培養(yǎng)中學生主動性心得體會精選(優(yōu)秀9篇)

心得體會是對自己成長歷程的回顧和總結(jié)。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確寫作的目的和范圍。通過閱讀這些精選的心得體會范文，我們可以發(fā)現(xiàn)不同人的思考角度與深度。

培養(yǎng)中學生主動性心得體會精選篇一

中職學生主要以初中畢業(yè)生為學生群體，他們大部分都會存在對學習的主動性不夠、對學習的熱情較低等一系列問題。而且音樂課程劃分為副科一類，導致不論是老師還是學生普遍不太重視對音樂的學習。然而中職學生們對存在的事物有著極大的好奇心，在中職學校音樂教學的過程中培養(yǎng)學生們主動的去學習有很大的優(yōu)勢。主要是因為在整個音樂教學的過程中，學生們可以去感受到真正的放松，也可以激發(fā)他們對音樂學習的熱情[1]。

第一，尊重學生。在中職學校音樂教學的過程中要尊重學生，這一點是對學生學習主動性培養(yǎng)的一項基本的工作。一個課堂由老師與學生一同組成，所以學習的群體是學生，這也是不能改變的，而老師是對學生能夠更好的學習的給予指導。只有這樣，才能夠在師生之間建立很好的和諧關(guān)系[2]。第二，建立融洽的師生關(guān)系。在中職學校音樂教學的過程中，要建立融洽的師生關(guān)系。在這已融洽的師生關(guān)系中，老師們要不停的接受學生，跟學生一同創(chuàng)造一個良好的課堂學習氛圍。這樣學生們便能夠?qū)⒆约旱乃枷胪蠋熃涣?、分享，并且積極主動的參與到音樂學習的過程中來，精神集中的聽教師進行課堂講授。教師們并不是學習的管理者，而是對知識的'傳播者。學生們能夠主動接受教師傳授的知識，在課下自己消化，最終轉(zhuǎn)換成自己的知識儲備。第三，重視學生個人的主動性發(fā)展。在中職學校音樂教學的過程中，培養(yǎng)學生們學習的主動性的時候，教師一定要重視學生個人的主動性發(fā)展。對于學生來說，不要害怕在學習的過程中會犯一些錯誤，教師更不應該對學生的錯誤進行苛刻的指責。因為老師如果剝奪的學生們犯錯誤的權(quán)利的話，那就相當于對學生學習的自主性進行的限制。只有注重學生人體的發(fā)展，才可以激發(fā)他們主動去學習的潛能[3]。

第一，營造一個放松的音樂學習環(huán)境。想要培養(yǎng)中職學生們對音樂學習的主動性，前提條件就是要營造一個放松的音樂學習環(huán)境。因為音樂可以讓一個人產(chǎn)生放松與自然的感受，所以營造一個讓學生放松的教學氛圍對于音樂的教學將是意見比較容易的事情。老師可以通過比較幽默的言語、搞笑的動作幫助營造一個使學生們放松下來的教學氛圍。而且，老師也可在課前精心準備工作去營造一個良好的氛圍，促使中職學生教音樂教學課堂勇敢提問、勇敢作答。第二，在音樂教學的設(shè)計過程中把學生作為中心。在中職學校音樂教學的過程中要把學生作為中心，強化學生群體的主體地位將是培養(yǎng)他們學習主動性的關(guān)鍵。在以前那些比較老舊的授課模式中，教師從中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在音樂教學的過程中要高度注重中職學生學習的主體為，而教師需要引導中職學生學習。在音樂教學的設(shè)計過程了解中職學生的特點，并依據(jù)這些特點進行合理的教學，促使他們對音樂學習的熱情。第三，采用開放式和多媒體教學的課堂。目前中職教師教學時均會用到多媒體和網(wǎng)絡教學，因為這是科技發(fā)展的必然結(jié)果。科技不但能夠提升人們的生活而且還步入了教學的課堂中。開放式的教學課堂能夠培養(yǎng)學生們自主去學習的意識，促使他們完成獨立的思考并積極主動的發(fā)現(xiàn)存在的問題。在不斷查閱并研究的資料的過程中與同學之間相互主動、自由的探討，這樣便可獲得更多的知識以及解決問題的方法。例如，在掌握節(jié)奏和節(jié)拍的教學中，采用多媒體的課堂教學，這樣有利于中職學生掌握知識點，讓他們對這些知識點進行直觀的記憶。多媒體的教學方式改變了傳統(tǒng)的教學方式，而且給老師和學生提供了更多的學習資源，同時也提升了音樂教學的質(zhì)量。

