政法大學思政課堂心得體會精選(精選9篇)

寫心得體會有助于我們形成更為深刻的思考和思維方式。在寫心得體會之前，先回顧整個過程或經(jīng)歷，梳理出要點和關鍵信息。如果你正在寫心得體會，不妨先來看看下面這些范文，或許會對你有所啟發(fā)。

政法大學思政課堂心得體會精選篇一

第一段：引言（課程的重要性）。

政法大學作為一所以培養(yǎng)政法人才為使命的高等學府，注重思政教育的重要性，并將其作為本科教育的核心課程之一。思政課的開設旨在培養(yǎng)學生正確的政治立場和道德觀念，提高學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。作為政法大學的一名學生，我有幸參與了思政課程，通過課堂學習和課下思考，我對思政課的重要意義有了更深刻的認識。

第二段：課程內(nèi)容（課堂學習）。

政法大學的思政課程涵蓋了政治理論、法律基礎、思想道德修養(yǎng)、法律職業(yè)道德等多個方面的內(nèi)容。在課堂上，老師以嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和富有互動性的內(nèi)容安排，引導我們學生深入思考國家建設、社會發(fā)展和個人成長等熱點問題。同時，老師還通過案例分析、辯論賽和團隊討論等方式，讓學生鍛煉思辨能力和團隊合作精神。

第三段：思考與實踐（課后學習）。

思政課的學習并不僅僅止于課堂，更需要學生們在課后進行深入思考和實踐。我常常通過閱讀相關書籍、報紙和雜志，進一步拓寬自己的知識面。更重要的是，我在社會實踐中，將所學知識與實際問題相結(jié)合，努力成為一個有責任感和擔當精神的公民。思政課不僅僅是培養(yǎng)學生對政治和法律問題的理論認知，更重要的是讓學生了解如何踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。

第四段：心得收獲（提高思辨能力和道德素養(yǎng)）。

通過學習思政課，我逐漸養(yǎng)成了思考問題的習慣，能夠客觀地分析問題，把握問題的核心。思政課讓我懂得了如何以正確的方法和態(tài)度去處理紛繁復雜的社會問題，明白了每個人都要為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。此外，思政課還培養(yǎng)了我正確的道德觀念和人文精神，讓我始終抱有為他人著想和公正行事的信念。在課程學習的過程中，我愈發(fā)感受到了思政課對我個人品質(zhì)的熏陶和提升。

第五段：對未來的影響（人生發(fā)展）。

思政課作為學生個人成長的重要一環(huán)，對我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極而深遠的影響。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)保持對社會問題的關注和思考，積極踐行社會主義核心價值觀，為社會的公平正義和法治建設貢獻一己之力。同時，我也將始終保持良好的品德和道德修養(yǎng)，做到在為人處事中兼顧公平和人情，努力成為一個有擔當精神的公民。

總結(jié)。

思政課作為政法大學重要的核心課程，給予學生全面的政治、法律和道德思維的培養(yǎng)。通過思政課的學習，學生能夠提高自己的思辨能力和創(chuàng)新精神，樹立正確的政治立場和價值觀，并在實踐中踐行社會主義核心價值觀。思政課不僅僅是一門學科，更是一種人生態(tài)度和價值追求。作為政法大學的一員，我將在今后的學習和工作中，繼續(xù)發(fā)揚思政課所教授的精神和理念，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

政法大學思政課堂心得體會精選篇二

這學期學習了中外服裝鑒賞這門課程，我感覺提升了我們當代大學生的藝術修養(yǎng)和審美，提高大學生的素質(zhì)，最根本的問題是提升了大學生的精神境界。服裝鑒賞的最終意義，就在于使大學生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發(fā)展，精神境界得到升華，自身得到美化。

