小學(xué)五年級疫情心得體會和方法(匯總12篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，提高自身的素質(zhì)。寫心得體會時，可以多參考一些優(yōu)秀的案例和范文，從中學(xué)習(xí)和借鑒。推薦大家閱讀以下的心得體會范文，從中獲取寫作的靈感和思路。

小學(xué)五年級疫情心得體會和方法篇一

今天一個令人難忘的日子，在短短的一天時間里，我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風(fēng)采。同時也是互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念。

2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

3、各課都展示了新的理念。在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)更貼近生活，才能使學(xué)生學(xué)得主動，因為數(shù)學(xué)來源于生活，而又為生活服務(wù)。老師把數(shù)學(xué)問題生活化，因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性，給數(shù)學(xué)找到生活的原型，讓學(xué)生體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué)，背數(shù)學(xué)，練數(shù)學(xué)，考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生健康成長，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。

4、通過一天的學(xué)習(xí)使我對教學(xué)有了更新的認(rèn)識，即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。

5、數(shù)學(xué)的知識，思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解，單純依模仿與記憶。數(shù)學(xué)本身來源于生活，現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學(xué)。我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價值的，生動有趣的，有利于學(xué)生主動探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智，吸收他們展開學(xué)習(xí)活動，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的意義。

小學(xué)五年級疫情心得體會和方法篇二

一年級即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂。

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題，開學(xué)初學(xué)校組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)年在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

我在教學(xué)《相遇應(yīng)用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計了從“相距—縮短—交叉—了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我是這樣下評語的：“這幾天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)的收集和整理》，權(quán)攀通過努力，能收集、記錄、整理各種數(shù)據(jù)，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

我在教學(xué)時挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在上課前，引導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)家裝的效果照片，通過對家裝中******欣賞，并讓學(xué)生幫老師設(shè)計新房，以鮮活的事例催發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生研究的興趣，從而讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗提出自己需要解決的問題。數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處充滿數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是對客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象。因此，在教學(xué)中一方面要盡可能讓抽象的數(shù)學(xué)概念在生活中找到原形;另一方面要創(chuàng)造條件，使學(xué)生能夠用學(xué)到的知識去解決日常生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并能解決一些數(shù)學(xué)問題。如：在課后，我讓學(xué)生將本堂課掌握的方法為實際生活設(shè)計鋪地磚的方案，從而讓學(xué)生在生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)知識實踐化的過程中體會到數(shù)學(xué)就在我們生活中，讓學(xué)生切實感受到數(shù)學(xué)很有用，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)給我們帶來快樂。

二、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

喜歡游戲是孩子的天性，色子是學(xué)生熟悉的玩具之一，用它作為鍛煉學(xué)生自覺估計可能性的意識的活動，讓學(xué)生在立體圖形中感受等可能性的問題。同時，讓學(xué)生根據(jù)新學(xué)的知識，提出有關(guān)的問題，既培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識又加深了他們對新知識的掌握與理解，教師的追問是本節(jié)課知識的拓展，開拓了學(xué)生的思路，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。

本學(xué)期工作做得也有不足之處：

如：1、班里有一小部學(xué)習(xí)有倦怠、不按時完成作業(yè)的學(xué)生，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時讓他們被缺補(bǔ)漏，導(dǎo)致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實施“自主合作探究問題解決”的教學(xué)模式時，還無法兼顧全體學(xué)生，一部分后進(jìn)生缺乏主動探究的精神。

2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)五年級疫情心得體會和方法篇三

隨著新冠疫情的全球蔓延，我們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。作為五年級的學(xué)生，我們也積極參與到了疫情防控中來。在這一段時間里，我們有許多領(lǐng)悟和感悟，下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于疫情防控的心得體會。

首先，我們認(rèn)識到疫情防控的重要性。在疫情初現(xiàn)時，我們并沒有意識到疫情對我們生活的巨大沖擊。然而，當(dāng)學(xué)校關(guān)閉，我們被要求居家學(xué)習(xí)時，我們才明白了疫情帶來的影響。此時，我們開始真正意識到疫情防控的重要性。我們明白了只有做好疫情防控，才能保護(hù)自己和他人的健康安全。

其次，我們學(xué)會了自我保護(hù)。在疫情期間，我們學(xué)校積極組織開展了疫情防控知識的學(xué)習(xí)和宣傳活動。我們學(xué)習(xí)到了如何正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等重要的自我保護(hù)方法。我們明白了只有自己做好了自我保護(hù)，才能更好地預(yù)防疫情的傳播。因此，我們在日常生活中都開始自覺地按照這些方法去做，以保護(hù)自己和他人。