四、結(jié)束語。

通過以上的分析，在中職學校音樂教學的過程中的重要的任務之一是培養(yǎng)學生們主動性的學習，而新的時代對人才培養(yǎng)的新要求新標準也是積極主動的自主學習。所以，為了適應社會的快速發(fā)展，必須要加強對中職院校的學生們自主的去學習的培養(yǎng)，這才是當今社會對中職學生最關(guān)注的焦點問題。中職學校在音樂教學的過程中有效提高學生們的學習熱情，積極了解音樂比較新的動態(tài)，讓他們感受到音樂的魅力，無條件的愛上音樂。

參考文獻:。

[1]姜峭巖.中職音樂教學如何培養(yǎng)學生學習主動性[j].新絲路(下旬),,(12):64+67.

培養(yǎng)中學生主動性心得體會精選篇二

素養(yǎng)是指個人綜合能力的表現(xiàn)，包括知識、技能、態(tài)度等方面。作為中學教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的素養(yǎng)，幫助他們成為全面發(fā)展的個體。在教學生活中，我積累了一些培養(yǎng)中學生素養(yǎng)的心得體會，分享給大家。

在信息時代，學生需要掌握的知識越來越多，而時間卻是有限的。因此，教師應該引導學生養(yǎng)成自學的習慣，讓他們能夠獨立學習、探究問題。我通過設(shè)置課前問題與課后提問等方式，讓學生在課堂內(nèi)外進行自主學習。并且，鼓勵他們多閱讀、多思考，提高自己的信息獲取能力，這樣才能更好地適應未來的社會。

在現(xiàn)代社會，合作是非常重要的素質(zhì)。因此，在中學階段，培養(yǎng)學生的合作精神尤為必要。我常常設(shè)置一些小組活動，讓學生們一起探討問題、相互協(xié)作。同時，也鼓勵學生多與他人交流、分享自己的想法。這樣不僅能夠提高學生的溝通技能，也能夠加深他們對團隊合作的認識。

創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要力量，也是實現(xiàn)個人價值的重要標志。因此，在中學階段，教師應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在我的教學中，我常常讓學生參加一些課外科技創(chuàng)新比賽，讓他們有機會提高自己的創(chuàng)新思維能力。同時，我也引導學生看待問題的角度不同、思維方式不同，這樣才能創(chuàng)造更多的新想法，提高個人的創(chuàng)新能力。

第五段：結(jié)尾。

總之，培養(yǎng)中學生的素養(yǎng)需要我們教師們認真承擔、不斷探索。通過多種渠道，多種方式，引導學生在探究中成長，在成長中提高，變得更加優(yōu)秀和出色。因此，作為一名中學教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的素養(yǎng)，將其作為我們教學的重要目標，為學生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)中學生主動性心得體會精選篇三

歷史學科的特點決定歷史知識不是孤立存在的，它們必然有某種聯(lián)系。學生在平時學習時的獨立思考就是指對歷史知識的延伸聯(lián)想，要求學生養(yǎng)成對歷史知識縱橫聯(lián)系的習慣，在學會“是什么”的基礎(chǔ)上弄清楚“為什么”與“還有什么”。

二、要培養(yǎng)學生總結(jié)與歸納的習慣。

歷史學科的特點決定了要得出規(guī)律性的認識，只有不斷總結(jié)。為此教師要要求學生一課一小結(jié)、一章一總結(jié)。經(jīng)常歸納整理，有利于學生從瑣碎的歷史知識中總結(jié)出歷史發(fā)展的規(guī)律，從而提高學生解題的能力。現(xiàn)代教學論的一個重要觀點是不滿足于只讓學生掌握現(xiàn)成的知識，要能說出正確的結(jié)論，而且要關(guān)注學生的學習過程。引導學生參與合理的學習過程，實際上就是引導學生掌握正確的學習方法。只有掌握了正確的學習方法，才能達到提高思維能力、靈活運用知識的目的。在教學中，應著重教會學生掌握以下方法。

