2023年觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短(優(yōu)質16篇)

通過總結心得體會，我們可以更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進。在寫心得體會時，我們應該客觀地分析自己的優(yōu)點和不足，并找出提升的方向和方法。以下是精選的心得體會范文，供大家參考借鑒。

觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短篇一

6月24日，我非常榮幸參加了由河北省教育廳組織的中小學體育優(yōu)質課培訓，本次培訓和講座，共持續(xù)時間4天，從我報到拿到提綱的時候，我感觸頗深。因為本次培訓內容的安排凝結了培訓部門以及體育教師太多的心血。本次培訓內容豐富、形式多樣，培訓內容著重以體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質量效果為核心，以體育專業(yè)技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創(chuàng)教學、拓技能的目的，促進小學體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓內容分為三個模塊：教育素質與技術模塊、學科知識與技能模塊、學科研究、技能展示及階段總結模塊。培訓內容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動?？傊?，本次學習內容豐富、實用性強?；厥锥虝簳r間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。下面，我從以下三點來跟老師同學交流，敬請指導。

一、觀摩教學展示，引領教學實踐。

培訓活動中，有幸地欣賞了由唐山一所小學譚老師執(zhí)教的校本課《踩高蹺、滾鐵環(huán)》、石家莊市王曉磊老師執(zhí)教的《正面投準、游戲》。同時還欣賞到了邯鄲、邢臺、廊坊等地老師精彩的片段教學展示，欣賞到了劉老師精彩的體育課堂教學展示，欣賞到了徐老師、邱老師等老師精彩的說課展示，這些老師獨具特色的教學風格，在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考;或結構清晰、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動和生生互動，讓更多的學生參與體驗讓人難忘;或注重學生的自主討論或參與設計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂;或直入主題，直接引導學生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關注，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標的深刻領悟，對體育教材的認真鉆研，對體育課堂教學的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。

二、感受專家風采，聆聽出色講座。

通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采，感受到學員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了河北師范大學王老師的《聽課、觀課、評課》;河北體育學院宋老師關于《體育游戲的拓展與開發(fā)應用》;河北體育學院曾老師關于《中小學體育科研方法》、《多媒體課件制作》;河北體育學院劉老師關于《體育游戲的拓展與開發(fā)應用》;河北體育學院教研員高玉琴教師關于《如何上一節(jié)精彩的體育課》、張家口學院特級教師宋老師關于《體育片段教學的準備與展示》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學改革動態(tài)，而且還接受了先進的體育教學理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學中碰到的實際問題。

三、心懷感恩之情，激勵自身成長。

雖然培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今天還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什么?我很自豪的對他們說,我不僅學到了在培訓中該學到了知識，而且我學到了他們無法學到的知識----那就是我們在座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福?！叭诵斜赜形?guī)熝伞?，非常感謝陪我一路前行的老師和同學們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱?，時刻銘記老師的教導和同學的幫助，并以此來激勵自己今后在體育教育教學工作中展示自己的才能!

觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短篇二

作為一名教育工作者，我們時刻需要思考如何讓課堂更加優(yōu)質。因此，在學習優(yōu)質課程的過程中，不僅能夠加強專業(yè)知識的學習，更能夠提高教學理念和實踐運用的能力。這次觀摩亦的課堂，讓我深刻領悟到了優(yōu)質課的核心要素，同時也發(fā)現(xiàn)了自己應該加強的地方。

第一段：對觀摩課的描述。

本次觀摩課的主題是圍繞“自我認知與自信心培養(yǎng)”展開。課程以情境教學為主線，結合多種活動方式展開。由于是小學高年級的學生，課程內容及形式都更為多樣化，既有團體活動的互動，也有個人探究的自主學習。教師在授課過程中不僅扮演著傳授知識的角色，更是引導學生充分發(fā)揮主體性，掌握自我認知能力，并在互相協(xié)作中培養(yǎng)自信心。

在課堂上，我深受啟發(fā)。首先，優(yōu)質課的核心理念是學生主體、教師引導。在這樣的教學理念下，課堂氛圍是相對輕松的，學生們的熱情都被充分激發(fā)出來；第二，教師的授課過程中十分生動有趣，擁有豐富的語言表達能力，我感受到了教師的教學熱情和教學技巧；第三，教師在課堂中營造了良好的情境教學氛圍，讓學生們更深刻地體會到課堂學習的意義所在，從而激發(fā)學生們主動學習的積極性。

第三段：對教學過程的認識。

觀摩這堂課讓我更加深刻地體會到了教學過程的重要性。在教學之中，我們不僅傳授知識，更是引導學生在課堂中主動思考、自主學習。同時，由于教育是一門藝術，藝術需要不斷的磨礪和學習，我們教師也應該不斷精進自己的教學技藝，向更高的水平邁進。

第四段：對自我教學的影響。

觀摩優(yōu)質課讓我發(fā)現(xiàn)了自己的教學有許多不足之處，我應該增強的知識和學習的認知。在后續(xù)的教學過程中，我會嘗試將所學到的理念和實踐應用在我的課堂中，力求讓我的教學更加得到學生們的認可和喜愛。

第五段：總結。

總的來說，優(yōu)質課程的核心在于引導學生自主學習，在提高教師素養(yǎng)的同時更是能夠提高學生的認知能力。在反思自己教學中的缺陷，我深刻認識到了還有非常多的提升空間，因此我會持續(xù)地努力學習，提高自己的教學素養(yǎng)，讓我的教學更加接近于優(yōu)質課的標準。

觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短篇三

3月25日與26日，在學校以及相關領導的安排下，我們數(shù)學科組奔赴東莞市區(qū)進行了為期兩天的學習。在這短短的兩天里，觀摩了來自各個市的優(yōu)秀教師的課堂教學。通過這次學習，我深受啟發(fā)，下面談談我在這個過程中的學習感想。

這次觀摩課主要分為計算和幾何兩個模塊。并且主要以同課異構的形式出現(xiàn)，讓我們教師在吸收知識的同時，感慨優(yōu)秀教師的獨具匠心，領悟到同一節(jié)課可以有不同的方法去呈現(xiàn)，所以教師在平時教學過程中要注意積累新進教學觀念，用創(chuàng)造性的眼光去對待教學，對待我們見識越來越廣的學生。在最后環(huán)節(jié)，相關專家和評委會對各個教師的課堂進行點評，肯定了教師的各個方方面，又給出了一些建議。在這個過程中，讓我知道要想追求更好的課堂，作為青年教師，要對自己高標準，嚴要求，向優(yōu)秀教師看齊。

