第1次炒完菜的心得體會報告 第一次炒菜過程和體會(三篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

對于第1次炒完菜的心得體會報告一

性別：_________________出生年月：_________________

民族：_________________身份證號碼：_________________

家庭住址：_________________

郵政編碼：_________________聯(lián)系電話：_________________

乙方：_________________

身份證號碼：_________________

所住地：_________________

鑒于,甲方于________年________月________日在乙方工作過程中受傷一事,依據(jù)國家法律法規(guī)及地方法規(guī)等有關規(guī)定,甲、乙雙方對有關的法律法規(guī)和是否屬于工傷及其處理結果均已清楚的了解。為了解決甲方工傷一次性賠償事宜,雙方本著公平合理、互諒互讓、誠實守信的原則,經(jīng)自愿、平等協(xié)商一致,根據(jù)相關法律法規(guī)之規(guī)定,達成如下協(xié)議內(nèi)容：

一、賠償金額

1、甲、乙雙方一致確認,乙方于________年________月________日前已支付甲方醫(yī)療費共計_________________人民幣元,(大寫：_________________)。

2、在本協(xié)議第一條第1項確認醫(yī)療費金額的基礎上,甲、乙雙方同意,按重慶市工傷賠償標準條款計算賠償費如下：

a、停工期_______個月,

b、一次性傷殘補助金_______個月,

c、一次性醫(yī)療補助金_______個月,

d、一次性就業(yè)補助金_______個月,

共計_______個月為基數(shù),上年度社平工資為_______元/月,共計_______*_______=______________

___________年_______月_____日

乙方：_________________

___________年_______月_____日

對于第1次炒完菜的心得體會報告二

上完《梅花魂》這一課，我的心里涌動著一種激動，洋溢著一份感動，久久不能平靜，為自己，也為學生。也對語文教學要與學生的實際的結合有了更深的了解。

《梅花魂》這篇課文的教學重點是引導學生領會梅花魂的本質(zhì)含義，體會外祖父的愛國思鄉(xiāng)之情。課文的第13自然段關于外祖父對梅花秉性的闡述是學生理解的難點。

根據(jù)我班學生好動好表現(xiàn)的特點，在教學伊始，我讓交流自己收集到的有關寫梅花的詩詞，然后教師出示王冕的《墨梅》，王安石的《梅花》，陳毅的《紅梅》，陸游的《詠梅》，讓學生吟詠，在吟詠中加深對梅花特點的認識，以及對梅花品性的了解。

接著以讀為本把五件事情找出來，然后分析外祖父的“三次流淚”，體會外祖父濃厚的思鄉(xiāng)之情。第二課時圍繞“珍愛梅圖”和“贈墨梅圖”體會梅花精神以及外祖父眷戀祖國的心就像那梅花精神。在課快要結束時，適當?shù)匾搿拔业闹袊摹边@首歌。師生一起跟著音樂唱，在歌聲中激發(fā)學生的愛國之情，滲透了愛國主義教育。

讓學生加深對外祖父思鄉(xiāng)之情的理解，升華了學生的情感，同時也深化了對梅花魂的理解。讓學生漫步在文化的長廊里，沉浸在濃厚的文化意蘊里，課內(nèi)外融合，使本節(jié)課不僅有了廣度，還有了一定的深度。在教材中以小見大，融進大語文教學觀，有這樣日積月累的教學，小小少年的心便不會拘于孤陋寡聞，視野也一定會達到星垂平野闊的境界。

課題是《梅花魂》，我首先問學生課題《梅花魂》從字面上理解是什么意思，學生回答是梅花的精神。這時我在課題魂字的底下批注精神二字，我緊接著問：“課文哪個自然段向我們介紹了梅花的精神?”學生很快的找到了是課文的第十三自然段。我讓學生品讀思考：“從第十三自然段中，你知道了梅花的精神是什么?你是從哪體會到的?！蓖ㄟ^思考，學生體會到了梅花是不畏嚴寒，寒冷對其他的花意味著死亡，而對梅花則意味著生存。面對嚴寒傲然屹立，不屈服。而且體會到梅花是最有品格、有靈魂、有骨氣的!不僅如此學生還體會到了，這不僅僅是梅花的精神，而且也是中華兒女，無數(shù)中國人的精神他們頂天立地，從不肯低頭折節(jié)，構筑了我們中華民族的民族魂。于是我問：“中華兒女千千萬，具有梅花精神的人數(shù)不勝數(shù)，你都知道哪些人物?”學生紛紛發(fā)言，列舉出了許多的古今我國具有梅花精神的英雄人物。我讓他們懷著對英雄的崇敬之情來有語氣的朗讀第十三自然段的時候。令我沒有想到的事情發(fā)生了，一個同學在讀到“她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!”這句話的時候，突然舉手提出了這樣一個問題：“老師我覺得這句話中的“她”字用錯了，應該用這個“它”。

