心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
有關(guān)我是中國人心得體會簡單及收獲一
大家早上好!
又一次站在國旗前,我的心情無比激動!
再過十多天就要小學報名,我們即將離開朝夕相處了三年的幼兒園和老師們,進入小學的殿堂。此時此刻,我的內(nèi)心既有對幼兒園的戀戀不舍;更有對小學和未來的迫切向往!
三年來,老師無私的關(guān)愛我們,認真的教導我們。感謝你們,親愛的老師!你們是我們智慧的啟蒙者,是你們把我們領(lǐng)進知識的殿堂。小朋友們,莊嚴的國歌已經(jīng)奏響,鮮艷的五星紅旗迎風飄揚,這些都見證著我們的健康成長!讓我們蕩起雙槳,在知識的海洋里盡情蕩漾;讓我們展開翅膀,努力追求放飛的理想吧!
優(yōu)秀升旗手演講稿2
大家好,我叫彭__,今年6歲。
我是一只勇于戰(zhàn)斗的小公雞!
我的爸爸喜歡叫我兒子,他希望我做一個勇敢、堅強的男子漢。
我的媽媽喜歡叫我寶貝,她希望我做一個誠實、善良的好孩子。
我愛我的爸爸媽媽,我愛我的家人,我愛我的老師、同學們,我更愛我們的祖國,我們的五星紅旗!
所以大家選我當升旗手,我一定會更加努力的!謝謝大家!
有關(guān)我是中國人心得體會簡單及收獲二
我是一顆小石頭,被一群淘氣的小孩子扔在了沙灘上,我的體型原本是正方形,表面粗糙,在沙灘上,我被太陽曬成了金黃色,又經(jīng)過海水的沖刷,又變成了圓形,表面光滑。
秋天,海水正是漲潮的季節(jié)。一天,一個大浪頭把我卷進了大海里。
哇!海里好美啊!沉到了海底之中,落在了一顆珊瑚旁,他對我說,他在那里生活了好幾年了。因為他年齡比我大,我叫他“珊瑚大哥”,他也親切的叫我“石頭小弟”。我們一齊看海底生物,他會熱情地告訴我各種生物的名稱。
一天,我正在睡午覺呢,突然,一條大魚把我吞進了肚子里了,他的胃都要把我壓成碎片了,我想出來,可是四周黑洞洞的,到那里是出口。
一天,一個漁夫來打魚,把這條大魚捕出來,拿去賣了。在菜市場,一位保姆把魚買了回去,剖開肚子,發(fā)現(xiàn)了我,送給了一個小男孩,小男孩說我是金子,把我放在一個木雕的盒子了,每一天都把我拿出來擦拭。我也很享受。
有一次,我跟小主人一齊出去玩,他的口袋很寬松,一不留神就掉進了草叢,小主人沒有發(fā)現(xiàn)我不見了,頭也不回的走了。
過來幾天,一個科學家走過那里,發(fā)現(xiàn)了我,經(jīng)過研究,發(fā)現(xiàn)我是一塊隕石,于是我就被放到了一個裝有溶液的瓶子里。
我好想念以前的生活……
有關(guān)我是中國人心得體會簡單及收獲三
如果你問我,我的愿望是什么,我一定會說:“我希望我能變成一只小鳥?!?/p>
假如我是一只小鳥,我要迎著雨,頂著風,勇敢地飛翔。飛越高高的山岡,飛過綠色的田野,飛上藍藍的、又高又遠的天空,去看世界的風景,親身體驗那些美麗?!?/p>
假如我是一只小鳥,我還要繞著地球,快樂地、不停地飛翔,到赤道、南極或北極,親口品嘗那里的美食。如果有可能的話,我還要跟著人類,坐上火箭,到太空其他星球上旅游。
當然,在享受的同時,我也要為世界做出一點奉獻。
假如我是一只小鳥,我要把我那清脆婉轉(zhuǎn)的歌聲獻給那些窮苦、貧困的人們,讓他們快樂起來,不再悲傷彷徨。
假如我是一只小鳥,我還要用我那美妙的聲音,讓那些富有但又感到空虛的人們開心起來,讓他們感受到生活的燦爛。
假如我是一只小鳥,我要把我的以及成千上萬只小鳥同胞的心聲告訴人類:“我們和你們都同樣是自然的兒女,你們卻天天獵殺我們,我們之間無冤無仇,為什么你們要這樣對待我們呢?,本是同根生,相煎何太急。還有,你們?nèi)祟惪梢煤孟胂?,是誰帶給你們美妙的歌聲?你們把我們小鳥趕盡殺絕,我們的歌聲就永遠在這個世界上消失了,到那時,你們后悔都來不及了!所以,請不要再捕殺我們了!”
