最新思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)(精選18篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，需要先對(duì)所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的回顧和思考。以下是一些摘自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家?guī)?lái)不同的思考和啟示。

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇一

讀完了《做最好的老師》，我深深得陷入了沉思，我覺(jué)得貫穿本書的靈魂所在就是“愛的教育”。

在“愛的教育里”沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡的日常教學(xué)生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。

我的體會(huì)：

一、以教育為主題的美麗、可愛又動(dòng)人的故事，應(yīng)該很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是基層的教育工作人員，所接觸到、感受到的故事應(yīng)該最多，也最深刻，只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已，如果有機(jī)會(huì)加以整理，如同本書一樣，一定叫好又叫座的一本好書。

二、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念、一種行為模式、一種習(xí)慣，而要常求突破，要從不同角度，正、反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣，對(duì)任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。

三、看過(guò)的書頗多，很少再回味一遍，重新再來(lái);寫過(guò)的報(bào)告、資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實(shí)上偶而重新品味一番，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起?只能意會(huì)不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖，忽略了反省與自覺(jué)的功夫，也常常在不知不覺(jué)當(dāng)中，忽略了別人的感受。

四、時(shí)代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書人很會(huì)讀書，很多學(xué)生光會(huì)讀書，不會(huì)讀人;只會(huì)做事、不會(huì)做人，個(gè)人過(guò)度重視iq，忽視eq;;是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒;可以和電腦、機(jī)器、實(shí)驗(yàn)室對(duì)話，卻無(wú)法與人溝通。

從事教育工作，針對(duì)教育問(wèn)題而言，通常也是值得思考的問(wèn)題，到底哪些是“要”或者是“不要”?這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究。

一、教師的“要”：

(一)教師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸，視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」。訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」，教育則潛移默化。

(二)了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生、適時(shí)的贊美和接納、鼓勵(lì)與協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、茁壯，更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。

(三)教師要理解人性：要了解學(xué)生的感受，學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽看看。

(四)教師要多憐愛和鼓勵(lì)。

(五)教師要專業(yè)，專業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知。

二、教師的“不要”：

(一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破，要珍惜羽毛。

(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。

(三)教師不要妄想“教育萬(wàn)能”，不是萬(wàn)能丹也不是特效藥，有其極限。

(四)教師不要過(guò)分執(zhí)著“立竿見影”，潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導(dǎo)。

(五)教師不要悲觀，要樂(lè)觀以對(duì)，充滿希望與理想。

啟發(fā)：

(一)多關(guān)心我們的學(xué)生，有愛的教育，才有美好的回憶。

(二)堅(jiān)守崗位，默默耕耘、盡一己之力。

(三)學(xué)習(xí)型組織的體會(huì)：1、系統(tǒng)思考2、自我增進(jìn)3、改善心智模式4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

(四)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，教師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)教學(xué)工作。

(五)教師專業(yè)成長(zhǎng)師德修養(yǎng)，教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐，必須落實(shí)在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上、表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果。

在《做最好的老師》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。

今天晚上，我們升華讀書社舉行了20__年下學(xué)期首次讀書交流活動(dòng)，這是既中秋賞月活動(dòng)后又一次較正式的社團(tuán)活動(dòng)。

此次活動(dòng)包括社團(tuán)干事和普通會(huì)員在內(nèi)共有三十多人參與了其中。地點(diǎn)也不得不由狹窄的辦公室轉(zhuǎn)移到一教前邊較寬闊的草坪。晚7：50大家席地而坐開始暢談。

本次活動(dòng)由學(xué)術(shù)部主辦，主要話題是“雨打薔薇花飄零”，學(xué)術(shù)部主要負(fù)責(zé)人田海清做了簡(jiǎn)潔的活動(dòng)主持。

習(xí)習(xí)緩冷的秋風(fēng)，大家尚能保持著輕松和自在的心態(tài)。部長(zhǎng)介紹了交流活動(dòng)的注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)大家積極踴躍發(fā)言。前面同學(xué)的發(fā)言文學(xué)性還算較強(qiáng)，思想能夠保持在針對(duì)文學(xué)審美的層次上。由于種.種因素的影響，我們將話題放寬了讓更多的社友便于發(fā)表自己的言論。就自己家鄉(xiāng)雨的看法和感想大家各抒己見，讓人的心思不知不覺(jué)飄回到自己遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。

或許還有人沒(méi)能用流暢的語(yǔ)言完整的表達(dá)自己的感想，或許也有人用自己純真的語(yǔ)言感動(dòng)了在場(chǎng)的每個(gè)人，或許或者更多的同學(xué)同學(xué)只在默默的聆聽著他人的見解，我們可以看到，有心到場(chǎng)的每份熱情，期待抑或許然。文學(xué)的美在我們的記憶深處，有些時(shí)候被我們遺忘在記憶的角落里需要時(shí)時(shí)翻新，但是應(yīng)該看到的是，它更多的存在在我們的生活周圍。如羅丹所言，需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛感受這一事實(shí)。

相信有一天我們也能如郁達(dá)夫、郭沫若一樣用細(xì)膩干凈的文筆寫下看到的、感受的一切，不管是一場(chǎng)秋雨，還是，僅僅路邊的一株迎春花。

交流的過(guò)程中，會(huì)員也相互有了深如的認(rèn)識(shí)，正應(yīng)了那句話：讀書交友。

或者可以再深入一點(diǎn)：開有益卷，做高尚人。

前前前任會(huì)長(zhǎng)的到來(lái)適時(shí)的鼓起了大家的熱情。鐘老能言善道，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是話霸而我們都只有聽和笑的份了。。沒(méi)辦法誰(shuí)讓他恁得有這樣的機(jī)智和雄辯口才呢。他一來(lái)秋風(fēng)秋雨寒意冷清什么的都靠邊站了，幽默說(shuō)教忠告并帶一連串難于說(shuō)清的感情的話著實(shí)感染了大片在場(chǎng)的的我們。

還有他洞穿世事般的良言忠告，相信記在心里了的同學(xué)會(huì)收益終身。

會(huì)長(zhǎng)的離開活動(dòng)也到了尾聲。吩咐完有關(guān)事宜后，活動(dòng)也可以就此結(jié)束了。

此次交流會(huì)總的來(lái)說(shuō)還算頗為成功。但還有很多需要注意的不足，日后得慢慢完善。

有了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望下次能夠把活動(dòng)弄得更精彩，讓每個(gè)到場(chǎng)的會(huì)員都有所思有所言，真正融入到文學(xué)的美學(xué)境界中。

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇二

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書籍是巨大的力量?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對(duì)人類的重要性。的確，書對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。

高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?duì)，書籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。

書是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻了。

為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

努力讀書吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧!

當(dāng)我看到這寫名人寫的名言之后，我覺(jué)得我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了!

“習(xí)慣鑄造人格”，若養(yǎng)成良好的習(xí)慣便可鑄造品德高尚的人格。我喜歡讀書，現(xiàn)讀書已成為我養(yǎng)成的良好習(xí)慣，我愿意將我的讀書的心得體會(huì)，與大家分享!

如何讀書才能樂(lè)?必須是不為功名利祿而讀，若你是為升官發(fā)財(cái)而讀書定是無(wú)樂(lè)可言?？鞓?lè)的讀書應(yīng)是“乘其興之所適”。古人云：“讀書太樂(lè)則散漫，太苦則枯燥乏味?！边@兩者都可能導(dǎo)致精神偏枯如癡，失去讀書的真樂(lè)。讀書不能盡信書，也不能沉迷于書中不能自拔。書，各有其趣，各有不足。作者的認(rèn)識(shí)，情緒各有偏頗。如有的憤世妒俗、慷慨激昂，有的高談闊論、天馬行空。如果長(zhǎng)期沉迷于某一類書可能走火入魔，不能自拔。書能移性情，故君子應(yīng)博覽群書、相互參照，以免偏聽不明。情志誤譴。讀書若信書，不如無(wú)書。

讀書有樂(lè)必有苦，正所謂好書難覓、知音難求。這何嘗不是一種痛苦呢?讀書之所以苦，是因?yàn)槟慵鼻邢肓私庾髡咚枷雲(yún)s往往晦澀難解、意深難測(cè);又因?yàn)橥饨缇实氖澜缣鷩W吵鬧，讀書的冷板凳難坐;還因?yàn)榕c遙遠(yuǎn)的知音無(wú)緣對(duì)話或相見恨晚，書友天南海北難相聚。讀書成了一種孤獨(dú)。

讀書使我結(jié)實(shí)了許多知音，從書中我看到了不一樣的世界。

閱讀是人生最重要的活動(dòng)之一，它和我們的生命相伴始終。不管你愿意讀還是不愿意讀，都應(yīng)該讀。讀書是一個(gè)人在房間里的旅行，或說(shuō)神游，或說(shuō)白日夢(mèng)，一切全取決于自己。讀書是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式，在書的海洋里暢游，是一種快樂(lè)的事情。能淘到一本自己心儀的好書，在書房里品嘗人生的酸甜苦辣咸，是一種高雅的享受。宋代朱熹寫過(guò)一首《觀書有感》的詩(shī)：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊;問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?！弊髡甙汛蜷_的書頁(yè)，比喻為一方清水池塘，塘中水清如鏡，能映出天地萬(wàn)物美景，問(wèn)池塘清水何來(lái)?原來(lái)這是源頭活水。人們?cè)谧x書后，時(shí)常有一種豁然開朗的感覺(jué)，讀書之趣正在于此。

閱讀可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，因?yàn)樽x書可以改變一個(gè)人的情操觀、價(jià)值觀。讀書的過(guò)程是吸收、貯存的過(guò)程，不斷充實(shí)自我的過(guò)程，經(jīng)常在讀書中悟，在生活中悟，日積月累便會(huì)有收獲。讀一切可讀之書，重點(diǎn)觀照那些經(jīng)典，經(jīng)典之所以為經(jīng)典，因?yàn)槠渲械闹腔鬯枷胧墙?jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了的，是最值得后人學(xué)習(xí)與吸取的。知識(shí)性的東西會(huì)隨著時(shí)間而不斷更新，但思想性的東西、智慧性的東西，越經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，越有學(xué)習(xí)的價(jià)值。經(jīng)典要精讀，這樣才能吃透;但不必苦求強(qiáng)記，今日看幾篇、明日看幾篇，時(shí)間長(zhǎng)了自然有益。讀書要邊讀邊寫，把讀書時(shí)的所感所想、或?qū)械睦Щ?，隨手記下來(lái)。當(dāng)你的個(gè)人學(xué)識(shí)修養(yǎng)，包括對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、人性的感悟積累到一定程度以后，你的氣質(zhì)自然和別人不一樣。

閱讀可以為自己創(chuàng)造另一個(gè)不一樣的世界。一個(gè)人有自己的事業(yè)不夠，還要有自己的家庭、自己的愛好，如閱讀、音樂(lè)、體育、收藏等，在你工作不順心的時(shí)候，你至少可以在家里、在書房里，從閱讀中得到溫馨、得到慰籍、得到欣賞、陶醉和補(bǔ)償;在出現(xiàn)莫名其妙的逆境時(shí)，你可以看看書、聽聽音樂(lè)、找朋友打打球，寫兩篇有人生感悟的打油詩(shī)，聊以自?shī)剩?dāng)你有了以閱讀等興趣組成的多元世界，你就會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。

