觀摩優(yōu)質科學課的心得體會范文(大全8篇)

6.心得體會是一個反思自我的機會，可以發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步。寫心得體會要注意遵循一定的表達結構和邏輯思路，使文章更加條理清晰。請大家認真閱讀這些心得體會的經(jīng)典案例，借鑒其中的經(jīng)驗和方法。

觀摩優(yōu)質科學課的心得體會篇一

科學備課是教師教育教學過程中非常重要的一環(huán)，它直接關系到教學內(nèi)容的有序展開和教學效果的提高。在我的多年教學實踐中，我不斷摸索和總結，逐漸形成了一套科學備課的經(jīng)驗和體會。以下是我對科學備課的心得體會的總結。

首先，科學備課要明確教學目標。明確的教學目標是一堂課的靈魂，是教師備課的出發(fā)點和歸宿點。在備課時，我會仔細研讀教材，理解教學內(nèi)容，并根據(jù)學生的實際情況制定科學合理的教學目標。清晰的教學目標既具有可操作性，又能夠囊括本次教學的重點和難點，幫助學生掌握所學知識和技能。

其次，科學備課要合理安排教學內(nèi)容。教材大綱提供了基本的教學藍圖，但其內(nèi)容過于寬泛和抽象，需要教師根據(jù)學段、學期等情況進行合理調整和細化。在備課時，我會仔細分析教材內(nèi)容，根據(jù)學生的實際水平和學習能力，將內(nèi)容劃分為合適的各個教學環(huán)節(jié)，確保教學過程的連貫性和層次性。同時，我也會注重教材內(nèi)容與學生實際生活和社會實踐的聯(lián)系，確保教學內(nèi)容能夠引發(fā)學生的興趣和思考。

第三，科學備課要選擇適當?shù)慕虒W方法。教學方法是教學任務的具體實施手段，對教學效果有著重要的影響。在備課時，我會根據(jù)教材內(nèi)容的特點和學生的實際情況選擇合適的教學方法。例如，對于抽象概念的教學，我會采用實物、圖片、視頻等具體形象化的教學資源，以幫助學生理解和記憶；對于實踐性強的內(nèi)容，我會注重實驗、觀察等體驗式的教學活動，以加深學生的理解和記憶。靈活運用不同的教學方法，使教學過程更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

第四，科學備課要注重教學資源的整合。教學資源的整合包括多方面的內(nèi)容，如教學資料、教學工具、教學技術等。在備課時，我會根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容有針對性地收集和整理相關的教學資源。例如，我會收集與本次教學內(nèi)容相關的實物和圖片，準備教學課件和PPT，以及整理一些案例和實驗。通過充分利用各種教學資源，能夠提高教學效果，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

最后，科學備課要進行反思總結。在教學結束后，我會及時進行反思和總結，對教學過程和效果進行評估。我會回顧備課時制定的教學目標是否達到，教學方法是否合理，教學資源是否充分利用等，并根據(jù)評估結果進行反思和調整。通過反思總結，能夠發(fā)現(xiàn)不足之處，不斷提高備課的質量，不斷提升自身的教學水平。

總之，在科學備課的過程中，教師應該明確教學目標，合理安排教學內(nèi)容，選擇適當?shù)慕虒W方法，注重教學資源的整合，并進行及時的反思總結。只有這樣，才能夠提高備課的效率和質量，提升教學的效果和水平。我將繼續(xù)嚴格要求自己，在備課中不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供更好的教學環(huán)境和學習機會。

觀摩優(yōu)質科學課的心得體會篇二

引領學生科學學習，首先要把握好教材，把握好教材，才能靈活使用教材，才能生成一些新的探究問題。如天氣與生活一課，課中羅列了一些有利的'天氣和不利的天氣。這種觀點是不太正確的。事物都是一分為二的，任何天氣都有它有利的一面和不利的一面。同一種天氣對于不同的人來說，有不同的感受。同是雨天，久旱逢甘雨，對農(nóng)民來說是歡喜，對出行的人來說是沮喪，對賣雨衣、雨傘的人來說是暗喜的商機等。我們要充分利用天氣有利的一面，轉化不利的一面，這些才是本節(jié)課應該向學生滲透的。