另外，我們懂得了將愛心傳遞給他人。疫情期間，我們聽說有很多人因為工作復(fù)雜和生活困難而感到焦慮和無助，我們也了解到有一些人需要幫助和關(guān)心。于是，我們在家里主動幫助父母做家務(wù)，讓父母有更多的時間去工作。我們還積極參與到學(xué)校組織的志愿者活動中，為需要幫助的人提供援助。通過這些行動，我們懂得了關(guān)心和幫助他人的重要性，體會到給予他人愛心所獲得的快樂和滿足感。

此外，我們還有很多變化和收獲。疫情期間，由于不能外出，我們有更多的時間和家人在一起。我們一家人一起做飯、玩游戲、看電影，感受到了家庭的溫暖和親情的重要性。我們也發(fā)現(xiàn)了很多自己的興趣愛好，例如畫畫、閱讀、寫作等，通過這些活動豐富了我們的課余生活。我們還意識到，雖然疫情給我們的生活帶來了很多不便，但我們可以從中發(fā)現(xiàn)新的樂趣和機(jī)會。

綜上所述，五年級的我們在疫情防控中有了很多收獲和體會。我們認(rèn)識到疫情防控的重要性，學(xué)會了自我保護(hù)和關(guān)心他人，也發(fā)現(xiàn)了自己的變化和成長。在未來的生活中，我們將繼續(xù)堅持做好疫情防控，保護(hù)自己和他人的健康安全。同時，我們也希望這場疫情早日過去，我們的生活能夠恢復(fù)到正常。我們相信通過我們每一個人的努力，疫情終將會過去，美好的明天就在前方等待著我們。

小學(xué)五年級疫情心得體會和方法篇四

疫情期間，我們經(jīng)歷了一段特殊而不平凡的時光。面對這場來勢洶洶的疾病，我們向國家醫(yī)務(wù)人員表達(dá)感謝，向堅守崗位的抗疫英雄致敬。在這五年級的學(xué)習(xí)生活中，我從疫情中汲取了許多寶貴的心得和體會。今天，我想與大家分享一下我在疫情中的感悟。

在疫情面前，我們學(xué)會了珍惜生活。在這段時間內(nèi)，我們不能出門，不能外出聚會，不能上學(xué)，只能待在家里。突如其來的改變讓我們明白了生活的可貴。我們開始珍惜每一天：早晨的陽光，家人的關(guān)愛，原本普通的一餐飯都變得更加珍貴。我們也學(xué)會了對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)會了把握時間，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

疫情中，我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作。疫情是一場全民戰(zhàn)爭，每個人都是戰(zhàn)士。國家組織了各種防控措施，全國上下都團(tuán)結(jié)一致抵抗疾病。即使我們是孩子，我們也能做自己的一份力量。我們應(yīng)該遵守家庭的防疫規(guī)定，出門戴口罩，勤洗手，不亂扔垃圾。只有大家齊心協(xié)力，才能消滅病毒，保護(hù)自己和他人的安全。

在疫情的時刻，我們更加明白了健康的重要性。疫情來臨，我們意識到只有健康的身體才是最重要的。如果我們的身體保持得很健康，免疫力強(qiáng)大，就能更好地抵御疾病的侵襲。所以，我們要多鍛煉身體，提高免疫力。多吃蔬菜水果，多喝水，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不吃垃圾食品。只有擁有健康的身體，我們才能更好地面對各種困難和挑戰(zhàn)。

在疫情期間，我們也要學(xué)會坦然面對困難。疫情給我們帶來了很多不便，但生活還要繼續(xù)。我們不能逃避，要積極面對。比如，在疫情期間，我們停課了，不能到學(xué)校里上課，但是我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，老師們用線上課堂和我們保持聯(lián)系。父母也是我們的老師，我們可以和父母一起學(xué)習(xí)，互相幫助。我們要用積極的心態(tài)面對困難，相信困難終會過去，只要我們堅持不懈，就一定能夠笑到最后。

在疫情之中，我們的成長也隨之而來。通過這段特殊的經(jīng)歷，我們變得更加堅強(qiáng)和勇敢。我們學(xué)會了自律和自我管理，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我們更理解了父母的辛勞，懂得了感恩的心。在這個特殊的日子里，我們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能，培養(yǎng)自己的愛好。疫情讓我們認(rèn)識到，只有不斷地成長和進(jìn)步，我們才能更好地面對各種挑戰(zhàn)，才能更好地展示自己的實力。