熱愛是讀書的最高稟賦。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)讀書是自身的需要，只有讀書才能打發(fā)寂寞的時(shí)光從而獲得心靈的愉悅時(shí)，那是讀書的最高境界。讀書要成為一種自覺(jué)和習(xí)慣，一生不斷領(lǐng)悟讀書的樂(lè)趣。家中收藏圖書的書房，是你心靈快樂(lè)旅游的海洋、是你與偉人對(duì)話的窗口、是你前進(jìn)道路上的加油站、是你送給孩子的精神食糧、是你與愛人一生相愛的見證。因?yàn)橛辛藷釔?，你就無(wú)所謂刻苦，因?yàn)橛辛伺d趣，你有了不竭的讀書動(dòng)力。在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天，讀書這件事情，對(duì)非從事文學(xué)專業(yè)的人而言，越來(lái)越成為一種奢侈。所以讀書更多的要從興趣出發(fā)，更自由的是隨心所欲，那是尋找內(nèi)心親近的靈魂的沖動(dòng)。孩子的讀書興趣尤其要保護(hù)，讓孩子的閱讀從功利的應(yīng)試教育下解脫出來(lái)，保護(hù)孩子那因?yàn)椤皭邸倍a(chǎn)生的閱讀和寫作的興趣，只要有愛，什么都可以成為學(xué)術(shù)和職業(yè)，既然不知道孩子將來(lái)會(huì)做什么，那還不如暫且讓他堅(jiān)持按自己的興趣讀書，讓孩子讀自己感到“好玩”的書，選擇所愛，且堅(jiān)持所愛，一切好玩的東西皆可能成為未來(lái)“吃飯的家伙”。

人生需要清醒劑，要使自己保持清醒，唯有讀書。當(dāng)你感到倦怠、不思進(jìn)取時(shí)，讀書會(huì)令你奮起;當(dāng)你忘乎所以、傲慢自得時(shí)，讀書會(huì)提醒你謙遜冷靜;當(dāng)你遭遇坎坷、舉步維艱時(shí)，讀書會(huì)指點(diǎn)你：“過(guò)了今天就是明天”;當(dāng)你面對(duì)誘惑、感到迷惑不解時(shí)，讀書會(huì)告訴你，無(wú)欲則剛，只有一身正氣，方能固守清白!

大家都要讀蒙學(xué):何謂蒙學(xué)?中國(guó)古代向來(lái)重視兒童教育，自兒童出生起就注重其道德的培養(yǎng)和知識(shí)的增長(zhǎng)。所謂“蒙以養(yǎng)正”或“養(yǎng)正于蒙”，就是要求兒童智慧蒙開之際施以正當(dāng)?shù)慕逃；蛘哒f(shuō)要及時(shí)地用正當(dāng)?shù)慕逃龁⒌蟽和闹腔?、培育兒童的品德，使之健康成長(zhǎng)。所以，中國(guó)古代稱兒童教育為“童蒙教育”，或“蒙養(yǎng)教育”。這一點(diǎn)，和現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的早期教育和幼兒教育所見略同。

蒙學(xué)的發(fā)展離不開蒙學(xué)教材。自周秦開始，中國(guó)已著手于蒙學(xué)教材的編寫，此后各朝都編寫過(guò)一些影響的教材。流傳至今，最具影響力的頭三名當(dāng)數(shù)《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，合稱“三、百、千”。加上《名賢集》、《弟子規(guī)》、《神童詩(shī)》、《小兒語(yǔ)》、《增廣賢文》、《閨訓(xùn)千字文》、《朱柏廬治家格言》，堪稱中國(guó)古代蒙學(xué)十大經(jīng)典巨獻(xiàn)。

站在現(xiàn)代的角度，這十篇蒙學(xué)不但沒(méi)有過(guò)時(shí)，反而具有相當(dāng)?shù)慕逃饬x。它不但是教育蒙童的寶貴財(cái)富，更是成人學(xué)習(xí)為人處世，用來(lái)勵(lì)志鼓氣，不斷提升素養(yǎng)的法寶。省局去年在服刑人員中開展的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)就印證了這一效果和作用。

這十篇蒙學(xué)，首推《三字經(jīng)》。此書結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、文字簡(jiǎn)練、三字或三字倍數(shù)成句、句句葉韻，讀來(lái)瑯瑯上口。許多人少年背誦，竟終生不忘?！度纸?jīng)》以千余字涵蓋學(xué)習(xí)教育、倫理道德、名物常識(shí)、經(jīng)史諸子、歷史次弟、勤勉好學(xué)范例，許多語(yǔ)句代代傳誦，婦孺皆知。比如本文開頭提到的“子不教、父子過(guò);教不嚴(yán)，師之惰”及“玉不琢，不成器”等等。此書影響十分深遠(yuǎn)，有趣的是毛澤東同志為南京路上好八連的題詞也借用了《三字經(jīng)》的體例。此書載譽(yù)“千古一奇書”當(dāng)名副其實(shí)。

《千字文》以全書千字而得名。令人折服的是，千字無(wú)一重復(fù)字，涵蓋天文史地、動(dòng)植物名稱、農(nóng)業(yè)知識(shí)和道德規(guī)范。更可貴的是，它奉行拿來(lái)主義，吸收了不少民間流行的成語(yǔ)諺語(yǔ)，增加了它的親民性。

《千字文》由于時(shí)代久遠(yuǎn)，沒(méi)有國(guó)學(xué)功底的人讀來(lái)或許有點(diǎn)難度。但文章開篇“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。”的描寫讓人一下就感受到它的輝宏氣勢(shì)，恰如電影常用的大場(chǎng)景自然景觀的表達(dá)，一下就把人拉入一種深遠(yuǎn)意境。里面的“上下和睦，夫唱婦隨?！薄榜鲆舨炖恚b貌辯色”。“川流不息，淵澄取映”等等歷經(jīng)千年還是那么經(jīng)典。其中的道德規(guī)范、人生哲理，比如家庭和睦、鄰里友善、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、養(yǎng)生健身等，讀來(lái)讓人受益匪淺。特別是文中對(duì)自然現(xiàn)象的描述，使人如身臨其境?？梢姽湃藢?duì)環(huán)境與人早有研究，環(huán)保理念以及天人合一的思想早已深入人心。

《百家姓》的流行是在于它的實(shí)用性。宗法觀念和農(nóng)村手工業(yè)、商業(yè)的初步發(fā)展，商品和貨幣交往漸趨頻繁等需要熟讀《百家姓》，牢記眾多姓氏。

就目前監(jiān)獄教育改造工作實(shí)際來(lái)看，我們應(yīng)該倡導(dǎo)服刑人員讀一讀《百家姓》。服刑人員最終要融入社會(huì)，知曉姓氏是是一種禮儀。萬(wàn)一看到“乜、濮、璩、閔”等姓氏不知怎么寫、怎么讀，一定會(huì)讓對(duì)方十分不爽。比如把“仉”(zhang)讀成“ji”，把“仇”(qiu)讀成(chou)，這只能說(shuō)孤陋寡聞。其實(shí)這些姓氏早在幾百年前就有了。

監(jiān)獄警察更要讀《百家姓》。視野的開闊，與社會(huì)的接觸以及勞務(wù)加工的發(fā)展，知曉姓氏對(duì)人的一種尊重。同時(shí)，讀《百家姓》是一門學(xué)好社會(huì)學(xué)，搞好人際關(guān)系的必修的一項(xiàng)基本功。不要鬧出這樣的笑話：一位老總遞來(lái)一張名片，上書曹丘武總經(jīng)理。你張口就來(lái)句曹總。碰到涵養(yǎng)好的曹丘總經(jīng)理或許會(huì)尷尬一笑，修行淺的當(dāng)場(chǎng)就會(huì)告訴你曹丘是復(fù)姓，把你鬧個(gè)大紅臉。這也提醒了曹姓的人如果不讀《百家姓》，萬(wàn)一取名叫曹丘，曹牟什么的，就會(huì)一不小心改了姓。這有悖于傳統(tǒng)，也違背了“行不改名、坐不改姓”的大丈夫宣言。我們常見的復(fù)姓有歐陽(yáng)、長(zhǎng)孫、上官、諸葛、司馬、南舍、獨(dú)孤、東方等。其實(shí)很多復(fù)姓還是金庸先生的武俠小說(shuō)普及的，如“獨(dú)孤、東方、南宮”等。最容易引起誤解的除了曹丘之外還有白馬、曹牟、夏侯、百里、南門等等。

為人父母當(dāng)看蒙學(xué)，須知言傳身教，潛移默化的作用，可以防止變成李剛;陶冶性情，為人處世，修身養(yǎng)德要讀蒙學(xué)，讀來(lái)終生受益;提高語(yǔ)言文字能力和美學(xué)情趣更要學(xué)蒙學(xué)，讀來(lái)朗朗上口，看來(lái)通俗通懂，普通人不會(huì)有難度。蒙學(xué)作為國(guó)學(xué)中的入門學(xué)，不但適用于兒童，更適用于任何年齡，任何階層，任何文化程度。它給人的影響在一世，受益于終生。

我伯父年少時(shí)誦《三字經(jīng)》，而今年逾古稀仍能全文背誦。我少時(shí)頑皮，沒(méi)認(rèn)真學(xué)蒙學(xué)，至今追悔莫及。而今年紀(jì)大了，讀可以，背不行，其中的道理深感尚未悟透。

當(dāng)然，蒙學(xué)作為封建時(shí)代的產(chǎn)物，不可避免地帶有封建迷信的東西，這就需要我們加以批判吸取。比如《神童詩(shī)》中的《勸學(xué)》首篇：“天子重英豪，文章教爾曹。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高?！蔽〞?、唯上論要評(píng)判，并且，時(shí)代發(fā)展了，三十六行行行出狀元。但是讀書是必須尊崇的，這個(gè)觀點(diǎn)永不過(guò)時(shí)。

有人說(shuō)，你在郁達(dá)夫故都的秋風(fēng)里漂泊，你在朱自清朗月映照下的靜謐的荷塘里嬉戲，你在憂國(guó)憂民的范仲淹筆下流淌，你在潯陽(yáng)江頭琵琶女的樂(lè)聲中回蕩……可我要說(shuō)，書，你是我生活中一道永不磨滅的風(fēng)景，因?yàn)橛心悖业纳钭兊酶恿聋悺?/p>

多少個(gè)閑適的午后，我捧著一盞香茗，翻開泛黃的書頁(yè)，靜靜地躺在古藤椅上，與你進(jìn)行著悠遠(yuǎn)的約會(huì)。因?yàn)橛心?，我開始癡迷于李白的浪漫，杜甫的沉郁，陶潛的悠然，易安的憂愁……我飄飛的思緒，不經(jīng)意鉆進(jìn)了你博大的心胸，眼前出現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，那里有太多太多的內(nèi)容——宦海的沉浮，人世的變遷……積淀了你如此深后的底蘊(yùn)，鑄就了你如此光輝的精神!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)是你告訴我的，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的氣節(jié)也是你告訴我的，當(dāng)你點(diǎn)燃小女孩手中的最后一根火柴時(shí)，我頓悟愛才是我們永恒的追求，當(dāng)你把永不飄落的最后一片葉子呈現(xiàn)給我時(shí)，無(wú)私的博愛便深深地扎根于我的心中，因?yàn)橛心悖翌I(lǐng)悟了太多太多。

多少個(gè)詩(shī)意的夜晚，“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，李清照的詞未吟完，夜色就取代了暮色，占據(jù)了整個(gè)天空，你和我徹夜的長(zhǎng)談，就在這雨聲中開始。雨絲沾濕了草木，發(fā)出瑟瑟的聲響，這便是“留得殘荷聽雨聲”;雨水匯入池塘，發(fā)出叮咚的聲音，這便是“巴山夜雨漲秋池”;雨瀟瀟，讓我想到了“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的悲憤。因?yàn)橛心?，我甚至想做一個(gè)在雨巷中穿行的女子，在羅裙上繡下相思的紅線，在楊柳河岸獨(dú)品殘?jiān)聲燥L(fēng)，在唐詩(shī)宋詞織成的華美錦緞上留下簡(jiǎn)短而意深的一筆。因?yàn)橛心?，我的性情竟被陶冶得如此空靈純凈!