科學學習要以探究為主，科學探究不僅僅是一個動手做的過程，更重要的是學生的動腦的過程，探究是在教師適時、必要、有效指導下學生自主學習的過程?？茖W探究要深入一些，教學環(huán)節(jié)要簡潔一些，教師說得要少一些，學生思維要多一些。獲取科學事實，是一個十分重要的教學環(huán)節(jié);指導學生思維活動的展開是教學設計的主線?？茖W結論的得出要體現(xiàn)學生的思維過程。

科學探究的過程也就是學生創(chuàng)新活動過程，創(chuàng)新思維習慣是長期逐漸養(yǎng)成的，長期的創(chuàng)新思維活動才有可能養(yǎng)成創(chuàng)新思維習慣。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的主要組成部分。創(chuàng)新思維是人的思維的最高表現(xiàn)。對學生的創(chuàng)新思維訓練是有一定規(guī)律的。因此，教學中應注意：要鼓勵、保護學生思維火花的產(chǎn)生。要教給學生善于捕捉思維的火花和理順的方法。要給學生創(chuàng)造活動留出一定的時間和空間，允許學生將想法深入的研究探討。每個學生都具有創(chuàng)造的能力，有待我們?nèi)ラ_發(fā)。

總之，科學課要以探究為核心，注重學生的基本技能和思維的訓練，科學探究不僅僅是一個動手做的過程，更重要的是學生的動腦的過程。

觀摩優(yōu)質科學課的心得體會篇三

科學課作為中學生課程中的重要組成部分，不僅幫助學生了解和掌握科學知識，更重要的是培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力。在我參與科學課程的學習過程中，我深深地體會到科學課的重要性和意義。以下是我在科學課上的一些心得體會。

首先，科學課的實驗是極具吸引力的。在科學課上，老師會帶領我們進行各種有趣的實驗，通過親自實踐來理解科學知識。例如，在學習水的氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)時，老師會為我們安排一個簡單的水的沸騰實驗，通過觀察水的狀態(tài)的變化來加深對知識的理解。實驗不僅使學習過程更加生動、直觀，還培養(yǎng)了我們觀察問題和解決問題的能力。

其次，科學課注重培養(yǎng)學生的科學思維能力?？茖W思維是面向未知問題，探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的思維方式?？茖W課程通過提問、思考和實踐，培養(yǎng)我們對現(xiàn)象和問題的好奇心和獨立思考能力。例如，在學習生物學時，老師會讓我們觀察、分析和總結有關生物的現(xiàn)象，引發(fā)我們對生物的思考，并激發(fā)了我們對科學的興趣。這種培養(yǎng)科學思維的方式為我們?nèi)蘸蟮目茖W研究和創(chuàng)新打下了堅實基礎。

第三，科學課滲透著實踐與綜合性學習?？茖W知識與實際生活息息相關，通過科學課程的學習，我們不僅可以了解如何運用科學知識解決實際問題，還可以探索科學與其他學科，如數(shù)學、地理、歷史等的聯(lián)系與綜合運用。例如，在學習物理學時，我們不僅學到了力學、光學等基礎知識，還了解了物理學在其他學科中的應用，如光學在地理學中的應用等。這樣的綜合性學習培養(yǎng)了我們對知識的整體把握能力。

另外，科學課培養(yǎng)了我們尊重科學、尊重科學方法的意識。科學方法是科學研究的基礎，也是我們思考和解決問題的重要方式。通過科學課程的學習，我們了解到科學研究的嚴謹性和科學方法的重要性，并學會遵循科學方法的步驟進行實驗和思考。這樣的學習培養(yǎng)了我們尊重科學、尊重科學家的觀念，激發(fā)了我們投身科學研究和科學事業(yè)的熱情。