我希望,如果我變成了一只小鳥,這個世界將會變得更加美好!
有關(guān)我是中國人心得體會簡單及收獲四
《我是什么》是一篇新編科普短文,本文采用擬人手法,以第一人稱“我”的敘述方式,生動形象地介紹了自然界水的不一樣形態(tài)和對人的利弊關(guān)系。根據(jù)課文的特點,利用多媒體畫面展示,引導學生進行探究性學習,培養(yǎng)學生自主的學習意識,從而拓展學生知識,豐富課堂教學。
文章的主線落在一個“變”字上,全文思路清晰,圍繞“變”字進行說明介紹,先寫水的形狀變化,之后寫水在池子、小溪、江河、海洋里的狀態(tài)變化,最終寫了水的性格變化及給人類帶來的貢獻和災害。根據(jù)水的形態(tài)變化,我從變“云”,讓學生理解云的變化過程,讀出自己喜歡的語氣,抓住“雨”“雹子”“雪”不一樣的變化,抓重點字詞,“落”“打”“飄”,這三個不一樣的現(xiàn)象,由不一樣的方式從天上下來,經(jīng)過理解朗讀,明白了“雨”是天上落下來,“雹子”是從天上打下來,“雪”是從天上飄下來。經(jīng)過比較,學生明白了在讀“雹子”“打下來”要重點;讀“雪”“飄下來”要輕點,慢慢的;讀“雨”“落下來”不慢不快。讓學生明白,用詞的準確性。
之后繼續(xù)引導“我還有什么變化?”自然過渡到下兩部分,使學生思考“我在池子、小溪、江河、大海的狀態(tài)有什么不一樣?”第三段雖然短小,可是文字優(yōu)美,為了能讓學生讀好,讀懂這一段,我抓住了幾個關(guān)鍵詞語進行理解,如,睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會。經(jīng)過擬人化的比喻,讓學生自己經(jīng)過生活中的的感知,明白了池子里的水是很平靜的,小溪里的流的水很緩慢,江河里流的水十分的湍急,而海洋是波濤澎湃。教師指導朗讀,學生能體會不一樣狀態(tài)的水是有不一樣的變化的。
最終,是水的性格變化。經(jīng)過對“溫和”和“暴躁”這兩個詞的理解,明白水溫和時會做很多好事,讀出溫柔,和氣的感受;水暴躁時做過許多壞事,讀出厲害,發(fā)脾氣的感受。比較朗讀是最能讓學生讀出不一樣的表現(xiàn),我采用女生讀溫和的部分,男生讀暴躁的部分,這樣一比較起來很容易讀好這一段。根據(jù)這樣的思路理解課文,不僅僅教給了學生從揭示重點、句子之間的聯(lián)系方面質(zhì)疑問難的方法,并且培養(yǎng)了學生勇敢的個性和探求知識的好奇心。
1.投映畫面,突出重點。
學習第一自然段,首先抓住中心句“我會變”引導學生看課件“云”在不一樣時間的變化,“白衣服”是在早上和中午的時候,“黑衣服”是在下雨前和晚上,“紅袍”是出現(xiàn)朝霞和晚霞時的景象。這樣,學生很直觀的明白了云的變化過程。從而使學生明白它們分別指的是“白云”、“烏云”和“霞”。第三自然段我先用課件出示各種水的圖片,從平靜的湖水到?jīng)坝亢?,先讓學生用自己的詞語來形容你看到的水。他們說了很多,寧靜、美麗、平靜、清澈見底,活潑、調(diào)皮、活躍,奔騰不息、川流不息、洶涌澎湃……然后再來看看課文是怎樣來描述這樣的水呢,此時,教師引導學生讀、想,給學生營造發(fā)揮自主性、能動性的環(huán)境和條件,進行了從語言到思維到圖像再到語言的創(chuàng)造性思維訓練,使他們真正成為學習的主人。
2.比較畫面,加深理解。
利用課件播放水“溫和”時,為人們做好事,灌溉田地,發(fā)動機器,幫忙人們工作,三峽大壩發(fā)電站;“暴躁”時,為人們做壞事,淹沒莊稼,給人們交通帶了不便,沖毀房屋,危害人們生活,給人們帶了災害。經(jīng)過這些畫面,讓學生進一步擴大課堂教學的信息量引起學生共鳴,引導學生討論:“人類想出哪些辦法管住我,讓我光做好事,不做壞事?”從而使課堂更加豐滿,同時,完成了使學生了解水既能給人們帶來好處,也能給人們帶來災害的教學目標。
講解課文第四段,從整體把握,引導人們想出了種種辦法管住水,讓水給人們多做好事,不做壞事,人們想出了什么好辦法?讓學生在交流討論,結(jié)合課前收集的有關(guān)水對人類所做的貢獻的資料。學生經(jīng)過交流,明白了人們植樹造林,建三峽大壩來防洪、發(fā)電、航運,既得到了口語交際訓練,也培養(yǎng)了其收集和處理信息的本事。
有關(guān)我是中國人心得體會簡單及收獲五
嘿,親愛的朋友們,可還記得曾經(jīng),你們曾問我我們友情會變嗎?