哦，書，有了你，我的生活更加亮麗!我若真是一葉不系之舟，那么我行程的終點(diǎn)，就在你廣闊無(wú)垠的胸前。

三個(gè)心態(tài)，成就未來(lái)。

“寶劍不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后?！睂W(xué)習(xí)對(duì)于我們的第一直觀感受就是——枯燥乏味，總覺(jué)得這就是個(gè)苦差事。當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是知識(shí)更新還是技術(shù)人才更新得都非常快，如果我們不去繼續(xù)學(xué)習(xí)、充電，很有可能被我們的工作所淘汰。

公司領(lǐng)導(dǎo)體恤我們，給我們每個(gè)人發(fā)了一本書，讓我們用一年的時(shí)間去好好讀讀、學(xué)學(xué)。拿到《紀(jì)律法則》這本書后，我也有之前的懶惰想法，但是時(shí)間擠擠總是會(huì)有的，細(xì)細(xì)讀來(lái)，里面的含義和案例非常貼近我們的工作實(shí)際，與其說(shuō)是在讀一本書，不如說(shuō)是在與一位工作經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)達(dá)人來(lái)了一場(chǎng)愉快的“下午茶”。里面的故事娓娓道來(lái)，沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，沒(méi)有跌宕的情節(jié)，仔細(xì)品味書中所講的道理，為的就是要告訴我們做事要有紀(jì)律的約束，任何事情都需要有一個(gè)“度”，如何做就能把握好分寸、尺度，除去工作中不必要的麻煩和困擾?，F(xiàn)就書中的三處亮點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、別讓經(jīng)驗(yàn)蒙住了雙眼。

書中引用了一個(gè)尋寶故事，告訴我們：前人走過(guò)的路，并不一定通往成功。每個(gè)人都有自己的特殊經(jīng)歷，不同的觀點(diǎn)，不一樣的生活方式，產(chǎn)生的人生軌跡也截然不同。我們不能刻意地毫無(wú)保留地將別人的經(jīng)驗(yàn)套在自己身上。魯迅先生的《拿來(lái)主義》在對(duì)待外來(lái)文化時(shí)提到了一句非常經(jīng)典的話：取其精華，去其糟粕。這個(gè)何嘗不能運(yùn)用到我們的工作或者生活中呢?接受好的有用的，摒棄有害的無(wú)用的，并把它消化為已用。我們應(yīng)該看到的是吸取別人好的一些方面，看看別人是如何通過(guò)自身的努力成就個(gè)人價(jià)值的，反思自己在哪些方面還有不足，用以彌補(bǔ)，從而找到適合自己的發(fā)展方向，不能一味地用別人的做事方式方法來(lái)影響自己對(duì)事物的看法和判斷。正如書中所說(shuō)：經(jīng)驗(yàn)有時(shí)雖然很寶貴，但我們決不能讓它蒙住雙眼而任它擺布。

二、不做“吃老本”的掉隊(duì)者。

現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)快速膨脹，各種各樣的新事物紛至沓來(lái)。如今，后勤員工的整體素質(zhì)和綜合能力普遍提高。身邊的一些同事為了提高自己參加了研究生考試或是自學(xué)本科，許多名牌大學(xué)的碩士生也進(jìn)入后勤，從事著與我們一樣的工作。他們的工作能力強(qiáng)，會(huì)財(cái)會(huì)、懂營(yíng)銷、會(huì)電腦、懂英語(yǔ)，俗話說(shuō)，“長(zhǎng)江后浪推前浪”，這讓我時(shí)刻感受到壓力并發(fā)現(xiàn)自己與大家存在的差距。書中提到“知識(shí)就像鮮奶，紙盒上貼著有效日期，如果時(shí)間到了，你還不更新，你的職業(yè)生涯很快就會(huì)爛掉”。這句話很有道理，在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)，職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)非常大，若滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，吃老本很快就會(huì)落后，落后就會(huì)變?yōu)楸粍?dòng)，被動(dòng)就會(huì)被淘汰。面對(duì)壓力和競(jìng)爭(zhēng)，我們必須有勇氣敢于接受新同事、新事物，改變自己的心態(tài)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)才是自身成長(zhǎng)成才的硬道理?！敖裉斓呐Γ魈斓哪芰Α！惫ぷ髦形覀儜?yīng)對(duì)自己嚴(yán)格要求，精益求精，力求使自己的技能不斷提高，使自己的工作盡善盡美，有進(jìn)步、有創(chuàng)新。同時(shí)也要注重繼續(xù)教育，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷豐富和更新自己的“知識(shí)庫(kù)”。

三、放下身段，路越走越寬。

餐廳里每個(gè)學(xué)期都會(huì)更換或引進(jìn)一些新班組、新成員。有名我校管理學(xué)院即將畢業(yè)的學(xué)生在本學(xué)期承包了麥道天香餐廳的一個(gè)檔口，生意打理的井井有條，做得還很紅火，很受學(xué)生們歡迎。一個(gè)大學(xué)生本應(yīng)該是從事著與他專業(yè)相關(guān)或相近的工作，或是走上三尺講臺(tái)成為老師，或是穿梭于整潔明亮的高檔寫字樓里的白領(lǐng)，又或者是悠閑自在的公務(wù)員，而他卻要整天與油膩膩的食材打交道，這不枉費(fèi)了多年的寒窗苦讀和父母的心血。其實(shí)這也是個(gè)好現(xiàn)象，換位思考一下，如果這個(gè)創(chuàng)業(yè)者不放下自己的身段，一味地在幾十萬(wàn)的就業(yè)大軍中奮戰(zhàn)，成功幾率很小?！皸l條道路通羅馬”，通往成功的途徑不止一種，他在另外一個(gè)行業(yè)里放下自己的學(xué)歷，放下自己的身份，通過(guò)自身的勤奮和努力獲得了成功。我們現(xiàn)實(shí)生活中，常常也會(huì)有這樣類似的經(jīng)歷和想法，臟活累活不愿干，覺(jué)得丟面子失身份，不愿委曲求全，很可能自己就把自己的發(fā)展之路堵塞了。人們常說(shuō)：三百六十行行行出狀元，成敗與否，關(guān)鍵在于我們是否把心態(tài)調(diào)整好了，我們的道路才會(huì)越走越寬，越走越敞亮。

以上是本人幾點(diǎn)拙見，回想自己多年來(lái)的工作和經(jīng)歷，仍有許多的不足和欠缺。我真正地感覺(jué)到自己學(xué)的太少了，不學(xué)習(xí)、不讀書，視野就不會(huì)開闊，不會(huì)站在另外一個(gè)角度去看世界、看事物，只有不斷地提高和豐富自我，才能成就個(gè)人價(jià)值。

書——我們心靈的驛站。

本文作者：夏雨@京殤(真名：高京)。

讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕。

——(清)袁牧。

大文學(xué)家莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。”。人類的進(jìn)步離不開書，在書的指引下，人類的文明與智慧得以流傳和發(fā)揚(yáng)。書是人類的朋友，更是人類的的導(dǎo)師。

書——打開我們通往知識(shí)殿堂的大門;書——引領(lǐng)我們遨游知識(shí)浩瀚的海洋;書——收留我們一路奔波心靈勞累的驛站。喜歡讀書，喜歡書那淡淡的墨香，喜歡書那包容萬(wàn)象的穩(wěn)重;喜歡讀書，喜歡讀書時(shí)暫時(shí)的心靈放松，喜歡讀書時(shí)入境的心靈共振。喜歡讀書，喜歡安靜。

讀書好，好讀書，讀好書，書讀好，以書為友，多讀書，常讀書，總有好處。這些真理永遠(yuǎn)不會(huì)被歲月的屐痕所泯滅，反而隨著人們讀書實(shí)踐的深化和讀書經(jīng)驗(yàn)的積累，迸發(fā)出更為耀眼的火花。即使到了今天電子讀物琳瑯滿目的時(shí)代，“開卷有益”依然如故，因?yàn)闀Ｓ肋h(yuǎn)是一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼莽的宇宙……人民懂得，只有書籍，才能提高個(gè)人素養(yǎng)，才能讓這么悠遠(yuǎn)的歷史連成纜索，才能推動(dòng)科技的進(jìn)程。

我總結(jié)了幾點(diǎn)讀書的方法供大家參考，不足之處望大家見諒：

1.泛讀：針對(duì)報(bào)紙，文摘、刊物大可泛讀，找到自己感興趣的點(diǎn)即可。大體的把沒(méi)用的略過(guò)。這樣不僅能節(jié)省時(shí)間，還能更有針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)自己的需求點(diǎn)。閱讀時(shí)，不需要或暫時(shí)不需要掌握全部?jī)?nèi)容(至少不需要第一遍閱讀就全面掌握內(nèi)容)。比如泛讀一本英語(yǔ)書，可以跳過(guò)生詞、難句，不用象精讀那樣見生詞就查字典;第一次閱讀象《易經(jīng)》這樣難啃的書，只要理解一小部分哪怕只有1%都可以，而隨著知識(shí)面和閱歷的擴(kuò)展，以后每閱讀一次，都會(huì)增加一些理解。通過(guò)廣泛的瀏覽，可以擴(kuò)大知識(shí)量和知識(shí)面，使對(duì)瀏覽過(guò)的材料有了大致印象，等以后需要時(shí)，再根據(jù)印象查閱各種資料，使以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有目的性;通過(guò)瀏覽還可以網(wǎng)羅知識(shí)，待以后一一整理，建立廣泛的知識(shí)聯(lián)系。為以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)和解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)。泛讀和精讀結(jié)合，能取得較好的學(xué)習(xí)效果。

2.精讀：不動(dòng)筆墨不讀書，對(duì)于自己感興趣的書籍，要精讀，“從厚到薄”然后到“從薄到后”意思是拿到一本書后，做筆記，查資料，爭(zhēng)取每個(gè)概念，每個(gè)詞都要弄懂，讀的越來(lái)越厚，等這本書知識(shí)點(diǎn)大都明白后書也就在自己的歸納下薄了下來(lái)了。

3.選讀：書不在于多的有多少，而在于悟出了多少。時(shí)間短，選短篇，讀一篇，誤一篇。時(shí)間長(zhǎng)，讀經(jīng)典，花點(diǎn)時(shí)間長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。人不讀書枉少年啊?！爸熳幼x書法”六條，即循序漸進(jìn)，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著緊用力，居敬持志。循序漸進(jìn)，指讀書要按照書本的邏輯體系和學(xué)習(xí)者的智能水平，有系統(tǒng)、有步驟地進(jìn)行。熟讀精思，指讀書要遵循記憶與思維相結(jié)合的原則。虛心涵泳，指讀書要仔細(xì)認(rèn)真，反復(fù)研磨，反復(fù)體會(huì)。切己體察，指讀書要依靠自己的努力，重視書外的功夫。著緊用力，指讀書要抖擻精神，下苦功夫，花大力氣。居敬持志，指讀書要有專靜純一的心境和堅(jiān)定久遠(yuǎn)的志向。朱子讀書法對(duì)于今天的人們?nèi)允亲阗Y借鑒的。

生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣，體會(huì)讀書的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家再分享一下讀書的各種樂(lè)趣吧!