最后，科學課改變了我們的固有觀念和思維方式?？茖W課程的學習不僅幫助我們積累了大量的科學知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的思辨能力和創(chuàng)新意識?？茖W課程鼓勵我們懷疑和質疑，不斷追求真理。這使我們不再滿足于表面現(xiàn)象，而是善于思考深層原因，提出深入問題。這種開闊思維和創(chuàng)新意識將會伴隨我們一生，使我們在各個領域都能夠有更好的表現(xiàn)和更廣闊的發(fā)展空間。

總而言之，科學課程對于中學生的學習和發(fā)展具有重要的意義。它通過實驗、培養(yǎng)科學思維、實踐與綜合性學習、尊重科學和改變思維方式等方面的建設，為我們打開了通向科學的大門。在將來的學習和生活中，我們將充滿自信和熱情地投身于科學的研究和創(chuàng)新，為人類進步和社會發(fā)展做出自己的貢獻。

觀摩優(yōu)質科學課的心得體會篇四

通過學習讓我深刻的認識到科學教育越來越指向人的發(fā)展和社會發(fā)展的有機結合，要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。科學教育要重視科學思維、科學探究和科學實踐。學科素養(yǎng)目標不再是學生掌握了多少知識技能，而是學生通過學習知識技能形成了一個什么樣的.人，這樣的一個人具備什么樣的素養(yǎng)。把知識技能轉化成學生的發(fā)展。在今后的在教學中，無論備課、上課還是評價，始終要把“培養(yǎng)人”放在心里，做到眼中有學生。讓素養(yǎng)導向、素養(yǎng)落地。

觀摩優(yōu)質科學課的心得體會篇五

9月26日我參加了王瓜店中心小舉行的小學科學示范課的研討。通過聽課、評課等教研活動，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會總結如下：

1、以精心創(chuàng)設的情景導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

兩位教師都注重了教學情境的創(chuàng)設，并與學生實際生活緊密相連，激發(fā)了學生探究的欲望和學習興趣。教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在小學科學課堂教學中，如何激勵、喚醒、鼓舞學生，使學生樂于學習呢？情境教學是激發(fā)學生學習興趣的最好手段。教學實踐證明，精心創(chuàng)設各種教學情境，將學生置于愉悅的情感中，能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心，調動學生求知欲望，發(fā)展創(chuàng)造思維，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)精神。在課堂教學中教師要善于采取靈活多變的實驗方法，巧妙地安排新異有趣的實驗，通過學生動手、動腦，創(chuàng)設寓教于樂的情境，從而激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生自主學習的原動力，主動探索。

2、教學目標把握得準確，能靈活運用教材開展教學。

從整個教學過程可看出，兩位教師對教材作了細致認真地分析，教學目標把握得當，對突破重難點也作了精心的設計，能運用教材相對靈活的進行教學，而不是拘泥于教材的固定模式。，取得了良好的教學效果。

明確教學目標和要求，教師才能圍繞它去有的放矢的設計教學，學生才會有目標地去發(fā)現(xiàn)問題探究未知，所以教師的教學設計，要能使學生思維向縱橫多向擴展，動手無拘無束，情感自由積極，還包括教學的氛圍要能激發(fā)學生的探索興趣，教學的過程是把問題交給學生自己解決，教學的時空充分使學生盡可能地按自己的設計操作，使學生的思維和動手能力都能得到發(fā)展。我們不一定要拘泥于教材給我們的內(nèi)容，只要把握住教學目標，我們可以有選擇地使用教材，精心組織課堂教學。

3、教學過程能面向全體學生，體現(xiàn)了學生是科學學習的主體。

課堂上，教師能主動引導學生積極思考，設置懸念，為每一個學生提供了學習、探究的機會和有效的指導；能考慮到學生與學生間的差異，在探究、評價上具有多樣性和靈活性；能鼓勵和幫助（包括適時地提供工具，在必要的時候教給他們更有效地開展探究的過程與方法等）學生，引導他們最終能夠找到他們感興趣的現(xiàn)象和問題的答案，并引導學生自己得出結論。

