心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)閱讀童年第十章心得體會報告一
閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。
二、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣,開始在閱讀中享受快樂。他們學(xué)會了漢語拼音,能利用拼音進行正確、流利地朗讀,并積累了一些常用的詞語。但是,學(xué)生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,不能有計劃、有目的地讀書。
三、閱讀目標:
“閱讀教學(xué)”的總體目標是“加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)”。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語言表達力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4.拓寬學(xué)生的知識面,尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀。
四、教學(xué)進度
五、教學(xué)措施:
1.二年級的學(xué)生閱讀能力有限,而且在學(xué)生交流時教師無法參與其中,為營造更濃厚的讀書氛圍,師生共讀是一個行之有效的方法??衫瞄喿x課時間開展與學(xué)生共讀一本書活動,先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實踐,慢慢放手,引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。
2. 學(xué)生開始可以看圖畫編故事,慢慢開始圖畫帶文字,直至簡單的一段話。鼓勵學(xué)生說說自己獨特的感受,講講自己喜歡的故事, 把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。
3. 組織豐富多彩的閱讀比賽,展示閱讀成果,品味閱讀快樂。如:講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進行一次讀書評比活動。評比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,包括讀書的數(shù)量,也包括讀書的質(zhì)量,評選出優(yōu)秀同學(xué),進行表揚,以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。
4.設(shè)計親子共度讀書卡,家長每天填寫孩子的讀書書目,讀書時間。必要時,讓家長們走進課堂,與孩子們共同閱讀,帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”,營造溫馨的家庭讀書氛圍。
有關(guān)閱讀童年第十章心得體會報告二
1、閱讀課文,理解“童年的朋友”的含義,體會作者對小熊朋友真摯的感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生對童年生活的美好回憶,珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。
1、理解“童年的朋友”的含義。
2、體會聯(lián)想句的作用。
:讀寫結(jié)合。
小黑板,圖片。
1、讓學(xué)生說說自己在美好的童年時代有哪些好朋友。引導(dǎo)學(xué)生不僅說出陪伴自己玩耍的伙伴,還要說說無生命的玩具朋友。
2、出示學(xué)生喜愛的玩具的圖片,激發(fā)學(xué)生對玩具朋友的回憶。
3、過渡:很多玩具朋友陪伴我們度過了美好的童年時代,今天,我們跟著一位外國作家走進他的童年,看一看他童年的朋友是誰,他們之間發(fā)生了怎樣的故事。
1、學(xué)習(xí)生字。認讀字音,理解字義。
2、學(xué)習(xí)詞語:拳擊家、代替、形影不離、硬邦邦、沉默、克制。學(xué)生開火車領(lǐng)讀詞語。
1、教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊思考:文中“我”童年的朋友是誰?我們之間發(fā)生了一件什么事?
2、指名回答:我童年的朋友是誰?
3、學(xué)生默讀課文,思考我和小熊之間發(fā)生了什么樣的故事,完成下面填空。
(出示幻燈片):“我”一開始要當(dāng)(拳擊家),拿童年的朋友——小熊來(練拳),但是“我”后來想到(小熊曾經(jīng)帶給我的快樂),于是“我”改變主意,永遠不想當(dāng)(拳擊家)了。
1、思考:課文是從哪幾個方面描寫小熊的?(顏色、眼睛、雙手)
2、具體說一說它的顏色、眼睛、雙手分別是什么樣的。
3、想一想“我”和小熊以前的關(guān)系怎樣?理解“形影不離”的意思?