一是常規(guī)學習方法。先讓學生明確老師上課的結(jié)構(gòu)是導入新課—講授新課—復習小結(jié)—布置作業(yè)，而學生接受一節(jié)新課的過程應是自讀預習—課堂理解—作業(yè)運用—復習歸納—自測考試。上課時再讓學生明確課文的重難點，擬出提綱，再帶著學生分析，久而久之，學生逐漸能獨立對一篇課文進行分析，具備了初步的理解分析能力。然后介紹具體的學習方法，如記憶的諧音法、觀察分析的“立體幾何法”（看問題多方面多層次）、解題的“因式分解法”與“合成法”、比較分析的“交集法”（即用數(shù)學集合中的子集、交集、并集）等，經(jīng)上課的多次示范，以及平時的嚴格要求，使學生掌握一些分析解決問題的能力。

二是歸納歷史知識結(jié)構(gòu)的'方法。歷史學科的特性之一，就是歷史知識具有整體性、系統(tǒng)性。如果只是掌握零碎的知識，孤立地記憶幾個分散的知識點，不可能把歷史學好，也適應不了高考的要求。因此，教師應特別注意培養(yǎng)學生掌握歸納歷史知識結(jié)構(gòu)的方法，要求學生能從“點”到“線”，從“線”到“面”，從“面”到“體”。新修訂的考試說明把歷史學科的能力歸納為九項四類，其中最主要的就是人類對社會歷史進行理性的思考，即歷史思維是歷史學科能力的核心所在。在養(yǎng)成良好的學習習慣和具備較好的方法的基礎(chǔ)上，訓練學生的歷史思維是提高學生能力的有效途徑，具體說來有以下兩種：

一是把握整體的思維，構(gòu)筑歷史知識框架，即引導學生從社會歷史發(fā)展趨勢中掌握歷史發(fā)展的脈絡，構(gòu)筑知識框架。

二是啟發(fā)善于聯(lián)想的思維，理清歷史發(fā)展的縱橫關(guān)系，與前文所述培養(yǎng)獨立思考的習慣要求一樣，進行縱橫聯(lián)系。如學習新航路開辟的內(nèi)容應進一步聯(lián)想對歐洲資本主義發(fā)展的作用及對亞非拉的影響；學習三次科技革命同時聯(lián)系對東西方歷史發(fā)展進程的影響等。學歷史是為現(xiàn)實生活服務的，從根本上說是為了提高學習者的素質(zhì)。

培養(yǎng)中學生主動性心得體會精選篇四

當前教學觀的發(fā)展趨勢正在由接受教學觀向自主學習觀轉(zhuǎn)變；由片面性的學習觀向全面性的學習觀轉(zhuǎn)變。學生作為課堂教學的主體，且每個學生都是獨立的個體，教師在教學過程中，應該依據(jù)學生的個性化的特征，要制造適當?shù)臋C會讓學生主動參與課堂中，發(fā)揮好學生主動發(fā)展的空間，從而讓課堂教學富有生機。本文主要就圍繞在高校聲樂教學中學生主動性的培養(yǎng)作簡要分析。

一、在高校聲樂教學過程中，培養(yǎng)學生能力的具體表現(xiàn)。

（一）培養(yǎng)學生的觀察能力。

觀察能力即指學生對周邊演唱的觀察的相關(guān)能力。學生演唱初期大多是以模仿的方式進行相關(guān)的學習，傳授相應的知識主要通過語音傳遞，知識通過完美的示范相關(guān)記錄進行循環(huán)播放可以讓學生不僅獲得理性知識的更能獲得感性知識。這一切都必須將充分調(diào)動學生主動思維作為基礎(chǔ)，做好合理的引導。此外教師提供盡可能多的觀察機會也是尤為重要的。