讀書的一大樂(lè)趣莫過(guò)于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋€(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候，打開書一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)你那么舒服，那么的自在。

讀書給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè)，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧!相信你一定也能從書中懂得人生的真諦!

今天(4月23日)，是第24個(gè)世界讀書日。為了進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，學(xué)校希望每位老師，每位學(xué)生，每位家長(zhǎng)，積極行動(dòng)起來(lái)，開展“愛讀書，讀好書”的親子閱讀、班級(jí)讀書會(huì)等活動(dòng)，紀(jì)念世界讀書日。

1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

“我們必須能夠讓每一個(gè)地方每一個(gè)人都獲得圖書?！?/p>

這是聯(lián)合國(guó)教科文組織創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)與版權(quán)部主任兼教科文組織出版社社長(zhǎng)米拉格羅斯·德爾·科羅爾女士曾多次強(qiáng)調(diào)的一句話。自“世界讀書日”宣布以來(lái)，得到了全球社會(huì)各界的熱切響應(yīng)，并發(fā)展為尤其重視針對(duì)青少年的活動(dòng)，目的是培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣、人文精神，引導(dǎo)他們尊重知識(shí)。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教師、圖書管理員、私立或公立學(xué)校的教育工作者、學(xué)生、人道主義者、大眾媒體，以及全球各國(guó)愛書的人已經(jīng)把讀書日的宣傳活動(dòng)演變成一個(gè)熱鬧的歡樂(lè)節(jié)日。

我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)注重書香校園的建設(shè)，學(xué)校成功舉辦了校園語(yǔ)文節(jié)，校園經(jīng)典誦讀節(jié)。本學(xué)期，學(xué)校又把讀書俱樂(lè)部活動(dòng)、親子閱讀作為學(xué)校家庭教育節(jié)的重要內(nèi)容之一。

我們認(rèn)為，一個(gè)人的閱讀史就是他(她)的精神發(fā)育史。兒童閱讀是一個(gè)連接著傳統(tǒng)和當(dāng)代，關(guān)系到未來(lái)公民素質(zhì)的偉大事業(yè)。世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家，從八十年代以來(lái)就紛紛將閱讀列為教育改革的重點(diǎn)，把兒童智力教育的重點(diǎn)放到了提高閱讀能力方面。我們提出，讓孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。

讀書還有一個(gè)節(jié)日，對(duì)喜愛讀書的人來(lái)說(shuō)是個(gè)最開心的日子。

人為什么要讀書?讀書對(duì)人有什么作用?

讀書是可以凈化人的心靈，有人要說(shuō)了現(xiàn)在的人都讀過(guò)書，為什么還有人犯罪?這就要分清什么是讀書。我們?cè)趯W(xué)校里的讀書，只是一種基本的學(xué)習(xí)，也是一種基本思想的教育。只有為讀書而讀書的人才會(huì)得到讀書的好處，才會(huì)從書中得到做人的道理。若僅僅為利益而讀書最后就不能得到書的凈化，最后會(huì)離開了書本，忘了讀書的根本，就會(huì)做出違背書上的教訓(xùn)，做出違背人性的事來(lái)。要讓自己的心靈一直不受塵埃的污染，就要一生讀書，你的心靈才會(huì)永遠(yuǎn)是純凈的，美好的，才會(huì)遠(yuǎn)離罪惡。

讀書使人聰慧，讀書是一種學(xué)習(xí)前人的智慧，長(zhǎng)期在前人的智慧的熏陶下，再愚鈍的人恐怕也會(huì)變得聰明起來(lái)的。這種熏陶不是一時(shí)的，是一生的。明白這個(gè)道理的人才會(huì)聰慧一生!

現(xiàn)在的大學(xué)生，受了高等教育，卻還會(huì)犯罪。這就是功利讀書造成的。為功利讀書的人，遲早會(huì)在功利受損時(shí)露出自己的獸行來(lái)。為讀書而讀書的人，不但會(huì)尊重自己也會(huì)尊重別人，愛情自己的生命，也會(huì)愛惜別人的生命。真正的讀書人是會(huì)一生遠(yuǎn)離功利的，這才是讀書人的樂(lè)趣。有了功利，就不會(huì)得到讀書的快樂(lè)。

功利讀書只是一時(shí)的行為，一時(shí)利用書本，一旦目的達(dá)到就會(huì)廢了讀書，最后終有一日成為功利的犧牲品。一生不為功利去讀書，才會(huì)在精神上獲得一生的快樂(lè)，心無(wú)雜念才會(huì)品到讀書的快樂(lè)。

讀書是一種練功，靜功。靜坐去雜念，不僅能品到讀書的快樂(lè)還能練身修身。所以讀書不僅益心也益體。

會(huì)讀書的人，都能靜下心來(lái)，反思自己，一個(gè)會(huì)讀書的人也會(huì)反思自己的行為，靜而思之，這樣就會(huì)凈化自己的心和行。讀書不思，不是真正的讀書人;讀書必思，才會(huì)有收益，才會(huì)把書上的知識(shí)和智慧溶化在自己的心中，成為屬于自己的東西。

讀書人的心如明鏡，心如陽(yáng)光，溫暖自己也會(huì)溫暖別人!

希望每個(gè)人都成為一個(gè)真正的讀書人!

*科技報(bào)社黨支部按照省科協(xié)機(jī)關(guān)黨委的要求和統(tǒng)一部署，組織全體黨員深入開展“多讀書、讀好書”活動(dòng)。在認(rèn)真在閱讀省科協(xié)機(jī)關(guān)黨委推薦的必讀書目之外，報(bào)社黨支部結(jié)合報(bào)社的工作實(shí)際和特點(diǎn)，在全體黨員和新聞業(yè)務(wù)骨干中開展“中國(guó)特色社會(huì)主義基礎(chǔ)理論和馬克思主義新聞?dòng)^”專題讀書活動(dòng)。黨支部購(gòu)買了視頻輔導(dǎo)材料，采取個(gè)人自學(xué)，集中輔導(dǎo)，小組討論的形式，切實(shí)增強(qiáng)黨員和新聞業(yè)務(wù)骨干的黨性修養(yǎng)、道德情操、文化素養(yǎng)、能力素質(zhì)和政策水平，促進(jìn)和推動(dòng)了報(bào)社事業(yè)的發(fā)展。我個(gè)人通過(guò)這次“讀書活動(dòng)”學(xué)習(xí)了知識(shí)、開闊了視野、提高了能力、增長(zhǎng)了才干，獲益匪淺。

通過(guò)這次“讀書活動(dòng)”比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義基礎(chǔ)理論，對(duì)馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的科學(xué)理論指導(dǎo)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、制度自信、理論自信。更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是我們黨繼往開來(lái)、與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興唯一正確的理論。在這個(gè)理論體系指引下，當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民以一往無(wú)前的進(jìn)取精神和波瀾壯闊的創(chuàng)新實(shí)踐，譜寫了中華民族自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮進(jìn)的壯麗篇章。近30年來(lái)，我國(guó)以世界上少有的速度持續(xù)快速發(fā)展起來(lái)，社會(huì)主義和馬克思主義在中國(guó)大地上煥發(fā)出勃勃生機(jī)，給人民帶來(lái)更多福祉，使中華民族大踏步趕上時(shí)代前進(jìn)潮流、迎來(lái)偉大復(fù)興的光明前景。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系及其指導(dǎo)下的創(chuàng)新實(shí)踐，既體現(xiàn)了中國(guó)建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義的特殊性，又必然會(huì)對(duì)世界社會(huì)主義和人類進(jìn)步事業(yè)產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更加全面的理解。做為一科技新聞工作者，如何在工作實(shí)踐中培育、宏揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深感使命光榮，責(zé)任重大。需要不斷加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)武裝自己，增強(qiáng)自身的精神力量。在寫稿、選稿、用稿的工作實(shí)踐中，要把弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，開展愛國(guó)主義、集體主義作為自已的一貫立場(chǎng)觀點(diǎn)，做為自己的責(zé)任和使命。

通過(guò)這次“讀書活動(dòng)”，深刻領(lǐng)會(huì)馬克思主義新聞?dòng)^的實(shí)質(zhì)是馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在新聞傳播領(lǐng)域的反映和體現(xiàn)。充分認(rèn)識(shí)到一名新聞工作者堅(jiān)持新聞宣傳的黨性原則，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、宣傳紀(jì)律的必要性和重要性，新聞宣傳工作要堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)、為全黨全國(guó)工作大局服務(wù)。作為科技報(bào)的一名新聞工作者就是要為科協(xié)中心工作服務(wù)，為全省的科技工作者服務(wù)，當(dāng)好科協(xié)的喉舌，守好科普宣傳主陣地，不斷探索科技宣傳工作的新思路，創(chuàng)新科技宣傳工作的新方法，開拓科技宣傳工作的新形式。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在實(shí)際工作中只有深入基層一線，我的新聞報(bào)道才有現(xiàn)場(chǎng)的溫度、思想的深度、傳播的廣度;只有貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，我的新聞報(bào)道才能打動(dòng)觀眾，引起群眾的廣泛共鳴。在今后的工作中要進(jìn)一步深入踐行“走轉(zhuǎn)改”，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熱情歌頌我省科技工作者在改革和建設(shè)中的奮斗業(yè)績(jī)，鼓舞全省科技工作者為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而艱苦奮斗。