各個教師先進的教學理念很讓我感慨。無論哪一節(jié)課堂，其教學除了重點難點，教法學法，教學目標等思路清晰，一目了然之外。就是教師們在教學設計中的創(chuàng)造性。從生活中取材，極大地調動了學生的學習熱情，又讓學生知道數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。比如，來自肇慶的麥健華老師，在其課堂《小數(shù)加減法》中，從春節(jié)發(fā)紅包的情境導入，激發(fā)了學生的學習熱情。而且全程都圍繞“紅包”進行教學，顯得連貫而有整體感。再如來自潮州市的唐箐老師，在其《圓柱的認識》中，從潮州茶文化導入，以視頻的方式呈現(xiàn)，進而引出茶具的現(xiàn)狀，順理成章進行教學。其引入不僅有亮點，而且讓學生理解了潮汕這坐有文化底蘊的城市，突出了地方特色，更是宣揚了一種人文情懷。還有來自惠州的陳妃霞老師，從港珠澳大橋的視頻導入，進行面的教學。一方面引出點線面的運動。另一方面，使學生在觀看過程中對國家的科技能力嘆為觀止，對國家生出由然的敬佩。所以，作為一個老師，要有發(fā)現(xiàn)生活的眼光，多關注社會生活，為自己的課堂增添更多生活的氣息，這樣子的課堂才能迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

我們說，學生是學習的主體，要把課堂還給學生。本次觀摩課讓我感受到了各個教師正在朝著這個方向而努力。每一節(jié)課的教學，都有著高效的小組合作學習。而且教師的環(huán)節(jié)設計都帶著目的性，而不是停留在表面上的為了活動而活動。極大地發(fā)揮了學生的主動性，積極性，自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也得到了極大的體現(xiàn)。當學生一籌莫展的時候，教師進行適當?shù)弥敢５嗟臅r候，我看到的很多學生團結合作，圍繞問題積極討論，在這個過程中碰撞出思維的火花。最后看到學生因為團結協(xié)作一起解決問題的時候，我覺得把課堂還給學生，這樣子學生才能更快的成長。

總之，通過這次的學習，對我們青年教師來說不僅是技能上的提高。同時也是一次精神的洗禮，鞭笞者我們青年教師朝著更好的方向努力。教育需要一種可貴的堅持，把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。學習是無止境的，學生需要不斷學習，教師同樣如此。我希望以后有更多的機會走出去，促進教師的專業(yè)水平，提高教育教學質量。

心得的體會是我認識上的提高。知道了自己的不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝學校給了我這個機會。讓我有了心靈上的思考，讓我有了前進的目標和動力，希望自己在以后的工作中做的更好。

10。

梁海玲。

經(jīng)過兩天的學習，我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課,我受益匪淺。給我印象最深刻的是來自深圳的唐登超老師帶來的課例《認識長方體》，下面我就用這節(jié)課談談自己的一些體會。

一、注重與學生的溝通，拉近教師與學生的距離。

唐老師在導入階段，利用猜測箱子里的禮物，從而引出正方體。在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)唐老師給出的一個個提示，學生猜出箱子里的禮物是正方體。唐老師就像是學生們的朋友，在和他們玩游戲，學生們在這一環(huán)節(jié)熱情高漲，從而把這股亢奮的心情投入到后面的新授學習中。

二、學習方式生活化、藝術化,使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

唐老師通過形象有趣的課件演示“切蘿卜”，讓學生從切蘿卜這個熟悉的生活場景，認識正方體面、棱和頂點。這個設置既新穎又巧妙，學生學起來既不枯燥又不吃力，比用生硬的文字來介紹“什么是正方體的棱、頂點”來得更深刻。

課堂后面，唐老師讓學生用橡皮泥捏正方體，用小棒拼長方體，加深對正方體、長方體特點的理解，通過這些操作活動,使學生對學習不再陌生,不再枯燥,體現(xiàn)了教學內容的生活化,學生們也樂在其中，增加了教學的實效性。

三、注重讓學生主動獲取知識。

整節(jié)課下來，唐老師一直圍繞著“玩中學”這個理念。其實“玩”，就是讓學生在快樂中獲取知識。因為唐老師從教學環(huán)節(jié)設計、學具的操作都很有趣，所以學生們的投入和參與程度很高，我看到的是老師與學生真實的交流,不再是單純的教師教、學生學,而是一個統(tǒng)一體。唐老師放手讓學生自主探究解決問題,讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間。

總之，通過這次學習，令我大開眼界，領悟到了優(yōu)秀老師們的課堂教學風采，為我的課堂教學提供了大量寶貴的經(jīng)驗。

11。

觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短篇四

物理作為一門基礎科學，是我們學習科學的必備之一。實際上，在日常生活中，物理知識無處不在。為了學好物理，學習者不僅要掌握基本概念，還需要掌握實驗操作技能，這樣才能更好地理解和應用物理知識。為此，我參加了一次物理觀摩課，收獲了不少的學習心得和體會。

本次物理觀摩課是由學校物理教研組組織，旨在加深學生對物理知識的理解和認識。我們班級共有50名同學參加，觀摩課在學校的實驗室里進行。老師在實驗室里布置了不同的實驗臺，用來展示物理實驗，讓學生觀看、操作和學習。

在物理觀摩課上，老師為我們展示了很多有趣、實用的物理實驗，包括“光與鏡子、棱鏡及透鏡的相互關系”、“力學平衡的實驗”等等。這些實驗不僅貼近生活，而且操作簡單易懂，使同學們在實驗的過程中學到了不少知識，同時也打破了對物理實驗的恐懼感。這樣的觀摩方式，使我們的學習更加生動有趣。

在實驗過程中，我研究了一些物理概念，例如“透鏡的曲率半徑對視覺的影響”、“凸鏡和凹鏡的差異”等等。通過觀察實驗現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的物理規(guī)律，我們不僅掌握了物理知識，還可以在日常生活中進行簡單的應用。這些應用可能對我們的學習或者工作有所幫助。

實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)，要進行有效的實驗，必須保持集中注意力和耐心。要對每個實驗過程和實驗結果進行仔細觀察和分析，并找到規(guī)律。同時，還要提高自己的操作技能和實驗能力。這樣才能更好地掌握物理知識和應用物理知識。所以我們在學習物理知識時，需要提高自己的實驗技能。

參加物理觀摩課是一次很好的學習經(jīng)歷，因為它提供了一個更直觀的學習方式。通過觀察和操作，我們深入了解物理規(guī)律，培養(yǎng)了我們的實驗能力和思考能力。學習物理，不僅要掌握基本概念，更要通過實踐運用到生活中。我相信這樣的經(jīng)歷會讓我的物理學習更加輕松和有趣。

觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短篇五

203月25至26日，廣東省第十一屆小學數(shù)學優(yōu)質課展示觀摩活動在東莞舉行，短短的兩天時間里，我觀摩了來自廣東省廣州、東莞、深圳、惠州、肇慶等十幾個市的小學數(shù)學優(yōu)質課。通過觀摩名師課堂，我熱切地感受到了名師與一名教師之間的距離，下面我想談談此次觀摩活動中較深刻的幾點感受。

第一，重視生本教育。不管是教學數(shù)的運算，還是圖形的認識，教師大都能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。在課堂上，每位教師都很有耐心地對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

第二，精彩的導入非常重要。每位教師都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入，有的以談話的形式導入，其中我比較深刻的是，麥健華老師的“春節(jié)搶紅包”來引入小數(shù)加減法，把生活和數(shù)學融為一體，讓學生面對實際問題捕捉數(shù)學信息，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，同時，讓學生將整數(shù)加法和小數(shù)加法進行對比，引起認知沖突，順勢激起學生探究欲望。還有，唐登超老師的“猜禮物”來引出正方體，直觀形象的課件展示，加上3個小提示，極大地吸引學生注意力的同時，也激發(fā)學生積極思考。

第三，評價語要及時到位，而且多元化。在教學過程中，幾乎每位教師都注意到了及時評價和激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你觀察得真仔細”、“你知道的可真多”、“你的想法真獨特”等。評價語聽似微不足道，但在學生心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整節(jié)課的教學效果的提高起著積極的作用。

第四，多媒體的大量使用。如長方體的認識，三節(jié)同課異構課，都使用了幾何畫板，直觀形象，節(jié)省課堂時間的同時，也大大提高了課堂效率。特別是唐登超老師的認識正方體，課件動態(tài)演示蘿卜被切一刀，形成一個面；被切兩刀就能形成一條棱；被切三刀就會出現(xiàn)一個頂點；再切三刀就可以切出一個正方體。從而，讓學生能從具體形象的物體中認識立體圖形的面、棱、頂點這三個新的概念。還有，陳妃霞老師的面的旋轉，港珠澳大橋建成的視頻剪輯，聯(lián)系現(xiàn)實生活，抓住當今社會熱點，視覺上沖擊學生眼球，充分激發(fā)學習熱情，更直觀地感受點、線、面的運動過程，為新課學習打下深深的鋪墊。

這次的優(yōu)質課觀摩活動，讓我領略到了很多優(yōu)秀教師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量寶貴的經(jīng)驗。今后，我定會認真學習鉆研，精心設計教學內容，學會創(chuàng)造性地使用教材，努力提高自己的教學水平。

觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短篇六

3月25日至26日，我校全體數(shù)學老師參加了小學數(shù)學優(yōu)質課展示觀摩活動，我想我們每一位老師都有著不同的收獲。作為其中一員的我，經(jīng)過兩天學習了11節(jié)優(yōu)質課，現(xiàn)在來談談我的心得和體會。

1.這次學習主要學習了計算題和圖形的優(yōu)質課，我認為本次學習對我個人來說非常有意義，也非常有必要，因為我覺得在計算題的課堂上，老師想上得精彩是件不容易的事，而在場的老師卻可以把枯燥的計算課程講的栩栩如生，不僅充實了我對如何上好計算課的理論知識，更開拓了我的視野。同時，圖形的課堂雖說相對沒那么枯燥，但在場的老師卻可以呈現(xiàn)出不一樣的教學過程和教學理念，真是受益匪淺。

2.都說要讓學生有思考的時間和空間，把課堂交給學生，但作為3年教齡的新老師的我，讓“老師為主導學生為主體”的教學理念總是不能很好地貫徹進課堂，但來自深圳市龍崗區(qū)南灣沙塘布學校的老師上的那一節(jié)《認識長方形》，讓我感受頗深。他設計的課程就是在玩游戲的同時學習，邊玩邊學，課上留了足夠的時間給學生，通過活動和游戲中讓學生講本節(jié)課的知識點，通過小組之間的互動合作和動手操作，整節(jié)課上到場下的老師滿堂喝彩。這位老師真正做到了“授人以魚不如授人以漁”。

總之，通過這次優(yōu)質課觀摩活動我所獲的教學心得，并反思我平時課堂教學的不足，讓我的教學水平有了一定的提高。

8

觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短篇七

4月18號、19號在學校安排下，我有幸赴滄州聆聽了李衛(wèi)東、孫榮喜、吉春亞、薛瑞萍、陳延軍五位北派名師的觀摩課及報告，聽完所有名師的課，無不為他們匠心獨具的教學設計，精湛的課堂教學藝術而嘆服。北派名師的課無不體現(xiàn)著北方人的性格特性：熱情、奔放、精湛、幽默。這是一場精神的洗禮，一場心靈的震撼，一次理念的沖擊，從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一、教師自身素養(yǎng)的高低是提高教學質量的關鍵。

每一位專家都各具特色，但是有一點他們是相同的，那就是他們都具有深厚全面的文化底蘊。例如，陳延軍老師在講解《自己的花是給別人看的》一文中的“姹紫嫣紅”的意思時，從每個字的意思及出處都看出陳老師的知識淵博?？傊麄冋J為，教育就是一個用情感用思想用文化教化感化點化學生的過程。

二、學生在學習中的主體地位應該得到尊重和落實。

正如李老師所言，教師是幫助學生學習的，教師與學生的關系應該從眼神的交流開始。老師，尤其是語文老師就是孩子的一面鏡子，從中看到孩子的喜怒哀樂，看到孩子們微妙而復雜的心理變化，每一個孩子都是社會家庭的縮影和反映，每個孩子的一切行為思想都可以在其生活中找到依據(jù)。每一個孩子都是一個色彩斑斕的世界，所以，我們的評語，我們的言行，都應努力探求到孩子的心靈世界的秘密。教師應該耐心傾聽孩子們發(fā)自內心的聲音，這樣，才能做到：眼中有人，心中有數(shù)，手中有法。

三、在課堂上注重學生的鼓勵和表揚。

在課堂上針對每個問題的解答，薛老師都非常注重對學生的及時鼓勵，不讓學生失敗和失落離開課堂。不但語言上的，還有夸張的動作、神態(tài)等，整節(jié)課中掌聲和語言的鼓勵都非常多，增強了學生學習數(shù)學的興趣和信心。他說：“要讓學生錯”“不讓學生帶著失敗和失落離開課堂”。

“觀摩觀摩，只能看，不能?！?。我們要看的是觀摩課的教學理念，看觀摩課的教學設計，看教師的課堂教學藝術，然后內化，再形成自己的教學風格。學習的關鍵是要和自己的教學實際結合起來。