（二）培養(yǎng)學生的理解能力。

理解能力即指學生能理解對教師所教的聲樂內(nèi)容并有相應的認知，專業(yè)知識的累積和思維的能動性是理解能力的基礎(chǔ)。課堂教學質(zhì)量的好壞取決于學生對教學內(nèi)容的理解是否透徹，在教學過程中，教師應當讓學生充分認識到學習聲樂知識的重要性。因此，教師在給學生傳授知識的過程中，需要提出有見地的觀點和所具有的層次感的問題，盡可能的具體化展示。

（三）培養(yǎng)學生的感受能力。

感受能力指的是學生對作品的相關(guān)內(nèi)容的能夠有不同的感受。感受能力是一種感性的情緒體驗的能力。感受能力是與生俱來的，因此部分學生能較快的接受并感受到歌曲內(nèi)容的情感訴求，從而引起學生學習的興趣。實際上，大多學生的感受能力還是需要后天的培養(yǎng)，它主要體現(xiàn)在學習和練習階段兩個方面。教師培養(yǎng)學生的感受能力不因只通過語言啟發(fā)，還可以運用富有情感的歌唱表達吸引學生的興趣，從而能夠接下去更好培養(yǎng)學生對情感方面的感染力。

（四）培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。

演唱屬于表演藝術(shù)之中的一種，演唱者通過演唱歌曲將自己的對歌曲情感和理解流露給聽眾，這是演唱者最主要的要求，這也是高校聲樂教學所需要看到的教學目標。一些缺乏音樂天賦的學生不僅很難掌握表現(xiàn)技巧，而且理解不到歌曲本身所想表達的情感及意義。教師想要改善這種情況前期可以通過專業(yè)的聲樂教學進行調(diào)整，后期則需要引導學生對學習聲樂的思想由被動向主動轉(zhuǎn)變。

（一）建立平等的師生關(guān)系。

教師在進行聲樂教學時，應該營造一種輕松愉悅的教學氛圍。教師首先就必須樹立師生平等的思想，教師與學生都作為平等的主體，聲樂教師不能太高估自己及片面的認為自己即權(quán)威的代表，教師應該放低姿態(tài)多與學生進行交流互動，從而贏得學生喜愛及尊重。教師在進行聲樂課堂教學時，應給予學生獨立思考的時間，培養(yǎng)學生學習的能動性，更多的關(guān)心學生的個性化特征，讓學生可以成為聲樂教學中占據(jù)主體地位。因此，和諧的師生關(guān)系可以培養(yǎng)學生的學習興趣，從而為更好的學習聲樂奠定基礎(chǔ)。教師可以通過用自身的情感去打動學生，引起學生的共鳴。師生之間良好的關(guān)系有利于課堂教學的效率，學生的學習主動性是學習取得成功的重要因素，兩者是屬于不可或缺的關(guān)系。

（二）突破傳統(tǒng)的教學模式。

眾多的高校聲樂教學工作，都是以聲樂教學的目的和任務作為教學的出發(fā)點。教師在聲樂課堂教學過程中，需采取因材施教的方法，并綜合利用與之相適應的`教學模式，盡可能地提升學生的相關(guān)技能。教師需要注重合理的教學方法和多樣化的教學模式。眾所周知，在傳統(tǒng)的聲樂教學過程中，大多教師的教學方法和內(nèi)容比較單一，學生在學習的過程中缺乏學習興趣，會使聲樂教學的教學質(zhì)量大打折扣。

（三）充分發(fā)揮學生的主體優(yōu)勢。

教師在聲樂教學過程中，應該與學生采取相互合作的模式，加入到學生實踐的活動當中去，師生之間的良好互動有利于是促進教學的效率及提高教學的質(zhì)量。在聲樂教學過程，學生如何有效掌握聲樂技巧，如何欣賞優(yōu)秀的作品，都與學生的主觀能動性密切相關(guān)。根據(jù)聲樂教學的特點，要求教師在進行聲樂教學時必須要以學生作為教學主體，培養(yǎng)學生主人翁意識，然后最大限度地發(fā)揮出學生的作用。