疫情讓我們明白了許多道理，也讓我們有了更多的體驗和感觸。就像一朵盛開的花兒，我們在疫情中茁壯成長，更加絢麗多彩。面對未來，我相信我們能夠更加勤奮努力，追求卓越。讓我們一起以堅定的信心和積極的態(tài)度，迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們共同鑄造美好的明天！

小學(xué)五年級疫情心得體會和方法篇五

低年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，主要以了解知識為主，而高年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容加深了，逐步由形象向抽象過渡，對知識的學(xué)習(xí)不僅僅要求理解，還要學(xué)會運用，因此，記筆記是加深孩子掌握具體內(nèi)容的一個重要環(huán)節(jié)。

二、做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)兩部曲。

孩子進(jìn)入高年級后，課余時間除了完成老師布置的作業(yè)以外，學(xué)會自己預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課也很重要。到了高年級，孩子所學(xué)知識的難度有了大幅度提高，因此在聽課的過程中，孩子常常會碰到一些“攔路虎”，如聽不懂或不能完全明白老師所講的內(nèi)容，跟不上老師講課的速度。這時，如果孩子能夠做到提前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)，那么這些在聽課中遇到的難題就會迎刃而解了。

三、鼓勵孩子好問。

5年級的孩子已經(jīng)長大了，在學(xué)習(xí)上老師會有意識的讓孩子獨立學(xué)習(xí)，這種新的學(xué)習(xí)方法有一個弊端，就是老師很難對孩子的一切情況了如指掌，因此，如果孩子有了問題不問，那么老師是不可能知道的，這樣一來對孩子的學(xué)習(xí)情況勢必會產(chǎn)生影響。

小學(xué)五年級疫情心得體會和方法篇六

一、首先要熟悉記憶基本概念公式，然后加強(qiáng)訓(xùn)練。練習(xí)不是盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，很多完全掌握的題目，還要不斷地做，既浪費時間，也浪費精力。

二、練習(xí)的時候，按章節(jié)或?qū)W期做綜合試卷，記錄下做錯誤的題目，等到題目達(dá)到一定量，綜合分析，發(fā)現(xiàn)錯誤題目所在的知識點一般會重復(fù)出現(xiàn)。

三、先解決錯誤題目，保證錯誤的題目都會做，然后加強(qiáng)學(xué)習(xí)錯誤題目知識點的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，保證掌握錯題包含的知識點。這樣復(fù)習(xí)的時候針對性強(qiáng)，節(jié)省時間精力，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。成績也定會有所突破。

四、關(guān)注課堂實效，注重質(zhì)量提升。我們要注重課堂教學(xué)實效。這句話說起來簡單，落實起來難，我認(rèn)為五年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點，以此開拓學(xué)生的思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)五年級疫情心得體會和方法篇七

小學(xué)五年級是一個充滿活力、好學(xué)向上的年齡階段。然而，在這一年，我們經(jīng)歷了一場全球性的疫情，疫情使得我們無法像往常一樣自由的生活、學(xué)習(xí)。在這段時間里，我深深感受到生命的寶貴和對平凡生活的渴望。我珍惜起了自己曾經(jīng)不太珍惜的自由和生活，感悟到家人的重要性。我學(xué)會了傾聽他人，學(xué)會了關(guān)注他人，學(xué)會了從他們的口中尋找信心。

第二段：疫情時期，家庭是最溫馨的避風(fēng)港。

疫情讓家的意義變得更加重要。在這個特殊的時期，家庭成為了我們溫馨的避風(fēng)港。我珍惜起了與家人在一起的時間，一起吃飯、一起玩耍、一起學(xué)習(xí)，這些都是很難得的經(jīng)歷。我感慨到，家是溫暖的港灣，是強(qiáng)大的庇護(hù)，是給予我前進(jìn)動力的地方。

第三段：疫情鍛煉了我們的自律能力。

疫情的到來，讓我們無法像往常一樣外出，讓我們更多的時間呆在家里。這種情況下，我們的自律能力得到了很好的鍛煉。我們要在家完成作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、練習(xí)才藝，這對我們自己的能力提高和成長都有了很好的幫助。疫情鍛煉了我們的自控能力、自律能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓我們意識到努力學(xué)習(xí)和自律是非常重要的。