這次活動可以說是讓我大開眼界。雖然這些老師來自全國各地，各有教學背景，但他們都很好地貫徹了新課程語文標準?？梢哉f這些老師給我指了一條前進的路，這將使我少走很多彎路，最直接地與改革的方向相一致，確定明確的`教學目標。

觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短篇八

三、充分體現(xiàn)數(shù)學源于生活，服務于生活。

教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。如惠州附屬學校的陳妃霞老師“面的旋轉”，課前讓學生觀看了港珠澳大橋的視頻，引導學生經(jīng)歷“點動成線、線動成面、面動成體”的過程，積累學生的活動經(jīng)驗，豐富學生對現(xiàn)實空間的認識。麥健華老師的微信搶紅包，讓學生找出其中的數(shù)學信息，然后根據(jù)這些信息提問題并解決問題。這些都是與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向學生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化?！?/p>

總之，這次學習活動令人難忘，以上就是我此次學習的幾點感受，與大家分享，最后我感謝學校給我這次學習機會，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于以后自己的教學過程中去，努力使自己的教學更上一層樓。

3

學，然后知不足。

殷換嬋。

3月25日我有幸參加了在東莞市舉辦的“廣東省第十一屆小學數(shù)學優(yōu)質課展示觀摩交流活動”。本次交流活動采用了觀摩課、深度說課、課間點評、主題報告等豐富多彩的研討形式，大師們的報告使我們受益匪淺。他們的思想和觀點引領我們朝著更高、更深遠的方向思考數(shù)學教學問題。名師們精心的設計，靈活的課堂，精彩的互動，智慧的語言，無不讓我由衷地贊嘆和敬佩。名師們在數(shù)學課堂中表現(xiàn)出的知識視野，文化底蘊，創(chuàng)新思維，人格魅力也讓我嘆為觀止。經(jīng)過這次的活動，我收獲良多。

名師們的教學藝術讓我佩服得五體投地。課堂上，名師們駕馭課堂的能力很強，十分注重學生的回答，能捕捉學生的回答作為課堂精彩的資源。很有目的的引領學生走進學習，每一步的教學目的性很強，沒有多余的工作。交給學生學習交流時，沉得住氣，給足時間。聽著聽著，深度學習和數(shù)學的核心素養(yǎng)我漸漸明白了，更加肯定我的思考了。深度學習其實就是把時間交給學生，把課堂的自主權還給學生，學習成果大膽交給學生研究出來；數(shù)學核心素養(yǎng)就是讓學生通過數(shù)學的探究，喜歡學習數(shù)學。

聽了11節(jié)課，幾乎都有請學生上臺展示的場景，以小組為單位，展示的時候由小組派代表匯報，究竟派誰由組內成員推薦，很民主。可以是一位上臺，也可以是多位，甚至是全組人員上臺，都是根據(jù)內容和實際的需要定奪，這樣的課堂才是民主平等的。想想才覺得我們的核心理念太好了，安心、自由、開放、平等、尊重、包容。這樣的課堂哪個孩子不喜歡?我們未來的課堂不單單是學習知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的各種能力，鍛煉孩子們的膽識，提升孩子們的思想。所以，為了孩子們的大好前程，我們堅定信念走下去，會走得越來越好。

兩天的的觀摩歷程，無論是精彩的觀摩課，還是深入淺出的專家報告，使我好好品味了一次精神的盛宴，俗話說:“學，然后知不足?！蔽覍⒁赃@次活動為起點，不斷反思，不斷學習，不斷找差距，從而不斷提高我的課堂教學水平。

4

1

年薪十幾w都是騙人的！一定要看月薪是多少，因為獎金這東西視公司效益而定，可能說沒就沒了……只有寫進合同按時到手的收入，才是實實在在的呀！

――reads。

慢慢品味，吸收精華。

彭成本。

203月25日和3月26日，由東莞市教育局教研室承辦的廣東省第十一屆小學數(shù)學優(yōu)質課展示觀摩活動，在東莞市東華初級中學進行。我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每位教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握。體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)，提高課堂氣氛，如麥健華老師的《小數(shù)加減法》。有的老師課堂語言幽默豐趣惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學，如陳妃霞老師的《面和旋轉》和唐菁老師的《圓柱的認識》。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂、聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結合。做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又達到了解決數(shù)學問題的目的。

我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學的多樣和精彩。

1.扎實的基本功游刃于課堂同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色。親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離。容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習，如蔡文煊老師上的《整十數(shù)加減整十數(shù)》。

2.豐富的教學語言激情于課堂。教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術。運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處，如唐其林老師的《認識三角形》。

3.重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。

小學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。在名師的課堂中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的指和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。教師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心，如龔玉心老師的《認識長方體》。

本次活動反映了新課改以來，老師教學方式的多元數(shù)學教學以生活為源泉，更重視數(shù)學本質，注重挖掘蘊涵的數(shù)學思想重視引發(fā)學生認知沖突，注重學生的認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發(fā)引導。緊緊圍繞學生的興趣，圍繞數(shù)學本質，注重提高課堂教學的有效性，如潘麗老師的《隊列表演----兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。

在這些課中，參賽老師教學目標明確，教學內容清晰。教學方法靈活，很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍，學生參與互動性強，每節(jié)課我們看到的是者師和學生的互動，看到的是老師和學生的交流，不再是以前的教師教和學生學的兩個過程，而是個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向學生講解知識點的重要，并不是一味的指導學生如何解題，更多我們看到的是老師在引導學生慢慢發(fā)現(xiàn)問題，體驗數(shù)學的本質。

總的來說，此次學習，收獲良好，以后在教學工作中，慢慢品味，吸收精華，提升教學效率。

5

課堂因有你而精彩。

譚慶華。

2019年3月25―26日，廣東省第十一屆小學數(shù)學課堂教學在東莞市東華中學體育館舉行。在這短短一天半的時間，我有幸聽了11位老師優(yōu)質數(shù)學課，這11節(jié)優(yōu)質課主要涉及了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用三大領域的教學內容，各位教師的教學思想，教學設計、執(zhí)教水平、個人的專業(yè)知識，數(shù)學思想，應變能力以及個人風格都讓我收獲很多。下面從以下幾點談談我的體會和收獲。