服裝是“衣裳”“衣服”的一種現(xiàn)代稱謂，也是成衣的同義語;服裝是人類文明與進步的象征，是一個國家、民族文化藝術的組成部分。一個民族的服裝，是隨著民族文化的延續(xù)發(fā)展而不斷發(fā)展的，它不僅具體地反映了人們的生活方式和生活水平，而且形象地體現(xiàn)了人們的思想意識和審美觀念的變化和升華。

從服裝的概念開始，我一點一點地學習了解。大到服裝的分類及其它的藝術特質(zhì)，小到點、線、面、體等基本要素，老師都會講解，并且都會通過作品來具體介紹一些理論的應用。有時候還會用一些視頻來體現(xiàn)理論，例如我們觀看過的時裝秀，還有印度影片中的舞蹈等，都體現(xiàn)了服裝美的力量。通過將近一個學期的學習，盡管我不是專業(yè)精深地藝術學院的學生，以前也沒有接受過相關教育，但也開始慢慢地對服裝感興趣。我想這也許就是這門課程所想要的效果之一吧!

我個人比較喜歡中國服飾，漫步中國服裝史的藝術長廊，可以清楚地看到任何時代服飾的產(chǎn)生，都是當時文化的表征，是其社會政治經(jīng)濟的一面鏡子。在等級深嚴的春秋時期，奴隸主階級為了穩(wěn)定內(nèi)部的秩序，制定了以國王的冕服制度為中心的章服制度。戰(zhàn)國時期，七雄爭霸、戰(zhàn)火連天、兵伐不斷，繼而出現(xiàn)了諸多如布甲、皮甲、鐵鎧銅盔等軍事服裝。魏晉南北朝時期，戰(zhàn)亂頻繁，民族錯居，文人滿腹才華，空懷報國之志，繼而才會有文人雅士褒衣博帶以求其超然若仙之感，融其南北服飾于一體。隋唐五代盛世，展現(xiàn)的是線帶優(yōu)美、流暢，典雅秀麗的寬衣博帶。沒有漢代服飾的凝重、端莊，沒有六朝服飾的簡樸，沒有宋代服飾的刻板、嚴謹，而是寬緩并賦有節(jié)奏，極富詩意美與韻律美。其展現(xiàn)出一個大國的雍容華貴，極盡渲染了一太平盛世的繁榮。在有“馬上民族”之稱的蒙古統(tǒng)治下的元朝，中原文化和游牧文化激烈沖擊，相互影響和發(fā)展，實行中元服飾并用的服飾制度，可謂百花齊放。而在繁花似錦的明代，其服飾儀態(tài)端莊、氣度宏美，是華夏近古服飾藝術的典范，諸如線條流暢、飄逸秀美的背子、儒裙，挺拔有型的巾帽……絲綢和棉布等面料的紡織、印染、刺繡等加工技藝水平高超嫻熟，紋飾豐富。在民間更是創(chuàng)造出了表達人們思想感情的“吉祥圖案”。清代——順治元年，是由滿族建立的少數(shù)民族政權(quán)。其在服裝形式上和漢人有很大區(qū)別，在強制推行滿服的同時吸收漢族服飾中的精華部分。由此華夏服飾呈現(xiàn)出另一種瑰麗的色彩。清朝的服飾大量采用刺繡，加之刺繡的部位和手法各一，使服裝更像衣服穿在人身上的流動畫，奢華而艷麗。近代由于中西文化交匯、沖擊和侵蝕，洋裝式旗袍、中山裝、學生裝等這些中西結(jié)合的服裝陸續(xù)出現(xiàn)。如今，那用五彩衣裳編織起來的56個民族經(jīng)緯縱橫的服飾藝術之花，正如斯開放著，艷麗而奪目。

學習這一課程，還開闊了我的視野，拓寬我的知識面。在課堂上，我學到了很多知識，也讓我學會了如何去真正地欣賞一件衣服，在學習的過程中老師所展示的一些服飾,讓我欣賞到了許多東西方不同類型的服飾作品、藝術風格，對東西方服裝的發(fā)展有了初步的了解并從中感受到了東西方藝術的特點。