第四段：疫情讓我們更加珍惜老師的工作。

疫情時期，老師們?yōu)榱俗屛覀儗W(xué)到知識、得到成長，付出了很多的勞動和智慧。他們進(jìn)行線上教學(xué)，耐心回答我們的問題，還要走遍社區(qū)為我們送去學(xué)習(xí)資料。他們辛勤的工作不僅為我們保障了知識的傳遞和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，更為我們帶來了安心和溫馨。因此，我珍視起我的老師們的工作和掛念，并深感對他們的感激和尊重。

第五段：疫情雖然過去了，我們要更加珍惜當(dāng)下生活。

疫情雖然過去了，但是對于我們每一個人，都留下了深刻的影響。我們要珍惜現(xiàn)在的生活，更加努力學(xué)習(xí)，保護(hù)好自己，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。我們也要感恩現(xiàn)在的生活、珍視人與人之間的交流、感恩那些關(guān)愛我們的人，不斷追求理想和夢想，為更美好的未來而努力。

小學(xué)五年級疫情心得體會和方法篇八

今年是非常特殊的一年，全球爆發(fā)了一場突如其來的新冠疫情。在這場突如其來的疫情中，我們小學(xué)五年級的同學(xué)們也經(jīng)歷了許多，感受頗深。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感悟來談?wù)勛约旱囊咔樾牡皿w會。

【第二段：意志堅定】。

新冠疫情讓我們的生活發(fā)生了很多變化，我們要戴口罩、勤洗手、講究衛(wèi)生，在日常生活中的許多習(xí)慣也發(fā)生了變化。雖然我們不能像以前那樣自由自在地玩耍，但是我們并沒有因此放棄學(xué)習(xí)和健康。在這段時間里，我和同學(xué)們一起堅定了意志，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成了好習(xí)慣。

【第三段：感恩生活】。

疫情讓我們更加珍惜生命，更加感悟生活的可貴。我們在這段時間里也更加關(guān)注身邊的人是否健康，為醫(yī)護(hù)、志愿者以及各行各業(yè)的防疫人員感恩。在未知的疫情面前，我們也看到了生命的脆弱和社會各界的力量。在這個特殊時期，我們更需要堅定信念，充滿希望。

【第四段：思考成長】。

疫情也讓我們尋找機(jī)會來進(jìn)行自我提升和成長。在這段時間里，我們不能像平常那樣值日、勞動，不能像往常那樣做許多事情。然而，我們更通過閱讀、寫作等方式來提升自己，也通過虛擬實驗室和線上課程來拓寬自己的視野。如果沒有這個突如其來的疫情，或許我們不會這么快速地體驗到、把握這種新的學(xué)習(xí)和生活方式，更不能在這個過程中收獲屬于自己的成長和收獲。

【第五段：展望未來】。

疫情正在逐漸緩解，我們看到了朦朧的曙光，也更堅定了我們繼續(xù)前行的信念。在未來的日子里，我們會更努力地學(xué)習(xí)，更關(guān)注自己的健康，并拓寬自己的視野和生活方式。我們要把感受到的生命之美做一個自己內(nèi)心深處的體驗，同時也要盡我們所能地努力去創(chuàng)造社會的價值，讓整個社會更加美好和健康。

【結(jié)語】。

盡管疫情給我們帶來了無數(shù)的不便和挑戰(zhàn)，但我們同樣發(fā)現(xiàn)了美好的事物，明白了人生的真諦。在疫情中，我們不僅收獲了知識和技能，還提升了意志力、感恩精神和責(zé)任感。在今后的日子里，希望我們能夠更加努力、付出和感恩，用自己的力量去不斷創(chuàng)造屬于我們自己的價值，也讓這個世界變得更美好。

小學(xué)五年級疫情心得體會和方法篇九

2020年春節(jié)，新冠病毒爆發(fā)，迅速蔓延。全國各地迅速采取措施防疫，特別是在武漢，醫(yī)護(hù)人員們冒著生命危險與病毒作斗爭。我這個小學(xué)五年級的學(xué)生，在這次疫情中也有一些體會和感悟。

第二段：表達(dá)對武漢醫(yī)護(hù)人員的敬意和感慨。

疫情毒性強(qiáng)烈，要想徹底消滅病毒，需要醫(yī)護(hù)人員們保護(hù)好自己的安全，才能夠全力以赴與病毒作斗爭。他們?yōu)榱酥尾【热耍粦稚?，連續(xù)工作，放棄與家人團(tuán)圓，與病魔進(jìn)行殊死搏斗。這種付出，讓我深感醫(yī)護(hù)人員們所表現(xiàn)出的奉獻(xiàn)精神和無私精神。