（四）讓學生切身體會聲樂課的魅力。

音樂是情感的藝術(shù)一種表達，藝術(shù)課中的聲樂課被規(guī)劃為藝術(shù)的一大類。在聲樂教學過程中，教師必須要有很強的聲樂技巧及技能。教師首先讓學生進行自主的歌唱訓練，其次通過科學化、系統(tǒng)化的理論知識，讓學生在學習過程中能夠有效掌握正確的聲音技巧。學生想要達到高超的聲音水平，則必須具備藝術(shù)表現(xiàn)能力，以興趣為出發(fā)點，讓學生對聲樂課有切身體會。

[參考文獻]。

培養(yǎng)中學生主動性心得體會精選篇五

第一段：引言（大概100字左右）。

品格是指個人的道德修養(yǎng)和人格魅力，也是人的一種內(nèi)在品質(zhì)。品格對一個人的職場成功和人生價值都有非常重要的作用。作為中學生，我們應該如何培養(yǎng)自己的品格呢？在我多年的學習和生活中，我總結(jié)出了一些心得和體會。在本文中，我將分享這些心得和體會，希望對大家有所啟示和幫助。

第二段：自我認知（大概250字左右）。

首先，培養(yǎng)品格的第一步是自我認知。我們必須認真思考和了解自己，了解自己的優(yōu)點和缺點，確立正確的價值觀和生活態(tài)度。例如，我認識到自己有時會決斷缺乏果斷，于是我就努力學習決策管理，并在日常生活中鍛煉自己的果斷性。此外，我們還要學會養(yǎng)成一些好習慣，如保持整潔、勤奮學習、禮貌待人等。這些良好的習慣可以幫助我們養(yǎng)成良好的品格，并塑造自己的個性。

第三段：社交技能（大概250字左右）。

其次，培養(yǎng)品格還需要具備一定的社交技能。世界上沒有一個人是獨自存在的，與人交往是人生中必然要面對的問題。因此，我們必須學會如何與人相處、如何表達自己，以及如何處理人際關(guān)系。在學校生活中，我們可以積極參加班級活動、社團活動，增加交際圈，與同學朋友互動，學習和鍛煉自己的溝通能力。

第四段：處世技巧（大概250字左右）。

第三，良好的品格不僅需要具備社交技能，還需要掌握一定的處世技巧。在現(xiàn)實生活中，我們往往會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。正確的處理方法和處世技巧可以幫助我們從困境中走出來。例如，在日常生活中，當我們遇到矛盾或者沖突時，可以選擇與對方溝通，協(xié)商解決問題，并時刻保持自己的冷靜和理性，不輕易失去自己。

第五段：總結(jié)（大概250字左右）。

最后，總結(jié)一下。為了培養(yǎng)自己的品格，我們需要從自我認知、社交技能和處世技巧等方面切入。在不同的場景下，我們應該具備不同的技能和能力，以應對不同的挑戰(zhàn)和問題。對于我們中學生而言，培養(yǎng)品格非常重要，不僅可以幫助我們在學校中取得優(yōu)異成績和得到其他人的尊重，更可以塑造自己的人生態(tài)度和成為一個優(yōu)秀的人。希望所有的中學生都能夠積極投入到品格培養(yǎng)中，并不斷學習和提高自己的能力。

培養(yǎng)中學生主動性心得體會精選篇六

課，由于該課程理論性強，內(nèi)容抽象，所以使得許多學生對該課程產(chǎn)生畏難情緒?？茖W巨匠愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！睗夂竦膶W習興趣是學生學習的最佳內(nèi)驅(qū)力，教師要根據(jù)該課程的特點，結(jié)合學生自身情況，把握細節(jié)，增強學生對《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的學習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，促進思維意識的萌發(fā)，同時也有力地推動了教育教學的改革創(chuàng)新。下面根據(jù)本人的教學實踐，就如何提高學生的學習興趣講幾點建議。