除了課堂上的收獲，我發(fā)現(xiàn)這門課的一些知識對我的生活也產(chǎn)生了大大小小的影響。學了以后，讓我受益匪淺。例如老師講的對顏色的認識，通過學習我竟然可以運用到平時的著裝，盡管不是很大的作用，但是我開始認識到了顏色的重要性了。又比如平常對大自然粗略觀察的心也變得充滿好奇又細心，開始喜歡用相機拍下一枝一葉一“世界”，喜歡定格一瞬間的美。

總之，通過中外服裝鑒賞課的學習發(fā)展我們大學生形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力;樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義。

政法大學思政課堂心得體會精選篇三

隨著時代的發(fā)展和社會的變革，教育的角色越來越重要。作為一個大學生，除了專業(yè)課程外，思想政治課程也是我們的必修課程。在這門課中，老師們傳授了很多國家政策、社會道德、公民意識等內(nèi)容，使我們從某種程度上加深了對于社會問題的認識。本文旨在分享我的思政大學課堂學習體驗，以及對于思政教育的思考與感悟。

二、對比傳統(tǒng)課程，思政課更具有現(xiàn)實意義。

在傳統(tǒng)的專業(yè)課程中，實際上更多的是關注學科的深入與回歸，而思政課程則是從更高的層面上關注了國家發(fā)展、社會進步和道德價值等問題。例如，在一次課堂上，老師提出了“節(jié)約能源”這一建設“節(jié)約型社會”的具體做法。這讓我更加意識到我作為一個公民應該如何從自身入手，為國家的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

三、思政課程中老師的授課方式很有啟發(fā)性。

思政課程中的老師講課方式與專業(yè)課完全不同。他們更多的采用思辨性教學，啟發(fā)學生自己去思考問題，而非只是簡單的啃書本上固定的知識點。就拿一堂課“自我管理”來說，老師并沒有把管理的理論知識死板地講給我們，而是通過分享實際案例、引導討論等方式，讓我們在其中真正感受到管理在現(xiàn)實生活中的作用。

四、思政課程加強了我們的自我否定和自我批判能力。

隨著年齡的增長，我們的思想很容易陷入固化的狀態(tài)。在這種情況下，思政課程就有了更加重要的意義。思政課程序列的時代背景和具體問題，發(fā)生需要思考的各種方案，并引導我們從多個角度去分析問題。這種思維方式帶給我們的好處是讓我們習慣于自我批判，更容易發(fā)現(xiàn)自身的不足和需要改進的地方。

五、思政教育有改進空間。

然而，思政教育并非是一成不變的。在現(xiàn)代化和信息化的今天，思政教育也需要加強自身的針對性和時效性。例如，針對年輕一代越來越強烈的環(huán)保意識，思政教育課程改革應該根據(jù)當下環(huán)保技術、可持續(xù)發(fā)展以及環(huán)保政策方面的前沿與信息，深化和完善環(huán)境保護，以滿足時代的需求。

結(jié)論：

對于一個生活在現(xiàn)代時代的年輕人，思政教育是我們走向成功的重要的學習素養(yǎng)。課堂中的思政大學可以讓我們從各個角度重新審視問題，并且?guī)椭覀兠鞔_國家的方向和個人的發(fā)展路線。但是思政教育也需要源源不斷地更新，注重學生自主思考，并根據(jù)當下的實際問題，加強信息化和針對性。因此，透過思政課，才能洞悉未知的領域，尋找到更廣闊的發(fā)展空間。

政法大學思政課堂心得體會精選篇四

胸有大志，心有大我，肩有大任，行有大德。思政課給我印象最深的兩個字就是傳承。17年前的非典和如今的肺炎疫情，一樣是不見硝煙的戰(zhàn)場，王衛(wèi)國和女兒王婷，兩張情景非常相似的照片，我們看到了三代人的接力。當年在父輩的庇護之下的孩子已經(jīng)長大成人，他們今天學著父輩的樣子沖上前線，成為了我們中國又一代最勇敢的人。