永遠不變,這個遲來的答案你們也許永遠不會聽到。因為我們已各奔東西。
但歲月連逝黯淡不了我們的情,距離永遠也不會站短我們彼此之間的牽掛。即使之后,我們無緣再見,我們友誼正如當年那塊大青石一樣永恒不變。
我是一塊真真的個石頭。歲月會將我的棱角磨去,卻磨不了我的情。滅不了我的心。
歲月是石更加鋒韌是為了守住心中那份珍貴。
還記得我們在星空下許愿,在藍天下看著風箏向雄鷹一樣飛向天空。我會帶著我們友情飛向天空,有朝一日我相信我們終會相遇,因為我們是如那風箏一樣想飛上天空的鷹。
嘿,親愛的朋友,如果有一天,我們能夠重逢,我們一起去那塊田野,在那塊請示旁完成我們的心愿。請示是否仍是那末樣?
應該吧。
我希望那時的你我就算已經(jīng)被月歲不斷打磨,但還能守著心中的情。那是的我們已鋒芒逼人。
歲月如棱,光陰逝去。
悄悄地告訴你們。我親愛的朋友,我在昨天做到一個夢,夢中我們想用星空璀璨。那方情勢依舊,卻似鋒韌。
協(xié)約沉沉藏海霧,
碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸,
落月?lián)u情滿江樹。
有關(guān)我是中國人心得體會簡單及收獲六
1.正確認讀14個生字,讀準多音字“沒”。
2.學習書寫10個漢字。
3.正確、連貫地朗讀課文。
4.認識水的不同形態(tài)及與人類的關(guān)系。
教學時間:2課時
板塊一認讀生字,認識事物
1.認讀“滴、溪”。
(1)出示圖片:水滴、小溪。這是什么?誰認識?“滴”和“溪”有什么共同點?
要點:偏旁一致,都是“氵”;都與水有關(guān)。
(2)課文里還有哪些字的偏旁也是“氵”,請你找一找,圈一圈。它們也和水有關(guān)嗎?
要點:“汽、江河、海洋、灌溉、淹沒”等。
(3)偏旁是“氵”的字,都與水有關(guān)。但是有些字偏旁雖然不是“氵”,但也和水有關(guān)。比如“雨”,你還能找一找?guī)в小坝曜诸^”的字嗎?
要點:“雹、雪、霧、露、霜”等。
(4)你能為這些表示水的字再組個詞嗎?看誰能組得最多。
2.整體認讀本課14個生字,讀準多音字“沒”。
提示:帶拼音讀詞語、去拼音讀詞語、開火車給生字組詞。
板塊二朗讀課文
1.教讀長句。
(1)指導朗讀長句:升到空中,我又變成無數(shù)極小極小的點兒,連成一片,在空中飄浮。
要點:教師范讀,一種沒有重音,一種帶有重音,讓學生辨析哪種朗讀更好聽;讓學生聽讀,標出老師語氣加重的詞語“無數(shù)、極小極小、一片、飄浮”;學生模仿讀。
(2)引導學生注意朗讀時語氣的輕重變化。你來聽,哪些地方的詞語被老師重讀了?
提示:教師可示范朗讀“我在空中越升越高,體溫越來越低,變成了無數(shù)小水滴”等語句;學生聽讀,標出老師停頓和語氣加重的地方;學生模仿讀。
2.教讀短語連綴式語句。
(1)出示短語:
在池子里睡覺在小溪里散步在江河里奔跑在海洋里跳舞、唱歌、開大會
誰會讀?