一、注重入門教學，合理選擇教學內(nèi)容。

思考。通過簡單的介紹，不僅達到了很好的課堂效果，學生的好奇心也被充分調(diào)動了起來，一下子產(chǎn)生了學習興趣。

二、聯(lián)系實際生活，理論與實踐相結(jié)合，提高學生學習興趣。

決問題的能力，進而提高學生的學習成就感，激發(fā)學生的興趣和。

動力。

三、運用多媒體課件等現(xiàn)代化教學手段，加強直觀教學。

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》中電子電路的知識點比較抽象，在傳統(tǒng)的教學方法中，教師只能通過講解分析原理圖等簡單的來讓學生接受電路分析的理論，枯燥乏味，學生注意力容易分散，極易產(chǎn)生厭學等不良情緒。多媒體技術(shù)以生動的圖像、聲音等效果將一些抽象難懂的概念變成具體可觀的圖畫，取代了傳統(tǒng)課堂上的粉筆、黑板，使課堂不再死板乏味。教師可以利用3dmax、flash等軟件制作一些比較形象的、直觀的課件演示。還有一些費時費力的實驗，可以利用ewb、multisim等軟件來模擬實驗，這樣可以讓學生在多媒體教室觀測一些實驗結(jié)果或數(shù)據(jù)，讓學生的手、腦、眼、耳都動起來，喚起學生的情緒和興趣，從而極大地提高了課堂效率。

四、重視探究性學習，任務驅(qū)動教學。

所謂任務驅(qū)動是以建構(gòu)主義教學理論為基礎(chǔ)的教學方法，通過探究問題來激發(fā)和維持學生的學習興趣和熱情。這種教學方法的基本特征是：“以任務為主線，以教師為主導，以學生為主體”鼓勵學生在學習中獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，并依據(jù)自己所學的知識動手解決問題。在日常的教學中，教師應將任務驅(qū)動法運用到《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的課堂上，例如，在學習“三極管的電流放大作用”時，可以采用小組合作的學習方式，布置幾個簡單且循序漸進的任務，通過小組合作，制定出解決問題的方案。通過這種方法，既培養(yǎng)了學生的團隊合作意識，又提高了學生的人際交往能力，同時通過引導學生解決問題，增強了學生的求知欲和課堂的趣味性，能夠讓學生自主學習，快樂學習。

五、提高教師自身素質(zhì)和人格魅力。

教師作為學習的主導，自身的素質(zhì)也是影響學生學習興趣的因素之一。要提高學生的學習興趣，教師應具備知識素質(zhì)、語言素質(zhì)和勇于創(chuàng)新的能力。如果教師學識廣博，知識完備，那就更容易將知識有效地串聯(lián)起來，使得教學思路更加清晰，同時也能增強本學科與其他學科的聯(lián)系，拓寬學生的知識面；如果教師語言精準生動、幽默風趣，那么所講解的內(nèi)容才會更加的清楚易懂，深入淺出，激發(fā)學生的學習興趣；如果教師思維敏捷不混亂，勇于創(chuàng)新，采用靈活多樣的教學方法，那么學生就更加容易接受新知識。這就要求教師要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，增強社會責任感和職業(yè)道德水平，成為受學生歡迎的教師，利用人格的魅力來激發(fā)學生的學習興趣。

俗話說：“學無止境”，同樣，教學活動也是永無止境的，學生對《電子技術(shù)基礎(chǔ)》興趣的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，教師要不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，加強與學生的溝通交流，給學生創(chuàng)造一個和諧互動的學習氛圍，同時還要把教學改革創(chuàng)新放在第一位，采用多種方式調(diào)動學生的積極性，注重實踐，使學生所學的知識融會貫通，為我國培養(yǎng)出競爭力強、創(chuàng)造力強、業(yè)務精良的電子技術(shù)人才。

參考文獻：

［1］周天宏。淺談電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的優(yōu)化教學［j］。科技信息，.

（作者單位山西省陽煤集團第二職業(yè)技術(shù)學校）。

培養(yǎng)中學生主動性心得體會精選篇七

道德是人類社會共同遵循的行為準則，也是中學生應該具備的重要素質(zhì)。中學生的道德培養(yǎng)在他們成長的過程中至關(guān)重要。親身經(jīng)歷了中學生道德培養(yǎng)的我，對于道德的認識和體會逐漸加深。下面我將從家庭教育、校內(nèi)培養(yǎng)、社會交往、自我修養(yǎng)四個方面談談我對于中學生道德培養(yǎng)的體會。