從思維的碰撞，情感的升華，體會深深的思鄉(xiāng)情。

通過對愛國心的理解，學生的思維碰撞出了火花，一個學生說：“我覺得課文在向我們介紹外祖父愛國的同時，還在向我們說明外祖父也非常思念自己的家鄉(xiāng)?！庇谑俏易穯枺骸皬恼n文的哪些地方可以看出外祖父眷戀祖國，思念家鄉(xiāng)?”學生分小組進行了學習，在匯報中，學生將文章中外祖父的三次落淚聯(lián)系在了一起進行了體會，從這三次落淚學生體會到了外祖父非常思念自己的家鄉(xiāng)、眷戀祖國。這是我事先沒有想到的，我的設計是學生一個一個的進行體會，但聯(lián)系起來更能體會到外祖父的思鄉(xiāng)情。由此理解了文中“我每次看到外祖父送給我的這幅墨梅圖和繡著血色梅花的手絹，就想到這不只是花，而是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心?！边@句話的深刻含義。

對于第1次炒完菜的心得體會報告三

下面整理了兩篇訴訟離婚協(xié)議書范文，歡迎閱讀，僅供參考。

女方離婚起訴書范本

原告：姓名： 性別：女 出生年月，民族，職業(yè)，工作單位和住址，聯(lián)系方法。

被告：姓名： 性別：男 出生年月，民族，職業(yè)，工作單位和住址，聯(lián)系方法。

訴訟請求

1、判決原、被告離婚;

2、依法分割夫妻共同財產(chǎn);

3、婚生女(子)由原(被)告撫養(yǎng)。

4、案件受理費由雙方承擔(或由被告承擔)。

事實和理由

(在此敘述離婚的事實和理由，包括何時結婚，婚姻基礎，婚后感情，夫妻感情破裂的事實和原因，夫妻共同財產(chǎn)有哪些，孩子多大等。例如:我與被告于年月經(jīng)人介紹相識，于________年____月____日登記結婚，婚后夫妻感情一般，生育兒子。由于婚前我對被告了解不夠，草率地與其結婚，婚后發(fā)現(xiàn)被告經(jīng)常參與賭博、嫖娼等違法活動，不務正業(yè)，經(jīng)我多次苦心規(guī)勸仍劣性不改。被告婚后的所作所為，對家庭及親人極端不負責任，已嚴重傷害了夫妻感情，加之雙方性格不合，夫妻長期分居，現(xiàn)夫妻感情已完全、徹底破裂，夫妻關系名存實亡。另我們夫妻存續(xù)期間擁有夫妻共同財產(chǎn)約?，F(xiàn)我向法院提起訴訟，要求與被告離婚并由我撫養(yǎng)兒子，另分割夫妻共同財產(chǎn)中的歸我所有。)

根據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》第108條的規(guī)定特提起訴訟，請依法判決。

此致

人民法院

具狀人：簽名蓋章

________年____月

附：

1、本狀副本一份

2、結婚證、身份證、房屋產(chǎn)權證(復印件)、公房租賃憑證(復印件)、財產(chǎn)清單。

男方離婚起訴書范本

民事起訴書

原告：姓名、性別、年齡、家庭住址、電話、編碼。

法定代理人：姓名、性別、年齡、家庭住址、電話、編碼。

被告：(同上)

訴訟請求：

1、要求與被告離婚。

2、兒子(女兒)隨原告(被告)生活，被告(原告)每月支付撫育費 。

3、財產(chǎn)依法分割(見清單)。

4、房子(產(chǎn)權或使用權)歸原告(被告)所有，原告(被告)一次性補償被告(原告) 。

5、訴訟費由 承擔。

事實與理由：

原告與被告于________年____月經(jīng)人介紹(自行)相識，________年____月登記結婚，________年____月生育一子(女)姓名 。----------(結婚前后感情如何、現(xiàn)為何要求離婚)。

主要證據(jù)：

結婚證、身份證、房屋產(chǎn)權證或公房租賃憑證(復印件)、財產(chǎn)清單等。

此致

____區(qū)人民法院

具狀人：(手寫簽名)

________年____月____日