文檔為doc格式。

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇三

評(píng)課交流是教師之間相互學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種方式，通過(guò)評(píng)課交流活動(dòng)可以幫助教師不斷提升教學(xué)水平。近日，我參加了一次評(píng)課交流活動(dòng)，深感受益匪淺。在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何更好地組織課堂，如何提高教學(xué)效果，同時(shí)也了解到了自己的不足之處。通過(guò)與他人的交流和碰撞，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我在這次評(píng)課交流活動(dòng)中的心得體會(huì)。

首先，評(píng)課活動(dòng)讓我更加深入地了解課程內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，我們通常只是片面地關(guān)注教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節(jié)，而評(píng)課活動(dòng)卻要求我們對(duì)整個(gè)課程進(jìn)行全面的思考和分析。在與其他教師的交流中，我了解到一節(jié)好的課程應(yīng)該有明確的目標(biāo)、合理的安排和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)比和觀察，我不僅可以看到自己存在的問(wèn)題，還可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)能力。

其次，評(píng)課活動(dòng)促使我反思自己的教學(xué)方法和策略。在評(píng)課的過(guò)程中，教師們會(huì)對(duì)彼此的教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。這種交流和反饋可以讓我對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行客觀的分析和評(píng)判。在這次評(píng)課活動(dòng)中，我得到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的指導(dǎo)和建議。他指出了我在課堂管理和學(xué)生互動(dòng)方面的不足之處，并提出了相關(guān)的改進(jìn)措施。經(jīng)過(guò)反思與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些改進(jìn)措施確實(shí)能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，評(píng)課活動(dòng)有助于增進(jìn)教師之間的溝通與合作。在評(píng)課活動(dòng)中，我們教師們共同面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，共同思考、探討。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以聽到不同的聲音和見解，還可以交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)心得。這種相互交流的機(jī)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，只有通過(guò)合作和協(xié)同，我們才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)與其他老師的合作，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法和策略，這對(duì)我的教學(xué)有著極大的幫助。

第四，評(píng)課活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)教育的熱愛和責(zé)任感。通過(guò)評(píng)課活動(dòng)，我不僅能夠看到自己教學(xué)中的不足，還可以看到其他教師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。這讓我更加堅(jiān)信，教育是一份神圣的事業(yè)，更是一種責(zé)任和使命。作為教師，我們要積極投身到教育事業(yè)中，不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。

最后，評(píng)課交流活動(dòng)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相提升的機(jī)會(huì)。通過(guò)評(píng)課活動(dòng)，我們可以學(xué)習(xí)到他人的成功經(jīng)驗(yàn)，了解到自己的不足之處，并不斷完善和提高自己的教學(xué)方法。評(píng)課交流的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育的發(fā)展。作為教師，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

總之，評(píng)課交流活動(dòng)是一種及時(shí)有效的教學(xué)改進(jìn)方式，通過(guò)與他人的交流和碰撞，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。評(píng)課交流不僅提高了我們的教學(xué)水平，還增進(jìn)了教師之間的溝通與合作。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇四

廣東是一個(gè)極具活力的地方，豐富的文化底蘊(yùn)和快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)都使這個(gè)地方成為了許多人夢(mèng)寐以求的目的地。我有幸參加了一次廣東交流活動(dòng)，這使我更深刻地認(rèn)識(shí)了廣東這個(gè)美麗的地方。在活動(dòng)期間，我收獲了很多，體驗(yàn)到了廣東文化的多樣性，也懂得了如何更好地與人相處。

次段：廣東文化多樣性。

廣東文化具有濃厚的歷史和文化底蘊(yùn)，是華南地區(qū)的重要文化中心之一。在廣州，我參觀了博物館、寺廟和廣州大廈，這些都讓我感受到了廣東文化的博大精深。在深圳和珠海，我深入了解了其快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化進(jìn)程，這些充分展示了廣東的活力和創(chuàng)新精神。此外，廣東美食更是廣為人知的，我品嘗了著名的廣式點(diǎn)心和潮汕美食，品味到了這里的特色和獨(dú)特之處。

第三段：交流的重要性。

交流是人與人之間相互理解和溝通的基礎(chǔ)。參加廣東交流活動(dòng)，我與來(lái)自各地不同行業(yè)的人交流了很多，這些交流讓我了解到了他們的經(jīng)驗(yàn)和看法，并使我更加明確自己的職業(yè)方向。此外，在和不同文化背景的人交流的過(guò)程中，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了文化差異帶來(lái)的挑戰(zhàn)及其解決方法。只有在交流的過(guò)程中，我們才能相互理解、增進(jìn)溝通和合作，更好地開展工作。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在廣東交流活動(dòng)中，我更加意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性。本次活動(dòng)中，我們是一個(gè)緊密合作的小組，每個(gè)人都有著自己的職責(zé)和任務(wù)。在合作的過(guò)程中，我們相互支持，協(xié)作默契，取得了巨大的成就。而在交流中，我也發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的不足之處，像是溝通不夠、互相了解不夠等，但我們通過(guò)交流和反思總結(jié)完善了團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式，進(jìn)一步提高了團(tuán)隊(duì)的工作效率。

第五段：結(jié)語(yǔ)-對(duì)交流活動(dòng)的感謝。

通過(guò)這次廣東交流活動(dòng)，我不僅感受到了廣東這個(gè)地方的美麗和多彩，也收獲了寶貴的工作和生活經(jīng)驗(yàn)。作為一個(gè)人才稀缺的時(shí)代，要進(jìn)一步提高自我素質(zhì)，拓展自己的視野，結(jié)交更多的人脈，開展更多的交流活動(dòng)。最后，我要感謝這次交流活動(dòng)給我的機(jī)會(huì)，更要感謝一同參加活動(dòng)的小伙伴們，讓我學(xué)到了更多的事情。相信在不久的將來(lái)，我們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域中一定能為世界做出更多貢獻(xiàn)。

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇五

思政課是大學(xué)生涯中必修的專題課程，作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，思政課傳遞著國(guó)家意識(shí)、文化自信和社會(huì)責(zé)任感等核心思想。近期，我們班級(jí)組織了一次思政課交流活動(dòng)，以此加深對(duì)思政課的理解和認(rèn)識(shí)，分享交流個(gè)人的學(xué)習(xí)心得，也有助于幫助大家更好地掌握思政課的學(xué)習(xí)方法。

第二段：總結(jié)活動(dòng)。

學(xué)生作為思政課的主體，對(duì)思政課的反饋和評(píng)價(jià)尤為重要。在這次交流活動(dòng)中，我們針對(duì)思政課的一些主要問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討，比如學(xué)習(xí)方法、思想引導(dǎo)、個(gè)人思考和社會(huì)責(zé)任等方面。通過(guò)這些討論，我們不但更好地了解到思政課的基本內(nèi)容，而且也收獲到了不少寶貴的思考和心得體會(huì)。

第三段：學(xué)習(xí)方法。

在思政課的學(xué)習(xí)上，我們必須要有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，以期達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。在這次交流活動(dòng)中，我們分享了各自的學(xué)習(xí)方式和心得，一些學(xué)習(xí)方法非常給力，比如關(guān)注國(guó)際大事、觀看相關(guān)思想影視作品、主動(dòng)參加校園活動(dòng)等等。在此基礎(chǔ)上，我們還對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了深入的討論和交流，從而有了新的收獲和啟示。

第四段：思想引導(dǎo)。

思政課的核心在于教育我們?nèi)绾握_看待世界、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、有思想、有人格、有錘煉。在這次交流活動(dòng)中，我們一起學(xué)習(xí)了一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，并對(duì)這些案例進(jìn)行了反思；同時(shí)，我們也洽談了一些重大國(guó)家事件背后的隱秘。也許這是我們之前所沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)的問(wèn)題，但這一次的交流卻讓我們一起思考人類文明的未來(lái)。

第五段：個(gè)人思考和社會(huì)責(zé)任。

在這次交流活動(dòng)中，我們深入探討了個(gè)人的思考和社會(huì)責(zé)任。我們從自身出發(fā)，從個(gè)人成長(zhǎng)、社區(qū)、家庭等角度去思考如何更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。也許一個(gè)講話、一個(gè)幻燈片、一個(gè)小小的分享都能夠改變他人的生活，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)。而思政課也旨在喚醒我們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，讓我們關(guān)注全社會(huì)、回報(bào)社會(huì)。總體而言，在這次交流活動(dòng)中，我們從不同角度、不同方面共同探討了思政課的學(xué)習(xí)方法、思想引導(dǎo)、個(gè)人思考和社會(huì)責(zé)任等方面，使得我們對(duì)思政課有了更為深刻和全面的理解。

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇六

心得體會(huì)交流活動(dòng)是一種促進(jìn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的有效方式。通過(guò)與他人分享自己的心得體會(huì)，可以加深對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的反思和理解，為個(gè)人的進(jìn)步提供新的思路和方法。在這個(gè)互聯(lián)互通的時(shí)代，交流活動(dòng)有了更多的形式和途徑，但無(wú)論是線上還是線下的活動(dòng)，都能帶來(lái)豐富的心得與啟發(fā)。在我的參與和組織交流活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了心得體會(huì)交流活動(dòng)的價(jià)值和重要性。

首先，心得體會(huì)交流活動(dòng)能夠提升個(gè)人的認(rèn)知和思維能力。每個(gè)人的經(jīng)歷都是獨(dú)一無(wú)二的，通過(guò)交流活動(dòng)我們可以了解到各種各樣的觀點(diǎn)和見解。與他人分享自己的心得體會(huì)不僅能夠讓我們反思自己的經(jīng)歷，還可以開拓眼界，拓寬思考的范圍。在過(guò)去的一次學(xué)術(shù)研討會(huì)上，我聽到了其他研究者的心得體會(huì)，他們從不同角度思考問(wèn)題，給我?guī)?lái)了新的啟發(fā)。在我結(jié)合他們的思路，反思自己工作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了自己過(guò)去忽略的一些問(wèn)題，并想出了新的解決方法。這種跨界和碰撞的過(guò)程，使我得到了認(rèn)知上的提升。

其次，心得體會(huì)交流活動(dòng)有助于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的工作角色和職責(zé)，如果沒(méi)有交流的環(huán)節(jié)，難以了解到其他成員的工作情況和成果。通過(guò)定期的心得體會(huì)交流活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員可以分享自己在工作中的心得和困惑，傾聽他人的反饋與建議，在交流和反思中增進(jìn)彼此之間的互信和理解。我曾經(jīng)組織過(guò)一次團(tuán)隊(duì)心得體會(huì)交流活動(dòng)，我們對(duì)過(guò)去半年的工作進(jìn)行了總結(jié)和反思。在活動(dòng)中，每個(gè)成員都展示了自己的成果和心得，大家互相學(xué)習(xí)，互相督促。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的根源，并提出了改進(jìn)的方案。經(jīng)過(guò)交流活動(dòng)的激發(fā)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力得到了大大的增強(qiáng)。