首先，家庭教育是中學生道德培養(yǎng)的最根本的一環(huán)。家庭是孩子第一個學習的地方，也是他們養(yǎng)成道德習慣的搖籃。作為父母，我們要起到良好的榜樣作用，言傳身教，讓孩子從小明白什么事是對是錯，什么是美好的行為。此外，家庭里的家紀家規(guī)也是培養(yǎng)孩子道德意識的重要方式。我們要制定一些家庭規(guī)矩，并對孩子進行約束和教育，讓他們明白這些規(guī)矩背后的道德價值。通過家庭教育，我明白到中學生道德的培養(yǎng)是一個長期而細致的過程，需要家長持之以恒地教育和引導。

其次，學校教育在中學生道德培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。學校是中學生的第二個家，老師們承擔著對學生進行道德教育的責任。在學校里，各種活動和課程都與道德有關(guān)，學校倡導的價值觀也對學生產(chǎn)生著重要的影響。舉個例子，在我們學校，每一個學生都要參加每周一次的班會，其中的話題常常是關(guān)于道德行為和責任感的討論。通過這樣的班會，我對于道德的認知和理解逐漸加深，也體會到了作為一個中學生應該具備的道德素質(zhì)。

另外，社會交往是培養(yǎng)中學生道德意識的重要途徑之一。在社會交往中，中學生會接觸到不同的人和事，同時也面臨著各種誘惑和挑戰(zhàn)。我們必須學會處理與他人的關(guān)系，遵守社會道德規(guī)范。我曾經(jīng)遇到過一次考試作弊的情況，但我堅持了自己的原則，沒有參與其中。這種經(jīng)歷讓我深刻認識到誠實和正直的重要性，也讓我明白到中學生在社會交往中要堅守自己的道德底線。

最后，自我修養(yǎng)在中學生道德培養(yǎng)中起到非常重要的作用。通過自我修養(yǎng)，我們可以提高自己的道德修養(yǎng)水平。我經(jīng)常通過讀書、學習和參加志愿者活動來提高自己的道德修養(yǎng)，增強自己的責任感和奉獻精神。這些活動使我能夠感受到幫助他人的喜悅和滿足感，同時也增強了我的道德自信。

通過家庭教育、學校教育、社會交往和自我修養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)中學生道德培養(yǎng)不僅僅是道德知識的學習，更是要落實到行動中去。我堅信只有在實踐中不斷培養(yǎng)、培養(yǎng)中不斷實踐，中學生的道德素質(zhì)才能獲得有效的提升和發(fā)展。在今后的道德修養(yǎng)過程中，我將繼續(xù)努力，通過不斷學習和實踐，提升自己的道德水平，并將這一精神傳遞給更多的人。

總之，中學生道德培養(yǎng)是一項重要而艱巨的任務，涉及到家庭、學校、社會和個人多個方面。通過家庭教育、學校教育、社會交往和自我修養(yǎng)的綜合培養(yǎng)，我們能夠逐漸形成正確的價值觀和負責任的行為準則，從而構(gòu)建一個更美好的社會。只有每一個中學生都用行動踐行自己的道德追求，我們的社會才能越來越輝煌。

培養(yǎng)中學生主動性心得體會精選篇八

素養(yǎng)是一個人綜合能力的體現(xiàn)，也是人類進步的重要基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生的素養(yǎng)是中學教育不可或缺的一部分。這其中既包括語數(shù)外專業(yè)能力的培養(yǎng)，也包括品德、道德、情感、態(tài)度、技能等多方面的涵養(yǎng)。如何培養(yǎng)學生具有高素養(yǎng)是一個值得深思的問題。本文將分享個人在教學實踐中積累的一些心得體會。

第二段：提高學生的自主學習能力。

讓學生自主學習是培養(yǎng)他們的素養(yǎng)的重要途徑。在課堂教學中，教師可以構(gòu)建一個自主學習的環(huán)境。通過激發(fā)學生的學習興趣、設(shè)計合適的課程內(nèi)容、提供元素豐富的學習資源和不斷引導學生探究問題的方式，培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習能力。這樣的教學方式有助于培養(yǎng)學生認真、負責、自主的學習態(tài)度，從而提高他們的學習成效和素養(yǎng)水平。