4、思考:“我”為什么流淚了。
:童年是最美好的,童心是最可貴的,讓我們善待自己童年的朋友,珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。
1、給下面的字加部首組成另一個字,再組詞。
青()()()()()()
京()()()()()()
2、把自己童年的一個玩具朋友介紹給同學(xué),告訴大家發(fā)生在你們之間的故事。
童年的朋友相當(dāng)拳擊手、要買沙袋、爸爸不肯
找到小熊、勾起回憶、放棄練拳
有關(guān)閱讀童年第十章心得體會報告三
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里,受盡折磨與欺辱,無論是在精神上或是肉體上,都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心,而是堅強地走了過來。
故事生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦,骯臟和丑惡,那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,甚至可以說成算是阿廖沙的親人,保護和支持了阿廖沙………展示了那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,和年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的追求自己所希望的生活苦難歷程。
其實,阿廖沙的原型就是高爾基本人,高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。高爾基用真實優(yōu)美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年,我為自己而慶幸——我沒有出生在那個年代,不可能受到那種痛苦,自己沒有失去親人……我很幸福,甚至可以說我很幸運,被家長寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中,聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么,就給你什么。
我的童年,同其他同齡人一樣幸福,雖然沒有父母的陪伴,但我的祖父祖母把我養(yǎng)育成人,我同樣感到了溫暖,同樣感到了幸福,同樣感到了同齡人所感受到的一切。
但是高爾基,他卻不同,高爾基很少有安寧的日子,幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。他必須要承受這我們這個年齡所不能承受了,但他還是想我們一樣成長,在那樣可怕的環(huán)境里都可以出高爾基這種大師,我們這樣的環(huán)境還不出人才的話,那真是愧對于父母。
我想,高爾基要告訴我們的是:要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠以那種積極,勇于拼搏的態(tài)度對待現(xiàn)在和未來的生活!讀完書的最后一頁,阿廖沙的童年也結(jié)束了,等待他的是另一種截然不同的生活。
在歡樂中,在悲傷中,在愛與恨的交織中,他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中,我發(fā)現(xiàn)他的愛,尋思他的恨,品味著冥冥之中黑暗的光明。
時代在不斷進步,但人們卻越發(fā)變得懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過:“想要得到幸福,你首先要學(xué)會吃得起苦?!泵篮玫纳畋仨氂兴冻觯艜L久,有所爭取,才會得到。
生命匆匆的交錯,它再短我也盛開過生命如此的美好,有些苦一定要經(jīng)歷過。
有關(guān)閱讀童年第十章心得體會報告四
這本書說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因,通過對本書的閱讀,給我留下很深的印象。
蒙臺梭利講到的關(guān)于對幼兒的教育,無一不是以尊重幼兒為前提下,盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下,在自愿與自我選擇的條件下進行的,從而總結(jié)經(jīng)驗,完成自我認知的提升!我想,這時,孩子的心里肯定是最輕松愉快的,而我們知道快樂容易產(chǎn)生興趣,而興趣是最好的老師,只要孩子有興趣,還怕他不會學(xué)習(xí)嗎?所以,作為一個孩子的教育者,首先就要調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,有了興趣,會讓你的教育得到事半功倍的效果!相反,如果只是一味被動接受教育,勢必會造成煩躁與抵觸的心理,即使是成人也不會有什么學(xué)習(xí)熱情,更不要說是孩子了!
所以,作為一名幼兒教師,學(xué)習(xí)對幼兒進行心理分析是非常有必要的,這樣我們教師對幼兒的引導(dǎo)將會游刃有余,還怕孩子調(diào)皮,會造成教育失敗嗎?長我相信,教師的行為、教育方法及理念無疑會潛移默化的傳導(dǎo)給家長,從而影響到一代人的一生。兒童內(nèi)心的真實景象,它與我們對兒童習(xí)以為常的理解是不同的,這就是“童年的秘密”。
《童年的秘密》這本書,對我的思想觸動極大。以前我總是按照自己的想法去教育學(xué)生,根本不了解學(xué)生的感受和想法,常常是大人和孩子之間產(chǎn)生沖突。實際上,我們了解他們愛的方式嗎?我們了解孩子真的需要什么嗎?這就使我們要完全拋棄自己的想法。用最客觀的心去觀察孩子,看孩子需要什么,我們就給他們提供什么樣的環(huán)境,使幼兒更好的隨著其自身的規(guī)律發(fā)展壯大,生命更加充滿活力。那我們應(yīng)該如何去做呢?