聽課過程中，反思自己的教學行為，深深感悟到了自己的不足。

1、新課標提出，讓老師俯下身來和學生說話，縱觀整個課堂，總能感覺到師生之間的融洽、自然，而我的課堂缺的就是這種自由交流的感覺。

2、課堂語言不夠精煉、嚴謹，廢話過多，而且有時還會出現(xiàn)不科學的表述。

3、科學學習不是教教材，不是簡單的傳授，而是和學生一起進行科學研究和探討，向科學家一樣開展研究，所以在課堂的環(huán)節(jié)設計上缺乏邏輯性，知識與知識間沒有很好的關聯(lián)，過渡與提高。另外，我覺得我還需要在課堂駕馭能力上下功夫，培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面的還不夠。

總之，我聽完這節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價都使我收獲頗豐，在今后的教學工作中，學習他們的優(yōu)點，改進自己的不足認真深鉆業(yè)務、提高自己的理論水平，扎扎實實的練好課堂教學基本功，在新課程標準的指引下，努力打造高效課堂，做到讓學生多思考、多探究、多交流、多合作、多質疑，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些，真正發(fā)揮科學課培養(yǎng)學生科學探究及科學素養(yǎng)的作用。讓他們感受到科學的樂趣，做一個合格的科學老師。

觀摩優(yōu)質科學課的心得體會篇六

科學課是我最喜歡的一門課程，通過這門課，我學到了很多關于自然和世界的知識。在上科學課的過程中，我不僅加深了對科學的認識，也收獲了許多心得體會。下面我將結合自己的學習經(jīng)歷，總結和分享這些心得體會。

首先，上科學課讓我體會到了科學的無盡魅力?？茖W是一門不斷進步的學科，它可以解釋和推測自然界的許多現(xiàn)象。在科學課上，老師會帶領我們進行實驗觀察，通過親身參與，我們可以深刻地體會到科學的魅力。例如，在一堂有關酸堿中和反應的實驗課上，老師向我們展示了在確認酸堿質之后，能夠合理選擇酸堿中和反應來處理物質。通過實驗，我親眼目睹了不同物質中和反應產(chǎn)生的變化和特點，這令我產(chǎn)生了更為濃厚的學習興趣。

其次，上科學課讓我明白了科學的唯一性?？茖W具有系統(tǒng)性和客觀性，而不是我們隨意的猜測和臆斷。在科學課上，老師會引導我們用科學的方法來解決問題，例如提出假設、設計實驗、進行觀察和實驗驗證等等。通過這些過程，我理解到科學是建立在證據(jù)和實驗證據(jù)的基礎上的，只有證據(jù)充分和可靠，我們才能得到科學的結論。這激發(fā)了我對科學驗證的興趣，也培養(yǎng)了我的邏輯思維和科學精神。

另外，上科學課拓寬了我的視野。科學不僅僅是一門理論學科，它還與我們的生活息息相關。在科學課上，我們學習了太陽系的結構、化學元素的特性，以及生態(tài)系統(tǒng)的構成等。這些知識不僅讓我對世界有了更深入的了解，也增加了我的生活趣味。例如，通過學習生態(tài)系統(tǒng)，我明白了人類與自然界的相互關系，從而更加珍惜和保護環(huán)境，積極參與環(huán)保行動，為創(chuàng)造一個更美好的未來做出貢獻。

最后，上科學課培養(yǎng)了我的探索精神和自信心?？茖W是一門富有挑戰(zhàn)的學科，其中有許多問題尚待解決。在科學課上，老師常常鼓勵我們提出問題、進行探索，并且不怕失敗。通過這樣的實踐，我從中學會了如何去思考、去質疑，并且勇敢地邁出自己的一步。在一次有關電路的實驗中，我對如何搭建電路感到困惑，但我沒有放棄，我借助圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查找了相關資料，最終成功地完成了實驗。這讓我深刻地理解到，只要勇敢地面對困難，堅持不懈，就一定能夠克服困難，取得成功。