第三段：注重綜合能力的培養(yǎng)。

提高學生的綜合能力也是培養(yǎng)學生素養(yǎng)的重要途徑。許多學校將藝術(shù)、課外活動、體育、社會實踐等綜合素質(zhì)教育內(nèi)容納入課程體系，鼓勵學生參加各種活動，提高他們的身體素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、情感素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。在學習中，教師可以加強多學科協(xié)作、跨學科研究和綜合實踐，幫助學生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的國際化人才。

第四段：營造良好的教學氛圍。

教學氛圍是培養(yǎng)學生素養(yǎng)的重要條件之一。教師需要通過言傳身教、情感共鳴和感染引導學生認真聽課、認真思考、認真實踐。教師和學生之間的密切互動也是教學氛圍的重要組成部分。教師和學生之間的語言、行為、態(tài)度和互動方式需要互相尊重和支持，相互幫助和成長。只有這樣，才能營造一種積極陽光、團結(jié)和諧、有愛有責任的教學氛圍。

第五段：個性化教學。

個性化教學是培養(yǎng)學生素養(yǎng)的有效途徑之一。一些學生天生就在某些方面具有較高的天賦和潛力，需教師認真去了解學生的特長和優(yōu)勢，并采取不同的授課方式、教學策略、課程和教材，充分發(fā)揮學生的個性、才智和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力。尊重學生的個性化需求，既能激發(fā)學生的學習熱情和興趣，又能提高他們的學習成果和素養(yǎng)。

以上所述，培養(yǎng)中學生的素養(yǎng)是一個綜合的、長期的、系統(tǒng)的過程。教師可以通過提高學生的自主學習能力、注重綜合能力的培養(yǎng)、營造良好的教學氛圍和個性化教學等多種方式來實現(xiàn)。我們應該以培養(yǎng)高素養(yǎng)的中學生為目標，不斷提升教學質(zhì)量，為學生的未來成長和發(fā)展提供有效的保障。

培養(yǎng)中學生主動性心得體會精選篇九

品格是一個人的核心素養(yǎng)，也是決定一生的重要因素之一。對于中學生而言，品格的培養(yǎng)至關(guān)重要。在長達六年的初高中生活中，我也通過不斷的努力和實踐，逐漸形成了自己的品格。在這里，我愿意分享我在品格培養(yǎng)方面的一些心得和體會，希望對其他中學生的品格培養(yǎng)有所幫助。

第二段：努力沿著正確的道路前行。

每個人都有自己的價值觀和信仰，但在品格培養(yǎng)上，我們一定要清晰地認識到什么是對的、什么是錯的。從根本上理解，多看、多讀、多思考，尤其是要經(jīng)?？茨切┙?jīng)典的文化經(jīng)典，如四書五經(jīng)、史書以及古代詩詞等文學作品，以此來培養(yǎng)我們的美、善、真的品格，在各方面都能站在正確的角度和考慮現(xiàn)實體系的平衡發(fā)展的角度來認識和處理問題。

第三段：時刻保持謙虛和感恩的心態(tài)。

時間會讓我們成長，也會讓我們想起曾經(jīng)的錯誤和過失。心態(tài)的轉(zhuǎn)換要豐富，時刻保持著謙虛和感恩的心態(tài)，不斷地接受別人的意見和建議，并深刻反思自己的思想和行為，在錯誤中獲得成長，讓自己的品格不斷地提高。

第四段：學會尊重和關(guān)心他人。

品格是一個人的表現(xiàn)和價值的體現(xiàn)，尊重和關(guān)心他人也是良好品格的體現(xiàn)之一。像這樣做可以增強我們的社交技巧，避免產(chǎn)生無意義的矛盾和沖突，這樣的行為也會讓我們適應生活并建立起人際關(guān)系，使我們在與人相處時更加自然，與人建立良好的關(guān)系。

第五段：結(jié)語。

品格培養(yǎng)是中學生必不可少的一部分，努力培養(yǎng)和提升自己的品格，對于長期的成長和未來的發(fā)展都有著非常重要的作用。當我們獲得了良好的品格后，我們的自信心和自豪感也會隨之提升?，F(xiàn)在的學生正處在快速成長和學習的階段。要不斷地開拓自己，多思考，多學習，不斷地提高自己，讓我們的品格更加卓越，走向成功的道路。