一、立足教材，用好教材。

以前的優(yōu)質課比賽都愿意重新創(chuàng)造教材，這一現(xiàn)象至今還影響著我們。教材中的主題圖、準備題、例題以及練習題，都來自一線的教師和專家，經(jīng)過嚴格的層層論證和審批才通過進滲入滲出教材的，具有普遍和推廣性。作為教師，我們首先要用好它，在用好它的基礎上，再作創(chuàng)新。這次聽到的11節(jié)比賽課，如東莞市的蔡文煊老師的《整十數(shù)加減整十數(shù)》、肇慶市的麥建華老師的《小數(shù)加減法》、等，老師們在引出課題時雖各有不同，但在引入新知學習時，基本上都是用了教材上的例題；練習題的設計都是先完成教材的練習題再做其它的練習。他們同樣創(chuàng)造了精彩的課堂。既然這幾位優(yōu)秀老師都這樣尊重教材，不輕易拋開教材，我們就更應該腳踏實地研究好教材，使用好教材。

二、教學理念新，凸顯“四基”教學。

《數(shù)學課程標注》把“兩基”的目標要求變成了“四基”目的要求――基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想方法、基本活動經(jīng)驗。老師都以自己的特色詮釋著新課程標準下的數(shù)學課堂教學。每一節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學生為主體，體現(xiàn)學生學習的主動性，教師尊重學生的觀點意見，老師只是以一名組織者、引導者、合作者的身份走進課堂，深入學生，更多的看到了與學生平等對話的老師和與學生在平等對話的學生。課堂都是和諧的，民主的，開放的，學生該說的給學生說了，學生該動手做的讓學生動手做了，學生該提問的老師創(chuàng)設了給學生提問的情境……如深圳市的唐登超老師執(zhí)教的《長方體的認識》一課，老師讓學生通過“拆”―“拼”長方體等實踐活動，讓學生在動手活動中發(fā)現(xiàn)長方體的特點，獲取學習經(jīng)驗；又如江門市的周燕執(zhí)教的《認識圖形》中，在與學生賽牌的過程中體會感悟統(tǒng)籌優(yōu)化的數(shù)學思想。

三、靈活處理了獨立思考與小組合作的關系，充分體現(xiàn)了學生是學習的主人。

合作學習是新課程大力倡導的學習方式。各位老師的課堂教學基本都設有小組合作學習或同桌兩人討論交流的活動。在課堂上，他們都能很好的處理了獨立思考與小組合作間的關系，就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論，需要動手操作的就要求小組合作動手探究，不需要討論的問題一律強調學生獨立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導的小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學習而丟棄獨立思考，課堂上教師拋出的問題首先應該要求學生獨立思考。

四、評價方式多樣化，關注學生的情感發(fā)展。

《數(shù)學課程標注》中提到“評價應以課程目標和課程內容為依據(jù)，體現(xiàn)數(shù)學課程的基本理念，全面評價學生在知識技能、數(shù)學思考、問題解決和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。評價不僅要關注學生的學習結果，更要關注學生在學習過程中的發(fā)展和變化。”這次課堂教學比賽中，老師們的評價方式多樣化，有老師的評價，而且老師不僅有語言評價還有動作評價，有生之間的評價，有學生之間的評價，恰當?shù)脑u價鼓勵學生充分調動了學生的學習積極性。給我印象最深的是梅州市劉靜嫻老師上的《長方體的認識》一課，她主要采用生生互評的方式，她讓學生在回答問題后補充一句“同學們，你們同意我的說法嗎？”，這樣在評價的過程中，能讓學生充分的分享每一位同伴的學習成果。而劉老師一句“課堂因有你而精彩”“課堂因有你的思考、交流、分享而精彩”結束這一課的學習。這句話之今還留住我的腦海里，我們也應該用這樣的`角度去欣賞我們的學生，看待我們的數(shù)學課堂。

正因為我們的數(shù)學課堂有這么多優(yōu)秀的教師引領著，我們才有這么精彩的數(shù)學課堂。而每位老師的精彩都源于他們自身有著過硬的基本功才能在課堂上展現(xiàn)了如此自如，讓我知道要想提高課效，必須先提高自身素質，加強學習，不斷完善自我，才能更好地適應現(xiàn)在的教學。

6

觀摩省優(yōu)質課有感。

陳淑嫻。

3月25、26日兩天，我有幸參加省優(yōu)質課的觀摩活動。幾個老師的精彩課例，讓我感觸很深，收獲良多。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學中學到了很多，這次聽課有幾點體會：

1.體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂。

透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。

2.體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。

新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。

3.體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。

在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

4.體現(xiàn)常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的落實。

縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實。這些課資料很扎實，課堂容量很大。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學校給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。

7

觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短篇九

最近我參加了一場關于優(yōu)質課教學的觀摩活動，學習了來自學亦等多位知名教師的授課經(jīng)驗，不僅讓我受益匪淺，更讓我自我感動到對教育事業(yè)的熱情再次被點燃。通過此次觀摩，我從中汲取了諸多經(jīng)驗和啟示，今天我想分享一下我的心得體會。

第二段：感受收獲。

參加這次活動，最大的感受就是對于優(yōu)質課程的認識進一步提高了。在觀摩中，我不但感受到了多位專業(yè)教師們蘊含的知識，更是感悟到了他們所教相關知識點與當前實際工作的關聯(lián)性。同時，他們在課堂上營造出的良好氛圍，使得學生們的興趣被極大地調動了起來，使我看到了優(yōu)質課程真正的內涵。此外，我進一步理解到在優(yōu)質教育中，創(chuàng)新是至關重要的一環(huán)。吸收和發(fā)掘學科精髓，提出新的教育思想或方法，不斷刷新自己的教育觀念，對于我們教師來說理應是常規(guī)動作。

第三段：視角變化。

通過這次觀摩活動，我還發(fā)現(xiàn)一個問題，即自己的教學理念存在一定程度的局限性。在學亦老師的課堂中，我對教育的態(tài)度和理念得到了另一種認識，這不但為我塑造了新的教學思路，更重要的是改變了我對于教育的看法和理解，讓我重新認識到了所謂優(yōu)秀教育所需具備的核心要素。與其說這個過程是對其他人的學習，不如說這是一次自我反思和再造的過程。觀摩中，我的思想被不斷拓展，教學觀念也得到了一定的升華。

第四段：提高教學質量。

從感悟到創(chuàng)新再到自我反思，我更看到了這次觀摩活動對于我今后的教育工作都將是的啟示性和指導性的。學亦老師和其他老師的教學方法、教育目標等都給予了我極高的啟示，我感受到不對自己的教學進行深度挖掘，不主動探尋教學知識，將常常落入到重復標準教材教學的陷阱中。深入了解學科的精髓，才能將教學降低到容易被學生接受的常規(guī)層面，提高自己的教學質量，讓更多的學生能夠在自己的教育工作中受益。