這場戰(zhàn)役也像一面鏡子，讓我們照見了一個真正的中國，他有一個以人民為中心，與人民血肉相連的執(zhí)政黨，他擁有具有偉大團結(jié)精神的人民，他有博大的人類命運共同體情懷，更有壯士斷腕的大國責任。生于種花家，何其有幸!胸有大志，心有大我，肩有大任，行有大德，今后，我輩必將用實際行動踐行青春誓言，不負韶華，不負眾望。

政法大學思政課堂心得體會精選篇五

思政小課堂是大學生們接受思想政治教育的重要途徑，通過參與思政小課堂，我們不僅能夠增加對國家大事的了解，更能夠培養(yǎng)正確的價值觀和思維方式。在思政小課堂學習的過程中，我們獲得了很多心得體會。本文將從思政小課堂對大學生提供的全方位教育、豐富的內(nèi)容和活動方式、培養(yǎng)正確政治態(tài)度和強化責任擔當、思政小課堂對大學生未來發(fā)展的影響以及如何更好地利用思政小課堂五個方面，展開論述。

首先，思政小課堂為大學生們提供了全方位的教育。在思政教育中，我們不僅了解了國家的歷史和現(xiàn)狀，更重要的是了解了我們作為大學生的責任和使命。思政小課堂不僅僅是一種知識的傳授，它更注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神。通過思政小課堂，我們學會了如何分析問題，如何思考，這對我們的綜合素質(zhì)提高起到了積極的推動作用。

其次，思政小課堂的內(nèi)容和活動方式非常豐富多彩。思政小課堂以講座、課程、社會實踐、文化沙龍等形式開展活動。其中，講座是思政小課堂活動的重要組成部分，通過外界專家的觀點和經(jīng)驗，我們能夠不斷開闊自己的視野。課程則是思政小課堂的重點，通過系統(tǒng)性的教學，我們能夠全面地了解國家大事和時事熱點。社會實踐則是思政小課堂活動的補充，我們通過實踐活動，將所學知識和實際經(jīng)驗相結(jié)合。文化沙龍是思政小課堂中的一個亮點，其中我們可以與同學們進行深入的思想交流和討論。

第三，思政小課堂培養(yǎng)了我們正確的政治態(tài)度和強化了我們的責任擔當。在思政小課堂中，我們不僅僅學習理論知識，更重要的是學習思想方法和正確的政治態(tài)度。思政小課堂的教育目的是為了培養(yǎng)我們正確的政治觀念和文化素質(zhì)，使我們成為具有現(xiàn)代意識和民族情懷的大學生。在參加思政小課堂活動的過程中，我們深刻認識到個人的發(fā)展不能脫離國家、社會和民族的發(fā)展，明白了每個人都應當為國家和社會的進步貢獻自己的力量。

第四，思政小課堂對大學生未來發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過思政小課堂的學習，我們不僅提高了自己的政治素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)了自己的社會責任感和創(chuàng)新精神。這些素質(zhì)將對我們未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。思政小課堂教導我們不僅要成為專業(yè)的人才，更要成為有社會責任感和擔當精神的公民。這種社會責任感會在我們的工作中得到體現(xiàn)，并使我們具備更好地適應社會變革的能力。

最后，為了更好地利用思政小課堂，我們應加強自身的學習和思考能力。首先，我們要持之以恒地參加思政小課堂活動，不能僅僅滿足于課堂學習的知識，還要主動積極地參與討論和互動。其次，我們要針對自己的專業(yè)背景，選擇相關領域的思政小課堂活動。這樣一方面可以提高自己專業(yè)知識的水平，另一方面也能更好地融入到思政小課堂的學習中去。最后，我們要將思政小課堂的學習和實踐活動與自己的專業(yè)學習相結(jié)合，將思政小課堂的知識應用到實際生活中去，充分發(fā)揮思政小課堂在大學生思想教育中的作用。