首先要把孩子置身于一個愉快的環(huán)境,里面的所有東西都要對孩子很有吸引力的。作為教師要想把課上好,首先就要把課設(shè)計好,要吸引孩子的目光,是孩子想要知道的、感興趣的!
其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜、一種空白,即我們所說的客觀的心理。不論做什么事都要先想好再做,多去看、去觀察,少去說、去批評!孩子不喜歡一個愛嘮叨的教師。
最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料,使孩子能被材料所吸引,促使其分析和運動,從而使他們聚精會神,精力集中。兒童就會獲得一種滿足感和快樂感。這樣兒童就向正常化邁進。即學(xué)會克制自我、平靜地生活及喜歡學(xué)習(xí)。
關(guān)于這本書,還有很多需要我們?nèi)チ私獾闹R與內(nèi)容,雖然這些方法運用到實際的教育中未必實用,但卻提高了我對孩子教育的認識,在今后的實踐中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗,尋求更好的教育方法,使孩子健康成長。
有關(guān)閱讀童年第十章心得體會報告五
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
在慢慢歲月長河中,在遇到困難時,常常會有朋友給你雪中送炭,而我的這位朋友就是書籍。
三四年級的時候,我在經(jīng)歷一次次語文考試之后,我發(fā)現(xiàn)了我的不足——閱讀能力不行,每次丟分最多的就是閱讀。
我媽媽也意識到這一點,于是針對這點她有了一個對策——多讀課外書,書讀多了,知識廣了,成績自然就上去了。他每天讓我讀半小時的書,不讀不準出去玩,好玩心切的我無奈地答應(yīng)下來。剛開始,我是不情不愿,抱著一種無奈心理,但漸漸的,書中一個接一個的引人入勝的故事將我牢牢套住——孫悟空的神通廣大,與妖怪斗智斗勇;諸葛亮的鞠躬盡瘁死而后已的精神;趙子龍的赤膽忠心,長板坡七進七出……他們一個個像鐵烙一樣烙進我的心中,無法磨滅。那些原本枯燥無味的文字、一個個活靈活現(xiàn)的人物在書中呈現(xiàn)出來。
于是乎,閱讀便慢慢成為我生活中一種習(xí)慣,媽媽也不再督促我了。現(xiàn)在,我每天都會在知識的海洋中遨游,并一天天獲取大海中珍貴的寶藏。看得書越久,我就越發(fā)現(xiàn),這不是書,這是我的朋友。
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,又一次語文考試如期而至。在這次考試中,我做題目的速度、效率快上了不少,也更加地得心應(yīng)手。大概是老天獎勵我看了課外書吧,試卷上竟有一道關(guān)于課外書的題目,看著其他同學(xué)一個個都還在咬筆頭,抓耳撓腮皺眉,我心中卻有些自豪,我開始答題了。下課鈴響了,我信心滿滿地將檢查了兩遍的試卷交上去,期待著發(fā)卷的那一天。兩天后,語文課上,老師抱著一大摞試卷走進教室,開始分發(fā)試卷。
“輝揚,88分。”
“浩文,87分?!?/p>
“朱洪剛,94分!”聽到這個消息,我立刻從椅子上跳起來,去領(lǐng)試卷。這可是我第一次考這么高的分,我怎么會不欣喜若狂呢?笑容立刻蕩漾在我臉上,聽到周圍同學(xué)的贊揚聲,我心中比吃了蜜還甜。
書籍是一把鑰匙,開啟知識的大門;書籍是帆船,帶我們乘風(fēng)破浪;書籍是清泉,給予我們心靈的滋潤;書籍更是我親密的朋友,給予我成功的喜悅和自信……
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