第三段：對防疫措施的理解和從中感受到的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

我們這一屆孩子，在這個疫情中也承擔(dān)著諸多的責(zé)任。我們要保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，及時告知家長身體不適，不隨便外出，做好個人防護(hù)等。我們要牢記自己的使命，做好防疫工作，這一點體現(xiàn)出了我們這一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

第四段：思考社會擔(dān)當(dāng)和愛心的意義。

疫情中，國家、社會、家庭、個人都在為打贏病毒戰(zhàn)爭盡著自己的職責(zé)和義務(wù)。值得光榮的是，很多學(xué)生也在這場戰(zhàn)疫中發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用。這令我們認(rèn)識到，作為普通人也可以有偉大的犧牲和奉獻(xiàn)。只要每個人都能夠盡一份力，那么我們一定可以奪取這場戰(zhàn)爭的勝利。

第五段：總結(jié)體會和展望未來。

在這次疫情過后，讓我深感到諸多的人性的美好。我們在疫情中汲取了經(jīng)驗和體會，有了深刻的認(rèn)識和感悟。戰(zhàn)勝了疫情，我們要務(wù)實思考和總結(jié)疫情過程，不斷完善應(yīng)對應(yīng)急措施，下次面對應(yīng)對疫情才能做的更好。相信堅持下去，等到疫情過后，一定會有一個更好的未來等待著我們。

小學(xué)五年級疫情心得體會和方法篇十

2020年，新冠病毒的暴發(fā)給整個世界帶來了巨大的影響。許多國家宣布進(jìn)入緊急狀態(tài)，并采取多種措施來應(yīng)對疫情的蔓延。中國作為疫情的起源地，也不幸成為了疫情的重災(zāi)區(qū)。為了保障廣大師生的身體健康，學(xué)校也采取了眾多的措施，如停課不停學(xué)、網(wǎng)上授課等，確保孩子們的學(xué)習(xí)不受疫情的影響。

第二段：我在家上網(wǎng)課。

疫情期間，學(xué)校實行了“停課不停學(xué)”的政策，我和同學(xué)們不得不在家上網(wǎng)課。前幾天，一切還很新鮮，大家興致勃勃地打開電腦參加了第一堂網(wǎng)課。但是，很快就發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課上效率很低，課程進(jìn)展速度很慢，也很容易分心。

為了解決這個問題，我開始看書、復(fù)習(xí)，向老師請教問題。這時候，我體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性，因為只有主動學(xué)習(xí)、自己掌握了知識，才能更好地適應(yīng)網(wǎng)課生活。

第三段：線上交流。

由于疫情的緣故，我和朋友們都不能像以前一樣聚在一起玩耍。但是，我們?nèi)匀槐３种?lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流與溝通。我們會互相分享自己網(wǎng)上學(xué)習(xí)的體會，還會相互鼓勵、分享小樂趣，增強(qiáng)了友誼。這個時期，我也更加感受到了珍惜友情的重要性，友情無疆，只要心在一起，距離可以轉(zhuǎn)瞬即逝。

第四段：擔(dān)憂與希望。

疫情的蔓延給我們帶來了許多擔(dān)憂和不安。畢竟，這是一場我們沒有經(jīng)驗的戰(zhàn)爭。我們希望早日戰(zhàn)勝病毒，重返學(xué)校和家人身邊。但是，在放飛夢想的同時，我們也理解不能麻痹大意，堅持養(yǎng)成防護(hù)習(xí)慣、學(xué)好防疫知識，共同保障全球公共衛(wèi)生安全。

第五段：成長與感悟。

這次疫情也讓我們在成長中收獲不少，特別是在面對一些困難和陰霾時，更需要學(xué)會沉著、堅強(qiáng)和自我約束，以更有力地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。同時，也讓我們體驗了更生活的酸甜苦辣，豐富了我們的心靈世界。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我也會更加珍惜機(jī)會，努力奮斗，為美好的生活創(chuàng)造更多的可能。

小學(xué)五年級疫情心得體會和方法篇十一

20xx年3月21---22日，我有幸參加了中小學(xué)有效德育建設(shè)與主題班會課觀摩研修班，雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要認(rèn)真設(shè)計、積極設(shè)施、努力上好每一節(jié)班會課。