再次，心得體會(huì)交流活動(dòng)可以促進(jìn)個(gè)人的融入感和成就感。在交流活動(dòng)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)與他人分享自己的心得體會(huì)，這樣一來(lái)，會(huì)得到他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)。當(dāng)其他人對(duì)自己的工作進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)時(shí)，個(gè)人會(huì)感到滿足和自豪。我在一次志愿者團(tuán)隊(duì)的心得體會(huì)交流活動(dòng)中分享了我參加的一次公益活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我的付出和努力得到了團(tuán)隊(duì)成員的肯定和贊賞。這種認(rèn)可和贊賞使我感到非常開心和滿足，也激勵(lì)著我在以后的工作中更加努力和積極。

最后，心得體會(huì)交流活動(dòng)可以推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和心得有限，但通過(guò)交流活動(dòng)，可以讓這些經(jīng)驗(yàn)和心得得到分享和傳遞。通過(guò)交流，我們可以將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成知識(shí)，將獨(dú)特的見解與他人共享。在過(guò)去的一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，我聽到了其他團(tuán)隊(duì)的心得體會(huì)，他們分享了自己在項(xiàng)目中的成功和失敗經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我個(gè)人有啟發(fā)，還為整個(gè)社會(huì)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有通過(guò)交流和分享，我們才能共同進(jìn)步，共同促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

綜上所述，心得體會(huì)交流活動(dòng)是一種促進(jìn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的有效方式。通過(guò)交流活動(dòng)，人們可以增強(qiáng)自身的認(rèn)知和思維能力，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，培養(yǎng)個(gè)人的融入感和成就感，推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。在未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與和組織各種形式的交流活動(dòng)，不斷提升自己和他人的能力和水平。

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇七

心得體會(huì)交流活動(dòng)是一種重要的活動(dòng)形式，它能夠幫助人們更好地實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)了人與人之間的交流與合作。通過(guò)參與心得體會(huì)交流活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性、積極心態(tài)的力量、個(gè)人能力的提升以及自我反思的重要性。以下是我對(duì)于這些體會(huì)的具體描述和感悟。

首先，在心得體會(huì)交流活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在活動(dòng)中，我們往往需要以小組為單位進(jìn)行合作，共同解決問(wèn)題或完成任務(wù)。在與小組成員們的合作中，我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。每個(gè)人都能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，互相配合，共同達(dá)到目標(biāo)。有些問(wèn)題或任務(wù)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)可能會(huì)覺(jué)得困難重重，但當(dāng)大家一起努力時(shí)，問(wèn)題就迎刃而解了。通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了傾聽和協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)了相信他人的能力，也從中感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作給人帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

其次，在心得體會(huì)交流活動(dòng)中，我體會(huì)到了積極心態(tài)的力量。有時(shí)候，我們會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困難，以至于產(chǎn)生了喪失信心的情緒。但通過(guò)心得體會(huì)交流活動(dòng)，我意識(shí)到了積極心態(tài)的重要性。與身邊的同學(xué)們交流和互助，我發(fā)現(xiàn)很多人都遇到了相似或者更大的挑戰(zhàn)，但他們并沒(méi)有放棄或者灰心，而是堅(jiān)持積極面對(duì)并努力克服。這樣的經(jīng)歷激勵(lì)著我，讓我重新審視問(wèn)題，找到改進(jìn)的方向，不斷追求進(jìn)步。

第三，心得體會(huì)交流活動(dòng)極大地提升了我的個(gè)人能力。在活動(dòng)中，我們要有良好的表達(dá)能力和溝通能力，才能夠向他人傳遞自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)與他人的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何提出自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，從而拓寬了自己的思維方式和視野。在與他人的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力和控制情緒的能力逐漸提升，這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。

第四，心得體會(huì)交流活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了自我反思的重要性。在活動(dòng)結(jié)束后，我們通常都會(huì)進(jìn)行總結(jié)和反思，以獲取更多的收獲。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己在活動(dòng)過(guò)程中的不足之處，例如思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)能力不夠流暢等等。這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)啟示我，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我需要更加注重這些方面的培養(yǎng)和提升，以便更好地適應(yīng)各種需求和挑戰(zhàn)。

總而言之，心得體會(huì)交流活動(dòng)充實(shí)了我的學(xué)習(xí)與生活，它讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，激發(fā)了我的積極心態(tài)，提升了我的個(gè)人能力，并讓我意識(shí)到了自我反思的重要性。這些寶貴的體會(huì)和感悟?qū)⒃谖业奈磥?lái)發(fā)展中起到重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。因此，我將會(huì)繼續(xù)參與心得體會(huì)交流活動(dòng)，并將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，希望能夠在互學(xué)互助的過(guò)程中共同成長(zhǎng)。

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇八

7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨成立紀(jì)念日，也是全國(guó)革命、抗戰(zhàn)和建設(shè)成就的慶祝日。為慶祝七一，更好地繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，我們組織了一次七一心得體會(huì)交流活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程和偉大事業(yè)，也從中汲取了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示。

第二段：了解黨的歷史和理論。

紀(jì)念七一，重要的是要了解黨的歷史和理論。在這次活動(dòng)中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史和理論，更加深刻地領(lǐng)會(huì)了馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等核心理論，進(jìn)一步梳理了黨的光輝歷程，增強(qiáng)了對(duì)黨的忠誠(chéng)和信仰。

第三段：傳承紅色基因和革命精神。

紀(jì)念七一，還要重視傳承紅色基因和革命精神。通過(guò)參觀黨史陳列館、革命烈士紀(jì)念館等歷史場(chǎng)館，我們更加深入地了解了中國(guó)共產(chǎn)黨的艱苦奮斗、英勇斗爭(zhēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到紅色基因的豐厚內(nèi)涵和價(jià)值意義。在這次活動(dòng)中，我們不僅了解了紅色基因，更是從革命烈士們的事跡中汲取了革命精神，在今后的學(xué)習(xí)和工作中將繼續(xù)傳承這一價(jià)值。

第四段：發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的品質(zhì)。

紀(jì)念七一，更要發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的品質(zhì)。在這次活動(dòng)中，我們的優(yōu)秀黨員代表發(fā)言，分享了他們的學(xué)習(xí)心得、工作體會(huì)、奮斗歷程和對(duì)黨的忠誠(chéng)。他們的親身經(jīng)歷、感人事跡和樸實(shí)情感，讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨員的崇高品質(zhì)和卓越能力，也激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和責(zé)任感，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀霾黄椒驳臉I(yè)績(jī)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

紀(jì)念七一，重在回顧歷史、感懷革命。在這次活動(dòng)中，我們不僅了解了黨的歷史和理論、傳承了紅色基因和革命精神、發(fā)揚(yáng)了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的品質(zhì)，更是增強(qiáng)了對(duì)黨的認(rèn)同感和自豪感，促進(jìn)了思想的深刻凝聚，提高了黨性修養(yǎng)和工作能力。我們要永遠(yuǎn)銘記黨的光輝歷程和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)定理想信念，勇攀時(shí)代新高峰，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗！

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇九

3月31日上午，我參加了河底聯(lián)校和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校際交流活動(dòng)，無(wú)論是參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，還是與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)交流，都有很深的觸動(dòng)。教師課堂構(gòu)思的精巧獨(dú)到、小組合作學(xué)習(xí)的有序高效、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師學(xué)生精神風(fēng)貌，領(lǐng)導(dǎo)班子的管理藝術(shù)，都給我留下了很多的思考，下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎业氖斋@和感想：

一、課堂教學(xué)層面：

1、教師課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始處在興奮、思考高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。教師在靈活運(yùn)用學(xué)案的同時(shí)，突顯了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。兩堂課重在文本，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。

2、上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過(guò)自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。傳感給每位聽課教師的是這種感覺(jué)。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。

3、小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。“我們小組來(lái)匯報(bào)”“我們小組展示的方法是……”“我們的展示完畢”，從學(xué)生井井有條的匯報(bào)語(yǔ)言中，可以看出在小組的運(yùn)行評(píng)價(jià)上，實(shí)驗(yàn)小學(xué)確確實(shí)實(shí)邁出了一大步，并已取得初步的成效。

二、學(xué)校管理層面。

1、“以學(xué)生發(fā)展為本，樹立大教育觀”。馮校長(zhǎng)的這句話給我留下了很深的思考。的確，從大教育觀來(lái)說(shuō)，學(xué)生考多少分并不重要，重要的是孩子的全面發(fā)展和提高，包括孩子的品德、心理、綜合素質(zhì)等等。這個(gè)道理我們每一個(gè)教育工作者都懂，難就難在，在高考指揮棒下，在一切以成績(jī)?yōu)橹氐拇罅髦?，還能堅(jiān)持這樣的辦學(xué)思想，讓學(xué)生享受真正的素質(zhì)教育，實(shí)驗(yàn)小學(xué)確實(shí)為全區(qū)的學(xué)校做出了很好的表率作用。

2、“剛性的制度、人性化的管理”。這些都較好地體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校管理理念。領(lǐng)導(dǎo)班子管理突出了民主、科學(xué)，抓和諧，在其位，謀其政，盡其責(zé);工作作風(fēng)力求務(wù)實(shí)，說(shuō)了就辦，說(shuō)了就干;中層機(jī)構(gòu)建全，人員配備得力，責(zé)權(quán)分明;規(guī)章制度完善，滲透到了學(xué)校教學(xué)、常規(guī)、后勤等各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)方面;向下放權(quán)，充分發(fā)揮了各級(jí)各類人員的積極性，教師怒氣少了，心態(tài)順了，學(xué)校的人氣旺了，形成了學(xué)校發(fā)展合力。

3、重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)多種途徑塑造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。對(duì)教師實(shí)行人文管理，鼓勵(lì)教師主動(dòng)發(fā)展，力求使每一位教師的心靈得到舒展。實(shí)行制度管理，強(qiáng)調(diào)其崗位責(zé)任意識(shí)，倡導(dǎo)敬業(yè)精神，規(guī)范教師行為。實(shí)行目標(biāo)管理，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，最大限度的發(fā)揮潛能。實(shí)行年級(jí)管理，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使其具有善于溝通的品質(zhì)和能力，具有設(shè)身處地為他人著想的品質(zhì)，能夠很好地與學(xué)校、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

這次的活動(dòng)，使我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實(shí)踐告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊(duì)伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，要繼續(xù)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念，不動(dòng)搖，不懈怠，不斷提高管理水平，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平。

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十

12月1日到4日，我作為學(xué)生代表參加了江西省交流活動(dòng)。這是一次完美的機(jī)會(huì)，不僅讓我了解了不同的地域文化，還結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的志同道合的朋友。在此特別感謝江西省的組織者，讓我們有機(jī)會(huì)走出舒適區(qū)，接觸不同的人和事，提升自我修養(yǎng)。

【第二段】。

在江西省交流活動(dòng)中，我參觀了許多歷史古跡，包括井岡山、岳陽(yáng)樓、廬山等。這些名勝古跡揭示了不同歷史時(shí)期的人們的智慧和勤勞，讓我更加深刻地了解了中國(guó)5,000多年的文化底蘊(yùn)，對(duì)中華民族的文化自信也更加堅(jiān)定。

