有趣故事第二集心得體會及感悟 故事二則的感受(6篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

描寫有趣故事第二集心得體會及感悟一

起初，我認(rèn)為這節(jié)課很容易上，不就是幾個簡單的漢字，這有什么困難的！可是，路越往下走，越難走，我慢慢開始恐慌，很想放棄，尤其是我和石老師去請教師專一位教漢語言的老師時，她的話使我更加畏懼。這時，組里的各位老師群策群力，毫無保留的幫助我、鼓勵我，這才讓我重拾了信心。

準(zhǔn)備這節(jié)課，我可謂是困難重重。光是教案就寫了十幾份；《說文解字》這本書伴我每日入睡；夢里不停的出現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至有時徹夜難眠。而讓學(xué)生準(zhǔn)備資料，是在上課的前兩天才通知他們的。準(zhǔn)備的過程中，也是狀況不斷，雖說我已給了他們一張資料表格，告訴了查找方向，但是，他們畢竟是學(xué)生，查找適當(dāng)、有用的資料還是很困難的，因此，兩天來的準(zhǔn)備工作，學(xué)生和我均是頭昏腦漲。

終于挨到了上課這一天，我的內(nèi)心忐忑不安。課程中，孩子們的表現(xiàn)相當(dāng)精彩，出乎我的意料，底下的聽課老師聽得也是津津有味，此刻的他們真成了“小老師”。于是，我笑了，但是我卻不敢有絲毫的松懈，因為課程還需要我來調(diào)控。下課了，老師們紛紛走出了教室，可我的眉頭卻皺了下來。

總結(jié)這堂課，我認(rèn)為有這些不足：

如果把卡片靈活的換成手寫，那么就不會出現(xiàn)卡片擺不下的問題了。而在學(xué)生講解的過程中，使用到了多媒體課件，這時也不會造成影響了

有幾個孩子的回答相當(dāng)?shù)某霾?，可是我卻沒有及時給予肯定和表揚，甚至還阻止了一個孩子的發(fā)言。

在互動的環(huán)節(jié)里，我出現(xiàn)了教學(xué)上的明顯敗筆。一味的“放”，而沒有及時地“收”，導(dǎo)致課堂延時了十五分鐘。

（1）、在讓學(xué)生用一句話概括本組的部首知識之前，課程節(jié)奏還是比較緊湊的，可是后來就一發(fā)不可收拾了，老師說得太多，沒有精煉自己的語言。

（2）、在時間已經(jīng)所剩無幾的時候，沒有及時的刪掉一些設(shè)計環(huán)節(jié)，按部就班的上完了原定內(nèi)容。

不過，雖說這節(jié)課有著種種的不足之處，但是，唯一讓我欣慰的是，孩子對漢字已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且他們自主查資料的能力得到了明顯的提高，我想：這對于他們今后的學(xué)習(xí)都將是受益匪淺的。

描寫有趣故事第二集心得體會及感悟二

《有趣的漢字》一課將古老的中國漢字收錄入美術(shù)課堂，結(jié)合漢字的形成和發(fā)展向?qū)W生展示了我國古老漢字的魅力，使學(xué)生在欣賞漢字的造型美之余能夠有更多機會了解我國古代漢字的造字規(guī)律，激發(fā)起探究古漢字的形、聲、意三者關(guān)系的興趣。

本課屬于“欣賞·評述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我在進(jìn)行該課教學(xué)時，放大了其中的人文性、探究性內(nèi)容

首先，教師在備課階段就將本課的教學(xué)重點放在“了解漢字的發(fā)展過程，欣賞書法藝術(shù)，學(xué)寫甲骨文”上，課前還做了大量的準(zhǔn)備工作，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)中國古代漢字的原始資料，查找“甲骨文”、“鐘鼎文”、“篆書”、“隸書”、“行草”、“楷書”的碑帖拓片，摹寫“舟”、“竹”、“石”、“泉”、“川”、“燕”等字的甲骨文字等等，這些課前的準(zhǔn)備需要教師有對中國古代漢字的深刻了解以及豐厚的文化底蘊。