要點:詞組和詞組之間要注意停頓;每個短語中也有重音,例如“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會”。
(2)同樣是水,為什么在不同的地方狀態(tài)就不一樣呢?
教師:和池子、小溪、江河、海洋的特點有關(guān);教師可出示圖片幫助學生認識。
(3)出示帶有短語的長句。教師范讀,讓學生感受怎樣讀才好聽。
提示:教師可用不同方式朗讀,讓學生辨析。第一種,節(jié)奏無變化;第二種,節(jié)奏有變化。朗讀“在池子里睡覺,在小溪里散步”時語速放慢,聲音輕柔;朗讀“在江河里奔跑”時語速加快,聲音高昂;朗讀“在海洋里跳舞、唱歌、開大會”時語調(diào)輕快,其中“開大會”舒緩一些。
(4)出示帶有短語的長句:
“有時候我很溫和,有時候我很暴躁。我做過許多好事,灌溉田地,發(fā)動機器,幫助人們工作。我也做過許多壞事,淹沒莊稼,沖毀房屋,給人們帶來災害?!?/p>
朗讀這句話的時候,節(jié)奏該怎么變化呢?請你自己試著讀一讀,看誰讀得富有節(jié)奏感。
提示:讀到水做的好事是開心的,驕傲的,讀的時候語速是輕快的;做壞事時心情是低落的,語速是緩慢的,聲音是低沉的;可引導學生之間進行互評。
板塊三遷移運用
1.說說水的變化。
(1)說“我會變”。課文中水發(fā)生了幾次變化?找一找,水變成了什么?你能把它們都圈出來嗎?誰能用“我是水,我會變成……”來把你找到的變化說一說?
提示:“我是水,我會變成汽”等;只要學生能說一個單句即可。
(2)提供句式接著說。水有那么多的變化,請你用“我是水,我會變。有時候,我……;有時候,我……”說一說水的變化。
提示:可以說水形態(tài)的變化,比如云、雨、冰雹、雪花等;可以說水在不同場景中的變化,比如在池子里睡覺,而在小溪里散步等;可以說水性格的變化,有時候很溫和,有時候很暴躁。這一練習,目的在于讓學生借用句式復述課文。
2.準確運用動詞。
(1)出示句子:小水滴聚在一起落下來,人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球打下來,人們就叫我“冰雹”。到了冬天,我變成小花朵飄下來,人們又叫我“雪”。
小水滴怎么掉下來?小硬球怎么掉下來?小花朵怎么掉下來?
要點:發(fā)現(xiàn)動詞“落、打、飄”。
(2)同樣是從上往下,為什么要說“小水滴落下來,小硬球打下來,小花朵飄下來”呢?都換成同樣的動詞行嗎?
提示:引導學生通過比較水滴、硬球、雪花輕重的不同,發(fā)現(xiàn)水的形態(tài)不同,掉落下來的樣子也不相同,體會文章用詞的豐富性與準確性。
(3)請你來填一填。
秋天到來,我看到一片片樹葉從樹上()下來了。
突然間下雷雨了,一個個豆兒大的雨點()在樹葉上啪啪的響。
不知道是誰,撒了一把碎紙屑,它們像羽毛一樣從空中()下來。
(4)這樣的句子,你還會填嗎?
一陣狂風吹來,把媽媽曬在衣架上的衣服()了下來。
瀑布從高高的山上,一()千里,非常壯觀。
提示:教師引導學生運用其他動作詞表示從上而下的動作。
板塊四結(jié)構(gòu)分類,學寫生字
1.出示10個生字:變、極、片、傍、海、洋、作、給、帶、壞。
(1)生觀察字形結(jié)構(gòu),嘗試歸類。
左右結(jié)構(gòu):極、傍、海、洋、作、給、壞;上下結(jié)構(gòu):變、帶;獨體字:片。
(2)生交流左右結(jié)構(gòu)類字的書寫要點:注意左窄右寬。
2.重點教學:變、帶、片。
(1)生觀察字形,找關(guān)鍵筆畫。
“變”下半部分的“又”要托住上半部分,橫撇和捺腳要穩(wěn)?!皫А敝虚g的橫鉤要舒展,為下半部分留出足夠空間,拖住上,蓋住下。“片”寫好關(guān)鍵筆畫“豎撇”,要站穩(wěn)。其中“變”和“帶”都是上下結(jié)構(gòu),書寫時注意重心要穩(wěn)。這三個字都要注意在田字格中的占位,居中。
(2)教師范寫,生書空。
(3)生臨寫,師巡視指導。
(4)交流評價。
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