綜上所述，思政小課堂為大學生提供了全方位的教育，豐富多彩的內(nèi)容和活動方式，培養(yǎng)了我們正確的政治態(tài)度和強化了責任擔當，對我們未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。我們應加強自身的學習和思考能力，更好地利用思政小課堂，發(fā)揮其在大學生思想教育中的作用。這樣，我們將能夠成為具備現(xiàn)代意識和民族情懷的公民，為國家和社會的進步貢獻自己的力量。

政法大學思政課堂心得體會精選篇六

2020，是一個多么美好的年份，在人們還沉浸在2020年2月2日對稱日的浪漫時，卻傳來武漢新型冠狀病毒感染疫情的消息。

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。從武漢到全國，疫情的最新信息時時刻刻撥動著我們的心弦。在這場沒有硝煙的疫情阻擊戰(zhàn)中，我們看到了最美逆行的背影。

84歲的鐘南山院士再次掛帥出征，在第一時間奔赴武漢;全國各地醫(yī)務工作者立下請戰(zhàn)書，按下手印，緊急馳援;要將人民群眾的身體健康和生命安全放在第一位，我們再一次見證了祖國的強大與中國速度。他們是夜空中最亮的星，用自己的身體力行、全力以赴，將希望傳遞給每一個中國人。

這不禁讓我想到，在2019年，四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生的森林火災。涼山州消防支隊指戰(zhàn)員和地方撲火隊員共689人在海拔4000余米的原始森林展開撲救，卻未曾料到受風力風向突變影響，林火爆燃，熊熊大火迅速席卷整個山林，27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員失聯(lián)。

也許我們無法將這些最美逆行者的名字一一訴說，但不管是醫(yī)務工作者還是消防官兵，他們本同我們一樣，也為人子、為人母，有著自己的家庭和幸福。但當他們穿上隔離服的那一刻，他們代表的就不僅僅是自己，更代表了祖國賦予的使命。他們有的與我們年齡相仿，但危險降臨時，他們沒有絲毫的猶豫與退縮，把生的希望留給別人，他們舍小家顧大家的為民情懷無不令我們?yōu)橹畡尤荨?/p>

疫情之下，沒有一個人可以置身事外，作為一名黨員，我們要沖在前、干在先，有擔當與責任意識，不傳謠、不造謠，及時公開透明信息，給公眾以的信心與安心。自覺遵守組織規(guī)定，配合領導干部做好疫情防控工作，對村莊、社區(qū)，外出返鄉(xiāng)人員要及時上報進行備案登記，對火車站、超市等人員密集地區(qū)做好人員、物資及交通工作的查驗工作，對疑似癥狀人員要及時進行醫(yī)學觀察，做到“早發(fā)現(xiàn)、早上報、早診斷、早治療”，控制傳染源，將疫情擴散可能性降到最低。

2020，注定是一個不平凡的年份，在鼠年春天到來之際，我們經(jīng)歷著這樣一個特別的冬天。但正如雪萊所說“冬天來了，春天還會晚嗎”，冬天快要結(jié)束，春天也必將來臨。防控疫情阻擊戰(zhàn)，我們也必將取得勝利。此刻我們所坐擁的歲月靜好不過是有人在替我們負重前行，讓我們向最美逆行者致以最崇高的敬意，武漢加油，中國加油。讓我們約定，待到繁華盛開時，攜手共進更加美好的明天!