其次，教師在實施其教學(xué)過程中，分以下三個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，每一環(huán)節(jié)都淋漓盡致地展現(xiàn)了本課的人文性學(xué)習(xí)特點：

1、教師向?qū)W生介紹我國的悠久歷史，同學(xué)邊聽教師的講述邊對其加以補充，內(nèi)容涉及各個方面，如：我國5000年的文明歷史、我國古代的四大發(fā)明、中國人為什么自稱炎黃子孫、秦始皇與萬里長城、祖沖之與圓周率等。

2、教師出示考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的我國最早的漢字，同學(xué)欣賞并猜測，這都是些什么字？再與同桌同學(xué)互相交流一下，自己是如何猜出來的。

3、教師對同學(xué)的猜測做簡單小結(jié)并板書課題，向?qū)W生介紹漢字形成與發(fā)展的傳說。

相關(guān)資料：據(jù)說，在上古的時候，有一個名叫“倉頡”的神仙，他有著滿臉的奇異花紋，是他根據(jù)臉上的圖案創(chuàng)造了文字。

4、同學(xué)分小組展開討論，在組長的組織下圍繞“為什么這些文字都刻、寫在龜甲、獸骨上？”“它們是怎樣形成的？”“這些字的形、意、聲之間有什么必然的聯(lián)系？”等話題進(jìn)行討論?；顒咏Y(jié)束后，各組選派出代表，參加全班的匯報交流。

1、學(xué)生上黑板模仿甲骨文的字型樣式試寫

“舟”、“竹”、“石”、“泉”、“川”、“燕”等字，完成后再對自己寫的字加以解說，老師和同學(xué)一起欣賞其流暢的筆畫、優(yōu)美的字型，再與現(xiàn)代漢字進(jìn)行比較，在此過程中，感受中國文字之美。

2、教師對學(xué)生的書寫做簡單評介，在評介的同時將這些文字組合為一幅完整的畫面。進(jìn)一步感受中國古代文字“字畫交織、形意結(jié)合”的美。

3、學(xué)生翻看教材上的圖片和字例，欣賞其它的象形文字，并根據(jù)這些文字組織一幅圖畫。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

1、同座位同學(xué)互相介紹自己的作品。說說自己對畫面中甲骨文的理解以及畫面設(shè)計的思路。

2、教師就部分同學(xué)的“甲骨文”作品展開評述，并進(jìn)一步的將探究的問題予以延伸。如：甲骨文究竟如何發(fā)展到今天的漢字、甲骨文之后又是什么樣的文字等。同學(xué)繼續(xù)翻閱教材上的字例，認(rèn)識“金文”、“古文”、“篆文”。

3、教師出示事先請同學(xué)寫好的隸書書法作品“博覽群書”，請作者介紹自己的創(chuàng)作經(jīng)過及對書法的認(rèn)識。

4、學(xué)生逐一欣賞由教師陸續(xù)展示的“行書”、“草書”、“楷書”的碑帖，同時一邊發(fā)表自己的觀點和意見，一邊傾聽教師的講解和總結(jié)：

我們祖國的文字非常優(yōu)美，人們研究、推敲怎樣將字寫得更優(yōu)美，形成了書法藝術(shù)?，F(xiàn)在，書法成了全世界人們都喜愛的藝術(shù)，學(xué)習(xí)書法、收藏書法作品成了人們喜愛的藝術(shù)生活形式。

很明顯，欣賞與評述是本課學(xué)習(xí)的重頭戲，我緊緊抓住教材的人文性內(nèi)容，從象形文字入手，向?qū)W生介紹了“甲骨文”、“鐘鼎文”、“篆書”、“隸書”、“行草”、“楷書”，而學(xué)生通過教師的介紹，激發(fā)起主動學(xué)習(xí)的興趣，在探究的活動過程中，初步了解了漢字的由來，了解了漢字與其它相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；在學(xué)習(xí)的同時，還欣賞了祖國的書法藝術(shù)，感受漢字之美之余，感受祖國文化的博大精深，培養(yǎng)熱愛祖國五千年燦爛文化的情感和民族自豪感；最后，學(xué)生通過“學(xué)寫甲骨文”、“文字組畫”等繪畫實踐活動進(jìn)一步加深了對漢字的了解。