第五段：結論。

回想這次觀摩，不僅優(yōu)秀的課程給我?guī)砹藛l(fā)，更多的是那種教師對于工作的熱忱和執(zhí)著是讓我受益匪淺的地方。不僅如此，從學亦老師和其他老師的教學方法中，我受到了深深地鼓舞。在未來的教學過程中，我要認真思考和探索，不斷提高自己的教育化水平，不斷提高自己的教學能力，不斷提高自己的教育意識，讓我能夠給更多學生帶來有意義的學習，讓優(yōu)質課程在我的教育工作中得到更好的實踐和貫徹。同時，我也想反復問自己三個問題：我理解了什么，我做了些什么，我還可以做些什么。通過不斷的反思和探究，我相信自己的教育意識和教育素養(yǎng)也會慢慢提升。

觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短篇十

在學習中，觀摩優(yōu)質課已經(jīng)成為了一種重要的教學方法，它能夠讓我們體驗到教師優(yōu)秀的教學風格，吸收別人獨特的教學思路和教學方法，并借鑒到實際的學習中。近日，我有幸觀摩了一堂優(yōu)質課，“和諧與平衡——生長的探究”，從中我受益匪淺，悟出了許多道理，感受到了教學的魅力。

第一段：認真觀摩、積極參與。

在老師的授課時，我們要認真聆聽每一個字，仔細觀察教師在教學中的表現(xiàn)和態(tài)度。同時，我們也要積極參與，向教師發(fā)問提出自己的見解和疑問，這樣能夠加深我們對所學知識的理解和記憶，使我們更加深入地思考問題。

第二段：高質量的課堂演示。

高質量的課堂演示是一堂優(yōu)秀課的重要因素，這不僅僅是教師的演示能力，還體現(xiàn)了教師對課堂教學的熟練程度。在觀摩的這一堂課中，教師不僅有扎實的學科知識，更是在課堂上展現(xiàn)出了豐富的文化底蘊和扎實的教學基礎。

第三段：注重探究與個性。

在課堂教學中，教師應該充分重視探究和個性化。這一堂課中，教師通過設置有趣的課堂用具和游戲，讓孩子們在愉悅的氛圍下感受這一學科知識，并充分尊重每一個孩子的個性，讓他們在學習中發(fā)揮自己的主觀能動性。

第四段：關注學生的身心健康。

作為一名優(yōu)秀教師，對學生的身心健康也應該時刻關注。在這堂課中，教師通過自己柔和的語言、愉悅的笑容、豐富的表情和精心設計的活動，調動了學生們感知世界的主觀能動性，讓孩子們在這一完美的教育場景中，感受到了融入性和適應性的力量，達到了身心健康的雙重提升。

第五段：全面體現(xiàn)課堂無形的價值。

一堂優(yōu)秀課不僅僅能體現(xiàn)知識和思維的學習，更能體現(xiàn)課堂無形的價值。在這堂課中，教師通過人文情懷和教育理念的融入，為孩子們留下了深刻的印象，讓他們感受到共情、分享、感悟和共商決策的快足體驗，達到了課堂無形的價值提升。

總之，在這次觀摩課中，我從中受益匪淺。這場優(yōu)質課讓我認識到教育活動的本質和普遍規(guī)律，體會到優(yōu)秀人才創(chuàng)造的元素和動力。相信在今后的學習與生活中，我會認真總結這次經(jīng)驗，并運用到自己的學習和生活中去。

觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短篇十一

在學習物理的過程中，觀摩課是非常重要的一環(huán)。在觀摩課中，我們可以看到教師的講解方式和技巧，也能夠了解到學生的學習情況。通過觀摩課的學習，我深刻認識到了許多新的知識和理念，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在學習上的不足之處。下面我將談談我的觀摩課學習心得體會。

第一段：物理教學要以生動活潑的方式展開。

在我的觀摩課中，我發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀的物理老師，他講授知識點的時候總是用各種有趣的例子和案例來幫助學生理解公式和定理。他還會以實驗的方式呈現(xiàn)物理原理，讓學生親身體驗運動的規(guī)律和力的作用。這種生動活潑的教學方式非常吸引和激勵了學生，讓他們愿意主動探究知識，經(jīng)常表現(xiàn)出對物理學習的濃厚興趣。

第二段：知識點的針對性需要更強。

在觀摩課中，老師講授了許多與物理相關的知識，但是我也注意到了一些學生對某些知識點掌握不夠。我認為老師在講解時，應該把握學生的基礎和掌握情況，更有針對性地講解重點知識點，引導學生掌握這些知識之后再進一步探究學術性更高的知識點。

第三段：注重學生的思考和交流環(huán)節(jié)。

在觀摩課中，我發(fā)現(xiàn)老師十分注重學生的思考和交流環(huán)節(jié)，給學生充分的闡述和討論的機會，這樣的方式讓學生能夠在學習中表達自己的觀點和想法。同時，這也有助于老師及時了解學生的學習進展和問題，以便及時給予教育指導。

第四段：審慎掌握講解節(jié)奏和時間分配。

我的觀摩課中，講解節(jié)奏合理、思路清晰，但在時間分配上還是有所不足。有時可能因為有幾個知識點的講解需要花費較長時間，就導致后面的知識點講解趕時間。為此，我認為老師們在講授過程中需要把握好節(jié)奏，提前審慎準備，合理分配時間，確保每個知識點都得到適當?shù)闹v解和解釋。

第五段：充分挖掘學生的潛力，多鼓勵多贊美。

在觀摩課中，我發(fā)現(xiàn)那位老師總是不斷地鼓勵和贊美學生，他善于挖掘學生的潛力，讓學生在樂觀的氛圍中成長。我認為這樣的方式很重要，它可以給學生信心和動力，讓他們在學習中不斷追求進步和更高的境界。

總之，我的觀摩課學習心得體會是，只有抓住物理教學的核心要點，同時注重針對性的教學方式，才能真正激發(fā)學生的學習興趣，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中掌握知識點，真正理解并發(fā)現(xiàn)物理的魅力。

觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短篇十二

3月25日至26日，我有幸參加了在東莞舉行的2019年廣東省第十一屆小學數(shù)學優(yōu)質課觀摩活動。共觀摩了來自廣東省各市的11位代表為我們獻上的11節(jié)精彩的優(yōu)質課，并聆聽了專家對課例的點評及學術講座。聽完11位代表的精彩的優(yōu)質課，我認真地思考并總結了一下，我覺得每一節(jié)課都非常精彩，亮點也非常多，不愧是各市經(jīng)過層層選拔推選上來的名符其實的優(yōu)質課。教師生動、幽默的課堂語言，知識性強的課堂效果更令我佩服得五體投地。下面我把自己聽課后的感受與收獲與大家分享一下。