政法大學思政課堂心得體會精選篇七

在寒假初期，從武漢市未知肺炎病毒案例報道，到春運后各地區(qū)出現(xiàn)相似病例，再到鐘南山院士與醫(yī)護人員們以“最完美的逆行”開始了這場看不見硝煙的戰(zhàn)爭——對抗新型冠狀病毒疫情的發(fā)展。事情發(fā)生之快，范圍之廣，幾天內(nèi)多省市相繼發(fā)現(xiàn)疑似病例與確診病例，并開啟疫情防控一級響應。作為一名共產(chǎn)黨員，每天跟進新聞實時動態(tài)，了解疫情實況是我們應該學習了解的。

首先，我要為鐘南山院士以及其團隊在得知武漢疫情后第一時間趕往武漢并開展防疫工作點贊。在疫情爆發(fā)后第一時間了解、排查與研究，是對工作的負責;在國家和人民需要的時候，義不容辭地奔赴前線，是對人民的負責;在國家危難之時，兩度主動請纓，與病魔抗爭，是對國家的負責。作為“非典戰(zhàn)神”的他用實際行動向我們展現(xiàn)了一位醫(yī)療工作者那面對疾病，哪怕自己也會受到感染時的從容與決心。其次我還要為全國醫(yī)療衛(wèi)生崗位的工作人員們點贊，他們在特殊時期堅守工作崗位，不禁讓我們感到汩汩暖流涌入心間。這個冬天有你們，我們就什么也不怕了。

但我認為管好自己就是幫了最大的忙。利用這段時間學習專業(yè)知識于黨政思想內(nèi)容也是我這幾天一直在做的事情。沒了春節(jié)的熱鬧場面，多了大把大把的時間，對于自我的約束與革新來源于學習與頭腦的武裝。

向前輩學習，向中國共產(chǎn)黨與全國醫(yī)療工作者致敬!

此致

敬禮!

政法大學思政課堂心得體會精選篇八

作為一名現(xiàn)代大學生，我們不僅要學習各種專業(yè)技術知識，還要努力培養(yǎng)自己的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。為此，大學深入開展了“思想政治教育”課程，旨在通過理論知識講解、學生思想交流等方式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。下面，我將結(jié)合在思政課堂上的所見所聞以及個人感受，談一談自己對思政課程的認識、理解和心得體會。

第一段：思政教育的意義。

思政課程作為高等教育中的一門重要課程，并不是簡單的灌輸知識。它是從政治思想教育和思想品德教育的角度出發(fā)，對學生進行全方位、系統(tǒng)性的培養(yǎng)。通過思政教育，我們將逐漸認識到，學習、工作、生活等各個領域，都需要有正確的思想指引和良好的人文關懷，并由此培養(yǎng)出自己正確的價值觀和思想取向。

思政課堂教學形式多樣，既有通過大課堂講解，也有小組討論、PPT報告、演講比賽、班會、心理疏導等。在這些互動式的教學過程中，我們不僅僅可以獲得教師的指導和學習資源，還可以結(jié)交更多志同道合的同學，拓展我們的人脈資源和社交關系。

在參加思政課堂學習的過程中，我以前所沒有接觸到的政治、歷史、社會等各個領域的知識和思想觀點開始被悉心呈現(xiàn)。在此前提下和理論闡述，我們會深刻理解國家、人民和國家發(fā)展的關系。我們也會知道如何做一個有擔當?shù)膶W生，了解學習從一點一滴開始，實踐創(chuàng)造價值的重要性。思政課程不僅讓我明白了自己的社會責任，也讓我更加認識到自己的未來需要面對的挑戰(zhàn)和機遇。

無論是現(xiàn)在的學習過程，還是將來的工作和生活中，我們都需要用正確的態(tài)度和價值觀去面對人生的每一個階段。但學生并不僅僅是傳承者或接受者，更是社會發(fā)展的先鋒隊。關注時代進步、回答人們的心理、解決問題的積極態(tài)度，都是思政課堂教育的目的。在我看來，思政課程的價值和作用還在于推動優(yōu)秀大學生在未來的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新方面獲得更好的突破與成長。