描寫有趣故事第二集心得體會及感悟三

在我的生命中，曾發(fā)生了許許多多的事，它們?nèi)缧切前汩W光耀。今天，我來摘下那顆最閃耀的星星，給大家看一看。

小時候還不懂事，媽媽讓我給鄰居阿姨送蘋果吃，我便拿著蘋果走出了家門。心想：平時阿姨都對我那么好，萬一這蘋果是酸的怎么辦，我一定要幫阿姨嘗一嘗。要不然阿姨吃到酸的了，就不高興了。于是我便把每個蘋果都吃了一口。敲一敲阿姨家的門，阿姨把門打開，我便天真爛漫地對阿姨說“阿姨!阿姨!這蘋果都是甜的，送給你。”阿姨看了看我，又看了看都被我咬了一口的蘋果。摸了摸我的頭，對我微笑著說：“小寶貝阿姨不要蘋果，還是你自己留著吃吧!”

我又對阿姨說了一句“阿姨這蘋果很甜的?！笨蓻]等我說完，阿姨就關(guān)上了門。我急忙跑回家問媽媽“阿姨為什么不要吃我送的蘋果了”媽媽看了看，被我咬了一口的蘋果，便哈哈大笑起來。

這就是我生命中最有趣的一件事，想想那時候的我真是幼稚可笑。

賽假的一天早上，我起床后拉開窗簾向外看了一眼，啊! 天空中到處飄著白白的雪花，樹上、房子上到處都是白雪了。 您快來看呀，今天我們可以去照雪景相片了!我早就盼望這一天了。

吃過午飯，我們帶上照相機就出發(fā)了。不一會兒我們就來到了西海子公園，這里到處都是白色，就像披上了銀裝。我一 邊走一邊不住地打滑擦，一會兒讓爸爸媽媽拉著我在地上走， 一會兒讓爸爸媽媽拉著我跑。“小雪準(zhǔn)備好，要給你拍照了?！? 爸爸向正在打滑擦的我說?！昂冒桑冉o我照這么一張?！痹?公園的小亭子前，我身穿著“狐貍皮”大衣，雙手叉腰照了 一 張，轉(zhuǎn)到樹后露出頭來又照了一張。接著我又照了幾張正在地 上打滑擦的，相機在爸爸手里不時地咔嚓、咔嚓地響著。我和 媽媽照了一張合影后，我對爸爸說：“爸爸媽媽我給您們也照 一張合影吧。”爸爸媽媽高興地笑了。我拿著照相機把鏡頭對 準(zhǔn)了爸爸、媽媽，閉著左眼，嘴里還不住地說：“爸爸您和媽媽 靠近點，你們離的太遠(yuǎn)了。”“媽媽您再笑笑?！边青暌宦曧?，我 的話還沒有說完快門就響了，“這張沒照好，怎么辦呀，我著急的臉都紅了?！皼]關(guān)系，再來一次?！卑职謳臀依@過膠卷，又告訴了我照相時的要領(lǐng)，我再次拿起相機，隨著咔嚓一聲輕快的響聲，爸爸與媽媽歡樂的身影被攝入了鏡頭里?！鞍?成功了!”我商興地喊起來。爸爸、媽媽也高興地笑了。接著我又照了幾 張不同姿勢的相片。有在雪上攥雪球的，有把雪捧在臉上的，

我真高興啊!在雪屮照相多么有趣。

今天，爸爸買了一盒茶葉，它叫雀舌。聽爸爸說茶葉有著悠久的歷史，而且今天的茶葉還很特別呢。

我細(xì)細(xì)觀察著雀舌;它全身翠綠色，細(xì)細(xì)的，長長的，兩頭還很尖呢。像一根小小的牙簽。

最有趣的是雀舌泡出來以后，過了一分鐘，雀舌根根立在杯子中，亭亭玉立。令我十分驚訝，我以前只見過沉在杯子里的茶葉，根根平平地沉在那，而雀舌卻神奇地立在杯子中，真有意思啊!