本次觀摩活動以“聚焦核心素養(yǎng)，探索計算和認識圖形專題教學”為主題，每節(jié)課都有新的亮點，最大的共同點是課堂的花架子少了許多，實效性的講求是顯而易見的；課堂語言優(yōu)美、到位、精練，課件的設計精心、精致；課堂上都非常注重學習的方法的指導和交流，注重學生的主體地位。老師把主動權交給了學生，讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，更多地給了他們動口、動腦、動手的機會，而老師只在啟發(fā)、點撥、誘導上下功夫，充分體現(xiàn)了以學生為主教師為輔的課堂教學特點。古言有曰：“授之以魚不如授之以漁，11節(jié)優(yōu)質課例向我們闡釋了這句話的道理。在課堂里，孩子們更多地是學會了如何發(fā)現(xiàn)問題和如何解決問題，更多地是學會了如何與他人合作，如何交流和表達自我。在聽課過程中可以充分的看出，教師在授課過程中都讓學生經(jīng)歷探究的過程，突出新知識新在哪里，教學方法教學過程注重學生方法總結與交流，對于學生不同的思路給予及時良好的引導和肯定，保護了學生的學習積極性。在教學過程中時時刻刻關注學生知識實現(xiàn)的目標，整個教學過程很完整，很有序，產生認知沖突并讓學生自己解決，最后確定最佳的方法，學生在自己的親歷中體現(xiàn)拓展了課堂的其他內容。學生充分利用自己的聰明才智，各抒己見，用自己獨到的見解，充足的辯論理由讓作為教師的我大開眼界，教師的引導到位和學生語言的精彩真是讓人嘆服不已。

讓我最深刻是來自深圳的唐登超老師上的一節(jié)《認識長方體》。唐登超老師的數(shù)學課堂里卻充滿了孩子們的歡聲和笑語，他以幽默的教學風格、靈活多變的教學藝術以有富有創(chuàng)造性的教學設計，引導學生動手去探索了“正方體和長方體”的特征，讓每一位學生都真切感受到了“數(shù)學的好玩”，也極大地激發(fā)了學生對學習數(shù)學的興趣，真正的讓上課的學生和聽課的老師感受到知識與快樂同在的數(shù)學課。

再例如來自惠州市的代表陳妃霞老師上的《面的旋轉》一課，也給人耳目一新的感覺。陳老師設計新穎，過渡自然，聯(lián)系現(xiàn)實生活，抓住社會熱點，利用港珠澳視頻震撼的畫面導入，充分激發(fā)學生學習的興趣。通過視頻中點動成線、線動成面、面動成體的生活現(xiàn)象，加深學生的空間想象，再將生活中的數(shù)學現(xiàn)象抽象成數(shù)學中的點、線、面、體的模型，實現(xiàn)了學生的空間思維由一維向二維，再向三維螺旋上升。給予學生充分的探索時間，讓學生通過想象、觀察、操作、展示、演示等活動過程，培養(yǎng)學生空間想象能力。通過引導學生從點、線、面的角度去思考，用看、摸、滾、剪、切的方法去歸納圓柱圓錐的特點，教師注重研究方法的培養(yǎng)，所謂授之以魚不如授之以漁。通過小組合作交流、展示分享的學習方法，重視以生為本的自主研究學習。這節(jié)課，讓我體會到教師的“放手”才是學生的“自主”，學生的精彩才是教師的精彩。

聽課是一種學習，學到好的東西不但需要品味，更需要分享。正是抱著學習的心態(tài)，我們科組的老師才能在短短的兩天里學到了受益終生的教學技巧和知識；也正是主辦方本著分享的理念，讓來自廣東省各地方市的同行們齊聚于此，享受優(yōu)秀教師帶來的教學盛宴！教學永遠沒有彼岸，只有不斷地修正進步，智慧樹才會結出美味的果實！通過此次的學習觀摩，發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，對自己平時的教學有了更為深刻的反省，相信能將這次所學用于今后的教學實踐中，做到“寓教于樂”。

2

教育路上且行且珍惜。

觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短篇十三

通過聽課，我感覺他們的課堂是“以思維碰撞思維、以智慧點燃智慧、以情感溝通情感的課堂”，他們在教學中都倡導促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)、創(chuàng)設生活情境，引領學生親身經(jīng)歷與體驗，使他們能從周圍熟悉的真實的事物中學習語文、生物，進而體驗到語文、生物就在身邊，不僅可以激發(fā)起學生學習的興趣，而且還能提升學生解決日常生活問題的能力。

他們的課堂教學設計獨具匠心，合理創(chuàng)造性使用教材，重組教材，符合中學生心理特點，遵循中學生的認知規(guī)律。

他們都能熟練的應用現(xiàn)代化教學手段，用現(xiàn)代化工具幫助我們解決了一些本來枯燥、本來抽象的問題，將這些問題趣味化，形象化。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又實現(xiàn)了解決問題的效果。

他們?yōu)槲覀冏隽私處熁竟Φ暮冒駱樱赫f話咬字清晰，講解知識時精練到位，有時候甚至覺得是多一字太煩，少一字則內容不清楚；親切的表情，課堂上與學生融洽相處；嚴謹?shù)乃季S方式，在與學生的互動中反應快，引導學生得體到位，思維嚴謹，考慮周到。領略到名師那人文積淀和爐火純青的語言技巧。

這幾位名師都具有很高的演講素養(yǎng)，他們抑揚頓挫、簡潔流暢的語言，優(yōu)美動聽的聲音給我留下了難以磨滅的印象。學生沉浸在這樣的語言中學習可謂是怡耳養(yǎng)神，潛移默化之中也能提高學生的朗讀水平。演講是語文教師的基本能力，如何讓自己的聲音悅耳又清楚其實是一門要苦練的學問，今后我會以這幾位老師為榜樣，提高自己的演進功底。

聽名師上課就是一種享受。置身于課堂教學中，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個思想的浪花。他們不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師連聲贊嘆。這樣的功底令我們向往，這樣的境界讓我們羨慕。也許我們不可能都成為名師，但我們要做最好的自己。而且，這些教學方法的確能給我們以后的教學帶來幫助，給我們樹立高標桿，讓我們重新思考如何利用語文課去提高學生的文化素養(yǎng)。我想可以從模仿開始改變自己，然后逐漸實踐探索出自己的教學風格。這條路任重而道遠。不過我相信一旦有了成效，這絕對是師生教學相長的一大樂事。

觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短篇十四

3月25日――26日，本人有幸到東華小學，數(shù)學優(yōu)質課觀摩學習。在短短的2天時間里，觀摩了11節(jié)小學數(shù)學優(yōu)質課。老師們講的是各具特色，風格不一，且都充分體現(xiàn)了“創(chuàng)新、自主、探索”的教學思想。無論是在知識點的講解，語言的組織，教學設計的新穎，還是在啟發(fā)學生的探究性思考上，都給我一種全新的感覺。通過參賽選手精彩的表演和專家精彩的答疑和互動給我流下了深刻的印象，使我感受頗豐，受益匪淺,還有許多地方在我們的平時教學中值得借鑒和學習。在此想和同行一起交流。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會吧。

體會之一：與學生親切溝通，拉近了教師與學生的距離感，課前教師與學生的交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情投入今天的學習，這一點值得我學習。

體會之二：注重學生參與，體現(xiàn)學生的主體地位。老師們的課充分體現(xiàn)了新課標“以學生為主體，教師為主導?！钡睦砟?，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體，因為每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。在教學過程中，遇到一些簡單的問題，教師們就讓學生自己通過動手、動口、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

體會之四：專家精彩的答疑和互動，讓我澄清了一些誤區(qū)。板書呈現(xiàn)時機及內容；重視課堂多元評價及時診斷學生表現(xiàn),及時調整矯正；學生活動表現(xiàn)應是主動而富有個性，尤其是學生的思維活動應是深刻而充分；復習課中實踐的重要性；采用問題導學形式，層層設計問題組、步步深入，從而勾畫出知識體系，更重要的是指導學生在理解的基礎上，開動思維、應用知識、分析推理、整合創(chuàng)造、得出結論。而這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

通過這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學起到了很好的督促作用。感謝學校給我這次學習機會，讓我學到了先進的教學方法，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于以后自己的教學過程中去，努力使自己的教學更上一層。

9

從上一家公司離職，到入職這家公司。工作找了半年，經(jīng)歷了無數(shù)次“有消息會通知你的”這句話，在我拒絕一家只有一個老板的公司之后，終于有一家公司愿意去接受我了。上班第一天，給未來的自己打個氣！好好生活，努力拼搏。

――aa。

觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短篇十五

作為一名教師，雖然崗位是普通平凡的，但肩上的擔子卻是沉重的，面對這場深刻而全方位的新課程改革，日益復雜的學生思想道德，很多時侯仍讓我有霧里看花的感覺，無所適從，我們此時特別需要學習，而此次到滄州參加全國名師小學示范課暨小學語文的學習猶如一場及時雨，使我們實現(xiàn)從”反思上的變化到提煉研修成果，再到升華職業(yè)情感的蛻變”有了可能。”

這次滄州之行共聽了六位全國名師的示范課和報告，使我受益非淺。特別是吉老師的課件制作精良有精心，讓學生對難點理解的字詞，不懂的地方一目了然，這也讓我深刻體會到，要加強多媒體技術的學習，讓自己的教學水平更進一步！再就是吉老師的課堂駕馭能力很強，當把一個男生叫成女生的時候，馬上說：“你有女生的美麗，又有男生的俊氣”在糾正學生坐姿的時候說：“你們想聽老師講故事嗎？用你們的坐姿告訴老師，孩子們在老師委婉巧妙的語言下，達到了老師的要求。吉老師的語言很有魅力，處處引導著學生向著學習目標靠近，他的語氣親切、柔美、語速適中，用詞貼切精當，透著濃重的語文味兒，讓學生從聽覺，視覺感受語文課堂獨特的芳香，讓人不覺漫步于古詩文的優(yōu)美凝重之中。課的最后吉老師帶領學生吟唱《七巧》這首古詩，使課堂氣氛達到高潮，在歌聲中下課，給人以唯美，意猶為盡地感覺，吉老師的課是一堂容視覺與聽覺的盛宴。

聽了薛老師的報告我感覺做為一名語文老師，任重道遠，傳承國學，中國的傳統(tǒng)文化是一位語文老師不可推卸的責任，這也要求，我們語文工作者要提升自己的傳統(tǒng)文化。用最原始最自然的聲音傳達對于全人類，全體生命的“整體之愛”誦讀經(jīng)典，呵護童心，滋養(yǎng)一生。

通過參加這次名師送教講課活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使語文教育教學工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，我將針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

觀摩優(yōu)質課學亦的心得體會簡短篇十六

在一場物理觀摩課的課堂里，我有幸受到了許多啟發(fā)。這堂課讓我意識到了物理學科學習的重要性，同時也展示了物理教學中一些重要的元素。接下來，我想分享我在這堂課堂中的體驗和體會。

第一段：物理學科的重要性。

對于我，物理一直是一門又難又枯燥的學科，因此我一直很排斥學習這門學科。但是，在這堂觀摩課的課堂中，我受益匪淺。課堂中老師通過有趣的案例來詮釋物理學科的重要性，并將一些平時我接觸不到的物理概念在課堂中生動地展示出來，如動量、能量等。通過這樣的方式，我開啟了對物理這門學科的探索之旅。

第二段：新型學習方式。

在這堂課堂中，老師采用了同步授課的方式，通過屏幕來展示出物理過程，讓我對物理概念有了更加深入的了解。老師在課上倡導思考式學習，引導我們通過一步步推理來理解物理現(xiàn)象的產生的必然性，讓我對新型學習方式有了更深的認識。

第三段：課堂氛圍的重要性。

在這堂觀摩課的課堂中，我深刻體會到，一個輕松、愉悅的學習氛圍對于學生的學習十分重要。老師采用了有趣的方式來幫助我理解物理概念，如通過舉行小實驗和拓寬物理知識，生動且趣味盎然的課程讓我看到了課堂向我敞開的大門。

第四段：師生互動的關鍵性。

在這堂課堂中，我意識到老師與學生之間的互動關系對于學生的學習極為關鍵。老師在課上強調了與學生之間的互動和合作，在課堂學習的同時也讓我學會與同學密切合作與互動。這種互動和合作讓我思考問題的角度變得更加復雜，更加寬廣也更契合實際生活中的情境。

第五段：課后反思的重要性。

回顧這堂觀摩課的學習體驗，讓我對自己的學習產生了一些反思。在以往的學習過程中，我許多時候抱有一些挫敗感，但這堂課讓我發(fā)現(xiàn)，只要我愿意去思考和學習，也許會遇到許多驚喜和不同的收獲。這堂課的學習讓我深刻認識到學習的本質是什么，并也讓我做出了反思，明白了未來要達到的目標。

總結：

在物理觀摩課的學習體驗中，我深刻認識到物理學科學習的重要性、新型學習方式與課堂氛圍的關鍵性、以及師生互動與課后反思的重要性。在以后的學習中，我將堅定對物理學科的探索之旅并在實踐中不斷地探索與學習。