕視社會(huì)實(shí)踐。

在學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，要求學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)方面注重加強(qiáng)，然而，真正的會(huì)計(jì)工作是需要通過在實(shí)際的工作環(huán)境中結(jié)合企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)來進(jìn)行實(shí)踐，由于會(huì)計(jì)工作具有實(shí)務(wù)性、商業(yè)性以及保密性等特點(diǎn)，致使企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)的崗位需求很有限，許多的學(xué)生也大多是走形式而已，根本無法將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中。同時(shí)，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不具有企業(yè)業(yè)務(wù)的針對(duì)性，完全依靠學(xué)校的模擬實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，這種做法是不正確的。

教學(xué)的最終目的是為了能夠更好的滿足社會(huì)需求，針對(duì)這一點(diǎn)，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在內(nèi)容上需要進(jìn)行完善和優(yōu)化，從而能夠更好地滿足社會(huì)需求。例如在出臺(tái)的《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》就提出了在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上必須要根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行不斷的更新，進(jìn)而能夠滿足企業(yè)會(huì)計(jì)制度的基本要求，同時(shí)將《會(huì)計(jì)原理》以及《會(huì)計(jì)電算化》等相關(guān)的內(nèi)容能夠有效的進(jìn)行融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作的手工與電算化相結(jié)合的方式，有利于學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)市場的需要[2]。

（二）高效融合綜合實(shí)驗(yàn)與專業(yè)實(shí)習(xí)。

將會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的多門課程通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式來實(shí)現(xiàn)，是學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)的方式，這種方式能夠?qū)?shí)際工作中諸多情況得以重現(xiàn)并得到應(yīng)用，有助于學(xué)生職業(yè)能力的提高，例如：進(jìn)行成本核算、報(bào)表編制等等。

在設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本內(nèi)容時(shí)，要與普通的企業(yè)經(jīng)營情況相同，通過設(shè)定某個(gè)短期時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)前模擬的企業(yè)在幾年內(nèi)的財(cái)務(wù)信息進(jìn)行核算，這樣不僅能夠讓學(xué)生將理論在實(shí)踐中得到應(yīng)用，還能將所學(xué)知識(shí)得以驗(yàn)證，再利用小組分配的.模式，分別扮演不同的角色，對(duì)應(yīng)的處理不同的崗位職責(zé)，讓學(xué)生親身感受到會(huì)計(jì)工作在實(shí)際中的工作模式。

（三）強(qiáng)化綜合實(shí)驗(yàn)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的結(jié)合。

綜合實(shí)驗(yàn)的最終目的是讓學(xué)生能夠感受真正的會(huì)計(jì)工作，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的安排是為了拉近綜合實(shí)驗(yàn)與企業(yè)實(shí)踐的距離，幫助學(xué)生更好掌握專業(yè)技能，拓寬視野。因此，在學(xué)生畢業(yè)前，校方應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，讓學(xué)生能夠擁有過更多的機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí)，當(dāng)然校方可以采取定期或不定期的方式為企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)相關(guān)內(nèi)容的擴(kuò)展培訓(xùn)，提升企業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)水平，同時(shí)企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)校長期提供穩(wěn)定的實(shí)習(xí)崗位，最終達(dá)到校企合作，互利雙贏的局面。在學(xué)生是實(shí)習(xí)期間，通過借助所學(xué)理論知識(shí)與企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)營模式相結(jié)合的方式，完善對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理等方面的進(jìn)一步認(rèn)知，并從中獲得切實(shí)可行的方法與，有助于為日后從事相關(guān)工作提供保障，同時(shí)校方的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生反饋及實(shí)習(xí)單位的業(yè)務(wù)特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，并根據(jù)問題給予針對(duì)性的建議[3]。

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)更多的是注重學(xué)科的應(yīng)用，因此，加強(qiáng)在教學(xué)過程中理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠了解專業(yè)技能應(yīng)用的重要性，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能水平及實(shí)際操作能力，然而這個(gè)過程較為漫長，需要循序漸進(jìn)，教師也需要在實(shí)際的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)出更多更好的專業(yè)性人才。

參考文獻(xiàn)：

[2]田俊敏.開放教育會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（?？疲┚C合實(shí)踐教學(xué)改革探索[n].河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，04：4-7.