中國的茶葉，各種各樣，比如;西湖的龍井，云南的普洱茶，江西的云霧茶等只要多多觀察，有趣的，不僅僅是雀舌。

寒假里最有趣的一件事，那當(dāng)屬正月十五我和爸爸放煙花了，簡直是有趣極了!現(xiàn)在想起來還想笑呢，你們一定也很想知道吧，下面就請我來為你們講講吧!

那是正月十五的晚上，全家人都去體育館看燈了，只有我和爸爸沒去，因為我們要放煙花，好不容易等到了七點多，我和爸爸穿好衣服下去放煙花，首先，我們放的是禮花，點燃之后隨著咚咚幾聲巨響，禮花升上了天空，好漂亮呀，而且每一次都還是不同的顏色呢!緊接著，爸爸又拿出了一種小煙花，也可以升上天，只不過不如禮花壯觀，爸爸先點燃了一個，然后拋向天空，小煙花先是降落了下來，然后徐徐升上天空，在天空大約呆了兩三秒，隨著砰地一聲響，它也露出了五顏六色的顏色，簡直能和禮花媲美了，不過唯一的缺點就是質(zhì)量太差，放了十二個，幾乎有一半沒有升上天空，而且有的連爆炸都沒爆炸，然后我和爸爸又放了一種花，(具體什么名字我忘了)，也挺好玩的，玩法是先把它拿在手中，然后點燃，扔出去，就能放出美麗的煙花，爸爸還發(fā)明了一種特殊的投擲方式，先晃兩圈，然后從兩條腿之間的縫隙投出去，還真別說，用這種辦法煙花飛出去的高度比普通的投擲方式高很多，不過這種方法也鬧出了許多事：爸爸投出去后，煙花差點在爸爸的車上爆炸，還有一次是在單元門那里爆炸的，還有一次，爸爸沒投出去，不過他并不知道，幸虧我提醒了他，不然就要在他的手上爆炸了。

這就是我寒假里最有趣的一件事，有趣嗎?你的呢?

在寒假里，有許多好玩的趣事，我就遇到了一件有趣的事。

臘月的最后一天，爸爸說貼對聯(lián)，我看見爸爸在貼對聯(lián)，我就對爸爸說：“爸爸，我和妹妹去貼對聯(lián)好嗎?”爸爸說：“好!”我就拿著對聯(lián)，妹妹拿著糨糊，然后在門口開始貼對聯(lián)。

我首先把兩扇門上的舊對聯(lián)清理干凈，然后再刷上糨糊，最后再把新對聯(lián)貼上。我和妹妹兩個人在爸爸的指導(dǎo)下把一幅對聯(lián)貼完了，在貼對聯(lián)的時候我突然想起了一篇五年級課文，叫走遍天下書為侶，我一想可以改一下。

我就說：“我們也來做一幅對聯(lián)吧!”妹妹說：“我們做一幅什么對聯(lián)?”我說：“可以做一幅在五年級學(xué)過的走遍天下書為侶這篇課文來寫對聯(lián)，上聯(lián)是：走遍天下何物為侶，下聯(lián)是：走遍天下電腦為侶。

古靈精怪的妹妹說：“橫批是，多功能!” 爸爸說：“你們這倆淘氣鬼在干嘛?”我把這件事告訴了爸爸。 爸爸高興的說：“你們就會用一些西里古怪的詞語。 說完我們笑了起來。 這一天我們玩的很開心，不知不覺的天漸漸暗了下來。 媽媽也準(zhǔn)備好了年夜飯，吃完飯我們就在門口放煙花。 哇!品種真不少啊!有天女散花、開心果、滿天星、鉆天猴…… 放完煙花，我們一家便圍坐在電視機前看春晚。 今年的春晚十分豐富、有趣，我們?nèi)也粫r地哈哈大笑，妹妹簡直笑的前俯后仰。

啊!真開心啊!這真是寒假里一件有趣的事啊!