第五段：思政教育的重要展望。

未來，隨著國家生產(chǎn)力的飛躍和文化素質(zhì)的提高，傳統(tǒng)的思想觀念和價值觀念也會不斷發(fā)生變化。一個是社會的多元化，另一個是社會群體的多元化。因此，思政教育也要不斷提高自己的專業(yè)能力，更好地面對各種不同層次的人群，擴大和深入對學生的影響，使學生能夠更好地適應社會的發(fā)展變化，做一個高素質(zhì)的人。

綜上所述，思政課程是大學生活中必不可少的一門課程。它既教授知識，也教授思想，其意義非常重大。通過參加思政課堂，我們可以更好地了解社會歷史和現(xiàn)代文化，提高自我認識，鍛煉自主學習能力，大大提高自己的綜合素質(zhì)和人生能力。在未來，我們會更加努力，更加堅定地信仰，并用自己的力量創(chuàng)造美好的未來。

政法大學思政課堂心得體會精選篇九

一、引言段（200字）。

作為一名政法大學的學生，思政課是我們學習和思考社會、人生、人性等重大問題的一堂重要課程。在過去的幾個學期里，我一直在思考思政課對我的意義和作用。通過積極參與思政課堂，我深刻體會到思政課對于培養(yǎng)高尚情操、塑造正確價值觀和提升綜合素質(zhì)的重要性。下面，我將結(jié)合自己的學習和思考，分享一下我的思政課堂心得體會。

二、呼喚自理意識的培養(yǎng)（200字）。

首先，思政課幫助我培養(yǎng)了自理自強的意識。在思政課堂中，老師常常引導我們思考自己的人生價值和責任。他們用真實的案例和生動的故事向我們闡釋必要的自理自強精神。他們教會我們?nèi)绾卧诰唧w的崗位上積極主動地為社會作出貢獻。通過這些啟發(fā)和教育，我的責任心、使命感和自我管理能力得到了提高，我更加明確了自己的人生目標，并積極努力實現(xiàn)。

三、塑造正確價值觀的重要性（200字）。

其次，思政課對于塑造正確價值觀的重要性是久經(jīng)考驗的。在現(xiàn)代社會，物質(zhì)文明高度發(fā)達的同時，精神文明也應該得到重視。思政課堂提醒著我們要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在政法大學的思政課堂上，老師們總是以生動、富有吸引力的方式向我們灌輸正確的思想觀念。他們告訴我們，人生是一場馬拉松，不應被眼前的利益所迷惑，而應追求更廣闊的前景。通過思政課的學習，我明白了人生的意義在于追求真善美，建立起了良好的人際關系，并形成了正確、積極的人生態(tài)度。

四、開展全面自我教育的重要途徑（200字）。

再次，思政課是開展全面自我教育的重要途徑。作為一個獨立思考、自主成長的大學生，我們應該具備全面的知識、全方位的思維和全球的視野。在思政課堂上，老師們不僅傳授我們關于政治、法律和社會等方面的知識，還通過各種方式激發(fā)我們的思考，培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時，思政課還通過紅色教育、心理健康教育等多種形式，幫助我們了解國家歷史和文化，增強文明素養(yǎng)。

五、講求實踐探究的重要途徑（200字）。

最后，思政課倡導講求實踐探究，通過實踐活動鍛煉我們的實際能力。政法大學的思政課強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，老師們常常組織各類實踐活動，如社區(qū)走訪、公益活動、辯論賽等。通過這些實踐活動，我們不僅能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際生活中，更能夠鍛煉自己的團隊合作能力和組織管理能力。這些實踐活動讓我們切實感受到了思政教育的實際效果，更加堅定了我們努力學習的決心。

總之，政法大學的思政課堂對于培養(yǎng)我們的高尚情操、塑造正確價值觀和提升綜合素質(zhì)起著重要作用。通過參與思政課的學習和思考，我認識到思政課對于我們的成長和發(fā)展具有不可替代的作用。我相信，在未來的學習生涯中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。