丁老師所作的報告是打造魅力班會課，可以看出，丁老師從事班主任工作最突出的個性是干練，果斷和富有智慧。他重新詮釋了那句“沒有活動就沒有教育”的名言。主張班會課可以分為基本課和隨機(jī)課兩種，要用活動來建設(shè)優(yōu)秀的班集體。丁老師尤其強(qiáng)調(diào)班級活動的創(chuàng)新，大有“不創(chuàng)新，毋寧死”的氣概，我特別認(rèn)同他的這個觀點，因為只有切合實際，為學(xué)生喜愛、為老師能操作，體現(xiàn)智慧與創(chuàng)造力的活動才真正富有活力，才能夠在現(xiàn)實的學(xué)校中生存下去。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。

徐丹紅和顏曉榮兩個老師的班會課，上得老師和學(xué)生都很輕松，具有獨特的魅力。許老師上的是《校園安全我排查》，現(xiàn)在的孩子從小在父母庇護(hù)下，缺少一份自我保護(hù)意識。雖在老師和父母的引導(dǎo)下，對學(xué)校的安全隱患，有了一定的認(rèn)知，但還缺少預(yù)防意識。在教室中，一些磕磕碰碰的安全小事屢有發(fā)生，故進(jìn)行有針對性的安全教育，很有必要。本節(jié)課以排查學(xué)校中的教室、樓梯的安全隱患為起點，歸類、引導(dǎo)，提供學(xué)生安全預(yù)防之道，增強(qiáng)學(xué)生安全意識和自我保護(hù)能力。顏曉榮老師的選題是《我為自己點個贊》，針對青春期的學(xué)生進(jìn)行主題教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思，他人評價等方式全面客觀地認(rèn)識自己，懂得優(yōu)勢表現(xiàn)過度或表現(xiàn)不足都會成為缺點，并在實際生活中，能夠善用優(yōu)勢，同時避免優(yōu)勢成為陷阱，提高自我控制的能力水平，成為一個心理和人格健康的人。教育學(xué)生不自卑，不傲慢，立即行動，發(fā)揚優(yōu)勢，成為更優(yōu)秀、更真實的自己。

要全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”

盧學(xué)龍老師以《養(yǎng)成教育從“心”開始》為題進(jìn)行專題講座，從從養(yǎng)成教育、德育教育、感恩教育入手，告訴我們要如何做好班主任工作，告訴我們要學(xué)會工作，做個好人，做個“幸福的人”。讓我真正知道了沒有累死的人，只有閑死的漢。

小學(xué)五年級疫情心得體會和方法篇十二

一、課堂45分鐘是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適合突擊復(fù)習(xí)。

三、養(yǎng)成歸納知識點的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)知識是一個體系，由淺入深，每學(xué)完一個單元或是幾個單元后，要逐步學(xué)會歸納所學(xué)的知識要點。尤其是一些公式、原理，一定要記牢。一本書學(xué)完后，也要歸納整冊教材的知識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)，理解每一個知識要點。

四、學(xué)會靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際的數(shù)學(xué)問題。尤其是一些應(yīng)用題，不僅會做，并能說出每一步的依據(jù)，為什么要這么做，要講清算理。還要知道這是應(yīng)用了所學(xué)的什么知識點，這樣慢慢地就學(xué)會了根據(jù)題意反過來找知識點，再運用所學(xué)的知識解決問題的好習(xí)慣。

五、自己歸納并形成數(shù)學(xué)錯題集。這是非常重要也是十分有效的方法，凡是平時作業(yè)做錯或是考試做錯(包括不會做的)的題都收集起來，形成自己的錯題集，這就是自己的知識薄弱點。在收集每一道錯題時要自己分析錯誤原因，錯誤原因主要有兩種情況：一種是粗心。主要表現(xiàn)在數(shù)字看錯、數(shù)字寫錯、計算出錯、書寫混亂等;另一種是不理解題意或是理解錯誤。對于前者，重點是平時養(yǎng)成書寫規(guī)范，計算速度不要太快，而且加強(qiáng)訓(xùn)練，提高做題的準(zhǔn)確性和速度，對于后者，重點是不斷加強(qiáng)對一些典型題和難題的訓(xùn)練，開拓思維空間和反應(yīng)能力以及應(yīng)變能力。

六、注重實戰(zhàn)(考試)經(jīng)驗的培養(yǎng)。我們的建議就是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。