【第三段】。

除了參觀古跡，我們還參觀了江西省一所名校，與江西省的學(xué)生進(jìn)行了交流。在與江西的學(xué)生交流中，我更進(jìn)一步深刻地體會(huì)到江西的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化重視。在他們的校園里，我看到了中國(guó)傳統(tǒng)文化在他們的生活中得到的傳承。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的發(fā)展中，傳承中華民族文化，弘揚(yáng)民族文化自信是非常重要的。

【第四段】。

在江西省交流活動(dòng)中，我們還探討了一些敏感話題，例如“文化與文明”。通過(guò)與全國(guó)來(lái)自不同地區(qū)的年輕人交流，了解他們的想法和觀點(diǎn)，我們能夠更好地理解他們的文化，更深刻地領(lǐng)會(huì)各自的文明。我認(rèn)為，只有我們理解彼此，增強(qiáng)相互了解，才能消除文化沖突，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步多元化發(fā)展。

【第五段】。

總的來(lái)說(shuō)，江西省的交流活動(dòng)是一次非常有意義和難忘的經(jīng)歷。在其中，我體驗(yàn)了豐富多彩的文化和風(fēng)土，也結(jié)交了來(lái)自全國(guó)各地的好朋友。這次體驗(yàn)讓我對(duì)自身的觀念和認(rèn)知進(jìn)行了深刻的反思。我希望未來(lái)有更多類似的體驗(yàn)，讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中豐富自己，拓展自己的思路，更好地走上一條有意義的人生之路。

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

近年來(lái)，家園交流活動(dòng)在我國(guó)已經(jīng)成為了學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為一名中學(xué)生，我也有幸參與了這一活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在家園交流活動(dòng)中的感受和體會(huì)。

家園交流活動(dòng)旨在促進(jìn)學(xué)校、家庭和社區(qū)之間的密切聯(lián)系，加強(qiáng)家庭參與教育。通過(guò)參與家園交流活動(dòng)，學(xué)生們可以了解自己家庭的文化傳統(tǒng)，并向同學(xué)們展示，從而加深研究和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這也是一個(gè)展示學(xué)生個(gè)性、才藝和能力的平臺(tái)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和溝通能力。

在整個(gè)家園交流活動(dòng)過(guò)程中，籌備工作是至關(guān)重要的。作為學(xué)生，我們需要提前準(zhǔn)備好主題展示以及參與的才藝節(jié)目。我在家中與父母一起收集了關(guān)于家庭傳統(tǒng)的信息，并繪制了一份圖表來(lái)展示我們家族的譜系。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一場(chǎng)舞蹈表演，希望通過(guò)舞蹈來(lái)展示自己的能力和愛好。

家園交流活動(dòng)的舉辦是一個(gè)與同學(xué)們互相了解的機(jī)會(huì)。通過(guò)了解他人的家庭文化，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人背后都有著豐富多樣的故事和傳統(tǒng)。這讓我更加廣闊了視野，也更加尊重和理解他人的不同。此外，這次活動(dòng)還增強(qiáng)了我與父母之間的交流和聯(lián)系。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我不僅對(duì)家庭傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)識(shí)，還與父母進(jìn)行了更多有意義的對(duì)話。

第五段：未來(lái)的思考。

通過(guò)這次家園交流活動(dòng)，我意識(shí)到了家庭在教育中的重要性。作為學(xué)生，我們應(yīng)該更加珍惜并利用家庭資源，建立良好的溝通和互動(dòng)機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該更加注重家庭教育的融入，為學(xué)生提供更多與家長(zhǎng)共同參與的機(jī)會(huì)。只有家校共同努力，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，才能夠形成良好的教育生態(tài)。

總結(jié)：

家園交流活動(dòng)是一次有意義的體驗(yàn)，它不僅讓我們了解到了別人家的文化和故事，也增強(qiáng)了我們與家人之間的聯(lián)系。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家庭在教育中的重要性，以及學(xué)校和家庭共同肩負(fù)的責(zé)任。希望未來(lái)能夠有更多的家園交流活動(dòng)，讓學(xué)生們更加積極地參與進(jìn)來(lái)，共同促進(jìn)家庭教育的融入。只有這樣，我們的學(xué)校教育才會(huì)更加完善，學(xué)生的成長(zhǎng)才能更加全面。

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

在近些年來(lái)，國(guó)家開啟了對(duì)外開放的大門，各地方也在積極地融入全球化發(fā)展大潮中，廣東省作為華南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中心，也在不斷地推進(jìn)著對(duì)外交流的工作。近日，本人參加了一次由廣東省政府舉辦的交流活動(dòng)，深深地感受到了廣東對(duì)外開放的積極態(tài)度和帶來(lái)的巨大發(fā)展機(jī)遇。

此次活動(dòng)為廣東省政府與某國(guó)家政府的聯(lián)誼活動(dòng)，旨在加強(qiáng)兩國(guó)政府之間的交流與合作。在此次活動(dòng)中，廣東省政府派出了一批代表團(tuán)，其中既有經(jīng)濟(jì)學(xué)者、企業(yè)家，又有文化代表和高校教授，還有政府官員等多領(lǐng)域代表，充分體現(xiàn)了廣東全方位開放與合作的理念。

本次交流活動(dòng)采用了多種形式，演講、研討、文化表演等都有。其中，最讓我印象深刻的是演講環(huán)節(jié)。廣東省的代表團(tuán)成員就廣東目前的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政府工作、文化傳承等多個(gè)方面進(jìn)行了分享。同時(shí)，還有某國(guó)家政府的官員和學(xué)者代表回答了廣東代表團(tuán)成員提出的一些問(wèn)題。在研討環(huán)節(jié)中，代表團(tuán)雙方就經(jīng)貿(mào)、科技、文化等領(lǐng)域深入探討，拓寬了各自領(lǐng)域的眼界。

第四段：體驗(yàn)收獲。

通過(guò)參加此次活動(dòng)，我對(duì)廣東的發(fā)展和對(duì)外交流有了更清晰的認(rèn)識(shí)。廣東在對(duì)外開放與合作上的理念和思路值得佩服和學(xué)習(xí)。除此之外，此次活動(dòng)還使我更加明確了自己在未來(lái)的發(fā)展中應(yīng)當(dāng)做出哪些努力和貢獻(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)與廣東代表團(tuán)成員以及某國(guó)家政府代表團(tuán)成員的交流，我增加了對(duì)不同國(guó)家文化與行為的了解，拓展了自己的國(guó)際視野。

第五段：總結(jié)。

總之，此次活動(dòng)是我一次很珍貴的體驗(yàn)。通過(guò)了解廣東的對(duì)外交流和合作，我對(duì)自己和中國(guó)的未來(lái)也更有了信心和期許。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，在自己所處的領(lǐng)域里能夠做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期盼著廣東能夠進(jìn)一步深化對(duì)外交流與合作，為全球和平與繁榮作出更大的貢獻(xiàn)。

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十三

讀完了《做最好的老師》，我深深得陷入了沉思，我覺(jué)得貫穿本書的靈魂所在就是“愛的教育”。

在“愛的教育里”沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡的日常教學(xué)生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。

我的體會(huì)：

一、以教育為主題的美麗、可愛又動(dòng)人的故事，應(yīng)該很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是基層的教育工作人員，所接觸到、感受到的故事應(yīng)該最多，也最深刻，只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已，如果有機(jī)會(huì)加以整理，如同本書一樣，一定叫好又叫座的一本好書。

二、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念、一種行為模式、一種習(xí)慣，而要常求突破，要從不同角度，正、反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣，對(duì)任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。

三、看過(guò)的書頗多，很少再回味一遍，重新再來(lái);寫過(guò)的報(bào)告、資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實(shí)上偶而重新品味一番，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起?只能意會(huì)不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖，忽略了反省與自覺(jué)的功夫，也常常在不知不覺(jué)當(dāng)中，忽略了別人的感受。

四、時(shí)代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書人很會(huì)讀書，很多學(xué)生光會(huì)讀書，不會(huì)讀人;只會(huì)做事、不會(huì)做人，個(gè)人過(guò)度重視iq，忽視eq;;是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒;可以和電腦、機(jī)器、實(shí)驗(yàn)室對(duì)話，卻無(wú)法與人溝通。

從事教育工作，針對(duì)教育問(wèn)題而言，通常也是值得思考的問(wèn)題，到底哪些是“要”或者是“不要”?這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究。

一、教師的“要”：

(一)教師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸，視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」。訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」，教育則潛移默化。

(二)了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生、適時(shí)的贊美和接納、鼓勵(lì)與協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、茁壯，更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。

(三)教師要理解人性：要了解學(xué)生的感受，學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽看看。

(四)教師要多憐愛和鼓勵(lì)。

(五)教師要專業(yè)，專業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知。

二、教師的“不要”：

(一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破，要珍惜羽毛。

(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。

(三)教師不要妄想“教育萬(wàn)能”，不是萬(wàn)能丹也不是特效藥，有其極限。

(四)教師不要過(guò)分執(zhí)著“立竿見影”，潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導(dǎo)。

(五)教師不要悲觀，要樂(lè)觀以對(duì)，充滿希望與理想。

啟發(fā)：

(一)多關(guān)心我們的學(xué)生，有愛的教育，才有美好的回憶。

(二)堅(jiān)守崗位，默默耕耘、盡一己之力。

(三)學(xué)習(xí)型組織的體會(huì)：1、系統(tǒng)思考2、自我增進(jìn)3、改善心智模式4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

(四)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，教師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)教學(xué)工作。

(五)教師專業(yè)成長(zhǎng)師德修養(yǎng)，教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐，必須落實(shí)在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上、表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果。

在《做最好的老師》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十四

近日，我們班級(jí)組織了一次思政課交流活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。在本次活動(dòng)中，我深刻感受到了思政課的獨(dú)特魅力和參與其中的重要性。以下是我對(duì)本次活動(dòng)的體會(huì)與心得。

第一段：思政課的獨(dú)特魅力。

思政課是我們大學(xué)階段的必修課程。與其他專業(yè)課相比，思政課有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值。在思政課中，我們學(xué)習(xí)的不僅僅是理論知識(shí)，更是一種深刻的人文精神。通過(guò)思政課，我們能夠掌握關(guān)于國(guó)家、社會(huì)、人民等多方面的知識(shí)，也能夠更好地了解自己的身份和使命。思政課教育我們要愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，這些道德準(zhǔn)則是每個(gè)人都需要遵循的。

第二段：活動(dòng)的意義。

本次思政課交流活動(dòng)為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以暢所欲言地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，也可以聽取其他同學(xué)的不同思路和觀點(diǎn)。這不僅可以促進(jìn)我們之間的溝通，也可以促進(jìn)我們的思維深度和邏輯性。在活動(dòng)中，我們現(xiàn)場(chǎng)討論了一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如“互聯(lián)網(wǎng)的利與弊”“文化的傳承與創(chuàng)新”等。通過(guò)這些討論，我們不僅拓寬了自己的視野，也鍛煉了我們獨(dú)立思考和談?wù)摰哪芰Α?/p>