綜上所述，上科學課不僅使我感受到了科學的魅力，還讓我明白了科學的唯一性，開拓了我的視野，并培養(yǎng)了我的探索精神和自信心。通過上科學課，我深深地愛上了科學，并且相信它將伴隨我一生。我會繼續(xù)努力學習科學知識，培養(yǎng)科學的思維方式，將科學應用到生活中，為創(chuàng)造美好的未來貢獻自己的力量！

觀摩優(yōu)質科學課的心得體會篇七

xxxx年xx月xxx，在xxx中學我有幸領略了兩位教師的教學風采。此次觀摩，讓我對新課改和科學教學有了更深的認識。使我認識到了真正一堂好課應該脫掉花俏的外套，在有限的課堂時間內(nèi)更有效地讓學生自主學習、積極探究，且學有所獲。

一直以為公開課是外在的絢麗，并不能真正做到知識的落實，是不適合作為平常課的。而此次的公開課讓我深刻感受到什么才是有效的課堂教學，到底如何才能真正在課堂中提升學生科學素養(yǎng)。兩位老師的課件并沒有我想象中的美觀，但非常的實在、實用。他們的導入簡單明了，用時短，但又能很好地吸引學生的注意力。我感到他們并不是花很多精力來對課進行外在的包裝，而是如何挖深教材，講透教材。他們巧妙的引導與實驗設計，課堂教學是展示教師的教學智慧，只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意，課的內(nèi)容才會生動、深刻。兩位老師幾乎每個實驗設計都閃爍著智慧的火花。每個創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點，也是最值得聽課者學習的亮點。

課堂上，教師能主動引導學生積極思考，設置懸念，為每一個學生提供了學習、探究的機會和有效的指導；能考慮到學生與學生間的差異，在探究、評價上具有多樣性和靈活性；能鼓勵和幫助（包括適時地提供工具，在必要的時候教給他們更有效地開展探究的過程與方法等）學生，引導他們最終能夠找到他們感興趣的現(xiàn)象和問題的答案，并引導學生自己得出結論。

總之，我的這次學習使我深刻認識到自己在科學課上的不足，在這幾位老師的身上我要學習的很多，我在今后的教學中要改進的方面很多，我一定會努力下去，讓我們的科學課真正的有所改觀。

觀摩優(yōu)質科學課的心得體會篇八

10月19日，我有幸參加第二屆教科版小學科學優(yōu)質課評選暨研討會(天津片區(qū))。參會過程中，觀摩了各位來自全國各地的優(yōu)秀教師的優(yōu)質課，使我收獲頗豐。同時，我也深深地感受到自己需要學習的東西還很多。下面談談我這次聽課的心得體會：

一直以來，我總感覺科學實質上就是給學生講解一些科學概念而已。而此次的優(yōu)質課讓我深刻地感受到什么才是有效的課堂教學，到底如何才能真正在課堂中提升學生科學素養(yǎng)。在這次活動中，每位教師教學思路新穎，在教學中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導作用。老師們在導入時語言簡潔，但卻很好地吸引了學生的注意力，使學生對新知識的求知欲更為強烈。從課堂中可以看出，教師是如何挖深教材，講透教材。他們巧妙的設計、引導與實驗，讓我認識到一節(jié)真正的好課。在有限的課堂時間內(nèi)更有效地讓學生自主學習、積極探究。

從而，我感受到了科學教學離不開實驗，離不開現(xiàn)實生活，把教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，聯(lián)系得越緊密就越巧妙，學生的感受也就越深，越能體會到學習科學的樂趣。在這些優(yōu)質課中，每節(jié)課都有很多為切實解決實際問題的小實驗、小探究。老師們都特別注重學生的相互配合，使學生在小組活動中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極主動地獲取知識。實驗有趣而有意義，學生即動手動腦，又學有所獲。

總之，在這次的大會中，對我來說是一個難得的學習機會，為我今后的教學工作指明了方向，真是受益匪淺。