描寫有趣故事第二集心得體會及感悟四

教材選自大班《領(lǐng)域。語言。找找字的伙伴》，由于本班幼兒接觸偏旁較少，因此設(shè)計《有趣的漢字》作為《找找字的伙伴》的第一課時，重點認(rèn)識“氵”這一偏旁。

1、在快樂的游戲中，對識字產(chǎn)生興趣，并認(rèn)識漢字：江、河、湖、海洋。

活動設(shè)計上，我以游戲貫穿整個活動，從字寶寶在樹上、字寶寶摔倒了、字寶寶下去洗澡、字寶寶在哪里、字寶寶找朋友，都是以字寶寶和幼兒玩游戲的口吻，幼兒都充滿著濃厚的興趣，并在游戲中掌握漢字。

2、通過比較共同特征，懂得“氵”這一偏旁的名稱，知道有“氵”偏旁的字很多都與水有關(guān)。

通過字寶寶洗澡，引出“氵”通過對比比較重點認(rèn)識“氵”，結(jié)合課件中的江、河、湖、海洋畫面，幼兒理解這些帶“氵”的漢字和水有關(guān)，通過找“氵”的漢字以及教師的小結(jié)，幼兒理解“氵”偏旁的字很多都與水有關(guān)。

以上兩點目標(biāo)基本達(dá)成。

1、豐富的游戲。以往的早期閱讀，上課形式比較枯燥、單一，孩子的積極性相對比較不高。為能充分激發(fā)幼兒對識字的興趣，我采用游戲形式，讓孩子在玩中學(xué)。課件的合理運用，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣，活動過程中，幼兒始終能保持濃厚的興趣。

2、環(huán)節(jié)的動靜結(jié)合。先讓幼兒觀看課件，然后分組操作，集體表演，最后自由找朋友，讓孩子在動靜交替中體驗識字的樂趣，并學(xué)會聽教師的口令。

3、存在不足：對孩子課堂的觀察還不夠。在分組找“氵”偏旁的漢字時，期中一組幼兒的合作意識不強，沒能及時引導(dǎo)，在評價時，也可以針對“他們?yōu)槭裁礇]能很好的完成”進(jìn)行評價，進(jìn)而加強他們的合作意識。

比賽雖然結(jié)束了，但是讓我更深刻的感到集體的重要性，同事們的多次研討、出謀劃策、以及到場鼓勵，都給了我更多的信心，感謝的我同事們。

描寫有趣故事第二集心得體會及感悟五

hello,everybody.大家好

my name's( ).我的名字叫( )

i'm in class( )grade six of( )school.我在( )學(xué)校6年級班級

i'm tall(short).i'm ( )centimeters.我很高(矮)，我厘米。

i like english very much.我非常喜歡英語

beacuse english is interesting.因為英語很有趣。

so my english is very good.所以，我的英語很好。

i acquire many award.我獲得過很多獎項。

i hope that every of you will love me。希望大家能喜歡我。

描寫有趣故事第二集心得體會及感悟六

暑假生活豐富多彩，有滋有味，令人回味無窮，最有趣的還數(shù)在鄉(xiāng)下挖河蚌。

我和爺爺頂著炎炎烈日，;來到一條小河邊。那一條小河掩映在一片綠陰之中，幾條小魚在水草旁嬉戲?？墒牵覀円业暮影鏊坪踉诙阒覀?，遲遲不肯出現(xiàn)。

突然，我發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，我一鼓作氣搬起了它，心想：這么大的石頭，底下肯定有許多河蚌?！鞍?怎么只有一只很小的河蚌。”我尖叫道。我朝爺爺桶里望了望，里面早已裝滿了數(shù)不勝數(shù)的河蚌。

我非常好奇的問爺爺：“爺爺，你是如何飛快的挖了這么多河蚌啊?”

爺爺耐心的回答道：“河蚌喜歡水，也喜歡沙子，所以，靠近水的石頭下面就會有許多河蚌?！?/p>

聽到這句話，我便想著河邊石頭埋頭“沖鋒”。我慢慢的拿起一塊石頭，哇!里面至少有十幾只河蚌!我像是打了雞血，埋頭苦干起來。

到了傍晚，我和爺爺?shù)耐岸佳b滿了河蚌。但是，我和爺爺并沒有把河蚌帶走，而是把他們放回了大自然。

在爸爸的催促下，我慢慢的坐下車戀戀不舍地離開了鄉(xiāng)下。我相信，下次我一定會抓到更多的河蚌!