第三段：認(rèn)識(shí)到自己的不足。

通過(guò)與其他同學(xué)的交流，我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在討論中，我常常無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者是沒(méi)有足夠的證據(jù)支撐自己的論述。在這種情況下，我需要更加深入地學(xué)習(xí)和思考，才能更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己的思維方式和方式比較固化，需要更加開放、包容和尊重他人的思想。

第四段：重視思政課的學(xué)習(xí)。

在本次活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的重要性，也認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足之處。因此，我認(rèn)真地對(duì)待思政課的學(xué)習(xí)，并注重與其他同學(xué)的交流和思想碰撞。我努力嘗試結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，以此作為我的人生指南和價(jià)值觀基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)本次思政課交流活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的重要性和獨(dú)特魅力。同時(shí)，我也意識(shí)到自己的不足之處，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)作出了規(guī)劃。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，思政課會(huì)給我?guī)?lái)更多的啟示和援助，讓我更加自信、深刻和有思想深度。

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十五

在大學(xué)里，交流活動(dòng)是不可或缺的一部分。它不僅有助于更好地理解主題，還可以促進(jìn)相互了解，增進(jìn)友誼。最近我參加了一次心得體會(huì)交流主題活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了交流的重要性和技巧，使我更好地融入了大學(xué)生活。

第二段：感悟分享。

活動(dòng)的主題是心理健康，雖然我以前并沒(méi)有很關(guān)注它，但通過(guò)活動(dòng)，我意識(shí)到身心健康的重要性。在與他人交流時(shí)，我也學(xué)到了一些具體技巧，如傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)、避免爭(zhēng)執(zhí)、尊重他人的想法。這些技巧不僅在交流中有所幫助，也有助于我們更好地與他人相處。

第三段：體驗(yàn)感受。

在活動(dòng)中，我經(jīng)歷了主題講解、小組討論和心得分享三個(gè)環(huán)節(jié)。在主題講解環(huán)節(jié)，我們學(xué)到了一些大學(xué)生常見的心理問(wèn)題，以及一些應(yīng)對(duì)策略。在小組討論環(huán)節(jié)，我們與同學(xué)們共同探討了各自的困惑和問(wèn)題，并互相交流了經(jīng)驗(yàn)。最精彩的當(dāng)然是心得分享環(huán)節(jié)，不同的同學(xué)分享了自己對(duì)主題的理解和應(yīng)對(duì)策略，這讓我更好地了解了別人的想法。

第四段：進(jìn)階意義。

交流活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了交流的重要性和技巧，但它也具有進(jìn)階意義。在交流活動(dòng)中，我們可以與不同的人交流，了解不同文化、不同思想，這對(duì)于我們的人生經(jīng)歷和思考方式具有重要的影響。通過(guò)與他人交流，我們還可以建立自己的社交圈，增加人際關(guān)系和交際技巧。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)心得體會(huì)交流主題活動(dòng)，我深深認(rèn)識(shí)到了交流在大學(xué)生活中的重要性和必要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)注重交流，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。我相信這些技巧對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)將具有重要的意義。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)可以參加這樣的交流活動(dòng)，從中受益，讓自己更好地融入大學(xué)生活。

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十六

xx月xx日上午，我參加了xx校和xx小學(xué)的校際交流活動(dòng)，無(wú)論是參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，還是與xx小學(xué)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)交流，都有很深的觸動(dòng)。教師課堂構(gòu)思的精巧獨(dú)到、小組合作學(xué)習(xí)的有序高效、xx小學(xué)的教師學(xué)生精神風(fēng)貌，領(lǐng)導(dǎo)班子的管理藝術(shù)，都給我留下了很多的思考，下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎业氖斋@和感想：

1、教師課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始處在興奮、思考高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。教師在靈活運(yùn)用學(xué)案的同時(shí)，突顯了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。兩堂課重在文本，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。

2、上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的.情感渲染，而是通過(guò)自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。傳感給每位聽課教師的是這種感覺(jué)。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。

3、小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。“我們小組來(lái)匯報(bào)”“我們小組展示的方法是……”“我們的展示完畢”，從學(xué)生井井有條的匯報(bào)語(yǔ)言中，可以看出在小組的運(yùn)行評(píng)價(jià)上，xx小學(xué)確確實(shí)實(shí)邁出了一大步，并已取得初步的成效。

1、“以學(xué)生發(fā)展為本，樹立大教育觀”。馮校長(zhǎng)的這句話給我留下了很深的思考。的確，從大教育觀來(lái)說(shuō)，學(xué)生考多少分并不重要，重要的是孩子的全面發(fā)展和提高，包括孩子的品德、心理、綜合素質(zhì)等等。這個(gè)道理我們每一個(gè)教育工作者都懂，難就難在，在高考指揮棒下，在一切以成績(jī)?yōu)橹氐拇罅髦?，還能堅(jiān)持這樣的辦學(xué)思想，讓學(xué)生享受真正的素質(zhì)教育，xx小學(xué)確實(shí)為全區(qū)的學(xué)校做出了很好的表率作用。

2、“剛性的制度、人性化的管理”。這些都較好地體現(xiàn)了xx小學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校管理理念。領(lǐng)導(dǎo)班子管理突出了民主、科學(xué)，抓和諧，在其位，謀其政，盡其責(zé)；工作作風(fēng)力求務(wù)實(shí)，說(shuō)了就辦，說(shuō)了就干；中層機(jī)構(gòu)建全，人員配備得力，責(zé)權(quán)分明；規(guī)章制度完善，滲透到了學(xué)校教學(xué)、常規(guī)、后勤等各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)方面；向下放權(quán)，充分發(fā)揮了各級(jí)各類人員的積極性，教師怒氣少了，心態(tài)順了，學(xué)校的人氣旺了，形成了學(xué)校發(fā)展合力。

3、重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。xx小學(xué)通過(guò)多種途徑塑造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。對(duì)教師實(shí)行人文管理，鼓勵(lì)教師主動(dòng)發(fā)展，力求使每一位教師的心靈得到舒展。實(shí)行制度管理，強(qiáng)調(diào)其崗位責(zé)任意識(shí)，倡導(dǎo)敬業(yè)精神，規(guī)范教師行為。實(shí)行目標(biāo)管理，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，最大限度的發(fā)揮潛能。實(shí)行年級(jí)管理，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使其具有善于溝通的品質(zhì)和能力，具有設(shè)身處地為他人著想的品質(zhì)，能夠很好地與學(xué)校、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

這次的活動(dòng)，使我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實(shí)踐告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊(duì)伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，要繼續(xù)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念，不動(dòng)搖，不懈怠，不斷提高管理水平，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平。

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十七

作為教師，從書本中獲取知識(shí)尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。

不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。自我校開展讀書交流活動(dòng)至今，我們每一位教師都感到受益匪淺。我們由被動(dòng)到主動(dòng)，由要求變成習(xí)慣，由自己讀到全體分享。讀書成了我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書的心得。

2、《優(yōu)秀班主任的50項(xiàng)人格魅力修煉》的基本框架結(jié)構(gòu)及條目。

全書分七個(gè)板塊，這七個(gè)板塊代表了優(yōu)秀班主任應(yīng)該修煉的七個(gè)方面：“我即教材”班主任的品格修煉、“知行合一”班主任的行為修煉、“一桶水”常滿常新班主任的學(xué)識(shí)修煉、“教學(xué)相長(zhǎng)”班主任的管理修煉、“寓教于樂(lè)”班主任的語(yǔ)言修煉、“親其師，信其道”班主任的情感修煉、“學(xué)生為鏡”班主任的反思修煉。

透過(guò)學(xué)生的一舉一動(dòng)，能明了地看到班主任老師本質(zhì)、為人處世的態(tài)度。看到學(xué)生，就時(shí)刻提醒自己，“學(xué)生是我的影子，學(xué)生是我的翻版，學(xué)生好就是我的好，學(xué)生不好就是我的不好”。要想做一名合格的班主任，最好的反映就是學(xué)生的行為表現(xiàn)。要想做一名合格的班主任，就是首先要做好自己。

學(xué)生就像一本書，需要我們花大量的時(shí)間去讀它，要做好班主任的工作，就要致力于了解學(xué)生，鉆研學(xué)生。經(jīng)常這樣問(wèn)自己：“你的學(xué)生喜歡你嗎？”

思政課交流活動(dòng)心得體會(huì)篇十八

20xx年5月29日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，我有幸參加了高石崖學(xué)校的校際交流活動(dòng)。通過(guò)在這次交流活動(dòng)，我感受頗深，收益匪淺?，F(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):。

一、教學(xué)模式先進(jìn)。

“四學(xué)一側(cè)”(學(xué)案教學(xué)、課前預(yù)學(xué)、合作互學(xué)、教師助學(xué)、達(dá)標(biāo)檢測(cè))的教學(xué)模式。新穎，有特色，課改的成功典范。該課改模式能真正地突出學(xué)生的主體地位，整節(jié)課上都有學(xué)生自主完成，老師只是實(shí)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生的座位也有特色，8個(gè)人坐一起，圍成的圈子。便于討論。當(dāng)老師的口令發(fā)出后，學(xué)生們都能站起來(lái)積極地發(fā)言討論。場(chǎng)面壯觀，氣氛熱烈。這樣就實(shí)現(xiàn)了，好學(xué)生領(lǐng)跑，中等生緊追，差生被帶動(dòng)的積極鏈?zhǔn)浇虒W(xué)效應(yīng)。

二、老師本領(lǐng)過(guò)硬。

1、教師要有過(guò)硬的基本功。

一堂成功的課，首先要取決教師的素質(zhì)。只有你擁有了淵博的知識(shí)，才能在課堂生動(dòng)透徹的講解。

2、教師就是一個(gè)知識(shí)的表演者，教書不僅是門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，課堂上要具有藝術(shù)性，表現(xiàn)老師的個(gè)性魅力。

語(yǔ)文不僅僅是思想教育課，更應(yīng)該是文學(xué)與藝術(shù)相融的美學(xué)課。視覺(jué)、聽覺(jué)的美感和生動(dòng)傳神的講授引導(dǎo)帶給學(xué)生的不止是知識(shí)，更是審美能力的培養(yǎng)和熏陶。正如白慧老師的那節(jié)課，她在課堂上生動(dòng)地表演詩(shī)人，把詩(shī)人的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)。因此，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┱Z(yǔ)言、動(dòng)作等一系列的表演，豐富我們的課堂，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)。

三、學(xué)生水平高超。

高石崖的學(xué)生膽大，敢發(fā)言，其實(shí)正是源于他們?cè)鷮?shí)的基本功，有道是：藝高人膽大。對(duì)，學(xué)生能領(lǐng)讀新授課文，學(xué)生能講解同學(xué)的疑惑，學(xué)生能評(píng)價(jià)同學(xué)的成果等等，無(wú)處不體現(xiàn)高石崖學(xué)生的高超水平。

以上是我的一些膚淺體會(huì)，我將會(huì)在今后的教學(xué)中，一定要多聽多看，取別人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己的短處，一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，真正吃透教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。同時(shí)積極探索新的有效的課改路子，真正地把知識(shí)教給學(xué)生、教會(huì)學(xué)生。